新媒体营销课程教学中存在的问题及其对策
刘敏
（湖南安全技术职业学院，湖南长沙，410151）
摘要：文章首先从实践经验、实践周期、考核方式三方面分析了新媒体营销课程教学中存在的问题，进而提出了解决问题的对策，即优化教师队伍、延长实践时间、重视学生协作能力的培养、完善相应的考核体系。
关键词：新媒体营销课程教学；实践周期；考核体系
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)21-0208-01
新媒体环境下，社会对营销策划人才的需求不断增加，因此，高校须加大实践教学力度，不断进行教学改革与创新[1]。但目前我国的营销策划专业还处于发展阶段，且大多数教材都借鉴于西方营销策划理论，教学环节还存在诸多问题，基于此，有必要寻求解决方法以提升营销课程教学效果。
一、新媒体营销教学中存在的问题
（一）教师缺乏实践经验
新媒体营销课程教学涉及范围较广，对教师的要求也比较高，加之与其他课程的交叉性较多，知识点也比较复杂，要求教师在课堂教学中必须要熟悉互联网、新媒体营销的内容，注重与管理学、市场营销学、计算机专业等学科的有效结合[2]。因此，教师必须要具备丰富的实践经验，但是，目前新媒体营销教师缺乏实践经验是普遍存在的问题。
（二）实践周期短
企业在很大程度上能够为学生提供良好的实践平台，但公司并不是非营利性的机构，在企业自身的运营模式下，学生的选择性小，且实践活动的周期较短。学生在开展实践活动时，只有在涉及新媒体营销课程阶段时，才会去企业实践。由于新媒体营销分为理论和实践两部分，理论学习的时间较长，实践时间就会大幅度缩短。
（三）考核方式单一
目前，新媒体营销的考核方式依旧是传统的笔试，重点考核的是理论部分，涉及实践操作部分占比较小，由于学校对实践部分的评价标准过于单一，期末考试还是以笔试的形式为主，并没有重视实践评价，且实践考核的相关设备缺乏。若是以班级为评价标准，教师的主观意志替代了公平评价，也无法做到真实评价。
二、新媒体营销教学策略
（一）优化教师队伍
学校应该重视新媒体营销课程专业教师的培训工作，在重视理论培训的同时还应该加强教师的实践技能培训。例如，某学院的电子商务、市场营销专业的教师，每学期都会参加学校组织的培训，暑假、寒假期间还会去企业完成一些项目。此外，教师还应该每学期以小组为单位，通过比赛的形式，增加教师学习的积极性，只有不断的积累实践经验，才能确保新媒体营销教学质量的提升。
（二）延长实践时间
在学习阶段，不管是任何课程，想要完成一个项目，一定要不断地积累经验和知识。若学生仅仅是依靠课程实践周期，会导致很多问题无法得到解决，大问题更无法被细化解决，学校应该结合这些情况，寻求学生的意见，在寒、暑假、周末期间让学生去参与一些项目的运营，确保学生能够将理论知识和实践相结合，为学生的就业奠定坚实的基础。
（三）重视学生协作能力的培养
新媒体市场营销课程涉及的理论、知识结构具有很强的综合性，因此，教师应该重视学生协作能力的培养。在课堂上，教师应该根据班级的男女比例分配学习小组，选择综合素质较强的学生作为组长，合理分配教学任务，借助多媒体信息技术将市场营销教材知识展示出来[3]。教师应该对每组进行客观的评价，在评价中应该重视学生的自信心，以赞扬和鼓励的为主，建议为辅的评价模式。这种学习方式能够满足学生多元化的学习需求，充分调动每位学生学习的积极性，实现学生对市场营销中各类注意事项、营销方案创新的深入分析和讨论。合作学习方式不仅能够提升学生的沟通能力，还能够培养学生学习的自主性、创造性、创新性，挖掘高职生的潜在创新意识、协作意识，为学生的后期的就业奠定坚实的基础。
（四）完善相应的考核体系
在商务专业学生新媒体营销考核工作中，学校必须要制定完善的新媒体营销课程考核标准，鼓励学生自主学习，不断地提升自身的实践经验。例如，学校应该要求学生完善个人微信朋友圈、微博账号，以班级为单位建立班级微信公众号，以团队的形式组建队伍，定期更新公众号的内容。通过观察公众号的内容，总结出学生的营销理念。这类考核方式能够实现实践教学的透明，在展示教学实践的过程中，还能够确保学生合理运用互联网实践教学模式。
三、结语
新媒体营销课程以市场营销基本理论为基础，针对企业营销管理实际进行专题策划，是集理论、技巧、实践能力培育为一体的一门课程。高校需围绕教学目标，以学生为本，为学生创造良好的学习环境，实现营销课程的教学目的，提升学生营销的实战能力，从而提升营销课程教学的整体水平。
参考文献：
[1]李凌宇,楼小明.实战模式的网络营销教学改革探索与实践[J].经贸实践,2017(8):275.
[2]张婵.基于就业-创业导向的独立学院网络营销实践教学方法改革探讨[J].物流工程与管理,2012,34(5):217-219.
[3]李砚,李映兰.《网络营销》课程实战型教学研究与初步尝试[J].四川教育学院学报,2016(11):91-93.
作者简介：刘敏（1979—），女，汉族，湖南郴州人，讲师，硕士。研究方向：市场营销，新媒体营销，网络营销。