第三章
第四章习题解答
一、幼儿园课程试题库参考答案 二、单项选择题 1. B 2.D 3.A 4. C 5.D 6. C 7. A 8.D 9. A 10.C 11. A 12.C 13. B 14. C 15.D 16. B 17. A 18. C 19. C 20.B 21. B 22. D 23. A 2 4. C 25.A 26.C 2 7. D 28. A 29.C 30.B 31. B 32.D 33. C 34.A 35.D 36. B 37.D 38. A 39. C 40.D 41.A 42.A 43.B 44.C 45.D 46.A 47.D 48.C 49.B 50.A 51.C 52.A 53.D 54.C 55.A 56.B 57.C 58.D 59.B 60.C 61.B 62.D 63.A 64.C 65.D 66.A 67.B 68.C 69.B 70.C 二．多项选择题 71.AC 72.BD 73.AC 74.AB 75.CD 76.ABC 77.AB 78.ABCD 79.ABCD 80.ABD 81.BCD 82.ABCD 83.BC 84.AB 85BCD 86.AB 87.AB 88.ABCD 89.ABCD 90.ABCD 91.ACD 92.ABC 93.BCD 94.ABC 95.ABCD 96.ABD 97.ABCD 98.ABD 99.AB 100.CD 101.CD 102.ABC 103.ABCD 104.ABD 105.ABC 106.ABC 107.ABCD 108.ABCD 109.ABCD 110.ABCD 111.AB 112.BD 113.ABC 114.ABC 115.BCD 116.ABC 117.BC 118.AB 119.CD 120.ABCD 121.ABCD 122.ABD 123.BCD 124.AD 125.ABCD 126.ABCD 127.ABCD 128.ABD 129.AD 130.BC 131.ABCD 132.ABCD 133.ABCD 134.AB 135.BCD 136.ABCD 137.ABC 138.ABCD 139.ABCD 140.ABD
《小学语文教学论》题库及答案 一、单项选择题 1.“大课程——小教学观”认为（）。 A.课程不仅包含教学活动，还包含丰富的内容，课程是内容与过程的统一 B. 课程与教学具有各自相对独立的实践活动内容与指涉对象 C. 课程只是教学活动的内容与对象，即教学内容 D. 教学活动的外延相对而言宽广地多 2.下列不属于“语言文化”说的观点的是（）。 A.语言学习、语文课程离不开文化的学习，人的语言能力中包含着一定的文化素质 B. 语言与文化构成了一个民族存在的象征，语言是文化的物质载体，文化才是语言的实质性内容 C. 语文教学是对学生进行文学教学，语言只是文学的内容与实质而已 D.语文教学应该是“语文教育”，是一种“大语文观” 3. 教会学生规范、准确、流畅、流利地与人交流，教会学生善于用书面语言来表达自己的思想、认识、立场与感情，是小学生（）的重要组成部分。 A.基本语文知识学习 B. 基本语言能力训练 C. 语言思维能力训练 D. 基本人文素养教育 4. 有效教学的核心构成要素是（）。 A.教学目标 B. 教学方式 C. 教学评价 D. 教学效果 5. 我国现行《大纲》或《标准》把小学阶段的识字量确定为（）字左右。 A. 1700 B. 2000 C. 2500 D.3000 6. 以下哪一项不是我国小学语文教学改革的趋势？（） A.语文化 B. 一体化 C. 整合化 D. 简单化 7.德国教育家瓦·根舍因的创造的教学进程设计策略是（）。 A. 问题——探究式教学设计 B.传递──接受式教学设计、 C. 自学──辅导式教学设计 D.范例式教学设计 8.下列哪项不是立体多维的知识结构?（） A. 教什么的知识 B. 教给谁的指使 C. 如何教的知识 D. 工具性知识/实践性知识和背景性知识 9.小学生口语交际活动顺利进行的前提条件是（）。 A. 听话能力 B. 说话能力 C. 表达方式的选择 D. 表达愿望与信心 10.某教师就中央电视台的“焦点访谈”、“实话实说”等节目中所涉及的话题对学生进行口语训练，这种教学法是（）。 A. 教学内容延伸法 B.看图说话法 C. 主题会话法 D.情景创设法 11.狭义上讲，小学语文教材是指（）。
华中师范大学网络教育学 《幼儿园课程》练习测试题库及答案 一、单项选择题 （ D ）1.将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是。 A.皮亚杰 B.斯宾赛 C.克伯屈 D.杜威 （ A ）2.从计划的维度来定义课程的学者有。 A.塔巴 B.博比特 C.弗洛伊德 D.坎贝尔 （ C ）3. 美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来。 A.学科知识 B.活动过程 C.儿童经验 D.教学计划 （ B ）4. 与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是。 A.学科课程观 B.经验课程观 C.活动课程观 D.目标课程观 （A）5.强调知识学习的课程是。 A.分科课程 B.综合课程 C.核心课程 D.广域课程 （A）6.强调儿童经验的丰富的课程是。 A.分科课程 B.综合课程 C.核心课程 D.广域课程 （ A ）7.强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的。 A.适宜性 B.活动性 C.基础性 D.文化性 （ B）8.幼儿园课程不具有强制性，这是其。 A.游戏性 B.非义务性 C.基础性 D.文化性 （ A ）9.在研究幼儿时将幼儿当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度是。 A.哲学 B.心理学 C.社会学 D.教育学 （ B ）10. 研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是。
