学前教育学选择题
1.1．下列属于教育现象的是(C)
A．老猫教幼仔捕老鼠 B．老鸭教小鸭游水 C．影响人的身心发展为目标的活动 D．父母给孩子补充营养1.2．教育活动中物的因素有(C)
A．教育者 B．受教育者 C．教育内容与物资 D．教师
1.3．教育活动中的受教育者是(A)
A．承担学习的责任，进入学习过程中的人 B．各级教育管理人员
C．学校教育中的教师及其他工作人员 D．社会教育中起到教育作用的人
1.4．教育者和受教育者的关系是(B)
A．受教育者是消极被动任教育者摆布的人 B．教育者起主导作用，受教育者是主体
C．受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者
D．教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位
1.5．下列媒体能够成为教育物质资源的是(D)
A．不健康的录像带与光盘 B．易损坏或易伤害的教具
C．不适应学生发展水平的图书 D．教室内部的固定桌椅与黑板
1.6．下面陈述不属于教育功能的是(D)
A．促进人的个体社会化 B．促进经济发展 C．促进政治稳定 D．促进人的繁衍生存
1.7．当今世界教育增长的模式特点是(B)
A．增长速度慢 B．增长速度快 C．各地教育的增长呈现均衡态 D．规模较小
1.8．教育现代化的核心是(A)
A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育手段现代化 D．教育制度现代化
2.1．下列叙述不属于精神环境的是(B)
A．父母及家庭成员的表率 B．居住环境与生活条件
C．居住环境中的人际关系及情调 D．社会环境中的道德水准和文化生活
2.2．下面对各阶段学前教育目标叙述正确的是(D)
A．工业社会初期——以发展儿童智力为中心 B．工业社会——促进儿童身心和谐发展
C．现代社会初期——主要为工作的母亲照管儿童
D．现代社会——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展
2.3．20世纪末统计的我国3～6岁幼儿入园率约为(B)
A．25％ B．35％ C．45％ D．55％
2.4．我国传统文化对教育的影响表现在(A)
A．我国传统文化影响下的教育是重视道德和伦理教育，忽视自然现象方面各种事物知识的教育
B．重视个性的发展，忽视群体性的发展
C．系统科学理论发达而应用技术极不发达
D．重视思辨推理，忽视个人的体验与直观
2.5．文化水平对教育的直接影响表现为(B)
A．文化发达→促进生产力发展→增加教育的物质来源→增进人口受教育水平
B．教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代
C．家长文化水平→学生文化水平→教育水平→下一代
D．教育水平→教育文化水平→受教育水平→学生文化水平→家长文化水平→下一代
2.6．我国人口的现状是(D)
A．城市人口比重大 B．人口地域分布均匀 C．人口年龄结构成老龄化 D．人口素质较差
3.1．下列关于儿童的发展论述不正确的是(D)
A．儿童身体的发展是心理发展的基础 B．心理发展反过来影响儿童的生理发展
C．儿童发展是儿童身心有规律地量变与质变过程
D．儿童年龄愈小，儿童身体发展与心理发展相互影响愈小
3.2．“成熟势力说”的创始人是(B)
A．柏拉图 B．格塞尔 C．华生 D．皮亚杰
3.3．“人之初，性本善；性相近，习相远”指的是(B)
A．遗传对人发展的作用 B．环境对人发展的作用 C．先天环境对人发展的作用 D．成熟对人发展的作用3.4．“白板说”是由下列哪个教育家提出的(D)
A．华生 B．柏拉图 C．布鲁纳 D．洛克
3.5．“教育万能论”的提出者是(A)
A．华生 B．苏格拉底 C．皮亚杰 D．安德森
3.6．“回忆说”的提出者是(A)
A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．色诺芬
3.7．关于个体发展的特征的论述，不正确的一项是(D)
A．个体发展从简单到复杂 B．个体发展从一般到特殊
C．个体发展由头到脚，由中间向四周进行 D．个体发展是从特殊到一般
3.8．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是(B)
A。前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B．感觉运动阶段、前运算除段、具体运算阶段、形式运算阶段
C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
3.9．儿童最先掌握的词汇种类是(D)
A．形容词 B．副词 C．代词 D．名词与动词
3.10．杀婴现象是什么样的儿童观的体现(A)
A．社会本位儿童观 B．人本位儿童观 C．现代儿童观 D．社会本位与人本位儿童观的辩证结合3.11．幼儿教育的主导活动是(B)
A．上课 B．游戏 C．劳动 D．实验
4.1．古希伯来的幼儿教育特点是(A)
A．主要内容是诵读经典和参加宗教活动 B．教育内容涉及到了德、智、体、美各个方面
C．教育方法注重启发与鼓励 D．对希伯来子女来说，母亲就是教师，一切言行要听命于母亲4.2．雅典的幼儿教育特点是(B)
A．内容与组织形式都不如斯巴达教育广泛与灵活
B．初生婴儿要经过严格的检查，只有身体强壮的才让父母养育
C．注意儿童吃苦耐劳和身体锻炼
D．注重儿童学习英雄们的伟大言行以形成英勇、坚韧的品格
4.3．夸美纽斯为幼儿编写的读本是(C)
A．《人的教育》 B．《大教学论》 C．《世界图解》 D．《教育漫话》
4.4．卢梭的教育名著是(A)
A．《爱弥尔》 B．《人类的理解》 C．《普通教育学》 D．《爱的教育》
4.5．下面著作中不属于裴斯泰洛齐的是(D)
A．《母亲读物》 B．《林哈德与葛笃德》 C．《天鹅之歌》 D．《母育学校》
4.6．“自然后果法”是哪个教育家提倡的教育方法(C)
A．裴斯泰洛齐 B．洛克 C．卢梭 D．夸美纽斯
4.7．世界上第一所幼儿园是谁创立的(D)
A．杜威 B．卢梭 C．夸美纽斯 D．福禄贝尔
4.8．世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏活动列入教育过程的教育家是(D)
A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．夸美纽斯 D．福禄贝尔
4.9．下列哪个观点不是杜威提出的(A)
A．生活即教育 B．教育即生活 C．教育即经验的不断改造 D．教育即成长
4.10．皮亚杰认为前运算思维阶段儿童思维的特点是(A)
A．表象运算 B．动作运算 C．概念运算 D．逻辑运算
4.11．皮亚杰认为“守恒”是在儿童的哪一个思维阶段形成的(C)
A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段 C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段
4.12．加德纳认为，传统教育中高度重视的智力类型是(B)
A．音乐智力 B．逻辑智力 C．人际智力 D．运动智力
4.13．“最近发展区”是由哪个著名心理学家提出的(D)
A．戈尔曼 B．加德纳 C．华生 D．维果斯基
4.14．美国心理学博士丹尼尔·戈尔曼的研究表明(B)
A．人的成功与否取决于人的智商 B．人的成功与否取决于人的情商
C．智商对一个人的成功是无关紧要的 D．决定未来孩子成功与否，20％取决于情商，80％取决于智商4.15．陶行知认为当时的幼儿教育存在三大弊病，其中不包括下列哪一项(A)
A．贫困病 B．外国病 C．花钱病 D．富贵病
4.16．“我国幼儿教育之父”指的是(C)
A．陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．张宗麟
5.1．1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是(D)
A．学会认知 B．学会做事 C．学会做人 D．学会征服自然
5.2．90年代以来，学前教育的根本目标是(B)
A．智力开发 B．儿童全面和谐发展 C．培养创造力 D．重视儿童个性、情感与社会化发展
5.3．学前教育目标的核心是(B)
A．社会发展 B．儿童发展 C．学科发展 D．经济发展
5.4．我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布子哪一年(B)
A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年
5.5．全面发展的含义是(C)
A．对全体儿童进行同一标准的教育 B．要求所有儿童达到同样的发展结果
C．根据儿童个人差异在体智德关方面有所侧重地全面发展 D．全面发展就是平均发展
