高中语文知识点归纳
基础试题
2013-10-09 1526
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高中语文知识点归纳
一、语文知识点
1．小说三要素A人物 B情节 C环境
2．议论文三要素A论点 B论据 C论证
3．比喻三要素A本体 B喻体 C喻词
4．记叙文六要素（五W+H）何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what
5．律诗四条件A八句四联（首颔颈尾） B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调
6．五种表达方式A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写
7．六种说明文说明方法A举例子 B列数字 C打比方（喻） D作比较 E别F下定义
8．三种说明文说明结构A总分总结构 B总分结构 C分总结构
9．三大说明文说明顺序A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序
10．两种基本议论文结构A提出问题——分析问题——解决问题
B提出观点——论证观点——总结观点
11．六种议论文论证方法A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F
12．八种主要修辞方法A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复H对偶（简记为喻拟排夸，二反设对）
13．四种人物描写方法A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写（简记为外语动心）
14．七种短语类型 A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语
E动补短语 F介宾短语 G的字短语（按功能划分为七种）
A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语（按词性分三种）
15．六种句子成分A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语
16．十二词类（性）A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟
17．三种记叙方法（顺序）A顺叙 B倒叙 C插叙
18．三种省略号作用A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长
19．四种波折号作用A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止
20．四种引号作用 A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓
D表着重强调
二、语文学法归类
1．课文预习六步法A查注生词，扫清三字 B朗读课文，感知内容
C了解，把握背景 D标明段序，分清结构
E画关键句，体会作用 F简写主旨，归纳特色
2．学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）A听到listen B看到look
C写到write D说到 speak
E思到think（耳眼手嘴脑五官并用）
3．赏诗三步法A知人论世（了解，把握背景）
B译析字面（通译全诗，分析景情）
C阐明主旨（简述内容，阐明理趣）
4．划分文章结构四法A依据表达方式 B找寻明暗线索
C依据时空顺序 D依据逻辑顺序
5．分析八种关键句作用A点明题目，引起下文（点题句）
B点明中心，亮出主旨（中心句）
C设置悬念，引发兴趣（悬念句）
D承上启下，自然衔接（过渡句）
E前后照应，和谐统一（照应句）
F侧面烘托，间接映衬（烘托句）
G 后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）
H增强语言，突出特征（修辞句）
6．辨别七类文章写法A对比写法 B象征写法 C烘托写法
D以小见大写法 E先扬后抑写法
F虚实结合写法 G夹叙夹议写法
高考语文易错的108个多音字总结
1、单单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。
2、折这两批货物都打折（zh?）出售，严重折（sh?）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。
3、喝武松大喝（ha）一声"快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。"博得众食客一阵喝（ha）彩。
4、着你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急,又无法着（zhu?）手应付，心里老是悬着（zhe）。
5、蕃吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。
6、量有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。野外测量
（liáng）要量（liàng）力而行。
7、沓他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。
8、烊商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng 溶化）了都卖不动了。
9、载据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。
10、曝陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。
11、宁尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。
12、和天气暖和（huo），小和（h?）在家和（hu?动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（hu?）稀泥，也不随声附和（ha动词）别人，更不会在麻将桌上高喊"我和（hú）了。"
13、省湖北副省(shěng)长李大强如能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。
14、拗这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。
15、臭臭气熏天的臭（ch?u）是指气味难闻，无声无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。
16、度度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（du?动词）德量力，从不以己度（du?动词）人。
17、哄他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hāng）堂大笑，大家听了一哄（h?ng）而散。
18、丧他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧
（sàng）、垂头丧（sàng）气。
19、差他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。
20、扎鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
21、埋他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
22、盛盛（shang）老师盛（shang）情邀我去她家做客，并帮我盛
（ch?ng）饭。
23、伧这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗。
24、创勇于创（chuàng）造的人难免会遭受创（chuāng）伤。
25、伯我是她的大伯（b?），不是她的大伯（bǎi）子。
26、疟发疟（yāo）子就是患了疟（nǜe）疾。
27、看看（kān）守大门的保安也很喜欢看（kàn）小说。
28、行银行（háng）发行（xíng）股票，报纸刊登行（háng）情。
29、艾他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。
30、把你把（bǎ）水缸把（bà）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了。
31、传《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记而不是唐代传（chuán）奇。
32、荷荷（h?）花旁边站着一位荷（ha）枪实弹的战士。
33、涨我说她涨（zhǎng）了工资，她就涨（zhàng）红着脸摇头否认。
34、奇数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的。
35、炮能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？
36、给请把这封信交给（gěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。
37、冠他得了冠（guàn）军后就有点冠（guān）冕堂皇了。
38、干穿着干（gān）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。
39、巷矿下的巷（hàng）道与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。
40、薄薄（b?）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（b?）利多销。
41、拓拓片、拓本的"拓"读tà ，开拓、拓荒的"拓"读tu? 。
42、恶这条恶（a）狗真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。
43、便局长大腹便便（pián），行动不便（biàn）。
44、宿小明在宿（sǜ）舍说了一宿（xiǔ）有关星宿（xiù）的常识。
45、号受了批评，那几名小号（hào）手都号（háo）啕大哭起来。
46、藏西藏（zàng）的布达拉宫是收藏（cáng）大藏（zàng）经的宝藏（zàng）。
47、轧轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。
48、卡这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。
49、调出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。
50、模这两件瓷器模（mú）样很相似，像是由一个模（m?）型做出来的。
51、没驾车违章，证件被交警没（m?）收了，他仍像没（m?i）事一样。
52、舍我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（sha）。
53、殷老林家境殷（yīn）实，那清一色殷（yān）红的实木家具令人赞叹不已。
54、还下课后我还（hái）要去图书馆还（huán）书。
55、系你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。
56、假假（jiǎ）如儿童节学校不放假（jià），我们怎么办？
57、降我们有办法使从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。
58、脯胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。
59、间他们两人之间（jiān）的友谊从来没有间（jiàn）断过。
60、石两石（dàn）石（shí）子不够装一卡车。
61、劲球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。
62、茄我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qi?）。
63、刨我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生。
64、弹这种弹（dān）弓弹（tán）力很强。
65、颤听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。
66、扒他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。
67、散我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。
68、数两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了。
69、参人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（cān）观吗。
70、会今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。
71、簸他用簸（b?）箕簸（bǒ）米。
72、吓敌人的恐吓（ha）吓（xià）不倒他。
73、胖肥胖（pàng）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼。
74、耙你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）草。
75、伺边伺（cì）候他边窥伺（sì）动静。
76、好好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法都不好（hǎo）。
77、咳咳（hāi）！你怎么又咳（k?）起来了？
78、处教务处（chǔ）正在处（chù）理这个问题。
79、囤大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）满了粮食。
80、缝这台缝（f?ng）纫机的台板有裂缝（fang）。
81、澄澄（dang）清混水易，澄（ch?ng）清问题难。
82、扇他拿着扇（shàn）子却扇（shān）不来风。
