岩土工程勘察课教学大纲
一、课程简介
（一）课程名称、编号
课程名称（中文）：岩土工程勘察
课程名称（英文）：geotechnical engineering investigation。
课程简称（中文）：勘察
课程编号：02121212
（二）课程简介
{
1．教学对象
教学对象：水文地质与工程地质工程、工程地质勘查专业二年级学生。
2．学时数与学分：
60学时，本课程学分为学分。
3．先修课与后续课
学习本课程需先学习工程力学、工程地质学基础、地貌学、水文地质学、土力学地基与基础，后续课程有地基处理、基础工程等。
4．课程主要内容简介
本课程包括岩土工程勘察基本技术要求、勘探与取样、原位测试、建设场地地下水勘察、现场检验与监测、岩土工程勘察成果整理、不良地质作用和地质灾害及特殊性岩土的勘察、各类建筑岩土工程勘察等九部分。主要介绍岩土工程勘察的基本技术方法和各类建筑岩土工程勘察的要求。
;
（三）教材、教学参考书选用建议
1.教材
《岩土工程勘察》郭超英主编，北京：地质出版社，2007年8月。
2.教学参考书
《岩土工程勘察规范》（GB50021－2001）中国建筑工业出版社，2002。
《土工试验规程》（SL237－1999）中国水利水电出版社，1999。
《工程地质手册》（第三版）常士骠主编，北京：中国建筑工业出版社，1992。
《岩土工程测试技术》王钟琦主编，中国建筑工业出版社，1986。
*
《岩土工程勘察设计手册》林宗元主编，辽宁科学技术出版社，1996。二、课程的性质、教学目标和任务
（一）课程性质
岩土工程勘察是岩土工程勘察专业的一核心专业课，属必修课范围。这门课程以地基及与之相关的基础设计、施工问题为研究对象，涉及岩体与土体的利用、
整治、改造，是一门服务于工程建设的综合性和应用性很强的技术学科。本课程为考试课程。
（二）教学目标
根据专业培养目标，本课程的教学目标是：使学生掌握岩土工程勘察的基本内容和基本知识，初步形成在岩土工程勘察工作中解决实际问题的能力，培养学生科学的学习态度和实事求是的工作方法，培养学生辨证思维能力和职业道德。
1．知识目标
（1）使同学能够对一般性的岩土工程勘察工程布置野外工作量\
（2）使同学能够正确采集野外数据（各种野外测试及相关的编录）
（3）编写一般性的房屋建筑与构筑物的岩土工程勘察报告
2．能力目标
（1）岩土工程勘察勘探与取样；
（2）岩土体原位测试方法；
（3）现场监测与检验方法；
（4）勘察成果的整理；
（5）能够从事岩土勘察的室外和室内工作，有较强的工程地质分析能力和报告编写能力。
，
3．素质目标
（1）培养学生具有良好的团队精神；
（2）培养学生具有严谨的治学态度；
（3）培养学生不畏艰苦，奋发向上的健康心态。
（三）重点与难点
重点：岩土工程勘察的野外工作量布置，野外编录及测试，勘察报告的编写难点：钻孔野外编录，土体原位测试的基本方法、资料整理及数理统计的方法；地基土承载力fak、变形参数Es(E0)、桩基侧摩阻力qs、桩端阻力qp四大参数的计算；水文地质参数的测定方法和要求，地下水作用的评价；地基基础的检验与检测；房屋建筑与构筑物的特点及对地基勘察的基本要求、地基评价与计算、桩基础勘察要点、基坑工程勘察的勘察要点。
三、课程内容和要求
@
绪论
1、岩土工程勘察的概率及内涵
2、岩土工程勘察所涉及到的技术内容
3、我国岩土工程勘察的现状
4、学习本门课程的方法及将要达到的目标
第一部分岩土工程勘察基本技术要求
1、岩土工程勘察的分级
2、岩土工程勘察的阶段
~
3、岩土工程勘察方法
本章重点：重点掌握岩土工程勘察等级划分的依据、岩土工程勘察方法分类。
本章难点：岩土工程勘察分级与阶段。
基本要求：能够掌握岩土工程勘察分级的依据，能够对岩土工程勘察各阶段的主要目的及任务有准确的认识，可以列举常见的工程勘察技术与方法。
第二部分勘探与取样
1、岩土工程勘探的任务、特点和手段
2、钻探工程
3、坑探工程
&
4、地球物理勘探(了解)
5、采取土样
6、勘察工作量的布置
本章重点：了解岩土工程勘探的主要手段；了解物探的原理及主要类型；了解坑探的作用及主要工作方法和成果图的绘制；了解钻探设备、钻进方法取土器的类型；掌握钻孔编录的方法、土样的质量等级、取样方法和土样标签的填写内容以及土样的包装和运输方法；掌握房屋类勘察的野外工作量布置原则和具体要求。
本章难点：钻孔编录及野外工作量的布置原则和具体要求。
基本要求：能够对勘探与取样有全面的认识，能够从事野外勘探与取样的勘探工作布置、编录和资料整理工作。
第三部分土体原位测试
1、土体原位测试的优缺点
~
2、静力载荷试验
3、静力触探试验
4、动力触探试验
5、标准贯入试验
6、十字板剪切试验
7、旁压试验
8、现场波速试验
本章重点：了解土体原位测试技术的种类；掌握载荷试验、静力触探、动探、标准贯入试验的试验要点和试验成果整理；了解旁压试验、十字板剪切试验及现
场波速试验的原理、测试要点、成果整理和应用；掌握地基土等效剪切波速的估算。
<
本章难点：原位测试的数据整理和统计方法，以及利用统计结果进行各类岩土参数的计算方法。
基本要求：能够对土体原位测试的基本方法有全面的认识，能够进行野外编录、资料整理及数理统计。能够利用统计结果进行地基土承载力fak、变形参数Es(E0)、桩基侧摩阻力qs、桩端阻力qp四大参数的计算。
第四部分建设场地地下水的勘察
1、地下水对岩土工程的影响
2、地下水勘察的基本要求
3、水文地质参数的测定要求
4、地下水的评价
本章重点：地下水对岩土工程的影响，水文地质参数的测定方法和要求，地下水作用的评价
/
本章难点：水文地质参数的测定方法和要求，地下水作用的评价
基本要求：了解地下水对岩土工程的影响，掌握水文地质参数的测定方法和要求，掌握地下水作用的评价方法
第五部分现场检验与监测
1、现场检验与监测的意义和内容
2、地基基础的检验与监测
3、岩土体性状与不良地质作用和地质灾害的监测
4、地下水的监测
本章重点：掌握现场检验和检测的意义和内容；地基基础的检验与检测。
%
本章难点：地基基础的检验与检测
基本要求：能够对地基基础的检验与检测有全面的掌握，特别是地基验槽和桩基的现场检验。
第六部分勘察成果整理
1、岩土参数的统计与分析
2、岩土工程分析评价
3、工程地质图的编制
4、岩土工程勘察报告
本章重点：掌握岩土参数统计计算的方法；掌握岩土工程分析评价的方法。
*
本章难点：岩土参数统计计算的方法。
基本要求：能够在对岩土参数的平均值、变异系数、方差、标准值进行计算的基础上，计算或查表获得地基土的：承载力、压缩（变形）模量、桩基侧摩阻力及桩端阻力四大参数，能够进行岩土工程分析评价，对岩土工程勘察报告的编写有全面的认识和领悟。
第七部分不良地质作用、地质灾害和特殊性岩土的勘察
1、岩溶
2、斜坡的变形与破坏
3、泥石流
4、地震
5、特殊性岩土
}
本章重点：掌握岩溶、崩塌、滑坡、泥石流、地震和特殊性岩土的岩土工程勘察方法及评价要点。
本章难点：各种地质灾害稳定性评价的要点。
基本要求：掌握常见的不良地质作用、地质灾害和特殊性土的类型与特点，掌握其勘察内容与要求，并结合实际预测其危害并提出预防和处理措施。
第八部分各类建筑物岩土工程勘察
1、房屋建筑与构筑物
2、地下洞室
3、水利水电工程
4、道路工程
(
5、其它工程
本章重点：掌握房屋建筑与构筑物的特点及对地基勘察的基本要求、地基评价与计算、地基承载力的确定、桩基础勘察要点、基坑工程勘察的勘察要点；了解地下洞室岩土工程勘察要点及地下洞室岩土工程评价；了解水利水电工程的各个勘察阶段的勘察要求；了解道路工程的特点及主要岩土工程问题及道路工程的勘察要求及评价；了解岸边工程的勘察评价、管道工程的勘察与评价及架空线路工程的勘察与评价。
本章难点：房屋建筑与构筑物的特点及对地基勘察的基本要求、地基评价与计算、地基承载力的确定、桩基础勘察要点、基坑工程勘察的勘察要点。
基本要求：能够对房屋建筑与构筑物的野外勘察布置合适的工作量，进行地基评价与计算，确定地基承载力，确定桩基设计参数，掌握基坑勘察的方法和稳定性评价要点。并进行数据分析，按时递交试验报告。
四、学时分配
五、课程各教学环节要求
！
1．理论教学及要求：以课本为基础，围绕实例，紧扣相关规范。
