三年级下册课内阅读专项训练
一、阅读《一只小鸟》片段，回答问题。
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里充满着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——
1.我会写出下面词语的近义词。
觅食——（）充满——（）
赞美——（）好像——（）
2.画“——”的句子运用了的修辞手法，我也会来写一句。
3. “它的小脑子里忽然充满了新意”，小鸟的“新意”是什么？
4.树下有许多孩子，孩子们看到了什么？想到了什么？
孩子们看到了；孩子们想到了。
二、阅读《三月桃花水》片段，回答问题。
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟……
，三月桃花水；，三月桃花水！
1.按照原文填空。
2.三月桃花水为什么是“春天的明镜”？请用“——”在文中画出来。
3.发挥你的想象力，你觉得三月桃花水还会看见什么呢？
4.结尾点出了三月桃花水的和。
三、阅读《扁鹊治病》片段，回答问题。
十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了满脸不高兴。扁鹊连忙退了出来。
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。扁鹊解释道：“病在皮肤，用热水敷烫就能治好；发展到皮肉之间，用针灸的办法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”
1.十来天后，扁鹊见蔡桓公，蔡桓公的病在，蔡桓公听了扁鹊的话，他的反应是。
2.选文第一自然段可以用这个成语来表示，选文第二自然段可以用这个成语来表示。
A.病入膏肓
B.讳疾忌医
3.又过了十天，扁鹊看见蔡桓公为什么立刻掉头就跑？请用“——”在文中画出来。
4.通过这个故事，你明白了什么道理？
四、阅读《绿手指》片段，回答问题。
一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，还没见过。但是，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄色的。老奶奶选出了一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。
1.“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”这句话运用了
的修辞手法，说明了大家。
2.读句子，理解带点的词语，说说句子的意思。
“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复
．．．．地栽种着金盏
．．．．，满怀信心
．．．．。老奶奶从不沮丧
．．．．，从不怀疑
花。”
3.老奶奶是怎样培育出纯白金盏花的？
4.你从老奶奶身上学到了什么精神？
五、阅读《倔强的小红军》片段，回答问题。
那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓感到十分疲备。这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲备的瘦马，一步一步超前走着。忽然，他看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
1.故事发生的时间是，地点是，人物是。
2.我从文中画“——”的句子中知道了。（）
A．陈赓十分疲备。
B.红军过草地的时候，条件非常的艰苦。
C.陈赓有一匹马。
3.请用“”画出描写小红军外貌的句子。
4.联系全文想一想，这个小红军给你留下什么样的印象？
六、阅读古诗，回答问题。
（一）乡村四月
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
川：子规：才了：
3.理解“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”这句话的意思。
4.古诗最后一句话，让我们感受到了。（二）四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
1.本诗的作者是代诗人。
2.“无人过”一词让我们体会到了。
3.“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”写一写你对这句话的理解。
七、阅读选文，回答问题。
有一个人率先把蛇画好了，拿了酒正要喝。他看看身边的人都还没有完成，心里好一阵得意，便想让大家再瞧瞧他的本领。于是，他左手拿着酒壶，右手拿起树枝又开始在地上作画，还得意洋洋地说：“你们看，我还会给蛇画上脚呢。”
他说这句话的时候，旁边已经有人把蛇画好了。那人从他手里一把夺过酒壶，说道：“你倒好笑！蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？第一个画好的人应该是我，而不是你。”说罢，他拿起酒，咕噜咕噜就把酒喝完了。而给蛇添上脚的那个人，终究没能喝上一口酒。
1.选文选自寓言故事。
2.我会仿写词语。
得意洋洋
3.率先把蛇画好的人为什么没有喝到酒？
4.这则寓言故事，告诉我们一个什么道理？
八、阅读《最棒的玉米》片段，回答问题。
在一个漆黑的雨夜，棒玉米突然感悟：“我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。其实，我是最差的玉米，连老爷爷都不要我。白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊！”棒玉米流下了伤心的眼泪。
不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，它抬起头来，睁开眼睛，一下就看到站在它面前的老爷爷。
老爷爷也在用一种柔和的目光瞧着它，自言自语地说道：“这可是今年最好的玉米哟！用它当种子，明年我的玉米一定会长得更好！”
直到这时，棒玉米才明白老爷爷不摘走它的真正原因。
1.请你联系上文，理解下面词语的意思。
我会用这个词语写个句子：
2.在一个漆黑的雨夜，棒玉米感悟到了什么？请用“——”在文中画出来。
3.老爷爷不摘走棒玉米的真正原因是什么？（）
A．棒玉米对自己估计太高，其实，它是最差的玉米。
B.老爷爷要用棒玉米做种子。
C.老爷爷没看见棒玉米。
4.说说棒玉米的经历让你想到了什么？
九、阅读选文，回答问题。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正的在地上放着，里面的水还是满满的。小姑娘把水倒了一点儿在掌心里，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的。
小姑娘把水罐带回家，交给我母亲。母亲说：“我反正快要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘渴得实在忍不住了，正想凑上水罐去喝水，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
1.本文选自课文，作者是。
2.根据选文内容填空。
水罐变成银的是因为；
银水罐变成金的是因为；
金水罐跳出了七颗钻石是因为。
3.你怎样评价这个小姑娘？
十、阅读《盘古开天辟地》片段，回答问题。
盘古倒下后，他的周围发生了巨大的变化：他呼出的气变成了风和云；他的声音变成了轰隆的雷霆；他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮；他的手足和身躯变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了江河；他的脉搏变成了道路；他的肌肉变成了田土；他的头发和胡须变成了天上的星星；他的皮肤和汗毛变成了花草树木；他的牙齿、骨头、骨髓等，也变成了闪光的金属、坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的玉石；就是把最没有用处的身上出的汗，也变成了雨露和甘霖。
人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的世界变得丰富而美丽。
1.根据选文填一填。
的金属的石头
的珍珠的玉石
2.盘古倒下以后，他的周围发生了什么变化？请用“——”标出来。
3.盘古用他真个的身体换来了什么？
4.《盘古开天辟地》是一个神话故事，你还知道什么神话故事呢？说出来和大家分享一下吧！
十一、阅读《国旗和太阳一同升起》片段，回答问题。