83、得你得（děi必须）把心得（d?）体会写得（de）具体、详细些。
84、屏他屏（bǐng）气凝神躲再屏（píng）风后面。
85、几这几（jǐ）张茶几（jī）几（jī）乎都要散架了。
86、卷考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。
87、乐教我们音乐（yùe）的老师姓乐（yùe），他乐（la）于助人。
88、了他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。
89、吭小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。
90、粘胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。
91、畜畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。
92．称称（chang同"秤"）杆的名称（chēng）、实物要相称（chan）
93．弄别在弄（l?ng）堂在玩弄（n?ng）小鸟。
94．俩他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎng）不过如此。
95．露小杨刚一露(l?u)头，就暴露（lù）了目标。
96．重老师很重(zh?ng)视这个问题，请重（ch?ng）说一遍。
97．率他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。
98．空有空（k?ng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。
99．泊小船漂泊（b?）在湖泊（pō）里。
100．朝我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。
101．膀膀（páng）胱炎会使人膀（pāng）肿吗？
102．校上校（xiào）到校（jiào）场找人校(jiào)对材料。
103．强小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。
104．塞（sài）外并不闭塞（sa），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。
105．辟随意诬陷人搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣。
106．倒瓶子倒（dǎo）了，水倒（dào）了出来。
107．都大都（dū名词）市的人口都（dōu副词）很多。
108．匙汤匙（chí）、钥匙（shi）都放在桌子上。
高考语文易错成语500例之一2011-06-01
1. 哀鸿遍野比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。
2. 安步当车古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。
3. 安土重还安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。
4. 嗷嗷（áo）待哺（bǔ）形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声；哺，喂食。
5. 筚(bì)路蓝缕驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创作的艰苦。
6. 抱残守缺形容保守不知改进。
7. 白驹过隙比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。
8. 杯弓蛇影比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
9. 杯水车薪用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。
10. 别无长（cháng）物没有多余的东西。形容穷困或俭朴。
11. 不足挂齿不值得一提。谦虚说法。
12. 不足为训不值得很为效法的准则。训，准则。
13. 不可理喻没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。比喻，使明白。
14. 不胫而走比喻消息传得很快。胫，小腿。
15. 不负众望不能使群众信服。孚，使人信服。
16. 不为(w?i)已甚指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。
17. 不即不离不接近也不疏远。即，接近。
18. 不卑不亢对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，
低下；亢，高。
19. 不稂(láng)不莠(yǒu)比喻人不成材，没出息。稂、莠，田里的野草。
20. 不落窠臼比喻有独创风格，不落旧套。
21. 不容置喙(huì)不容别人插嘴。喙，嘴。
22. 不塞（sāi）不流，不止不行比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。
23. 不以为然不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确。
24. 不以为意不放在心上，不加注意。
25. 不刊之论形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。
26. 不瘟不火指戏曲不沉闷乏味，也一急促。瘟，戏曲沉闷乏味；火，比喻紧急、急促。
27. 侧目而视斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。
28. 出神入化形容技艺达到了绝妙的境地。
29. 城下之盟敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的盟约。泛指被迫签订的条约。
30. 诚惶诚恐惶恐不安。原是君主时代臣下给君主奏章中的套语。
31. 曾几何时时间没有过去多久。
32. 曾经沧桑比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。
33. 蚕食鲸吞用各种方式侵占吞并。（蚕、鲸，名词作状语）
34. 沧海一粟(sù)比喻非常微小。粟，谷子。
35. 从善如流接受善意的规劝，如同水流向下那样迅速而自然。
36. 大快人心坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
37. 大而无当虽然大，但是不合用。
38. 大智若愚某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。多含褒义。
39. 大器晚成指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。
40. 当仁不让遇到应该做的事就要勇于承担，不谦让，不推托。仁，正义，正义的事，引申为应该做的事。
41. 得陇望蜀比喻贪得无厌，含贬义。
42. 登堂入室比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高水平。
43. 顶礼膜拜比喻崇拜到极点，含贬义。
44. 东山再起东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。比喻失势之后，重新恢复地位。
45. 豆蔻年华指女子十三四岁的年纪。语出唐代杜牧诗。
46. 对簿公堂簿，文状起诉书之类。对簿，受审问。指公堂上受审。
47. 多事之秋事变很多的时期。
48. 耳濡目染耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。濡，沾湿。
49. 耳熟能详听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。
50. 耳提在命不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱。形容恳切教导。语出《诗经》。
51. 繁文缛(rù)节不必要的仪式或礼节繁多。也比喻多余锁碎的手续。文，礼节，仪式；缛，繁多，烦琐。
52. 匪夷所思指言谈行动超出常情，不是一般人所能想像的。夷，平常。
53. 分庭抗礼原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来比喻平起平坐，互相对立。
54. 纷至沓来纷纷到来，连续不断地到来。
55. 粉墨登场化妆上台演戏。今多比喻登上政治舞台（含讥讽意）。
56. 俯拾皆是只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一些东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说“俯拾即是”。
57. 感同身受心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。多用于代人向对方致谢。
58. 高屋建瓴（líng）形容居高临下，不可阻挡的形势。建，倾倒；瓴，水瓶。
59. 革故鼎新去掉旧的，建立新的。
60. 各行其是各自按照自己以为正确的一套做。是，对，正确。
61. 狗尾续貂比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）。
62. 功亏一篑（kuì）比喻事情只差最后一点没有完成。亏，缺少；篑，土筐。
63. 故步自封比喻安于现状，不求进步。故步，走老步子；封，限制住。“故”也作“固”。
64. 光怪陆离形容奇形怪状，五颜六色。光怪，光彩奇异；陆离，色彩繁杂。
65. 管窥蠡（lí）测比喻对事物的观察和了解很狭窄、很片面。蠡，贝壳做的瓢。
66. 鬼斧神工形容建筑、雕塑等技艺的精巧。也说神工鬼斧。
67. 过眼云烟比喻很快就消失的事物。
68. 海市蜃楼比喻人世繁华的虚幻，虚幻的事物。
69. 邯郸学步比喻模仿不到家，却把自己原来会的东西忘了。语出《庄子》。
70. 沆瀣（hàng xia）一气比喻臭味相投的人结合在一起。
71. 好为人师喜欢以教育者自居，不谦虚。
72. 鹤发童颜形容老年人气色好。
73. 怙（hù）恶不悛（quān）坚持作恶，不肯悔改。怙，依靠，依仗；悛，悔改。
74. 涣然冰释形容疑虑、误会、隔阂等完成消除。涣然，消散的样子；冰释，像水一样消融。
75. 讳莫如深隐瞒得再没有比它更深的了。
76. 祸起萧墙祸乱从内部发生。萧墙，照壁，比喻内部。
77. 济济（jǐ）一堂形容很多有才能的人聚含有在一起。济济，众多。
78. 集腋成裘积少可以成多。
79. 计日程功可以数着日子计算进度。形容在较短期间就可以成功。程，计算。
80. 间（jiān）不容发距离极近，中间不能放进一根头发。比喻情势危急到了极点。
81. （82）见微知著见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。微，小，指
刚显露出的苗头；著，明显。
82. 江郎才尽比喻才思枯竭。
83. 江河日下江河的水天天向下游流。比喻情况一天天坏下去。
84. 胶柱鼓瑟（sa）比喻拘泥固执，不知变通。柱瑟上调弦的短木，被粘住，就不能调整音高。
85. 金科玉律必须遵守、不能改烃的信条。多含贬义。
86. 开门揖盗比喻引进坏人，自招祸患。揖，作揖，表示欢迎。
87. 空穴来风有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的。
88. 梁上君子代称窃贼。语见《后汉书》。
89. 两小无猜男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。
90. 廖若晨星稀少得好像早晨的星星。
91. 林林总总形容繁多。
92. 鳞次栉（zhì）比形容屋舍或船只等排列得很密，很整齐。
93. 令人发指形容极度愤怒。发指，头发直竖起来。
94. 令行禁止有令必行，有禁必止。形容严格执行法令。
95. 炉火纯青比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
96. 屡试不爽屡次试验都没有差错。爽，差错。
97. 买椟还珠比喻没有眼光，取舍不当。椟，匣子。语出《韩非子》。
98. 满目疮痍形容受到严重破坏的景况。疮痍，创伤。
99. 蓬荜（bì）增辉谦辞。表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。蓬荜，“蓬门荜户”的省略。也说“蓬荜生辉”。
100. 披肝沥胆比喻真心相见，倾吐心里话。披，揭开。
101. 否（pǐ）极泰来比喻情况从极坏转好。否，凶；泰，吉。
102. 期期艾艾形容口吃。语见《史记》和《世说新语》。
103. 七手八脚形容大家一起动手，人多手杂的样子。
104. 罄竹难书把竹子用完了都写不完。比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。罄，尽。
105. 忍痛割爱忍受痛苦放弃自己心爱的东西。
106. 如履薄冰如同踩在薄冰上面一样。比喻做事非常小心谨慎，存有戒心。履，踩，踏。
107. 如丧考妣（bǐ）像死了父母一样的伤心和着急，含贬义。考妣，（死去的）父亲和母亲。
108. 如数家珍比喻对所讲的事情十分熟悉。
109. 三缄（jiān）其口形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。缄，闭。
110. 三人成虎比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
111. 色厉内荏（rěn）外表强硬，内心空虚。荏，软弱。
112. 闪烁其辞指说话稍微露出一点想法，但不明确。也形容说话躲躲闪闪，吞吞吐吐。
113. 身无长（cháng）物再没有别的东西。形容除此之外空无所有。长物，多余的东西。
114. 身体力行亲身经验，努力实行。
115. 生灵涂炭形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。涂炭，烂泥和炭火。
116. 失之东隅，收之桑榆比喻这个时候失败了，另一个时候得到了补偿，语出《后汉后》。东隅，东方日出处，指早晨；桑榆，日落时太阳的余光照在桑树榆树之间，指傍晚。
117. 尸位素餐空占着职位，不做事而白吃饭。
118. 拾人牙慧拾取人家只言片语当做自己的话。
119. 石破天惊多用来比喻文章议论新奇惊人。
