第二十章《电与磁》导学案
第一节磁现象磁场
一、磁体
1、我们把物体吸引、、的性质称之为磁性，具有磁性的物体称之为磁体
2、磁体两端磁性最强的部位叫做，磁体有且仅有个磁极，分别叫做和。
注；一个磁体从中间断了后分成两个部分，共有磁极个。
磁极间的相互作用是：。
3、将一条形磁铁水平悬挂起来，等它静止后，它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为极，指北的磁极称为极。
4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程，叫做磁化。
【课堂练习】
1. 假如磁体的磁性消失了，以下情景可能发生的是（）
A.石块也能浮在水面上
B.轮船上的罗盘将失去作用
C.从手中脱落的书会停留在空中
D.磁铁会吸起更多的铁钉
※2．用手拿住钢棒甲去靠近水平悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是（）A．甲必有磁性B．乙必有磁性C．甲、乙都有磁性D．甲、乙中至少有一根有磁性※3．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是（）
A.它们原来都具有磁性
B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性
C.它们原来都没有磁性
D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性
4．下列说法正确的是（）
A.磁体之间只有接触才能产生相互作用
B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱
C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的
D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用
5. 如图所示的悬浮地球仪，球体和底座都是由磁性材料制成的．它利用了
同名磁极相互的原理，从而能够悬浮于空中静止或旋转，生动
地展现了地球在空间的状态，完美地诠释了科技的魔力。当地球仪悬浮
在空中静止时受到的合力为N。
6．如图所示，质量均为m的磁环A、B套在同一根光滑的圆木杆上，由于
磁极间的相互作用，A磁环悬浮，则B磁环对A磁环的作用力F_____mg
（选填“>”、“<”或“=”）；若B磁环底面是N极，则A磁环上表
面的磁极是_______极。
7. 有两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另一根无磁性，若不借助其他任
何物品如何对其进行区分？
※8. 如图用手拎着弹簧测力计从左向右水平移动，若测力计下悬挂的是一个铁
块，则测力计的示数将（）；若测力计下悬挂的是一个条形
磁铁（下端为N极），则测力计的示数将（）
A. 先变大、后变小
B. 先变小、后变大
C. 一直变大
D. 一直变小
二、磁场
1．磁场：磁场是存在于或电流周围空间的一种客观存在的；
2. 磁场的基本性质：对放入其中的磁体（如小磁针）有力的作用。
3. 磁场方向：人们规定在磁场中的任意一点小磁针静止时极所指的方向就是那点的磁场方向．
3．地球附近空间的磁场，叫做。地磁场的分布与磁体周围的磁场相似。
4、磁感线都是从磁体的极出发，回到极。
5.把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
注意：
①是真实存在的，是用来描述磁场的曲线，并不存在。
②磁感线的越反映磁场的强。
③磁体外部的磁感线总是从磁体的N极发出，回到磁体的S极。
④磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向（小磁针静止时N极的指向）相同。
⑤磁感线相交。
练一练：
1. 练习用磁感线描述条形磁体和蹄形磁体周围的磁场。
2. 标出图中的磁极，并在图中的A、B点画出静止的小磁针（将小磁针的N极涂黑）
三、地磁场
注意；让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针S极指南，N极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南、北方向。
1.地球周围存在着。
2.地球的磁场与磁体的磁场相似（如右图）。
3.地球是一个巨大的磁体，它有两个磁极，称为和
4.地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的＿
附近，地磁的北极在地理的附近；因此小磁针
所指的南、北方向与正南、正北方向有一个偏差角度，称之为，
世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者。
【课堂练习】
1．物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是（填序号）
A.在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；
B.在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念。2．目前我国正在实施“登月工程”。月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球的六分之一，宇航员登上月球，用指南针辨别方向，轻而易举地提起150kg的物体。(均选填“能”或“不能”)
3. 在地表某个位置，发现能自由转动的小磁针静止时S极竖直的指向地面，该位置是（多选）（）
A. 地磁北极附近
B. 地磁南极附近
C. 地理北极附近
D. 地理南极附近
4．下列关于磁感线的说法中正确的是(多选) （)
A．磁感线是由小铁屑形成的B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在
E．用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是真实存在的
F．用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是没有方向的
G．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向一致
H．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反
5．放在条形磁铁旁边的小磁针，静止时N极的指向就是小磁针中心所在位置的磁场方向，如下两图所示，请在指向错误的小磁针上打“×”。
第二节电生磁
一、奥斯特实验。
1.当直导线接触电池通电时，你能看到现象
该现象说明=
2.当改变电流的方向，又能看到
该现象说明
实验结论：通电导线周围存在跟的方向有关，这种现象叫做。
二、实验探究：通电螺线管的磁场是怎么样的？
在螺线管中通入电流，把小磁针放到螺线管四周不同的位置，观察小
磁针所指的磁场方向（如右图），想一想，在我们所熟悉的各种磁场中，
通电螺线管的磁场与哪种磁体相似？
结论：通电螺旋管外部的磁场和磁铁的磁场一样。通电螺
线管的两端就相当于条形磁铁的两个。
三、实验探究：通电螺线管的极性是否固定不变？
1.如图将通电螺线管靠近已知磁极的小磁
针，观察小磁针静止时的磁极方向（如右图），
判断并标出通电螺线管的N、S极。
2.切断电源，将螺线管中的电流方向改变，观察
小磁针静止时的磁极方向（如右图），判断并标出通
电螺线管的N、S极。
实验结论：当电流的方向改变时，通电螺线管的N,S
极正好对调，这说明，通电螺线管两端的极性跟螺线管中有关。
四、实验探究：安培定则