雄壮的《义勇军进行曲》奏响了！嘹亮的乐曲声在天安门上空回荡。鲜艳的五星红旗飘然展开，千
阳也跃出了地平线。国旗在太阳的映照下，更加熠熠生晖。
广场上，金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声。人们仰视高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
1.我会仿写词语。
熠熠生晖（AABC形式）
2.根据选文填空。
（1）国旗升上旗杆顶端用时。
（2）升旗时，奏响的音乐是。
3.读一读句子，注意加点的词语，说一说句子表达了人物怎样的情感？
（1）鲜艳的五星红旗飘然展开，千万双眼睛注视
．．着冉冉升起的国旗，心中充满了自豪。
这句话表达了人们。
（2）人们仰视
．．高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
这句话表达了人们。
4.如果你到天安门广场观看升旗仪式，你会是什么样的心情？
十二、阅读《失去的一天》片段，回答问题。
妈妈把儿子领到一（）刚犁过的田地上，说：“昨天这里还是一（）收割完的麦茬，今天已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有基脚，可现在已经是一（）用砖砌好的墙啦。瞧，砌工干得多么出色！”
妈妈把儿子领到一（）白色的大楼跟前，这里散发着面包的芳香。
“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……这是面包师一天的工作。”
最后，母子俩走进图书馆。图书管理员指着一（）大书架说：“这些书是今天大家看完后还来的，而且又借走了同样这么多的新书。”
“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在，他明白了什么叫作“失去的一天”。
1.我会把下面量词填入括号里。
块个座堵片
2.这一天人们都干了什么呢？写一写。
拖拉机手：
砌工：
面包师：
图书管理员：
3.佩佳明白了什么道理？
4.联系课文内容，说一说你对“失去的一天”的理解。
参考答案
一、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，联系上下文理解词语的意思，写出意思相近的词语。
2.点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。这句话符合这些特点，所以是拟人句。然后再仿写一个这样的句子就可以了。
答案：拟人例如：小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3.点拨：认真阅读选文，第一自然段第4句话，找出相关的句子。
答案：抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。
4.点拨：孩子们看到了什么？想到了什么？联系上下文，认真思考，写出正确的答案。
答案：孩子们看到了枝头歌唱的小鸟孩子们想到了要捉住这只小鸟
二、1.点拨：认真背诵课文，填写所缺少的内容，注意不要有错别字。
答案：比金子还贵啊比银子还亮啊
2.点拨：认真阅读短文第二自然段，画出所需要的内容。
答案：它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟……
3.点拨：以“它看见……”开头，想一想三月桃花水还会看到什么？写出自己想到的内容即可。
答案：例如：它看见河边吃草的小羊；它看见空中飞过的蜜蜂；它看见河边美丽的花朵……
4.点拨：“比金子还贵”“比银子还亮”金子的特点是贵重，银子的特点是光亮，写出了桃花水的珍贵和清亮。
答案：珍贵清亮
三、1.点拨：认真阅读选文第一自然段，找出相应的答案。
答案:胃里不高兴
2.点拨：我们要想完成题目，首先要明白这两个词语的意思：病入膏肓的意思是意思是病情特别严重，无法医治，也比喻事态严重到不可挽回的地步。讳疾忌医的意思是指隐瞒疾病，不愿医治。比喻掩饰缺点和错误，不愿改正。根据这两个词语的意思选出正确的答案。
答案：B A
3.点拨：扁鹊解释的话语就是这道题目的答案。
答案：病在皮肤，用热水敷烫就能治好；发展到皮肉之间，用针灸的办法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治。
4.点拨：通过学习本文，联系整篇课文，写出学习这篇课文学到的道理。
答案：警示人们要防微杜渐,善于听取别人的正确的意见,否则后果不堪设想。
四、1.点拨：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。这句话符合这些条件，所以是反问句。
答案：反问都不相信老奶奶能种出纯白的金盏花。
2.点拨：认真阅读句子，联系上下文，从中体会老奶奶勇于钻研,不断最求创新的精神。
答案：为奶奶这种勇于钻研,不断最求创新的精神而感动。
3.点拨：认真阅读选文第二自然段，标出老奶奶培育纯白金盏花的句子。
答案：她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄色的。老奶奶选出了一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。
4.点拨：认真阅读选文，联系全文，总结答案。
五、1.点拨：认真阅读选文，找出故事发生的时间、地点、人物。
答案：深秋的一天荒无人烟的草地上陈赓和小红军
2.点拨：认真阅读划线的句子，联系上下文，理解句子的意思。
答案：B
3.点拨：阅读选文第二自然段，画出描写小红军外貌的句子。
答案：黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
4.点拨：回忆课文，联系上下文，根据小红军的所作所为，所说的话，总结人物的性格特点。
答案：小红菊勇敢坚强，宁可自己忍饥挨饿也不拖累别人。
六、（一）1.宋翁卷
2.点拨：联系上下文，理解词语的意思。
答案：平川杜鹃鸟刚刚结束
3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：四月的乡村正是农忙季节,村庄里男女老少谁都不会空闲。采桑养蚕的活儿刚刚干完,紧接着又要忙着插秧种田。
4.点拨：认真阅读古诗，体会作者的思想感情。
答案：农忙时农民的辛劳。
（二）1.宋范成大
2.点拨：认真阅读古诗，理解词语的意思，体会诗人的情感。
答案：农忙时农民的辛劳。
3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：梅子已经变成金黄色,杏子也已长肥了。春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去,只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去,却是雪白的麦花。
七、1.《画蛇添足》
2.点拨：我们首先要知道这个词语的形式是ABCC形式，然后再仿写词语。
答案：例如：好事连连兴致勃勃想入非非
3.点拨：阅读选文，总结出率先完成画的人没有喝到酒的原因。
答案：因为他又给蛇添画脚，所以酒被别人抢走了
4.点拨：认真阅读选文，联系整篇课文，总结故事情节，写出告诉我们的道理。
答案：做任何事情都要符合实际,不要卖弄聪明、节外生技。否则,非但不能把事情做好,反而会把事情办糟。
八、1.点拨：联系上下文，理解词语的意思，写出句子。
答案：自己跟自己说话；独自低声说话。例子：她不喜欢跟人说话,非常害羞,只敢自言自语。
2.点拨：阅读选文第一自然段，找出棒玉米发自内心感悟的句子，标出来。
答案：我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。其实，我是最差的玉米，连老爷爷都不要我。白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊！
3.点拨：认真阅读选文第三自然段，找出老爷爷不摘走棒玉米的原因。
答案：B
4.点拨：认真阅读选文，联系上下文，想一想棒玉米的经历，谈一谈自己的感受。
答案：要成为最好的玉米就要经历最艰苦的生活,不经历风雨怎样见彩虹!我们做人也是一样的道理,要想成功、成才,就要经历艰苦的磨练,艰苦奋斗、自强不息、顽强拼搏。
九、1.《七颗钻石》列夫·托尔斯泰
2.点拨：认真阅读选文，找一找水罐变化的原因。
答案：小姑娘把水给小狗喝小姑娘把水给妈妈喝小女孩把水给过路的人喝
3.点拨：认真阅读选文，联系上下文，根据小姑娘的所作所为，来评价一下小姑娘。
答案：这是一个善良、有爱心的小女孩。
十、1.点拨：认真阅读选文，找出搭配合理的词语。
答案：闪光的金属坚硬的石头圆亮的珍珠温润的玉石
