校园的生活丰富多彩，请以“快乐的校园生活”为主题，展开想象，选择自己擅长的绘画工具来作画。要求：1.主题突出2、构图饱满3、色彩搭配协调
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艺术节美术活动方案（2017年第二学期） 一、活动目的 根据我校本学期艺术教育工作总体规划，以艺术节为契机,面向全体学生，开展丰富多彩的美术活动，发展学生的美术特长，增强学生的美术素质和提高学生审美能力，切实提高艺术教育质量和效益，以艺载德、以艺促智，推进学校艺术教育发展。 二、活动主题：“快乐校园，多彩世界” 活动对象：一至六年级学生 三、活动原则：人人参与，人人受益 四、活动内容：着重展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、热爱生活的精神风貌，展现中小学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的精神风貌和努力学习、勤于探索、敢于创新的青春风采。内容上要紧扣时代脉搏，弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。 五、活动项目：书法、绘画、剪纸、手工制作。、 六、注意事项 为确保学校艺术节各项活动的顺利开展，各班级务必在规定的时间内按质按量向学校报送有关作品。请班主任老师注意作品形式、上交时间。 七、具体工作安排 1、准备发动阶段 时间：4月上旬——5月15日
内容：结合学校艺术节活动实施方案，积极策划学校艺术节活动的时间、内容安排，进行学校艺术节动员。制订好艺术文化节的实施方案和细则，为参加学校艺术节的展演做好铺垫。 2、活动训练阶段 时间：4月25——5月15日 内容：各班班主任对本班学生做统一要求、部署，四位美术教师负责对任教的班级学生进行训练与指导，加强班主任与美术老师之间的沟通，力求使本次艺术节举办得精彩、有序。学生作品分为书法、绘画和手工作品三大块，按学生兴趣所有参加艺术节学生作品由班主任进行初选，每班上交的作品总数不低于10幅。作品最迟上交时间为5月15日。 ①书法作品要求：硬笔和毛笔均可参赛，书体不限。 ②绘画作品要求 绘画：分蜡笔画、水彩画、水粉画、国画、版画、素描、卡通画等七大类。绘画作品要求构思、技巧上有所创新。 ③手工制作要求：学生们利用日常生活中最常见的报纸、易拉罐、纸盒等为手工材料，以简单的裁剪、折叠、粘贴为辅助手段，自行发挥，大胆创新，主旨鲜明，并具有时代性、知识性、趣味性、教育性。 （注：所有参赛学生的作品一定是内容健康向上，活泼生动，构思独特，形式新颖，体现一定的审美与创造。） 3、作品评比阶段 时间：5月26日——28日
浅谈现代艺术设计与绘画的关系 【摘要】：绘画与设计是不可分割的。艺术表现的外延和内涵已经被拓展到一个相当广泛的艺术领域，只有正确理解绘画与设计的使命、特点、异同与发展等才能对两者的关系有客观的、深刻的、科学的认识，这对艺术教育与实践等才具有积极意义。 【关键词】：艺术设计; 绘画; 关系 纵观人类的发展进程，有相当大一部分也可以被视为是一个设计的历史，而艺术设计在现代绘画的基础上，可算做是一种延伸。艺术设计运用创造性思维，从整体和具体细处都属于形象思维和逻辑思维的结合。对总体的安排和结构的处理运用逻辑思维为主，对造型和表面装饰的处理运用形象思维为主，二者不可截然分开，而是相互交替进行。 随着社会科技进步，数字图像和网络技术的飞跃发展，使计算机图像处理能力不断提高，日趋完善。计算机图像学在艺术设计中所占比重越来越大。社会各个领域对具有掌握计算机新技术和新知识的艺术设计人才需求与日俱增。数码艺术设计只要是从事以计算机为载体的平面设计、三维设计、影视动画设计、影视广告创意与制作、网络多媒体等方面的高级专业艺术设计人才。 无疑，电脑艺术设计的出现将使人类艺术世界的格局发生根本性的变化。目前，世界上发达国家和地区将电脑艺术设计广泛地应用于各个艺术设计领域，从工业设计、平面设计、建筑设计、室内设计到影视动画、电脑游戏……等等。但是当电脑艺术创作给艺术家带来兴奋和视觉的新奇的同时，却发现因文化科技等诸多因素，产生了艺术设计与现代绘画艺术美的情感差异和艺术设计表现的不足，同时还存在一些对艺术设计，尤其是电脑艺术设计的模糊认识。因此，有必要认真思考绘画与设计两者的使命，理清它们之间的种种关系，这对艺术教育与实践等具有建设性意义。 现代绘画与平面设计同样都是个性的表露。回顾绘画的发展史就会发现，无论中国还是西方，每一位杰出的大师都曾经创造过极端个性化的作品，他们的作品都具有自己的典型特征。画家、设计师们，尤其是现代派的一些大师，他们在创作时可以完全不用考虑其作品的社会性。在某种意义上说，作品的生命力，正表现在个性化上，通过对美的形式法则的特殊理解而存在着。任何一个伟大的画家、设计师，都会有自己独特的审美个性，创必须把自己个人的主观意志潜能释放出来，最大限度地表现自我。 设计与绘画最大的区别是否依赖商品。绘画的本质是实现对美的追求，具有被观赏的特征，反映的是思想意识、精神生活、情感宣泄和美感体现等，因此，绘画是非物质、非功利、非实用主义的。创新是绘画的生命，并且通过个性化体现来实现，古今中外每一位杰出的绘画大师都创作过极为个性化的作品，展现了自己的典型风格和特征。画家们（尤其是现代派画家），为了表现出作品的生命力，根据自己的愿望，在技能、材质与工具的应用上随心所欲，可以完全不考虑其作品被不被人理解、欣赏、接纳或认可。在这方面，梵高是一位典型的大师，他创造了大量极作，但在当时未能被人们广泛接受。而设计作为商品具有包装价值和使用价值本身就是为市场服务的。设计的最终价值在于客户的满意，商品价值的实现，市场需求的满足。艺术设计创作是从商业派生出来的，缺乏艺术创作的根基，造成人们对数码艺术表现的认识还趋于肤浅和一些错误的看法，在这里主要存在两个方面的
