so…that和such…that的用法区别
s uch…that作“如此…以致”解，连接一个表示结果的状语从句；与so…that 意思相同，但用法不同。如：so…that这一结构中，so后边可加形容词或副词，而such后边要用名词（这个名词前面可以带形容词，也可以不带）。
因此，such…that的句型结构可分以下三种：
1) such＋a(an)＋adj.＋单数可数名词＋that…clause
He is such a clever boy that everybody likes him.
他非常聪明，大家都非常喜欢他。
He was such an honest man that he was praised by the teacher.
他非常诚实，因而受到了老师的表扬。
2)such＋adj.＋复数可数名词＋that…clause
They are such interesting novels that I want to read them once again.
这些小说非常有趣，我想再读一遍。
3)such＋adj.＋不可数名词＋that…clause
He has made such great progress that the teachers are pleased with him.
他进步得很快，老师们对他感到很满意。
注意：如果such后边的名词前由many、much、few、little等词所修饰的话，则不用such 而用so。例如：
He had so many falls that he was black and blue all over.
他摔了很多跤，以致于全身上下青一块，紫一块的。
He had so little education that he was unfit for this job.
他所受教育很少，不适合做这个工作。
There were so many people in the street watching the fire that firefighters could not get close to the building.
街上有那么多人观看大火，以致于消防队员无法接近大楼.
它们的区别主要有三个：
1）so+形容词+a(n)+名词+that such+a(n)+形容词+名词+that
2)当形容词后跟名词复数或不可数名词时，只能用such
3）当名词前有many,few,much,little修饰，只能用so
s o 和s u c h 用法小结
so和such用法小结 一,so的常见用法 1. 当so作副词，修饰形容词或副词时，表示程度，意为"这么","那么".如： Don' t be so silly. 别那么傻? He ran so fast. 他跑得那么快. 2. 如果so后无形容词，则so不能与名词连用.如: r ve n ever see n so tall a child(二such a tall child). 我从未见过个儿那么高的小孩? 切不可以说"He is so a child." 但是,so little,so much可与不可数名词连用,so few,so many可与复数名词连用 如： Tom ate so much food a meal. 汤姆一餐吃了那么多的食物. There' re so few people in the hall. 大厅里的人很少. 3.So…that意为"如此……以至于……",是一个常见句型,也是中考常考的句型 如:J ane' s leg was so painful that she couldn' t move at all. 简的腿那么疼，以至于根本动不了. 该句型还可以转换成"So + adj.+ a/an+名词"结构.如: Mike is so clever a boy that all like him. 麦克这么聪明,大家都喜欢他. so that意为"以便","为的是",引导目的状语从句(该目的状语通常用情态动词作 谓语)如: They can help you to compare two differe nt products so that you can buy the
XX年日语敬语用法总结 尊敬语(そんけいご)，抬高对方的地位,对其使用尊敬的语言,不但对表示尊敬的人,包括与这个人有关的动作，状态，所有物品等全都使用尊敬的语言表现。本文为大家准备日语敬语的6个用法归类总结，你都会了吗?快来学习吧! ①お+动词连用形+になる 先生はもうお帰りになりましたか。 ②お/ご+动词词干+です 先生はもうお帰りですか。 ③お/ご+动词连用形+くださる 山田先生が文法をお教えくださいます。 ④お/ご～なさる そんなにご心配なさらないでください。 早くお電話なさったほうがいいと思います。 动词的未然形+れる/られる(敬语助动词) 例： 先生の考えられたとおりです。 先生、もう帰られますか。 课长も行かれるそうです。 いつお国へ帰られますか。 ア お+五段动词或一段动词连用形+になる
如：「先生はもうお帰りになりますか。」“老师您要回去了吗?” 「先生は何时ごろ御出勤になりますか。」“老师您几点上班?” 这里要注意： a，当动词的连用形只有一个字母(兼用一段动词)时，不用这个句形。 b，动词是敬语动词时，不用这个句型。 c，外来语构成的动词，不用这个句型。 イ ご(御)+さ变动词词干+です 如：「先生はもうお帰りですか。」“老师您要回去了吗?” 「先生は何时ごろ御出勤ですか。」“老师您几点上班?” 这里注意： a，这个句形没有时态变化，时态用相关的副词表示。 如：(将来时)「先生は明日お帰りですか。」“老师明天回去吗?”(现在时)「先生は今お帰りですか。」“老师现在回去吗?”(过去时)「先生はもうお帰りですか。」“老师已经回去了吗?” b，存じる是知る的自谦语，但是可用这个句形，表示尊敬。 如：「先生ご存じですか。」“老师，您知道吗?” ウ お+五段动词或一段动词连用形+くださる