2.点拨：阅读选文第一自然段，画出盘古倒下以后，他周围发生变化的句子。
答案：他呼出的气变成了风和云；他的声音变成了轰隆的雷霆；他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮；他的手足和身躯变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了江河；他的脉搏变成了道路；他的肌肉变成了田土；他的头发和胡须变成了天上的星星；他的皮肤和汗毛变成了花草树木；他的牙齿、骨头、骨髓等，也变成了闪光的金属、坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的玉石；就是把最没有用处的身上出的汗，也变成了雨露和甘霖。
3.点拨：认真阅读选文第二自然段，找出相应的句子。
答案：用他整个的身体使这新诞生的世界变得丰富而美丽
4.点拨：神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。
点拨：例如：《精卫填海》《女娲补天》《夸父追日》等等。
十一、1.首先我们要知道这个词语是AABC形式的，然后仿写这样的词语。
答案：例如：津津有味哈哈大笑跃跃欲试
2.认真阅读选文，找出文中所缺少的内容。
答案：（1）两分零七秒（2）《义勇军进行曲》
3.点拨：读一读句子，注意加点的词语，体会人们的思想感情。
答案：（1）看到国旗升起时激动的心情,以及对国旗,对祖国的热爱。（2）对国旗的崇敬之情。
4.点拨：想象一下自己如果去升旗现场会是什么样的心情？写出自己的真情实感。
答案：如果我去天安门广场观看升旗我的心情会无比的激动。
十二、1.点拨：认真阅读选文，填写合适的量词。
答案：依次为：块片堵座个
2.点拨：仔细阅读选文，找出这一天人们都干了什么，写一写。
答案：把收割完的麦茬，已全部翻耕了一遍砌完一堵墙烤出芳香得的面包天大家看完后还来的，而且又借走了同样这么多的新书。
3.点拨：认真阅读选文，体会佩佳的思想感情。
答案：珍惜时间的重要性
4.点拨：联系整篇课文，想一下你对“失去一天”的理解。
答案：一天中失去的东西,无法再用这一天弥补回来了的道理
西师大版三年级下册语文教案全集 1.春的消息 教学要求 1.学会本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。 重点难点 1.掌握生字新词，做好摘录笔记。 2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 课时安排 两课时 第一课时 教学目的 1.准确认读，规范书写生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.自读自悟，理解课文内容。 重点难点 掌握生字新词，做好摘录笔记。 教具准备 生字词语卡片，课文朗读CD。 教学过程 一、联系生活，导入新课(5) 1.畅谈关于冬去春来的情况。 冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2.导入新课。 有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐 读课题）。 二、朗读诗歌，自学生字(15) 1.自由读课文，认识生字新词。 ⑴边读边标出新词，多读几遍。 ⑵出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 ⑶“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。
2.利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3.检查读文情况。 指名学生按小节读课文，其他学生评价。 三、细读课文，了解大意(10) 1.学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读 课文。 2.说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。 四、课堂作业设计(10) 1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。 希望——倾听——爱惜—— 欢喜——明亮——翠绿—— 2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？ 3.把文中的好词佳句抄一抄。 教后感 第二课时 教学目的 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.品读课文。体会作者表达的思想感情。 3.激发学生爱春天，找春天的情感。 重点难点 在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 教学过程 一、复习生字新词。(8) 会读、会写、会释义。 二、品读诗歌，深入感悟(22) 1.引导感悟第一节。 诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？ 2.自读自悟第二节。 你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？
西师大版三年级语文下册第一次月考试卷及答案（新版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（20分） cuìniǎo fān chán huīxīn yàjūn ruǎn huo nǎo dai 二、比一比，再组词。（10分） 佛（__________）夸（__________）奏（__________）阻（__________）拂（__________）跨（__________）凑（__________）祖（__________） 三、读一读，连一连。（10分） 金色的气味愉快地粘着 好闻的衣裳舒服地歌唱 金黄的海洋平展地打开 油亮的叶子轻轻地睡觉 四、想一想，选词填空。（10分） 灵巧灵活灵敏
1. 小狗的嗅觉很（____）。 2.妈妈有一双（____）的手,能编织出美丽的花篮。 3.小巧的脑袋,（____）的四肢,短小的尾巴,凑成了一只机灵可爱的小兔子。 轻巧轻快轻松 4.这件事说起来（____）,做起来却不容易。 5.这个周末作业比较少,我们很（____）。 6.我们迈着（____）的步子走在乡间的小路上。 五、照样子，按要求写句子。（15分） （1）这皂荚不正好用来洗手吗？（改为陈述句） ______________________________________ （2）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句） _______________________________________________________ （3）用修改符号修改下面的句子。 爸爸送了我美丽的一条裙子。 _________________________________________ （4）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用划线词语仿写句子） ______________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。 半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的
西师大版三年级语文下册第一次月考试题及答案最 新(二篇) 目录： 西师大版三年级语文下册第一次月考试题及答案最新一 西师大版三年级语文下册第一次月考试题及答案汇总二
西师大版年级语文下册第次月考试题及答案最新一 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（20分） yǎn zòu jī dònɡ qiāo dǎ hū xī chì bǎnɡ cōnɡ mínɡ zhuī ɡǎn hū rán 二、比一比，再组词。（10分） 残（_______）赠（_______）淡（_______）勾（_______）棕（_______）贱（_______）增（_______）谈（_______）沟（_______）踪（_______） 三、读一读，连一连。（10分） 动听的鼓励争分夺秒的日军 极大的坐着硝烟滚滚的手术 默默地赶来气焰嚣张的歌唱 匆匆地声音欢蹦乱跳的战争 四、想一想，选词填空。（10分）