A.哲学 B.心理学 C.社会学 D.教育学 （ D ）11.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的。 A.智力 B.动作 C.艺术 D.感知觉 （ C ）12. 是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。 A.知识学习 B.动作训练 C.方案教学 D.感知觉训练 （ A ）13.我国的幼儿园教育家先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。 A.陈鹤琴 B.张雪门 C.张宗麟 D.戴自俺 （ C ）14.美国课程学者认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。 A.杜威 B.斯宾赛 C.泰勒 D.坎贝尔 （ C）15. 是指在教育过程中生成的课程目标。 A.总体目标 B.中期目标 C.生成性目标 D.预成性目标 （ B ）16. 是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。 A.逻辑顺序 B.心理顺序 C.内容顺序 D.学科顺序 （ C ）17.幼儿园课程的主要特点是由决定的。 A.文化 B.经济发展 C.幼儿的身心特征 D.环境 （ A ）18. 早期教育方案强调“整个儿童”的培养。 A.认知学派 B.蒙台梭利 C.结构主义 D.班克街（Bank street） （ C ）19. 是瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者。 A.杜威 B.蒙台梭利 C.马拉古兹 D.维果斯基 （ B ）20.我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在年。 .1932 C （C ）21.首先将“学前教学”引进教育学的人是。 A.杜威 B.张雪门 C.乌索娃 D.维果斯基 （ B ）22.英国课程学者提出了课程编制的过程模式。 A.艾宾浩斯 B.特纳 C.斯坦豪斯 D.斯波代克 （ D ）23. 是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
幼儿园课程试题库参考答案 一、单项选择题 1. B 4. C 6. C 7. A 9. A 11. A 13. B 14. C 16. B 17. A 18. C 19. C 21. B 22. D 23. A 2 4. C 2 7. D 28. A 31. B 33. C 36. B 38. A 39. C 二．多项选择题 85BCD 三、名词解释 141.课程——课程的本质就是教育工作者根据社会发展和学习者个人成长的需要，在一定的教育理论指导下，为促进学习者有效地学习或实现可期望的身心发展而计划、选择和组织的教学活动的总和。在各种教育机构中，课程是由一系列的教育教学活动目标、内容和方式方法以及评价构成的教育教学活动的体系。 142.幼儿园课程——幼儿园课程是教育工作者为了促进幼儿身心的全面和谐发展而计划的，
在幼儿园的教育情景中组织和实施的，以幼儿为主体的各种形式的学习活动的总和。 143. 分科课程——以有组织的学科内容为课程组织的基础。是根据各级各类学校培养目标和科学发展的水平，从各门学科中选择出适合一定年龄阶段的学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目而形成的课程。 144.活动课程——活动课程有多种称谓，如“儿童中心课程”、“生活课程、”“经验课程”等等。它与分科课程相对，是打破学科之间的逻辑界限以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列的活动而实施的课程。 145.综合课程——综合课程又称为“广域课程”、“统合课程”和“合成课程”。它是指以特定的方式将若干门相关学科的知识内容融合、组织在一起进行教学的一种课程。 146.核心课程——是指一种独特的课程类型，即以儿童的某一重要的生活问题，或者是人类社会的某种基本活动为核心来选择和组织教学内容和教学方式方法的课程。这种核心课程也被称作“问题中心课程”。 147.国家课程——国家课程也称为“国家统一课程”，是指由中央政府负责编制、实施和评价的课程。 148校本课程——是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。 149.显性课程——显性课程又被称作“正规课程”，是指学校按计划开设的、由专门的教师负责组织实施课程。 150.隐性课程——隐性课程又称为“隐蔽课程”、“潜在课程”、“无形课程”、“自发课程”等。