so与such都有“如此、这么、那么”的意思，可进行同义改写，但用法不同。 1. so是副词，修饰形容词和副词；而such是形容词，修饰名词。它们后面接单数可数名词时，词序不同。 so的词序为：so+ adj. + a（an） + n. such的词序为：such +a（an） +adj. + n. 它们可以表达同样的意思，因此它们可以进行同义改写。 so nice a coat =such a nice coat 这么漂亮的一件外套 so interesting a book = such an interesting book 那么有趣的一本书 补给站：后面接复数名词或不可数名词时，只能用such，而不能用so.如： such beautiful flowers 这么美丽的花 such clever children 如此聪明的孩子 但是，复数名词或不可数名词前有many，few，much，little修饰时，只能用so而不能用such，这是一种固定用法。如： so many books 这么多书 so few people 这么少的人 so much money 那么多的钱 so little milk 那么少的牛奶 2. 和“that”连用时，意思基本一样，但句型结构不同。“so…that…”句型结构为： so + adj. （adv.） +that… so + adj. +a（an）+单数n. +that… so +many（few）+复数n. +that… so +much（little）+不可数n. +that…如：
This book is so interesting that I have read it three times. 这本书如此有趣，我已经看了三遍。 He spoke so fast that we couldn‘t understand him. 他说得太快，我们都未能听懂他的话。 It was so hot a day that nobody wanted to do anything. 天气很热，谁都不想干活。 There were so many people that we could hardly move on. 这么多人，我们简直无法继续往前走。 “such…that…”句型结构为： such + a （an）+adj. +单数n. +that… such + adj. +复数n. +that… such +adj. +不可数n. +that… She is such a pretty girl that everyone likes her. 她是个很可爱的小姑娘，大家都喜欢她。 They are such delicious cakes that I want to eat another two. 这么可口的蛋糕，我还想再吃两块。 It is such sweet milk that we all want to drink it. 这么香的牛奶，我们都想喝。 补给站：由于so 和such后跟单数可数名词时，可以换用，同样“so…that…”与“such…that…”也可以进行同义句改写。如上文中：This book is so interesting that I have read it three times. 可改写成：This is such an interesting book that I have read it three times. It was so hot a day that nobody wanted to do anything. 可改写成：It was such a hot day that nobody wanted to do anything. 3. so与that可以直接构成词组“so that”，引导目的和结果状语从句，表示“以便、以致”的意思。如： He worked hard so that he could pass the exams. 为了能通过考试，他学习很认真。（但such没有这种用法）
so 和such的用法区别 such, that 作“如此, 以致”解，连接一个表示结果的状语从句；与so, that 意思相同，但用法不同。如：so, that 这一结构中， so后边可加形容词或副词 1)so+adj.+an/a+单数可数名词+that You are so nice a boy that I want to make friends with you. It is so sunny a day that I want to have a walk outside. 2)so+adj.+that It's so cold that I don't want to go out. 而such后边要用名词（这个名词前面可以带形容词，也可以不带）。 such, that 的句型结构可分以下三种： 1) such＋a(an)＋adj.＋单数可数名词＋that He is such a clever boy that everybody likes him. 他非常聪明，大家都非常喜欢他。 He was such an honest man that he was praised by the teacher. 他非常诚实，因而受到了老师的表扬。 2)such＋adj.＋复数可数名词＋that They are such interesting novels that I want to read them once again. 这些小说非常有趣，我想再读一遍。 3)such＋adj.＋不可数名词＋that He has made such great progress that the teachers are pleased with him. 他进步得很快，老师们对他感到很满意。 注意：如果such 后边的名词前由many、much、few 、little 等词所修饰的话，则不用such 而用so。例如： He had so many falls that he was black and blue all over. 他摔了很多跤，以致于全身上下青一块，紫一块的。 He had so little education that he was unfit for this job. 他所受教育很少，不适合做这个工作。 There were so many people in the street watching the fire that firefighters could not get close to the building. 街上有那么多人观看大火，以致于消防队员无法接近大楼.
