城关区雁白桥幼儿园五年发展规划
2019——2023学年
城关区雁白桥幼儿园
2019年10月17日
规划引言
兰州市城关区雁白桥幼儿园深入学习省、市教育部门工作会议精神，基于“十三五”规划，立足园本实际，紧扣“让爱成就幸福童年”的办园宗旨，坚持教职工全员、全程参与模式，及时汲取区内外专家智慧，认真有效地制定了五年发展规划。本规划立足可持续发展，聚焦特色发展，致力内涵发展，为兰州市城关区雁白桥幼儿园未来五年发展奠定了扎实的基础。
幼儿园发展的
背景与基础
一、基本概况
兰州市城关区雁白桥幼儿园创办于2019年，隶属城关区教育局,设独立法人。我园在第23届兰洽会一带一路五百强企业高峰论坛会上与兰州市人民政府，兰州国资利民资产管理公司签订战略合作协议，致力于为西北儿童带来先进高端的教育环境和教育理念，为兰州的学前教育输送更专业的蒙特梭利师资力量。
（一）办园规模及设施：兰州市城关区雁白桥幼儿园占地面积2306㎡，户外面积约1300㎡，总投资800万元，预计开设5个班，每个班30人，满园共计150人。我园设置有安全区域，远离污染区和危险区，采光良好，具有独立出入口与配套的安全防护措施。园内设置活动室、舞蹈厅、厕所、厨房、消毒室、教
职工办公室等。通风良好，自然光充足。本院按国家要求，配备种类齐全、数量充足、适合儿童年龄特点的教育、教学设备、图书、桌椅、厨房设备、卫生保教设备、环境消毒设备和儿童用品消毒设备。我园按照国家规定的幼儿教师标准配齐各类人员，现每班配备教师三名，两教一保。国际化的艺术特色、先进的教育理念，让每个孩子在这里都拥有幸福童年、美好的未来。
（二）师资力量：幼儿园内共有教职工18人，其中管理人员3人，专任教师6人，卫生保健1人，保育员2人，财务、食堂、安保等后勤人员6人。
（三）园所环境及周边资源：园区座落于雁北路，幼儿园周边的天庆莱茵小镇、鸿运润园等社区教育需求丰富。
二、发展优势
（一）规范办园
城关区雁白桥幼儿园自开园起便纳入玛利亚蒙特梭利国际教育集团统一管理，在标准的统筹管理下，传承了较好的文化氛围，积淀了一套较为成熟的管理机制。
2019年10月与玛利亚蒙特梭利国际教育集团从松散型管理转向紧密型管理，幼儿园也立足园本实际逐渐梳理管理模式，形成了较为完善的管理体系。一方面，幼儿园通过积累与整理，逐渐形成了一套集规范化与人性化一体的制度体系。与此同时，不忘走个性化发展之路，目前特色活动创建已初现雏形。如，平衡车、创意美术、奥尔夫音乐等活动。我们立志将孩子培养成为一
个多维发展且对知识充满渴望的人，也相信教育是充实生活和走向成功的基石。
（二）保教队伍敬业有爱
幼儿园在保教队伍建设上进行了很多积极地尝试，并积累了经验。针对教师队伍，幼儿园以“协同成长团”为培养机制，初步形成了“三级教师”梯队培养机制，并陆续出台了系列化的保教工作一日细则、园区保教工作月调研制、管理人员随堂听课制、教师集体备课、幼儿发展评估等多个举措，有效地推进了教师的专业成长。针对后勤队伍建设，幼儿园也先后通过“师徒结对”、“保育教研”等途径，有效提升了后勤人员的综合素养。
三、问题与挑战
（一）园所文化需要不断浸润
园所文化是一所品质园必备的特征之一，同时也是一所幼儿园走向品质的必经之路，2019学年，幼儿园通过传承创新，初步构建了园所文化实施方案，秉承“多主体”的“以爱育爱”教育理念，在各项工作中引导教师以一颗仁爱之心为儿童培育爱、激发爱、传播爱。而文化建设是一个综合的、立体的、持续的过程，怎样由文化立园到文化强园，通过文化建设凝聚人心、提升教师的职业幸福感等，尚需我们对目前的“爱”文化实践进行进一步梳理和内涵挖掘，形成更为聚焦的核心元素，并由此辐射到管理、课程建设以及教工行为等，全面推动幼儿园更品质的发展。