2．作业要求：讲授的主要内容都要布置作业，题型以实例分析题、计算题等为主，并及时批改和讲评。
六、说明
（一）课程教学组织和教学方法建议
1．在教学中要积极改进教学方法，按照学生学习规律和特点，从学生和课堂教学内容的实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习主动性、积极性。易懂或叙述记忆性较多的内容可采用启发——自学——答疑——归纳的教学形式。
2．课堂教学宜采用教具和现代化教育手段。为提高课堂实训的效果，可采用边讲边练，讲练结合的形式组织教学。
3．在教学中应根据教学大纲的要求，贯彻“少而精”的原则。教学内容要高度概括，重点突出。要加强基本技能的训练，理论知识以够用为限。
4．在教学中要尽可能结合当前地质工程类的规范，不断充实和更新教学内容，做到使学生既打好基础，又面向生产实践。
—
5．每个主要节点都要布置作业，每次实训课必须当堂完成实训报告，并及时批改和讲评。
6．本大纲所列各章顺序与学时分配，主讲教师可根据授课专业不同，在适当范围内作一些改动，但不能超过20%的幅度。
（二）学生学习本课程的方法建议
1．以勘察报告的编写为主线，注重基本的知识体系的构建
2．必须按时独立完成各章节作业，训练分析问题和解决问题能力的具体表现之一。
（三）教学条件
1．野外实训基地。要求工程钻机设备不少于2台，其它原位测试设备均不少于2台，实习场地的地层不宜少于4层（宜能见到粉砂、细砂、粉质粘土、粉土等土层）。
2．教师队伍。具有较强教学能力的专职教师6人（其中高级职称2人具，中级职称2人，初级职称2人），教师队伍结构合理，教学经验较丰富，能保质保量的完成教学任务。
-
3．具有由教育部高职高专资源勘查类专业教学指导委员会组织编审的《岩土工程勘察》统编教材。
七、附件
1．参考课程授课计划
2．考试大纲
3．试卷样张
附件1．参考授课计划
理论教学授课计划表
习题集
习题一
1、某勘察场地的场地等级为二级，地基等级为三级，楼高32层，则该勘察等级为（）
2、国土职院内的地层大致如下：①层杂填土，厚；②淤泥质粉质粘土，厚6m；③层细砂，厚10m；④层卵石，层厚巨大。地下水位为。学院若建10层教学楼，则勘察等级为（）
]
3、荆州北门外，为长江的二级阶地，地层为厚20m以上的老粘土，该老粘土具弱膨胀性。如在该区建一栋4层住宅，则勘察等级为（）
习题二
1、某五层框架建筑，最大柱网为5m×7m。地层情况大致如下：①层杂填土，厚；②粉土，松散，厚3m；③层粉质粘土，可塑偏软，厚5m；④层细砂，厚度巨大。基础拟用4桩承台。试估算勘察深度。
习题三
1、给出六个孔的静探资料，计算地基土承载力与压缩模量及桩基设计参数。
习题四
给出一个场地的四个N10验槽记录，按此记录，提出验槽意见。
给出一个钻孔的N120记录，要求对其进行杆长修正，并求其承载力特征值及其桩基设计参数（qs\qp）。
?
习题五
某场地的第②层土为细砂，野外勘察时在这层细砂中共打了8组标贯，实测击数分别为16、17、17、18、17、16、15、14试判断该层细砂的密实度并查表确定其地基土承载力特征值。
习题六
1、计算荆州劳动局勘察报告中表格数据，重点是标贯、动探、静探的计算。
习题七
1、某一滑动面为折线的单个土质滑坡，其主轴断面及参数如图（表）所示，
、
习题八
某7层住宅建筑场地，其抗震设防烈度为7度，设计地震分组为第二组、设计基本地震加速度为，地下水近年最高水位为，地层情况：15 m以上为细砂，15 m以下为粉质粘土。在细砂层中的、、及处的标准贯入试验击数实测值分别6、10、12、18击。试计算：①液化深度②场地液化指数。
习题九
某场地地层及波速如下：第①层粉质粘土，厚，VS=210m/s；第②层粉土，厚，VS=170m/s；第③层粉砂，厚，VS=210m/s；其下为第④层卵石，VS=510m/s。试判断该场地土的类型和场地类别。
附件2．考试大纲
岩土工程勘察课程考试大纲
课程编码：
学分：
。
课程名称：岩土工程勘察
学时：60
适用专业：工勘、水工
一、制定依据
1、国土资源系系（部）水工教研室制定的《岩土工程勘察》教学大纲。
2、教材名称：《岩土工程勘察》，主编：郭超英，教育部高职高专规划教材，高教出版社,2007年。
二、考试的总体要求
本课程的考试以重应用轻理论为基本思路，内容以野外工作量的布置、室内数据整理及岩土工程现场检测和监测等为主，旨在考核学生解决实践问题的能力。
￥
三、考试方法、时间、题型大致比例
1.考核方法：本课程考核采取闭卷（开卷）考试方式
2.考试时间：120分钟
3.题型大致比例：
选择题：20％；简答题：10％～15％；计算题30％～40％；案例分析题：30～40％等。
四、考试知识点（技能点）及考核要求
第一部分岩土工程勘察的基本技术要求
（一）考试知识点（技能点）
…
1.岩土工程勘察等级的划分
2.岩土工程勘察阶段的划分
3.岩土工程勘察各阶段的工作目的及主要手段
4.岩土工程勘察的方法
（二）考核要求
1.熟练掌握岩土工程勘察等级的划分
2.了解岩土工程勘察阶段的划分
3.了解岩土工程勘察各阶段的工作目的及主要手段
—
4.了解岩土工程勘察的方法
第二部分勘探与取样
(一)考试知识点（技能点）
1.岩土工程勘探的主要手段、物探的原理及主要类型、坑探的作用及主要工作法和成果图的绘制
2.钻探设备、钻进方法取土器的类型
3.钻孔编录的方法、土样的质量等级、取样方法和土样标签的填写内容以及土样的包装和运输方法
4.房屋类勘察的野外工作量布置原则和具体要求
(二)考核要求
~
1.了解岩土工程勘探的主要手段、物探的原理及主要类型、坑探的作用及主要工作法和成果图的绘制
2.了解钻探设备、钻进方法取土器的类型
3.掌握钻孔编录的方法、土样的质量等级、取样方法和土样标签的填写内容以及土样的包装和运输方法
4.掌握房屋类勘察的野外工作量布置原则和具体要求
第三部分原位测试
（一）考试知识点（技能点）
1.土体原位测试技术的特点及种类
2.载荷试验、静力触探、动探、标准贯入试验的试验要点和试验成果整理旁压试验、十字板剪切试验的原理、测试要点、成果整理和应用、现场波速试验的原理、测试要点、成果整理和应用地基土等效剪切波速的估算
—
（二）考核要求
1.熟悉土体原位测试技术的特点及种类
2.掌握载荷试验、静力触探、动探、标准贯入试验的试验要点和试验成果整理
3.了解旁压试验、十字板剪切试验的原理、测试要点、成果整理和应用、现场波速试验的原理、测试要点、成果整理和应用
4.掌握地基土等效剪切波速的估算及场地土类型和建筑场地类别的划分
第四部分建设场地地下水的勘察
（一）考试知识点（技能点）
1.地下水对岩土工程的影响
2.水文地质参数的测定方法和要求
3.地下水作用的评价方法
（二）考核要求
1.熟悉地下水对岩土工程的影响
2.掌握水文地质参数的测定方法和要求
3.掌握地下水作用的评价方法
第五部分现场检验与监测
（一）考试知识点（技能点）
地基验槽和桩基的现场检验
（二）考核要求
熟悉地基验槽和桩基的现场检验
第六部分勘察成果整理
（一）考试知识点（技能点）
1.岩土参数的平均值、变异系数、方差、标准值的计算
2.计算或查表获得地基土的：承载力、压缩（变形）模量、桩基侧摩阻力及桩端阻力四大参数
3.岩土工程分析评价
（二）考核要求
1.熟练掌握岩土参数的平均值、变异系数、方差、标准值的计算
2.熟练掌握计算或查表获得地基土的：承载力、压缩（变形）模量、桩基侧摩阻力及桩端阻力四大参数的方法
3.初步了解岩土工程分析评价的内容
第七部分不良地质作用、地质灾害和特殊性岩土的勘察
（一）考试知识点（技能点）
1.岩溶、崩塌、滑坡及地震的勘察与评价
2.湿陷性土、与特殊性土的类型与特点，勘察内容与要求，危害并的预防和处理措施
（二）考核要求
1.了解岩溶、崩塌、滑坡勘察与评价，掌握地震液化的评估方法
2.了解湿陷性土、与特殊性土的类型与特点，勘察内容与要求，危害并的预防和处理措施
第八部分各类建筑物岩土工程勘察
（一）考试知识点（技能点）
1.房屋建筑与构筑物的特点及对地基勘察的基本要求
2.地基评价与计算
3.地基承载力确定、地基的沉降计算
4.房屋建筑物与构筑物地基勘察要点
5.桩基础勘察要点
