引子
为什么要写这个笔记：
1，这本书的中文版翻译了太垃圾，没法阅读。阅读英文原版，可以很好的理解作者的思路。作此笔记备忘
2，一直以来学习LINUX kernel的知识缺乏系统化，借对这本书的学习，系统化的学习一下LINUX kernel。
3，自己一直在做一个too small，too simple的单进程，特权模式，64bit保护模式的称不上OS的ＯＳ，已经做完了bootloader, 构思kernel的实现的时候，困惑在内存管理的实现上，阅读这本书，希望能有利于自己的OS的编写。
4，克服惰性，多读书，希望一天能阅读5页，争取半年内阅读完这本原版700多页的巨著。
不足：
我不可能完全理解LINUX 内存管理的精髓，肯定有很多地方理解错误。希望大家能够指正，以便提高，谢谢。
学习方法：
可能您第一次阅读的时候很多地方都不理解，不用担心。那您可能需要阅读一些文件系统的知识。
或者阅读全部笔记后，再回头阅读，有些地方您就理解了。
言归正传：
一、概要
可用工具
CodeViz: 生成代码调用关系图的工具，这个工具我现在还没有去使用，有兴趣的可以自己试试去建立调用关系图。
http://www.csn.ul.ie/~mel/projects/codeviz/
Linux cross reference (LXR): 以web的方式阅读和查找LINUX内核源代码的工具。这个工具安装相当麻烦，我建议直接到它的官方网站直接读代码。
http://lxr.linux.no/linux+v2.6.24/
模块
LINUX内存管理代码模块主要分为4个部分：
1.Out of memory 代码在mm/oom_kill.c 貌似用于杀进程的时候对内存的操作
2.虚拟内存的分配代码在mm/vmalloc.c
3.物理内存页面分配代码在mm/page_alloc.cVMA（virtual memory addresses)的创建
和进程内的内存区域的管理
4.这些模块，贯穿与其他kernel代码之中，形成更复杂的系统模块，如页面替换策略，
buffer的输入输出等
二、物理内存
从硬件角度看内存系统，有2种主流的体系结构，不一致的内存访问系统（NUMA），我不知道什么系统在用这样模式，这种系统将内存系统分割成2块区域（BANK），一块是专门给CPU 去访问，一块是给外围设备板卡的DMA去访问。另外一种体系结构，是一致的内存访问系统（UMA），PC都是用的这种结构，这种结构的对于CPU和其他外围设备访问的内存在一块内存条上，没有任何不同。
LINUX内核需要支持这2种体系结构。它引入了一个概念称为node，一个node对应一个bank，对于UMA体系的，系统中只有一个node。在LINUX中引入一个数据结构“struct pglist_data”,来描述一个node，定义在include/linux/mmzone.h文件中。（这个结构被typedef pg_data_t）
对于NUMA系统来讲，整个系统的内存由一个node_data的pg_data_t指针数组来管理。（因为可能有多个node）对于PC这样的UMA系统，使用struct pglist_data
contig_page_data，作为系统唯一的node管理所有的内存区域。（UMA系统中中只有一个node）
每个node又被分成多个zone，它们各自描述在内存中的范围。zone由struct zone_struct 数据结构来描述。zone的类型由zone_t表示，有ZONE_DMA, ZONE_NORMAL, ZONE_HIGHMEM这三种类型。它们之间的用途是不一样的，ZONE_DMA类型的内存区域在物理内存的低端，主要是ISA设备只能用低端的地址做 DMA操作。ZONE_NORMAL类型的内存区域直接被内核映射到线性地址空间上面的区域（line address space），以后的章节将详细描述。ZONE_HIGHMEM 将保留给系统使用。
在PC系统中，内存区域类型如下分布：
ZONE_DMA 0-16MB
ZONE_NORMAL 16MB-896MB
ZONE_HIGHMEM 896MB-物理内存结束
大多数kernel的操作只使用ZONE_NORMAL区域，
系统内存由很多固定大小的内存块组成的，这样的内存块称作为“页”（PAGE），x86体系结构中，page的大小为4096个字节。每个物理的页由一个 struct page的数据结构对象来描述。页的数据结构对象都保存在mem_map全局数组中。从载入内核的低地址内存区域的后面内存区域，也就是 ZONE_NORMAL开始的地方的内存的页的数据结构对象，都保存在这个全局数组中。
因为ZONE_NORMAL区域的内存空间也是有限的，所以LINUX也支持High memory的访问，这个下面章节会描述，这个章节，将主要描述node，zone，page及它们之间的关联。
Nodes
表示node的数据结构为pg_data_t, 也就是struct pglist_data, 这个结构定义在
typedef struct pglist_data {
struct zone node_zones[MAX_NR_ZONES];
struct zonelist node_zonelists[MAX_ZONELISTS];
int nr_zones;
struct page *node_mem_map;
struct bootmem_data *bdata;
unsigned long node_start_pfn;
unsigned long node_present_pages; /* total number of physical pages */
unsigned long node_spanned_pages; /* total size of physical page
range, including holes */
int node_id;
wait_queue_head_t kswapd_wait;
struct task_struct *kswapd;
int kswapd_max_order;
} pg_data_t;
node_zones: 分别为ZONE_DMA,ZONE_NORMAL,ZONE_HIGHMEM
node_zonelists: 分配内存操作时的区域顺序，当调用free_area_init_core()时，由
mm/page_alloc.c文件中的build_zonelists()函数设置。
nr_zones: node中的zone的数量，1到3个之间。并不是所有的node都有3个zone的，比如有些就没有ZONE_DMA区域。
node_mem_map: node中的第一个page，它可以指向mem_map中的任何一个page。
bdata: 这个仅用于boot 的内存分配，下面再描述
node_start_pfn: pfn是page frame number的缩写。这个成员是用于表示node中的开始那个page在物理内存中的位置的。
2.4以前的版本，用物理地址来表示的，后来由于硬件的发展，物理内存很可能大于32bit所表示
4G的内存地址，所以改为以页为单位表示。
node_present_pages: node中的真正可以使用的page数量
node_spanned_pages: node中所有存在的Page的数量，包括可用的，也包括被后面讲到的mem_map所占用的，dma所占用的区域的。（做了修正）
英文原版是这么描述的："node spanned pages" is the total area that is addressed by the node, including
any holes that may exist.可能是包括hold的node可以访问的区域的数量吧。
node_id: node的NODE ID，从0开始
kswapd_wait: node的等待队列
对于单一node的系统，contig_page_data是系统唯一的node数据结构对象。
Zone
每个zone都由一个struct zone数据结构对象描述。zone对象里面保存着内存使用状态信息，如page使用统计，未使用的内存区域，互斥访问的锁（LOCKS）等。 struct zone在
unsigned long free_pages;
unsigned long pages_min, pages_low,
pages_high;
unsigned long lowmem_reserve[MAX_NR_ZONES];
struct per_cpu_pageset pageset[NR_CPUS];
spinlock_t lock;
struct free_area free_area[MAX_ORDER];
ZONE_PADDING(_pad1_) //用于字节对齐