（二）管理团队年轻缺乏经验
目前管理团队虽然有一定的管理经验，但对目前的管理岗位而言均是一个全新的锻炼，包括园长在内的管理队伍均相对年轻，缺乏较为成熟的管理经验，需要进一步形成有针对性的培养机制，不断历练和学习。
（三）教师专业水平存有差距
目前幼儿园教师队伍中教师的专业素养存有差距，教师专业发展相对薄弱，工作积极性和系统培训均亟待加强。如何打造一支与幼儿园品质发展相匹配的师德高尚、业务精湛的保教队伍，也将是我园在师资力量建设方面的紧迫问题。
幼儿园发展的理念与目标
一、指导思想
以党的十八大和十八届六中全会精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》为准则，围绕“园所文化营建、园本化课程建设、团队专业发展、安全后勤管理”等重点，基于本园发展实际, 自下而上寻求问题点、突破点和发展点，细化各学年发展目标，寻求切实有效的发展路径，以“做新、做细，做出质量”为目标，不断引领钱新幼走向具特色、有创新、高质量的发展之路。
二、办园宗旨与发展方向
办园宗旨：让爱成就幸福童年
办园目标：办一所以人为本、温暖、安全、舒适、环保的幼儿园
办园理念：快乐中学习、尊重孩子敏感期步伐、理解每个孩子的独特性
培养目标：健康活泼、自信睿智、善言明理、富有个性
我们的园风：仁爱团结乐学创新
我们的追求：文化陶冶爱课程培育爱环境激发
爱服务传播爱
三、发展目标
未来五年，城关区雁白桥幼儿园秉承“让爱成就幸福童年”的办园宗旨，将围绕“园所文化营建、园本化课程建设、团队专业发展、安全后勤管理”等角度，全方位地谋划未来发展目标与任务，具体如下：
（一）营建多主体的“以爱育爱”园所氛围，以文化陶冶爱。一方面积极完善“智慧爱”园所文化构建实施方案，进一步寻求“智慧爱”园所文化的核心要素与特质。另一方面，从制度文化、环境文化、精神文化等角度，不断探索有形可循的“智慧爱”文化活动载体，让“智慧爱”文化真正植入每一位钱新幼教人心中，用富有智慧的爱培育爱、激发爱、传播爱。
（二）构建园本化课程品牌，以课程培育爱。围绕五大领域课程内容，通过年段教研、园区教研、园区全员推进式调研、区
级介入式综合调研等为实践举措，实现幼儿园保教质量全面提升。
（三）打造富有“智慧爱”的保教团队，以智慧激发爱。以全员培训、推进式调研、主题审议、“教师协同成长团”分层培训、保育队伍“微视频”研学、“培训首席轮换制”、师带徒活动等路径，有效提升保教队伍专业素养，打造富有“智慧爱”的钱新幼保教团队。
（四）科学运行后勤保障工作，以服务传播爱。挖掘后勤管理人员潜能，实现幼儿园后勤工作的智慧管理和高效运行，提高后勤服务质量，以服务传播爱。
主要任务与重点项目
未来五年，城关区雁白桥幼儿园将紧紧围绕发展目标，基于幼儿园当前的发展优势与挑战，细化主要任务与实施项目，计划完成四大方面的主要任务。
一、营建多主体的“以爱育爱”园所氛围，以文化陶冶爱
著名教育家玛利亚蒙特梭利提出：儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。习近平主席也曾提出“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。”雁白桥幼儿园自2019年办园后，提出并初步定位以“以爱育爱”为核心的幼儿园园所文化。我们认为，教育的爱不同于一般的爱，而应是集教育者专业