礼貌语(丁寧語) 所谓礼貌语是指将语言说得更礼貌、更优美、更有涵养的语言，是敬语当中最简单的一种。 Ⅰ「～です」/「～ます」/「～でございます」 在词尾带有「です」「ます」「でございます」是礼貌语的代表。其中，「です?ます」是礼貌语的基础。 ● 「～です」 上海産業です。/这里是上海产业。 上海の生まれです。/我是上海出生的。 ● 「～ます」 雨が降っています。/在下雨。 ● 「～でございます」(接待客人等场合使用的礼貌说法。) 営業は6時まででございます。/营业时间是到6点。 Ⅱ在前面加「お」或「ご」等接头词(美化语) ● 带「お」的词语 お顔お名前お仕事お食事/お忙しいお電話(する) ● 带「ご」的词语 ご用ご予定ご職業ご理解ご返事/ごゆっくりご案内(する) 注：大多数情况下，片假名前不接「お」或「ご」等接头词。 Ⅲ「お/ご～さま」的句型 先日はご馳走さまでした。/上次承蒙您的款待。 昨日はお世話さまでございました。/昨天承蒙您关照了。 おかげさまで元気です。/托您的福，我很好。 Ⅳ在工作中常用到的正式说法(礼貌语) 一般用语/正式用语 うちの会社/当社、弊社、私ども(本公司) あなたの会社/御社、貴社、そちら様(贵公司) あなた/そちら様 (您) この人/この方、こちらの方(这位) この人たち、先生たち/この方々、先生方 (各位、各位老师) みんな/皆様(诸位) お客さん/(顾客) だれ/どなた、どちら様(哪位) こっち、そっち、あっち/こちら、そちら、あちら(这边、那边、那边) どこ、どっち/どちら(哪边)
どう/(如何) どんな/どのような(什么样的) いくら/いかほど、おいくら (多少钱) 今/ただ今(此时) 今度/この度、この程、今回(此次) さっき/先程(刚才) 後で/後ほど(稍后) これから/今後(今后) 早く/早めに (提前) すぐに/直ちに、早速、早急に(立即、立刻、火速) すぐに交換します。/直ちに交換いたします。(立即更换。) 今日/本日(今天、本日) 明日「あした」、明日「あす」/明日「みょうにち」(明天) 明後日「あさって」/明後日「みょうごにち」 (后天) 次の日/翌日(第二天、次日) 次の次の日/翌々日(第三天) 昨日「きのう」/昨日「さくじつ」(昨天) 一昨日「おととい」/一昨日「いっさくじつ」(前天) この間/先日(前些日子) 今日の夜/今晩、今夜(今晚、今夜) 夕べ/昨晩、昨夜(昨晚、昨夜) 今朝/今朝ほど(今天早晨) 明日の朝/明朝「みょうちょう」(明天早晨) 今年/本年(今年) 去年/昨年(去年) (お客様に)誰ですか。/どちら様でしょうか。(哪一位) 課長、社長が呼んでますよ。/課長、社長がお呼びです。(课长，社长在喊您。) 席にいません(社内)。/席を外しております。 (离开座位了。) 会社にいません(社外)。/出かけております、外出しております、外出中でございます。(外出了。) いい/よろしい、結構(很好、可以) もう一度/改めて(重新) すごく、とても/たいへん、非常に(相当、非常) 本当に/誠に(实在、真的) ちょっと、少し/少々(稍微) 少し待ってください。/少々お待ちください。(请稍候。) はい、わかりました。/(好，我知道了。) その件はわかりません。/その件はわかりかねます。(我不清楚那件事。) それはできません。/それはいたしかねます。(那个很难做。) そうします。/そのようにいたします。(照那样办。) はい、そうです。/はい、さようでございます。(对，就是那样。) これでいいですか。/これでよろしいでしょうか、これでよろしゅうございますか。(这样可以吗？) (商品が)ありません。/切らしております。(脱销了。)
学法用法工作总结 学法用法工作总结（一） 加强依法治校，全面提高师生法制意识和学法用法自觉性是学校一项重要战略任务。近年来，我校坚持组织领导、建章立制、课内与课外、校内与校外相结合，将普法依法治理工作纳入学校重要议事日程，普法经费足额到位；结合实际，有针对性地开展学法用法活动，保证和促进了学校法制教育走上规范的管理和依法运行的轨道。 一、加强领导，形成依法治校的工作机制 组织建设是开展依法治校工作的根本保证。学校成立依法治校领导小组，由校长、党支部书记任组长，德育副校长、法制副校长任副组长，政教处、教务处、总务处、保卫科、团委负责人为成员，学校与交警队、消防队、派出所等单位建立了共建关系，保卫科负责具体抓落实工作，把依法治校工作摆上重要议事日程，做到依法治校工作与学校各项工作同计划、同实施，并把目标任务分解到各个处，确保依法治校工作齐抓、共管，各司其职、各负其责，层层抓落实的工作格局。 二、建章立制，确保依法治校的顺利实施 建章立制是落实依法治校的具体措施，依照宪法、法律、法规和规章结合学校实际情况，我校制定了一系列规章制度，如各处室管理制度、教职员工考核奖惩制度、德育规章制度等，保证学校各部门、各岗位工作有序高效运作，使学校法制管理走上了规范化、制度化轨
道。此外，学校通过板报、标语、横幅、集会、校园网、家校短信平台等形式，向全体师生和广大家长广泛宣传，在校报《校园之声》和校园广播《青春之音》上开辟专栏，进行宣传。通过广泛宣传，使“法律进校园”活动深入人心，增强了师生学法、守法的积极性和自觉性。 三、推进依法治教，构建法制校园。 我们开展“法律进校园”活动作为把依法治教、依法治校的前提，不断加大工作力度，积极实施，稳步推进。一是建立完善学校学法用法工作制度；二是加强学校领导、教职工的普法学法工作，号召全体教师自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步增强法制观念和法律素质。组织广大教师深入学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《刑法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《食品卫生法》等，在学法、用法和守法、护法中发挥表率作用。三是进一步建立健全符合法律法规、工作条例的学校管理制度，形成具有法治理念的校园秩序和文化氛围，使学校成为学生参与法治实践，培养法制观念，提高法制素质的重要场所。学校将管理制度汇编成册，装订成书，教师人手一册，加强了制度管理的透明度和执行的自觉性。 四、加强法制教育，普及法律知识。 1、立足课堂，充分发挥青少年法制教育主渠道作用。