spinlock_t lru_lock;
struct list_head active_list;
struct list_head inactive_list;
unsigned long nr_scan_active;
unsigned long nr_scan_inactive;
unsigned long nr_active;
unsigned long nr_inactive;
unsigned long pages_scanned;
int all_unreclaimable;
atomic_t reclaim_in_progress;
atomic_long_t vm_stat[NR_VM_ZONE_STAT_ITEMS ];
int prev_priority;
ZONE_PADDING(_pad2_) //用于字节对齐
wait_queue_head_t * wait_table;
unsigned long wait_table_hash_nr_entries;
unsigned long wait_table_bits;
struct pglist_data *zone_pgdat;
unsigned long zone_start_pfn;
unsigned long spanned_pages;
unsigned long present_pages;
const char *name;
} ____cacheline_internodealigned_in_smp;
free_pages：未分配使用的page的数量。
pages_min, pages_low and pages_high： zone对page管理调度的一些参数，下面章节将讲到。
lowmem_reserve[MAX_NR_ZONES]：为了防止一些代码必须运行在低地址区域，所以事先保留一些低地址区域的内存。
pageset[NR_CPUS]： page管理的数据结构对象，内部有一个page的列表(list)来管理。每个CPU维护一个page list，避免自旋锁的冲突。这个数组的大小和NR_CPUS(CPU的数量）有关，这个值是编译的时候确定的。
lock: 对zone并发访问的保护的自旋锁
free_area：页面使用状态的信息，以每个bit标识对应的page是否可以分配
lru_lock: LRU（最近最少使用算法)的自旋锁
reclaim_in_progress: 回收操作的原子锁
active_list: 活跃的page的list
inactive_list: 不活跃的page的list
refill_counter:从活跃的page list中移除的page的数量
nr_active: 活跃的page的数量
nr_inactive: 不活跃的page的数量
pressure：检查回收page的指标
all_unreclaimable: 如果检测2次还是不能回收zone的page的话，则设置为1
pages_scanned: 上次回收page后，扫描过的page的数量。
wait_table：等待一个page释放的等待队列哈希表。它会被wait_on_page(),unlock_page()函数使用. 用哈希表，而不用一个等待队列的原因，防止进程长期等待资源。
wait_table_hash_nr_entries: 哈希表中的等待队列的数量
zone_pgdat: 指向这个zone所在的pglist_data对象。
zone_start_pfn：和node_start_pfn的含义一样。这个成员是用于表示zone中的开始那个page在物理内存中的位置的
present_pages, spanned_pages: 和node中的类似的成员含义一样。
zone: zone的名字，字符串表示： "DMA","Normal" 和"HighMem"
ZONE_PADDING：由于自旋锁频繁的被使用，因此为了性能上的考虑，将某些成员对齐到cache line中，有助于提高执行的性能。使用这个宏，可以确定
zone->lock,zone->lru_lock,zone->pageset这些成员使用不同的cache line.
Zone的管理调度的一些参数：（Zone watermarks),
英文直译为zone的水平，打个比喻，就像一个水库，水存量很小的时候加大进水量，水存量达到一个标准的时候，减小进水量，当快要满的时候，可能就关闭了进水口。pages_min, pages_low and pages_high就类似与这个标准。
当系统中可用内存很少的时候，系统代码kswapd被唤醒，开始回收释放page。pages_min, pages_low and pages_high这些参数影响着这个代码的行为。
每个zone有三个水平标准：pages_min, pages_low and pages_high，帮助确定zone中内存分配使用的压力状态。kswapd和这3个参数的互动关系如下图：
page_min中所表示的page的数量值，是在内存初始化的过程中调用free_area_init_core()中计算的。这个数值是根据zone中的page的数量除以一个>1的系数来确定的。通常是这样初始化的ZoneSizeInPages/128。
page_low: 当空闲页面的数量达到page_low所标定的数量的时候，kswapd线程将被唤醒，并开始释放回收页面。这个值默认是page_min的2倍。
page_min: 当空闲页面的数量达到page_min所标定的数量的时候, 分配页面的动作和kswapd线程同步运行
page_high: 当空闲页面的数量达到page_high所标定的数量的时候, kswapd线程将重新休眠，通常这个数值是page_min的3倍。
zone的大小的计算
setup_memory()函数计算每个zone的大小：
PFN 是物理内存以Page为单位的偏移量。系统可用的第一个PFN是min_low_pfn变量，开始与_end标号的后面，也就是kernel结束的地方。在文件mm/bootmem.c中对这个变量作初始化。系统可用的最后一个PFN是max_pfn变量，这个变量的初始化完全依赖与硬件的体系结构。 x86的系统中，find_max_pfn()函数通过读取e820表获得最高的page frame的数值。同样在文件mm/bootmem.c中对这个变量作初始化。e820表是由BIOS创建的。
x86 中，max_low_pfn变量是由find_max_low_pfn()函数计算并且初始化的，它被初始化成ZONE_NORMAL的最后一个page 的位置。这个位置是kernel直接访问的物理内存，也是关系
（原到kernel/userspace通过“PAGE_OFFSET宏”把线性地址内存空间分开的内存地址位置。文：This is the physical memory directly accessible
by the kernel and is related to the kernel/userspace split in the linear address space marked by PAGE OFFSET.）我理解为这段地址kernel可以直接访问，可以通过PAGE_OFFSET 宏直接将kernel所用的虚拟地址转换成物理地址的区段。在文件mm/bootmem.c中对这个变量作初始化。在内存比较小的系统中max_pfn和max_low_pfn的值相同。
min_low_pfn, max_pfn和max_low_pfn这3个值，也要用于对高端内存（high memory)的起止位置的计算。在arch/i386/mm/init.c文件中会对类似的highstart_pfn和highend_pfn
变量作初始化。这些变量用于对高端内存页面的分配。后面将描述。
Zone等待队列表（zone wait queue table)
当对一个page做I/O操作的时候，I/O操作需要被锁住，防止不正确的数据被访问。进程在访问page前，调用wait_on_page()函数，使进程加入一个等待队列。访问完成后，UnlockPage()
函数解锁其他进程对page的访问。其他正在等待队列中的进程被唤醒。每个page都可以有一个等待队列，但是太多的分离的等待队列使得花费太多的内存访问周期。替代的解决方法，就是将所有的队列放在struct zone数据结构中。
也可以有一种可能，就是struct zone中只有一个队列，但是这就意味着，当一个page unlock 的时候，访问这个zone里内存page的所有休眠的进程将都被唤醒，这样就会出现拥堵（thundering herd）的问题。建立一个哈希表管理多个等待队列，能解决这个问题，