能力的、助于儿童当下和未来发展的、富有智慧的爱，这样的“爱文化”是需要我们未来五年乃至长期去努力践行的。
“以爱育爱”，是立足幼儿教育的特殊性，指在幼儿园内部长期的教育、学习和生活中，以幼儿为主体，将各种力量统一于共同方向，所形成的一种价值观念和行为准则的总和，其内核是一种“多主体”的“以爱育爱”，寓意着幼教人以一颗仁爱之心，以文化陶冶爱，以课程培育爱，以环境激发爱、以服务传播爱，将富有雁白幼教人智慧的爱传递给孩子、家长与社会。
园所文化的营建
（一）制度文化：有章可循
雁白桥幼儿园已经建立了相对完善的规章制度，积极向员工宣讲并有效在各项工作中落实。幼儿园的管理，除了有完善的制度体系，还需建立详细的工作细则，形成能确保常规工作高效运转的有效机制，因此，未来五年，幼儿园将不断研究人性化制度指引下的工作细则的构建。
重点工作：建立“幼儿园重复发生工作”流程与工作细则随着幼儿园的发展，管理队伍日趋年轻化，后继力量也不断涌现，但在适应管理岗位各项工作的过程中常常需要花费较多的时间。如何从制度上让管理人员建立“早一点”意识，对幼儿园的发展规划、当年工作计划、学期工作计划，都要在第一时间里早一点知道、了解与把握园内“将要做什么、什么时候做什么、
该怎么做”，实现“及时、到位、优质”的保教服务质量尤为重要。
为了确保幼儿园日常工作的快速高效运转，我们将建立“幼儿园重复发生工作”细则，包括展示接待工作流程等，形成具体的操作流程和工作内容。此项工作将在2019学年末期去梳理并初步完成。同时，不断完善幼儿园各项工作的工作细则，包括保教人员一日活动流程与要求等。
重点工作：动态化完善制度体系，填补制度空白
一方面，将根据各项工作的变化逐年调整制度，不断完善当下制度中存在的制度空白，如今年新增“多媒体设备使用制度”、“幼儿盖被要求”、“幼儿园幼儿穿衣参考”、“幼儿棉被折叠及洗晒要求”、“保育人员拖地要求”“常规性物品摆放要求”等；另一方面，根据各岗位人员的不同工作，进一步细化各岗位人员不同的考核量表，并落实到位。第三，对原有的制度进行审议，并开展“同类项制度”的整理工作，重点出台《常见物品预防性消毒常规细则》、《幼儿一日生活护理制度细则》等。
重点工作：制度学习常态化
一方面定期开展制度学习，确保百分百知晓率；另一方面，积极将每天都要关注的制度列入保教人员的工作手册中，时时学习时时提醒。基于中层例会、教职工提案等，实现制度调整和学习的常态化。
（二）环境文化：用智慧营建“爱的庭院”
环境文化润物无声，是重要的教育影响因素之一。未来五年，将积极挖掘幼儿园环境中蕴藏的价值，通过教师智慧，开发更多利于师生工作发展的保教环境。具体工作如下：
重点工作：以争创“市绿”为抓手，提升园所环境品质
从净化、绿化、美化的角度，加大投入，不断改善各园区的园所环境，力争多方智慧，做好各园区园舍、设备的维修改善工作，室内改造优化等工作。
重点工作：现有资源的功能开发与改造
另一方面，本着“让幼儿园每一个角落都促进师生共成长”的环境创设理念，从不同的游戏领域出发，基于“幼儿混龄环形游戏场”“户外运动”等课程内容，做好科学环境的多维空间开发，积极为幼儿创设多平台的艺术创作和展示空间。
重点工作：文化元素融入环境。
以蒙氏教育为核心，在幼儿园环境中融入蒙氏文化的核心元素，通过墙裙文化中的文字、标语、照片、互动性材料等传递理念。
（三）精神文化：暖心工程传递爱
如何让文化不只是一句口号，而是真实地存在于日常的工作细节中，渗透在教工的举手投足中，并影响着幼儿园良性发展，是文化创建的目标。因此，未来五年发展中，我们将以活动为载体，让“爱”有形可循，通过一系列暖心工程，开展特色文化活动。