它是在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现给学生的课程，具体来说，隐性课程指的是那些在学校政策和课程计划中没有明确规定的，但却实实在在构成了学生在学校学习经验中常规、有效部分的教育内容和结果。 151.课程目标——课程目标是在学校教师指导下，学生某种学习活动的具体的行为变化的表现和阶段性、特殊性的学习结果。 152.课程内容——课程内容肯定是在学习者还没有掌握之前就已经存在于人类的科学和文化之中的，能供儿童学习，而且对儿童的发展有意义、有价值的各种形式的素材，它们是人类智慧的结晶。 153.课程实施——人们一般认为，课程实施就是将静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程，即是将设计好的课程方案付诸于实践的过程。 154.项目活动——项目活动是根据儿童的生活经验和兴趣确定活动的主题，并以该主题为中心加以扩散，编制主题网络，将概念予以分化、放大，让儿童通过自己的学习，探索概念的
工程力学课程试题库及参考答案 一、判断题： 1.力对点之矩与矩心位置有关，而力偶矩则与矩心位置无关。 [ ] 2.轴向拉压时无论杆件产生多大的变形，正应力与正应变成正比。 [ ] 3.纯弯曲的梁，横截面上只有剪力，没有弯矩。 [ ] 4.弯曲正应力在横截面上是均匀分布的。 [ ] 5.集中力所在截面上，剪力图在该位置有突变，且突变的大小等于该集中力。 [ ] 6.构件只要具有足够的强度，就可以安全、可靠的工作。 [ ] 7.施加载荷使低碳钢试件超过屈服阶段后再卸载，材料的比例极限将会提高。 [ ] 8.在集中力偶所在截面上，剪力图在该位置有突变。 [ ] 9.小柔度杆应按强度问题处理。 [ ] 10.应用平面任意力系的二矩式方程解平衡问题时，两矩心位置均可任意选择，无任何限制。 [ ] 11.纯弯曲梁横截面上任一点，既有正应力也有剪应力。 [ ] 12.最大切应力作用面上无正应力。 [ ] 13.平面平行力系有3个独立的平衡方程。 [ ] 14.低碳钢试件在拉断时的应力为其强度极限。 [ ] 15.若在一段梁上作用着均布载荷，则该段梁的弯矩图为倾斜直线。 [ ] 16.仅靠静力学平衡方程，无法求得静不定问题中的全部未知量。 [ ] 17.无论杆件产生多大的变形，胡克定律都成立。 [ ] 18.在集中力所在截面上，弯矩图将出现突变。 [ ] 二、单项选择题： 1.图1所示杆件受力，1-1、2-2、3-3截面上轴力分别是 [ ] 图1 ，4F，3F B.-4F，4F，3F，F，0 ，4F，3F
2.图2所示板和铆钉为同一材料，已知bs []2[]στ=。为充分提高材料利用率，则铆钉的直径应该是 [ ] 图2 A.2d δ= B.4d δ= C.4d δ π= D.8d δ π= 3.光滑支承面对物体的约束力作用于接触点，其方向沿接触面的公法线 [ ] A.指向受力物体，为压力 B.指向受力物体，为拉力 C.背离受力物体，为压力 D.背离受力物体，为拉力 4.一等直拉杆在两端承受轴向拉力作用，若其一半为钢，另一半为铝，则两段的 [ ] A.应力相同，变形相同 B.应力相同，变形不同 C.应力不同，变形相同 D.应力不同，变形不同 5.铸铁试件扭转破坏是 [ ] A.沿横截面拉断 B.沿45o 螺旋面拉断 C.沿横截面剪断 D.沿45o 螺旋面剪断 6.图2跨度为l 的简支梁，整个梁承受均布载荷q 时，梁中点挠度是45384C ql w EI =，图示简支梁跨中 挠度是 [ ] 图2 A.45768ql EI B.45192ql EI C.451536ql EI D.4 5384ql EI 7.塑性材料冷作硬化后，材料的力学性能变化的是 [ ] A.比例极限提高，弹性模量降低 B.比例极限提高，塑性降低 C.比例极限不变，弹性模量不变 D.比例极限不变，塑性不变 8.铸铁试件轴向拉伸破坏是 [ ] A.沿横截面拉断 B.沿45o 斜截面拉断 C.沿横截面剪断 D.沿45o 斜截面剪断 9.各向同性假设认为，材料沿各个方向具有相同的 [ ] A.外力 B.变形 C.位移 D.力学性质 10.材料不同的两根受扭圆轴，其直径和长度均相同，在扭矩相同的情况下，它们的最大切应力 和相对扭转角之间的关系正确的是 [ ] A.最大切应力相等，相对扭转角相等 B.最大切应力相等，相对扭转角不相等 C.最大切应力不相等，相对扭转角相等 D.最大切应力不相等，相对扭转角不相等 11.低碳钢试件扭转破坏是 [ ] A.沿横截面拉断 B.沿45o 螺旋面拉断 C.沿横截面剪断 D.沿45o 螺旋面剪断 12.整根承受均布载荷的简支梁，在跨度中间处 [ ] A.剪力最大，弯矩等于零 B.剪力等于零，弯矩也等于零 C.剪力等于零，弯矩为最大 D.剪力最大，弯矩也最大
《岩土钻掘工程学》课程试题库1 参考答案试题库2（钻井液） 一. 判断题（请选择正确的观点或方案） 1.减压钻进时，钻杆柱的受力状态： A.上部钻杆柱受拉，下部钻杆柱受压； B.上部钻杆柱受压，下部钻杆柱受拉； C.全部钻杆柱受压； D.全部钻杆柱受拉。 2.轴向力等于零处称为钻杆柱的中和点。钻杆柱中和点处的应力状态是： A.纯扭； B.压扭； C.拉扭。 3.其中扭矩最大处在： A.孔口处； B.在孔底处。 4.用硬质合金钻头回转钻进中硬及中硬以下岩石时， A.应以高转速为主； B.应以高钻压为主。 5.硬质合金切削具在孔底磨损的实际状况：