120. 始作俑者孔子反对用俑殉葬，他说，开始用俑殉葬的人，大概没有后嗣了吧。比喻恶劣风气的创始者。
121. 豕突狼奔像野猪和狼那样逃路。
122. 矢志不移发誓立志，永不改变。
123. 首当其冲比喻首先受到攻击或遭遇灾难。冲，要冲。
124. 弹冠相庆指一人当了官或升官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。语出《汉书》。
125. 韬（tāo）光养晦比喻隐藏才能，不使外露。韬，弓或剑的套子，比喻隐藏。
126. 桃李不言，下自成蹊（xī）比喻只要为人真诚、忠实，就能感动别人。蹊，路。
127. 天网恢恢天道像一个广阔的大网，作恶者逃不出这个网，也就是逃不出天道的惩罚。恢恢，形容非常广大。
128. 醍醐灌顶比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。醍醐，旧指从牛奶中提炼出来的精华，佛教比喻最高的佛法。
129. 投鼠忌器想扔东西打老鼠，又怕打坏了东西。比喻欲除恶而有顾忌，不敢放手干。
130. 玩物丧志只顾玩赏所喜好的东西，因而消磨掉志气。
131. 万人空巷家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
132. 微言大义精微的语言和深奥的道理。
133. 为虎傅翼替老虎加上翅膀。比喻帮助坏人，增加恶势力。傅，添加。
134. 为渊驱鱼、为丛驱雀水獭想捉鱼吃，却把鱼赶到深渊去了；鹞鹰想捉麻雀吃，却把麻雀赶到丛林中去了。后来比喻不善于团结人或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去。
135. 未雨绸缪天还没下雨，就先修好门窗。比喻事先做好准备。
136. 蔚为大观丰富多彩，成为盛大的景象。多指文物等。
137. 文不加点形容写文章很快，不用涂改就写成。点，涂上一点，表示删去。
138. 五风十雨五天刮一次风，十天下一次雨。形容风调雨顺。
139. 喜结金兰高兴地成为结拜兄弟姐妹。
140. 相濡以沫泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相湿润（语见《庄子》）。后比喻同处困境，相互救助。
141. 相敬如宾形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。
142. 宵衣旰（gàn）食天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。
143. 胸无城府比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。城府，城市和官府，比喻令人难于揣测的深远谋算。
144. 烜（xuǎn）赫一时在一个时期内，名声威势很盛。烜赫，气势很盛。含贬义。
145. 虚与委蛇（wēi yí）对人虚情假义，敷衍应酬。虚，假意；委蛇，敷衍。
146. 一蹴（cù）而就踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。蹴，踏。
147. 一傅众咻（xiū）一个人教，众多的人干扰，形容环境对人影响极大。傅，教导；咻，喧闹。
148. 一鳞半爪比喻零星片段的事物。
149. 贻笑大方让有见识的内行笑话。贻，遗留。
150. 颐指气使不说话而用面部表情来示意。指有极势的人傲慢的神气。
151. 以耳代目把听来的当成亲见的。形容不亲自调查研究，专门听信别人的话。
152. 以邻为壑拿领国当作排洪水的沟壑。比喻把自己的困难或灾害转嫁群众给别人。
153. 意兴阑珊形容兴致将尽。
154. 洋洋大观形容美好的事物丰富多彩。
155. 养尊处优处于尊贵的地位，对着优裕的生活。
156. 仰事俯畜对上待奉父母，对下养活妻子儿女。泛指维持一家生活。
157. 寅吃卯粮寅年吃了卯年的粮。比喻入不敷出，预先借支。寅、卯，地支的第三、四位。
158. 杳如黄鹤比喻一去不见踪影。语出崔颢《黄鹤楼》。杳，见不到踪影。
159. 饮鸩止渴喝毒酒解渴。比喻采取极有害的方法来解决眼前困难，不顾后果。鸩，一种毒鸟。
160. 影影绰绰模模糊糊，不真切。
161. 余能可贾（gǔ）还有力量没有用完。贾，卖。
162. 越俎代疱比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。语见《庄子》。俎，祭器；疱，厨子。
163. 在劫难逃原指命中注定要遭受灾祸，想逃也逃不了。现在有时借指不可避免的灾害。劫，佛教把天灾人祸等厄运称为“劫”或“劫数“。
164. 昭然若揭真相全部暴露，一切都明明白白。昭，明显；揭，举。
165. 振聋发聩（kuì）比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使人们清醒过来。聩，耳聋。
166. 捉襟见肘拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。也比喻困难重重，应付不过来。
167. 濯濯童山光秃秃无树木的山。濯濯，光秃秃的样子；童，秃。
168. 炙手可热手一挨近就感觉得热。比喻气焰很盛，权势很大。
169. 紫气东来表示祥瑞，语出《列仙传》。紫气，祥瑞之气。
170. 罪不容诛判死型还抵不了他的罪恶。形容罪大恶极。诛，判处死罪。
171. 自怨自艾（yì）原指悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔恨。艾，治理，改正。
172. 空穴来风；空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根
据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。
173. 三人成虎传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。
174. 美轮美奂只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。
175. 炙手可热形容人很有权势,含贬义。媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。
176. 侃侃而谈“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。
177. 首当其冲首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。
178. 不瘟不火指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。
179. 鼎力相助只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。
180. 一言九鼎说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。
181. 首鼠两端迟疑不决。常误解为言行前后不一致。
182. 溢美之词过分赞美的言词。常误用于褒义场合。
183. 脱颖而出比喻人才崭露头角。陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。
184. 蓬荜生辉谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。
185. 不可收拾无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。
186. 出奇制胜作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。
187. 不负众望没辜负大家的期望，褒义。
188. 不孚众望未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。
189. 义无反顾为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。
190. 不可理喻不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。
191. 望其项背可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。
192. 差强人意大体上使人满意。多误解为不能使人满意。
193. 抛砖引玉自谦之辞，不能用于对方或第三方。
194. 风声鹤唳惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。
195. 敬谢不敏谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。
196. 人满为患强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。
197. 鬼斧神工建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。
198. 始作俑者首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导人。
199. 文不加点写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。
200. 侧目而视不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。
201. 良莠不齐一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。
202. 无所不至什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。
203. 明日黄花过时的新闻报道或事物．不能写作昨日黄花。
204. 评头品足比喻在小节上过分挑剔．与中性的评议不同。
205. 休戚与共同欢乐共悲哀，与患难与共不同。
206. 置之度外不把生死利害等放在心上，与”置之不理”不同。
207. 翻云覆雨比喻反复无常或玩弄手段，不能表示气势宏伟。
208. 弹冠相庆贬义，常被误解为中性的互相庆贺。
209. 期期艾艾口吃，不理解为懦弱犹豫等。
210. 无可厚非不必作过严厉的批评，与无可非议程度不同。
211. 不胫而走消息传得很快，表示东西丢失用“不翼而飞”。
212. 身临其境常误用为代替“设身处地”。
213. 茕茕孑立孑然一身，处境孤单,无依无靠，指一生，而不指某时。214. 耿耿于怀形容心存怨恨。
215. 因人成事依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。
216. 耳提面命表示长辈的谆谆教导，不用于同辈之间和贬义。
217. 耸人听闻故意夸张使人震惊，强调主观目的。
218. 骇人听闻多指社会上发生的坏事使人听了吃惊，强调客观效果。219. 咬文嚼字一般用于贬义,除非贬词褒用。
220. 处心积虑贬义，褒义用”殚精竭虑”。
221. 火中取栗比喻冒险为别人出力而不知上当。
222. 忍俊不禁不能说”忍俊不禁地笑起来”。
223. 责无旁贷不能说“责无旁贷的责任”。
224. 参差不齐长短高低大小水平不一致,不用于时间等。
225. 绘声绘色形容描写生动逼真,常误用作代替“有声有色”.
226. 危言危行讲正直的话,做正直的事，褒义。
227. 不可思议不可想象,不能理解,强调神秘奥妙。.
228. 不可理喻不能用道理使之明白,形容愚昧或蛮横。
229. 不可向迩不能接近。
230. 不可终日形容形势危急或心中惶恐。
231. 一发而不可收行为不受控制或无法停住。
232. 一发不可收拾更加无法整顿。
233. 如丧考妣像死了父母一样,贬义。
234. 汗牛充栋只形容藏书很多,不用于其他事物。
235. 叹为观止主语是人，如果主语是物,耍说“令人叹为观止”。236. 赏心悦目主浯是人，如果主语是物,要说令人赏心悦目。
237. 不可开交无法摆脱或结束，前面加“忙得”“打得”等。
238. 不亦乐乎不一定非乐不可,常用来表示达到极点的意思。
239. 无所不为什么坏事都干。
240. 无所不至什么地方都去,什么坏事都干。
241. 息息相关呼吸相关连,比喻关系密切。
242. 休戚相关比喻彼此间祸福互相关连。
243. 休戚与共同甘共苦。
244. 相濡以沫患难中互相救助，而“相依为命”只有互相依靠的意思。245. 改弦更张比喻改革制度或变更方法。
246. 改弦易辙比喻改变方法或态度。以上两词都不代替“改邪归正”。
247. 面目全非事物的样子变得很厉害,贬义，指变得很糟。
248. 见异思迁意志不坚定,喜爱不专一，不表示选择时犹豫不定。
249. 不足为训不值得作为准则，与教训无关。
250. 平铺直叙可用为褒义,指文章不讲究修辞,只把意思直接叙述出来。
251. 不耻下问不可用于比自己高明的人。
252. 见仁见智意见不统一，使用中要注意防止前后矛盾。
253. 水落石出事情的真像已经弄清，不表示追求正确答案或道理。
254. 望尘莫及比喻远远地落后,与鞭长莫及不同。
255. 投桃报李报答他人的好处,除非特意幽默,不表示报复。
256. 改头换面只改形式,不换内容,贬义。
257. 语重心长言辞诚恳,情意深长。
258. 意味深长话语含蓄,带有深意。
259. 一蹴而就一步就成功,不要误解为一气呵成。
260. 苦心孤诣苦心钻研或经营,达刭了很高造诣,常误当作苦口婆心。
261. 按部就班按照一定的条理,遵循一定的程序。
262. 循序渐进强调由浅入深的程序。
263. 耳闻目睹不能代替耳濡目染。.
264. 光怪陆离色彩纷繁,现象奇异,中性,不要误认为贬义。
265. 如履薄冰强调主观心态之谨慎小心,而非客观情况之危急。
266. 奇文共赏原是褒义,现多用于讽刺。
267. 不以为然不赞同。
268. 不以为意不放在心上。
269. 不知所云指说话人说得不好,而非听者不理解。
270. 左右逢源既指处世圆滑,又指做事得心应手。
271. 情不自禁无法控制感情,与不由自主易于混淆。
272. 振振有词贬义,理由似乎很充分,其实是强词夺理。
273. 目无全牛技艺十分纯熟，常误解为没有全局观念。
274. 石破天惊比喻文章议论新奇惊人,媒体多用于惊人消息,误。
275. 相敬如宾用于夫妻之间,常与举案齐眉连用。
276. 信笔涂鸦随手乱画,不表示画得又快又好。
277. 心有余悸只用于对过去发生过的事还感到害怕。
278. 上行下效贬义,不用于表示群众以干部为榜样。.