(1)书中的道理，你们长大了（_____）会知道的。 (2)我（_____）没有猜错，这件好事真的是你做的。 (3)于是，一群一群的花从无人知道的地方（_____）跑出来。 (4)他很懂事，经常帮助周围的小朋友，非常惹人（_____）。 (5)同学们向（_____）的老师问好。 (6)这就是我们（_____）的小学，一所边疆的小学。 五、照样子，按要求写句子。（15分） （1）岛上有树林。（把句子写具体） _______________________ （2）小松鼠在枝头跳来跑去。（改为拟人句） _______________________ （3）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（照样子写句子） ________，有的像____________，有的像_____________。 六、阅读短文，回答问题。（20分） 四季童话（节选） 雪花，纷纷扬扬地撒下。撒得很轻柔，很恬（tián）静，很均匀（jūn yún），很有层次。 这是冬哥哥在用雪作画。画白了天，画白了地，画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家…… 光是白色多单调哇！冬哥哥想，要是有红的、黄的、绿的、蓝的……五颜六色的雪花，该多好哇！ 冬哥哥急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花。雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗，想问问有没有把雪花染红染绿的办法。 别急，别急！小朋友们出来了。他们戴着五颜六色的帽子，穿着色彩斑斓（lán）
《美丽的小兴安岭》教学设计 一、教学目标： 知识与技能目标：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语； 过程与方法目标：通过抓重点词句，理解文章内容，体会作者情感背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；情感、态度、价值观目标：有感情地朗读课文，了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，并产生创建美好家园的强烈愿望。 二、教学重难点 教学重点： 1. 感受小兴安岭一年四季的美丽和富饶，有感情地朗读课文。 2.体会作者描写景物时用词的准确、生动和巧妙。 教学难点： 学习作者抓住小兴安岭四季不同景色的特点进行观察的方法。 突破重难点的措施： 1、建立环节教学模式，让学生掌握“读-划-悟-说-读”五步学习法。 2、通过课件出示一些关于小兴安岭的图片，激起学生对本文的学习兴趣，引出课文； 3、老师引领学生整体分析课文 三、教学过程 教学流程：本节课我采用导入新课、检查预习——再读课文、整体感知 ——精读春季、梳理方法——自主学习、合作探究——汇报交流、精讲点拨— —总结写法、布置作业。 （一）激趣导入，板书课题。 1.导入新课： 师：同学们，欢迎大家又来到我们纵横码语文课堂。我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！（这段话通过教师充满感情的娓娓道出，学生自然会想起前面学过的课文，同时也激发了学生求知欲望，使学生的思维马上集中到课文中来，迫切想跟随作者去游览小兴安岭。 1、复习（课前板题“美丽的小兴安岭”）
西师大版三年级语文下册古诗词专项水平练习 1. 读一读《咏鹅》，找一找诗中出现了哪些颜色（）。 咏鹅 [唐]骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 ①蓝色②红色③绿色④黑色⑤白色 2. 我会根据学过的内容填空。 （1）______ ______初,性本善。性______ ______,______ ______ ______。（2）小娃撑小船,偷____________莲______。 （3）泉眼______ ______惜细流,树阴照水______ ______柔。 （4）______ ______红冠不用裁,满身______ ______ ______将来。 （5）______ ______ ______ ____________,疑是地上霜。 （6）读书百遍,而义____________。 （7）春眠不觉晓,______ ______ ______啼______。 3. 课内句段读练 （1）将诗句补充完整。 远上寒山石径______，白云______处有人家。 停车______爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （2）理解诗句中划线词的意思。 （3）写出后两句诗的意思。 4. 连一连。 （1）春眠不觉晓______ ①忽闻岸上踏歌声 李白乘舟将欲行______ ②疑是地上霜 床前明月光______ ③外婆叫我好宝宝 一摇摇到外婆桥______ ④处处闻啼鸟 （2）弯弯的______ ①落叶 有趣的______ ②小路 金黄的______ ③手 冻僵（jiānɡ）的______ ④故事 5. 古典诗词我欣赏：请默写古诗《牧童》并完成下面的填空。可别忘了写题目，书写要整洁啊！ （1）默写 ______，______。 ______，______。
1、课题：春的消息 2、教学目标： （1）、学会本课生字。 （2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （3）、一边诵读，一边展开想象，感受春天的美好。 3、教学重点： （1）、掌握生字新词，做好摘录笔记。 （2）、在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。 4、教学难点： 在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。 5、课时安排：两课时 6、教学过程： 一、联系生活，导入新课 1、畅谈关于冬去春来的情况。 冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2、导入新课。 有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。 二、朗读诗歌，自学生字 1、自由读课文，认识生字新词。 ⑴、边读边标出新词，多读几遍。
⑵、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 ⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 2、利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3、检查读文情况。 指名学生按小节读课文，其他学生评价。 三、细读课文，了解大意 1、学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。 2、说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。 四、课堂小结： 7、课堂作业设计 （1）、读下面的词语，在文中找出它们的近义词。 希望——倾听——爱惜—— 欢喜——明亮——翠绿—— （2）、读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？ （3）、把文中的好词佳句抄一抄。 8、板书设计： 雏菊开放的声音， 叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天 太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹
西师大版三年级语文下册 每课主要内容及表达的思想感情 1 《春的消息》抓住（盼望春天）-(欣赏春天)—（感受春天）—（赞美春天）这条主线追寻春的足迹，表达了作者对春天、对大自然的（热爱之情）。 2 《快乐的小燕子》描绘了美丽的(春景)，着重描绘了春天的使者—（小燕子），它快乐地用(自己的辛苦)打扮春天，保护春天，表达了作者对小燕子的(喜爱之情)。 3 《三月桃花水》赞美了三月桃花水( 比金子还贵，比银子还亮 )，美得让人沉醉。揭示了（春水的可贵）。抒发了作者（对大自然的热爱之情）。 4 《一幅画》中作者按（由远到今）（由上到下）的顺序介绍，表达了作者对大自然的(由衷热爱)之情。 5《惠崇春江晓景》是（宋）代诗人（苏轼）所作，诗人不仅描绘了画中的景物，还展开了丰富的联想，抒发了诗人（喜春惜春）的情感。 《清明》是（唐）代诗人（杜牧）所作，这首诗描写了清明（春色），抒发了诗人清明时节因远离故乡而怀念已故亲人的（惆怅、凄凉）之情。 6 《绿手指》讲述了（老奶奶培育白色金盏花）的故事。表现了老奶奶（执著精神）和（不辞辛劳）、（不为名利）的美好品质。 7《苹果里的星星》让我们明白了创新就是（“换一种切苹果的方法”），只要打破常规的思维方式，换个角度思考问题，勇于问几个为什么，就能提高我们的（创造力），就能让我们成为一个（有创新精神）的人。 8 《点金术》是一篇（童话）故事，故事告诉人们：（贪得无厌的人必将受到惩罚）。