1.内容：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中的方向，
则大拇指所指的那端即为螺线管的极。
2.应用：
①请你根据通电螺线管中电流的方向
判定螺线管的极性。
②根据磁极判断电流方向。
如右图所示，按小磁针的指向判定螺线管的极性、
电流的方向并在导线两端标出正负极。
【课堂检测】
1．小丽同学利用如右图所示的装置研究电和磁
的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，
然后归纳出初步结论。
比较甲、乙两图可知：；
比较乙甲、丙两图可：。
2．下列说法错误的是（）A．螺线管周围一定存在磁场B．安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的 C．知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向D．通电螺线
管的磁极可以改变
3．如右图所示的通电螺线管，其中正确的是（）
4．如图，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极甲、乙、
丙、丁的极性依次是（）
A．N、N、S、N B．S、N、S、S
C．S、S、N、N D．N、S、N、N
5. 如图所示，M、N两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab上，它们
受力时都能自由移动。当闭合电键K后，M、N两线圈将
（）
A．互相靠拢B．互相离开
C．静止不动D．先靠拢后分开
6如下左图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（）
7. 如上右图所示，轻弹簧下悬挂一条形磁铁，当开关S闭合后（）
A．弹簧伸长 B.弹簧缩短 C弹簧先伸长后缩短 D.弹簧先缩短后伸长
10题图 11题图
10. 在图 (a)中,静止的小磁针黑端是N极,请画出螺旋管的绕法；图(b)中,根据电磁铁的N、S极,判断电
源的正、负极。
11. 图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。请在图中标出螺线管的磁极、
电源的“+”、“—”极，并画出螺线管的绕法。
12. 在图（1）中标出螺线管的两极、电
源的两极；
在图（2）中标出电源的两极、小磁
针的两极；
在图（3）中，标出磁感线方向、小
磁针的N极和电源的正、负极。
第三节电磁铁电磁继电器
【自主学习】（一）
一、认识电磁铁
1.定义：：内部插有_____的螺线管叫做电磁铁。
理解：（1）铁芯_____后对螺线管起加强磁性的作用
（2）铁芯必须由软铁做成的，这样断电后，磁性会__________
2.原理：电流的磁效应
二、实验探究：影响电磁铁磁性强弱的因素（实验方法：控制变量法、转化法）
1..探究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
操作：按图连接电路，调整变阻器的滑片，改变电路中的电流大小，观察现象。
现象：电流较小时，电磁铁吸引大头针数量较少（甲图）；电流较大
时，电磁铁吸引大头针数量较多（乙图）。
实验结论：通过电磁铁的电流越___，电磁铁的磁性越___。
2.研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
操作：按图连接电路，闭合开关，观察现象。
现象：电流相等时，电磁铁匝数越多,吸引大头针越多（甲）；电磁铁匝
数越少,吸引大头针越多少（乙）。
实验结论：电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______。
3.请自己设计实验探究电磁铁的磁性强弱跟有、无铁芯的关系！
探究归纳：
影响电磁铁磁性强弱的因素有：_________、____________、____________。
三、电磁铁的优点及应用
1.优点：
（1）电磁铁的磁性有无可以通过接通或断开______来控制；
（2）电磁铁磁极的极性可以通过改变来控制；
（3）电磁铁的磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的______或____________来控制。
2.应用：电磁起重机、电铃、磁悬浮列车、发电机、电动机和自动控制等
【课堂检测】
1．通电螺线管插人铁芯，制成电磁铁后，其磁性大大增强，其原因是（）A．铁芯本身具有磁性 B．插入铁芯后，使电流增强了
C．插入铁芯后，相当于增加了线圈的匝数 D．螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性共同作用
2．关于电磁铁，下列说法不正确的是（）
A．电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性
B．通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强
C．通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变
D．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
3．使电磁铁的N、S极位置互换的方法是（）
A．把线圈匝数增加一倍 B．改变电流方向
C．电流减小一半 D．把螺线管中的铁芯抽出来
4．如图将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动，螺线管的磁性将
A．增强 B．减弱 C．不变 D．不能确定
2020春人教版物理九年级全一册第20章电与磁练习及答案 *第20章电与磁* 1、如图，“○”表示闭合电路的一部分导体横截面示意图，导体a怎样运动时，才会产生感应电流() A．左右运动B．上下运动 C．静止不动D．垂直于纸面向里外运动 2、关于如图所示的磁场，下列说法正确的是（） A.左端为磁铁的S极 B.a处的磁场比b处的磁场弱 C.a点所放小磁针静止时北极指向右 D.如果将此磁体在教室中悬吊起来，静止时图示的右端指南 3、下面哪一位科学家的发现，首次揭示了电与磁之间的联系（） A.法拉第 B.焦耳 C.奥斯持 D.安培 4、如图所示，用漆包线（导线表面涂有绝缘漆）绕在纸筒上做成了一个螺线管，用来研究螺线管磁性强弱与哪些因素有关。闭合开关后，发现螺线管能够吸引一些铁钉，要使它能吸引更多铁钉的办法是（）
A.在纸筒中插入一根铁芯 B.减少线圈匝数 C.使滑动触头P向右滑动 D.将电源正负极互换 5、如图是探究“让通电导体在磁场中动起来”的装置图，下列说法正确的是（） A. 该装置探究的是电动机的原理 B. 该装置探究的是发动机的原理 C. 只改变电流方向时，通电导体的受力方向不变 D. 只改变磁场方向时，通电导体的受力方向不变 6、(多选)王斌同学根据如图所示的原理，制作了一台小型风力发电机，用以辅助照明。发电机工作时，发现灯泡发光较暗，下列措施能够增加灯泡亮度的是( ) A．把铜线圈换成铁线圈B．换用磁性较强的磁体 C．提高线圈的转动速度D．换用匝数较多的线圈 7、静止在地球赤道上的小磁针，其S极一定指向（） A.地磁北极 B.地磁南极 C.地球的北极 D.地球的南极 8、通电螺线管的极性决定于( ) A. 螺线管线圈的匝数 B. 螺线管中有无铁芯 C. 螺线管中的电流大小 D. 螺线管中电流方向 9、如图所示，静止于光滑水平面的小车上放有一条形磁铁，左侧有一电磁铁，闭合开关，下列判断正确的是（）