zone->wait_table就是这个哈希表。哈希表的方法可能还是会造成一些进程不必要的唤醒。但是这种事情发生的机率不是很频繁的。下面这个图就是进程及等待队列的运行关系：
等待队列的哈希表的分配和建立在free_area_init_core()函数中进行。哈希表的表项的数量在wait_table_size()函数中计算，并且保持在zone->wait_table_size成员中。最大4096个等待队列。最小是NoPages / PAGES_PER_WAITQUEUE的2次方，NoPages是zone管理的page 的数量，PAGES_PER_WAITQUEUE被定义 256。（原文：For smaller tables, the size of the table
is the minimum power of 2 required to store NoPages / PAGES PER WAITQUEUE
number of queues, where NoPages is the number of pages in the zone and
PAGE PER WAITQUEUE is defined to be 256.）
下面这个公式可以用于计算这个值：
zone->wait_table_bits 用于计算：根据page 地址得到需要使用的等待队列在哈希表中的索引的算法因子。page_waitqueue()函数负责返回zone中page所对应等待队列。它用一个基于 struct page虚拟地址的简单的乘法哈希算法来确定等待队列的。
page_waitqueue()函数用GOLDEN_RATIO_PRIME的地址和“右移zone→wait_table_bits一个索引值”的一个乘积来确定等待队列在哈希表中的索引的。
Zone的初始化
在kernel page table通过paging_init()函数完全建立起z来以后，zone被初始化。下面章节将描述这个。当然不同的体系结构这个过程肯定也是不一样的，但它们的目的却是相同的：确定什么参数需要传递给free_area_init()函数（对于UMA体系结构）或者
free_area_init_node()函数（对于NUMA体系结构）。这里省略掉NUMA体系结构的说明。free_area_init()函数的参数：
unsigned long *zones_sizes: 系统中每个zone所管理的page的数量的数组。这个时候，还没能确定zone中那些page是可以分配使用的（free）。这个信息知道boot memory allocator 完成之前还无法知道。
初始化mem_map
mem_map是一个struct page的数组，管理着系统中所有的物理内存页面。在系统启动的过程中，创建和分配mem_map的内存区域。UMA体系结构中，free_area_init()函数在系统唯一的struct node对象contig_page_data中node_mem_map成员赋值给全局的mem_map变量。调用的关系图：
主要的核心函数free_area_init_core(),为node的初始化过程分配本地的 lmem_map
（node->node_mem_map)。数组的内存在boot memory 分配的alloc_bootmem_node()函数分配.在UMA体系结构中，这个新分配的lmem_map成为全局的mem_map. 对于NUMA体系，lmem_map 赋值给每一个node的node_mem_map成员，而这个情况下mem_map就被简单的赋值为
PAGE_OFFSET(有兴趣理解NUMA体系结构的可以阅读英文原版，了解更多信息）。UMA体系中，node中的各个zone的 zone_mem_map就指向mem_map中的某些元素作为zone所管理的第一个page的地址。
Page
系统中的每个物理页面用struct page数据结构对象来表示，并且跟踪page使用的状态：（省略了一些特定平台用到的成员）
struct page {
unsigned long flags;
atomic_t _count;
union {
atomic_t _mapcount;
unsigned int inuse;
};
union {
struct {
unsigned long private;
struct address_space *mapping;
};
struct kmem_cache *slab; /* SLUB: Pointer to slab */
struct page *first_page; /* Compound tail pages */ };
union {
pgoff_t index; /* Our offset within mapping. */
void *freelist; /* SLUB: freelist req. slab lock */
};
struct list_head lru;
#if defined(WANT_PAGE_VIRTUAL)
void *virtual;
#endif
};
union {
atomic_t _mapcount;
unsigned int inuse;
}：和页表转换有关的PTE链，下面章节将描述。
index：这个成员根据page的使用的目的有2种可能的含义。第一种情况：如果page是file mapping的一部分，它指明在文件中的偏移。如果page是交换缓存，则它指明在address_space 所声明的对象:swapper_space（交换地址空间）中的偏移。第二种情况：如果这个page是一个特殊的进程将要释放的一个page块，则这是一个将要释放的page块的序列值，这个值在__free_page_ok()函数中设置。
mapping: 当文件或设备需要内存映射，文件或设备的inode对象有一个address_space类型的成员。如果page属于这个文件或设备，mapping将指向inode中这个成员。如果page不属于任何文件或设备，但是 mapping被设置了，则mapping指向了一个address_space类型的swapper_space对象，则page用于管理交换地址空间 (swap address space)了。
lru: page交换调度策略使用。page可能被调度到active_list或者inactive_list队列里。就是使用lru这个list_head。
private：这个保存了一些和mapping（文件mapping到内存）有关的一些特定的信息。如果page是一个buffer page,则它就保存了一个指向buffer_head的指针。
virtual：不再用于将high memory的映射到ZONE_NORMAL区域的作用了，除了一些其他的体系结构会用到外。
count: page的访问计数，当为0是，说明page是空闲的，当大于0的时候，说明page被一个或多个进程真正使用或者kernel用于在等待I/O。
flags: page状态的标志信息。kernel代码里定义了大量的宏用于设置，清楚，检测flag 成员中的各个位所表示的page状态信息。特别提示一下，SetPageUptodate(),它需要调用一个和体系结构有关的函数：arch_set_page_uptodate().
映射页面到zone（Mapping page to zones）
在2.4.18内核之前，struct page数据结构中有一个zone的成员，后来证明这样做会无谓的浪费大量的内存空间，因为系统中会有大量的page对象，所以以后版本的page中不在有这样的成员了，而是有一个索引表示，这个索引保存在flag成员中的某些位段中，这个索引占用8个位。2.6.19版本的kernel系统中建立了一个全局的zone数组：
struct zone *zone_table[1 << ZONETABLE_SHIFT] __read_mostly;
EXPORT_SYMBOL(zone_table);
EXPORT_SYMBOL宏的作用，是让zone_table能够被其他载入的模块使用。
free_area_init_core()函数对node里的所有page做初始化。
zone_table[nid * MAX_NR_ZONES + j] = zone; //对zone_table做初始化。
nid是node ID。 j是zone的索引。
对每个page调用set_page_zone()初始化page中的zone的索引值（在page->flag中）。set_page_zone(page, nid * MAX_NR_ZONES + j);
但是2.6.20后就不用这一套了，mm/sparse.c文件中做了一套管理系统。新的方法将多个page 组成section来管理。
