教科版《科学》四年级上册第三单元第7课
《保护我们的听力》教学设计
设计者：滨城区第一小学王素青
教材分析：
很多人喜欢长时间使用耳塞听声音很高、很强的音乐，但并没有意识到这正在对他的听力产生伤害。在听力伤害中，绝大多数是由于过高或过强的声音对鼓膜或耳内的其他组织持续造成损伤，从而导致听力下降的。因此，保护听力就是避免我们的耳朵受到过强或过高声音的侵害。避免我们受到噪声侵害的根本方法就是控制噪声。从前一课中，学生了解了鼓膜在帮助我们听到声音中的重要作用，而且通过“鼓膜模型”的活动，认识到鼓膜是非常薄的一层膜，是很脆弱的，这对于提高学生保护听力的意识将起到很大的作用。
学情分析：
在前几节课的学习中，学生们已经了解了我们能听到声音的原因，知道了“鼓膜”震动的快慢直接会影响我们听到的声音的高低，但鼓膜是非常薄的，是很脆弱的，它不能承受很大的力，这在上节课中个别组把鼓膜模型振坏可以证明，这些都成为我们学习保护我们的听力提供了理论根据，只要学生们善于联系日常生活实际，就会达到水到渠成的效果。
教学目标：
1、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
2、懂得过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
3、认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持素静的习惯。
重点和难点：
教学重点：认识到保护听力的重要性；体验人类听到声音的过程。
教学难点：想出各种控制噪音的方法。
教学准备：
录音准备（噪音和轻音乐）、玻璃瓶、纸、布、棉花、沙、水等。