广州市小学一年级英语口语第一册教材分析
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.
官方网站：https://www.doczj.com/doc/206422379.html,/
清华大学英语教授研究组提供
广州市小学一年级《英语口语》第一册教材分析
----渔沙坦小学陈燕
指导老师：彭雪红
据我所知，许多英语教师都是担任高、中年级兼任低年年级口语，大家自然就把主要精力与心思放在高、中年段的教学上，而低段英语口语的教学任务，老师们往往希望能用最少的精力、最短的时间来完成准备的工作，大家在处理一年级英语口语教材方面，都有自己的经验与见解。因为学生的差异都会直接影响着教师对教材的处理，所以，我今天所说的只是我个人针对我所教过的学生的学习能力与水平而采取的处理手段，仅供在座的各位参考，希望能帮助大家用较少的精力顺利地完成教学任务。
一、语言学习技能的培养
语言学习技能目标以学生“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利科学、合理地评价学生的学习结果。表1是一年级孩子学习英语的语言学习技能的具体目标。
附表1
二、语言知识目标的把握
一年级学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、句型、功能和话题等几方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。表2是语言知识的目标。
附表2
三、教学前的一些准备工作
1．制定教学计划，从教学任务、教学目标、课堂管理、课
时安排等各方面充分考虑，并严格执行。
2、上好第一节课。在第一节课，老师与孩子们之间相互认识，想办法提高教师自身在学生中的威信。
3、让孩子们知道你的课堂用语，反复地训练他们的反应，通过养成良好的学习习惯，以控制好课堂纪律，保证英语课堂的顺利展开。
4、开学初，最好能在家长会上，跟各位家长阐述小学一、二年级英语口语的重要性，让家长重视；解释因为一年级英语课时的限制，可能难以完成教学内容，需要对教材做出适当的处理，并说出你的处理方法，避免学生家长产生无必要的误解；争取家长的支持与配合，让他们在家帮助孩子播放英语录音磁带（录音磁带有中英文页码提示，方便老师、学生和家长查找。）
5、让家长监督孩子在家进行预习与复习，保证教学质量。
6、加强与任课老师之间的沟通。
四、课时的安排
一年级英语口语课上课时间为19周，第一周主要是师生相互认识、习惯养成的一周。正式上课的时间应是18周。该教材共6个单元，平均一个单元的课时为3周，一个星期2个课时，也就是可用6个课时完成一个单元的教学，最好把复习融入各个课时。
五、各单元及各课的处理
通常在接到课本之初，我都会和大多数老师一样，熟悉教材，整体把握：通读全书，了解全书内容和各语言内容的分布，同时也留意本学期的教学内容有哪些是会在三——六年级的课本会有所重现的，做到心中有数，哪些内容在课时不够的情况下可以简略带过，而哪些需要在教学中有意识地为后面的教学内容做铺垫。可能我和大家有一点不同的是，我会浏览同年级的其他课程等书籍，例如语文、数学、美术等，整合各科教材，使得英语课上得更有意义，更加顺利。下面我就自己对一年级英语口语第一册教材的看法以及处理方式谈一谈。表3是一年级英语第一册教材各单元的处理。
附表3：
注：第1周，师生间互相认识、让孩子们熟悉英语课堂用语，培养他们良好的学习习惯，提高教师自身在孩子们心目中的威信，以此来控制课堂纪律。
六：注意事项
1、建议每节课用本册书里的歌曲进行热身，比较容易让师生快速地进入教与学的状态中，也可用于本课题相关的其他网络flash 歌曲，尽量多途径多方式地让学生接触相关英语歌曲。
2、每节课都必须复习前一节课的内容，也就是说旧知识需
要多滚动，以防孩子们出现遗忘现象，但是要注意复习的灵活多样性，不要流于形式，要保护兴趣又要巩固知识。
3、学过的内容让孩子们做个记号，让家长知道其孩子学了哪些内容，以便于帮助其孩子复习，同时避免家长会拿着孩子没学的那一页问老师：“怎么我孩子不会读这些英语的？”
4、布置孩子们在家听或跟录音带、金太阳读，甚至可以跟家里人说学过的英语。
5、如果时间足够的话，最好能帮助孩子们过一遍整册书或教会他们小组在一起读英语，然后来个期末测评，最好是以个人形式来测，水平才会真实，孩子们才更加认真。（借助评价，落实教学效果。）
七、教学资源的使用建议
1、有关教学光碟：《金太阳软件》、《洪恩英语》、《英文小天才》、《迪士尼英语》。
2、有关教学资源网：
（1）https://www.doczj.com/doc/206422379.html,/ABCdm/Index.asp
（2）
https://www.doczj.com/doc/206422379.html,/flash/6/32/200607183075.html 参考资料：
1、彭雪红2005.8.30《2005年第一学期一、二年级英语口语教材教法分析》
http://59.42.251.241:9010/pengxuehong/column/377.asp x
2、彭雪红2006．2．8 《小学英语教材分析学习资料（一）——《教师用书》与教材编写原则介绍》
http://59.42.251.241:9010/pengxuehong/column/377.asp x
3、彭雪红2006.2.8《广州市小学英语口语二年级下册教材教法分
http://59.42.251.241:9010/pengxuehong/column/377.asp x
4、彭雪红2005.3.13《2004学年小学英语口语第二册教材教法分析》
http://59.42.251.241:9010/pengxuehong/column/377.asp x
5、陈燕2006.2.10 《一年级英语口语第二册教材分析发言材料》http://59.42.251.241:9010/llf-z/column/60.aspx
6、李利锋2006.2.10《2005学年第二学期小学英语口语第二册教材教法分析》
http://59.42.251.241:9010/llf-z/article/60/28193.aspx
7、罗翎2006.2.13 《一年级英语口语第二册教材分析发言材料》http://59.42.251.241:9010/llf-z/column/60.aspx
8、鲁宗干2006..2.28《Success with English口语教材二、
四册及其教学》http://ps_https://www.doczj.com/doc/206422379.html,/
9、杨丽萍《广州市小学英语口语教材与教学》
http://ps_https://www.doczj.com/doc/206422379.html,/jxpj/kouyu%2005225.ht m