艺术品知识 张晓刚(微博) 最初认识艾敬还是源于她的歌声，只闻其歌未见其人时，我觉得她一定是个十分单纯的女孩。她有着一副干净、纯粹的好声音，有着一颗灼热追求梦想的心。《我的1997》，是艾敬当时轰动乐坛的一首原创歌曲，至今人们谈到艾敬，还是会记起它。我当时也被这首歌深深地打动，歌中讲述了她成长的生活经历，同时也映射了她内心的真实写照。一个东北女孩为了梦想也好，为了爱情也罢，一直想要去香港找寻她的爱人，实现她的梦，就是这样一个单纯的声音、简单的故事让我感受到小女孩对梦想的极度渴望与大胆追求，从此我记住了“艾敬”的名字。我一直对坚持原创的歌手情有独钟，艾敬正是这样一位略带摇滚范儿的都市民谣歌手。那会儿，我彻头彻尾算是她的忠实粉丝。原来在四川，我买了很多她的磁带，经常在画画的时候听她的歌，很有感觉。 1998 年北京的阿仙蒂酒吧，那里正如印象派画家云集的“盖尔波瓦咖啡馆”一样，是当时艺术家经常聚会的小场所。画家、歌手、诗人、作家在这里把酒寻欢、畅所欲言、思想碰撞。在那里，我和艾敬的真正相遇了。和艾敬接触后，我慢慢发现这个女孩除了和她的声音一样纯真、热情以外，内心还十分执着，事业心很强，对自己的梦想、对自己喜欢的事情一直坚持，从不轻言放弃。也许这份执着让艾敬走得并不是那么一帆风顺，她不像普通流行歌手那样一味迎合大众的口味，而始终坚持自己的艺术趣味。 我初识艾敬的那段日子，她正处于创作上的低谷，生活上也有些不如意，但她依然很乐观。有一天，艾敬拿给我一册涂鸦本子，都是她平时随便画着玩的，我觉得她很有天赋，画得
很有感觉，充满幻想，表现性强。她说想画画，要当艺术家。最初我只当这是个玩笑，觉得小女孩三分钟热度而已。没想到艾敬“当真”了，又一次让我见证了她的认真与执着。 1999 年至2000 年，艾敬经常来我工作室画画，颜料、画布、工具都是现成的，只要她没事，就会来画着玩。我偶尔也会教她一些绘画技巧，尤其是色彩上的处理。最初她学习我那种“理性绘画”，一层一层地画，画面带有一丝甜蜜与浪漫，很小女人的感觉。虽然她没说，但我知道她恋爱了，那种喜悦的感觉是可以从画中感受到的。艾敬确实在用“心”画画。她很有主见，也善于思考。艾敬在国外经常给我打电话，谈对某件事的感受与看法，我也经常鼓励她将这些人生的体味与感悟转化成艺术语言，将其融入创作。 后来，她与艺术越来越密切，从租工作室，到真正开始创作，这份执着让她的“艺术家梦”越来越近。她在美国的长期生活对创作影响很大，她的审美趣味也偏西化。我记得当时艾敬最喜欢吉斯〃哈林(美国最受欢迎的涂鸦艺术家)，而且很长一段时间独钟情于此人，她也认真研究和学习了他的技法。从音乐到当代艺术，艾敬的“华丽转身”让我惊喜。虽然这是两种完全不同的艺术形式，但两者之间确有共通之处，艾敬希望用一种国际化的语言与方式去做音乐，做艺术。她的音乐，虽然歌词是中文，但从编曲、音乐风格，乃至整体包装都很国际化；她的当代艺术，虽然骨子里仍逃不出中国人的思维模式，但作品语言风格愈趋国际化，观念性强，偏爱宏大主题，也许这就是东方人理解与诠释的国际化趣味与标准，这是一个值得深入探讨的有趣现象。 艾敬小小的个子，体内却蕴含着一颗强大的心，强大到无人能撼动。从单纯、乐观、少不更事的年轻女孩，到事业心强、
绘画艺术艺术节活动策划方案 一、活动背景: 本次活动本着展现当代大学生艺术素质,展示其青春风采的原则.由“创艺协会”主办,西安财经学院翠华校区学生积极参与的特色活动.通过举办本次活动,希望广大师生加深对“创艺协会”的认识,树立良好的社团风气. 二、活动的目的、意义和目标: 弘扬和丰富校园文化,提高学生审美情趣,展现当代大学生的个人才华,扩大社团影响力. 三、资源需要: 绘画、摄影作品；手绘文化衫；展板、桌子、场地、绳子（挂画）、包装作品材料、各奖项证书、投票箱、作品编号纸、投票纸张、宣传海报等 四、活动开展: 1、时间:5月11到13日 2、地点:食堂门口,阶梯教室 3、举办内容: （1）绘画作品展出:展出主题:“畅游绘画艺术天堂”,展出作品为本社团的绘画作品以及征集到的校园大学生的绘画作品.（现场由全校同学参与制作“校园创意涂鸦”） （2）手绘服装展出:主题为“走进个性手绘文化衫世界”展出以手绘文化衫――创意手绘团服为主（现场绘画手绘文化衫）