6.基坑工程勘察的勘察要点
（二）考核要求
1.熟悉房屋建筑与构筑物的特点及对地基勘察的基本要求
2.掌握地基评价与计算
3.掌握地基承载力确定和地基的沉降计算
4.掌握房屋建筑物与构筑物地基勘察要点
5.掌握桩基础勘察要点
6.掌握基坑工程勘察的勘察要点
五、成绩评定
1.严格依据标准答案及评分标准来评阅试卷，确定考分。
2.客观性试题的评分标准通常是答对给满分，答错不给分。
3.主观性试题的评分标准，则应根据答案中各要点的权重分配分数值，对解答的深广度及所涉及的知识点规定具体的给分标准。通常是全对给满分，全错不给分，部分答对，给部分分。
4.平时成绩按课堂考勤、课堂参与程度、作业完成质量各占%综合评定。
5.总评成绩采用百分制记载，以期末成绩的60%和平时成绩的40%进行综合评定。
六、说明
各不同专业可根据专业要求适当添加有针对性的题型，但应以检查应用能力为主。
附件3．试卷样张
岩土工程勘察课试卷样张
一、选择题（每题2分，共20分）
1、荆州小北门外，为长江的二级阶地，地层为厚度超过20 m以上的老粘土，该层老粘土具弱膨胀性。如在该区建一栋4层住宅楼，则勘察等级为（）
A、甲级
B、乙级
C、丙级
D、不好确定
2、工民建工程地质详勘阶段采用的测绘比例尺宜用（）
A、1：500－1：2000
B、1：2000－1：5000
C、1：5000－1：50000
D、1：50000－1：200000
3、六层民宅的详勘在二级地基上进行，基础型式难以预计，则勘探点间距正常情况下最宜选择不大于（）
A、10m
B、24m
C、35m
D、50m
4、某建筑场地处于干湿交替环境，按其水质分析报告：Cl-的质量浓度为90mg．L-1，SO42-的质量浓度为60mg．L-1，则该层地下水对钢筋混凝土结构中钢筋的腐蚀等级是（）
A、无
B、弱
C、中
D、强
5、某粉质粘土层Ps值的统计标准值为，则该层土的承载力特征值fak为（）
A、80Mpa
B、100Mpa
C、110Mpa
D、130Mpa
6、某地基土进行了平板载荷试验，P－S曲线上的比例界限点P0＝110Mpa，极限荷载Pu＝230Kpa，则该土的地基土承载力特征值fak为（）
A、110Mpa
B、230Mpa
C、120Mpa
D、115Mpa
7、不能采取原状土样（Ⅰ或Ⅱ级样）的工具和方法是（）
A、探槽中刻取
B、静压厚壁敞口取土器法
C、标贯法
D、静压薄壁取土器法
8、某场地土的等效剪切波速Vse=250m/s，则该土属（）
A、软弱土
B、中软土
C、中硬土
D、坚硬土
9、某场地土土的等效剪切波速Vse=180m/s，场地覆盖层厚度为20 m，则该场地属（）
A、Ⅰ类场地
B、Ⅱ类场地
C、Ⅲ类场地
D、Ⅳ类场地
10、计算土层承载力和压缩模量应采用统计指标的（）
A、平均值
B、标准值
C、小值平均值
D、最小值
二、简答题（每题5分，共10分）
1、岩土工程勘察共分几个阶段其中第一个阶段的目的任务及主要工作手段是什么
2、地下水的流向如何测定
三、计算题（每题15分，共30分）
1、野外勘察时在场地内共打了6个触探孔，这6个孔的第②层土的Ps平均值分别为、、、、、。结合钻探成果得知该土为粉质粘土。试按静探资料计算确定其地基土承载力特征值fak和压缩模量Es。
2、某场地地层及波速如下：第①层粉质粘土，厚，VS=170m/s；第②层粉土，
羽毛球专项课教学大纲 一、课程介绍： 印度的普那是羽毛球的发源地。由统治印度的英国军人在1873年带回英国，在格拉斯哥郡鲍弗特公爵领伯明顿定下规则，也就是今天的羽毛球运动的最初模式。最初比赛是在大房间或高大建筑物内，球是用香软木塞，插上羽毛做成的，比赛公限于贵族和上流社会的参加。后来随着英国式的“通过运动培育绅士和淑女”这一思想，羽毛球运动才遂步得到普及发展，要求参家人必须尊敬对手，羽毛球运动可以说是：“人这种自然动物与羽毛、风、温度、湿度、光线等大自然的产物为对手之间的格斗，在对一个人来讲显得宽大，对两个人来讲又显得狭窄的场地内既能体会到丧失权利的痛苦又能感受到经过努力赢得权利的喜悦。这就是羽毛球运动！！！ 二、课程任务 1、掌握羽毛球运动的基本技术、战术,握拍姿势。 2、通过羽毛球专项课练习和素质练习，使学生的身体素质搞高。 3、通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力。 4、了解羽毛球运动起源，发展、教授羽毛球基本理论知识。 5、培养学生的对体育的热爱，加强锻炼意识。 三、教学内容 （一）理论部分： 1、简介羽毛球运动的特点，锻炼价值。 2、高等学校体育的目的、任务要求。 （二）实践部分 专项技术： 1、握拍姿势学习，学习准备姿势和移动步伐。 2、学习正手发高远球技术。 3、学习正手击打高远球技术。 4、学习挑球技术。 身体素质 1、专项素质力量、耐力、速度、专项力量、协调和灵活性练习、基本步伐。 2、一般素质（达标项目） （一）理论部分 1、羽毛球技战术的基本原理分析 2、体育锻炼对人体休质的影响。 （二）实践部分 专项技术：
1、巩固、提高基本技术 2、学习网前技术 3、学习后场技术 战术部分 学习单打技战术 身体素质 1、专项素质力量、耐力、速度、专项力量、协调和灵活性练习。 2、一般素质（达标项目） （一）理论部分 1、羽毛球单、双打区别与各种练习手段。 2、科学锻练身体方法。 （二）实践部分 专项技术 1、学习双打基本技术 2、学习双打比赛规则 3、巩固与提高基本技术 战术部分 1、单战术 身体素质 1、专项素质：耐力、速度、专项力量、协调和灵活练习 2、一般素质：达标练习 （一）技术部分 1、巩固和提高基本技战术 2、双打基本技战术 3、教学比赛单打、双打 4、实习裁判 （二）战术部分 1、单、双打循环赛 2、裁判实习 （三）素质部分 专项耐力 五、教学进度表
1990年羽毛球教学大纲 一：握拍㈠手法基本功手法基本功，是手法固有的基本技术环节。1.握拍法羽毛球的握拍，基本分为以下三种。⑴正手握拍法侯加昌:握拍基本要求是，握的不要太紧，虎口对准内侧斜棱，掌心与拍柄中间要有空隙。这是汤仙虎的正手握拍:手要放松，虎口对着拍柄的内侧斜棱。拇指内侧放松的靠在拍柄的宽面上，放松的握拍，不要死握球拍。食指与中指稍为分开。拇指与食指相对。下三指放松的握住拍柄。⑵反手握拍法侯加昌:反手握拍，拇指比较高，食指比较低。这是汤仙虎反手握拍:拇指内侧压在拍柄的宽面上，拍柄的下端靠在小手指的根部。由于动作的需要，也可以将拇指直贴在拍柄的宽面上。这是汤仙虎用反手握拍作反手扑球动作。⑶这是侯加昌的另一种反手握拍法。拇指接触拍柄的斜棱，食指在对面的棱上，其他手指放松的握住拍柄。拍柄的下端在小手指的根部。拍柄的一个宽面对着掌心，但不能紧贴掌心。这种握拍和正手握拍之间的转换的方法:从正手握拍开始，只要将食指、中指、无名指、小指放松、伸展，直到拇指接触到拍子的斜棱为止，就完成了这种反手握拍了。search二：指法三个指法分三个类型。⑴捻动发力：是应用手指使球拍作内旋或外旋动作，是用在发力不大的动作上。侯加昌:特别是网前球，网前的动作基本上是用手指来工作。譬如搓
球，握拍比打高球还要松。如展搓，稍微推一推就可以了。相反方向的收搓，也是一样。往前的，往后的，往内的，往外的。球拍的转拍，大部分都是靠拇指和食指的捻动。如正手吊斜线，不需要小臂的大动作。包括头顶吊斜线、正手吊直线，都是靠拇指和食指捻动拍面。正手吊斜线、勾对角也是一样的，拇指和食指来工作，但要有拉的动作，并且很松的。反手勾对角也是一样。接杀球也是一样，用手指来拉。不需要用小臂挥拍，那样动作太大。勾对角只是角度大些，往上用力比较多些。反手也是一样。掌心与拍柄之间空的更大些。适当的转动国，不需用腕力，稍转动就可以。网前球，特别强调松，这样可以有更多的变化。反手接杀也是一样。从汤仙虎的示范中，可以看出，捻动发力，还要配合手腕的内旋外旋动作和手腕的曲伸展收，或回环动作，来协调发力。 ⑵ 屈指发力：这是发大力量的指法。侯加昌:正手握拍时，拇指比较低，食指比较高，用力时，主要是前三指（拇指、食指、中指）和右手上半个掌面共同用力，内旋击球。准备击球前，拇指和食指对面而握，控制拍形。击球时，拇指偏下，食指偏上，用力压拍。击球后，形成类似拳式握拍的样子。汤仙虎的反手握拍击球，是下三指和拇指、食指由放松到握紧来发力的。因此，握拍应十分放松。反手发力，是用拇指下压，下三指收缩，同时发力完成的。所以在击球发力前，应该放松握拍。放松握拍，就是手心要与拍柄有明显的