10、陈艳梅2006．2.9《小学数学第二册教材分析》http://59.42.251.241:9010/chenyanmei/article/71/28063.a spx
11、materials from Guangdong PETT Programme
August 2002
国标本小学语文四年级（上）综合目标检测题
检测时间：90分钟满分：100 分卷面分：2分
学校班级姓名成绩一、看拼音，写词语。（8分）
chónɡɡāo fán nǎo zhènɡfǔxuán yá
n é
chēnɡfácán kuìjīchǔzēnɡtiān ɡū
1、比一比，再组词。（5分）
脑（）跨（）徒（）揭（）栋（
）
恼（）垮（）陡（）竭（）拣（
）
2、把下面的词语补充完整，并从中选择一个词语造句。（6分）阴（）圆缺桃李争（）花团（）簇碧血（）心
相得（）彰大刀（）斧背信（）义（）枝玉树
三、按要求写句子。（8分）
1、阳光照耀着大地。（把句子写具体）
2、用恰当的关联词语把下面两句话合并成一句话。
天气寒冷。他每天坚持晨练。
3、为希望工程捐款的有学生、教师、医生和青年人等。（修改病句）
4、勤能补拙是良训，。（写出下半句）
四、古诗积累。（8分）
1、，春风送暖入屠苏。《元日》
2、，潭面无风镜未磨。《望洞庭》
3、飞流直下三千尺，。《望庐山瀑布》
4、接天莲叶无穷碧，。《晓出净慈寺送林子方》
五、课文积累。（13分）
⑴雪峰插云，，平湖飞
瀑，……九寨沟真是个充满
的人间仙境啊！（3分）
⑵每当，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气
便 ，涌向两岸，笼罩着 。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气， ，．
，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初 ，逐渐变成银条，最后 。（7分） ⑶本学期，我读的课外书．．．是《 》，其中我最喜欢的人物是 ，因
为 。（3分） 六、阅读积累。（20分）
1、把下面的句子按一定的顺序重新排列。（5分）
（ ）再看湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。几只游船正在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。
（ ）湖岸边，垂柳成行，只了叫个不停。一阵微风从湖面上吹来，好凉爽啊！
（ ）青龙湖的景色可真美啊！
（ ）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
（ ）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，打闹，玩得真开心。
2、阅读短文，完成练习。（15分） 没有不受伤的船
在有着悠久造船历史的西班牙港口城市巴塞罗那，有一家著名的造船厂，这个造船厂已经有1000多年的历史。整个造船厂从建厂的那一天开始就立下了一个规矩：所有从造船厂出去的船舶都要造一个模型留在厂里，并把这艘船出厂后的命运刻在模型上。厂里有个房间专门陈列船舶模型。因为历史悠久，所造船舶数量不断地增加，所以陈列室也在逐步扩大，从最初的一间小房子变成现在造船厂里最宏伟的建筑，里面陈列着将近10万只船舶的模型。
所有走进这个陈列馆的人都会被那些船舶模型所震慑（sh è），不是因为船舶造型的精致和千姿百态，不是因为感叹造船厂悠久的历史和对西班牙航海业的卓越贡献，而是每一个船舶上面雕刻的文字！
有一只名字叫做“西班牙公主”的船舶模型上雕刻的文字是这样的：本船共计航海50年，其中11次遭遇冰川，6次遭遇海盗抢劫，9次与另外的船只相撞，21次发生故障抛锚搁浅。每一个模型上都有这样的文字，详细记录着该船经历的风风雨雨。在陈列馆最里面的一面墙上，是对上千年来造船厂的所有出厂船舶
的概述：造船厂出厂的近10万艘船舶当中，有6000艘在大海中沉没，有9000艘因为受伤严重不能再进行修复，有6万艘船舶都遭遇20次以上的大灾难……没有哪一艘船从下海的那一天开始没有过受伤的经历的！
现在，这个造船厂的船舶陈列馆，早已突破了原来的意义。它已经成为西班牙最负盛名的旅游景点，成为西班牙人教育后代获取精神力量的象征。
这正是西班牙人吸取智慧的地方：所有船舶，无论是什么用途，只要到大海里航行，就会受伤，就会遭受灾难。
如果因为遭遇了磨难而怨天尤人，如果因为遭遇了挫折而自暴自弃，如果因为面临逆境而放弃追求，如果因为受到了伤害就一蹶（jué）不振，那你就大错特错了。人生也是这样，只要你有追求，只要你去做事，就不会一帆风顺。我们的人生，就像大海里的船舶，只要不停止航行，就会遭遇风险。
没有风平浪静的海洋，没有不受伤的船。
1、阅读文章第三自然段，完成下列填空。
（1）这段话运用了和的说明方法。（2分）
（2）“每一个模型上都有这样的文字，详细记录着该船经历的风风雨雨。”这句话中的“风风雨雨”指的是前面所讲
的、、、
等灾难。（4分）
2、这个造船厂设立船舶模型陈列馆原来是为了展示造船厂悠久的历史和对西班牙航海业的卓越贡献，现在它已成为
“，
。”（2分）
3、“我们的人生，就像大海里的船舶，只要不停止航行，就会遭遇风险。”请简要谈谈你读这句话后的感受。（3分）
4、文中用了很多好词语，请任选下列词语中的四个写一段话。（4分）
自暴自弃历史悠久一帆风顺享有盛誉千姿百态风风雨雨
字母音素与名称音部分15% 一、听力（字母音素） 1、音-形（单个）。3% —————————————— 2、听辨单词中的音（音-形）。5% c _ t (a,e) g_ t (o,e) h__t (a,o) __all(b,d) __og(b,d) cl__ck (o,e) __un(x,s) s__x (i,e) __ood(g,j) __appy(h,g) __ish(f, h) __n(i,e) 二、读写（字母名称音） 1、元音字母辨认。（5%）写出下列单词中的元音字母evening __ apple __ family __ young __ mother __ is __ nice __ uncle __ hair __ grandma __ 2、字母的顺序。2% (1)a__c, d __f, g__i, x__z (2)acb, dfe, g__h, l__m, o__p, u__v
读写部分45% 一、单词拼写。9% 二、句子理解（句图判断）6% 。判断句子和图片描述的是否相符，相符的在括号内写“T”，否则写“F”。 1.( ) Is it a cat? No, it isn’t. 2.（） Nice to meet you. 3. ( )Good morning.
