高一生物必修 1 分子与细胞教学案
高一生物期末复习专项练习—简答题( 一）细胞结构
1.（ 12、 36）右图为某动物肠腺细胞的亚显微结构示意图。请据图回答：
（ 1）图中具有双层膜结构的细胞器是（填序号）。
（ 2）该细胞代谢和遗传的控制中心是（填序号）。
（ 3）与高等植物细胞相比，该细胞特有的细胞器是（填序号）。
（ 4）图中与消化酶的合成和分泌有关的细胞器有（填序号）。
1 2
2.（ 14、 36）（6 分）上图为高等植物细胞亚显微结构示意图，请据图回答：
（ 1）图中②③为两种细胞器，它们的名称分别是、。
（ 2）该细胞进行光合作用的场所是（填序号）。
（ 3）图中具有双层膜结构的细胞器有（填序号）。
（ 4）该细胞能产生ATP的场所有（填序号）。
（ 5）核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换和信息交流的通道，核内外大分子物质的交换离不开核孔。在根尖细胞中，下列物质可以通过核孔进入细胞核内的有（在 a-d 中选择填空）。a． DNA b ． DNA聚合酶c．mRNA d ． RNA聚合酶
高一生物期末复习专项练习—简答题( 二）细胞代谢
1.（ 11、 40）为了观察植物细胞质壁分离和复原的现象。某同学设计并进行了如下实验：
材料用具：洋葱；刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜；质量浓度为0.075g/mL 的胭脂红溶液（胭脂红是一种水溶性的大分子食用色素，呈红色），清水等。
方法步骤：
请回答下列问题：
（ 1）图中步骤 B 用显微镜观察的目的是。
（ 2）假如该同学发现植物细胞质壁分离后不能复原，可能的原因有、，导致细胞过度失水而死亡。
（ 3）该同学在步骤 D 观察到了质壁分离现象，其结果因为下图中的（填序号）。判断的理由有。
2. （ 10、36）（6 分）图 1 是某植物叶肉细胞的亚显微结构示意图，图 2 是与该叶肉细胞相关的部分
生理过程简图。根据图回答：
（ 1）图 1 细胞中生物膜的基本骨架是。
（ 2）在图 2 过程 c 中，CO2首先与结合完成 CO2的固定。
（ 3）图 1 细胞中含有 DNA的结构有（填序号）。
（ 4）图 2 过程 a 发生在图 1 细胞的（填序号）中，过程 b 发生在图 1 细胞的（填序号）中，过程 d 发生在图 1 细胞的（填序号）中。
3.（07、 36）（ 6 分）下图为光照条件下一个叶肉细胞中两种细胞器之间的气体交换示意图，据图
回答（在 [ ] 中填序号，在 ______上填名称）：
（1）图中所示的细胞器 A 是 ________________ ， B 是 _________________ 。
（ 2）图中物质 a 是 ________，它是在 [ ]_________部位产生的。
（3）实验室中进行光合作用实验的植物，如果突然停止给予光照，那么在短时间内，该植物进行光
合作用的细胞器中，三碳化合物和五碳化合物的含量变化分别是______________________。
4. （ 08、36）（ 6 分）下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图，其中a、b 表示物质，①～④表示生理过程。据图回答：
（1）图中物质 a 是，过程①②发生的场所是。（2）在物质变化的同时，伴随着能量的变化。图中生理过程的能量最终来源于。（ 3 ）若用18O 标记①过程中的H2O，那么在④过程的最终产物中，有可能检测到18O 的物质是。
（4）请写出③和④所示生理活动的总反应式。
5. （ 09、 36）图 1 是某植物叶肉细胞的结构示意图，图 2 表示该植物在不同光强度下光合作用速率
（用 C02吸收速率表示）的变化。请据图回答：
（ 1）图 1 细胞内具有双层膜结构的细胞器有（填图中序号）。
（ 2）将图 l细胞浸润在（填“大于”或“小于”或“等于”）细胞液浓度的溶液中，
该细胞将会出现质壁分离现象。
（ 3）图 2 中，影响曲线AB段光合作用速率的环境因素主要是，而可能限制曲线BC段光合作用速率的两种环境因素主要是。
（ 4）如果植物白天始终处于图 2 中 A 点状态，则在较长时间内该植物（填“能”或“不能”）正常生长，原因是。
6.（11、37）下图表示植物叶肉细胞中光合作用、有氧呼吸的过程，以及两者之间的联系，其中甲～戊表
示生理过程， a～ d 表示相关物质，请据图回答：
（ 1）物质 c 表示，物质d表示。
（ 2）过程甲表示光合作用的阶段，过程戊进行的部位是。
（ 3）在过程甲戊中，能产生ATP的有。
（ 4）超市中新鲜的蔬菜密封过久会腐烂，因为缺氧时无氧呼吸产生的对细胞有毒害作用。
7.（ 13、 36）图甲表示植物细胞内光合作用和呼吸作用的部分生理过程；图乙表示在二氧化碳充
足的条件下，某植物光合速率与光照强度和温度的关系。请据图回答：
（ 1）图甲中过程①进行的场所是，过程③称为。
（ 2）图甲中有氧呼吸包括过程（填序号），过程②进行的场所是。（ 3）根据图乙分析，限制a、 b 两点光合速率的主要环境因素分别
是。
（ 4）根据图乙，请在答题卡相应坐标中画出光照强度为L2、温度在10～ 30℃间光合速率的变化曲线。
8．（14、 37）（ 6 分）图 l 为某种植物光合作用与有氧呼吸的部分过程示意图，其中①一④表示相关
生理过程；图 2 表示该植物在25℃、不同光照强度下净光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的变化，净光合作用速率是指总光合作用速率与呼吸作用速率之差。请据图回答：
图 1图 2
（ 1）图 1 中过程③属于光合作用的阶段，
有氧呼吸产生能最最多的过程为（填序号）。
（ 2）图 2 中 B 点时，该植物总光合作用速率（填“ >”或“=”或“<”）呼吸作用速率。
（ 3）在图 2 中 A 点的条件下，该植物能完成图 1 中的生理过程有（填序号）。