6. 7.钻进过程中切削具处于表面破碎状态的条件是： A.σ ＞σ0 ，其中σ—切削具上作用的比压，σ0—岩石的压入硬度； B.σ ＜σ0 ，其中σ—切削具上作用的比压，σ0—岩石的压入硬度。 7.取心式硬质合金钻头的切削具底出刃设计成阶梯式，其主要目的是： A.增加自由面——体积破碎； B.利于排除岩粉； C.增大比压。 8.金刚石钻进时，孔底碎岩效果主要取决于钻头自磨出刃(自锐)状态的是： A.表镶金刚石钻头； B.孕镶金刚石钻头。 9.用孕镶金刚石钻头回转钻进坚硬致密岩层时， A.应选用硬胎体； B.应选用软胎体。 10.金刚石钻头的水路设计原则是： A.孕镶金刚石钻头加工小水口、多水口； B.表镶金刚石钻头加工小水口、多水口。 11.在钻压基本不变的条件下，那种钻头将表现出机械钻速逐渐下降： A.针状硬质合金自磨式钻头； B.磨锐式硬质合金钻头；
C.表镶金刚石钻头； D.孕镶金刚石钻头。 12. 13.为保证好的钻进效果，钢粒钻头的唇面硬度应： A.大于钢粒的硬度； B.等于钢粒的硬度； C.小于钢粒的硬度。 14.牙轮钻头的孔底碎岩过程中，牙轮的自转是： A.ωb； B.ωc。 15.牙轮钻头破碎岩石时，造成钻头对地层产生冲击、压碎作用主要靠： A.牙轮牙齿与孔底单齿、双齿交替接触； B.牙轮的超顶、复锥和移轴结构。 16.确定最优回次钻程时间的依据是： A.岩心管已打满； B.回次钻速达最大值； C.机械钻速达最大值。 17.转速是影响金刚石钻头钻速的重要因素，其确定原则是：
《公共关系学》课程网上考试题库 第一章公共关系概述 一、单项选择题 1、公共关系（Public Relations）也可称为（）。 A、人际关系 B、公众关系 C、团体关系 D、人群关系 答案：B 2、公共关系活动的客体是（）。 A、公众 B、政府 C、新闻媒介 D、企业员工 答案：A 3、组织公共关系活动的基础，也是组织公共关系活动结果的要素是（）。 A、公共关系语言 B、公共关系观念 C、公共关系状态 D、公共关系舆论 答案：C 4、公共关系学的研究内容是组织与公众之间的（）问题。 A、沟通与被沟通 B、反馈 C、传播与沟通 D、交往 答案：C 5、由潜在公众发展而来的是（）。 A、知晓公众 B、行动公众 C、非公众 D、潜在公众 答案：A 6、与组织联系最密切、最直接、最具体的环境因素是（）。 A、内部环境 B、自然环境 C、社会环境 D、外部公众环境 答案：D 7、关系到组织生死存亡、决定组织成败的那部分公众对象是（）。 A、个体公众 B、组织公众 C、首要公众 D、次要公众 答案：C
二、多项选择题 1、公共关系的经营管理对象和内容是（）。 A、公众关系 B、公众场合 C、公众舆论 D、公众范围 E、公众意志 答案：ACD 2、公共关系的三个基本要素是（）。 A、环境 B、组织 C、公众 D、媒介 E、行为 答案：BCD 3、公众的特征有（）。 A、同质性 B、相关性 C、层次性 D、多变性 E、异质性答案：ABCD 4、根据公众与组织的动态关系，可以将公众分为（）。 A、正式公众 B、非公众 C、潜在公众 D、知晓公众 E、行动公众 答案：BCDE 三、判断题 1、公共关系与其他性质的社会关系是相同的。（） 答案：错误 2、现代经营管理学是公共关系学的一个分支。（） 答案：错误 3、不受欢迎的公众是公共关系工作的唯一对象。（）答案：错误 4、公共关系是一门综合性的应用学科。（） 答案：正确
《电路原理》课程题库 一、填空题 1、RLC串联电路发生谐振时，电路中的（电流）将达到其最大值。 2、正弦量的三要素分别是振幅、角频率和（初相位） 3、角频率ω与频率ｆ的关系式是ω=（2πｆ）。 4、电感元件是一种储能元件，可将输入的电能转化为（磁场）能量储存起来。 5、RLC串联谐振电路中，已知总电压U=10V，电流I=5A，容抗X C =3Ω，则感抗X L =（3Ω），电阻R=（2Ω）。 6、在线性电路中，元件的（功率）不能用迭加原理计算。 7、表示正弦量的复数称（相量）。 8、电路中a、b两点的电位分别为V a=-2V、V b=5V，则a、b两点间的电压U ab=（-7V），其电压方向为（a指向b）。 ) 9、对只有两个节点的电路求解，用（节点电压法）最为简便。 10、RLC串联电路发生谐振的条件是：（感抗=容抗）。 11、（受控源）是用来反映电路中某处的电压或电流能控制另一处电压或电流的现象。 12、某段磁路的（磁场强度）和磁路长度的乘积称为该段磁路的磁压。 13、正弦交流电的表示方法通常有解析法、曲线法、矢量法和（符号）法四种。 14、一段导线电阻为R，如果将它从中间对折，并为一段新的导线，则新电阻值为（R/4）Ω。
15、由运算放大器组成的积分器电路，在性能上象是（低通滤波器）。 16、集成运算放大器属于（模拟)集成电路，其实质是一个高增益的多级直流放大器。 17、为了提高电源的利用率，感性负载电路中应并联适当的（无功)补偿设备，以提高功率因数。 18、RLC串联电路发生谐振时，若电容两端电压为100V，电阻两端电压为10V，则电感两端电压为（100V)，品质因数Q为（10)。 ' 19、部分电路欧姆定律的表达式是（I=U/R)。 20、高压系统发生短路后，可以认为短路电流的相位比电压（滞 后)90°。 21、电路通常有(通路)、(断路)和(短路)三种状态。 22、运算放大器的(输入失调)电压和(输入失调)电流随(温度)改变而发生的漂移叫温度漂移。 23、对称三相交流电路的总功率等于单相功率的(3)倍。 24、当电源内阻为R0时，负载R1获得最大输出功率的条件是(R1=R0)。 25、场效应管是电压控制器件，其输入阻抗(很高)。 26、在电感电阻串联的交流电路中电压(超前)电流一个角。 27、正弦交流电的“三要素”分别为最大值、频率和(初相位)。 28、有三个电容器的电容量分别是C1、C2和C3，已知C1> C2> C3，将它们并联在适当的电源上，则它们所带电荷量的大小关系是(Q1>Q2>Q)。 ;