《羽毛球》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 二、课程简介 根据羽毛球运动特有的观赏性、娱乐性及锻炼性使得人们对它特别青睐。同时还通过对羽毛球各类技术练习、游戏和比赛，进而达到锻炼身体、磨练意志等健身效果，不仅能娱乐心情、陶冶情操，还达到锻炼人的思维反应能力，灵活大脑的作用。 而羽毛球作为体育系本科社会体育专业的必修课课程之一，其教学目的和任务是通过对羽毛球专业课的教学，除了使学生系统的掌握羽毛球运动的基本技能外，还要求学生掌握基本的羽毛球竞赛规则及竞赛编排，全面提高羽毛球运动的实战水平及理论知识。 三、课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 、知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生全面地了解羽毛球运动的理论知识和技术，理解掌握羽毛球基本技术学习研究羽毛球的战术及打法类型。掌握本项目的教学与训练方法与手段，学习羽毛球竞赛规则，提高临场裁判工作能力，掌握羽毛球比赛基本的竞赛组织、编排记录等知识内容。 、过程与方法目标：在羽毛球课的教学过程中，使学生在羽毛球教学的各个方面得到一定的训练和提高，具有开展课外羽毛球活动、指导业余羽毛球训练的能力；同时使学生理解羽毛球竞赛规则和裁判知识，初步具备组织羽毛球比赛和担任羽毛球裁判工作能力，在此基础上归纳总结，为以后的体育工作打下良好基础。、情感、态度与价值观发展目标：在学习羽毛球技术中，注重培养学生克服困难、顽强拼搏精神及在健康快乐的锻炼中，提高灵敏、协调能力，改善心肺功能，全
面提高身体素质和心理素质。 四、与前后课程的联系 在教师的指导下，在提高学生羽毛球运动的综合能力基础上，初步掌握羽毛球的基本技术，使初级水平的学生技术动作合理化，使中级水平学生的技术动作比较规范化，重点强调，加大培养学生对羽毛球技、战术的综合运用的能力，及各种练习和学习方法。 五、教材选用与参考书 、选用教材：《羽毛球运动理论与实践》，人民体育出版社 、推荐参考书：《羽毛球竞赛规则》，北京体育大学出版社，年 《羽毛球竞赛竞赛工作指南》，北京体育大学出版社，第二版六、课程进度表
临床医学《人体解剖学》教学大纲 一、课程名称 人体解剖学（Human Anatomy） 二、教学对象 本大纲适用于临床医学（含妇幼保健方向）专业三年制大专学生。 三、学分与学时 5学分。总学时为80学时，其中理论40学时，实验40学时。 四、课程属性 本课程为专业基础课程模块的必修课 五、课程性质、任务和要求 人体解剖学是临床医学专业学生的一门专业基础课程。本课程的主要任务是阐明人体各器官的正常形态结构、位置、毗邻关系及其发生发展规律。通过本门课程的学习，要求学生能熟练掌握人体各部的基本结构，了解结构与功能、人体与环境的关系，学会正确运用解剖学知识和术语，为学习其他医学基础课和后续临床课程提供必要的形态学基础。同时，本课程要求逐步培养学生的自学能力，独立观察能力和解决、分析问题的能力。 六、教学重点 重点学习运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、神经系统各个主要器官的正常形态结构、位置及其毗邻关系。 七、重要先修课程 生物学 八、教学目的要求和主要内容 绪论 【目的要求】 1．掌握解剖学的概念；解剖学的标准姿势、方位术语、轴和面。 2．熟悉人体的分部和器官系统的组成。 3．了解系统解剖学的任务、分科及发展简史。 【主要内容】 ●讲授内容 1．解剖学的概念；解剖学的标准姿势、方位术语、轴和面。 2．人体的分部和器官系统的组成。 ●自学内容 人体解剖学的发展简史。 第一篇运动系统 第一章骨学 【目的要求】 1．掌握骨的形态、分类、构造和功能。 2．熟悉骨的化学成分、物理性质。 3．了解骨的发生和生长。 3．掌握人体各部骨的组成、形态结构及各骨的位置关系。 4．熟悉人体各部重要的骨性标志。 5．了解骨表面的结构、新生儿颅的特点。 【主要内容】 ●讲授内容 1．骨概述。
《局部解剖学》教学大纲 6、课程考核方法与要求： 1.实验考：占总分30％。 （PPT形式，多为实物图，40张图片，满分100分，成绩≥60才能参加理论考试）
2.平时作业及考勤情况：占总分10％。 3.理论考：占总分60％，期末笔试考试题型：选择，填空，判断 二、教学内容纲要 本大纲对学生的要求主要为5个局部：颈部、胸部、腹部、上肢和下肢。 第一局部颈部 （一）掌握：甲状腺的位置和毗邻；甲状腺的血管来源和喉神经的位置关系；迷走神经及其颈部各分支的名称和行程；膈神经的行程；颈动脉鞘的位置、内容及毗邻；颈部各三角的围成及内容；气管颈段前方的毗邻；颈深筋膜的分部，各部所形成的重要结构，筋膜间隙及其内容。 （二）熟悉：颈袢的组成及支配对象；颈丛组成及各皮支名称和行程；舌下神经和副神经行程；臂丛根的组成、位置、及根部主要分支；颈交感干的位置；斜角肌间隙的组成和内容。 （三）了解：表面解剖 第二局部胸部 （一）掌握：乳房淋巴回流；胸壁层次结构；锁胸筋膜的位置及其穿行结构；肺根的毗邻；肺根内部结构的排列关系；胸膜隐窝的位置及临床意义；纵隔的定义和划分；上纵隔内容的结构排列；动脉导管三角；食管上三角；心包窦；后纵隔的内容；胸导管主要行程。 （二）熟悉：胸肌三角肌三角；胸膜下界和肺下界；肺段的定义和肺段划分；肺的血供、淋马巴回流和神经支配；胸膜的神经支配；食管的分段、血供、淋巴回流和神经支配。 （三）了解：表面解剖 第三局部腹部 （一）掌握：腹壁层次（9层）；腹股沟管的位置、组成、内容及临床意义；腹股沟三角的位置、组成、内容及临床意义；肝、胃的位置、毗邻、韧带、血供、淋巴回流、神经支配；第一肝门、第二肝门；肝外胆道、胆总管分段及各段毗邻；胆囊三角；胰腺的毗邻；肝门静脉的组成、位置、主要属支及肝门静脉与腔静脉的吻合途径；腹腔干分支；网膜囊组成；网膜孔境界；肠系膜上动脉和肠系膜下动脉的分支。
人体解剖学实验教学 大纲
人体解剖学实验教学大纲 （供检验技术、卫生检验检疫、临床药学、 口腔医学、预防医学、护理、应用心理等40学时各专业用） 编写者：刘绍壮 审定人：徐飞 教研室主任：隋鸿锦 大连医科大学 2012年4月
第一次实验 一、实验内容：骨总论、躯干骨、附肢骨、颅骨 二、重点要求： 1、解剖学标准姿势，轴、面和方位术语。 2、骨的形态分类、构造和理化特性。 3、椎骨的一般形态和各部椎骨的主要特征。 4、肋的概念和真、假、浮肋的划分。 5、胸骨的形态分部，胸骨角的概念。 6、躯干骨重要的骨性标志的位置及意义。 7、上、下肢骨的组成、分部和排列。 8、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨、腓骨的位置 和主要形态结构。 9、上、下肢骨的重要骨性标志：肩胛冈、肩峰、锁骨、肱骨内、外 上髁、尺骨鹰嘴、桡骨和尺骨茎突、髂嵴、髂前上棘、髌骨、胫骨粗隆、内踝和外踝等。 10、颅的分部，脑颅和面颅的组成。 11、颅底内面的三个颅窝及其重要结构。 12、骨性鼻腔的主要结构及鼻旁窦的开口。 13、颅的骨性标志的位置和重要性。 三、教学安排： （一）强调实验室规章制度，安排值日制度。 （二）简述 1、以带教形式，利用托盘中的示教标本，引导学生观察 骨的形态分类、构造和理化特性。 2、以带教形式引导学生观察椎骨的一般形态、骶骨的形态。 3、四肢骨的配部（结合骨架）； 4、脑颅和面颅的组成 （三）示教 1、髋骨：髋臼、髋臼切迹、闭孔 髂骨：髂嵴、髂前上棘、耳状面、弓状线 耻骨：耻骨梳、耻骨结节、耻骨嵴、耻骨联合面 坐骨：坐骨结节、坐骨棘、坐骨大、小孔 2、整颅：冠状缝、矢状缝、人字缝、筛孔、视神经管、垂体窝、 眶上裂、圆孔、卵圆孔、棘孔、破裂孔、内耳门、颈静脉孔、