人教版《电与磁》单元测试题 一、填空题（每空2分，共30分） 1.南宋民族英雄文天祥(江西吉安人)，在《扬子江》一诗中著下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句．这里磁针石的南极指向地理位置的__________方，是因为它受到__________场的作用． 2.由于电动机具有结构简单，操作方便、效率高、无污染等优点，因此许多家电中都有电动机，例如_____ ____,电动机工作时主要将电能转化为_____能。 3.如图9-1所示的实验中，闭合开关后，导体棒ab 向右运动，这说明______________对通电导体有力的作用；若要使ab 向左运动，你的方法是______________________________。 4.在研究影响电磁铁磁性强弱因素的过程中，小丽使用一个线圈匝数为120匝的电磁铁，改变通过线圈的电流得到一组实验数据，如下表所示。请你根据表中数据，归纳出电磁铁吸引大头针的个数与电流的关系是___ _____。 电流／A 0.2 0.4 0.6 0.8 l 电磁铁吸引大头针的个数／个 1 5 21 45 62 5.小明的奶奶·事已高，行动不便，为方便护理，小明制作了一个由电磁继电器、白炽灯、电铃、干电池和按钮开关组成的“呼叫器”。当奶奶按下床头的按钮开关时，灯亮，铃响；则电铃与电源串联后应接在图9-2中的______两点之间，按钮开关与电源串联后应接在___ __两点之间。 6.如图9-3所示，合上开关后，发现铁钉旁边的小磁针静止时S 极指向铁钉A 端．则A 端是磁场的________极，电源的D 接线柱是________极． 7.在学习电和磁的知识中用到的两个重要实验装置如图9-4所示，甲是研究在磁场中转动的线圈产生电流的情况，这种现象是 现象；乙是研究通电线圈在磁场中受力转动的现象， 机就是根据这一原理制成的。 8．如图9-5甲所示，把一条形磁铁插入闭合线圈或从闭合线圈 中拔出，线圈中会产生感应电流．若将该条形磁铁换成一通电螺线 管，如图9-5乙所示，把这个通电螺线管插入闭合线圈或从线圈中拔 出，闭合线圈中________（选填“会”、“不会”）产生感应电流，原 因____ ____。 二、选择题（每小题3分，共42分） 9.科学家在物理学领域里的每次重大发现，都有力地推动了人 类文明的进程，最早利用磁场获得电流促使人类进入电气化时代的科学家是 ( ) A.贝尔 B.奥斯特 C.沈括 D.法拉第 10.（多选）下列用品中使用了磁性材料的有 （ ） 图 9-1 图 9-2 图 9-3 图 9-4 图9-5
第一课件网 https://www.doczj.com/doc/2316653396.html, 免费教学资源下载基地 第一课件网 https://www.doczj.com/doc/2316653396.html, 免费教学资源下载基地 图 2 图7 八年级物理下册第九章《电与磁》单元复习 一、填空题（共28分，每空1分） 1.每个磁体有两个极，分别叫______、_____。同名磁极互相______，异名磁极互相_______。 2.以下一些物体：铁屑、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片，根据能否被磁化可以分为两类。可磁化类：______________ ______；不可磁化类：________________。 3.地球是一个巨大的磁体，地磁场的南极在地理_______极附近。地磁的两极跟地理的两极并不重合，我国宋代学者_________是世界上最早注意到这一现象的人。 4.在物理学中，把磁场中某点的小磁针 时 极所指的方向定为该点的磁场方向。 5.爱因斯坦曾说过，磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在．磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放人其中的_______产生力的作用来认识它，还可以用____ 形象地来描述它。 6.发电机是利用__________现象制成的。直流电动机是利用___________ 原理制成的。 7. 磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车如图1磁悬浮列车已率先在我国上海运行。它的地面轨道中铺有磁铁，利用 与列车底部安装的电磁体产生力的作用，使列车能够悬浮在轨道上方，提高列车运行的速度。 8.图2是探究“让线圈转起来”的实验装置图.线圈能够转动的原因是 ，为了使线 圈能持续转动，采取的办法是将线圈引线一端的绝缘层全部刮掉，另一端刮掉 ；要想使 线圈的转动方向与原来的相反，采用 或者 的方法。 9.在图3所示的实验中，玻璃球内的导线是分开的，小磁针处于静止状态．当用酒精灯把玻璃球加 热到红炽状态时，发现小磁针发生了偏转；根据以上现象可知，当把玻璃球加热到红炽状态时，玻璃变成了_____体，这说明了 。此时小磁针的______极将向螺线管偏转；小磁针和螺线管间的相互作用是通过________发生的。 10.从发现通电导体在磁场中受力到电动机的发明， 起了关键的作用，它能使线圈刚刚转过平衡位置时就自动改变线圈中 ，从而实现通电线圈在磁场中的连续转动。ww w.xk b1.co m 11.如图4所示是电磁选矿机的示意图，其中M 为矿石，D 为电磁铁， 落入B 中的是 ，落入C 中的是 。 （填“铁矿石” “非铁矿石”） 二、选择题：（共24分，每小题只有一个正确答案，每小题3分） 12.为了判断一根钢棒是否有磁性，小明做了以下实验，其中不能达到目的的是：（ ） A ．让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性 B ．用细线将钢棒悬吊在水平自由转动，若静止时总是指向南北，则钢棒具有磁性 C ．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，刚钢棒具有磁性 D ．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性 13.如图5所示，一根条形磁铁，左端为S 极，右端为N 极。下列表示从S 极到N 极磁性强弱变化 情况的图像中正确的是： （ ） 14.下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是：（ ） A. 奥斯特 B.法拉第 C. 爱因斯坦 D.牛 顿 15.在探究产生感应电流的实验中，某同学按照图6中的4种情况让闭合电路的一段导体AB 在磁场中沿箭头所示方向运动，其中能够产生感应电流的是图： （ ） 16.如图7所示，在将磁铁插入铜质漆包线绕制的线圈的过程中，电流表的指针会摆动. 这个现 象所反映的物理原理，在下列电气设备中得到应用的是： （ ） A ．电磁起重机 B ．发电机 C ．电动机 D ．电磁继电器 17.下列关于电和磁的说法正确的是： （ ） A.磁体周围的磁感应线是真实存在的 B.电磁铁的磁性强弱与通过其中的电流大小无关 C.只要导体在磁场中运动，就能产生感应电流 D.电动机是根据通电线圈在磁场中转动的原理制成的 18.下列用电器中，不属于．．．电磁铁的应用的是： （ ） A ．电炉 B ．电磁起重机 C ．电磁继电器 D ．电铃 新课 标 第一网 图1 图 3 图 4 A B C D 图5 图 6 A B C D