（3）摄影展:主题为“领略摄影艺术风采”本社团的摄影作品和征集到的摄影作品展.摄影主题为主题为“最美的瞬间”（照片可以加介绍） （4）颁奖晚会:5月12日晚,在阶梯教室举办“创艺协会第一届多彩艺术节颁奖晚会”.晚会除颁奖外,还有个人才艺展,互动游戏、抽取幸运观众等环节. 4、活动过程: （1）准备阶段: （一）、负责人名单: 总负责人:刘钊:总体管理（外联部（陈义娇、李晓林）） 负责人:蒋林洋:外展活动（绘画俱乐部（昌湖、高斌）、实践部（刘金丽、傅蕾）） 王芳:活动前后期宣传（宣传部（裴玉、郗冠中）、办公室（黄开丽、薛筱悦）） 涂少军:颁奖晚会（表演组（陈曦、聂中明）） （二）、前期各负责人负责任务: 郗冠中、裴玉:（宣传部） 1、“畅游绘画艺术天堂”、“领略摄影艺术风采”、“走进个性手绘文化衫世界”的展板,设计和制作.（板子数量不限,画面简单、大气,突出主题即可） 2、投票箱制作. 3、作品展板制作
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学校文化艺术节活动实施方案 为了推进学校文化建设，营造良好的学校文化环境，加强对学生的爱国主义教育，提高师生文化艺术素质，展示我县素质教育成果，经研究决定在全县教体系统继续开展“滦平县第四届学校文化艺术节”活动，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持育人为本，充分体现社会主义核心价值观，弘扬中华民族精神，对中小学生进行爱国主义教育；以《学校艺术规程》为指导，以学校为基础，面向全体师生，开展丰富多彩的学校文化艺术活动，增强师生爱校情感，引导师生加强艺术修养，提高综合素质，促进师生全面发展；努力打造我县充满生机与活力的学校艺术活动品牌，通过多种文艺活动，积极营造有利于学生健康成长的校园环境,促进我县文化校园、和谐校园建设。 二、活动主题 “走复兴路，圆中国梦，读书成就梦想。” 三、活动对象和组别 （一）活动对象:全县各级各类中小学。 （二）活动组别: 1.学生组。小学组、初中组和高中组。 2.教师组。 四、各项活动时间安排 （一）常规活动内容和要求 1.社团活动
各校继续开展社团活动。要求制定2014年的社团活动方案，保持完善已开展的各项社团活动项目，在原有基础上适当增加活动项目，保证活动时间，完善活动场地，配置社团教师，提高活动质量。活动有记录、图片等材料，使之更加规范化、精细化，特色化。教体局将适时组织有关社团比赛活动。（请于2014年3月15日之前将纸质实施方案交到教育股） 2.合唱团 各校要进一步规范教师与学生合唱团。具体要求请查附件4滦平县2014年音乐艺术社团活动—--滦平县青少年合唱团实施方案。 （二）月份活动内容和要求 3月份为学雷锋、读书、普通话推广活动月。活动内容：要通过开展丰富多彩的学雷锋主题教育读书活动，促进雷锋精神进一步发扬光大，重点做好“走复兴路，圆中国梦，读书成就梦想。”征文、演讲（讲故事）比赛活动，把普通话应用纳入到活动中。 4月份为书法、绘画竞赛活动月。活动内容：以“走复兴路，圆中国梦”为主题的书法、绘画比赛活动。 5月份为中学艺术节活动月。活动内容：局直属所有初中学校开展艺术节展演活动。 6月份为小学和幼儿园艺术节活动月。活动内容：（1）全县各小学和幼儿园开展艺术节展演活动。（2）局直属中小学、幼儿园（职教中心）舞蹈大赛。 7月份为高中艺术节活动月。活动内容：滦平一中和职教
“阳光下成长”绘画比赛活动方案 为丰富学生的课余文化生活，提高学生艺术素养和整体素质，学校将文化活动面向广大学生，让学生在活动中体现参与、合作、自主及创造性的意识和过程，用丰富、多元、高雅的活动提升学校的艺术教育水平。学校将在全校范围内进行绘画比赛，意在培养学生的创造表现力以及学生的参与意识及提高团体合作精神。也为月河路小学的校园增添更美的色彩。本次比赛活动安排如下： 一、活动目的 丰富我校学生的课余生活，激发学习兴趣，调动学习热情，体现学生专业特长，提升学生绘画水平。 二、活动主题 阳光下成长 三、活动内容 1.以各班为单位，开展全员参与的美术绘画活动，讴歌祖国，放飞理想，展现学生健康活泼和积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园生活。 2．举办“我是我班小画家”美术比赛。 四、比赛要求 1．学生绘画作品应有标题，以“阳光下成长”为主旋律制定主题，标题自拟，符合学生心理特点。作品要求规定时间内完成。 2．参赛作品的画纸统一规格为四开素描纸，国画作品尺寸不超过四尺宣纸，每幅作品应在作品背面右下角标明作品名称，作者姓名，年级班级，作品必须是原创。
3．作品要求有思想性，内容积极、健康向上；创造性，作品具有想象力，构思独特、设计合理；艺术性，画面美观，色彩搭配协调，有一定表现风格。 五、比赛时间：2015年5月 六、比赛地点：四年级一班教室 七、参赛对象：一至六年级（每班选送参赛绘画作品3，参赛者 作品下方注明姓名、班级以及作品名称。） 八、评委：李爱燕、武际春、项东、赵光辉 九、要求：绘画：画面完整、内容新颖、色彩和谐、有主题。 十、评奖办法：现场评比 绘画：一等奖：3名 二等奖：5名 三等奖：5名 月河路小学