《羽毛球》教学大纲 （一）课程性质 本课程是体育系专业在校大学生的一门主要专业实践课。羽毛球是一项灵活、多变、可快可慢、隔网对击的运动，既是奥运会的正式比赛项目，又是老少偕宜、易于掌握的大众体育项目。由于趣味性强，锻炼价值高，又极具竞争性，因而深受大学生的喜爱。本课程主要教授羽毛球的发球、击球、移动等基本技术及单打、双打战术和规则裁判法，并培养学生学习的主动性、创造性和终身体育思想。 （二）课程任务 1.全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。通过本课程的教学，发展学生身体素质与运动能力，提高学生的生理机能，促进学生身心健康发展，增强对挫折的承受力，增强对自然和社会的适应能力与疾病的抵抗能力； 2.学习和掌握体育与健康的基础知识、基本技术与技能。通过本课程的教学，使学生掌握羽毛球运动的基础知识、基本技术、技能，学会运用羽毛球技术、技能科学的锻炼身体方法，进行自我调控，自我检测和自我评价，促进学生能力的发展，为终身锻炼身体奠定基础。 3.进行思想品德教育，培养健康的心理素质。通过本课程的教学，使学生树立现代体育意识，把健康和生存，学习和生活与自身的发展联系起来，提高体育的兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成自觉参加体育锻炼的习惯； 4.在羽毛球教学活动中，培养学生的主体意识和活泼愉快、积极向上、勇于探求以及克服困难的精神；树立顽强拼搏的精神和团结合作的意识，能正确对待个人和集体的成功与失败，具有组织纪律性和良好的人际关系以及胜不骄、败不馁，锲而不舍的意志和作风。 （三）教学目标 （1）学习和掌握羽毛球的基本技术，培养学生参加羽毛球运动的兴趣。
（2）提高羽毛球基本战术的运用能力，全面发展学生身体素质。 （3）理解羽毛球的基本理论知识、规则、裁判法，学会如何欣赏羽毛球赛事。 （4）了解羽毛球运动的特点及其锻炼价值，掌握羽毛球的锻炼方法，树立终身体育的观念。 三、教学内容及要求
局部解剖学教学大纲 课程编号：022102 英文名称：Regional Anatomy 先修课程：系统解剖学 后续课程：外科学、内科学、诊断学 课程性质：学科基础课 总学时数：80学时；理论学时：实验学时： 80学时；上机学时： 课外实践：其他学时：考核性质：考试；学分：4.5学分； 一、课程简介 近年来随着医学科学的发展，局部解剖学有了较大的发展。所以在讲授和指导操作中无论在内容的深度和广度上，都要充分反映本学科新的学科水平。本课程的教学目的是使学生在人体系统解剖学的基础上，进一步获得人体局部结构的位置、层次和毗邻关系的知识。通过本课程的教学，要求学生掌握人体各局部的形态结构特点及层次；掌握各个局部主要器官的位置和毗邻关系；熟悉各局部结构与临床的联系；培养独力解剖操作技能和观察方法。掌握基础理论和基本知识，并得到有关的基本技能训练，为后期学习其它基础和临床医学课程奠定坚实的形态学基础。 二、教学组织与方法 本课程在学院教务处和基础医学院统一组织下实施，任课教师按照制定的教学大纲和进度要求，组织安排教学活动。 教师每次课前讲清目的、方法和要求，课间指导操作，及时解决的发现问题，每次课结束前进行提问、讨论和总结。阶段性总结并进行辅导、答疑、批改绘图作业等，指导学生改进学习方法，培养学生自学、独立操作、观察和分析能力。 根据局部解剖学操作性和实用性强的特点，全部安排在实验室分组进行，采取教师指导，学生动手操作并观察记录，辅以模型、挂图和电化教学等各种现代化教学手段，加深对基本理论、基本知识和基本技能的掌握。 三、教学内容及学时分配 实验内容及要求 序号实验名称实验要求实验类型实验学时 实验一实验二实验三实验四实验五股前内侧区浅层 股前内侧区深层 膝前区、小腿前外侧区、踝和足背 臀部 下肢后部和足底 必做 必做 必做 必做 必做 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 4 4 4 4 4
《人体解剖学》教学大纲 参考教材： 1. 《人体解剖学》上册（使用教材），罗学港主编，高等教育出版社，2010年 2. 《人体解剖学》下册（使用教材），罗学港主编，高等教育出版社，2011年 3. 《系统解剖学》第八版柏树令主编，人民卫生出版社，2013年 4.《局部解剖学》第八版刘树伟主编，人民卫生出版社，2013年 5.《系统解剖学》第二版，柏树令主编，人民卫生出版社，2010年 6.《局部解剖学》第二版，王怀经主编，人民卫生出版社，2010年 7.《人体解剖学》英文版，柏树令主编，人民卫生出版社，2007年 8.《格氏解剖》教学版，Richard L.Drake主编，北京大学医学出版社，2006年 9.《断层解剖学》第二版，刘树伟主编，高等教育出版社，2011年 10.《Gray’s Anatomy》第三十九版，Susan Standing主编，2006年 11.《格氏解剖》第三十八版中文版，Perter L. Williams主编，杨琳译，辽宁教育出版 社，1999年 先修课程要求： 适应专业：五年制临床、检验、预防、护理、精神卫生、麻醉、信息医学等专业 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是一门重要的医学主干学科，是医学各学科的基础。在医学科学、生命科学高度发展的今天，人体解剖学越来越显示出其重要性，如CT、MRI、介入医学等先进诊疗手段的发展无不依赖于解剖学的发展。人体解剖学的发展与现代医学的进步密切相关。同时，人体解剖学又是一门极具实验性、实践性的学科。对人体构造认识的每一点、每一滴都是来自于尸体解剖观察和临床实践。医学生在临床实践前必须熟悉人体解剖结构，这就决定了人体解剖学的教学必须具备独特的、良好的实践条件。人体解剖学分为系统解剖学和局部解剖学两门课程。前者是按功能系统阐述人体各器官的形态结构及各系统之间的联系，后者是在系统解剖学的基础上按局部进一步阐述人体各部的层次结构、各器官的排列和位置毗邻关系及临床意义。学习该课程的目的，在于通过理论与实践相结合的教学法，使学生认识和掌握人体各系统及器官的形态结构、人体各局部的层次解剖及重要器官的配布与毗邻关系以及解剖基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。 随着医学科学的迅速发展，特别是影像医学和显微外科学的临床应用需求，我们在教学中又增加了断层与影像解剖学等新的内容，使人体解剖学的教学由浅入深，由形态学的认识过程逐步过渡到紧密结合临床实践的应用科学，成为培养医学生在掌握人体解剖学的基础理
《羽毛球》课程教学大纲 一、教学目的 1、通过羽毛球的教学,要求学生基本掌握羽毛球的发展概况、基本技术、基本战术以及基本规则与裁判法。 2、通过教学实践活动，使学生运用羽毛球技战术进行比赛，能进行简单教学训练活动和裁判工作。 二、学时分配 三、内容纲要 1、羽毛球运动概况 （1）羽毛球的起源与发展。 （2）羽毛球的重大赛事。 （3）场地。 （4）羽毛球运动竞赛规则与裁判法。 2、羽毛球的主要基本技术： （1）手法：
①握拍法：正手握拍、反手握拍 ②发球：正手发高远球、发平高球、正手发网前球、反手发球 ③接发球：站位和准备姿势 ④击球技术： 后场高空击球技术：高远球、平高球、吊球、扣杀、劈杀 网前上手击球技术：搓球（正手、反手）、挑球（正手、反手）、扑球下手击球技术：接杀球、接吊球 中场平击球技术：平抽球、平挡球 （2）步法： ①上网步法：上右网前、上左网前 ②后退步法：正手后退右后场后退、左后场反手后退左后场 ③两侧移动步法：向右侧移动向左侧移动 ④前后场连贯步法 3、羽毛球的基本战术 （1）单打战术 ①发球抢攻战术 ②攻后场战术 ③逼反手战术 ④打四方球结合突击战术 ⑤吊、杀上网战术 （2）双打战术 ①攻人（二打一）战术 ②攻中路战术 ③攻直线战术 ④攻后场战术 ⑤后攻前封战术 ⑥守中反攻战术 四、考核内容、方法及评分标准 （一）考核内容与方法
五、主要参考书目： 1、《高校体育教程》.兵器工业出版社. 2、《大学体育》.中山大学体育出版社. 3、梁小牧，《羽毛球基本技术与战术》.广东人民出版社，1990年. 4、黄志远，《羽毛球基础教材》. 5、彭美丽，《羽毛球教程》.