9《小蓝裙的故事》这篇课文按（事情发展）的顺序写出了由（小蓝裙）引发出的一系列从（“不协调”到“协调”）的变化，最后使整条街道变整齐清洁的故事，。告诉我们：改变往往是从（小的地方开始的）。 10《花开了，就感谢》通过记叙一个小女孩蓝蓝完成每天睡前的特殊任务——（“感激三个人”或“三件事”）中的一段小插曲，教育我们（用一颗感恩的心）去生活。 11《江南水乡—周庄》介绍了周庄的（地理位置）（历史名桥）等，突出了（周庄的秀美），体现了周庄的（历史悠久），抒发了作者对周庄的(热爱之情)。 12《美丽的小兴安岭》作者采用（总—分—总）的结构，展现了小兴安岭（四季的景物特点），抒发了作者对（祖国壮丽河山的热爱）之情。 13《香港夜色》描写了香港高低错落、明亮辉煌的夜色和港湾里灯火流淌、色彩变化、形态多样的迷人景色，表达了作者对（香港夜色的赞美之情）。14《莫高窟》描述敦煌莫高窟的（彩塑）和（壁画），赞扬了我国古代劳动人民的（无穷智慧）和（伟大的创造力）。 15《长城与运河》颂扬了万里长城的(雄伟壮丽)和京杭大运河的（秀丽动人），歌颂了中华民族祖先的（勤劳与智慧）。 16《人类的“老师”》按照（总—分—总）的结构形式揭示课文主题，课文列举了（蝙蝠）（蜻蜓）等人类的“老师”，从它们身上，人们发现了（许多自然界的秘密），萌发了许多发明创造的灵感，为人类的文明进步做出了巨大的贡献。 17《钟表店里的争吵》让我们领悟到（要懂得去发现和欣赏新事物的优点）。
最新西师大版三年级语文下学期期末综合复习及答案班级：_____________ 姓名：_____________ 形近字词 1. 比一比，组词语。 池（_______）园（_______）很（_______）蜻（_______） 驰（_______）圆（_______）狼（_______）晴（_______） 2. 比一比，再组词。 组（_______）寿（_______）示（_______）内（_______）建（_______）细（_______）春（_______）未（_______）肉（_______）健（_______） 3. 先辨字，再组词。 祸（_______）胆（_______）理（_______）形（_______）倍（_______）锅（_______）但（_______）埋（_______）刑（_______）陪（_______） 4. 形近字组词。 扬（_________）笛（_________）猜（_________）狂（_________）杨（_________）迪（_________）清（_________）旺（_________） 拼音词组 5. 看拼音，写词语。 pòjiùfúhào jiǔjiāxiédài ōu zhōu （________）（________）（________）（________）（________）tān yùlíng hún jièkǒu lìshǐshíjiànɡ
（________）（________）（________）（________）（________） 6. 读拼音，写词语。 líng lìchuīfújùlǒng ǒu ěr píjuàn làn màn tiáo fúkōng kuàng 7. 看拼音写词语。 biǎo dìlǐfàmàrén duózǒu chóu rén fùqián shuāng bèi suīrán yíjiàn dǎn xiǎo 8. 读拼音，写词语。 níng jìng qìguān wēi xiǎn hǎi shēn （________）（________）（________）（________）gōng jīxùn sùhòu tuìcháng tú（________）（________）（________）（________） 补全词语 9. 补充词语，再选词填空。
西师大版小学三年级上册语文第21课《最好的礼物》原文及教案 【原文】 在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩。他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢妈妈为他缝的布球。 有一天，他正在空地上踢得起劲，被一位足球教练看见了。教练发现这男孩踢得很是那么回事，就主动送给他一个足球。男孩得到足球后踢得更起劲了，不久，他就能准确地把球踢进远处 随意摆放的一只水桶里。 圣诞节到了，男孩的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他们祈祷吧。” 男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一把铲子跑了出去。他来到教练住的别墅前的花圃里，开始挖坑。 就在他快挖好的时候，教练从别墅里走出来，问男孩在干什么。男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。” 教练把男孩从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上的礼物。明天你到我的训练场去吧。” 三年后，在第六届世界杯足球赛上，这位男孩以他超群的球技，为巴西第一次捧回了金杯。一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。 【教案】 教学目标 1、学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。 2、用读、思、批相结合的方法，了解课文内容，理解“我今天得到了世界上的礼物”这句话的含意。 3、联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。 4、有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。
教学重点 1、用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。 2、感悟教练与贝利的美好心灵。 教学准备 教师：生字、词卡片，“足球之歌”音乐，有关贝利的图片或视频，相关的足球知识。 学生：搜集有关贝利的文字和图片资料。 教学时间 1～2课时。 教学过程 一、导入新课 1、师：节日的时候我们都会互赠礼物，你认为什么样的礼物才是的礼物呢？ （生自由发言） 2、有一个足球教练却跟我们不一样，他居然把一个树坑当作世界上的礼物，这是怎么回事呢？今天我们将一起学习《最好的礼物》。师板书课文题目，全班齐读。 二、初读课文，感知大意 1、关于这份“礼物”，你在课前了解到了些什么？把你的了解与同桌分享。 2、生介绍自己搜集的关于贝利的资料，师相机出示贝利的图片或播放视频，做补充介绍。 这个出生于贫民家庭的孩子，13岁时，进入当地的俱乐部少年足球队，使该队连续三年获该市冠军；未满17岁时入选国家队，并首次参加世界杯赛，第一次为祖国捧回世界杯。在长达22年的职业足球生涯中，共参赛1364场，射入1282球，被誉为“一代球王”。 3、你还想了解什么？带着你想了解的问题，我们一起走进课文。生默读课文，初步感知课文大意。 4、师用生字卡片抽读生字、新词。 5、默读课文，思考：为什么教练会认为树坑是的礼物？哪几段在写送礼物这件事？