6.1．“生活即游戏，游戏即生活”是哪个教育家说的(A)
A．杜威 B．福禄贝尔 C．蒙台梭利 D．卢梭
6.2．下列各项表达中不属于游戏特点的一项是(C)
A．游戏是自发的、自愿的 B．游戏是自由自在的 C．游戏是有一定模式的 D．游戏是充满幻想和创造的6.3．对游戏作用的论述，不正确的一项是(B)
A．游戏能促进儿童认知的发展 B．游戏仅起到调节儿童生活、放松儿童情绪的作用
C．游戏能激发儿童的创造力和思考力 D．游戏有利于儿童社会性的发展
6.4．寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于(A)
A．三小时 B．四小时 C．五小时 D．六小时
6.5．活动区种类与数量的选择应根据(C)
A．教师的兴趣 B．别人的经验 C．幼儿的兴趣 D．家长的要求
6.6．儿童游戏的主要物质支柱是(B)
A．课本 B．玩具 C．场地 D．教室
6.7．关于游戏的说法，不正确的一项是(A)
A．游戏是无足轻重的 B．游戏是儿童的正当权利 C．游戏是学前期的基本活动 D．游戏是儿童的生命6.8．创造性的游戏不包括(D)
A．结构游戏 B．表演游戏 C．角色游戏 D．智力游戏
6.9．“娃娃家”游戏属于(A)
A．角色游戏 B．智力游戏 C．表演游戏 D．结构游戏
6.10．教师在指导儿童游戏时应(C)
A．给儿童制定详细的游戏规则 B．对儿童不正确的做法进行指责
C．尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色 D．注重游戏的结果而不是过程
7.1.培养幼儿独立自主性的主要难点在于(C)
A．教师 B．幼儿园 C．家长 D．幼儿
7.2．以主动认知建构为主的教学方法是(D)
A．灌输式教学 B．填鸭式教学 C．小学化教学 D．发现教学法
7.3．发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的(A)
A．小学化倾向 B．多元化倾向 C．游戏化倾向 D．活动化倾向
7.4．实施发展适宜性原则应注意的事项有(D)
A．为儿童提供局限于其生理年龄所限定的范围
B．儿童活动和材料的难度应根据儿童的年龄和特点定下来，然后就不再改变
C．儿童活动的选择只能在发展适宜性课程内进行
D．应尊重多元与多样，为儿童提供范围更宽的选择
7.5．保育工作者的任务是(D)
A．仅关注幼儿的吃、穿、卫生等生活问题 B．幼儿的教育活动与保育工作者无关
C．仅照顾好儿童不出事故 D．不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务
7.6．教学内容的综合性是指(D)
A．主题教学不应考虑教学内容的综合性 B．分科教学不应考虑教学内容的综合性
C．只有综合教学才考虑教学内容的综合性 D．无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性
7.7．下列陈述不属活动教学来源的是(A)
A．赫尔巴特的五步教学法 B．杜威的做中学 C．苏联心理学家的活动主导论 D．皮亚杰的认知发展理论7.8．关于活动性原则，下列陈述正确的是(C)
A．活动中不需要教师的指导 B．活动是正常教学的装饰
C．活动应根据儿童的兴趣 D．活动中教师是绝对领导者
8.1．下列各种方法中不属于直观形象法的是(A)
A．讲解法 B．示范法 C．观察法 D．范例法
8.2．范例法的特点不包括(D)
A．示范性 B．直观性 C．行为的定向作用 D．自由性
8.3．世界学前教育之父是指(C)
A．蒙台梭利 B．裴斯泰洛齐 C．福禄贝尔 D．陈鹤琴
8.4．下列各项不属于规则游戏的是(C)
A．音乐游戏 B．智力游戏 C．表演游戏 D．体育游戏
8.5．儿童教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是(B)
A．直观形象法 B．语言法 C．参观法 D．移情法
8.6．移情法是针对儿童思维的什么特点设计的(C)
A．思维的直观性 B．思维的动作性 C．思维的自我中心性 D．思维的抽象性
8.7．儿童社会性行为发展的最高层次是(A)
A．内化 B．模仿 C．再现 D．认同
8.8．下列关于角色扮演法的陈述，不正确的一项是(D)
A．角色扮演法能促进儿童的亲社会行为 B．角色扮演法能减少儿童的消极社会行为
c．角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维 D．角色扮演法与表演游戏的作用是相同的
8.9．最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是(B)
A．角色扮演法你 B．行动操练法 C．发泄法 D．表扬鼓励法
8.10．儿童教育中常用的一种正向强化方式是(D)
A．批评惩罚法 B．行动操练法 C．发泄法 D．表扬鼓励法
8.11．最强烈的负面强化方式是(B)
A．表扬 B．惩罚 C．批评 D．鼓励
8.12．下列方法中不属于社会性惩罚的是(B)
A．心理惩罚 B．生理性惩罚 C．自然后果的惩罚 D．剥夺性惩罚
9.1．由父母和子女构成的家庭结构属于(A)
A．核心家庭 B．联合家庭 C．扩大的家庭 D．不完整的核心家庭
9.2．关于家庭因素与家庭教育的关系的论述中，不正确的一项是(D)
A．文化程度高的家长更易提高家庭教育的质量 B．家庭经济是家庭教育的必要因素
C．专断、权威的家庭气氛不利于孩子的心理健康 D．家长期望越高越能对孩子的学习起到促进作用
9.3．对孩子理智的爱不包括(D)
A．对孩子的各种事物不包办代替 B．教孩子学会爱别人 C．对孩子有要求，不一味放纵 D．迁就溺爱9.4．下面哪一句话体现的不是父母的榜样作用(A)
A．龙生龙，凤生凤 B．上梁不正下梁歪 C．父母是孩子的镜子 D．身教胜过言传
9.5．下列不利于和谐的家庭气氛的有(C)
A．家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼 B．讲究语言文明、行为文明
C．粗言秽语、行为暴躁 D．家庭生活内容丰富多彩
10.1。托儿所招收的对象是(A)
A．3岁前的儿童 B．2岁前的儿童 C．4岁前的儿童 D．5岁前的儿童
10.2．下列陈述不属于托儿所的性质的是(D)
A．社会福利性 B．保育性 C．教育性 D．养育性
10.3．早期教育是指(C)
A．识字教育 B．定向教育 C．全面素质教育 D．读写算教育
10.4．1～2岁的婴儿应以什么样的活动为主(B)
A．集体性活动 B．个别活动 C．小组活动 D．班级活动
10.5．世界卫生组织对健康下的定义是(C)
A．健康是指没有疾病或不虚弱 B．健康就是指心理健康
C．健康不仅仅是没有疾病，而且包括体格、心理和社会适应能力的全面发展
D．健康就是指良好社会适应能力
10.6．托儿所应选在(C)
A．厕所、医院附近 B．工厂、商业区附近 C．有托儿需求的社区 D．交通繁忙的地区
10.7．3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏(B)
A．独自游戏 B．合作游戏 C．平行游戏 D．动作游戏
11.1．中国第一个幼儿社会教育机构是(A)
A．武昌蒙养院 B．鼓楼幼儿园 C．宁波星荫幼稚园 D．劳动工的幼稚园
11.2．中国第一个幼稚园创办于哪一年(B)
A．1902年 B．1903年 C．1904年 D．1905年
11.3．关于“提前开始”计划的陈述，不正确的一项是(D)
A．是在美国进行的 B．是针对环境不利儿童进行的
C．是根据“教育人人平等”的理念进行的 D．是在法国进行的
11.4．幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标是(B)
A．幼儿园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．活动目标
11.5．下列哪一项陈述的不是环境对人发展的作用(C)
A．孟母三迁 B．近朱者赤，近墨者黑 C．种瓜得瓜，种豆得豆 D．性相近，习相远
11.6．我国哪个幼儿教育专家提出游戏是幼儿的第二生命(C)
A．鲁迅 B．陶行知 C．陈鹤琴 D．张雪门
11.7．幼儿园各层教育目标中，最小、最具体的教育目标是(D)
A．幼儿园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．活动目标
11.8．幼儿园教育的任务是(D)
A．为儿童将来的职业做准备 B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童 D．培养完整儿童
11.9．哪个条文首次把幼儿园纳入了我国的学制系统(C)
A．《幼儿园工作规程》 B．《教育法》 C．《改革学制的决定》 D．《奏定学堂章程》
11.10．世界第一所幼儿园建立在(A)
A．勃兰根堡 B．罗马 C．纽约 D．芝加哥