电与磁学案 学习目标：知道什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。 知道电磁铁磁性强弱的因素。 重难点：知道电磁铁的特性和工作原理。 探究电磁铁磁性强弱的因素的过程及采用的实验方法。 学习方法1．通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力； 2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。 预习提问：1、 1、在图5中标出电流方向和电源正负极。 铁棒插入通电螺线管，铁心被__________，形成_____也要产生磁场，于是通电螺线管的周 围既有_________产生的磁场，又有__________产生的磁场，因而磁场 大大增强了。 1、下列属于电磁铁的应用的是［］ A、电磁起重机 B、电磁继电器 C、电铃 D、电灯 2、在图中，要使铁钉磁化后的磁性加强，采取下列哪些措施能达到目的？（） A、改变电流方向 B、减小通过导线的电流 C、增大通过导线的电流 D、减小绕过铁钉上导线的圈数 3、如图所示，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正 确的是（） A、电流表的示数变小，电磁铁的磁性减弱 B、电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强
C、电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱 D、电流表的示数减小，电磁铁的磁性增强 下列设备没有用到电磁铁的是（） A、电磁起重机 B、磁悬浮列车 C、电磁选矿机 D、放大镜 4、如图所示，电磁铁通电时，a端是电磁铁的极（N/S）；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电磁铁的磁性将。（增强/减弱） 5、如图所示（线圈电阻不计），要使电磁铁磁性最强，正确的接 法是（） A、S1接1，S2接3 B、S1接1，S2接4 C、S1接2，S2接4 D、S1接2，S2接3
精心整理 20 电与磁 第1节 磁现象 磁场 一、磁现象 1、磁性：若物体能够吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有磁性。 铁、钴、镍等物质称为磁性材料。具有磁性的物体有两个特点：一是能吸引磁性材料，非磁，23极，北极（N 4（1（2有一段发生排斥现象，说明该物体具有磁性；若与小磁针的两极均表现为相互吸引，则说明该物体没有磁性。 ④根据磁极的磁性最强判断：若有A 、B 两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是：将A 的一端从B 的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明A 有磁性；若发 现A 、B 间的作用力有大小变化，则说明B 有磁性。 （3）磁体和带电体的对比
（1）一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 （2 1 2 的。 3 4 （1）概念：把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便，形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。 （2）方向：磁感线是一些有方向的曲线，磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时北极的指向一致，也与该点的磁场方向一致。 （3）理解磁感线时应注意的几个问题 ①磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线是人们为了直观、形象地描述磁场的方向和分布情况而引入的带方向的曲线，它并不是真实存在的。 ②磁感线是有方向的，曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向。
③磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱，磁体的两极处磁感线最密，表示在其两极处磁场最强。 ④磁体周围磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极，形成一条条闭合的曲线。 ⑤磁体周围磁感线的分布是立体的，而不是平面的。我们画图时，因受纸面的限制，只画了一个平面内的磁感线的分布情况。 ⑥磁体周围的任何两条磁感线都不会相交，因为磁场中任何一点的磁场方向只有一个确定的方向。如果某一点有两条磁感线相交，则该点就有两个磁场方向，这是不可能的。 5、几种常见的磁感线分布 1 2 3、 偏角。 4、， 1
9第九章电与磁
《电与磁》 一、磁现象： 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性） 2、磁体：定义：具有磁性的物质 分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体 3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N） 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 注意：☆最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。 4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 5、物体是否具有磁性的判断方法： ①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。 ③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。 ☆磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。 ☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。 二、磁场： 1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 4、磁感应线： ①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 ②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 ③说明：A、磁感线是为直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不客观存在。但磁场客观存在。 B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 C、磁感线是封闭的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。 6、分类：
9.1 磁现象 学习目标： 1、知道磁体、磁极的概念 2、知道磁极间的相互作用规律 3、知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象学习重点: 1、磁体、磁极2、磁极间的相互作用规律 学习难点：磁化 自主学习： 一．磁现象 活动1：完成实验课本63页图9.1-4 甲、乙和丙 磁体能够吸引什么物质？ 磁体上的磁性强弱处处一样吗？你是根据什么现象判断磁性强弱的？ 磁体上磁性强的部分有几处，分别在哪里？
二．磁化 活动2：一个钢棒原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？
小资料：钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 合作探究： 1、把一根有磁性的钢锯条掰成两半，则每一段有个磁极。 2、下列物质能被磁体吸引的是 A、玻璃铜铁 B、铜铁钢丝 C、大头针镍铁 D、铝铜铁片 3、如图，磁铁A靠近铁棒B，B被磁化并使指针静止，请在图中标出磁针的极性 4、如图两个吸在条形磁铁下的铁钉，哪个是正确的？并说明理由 5、(2005徐州市课改试验区)如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 思考：有两根外形一样的钢棒，甲靠近乙的中间有吸引力，而乙靠近甲的中间则没有吸引力，试判断哪根钢棒有磁性，哪根没有磁性？