4.( ) This is Xiaoling. 5.( ) Clean your ear. 6.( ) I have a ship. 三、句子中的单词理解（选择）。10% ( ) 1. ________ your face. A. Wash B. Play C. wash ( ) 2. Let’s play a _______. A. name B. game C. book ( ) 3. I have two ______ . A. foot B. face C. feet ( ) 4. ________ touch your eyes. A. Not B. Don’t C. No ( ) 5. ---Who’s that _______? ---That’s my sister. https://www.doczj.com/doc/206422379.html,dy B. man C. girl ( ) 6. Show ________ your toys. A. I B. me C. my ( ) 7. ---Is it a bear_______? --- No, it_______. A. is B. not C. isn’t ( ) 8. Is that ______ toy plane? A. Ann B. Anns’ C. Ann’s
一年级上册英语口语复 习课教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
一年级上册英语口语主题1-9复习课 【课型】复习课 【课时】一节课 【授课时间】 【教授内容】复习已学过的单词和句型 【教学目标】 （一）知识技能目标： 1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon 2.学生能用What’s your name来询问别人的名字；会用What colour is it 来询问身边物品的颜色。 3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。 （二）过程与方法目标： 1.通过游戏形式复习已学的单词和句型，使学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。 2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。 （三）情感态度与价值观目标： 1.培养学生运用英语思维能力，激发学生对英语的学习热情。 2.培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生的口语交际能力。 【教学重点】 1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon 2.学生能用What’s your name来询问别人的名字；会用What colour is it 来询问身边物品的颜色。 【教学难点】 3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。 【教具准备】 PPT课件、单词卡片、实物
设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。 这是我们贯彻―新课程标准‖，运用―新课程标准‖教学的关键所在。 我将本课教学分为以下几个环节： 一、课前寻找、激发兴趣 本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。我没有告诉他们答案，让他们自己去找。象dad(爹地), mom(妈咪)这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。上课时百分之百的同学会说dad(爹地), mom(妈咪)，大多数同学会说(uncle)安可,(aunt)安娣。从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。 二、歌曲导入、初步感知 唱英语歌是学习英语的一种好方法。课前一首歌，可以使学生精神饱满，思想集中，做好上课准备。课中一首歌，不仅能减轻学生的心理负荷，减少疲劳，又使学生在轻松愉快的气氛中学会新词、新句型。课外几首歌，有利于开展第二课堂活动，以巩固所学知识。例：教学本课时，我们以歌曲导入，播放―Boy and Girl‖：―I‘m a boy and you are a girl. I‘m a girl and you are a boy. Do you want to be my friend?‖根据歌词中提到的boy, girl出示男孩，女孩的图片，并让说到该性别单词的学生站起来大声说。在这种活泼欢快的气氛中，在这种互动的形式下，既训练了学生―听‖的能力，又让他们初步感知了有关他们性别的英语单词。 三、近交流，借物练说 用―振救大行动‖的游戏进行比赛，男女同学各一组，老师走到一个同学前问―Are a boy/girl?‖如果他/她回答正确了，就可以从―鳄鱼‖嘴里挽救回他们组的一个人[把这些虚拟的人和鳄鱼都画大黑板上]，否则就被―鳄鱼‖吃掉。 在学生充分练说的基础上，让几组同桌同学试说，要求其他同学认真听，听他们说得是否符合要求，培养学生良好的听说态度和习惯。练说内容层层深入，范围逐步扩大，为学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现和自我发展的空间，让学生能在掌握新知的基础上，做到新旧结合，从而培养―说‖的能力。 四、课外延伸，学以致用 小学英语的最终目的是使学生掌握以交际为目的的最初步运用英语的能力。为让学生能把课上所学的知识运用到实际生活中去，我们在课后尽量让学生用英语与老师和同学作交流，如开展―英语一分钟讲坛‖，让学生谈论学校、老师、家庭及个人爱好等。用英语Asking the questions、Greetings、Conversations及用英语道谢、告别。让学生在日常生活中恰当地自然地运用英语，真正做到学以致用。 教学目标(Teaching aims)： 1、Let‘s learn 能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词man: brother,,father(dad), grandfather(grandpa); woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma) 2、Let‘s sing 本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。 教学难点/重点(Teaching keys)：