（ 4）如果将该植物先放置在图 2 中 A 点的条件下10 小时，接着放置在 C 点的条件下14 小时，则在这 24 小时内该植物单位叶面积的有机物积累量（用CO2吸收量表示）为mg。
9.（ 16、 36）（ 6 分）图 1 表示某植物叶肉细胞中光合作用和有氧呼吸的主要过程，其中甲～丁表
示细胞中相应结构， a～ d 表示相关物质；图 2 表示该植物种子萌发过程中呼吸作用状态的变化。请据
图回答：
（ 1）图 1 中的结构乙的名称是________________ ，物质 c表示________________。
（ 2）图 2 中的第Ⅲ阶段细胞呼吸发生的主要场所是__________________ （填图 1中的甲～丁）。（ 3）细胞呼吸强受外界条件的内部因素的影响，请分析：
①图 2 中第Ⅰ阶段CO2释放量迅速上升的主要原因是________________________________ 。
②图 2 中第Ⅲ阶段CO2释放量再次急剧上升的主要原因有__________________、__________________。
10.(15 、 36) 图 1 为高等植物细胞的亚显微结构示意图，图 2 为有氧呼吸过程简图。请据图回答：
（ 1）图 1 中②、⑥所示细胞器的名称分别是、。
（ 2）图 1 中的遗传物质主要存在于（填序号）中。
（ 3）图 1 中结构①是一种选择透过性膜，其主要化学成分是脂质和。
（ 4）图 2 中过程Ⅰ发生的场所是（填图 1 中的序号）。
（ 5）2，4- 二硝基苯酚（ DNP）对图 2 中过程Ⅱ的氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以
热能的形式散失，这表明DNP使分布在（填下列序号）的酶无法合成ATP。
a. 细胞质基质
b. 线粒体基质
c.线粒体外膜
d.线粒体内膜
实验
1.（ 07、40）（6 分）根据我国现行的食品质量标准，0～ 6 个月的婴儿奶粉中蛋白质的含量应为12%～18%。现有一种待测婴儿奶粉，请你尝试完成鉴定实验。
（ 1）实验目的：鉴定该待测婴儿奶粉蛋白质的含量是否符合质量标准。
（ 2）实验原理：蛋白质与________试剂发生作用，产生紫色反应。
（ 3）材料用具：相同浓度的标准婴儿奶粉溶液和待测婴儿奶粉溶液、0.1g/mL 的 NaOH溶液、 0.01 g/mL 的 CuS04溶液、试管和滴管等。
（ 4）实验步骤
①取两支试管分别加人2mL的标准婴儿奶粉溶液（编号甲）和2mL的待测婴儿奶粉溶液（编号乙）。标准婴儿奶粉溶液在本实验中起________作用。
②分别向两支试管中加人2mL的 ______________溶液，振荡，摇匀。
③再分别向两支试管中加人3～4 滴 ___溶液，振荡，摇匀，比较颜色的变化。
（ 5）结果预期 ______________________________________________________。
2.(15 、 40) 为观察植物细胞质壁分离的现象，某同学设计并进行了如下实验：
材料用具：紫色洋葱鳞片叶，刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜，质量浓度为
0.3g/mL 的蔗糖溶液，清水等。
实验步骤：
请回答下列问题：
（ 1）植物细胞发生质壁分离的外界条件是蔗糖溶液浓度（填“﹥”或“﹤”或“=”）细胞液浓度。（ 2）步骤甲中，盖盖玻片中，将盖玻片的一侧先接触液滴，然后将另一侧轻轻缓慢放下，这样操作
可以防止出现。
（ 3）步骤乙用显微镜观察的主要目的是。（ 4）步骤丙中，从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，，以保证洋葱鳞片叶外表皮完全浸润在蔗糖溶液中。
（ 5）植物细胞工程中，用纤维素酶和果胶酶处理质壁分离的细胞，获得原生质体的效果更好。此酶
解过程不能在低浓度的溶液中进行，原因是，但也不能在过高浓度
的溶液中进行，原因是。
3.（ 08、 40）（6 分）为了探究酶的专一性，现用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液（两者都是非还原
糖）以及淀粉酶溶液、斐林试剂等材料进行实验。
（1）实验步骤：①取两支洁净的试管，编上号，然后按照下表中
的要求进行操作。
②轻轻振荡这两支试管，使试管内的液体混合均匀，然后将试管的下半部浸到60℃左右的热水中，保持5min。
③取出试管，各加入1mL并振荡摇匀。
④将两支试管的下半部放进50～ 60℃的热水中，保持2min。
⑤观察并记录两支试管内溶液发生的变化。
（ 2）实验结果：。
（ 3）结果分析：。
（ 4）实验结论：酶具有专一性。
4.（ 09、40）为了探究 pH 对过氧化氢酶活性的影响，请根据提供的材料用具，完成下面的实验，并
回答有关问题：
材料用具：试管，量筒，滴管，试管架， pH试纸；新鲜的质量分数为 20％的鸡肝研磨液；新配制的体
积分数为 3％的过氧化氢溶液，质量分数为 5％的盐酸溶液，质量分数为 5％的氢氧化钠溶液，蒸馏水等。
（ 1）实验步骤：
①如图所示，先在 1 号、 2 号、 3 号试管中各加入 2 mL 新配制的体积分数为3％的过氧化氢溶液，再向l 号试管内加入l mL 蒸馏水，向 2 号试管内加入，向3号试管内加入，并振荡试管。
②向 l 号、 2 号、 3 号试管内各滴入 2 滴。
③仔细观察各试管内，并记录。
（ 2）实验结果：。（ 3）实验结论： pH为 7 左右时过氧化氢酶的活性较高，而 pH 偏高、偏低时过氧化氢酶的活性降低。
（ 4）除 pH 外，还有其它环境因素会影响过氧化氢酶的活性，请你就此提出相关研究课题（只要求
写出课题名称）：。
5.（ 12、 40）在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，某同学按下表中的方法步骤进行了实验。
步骤具体操作
①剪碎叶片称取适量幼嫩菠菜叶，剪碎，放入研钵中