当堂训练： 1．物体能够吸引铁等物质的性质叫做，具有的物体叫做磁体．悬挂起来的磁体（如图），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的极和极．磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例①，②。 2．磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的磁性最强，磁体上磁性最强的部分 叫． 3．磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极______________．磁悬浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度. 4．磁化是指原来没有磁性的物体在或的作用下获得磁性的过程． 5．有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断( ) A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性； B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性； C．甲、乙都一定有磁性； D．甲、乙都可能有磁性。 6．如图水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S 极与原来磁铁的N极靠拢时，则出现的情况（）
第二十章电与磁 第1节磁现象磁场 课时：2课时 课型：新授课 一、教学目标 1．知识与技能： 1）知道磁体周围存在磁场。 2）知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 3）知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 2．过程与方法： 1）观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。 2）通过观察磁体间的相互作用，提高学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力。 3）通过感知磁场的存在，提高学生分析问题和抽象思维能力，使学生认识磁场的存在，渗透科学的思维方法。 3．情感态度和价值观： 1）通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。 2）通过感知磁场的存在，知道磁感线和地磁场，使学生养成良好的科学态度和求是精神，帮助学生树立探索科学的志向。 二、教学重点 1.知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。 2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。 三、教学难点 1.磁场和磁感线的认识。 2.被磁化的钢针磁极的判断。 四、教学器材 条形、蹄形磁体，铁、钴、镍片，铁屑，钢针，投影仪，投影片，挂图，微机，大头针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物，图片（有些实验器材可布置学生自己准备），小磁针。 五、教学过程 （一）引入 这是一个朋友在瑞典北部城市科罗娜（KIRUNA）旅游时拍到的照片，你知道这是什么自然现象吗？这就是传说中的极光，它是绚丽的、多变的、神秘的。长久以来、人们除了感叹极光的美丽，也在不停的寻找极光出现的原因，国内外也有很多关于极光的神话传说。随着科技的进步，人们才研究发现，这钟现象是和地球的磁场有着密切的关系的。这节课我们就来认
第二十章《电与磁》单元测试题 班别：_________ 姓名：___________ 成绩：______ 一、选择题（每小题3分，共42分） 1.条形磁铁周围存在着磁场，在图中能正确表示所在点磁 感线方向的小磁针是（）。 A.小磁针A、B B.小磁针B、C C.小磁针C、D D.小磁针D、A 2.某报报道一则消息：“上海的雨点鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市区鸽巢．”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇．人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想（） A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力B．信鸽能发射并接收某种超声波 C．信鸽能发射并接收某种次声波D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向 3．关于磁感线，下列说法中正确的是（）。 A．磁感线是磁场中实际存在的曲线 B．磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来回到磁体的南极 C．小磁针的南极在某点所受磁场力的方向，跟该点磁感线的方向相同 D．磁感线只分布在磁体外，不分布在磁体内 4．先在桌面上放一圈小磁针，再把一个条形磁铁放在这圈的中间，观察到小磁针的指向发生了变化，这个事实说明（）。 A．磁体可以使其他物体发生磁化现象B．磁体本身存在着方向 C．磁体周围存在着磁场D．上述三种说法都不正确 5.地磁南北极与地理南北极并不重合，所以水平放置的小磁针指向跟地 理的正南方向之间有一个很小的偏角，世界上最早准确地记述这一事实 的学者是（）。 A.丹麦的奥斯特 B.德国的欧姆 C.英国的法拉第 D.中国的沈括 6.如图所示，给电磁铁通电，磁铁AB（A端为N极，B端为S极）及弹簧 测力计在图中的位置静止不动，在滑动变阻器的滑片向a端滑动的过程中，关于电流表的示数和弹簧的长度变化的情况是（）．
第二十章电与磁——第一节磁现象磁场 导学目标: 1．知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律. 2．知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性. 3．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的. 4．知道地球周围有磁场以及磁场的南北极. 自主预习: 1.磁体能够吸引等物质，它的吸引能力最强的两个部位叫做. 2.能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫做__ ___或_ ___，指北的那个磁极叫做__ __或__ __. 3.磁极间的相互作用规律是:_________ ________. 4.一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做 . 5.磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转,这种物质看不见,摸不着,我们把它叫做 . 6.物理学中把小磁针静止时极所指的方向规定为该点__ __的方向. 7.我们把小磁针在磁场中的排列情况,用一些带箭头的曲线画出来,可以方便、形象地描述磁场,这样的曲线叫做___ ___. 8.在用磁感线描述磁场时,磁体外部的磁感线都是从磁体的极出发，回到极. 9.