师评 色彩画点评： 色彩画有一种是色块平涂，一种是勾线平涂，对于。 本节课色彩课，我们不着重表现物体的固有色，色彩本身是在光的作用下产生的没有固定不变的色彩，我们今天鼓励小朋友们大胆的选择自己喜欢的、认为美的颜色去画，培养孩子们创造性表现色彩的能力。 大一点的可以针对孩子画面中的色彩关系去点评，我们xx小朋友画面中（冷暖、同类、对比等）的色彩关系表现的非常好。 如果说色彩对比，可以从明度对比、色相对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比等。 明度对比是指色彩的深浅对比，色彩明度包括两方面内容：一是指一中颜色间的深浅差别，可以通过加黑加白变化，二是指不同色之间的深浅差别，如黄色最亮，紫色最暗。 比如：xx同学明度对比在画面中用的很好，我们既然掌握明度对比，我们画面中现在已经有深浅变化，那后期我们是不是可以考虑把冷暖对比也运用进来，让我们的色彩更有力量一些。
如果一个画面中只有明度变化没有冷暖变化，色彩就会显得单调贫乏。在冷暖对比中最为强烈的就是补色对比，也就是三原色与它对应的三个间色的对比。 比如：今天我们某某同学的画面一看就给人非常强烈鲜明的感觉，让老师第一眼就看到了她的作品，这是为什么呢？因为他的补色对比用的非常好，画面的表现力一下就出来了。 1.X x同学对于色彩的感受性非常的强烈，对比色用的非常好（比如主体与背景的对比，自己根据画面举例说明）给老师眼前一亮的感觉，一看就是一个内心世界五彩斑斓的小朋友，而且今天在上课过程中调色也是非常的大胆，知道了我们xx 颜色和xx颜色会出来什么样的效果，继续保持哟。 2.我们在画画调色的过程中会有一个偶然性的特点，像我们xx同学这个颜色就是无意中调出来的，（比如调出来个高级灰），高级灰是我们一些大师级的艺术家会经常用到的，像我们的莫兰迪、莫奈等等，有机会可以再网上搜一艘他们的
郭家镇中心小学艺术节美术活动方案 一、活动目的 根据我校本学期艺术教育工作总体规划，以艺术节为契机,面向全体学生，开展丰富多彩的美术活动，发展学生的美术特长，增强学生的美术素质和提高学生审美能力，切实提高艺术教育质量和效益，以艺载德、以艺促智，推进学校艺术教育发展。 二、活动主题：“感受美,鉴赏美，创造美” 活动对象：一至六年级学生 三、活动原则 人人参与，人人受益 四、活动内容 充分反映我校中小学生热爱祖国，奋发向上的积极风貌，具有时代特征，校园特色，学生特点：坚持传统文化的导向性，弘扬中华民族优秀传统，体现思想性和艺术性的同意。 五、活动项目：书法、绘画、手工制作。 六、注意事项 为确保学校艺术节各项活动的顺利开展，各班级务必在规定的时间内按质按量向学校报送有关作品。请班主任老师注意作品形式、上交时间。 七、具体工作安排
1、准备发动阶段 时间：5月28号（暂定） 内容：各班班主任对本班学生做统一要求、部署，三位美术教师负责对任教的班级学生进行训练与指导，加强班主任与美术老师之间的沟通，力求使本次艺术节举办得精彩、有序。学生作品分为书法、绘画和手工作品三大块。现场进行比赛，比赛地点四楼会议室。 2、书法类：硬笔书法，比赛用纸由学校统一提供，参赛选手自带钢笔。书写须符合语言文字规范的要求，比赛时间根据情况而定。 参赛人员：三至六年级学生参加，每班挑选10名同学进行现场比赛。比赛题目：三年级：《小池》 四年级：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 五年级：《题西林壁》 六年级：《到韶山》 3、绘画类：儿童画，学生自带素描纸，以及绘画工具，现场进行比赛，比赛时间根据情况而定。 参赛人员：一至六年级学生参加，每班挑选8名同学进行现场比赛。 比赛要求：一至二年级采用8开素描纸，三至六年级采用4开素描纸。绘画方式不限。 比赛题目:一年级，二年级题目：《海底世界》
小学艺术节绘画比赛方案 一、指导思想： 以的精神为指导，为配合校艺术节，融合书画特色，坚持以人为本的导向，面向全体学生，充分发挥艺术教育的育人功能，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，全面和谐的发展。 二、活动主题： 本届艺术节以“阳光下成长”为活动主题，充分反映二小学生热爱祖国、热爱校园、奋发向上、立志成才的精神风貌。 三、参与对象、地点和管理老师： 对象：1——6年级每班选取2名学生参加。 地点：美术教室。 四、作品类别： 儿童画、水粉画、水彩画、版画等均可。 五、具体要求： 1、本届艺术节绘画采取现场创作的方式开展比赛。 2、表现种类和形式不限，在大主题基础下自行命题。作品要求主题明确、内容健康、构思新颖、反映当代青少年生活情趣和精神风貌。绘画工具自备，纸张美术组提供。 六、奖项设置：
本次比赛设甲组（1——2年级）和乙组（3——4年级）和丙组（5——6年级），同时甲乙丙组各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，团体奖2个。 七、展览设置： 所有获奖作品进行装裱，在大厅和走廊展出。 八、评委安排： 美术组全体教师（赖芝、可、周荣、杨洁、杨兰） 九、比赛时间： 5月14日中午。 十、评比时间： 5月15月日中午 十一、展出时间： 6月1日 十二、颁奖时间： 6月1日附件：本次比赛重在参与，重在给每位学生一个展示自己的机会，希望各位老师积极配合。本次比赛评分表格如下：（总分共10分具体安排参考以下表格） 学号题目主题鲜明，富有创意（5分）构图饱满，色彩明快（3分）画面整洁（2分）总分（10分）评比规则：1、主题鲜明，立意生动，富有创意。（5分）