②充分研磨向研钵中放入少许二氧化硅，再加入适量无水乙醇，然后迅速、充分研磨
③迅速过滤将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一张滤纸）中进行过滤；将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞紧
④制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端 1cm 处用铅笔画一条细的横线
⑤画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画出一条细线；重复画若干次，每次待滤液干后再画
⑥分离色素将适量层析液倒入试管中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中（注意：不能让滤液细线触及层析液），随后用棉塞塞紧试管口
观察试管内滤纸条上出现了几条色素带，以及每条色素带的颜色；将观察结果
⑦观察与记录
记录下来
请分析回答：
（ 1）步骤②中无水乙醇的作用是。
（ 2）按照上表中方法步骤进行实验操作，该同学在步骤收集到的滤液呈色。（ 3）上述实验操作中存在三处错误，请一一加以改正、、。（ 4）若将提取的天然叶绿素用作食品添加剂，根据你所学的叶绿素化学性质分析，天然叶绿素不能
添加在等食品中。
6.（ 16、40）（ 6 分）有几位同学利用不同生长时期的大豆作为实验材料，进行了下列实验，请回
答问题：
（ 1）选取大豆种子检测子叶中的脂肪与蛋白质，图 1 、图 2 分别为相应步骤的实验操作示意图。
图 1 玻片上的子叶切片已经用苏丹Ⅲ染液染色3min，接着滴加 1 ～ 2 滴试剂甲的作用是_________ _ _ 。图 2中试剂乙的名称和颜色分别是_______________________ 。
（2）选取大豆幼根进行观察植物细胞有丝分裂实验。
①在下列器具中，该实验一般需要用到的有___________（填序号）。
②同学甲看到同学乙剪取大豆的一条幼根根尖所做的实验效果很好，于是同学甲也从该条幼根上剪
取一段进行实验，经规范操作后始终没有能观察到处于分裂期的细胞，其原因是______________________________ 。
（ 3）现欲探究大豆不同叶龄叶片呼吸作用强度的差异，请你简要写出实验的主要思路：
_______________________________________________________。
7.（ 13、 40）下图表示“观察植物细胞的有丝分裂”实验的主要操作步骤。请据图回答：
（ 1）步骤甲称为。
（ 2）步骤乙的目的是。
（ 3）步骤丙常用的化学试剂
是。
（ 4）在步骤丁的操作过程中，将酥软的根尖放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片后，还要进行的操
作是。
（5）某学校不同班级学生在同一天不同时间进行了上述实验，结果发现实验效果有明显差异。为了
探究该实验取材的最佳时间，请你简要写出实验的主要思
路。
参考答案
( 一）细胞结构
1.（ 1）① （ 2）④ （3）③ （ 4）①②⑤⑥
2. （ 1）液泡、高尔基体（2）①（3）①④（4）①④⑥（5）bd
( 二）细胞代谢
1.（ 1）观察到的现象与后续质壁分离的现象形成对
比（ 2）胭脂红溶液浓度过大、质壁分离时间过长
（3）○1 、胭脂红不能透过生物膜，但可以透过细胞壁，故在原生质层和细胞壁之间为红色，原生质层为无色
2.（ 1）磷脂双分子层（ 2）五碳化合物
（ 3）①⑤⑥（缺一不给分）
（ 4）⑤⑥⑥⑦（缺一不给分）
3. （ 1）叶绿体线粒体。（ 2）O2 类囊体
（ 3）三碳化合物上升五碳化合物下降。
4. ⑴ O 2叶绿体 ( 叶绿体基粒和叶绿体基质 ) 18
⑵光能⑶ H2O
酶
⑷ C6H12O6＋ 6H2O＋ 6O26CO
2＋12H2O＋能量
5. （ 1）①④ ( 缺一不给分 )
（ 2）大于（ 3）光强度温度、 CO2浓度 ( 缺一不给分 )
（4）不能白天没有有机物积累，夜间呼吸作用还要消耗有机物，故在较长时间有机物的消耗量大于合成量
6.（ 1） O2、 CO2（2）光反应、细胞质基质
（ 3）甲丙丁戊（4）酒精
7.（ 1）类囊体薄膜 C 3的还原
（ 2） 4 2线粒体内膜
○ ○
（3）光照强度、温度
（4）
8. （ 1）光反应④（2）=（3）②④（4）230
9.（ 1）叶绿体基质 CO 2（2）丁 [ 或（丙和丁） ]
（ 3）①种子吸水后呼吸酶活性增强②氧气供应增多线粒体数量增多
10.（1）液泡叶绿体（2）⑤
（ 3）蛋白质（4）③④
（5） d
实验
1. (2)双缩脲
（4）①对照② NaOH溶液③ _CuS04溶液
（5）标准婴儿奶粉溶液变紫色，待测奶粉溶液变紫色或不变色
2．（ 1）﹥
（2）气泡
（3）作为后续观察的对照
（4）重复几次
（ 5）在低浓度溶液中原生质体易吸水涨破在过高浓度溶液中原生质体易过度失水而死亡
3.⑴ ① B蔗糖溶液C淀粉酶溶液③ 斐林试剂
⑵ 1 号试管出现砖红色沉淀，2号试管不出现砖红色沉淀
⑶ 淀粉酶能将可溶性淀粉分解成葡萄糖（麦芽糖），葡萄糖与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。
淀粉酶不能将蔗糖分解成葡萄糖，蔗糖不与斐林试剂发生作用，不生成砖红色沉淀。
4. （ 1）① 1mL(等量 ) 氢氧化钠溶液（试剂量和试剂名缺一不给分）1mL( 等量 ) 盐酸溶液（试剂量和试剂名缺一不给分）
②鸡肝研磨液③产生气泡的多少
（ 2）1 号试管内产生的气泡较多， 2 号和 3 号试管内产生的气泡较少
（ 4）探究温度对过氧化氢酶活性的影响（或其他合理答案）
5.（ 1）提取绿叶中的色
素（ 2）浅绿
（ 3）步骤①中应该用新鲜的绿叶（幼嫩的菠菜叶色素含量少）步骤②中研磨时还要添加少量碳