口腔解剖学教学大纲 第一部分牙体解剖 目的要求 (一)掌握牙的组成、分类及功能 (二)熟悉乳、恒牙牙式公式的表示方法 教学内容 (一)牙的组成 外部观察 从外部观察，牙体由三部分组成。 1.牙冠（Crown） (1)定义 (2)形态与功能关系 2.牙根（Rot） (1)定义形态功能关系 (2)根尖与根尖孔 3.牙颈（Cervical line）（颈线、颈缘、颈曲线） 剖面观察 从纵剖面观察，牙体组织是由三层硬组织和一层软组织组成： 1.牙釉质（Enamel ） 2.牙骨质(Cementum) 3.牙本质(Dentin) (二)牙的分类 根据牙的形态和功能特点分类： 1.切牙(Incisor) 2.尖牙(Canine, Cuspid) 3.双尖牙（前磨牙）(Premolar, Bicuspid) 4.磨牙(Molar) 各类牙的数目、形态特点、牙根及功能 根据牙在口腔内存在的时间分类 1.乳牙(Deciduous teeth) 2.恒牙(Permanent teeth) 根据牙在口腔内的位置分类 1.前牙(Anterior theeth) 2.后牙(Posterior teeth) (三)牙的功能 1.咀嚼 2.发音和语言 3.保持面部正常外形 预习要求 认识牙的组成，分类，功能 复习思考题 1.牙由哪几部分组成？ 2.牙体形态与功能之间的关系如何？ 3.根据牙体形态及功能、牙可以分成哪几类？各类牙的特点？ 牙的萌出及临床牙位记录 目的要求 (一)掌握牙萌出的特点，常用牙位记录方法 (二)熟悉乳、恒牙萌出的顺序 教学内容 (一)牙的萌出 1.定义 2.牙萌出的生理意义 3.牙萌出的顺序 (1)乳牙萌出的顺序 (2)恒牙萌出的顺序 (3)最早最晚萌出的乳恒牙 (二)临床牙位记录方法 1.恒牙记录 2.乳牙记录 预习要求 认识牙萌出的时间、特点，及牙位记录方法，了解乳、恒牙萌出顺序。 复习思考题 1.写出乳牙和恒牙牙位记录方法 2.写出最早萌出的恒、乳牙名称，最晚萌出的乳、恒牙名称。 3.牙萌出的生理意义特点是什么？ 牙体一般应用名词及表面标志 目的要求 (一)掌握牙体解剖的应用名词 (二)熟悉牙冠各面的命名及表面标志 教学内容 (一)应用术语 1.中线(Medianline) 2.牙体长轴(Long axis) 3.轴面(Axial surface) 4.接触区(Contact area) 5.线角(Line angle) 6.点角(Point angle) 7.外形高点(Height of contour) (二)牙冠各面的命名 1.唇面(Labial surface) 2.颊面(Buccal surface) 3.舌面(Lingual surface) 4.近中面(Mesial surface)
《人体解剖学》教学大纲 一、课程名称 人体解剖学 二、课程性质 人体解剖学是高等大专学校学前教育专业的基础课程之一，它与教育学，心理学共同构成学前教育专业的基础课程。 人体解剖学是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的学科。本专业采用系统解剖学的体系结合学前教育专业的特点，重点阐述神经系统。 三、课程教学目的 旨在让学生一方面了解人体解剖学知识，另一方面使学生从生理学角度理解其它学科，为其它专业课的学习奠定基础。 四、课程教学原则与教学方法 遵循理论联系实际的原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，因材施教原则。 采取讲授、谈话、实验、参观、练习等教学方法。 五、课程总学时 本课程安排在第一学年第一学期，总教学时数64学时。 六、课程教学内容要点及建议学时分配
1、建议学时分配 2、课程教学要求和教学内容
绪论 ［教学要求］ 一、教学目的 1、掌握人体解剖学的定义。 2、了解人体解剖学的分科及发展情况。 3、理解人体解剖学的研究方法及生命活动的基本特征。 4、记忆人体解剖学的基本术语并会在实际中应用。 二、教学重点 人体解剖学的定义 生命活动的基本特征 三、教学难点 理解生命活动的基本特征 四、教学时数:4学时 ［教学内容］ 一、人体解剖学的定义及分科 （一）定义 （二）人体解剖学的分科 二、人体解剖学的研究对象与研究方法 （一）研究对象 （二）研究方法 三、人体解剖学的发展概况
四、生命活动的基本特征 （一）新陈代谢 （二）生殖和生长发育 （三）兴奋性 （四）适应性 五、人体解剖学的基本术语（一）人体解剖学姿势 （二）人体的基本切面 1、冠状面——把人分成前后两面 2、矢状面——把人分成左右两面 3、水平面——把人分成上下两面（三）人体的基本轴 1、冠状轴，呈左右方向 2、矢状轴，呈前后方向 3、垂直轴，呈上下方向 （四）人体的方位术语 1、上、下 2、前、后 3、内侧和外侧 4、内和外 5、近侧和远侧 6、尺侧和桡侧 7、胫侧和腓侧
羽毛球专项课教学大 纲
羽毛球专项课教学大纲 一、课程介绍： 印度的普那是羽毛球的发源地。由统治印度的英国军人在1873年带回英国，在格拉斯哥郡鲍弗特公爵领伯明顿定下规则，也就是今天的羽毛球运动的最初模式。最 初比赛是在大房间或高大建筑物内，球是用香软木塞，插上羽毛做成的，比赛公限于 贵族和上流社会的参加。后来随着英国式的“通过运动培育绅士和淑女”这一思想，羽毛球运动才遂步得到普及发展，要求参家人必须尊敬对手，羽毛球运动可以说是： “人这种自然动物与羽毛、风、温度、湿度、光线等大自然的产物为对手之间的格 斗，在对一个人来讲显得宽大，对两个人来讲又显得狭窄的场地内既能体会到丧失权 利的痛苦又能感受到经过努力赢得权利的喜悦。这就是羽毛球运动！！！ 二、课程任务 1、掌握羽毛球运动的基本技术、战术,握拍姿势。 2、通过羽毛球专项课练习和素质练习，使学生的身体素质搞高。 3、通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力。 4、了解羽毛球运动起源，发展、教授羽毛球基本理论知识。 5、培养学生的对体育的热爱，加强锻炼意识。 三、教学内容 （一）理论部分： 1、简介羽毛球运动的特点，锻炼价值。 2、高等学校体育的目的、任务要求。 （二）实践部分 专项技术： 1、握拍姿势学习，学习准备姿势和移动步伐。 2、学习正手发高远球技术。 3、学习正手击打高远球技术。 4、学习挑球技术。 身体素质 1、专项素质力量、耐力、速度、专项力量、协调和灵活性练习、基本步伐。 2、一般素质（达标项目） （一）理论部分 1、羽毛球技战术的基本原理分析 2、体育锻炼对人体休质的影响。 （二）实践部分
运动系统 骨学 第一节总论 一、掌握骨的分类、形态、构造和功能。 二、了解骨的化学成分、物理性质、发生和发育。 第二节中枢骨骼 一、躯干骨 （一）掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。 （二）掌握肋的形态结构。 （三）掌握胸骨的形态结构。 （四）掌握躯干骨的重要骨性标志：第七颈椎棘突、胸椎棘突、腰椎棘突、胸骨颈静脉切迹、胸骨角、肋弓、剑突、骶管裂孔、骶角。作业练习：绘制颈椎、胸椎、腰椎、骶骨、和肋骨简图。 二、颅骨 （一）掌握颅骨的组成，脑颅与面颅诸骨的名称和位置。 （二）握蝶骨、颞骨、筛骨、下颌骨和上颌骨的形态结构。 （三）掌握颅的前面观、侧面观和颅底外面观的形态结构。 （四）了解颅底顶面观、内面观和后面观的形态结构。 （五）掌握眶腔、骨性鼻梁及骨性口腔的位置及形态结构。 （六）掌握鼻旁窦的位置、开口及临床意义。 （七）掌握新生儿颅的特征及生后变化。