广州版一年级上册英语口语教学设计 广州版一年级英语上册教学设计Module 1 Hello, I’m Andy Content ‘LET’S CHANT’‘LET’S SING’Study Guidance Language Focus 1. saying hello to others 2. understand the Chinese name and English name Teaching Aims By the end of the lesson, the children will 1. be able to call their friends’English names and Chinese names 2. be able to introduce their two names 3. be able to chant 4. be able to sing the song 5. have confidence and want to communicate Teaching Procedure Preparation make sure that the children know their own English names Activity 1 meet Andy’s friends again Step1 take out Andy’s headdress, ask some pupils to put them on Step 2 ask the children to play as Andy’s friends Activity 2 song Step1 throw the ball out and the pupil who catches the ball may answer the question what’s your name Step2 listen to the music Step3 try to follow the music Step4 throw the ball to the pupils while singing and the pupils who catch the ball may sing along Activity 3 English names and Chinese names Step1 tell the pupils I am Ms Yang. My English name is pink. Step2 ask them to follow me Step3 ask them to do it one by one and tell them it’s a team game Activity 4 chant Step1 ask the pupils who named Mary, Sue, Pam, David, Drew, and Billy to come up to the
小学一年级英语口语第一册教材整体分析-3
2007学年第一学期 小学一年级英语口语教材整体分析 原稿：天河区教育局教研室彭雪红 整理：体育东路小学谭嘉莉 统审：彭雪红 一、关于小学英语口语课程的开设 1．广州市小学特色教育：英语在国际化大都市的重要性，根据市委市政府要求，提倡全民学外语，提高市民整体素养。 2．根据国家《英语课程标准》相关要求，有条件地区在低年段开设英语口语。 二、英语口语教材编写目的指导思想 教材“将小学一、二年级的英语课程作为一门基础性、启蒙性课程，以激发儿童对英语学习的兴趣，促进儿童的身心健康、和谐地发展为目标，注意与其他学科最简单易学、最有趣味、最基础的知识之间的相互融合。他以与儿童的体验和各种各样的活动作为课程组织的主要线索和主要的学习方式，使学生在生动活泼、多样有趣的活动中产生对英语学习的兴趣，获得身心的发展。” 教材的编写内容的选择上将更多地考虑与高年级教材的衔接、铺路。争取减轻高年级的负担。衔接一个重要的方面就是同一主题的重复和螺旋式上升。 Example 1:
Example 2: 口语教材：She’s a nurse. She works in a hospital. 四年级教材：She’s a nurse. She takes care of sick people. Look, she’s bandaging the boy’s elbow. 三、教材的结构和一些特点（广州市教育局教研室赵淑红） 1．教材结构 第一册在容量上是6个单元和两个复习部分。《教师教学用书》按每单元六课时的量进行教学设计。建议每单元至少用6个40分钟的课时，若能上短课，则更好。体例与栏目分别是LET’S SING, LET’S CHANT, LET’S PLAY, LET’S TRY, LET’S MAKE, STORY TIME, AMY’S GARDEND等几个部分。这几个部分的顺序更多的是为了保证教材体例上的统一性，教师们在教学中完全可以、甚至必须调整顺序，另外，有些部分，如song和chant，story等，需要多次的重复，可能不是一节课学生就可以完全掌握的。所以，要求老师们根据实际情况灵活分解和组合教学的内容。对各部分的教学要求和建议见下表：
英语口语考试练习题(一) 一、用正确的语音语调朗读下面短文。(5分) Most of us think that people are the most important things on earth, but we aren’t. We are really much less important than plants! If all the people on earth die tomorrow, life will not stop. The plants, animals and everything else will go on living. But, if all the green plants die, Earth will become a very different place. The air will change and neither animals nor people will be able to live in that air. All living things need plants to make the right kind of air. But they also need them for something else --- food. Living things need food to grow, but only plants can make their own food. Green plants get light from the sun and water from the ground and turn it into food. Nothing else can do that! 二、根据实际情况回答下列问题。(5分) 1.When and where were you born? I was born in Guangzhou on 199 2.12.12. 2.What’s your nationality? I am Chinese. 