地球是一个巨大的磁体，地磁场的形状跟____ ____的磁场很相似. 地理的两极和地磁的两极并不重合,最早记述这一现象的人是我国宋代科学家____ ____. 10. 如图所示，甲、乙两个形状，外表颜色都相同的铁棒，一根有磁性，一根没有磁性，下列说法正确的是：（） A.甲能吸住乙，甲有磁性 B.甲能吸住乙，乙有磁性 C.甲吸不住乙；乙有磁性 D.甲吸不住乙；甲有磁性 探究一磁现象 1．如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图中的（） 2.判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们分别靠近一枚小磁针．当钢条甲靠近时，小磁针自动远离；当钢条乙靠近时，小磁针自动接近，由此可知（） A.两根钢条均有磁性. B.两根钢条均无磁性. C.钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性. D.钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性. 探究二磁场 3．下列关于磁感线的说法中，正确的是( )．
第二十章电与磁 单元备课 1．了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化。 2．知道磁体周围存在磁场；知道磁在日常生活、工业生产和科研中的重要应用。 3．知道存在地磁场。 4．认识电流的磁效应，初步了解电与磁之间的联系。 5．知道通电导体周围存在磁场，会根据安培定则判断通电螺线管的磁极或电流方向。 6．知道电磁铁的特性和工作原理；了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 7．了解电磁继电器的结构和工作原理。 8．了解磁场对通电导线的作用；了解直流电动机的结构和工作原理。 9．知道电磁感应现象，知道发电机的原理。 本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应现象及其应用。本章从生活中常见的磁现象出发，介绍磁的一些基本知识，通过活动感知特殊的物质“磁场”的存在。在已有电学知识的基础上，探究“电生磁”和“磁生电”的关系。本章知识在技术上有着广泛的应用，电动机、发电机和电磁继电器等工具对现代社会有着深远的影响。本章学习过程中需掌握十六个主要概念、一条规律、一个定则、一个性质、一个规定、两个基本特点、六个基本原理以及三个探究实验。
十六个主要概念：磁性、磁极、磁化、磁体、磁场、磁感线、地磁场、磁偏角、电流的磁效应、电磁铁、电磁继电器、换向器、线圈平衡位置、电磁感应现象、交流电、直流电。一条规律：磁极间相互作用规律。一个定则：安培定则。一个性质：磁体具有指向性。一个规定：磁极方向的规定。两个基本特点：通电螺线管磁场的特点、电磁铁的特点。六个基本原理：电磁铁工作原理、电磁继电器工作原理，磁场对通电导线的作用原理、电动机工作原理、电动机制作原理、发电机制作原理。三个探究实验：通电螺线管的磁场是什么样的、探究电磁铁、什么情况下磁可以生电。 学生前面已经学习了电学的相关知识，为本章学习电流的磁效应，探究“电生磁”与“磁生电”的关系奠定了基础。磁现象是很普遍的现象，学生在小学科学课上已有了初步的认识。电动机、发电机的有关知识与学生日常生活比较贴近，这让学生有了较强的探究兴趣。但由于本章的理论性强、专用术语较多，加之日常生活中只对其有表面的粗浅认识，给学生的学习带来一定的困难，尤其是关于磁场、地磁场、磁感线及电动机、发电机的工作原理等知识比较抽象，更是学生学习的难点。 1．本章的物理概念、规律较多，学生不易理解，最好在教学过程中都让学生通过亲自动手实验概括得出，让学生亲身体验和感悟，并让学生自己通过实验、观察、归纳概括出规律。 2．本章知识在技术上有着广泛的应用，电动机、发电机、电磁继电器等工具对现代社会有着深远的影响，因此在讲授本章知识时，应多加联系。 3．本章在知识深度上的要求虽然难度有所下降，但多数知识比较抽象难懂，应让学生注重概
第九章《电与磁》教案（人教版初二下） （2） 注：本期内容共有 13页2007年5.14号 本周教学内容 第九章电与磁 .重难点 1. 明白得奥斯特实验及其结论，明白通电螺线管的磁场分布，把握安培定那么。 2. 明白得电磁铁的工作原理，明白阻碍电磁铁磁场强弱的因素。 3. 把握电磁继电器的工作原理。 知识点分析 奥斯特的实验：如图1所示，将一根导线平行地拉在静止小磁针的上方， 观看导线通电 实验讲明，导线通电时磁针发生偏转，切断电流时磁针又回到原位。这讲明：通电导线 和磁体一样，周围存在 着磁场，即电流的磁场；正是电流的磁场使磁针发生偏转。这种现象 叫做电流的磁效应。 实验还讲明，电流方向改变了，磁针的偏转方向也相反。 这讲明电流的磁场方向跟电流 方向有关。 在历史上，人们对电现象和磁现象的研究是分不进行的， 在相当长的时刻里都认为电和 磁是互不相关的两件事。 19世纪初，一些哲学家和科学家开始认为自然界各种现象之间应 该是互相有联系的。 基于这种思想，丹麦物理学家奥斯特用实验方法来查找电和磁之间的联 系。起初他的实验都失败了。直到 1820年4月的一天，他在课堂上演示物理实验时，有一 次把导线平行地放在磁针上面通电， 磁针发生偏转。当时并没有引起在场其他人的注意， 而 奥斯特却是个有心人，看到那个现象后专门兴奋。他紧紧抓住那个现象，又连续做了几十个 不同的实验，终于成为第一个发觉电与磁之间的联系的人而载入史册。 通电螺线管的磁场：奥斯特的发觉激发了科学家的探究热情。 他们让电流通过弯成各种 形状的导线，研究电流的磁场，其中有一种确实是把导线绕成螺线管再通电， 通电螺线管的 磁场是什么样的呢？ 如图2所示，在螺线管的两端各放一个小磁针， 并在硬纸板上平均地撒满铁屑， 通电后 观看小磁针的指向，轻敲纸板，观看铁屑的排列情形、改变电流方向，再观看一次。 时小磁针是否偏转，改变电流方向， 乙：断电 图1奥 斯特实验 再观看一次。 丙：改变电流方向
第九章电与磁总复习 教学案（一） 一.复习内容： 磁现象磁场电生磁电磁铁电磁继电器扬声器 二.考点透析： 1.了解磁体的磁性，磁化，磁极概念，认识磁体间的相互作用规律 2.了解电磁铁，电磁继电器，扬声器，电动机的结构，工作原理 3.能认识磁场和地磁场，能确定磁性方向，会用磁感线描述磁场 4.理解奥斯特实验，实验探究电磁铁磁性强弱的实验，实验探究磁场对通电导 线的作用实验，知道电流的磁效应，知道电磁铁磁性强弱与什么有关及极性的判断 三．自主复习（一）磁现象 请结合课文实验中的现象，记下基本知识点，尝试完成以下基本知识点：1．磁性：物体具有吸引，钴，镍等物质具有磁性。 2.磁体最的部位叫磁极，任何磁体都有极和两个磁性，同名磁极相互，异名磁极相互，一些物体在磁体或电流的作用下会获得，这种现象叫做磁化。 2．磁体周围存在，把磁场中某点小磁针静止时极所指的方向定为该点磁场的方向。磁场的基本性质是：对放入其中的磁体产生的作用，磁感线：在磁场用磁感线来表示磁场方向，磁极，磁性强弱，磁感线上任一点的切线方向为该点的磁场方向，在磁体的外部，磁感线从磁体的发出，最后回到。地球周围存在，地磁两极与地理两极并不重合，地磁北极在地理的。 四．自主复习（二）电流的磁场 请大学阅读课文内容，结合课文实验中的现象，记下基本知识点，尝试完成以下基本知识点： 1.电流的磁场：奥斯特实验证明了：周围存在磁场，通电螺线管磁场的磁场方向与电流的方向有关，用安培定则判断，即： 。 2．影响电磁铁磁性强弱的因素：，，电磁铁的特点通电时，电磁铁磁性，断电是，电磁铁磁性 3.电磁继电器：是利用低电压，电流电路的通断，来间接控制电