279. 意气用事凭感情办事，缺乏理智，不表示“讲义气重感情”。
280. 敝帚自珍比喻东西虽然不好，但自己非常珍惜。
281. 不刊之论不可删改或修订的言论。形容言论或文章的精当，无懈可击。
282. 不稂不莠原意指禾苗中没有野草。现多用于来比喻人不成材，没有出息。
283. 差强人意原意是很能振奋人的意志。现多用来表示“还算比较能让人满意”。
284. 耳濡目染指经常听到、看到，无形中受到影响（熏陶）。
285. 繁文缛节繁琐过多的礼节、仪式。现也用来比喻繁琐多余的手续。
286. 附庸风雅依附于有才学的人。旧时指有些官僚、地主、商人为了装点门面而结交名士，从事有关文化社交活动。
287. 高屋建瓴从高屋上用瓶子向下倒水。形容居高临下的不可阻挡之势。
288. 功败垂成指事业在将要成功的时候遭到了失败，含有惋惜之意。
289. 含英咀华把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。
290. 怀瑾握瑜怀里揣着瑾，手里握着瑜。比喻人具有纯洁而优美的品德。
291. 失之交臂指相距很近，擦肩而过。形容好机会离得很近，却又当面错过了。
292. 苦心孤诣指精心研究学问或技艺，很有独到之处。也指辛苦经营，为寻求解决问题的方法而煞费苦心。
293. 人微言轻指地位低微，言论主张不受重视，不起作用。
294. 如椽之笔；像椽子一样的大笔。多指大著作或重要的文字，也用以比喻比力雄健。
295. 尸位素餐空占着职位而白吃饭不做事。
296. 拾人牙慧拾取别人说过的片言只语作为自己的话来说，多用来形容一味重复别人而缺乏主见。
297. 韬光养晦比喻暂且隐蔽自己的锋芒或才能，不使表现出来。
298. 一傅众咻一个人教，许多人在旁扰乱。
299. 正本清源从根本上加以整顿、清理。形容彻底解决问题。
300. 趋之如鹜像鸭子一样成群的争先恐后的跑去。比喻成群的人争着去，多含贬义。
301. 求全责备对人对事要求完美无缺。
302. 无所不为指什么坏事都干得出来，多用于贬义。
303. 登堂入室比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高，达到了很高的境地。
304. 如雷贯耳像雷声传入耳朵那样响亮。比喻人的名声极大。
305. 数典忘祖指古代的礼制、历史。比喻忘本，现也用来比喻对本国历史的无知。
306. 捉襟见肘原指衣服破烂，生活穷困。后来也比喻顾此失彼，无法应付。
307. 投鼠忌器要用东西投掷老鼠，又怕砸碎了老鼠附近的用具。比喻有所顾忌，做事不敢放手。
308. 狗尾续貂比喻用不好的东西续在好东西的后面。后也用来比喻事物（多指文艺作品）的续作前后好坏不相称，含贬义。用于自称时，含谦义。
309. 始作俑者比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人。
310. 炙手可热比喻气焰盛，权势大。多含贬义。
311. 屡试不爽经过多次试验都没有差错。
312. 韦编三绝现用来形容勤奋刻苦的精神。
313. 颐指气使形容居高临下的傲慢态度。
314. 相濡以沫比喻人在困境中用其微薄的力量来相互帮助。
315. 沧海桑田大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变迁巨大。
316. 钟灵毓秀指美好的自然环境产生优秀的人物。
317. 粉墨登场妆化好了，登场演戏。今多用于贬义，比喻坏人登上了政治舞台。
318. 莘莘学子一批学子。
319. 文不加点形容写文章很快，不用涂改就写成了。不能理解为“文章不加标点”。
320. 心猿意马形容心思不定，变化无常，如同猿跳马奔。
321. 心慌意乱心神惊慌，忙乱。
322. 应接不暇指一路上风景优美，看不过来。后指景物繁多，来不及观赏，也形容来人或事情太多接待应付不过来。对象是相对运动的景物、人或事情。
323. 余音绕梁形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。
324. 回肠荡气形容文艺作品或表演非常动人，耐人寻味。
325. 众口铄金比喻谣言多，可以混淆是非。
326. 有口皆碑所有人的嘴都是活的记功牌。比喻人人称赞。
327. 无所不至原指没有什么达不到的地方，后指什么坏事都做。
328. 无微不至没有什么细微之处照顾不到。形容关怀照顾得非常细致周到。
329. 五光十色色彩鲜艳，花样繁多。
330. 五颜六色形容色彩繁多。
331. 蓬荜生辉形容穷人的陋室，使贫贱之家增加光彩。多用于称谢别人赠书画、陈设或客人来访。
332. 金碧辉煌形容建筑物或陈设华丽精致，光彩耀目。
333. 门可罗雀大门前面可张网捕雀。形容宾客很少，家里很安静，或社会交往很少。
334. 门庭若市门庭如同闹市。原形容进谏的人很多。现形容来客众多，非常热闹。
335. 望尘莫及仰望后尘，追赶不上。比喻远远落后。
336. 鞭长莫及本意为马鞭虽长，但打不到马肚上。后用以比喻力不能及。
337. 东山再起比喻人失势后又重新恢复地位。比喻的对象是人。
338. 死灰复燃比喻已经停息的事物又重新活动起来（多指坏事）。可见这是一个贬义词。
339. 目不暇接东西太多，眼睛看不过来。适用范围比“应接不暇”小。对象是静止不动的物品。
340. 哀而不伤哀，悲哀；伤，妨害。原来指悲伤不至于使人伤害身心。后形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度，也比喻做事情适中，没有过与不及之处。
341. 哀鸿遍野哀鸿，哀鸣的大雁，比喻流离失所的农民。比喻残酷统治下到处都是呻吟呼号的农民。
342. 安时处顺安于常分，顺其自然，形容满足于现状。
343. 安土重迁重迁，把搬迁看得很重。在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。
344. 爱屋及乌因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。比喻因为喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。
345. 安步当车安，安详，不慌不忙；步，行行；当，当作。古代贵族出外都要乘车，因此用安步当车称人能安贫守贱。现在多用于表示不乘车而从容步行。
346. 安贫乐道安贫，安于贫困；乐道，以守道为乐。处于贫困境地，仍以守道为乐。这是儒家提倡的态度。
347. 安身立命生活有着落，精神有所寄托
348. 安之若素安，心安；之，文言代词，代人或事；素，平常。对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样。现在也指对错误的言论和行为不闻不
问，听之任之。（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。
349. 按部就班部、班，就是门类、秩序；就，归于。原来指写文章结构安排得当，造句、选词合乎规范。现在指按照一定的条理，遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事，缺乏闯劲。
350. 按图索骥索，寻找；骥，好马。原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。
351. 暗渡陈仓指称作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略；还用以比喻暗中进行的活动（多指男女间不正常的行径）
352. 黯然销魂黯然，心情沮丧的样子，销魂，灵魂离开了躯壳。心情沮丧得好象失去了灵魂。形容极度的悲伤或愁苦。
353. 嗷嗷待哺嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂养。形容饥饿时急于求食的样子，多用于形容天灾人祸人民群众受饿的惨状。
354. 百身何赎百身，意为死一百次；何，怎么；赎，抵罪。意思为自身死一百次也换不过来。比喻对死者极其沉痛的哀悼。
355. 白驹过隙白驹，原来指骏马，后来指日影；隙，空隙。比喻时间过得飞快，像骏马在细小的缝隙前一闪而过（见于《庄子·知北游》）。
356. 稗官野史稗官，古代的小官，专给帝王述说街谈巷议、风俗故事，后来称小说为稗官；野史，古代私家编撰的史书。泛称记载逸闻琐事的作品为稗官野史。
357. 百无聊赖聊赖，依赖，精神上的依托。后来表示思想情感没有依托，精神空虚无聊。
358. 百足之虫，死而不僵原指马陆这种虫子被切断致死后仍然蠕动的现象（《本草纲目·马陆》弘景曰‘此虫甚多，寸寸断之，亦便寸行。故《鲁连子》云“百足之虫，死而不僵”’）。现用来比喻人或集团虽已失败，但其势力和影响依然存在（多含贬义）。
359. 班荆道故班，铺开；荆，黄荆，一种灌木；道，谈说；故，过去的事情。用黄荆铺地，坐在上面谈过去的事情。形容朋友途中相遇，共话旧情。
360. 抱残守缺抱，坚持不放。守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。原来比喻泥古守旧，现在比喻思想保守，不肯接受新事物。
361. 抱薪救火薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。
362. 暴虎冯河暴虎，徒手搏虎；冯河，徒步过河。比喻有勇无谋，冒险行事。
363. 暴戾恣睢暴戾，凶狠残暴；恣睢，放纵，任意干坏事。（注意读音）364. 暴殄天物暴，损害糟蹋；殄，灭绝；天物，指草木、鸟兽等。原来指灭绝各种自然生物，后来泛指任意损害、糟蹋物品。
365. 杯弓蛇影比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
366. 百尺竿头，更进一步百尺竿头，百尺高的竿子，佛教用以比喻道行修养到极高的境界。后来泛用以鼓励人们不要满足于取得的成就，还要继续努力，不断前进。
367. 坂上走丸坂，斜坡；走，快跑，指很快的滚动；丸，弹丸。形容形势发展很快，就象斜坡上滚弹丸一样。
368. 鞭辟入里鞭辟，鞭策，激励；里，最里层。意思是要学得切实。现在多用于形容言辞或文章的道理很深刻、透彻。辟，读bi（四声）369. 陈言务去陈言，陈旧的言辞；务，务必，一定。陈旧的言辞一定要去
掉，多指写作时排除陈旧的东西，努力创新。
370. 毕其功于一役毕，尽，完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都完成了。
371. 闭门造车原来是按同意规格，关起门来造车子，用起来自然合辙。后人反其意用之，比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。
372. 敝帚千金敝，破旧。自家的一把破扫帚，却把它看得价值千金。比喻东西虽然不好，自己却非常珍视。注意“敝”的写法。
373. 筚路蓝缕筚路，柴车；蓝缕，破衣服。驾着柴车，穿着破衣服。后来形容创业的艰辛。
374. 别出机杼机杼，织布机，这里比喻作文的命意构思。比喻写作不因袭前人，开辟新路。
375. 表里山河内有高山，外有大河。比喻地势险要。
376. 不逞之徒不逞，不如意，欲望没能满足。以后就称犯法或捣乱闹事的人为不逞之徒。
377. 不齿于人类齿，并列。
378. 不经之谈经，通常的道理；不经，不合道理。形容荒唐无根据的话。
379. 不孚众望孚，信服。没有使群众（众望）信服。
380. 不刊之论刊，消除，删改。形容不可改动或不可磨灭的言论。