3.Which class and grade are you in? I am in Class one Grade nine. 4.What should a student do in class? Listening intently, studying hard. 5.How often do you have a class meeting? Once a week. 三、根据要点，用六个以上的英语句子作简短说话。(注意不要逐句翻译内容要点)(5分) 介绍你的美籍同学 Anna。 要点提示： 1.Anna 来中国已2年了; 2.喜欢中文，爱吃中餐，对中国文化和民间工艺感兴趣, 结识了不少中国朋友; 3.擅长运动，喜爱集邮，已集了约100张中国邮票;明年将回国。 Anna has been in China for two years. She likes Chinese,and also likes Chinese food. She is interested in Chinese culture and folk arts. She has many Chinese friends. She is good at sports.She is interested in collecting stamps. She has collected 100 stamps. She is going back to USA next year. 英语口语考试练习题(二) 一、用正确的语音语调朗读下面短文。(5分) How do you give messages to other people? You speak, or you write, of course. But you give messages with your body, too. People know when you are happy. Both your mouth and your eyes tell them that. They can see the smile on your face. What happens to your mouth when you are sad? Everybody uses their hands to say different things. When you say“Hello!”to somebody, you often put your hand in the air, too. When you say“Goodbye!”, you put your arm up and move your hand a few times from side to side. You can say“Come here”with your hands. Which part of your
Most of us think that people are the most important things on earth, but we aren’t. We are really much less important than plants! If all the people on earth die tomorrow, life will not stop. The plants, animals and everything else will go on living. But, if all the green plants die, Earth will become a very different place. The air will change and neither animals nor people will be able to live in that air. All living things need plants to make the right kind of air. But they also need them for something else --- food. Living things need food to grow, but only plants can make their own food. Green plants get light from the sun and water from the ground and turn it into food. Nothing else can do that! 二、根据实际情况回答下列问题。（5分） 1. When and where were you born? 2. What’s your nationality? 3. Which class and grade are you in? 4. What should a student do in class? 5. How often do you have a class meeting? 三、根据要点，用六个以上的英语句子作简短说话。（注意不要逐句翻译内容要点）（5分） 介绍你的美籍同学Anna。 要点提示： 1. Anna来中国已2年了； 2. 喜欢中文，爱吃中餐，对中国文化和民间工艺感兴趣, 结识了不少中国朋友； 3. 擅长运动，喜爱集邮，已集了约100张中国邮票；明年将回国。
二、语言知识目标的把握
习习惯，以控制好课堂纪律，保证英语课堂的顺利展开。 4、开学初，最好能在家长会上，跟各位家长阐述小学一、二年级英语口语的重要性，让家长重视；解释因为一年级英语课时的限制，可能难以完成教学内容，需要对教材做出适当的处理，并说出你的处理方法，避免学生家长产生无必要的误解；争取家长的支持与配合，让他们在家帮助孩子播放英语录音磁带（录音磁带有中英文页码提示，方便老师、学生和家长查找。） 5、让家长监督孩子在家进行预习与复习，保证教学质量。 6、加强与任课老师之间的沟通。 四、课时的安排 一年级英语口语课上课时间为19周，第一周主要是师生相互认识、习惯养成的一周。正式上课的时间应是18周。该教材共6个单元，平均一个单元的课时为3周，一个星期2个课时，也就是可用6个课时完成一个单元的教学，最好把复习融入各个课时。 五、各单元及各课的处理 通常在接到课本之初，我都会和大多数老师一样，熟悉教材，整体把握：通读全书，了解全书内容和各语言内容的分布，同时也留意本学期的教学内容有哪些是会在三——六年级的课本会有所重现的，做到心中有数，哪些内容在课时不够的情况下可以简略带过，而哪些需要在教学中有意识地为后面的教学内容做铺垫。可能我和大家有一点不同的是，我会浏览同年级的其他课程等书籍，例如语文、数学、美术等，整合各科教材，使得英语课上得更有意义，更加顺利。下面我就自己对一年级英语口语第一册教材的看法以及处理方式谈一谈。表3是一年级英语第一册教材各单元的处理。 附表3：