重点工作：形成自己的特色节日
一方面对于幼儿与家长，融合传统节日，形成一系列幼儿喜欢的特色节日，包括侧重健康与运动的“乐动节”；侧重社会交往、热爱自然的“好朋友节”；侧重科学探究方面的活动“问号节”；侧重艺术创想的“泡泡节”；侧重阅读的“悦读节”；侧重感恩教育的“心意节”等。
重点工作：开展“好习惯争章”活动
将文化元素融入幼儿的日常活动与课程，积极开展好习惯争章活动。以“好习惯月”为时间进度，为每位幼儿设计“好习惯成长册”，记录、积累幼儿的习惯成长。
重点工作：做好以教职工为主体的暖心工程
以丰富教职工生活、促进教职工专业技能提升为目的，积极开展富有特色活动（包括光影俱乐部、乐动俱乐部、慢时光俱乐部、悦美俱乐部等）、教工之家创建、“慧爱之星”树最美名片工程，开展教师员工技能比武、年终优秀班组评选活动，结合这些有形的活动，将“以爱育爱”渗透于班子成员、教师员工、幼儿家长心中，辐射于周边社区等，让原本抽象的爱文化在教工、孩子、家长眼里变得可感可循。
重点工作：将文化元素融入宣传工作
未来五年还将重点提升幼儿园“微信公众号”的内容品质，对当前的板块名称进行构思及修改，实现以识别特征明显的公众号品牌，不断提升幼儿园的社会美誉度。
二、构建园本化课程品牌，以课程培育爱
未来五年，我们将做好传承与创新，立足实际找到课程建设的问题点与发展点，从课程园本化顶层设计做起，一方面做好“基础性课程实践”保障研究工作，另一方面重点做好园本化特色课程建设，重点做好以下研究项目：
重点工作：构建《雁白桥幼儿园园本化课程实施方案》
课程实施最终落地的执行者是教师，而教师在课程实施过程中最有力的执行标准就是一个幼儿园立足自身所形成的“园本化课程实施方案”。未来五年，我们将基于蒙氏课程基础，深入分析、挖掘、运用现有的课程资源，从课程理念、课程内容、课程评价等角度做好顶层设计，不断帮助教师构建完整课程观意识，确保幼儿园园本化实施的有效性。
重点工作：幼儿一日课程结构的优化与调整
一是从关注均衡的视角对时间进行优化调整：适当缩短集体性、规则性的活动，强化自主游戏时间，不仅有集体活动时间，还有个别活动、小组活动及混龄活动时间。同时，根据季节不同、天气情况不同不断优化一日课程时间安排。二是从关注多元的角度对组织形式进行调整：通过均衡“集体、小组、个别化”学习组织方式，尝试将一周课程划为四大组织形式，主要包括“主题性的集体教学活动、由幼儿自主选择的分组活动、个别化活动以及全园打通的混龄游戏活动”等。三是对课程实施的空间进行多维延伸：一方面，我们积极以分组小组的形式，或是集体教学的
形式，将专用活动室纳入日常课程资源。另一方面，本着“让幼儿园的每一个空间都属于孩子”的环境创设理念，我们将充分挖掘幼儿园的楼道、转角、墙裙等场所，积极拓展课程内容与实施空间。四是对课程内容进行了有效生成和充实：我们将对幼儿园的各个角落进行统整和规划，通过“全园打通式的方式实施“环形游戏场活动，”创生多个孩子们喜爱的活动内容。
重点工作：深入推进课程实施的常态化督导工作
制定《雁白桥幼儿园保教常规工作督查指导内容与基本要求》，认真细化日常课程实施的督查与指导工作，落实详细的日常督导时间、内容、指导要求及相关责任人，确保“班级工作计划制定”、“周计划工作的科学制定”、“幼儿成长观察记录”等工作优化，提升基础性课程保障工作质量。
儿童立场的自主性游戏开发与实践