达芬奇绘画艺术赏析 姓名：虞沁晨 学号： 1204092151 班级：商务策划管理 指导老师：张永年 时间： 2013年1月1号
达芬奇绘画艺术赏析 摘要：《最后的晚餐》详细解析，达芬奇人物肖像绘画赏析。 关键词：《最后的晚餐》，人物形象 正文： 达芬奇，意大利文艺复兴中期的著名美术家、科学家和工程师，下面首先是对达芬奇其众多绘画作品最有名的画作之一的《最后的晚餐》的赏析。 《最后的晚餐》是基督教新约圣经记载的最重要的事件之一，几乎被所有宗教画家描绘过。由于达芬奇对人的形象和心理作过深入的观察和研究，能从人物的动作、姿态、表情中洞察人物微妙的心理活动并表现出来。 画家选择的瞬间情节是耶稣得知自己已被弟子犹大出卖，差弟子彼得通知在逾越节的晚上与众弟子聚餐，目的并非吃饭，而是当众揭露叛徒。当耶稣入座后即席说了一句：“你们中间有一个人出卖了我。”说完此话，引起在座的众弟子一阵骚动，每个人对这句话都作出了符合自己个性的反映。过去的画家无法表现这一复杂的场面和弟子们各不相同的内心精神活动，唯达·芬奇从现实生活中对各种不同个性人物的观察，获得不同的个性形象，于是在画中塑造了各不相同的人物形象，观赏者可以从自己的生活经验出发，对画中人作出不同的心理分析。 这幅在格雷契寺院食堂墙壁上的宏大画面，严整、均衡，而富于变化，无论从构思的完美、情节的紧凑，人物形象的典型塑造以及表现手法的纯熟上都堪称画家艺术的代表。它也是人类最优秀的绘画作品之一，由于它的问世而使达·芬奇名扬世界。 下面详细分析达芬奇的人物肖像： 达芬奇借用圆球体受光变化的原理，则由阴到暗的过渡是连续的，像烟雾
一般，没有截然的分界，而创造出明暗法。“明暗法”，创造平面形象的立体，使平的画面呈现出凹凸感。“晕染法”，将同色系的深浅不同的颜色晕染成一片。造成的效果就是营造出一种如梦似幻的雾中效果，柔和而不带尖锐线条。达芬奇著名的画有很多，比如：人体比例图肌肉解剖图幼童抱貂女郎岩间圣母蒙娜丽莎最后的晚餐······其中我最欣赏的是一幅油画《抱貂女郎》，此画是达芬奇仅有的四幅女性肖像画之一。其他三幅分别为：《蒙娜丽莎》《吉内芙拉·德本奇》和《拉贝勒·费罗尼埃》。此幅精美的肖像画不仅形象逼真，更是惟妙惟肖。画中描绘了气质高贵、外表文静的切奇利亚·加勒兰妮，画家将切奇利亚怀中抱着的毛色光润咄咄逼人的白貂注入了生气使其形态逼真更让画面生动了起来。白貂在这里取其象征意义，成为他的个人化身。明暗的处理，是这幅肖像画中最引人注目之处，光线和阴影衬托出切奇莉亚优雅的头颅和柔美的面孔。达芬奇频频从理论上阐述照亮室内人脸的光线来源问题。而且，达芬奇一反光亮和阴影强烈对比法，他使用明暗法创造间接照明的幻觉。所谓间接照明，是使由墙壁或屏幕来反射光线，现在这种理论被认为非常现代化，与今天摄影家使用的方法不谋而合。遗憾的是，达芬奇的意图后来落空了，据说是因为他原本在画面右角勾勒的作为光源的一扇窗子被堵死，因而破坏了人物的轮廓。达芬奇画笔下的切奇利亚有着白皙的皮肤、纤细的肩膀、精致的锁骨、白皙的颈项上挂着黑色的项链，玲珑的鼻子长在细长而精巧的脸上。纤纤细手一边在抚摸一只貂，一边她正转过身去看着别人。人物的娴静和貂的灵动使画面产生动静结合的趣味。画面构图的比例分布也恰到好处，丝绸衣物的光泽、色泽和背景的色泽也相得益彰，头箍、项链和人物主体跟画面背景之间呈现的点、线、面的构成效果更是锦上添花。而这幅画最打动我的地方是：达芬奇画的这幅看似平淡的平面构图形象逼真，画中有画，让人产生无限的遐思。他把联想产生的图形的象征意义作为一种视觉语义的表达方法运用在平面设计构图中。其中《蒙娜丽莎》也是达芬奇想象力的结晶，它传出的讯息不仅是一幅画，更是反映了达芬奇的心态和思想。
绘画艺术艺术节活动策划书 绘画艺术艺术节活动策划书 一、活动背景： 本次活动本着展现当代大学生艺术素质，展示其青春风采的原则。由“创艺协会”主办，西安财经学院翠华校区学生积极参与的特色活动。通过举办本次活动，希望广大师生加深对“创艺协会”的认识，树立良好的社团风气。 二、活动的目的、意义和目标： 弘扬和丰富校园文化，提高学生审美情趣，展现当代大学生的个人才华，扩大社团影响力。 三、资源需要： 绘画、摄影作品；手绘文化衫；展板、桌子、场地、绳子、包装作品材料、各奖项证书、投票箱、作品编号纸、投票纸张、宣传海报等 四、活动开展： 1、时间：5月11到13日 2、地点：食堂门口，阶梯教室
、举办内容：3 绘画作品展出：展出主题：“畅游绘画艺术天堂”，展出作品为本社团的绘画作品以及征集到的校园 大学生的绘画作品。 手绘服装展出：主题为“走进个性手绘文化衫世界”展出以手绘文化衫——创意手绘团服为主 摄影展：主题为“领略摄影艺术风采”本社团的摄影作品和征集到的摄影作品展。摄影主题为主题为“最美的瞬间” 颁奖晚会：5月12日晚，在阶梯教室举办“创艺协会第一届多彩艺术节颁奖晚会”。晚会除颁奖外，还有个人才艺展，互动游戏、抽取幸运观众等环节。 4、活动过程： 准备阶段： 、负责人名单： 总负责人：刘钊：总体管理） 负责人：蒋林洋：外展活动、实践部） 王芳：活动前后期宣传、办公室） 涂少军：颁奖晚会） 、前期各负责人负责任务： 郗冠中、裴玉： 1、“畅游绘画艺术天堂”、“领略摄影艺术风采”、