don’t. 单元调序原因开学初，大家都 不认识对方，情 景较为真实而自 然，孩子们都渴 望知道其他小朋 友的姓名或告诉 别人他们的名 字，这样能激发 他们的交流欲 望。 同级的语文、数学 教材都有关于数字 1---10的学习，都 安排在较先的位 置，把Unit3提前 学习，通过同步教 学，这样更能激发 孩子们的认识数字 的愿望，他们更能 理解并记住1—10 的数字。 学习一段时间 后，孩子们对自 己的文具熟悉 了，语文科大概 刚讲完文具，学 习身边熟悉的 文具后，他们更 想知道这些文 具的英文名称， 而数学科“四 分类”中刚好提 到很多文具，这 样，孩子们可以 学以致用，好好 地在数学老师 面前表现一下 自己的英语水 平了。 在这一段时间，孩 子们在美术老师的 教导下，都会用不 同的自己喜欢的颜 色画出美丽的画， 他们对颜色了解 后，再教颜色这单 元，孩子们的学习 兴趣更浓了。 在这一段 时间，语文 课本中出 现了很多 动物，各有 自己的特 征，这时老 师可自然 地引出动 物话题，让 孩子们在 猜猜、演演 的过程中 学习动物 的英语名 称。 语文书有 一课“我 会拼图”， 孩子们学 习后，可 以让他们 通过拼图 方式学习 各种玩具 的英文名 称。 各课的处理第1课时先教 LET’S SING，让 孩子们感受英语 的快乐，歌曲简 单，容易上口， 孩子们很快就把 问候用语和询问 别人的姓名记住 了。接着第2个 课时教LET’ TRY,这部分跟歌 曲的内容联系紧 密，孩子们用英 语告诉别人自己 的名字。当老师 和孩子们对班里 面的小朋友的名 字有点印象后， 就来个点名，让 他们在第3课时 学习LETS PLAY。 至于LET’S MAKE 这一部分， 我认为可以删 第1课时先用形式 多样的方法教会孩 子们的英语数字 1—10，因为书本上 安排在第一部分的 歌曲中的新单词教 多，不适宜先教。 对英文数字有感性 认识后，接着第2 个课时教LET’S CHANT,边有节奏地 说边做动作，这部 分可让孩子们进一 步记住数字。然后 第3课时教LET’S SING，可配合动作， 让全班孩子都动起 来，把这首歌曲唱 好、表演好。学习 歌曲后，他们能记 住数字，也了解了 数字跟事物的搭配 后，跟歌曲的内容 联系紧密的，应该 这单元可 按顺序教学，但 建议把LET’S MAKE 这部分删 除，因为容易变 成手工课，而 STORY TIME 这 部分可以Pick up chunks 如 Me too! 在教 ANDY’S BOX时 最好也能做一 下《活动手册》， 因为这本书里 面的这单元的 练习比较好。 这单元的第1课时 最好是ANDY’S BOX,让孩子通过用 颜色拼出各种熟悉 的物品的方法学习 八种颜色，老师最 好能不断地说What color is it? 让孩 子们可以得到无意 的学习。然后第2 课时是LET‘S MAKE，通过用颜色 纸做彩虹，既可在 做的过程中不断地 使用颜色的英语， 也可为教彩虹歌作 好准备。所以紧跟 着第3课时是 LET’S SING，老师 可利用孩子们自己 做的彩虹来边做动 作边唱。接着第4 课时是LET’S TRY，让孩子们进一 这单元可 按顺序教 学，但建议 把LET’S MAKE 这部 分删除，因 为比较浪 费时间，而 且意义不 大，而 STORY TIME 这部分教 会孩子们 这个句子 Let me help you! 因为生活 中经常用 到，而且有 意义，最好 能用《金太 阳软件》播 放这个故 事，孩子们 这单元可 按顺序教 学，但建 议把 LET’S PLAY 这 部分删 除，因为 对于一年 级孩子来 说比较 难，而 LET’S TRY 部分 可换一种 形式教Do you have a….Yes, I do./ No, I don’t. 可能会更 好。LET‘S MAKE 部
广州中考英语口语 情景对话 1.询问某种偏好 例题模式：What / Which + n.? 例题：I have noodles for breakfast. What do you usually have for breakfast? (2011年) I know you bought a new bag. What color is it? (2010年) I like chemistry very much. What subject do you like best? (2009) 回答：依据句子的名词范围选择适当的答语。 注意：——We are going to John’s party tonight. What will you wear? (2010年) ——My T-shirt. 上题在本质上也是需要考生根据所提供的情景回答一个名词性质的答语，在听词类题目时不仅仅要集中注意力听懂情景，并且要抓好体现答题点的名词或动词。 2.询问动作频度。 例题模式：How often + 动作? 例题：I like watching TV. How often do you watch TV? (2011年) I play sports twice a week. How often do you have sports? (2009年) 回答：①多久多少次，如once a week、twice a month. ②频度副词，如always、seldom. 注意：听清楚题目问的情景，合理回答问题，尽量避免回答诸如never等的绝对化选项。 3.表达同情和遗憾。 例题模式： 出现如hurt、have a (bad) headache、have a (bad) toothache、get sick、have a (high) fever、pain、lost、fail、have a (bad) cold、cough、gone、break等。 例题：Oh no! I hurt myself in the running race. (2011年) Gosh, I lost my watch on my way to school this morning. (2009年) 回答： I am sorry to hear that. 注意：——I heard that your mum got sick last week. How does she feel now? ——Much better. 4.问路用语 例题模式：Excuse me, could / would / can you tell me the way to… / where …is? 例题：Excuse me. Would you please tell me where the library is? (2011年) Excuse me, where is the nearest hospital here? (2010年) Excuse me, where is yours school library? (2009年) 回答： Over there. Go down this road ,on your right. 5. 建议类。 例题模式：What / How about doing sth? Why not / don’t you do sth.? Let’s do sth. 例题：We’ll have a singing competition this weekend. How about coming with us? (2011年)