12.1．约翰·鲍尔比将婴儿的分离焦虑分为三个阶段，其中不正确的一项是(B)
A．反抗阶段 B．怀疑阶段 C．失望阶段 D．超脱阶段
12.2．关于幼儿入园适应，下列陈述不正确的一项是(D)
A．家庭的教养方式与幼儿入园适应快慢有关 B．性格外向，胆大的幼儿更宜适应幼儿园的生活
C．幼儿教师对幼儿的态度与幼儿入园适应有关 D．娇宠溺爱的幼儿更易适应幼儿园的环境
12.3．儿童活动室的墙面如果是供幼儿操作的，一般应以多高为好(B)
A．1米以下 B．1米到l米30厘米之间 C．1米30厘米到1米50厘米之间 D．1米50厘米以上12.4．中班幼儿思维的特点是(B)
A．感知运动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．形式运算思维
12.5．幼小衔接教育的实质问题是(A)
A．主体的适应性问题 B．幼儿园小学化问题 C．小学幼儿园化问题 D．幼儿的读、写、算问题
12.6．根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要目的是(D)
A．为了孩子的全面发展 B．为了孩子能学到知识 C．为了孩子能更守规矩 D．为了孩子能更好地上一年级12.7．下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是(B)
A．家长望子成龙的心态 B．幼儿的兴趣 C．师资力量薄弱 D．办学条件差
12.8．目前我国农村最主要的幼儿教育形式是(D)
A．幼儿园 B．托儿所 C。混合班 D．学前班
13.1．与托幼园所相比，家庭教育的特点是(C)
A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性
13.2．目前我国家园工作中最常用的一种形式是(C)
A．咨询活动 B．家长学校 C．开放日帝度 D．电话联系
14.1．我国从哪一年起开始实行幼儿教师资格认定(B)
A．1993年 B．1994年 C．1995年 D．1996年
14.2．我国幼儿园教师实行聘任制始于哪一年(D)
A．1993年 B．1994年 C．1995年 D．1996年
14.3．下面哪项陈述不属于幼儿教师劳动的特点(B)
A．纯真美好 B．简单性 C．长期性 D．多重性
14.4．幼儿教师应具有的心理品质不包括哪一项(D)
A．执著的事业心 B．自信、自尊 C．意志坚强 D．敏感多疑
14.5．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是(B)
A．注意倾听 B．言语专业化 C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿
14.6．国家规定保育员的最低学历是(A)
A．初中毕业学历 B．中专学历 C．高中毕业学历 D．小学毕业学历
14.7．保育员应具备的心理素质不包括(B)
A．合作精神 B．自卑感 C．良好的自我认知能力 D．耐心细致
14.8．保育员的专业素质不包括(B)
A．爱心 B．重“保”轻“教” C．丰富的知识 D．教育意识和教育能力
《学前教育学》模拟试卷（一） 一、单项选择题： 1．教育是人类特有的一种什么样的活动 A．自发性活动B．主体性活动C．生产性活动D．社会性活动 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A．教育物资B．教育材料C．教育媒介D．教育环境 3．教育的宏观功能是 A．促进经济建设B．增进社会文明C．促进社会发展D．提高人口素质4．教育发展的物质基础是 A．社会生产B．经济发展C．工业革命D．现代农业 5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A．先天决定论B．遗传决定论C．后天决定论D．环境决定论6．儿童个体发展遵循 A．从脚到头的顺序B．由特殊到一般的过程 C．从复杂到简单的过程D．由一般到特殊的过程 7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了 A．人本位儿童观B．家族本位儿童观 C．社会本位儿童观D．自然本位儿童观 8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于A．1827年B．1803年C．1837年D．1823年 9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 A．社会福利性和教育性B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性D．辅助性和社会性 11．教育是一种什么样的社会活动 A．特殊的B．普通的C．唯一的D．少有的 12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和 A．教育材料B．教育内容C．教育环境D．教育信息 13．教育的微观功能是 A．促进社会进步B．促进文明进步 C．促进经济建设D．促进人的身心发展 14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A．经济发展B．社会人口C．地理环境D．政治制度 15．英国教育家洛克的“白板说”属 A．父母决定论B．教师决定论C．环境决定论D．遗传决定论16．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是 A．家族本位儿童观B．社会本位儿童观
-------------精选文档 ----------------- 学前教育学复习题 1 及答案 一、填空题 1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的——? 理想国》 2.学前教育是面向 0 一 6 岁儿童实施的教青。 3.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实功能 4.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性、和易 表现性。 5.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手 6.激励作用对学前儿童的强化效应——可分为正强化效应和幼儿园环境所发挥 的应当是指负强化效应正强化效应 7.教师为学前儿童提供的 "有准备的环境 " ，包括物质环境和精神环境 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是? 林哈德与葛笃德》 2.学前儿童道德意志的特点不包括：注意力分散 3.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指赏识教育 4.社区教育起源于丹麦 5.教历研究的主要流程是：一般项目课前计划过程描述课后反思三、 名词解释题
1.反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一 种话话方式。 2.认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他 真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。 3.同伴关系是指年龄相近的儿童之间在共同生活、共同游戏中建立起来的相互协 作关系。 4.由社区组织亲子班，招收以幼儿园为中心的附近社区中的 0-3 岁未人园儿童，家长带孩子每周定期来园参与亲子活动。幼儿园则提供师资等，组织具体的亲子 活动，多方面指导学前儿童家庭早期教育。 2.儿童以模仿和想象，扮演角色，反映周围生活，儿童可以脱离当前对实物的 感知，以表象代替实物作思维的支柱，进行想象，并学会用语言符号进行思维。 3.幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总 和，主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。 4.案例教学是指，通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生 对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。 1.育人效益，是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。教育具有育人功能，因而，通过教育过程就会获得培养人才的教育效益。