（一）基于“环形游戏场”的幼儿自主性游戏的开发与实践一方面，将各园区的游戏场地打通，形成幼儿可环形跑动的游戏场，为幼儿自主性游戏提供保障。其次，园区进一步对场地进行统筹规划，将园区户外资源、专用室资源有效开发利用，包括树木、草坪、墙面等，增加游戏材料，让每一处尽可能地成为课程实施的黄金地。以幼儿为主体生成“户外娃娃家、医生出诊、野营游戏、街道游戏、探险乐园”等一系列游戏内容。最后将不断充实每一个游戏场的材料添置与调整，并于2020年-2021年完
成“环形游戏场”的运作实施研究以及“环形游戏场”模式下幼儿游戏评价研究。
（二）运动空间和资源的更大化开发与应用研究
一方面，围绕户外运动课程，立足现有资源，通过开发和挖掘现有的环境空间，逐渐增加投入，不断丰富幼儿的运动区资源，满足幼儿体能锻炼的需要。主要设想：利用一楼多功能厅旁的空间，开发“室内运动馆”，投放运动小器械。
另一方面，扎实探索特殊天气下的“室内微运动”的研发实践：进一步挖掘室内（教室、走廊、功能厅等）空间资源，开发室内“微运动”游戏项目，形成“室内微运动”游戏集，并在常态课程中严格落实。
最后，我们还将积极开展尊重教育理念下的生活课程优化工程。以尊重幼儿为根本，以幼儿权利为主体，进一步研究过度无痕、充分自主的生活课程，通过生活活动、科学晨检、盥洗活动、午睡活动、户外活动中的生活护理等内容的研究，不断构建自主、自助、自选、自愿的生活课程，凸显以幼儿权利为主体的保教理念。
三、打造富有“智慧爱”的保教团队，以智慧激发爱
如何打造一支与幼儿园品质发展相匹配的师德高尚、业务精湛的保教队伍，也将是我园在师资力量建设方面的紧迫问题。基于此我们根据不同层次教师的需求，未来五年我们将以全员培
训、推进式调研、主题审议、“教师协同成长团”分层培训，有效提升保教队伍专业素养。重点做好以下项目：
“协同成长团”保教队伍的培养工程
（一）“协同成长团”教师队伍培养工程
重点工作：班级协同成长团：以班级评选推进和谐班级建设。
基于班级协同成长团，结合以爱育爱的文化理念，扎实开展班组评比等活动，鼓励不同个性、不同岗位的教师争做最好的自己，让每一个小团队都获得幸福感。完成制定《雁白桥幼儿园“优秀团队”创建办法和评价标准》。
重点工作：教师群体协同成长团：“三新教师”，协同成长。
根据教师工作年限，落实“三级教师”协同成长团项目，分别包括“欣新教师”协同成长团（1-3年新教师）、“潜新教师”协同成长团（工作三年以上的非区骨干教师）、“精新教师”协同成长团（区级及以上骨干教师）”，并围绕不同的培养目标，由幼儿园资深骨干教师作为“团长”领衔帮带，实施不同培养方式，融合全员培训和分层培养，帮助每一位教师找到适合自身发展的位置。
其次，我们将立足本园发展规划，制定《雁白桥幼儿园2020学年—2021学年教师专业发展规划》，切实提高本园教师专业素养。同时，指导教师制定“个人专业发展五年规划”，并通过分层论证会帮助教师分析专业发展中的优势和劣势，确定适宜的发展目标，并辅以过程督导、成长考核等手段，激励教师自我规划、
自我成长。同时，立足常态积极继续做好全员培训、园区教研以及常态化的推进式园区调研工作。
（二）以“科学保育微视频”课程研发促后勤队伍发展计划未来五年，我们将进一步围绕“科学保育微视频”的研讨与实践，从“餐点护理、户外活动护理、规范消毒、吸汗巾的运用、拖地的诀窍、科学整理床铺”等角度，以优秀保育员引领，立足每月的园本培训、日常技能展示等平台，研中学、学中研，形成可广泛推广的科学保育微视频培训课程系列成果，从而提升保育后勤人员的专业素养，促进后勤管理的改善与优化。围绕食堂工作，还将汇编“钱新”美食集，收集食堂人员自制点心、爱心餐、营养午餐的食谱，提升食堂人员的技术水平。