so和such用法及区别全解 such和so两个单词意思相近，使用时很容易混淆。其实，这两个单词的用法并不相同，首先要注意的是，它们的词性不同；such 为形容词，意为“这（那）样的；这（那）种；如此的”，主要修饰名词；如： No such thing has ever happened. I have never seen such a beautiful place before. 而so是副词，意为“这（那）么；这（那）样；如此地”，主要修饰形容词、副词和分词。如： Last time I saw him he was so fat! He was not so much angry as disappointed. 但是，such和so都可以用于名词词组。本文主要介绍一下它们在名词词组中的用法。 一、后接可数名词的单数形式 1、直接跟名词时，用such；如： However did you make such a mistake? I have never heard of such a thing. Why are you in such a hurry? ēQ|ほīｗwW．CＩHＵｉ．Ｂｉｚ∏θ∫ミ 注意：当such前面有no时，必须省去不定冠词a(an)，因为no such 本身已经包括了不定冠词，相当于not such a(an)；如： I have no such book. (= I haven’t such a book.) 2、跟带有形容词的名词时，既可以用such，也可以用so，但应注
意冠词位置的不同，如： I have never seen such a tall man. I have never seen so tall a man. He is not such a clever boy as his brother. He is not so clever a boy as his brother. 二、后接可数名词的复数形式或集合名词，无论有无修饰语都用such，如：Such things often happen in our daily life. Such people are dangerous. Whales are such smart animals that they communicate with each other. He made such stupid mistakes that the teacher tore up the whole paper. 三、后接不可数名词，无论有无修饰语都用such，如： Did you ever see such weather? You can’t drink such hot milk. She made such rapid progress that she soon began to write articles in English. 四、当复数名词或集合名词之前有few，many；不可数名词之前有little，much修饰时，用so，如： so many people / so many students / so few days so much time / so much money / so little time等。 注意：上述词组中的so实际上修饰名词前的形容词。比较下列两
何时用敬语办公室谈吐礼仪 语言是双方信息沟通的桥梁，是双方思想感情交流的渠道。语言在人际交往中占领着最基本、最重要的位置。语言作为一种表达方式，能随着时刻、场合、对象的别同，而表达出各种各样的信息和丰富多彩的思想感情。语言表达出来。说话礼貌的关键在于尊重对方和自我谦让。要做到礼貌说话必须做到以下几点： 一、使用敬语、谦语、雅语 （一）敬语 敬语，亦称“敬辞”，它与“谦语”相对，是表示恭敬礼貌的词语。除了礼貌上的必须之外，能多使用敬语，还可体现一具人的文化修养。 １、敬语的运用场合 第一，比较正规的社交场合。 第二，与师长或身份、地位较高的人的交谈。 第三，与人初次打交道或会见别太熟悉的人。 第四，会议、谈判等公务场合等。 ２、常用敬语 我们日常使用的“请”字，第二人称中的“您”字，代词“阁下”、“尊夫人”、“贵方”等，另外还有一些常用的词语用法，如初次见面称“久仰”，很久别见称“久违”，请人批判称“请教”，请人原谅称“包涵”，烦恼别人称“打搅”，托人办事称“拜托”，赞人见解称“高见”等等。（二）谦语 谦语亦称“谦辞”，它是与“敬语”相对，是向人表示谦恭和自谦的一种词语。谦语最常用的用法是在别人面前谦称自己和自己的亲属。例如，称自己为“愚”、“家严、家慈、家兄、家嫂”等。自谦和敬人，是一具别可分割的统一体。虽然日常日子中谦语使用别多，但其精神无处别在。只要你在日常用语中表现出你的谦虚和恳切，人们自然会尊重你。 （三）雅语 雅语是指一些比较文雅的词语。雅语常常在一些正规的场合以及一些有长辈和女性在场的事情下，被用来替代那些比较随便，甚至粗俗的话语。多使用雅语，能体现出一具人的文化素质以及尊重他人的个人素养。 在待人接物中，要是你正在款待客人，在端茶时，你应该说：“请用茶”。假如还用点心款待，能够用“请用一些茶点。”如果你先于别人结束用餐，你应该向其他人打招呼说：“请大伙儿慢用。”雅语的使用别是机械的、固定的。只要你的言谈举止彬彬有礼，人们就会对你的个人修养留下较深的印象。只要大伙儿注意使用雅语，必定会对形成文明、高尚的社会风气大有益处，并对我国整体民族素养的提高有所帮助。 二、日常场合应对 （一）与人保持适当距离 说话通常是为了与别人沟通思想，要达到这一目的，首先固然必须注意说话的内容，其次也必须注意说话时声音的轻重，使对话者可以听知道。如此在说话时必须注意保持与对话者的距离。说话时与人保持适当距离也并非彻底出于思考对方能否听清自己的说话，另外还存在一具怎么样才更合乎礼貌的咨询题。从礼仪上说，说话时与对方离得过远，会使对话者误认为你别愿向他表示友好和亲近，这显然是失礼的。但是假如在较近的距离和人交谈，稍有