广州版小学英语单词表一年级上 pencil铅笔 new 新的 book书 bag书包 ruler尺子 pencil-case铅笔盒 rubber橡皮 tooth牙齿 one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight 八 nine九 ten十 dog狗 teddy bear泰迪熊 cat猫 doll玩具娃娃purple紫色的 blue蓝色的 green绿色的 yellow黄色的 orange橙色的 red红色的 pink粉红色的 black黑色的 plane飞机 car小汽车 puzzle拼图 train火车 scooter滑板车skip rope跳绳 cap帽子 watch手表 lion狮子 monkey猴子 rabbit兔子 elephant大象 kangaroo袋鼠fish鱼 bird鸟 run跑 jump跳 walk走、步行 swim游泳 fly飞swing荡秋千、甩、荡
Pencil 铅笔new 新的book 书 bag 书包ruler 尺子pencil-case 铅笔盒rubber 橡皮tooth 牙齿One 一 two 二three 三 four 四 five 五 six 六seven 七eight 八nine 九 ten 十 dog 狗teddybear 泰迪熊cat 猫 doll 玩具娃娃Purple 紫色的blue 蓝色的green 绿色的yellow 黄色的orange 橙色的red 红色的pink 粉红色的black 黑色的Plane 飞机car 小汽车puzzle 拼图train 火车scooter 滑板车skip rope 跳绳cap 帽子watch 手表Lion 狮子monkey 猴子rabbit 兔子elephant 大象kangaroo 袋鼠fish 鱼 bird 鸟 run 跑jump 跳walk 走、步行swim 游泳 fly 飞swing 荡秋千、甩、荡
广州版英语口语第一册Unit2 Listen ，say and act 一．选择正确的答案填空，将大写字母的编号填在括号内。 （）1. A：What’s your name? B: A.Hello. B.My name is Xiaohong. C.Thanks. 答案: B 解析：此题考查询问姓名。What 's your name?句意：你叫什么？询问姓名的习惯用语。回答My name is Xiaohong 。Hello.句意： 你好thank.句意：谢谢 知识点：根据实际情况正确回答问题 难度：中等 关键字：广州英语口语一课一练第一册Unit 2 I have a new bag 第二节Listen ，say and act 根据实际情况正确回答问题 （）2. A：Hello, Miss White. B: A. Hello. B. I’m Jiamin. C. I’m OK. 答案:A 解析：此题考查打招呼用语。I’m jiamin句意：我叫jiamin. Hello. 句意：你好I’m OK. 我很好 知识点：情景表达其它 难度：中等 关键字：广州英语口语一课一练第一册Unit 2 I have a new bag 第二节Listen ，say and act 情景表达其它
（）3. A：Good afternoon,children. B: A:Good evening, Mr White. B. Good afternoon, Mr White. C. Good morning, Mr White. 答案: B 解析：此题考查打招呼用语。 Good evening, Mr White.晚上好， Mr White Good afternoon, Mr White下午好， Mr White Good morning, Mr White.早上好， Mr White 知识点：根据实际情况正确回答问题 难度：中等 关键字：广州英语口语一课一练第一册Unit 2 I have a new bag 第二节Listen ，say and act 根据实际情况正确回答问题 （）4. A：How are you? B: A. Nice to meet you. B. I’m fine,thanks. C. And you? 答案:B 解析：此题考查打招呼用语。How are you? I’m fine， thanks 句意：好，谢谢。. Nice to meet you. 见到你很高兴。回 答. Nice to meet you. And you? 是问对方你呢？好么？ 知识点：根据实际情况正确回答问题 难度：中等
广州小学英语一年级口语教案 Love My Family单元教学设计 Team备课小组Writer执笔/整理Date日期Module模块Unit1Topic话题I Love My FamilyPeriodNeeded总课时数4Objectives：教学目标(一)语言知识目标：（1）会说会认以下单词：、grandpa, grandma, father, mother, sister, brother, baby,tall, short, big and small(2) 记住并会用以下句型：Who’s th is? My、、、（3）以pick up chunks 的方式让学生记住并会用以下句型：One for、、、 ,One for、、、Where are you ?Here I am、 How do you do?It’s unfair、You are a good girl/boy、I love them all、(二)语言技能目标：（1）能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；（2）能用简单的英语互相问候、交流简单的个人信息，如“Who’sthis？”“My 、、、”或者表达自己的情感如 “I love th em all"（3）能根据图、文说出单词或短句；（4）能唱英语歌曲或说歌谣。（5）能用简单的英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；（6）能做简单的角色表演。（7）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。Objectives：教学目标 （三）学习策略目标：