西师大版三年级语文说课稿三篇 【导语】小学语文是基础教育中最重要的一门学科,它不仅具有工具性,且有很强的思想性,是学习其他所有学科的基础。是故,小学语文应在一般学科教学的基础上,更加扩大视野,展开更广泛的研究,我们须正视且须加以重视其重要地位。以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。【篇一】说教学目标 1、认识7个生字,学会写3个生字,能联系上下文理解词语的意思。 2、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。 3、有感情地朗读课文。 说教学重难点 1、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。 2、如何理解课文中的“头”。 说教具准备 中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。 说教学过程： 一、导入新课。 1、同学们,今年春天张老师回来的时候,我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物,请同学们来猜一猜。 一屡红丝线,交错结龙凤。心似双丝网,中有千千结。 出示：中国结,然后板书：中国结 你对中国结有哪些了解? 2、今天,我们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰物,以它为题,如果你是作者朱杰人,有可能写哪些内容? 学生回答,教师板书(可能是：为什么喜欢中国结?样子?作用?历史?特点?种类?……) 同学们想到的内容真不少,现在老师就请大家读一读课文,看看作者的想法和你们一样吗? 二、初读课文,自学生字、词语。 1、自读课文,学习生字词语。 2、检查生字词语的掌握情况。 3、说一说作者在课文安排了哪些内容? 三、精读课文,理解感悟。 1、你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落,读一读,并说一说喜欢的原因。 根据学生提出的问题,通过学生自学,寻找答案。让学生作好批注。2、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠? (如果学生没有说出第六自然段的前几句,就放在后面讲解,如：讲完“寓意丰富”一段,可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中,有什么寓意?) 3、第三自然段 从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作? (巧夺天工变化无穷叹为观止)结合学生的回答,理解词语的意思。 从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧,一代有一代的中
西师版三年级下册语文《快乐的小燕子》课文及教 学设计 【导语】好一幅人与燕亲密无间、和睦相处的生动画卷！全文语言优美、文字清新，充满童真童趣，在语感培养和人文熏陶诸方面都有丰富的营养。以下是八文网整理的相关资料，希望帮助到您。 【课文】 它来了!那小巧玲珑的体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐地飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。 春雨如烟如雾，无声无息地下着。水田里的秧苗，塘边的柔柳，绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对……小燕子欢叫着，穿来穿去。 天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。 我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子呢?” 奶奶说：“剪春呀!你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。” 我又问奶奶：“那它为什么飞不停、唱不停呢?” 奶奶说：“闹春呀!春越闹越浓。” 奶奶在靠近房梁的墙上，钉上两个小竹桩，上面放一片新瓦——这是给小燕子筑窝用的。几天后，两只燕子一前一后，绕着房梁飞了几圈，落在瓦片上，歪着头，小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜地转，轻声细语地说：“叽咕、叽咕……” “燕子在说什么呢?”我问奶奶。
奶奶告诉我：“燕子在说，不借你的盐，不借你的醋，只借你的屋，让我们来住。” 我乐极了，对着小燕子喊：“你们住吧!” 奶奶还告诉我，燕子能消灭害虫，保护庄稼。哦，原来燕子是在用辛劳打扮春天、保护春天呢! 【教学设计】 【教学目标】 1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。 【教学重点】 抓住重点词句，体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。 【教学难点】 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 【教学准备】 生字、新词卡片，挂图，表现欢快情绪的音乐带。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。 【教学重点】 学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。 【教学难点】 生字“捷”“瞬”“漾”的记忆和书写。
西师大版三年级下册语文全册的教学设计 西师大版三年级下册语文全册的教学设计 教学目标 1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。 5.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。 教学重点:根据体验有感情地朗读课文。感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。 教学难点:学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。 教学准备 师： 1.本课教学课件。 2.优美、舒缓的音乐，赞美春天的散文《春》及其他诗歌。 生：搜集有关春天的信息资料。
教学时间：2课时。 教学过程 第一课时 教学目标： 1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学程序 教师活动 同学活动 复备 一、听读激趣 1.慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听(配上欢快、优美的音乐《春来了》)。让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!(课件展示：春天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画) 2.你们觉得春天怎么样?来跟春天问个好吧! 有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗?那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。(板书课题) 同学谈论，读课题。
西师版语文三年级上册全册教案 我们的学校 【教材分析】 《我们的学校》是西师大版三年级上册的第一篇课文，这篇课文描写了郊区大山怀抱里的一所小学，介绍了学校的位置及学校周围美丽的环境，表达了学生对自己学校的热爱之情。课文通过对学校环境的具体描写体现了学校周围环境的美丽，通过对学校学习生活的描写，表现了孩子们学习生活的快乐。 【教学目标】 知识与能力目标： 运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮成长”等。欣赏并积累文中生动形象的词句。 过程与方法目标： 有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思。感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。 情感态度价值观目标： 理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。 【教学重点】 有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的
意思。 【教学难点】 感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1．谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就开始慢慢地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗？（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为。）2．同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，你们想知道关于他们的什么呢？——学生自由交流提出问题。教师导入课题。（板书课题：《我们的学校》）齐读课题。 设计意图：通过创设情境，来激发学生学习的兴趣，这样就能很自然地引入新课。 二、诵读课文，初步探究。 1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音，读通句子。难读的句子和长句子要多读几遍。 2．检查自学效果。