so与such用法，练习 So与Such都有“如此、这么、那么”的意思，可进行同义改写，但用法不同。 1. so是副词，修饰形容词和副词；而such是形容词，修饰名词。它们后面接单数可数名词时，词序不同。 so的词序为：so+ adj. + a（an）+ n. such的词序为：such +a（an）+adj. + n. 它们可以表达同样的意思，因此它们可以进行同义改写。 so nice a coat =such a nice coat 这么漂亮的一件外套 so interesting a book = such an interesting book 那么有趣的一本书 注意：后面接复数名词或不可数名词时，只能用such，而不能用so.如： such beautiful flowers 这么美丽的花such clever children 如此聪明的孩子 但是，复数名词或不可数名词前有many，few，much，little(少) 修饰时，只能用so而不能用such，这是一种固定用法。如： so many books so few people so much money so little milk 2. “so…that…”句型结构为：如此…以至于” so + adj. （adv.）+that… so + adj. +a（an）+单数n. +that… so +many（few）+复数n. +that… so +much（little）+不可数n. +that…如： This book is so interesting that I have read it three times. He spoke so fast that we couldn’t understand him. It was so hot a day that nobody wanted to do anything. There were so many people that we could hardly move on. “such…that…”如此…以至于 such + a （an）+adj. +单数n. +that… such + adj. +复数n. +that… such +adj. +不可数n. +that… She is such a pretty girl that everyone likes her. They are such delicious cakes that I want to eat another two. It is such sweet milk that we all want to drink it. 注：由于so 和such后跟单数可数名词时，可以换用，同样“so…that…”与“such…that…”也可以进行同义句改写。如上文中： This book is so interesting that I have read it three times. -- This is such an interesting book that I have read it three times. 3. so与that可以直接构成词组“so that”，引导目的和结果状语从句，表示“以便于、为了”的意思。如： He worked hard so that he could pass the exams.（但such没有这种用法）
such a + n. 都表示“如此的。。。。” so与such的词性不同。 such 是形容词，修饰名词或名词词组， so是副词，只能修饰形容词或副词。 so 还可与表示数量的形容词many，few，much，little连用，形成固定搭配。 so + adj. such + a(n) + n. so + adj. + a(n) + n. such + n. (pl.) so + adj. + n. (pl.) such +n. (pl.) so + adj. + n. [不可数] such +n. [不可数] so foolish such a fool so nice a flower such a nice flower so many/ few flowers such nice flowers so much/little money. such rapid progress so many people such a lot of people so many 已成固定搭配，a lot of 虽相当于many，但a lot of 为名词性的，只能用such搭配。 so…that与such…that之间的转换既为so与such之间的转换。 (1)such 后面加名词so 后面加形容词 但出现many,much,few,little时用so (2)so+adj/adv+that 从句 (3)so+adj+a/an+单数可数名词 (4) such +a/an(adj)+ 单数可数名词( 这也是一个不同点,注意形容词与+a/an 的位子) so副词，意思是“如此、这样”，后面常接形容词或副词；such形容词，意思是“如此、这样”，修饰名词，即可接可数名词，也可以接不可数名词。例如： It’s such a fine day. It’s so fine a day. 从上面两例可以看出： such修饰单数可数名词时，不定冠词a/an通常放在such之后紧挨着；而so则不同，不定冠词位置不同。其结构分别为：