这里略微描述一下，有兴趣的，可以详细阅读sparse.c的源代码。kernel将所有的page分成多个section管理，对于x86平台，有64个section，每个section管理着(1<<26)个或(1<<30)个（对于支持PAE的情况下）内存区域。
以下是几个主要的define：
include/asm-x86/sparsemem_32.h:
#ifdef CONFIG_X86_PAE
#define SECTION_SIZE_BITS 30
#define MAX_PHYSADDR_BITS 36
#define MAX_PHYSMEM_BITS 36
#else
#define SECTION_SIZE_BITS 26
#define MAX_PHYSADDR_BITS 32
#define MAX_PHYSMEM_BITS 32
#endifinclude/linux/mmzone.h:#define
SECTIONS_SHIFT (MAX_PHYSMEM_BITS - SECTION_SIZE_BITS)#define NR_MEM_SECTIONS (1UL << SECTIONS_SHIFT)#ifdef
CONFIG_SPARSEMEM_EXTREME
#define SECTIONS_PER_ROOT (PAGE_SIZE / sizeof (struct mem_section)) #else
#define SECTIONS_PER_ROOT 1
#endif#define SECTION_NR_TO_ROOT(sec) ((sec) / SECTIONS_PER_ROOT)
#define NR_SECTION_ROOTS (NR_MEM_SECTIONS / SECTIONS_PER_ROOT)
#define SECTION_ROOT_MASK (SECTIONS_PER_ROOT - 1)
首先声明了一个全局的mem_section的全局数组。
struct mem_section *mem_section[NR_SECTION_ROOTS]；
调用sparse_add_one_section()函数，分配mem_section，并且初始化。
教师个人自我剖析材料 教师个人自我剖析材料 一年来在学校领导和同志们的关心与帮助下，我的政治思想、工作能力方面都得到很大提高，为了更好的完善自己，按照这次民主生活会的要求，联系自己的思想和工作实际，感到在许多方面做的还不够，需要作出自我批评，也请各位领导和同志们给予批评帮助。现在我就全面客观地做以下自我查摆剖析： 一、思想工作情况汇报（１）政治思想方面我认真不是学习党章，学习中国共产党的发展史，学习马列主义毛泽东思想，学习邓小平理论，学习三个代表的重要思想，对党的基本路线，党的性质和党员的权利与义务以及党的宗旨有了更深刻的认识，牢固树立大局意识和服务意识，努力为学校发展、师生学习生活、教育教学活动提供后勤保障。（２）工作方面在学校党组织的领导下，我积极参加了学校党支部组织的学习创先争优活动，特别是认真听取各种方案、报告之后，深刻领会会议精神，并紧密结合教育教学的工作实际，深入总结了教育教学中的经验。一学期来，撰写个人剖析材料1份，创先争优总结2份，党员廉政自律小结1份，党员学习《廉政准则》心得体会1份，学习笔记两千字左右，积极参加学校党支部组织的学习创先争优活动学习以及民主生活会，参与调查问卷1次。 三、存在的主要问题（１）学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。我和大家一样，总感到工作忙忙碌碌，也深知要适应新形势下高效、快捷的工作任务必须努力加强学习，但在实际中，却总以工作忙为理由和借口，很难静下心来潜心学习。即使有时也抽空翻阅一下报
刊杂志，浏览一些政治理论书籍及有关业务知识书籍，但也往往是蜻蜓点水，真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统，在学习上需要进一步加强；（２）理论联系实际不够，还不能很好地用理论去指导实际工作。另外，在学习过程中，世界观、人生观和价值观的的对照改造还不深刻。真诚希望各位领导和同志们在今后的工作中提醒我、督促我，以使我尽快加以改正。四、下一步整改措施通过这次学习，认真查摆，我对自己在思想、工作、廉洁自律等方面存在的问题有了更深刻的认识。今后我将按照学校提出的活动的要求，加强自身建设，抓好教育教学工作，为我校的教育工作作出更大的贡献。（１）坚持从严治学，不断提高自己的业务和思想水平。作为一名教师，我将以身边的模范人物为榜样，进一步增强加快教育发展的紧迫感，增强振兴教育的使命感，把好基础教育这一关，为学校各项工作再创辉煌，贡献出自己的一切力量。（２）加强理论学习，不断增强自身的党性修养。面对当今复杂变化的世界格局、日新月异的经济变化和日趋激烈的竞争，我给自己提出了更高的要求。作为现代人，要在知识、能力、道德等各方面进一步锤炼自己、完善自己，我将永远坚持党的领导，继往开来，与时俱进，迎着党的旗帜走向美好的未来。为了祖国的明天，我愿奉献出自己的一切。通过学习，进一步增强立党为公、执政为民的公仆意识，树立正确的世界观、人生观、价值观和政绩观，发扬艰苦奋斗的优良作风，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵蚀，努力为学校教师做好表率。（３）强化责任意识，促进求真务实。要把对上负责和对下负责结合起来，把对同志负责和对自己负责结合起来，把对党和人民的教育事业高度负责精神和实事
秋季教师政治学习笔记 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
秋季教师政治学习笔记 学习时间：月20日下午4：50 学习地点：多媒体教室 参加人员：全体教师 学习内容：教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1．加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。 2．党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务
3．加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。 4．提高教师的思想政治素质。5．树立正确的教师职业理想。6．提高教师的职业道德水平。7．着力解决师德建设中的突出问题。8．积极推进师德建设工作改进创新。 三、加强和改进师德建设的主要措施 9．强化师德教育。10．加强师德宣传。11．严格考核管理。12．加强制度建设。 四、切实加强对师德建设的领导
(四)著作权保护期 著作权的保护期由于权利内容以及主体的不同而有所不同： (1)作者的署名权、修改权、保护作品完整权的长期受保护。 (2)公民的作品，其发表权、使用权和获得报酬权的保护期，为作者终生及其死后50年。如果是合作作品，截止于最后死亡的作者死亡后第50年的12月31日。 (3)法人或者其他组织的作品、著作权(署名权除外)由法人或者其他组织享有的职务作品，其发表权、使用权和获得报酬权的保护期为50年，截止于作品首次发表后第50年的12月31日，但作品自创作完成后50年内未发表的，不再受著作权法保护。 【例题】建设单位委托设计单位进行设计工作，双方没有约定著作权的归属，图纸由甲设计师完成，则图纸的著作权归( )。(2011年真题) A.建设单位和设计单位共同所有 B.设计单位和甲设计师共同所有 C.建设单位和甲设计师共同所有 D.建设单位独自所有 【答案】B 【解析】委托作品：受委托创作的作品(如勘察设计文件)，著作权的归属通过合同约定。合同未作明确约定或者没有订立合同的，著作权属于受托人。 四、计算机软件的法律保护 (一、二、三)略 (四)计算机软件著作权的保护期限 自然人的软件著作权，保护期为自然人终生及其死亡后50年。合作开发的与一般著作权一致。 法人或者其他组织的软件著作权，保护期为50年，截止于软件首次发表后第50年的12月31日 1Z301063 建设工程知识产权的保护 可能受到的损害：违约、侵权 可以寻求的保护途径：民法保护、行政保护、刑法保护。 纠纷的解决方式：先协商，后起诉。 一、建设工程专利权的保护 1、保护范围：发明或实用新型专利的保护范围以权利要求为准;外观设计专利权是以表示在图片或照片中的外观设计为准。 2、保护措施：起诉。可以申请诉前停止侵权，但要提供担保。 人民法院应当自接受申请之时起48小时作出裁定，特殊情况可延长48小时。若当事人不服从裁定，可申请复议一次。 二、建设工程商标权的保护 有下列行为之一的，均属侵犯注册商标专用权： 1.未经商标注册人的许可，在同一种商品上使用与其注册商标相同的商标的; 2.未经商标注册人的许可，在同一种商品上使用与其注册商标近似的商标，或者在类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标，容易导致混淆的; 3.销售侵犯注册商标专用权的商品的; 4.伪造、擅自制造他人注册商标标识或者销售伪造、擅自制造的注册商标标识的; 5.未经商标注册人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场的; 6.故意为侵犯他人商标专用权行为提供便利条件，帮助他人实施侵犯商标专用权行为的; 7.给他人的注册商标专用权造成其他损害的。