新人教版第20章《电与磁》单元测试题班级姓名成绩 一、单项选择题（每小题3分，共36分） 1、如图所示，通电螺线管周围的小磁针静止时，小磁针N极指向不正确的是 A．a B.b C．c D．d 2、关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是 A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.指南针指南北是因为地球周围存在磁场 C.条形磁铁周围的磁感线是从南极出发指向北极的 D. 磁感线只能用来描述磁场的方向 3、如图所示的三个钢块，正确的判断是： A．都是磁体; B．只有两个磁性; C．可能都是磁体，也可能只有两个磁性; D．都不是磁体. 4、用磁铁的一极在一根缝衣针上沿同一方向摩擦几次，如图，则摩 擦后的缝衣针： A. 可以磁化，且磁化后A端为S极; B. 可以磁化，且磁化后A端为N极; C. 可以磁化，但不能确定A端的磁极; D. 不能被磁化，所以不会出现磁极. 5、磁场看不见，摸不着，我们可以根据放入其中的小磁针来判别它的存在。这种方法与下列研究问题的方法相同的是： A. 用磁感线描述磁场 B. 保持电压不变，研究电流与电阻的关系 C. 根据电灯是否发光，来判定电路中是否有电流存在 D. 用水压类比电压 6、如图为四位同学判断通电螺线管极性时的做法，正确的是 7、如图所示，甲乙为条形磁体，中间是电磁体，虚线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是 A、N、S、N、N B、S、N、S、S C、S、S、N、S D、N、N、S、N 8、若改变通电导线在磁场中受力的方向，可采取的办法: A．改变通电导线中的电流; B．只改变电流方向或只改变磁感线方向; C．改变电流方向同时改变磁场方向; D．改变电流大小的同时改变磁场的强弱. 9、如图所示，动圈式话筒的膜片与线圈固定在一起，线圈套在磁铁上。当我们对着话筒讲话时，声音使膜片振动，膜片带动线圈也一起振动，于是线圈中产生了随声音变化的电流。则下列电器的原理与动圈式话筒的原理相同的是: A.电动机; B.发电机; C.电磁铁; D.电铃. 10、下列各图中，有错误的是： 11、要改变感应电流的方向，以下方法正确的是 A、改变磁场的强度 B、改变导体切割磁感线的速度 C、改变导体切割磁感线的方向 D、使导体沿磁感线方向运动 12、下列说法正确的是 A、电动机的发明，实现了机械能向电能的大规模转化 B、发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的 C、奥斯特实验说明利用磁场可以产生电流 D、电铃是利用电流的磁效应来工作的 二、填空题（每空1分，共20分） 13、磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫．同名磁极相互靠近时会相互．
八年级物理下册第九章《电与磁》单元测试卷 （满分100分，考试时间120分钟） 姓名： 班级： 座号： 评分： 一、填空题：（每空1分，共22分） 1、我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做____ _；磁体上磁性最强的部分叫做____ _。 2、地球本身是一个巨大的磁体，地磁的南极在地理_____极附近，即指南针所指的南北方向与地理的正南北方向 （填“有”或“没有”）偏离，我国宋代学者 是世界上最早准确记述这一现象的人。 3、磁感线可以形象而又方便地表示磁体周围各点的_______方向。磁铁周围的磁感线都是从磁铁______极出来，回到磁铁的________极。 4、英国物理学家________发现了电磁感应现象导致了________的发明，从此使人 类进入了电器化时代． 5、如图1所示，开关S 闭合，螺线管的右端是 极，要使它的磁性增强，可 将滑片P 向 端移动。 6、直流电动机是根据_______ _的原理工作的，它是通过________来改变线圈中的电方向，使其连续转动，不断地工作。电动机工作实现了______能转化为机械能． 7、大型的旋转磁极式发电机一般以________作为定子；我国电网提供的生活用电，是由发电机提供的 电。 8、图2中与VCD 影碟机工作性质类似的是图______；在高压输电过程 中，若将电压提高到n 倍，在输出功率不变时，线路上的损耗功率为原 来的_______倍。 9、归纳电能的优点有：①_______ _； ②_______ _。 二、选择题（每题3分，共30分） 10、一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中（ ） A ．小磁针不动，导线不可能有电流通过 B ．小磁针发生转动，导线一定通有电流 C ．小磁针发生转动，导线不一定通有电流 D ．小磁针不动，导线一定没有电流通过 11、如图3所示，当开关S 闭合时电磁铁和物体ab 相互吸引，则正确的说法是（ ） A ．ab 一定是磁铁，且a 端一定是N 极 B ．ab 一定是磁铁，且a 端一定是S 极 C ．ab 可能是磁铁，且a 端是S 极 D ．ab 仅是一块铁，而不是磁铁 12、用电磁继电器来操纵高电压、强电流的开关，其主要作用是（ ） A ．节约用电 B ．操作简单 C ．保护用电器 D ．避免危险。 13、如图4所示，开关S 接通后，两个通电螺线管将（ ） A ．相吸 B ．相斥 C ．先相吸、后相斥 D ．先相斥、后相吸 14、下列叙述中，正确的是（ ） A ．话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒 B ．话筒的作用是把忽强忽弱的电流转化为声音 C ．话筒的作用是把声音的振动转化成强弱变化的电流 D ．话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒 图2 图3 图4 图1
《磁现象磁场》第一课时 学习目标 1、了解日常生活中常见的磁现象有哪些。 2、知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律。 3、经历探究磁极间作用规律的过程；有将科学技术应用于日常生活的。 学习过程 一、课前预习 1、罗盘就是平常说的，它是我国古代的四大发明之一，我国早期 的指南针称为。 2、如果一个物体能够吸引等物质，我们就把该物体的这种性质称之 为，具有磁性的物体称之为。 3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做，磁体有个磁极，分别叫做和。 4、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个 磁极指北，我们把指南的磁极称为，指北的磁极称为。 5、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为。 二、自主学习 （一）认识磁现象 实验：将准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。 实验结论：。 磁性：； 磁体：。 （二）磁极及其相互作用 实验I :把一些大头针（铁屑）平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针（铁屑）上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。观察到什么现象？由此可得出什么结论？ 实验II :先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位，小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？ 磁极：；磁体上的两个磁极，一个叫极（S 极），一个叫极（N极）。 实验III :把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N 极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。 磁极间的相互作用 （三）磁化叫磁化。 四、当堂练习: 1 ?用手拿住钢棒甲去靠近悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是