学前教育学试题一、单项选择题 1. 在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标B.近期目标C.远期目标 D.活动目标 3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则4.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好5.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( D ) A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会6.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A ) A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁 7."玉不琢，不成器"说的是( C )对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟8.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( A ) A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B.提出了"社会本位论"的儿童观C.提出了"白板说" D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲9.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( C ) A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶
《学前教育学》复习资料(练习题) 一、填空题： 1.幼儿园的双重工作任务是保育、教育。 2.我国最早的幼儿教育实验中心是陈鹤琴于192３年创办的。 3.儿童身心发展有一定顺序性和阶段性, 可塑性和可变性。 4.维新运动的领导人康有为，在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。 5.根据蒙台梭利的观点，现代幼儿教育应把教师、儿童与环境三要素看作等边三角形的关系。 6.幼儿体育锻炼要坚持恒常性（持久性）、兴趣性（多样性）、渐进性原则。 7.构成儿童品德的四个因素是知、情、行、意。 8.幼儿活动室以向南或向东为宜,每个儿童占地面积平均为2。５~3平方米。 9.战后国外幼儿教育的地位和职能发生了变化,从照管和保护的意义转而着眼于教育. 10.幼儿教育基本体操包括徒手操、轻器械操和模仿操. 11.教育生态学是美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明于1976年在《公共教育》一书中最早 提出来的。 12.有规则游戏包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏. 13.人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园，他的办园思想是中国化、平 民化,主张在工农中普及学前教育。 14.“尚自然，展个性"是卢梭在《爱弥尔》一书中所强调的教育主张。 15.道德认识越深刻,道德情感就越深刻、强烈。 16.幼儿体育锻炼要坚持全面性、恒常性、循序渐进性. 17.幼儿体育锻炼要坚持恒常性、兴趣性、渐进性原则。 18.幼儿园健康检查包括幼儿入园体检和定期健康检查。 19.学前教育学是一门具有悠久历史和独立体系的学科． 20.世界上第一本学前教育专著《母育学校》是跨美纽斯在1６３2年出版的。 21.幼儿道德意志的特点是自觉性差、抵抗力弱、。 22.保育、教育是幼儿园的双重工作任务. 23.维新运动的领导人康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。 24.“把一切事物教给一切人类”是夸美纽斯在《大教学论》中提出的。 25.有规则游戏包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏。 26.蒙台梭利认为，儿童存在着与生俱来的“内在生命力”,或称为“内在的潜力”。 27.“使人类一切心智按照一种自然的顺序和谐地发展”是裴斯泰洛齐的教育主张. 28.知、情、行、意是构成儿童品德的四个因素。 29.道德认识越深刻，道德情感就越深刻和强烈。 30.幼儿园课程设计应坚持三个原则：和谐发展、统合学习、自主性的培养。 31.现代幼儿教育展现出“现代化”、“科学化”社会化、人类化的趋势。 32.瑞典爱伦凯女士提出了20世纪将是儿童世纪的口号。 33.基本体操包括徒手操、轻器械操和。 34.现代儿童观把儿童作为与成人平等的独立的个体，并确立了现代幼儿教育民主 化、科学化、个性化的基本发展方向。 35.世界上第一本学前教育专著《母育学校》是在163２年出版的。 36.１989年1１月联合国大会通过了《儿童权利公约》,从而订立了保护儿童权利的国际法律准则。 37.幼儿体育锻炼要坚持恒常性原则、兴趣性原则、渐进性原则. 38.儿童身心发展有一定顺序性和阶段性，可塑性和可变性. 39.陶行知提出幼稚园实施和谐的生活教育，反对束缚儿童个性的教育方法。 40.道德认识越深刻,道德情感就越深刻、强烈。 41.幼儿体育锻炼要坚持全面性、恒常性、循序渐进性。
《学前教育学》测试题（三） 一、填空题(每小题2分，共10分) 1．世界上第一本学前教育专著是。 2．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指。 3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为。 4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是。 5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为和表现性教学活动两大类。 二、单项选择题(每小题2分，共12分) 1．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与( )。 A．家长会 B．家长咨询 C．父母育儿橱窗 D．家长开放日 2．关于幼小衔接，下面说法正确的是( )。 A．在小班进行 B．在中班进行 C．在大班进行 D．贯穿于整个幼儿园教育 3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( ) A．欧文 B．杜威 C．福禄培尔 D．蒙台梭利 4．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其( )。
A．过度教育 B．质量下降 C．功能异化 D．社会不重视 5．属于教师沟通技巧的是( )。 A．目光直视 B．敢于批评 C．语调语速要适当 D．语气要一直不变 6．我国幼儿园的双重任务是指( )。 A．保育和教育 B．体育和智育 C．德育和智育 D．保育、教育幼儿及家长服务三、名词解释(每小题8分。共16分) 1．最近发展区 2．幼儿园生活活动 四、简答题(每小题10分。共20分) 1．简述学前教育功能的特点。 2．简述幼儿园心理环境的设计方法。
五、论述题(每小题13分，共26分) 1．举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。 2．分析学前儿童身心发展的影响因素。 六、案例题(共16分) 菜例： “梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。，，太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。 请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。 学前教育学答案 一、填空题(每小题1分。共10分)