一、简述题 1、简述边际效用递减规律。（参加《西方经济学》P25） 随着对某种商品或劳务消费量的增加，消费者所获得的总效用也在增加，但边际效用却是递减的，这就是所谓的“边际效用递减规律”。这个概念表示：人们在增加同一种商品或劳务消费的过程中，对其迫切需要的满足度会越来越小。 2、简述标准无差异曲线的特征。（参加《西方经济学》P30） 符合理性公理的“标准”无差异曲线具有如下五个特征：1）无差异曲线的斜率为负。即如果要增加对一种商品的消费，那么另一种商品的消费必定要减少，以保证仍处于同一条无差异曲线上。2）不管两种商品是怎样组合的，这些组合总是处于某一无差异曲线上，这一特点也称为无差异曲线的密集性。3）无差异曲线向原点成凸状，这反映的是边际效用递减规律。4）无差异曲线离原点越远，其商品组合的满意度越高，即对任一给定的无差异曲线来说，所有在其右上方的无差异曲线都代表着更高的消费者满意程度。5）无差异曲线不能相交。 3、简述消费者均衡及其条件。（参考《大纲》P172、《西方经济学》P45） 在其他条件不变的情况下，当消费者获得最大满足时，将保持这种状态不变，此时消费者处于均衡。消费者均衡即是指消费者在既定的收入约束条件下，选择商品组合以实现效用最大化并将保持不变的状态。 消费者实现效用最大化的必要条件是：边际替代率等于两种商品价格之比，经济学家通常把这一条件称之为消费者均衡条件。 4、什么是生产要素的最佳组合？（参加《西方经济学》P78、《大纲》P185） 生产要素的最优组合指按照这种组合，生产某一定量产品所耗费的各种生产要素的成本最低，厂商将获得最大利润。它包括：在厂商的成本既定时，使得厂商产量最大化的要素组合；或在厂商的产量既定时，使得厂商成本最小化的要素组合。 5、简述边际报酬递减规律。（参加《西方经济学》P73） 在技术水平和其他投入保持不变的条件下，连续追加一种生产要素的投入量，总是存在一个临界点，超过这一点后，边际产量将出现递减的趋势，直到出现负值。该规律并不是从各种定理中推导出来的，而是一种经验概括，是大多数生产过程所具有的共同特征。 6、简述达到利润最大化的条件。（参加《西方经济学》P105） 厂商实现利润最大化所必须满足的条件实质上是对厂商的目标函数求极值的问题。这一目标函数定义为 π=φ（Q）=TR-TC 其中，总利润π为产量的函数，总收益TR和总成本TC本身也是产量的函数。根据数学原理，令上述总利润函数在其一阶导数为零，即： dπ/d(Q)=d(TR) /d(Q)-d(TC) /d(Q)=0 也就是MR – MC=0 所以，利润最大化的必要条件是MR=MC。 但是，MR=MC只是说明在Q这一产量水平上存在利润极值，既可能是最
《人力资源管理》课程网上考试题库 第一章人力资源与人力资源管理概述 一、单项选择题（每题 2分） 1、人力资源的概念由（）首先正式提出并加以明确界定。 A、约翰·康芒斯 B、彼得·德鲁克 C、西奥多·舒尔茨 C、加里·贝克尔 答案：B 2、下列有关人力资源与人力资本的关系描述不正确的是（）。 A、人力资本是对人力资源开发性投资形成的结果 B、人力资源是一个存量概念 C、人力资本兼有流量和存量的概念 D、人力资源理论是人力资本理论的基础 答案：D 3、在价值创造过程中，人力资源总是处于主动地位，是劳动过程中最积极、最活跃的因素，这一点体现了人力资源的（）。 A、能动性 B、时效性 C、社会性 D、可变性 答案：A 4、人力资源管理的功能不包括（）。 A、吸纳 B、维持 C、激励 D、安置 答案：D 5、对组织在一定时期内的人力资源需求和供给作出预测，该活动属于人力资源管理基本职能中的（）。 A、员工招聘 B、人力资源规划 C、绩效管理 D、职位分析和胜任素质模型
答案：B 二、多项选择题（每题 3分） 1、著名经济学家熊彼特对资源的定义包括（）。 A、土地 B、劳动 C、资本 D、企业家精神 E、知识答案：ABCD 2、现实的人力资源数量是由（）等部分构成。 A、未成年就业人口 B、适龄就业人口 C、暂时不能参加社会劳动的人 D、老年就业人口 E、失业人口 答案：ABD 3、下列不属于人力资源作用的是（）。 A、人力资源是财富形成的关键因素 B、人力资源是政治发展的主要力量 C、人力资源是文化发展的主要力量 D、人力资源是经济发展的主要力量 E、人力资源是社会发展的主要力量 答案 BCE 三、判断题（每题 1.5 分） 1、从经济学的角度来看，资源是指能给人们带来新的使用价值和价值的客观存在物。 答案：对 2、人力资源的实质是人所具有的脑力和体力的总和。 答案：对 3、人才资源是一个国家或地区所拥有的人口的总量。 答案：错