酸钙步骤③中漏斗基部应该放一块单层尼龙布
（ 4）酸性
6.（ 1）洗去浮色 CuSO4 溶液、紫色（缺一不可）
（ 2）① a 、 b、 d、 e（缺一不可）② 该幼根的根尖已没有分生区
（ 3）取不同叶龄的大豆叶片，在黑暗条件下检测各组叶片的耗氧量（或有机物消耗量），分析并得出结论（ 2 分）
7.（ 1）解离
（2）洗去解离液，便于染色
（3）盖上载玻片后用手指按压
（4）在不同的时间取材后重复上述实验步骤，对比实验效果
生物信息学试题 1、构建分子系统树得主要方法有哪些？并简要说明构建分子进化树 得一般步骤。（20分） 答：（1）构建进化树得方法包括两种：一类就是序列类似性比较，主要就是基于氨基酸相对突变率矩阵（常用PAM250）计算不同序列差异性积分作为它们得差异性量度（序列进化树）；另一类在难以通过序列比较构建序列进化树得情况下，通过蛋白质结构比较包括刚体结构叠合与多结构特征比较等方法建立结构进化树 (2)序列比对——选取所需序列——软件绘制 具体如下： a测序获取序列或者在NCBI上搜索所需得目得序列 b在NCBI上做blast：比对相似度较高得基因，并以fast格式下载，整合在*txt文档中。 c比对序列，比对序列转化成*meg格式 d打开保存得*meg格式文件，构建系统进化树 2、氨基酸序列打分矩阵PAM与BLOSUM中序号有什么意义？它们各自 得规律就是什么？（10分） （1）PAM矩阵：基于进化得点突变模型，如果两种氨基酸替换频繁，说明自然界接受这种替换，那么这对氨基酸替换得分就高。一个PAM就就是一个进化得变异单位, 即1%得氨基酸改变。 BLOSUM矩阵：首先寻找氨基酸模式，即有意义得一段氨基酸片断，分别比较相同得氨基酸模式之间氨基酸得保守性（某种氨基酸对另一种氨基酸得取代数据），然后，以所有60％保守性得氨基酸模式之间得比较数据为根据，产生BLOSUM60；以所有80％保守性得氨基酸模式之间得比较数据为根据，产生BLOSUM80。
（2）PAM用于家族内成员相比，然后把所有家族中对某种氨基酸得比较结果加与在一起，产生“取代”数据（PAM-1 ）；PAM-1自乘n次，得PAM-n。 PAM-n中，n 越小，表示氨基酸变异得可能性越小；相似得序列之间比较应该选用n值小得矩阵，不太相似得序列之间比较应该选用n值大得矩阵。PAM-250用于约 20%相同序列之间得比较。 BLOSUM-n中，n越小，表示氨基酸相似得可能性越小；相似得序列之间比较应该选用 n 值大得矩阵，不太相似得序列之间比较应该选用n值小得矩阵。BLOSUM-62用来比较62％相似度得序列，BLOSUM-80用来比较80％左右得序列。 3、蛋白质三维结构预测得主要方法有哪些？试选择其中得一种方 法，说明蛋白质三维结构预测得一般步骤。（10分） （1） a同源建模（序列相似性低于30%得蛋白质难以得到理想得结构模型 b折叠识别(已知结模板得序列一致率小于25%) c从头预测得方法(无已知结构蛋白质模板)。 （2） 4、您所熟悉得生物信息学软件有哪些？请选择其中得至少一种软 件，结合自己得研究课题，谈谈您所选择软件得基本原理，使用
1. 什么是生物统计学？生物统计学的主要内容和作用是什么？生物统计学是用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料，是研究生命过程中以样本来推断总体的一门学科。 生物统计学主要包括试验设计和统计分析两大部分的内容。其基本作用表现在以下 4 个方面：1.提供整理和描述数据资料的科学方法，确定某些性状和特性的数量特征。 2.判断试验结果的可靠性。 3.提供由样本推断总体的方法。 4.提供试验设计的一些重要原则。 2. 随即误差与系统误差有何区别？随机误差也称为抽样误差或偶然误差，它是由于试验中许多无法控制的偶然因素所造成的试验结果与真实结果之间的误差，是不可避免的，随机误差可以通过试验设计和精心管理设法减小，而不能完全消除。 系统误差也称为片面误差，是由于试验处理以外的其他条件明显不一致所产生的带有倾向性或定向性的偏差。系统误差主要由一些相对固定的因素引起，在某种程度上是可控制的。 3. 准确性与精确性有何区别？准确性指在调查和实验中某一实验指标或性状的观测值和真实值接近程度。精确性指调查和实验中同一实验指标或性状的重复观察值彼此接近的程度。准确性是说明测定值和真实值之间符合程度的大小；精确性是反映多次测定值的变异程度。 4. 平均数与标准差在统计分析中有何用处？他们各有哪些特性？平均数的用处：①平均数指出了一组数据的中心位置，标志着资料所代表性状的数量水平和质量水平； ②作为样本或资料的代表数据与其他资料进行比较。平均数的特征：① 离均差之和为零；②离均差平方和为最小。 标准差的用处：①标准差的大小，受实验后调查资料中的多个观测值的影响，如果观测值之间的差异大，离均差就越大；②在计算标准差是如果对观察值加上一个或减去一个a，标准差不变；如果给各观测值乘以或除以一个常数a,所得的 标准差就扩大或缩小a倍；③在正态分布中，X+-S内的观测值个数占总个数的 68.26% ，X-+2s 内的观测值个数占总个数的95.49% ，x-+3s 内的观测值个数占总个数的99.73%。标准差的特征：①表示变量分布的离散程度；②标准差的大小可以估计出变量的次数分布及各类观测值在总体中所占的比例；③估计平均数的标准差； ④进行平均数区间估计和变异数的计算。 5. 什么是正态分布？什么是标准正太分布？正态分布曲线有什么特点？卩和c 对正态分布曲线有何影响？ 正态分布是一种连续型随机变量的概率分布，它的分布特征是大多数变量围绕在平均数左右，由平均数到分布的两侧，变量数减小，即中间多，两头少，两侧对称。