一、填空题 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一《母育学校》--，其作者是捷克教育家--夸美纽斯一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥__学前教育功能__的表现和结果。 3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、-家庭教养方式--、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括--发展学前儿童的社会性的教育--和--发展学前儿童个性的教育---两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一--保育环境--和---教育环境-- 6．组织教育活动的能力包括--教学内容的组织能力--、--教学活动的组织能力-、和教师语言的组织能力。 1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的--《理想国》---。 2．学前教育是面向__0-6__岁儿童实施的教育。 3．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和__现实功能______。 4．学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、一--易感性---一和易表现性。 5．学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、__求知__的兴趣、__创造__的兴趣以及动手的兴趣。 6．激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和--负强化效应-----一，其中，幼儿园环境所发挥的应当是指--正强化效应-----一。 7．教师为学前儿童提供的“有准备的环境”，包括---物质环境------和---精神环境-- 1．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是--陶行知------，其办园思想是“中国化”、“----平民化-----一”。 2．幼儿园教育应该以_游戏___作为基本活动。 3．幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力---想象力------和__表现力__。 4．从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括、运动环境、劳动环境和___语言环境___游戏环境__。 5．社区教育最初是一成人教育形式的社区教育。 6．一--科学的饮食-----、充足的睡眠、--安全的环境-----以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后学习的因素。 1．世界上第一本学前教育专著是——---《母育学校》-------。 2．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指--社会效益-----。 3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为---环境---------- 。 4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是---来园活动---------。 5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为---体验性教学活动------和表现性教学活动两大类。 6．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和---家庭--------。 7．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是---家园联系本------。 8．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持--全面发展----教育质量观。 9．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和一----结果------。 10．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和---组织教育活动------能力。 二、选择题 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(江西实验幼师 )。 2．家庭教养方式一般分为( B．溺爱民主专制放任 )。 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是(发展性原则 )。 A． 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为( 0-3岁末 )。 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指(环境 )。 1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( 《林哈德与葛笃德》 )。 2．学前儿童道德意志的特点不包括( 注意力分散 )。 3．我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指(赏识教育 )。 4．社区教育起源于(丹麦 )。 5．教历研究的主要流程是( 一般项目课前计划过程描述课后反思 )。 1．推动各囡幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(福禄培尔) 2．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( 《林哈德与葛笃德》 )。 3．我国幼儿园的双重任务是指(保育和教育 )。 4．根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的(开放式)。 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指(环境 )。
１、儿童心理发展的四阶段是指：（感知运动阶段）前运算思维阶段、（具体运算阶段）和形式运算阶段。 ２、学前教育是面向（0-6）岁儿童实施的教育。 ３、学前教育效益指的是学前教育发挥（其功能）的表现和结果。 ４学前教育效益的特征体现在间接性、（迟效性）、（长效性）、多效性。 ５、从性质上来划分，学前教育功能分为（学前教育的期望功能）和（学期教育的实际功能）。 ６、学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的（易激动性）、易感性和（易表现性） ７、幼儿园教育应该以（游戏）作为基本活动。 ８、学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、（求知）的兴趣、（创造）的兴趣以及动手的兴趣。 ９、幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、（对美的想象力）和（对美表现力）。 10、一般而言，学前儿童每日应至少有（2小时）以上的户外活动时间。 11、激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和（负强化效应）其中，幼儿园环境所发挥的应当是指（正强化效应）。 12、广义的幼儿园环境是指影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切（物质要素）和（精神要素）的总和。 13、幼儿园心理环境主要包括幼儿园（人际关系）、精神氛围、（教师教育观念与行为）等。 14、幼儿园心理环境的特点主要包括教育性、（可控性）、（隐蔽性）和复杂性。 15、教师对学前儿童学习的支持表现为支持学前儿童（独立自主地学习）和（合作学习）。 16、教师为学前儿童提供的“有准备的环境”，包括（物质环境）和（精神环境）。 17、教师在语言表达过程中应该注意自身语言表达的规范性、（语言面貌）和（语言修饰）。 18、社区教育最初是（成人教育）形式的社区教育。 19、《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所） 教育（社会教育家庭）结合”的育人机制。 20、社区学前教育基地的功能包括（反馈意见）进行专门的学前教育和（营造学前教育的有利氛围）。 21、与幼儿园以游戏作为主要活动形式相比，小学是以（上课）作为主要活动形式的。 22、幼小衔接工作的主要途径有（日常生活）、（专门性的主题衔接活动）和其它各领域的教学活动。 23、美国的教育工作者归纳的学前儿童入学准备工作要素指（健康的体质）和（良好的个性品质）。 24、（科学的饮食）、充足的睡眠、（安全的环境）以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。 25、国外幼小衔接的过渡模式可以归纳为（小学向幼儿园靠近）、幼儿园向小学靠近和（幼儿园与小学一体化）。 26、一般而言，学前教育学和产生和演变过程大体上可以分为孕育阶段、萌芽阶段、（初创阶段）和发展阶段。 27、标志着学前公共教育思想的诞生的是（柏拉图）的学期教育观点。 28、我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园是由（陶行知）创办的。 29、学前教育对社会的期望功能主要包括政治功能、（经济功能）、文化功能和家庭功能。