行过程中，由于某种原因网络学习指南300101 一、 题目1 / 50 2.0/ 2.0 分 学术界普遍认为，远程教育起源自19世纪中叶的（B.英国），是以函授教学形式进行的。 办理学位证明书，需由学生本人申请，经华中师范大学核实，由华中师范大学统一报学位授予高校办理。（对） 题目2 / 50 2.0/ 2.0 分 LAN是指（C.局域网） 文字教材是每个学生必备的学习资源。（对） 题目3 / 50 2.0/ 2.0 分 下列关于微博说法不正确的是（C.强调版面布置）。 网络教育学生应该充分利用本职工作岗位的便利条件开展实践学习活动。（对） 学生在学习期限结束时，按教学计划学完规定的课程，但未修满学分者，学校可发给结业证书。（对）网络教育是我国远程教育的骨干力量。（对） 题目4 / 50 2.0/ 2.0 分 浏览器(Browser)就是指在我们使用的电脑上安装的，用来显示指定文件的（B.程序）。 网络教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。（对）题目5 / 50 2.0/ 2.0 分 应用软件在没有操作系统的情况下，可以运行吗？（ B.不能，应用软件需要在操作系统的支持下运行。） 题目6 / 50 2.0/ 2.0 分 校外学习中心是接受试点高校的委托，根据试点高校统一要求和工作安排，配合试点高校进行招生宣传、生源组织、（D.学生学习支持）、学籍管理和日常管理，开展现代远程教育支持服务的机构。 题目7 / 50 2.0/ 2.0 分 下列情况中平台不允许提交开题报告的是（D.不在允许提交开题报告时间范围内）。 题目8 / 50 2.0/ 2.0 分 远程教育的学习方法与传统的学习方法相比（B.有一定的区别） 题目9 / 50 2.0/ 2.0 分 目前比较常用的搜索引擎有：（C.百度）、谷歌、中搜、一搜、搜狐、网易等。 题目10 / 50 2.0/ 2.0 分 互联网是继电报、电话、无线电、计算机之后的一个伟大发明，互联网的来源地是（D.美国）。 题目11 / 50 2.0/ 2.0 分 用电子手段传送信件、单据、资料等信息的通信方法。电子邮件综合了电话通信和邮政信件的特点，它传送信息的速度和电话一样快，又能像信件一样使收信者在接收端收到文字记录。（D.电子邮件系统）又称基于计算机的邮件报文系统。 题目12 / 50 2.0/ 2.0 分
教师招聘最全题库试题及答案36章之第7章课程
课程试题1 一、单选题 1．“文化课程概念”的提出者是：（C） A．布鲁纳B．胡塞尔C．杰特D．惠勒 2．科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是：（B） A．学会生存B．学会关心C．学会学习D．学会做事 3．回归生活世界的课堂生态观的本质：（A）A．强调自然、社会和人在课程体系中有机统一；B．强调与自然界融为一体 C．强调同社会融为一体生活即课程；D．强调向自我开放自我即课程 4．课程实际的目标模式最初源于：（D） A．泰勒的目标模式B．惠勒的过程模式C．塔巴模式D．博比特的“活动分析法” 5．课程实施的忠实取向即：（A） A．者“忠实”地落实课程设计者的意图；B．者忠于自己的教育观念来实施课程； C．者以社会目标为依据来实施课程；D．者以教参为依据来实施课程 6．第一次明确提出课程设计的过程模式的人是：
（C） A．布鲁纳B．阿特金C．斯腾豪斯D．斯基尔贝克 7．课程设计的取向即：（D） A．课程设计的方向B．课程设计的标准 C．课程设计的模式D．制约课程设计活动的价值准则 8．课程政策关注的核心问题是：（C） A．课程设计B．课程实施C．课程权力的分配和再分配D．课程管理体制 9．《第44届国际教育大会宣言》以______为中心内容：（C） A．终身学习B．全民教育C．和平文化D．人文文化 10．过程模式的思想最初能够追溯到______：（D） A．皮压杰B．布鲁纳C．斯腾豪斯D．卢梭二、多选题 1．自然设计模式的要素有：（BCD） A．目的B．立场C．慎思D．设计 2．要探讨课程的本质问题，需回答以下几个问题：（ABCD）
（一） 1. 北宋毕升发明的活字印刷术已经孕育着现代标准化的标准件，互换性、分解组合、重复利用等方法和原理。() 2. 近代标准化的发展是在大工业生产基础上发展起来的。(√) 3. 19世纪30年代英国工程师惠特沃斯提出的统一的螺纹尺寸制度，即欧洲各国普遍使用的“惠氏螺纹”螺纹尺寸标准，被人们认为现代标准化的开端。(√) 4. 1980年国际电信联盟恢复了我国的合法权利和席位。(×) 5. 已有国家标准、行业标准的，企业可以另行制定企业标准，只需报送标准化部门备案(x) 6. 标准应由公认的权威机构批准，企业标准则应由上级主管部门批准。(x) 7. 标准的使用价值通过其适用性表现出来，是标准的自然属性。标准的适用性如何，可以作为衡量该项标准使用价值大小的客观尺度(√)。 8. 标准的价值是指在标准的生产过程中物化在该标准(这项产品)中的一般性人类劳动是标准的社会属性。(√) 9. 标准的载体就是标准的表现形式是一种文件。(√) 10. 标准的运用使重复出现和无限延伸的需求简单化，因此，标准的本质就在于简化。( x ) （二） 第（1）题知识产权只在法律规定的期限内受到保护，一旦超过有效期，权利人就失去了对其智力成果的专有权，该智力成果即进入公有领域，可以为任何社会成员所使用。 A. 正确 B. 错误 第（2）题知识产权是一种有形财产权。 A. 正确 B. 错误 第（3）题免费许可原则主要是指专利权人放弃专利权。 A. 正确 B. 错误 第（4）题高新技术领域的标准制定不一定以该领域不断更新的科学技术为依托。 A. 正确