（八）掌握颅骨的骨性标志：眉弓、眶上缘、颧弓、枕外隆突、乳突、下颌角、顶结节、舌骨。 作业练习：绘制颅骨前面观、侧面观及游离下颌骨简图。 第三节附肢骨骼 一、上肢骨 （一）掌握上肢骨的组成、排列和分布。 （二）掌握肩带骨的位置及形态结构。 （三）掌握肱骨、前臂骨（桡骨、尺骨）的位置及形态结构。 （四）掌握手骨的分部和各骨的形态结构，掌握腕骨的排列顺序。（五）活体触摸上肢骨的骨性标志：锁骨、肩峰、肩胛骨下角、肱骨内上髁、肱骨外上髁、尺骨鹰嘴、桡骨茎突、尺骨茎突、豌豆骨、 掌骨头。 作业练习：（一）绘制游离锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨和尺骨简图。 （二）绘制整体手骨简图。 二、下肢骨 （一）掌握下肢骨的组成、排列和分部。 （二）掌握髋骨的位置及形态结构。 （三）掌握股骨、小腿骨（胫骨、腓骨）的位置及形态结构。 （四）了解足骨的分部和各骨的位置及形态结构，掌握跗骨的排列位置。 （五）掌握下肢骨的骨性标志：髂嵴、髂结节、髂前上棘、髂后上棘、坐骨结节、耻骨结节、大转子、腓骨头
人体解剖学实验教学大纲 （供检验技术、卫生检验检疫、临床药学、口腔医学、预防医学、护理、应用心理等40学时各专业用） 编写者：刘绍壮 审定人：徐飞 教研室主任：隋鸿锦 大连医科大学 2019年4月 第一次实验 一、实验内容：骨总论、躯干骨、附肢骨、颅骨 二、重点要求： 1、解剖学标准姿势，轴、面和方位术语。 2、骨的形态分类、构造和理化特性。 3、椎骨的一般形态和各部椎骨的主要特征。 4、肋的概念和真、假、浮肋的划分。 5、胸骨的形态分部，胸骨角的概念。 6、躯干骨重要的骨性标志的位置及意义。 7、上、下肢骨的组成、分部和排列。 8、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨、腓骨的位置 和主要形态结构。 9、上、下肢骨的重要骨性标志：肩胛冈、肩峰、锁骨、肱骨内、外 上髁、尺骨鹰嘴、桡骨和尺骨茎突、髂嵴、髂前上棘、髌骨、胫 骨粗隆、内踝和外踝等。 10、颅的分部，脑颅和面颅的组成。 11、颅底内面的三个颅窝及其重要结构。 12、骨性鼻腔的主要结构及鼻旁窦的开口。 13、颅的骨性标志的位置和重要性。 三、教学安排： （一）强调实验室规章制度，安排值日制度。 （二）简述 1、以带教形式，利用托盘中的示教标本，引导学生观察 骨的形态分类、构造和理化特性。
2、以带教形式引导学生观察椎骨的一般形态、骶骨的形态。 3、四肢骨的配部（结合骨架）； 4、脑颅和面颅的组成 （三）示教 1、髋骨：髋臼、髋臼切迹、闭孔 髂骨：髂嵴、髂前上棘、耳状面、弓状线 耻骨：耻骨梳、耻骨结节、耻骨嵴、耻骨联合面 坐骨：坐骨结节、坐骨棘、坐骨大、小孔 2、整颅：冠状缝、矢状缝、人字缝、筛孔、视神经管、垂体窝、 眶上裂、圆孔、卵圆孔、棘孔、破裂孔、内耳门、颈静脉孔、 舌下神经管、枕骨大孔、眶下裂、梨状孔、翼点、颧弓、 关节结节、下颌窝、外耳门、乳突、枕髁 （四）巡回指导学生自学：（此部时间应在1小时以上） 1、各部椎骨的特征 2、肋骨 3、胸骨 4、肩胛骨：喙突、关节盂、肩胛冈、肩峰 肱骨：肱骨头、大小结节、桡神经沟、内外上髁、滑车、肱骨小头尺骨：鹰嘴、冠突、滑车切迹、桡切迹、尺骨茎突 桡骨：桡骨头、环状关节面、桡骨粗隆、尺切迹、桡骨茎突 股骨：股骨头、股骨头凹、股骨颈、大小转子、粗线、内外侧髁 胫骨：内、外侧髁、胫骨粗隆、内踝 腓骨：外踝 （五）小结 1、各部椎骨的主要特征； 2、胸骨角的位置及意义。 四、复习思考： 1、骨在形态上有哪些类型？其构造和功能怎样？ 2、椎骨有哪些共同特征？各部椎骨又有哪些各自的特点？ 3、比较上、下肢骨的异同，并分析原因。 4、颅骨的分部，各部由哪些骨组成？ 5、在活体上可摸到哪些骨性标志？有何临床意义？ 第二次实验 一、实验内容：全身骨连接
羽毛球课教学大纲 （选项课） 一、课程简介 羽毛球是一项灵活、多变、可快可慢、隔网对击的运动，既是奥运会的正式比赛项目，又是老少偕宜、易于掌握的大众体育项目。由于趣味性强，锻炼价值高，又极具竞争性，因而深受大学生的喜爱。本课程主要教授羽毛球的发球、击球、移动等基本技术及单打、双打战术和规则裁判法，并培养学生学习的主动性、创造性和终身体育思想。 二、教学目标及要求 （一）教学目标 1、通过羽毛球课程的教学，使学生能较好的掌握和合理运用羽毛球技、战术，学会运用羽毛球运动自觉锻炼身体的习惯，为终身体育打下良好基础。 2、在教学中，教会学生的羽毛球运动的技、战术方法和手段，培养学生管理能力，鉴赏能力和积极参予竞赛裁判工作的能力。勇于拼搏、敢于竞争的心理素质和顽强意志品德。 （二）教学要求 1、根据羽毛球运动的特点和学生对羽毛球掌握的程度分成两个层次，第一层为初级水平，第二层为中级水平。设置于相同教学大纲，但所不同的是练习方法、内容有所侧重，使不同层次的学生有针对性的了解教学的课时、计划、大纲的要求，最终能更加合理地运用羽毛球运动来从事健身活动。 2、在教师的指导下，在提高学生羽毛球运动的综合能力基础上，初步掌握羽毛球的基本技术，使初级水平的学生技术动作合理化，使中级水平学生的技术动作比较规范化，重点强调，加大培养学生对羽毛球技、战术的综合运用的能力，及各种练习和学习方法。
三、教学重点和难点 重点：正反手击高远球；正手扣杀球及接杀球；上网步法；两侧移动步法；后退步法；综合步法；单打发球抢攻战术。 难点：正反手放网前球；正反手搓球；正反手吊球；单打攻后场技、战术；单打攻前跑技、战术；单打对角线战术；双打战术。 四、课程任务 （一）上学期 1、掌握羽毛球运动的基本技术和相关理论，培养学生树立终身体育观念。 2、在学习羽毛球技术中，注重培养学生克服困难、顽强拼搏精神及在健康快乐的锻炼中，提高灵敏、协调能力，改善心肺功能，全面提高身体素质。 （二）下学期 1、掌握羽毛球运动的基本技术和相关理论，培养学生树立终身体育观念。 2、在掌握一项技巧和运动技能的同时，全面发展学生的身体素质。 五、教学内容与学时分配 （一）上学期 类别教学内容学时理论部分 羽毛球运动概述 1 羽毛球竞赛规则、裁判法 2 实践部分基本站位及握拍方法 1 羽毛球步法 3 发球技术 4 击球技术 6 正手攻球技术 4 网前球技术 4 羽毛球战术 3 教学比赛 2 其它考核 2 合计32
羽毛球教学大纲 一、课程简介 羽毛球是一项灵活、多变、可快可慢、隔网对击的运动，既是奥运会的正式比赛项目，又是老少偕宜、易于掌握的大众体育项目。由于趣味性强，锻炼价值高，又极具竞争性，因而深受大学生的喜爱。本课程主要教授羽毛球的发球、击球、移动等基本技术及单打、双打战术和规则裁判法，并培养学生学习的主动性、创造性和终身体育思想。 二、教学目标及要求 （一）教学目标 1．通过羽毛球课程的教学，使学生能较好的掌握和合理运用羽毛球技、战术，学会运用羽毛球运动自觉锻炼身体的习惯，为终身体育打下良好基础。 2．在教学中，教会学生的羽毛球运动的技、战术方法和手段，培养学生管理能力，鉴赏能力和积极参予竞赛裁判工作的能力。勇于拼搏、敢于竞争的心理素质和顽强意志品德。 （二）教学要求 1．根据羽毛球运动的特点和学生对羽毛球掌握的程度分成两个层次，第一层为初级水平，第二层为中级水平。设置于相同教学大纲，但所不同的是练习方法、内容有所侧重，使不同层次的学生有针对性的了解教学的课时、计划、大纲的要求，最终能更加合理地运用羽毛球运动来从事健身活动。 2．在教师的指导下，在提高学生羽毛球运动的综合能力基础上，初步掌握羽毛球的基本技术，使初级水平的学生技术动作合理化，使中级水平学生的技术动作比较规范化，重点强调，加大培养学生对羽毛球技、战术的综合运用的能力，及各种练习和学习方法。 三、教学重点和难点 重点：正反手击高远球；正手扣杀球及接杀球；上网步法；两侧移动步法；后退步法；综合步法；单打发球抢攻战术。 难点：正反手放网前球；正反手搓球；正反手吊球；单打攻后场技、战术；单打攻前跑技、战术；单打对角线战术；双打战术。 四、教学内容、形式和时数分配 羽毛球课教学内容学时分配