1、学会通过看老师的表情、动作，认真听清老师的语音、语调，细心观察书中的图片及课件中的动画来理解所学的英语； 2、模仿老师或课件唱歌、朗诵顺口溜、讲英语故事等。 （四）情感态度目标教育学生要热爱家庭每一位家庭成员， 鼓励学生多点去了解别人的家庭，多关心别人，感受学习英语的 乐趣。 （五）文化意识目标 1、了解中外国家对家庭成员的叫法。 2、让学生意识到不同的国家的家庭都不同。Topic Analysis 话题分析：本单元的话题是I Love My Family,这个主题对于一年级学生来说，已经非常熟悉了，语言知识点主要是家庭成员的称呼，例如grandpa, grandma, father, mother, sister, brother, baby等，除此以外，学生会用“Who’s this?来询问别人的身 份，并会用”My、、、”来回答。这单元共有7部分，每一部分 都有很清晰的意图，提供不同的语言输入和语言输出，有很多机 会谈论到他们的家庭成员，而且语言知识点在不同的活动中不断 地重现，例如在故事中，出现“One for grandma, one for me、”等等。Teaching content and time table各课时教学内容安排Period课时Teaching content课时教学内容Purpose 划分 理由Suggested strategies 主要策略1Let’s Sing、通过学习 英语歌曲，为学生提供一个轻松的愉快的语言环境学习本单元的 家庭成员的称呼，让学生进入良好的学习状态。
2010年番禺区九年级英语口试试题 一、朗读下面文章（3分） Last Saturday afternoon, I was visiting my friend. She knocked a flower pot from her window by accident. It broke on the ground below and narrowly missed some children. No one was hurt, so we said nothing and went to the cinema. After we returned, we learnt that the police had been to the flats and questioned everyone about the pot. My friend was too afraid to talk to the police. Now I feel guilty and don’t know what to do…Last night I rode the underground home. Three tough boys got on the almost empty train. 二、情景反应（3分） 1、 2、 3、 三、简短说话（四分） 请你向外国朋友介绍以下旅游景点。 名称：月亮山 地点：城市东部 特色：1、多树多鸟空气好 2、山顶可看到全城 距离：距市中心不远 你的评价：观鸟的好地方
第二套题目 一、朗读下面文章（3分） They sat beside a young boy who was traveling alone. They began to bully him. The boy was frightened and so he moved to another seat. That did no good. They just followed him and continued their bullying. Then the train stopped at my station. I got off and walked home. I felt sorry for the boy but I didn’t know how to help him. I am a peaceful person and I hate violence. Was I wrong ? 二、情景反应（3分） 1、 2、 3、 三、简短说话（四分） 请你向外国朋友介绍以下旅游景点。 名称：玫瑰园 地点：中山路 特色：有各种各样的花 活动：1、品尝玫瑰花茶 2、跟小动物玩 你的评价：照相的好地方
一年级英语口语50句 1、Clap your hands. 鼓撑拍手。 2、Class is over.(Time is up.) 下课了!(时间到了) 3、See you next bye! 下次见，再见。 4、Excuse me.(sorry. I’m sorry) 打搅一下(对不起/不好意思) 5、Thank you! 谢谢你! 6、You are welcome. 不用谢。 7、How are you today 今天还好吗 8、Nice to meet you. 见到你很高兴。 9、What’s your name 你叫什么名子啊 10、My name is×××。我叫×××。 11、What can I do for you 我能为你做点什么 12、What’s wrong with you (What’sthe matter)你怎么了(出什么事了) 13、It’s time for class. 该上课了。 14、Come in please. 请进。 15、Let’s get ready for class! 让我们准备上课吧! 16、Line up please! 排队! 17、Attention please! 立正! 18、At ease. 稍息。 19、Turn life/right! 向左/右转! 20、One bye one pushing. 一个一个来。不要挤。 21、Let’s go back to the classroom. 让我们回教室去。 22、It’ time for (breakfast lunch supper/dinner) 该吃早餐了/该吃午餐了/该吃晚餐了 23、Please eat up. Take your time. 把它吃完。慢慢吃。 24、Would you like some rice!来点米饭吧! 25、Help yourself. 请吃，别客气。 26、Please have some fish/vegetables. 吃点鱼/蔬菜吧。 27、Do you want anymore 还要吗 28、Anything to drink 喝点啥 29、I’d like to drink some milk! 我想喝点年奶! 30、Today we are going to learn some new worlds。今天我们将学习一些新单词。 31、Who wants to try 谁来试试 32、Let me try! 我来试试! 33、It’s your turn. 轮到你了。 34、Don’t be afraid/shy! 不要害怕/不要害羞! 35、Try your best! 尽力做/尽力试。 36、Do you understand 明白了吗 37、Stand up/sit . 请站起来/请坐下。 38、Listen to me carefully. pease. 请仔细地听我说。