学法守法用法的工作总结 时间如白驹过隙，转眼间，20xx年已经接近尾声。这一年来， 我始终坚持把学习法律放在学习的中心位置，坚持依法办事，严格遵守法律法规，法治理念进一步巩固，业务水平进一步 提高。 一、问题导向，按需学法 一年来，我始终坚持问题导向，以工作和生活中遇到的实际 问题为切入点，不断加强法律知识学习，打牢法治理念基础。根据日常生活需要，学习了《民法》、《消费者权益保护法》、《物权法》等民事法律；依据本职工作性质，深入学习了《行政法》、《行政诉讼法》、《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动合同法实施条例》、《社会保险法》、《工伤保险条例》、《治安管 理处罚法》、《信访条例》等法律法规和四川省、成都市关于 信访和劳动用工、社会保险方面的相关法规规章及文件，坚 持用法律法规来武装自己，提升信访、政法、劳动等业务工 作的法治水平，真正做到依法办事，依法为广大群众服务。 二、严守底线，时刻畏法 严格遵守国家法律法规和各级政府法规规章是每一个中国 公民的法定义务，在日常生活中，要时刻敬畏法律，不触摸 法律红线，遵法守法，真正做一个合格的公民。作为一名政 府工作人员，更应该模范遵守各种法律法规，切实履行法定 义务，落实法定职责，这是成为一名合格的公职人员的基本
要求。20xx年，我时刻紧绷依法办事、遵纪守法的弦，严守底线，按规矩办事，没有出现过任何违法违规情况。 三、积极履职，办事依法 中国已经建立了较为完善的中国特色社会主义法律体系，法制基本健全，基本实现了社会生活的各个方面均有法可依。作为一名政府公职人员，更应当自觉依法办事，依法履职，切实做好本职工作，严格落实法定职责，真正依法为民服务。这一年来，我严格按照《信访条例》及各级信访工作规定办理信访案件，实现了办结率100%；严格依据《劳动合同法》、《劳动合同法实施条例》、《劳动争议调解仲裁法》、《社会保险法》、《工伤保险条例》及国家、省、成都市等各级相关规定，依法受理、依法调解、依法结案、依法移交，全年未发生重大群体性劳动纠纷，案件调解率达95%；严格依据《治安管理处罚法》和成都市关于处置突发公共事件相关规定处置突发事件，处置合法，及时有效，确保了园区社会大局稳定。
such和so都可以用来表示程度，意思是“如此；这样”，但用法却不相同。1．such是形容词，用来修饰名词，名词前有无形容词都可以；so是副词，用来修饰形容词或副词，形容词后可以省略名词。例如： He is such a（big）fool．他是个（大）傻瓜。 He is so foolish（a man）．他是如此愚蠢（的一个人）。 2．单数名词前有不定冠词与形容词时，so和such的位置不同。前者为“so＋形容词＋冠词＋名词”，后者为“such ＋冠词＋形容词＋名词”。例如： I know such a clever boy．我认识如此聪明的一个男孩。 I know so clever a boy．我认识如此聪明的一个男孩。 3．so后即使有形容词，也不能修饰复数名词或不可数名词，而such则可以。例如： They are such useful books．它们是如此有用的书。 He gave us such good food．他给了我们这么好的食物。 4．名词前有表示“多、少”意义的many，much，few，little等修饰词时，要用so，不用such。例如： There are so many flowers in our school garden．我们学校的花园里有那么多的花。You'll find English a bridge to so much knowledge．你会发现英语是通向如此丰富知识的桥梁。 I have so little money that I can't lend you any．我的钱很少，不能借给你。 5．当little表示“小”的意思修饰可数名词时，其前只能用such，不能用so。例如：I have never seen such little sheep before．我以前从没见过这么小的绵羊。such…that作“如此…以致”解，连接一个表示结果的状语从句。与so…that 意思相同，但用法不同。如：so…that这一结构中，so后边可加形容词或副词，而such后边要用名词（这个名词前面可以带形容词，也可以不带）。因此，such…that的句型结构可分以下三种： 1) such＋a(an)＋adj.＋单数可数名词＋that…clause he is such a clever boy that everybody likes him. 他非常聪明，大家都非常喜欢他。 he was such an honest man that he was praised by the teacher. 他非常诚实，因而受到了老师的表扬。 2)such＋adj.＋复数可数名词＋that…clause they are such interesting novels that i want to read them once again. 这些小说非常有趣，我想再读一遍。 3)such＋adj.＋不可数名词＋that…clause he has made such great progress that the teachers are pleased with him. 他进步得很快，老师们对他感到很满意。 注意：如果such后边的名词前由many、much、few、little等词所修饰的话，则不用 such而用so。例如： he had so many falls that he was black and blue all over. 他摔了很多跤，以致于全身上下青一块，紫一块的。 he had so little education that he was unfit for this job.