381. 不速之客速，邀请。没有经过邀请而突然到来的客人，指意想不到的客人。
382. 不肖子孙不肖，不像，不贤。指不能继承祖、父事业或违背祖、父遗志的子孙。Xiao4
383. 不一而足足，充足，足够。意思是不能因其一件事而满足。后来指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。
384. 不虞之事虞，预料。没有料想到的事。
385. 不容置喙置，安放；喙，嘴。不许插嘴。(Hui4)
386. 不胫而走胫，小腿；走，快跑。没有腿而跑得很快。比喻事物不待推行，就迅速的传播、流行。
387. 不修边幅边幅，本指布帛的边缘，比喻仪表、衣着、生活作风。原来形容为人不拘小节，后来也形容不注意衣着、容貌的整洁。
388. 不易之论易，更改。完全正确，不可更改的言论。
389. 不足为训训，法则。不值得作为遵循或效法的法则。
390. 步人后尘后尘，走路时后面扬起的尘土。跟在别人后面走。比喻追随、模仿别人，走上别人走过的老路。
391. 不稂不莠稂，狼尾草；莠，狗尾草。稂莠都是同谷子很相似的野草。比喻不成材或没有出息。稂Lang 莠 you
392. 惨淡经营惨淡，费尽心思；经营，谋划并从事某项事情。形容费尽心思于谋划和从事某项事情。
393. 沧海横流沧海，指大海；横流，指水向四方奔流。比喻政治混乱，社会动荡不安。
394. 沧海桑田大海变作桑田，桑田变作大海。比喻世界变化很大。
395. 草菅人命草菅，野草。把人命看得跟野草一样。指反动统治阶级轻视人命，任意杀戮。
396. 城下之盟因敌人兵临城下，而被迫签定的屈辱性的条约。
397. 尝鼎一脔品尝鼎锅中的一块肉就可以推知整锅的食物的滋味。比喻根据部分可以推知全体。
398. 出类拔萃出，超过；类，同类；拔，超出，萃，草丛生的样子。形容品德、才能超出一般的人。
399. 从善如登表示做好事很不容易。
400. 差强人意差，稍微，比较；强，振奋。原来指还算能振奋人的意志。现在表示大体上能够使人满意。
401. 沧海一粟大海中的一粒谷子，表示非常的渺小。
402. 沧海遗珠大海里的珍珠被采珠者所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。
403. 蟾宫折桂蟾宫，月宫；折桂，指人考中进士。旧时指人登科。
404. 瞠目结舌瞪着眼睛说不出话。形容窘迫或惊呆的样子。
405. 城门失火，殃及池鱼殃，灾祸；池，护城河。比喻无缘无故受连累。
406. 良莠不齐良，善良，指好人；莠，恶草，比喻坏人。指好人坏人都有，夹杂在一起。（莠狗尾草，比喻品质坏的人）。
407. 诚惶诚恐惶，害怕。原来是封建臣子对君王上奏的套语，表示尊敬、服从，又恐惧不安。现在用来形容尊敬、服从或不安的样子。带有贬义。
408. 魑魅魍魉传说中的妖怪，现在用来比喻各种各样的坏人。Chimeiwangliang 1433(声调)
409. 充耳不闻充，堵塞。塞住耳朵不听。形容存心不听别人的话。
410. 抽薪止沸抽去锅下的柴草来停止锅里开水的沸腾，比喻从根本上解决问题。同釜底抽薪（扬汤止沸比喻方法不彻底。）
411. 出水芙蓉原来比喻诗歌写得清新，后来比喻女性的美丽。
412. 晨钟暮鼓寺院里早晚用来报时的钟鼓。后用来形容僧尼孤寂的生活，也用来比喻让人警醒的语言。
413. 础润知雨屋的基石。看到基石湿润就知道要下雨。比喻任何事物的发生都是有征兆的。
414. 吹毛求疵求，寻找；疵，小毛病。比喻故意挑剔别人的缺点错误。
415. 春风化雨能长养万物的风和雨。后用来指良好教育的普遍深入。也常用来称颂师长的教诲。
416. 春秋笔法孔丘修订《春秋》语句中含有褒贬。后人就指文笔曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。
417. 蹉跎岁月蹉跎，时间白白过去。形容虚度光阴。
418. 错彩镂金错，涂饰；镂，刻。涂绘五彩，雕刻金银，装饰的十分工丽。形容文学作品词汇绚烂。
419. 大而无当虽然很大，但不实用。
420. 大方之家大方，大道理，引申为见识广博。指学识渊博或专精于某种技艺的人。
421. 大放厥词厥，其，代词，他的。现在指大发议论，多是贬义。
422. 椎心泣血椎心，捶打胸脯；泣血，悲切得哭不出声音，就象眼睛中要流泪一样。形容悲痛到了极点。读音chui2
423. 唇齿相依嘴唇和牙齿互相依靠，不能离开。比喻关系密切，互相依存。
424. 唇亡齿寒嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切，厉害共同。
425. 大腹便便腹，肚子；便便，肥大的样子。肚子肥大，多形容孕妇和剥削者。
426. 大相径庭劲挺，相差很大。形容彼此相去很远。
427. 大巧若拙。真正灵巧的人，不自己炫耀，表面好象很笨拙。读音zhuo1
428. 待价而沽沽，出卖。等待高价出售。旧时比喻某些人等待时机出来作官。
429. 戴月披星形容早出晚归，也形容不分昼夜地走路或在野外辛勤的劳作。
430. 箪食壶浆箪，古代盛饭的竹器；食，食物。古时候老百姓用箪盛饭，用壶盛汤老欢迎他们所拥护的军队。后来用此形容军队受欢迎的情况。读音
si4
431. 箪食瓢饮一箪的食物，一瓢的饮料。古代指贫苦的生活。读音si4 432. 登堂入室比喻学问或技艺由浅入深，循序渐进，达到高深的地步。也写作升堂入室。
433. 得陇望蜀比喻人贪得无厌，得到了这个，还想那个。
434. 洞若观火形容观察事物极其分明，透彻深刻，就像看火一样。
435. 大快人心使人们的心里非常痛快。常用以指坏人坏事受到应得的惩罚或打击。
436. 殚精竭虑耗尽精力，费尽心思。竭，用尽；虑，思索。
437. 等量齐观等，同等；齐，一样地。指对有差别的事物同等看待
438. 多事之秋秋，年岁，时候。事变很多的时期。形容国家不安定。
439. 咄咄逼人咄咄，使人惊惧的声音。原来形容说话伤人，令人难受。现在形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展很快，促使人努力赶上。
440. 咄咄怪事咄咄，叹词，表示惊诧。用来形容使人惊讶的怪事。
441. 豆蔻年华旧时指女子十三、四岁为豆蔻年华。
442. 东施效颦比喻不知道别人好在哪里，自己又没有条件而胡乱去学。
443. 灯红酒绿形容寻欢作乐的腐化生活。
444. 道貌岸然道貌，正经、严肃的外貌；岸然，严肃不易接近的样子。形容外貌严肃正经。现多用贬义。
445. 断鹤续凫截短鹤的长腿，续接野鸭的短腿。比喻强行违反自然规律办事。
446. 道路以目旧时形容社会的黑暗和同志者的暴虐。
447. 尔虞我诈尔，你；虞，欺骗；你欺骗我，我欺骗你。彼此互相玩弄手段。
448. 耳鬓厮磨鬓，面颊两边的头发；厮，互相。形容亲密相处的情景。指小儿女的相爱。
449. 恶衣恶食粗劣的衣食。
450. 耳濡目染濡，沾湿；染，浸渍。耳朵经常听到，眼睛经常看到，指不知不觉中受到影响。
451. 耳提面命不但当面指教，而且揪着耳朵叮嘱，希望他永不忘记。形容教诲殷切。
452. 方枘（ｒｕì）圆凿意思是方榫（ｓǔｎ）头不能楔（ｘｉē）进圆孔洞，比喻两件事不相容，或者比喻事情的不可能。
一、试卷特点： 此次考试卷结构以课本上的基础知识为主，就连文言文阅读也出的是课本上的原文，因此试题难度并不高。 二、成绩情况总结： 三、学生答题情况分析： （ ）选择题得分率低，这些基础题基本上是课本上的内容，靠的是学生平时认真阅读和积累，这说明大部学生对基础的不够重视，读书也不够认真外，基础不牢固。 （ ）现代文阅读，在答题上扣题不紧，读题不仔细，不能够紧扣文本内容来解答，不能够准确理解语句的深层含义，不能够根据题干要求筛选相关信息；语言概括能力和表述能力较差。 （ ）文言文翻译就是课文中的原文，但是得分不够理想，学生的文言基础不够扎实。 （ ）名句名篇默写得较好，这说明在老师的狠抓下，学生还是能够去学，去学得扎实一些的。 （ ）考试中非智力因素的失分比上次月考有了明显的改善，说明老师们再考试前强调的效果不错。 （ ）学生的对题目的解题方法不够明确，审题不够细致。由于审题不细致丢分的现象也很突出。 四、鉴于以上分析，提出以下几点建议或措施： （ ）继续加强集体备课。发挥各人所长，集中各人优势，使每节课重点、难点更突出，授课效果更好。 （ ）从课堂 ?分钟要成绩，抓好早晚读，每次早晚读都给学生定下明确的目标。 （ ）注重基础知识的学习，用足用好教材，发挥课文的“例子”作用，包括字音、字形的掌握、语境义的理解、语法知识的渗透、内容的整体把握、文体特征的强调等等。
（ ）加强基本技能的训练，重视学习方法的指导，做到每堂课目标明确集中，教师少讲精讲，学生多思精练，真正让学生学中有所悟，练中有所得，切实提高学生理解语言、运用语言的能力。 （ ）今后在出检测题时要贴近高考，体现出学生的能力。 “一枝独放不是春，百花齐放春满园。”大家好，才是真的好。期待着下一次考试，我们高一的成绩能够有更大的进步！ 今天，我谨代表我们语文组就汇报到这里，有诸多不足之处，还请各位领导，各位老师，提出宝贵的意见。谢谢大家！
一、文学常识 必考常识包括中国古代、中国现当代、外国三类。 古代——作家姓名，朝代国别，作品出处，主要人物、名句等搞清。重点作家有：屈原贾谊司马迁李煜王勃李白杜甫韩愈白居易杜牧柳永苏轼辛弃疾李清照罗贯中曹雪芹等，其代表作品百考不厌。 现当代——从文学大家及名著角度入手。鲁迅郭沫若茅盾巴金老舍曹禺赵树理等名家及代表作，兼顾文学流派，例如白洋淀派、山药蛋派。 外国文学——莎士比亚巴尔扎克列夫托尔斯泰契科夫莫泊桑塞万提斯等人作品及主要人物情节。 文学体裁——古代诗歌。 体裁分诗词曲。 古体诗句式有4567言、杂言等，用韵篇幅都比较自由，诗经多四言，楚辞多六言，乐府多杂言。律诗为近体诗，多为八句；绝句由八律中断而成，只四句——都只偶句押韵。 律诗四联——首联颔联颈联尾联，其中颔联颈联需对仗。 二、杂谈： 1、戏剧： 内容性质——喜剧悲剧正剧；表演形式——话剧歌剧舞剧哑剧；容量大小——独幕剧、多幕剧。 诗歌： 先秦四言、杂言、楚辞体。（赋比兴、《楚》开创浪漫主义传统） 两汉魏晋：乐府民歌，多五言诗。（魏晋建安诗人，风格慷慨悲凉；陶潜开创田园诗）南北朝：南朝多情歌，多用双关、语言清新自然篇幅短小（代表《西洲曲》）；北朝内容广泛，语言质朴，风格豪放刚健，亦五言为主，首创七言四句形式（代表《木兰诗》）。同朝谢灵运开创山水诗派。 唐宋：诗歌黄金时期，诗体多种多样不拘泥于五言七言，山水田园、边塞诗都有大量优秀作品。（李白、杜甫、白居易新乐府运动）；词生于唐兴于宋，比诗歌讲究平仄音韵，风格婉约（柳永李清照）或豪放（辛弃疾苏轼），前者抒发个人怀抱词风缠绵，后者多联系自身国家，词风雄浑奔放。 元明清：元代（小令、套数），清代诗歌衰落。 三、称谓 1、谦称（自己对别人） 【王侯】寡人、孤、寡君（对别国人称己国君）、不善 【帝王】朕、寡人 【臣子】臣、老臣 【普通人】仆、愚、某、小人、鄙人、不才=不肖=不佞（泞）、不敏、贱子 【女子】妾、贱妾、婢子 【称家人】家严=家君、家慈、舍弟（妹、兄、姊）、拙荆、贱息（子女）=弱息（也可单指女儿）、息女、犬子（对别人孩子的蔑称） 2、敬称（别人对自己） 【君王】陛下、庙号（帝王死后追封的名号，例世宗）、殿下（仅此君王者的尊称，本指陛（宫殿）阶之所；汉时称侯王为陛下，唐时只称太子） 【臣子】足下（下称上或同辈）、执事（管事人）、阁下、左右（左右侍人）、君