语 文 教 案 班级：三（1）班 任课教师：余兵 第一单元 1、课题：春的消息 2、教学目标： （1）、学会本课生字。 （2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）、一边诵读，一边展开想象，感受春天的美好。 3、教学重点： （1）、掌握生字新词，做好摘录笔记。 （2）、在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。
在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。 5、课时安排：两课时 6、教学过程： 一、联系生活，导入新课 1、畅谈关于冬去春来的情况。 冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2、导入新课。 有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。 二、朗读诗歌，自学生字 1、自由读课文，认识生字新词。 ⑴、边读边标出新词，多读几遍。 ⑵、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 ⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 2、利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3、检查读文情况。 指名学生按小节读课文，其他学生评价。 三、细读课文，了解大意 1、学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。 2、说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。 四、课堂小结： 7、课堂作业设计 （1）、读下面的词语，在文中找出它们的近义词。 希望——倾听——爱惜—— 欢喜——明亮——翠绿—— （2）、读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？ （3）、把文中的好词佳句抄一抄。 8、板书设计： 雏菊开放的声音， 叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天 太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹 1、课题：春的消息 2、教学目标： （1）有感情地朗读课文，背诵课文。 （2）、品读课文。体会作者表达的思想感情。 （3）、激发学生爱春天，找春天的情感。 3、教学重点： 在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 4、教学难点： 品读课文。体会作者表达的思想感情。
西师大版三年级语文下册课外阅读专项突破训练1. 阅读下文，回答问题 花的学校（节选） 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 （1）第2自然段运用了什么修辞手法？请你试着用这种修辞手法写一句话。（2）花朵什么时候放假？ （3）文中描写颜色的词语有哪些？ 2. 阅读下文，回答问题 一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。 粽子是用青春的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中国有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 （1）根据短文内容，补充词语。 ______的糯米 ______的枣又______又______ （2）用短文中划线的词造句。 一…就…… （3）将文中写粽子煮熟后的样子煮找出来。 （4）短文表达了“我”对______节的美好回忆和对______的怀念之情。 3. 阅读下文，回答问题 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 （1）这一节共有______句话。 （2）作者用______、______、______、______、______、______这些词语描写了葡萄的颜色。 （3）这一段话主要告诉了我们什么？______ ①葡萄种的地方。 ②葡萄沟的老乡热情好客。
西师大版小学三年级语文下册全册教案 1.春的消息 教学目标： （1）、学会本课生字。 （2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （3）、一边诵读，一边展开想象，感受春天的美好。 教学重点： （1）、掌握生字新词，做好摘录笔记。 （2）、在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。 教学难点： 在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。 课时安排：两课时 教学过程： 一、联系生活，导入新课 1、畅谈关于冬去春来的情况。 冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2、导入新课。 有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。 二、朗读诗歌，自学生字 1、自由读课文，认识生字新词。 ⑴、边读边标出新词，多读几遍。 ⑵、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 ⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 2、利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3、检查读文情况。 指名学生按小节读课文，其他学生评价。 三、细读课文，了解大意 1、学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。 2、说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。 四、课堂小结： 课堂作业设计 （1）、读下面的词语，在文中找出它们的近义词。 希望——倾听——爱惜—— 欢喜——明亮——翠绿—— （2）、读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？
1.春的消息 教学目标： （1）有感情地朗读课文，背诵课文。 （2）、品读课文。体会作者表达的思想感情。 （3）、激发学生爱春天，找春天的情感。 教学重点： 在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 教学难点： 品读课文。体会作者表达的思想感情。 教学时间： 第二课时 教学过程： 一、复习生字新词。 会读、会写、会释义。 二、品读诗歌，深入感悟 1、引导感悟第一节。 诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？ 2、自读自悟第二节。 你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？ 3、合作学习第三至六节。 ⑴、这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春景给“我”带来的快乐。 ⑵、质疑问难，合作释疑。 4、朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。 三、拓展延伸，积累实践 1、抄写、积累课文中的美词佳句。 2、看谁还能捕捉到更多更新春的消息。 四、课堂小结： 7、布置作业： 课后第一题 8、板书设计 春的消息 春风、春水、树枝、水鸭——盼望春天 换上春装“飞过”、“飞上”——寻找春天 蝴蝶飞舞聆听春天 雏菊开放的声音， 叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天 太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹 9、教学反思： 2.快乐的小燕子