作业 说明：《高层建筑结构》是应用性较强的课程，为了培养学生的设计能力，掌 握核心知识点，同时也为了较大程度地减轻学生的课业负担，这次作业没有考 虑大型设计作业，而是采用了分散的题型，请大家在规定的时间内完成作业。 一、基础题 1，一幢 10 层的框架结构，柱网尺寸为8m× 8m，混凝土强度等级C30，试完成下列各题： （1）按高规条估算底层中框架柱的截面尺寸。 （2）假设天然地基承载力设计值 fa=120kPa,确定底层中框架柱的基础尺寸 (独 立基础 )。 答：（1）《高层建筑混凝土结构技术规程》 P66，抗震设计时，钢筋混凝土柱轴 压比不宜超过表的规定：对于 VI 类场地上较高的高层建筑，其轴压比限值应适当 减小 框架结构三类抗震等级，柱子轴压比限值为 .根据《混凝土结构设计规范》可知，当选用 HrB400 钢筋时，竹子的配筋率最小为 %，最大为 5%。珠子配筋率选为 4% 。则混凝土柱承受的最大轴向应力值σ=*360+*30=。 《高层建筑结构设计》 P13，楼层竖向荷载值取 13KN/m2.仅考虑柱子受竖向荷载作用，则每根珠子承受的竖向荷载值 N=10*64*13=8320KN。柱子的截面积 S=（* ）=,设柱子截面为方形，边长 a=。 （2） 8320./120=,设独立基础为方形，边长 b=。 2，确定上海市奉贤区海湾镇、南桥镇和徐汇区的徐家汇等区域的地面粗糙度。 答:《高层建筑结构设计》 P13 提到，地面粗糙度应分为四类： A 类指近海海面和 海盗、海岸、湖岸及沙漠地区； B 类指田野、乡村、丛林、丘陵以及房屋比较稀疏 的乡镇和城市郊区； C 类指有墨迹建筑群的城市市区； D 类指有密集建筑群且房屋较高的城市市区。
政治学习笔记 9月7日：中小学教师职业道德规范 一、爱国守法。 二、敬业奉献。 三、热爱学生。 四、教书育人。 五、为人师表。 六、终身学习。 9月16日：《什么样的教育方式才是适当的方式》 对学生批评教育的“适当方式”至少要包含五项因素： 1、符合教育基本规律； 2、符合学生健康成长的规律； 3、遵循及时纠错的教育原则； 4、以尊重学生、爱学生为教育基准； 5、绝对不能体罚或变相体罚学生。 这五项因素中蕴含着一项最重要的因素，那就是“爱”。有爱才会有教育，有爱才会有好学生，有爱才会有好的教育方法。9月30日：《会爱的老师才能被爱》 每个老师都认为自己爱学生，但同样是爱学生，有的老师被学生理解——学生喜欢和这样的老师相处，乐于接受他的教诲；而有的老师却让学生敬而远之。 共同娱乐是纽带。 尊重学生是基石。 了解关心是催化剂。 爱孩子是母鸡都会做的事，如何对孩子施以科学的爱和教育，让学生能够理解你的爱，需要老师真正付出努力！ 10月14日：《如何成为有理想的教师》 1、要有学习思想； 2、要有反思思想； 3、要有合作思想； 4、要有创新思想； 5、要有写作思想。 10月21日：《做一个有魅力的教师》 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者：教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者：教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者：一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者：读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 10月28日：《做一名具有专业感的教师》 1996年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这一权威文献中提出“教师是专业性职业”。 任何职业，只有首先被其从业者看重，才能引起别人的重视。当所有的教师都把教育看得足够尊严和时候，当所有教师都把它当作生命一样神圣守候的时候，别人就不能不对它肃然起敬。一个具备教师专业水准的教师当有以下特征： 1、具有心灵的力量。一直以来我们都错误地以为教师是教书的，不，教师是教“人”的。 2、具有情意的关怀。教师应当是一个内心细腻、情感丰富的人。 3、具有人格的熏染。教育是一种影响，人格是一种熏染。 4、具有文化的气质。教师应该代表着先进的文化，如果教师不能成为先进文化的杰出代表，那么任何人的担任都将使教育蒙羞。 5、具有智慧的实践。教育是一项实践性很强的工作，这项工作固然需要经验的支持，更重要的是需要智慧的决断。 11月4日：《当前教师的专业性体现》 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 11月11日：《理想教师的师德行为》 教师从教的最高境界：学生佩服，学生敬仰，学生喜爱。 1、学生佩服的是教师的学识和水平，能让他们的学习有收获感。 收获感的最重要的基础，就是从学生的实际出发，这个实际应该是一般的实际水平加个体的具体实际水平。 2、学生敬仰的一定是教师的人品。 教师的人品包括了很多方面，比如教师对自身的要求，与学生交往的语言、行为等等。教师的品德是渗透并不断地展示在自己的各种言行中的，其中有一个非常重要的基础，就是对学生的态度和方法。 3、学生喜爱的则应该是教师个性与性格为基础的。 开朗、活泼、幽默、智慧，这些都是孩子们们喜爱的教师的表现，冷淡严厉、讽刺挖苦、粗暴易怒，这些是没有一个孩子喜欢的教师的表现。 11月18日：《优秀老师行为守则25条》 1、记住学生姓名。 2、注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏见。 3、锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。 4、合理备课，别让教学计划束缚你的手脚。 5、合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰明了，突出教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑
一：名词解释 1.软件产品线 产品线是一个产品集合，这些产品共享一个公共的、可管理的特征集，这个特征集能满足选定的市场或任务领域的特定需求。这些系统遵循一个预描述的方式，在公共的核心资源(core assets)基础上开发的。 2.体系结构描述语言 体系结构描述语言（ADL）是在底层语义模型的支持下，为软件系统的概念体系结构建模提供了具体语法和概念框架。基于底层语义的工具为体系结构的表示、分析、演化、细化、设计过程等提供支持。其三个基本元素是：构件、连接件、体系结构配置。 3.软件体系结构 Dewayne Perry和A1exander Wo1f 软件体系结构是具有一定形式的结构化元素，即构件的集合，包括处理构件、数据构件和连接构件。 Mary Shaw和David Garlan 软件体系结构处理算法与数据结构之上关于整体系统结构设计和描述方面的一些问题，如全局组织和全局控制结构、关于通讯、同步与数据存取的协议，设计构件功能定义，物理分布与合成，设计方案的选择、评估与实现等。 Kruchten 软件体系结构有四个角度，它们从不同方面对系统进行描述：概念角度描述系统的主要构件及它们之间的关系；模块角度包含功能分解与层次结构；运行角度描述了一个系统的动态结构；代码角度描述了各种代码和库函数在开发环境中的组织 4.体系结构演化 5.软件风格 软件体系结构风格是描述某一特定应用领域中系统组织方式的惯用模式。体系结构风格定义了一个系统家族，即定义一个词汇表和一组约束。词汇表中包含一些构件和连接件