最新高一语文必背知识点归纳三篇 高一语文必背知识点众多，如果不梳理总结出来会影响到同学们复习时的效率，为了减轻同学们的学习压力，下面就是给大家带来的高一语文必背知识点总结，希望能帮助到大家！ 高一语文必背知识点1 《登楼》作者：杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。 【翻译】 登楼望春近看繁花游子越发伤心，万方多难愁思满腹我来此外登临。锦江的__从天地边际迎面扑来，玉垒山的浮云变幻莫测从古到今。大唐的朝廷真像北极星不可动摇，吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵。可叹刘后主那么昏庸还立庙祠祀，日暮时分我要学孔明聊作梁甫吟。
《塞下曲》作者：卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 【翻译】 昏暗的树林中，草突然被风吹得摇摆不定，飒飒作响，将军以为野兽来了，连忙开弓射箭。天亮去寻找那只箭，已经深深地陷入石棱中。 《从军行》作者：王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【翻译】 青海上空的阴云遮暗了雪山，遥望着远方的玉门关。塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲，攻不下西部的楼兰城誓不回来。 《过华清宫》作者：杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 【翻译】
从长安回望骊山，只见林木、花卉、建筑，宛如一堆锦绣，山顶上一道道宫门逐层地开着。驿马奔驰神速，看不清所载何物，惟有杨贵妃在山上远望，知道是最心爱的荔枝被运来，欣然而笑。 《雨霖铃》作者：柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说! 【翻译】 秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。 高一语文必背知识点2 1.词语
高中语文期中考试反思总结要多读书。语文的学习主要在于多读书、多积累。通过读书可以多积累许多好词好句，这对我的作文肯定有很大的帮助。以下是小编为大家整理分享的高中语文期中考试反思总结。欢迎阅读。 高中语文期中考试反思总结1 期中考试结束了，我也该对本次语文考试做个分析和总结。 我的语文成绩是78分(全班最高分81分)，这个成绩非常不理想，是我期中考试7门课程中唯一一门没上80分的。 首先是选择题。共10分，我扣了4分，出错率是很高的。错的是“病句判断”和“成语是否用得恰当判断”。期中“成语是否用得恰当判断”一题是自己看错题目了;另一题“病句判断”是真的没弄懂，不会做。本来是不要加“事迹”两个字的，我把这个病句错认为没有病句的一项选了。看来基础知识掌握得不牢靠、不扎实。 第二大题默写。我因为有一个字不会写，导致最后丢分1分。下次要多看书，多默写，保证每次默写都要过关才行。 第三大题阅读材料回答问题，我也丢了1分，原因是我的建议提得不够好，没有理解。 接下来是阅读题，分现代文阅读和文言文阅读两部分。 现代文阅读错得比较惨，总共扣了6分。主要原因是我
的阅读理解能力不够，理解不到。以后要多做赏析，多阅读。 文言文阅读丢了3分，主要丢分在“翻译句子”和“翻译词语”上。也是基本功不扎实，平时没真正理解。 最后是作文。这次作文我被扣了7分，算是扣得比较多的了。问题可能主要出在：一，我没有把格子写满;二，文中的好词好句不多;三，开头、结尾也不够精彩。 通过以上分析，我觉得以后自己要朝以下方面做好，成绩才有可能提高。 1、要多读书。语文的学习主要在于多读书、多积累。通过读书可以多积累许多好词好句，这对我的作文肯定有很大的帮助。 2、要对读过的文章反复赏析。哪些好词好句用得好，作者通过这篇文章抒发了怎样额思想感情，这些读完书后都要思考。 3、对文言文要多翻译，现在考文言文阅读，很多题目都是翻译，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。 4、要细心。有的地方因为看错题目而丢分真是太可惜了。 我相信，只要我按照上面所说的要求做了，下次考试一定能比这次考得好。 高中语文期中考试反思总结2 期末考试的语文成绩令老师与父母大失所望，也令我也十分震惊，是的，考砸了。
高中必修四文言文知识点归纳 《廉颇蔺相如列传》知识点归纳 文学常识：选自《史记廉颇蔺相如列传》 课后注释字词整理： 1、拜：用一定的礼节授与某种名位或官职。 2、上卿：战国时最高官衔。 3、闻：闻名，出名。 4、宦者令：宦官的头目。 5、舍人：随侍身边的亲近属官的通称。 6、和氏璧：用楚国人卞和发现的一块宝玉雕琢成的璧。 7、遗(wèi)：使人遗赵王书（送给） 8、徒见欺：白白地受欺骗。见，被，表被动。 9、即：则、就。 10、患：忧虑、担心。 11、可使报秦者：可派去回复秦国的人。报，答复、回复。 12、窃计：私下里打算。窃，谦辞，私下，私自。 13、止：阻止。 14、语（yù）：告诉。 15、境：赵国边境。16、幸于赵王：被赵王宠幸。于，介词，引出动作的施动者。 17：结于君：同您结交。 18：亡赵走燕：“亡于赵，走于燕”的省略句。从赵国逃跑，投靠到燕国。 19、束：捆绑。 20、肉袒伏斧质：赤身伏在斧质上，表示请罪。肉袒：把上身袒露出来。质：杀人时做垫用的砧板。 21、幸得脱：侥幸能够免罪。得：能够。脱：免。 22、宜：应该。 23、寡人：古代君王自称。 7、宜：宜可使（应该） 8、曲：曲在赵（理亏） 9、均：均之二策（权衡、比较） 10、必：王必无人（倘若，假如） 11、奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献） 12、却：相如因持璧却立（退后）
13、修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意） 14、倨(jū)：礼节甚倨（傲慢） 15、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉） 16、有司：召有司案图（官吏的通称） 17、决：决负约不偿城（必定） 18、径道：从径道亡（便道，小路） 19、间：间至赵矣（名作状，从小路） 20、拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下） 21、靡：左右皆靡（退却） 22、怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦） 23、已而：已而相如出（过了些时候） 24、望：望见廉颇，相如引车避匿（远远看见） 25、高义：徒慕君之高义也（高尚的品德） 26、孰与：公之视廉将军孰与秦王（比……怎么样） 27、驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能） 通假字 1.欲予秦，秦城恐不可得。“予”通“与”，给予。 2.君不如肉袒伏斧质请罪。“质”通“锧”，砧板。 3.可予不。“不”通“否”，表疑问语气。 4.臣愿奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用双手托着。 5.拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。 6.召有司案图。“案”通“按”，审查、察看。 7.设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。 8.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。 9.唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。 10.为一击缶。“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。 一词多义 于 ①君幸于赵王（介词，被） ②故燕王欲结于君（连词，同） 见 ①徒见欺（介词，被，受） ②大王见臣列观（动词，接见） 舍 ①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿） ②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍）
高中语文知识点总结归纳 分享借鉴,希望对大家有所帮助. 高中语文知识点1 语文基本知识 1. 小说三要素:人物.情节.环境 2. 议论文三要素:论点.论据.论证 3. 比喻三要素:本体.喻体.喻词 4. 记叙文六要素(五W+H):何时.何地.何人.何因.何过.何果 5. 律诗四条件:八句四联.偶尾同韵.中联对偶.平声合调 6. 五种表达方式:叙述.议论.抒情.说明.描写 7. 六种说明文说明方法:举例子.列数字.打比方.作比较.分类别.下定义 8. 三种说明文说明结构:总分总结构.总分结构.分总结构 9. 三大说明文说明顺序:按时间顺序.按空间顺序.按逻辑顺序 _. 两种基本议论文结构:提出问题---分析问题---解决问题提出观点---论证观点---总结观点 _. 六种议论文论证方法:举例法.对比法.喻证法.归谬法 _. 八种主要修辞手法:比喻.拟人.排比.夸张.反问.设问.反复.对偶 _. 四种人物描写方法:外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写 _. 七种短语类型:并列短语.偏正短语.主谓短语.动宾短语.动补短语.介宾短语.的字短语 _. 六种句子成分:主语.谓语.宾语.补语.定语.状语 _. 十二词类:名动形.数量代.副介连.助叹拟 _. 三种记叙方法:顺叙.倒叙.插叙 _. 三种省略号作用:表引文内容省略.表列举事项省略.表说话中断延长 _. 四种波折号作用:表解释说明前文.表后文跳跃转折.表声音中断延长.表时地数起止 _. 四种引号作用:表引用实际内容.表讽刺反语.表特定谓语 高中语文知识点2
易错成语50例 1.安步当车:古代称人能安贫守贱.现多用以表示不乘车而从容不迫地步行. 2.安土重还:安于本乡本土,不愿轻易迁移. 3.筚路蓝缕:驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林.形容创作的艰苦. 4.杯水车薪:用一杯水去救一车着了火的柴.比喻无济于事. 5.别无长物:没有多余的东西,形容穷困或简朴. 6.不孚众望:不能使群众信服. 7.不为已甚:指对别人的责备或处罚适可而止. 8.不落窠臼:比喻有独创风格,不落旧套. 9.不容置喙:不容别人插嘴. _.不塞不流,不止不行:比喻旧思想文化不予以破坏,新思想.新文化就不能树立起来. _.不以为然:不认为是对的,含有轻视之意. _.不以为意: 不放在心上,不加注意. _.不刊之论:形容不能改动或不可磨灭的言论. _.蚕食鲸吞:用各种方式侵占吞并. _.分庭抗礼:现在用来比喻平起平坐,互相对立. _.狗尾续貂:比喻拿不好的东西接到好的东西后面,显得好坏不相称(多指文学作品) _.管窥蠡测:比喻对事物的观察和了解很狭隘.很片面. _.沆瀣一气:比喻臭味相投的人结合在一起. _.怙恶不悛:坚持作恶,不肯悔改. _.讳莫如深:隐瞒的再没有比它更深的了. _.济济一堂:形容很多有才能的人聚集在一起. _.集腋成裘:积少可以成多. 23.间不容发:距离极近,中间不能放一根头发,比喻情势危急到了极点. 24.见微知著:见到微小的迹象,就能察知发展的趋势. 25.江河日下:比喻情况一天天坏下去. 26.胶柱鼓瑟:比喻拘泥固执,不知变通.