so…that和such…that的用法区别 s uch…that作“如此…以致”解，连接一个表示结果的状语从句；与so…that 意思相同，但用法不同。如：so…that这一结构中，so后边可加形容词或副词，而such后边要用名词（这个名词前面可以带形容词，也可以不带）。 因此，such…that的句型结构可分以下三种： 1) such＋a(an)＋adj.＋单数可数名词＋that…clause He is such a clever boy that everybody likes him. 他非常聪明，大家都非常喜欢他。 He was such an honest man that he was praised by the teacher. 他非常诚实，因而受到了老师的表扬。 2)such＋adj.＋复数可数名词＋that…clause They are such interesting novels that I want to read them once again. 这些小说非常有趣，我想再读一遍。 3)such＋adj.＋不可数名词＋that…clause He has made such great progress that the teachers are pleased with him. 他进步得很快，老师们对他感到很满意。 注意：如果such后边的名词前由many、much、few、little等词所修饰的话，则不用such 而用so。例如： He had so many falls that he was black and blue all over. 他摔了很多跤，以致于全身上下青一块，紫一块的。 He had so little education that he was unfit for this job. 他所受教育很少，不适合做这个工作。 There were so many people in the street watching the fire that firefighters could not get close to the building. 街上有那么多人观看大火，以致于消防队员无法接近大楼. 它们的区别主要有三个： 1）so+形容词+a(n)+名词+that such+a(n)+形容词+名词+that 2)当形容词后跟名词复数或不可数名词时，只能用such 3）当名词前有many,few,much,little修饰，只能用so
already, yet , still He’s already finished his work. （已经） He has not finished his work yet. （尚未） Are you still learning French? （仍然） Have you met Mr. Wang yet? （你见过王先生没有？一般疑问） Have you already met Mr. Wang? （你已经见过王先生了？/ 表示意外） too, also, either 注意位置和区别的对象： I like to play football, too. （可能区别的是主语或其它部分） I , too, like football. （可能区别的是主语或其它部分） I also like to play football. （区别的不能是主语） I don’t like to play football, either. （否定句） so与such都有“如此、这么、那么”的意思，可进行同义改写， 但用法不同。 1. so是副词，修饰形容词和副词；而such是形容词，修饰名词。它们后面接单数 可数名词时，词序不同。 so的词序为：so+ adj. + a（an） + n.