类型，而这组约束指出系统是如何将这些构件和连接件组合起来的。 6.软件重用 体系结构重用属于设计重用，比代码重用更抽象。由于软件体系结构是系统的高层抽象，反映了系统的主要组成元素及其交互关系，因而较算法更稳定，更适合于重用。 软件重用是指软件在环境和功能发生变化后，可通过局部修改和重组，保持整体稳定性，以适应新要求。 二：简答题： 1. 什么是体系结构描述语言？它与程序语言以及UML有哪些区别与联系？ ADL是在底层语义模型的支持下，为软件系统的概念体系结构建模提供了具体语法和概念框架。基于底层语义的工具为体系结构的表示、分析、演化、细化、设计过程等提供支持。其三个基本元素是：构件、连接件、体系结构配置。 跟其他语言的比较： ◎构造能力：ADL能够使用较小的独立体系结构元素来建造大型软件系统； ◎抽象能力：ADL使得软件体系结构中的构件和连接件描述可以只关注它们的抽象特性，而不管其具体的实现细节； ◎重用能力：ADL使得组成软件系统的构件、连接件甚至是软件体系结构都成为软件系统开发和设计的可重用部件； ◎组合能力：ADL使得其描述的每一系统元素都有其自己的局部结构，这种描述局部结构的特点使得ADL支持软件系统的动态变化组合； ◎异构能力：ADL允许多个不同的体系结构描述关联存在； ◎分析和推理能力：ADL允许对其描述的体系结构进行多种不同的性能和功能上的多种推理分析。 2. 管道过滤器风格结构特点 （1）使得软构件具有良好的隐蔽性和高内聚、低耦合的特点； （2）允许设计者将整个系统的输入/输出行为看成是多个过滤器的行为的简单合成；（3）支持软件重用。 （4）系统维护和增强系统性能简单。 （5）允许对一些如吞吐量、死锁等属性的分析； （6）支持并行执行。 但是，这样的系统也存在着若干不利因素。 （1）通常导致进程成为批处理的结构。这是因为虽然过滤器可增量式地处理数据，但它们是独立的，所以设计者必须将每个过滤器看成一个完整的从输入到输出的转换。 （2）不适合处理交互的应用。当需要增量地显示改变时，这个问题尤为严重。 （3）因为在数据传输上没有通用的标准，每个过滤器都增加了解析和合成数据的工作，这样就导致了系统性能下降，并增加了编写过滤器的复杂性。 3. 试简述一下软件产品线的双生命周期模型
党员教师个人自我剖析材料 党员教师个人自我剖析材料.小学教师党员自我剖析材料 篇一2012年，全县教育系统开展了师德师风建设系列活动，对教师的职业道德素养和专业技术素养提出了更加具体与严格的要求。为了推动此次活动的顺利开展，各学校组织了全体教职员工对照《中小学教师职业道德规范》和《莘县中小学教师职业道德规范考评细则》，检查、反省了自己的从教行为，开展了批评与自我批评，实事求是地对自己进行了问题排查。鉴于此，现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析 一、存在的主要问题 1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够. 2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成
任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。 4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加爱心、细心、耐心些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误. 二、今后如何改进: 1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。 第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识; 第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要;
小学教师政治学习笔记 2016年教师政治学习材料 做教师易，做称职的教师难，做有思想的教师更难。肖川先生说过，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的处境。”我想，一个教师，要想生活得有意义、很充实，有思想恐怕是很重要的。随着新课程改革的不断深入，对教师的“思想”要求就会越来越高。当今教育界，很多人对“名师”比较崇拜，羡慕他们的教学方法、羡慕他们的管理方法。其实，稍加注意就会发现，名师之所以成为名师，他一定是一个有“思想”的教师。 如何成为“有思想的教师”，仁者见仁，智者见智。窃以为，要想成为“有思想的教师”，应该从以下几个方面作出努力： 1、要有学习思想 所谓有“学习思想”，就是说要持续不断地学习。朱永新教授在他的《我的教育理想》一书中说，“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。”无独有偶，苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时就规定教师必须读一些教育名著，说“读书、读书、再读书！——这是教师的教育素养这个品质要求的。”读书的过程就是学习的过程，就是提升自身“思想”的过程。 “教师最重要的任务是学习。……一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。”丰富渊博的知识是一个教师可持续发展的基础。学海无涯，教无止境。要善于学习，勤于学习。通过学习，可以开阔视野，拓展时空，提升理念。学习的目的是为了思考能否取人之长，补己之短。在学习中，如果觉得别人的成功经验比较好，适合自己的教学特点，就可以大胆拿来，在此基础上，结合自己学生的实际，为我所用。就是他人的教训，同样也有借鉴作用，可以避免走弯路。 为此，平时要学会向教育名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习，特别要注重向学生学习，在学习中汲取营养，丰富自己。要提醒的是，“学习”要系统地读一些东西，尤其要养成读一些好的教育刊物的习惯。因为教育刊物能比较快地反映各方面人士对教育问题的一些思考，帮助教师用相对少的时间获得相对多的信息。 俗话说，“学而不厌，诲人不倦”、“活到老，学到老”。只要我们不停地学，就能为成为有思想的教师打下坚实的知识基础。 2、要有反思思想 李镇西老师曾经这样说，“对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做‘情感’，一个叫做‘思考’”。这里的“思考”主要是指“反思”。什么叫反思？李老师也给了我们很好的一个定义，“就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡工作的教师，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。”反思乃是对自己的教育行为乃至教育细节的一种追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……。 《基础教育课程改革（试行）》第14条指出：应“强调教师对自己教学行为的分析与反思，……不断提高教学水平。”可见，新一轮的基础教育课程改革对教师的素养提出了更高层次的要求。要想适应教育形势日益发展的要求，教师必
教师个人剖析材料 民主生活会个人剖析材料 付刚 根据上级统一安排部署，中心校长今天召开在职党员的民主生活会,目的是认真开展批评与自我批评，认真查找领导班子成员和在职 党员在思想作风建设、履职尽责等方面存在的薄弱环节和突出问题，进一步提高领导班子和在职党员的思想理论水平。作为一名党员，在认真学习有关文件精神的同时，本人本着实事求是的态度从思想作风、学风、工作作风、生活作风等方面进行自查，现将自查自纠情况汇报如下： 一、存在的问题 1、理论学习不够深入。 由于忙于具体工作，对政治业务理论的学习仅仅停留在表面，且 很被动，缺乏刻苦钻研精神，没有深入的挖掘理论的内涵，没有把握吃透这些理论的精髓，思想上缺乏紧迫感，政治上缺乏责任感。其次，理论联系实际不够。没有真正的学以致用，处理问题和工作有时凭经验，缺乏理论和实际工作的有机结合。因为学习不够，理论基础不扎
实，导致了工作难上层次，难有实破、难有创新，难有风格。也正是因为没有理论的支撑，有很多事情想得到但无从下手做得到。 2、在思想工作方面，存在着说的多，具体工作体现少。无论是在加强教师思想教育过程中，还是平时工作安排中，会议里，都把理想信念和宗旨意识时常挂在嘴边，说的比较多，而在具体工作中体现的不够。批评与自我批评开展得不够及时，由于碍于情面，有时对教 师中出现的问题没有大胆地进行批评。 3、工作缺乏创新。自己能够在教学上动脑筋、想办法，查缺补漏，但从目前看，充其量只是一个补锅匠，创新意识还不够强，创新的思路还不够宽阔，层次还不高。存在工作作风不扎实、工作不深入的问题。大量的时间和精力投放在事务性工作，深入教师群中检查帮助少。检查时，与学校领导，教师的沟通较少，也没能更多地深入到教师群中，沟通思想、交换意见。往往是布置工作任务多，搞好工作结合少。学校有了指示要求，立即布置下去，并要求限时完成，没有根据学校的实际情况，很好结合，往往过多注重对上负责，而忽略对下负责，过多重视完成任务，而轻视工作实效。 二、存在问题的主要原因