四、科学运行后勤保障工作，以服务传播爱
一方面重抓幼儿园安全工作，严格执行教育局及幼儿园的各项安全规范要求与制度，实现安全工作零事故、安全教育特色化；另一方面，后勤管理遵循从规范化、精细化的视角不断优化后勤工作，积极尝试“6S”管理理念等，将幼儿园日常工作做细做实。
项目：“安全第一”后勤保障优化工程
重点工作：做好安全的规范性：融入“6S”管理理念
6S管理即整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、安全(SECURITY)。为了营建干净、整洁、舒适、合理、安全的幼儿成长场所及空间环境，创设整洁、舒适的工作环境，我园将积极尝试融入6S管理理念，从日常的
制度、到后勤管理标识化、安全工作标识化、安全开展主题化、安全教育常态化等管理等措施，让后勤常规更加有序和规范，此项工作将在2020学年第一学期启动，2021学年基本完成。
重点工作：做好安全检查：实施“流动安全检查本”，以一周为单位，在安全员的指导下，让幼儿园每一位教职工负起安全监督与检查的工作。
重点工作：做好安全教育：做好“安全情景剧”园区巡回宣传、新要求下的安全演习等主题活动。
重点工作：基于日常安全培训，形成“幼儿园一日生活安全防范小贴士”集，对幼儿一日生活的各个环节都作出安全上的提示，有效防范安全事故的发生。
制度、保障与支持
一、成立组织机构
（一）成立以园长为组长，副园长为成员的规划制定领导小组。广泛征求并吸纳全体教职工的合理化意见建议，形成全员参与、全程参与模式，体现规划制定工作的群众基础和全过程参与。
（二）成立以园长为组长，副园长为成员的规划实施领导小组，全面负责目标的实施和检查工作。为有效落实各学年具体目标，建立园长-副园长-园区主任-年段教研大组长-班主任五层级工作实施和反馈网络，加强逐年规划实施过程中的监控与反馈。
（三）成立以园长为组长，专家代表、工会代表、教工代表和家长社区代表为成员的五年发展规划评估小组，每学年一次对
幼儿园发展规划的达成情况进行调查评价。做好中期论证和自评，及时调整发展策略和管理措施。坚持评价过程客观公正、平等公开，注意质性评价和量化评价的有机统一。
二、完善管理机制
（一）以提升教育教学质量、促进幼儿健康发展为出发点和归宿，兼顾教师职业幸福感，不断探究完善园所文化推动下的软管理，建立园长-副园长-园区主任-年段教研大组长-班主任五层级的管理网络，全面推进幼儿园人性化、精细化管理。
（二）树立“以人为本”的管理理念，践行“管理统筹、文化融合、规范为基、个性发展”的管理思路，引导各园区在立足规范、共享资源的基础上，实现优势互补、优质发展，确保五年发展规划顺利完成。
（三）以“一个项目带动优质管理”为宗旨，进一步论证、修订原有管理制度和各岗位管理职责，坚持“凡事有准则、凡事有负责、凡事有程序、凡事有监督”四凡原则，保证各学年目标、项目由部门牵头负责，专人执行操作。
三、保障措施到位
（一）组织保障：成立由行政领导、工会代表、教工代表、专家代表和家长社区代表组成的规划监督小组，全面监督、客观评价并及时反馈五年办园目标的实施情况，确保各目标和项目任务能顺利完成。
（二）经费保障：保障各项经费投入，保证及时、优质完成各目标和项目。各项目每年召开园层面的预算会，行政班子专题讨论项目经费问题并作调整与完善。每学期进行项目决算公示。
（三）决策保障：建立民主平等、科学有效的决策机制，健全园务会、教代会、家委会“三会”决策体系，确保民主决策、科学决策。
兰州市城关区雁白桥幼儿园
2019年10月17日