such的词序为：such +a（an） +adj. + n. 它们可以表达同样的意思，因此它们可以进行同义改写。 so nice a coat =such a nice coat 这么漂亮的一件外套 so interesting a book = such an interesting book 那么有趣的一本书 补给站：后面接复数名词或不可数名词时，只能用such，而不能用so.如： such beautiful flowers 这么美丽的花 such clever children 如此聪明的孩子 但是，复数名词或不可数名词前有many，few，much，little修饰时，只能用so而不能用such，这是一种固定用法。如： so many books 这么多书 so few people 这么少的人 so much money 那么多的钱 so little milk 那么少的牛奶 2. 和“that”连用时，意思基本一样，但句型结构不同。“so…that…”句型结构为： so + adj. （adv.） +that… so + adj. +a（an）+单数n. +that… so +many（few）+复数n. +that…
得体地使用敬语始终是学习日语中的一大难点。这里主要要解决习惯问题（思维定势问题），记忆一些尊敬语的定式对正确掌握敬语的用法很重要。本期简要归纳这部分内容，后面附练习题供大家巩固知识。 一、尊敬语--- 抬高对方是尊敬语的思维定势。注意：主语是恭维的他人，不能是自己。 1、名词构词法 「お」+和語：名前--->お名前；知らせ--->お知らせ；心配り--->お心配り。 「ご」+漢語：氏名--->ご氏名；通知--->ご通知；心配--->ご心配。 汉字词中例外用「お」构词的：お写真、お道具、お辞儀、お題、お熱、お帽子。 2、助动词短语构词法 お（ご）～になる：帰る--->お帰りになる；読む--->お読みになる；相談--->ご相談になる。 お（ご）～なさる：届ける--->お届けなさる；過ごす--->お過ごしなさる；説明--->ご説明なさる。お（ご）～下さる：書く--->お書きくださる；会う--->お会いくださる；理解--->ご理解くださる。3、一段、五段动词词尾变化表达敬意（れる?られる）----注意：比助词短语形敬意要低 会う--->会われる；書く--->書かれる；過ごす--->過ごされる。 起きる--->起きられる；述べる--->述べられる；来る--->来られる。 4、添加接头、结尾词 貴：兄--->貴兄；会社--->貴社；ところ--->貴地 さん、様、殿：息子--->息子さん；娘--->お嬢さん（様）、○○会社--->○○会社殿。
二、自谦语--- 贬低自己，变相抬高对方是自谦语的思维定势。注意：主语只能是自己而不能安到别人头上去。 1、助动词短语构词法 お（ご）～する：聞く--->お聞きする；案内--->ご案内する；配る--->お配りする。 お（ご）～いたす：見せる--->お見せいたす；誘う--->お誘いいたす；案内--->ご案内いたす。お（ご）～いただく：来る--->お越しいただく；話す--->お話いただく；招待--->ご招待いただく。～ていただく：会う--->会っていただく；話す--->話していただく；歓迎--->歓迎していただく。 お（ご）～申し上げる：通知--->ご通知申し上げる；願う--->お願い申し上げる。 お（ご）～願う：送る--->ご送付願う；聞く--->お聞き願う。 2、人称代词表达谦逊 私、僕、私ども、小生、夫、主人、妻、家内、父、母、おやじ、おふくろ、息子、娘、姉、兄、弟、妹。 3、特殊词汇表达谦逊 粗品、寸志、小著、愚見、私見、拙宅、小社、弊社 三、郑重语--- 虽也表示对对方的敬重，但没有抬高对方或贬低自己的意思在里面。最常用的就是大家都熟悉です?ます体。可能不太熟悉的类型罗列一下。 1、～であります：学生だ--->学生であります；話した--->話したのであります。 2、～おります：家にいる--->家におります；聞いている--->聞いております。 3、～でございます：山田だ--->山田でございます。９月だ--->９月でございます。
学法用法守法个人总结 法律对我们每一个人来说都是神圣的，谁都是不能触犯的，不论是学生、大人、国家的领导人，他们都必须遵守国家的法律，我们每一个人在遇到种种危险时或其它事情时，都要用法律维护自己的合法利益不受伤害。WTT今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助! 学法用法守法个人总结 谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少的对它都有一定的了解。21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律我们的生活将无法正常的运行。法律和我们生活息息相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要，那我们就应该要遵守法律，遵守规则。 随着改革开放的不断深入，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们，我们变坏真是太容易了，比如网吧、游戏厅等，你们可知道有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路!年龄的特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。有的同学爱打架或盗取别人的钱财。小小的年纪，
就粘上了许多恶习。走出校园，或早或晚，几乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他们最后走上这一步，并不是一步走成的，其实他们就是在你们这个阶段、你们这个年龄开始一步一步不听教育，渐渐变坏的。因此，这的确应该引起我们的高度重视。我们完全有必要学习有关的法律知识，来尽量减少甚至完全避免违法犯罪现象的发生。借此机会，我特别向大家提出几点建议： 一、不带通讯工具进入校园，不准沉迷于网络。要充分地认识现代通讯和互联网给我们生活带来的利弊，认识小学生热衷于交往和娱乐、沉湎于虚幻世界，给身心健康成长、给成就学业带来的不良影响。自觉不将通讯工具带进校园，纠正网络游戏、网上养宠、网上装备、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。 二、不乱抛乱扔，不准损坏公物。洁净的环境、完好的设施，能体现一个集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素养水平。洁净的环境不能仅依靠打扫，完好的设施不能仅依靠装备，而要靠同学们的爱护。 三、不“说谎、小偷小摸、义气用事”。在这些不起眼的不良行为逐渐滋生、发展的青少年犯罪中，消费观念和生活观念的变迁成为重要的诱因。一些学生一味在生活上互相攀比，比高档、用名牌，过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想，