题库—医学细胞生物学 第六章细胞质与细胞器 【教案目的与要求】 一、掌握 . 内膜系统的概念。 . 内质网的形态结构及类型；粗面内质网的主要功能；信号肽假说的主要内容。. 高尔基复合体的超微结构及主要功能。 . 溶酶体的形态特征及其形成过程。 . 线粒体的超微结构及其相关的生物学功能。 . 线粒体的半自主性。 二、熟悉 . 滑面内质网的主要功能。 . 高尔基复合体与膜流活动。 . 膜流中膜囊泡的类型以及各自参与的物质定向运输方式。 . 溶酶体的类型；溶酶体的主要功能。 . 线粒体形态、数目及分布与其类型和功能状态有关。 . 线粒体有相对独立的遗传体系。 . 核编码蛋白质的线粒体转运。 三、了解 . 游离核糖体和附着核糖体及二者合成蛋白质的差别。 . 核糖体上与蛋白质合成密切相关的活性部位。 . 蛋白质的糖基化方式。 .线粒体的特点，胞质蛋白和母系遗传的概念。 . 线粒体参与介导细胞死亡。
一、单选题 . 矽肺与哪一种细胞器有关（） A.高尔基体 .内质网.溶酶体.微体.过氧化物酶体 . 以下哪些细胞器具有极性（） A.高尔基体 .核糖体 .溶酶体 .过氧化物酶体 .线粒体. 粗面型内质网上附着的颗粒是（） A. .核糖体Ⅱ衣被蛋白 .粗面微粒体 . 肝细胞中的脂褐质是（） A.衰老的高尔基体 B.衰老的过氧化物酶 C.残体（） D.脂质体 E.衰老的线粒体 . 人体细胞中含酶最多的细胞器是（） A.溶酶体.内质网.线粒体.过氧化物酶体.高尔基体 .下列哪种细胞器是非膜性细胞器（） A.线粒体 .核糖体 .高尔基体 .溶酶体 .过氧化物酶体 .下列哪项细胞器不是膜性细胞器（） A.溶酶体.内质网.染色体.高尔基复合体.过氧化物酶体.下列哪种细胞器具双层膜结构（） A.线粒体 .内质网 .高尔基体 .溶酶体 .过氧化物酶体 .由两层单位膜构成的细胞器是（） A.溶酯体.内质网.核膜 .微体 .高尔基复合体 .粗面内质网和滑面内质网的区别是（） A.粗面内质网形态主要为管状，膜的外表面有核糖体 B.粗面内质网形态主要为扁平囊状，膜的外表面有核糖体 C.滑面内质网形态主要为扁平囊状，膜上无核糖体 D.粗面内质网形态主要为扁平囊状，膜的内表面有核糖体 E.以上都不是 .下列核糖体活性部位中哪项具有肽基转移酶活性？（） A.因子因子位位位和位 . 组成微管的管壁有多少条原纤维（） A. .10 .下列核糖体活性部位中哪个是接受氨酰基的部位（） A.因子因子位位 .以上都不是 .在肽键形成时，肽酰基所在核糖体的哪一部位？（） A.供体部位 .受体部位 .肽转移酶中心酶部位 .以上都是.下列哪一种结构成分不是高尔基复合体的组成部分：（） A.扁平囊.小囊泡.大囊泡.微粒体.以上都是 .除了细胞核外，含有分子的细胞器是（） A.线粒体.内质网.核糖体.溶酶体 .高尔基复合体 .高尔基复合体的小泡主要来自于（） A. .以下哪个结构与核膜无关（） A.内外两层膜 .基粒 .核孔复合体 .核纤层 .以上都不对.以下有关微管的叙述，哪项有误？（）
2019 年3 月全国教资统考高中生物学科知识与能力试题答案 二、简答题(本大题共 2 小题，每小题15 分，共30 分) 26.参考答案： (1) 受体 (2)ATP 对突触后神经元的电位变化无作用 (3) 抑制 (4) 抑制Ca2+内流 (5) 抑制突触前神经元递质的释放从而抑制突触传递 27.参考答案： (1) 增加 (2) 灌木多年生草本 (3) 垂直和水平次生演替 三、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题20 分，共40 分)阅读材料，并回答问题。 28.参考答案 (1) 生活环境、地衣的形态结构、文字说明、其他生物 (2) 生物教学理论强调直观、重视合作。 ①需要向学生提供各种丰富的、有代表性的事实来为学生的概念形成提供支撑。教师 首先需向学生呈现地衣图片，提供初生演替类型的相关概念如：裸岩、地衣等;接着结合学生的生活经验，从而帮助学生获得概念支撑。 ②教学活动不应仅仅停留在让学生记住一些零散的生物学事实的层面上，而是要通过 对事实的抽象和概括，帮助学生建立生物学概念，并以此来建构合理的知识框架，为学生能够在新情境下解决相关问题奠定基础。以材料教学过程为例，教师通过一系列的提问，层层递进帮助学生了解初生演替不同阶段的特征，引导学生结合生活经验绘制出四格漫画，最终进行抽象和概括，得出初生演替的过程和概念。 ③在教学过程中，教师还必须注意学生头脑中已有的前概念，特别是那些与科学概念 相抵触的错误概念。课堂教学活动要帮助学生消除错误概念，建立科学概念。以材料中的重要概念为例，教师需要帮助学生消除“裸岩上不能长东西”这一错误观念。 综上，学生在小组合作和动手绘制四格漫画的过程中形成重要概念，提高生物学核心 素养。 29.参考答案
上海师范大学实验报告 实验二 一、实验原理 答：利用Blast全球联网数据库，对输入的序列进行生物信息学分析，给出与输入序列相关性最大的对应的基因信息，比较两者的同源性。 二、操作步骤 答：（1）先打开网址https://www.doczj.com/doc/2819099209.html,/ （2）点击右边的Blast链接，打开Blast数据库，进入Blast界面 （3）在Basic Blast中选择nucleotide blast （4）在对话框中输入核苷酸序列，在choose search set下的Database选项中选择Others (nr etc.) （5）把网页拉到最下方，点击Blast按钮 （6）在Descriptions 栏下找到Max ident 百分率最高的序列名称 （7）再往下拉，找到Alignments项下第一个序列，可以找到输入序列相关信息 （8）点击Accession，即能找到更多输入序列的相关信息。 1. tttcactcca tagttactcc ccaggtga 1.1它属于哪类生物? 答：属于Hepatitis C virus （丙型肝炎病毒） 1.2它属于哪类基因？ 答：属于non-structural protein 5B gene 1.3它在该基因的什么位置？ 答：它在该基因的第749-776这个位置。 1.4它与你搜索到的序列的同源性（Identities）是多少？ 答：同源性100% 2．（1）ccacccactg aaactgcaca gacaaatttg tacataagag 1.1它属于哪类生物? 答：属于Influenza A virus (A/chicken/Iran261/01(H9N2)) hemagglutinin (HA) gene （A型流感病毒，A型伊朗型261鸡流感病毒，H9N2病毒，血细胞凝集素抗原基因为依据） 1.2它属于哪类基因？ 答：属于ssRNA negative-strand viruses Orthomyxoviridae （单链RNA，负义链病毒，正粘病毒科） 1.3它在该基因的什么位置？ 答：它在该基因的第1-40这个位置 1.4它与你搜索到的序列的同源性（Identities）是多少？