B. 错误 第（5）题知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的经验、知识而依法享有的专有权利。 A. 正确 B. 错误 第（6）题标准化组织发布某个文件，其成员不仅占有该文件，还享有该文件的相关版权。 A. 正确 B. 错误 第（7）题知识产权的专有性是指知识产权所有人对其知识产权享有独占权。 A. 正确 B. 错误 第（8）题公民的知识产权能自动在境外受到法律保护。 A. 正确 B. 错误 第（9）题对于没有任何交换条件的使用者，很难获得免费许可。 A. 正确 B. 错误 第（10）题在理论和实践上，一般都认可广义上的知识产权范围。 A. 正确 B. 错误 （三） 第（1）题如果翻译国际标准，一般情况下也不收取版权费。【10分】 A. 正确 B. 错误 第（2）题知识产权只在法律规定的期限内受到保护，一旦超过有效期，权利人就失去了对其智力成果的专有权，该智力成果即进入公有领域，可以为任何社会成员所使用。【10分】 A. 正确 B. 错误 第（3）题免费许可原则主要是指专利权人放弃专利权。【10分】 A. 正确 B. 错误 第（4）题通过ISO 9001认证的企业不需要经过ISO同意即可使用该标识。【10分】 A. 正确 B. 错误
2016广东公需课《大众创业与转型机遇》题库含试答 "互联网最初改变的是新闻娱乐产业，人类获得信息以及娱乐的方式被颠覆；"A （）被列为全国科技企业孵化器建设首家试点城市C （）是产业转型升级的根本保证A “工业4.0”则是德国政府在2013年汉诺威工业博览会上提出的主张。A “一带一路”,指“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”正确 “粤”商，属于一个独特的文化族群，一种“混血型”商帮正确 “中国制造2025 ”战略出台，它是中国为进入“制造强国”提出的一项行动纲领正确 “珠玑巷”移民在广东开发的区域是：C 《第三次工业革命》提出未来产业发展三种趋势是（）A,B,D 13至14世纪出现于德国沿莱茵河各城市的“莱茵同盟”以及后来的“汉萨同盟”，出现于中世纪晚期的那亚、佛罗伦萨等意大利城市国家，都是这一时期城市复兴和发展的典型标志，这些重新复兴的城市里，城市生些要素（）ACD 1845年广州长洲岛“黄埔船坞”是中国境内第一家“外资企业”,它是后来哪个华人富豪旗下跨国公司的C 18世纪工业革命中的技术创新，大都是由工匠、技师或工程师完成的，他们接受过良好的大学教育（） B 1947年，哈佛商学院教授迈尔斯·梅斯为MBA学生开设了一门新课程——（），这是创业教育在大学的首次出现。A、新创企业管理 1947年，哈佛商学院迈尔斯·梅斯（Myles·M是ce）教授为M否是学生开设了一门新课程——新创企业管理。A 1978年，广东承接第一单来料加工合同，意味着全球供应链开始进入中国正确 1983年，美国哈佛大学举办首届大学生创业计划竞赛，内容是鼓励一些大学生以一无所有的创业者的身份，就某一项具有市场前景的新产品或新服务写出具有可行性的计划报告，向风险投资家争取投资并创办公司。B 1997年开始，由团中央、教育部、中国科协、全国学联主办，每两年举办一次大学生“挑战杯”创业计划 B 2002年度世界银行的年度报告将全世界的城镇化分为（）三种类型。A,B,C 2011年3月，微创业是以提案的形式被两位两会代表陈天桥、马云提出来的。B 2012年，15岁郑博闻发布了一款应用软件“Deeprac （深练英语）”。 B 2012年8月教育部将创业基础课程纳入高校学生必修课。A 2013 年11 月，党的十八届三中全会审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确
A.应力相同，变形相同 B.应力相同，变形不同 工程力学课程试题库及参考答案 一、 判断题： 1. 力对点之矩与矩心位置有关，而力偶矩则与矩心位置无关。 [] 2. 轴向拉压时无论杆件产生多大的变形，正应力与正应变成正比。 [] 3. 纯弯曲的梁，横截面上只有剪力，没有弯矩。 [] 4. 弯曲正应力在横截面上是均匀分布的。 [] 5. 集中力所在截面上，剪力图在该位置有突变，且突变的大小等于该集中力。 [] 6. 构件只要具有足够的强度，就可以安全、可靠的工作。 [] 7. 施加载荷使低碳钢试件超过屈服阶段后再卸载，材料的比例极限将会提高。 [] 8. 在集中力偶所在截面上，剪力图在该位置有突变。 [] 9. 小柔度杆应按强度问题处理。 [] 10. 应用平面任意力系的二矩式方程解平衡问题时，两矩心位置均可任意选择，无任何限制。 [] 11. 纯弯曲梁横截面上任一点，既有正应力也有剪应力。 [] 12. 最大切应力作用面上无正应力。 [] 13. 平面平行力系有 3个独立的平衡方程。 [] 14. 低碳钢试件在拉断时的应力为其强度极限。 [] 15. 若在一段梁上作用着均布载荷，则该段梁的弯矩图为倾斜直线。 [] 16. 仅靠静力学平衡方程，无法求得静不定问题中的全部未知量。 [] 17. 无论杆件产生多大的变形，胡克定律都成立。 [] 18. 在集中力所在截面上，弯矩图将出现突变。 [] 二、 单项选择题： 1. 图1所示杆件受力，1-1、2-2、3-3截面上轴力分别是 [] 图2 A. d =2^ B. d = 4、 C. d = — D. d =— 3. 光滑支承面对物体的约束力作用于接触点，其方向沿接触面的公法线 A. 指向受力物体，为压力 B. 指向受力物体，为拉力 A.O , 4F ，3F B.-4F ，4F ，3F 图1 C.O , F ， 0 D.O , 4F ， 3F 2.图2所示板和铆钉为同一材料, 已知[二bs ] =2[.]。为充分提高材料利用率 则铆钉的直径应该是[]