“走进个性手绘文化衫世界”的展板，设计和制作。． 2、投票箱制作。 3、作品展板制作 蒋林洋： 1、投票纸张设计、作品编号设计 2、绘画、摄影作品板面的设计与制作。 3、作品征集统计统计现场手绘文化衫的人员。 刘金丽、傅蕾： 1、颁奖晚会的会场布置 2、晚会所需瓜子、纸杯、糖果、水果等购买。 3、外展活动背景音乐 高斌： 1、安排人员帮助宣传部完成展板制作。 2、组织现场手绘人员 昌湖：(绘画俱乐部) 1、现场的涂鸦管理； 2、海报设计 涂少军、陈曦、聂中明： 二、整个颁奖晚会的流程安排，节目设置。 可以制作PPT演示文稿 王芳、黄凯丽： 1、外展活动三天每天安排两名摄影人员；服务
《九方皋》赏析 一．取材 这幅画取材于《列子·说符》中的故事。那里说的是：秦穆公对伯乐说：“您的年岁高了！您的子孙中有可以派去寻求天下好马的人吗？”伯乐答道：“我的儿子们都是才能一般的人，能够教会他们识别一般的好马，无法教他们识别天下特出的千里马。我有一个曾在一起扛过东西打过柴草的朋友，叫九方皋，这个人对于马的识别本领不在我之下，可以叫他来见您。 秦穆公召见了九方皋，派他外出找马，三个月后返回报告说：“已经得到它了，在沙丘。”穆公问：“什么马？”答道：“是一匹黄色母马。”派人前去取得它，却是一匹黑色公马。穆公不兴奋，召唤伯乐对他说：“糟糕，你所派遣的找马人！毛色、雌雄尚且不能知道，又能知道什么好马？”伯乐长长地叹息道：“竟然到了这种地步吗？九方皋相马的事，正是所以比我强千万倍还不止啊！像九方皋的观察，是天地间的奥妙：得其精而忘其粗，在其内而忘其外，见其所见，不见其所不见。像他这种善于识别千里马的人，实在是比千里马更宝贵啊！”马牵来了，果然是天下特出的好马啊。 二．赏析 画面截取九方皋面对马群观察过程的一个瞬间，栩栩如生地塑造了一位朴实的劳动者——九方皋的形象。画家选取九方皋相马的情态为表现的主题。他正在聚精会神地察看面前的那些马。但从视角来看，他并不着眼于马的皮毛蹄腿。他仿佛正在体察这匹黑马的精神气质。而这正是九方皋之所以为相马名家的所在。而那匹黑色的公马，仿佛忽然见到了知音，它发出快乐的嘶鸣，扬起钢铁般的蹄子跃跃欲试。画中的其他人物都做为陪衬的配角，每人都个性鲜明，神态各异，分别从不同的角度的侧面，烘托出九方皋的聪明和胸有成竹的神态。 徐悲鸿一生致力于中国画革新的伟大实践。在国外把握了西洋画解剖知识和造型手段的徐悲鸿，试图在中国画中融入这些因素。虽然他仍以线条为主，辅以较单纯的色彩塑造人物，但对人体和肌肉的表现已相当重视。这从牵马人的前胸、四肢都可以明显地看出。当他描绘那匹黑马时，已将黑色的渲染和结构的体面关系糅合在一起，丰富了中国画的语言，也呈现出鲜明的徐悲鸿风格。 西洋画重写实，中国画重写意。所谓写意，是指中国画的一种传统画法。着
任寨希望小学小学生绘画艺术节活动方案 一、活动目的 根据我校本学期艺术教育工作总体规划，以艺术节为契机,面向全体学生，开展丰富多彩的美术活动，发展学生的美术特长，增强学生的美术素质和提高学生审美能力，切实提高艺术教育质量和效益， 以艺载德、以艺促智，推进学校艺术教育发展。 二、活动主题：“快乐校园，多彩世界” 活动对象：一至四年级学生 三、活动原则： 人人参与，人人受益 四、活动内容： 着重展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、热爱生活的精神风貌，展现中小学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的精神风貌和努力学习、勤于探索、敢于创新的青春风采。内容上要紧扣时代脉搏，弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。 五、活动项目：绘画。 六、注意事项 为确保学校艺术节各项活动的顺利开展，各班级务必在规定的时间内按质按量向学校报送有关作品。请班主任老师注意作品形式、上交时间。 七、具体工作安排 1、准备发动阶段 时间：9月上旬——9月20日 内容：结合学校艺术节活动实施方案，积极策划学校艺术节活动的时
间、内容安排，进行学校艺术节动员。制订好艺术文化节的实施方案和细则，为参加学校艺术节的展演做好铺垫。 2、活动训练阶段 时间：9月20——9月26日 内容：各班班主任对本班学生做统一要求、部署，美术教师负责对任教的班级学生进行训练与指导，加强班主任与美术老师之间的沟通，力求使本次艺术节举办得精彩、有序，所有参加艺术节学生作品由班主任进行初选，每班上交的作品总数不低于10幅。作品最迟上交时间为9月26日。 绘画作品要求： 分蜡笔画、水彩画、水粉画、国画、版画、素描、卡通画等七大类。绘画作品要求构思、技巧上有所创新。 （注：所有参赛学生的作品一定是内容健康向上，活泼生动，构思独特，形式新颖，体现一定的审美与创造。） 3、作品评比阶段 时间：9月26日——28日 评委：左校长与教导处 奖项设置（暂定）： 绘画类：一等奖：20名二等奖：40名三等奖：60名 4、展览阶段 时间：9月30日——10月15日（暂定）