高中语文第一册 1．朱自清（1898～1948）：原名朱自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，1898年出生于江苏东海。1928年出版散文集《背影》，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。另有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。他的散文以“语言洗练”“文笔秀丽”著称。毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。 2．《采莲赋》：南朝皇帝萧统著。 3．《西洲曲》：南朝乐府中的诗。 4．周瘦鹃：现代作家，翻译家，民国时期“鸳鸯蝴蝶派”(文学流派)代表作家。 5．鲁迅（1881～1936）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的的主将，现代文学的奠基人。“鲁迅”是他在1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生人格精神的写照。 6．陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生，自号五柳先生。东晋末年著名诗人，也是我国第一位田园诗人。代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》《归园田居》等。“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”出自他的《挽歌》。 7．《文心雕龙》：中国古代文学理论巨著，作者为南朝梁文学理论批评家刘勰。 8．金圣叹：名人瑞，字圣叹，明末清初文学批评家。曾把《离骚》《庄子》《史记》、杜诗、《水浒传》与《西厢》合称“六才子书”，并对后两种进行批改。其批改《水浒》，成书于崇祯末期，将七十一回以后关于受招安、征方腊等内容删去，增入卢俊义梦见梁山头领全部被杀死情节，以结束全书。批语中颇有独到之见，也表现了反对农民起义的立场。 9．顾炎武：号亭林，字宁人，江苏昆山人，明末清初的思想家、文学家，著有《日知录》。10．汪曾祺：江苏高邮人，现当代作家，“京派小说”代表。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。 11．列夫〃托尔斯泰：俄国伟大作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜〃卡列尼娜》《复活》等。 12．乔治〃桑：法国女作家，主要作品有长篇小说《康素爱萝》、《安吉堡的磨工》。 13．《烛之武退秦师》选自《左传》。《左传》是我国第一部叙事详细的完整的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，按照鲁国国君的世系纪年，记载了我国自公元前722年以后250多年的许多史料。也称《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，与《公羊传》《谷梁传》合称为《春秋三传》，是优秀的历史散文著作。 14．《勾践灭吴》节选自《国语》。《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周穆王十二年到周贞定王十六年间的史实。 15．《战国策》是记载西周、东周及各诸侯国历史的著作，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。经西汉刘向整理，共33篇。 16．《论语》是记载春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书。全书共二十篇，内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面，为语录体。《论语》是有关儒家思想的经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》，合称“四书”。 17．孟轲（约前372-前289），字子舆，战国时邹人，儒学大师，有“亚圣”之称。《孟子》是一部记录孟子言行的书，由孟轲及其弟子编成共七篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、教育、伦理，。孟子的主要主张是仁政、民贵、君轻。认为“人性本善”。(见第五册) 18．荀子（约前313-前238），名况，战国时赵国人，著名思想家。主张“法后王”“性恶论”。《荀子》为荀子和其弟子所作，是先秦儒家重要作品。 19．庄周（约前369-前286），战国宋人，古代著名思想家，道家学派代表人之一。《庄子》为他
各位领导、老师： 为了总结经验吸取教训，更好地完成高一下学期的教学任务，我们备课组对这次 期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工 作制定整改措施，下面就由我代表高一语文备课组向各位领导老师作一下汇报。 一、对试卷的总体评价 这次期中试卷主观题较多，题目由浅入深，呈现一定的梯度。试题的命制对目前 的课堂教学具有较强的指导意义。特别是开放性题目的设计，能够充分调动学生利用 已有知识进行思考，做到各种知识的整合，有效地提高了学生思维的广度和深度，促 进学生语文素养的全面发展和创新能力的提高。所以教师在平时的教学中，除了要夯 实基础，还更应注意培养学生良好的阅读习惯、文本意识以及答题规范，注重培养学 生的发散性思维和创新能力，在紧扣文本的同时学会知识的迁移和运用，做到举一反三. 二、成绩分析： 通过成绩分析看，主要存在以下问题： 1学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次 语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了3—4分。 2学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密， 会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不 成正比。 3、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。 4、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。 三、近期目标： 狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各 班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。 四、几点建议 1、强化语言训练，进一步夯实基础。 2、切实抓好文言文直译的训练。
高考语文必背必记重点知识点高考语文必背必记知识点(一) 小说独特答题模式 1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析 2.评价人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义(文本+社会+文化等) 3.小说中插叙的作用：情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度 4.小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象) 5.简析人物：人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题) 6.小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色 7.人物形象的塑造：正面直接写：肖像+神态+动作+语言+心理。侧面烘托写：景物烘托+人物映衬 高考语文必背必记知识点(二) 古今异义题 答题技巧：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。 古今异义：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。 文言虚词
题答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。 信息筛选题 答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意是谁的什么性格。 内容归纳题 答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。 总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么!即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓人难我难，我不畏难。 课外必读《红楼梦》知识点 作者：曹雪芹，清代小说家。 主要内容：小说以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对贾、史、王、薛四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。
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高二语文期中考试总结 篇一：高二语文期中考试总结 1.积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在语文教学大纲中，基础知识点多、面广，是要求学生必须掌握的部分。第一大题基础知识满分值为14分，平均得分分，难度系数为 第二大题默写鉴赏，满分值为18分，平均得分分，难度系数为 由此我们不难发现：学生语文基础知识掌握还不扎实。 2.阅读：阅读能力是一种综合的语文智力技能。阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础知识的掌握情况，又能检查学生的理解能力和灵活运用语文知识的能力。 《灯下漫笔》分值为10分，平均得分为分，得分率分别为《五人墓碑记》分值为14分，平均得分为分，得分率分别为 《痛哭和珍》分值为14分，平均分为分，得分率为 通过对比，可以看出:学生的阅读能力较差。同时我们还可以发现，课内阅读得分高于课外阅读得分。说明教师在平时的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，学生对知识的掌握与运用较好。但教师对课外阅读重视不够，学生独立阅读、思考的机会太
少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读能力弱的同学进行能力迁移的训练少，学生的理解、分析、概括能力弱。 阅卷过程中发现学生还存在语言表述不准确、不简练、不规范、等问题，说明教师在平时的教学中，对学生的语言表达训练不够，学生缺乏有效的实践。 3.写作 满分为40分，样卷中最高分为38分，最低分为15分，平均分，得分率为。学生作文基本上都达到了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新颖独到、构思巧妙、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现学生的个性、书信格式错误、错别字多、标点不规范的毛病，说明在平时的作文教学中，教师重视作文技法训练和模式化训练多，对学生主体地位重视不够。 教学反思及措施 1.加强基础知识的教学，培养学生的语文能力。基础知识的掌握和训练应贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应该模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握书本上的基础知识，掌握一定的技能，才能举一反三，增强迁移能力，所以决不可舍本求末。另一方面，课外的语文教学活动，有利于拓宽学生的知识视野，增强语文能力，我们应在抓好课堂教学的基础上，还要抓好课外的语文教学活动，结合教材内容和现实生活实
高一语文必背知识点整理 【篇一】高一语文必背知识点整理 以 余以乾隆三十九年十二月(在) 余始循以入(表顺承，相当于‘‘而”) 回视日观以西峰(和“上“‘下”等连用，表示时间、方位、数量的界线) 自唐显庆以来(表示时间、方位、数量的界线) 是时以大中72抚吴者为魏之私人(介词，凭借……身份) 夫夷以近，则游者众(并列关系) 余与四人拥火以人(顺承关系，前者是后者的方式或手段) 以其求思之深而无不在也(因为，连词) 则思无以怒而滥刑(因为，介词) 盖在殷忧，必竭诚以待下将有作，则思知止以安人(来) 虽董之以严刑方其系燕王父子以组(用) 故临崩寄臣以大事也(把) 与其所以失之者(介词、与“所”组成“……的原因”) 可以知之矣(介词，“凭借”) 于 其皆出于此乎又杂植兰桂竹木于庭(在) 室西连于中闺(和) 师不必贤于弟子其制稍异于前(比) 而耻学于师(向)不拘于时(被)
或 或曰：六国互丧，率路秦耶或曰：此东海也(有人，代词) 或以为死，或以为亡(有的……有的) 胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或末易量(也许) 或得日，或否(有的，代词) 残贼公行，莫之或止(常用在否定句中加强否定语气) 然 而半山居雾若带然(名词词尾……的样子”) 有穴密然即今之像然在墓者也(形容词词尾，“……的样子”) 然五人之当刑者，意气扬扬(不过，但是) 不然，令五人者保其首领以老于户腮之下(这样，那样) 沛公然其计，从之(认为……是对的) 然视其左右然余居于此(然而连词) 之 佯狂不知所之者(到、往、去，动词) 顷之(凑足音节) 吾妻死之年(那) 抚之甚厚(她) 师道之不传也久矣(用在主谓之间、取消独立性)【篇二】高一语文必背知识点整理 【遗】