2019 年一级建造师考试真题 建设工程法规及相关知识 一、单项选择题(共 70 题，每题 1 分。每题的备选答案中，只有一个最正确或最符合题意 ) 1. 在工程建设活动中，施工企业与建设单位形成的是（）。 A. 刑事法律关系 B. 民事商事法律关系 C. 社会法律关系 D. 行政法律关系 2. 不同行政法规对同一事项的新的一般规定与旧的特别规定不一致，不能确定如何适用时，由（）裁决。 A. 国务院 B. 最高人民法院 C. 国务院司法行政部门 D. 全国人大常委会 3. 法人进行民事活动的物质基础是（）。 A. 有自己的名称 B. 有自己的组织机构 C. 有必要的财产或经费 D. 有自己的住所 4. 关于表见代理的说法，正确的是（）。 A. 表见代理属于无权代理，对本人不发生法律效力 B. 表见代理中，由行为人和本人承担连带责任 C. 表见代理对本人产生有权代理的效力 D. 第三人明知行为人无代理权仍与之实施民事法律行为，属于表见代理 5. 关于建设工程中代理的说法，正确的是（）。
A. 建设工程合同只能委托律师代理 B. 建设过程中的代理主要是法定代理 C. 建设工程中应当由本人实施的民事法律行为，不得代理 D. 建设工程中为了被代理人的利益，代理人可以直接转托他人代理 6. 建设用地使用权自（）时设立。 A. 土地交付 B. 支付出让金 C. 转让 D. 登记 7. 关于不动产物权的说法，正确的是（）。 A. 依法属于国家所有的自然资源，所有权可以不登记 B. 不动产物权的转让未经登记不得对抗善意第三人 C. 不动产物权的转让在合同成立时发生效力 D. 未办理物权登记的，不动产物权转让合同无效 8. 下列损失，属于建筑工程一切险保险责任范围的是（）。 A. 设计错误引起的缺陷 B. 地震引起的损失 C. 工艺不良引起的保险财产本身的损失 D. 非外力引起的机械装置本身的损失 9. 关于核验施工许可证的说法，正确的是（）。 A. 中止施工经核验符合条件期间，由建设单位做好建设工程的维护管理工作 B. 在建的建筑工程因故中止施工的，施工企业应当自中止之日起3 个月内报发证机关核
教师作风整顿剖析材料 【作风整顿剖析材料(一)】 XX中学XXX 通过干部作风集中教育整顿的学习，使我深刻地认识到干部作风整顿的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作、生活等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行 剖析如下： 一、存在的问题 1、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段， 以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习 时事政治，关心国家大事。 2、对教研工作不热心，态度消极。 3、教学方法老化，课堂教学语言欠精炼。普通话欠标准。 4、忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。 5、有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。 二、原因分析 一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。作风整顿个人剖析 材料二是认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从 事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，为什么要给我们老师捆得那么紧。因此对教研工 作热情不高，态度消极。
学基本功，就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，也懒的去查阅相关资料，而是寻求切径——问同事。至使教学方法老化， 语言表达欠精炼，普通话欠标准，业务知识疏浅。 四是认为知识的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的耐心教育和黔移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会 的配合，甚至有的学生还可能是顽固不化的“刁民”，要让思想品 德变好，难度大，工作又要细心，还要耐心。我没有那么大的耐心。况且，学生的思想品德再好，我也不会多得一分钱的工资。因此， 就忽视了学生思想品德的教育，只注重知识的教学，也很少对学生 进行法纪教育。 五是总认为多一事不如少一事，家访又难得走，教学的事情本来就多，忙不赢。学生在校只要不出什么大问题，没有必要给家长讲，有的事情既使与家长联系了，也解决不了多大问题，现在很多家长 都不太关心自己的小孩，更谈不上辅导他的学习。因此家访也就少了。 三、整改措施 1、加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的党报、党刊、或电视新闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。把完成任务 式的写学习笔记，变成自觉的行为。并积极创造条件向党组织靠拢。 2、加强业务学习，自觉坚持每期学两本业务书籍，并作好要点 笔录。吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。 3、自觉、积极、主动参予教学研究，根据本班实际，选定一个 教研课题，制定教研方案，认真进行研究，求真务实，力争一期解 决一个教学中的实际问题。 4、坚持每周至少走访一个学生家庭，与家长取得联系，适时向 家长反馈学生情况，争取家长对学校教育的配合与支持。
教师政治学习笔记集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
2017年教师政治学习 学习《守护教育的良心》 一、教育良心具体地说，是教育者对教育事业的那份忠诚，对教育原则的那份坚守，对教 育对象的那份关爱，对教育责任的那份担当，对教育质量的那份承诺，对教育效率的那份追求。 二、有教育良心，就会真正重视育人工作，不会把分数当作自己的唯一追求； 有教育良心，就会虔诚地重视每一个学生的健康成长； 有教育良心，就会明白，做教师就要严于律己，勇于自责自纠，善于自省自励。三、好的学校就应当这样：走在校园里的都是有良心的人，而从校园里走出去的人，都是 能够坚守良心的人。 教育者好了，教育才会好起来；教育好了，孩子们才会好起来；孩子好了，世界才会好起来。 学习2017年全国教育工作会议工作报告——《办好中国特色社会主义教育以优异成绩迎接党的十九大胜利召开》 一、准确把握新形势新任务新挑战，增强工作的主动性针对性有效性 二、牢牢坚持“六个根本”，开创中国特色社会主义教育新局面 1、坚持以立德树人为根本任务，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。 2、坚持以共享发展为根本目标，扩大教育公平受益面。 3、坚持以增强人民群众获得感为根本标准，确保改革改有所进改有所成。 4、坚持以服务经济社会发展需求为根本导向，加快优化教育结构。 5、坚持以完善体制机制为根本保障，狠抓教育质量提高。 6、坚持以落实主体责任为根本要求，推进全面从严治党。 三、以更强烈的责任、更积极的态度、更过硬的作风，确保各项工作落细落小落实：一要 在“学”上下功夫。二要在“谋”上动脑筋。三要在“实”上出真招。四要在“争” 上求主动。五要在“稳”上作文章。 一、学习《人民教育》文章《准确把握今年教育工作基本原则》 1、稳中求进是重要原则：稳中求进符合教育规律。稳中求进是方法论。 2、内涵发展，首先是发展观更新的问题：内涵发展，教育治理能力现代化是关键抓手。内涵发展，质量监控和保障机制是基础性工作。 二、学习《教育部2017年工作要点》 1、全面贯彻落实高校思想政治工作会议精神，切实加强教育系统党的建设 2、全面深化体制机制改革，不断激发教育发展活力 3、加快优化结构，促进各级各类教育协调发展 4、始终贯彻立德树人根本任务，着力提高教育质量 5、大力促进教育公平，切实缩小城乡、区域、校际、群体差距 6、全面提升教育保障水平，维护教育系统和谐稳定 学习李克强总理《2017年十二届全国人大五次会议政府工作报告》 2016年主要做的工作： 一是继续创新和加强宏观调控，经济运行保持在合理区间。 二是着力抓好“三去一降一补”，供给结构有所改善。