2506学前儿童艺术教育（美术）习题 一、填空题 1．美术形象的存在方式依赖（空间）。 2．美术的基本表现形式和手段是（线条、形体、结构）和（色彩）。 3．美术也称造型艺术、（视觉艺术）或空间艺术。 4．在学前儿童美术教育的基本构成要素中占主导地位的是（学前美术教师）。 5．学前儿童的美术教育也可通过美术和（教育）两个方面体现出来。 6．20世纪初期，在我国建立幼稚园时，（福禄倍尔、蒙台梭利、杜威、福禄倍尔）的幼儿教育思想及的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿、采纳的是经由日本传来的以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。7．1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。（创造）是这种教学的核心。 8．卢梭将（感觉经验）看做是对儿童进行智育的前提。 9．（陶行知）曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育，对束缚幼儿个性发展的封建传统教学方法，他的思想对当时的幼儿艺术教育的发展起了一定的影响。 10．1927年，陶行知先生在陈鹤琴等人的帮助下创办了中国第一个乡村幼儿园——（南京燕子矶）幼儿园。 11．（双轴阶段）儿童能够处理两条参照轴线，表现出物体的背景。 12．里德生平著作主要有（《今日之艺术》、《现代绘画简史》、《重获机器人》、《通过艺术的教育》）等，而最重要的著作是。13．阿恩海姆以（格式塔）心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。14．陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期，分别是涂鸦期、象征期、定型期、（写实期）。 15．屠如美将儿童绘画发展分为四个阶段：（涂鸦期、象征期、概念画期）和（写实期）。 16．国外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平（杂乱线、单一线、圆形线、命名线）。17．象征期是一个过渡时期，发生于（学前初期）。 18．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是（涂抹阶段）、装饰阶段、再现和表现阶段。 19．3岁——4岁的幼儿分辨红、橙、黄、绿、天蓝、紫6种颜色的百分率为97％，4岁后达到（100％）。 20．学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（目的）和（要求）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。 21．在幼儿园，美术教育内容一般可分为（欣赏、绘画、手工）三大方面。 22．教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（年龄）特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。 23．探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。为此，加达默尔提出了（“解释学循环”）的方法。24．（意愿画）是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。 25．学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与（反思）、表达这样一个流程。 26．儿童绘画的教学活动的类型有（临摹画、写生画、命题画、意愿画）。 27．手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和（步骤），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。 28．教师注意让幼儿在学习过程中，弄清（分步练习）和（整体练习），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。 29．（贴树叶）是典型的用面状材料制作平面手工作品的制作活动。 30．幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（主动性）。 31．对话法指在美术欣赏教育中（教师、儿童）与（美术作品）三者之间的相互作用与相互交流。 32．（形式分析）是指分析上述指称对象之间的关系，也就是分析作品中各部分之间组合的情形，如造型、色彩、构图等