第20章电与磁易错题精选 一、选择题 1．(2015届江苏兴化乐吾实验学校等月考)关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（）A．铜、铁和铝都能够被磁体所吸引 B．磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的 C．磁感线是磁场中真实存在的曲线 D．物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向 2．(2015届重庆市合川区诊断性测试)在如图所示的几个 实验，下列表达正确的是（） A．图（a）研究电磁铁中磁性强弱与电流大小的关系 B．图（b）研究电磁感应现象 C．图（c）研究磁场对电流的作用 D．图（d）研究电流的磁场 3．(2014宜昌)收音机、电视机、音响里都有扬声器（如图），扬声器的工作原 理是（） A．电磁感应现象 B．磁场对通电导线有力的作用 C．电流周围存在磁场 D．电流的热效应 4．(2014十堰)下列装置中，与发电机工作原理相同的是（） A．甲与乙 B．乙与丙 C．丙与丁 D．甲与丁 5．小明利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性，设计了一个如图7-7 所示的自动控制电路，要求光暗时灯亮，光亮时灯灭。在实际调试时，发 现灯始终亮着，而光敏电阻和其他电路元件都正常，下列调节能使控制电 路达到要求的是（） A.减少电磁铁线圈的匝数 B.抽出电磁铁中的铁芯 C.滑动变阻器滑片P向左移动 D.减小控制电路电源电压 6．对下列各图描述错误的是（） 7．如图所示，用来研究磁场对电流的作用的实验装置是（）
8．(2014吴中调研)如图所示，重为G 的小铁块在水平方向力F 的作用下，沿条形 磁铁的表面从N 极滑到S 极，下列说法正确的是（ ） A ．小铁块对磁铁的压强始终不变 B ．小铁块对磁铁的压力始终不变 C ．小铁块受到的摩擦力始终不变 D ．小铁块受到的重力始终不变 9．(2014镇江六校模拟)如图所示，电磁铁的正下方有一铁块，在弹簧测力 计作用下沿水平面向右匀速直线运动，同时滑片逐渐向下滑动，下列判断正 确的是（ ） A ．铁块对地面的压强先减小后增大 B ．电磁铁的磁性逐渐增强 C ．螺线管的上端为S 极 D ．铁块所受摩擦力不断增大 10． 6月4日，据中央电视台报导：高温超导磁悬浮商业营运列车将在湖 北动工兴建，投资金额达120多亿元．在磁悬浮列车上，昂贵的超导材料主 要用于制作（ ）A ．车箱B ．车轮 C ．电磁铁D ．车灯和电热水器 11．关于电磁现象，下列说法正确的是（ ）A ．磁场是由疏密不同的磁感线组成的 B ．电流周围的小磁针会受到磁场力的作用 C ．磁体具有磁性，磁极是磁体上磁性最强的部分 D ．发电机是利用电磁感应现象制成的，工作时将电能转化为机械能 12．如图为我国新型反潜巡逻机。机尾的“棍子”叫做磁异探测器，它能将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流，从而发现潜艇的存在。下图能解释磁异探测器工作原理的是（ ） 13．(2014南京鼓楼二模)根据下列图片提供的信息，以下的说法不正确的是（ ） A ．甲图可以辨认未知电池的正负极 B ．乙图模拟的是电动机工作原理 C ．丙图可用来演示磁场对电流的作用 D ．电风扇发电的原理是电磁感应 14．(2014南京鼓楼二模)在探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的装置．用棉线将铜棒ab 悬挂于磁铁N 、S 极之间，并用导线将铜棒和开关串联接在了一个小量程电流表的两端后闭合开关． （1）下面操作中能产生感应电流的一项是 。 A ．保持磁铁静止，将导体棒向下移动 B ．保持磁铁静止，将导体棒向上运动 C ．保持磁铁静止，将导体棒向右运动 D ．保持磁铁静止，将导体棒沿ab 方向向a 运动 （2）实验中还发现，若保持导体棒ab 静止，磁铁左、右运动，电流表的指针也发现偏转，并且磁铁运动方向改变时，电流表指针偏转方向也跟着改变，此现象说明感应电流方向与 _有关（选填“磁场方向”或“导体的运动方向”）。 （3）在实验过程中，把电表流换成小灯泡，重复（1）中操作，发现小灯泡不发光，则使小灯泡发光的做法 。（仅需与一种） 15．为了研究光的传播，我们引入了“光线”，下列研究问题的方法与此相同的是（ B ） A ．通过小灯泡的亮暗，分辨电流的大小 B ．通过磁感线研究磁场的分布 甲 丙 丁 乙 A B C D
人教版八年级物理（下册）第九章《电与磁》练习题（含答案） 一、填空题（每小题4分，共32分） 1．我们把具有能够吸引_________性质的物体叫磁体．磁体上的_________的部位叫磁极，一个磁体上有两个磁极分别为_________．磁极间的相互作用规律是 _____________________． 2．将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小磁针有_________的作用，小磁针静止后N极所指的方向就是该点的_________的方向．磁场的基本性质是它对放入其中的_________有_________的作用，我们对磁场这种看不见、摸不到的物质，是通过它对其他磁体的_________来认识的，它是确实_________的一种物质． 3．在一根长导线下方平行放置一个可以在水平面自由转动的小磁针，如图8-1所示，当给导线通电时，小磁针的N极向里转动了，这就是著名的_________实验，它证明了电流周围存在着_________；如果将导线中通过电流的方向改为向左，小磁针的N 极将_________． 图8-1 4．某同学的实验装置如图8-2所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数 _______，弹簧的长度_______，电磁铁的上端是_______极；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是_______，弹簧的长度_______． 图8-2 5．_________国物理学家法拉第经过多年的探索，终于发现了_________现象，法拉第的发现进一步揭示了_________的联系，导致了发电机的发明，使人类大规模用电成为可能，开辟了_________的时代． 6．交流发电机主要由_________和_________两部分组成，大型发电机一般采取_________不动、_________旋转的方式来发电，它在工作的过程中_________能转化为_________能，它发出的交变电流的大小、方向都在做_________变化，我国供人们生产和生活用的交流电的频率是_________．我们从干电池中得到的电流的方向 _________，通常叫做_________． 7．直流电动机是利用通电线圈在_________要受到力的作用而转动的原理制成的，在直流电动机中，靠_________来自动改变线圈中电流方向，使线圈能够连续转动，它工作时，把_________能转化为_________能． 8．某同学的实验装置如图8-3所示，其中ab为可以沿光滑金属导轨移动的导体棒，×表示磁感线的方向垂直纸面向里．当他将导体ab水平向右运动时，灵敏电流计