一.单项选择题（共70题，每题1分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 国家—级建造师执业资格的注册经管机构是（） 省级建设行政主管部门人事部或其授权机构 建设行业协会建设部或其授权机构 国家一级建造师的主要执业范围是（） 担任建设工程工程施工的工程经理担任建设工程工程评估人员 从事建设工程工程咨询工作从事建设工程工程预算工作 民事活动中，当事人意思表示真实是指行为人（） 言行要有法律根据作出承诺 语言规范表现于外部的表示与其内在的真实意志相一致 以下关于时效中止的正确表述是（） 因法定事由的出现，权利人不能行使请求权的，诉讼时效中止 因原告起诉，诉讼时效中止 因被告应诉，诉讼时效中止因证人要求，诉讼时效中止 大中型建设工程工程立项批准后，建设单位应按（）顺序办理相应手续。 工程发包——报建登记——签订施工承包合同——申领施工许可证 报建登记——申领施工许可证——工程发包——签订施工承包合同 申领施工许可证——工程发包——签订施工承包合同——报建登记 报建登记——工程发包——签订施工承包合同——申领施工许可证 从事建筑活动的经济组织应当具备的条件是符合国家规定的（） 注册资本.专业技术人员和技术装备流动资金.专业技术人员和突出业绩 注册资本.专业经管人员并依法设立流动资金.专业经管人员和资格证书 7．施工总承包单位与分包单位依法签订了“幕墙工程分包协议”，在建设单位组织竣工验收时发现幕墙工程质量不合格。下列表述正确的是（）。 A．分包单位就全部工程对建设单位承担法律责任 B．分包单位可以不承担法律责任 C．总包单应就分包工程对建设单位承担全部法律责任 D 总包单位和分包单位就分包工程对建设单位承担连带责任。 8．下列各项，符合《建筑法》建设工程监理规定的是（）。 A．工程监理单位代理建设单位利益执行监理任务 B．工程监理人员发现工程施工不符合工程建设强制性规范的，有权要求施工单位整改 C．工程监理人员发现工程设计不符合工程建设强制性规范的，有权要求设计单位整改 D．工程监理单位可以转让工程监理业务 9．建设工程实施监理前，（）应当将委托的工程监理单位.监理权限等事项，书面通知被监理的建筑施工企业。 A. 建设行政主管部门 B．行业协会 C．监理单位 D．建设单位
土木工程专业 高层建筑结构设计课程设计 学生姓名：学生班级： 学生学号：指导教师： 任务参数：序号一序号二 设计时间：年月日至年月日 湖北文理学院建筑工程学院
多层框架结构课程设计 一、课程设计性质及目的 多层框架结构课程设计是土木工程专业重要的实践性教学环节，学生运用所学的框架结构设计的专业知识进行课程设计实践，巩固和进一步掌握多层框架结构设计的知识，并为今后毕业设计做必要准备。通过课程设计使学生掌握结构设计从收集资料、方案比较、设计理论、设计计算、绘图的全过程，培养学生的工程结构设计能力。 二、课程设计的任务、内容及要求 某市某小型办公楼，为现浇钢筋混凝土框架结构，1层层高3.6m ，2、3层层高为3.3m ，建筑平面如图1。该办公楼所在地的设计地震动参数16.0max =α，s T g 30.0=，基本风压20/50.0m kN =ω，地面粗糙度类别为C 类，计算简图中底层柱的计算高度为4.2m ，如下图2。 图1 框架结构平面布置图
图2 ③轴一榀框架结构计算简图 选择③轴线所对应的一榀框架作为计算单元 1.结构布置 确定混凝土的强度等级和梁、板、柱的截面尺寸。 2.荷载汇集 ★竖向荷载 楼面荷载： 恒荷：按楼面做法实际材料计算； 活荷：2/0.2m kN 。 屋面荷载：恒荷：按屋面做法实际材料计算； 活荷：活荷2/7.0m kN ；雪荷2/4.0m kN 。 ★水平荷载：水平风荷载：2 0/55.0m kN =ω 水平地震作用：kN G 89001=，kN G 76002=，kN G 69003= 3.水平荷载作用下框架侧移验算 D 值法∑= ij pj j D V δ计算层间侧移，验算最大层间侧移m ax δ是否满足规范要求。 不满足要求所采取的措施： 4.水平荷载作用下框架内力计算――反弯点法或D 值法。 5.竖向荷载作用下框架内力计算――分层力矩分配法。 6.内力组合：QK GK S S S 4.12.1+= ()EK QK GK S S S S 3.15.02.1++= ()wK QK GK S S S S ++=26.12.1 7.框架设计。强柱弱梁、强剪弱弯，该框架抗震等级为二级。 三、课程设计应完成成果 课程设计应完成以下成果： 1.绘制一榀框架施工图 2.图纸必须达到施工图的深度、绘图应符合《制图标准》，应满足布置匀称、表达明确、线条清晰、图面整洁。
1、构件是核心和基础，重用是必需的手段。 2、软件重用是指在两次或多次不同的软件软件开发过程中重复使用相同或相近软件元素的过程。 3、软件元素包括程序代码、设计文档、设计过程、需求分析文档甚至领域知识。 4、把可重用的元素称作软构件，简称为软构件。 5、可重用软件元素越大，就说重用的粒度越大。 6、构件是指语义完整、语法正确和有可重用价值的单位软件，是软件重用过程中可以明确辨识的系统；结构上，它是语义描述、通信接口和代码实现的复合体。 7、面向对象技术达到类级重用，以类为封装的单位。 8、构件模型是对构件本质特征的抽象描述。三个主要流派，分别是OMG(对象管理组织)的CORBA（通用对象请求代理结构)、Sun的EJB和Microsoft的DOM（分布式构件对象模型）。 9、获取构件的四个途径：（1）从现有构件中获得符合要求的构件，直接使用或作适应性修改，得到可重用构件。（2）通过遗留工程，将具有潜在重用价值的构件提取出来，得到可重用构件。（3）从市场上购买现成的商业构件，即COTS构件。（4）开发符合要求的构件。 10、构件分类方法三大类：关键字分类、刻面分类法、超文本组织方法 11、构件检索方法：基于关键字的检索、刻面检索法、超文本检索法和其他检索方法。 12、减少构件修改的工作量，要求工作人员尽量使构件的功能、行为和接口设计更为抽象画、通用化和参数化。 13、构件组装技术：基于功能的组装技术、基于数据的组装技术和面向对象的组装技术。 14、软件体系结构的定义：软件体系结构为软件系统提供了一个结构、行为和属性的高级抽象，由构成系统的元素的描述、这些元素的相互作用、指导元素集成的模式以及这些模式的约束组成。软件体系结构不仅指定了系统的组织结构和拓扑结构，并且显示了系统需求和构成系统的元素之间的对应关系，提供了一些设计决策的基本原理。 软件体系结构的意义：（1）体系结构是风险承担者进行交流的手段；（2）体系结构是早期设计决策的体现--①软件体系结构明确了对系统实现的约束条件②软件体系结构决定了开发和维护组织的组织结构③软件体系结构制约着系统的质量属性④通过研究软件体系结构可能预测软件的质量⑤软件体系结构使推理和控制更改更简单⑥软件体系结构有助于循序渐进的原型设计⑦软件体系结构可以作为培训的基础；（3）软件体系结构是可传递和可重用的模型。 软件体系结构发展的四个阶段：（1）无体系结构设计阶段。以汇编语言进行小规模应用程序开发为特征。（2）萌芽阶段。出现了程序结构设计主题，以控制流图和数据流图构成软件结构为特征。（3）初期阶段。出现了从不同侧面描述系统的结构模型，以UML为典型代表。（4）高级阶段。以描述系统的高层抽象结构为中心，不关心具体的建模细节，划分了体系结构与传统软件结构的界限，该阶段以Kruchten提出的“4+1”模型为标志。 通用体系结构风格分类 数据流风格：批处理序列、管道与过滤器。 调用/返回风格：主程序与子程序、面向对象风格、层次结构。 独立构件风格：进程通信、事件系统。 虚拟机风格：解释器、基于规则的系统。 仓库风格：黑板系统、传统型数据库。 管道与过滤器 特点：（1）使得软构件具有良好的内聚、耦合的特点。 （2）允许设计师将整个系统的输入/输出行为看成是多个过滤器的行为的简单合成。（3）支持软件重用。 （4）系统维护和增强系统性能简单。 （5）允许对一些如吞吐量、死锁等属性的分析。 （6）支持并行执行。
政治学习第一次 学习“两会”精神，促进教育发展两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织全体教职工收看了两会特别报道，意义十分重大。 当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德 。2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划；能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。 在教学研究能力方面更要力求逐渐做到：掌握一定的教学理论，
认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现：(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)坚强的意志。表现为明确的目的性；一贯的坚持性；处理问题的果断性；克服困难的勇气性。(4)良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。 政治学习第二次