中西方绘画艺术作品比较赏析 ——洛神赋图与最后的晚餐 汽服xxx xxx 指导老师xxx 【内容摘要】中西方艺术文化都有着悠久的历史，在不断演变的同时，既继承先辈留下来的风格，也加入每个时代赋予的新元素。中西方绘画艺术在观念和表现上有着差异和趋同性，通过中西方绘画作品内容、形式的对比，以及中西方艺术观念差别的简单描述，最终认识到中西方在差异和区别之上的共同目标。 中西方绘画注重表现与写意，即强调感性；而西方绘画注重再现与写实，即强调理性。这就决定了中西方绘画的表现手法不同。中国画不固定在一个立脚点作画，也不受固定视野的局限，而是根据画者的感受和需要，使立脚点移动作画，把见的到的和见不到的景物统统摄入自己的画面，即运用了散点透视法。西方画家则是理智地进行构图，采用科学的透视学和色彩学来表示近大远小焦点透视和色彩的空间变化，形象的立体感很强，逼真肖似，具有典型性。 美术史上的大量事实，展示了中西方艺术作品中形式与内容的复杂关系。美术史上的大量事实展示了中西方艺术作品中形式与内容的复杂。所以中西方传统绘画让人感觉是两个不同的体系，给人的感觉不同。 【关键词】中西；绘画；艺术；洛神赋图；最后的晚餐；达芬奇；顾恺之 【正文】 一、洛神赋图 中国画是中国传统绘画的统称。从广义上说，中国画包括中国传统绘画的各种类别，但我们所说的中国画通常是指以水为调和剂，以墨为主要颜料的一类，又称“水墨画”、“彩墨画”。中国画表现出变化无穷的线条情趣，以墨代色则表现了中国画独具特色的丰富的艺术表现力。顾恺之的《洛神赋图》虽然是人物画，但以大量的山水为故事展开的背景。由于顾恺之本人就是较早地涉及到山水画创作和理论的大家之一，故我们有足够的理由相信《洛神赋》图中山水部分的画法是具有那一时代代表性的艺术样式。图中树木、山石造型稚拙，比例关系较为混乱，确如张彦远为我们在《历代名画记》中所描述的那样：“魏晋已降，名迹在人者，皆见之矣，其画山水，则群峰之势，若钿饰犀栉，或水石容泛，或人大于山，率皆附以树石。映带其地。列植之状，则伸臂布指。”从而为我们在理论与实物考据上都提供了早期山水画面貌的特征。从线色本身来看，《洛神赋》图中线条细劲有力，如张彦远所言：“顾恺之之迹，紧劲连绵，循环超乎，调格逸易，风趋电疾，意存笔先，画尽意在，所以全神气。”线条的表现力内在含蓄，以表现意态为先。线条内部勾勒产生的块面以青绿填色，色彩变化较少，只在坡脚岸边施以泥金。山石树木，结构单调，状物扁平，但富于装饰性。此图取材于曹植的《洛神赋》一文。主要讲述了主人公从帝京回东藩的途中，经过洛水，遇到洛水女神宓妃的故事。原文中主人公虽然对宓妃充满爱恋，而最终却不得不离去的故事情节，表现了作者在现实中的伤感与无奈。顾恺之在这幅画里却将结局做了修改，以主人公与宓妃有情人终成眷属而告终。故事以连环画的形式在同一画幅的不同场景中展开，将一个传说中的爱情故事表现得浪漫感人。这种手法后
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浅谈绘画基础训练与绘画艺术创作 【摘要】基础知识是我们长期积累起来的基本功带有共性和规律性的知识。它有很高的概括性，很大的通用性和适应性。通过对基础知识的学习掌握我们运用这些知识去认识理解绘画艺术;认识纷繁复杂的各种绘画表现;总结规律用在我们的实际创作中。 【关键词】绘画风格;基础训练 每一位进行绘画艺术创作的艺术家们都有着在儿时勤奋的绘画基本功训练。或许我们当年在进行所谓的基本功训练的高考美术班时也没有意识到我们为什么要画写生，基本功训练的真正目的是什么。当经过这些训练让我们迈向大学的门槛，进入大学继续深造，有时候我们还是不知如何创作。我们需要时常在我们学过的基础知识里去寻找我们想要的答案，明白这里面的承前启后的因果关系，顺利走向绘画艺术创作。 绘画艺术是从画家依靠视觉艺术的角度来认识感知事物的基本也是根本方法。我们在进行绘画基础训练时素描、色彩、速写的无数次写生、临摹就像最初认识汉字一样，一次次的描红是我们认识和掌握那些方块字并理解字的意思，我们在写一篇主体性的文章时大脑就会调出我们认识的
文字来组合成一篇好的文章。同样我们在进行主题绘画艺术创作时也会调动出我们曾经学过点、线、面，色彩、造型、构图来进行一幅主题绘画的创作。 作为观者我们知道西方油画在不同时期有不同的风格出现。文艺复兴时期的代表人物达?芬奇的油画《圣母子与圣安妮》，此画描绘圣母玛利亚的母亲圣安妮，她膝上坐着怀抱基督的圣母。基督正抓着一头小羊羔并试图骑上它，一边还调皮地望着母亲，而外祖母正微笑地注视着可爱的小外孙，洋溢着家族天伦之乐的欢快情绪。画面构图的严密和人物神态的和谐都是前所未见，被誉为艺术奇迹。他的这种构图原理和轻柔如烟的笔法对佛罗伦萨艺术界影响极大，画面运用了我们在基础训练的线，利用漂亮而又弹性的弧线刻画了人物与背景的关系、人物与人物的关系、也很好表达了人物的体积空间关系，画家同时也刻意减弱了色彩的明度与纯度，利用浑厚、低敛、概括的色彩突出庄严、圣洁的宗教色彩人物主题。 印象派时期作品和文艺复兴时期有了不同的表达方式如雷诺阿的油画作品《伊雷娜?卡昂?当韦尔小姐》，画家减弱了线，人物和物体边缘线已经和背景融为一体，用明确的色彩、灵动细碎的笔触绘画具有浪漫的现实主义思想，画家还虔诚地把光影和空间丰富到画面，他用真诚、灵动、细碎的小笔触热情的描绘梦幻般，瑰丽剔透色彩的人物、场