护理学《人体解剖学》教学大纲 一、课程名称： 人体解剖学（Human Anatomy） 二、教学对象： 本大纲适用于护理、助产专业三年制大专学生。 三、学分与学时： 4.5学分。总学时为72学时，其中理论40学时，实验32学时。 四、课程属性： 本课程为专业基础课程模块必修课 五、课程性质、任务和要求： 人体解剖学是护理、助产专业学生的一门专业基础课程。本课程的主要任务是阐明人体各器官的正常形态结构、位置、毗邻关系及其发生发展规律。通过本门课程的学习，要求学生能熟练掌握人体各部的基本结构，了解结构与功能、人体与环境的关系，学会正确运用解剖学知识和术语，为学习其他医学基础课和后续临床课程提供必要的形态学基础。同时，本课程要求逐步培养学生的自学能力，独立观察能力和解决、分析问题的能力。 六、教学重点： 重点学习运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、神经系统各个主要器官的正常形态结构、位置及其毗邻关系。 七、主要先修课程： 生物学 八、教学目的要求和主要内容： 绪论 【目的要求】 1. 掌握解剖学姿势、方位术语、轴和面。 2. 熟悉人体的分部，器官和系统的概念。 3. 了解人体解剖学的定义、分科和发展史概况。 【主要内容】 ●讲授内容 1. 人体结构概述 2. 人体解剖学的分科 3. 人体形态学描述的标准姿势、方位术语、轴和面。 ●自学内容 1. 形态学研究方法 2. 人体解剖学的发展简史 第一部分系统解剖学 第一篇运动系统 第一章骨学 【目的要求】 1. 掌握骨的分类和构造。 2. 了解骨的发生和生长。 3. 熟悉颈、胸、腰椎和骶骨的形态和各部椎骨的特征。
《羽毛球》教学大纲 二、课程的性质、任务和教学目标 （一）课程性质 本课程是体育系专业在校大学生的一门主要专业实践课。羽毛球是一项灵活、多变、可快可慢、隔网对击的运动，既是奥运会的正式比赛项目，又是老少偕宜、易于掌握的大众体育项目。由于趣味性强，锻炼价值高，又极具竞争性，因而深受大学生的喜爱。本课程主要教授羽毛球的发球、击球、移动等基本技术及单打、双打战术和规则裁判法，并培养学生学习的主动性、创造性和终身体育思想。 （二）课程任务 1.全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。通过本课程的教学，发展学生身体素质与运动能力，提高学生的生理机能，促进学生身心健康发展，增强对挫折的承受力，增强对自然和社会的适应能力与疾病的抵抗能力； 2.学习和掌握体育与健康的基础知识、基本技术与技能。通过本课程的教学，使学生掌握羽毛球运动的基础知识、基本技术、技能，学会运用羽毛球技术、技能科学的锻炼身体方法，进行自我调控，自我检测和自我评价，促进学生能力的发展，为终身锻炼身体奠定基础。 3.进行思想品德教育，培养健康的心理素质。通过本课程的教学，使学生树立现代体育意识，把健康和生存，学习和生活与自身的发展联系起来，提高体育的兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成自觉参加体育锻炼的习惯；
4.在羽毛球教学活动中，培养学生的主体意识和活泼愉快、积极向上、勇于探求以及克服困难的精神；树立顽强拼搏的精神和团结合作的意识，能正确对待个人和集体的成功与失败，具有组织纪律性和良好的人际关系以及胜不骄、败不馁，锲而不舍的意志和作风。 （三）教学目标 （1）学习和掌握羽毛球的基本技术，培养学生参加羽毛球运动的兴趣。 （2）提高羽毛球基本战术的运用能力，全面发展学生身体素质。 （3）理解羽毛球的基本理论知识、规则、裁判法，学会如何欣赏羽毛球赛事。（4）了解羽毛球运动的特点及其锻炼价值，掌握羽毛球的锻炼方法，树立终身体育的观念。 三、教学内容及要求
断层解剖学教学大纲 课程编号：10030102 课程英文名：Sectional anatomy 课程性质：专业基础课 课程类别：选修课 先修课程：系统解剖学,局部解剖学课 学分：2 总学时数：36 周学时数：2 适用专业：临床医学、口腔医学、护理学、中医学专业 适用学生类别：内招生五年制 开课单位：人体解剖学教研室 一、教学目标及教学要求 断层解剖学是用断层方法研究和表达人体正常形态结构及其功能的学科。是临床医学专业的重要选修课程。其任务是通过教学使学生掌握人体各不同层面内各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。 教学目标 了解掌握人体各不同层面内各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。 教学要求 1．自学能力：断层解剖的主要教学方法是学生通过实践和阅读教材，掌握要求的内容，教师只作少量的重点讲解。强调主要讲重点和难点，学生要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。 2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构和显微结构的正常形态。 3．通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生思维能力和了解断层解剖学与临床的密切关系。 4．组织学生课外读书小组，查阅有关文献并书写读书报告，进行学术交流。
5．组织学生课外科研小组，指定有经验的教师进行指导，以培养学生的初步科研能力。 6．外语：要求熟悉常用的解剖学词汇及阅读部分贡文参考资料。 二、本课程的重点和难点 重点:各不同层面内各系统主要器官的形态结构; 难点:重要层面的各系统主要器官的周围毗邻关系. 三、主要实践性教学环节及要求 理论授课：主讲绪论、各章节总论和一些重点、难点教学内容。共32学时，分18次完成，每周2学时。 要求：以传统的印刷教材为主，配合光盘课件、视频模拟、网络多媒体教学资源，以理论性讲述为主，配合课堂讨论、师生互动，生动活泼课堂氛完成教学内容。 本课程采用以传统的印刷教材为主，配合模型、标本、实地解剖、光盘课件、视频模拟、网络多媒体、网上第二课堂等多层面辅助教学资源，建立和开展现代化、立体化、开放式人体解剖学教学手段和方法。 【暨南大学人体解剖学远程教学网站】网址：http://202.116.15.22:100/。 四、教材与主要参考文献 应用现代教育技术与人体解剖学课程整合，以传统的印刷教材为主、配合模型、标本、实地解剖、光盘课件、视频模拟、网络多媒体、网上第二课堂等多层面辅助教学资源，建立和应用现代化、立体化人体解剖学教材。 《断层解剖学》，高等教育出版社，2004年7月； 【暨南大学人体解剖学远程教学网站】网址：http://202.116.15.22:100/。 五、考核形式与成绩计算 平时考核占３０％，期未卷考试占７０％。 六、基本教学内容 （一）理论学时分配（总学时：36）