北京师范大学网络教育招生入学考试 (专科起点升本科) 《综合课》复习备考题库 教育学部分 一．单项选择题（每题1分） 1.在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视___________。 A: 文化知识教育 B: 艺术教育 C: 读写算教育 D: 军事体操教育 2.少年期又称学龄中期，其年龄一般是指 ________ 。 A: 9、10岁－12、13岁 B: 10、11岁－13、14岁 C: 11、12岁－14、15岁 D: 12、13岁－15、16岁 3.历史上首次提出把“教育学”作为一门独立的学科的人是_________ A: 卢梭 B: 夸美纽斯 C: 培根 D: 赫尔巴特 4.根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统 叫做___________。 A: 教育体制 B: 教育目的 C: 教育规划 D: 教育制度 5.杜威关于教育目的的主张是：___________ 。 A: 个人本位目的论 B: 社会本位目的论 C: 神学目的论 D: 教育无目的论 6.教学过程中既要有教师的主导作用，又要有学生的 ___________ 作用。 A: 个体 B: 群体 C: 主体 D: 集体 7.学校组织学生参加各种社会实践活动的德育方法是___________。 A: 说服教育 B: 榜样示范 C: 实际锻炼 D: 陶冶教育
8.教学中尽量利用学生的多种感官和已有经验是贯彻了___________原则。 A: 启发性 B: 直观性 C: 巩固性 D: 循序渐进 9.教学中为丰富学生的实践经验而选择的实践活动应从___________目标需要出发。 A: 活动 B: 学习 C: 教学 D: 考试 10.运用模范和典型人物对学生进行德育的方法是___________。 A: 说服教育 B: 榜样示范 C: 实际锻炼 D: 陶冶教育 11.我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是________ 。 A: 教馆和学馆 B: 崇文馆和弘文馆 C: 文馆和武馆 D: 书学馆和算学馆 12.根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系 统叫做___________。 A: 教育体制 B: 教育目的 C: 教育规划 D: 教育制度 13.提出“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体 等全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人”的法规是________。 A: 《中华人民共和国教育法》 B: 《中国教育改革和发展纲要》 C: 《中华人民共和国宪法》 D: 《中共中央关于教育体制改革的决定》14.《教育漫话》一书是___________的著作。 A: 夸美纽斯 B: 洛克 C: 斯宾塞 D: 裴斯泰洛齐 15.马克思主义观点认为，教育起源于________ 。 A: 心理模仿 B: 生物本能 C: 人的理性 D: 生产劳动 16.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为________ A: 教育具有阶级性 B: 教育具有永恒性 C: 教育具有自身的继承关系 D: 教育不能脱离政治经济的制约 17.《中共中央关于教育体质改革的决定》颁布于________ 。 A: 1982年 B: 1983年 C: 1983年 D: 1985年
工程力学课程试题库及参考答案 一、判断题： 1.力对点之矩与矩心位置有关，而力偶矩则与矩心位置无关。 [ ] 2.轴向拉压时无论杆件产生多大的变形，正应力与正应变成正比。 [ ] 3.纯弯曲的梁，横截面上只有剪力，没有弯矩。 [ ] 4.弯曲正应力在横截面上是均匀分布的。 [ ] 5.集中力所在截面上，剪力图在该位置有突变，且突变的大小等于该集中力。 [ ] 6.构件只要具有足够的强度，就可以安全、可靠的工作。 [ ] 7.施加载荷使低碳钢试件超过屈服阶段后再卸载，材料的比例极限将会提高。 [ ] 8.在集中力偶所在截面上，剪力图在该位置有突变。 [ ] 9.小柔度杆应按强度问题处理。 [ ] 10.应用平面任意力系的二矩式方程解平衡问题时，两矩心位置均可任意选择，无任何限制。 [ ] 11.纯弯曲梁横截面上任一点，既有正应力也有剪应力。 [ ] 12.最大切应力作用面上无正应力。 [ ] 13.平面平行力系有3个独立的平衡方程。 [ ] 14.低碳钢试件在拉断时的应力为其强度极限。 [ ] 15.若在一段梁上作用着均布载荷，则该段梁的弯矩图为倾斜直线。 [ ] 16.仅靠静力学平衡方程，无法求得静不定问题中的全部未知量。 [ ] 17.无论杆件产生多大的变形，胡克定律都成立。 [ ] 18.在集中力所在截面上，弯矩图将出现突变。 [ ] 二、单项选择题： 1.图1所示杆件受力，1-1、2-2、3-3截面上轴力分别是 [ ] 图1 A.0，4F ，3F B.-4F ，4F ，3F C.0，F ，0 D.0，4F ，3F 2.图2所示板和铆钉为同一材料，已知bs []2[]στ=。为充分提高材料利用率，则铆钉的直径应该是[ ] 图2 A.2d δ= B.4d δ= C.4d δ π = D.8d δ π = 3.光滑支承面对物体的约束力作用于接触点，其方向沿接触面的公法线 [ ] A.指向受力物体，为压力 B.指向受力物体，为拉力 C.背离受力物体，为压力 D.背离受力物体，为拉力 4.一等直拉杆在两端承受轴向拉力作用，若其一半为钢，另一半为铝，则两段的 [ ] A.应力相同，变形相同 B.应力相同，变形不同