西师版语文三年级下册 （一） 语海拾贝： 无声无息如烟如雾轻声细语清亮圆润 无边无际如诗如画轻悠敏捷清脆悦耳 无穷无尽如泣如诉轻歌曼舞清风明月 （二） 语海拾贝： 墨守成规---标新立异杂乱无章---井井有条意想不到---意料之中 阳光明媚---乌云密布焕然一新---破旧不堪 （三） 描写流水声音的词：淙淙哗啦哗啦叮咚叮咚潺潺汩汩 语海拾贝：葱葱笼笼密密层层严严实实 高高低低闪闪烁烁飘飘浮浮 红红绿绿白白净净红红火火 高高兴兴蹦蹦跳跳快快乐乐 （四） 温故知新（同一个字在不同句子中意思不一样）： 1.莫高窟是举世闻．名的艺术宝库。 2.我闻．到了一阵梅花的清香。 3.钟表店里充满．了钟表的滴答声。 4.无论我们取得多大的成绩，都不能自满．，要继续努力。 语海拾贝： 1.锲而不舍，金石可镂。---荀子 3.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。----韩愈 2.世上无难事，只要肯登攀。---毛泽东 4.少壮不努力，老大徒伤悲。------汉乐府《长歌行》 （五） 语海拾贝： 见识多--见多识广读书多--博览群书人才多--人才济济话语多--滔滔不绝 兵马多--军万马观众多--座无虚席色彩多--五彩缤纷贵宾多--高朋满座（六） 温故知新： 冒号的作用：提起下文、引出解释和说明 语海拾贝：冤家对头水火不容同室操戈两败俱伤 和睦相处情同手足休戚与共肝胆相照 （七） 语海拾贝： 人类生来就是为了高高飞翔。----但丁 最宝贵的东西莫过于“今天”。----歌德
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。----爱因斯坦 谁要是不会爱，谁就不能理解生活。----高尔基 积累运用中的点击成语：望梅止渴开天辟地千里鹅毛半途而废 文学常识 1.中国古代四大名著：《》作者（），《》作者（），《》作者（），《》作者（）。 2. 丹麦童话作家（）写的童话故事深受少年儿童喜爱。 3.我国唐代诗人（）被称为“诗圣”，（）被称为“诗仙”。《水浒传》是我国四大名著之一，请你写出其中你喜欢的三个人物（）（）（）。《三国演义》中“桃园结义”是（）（）（）这几个英雄，过五关斩六将的英雄是（）。 4.（）的诗具有“诗中有画画中有诗”的风格。 5.《精卫填海》中的“精卫”是（）。 6.仿写句子， 如果我是阳光，我将驱散所有的黑暗；如果我是清风，我将（）。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启（）。 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，（）。 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有（），就拥有了一份（）。 花朵把春天的门推开了；（）把夏天的门推开了；（）把秋天的门推开了；（）把冬天的门推开了。 爱心是甘露，滋润棵棵幼苗；爱心是幼苗，开出美丽的花；爱心是鲜花，点缀 （）。 母爱就像一把伞，为我们遮风挡雨；母爱就像明灯为我们照亮前进的道路；母爱 （）。 钱可以买到书，但不能买到（）；钱可以买到（），但不能买到（）；钱可以买到（），但不能买到（）。 课外读物： 《小王子》书中的小王子是个忧郁的小人儿，来自一个很小很小的星球，星球上有两座活火山。他经常要拔掉面包树的幼苗，还要照顾一枝漂亮且弱不禁风的玫瑰花。小王子在自己的小星球上与骄傲的玫瑰花闹别扭之后，动身四处游历，他在不同星球遇到了不同的事物。 《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。 《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈地努力。在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观注虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，
西师大版三年级语文下册古诗词专项全能训练 1. 填空题. （1）言必信，______；______,不知其可也； （2）友情是什么？是王维笔下的“______ ,西出阳关无故人”；也是王昌龄笔下的“洛阳亲友如相问，______”。 （3）"人固有一死"中"固"的意思是______；“通国之善弈者也"中“善”的意思是______。 2. 按课文内容填空。 （1）竹外桃花三两枝，______。 （2）______，小溪泛尽却山行。 （3）千门万户瞳瞳日，______。 （4）清明时节雨纷纷，______。 （5）鲜花朵朵，争奇斗艳，______。 3. 补写诗句。 ①______，同到牵牛织女家。 ②苟日新,______，______。 4. 我会填。 （1）众鸟高飞尽，______。《独坐敬亭山》 （2）______，勿施于人。《论语.颜渊》 （3）朝霞不出门，______。 （4）蚂蚁搬家蛇过道，______。 5. 根据课文内容选一选，填一填。 (填序号) ①水无声②日当午③山有色④禾下土 （1）学校的食堂要写一些条幅，我认为可以把《悯农(其二)》这首诗写上去：“锄禾______，汗滴______。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” （2）“远看______，近听______。春去花还在，人来鸟不惊。”这首诗描绘出了一幅山水画中的景色。 6. 背一背，填一填，选一选。 解落______秋叶，能____________ ______花。 过江千______浪，入______万竿斜。 （1）把古诗补充完整。 （2）这首诗是写______(风雨)的，是______(唐宋)代诗人______(李峤李白)写的。
西师版三年级下册语文全册教案— 2、教学目标： （1）、学会本课生字. （2）、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文. （3）、一边诵读.一边展开想象.感受春天的美好. 3、教学重点： （1）、掌握生字新词.做好摘录笔记. （2）、在诵读过程中展开想象.感受春天的美好. 4、教学难点： 在诵读过程中展开想象.感受春天的美好. 5、课时安排：两课时 6、教学过程： 一、联系生活.导入新课 1、畅谈关于冬去春来的情况. 冬去春来.你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2、导入新课. 有一位著名诗人叫金波.他发现了一些春天的足迹.并且写了一首优美的诗. 题目叫《春的消息》（板书课题）.这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）. 二、朗读诗歌.自学生字 1、自由读课文.认识生字新词. ⑴、边读边标出新词.多读几遍. ⑵、出示生字新词卡片.抽读、正音、齐读、开火车. ⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画. 2、利用各种形式理解文中的词语. “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境 来理解. 3、检查读文情况. 指名学生按小节读课文.其他学生评价. 三、细读课文.了解大意 1、学生自由读.抽读.学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文. 2、说说自己读懂了什么.相互交流.老师点评. 四、课堂小结： 7、课堂作业设计 （1）、读下面的词语.在文中找出它们的近义词. 希望——倾听——爱惜——
欢喜——明亮——翠绿—— （2）、读完课文后.你感受到的春的消息在哪里？ （3）、把文中的好词佳句抄一抄. 8、板书设计： 雏菊开放的声音. 叶出绿苞.溪水唱歌追寻春天 太阳照耀.被嫩草搔痒面颊的足迹 1、课题：春的消息 2、教学目标： （1）有感情地朗读课文.背诵课文. （2）、品读课文.体会作者表达的思想感情. （3）、激发学生爱春天.找春天的情感. 3、教学重点： 在诵读过程中展开想像.感受春天的美好. 4、教学难点： 品读课文.体会作者表达的思想感情. 5、教学时间： 第二课时 6、教学过程： 一、复习生字新词. 会读、会写、会释义. 二、品读诗歌.深入感悟 1、引导感悟第一节. 诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？ 2、自读自悟第二节. 你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？ 3、合作学习第三至六节. ⑴、这四节诗中.诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来.议一议.体会春景给“我”带来的快乐. ⑵、质疑问难.合作释疑. 4、朗诵诗歌.品味诗中所蕴涵的情感.感受和赞美春天. 三、拓展延伸.积累实践 1、抄写、积累课文中的美词佳句. 2、看谁还能捕捉到更多更新春的消息. 四、课堂小结： 7、布置作业： 课后第一题