超星尔雅学习通《批判与创意思考》章节测试答案第 1 章第一章导论
1.1 课程简介
1. 思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进行一些控制。（）答案：√
2. 思考的关键是控制。（）
答案：√
1.2 什么是思考？
1. 我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思考，有的问题需要思考。（）
答案：√
2. 思考就是针对特定问题想出好的解决办法。（）
答案：√
1.3 海绵与淘金：两种思考方式
1. 传统教学中，学生主要以哪种方式思考？（）
A、海绵式
B、淘金式
答案：A
2. 海绵式思考和淘金式思考哪一种是较为常见的思考方式是？
A、海绵式
B、淘金式
答案：A
A、海绵式
B、淘金式
3.以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性？（）
答案：B
4. 海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考是主动发现最有意义的论
点和观念并评价。（）
A、正确
B、错误
答案：A
1.4 思考的心理学基础（一）
1. 在思考过程中，以图像和心像进行思考的是？（）
A、左脑
B、右脑
答案：B
2. 在思考过程中，比较偏向直觉思考的是？（）
A、左脑
B、右脑
答案：B
3. 下面属于右脑功能的是（）。
A、艺术
B、阅读
C、写作
D、语言
答案：A
1.5 思考的心理学基础（二）
1. 赫曼的全脑模型中，逻辑型属于 A 象限。
答案：√
2. 赫曼的全脑模型中， C 象限是纪律型。
答案：×
3. MQ 指的是德性商数。（）
答案：√
1.6 怎样提高创造力？
1. 日本创造学家进藤隆夫等人提出的创造力不包括（）。
A、活力
B、好奇心
C、结力
D、个性
答案：B
2. 创造力中的智力因素不包括（）。
A、创造意识
B、一般智能
C、特殊才能
D、批判性思维
答案：A
3. 人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，不断得到提高。（）
答案：√ 第 2 章第二章思考的历程
2.1 思考的方法
1. 生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什么过程？( )
A、具体化
B、系统化
C、分类化
D、概括化
答案：B
2. 演绎是什么样的推理方法？( )
A、从特殊到一般
B、从一般到特殊
答案：B
第 1 章第一章导论
1.1 课程简介
1. 思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进行一些控制。( )
答案：√
2. 思考的关键是控制。( )
答案：√
1.2 什么是思考？
1.我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思考，有的问题需要思考。答案：√
2. 思考就是针对特定问题想出好的解决办法。（）
答案：√
1.3 海绵与淘金：两种思考方式
1. 传统教学中，学生主要以哪种方式思考？（）
A、海绵式
B、淘金式
答案：A
2.海绵式思考和淘金式思考哪一种是较为常见的思考方式是？
A、海绵式
B、淘金式
答案：A
3. 以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性？（）
A、海绵式
B、淘金式
答案：B
4. 海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考是主动发现最有意义的论
点和观念并评价。（）
A、正确
B、错误
答案：A
1.4 思考的心理学基础（一）
1. 在思考过程中，以图像和心像进行思考的是？（）
A、左脑
B、右脑
2. 在思考过程中，比较偏向直觉思考的是？（）
A、左脑
B、右脑
答案：B
3. 下面属于右脑功能的是（）。
A、艺术
B、阅读
C、写作
D、语言
答案：A
1.5 思考的心理学基础（二）
1. 赫曼的全脑模型中，逻辑型属于A 象限。
答案：√
2. 赫曼的全脑模型中， C 象限是纪律型。
答案：×
3. MQ 指的是德性商数。（）
答案：√
1.6 怎样提高创造力？
1. 日本创造学家进藤隆夫等人提出的创造力不包括（）
A、活力
B、好奇心
D、个性
答案：B
2. 创造力中的智力因素不包括（）。
A、创造意识
B、一般智能
C、特殊才能
D、批判性思维
答案：A
3. 人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，不断得到提高。（）
答案：√
第 2 章第二章思考的历程
2.1 思考的方法
1. 生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭示了
各类生物间的关系和联系，这属于什么过程？（）
A、具体化
B、系统化
C、分类化
D、概括化
答案：B