细胞生物学试题题库第五部分 简答题 1. 根据光镜与电镜的特点，观察下列结构采用那种显微镜最好？如果用光镜（暗视野、相差、免疫荧显微镜） 那种最有效？为什么？ 2. 细胞是生命活动的基本单位，而病毒是非细胞形态的生命体，如何理解二者之间的关系？ 3. 为什么说支原体是最小、最简单的细胞？ 4. 原核细胞与真核细胞差别是后者有细胞器，细胞器结构的出现有什么优点？（至少2点） 5. 简述动物细胞与植物细胞之间的主要区别。 6. 简述动物细胞、植物细胞、原生动物应付低渗膨胀的主要方式？ 7. 简述单克隆抗体的主要技术路线。 8. 简述钠钾泵的工作原理及其生物学意义。 9. 受体的主要类型。 10. 细胞的信号传递是高度复杂的可调控过程，请简述其基本特征。 11. 简述胞饮作用和吞噬作用的主要区别。 12. 细胞通过分泌化学信号进行通讯主要有哪几种方式？ 13. 简要说明G蛋白偶联受体介导的信号通路的主要特点。 14. 信号肽假说的主要内容。 15. 简述含信号肽的蛋白在细胞质合成后到内质网的主要过程。 16. 简述蛋白质糖基化修饰中N－连接与O－连接之间的主要区别。 17. 溶酶体膜有何特点与其自身相适应？ 18. 简述A.TP合成酶的作用机制。 19. 化学渗透假说的主要内容。 20. 内共生学说的主要内容。 21. 线粒体与叶绿体基本结构上的异同点。 22. 细胞周期中核被膜的崩解和装配过程。 23. 核孔复合体的结构模型。 24. 染色质的多级螺线管模型。 25. 染色体的放射环模型。 26. 细胞内以多聚核糖体的形式合成蛋白质，其生物学意义是什么？ 27. 肌肉收缩的机制。 28. 纤毛的运动机制。 29. 中心体周期。 30. 简述C.D.K1（MPF）激酶的活化过程。 31. 泛素化途径对周期蛋白的降解过程。 32. 人基因组大约能编码5万个基因，而淋巴细胞却能产生约107－109个不同抗体分子，为什么？ 33. 细胞学说的主要内容。 34. 溶酶体膜有何与其自身功能相适应的特点？ 35. 何为信号肽假说的？ 36. 核孔复合体的结构模型。 37. 胞饮作用和吞噬作用的区别。 38. 为什么说线粒体和叶绿体是半自主性细胞器？ 39. 简述核被膜的主要功能 40. 简述减数分裂的意义
生物信息学作业 1. Align the leghemoglobin protein from soy bean and myoglobin from human with global and local alignment software (ex. needle and water) respectively and interpret the results. ANSWER: (1)Use Needle to Align the two sequence： Aligned_sequences: 2 # 1: CAA38024.1 # 2: NP_001157488.1 # Matrix: EBLOSUM62 # Gap_penalty: 10.0 # Extend_penalty: 0.5 # Length: 203 # Identity: 43/203 (21.2%) # Similarity: 58/203 (28.6%) # Gaps: 90/203 (44.3%) # Score: 30.0 (2)Use Water to Align the two sequence： Aligned_sequences: 2 # 1: CAA38024.1 # 2: NP_001157488.1 # Matrix: EBLOSUM62 # Gap_penalty: 14 # Extend_penalty: 4 # Length: 32 # Identity: 11/32 (34.4%) # Similarity: 15/32 (46.9%) # Gaps: 0/32 ( 0.0%) # Score: 35 两种软件虽然使用同一罚分标准但得分不同。因为Needle程序实现标准pairwise全局比对，而Water则是局部比对。全局比对因为是比对全长序列，所以空位罚分多，得分较局部比对低。
统计学简答题 1、统计的含义与本质是什么？ （1）“统计”一词可以有三种含义：统计活动、统计数据、统计学 统计活动是对各种统计数据进行收集、整理并做出相应的推断、分析的活动，通常被划分为统计调查、统计整理、和统计分析三个阶段； 统计数据是通过统计活动获得的，用以表现研究现象特征的各种形式的数据； 统计学则是指导统计活动的理论和方法，是关于如何收集、整理和分析数据的科学。 （2）统计的本质是关于为何统计，统计什么，和如何统计的思想。 2、统计学的学科性质： 1、统计学就其研究对象而言，具有数量性、总体性和差异性的特点。统计学的研究对象是各种现象的数量方面。 2、统计学就其学科范畴而言，具有方法性、层次性和通用性的特点。 3、统计学就其研究方式而言，具有描述性和推断性的特点。 3、总体、样本、个体三者关系如何？试举例说明。 总体：就是统计研究的客观对象的全体，是由所有具有某种共同性质的事物所组成的集合体，有时也称为母体； 样本：就是从总体中抽区的一部分个体所组成集合，也称为子样；组成总体的每个个别事物就称为个体，也称为总体单位。 （1）总体与个体的关系（可变性） 总体容量随着个体数的增减可变大或变小； 随着研究目的的不同，总体中的个体可发生变化； 随着研究范围的变化，总体与个体的角色可以转换 （2）样本与总体的关系 样本是所要研究的对，而样本则是所要观测的对象，样本是总体的代表和缩影。 样本是用来推断总体的。 总体和样体的角色是可以改变的。 4、理解标志、指标、变量三者的含义？标志与指标的联系与区别？ 标志是用以描述或体现个性特征的名称； 统计指标简称指标，是反映现象总体数量特征的概念及其数值； 从狭义上看，变量是指可变的数量标志；从广义上来看，变量不仅指可变的数量标志，也包括可变品质标志，因此，可变标志就是变量。 （1）标志与指标的区别：指标和标志说明的对象不同，指标说明总体的特征，标志则说明个体的特征；指标与标志的表现形式不同，指标是用数值来表现的，而标志则既能用文字来表现品质标志，也能用数字来表现数量标志。 （2）标志与指标的联系：标志是计算统计指标的依据，即统计指标数值是根据个体的标志综合表现而来的；由于总体与个体的确定是相对的，可以换位的，因而指标与标志的确定也是相对的、可以换位的；指标与标志同属于变量的范畴。 5、什么是统计指标体系？有哪些表现形式？ 同一总体多个反面数量特征的、一系列相互联系的统计指标所形成的体系称为统计指标体系表现形式： 数学等式关系：若干统计指标之间可以构成一个等式关系 相互补充关系：各个指标相互配合，相互补充，从不同方面开说明现象的数量特征 相关关系：各个指标之间的存在着一定的相关关系 原因、条件和结果关系：若干指标中有的是原因，有的是条件有的则为结果
医学细胞生物学试题及答案 第一章细胞生物学与医学 一、名词解释 1. 细胞生物学(cell biology: 2. 医学细胞生物学(medical cell biology: 二、问答题 1. 简述细胞生物学的主要研究内容。 2. 如何理解细胞的“时空”特性? 3. 细胞学说是怎样形成的? (eukaryotic cell:拟核(nucleoid:质粒 细胞体积守恒定律 二、问答题2. 比较真核细胞的显微结构和亚显微结构。3. 细胞的生命现象表现在哪些方面? 第五章细胞膜及其表面 一、名词解释
1. 生物膜(biological membrane 2. 脂质体(liposome 3. 糖脂(glycolipid 和糖蛋白(glycoprotein 4. 内在蛋白质(integral protein 和周边蛋白质(peripheral protein 6. 细胞表面(cell surface 8. 糖萼(glycocalyx 9. 细胞连接(cell junction 11. 穿膜运输(transmembrane transport 和膜泡运输(transport by vesicle formation 12. 胞吞作用(endocytosis 、胞饮作用(pinocytosis 和胞吐作用(exocytosis 13. 低密度脂蛋白(low density lipoprotein, LDL 14. 受体(receptor 和配体(ligand 1 5. 细胞识别(cell recognition 1 6. G 蛋白受体(G receptor和G 蛋白(G protein 1 7. 信号转导(signal transduction 1 8. 二、问答题 1. 组成细胞膜的化学物质主要有哪些? 2. 3. 5. 细胞膜的理化特性有哪些? 12. 细胞是如何识别的?细胞的识别有何生物学意义? 13. 简述G 蛋白的结构和作用机制。 14.cAMP 、IP3、DAG 和Ca 2+等第二信使分属于哪些信号传导通路?是如何产生的?有何生物学功能? 第六章细胞质和细胞器 一、名词解释
高中生物竞赛试题及答案
高二生物竞赛初赛 1．下列说法中错误的是：（） A．人身体可看作是一个系统B．大肠杆菌菌落属于生命系统的种群层次 C．一个分子或一个原子不是一个系统D．细胞是最基本的生命系统 2．下列生物中，不具有叶绿体，但具有细胞壁 的是： ①噬菌体②大肠杆菌③颤藻④绿藻 A．①② B．①③ c．②④ D ．②③ 3．C 、 H 、N 三种化学元素在组成人体的化学成分中，质量分数共占73 ％左右，而在组成岩石圈的化学成分中，质量分数还不到1 ％，这一事实说明了（） A ．生物界与非生物界具有相似性 B ．生物界与非生物界具有统一性 C ．生物界与非生物界具有差异性 D ．生物界与非生物界的元素组成是不同的4．鉴定脱脂淡奶粉是否为伪劣产品，不需用的 2
化学试剂是（） A ．斐林试剂 B ．苏丹Ⅳ染液 C ．双缩脲试剂 D ．红墨水5．下面为洋葱根尖分生区有丝分裂观察实验的有关图示，甲图是一组目镜标有5X和16X字样、物镜标有10X 和40X字样的镜头，乙图是某同学在甲图中选用的一组能放大160 倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于有丝分裂后期的细胞移至视野中央进行640 倍高倍镜观察，正确的镜头组合及装片的移动方向应是（） A．（1）×（4）；左上方 D．（2）×（3）；左上方 6．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（） ①皮肤②胃黏膜③神经元④龟⑤细胞内的蛋白质等化合物 3
⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧ 一池塘的所有鱼类⑨一片森林⑩一池塘中所有的生物A．⑤⑥③②①④⑦⑨⑩ B. ③②①④ ⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D. ⑤②①④ ⑦⑩⑨ 7．种群是指一个生态系统中( ) A. 同种生物所有成熟个体的总和 B. 所有生物成熟个体的总和 C. 同种生物所有个体的总和 D. 所有生物个体的总和8．对生物进化的方向起决定作用的是( ) A. 基因重组 B. 基因突 变C. 染色体变异D. 自然选择9．下列有关生物膜的叙述，正确的是 ( ) A．膜的组成成分不能在膜系统中转移B．生物膜是对生物体内所有膜结构的统称C．各种生物膜的化学组成和结构相似D．生物膜上不能进行化学反应10．在晒干的稻谷中，水的含量为13%～15%，这些水的存在形 4