学前教育学试题库18套 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．中国幼儿园的创始人是（）。 A．张之洞B．陈鹤琴C．张雪门D．蔡元培 2．被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（）。 A．陶行知B．马寅初C．胡适D．陈鹤琴 3．学前教育的实施主要有两种形式，即（）。 A．学前家庭教育和学前公共教育B．学前家庭教育和幼儿园教育 C．学前家庭教育和托幼机构教育D．学前社区教育和幼儿园教育 4．杜威在批判旧教育的过程中提出（）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。A．游戏是生命的镜子B．儿童中心主义 C．归于自然D．绅士教育 5．（）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。A．幼儿园园长B．幼儿教师C．幼儿园教育要求D．家长 6．幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指（）原则。 A．幼儿参与性B．发展适宜性C．开放性D．环境与教育目标的一致性 7．在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是( )。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.终结性评价 8．从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。A.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境 9．（）岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。 A．4 B．6 C．5 D．3 10．在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）。 A．短得多 B．差不多 C．长得多 D．视情况而定 11．婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（）。
《学前儿童教育学》考试试题 一、单项选择题(本大题共 28 小题，每小题 1 分，共28 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是( ) A 教育内容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物质资源 2.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是( ) A.矛盾的对立面 B.主体和客体的关系 C.相互依存的统一体 D.主动和被动的关系 3.一般衡量社会文化水平的指标是( ) A.人口的性别比例 B.人口的受教育水平 C.人口的健康状况 D.人口的平均收入 4.我国传统教育的最高目标是( ) A.道德完善 B.智力发展 C.体质增强 D.审美发展 5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是( ) A.文化 B.政治 C.经济 D.教育 6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( ) A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性 7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等 心理原因，这表明（） A.身体发育决定心理发展 B.心理发展影响身体发育 C.身体发育影响心理发展 D.心理发展决定身体发育 8.提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( ) A.柏拉图 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.洛克
9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是( ) A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯 10.进步主义教育家杜威的教育著作是( ) A.《民主主义与教育》 B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《爱弥尔》 11.皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于( ) A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 12.我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是( ) A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法 13.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明( ) A.遗传决定一切 B.遗传素质为儿童发展提供前提 C.后天环境决定遗传素质 D.教育起主导作用 14.头大、躯干长、四肢短、胸廓的前后和左右径几乎相等的是( ) A.初生儿 B.周岁儿 C.2 岁儿童 D.2 岁半儿童 15.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于( ) A.1 小时 B.2 小时 C.3 小时 D.4 小时 16.活动室墙饰的高度首先要适合( ) A.幼儿的身高 B.教师的身高 C.家俱的高度 D.房屋的高度 17.在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是( ) A.教育活动游戏化 B.游戏活动教育化 C.游戏活动系列化 D.游戏活动教学化 18.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是( ) A.保教结合原则 B.独立性原则 C.综合性原则 D.启蒙性原则 19.儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见，从而达到自我教育的方法是( ) A.故事法 B.讨论法 C.参观法 D.观察法
学前教育学期末考试试题 附答案 Prepared on 21 November 2021
2017-2018年电大专科学前教育 《学前教育学》期末考试试题及答案 学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------，其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则
C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分） 你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？ 六、案例分析题（15分） 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。 学前教育学期末考试试题1答案 一、填空题（每空1分，共10分） 1．《母育学校》夸美纽斯 2．学前教育功能 3．家庭教养方式 4．发展学前儿童的社会性的教育发展学前儿童个性的教育5．保育环境’教育环境 6．教学内容的组织能力教学活动的组织能力 二、选择题（每小题2分，共10分）