最佳答案 高中语文第一册知识梳理 一、常见常用字的分辨 1. 多音字的分辨 攒攒射（cuán）沓拖沓（tà） 积攒（zǎn）一沓（dá） 难以数计（shǔ）便便宜（pián） 数数见不鲜（shu?）方便（biàn） 数量（shù）芳菲薄（fěi） 弄弄堂（l?ng）芳菲（fēi） 弄潮（n?ng）给给予（jǐ） 脉脉搏（mài）给以（gěi） 脉脉含情（m?）孱孱头（càn） 豁豁然开朗（hu?）孱弱（chán） 豁出去（huō）颤颤抖（chàn） 参加（cān）颤栗（zhàn） 参人参（shēn）参差（cēn）抹杀（mǒ）抹抹布（mā）倔倔强（ju?）拐弯抹角（m ?）倔头倔脑（jua）擂大吹大擂（l?i）栅栅极（shān）擂台（lai）栅栏（zhà）俩俩人（liǎ）期不期而遇（qī）伎俩（liǎng）期年期月（jī）没没齿难忘（m?）塞款塞入朝（sài）没有（m?i）塞住（sāi）不塞不流（sa）屏屏风（píng）屏息（bǐng）单单于（chán）姓单（shàn）处处罚（chǔ）骑胡服骑射（qí）怔怔住（zhang）处所（chù）铁骑（ jì）怔忡（zhēng） 2形近字的分辨荫庇（bì）惴惴（zhuì）瑕疵（cī）揣摩（chuǎi）端详（duān）刚愎自用（bì）相悖(baì) 心腹（fù）脖颈(b?) 崎岖（qí）众口铄金,矍铄(shu?) 倚马可待（yǐ）闪烁(shu?) 骑兵（qí）瓦砾(lì) 绮丽（qǐ）一诺千金（nu?）淆乱乾坤（xiáo）偌大（ru?）肴馔（yáo）喏喏连声（nu?）半晌（shǎng）不容置喙（huì）响遏行云（xiǎng）如椽大笔（chuán）军饷（xiǎng ）缘木求鱼（yuán）掾吏（yuàn）绵亘（gan）城垣（yuán）气馁（něi）永恒（h?ng）绥靖（suí）齐桓公（huán）肆无忌惮（dàn）耸峙（zhì）殚精竭虑（dān）持久（chí）邯郸（dān）侍奉（shì）弹药（dàn）恃才傲物（shì）箪食壶浆（dān）长篙（gāo）汩汩
高二语文考试总结与反思 高二语文考试总结与反思1 基础知识是形成学生基本能力的基础，在语文教学大纲中，基础知识点多、面广，是要求学生必须掌握的部分。第一大题基础知识满分值为14分，平均得分分，难度系数为 第二大题默写鉴赏，满分值为18分，平均得分分，难 度系数为 由此我们不难发现：学生语文基础知识掌握还不扎实。 阅读能力是一种综合的语文智力技能。阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础知识的掌握情况，又能检查学生的理解能力和灵活运用语文知识的能力。 《灯下漫笔》分值为10分，平均得分为分，得分率分 别为 《五人墓碑记》分值为14分，平均得分为分，得分率 分别为 《痛哭和珍》分值为14分，平均分为分，得分率为 通过对比，可以看出:学生的阅读能力较差。同时我们还可以发现，课内阅读得分高于课外阅读得分。说明教师在平时的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，学生对知识的掌握与运用较好。但教师对课外阅读重视不够，学生独立阅读、思考的机会太少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读能力弱的同学进行能力迁移的训练少，学生的理解、分析、概括能力弱。 阅卷过程中发现学生还存在语言表述不准确、不简练、不规范、等问题，说明教师在平时的教学中，对学生的语言表达训练不够，学生缺乏有效的实践。 满分为40分，样卷中最高分为38分，最低分为15分，平均分，得分率为。学生作文基本上都达到了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新颖独到、构思巧妙、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现学生的个性、书信格式错误、错别字多、标点不规范的毛病，说明在平时的作文教学中，教师重视作文技法训练
高中语文常考必备知识点归纳大全 语文知识点20条 1．小说三要素： A 人物 B 情节 C 环境 2．议论文三要素： A 论点 B 论据 C 论证 3．比喻三要素： A 本体 B 喻体 C 喻词 4．记叙文六要素（五W+H）： 何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what 5．律诗四条件： A 八句四联（首颔颈尾） B 偶尾同韵 C 中联对偶 D 平声合调6．五种表达方式： A 叙述 B 议论 C 抒情 D 说明 E 描写 7．六种说明文说明方法： A 举例子 B 列数字 C 打比方（喻） D 作比较 E 分类别 F 下定义8．三种说明文说明结构： A 总分总结构 B 总分结构 C 分总结构 9．三大说明文说明顺序： A 按时间顺序 B 按空间顺序 C 按逻辑顺序 10．两种基本议论文结构： A 提出问题-----分析问题-----解决问题 B 提出观点-----论证观点-----总结观点 11．六种议论文论证方法： A 举例法 B 对比法 C 喻证法 D 归谬法 12．八种主要修辞方法： A 比喻 B 拟人 C 排比 D 夸张 E 反问G 反复 F 设问H 对偶 （简记为：喻拟排夸，二反设对） 13．四种人物描写方法： A 外貌描写 B 语言描写 C 动作描写 D 心理描写 （简记为：外语动心） 14．七种短语类型： 按功能划分为七种 A 并列短语 B 偏正短语 C 主谓短语 D 动宾短语 E 动补短语 F 介宾短语 G 的字短语 按词性分三种 A 名词性短语 B 动词性短语 C 形容词性短语
15．六种句子成分： A 主语 B 谓语 C 宾语 D 补语 E 定语 F 状语 16．十二词类（性）： A 名动形 B 数量代 C 副介连 D 助叹拟 17．三种记叙方法（顺序）： A 顺叙 B 倒叙 C 插叙 18．三种省略号作用： A 表引文内容省略 B 表列举事项省略 C 表说话中断延长 19．四种波折号作用： A 表解释说明前文 B 表后文跳跃转折 C 表声音中断延长 D 表时地数起止 20．四种引号作用： A 表引用实际内容 B 表讽刺反语 C 表特定称谓 D 表着重强调 语文学法归类 1．课文预习六步法： A 查注生词，扫清三字 B 朗读课文，感知内容 C 了解作者，把握背景 D 标明段序，分清结构 E 画关键句，体会作用 F 简写主旨，归纳特色 2．学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）： A 听到Listen B 看到Look C 写到Write D 说到Speak E 思到Think（耳眼手嘴脑五官并用） 3．赏诗三步法： A 知人论世（了解作者，把握背景） B 译析字面（通译全诗，分析景情） C 阐明主旨（简述内容，阐明理趣） 4．划分文章结构四法： A 依据表达方式 B 找寻明暗线索 C 依据时空顺序 D 依据逻辑顺序 5．分析八种关键句作用： A 点明题目，引起下文（点题句） B 点明中心，亮出主旨（中心句） C 设置悬念，引发兴趣（悬念句） D 承上启下，自然衔接（过渡句） E 前后照应，和谐统一（照应句） F 侧面烘托，间接映衬（烘托句） G 后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句） H 增强语言，突出特征（修辞句） 6．辨别七类文章写法： A 对比写法 B 象征写法 C 烘托写法
高一语文知识点总结归纳五篇精选 学习高一语文知识点的时候需要讲究方法和技巧，更要学会对高一语文知识点进行归纳整理。下面就是我给大家带来的高一语文知识点总结，希望能帮助到大家！ 高一语文知识点总结1 烛之武退秦师 一、《左传》简介《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。《左传》的记事，起于鲁隐公元年(722)，迄于鲁哀公二十七年(468)，充分反映了这250多年里，各诸侯国的政治、经济、文化、外交、军事状况。《左传》以《春秋》的记事为纲领，善于对人物形象进行刻画和对战争的描摹，因此，《左传》既是宝贵的先秦历史文献，也是的散文作品。 二、正音氾(fán)南佚(yì)之狐夜缒(zhuì)而出若不阙(quē) 秦逢(páng)孙夫(fú)晋，何厌之有微夫(fú)人之力不及此 三、通假字 1(今老矣，无能为也已—“已”通“矣”，句末语气助词，相当于 “了” 2(秦伯说—“说”通“悦”，高兴 3(失其所与，不知—“知”通“智”，明智 4(共其乏困—“共”通“供”，供给
四、古今异义词 1(若舍郑以为东道主。“以为”，古意: “把??当做”，今意: 认为。“东道主”，古意“东方道路上的主人，今意: 请客的主人。 2(行李之往来。“行李“古意: 出使的人，今意: 出行时带的包裹。 3(共其乏困。“乏困”古意: 缺少的东西，今意: 精神不佳。 4(微夫人之力不及此。“夫人”古意: 那个人，今意: 成年男子的配偶。 5(亦去之。“去”古意: 离开，今意: 往。 五、特殊文言句式 (一)省略句 1(晋军函陵省略介词于 2(辞曰: “臣之壮也，犹不如人。”省略主语烛之武
2021年高考语文必考知识点汇总 整理了一些常考常用知识，这些知识看似简单，却很容易在关键时刻混淆。 1. 文化常识 初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 三国：魏、蜀、吴。 “四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。 “四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。 世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。 苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。 马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》)，它问世后
就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。 鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”；臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称； 田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。 岁寒三友：松、竹、梅。 花中四君子：梅、兰、竹、菊。 文人四友：琴、棋、书、画。 文房四宝：笔、墨、纸、砚。 四库全书：经、史、子、集。 《诗经》“六义”指：风、雅、颂(分类)、赋、比、兴(表现手法)。 唐诗、宋词、元曲、明清小说。 桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁：第一。 三纲五常：“三纲”：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲;“五常”：仁、义、礼、智、信。
“四书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农; 五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。 五金：金、银、铜、铁、锡。 五味：酸、甜、苦、辣、咸。 五行：金、木、水、火、土。 “永字八法”是说“永”字具有：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。 古代的学校有庠、序、太学等名称，明清时最高学府为国子监。 三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教；“九流”：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。古代科举考试(从隋代至明清)： A、童生试，也叫“童试”，应试者不分年龄大小都称童生，合格后取得生员(秀才、相公)资格，这样才能参加科举考试。
表达技巧 1、 2、 联想、乐景衬哀情、渲染、虚实结合、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、顺叙、 倒叙、插叙、用典、欲扬先抑、欲抑先扬、借古讽今、以小见大、以动写静、烘托、对比 等 3、 4、 5、 小说 3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。 D、表达技巧 1、修辞手法（比喻、借代、夸张、比拟、排比、设问、反问、对偶、引用……） 2、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……） 3、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题） 小说阅读之情节 情节的作用 ①交代人物活动的环境。 ②刻画人物性格。 ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ④表现主旨或深化主题。 ⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ⑥照应前文或总结上文。 ⑦线索或推动情节发展。 3、情节安排评价的解题技巧 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写） ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。⑤贯穿情节的线索，
4、情节安排顺序的解题技巧 ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。作用是使文章结构富于变化,避免平铺直叙；造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，文章脉络清晰，结构更加严密、紧凑，内容更加充实丰满。 标题的作用通常有以下几种： ①.设置了悬念。 ②.标题就是小说的线索。 ③.为塑造和突出人物形象服务。 ④.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。 ⑤.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。 归纳小说主题方法 1.从小说的题目入手思考小说的主题 2.从情节发展看主题， 3.分析小说的人物形象， 4.分析小说的环境描写， 5.是从小说的精巧构思中把握作品的主题。 作品主题概括的形式 作品主题概括的形式一般为：文章通过……的情节，表现了/暗示了/刻画了/抒发了/呼吁了/批判了/颂扬了……现象/ 性格/情感/思考。 主题的评价：以小见大，立意深远。 概括主题的基本术语 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达/表现了什么情感。 主题挖掘的基本途径 1、从作品题目看主题 2、从作者背景看主题 3、从人物特征看主题 4、从情节发展看主题 5、从精巧的构思中看主题6