学前教育学试卷及答案 班级姓名学号 一、填空题（每小题2 分，共40 分） 1、夸美纽斯著有一书，这是历史上第一部论述学前教育的专著。的出版，标志着独立的教育学的诞生。 2、卢梭提出主义教育，认为教育有三种、、，教育要成功，必须三者互相配合。 3、裴斯泰洛奇提出，内容包括体育和、 和。 4、杜威把作为教学理论的中心环节。 5、蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3-7岁贫民儿童的幼儿学校，命名为。 6、是中国近代由中央政府颁布并首次得到实行的全国性法定学制系统。这个学制中第一次以的形式将学前机构的名称确定下来。 7、陈鹤琴率先在我国采用，研究儿童心理，通过对长子陈一鸣的追踪研究探索中国儿童心理发展及教育规律，写成了。8、陈鹤琴创造了适合我国国情的理论。 9、年，中华人民共和国将“幼稚园”更名为。 10、年7月，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》。 二、选择题（每小题2 分，共20 分） 1、幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。 A.4～5岁B．1～6岁C．3～7岁D．3～6岁 2、世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的是（） A.夸美纽斯 B.卢梭 C.福禄倍尔 D.蒙台梭利 3、《爱弥儿》这部著作明确阐明了自然主义教育观，其作者是（） A.裴斯泰洛奇 B.洛克 C.卢梭 D.福禄倍尔 4、贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。 A.社会即学校 B.生活即教育 C.从做中学 D.教、学、做合一 5、幼儿园一词是()诞生的。 A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年 6、蒙台梭利提出，儿童对秩序的敏感期出现在（） A.1-4岁 B.2-3岁 C.3-4岁 D.4-5岁 7、（）被世界誉为“幼儿教育之父”。 A.福禄倍尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.洛克 班级姓名学号 共 2 页，第1页
《幼儿教育学》第一章复习题 一、单项选择题： 1、学前教育理论以独立的学科出现在欧洲的时间是（） 19世纪初 19世纪末 20世纪初 20世纪末 2、被誉为“幼儿园之父”的教育家是（） 行知福禄贝尔卢梭蒙台梭利 3、被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的是（） 马卡连柯卢梭福禄贝尔蒙台梭利 4、20世纪30年代，我国幼教界有“南北”之称，即指有鹤琴，有（） 汉良之洞雪门宗林 5、我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构 6 2 3 4 6、1903年中国第一个幼儿社会教育机构在（）成立 武昌 7、在蒙台梭利学校里任教的教师有三个教学任务，分别为（） 观察指导、示、准备 观察指导、准备教具、创设环境 制定教育目标、准备教具、示 制定教育目标、创设环境、示 8“教、学、做合一“的教学方法是（）提出的。 皮亚杰鹤琴行知杜威 9、皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（） 前运算阶段感觉运动阶段具体运算阶段，形式运算阶段 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 10、（）提出著名的白板说，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋 夸美纽斯卢梭洛克福禄贝尔
二、名词解释 1、幼儿教育 2、白板说 3、教育 三、简答题 1、简述皮亚杰的儿童认识发展理论对学前教育的启示。 2、简述幼儿教育的意义 3、行知认为要解放儿童的创造力，他主的“六大解放“包含哪些容？ 4、如何看待幼儿教师的体罚行为？ 5、比较福禄贝尔与蒙台梭利教育思想的异同 《幼儿教育学》第二章复习题 一、单项选择题 1、（）是我国一贯的教育方针 重点发展全面发展局部发展智力发展 2、（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 学前教育目标学前教育手段学前教育启蒙学前教育容 3、学前教育的实质就是（） 综合教育启蒙教育独立性教育适宜性教育 4、我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字这符合（） 独立自主性原则发展适宜性原则保教结合原则综合性原则 5、活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主 要指（） 教师设计和指导的活动儿童主动积极的活动儿童的自选活动儿童的游戏活 动 6、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授 知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值‘这种做法违反了（）发挥一日生活的整体功能的原则重视年龄特点和个体差异原则 尊重儿童原则实践性原则 7、幼儿园教育的任务是（）
湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目：《学前教育学》 一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专著是（A）（ A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）（ A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排
6、师幼互动的首要特征是（ A ）。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是 （B ） 。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是 （ A ） A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A ）是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃 德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B ）提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（ D ）。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（ A ）。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（ D ）。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括（ D ）。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机
精品文档分）一、不定向选择题（30）开始创立的。以他为标志，学前教育理 论才从普通教育 1、学前教育学是从教育家（ 由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。学中分化出来. 、夸美纽斯 DC、福禄倍尔 B、柏拉图 A、亚里士多德）的、幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有（ 2 户外体育活动时间。、四小时 D、三小时 B、两小时 C A、一小时 ） 3、属于表演游戏的种类的有（ D、木偶戏 B、桌面表演 C、影子戏A、幼儿表演 ）4、属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（ D、言语性。、儿童性 C、娱乐性 A、大众性、 B ）5、蒙台梭利教育的方法包括的要素有（ 、教具 D C、学生 A、有准备的环境 B、教师 ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。6、在各种课程编制模式中，（ 、过程模式 D C、目标模式 A、探究模式 B、游戏模式 ）、家庭教育的优越性主要表现在（ 7 、特殊的继承性 D、特殊的渗透性 C、天然的连续性A、强烈的感染性 B探索其发展规律的认识过程，揭示某一领域里事物的本质，、科学研究是运用科学的方法，8 ）等特点。具有（ D、创造性 B、客观性 C、系统性 A、理论性 ）9、课程内容组织方式主要有（ 、活动课程 D C、核心课程、分科课程A B、游戏课程 ）几个。、五指活动课程的课程目标有（ 10 D、情绪、智力、身体 B CA、做人）11、儿童美感发展过程大致经历的阶段有（ 、有意识表现 D 、有意识反应 C、模仿表现 A、无意识反应 B ）12、学前社会教育的特征有（、多样性 D、计划性、目标性、群体性A B C ）13、幼儿的结构游戏按技能分有（ 精品文档． 精品文档、编织 DC、穿孔、排列 B、粘合 A ）等。 14、游戏理论生长说的代表人物是（、拜敦代克 D、霍尔 B、格罗斯 CA、阿普利登）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。 15、（、适合幼儿身心发展特点 D C、快乐教学A、适合中国国情 B、以游戏为主） 16、陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（ D、混合法 B、圆周法 C、直进法A、三角法 ）17、以下属于直观法的有（ D、示范 C、演示、观察法A B、参观法）。18、属于幼儿园教学 的特点有（ 、游戏性与情境性、知识性与教育性、生活性与启蒙性CDA、活动性与参与性 B ）几个步骤、教育实验的一般程序包括（ 19 、总结整理 D C、实施设计 BA、确定课题、实验设计 ）、属于幼儿教师的职业特点的有（20 、工作任务的教育性和艰巨性； BA、工作对象的主动性和幼稚性； 、教育影响的示范性和感染性 DC、工作过程的创造性和灵活性； ）年代，学前教育以发展儿童的智力为中心 21、从学前教育的历史发展来看，（ 60~70年代B、20世纪世纪下半叶至、1920世纪上半叶、 A 21世纪以后D、20、世纪80年代以后， C ） 22、瑞士心理学家皮亚杰提出儿童心理发展
一、不定向选择题（30分） 1、学前教育学是从教育家（）开始创立的。以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。 A、亚里士多德 B、柏拉图 C、福禄倍尔 D、夸美纽斯 2、幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有（）的户外体育活动时间。 A、一小时 B、两小时 C、三小时 D、四小时 3、属于表演游戏的种类的有（） A、幼儿表演 B、桌面表演 C、影子戏 D、木偶戏 4、属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（） A、大众性、 B、儿童性 C、娱乐性 D、言语性。 5、蒙台梭利教育的方法包括的要素有（） A、有准备的环境 B、教师 C、学生 D、教具 6、在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。 A、探究模式 B、游戏模式 C、目标模式 D、过程模式 7、家庭教育的优越性主要表现在（） A、强烈的感染性 B、特殊的渗透性 C、天然的连续性 D、特殊的继承性 8、科学研究是运用科学的方法，揭示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有（）等特点。 A、理论性 B、客观性 C、系统性 D、创造性 9、课程内容组织方式主要有（） A、分科课程 B、游戏课程 C、核心课程 D、活动课程 10、五指活动课程的课程目标有（）几个。 A、做人 B、身体 C、智力 D、情绪 11、儿童美感发展过程大致经历的阶段有（） A、无意识反应 B、有意识反应 C、模仿表现 D、有意识表现 12、学前社会教育的特征有（） A、群体性 B、目标性 C、计划性 D、多样性 13、幼儿的结构游戏按技能分有（）
《学前教育学》模拟考试卷十六 一、填空题（共7小题，每空1分，共计10分） 1、18世纪，法国的奥贝尔林创设的“ ”，据史料考证，它是目前人们发现的最早的幼童保育机构。 2、1929年，在教育家 的引导下，成立了我国最早且唯一的一所专门研究农村幼儿教育的群众性组织——晓庄幼教研究会。 3、 是指幼儿园一日生活活动、游戏活动或某个具体教育活动的教育目标。 4、分科课程又叫 ，是以 为中心设计的课程模式，知识系统化是这一课程的基本指导思想。 5、 是让幼儿在实践中通过自身的操作，获得知识、经验和技能，并通过反复的练习，加以巩固和稳定的一种方法。 6、幼儿园课程是以 、隐性课程和 三种形式并存来影响幼儿身心发展的。 7、社区教育起源于 ，真正发展是在第二次世界大战之后的 。 二、选择题（共15小题，每题1分，共计15分） 1、美国心理学家帕登（Parten,1932）根据儿童（2岁-6岁）在游戏中的社会交往水平，划分为六类行为无所用心的行为或偶然的行为、袖手旁观的行为、单独的游戏、平行的游戏、联合游戏和 （ ）。 A ．结构游戏 B ．表演游戏 C ．合作游戏 D ．创造性游戏 2、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了( )原则。 A ．开放性 B ．经济性
C．发展适宜性 D．参与性 3、不属于表演游戏种类的有（）。 A．桌面表演B．娃娃家 C．皮影戏D．木偶戏 4、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。 A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标 5、有研究显示，整洁优雅的环境让幼儿情绪安定,使幼儿亲社会的行为增多,而肮脏杂乱的环境则使幼儿浮躁,违规行为增多。这说明（）。 A．物质环境能够锻炼幼儿的观察力、注意力、动手能力 B．物质环境对幼儿认知发展具有重要作用 C．物质环境能够激发儿童的好奇心和探究心理 D．物质环境对幼儿的社会性发展具有一定影响 6、在幼儿园的教学活动中，向幼儿出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习，这种方法叫做（）。 A．练习法 B．示范法 C．操作法 D．评价法 7、卢梭提出的教育方法是（）。 A．自然后果法 B．教学做合一 C．整个教学法 D．发现式教学法 8、先天色盲或失明的儿童就无从发展视力，也无法培养成为画家。这表明（）。 A．遗传决定一切 B．遗传素质为儿童发展提供前提 C．后天环境决定遗传素质 D．教育起主导作用 9、有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词，而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词，这表明个体发展具有（）。 A．规律性 B．个别差异性
《学前教育学》练习题 第一章学前教育学概述 一、填空题 1、学前教育学是专门研究（学前教育）的规律的科学。 2、学前教育学研究的年龄对象是从（胎儿）、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。 3、学前教育研究的对象的发展新趋势是出现了（向前）、（向后）的延伸。 4、学前教育的实施形式有（学前社会教育）和（学前家庭教育）。 5、捷克著名教育家夸美纽斯的主要专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学（《母育学校》）、第一本幼儿看图学话读本（《世界图解》）。 6、对人们的教育由于教育对象的年龄不同，分(学前教育)、(初等教育)、(中等教育)、(高等教育)等教育阶段。 7、第一个提出在我国实施学前社会教育的人是（康有为）。 8、我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是（中国化）和（平民化）。 9、（《人的教育》）这本书主要论述了关于婴儿期、幼儿期及少年期的发展和教育。展示了福禄贝尔的学前教育思想。 10、福禄贝尔把儿童的发展分为（自然儿童）、（人类儿童）和（神的儿童）。 11、福禄贝尔把课程分为宗教及宗教教育、自然科学及数学、语言及语言教育、艺术及艺术教育四大领域。 12、（康有为）在（《书》）中第一次在我国实施学前社会教育的主。 13、（鹤琴）是我国现代著名儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。 14、1923年鹤琴在创设了我国第一所实验幼稚园——（私立鼓楼幼稚园）。这是中国第一家幼稚教育实验中心。 15、（宗麟）是我国幼儿教育史上第一位当幼儿园教师的男大学生。 16、学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（萌芽阶段）、（初创阶段）以及发展阶段这个四个阶段。 17、杜威的代表著作主要有《我的教育信条》、《我们怎样思维》、（《民主主义与教育》）、（《学校与社会》）、（《经验与教育》）等。 二、单项选择题 2、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学的专著是（ B ）。 A、世界图解 B、母育学校 C、教育漫话 D、爱弥儿 3、推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ） A、欧文 B、杜威 C、福禄培尔 D、蒙台梭利 4、夸美纽斯为幼儿编写的读本是（ A） A、《世界图解》 B、《大教学论》 C、《爱弥儿》 D、《教育漫话》 5、世界上第一所幼儿园是谁创立的？（D） A、杜威 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、福禄培尔 6、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（D） A、裴斯泰洛齐 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、福禄培尔 7、“我国幼儿教育之父”指的是一一（C） A、陶行知 B、雪门 C、鹤琴 D、宗磷 8、与托幼园所相比，家庭教育的特点是（C） A、目的性 B、组织性 C、随意性 D、计划性