《生物信息学》上机作业 题目：对人血红蛋白（HBA1）编码基因序列的生物信息分析
目录 引言 .............................................................................................................................................. - 1 -1 正文......................................................................................................................................... - 2 - 1.1 NCBI上对相关核苷酸序列的查找............................................................................ - 2 - 1.2 BLAST运行及其结果.................................................................................................. - 2 - 1.3 BLASTX运行及其结果................................................................................................ - 6 - 2 其他软件的运行及其结果..................................................................................................... - 8 - 2.1 Clustal W运行及其结果 ............................................................................................. - 9 - 2.2 MEGA4.0运行及其结果............................................................................................. - 10 -结论 ............................................................................................................................................ - 10 -
1. 什么是生物统计学生物统计学的主要内容和作用是什么 生物统计学是用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料，是研究生命过程中以样本来推断总体的一门学科。 生物统计学主要包括试验设计和统计分析两大部分的内容。其基本作用表现在以下4个方面：1.提供整理和描述数据资料的科学方法，确定某些性状和特性的数量特征。2.判断试验结果的可靠性。3.提供由样本推断总体的方法。4.提供试验设计的一些重要原则。 2. 随即误差与系统误差有何区别随机误差也称为抽样误差或偶然误差，它是由于试验中许多无法控制的偶然因素所造成的试验结果与真实结果之间的误差，是不可避免的，随机误差可以通过试验设计和精心管理设法减小，而不能完全消除。 系统误差也称为片面误差，是由于试验处理以外的其他条件明显不一致所产生的带有倾向性或定向性的偏差。系统误差主要由一些相对固定的因素引起，在某种程度上是可控制的。 3. 准确性与精确性有何区别 准确性指在调查和实验中某一实验指标或性状的观测值和真实值接近程度。精确性指调查和实验中同一实验指标或性状的重复观察值彼此接近的程度。准确性是说明测定值和真实值之间符合程度的大小；精确性是反映多次测定值的变异程度。 4. 平均数与标准差在统计分析中有何用处他们各有哪些特性平均数的用处：
①平均数指出了一组数据的中心位置，标志着资料所代表性状的数量水平和质量水平；②作为样本或资料的代表数据与其他资料进行比较。平均数的特征：①离均差之和为零；②离均差平方和为最小。 标准差的用处：①标准差的大小，受实验后调查资料中的多个观测值的影响，如果观测值之间的差异大，离均差就越大；②在计算标准差是如果对观察值加上一个或减去一个a，标准差不变；如果给各观测值乘以或除以一个常数a，所得的标准差就扩大或缩小a倍；③在正态分布中，X+-S内的观测值个数占总个数的%，X-+2s内的观测值个数占总个数的%，x-+3s 内的观测值个数占总个数的%。标准差的特征：①表示变量分布的离散程度；②标准差的大小可以估计出变量的次数分布及各类观测值在总体中所占的比例；③估计平均数的标准差；④进行平均数区间估计和变异数的计算。 5. 什么是正态分布什么是标准正太分布正态分布曲线有什么特点μ和σ对正态分布曲线有何影响 正态分布是一种连续型随机变量的概率分布，它的分布特征是大多数变量围绕在平均数左右，由平均数到分布的两侧，变量数减小，即中间多，两头少，两侧对称。 U=0，σ2=1的正态分布为标准正态分布。 正态分布具有以下特点：标准正态分布具有以下特点：①、正态分布曲线是以平均数μ为峰值的曲线，当x=μ时，f(x)取最大值；②、正态分布是以μ
医学细胞生物学08级考试题库 一、名词解释(gyxj)： 1、主动运输：是载体蛋白介导的物质逆浓度梯度或电化学梯度由低浓度一侧向高浓度一侧进行的跨膜运输方式，要消耗能量。 2、易化扩散：一些亲水性的物质不能以简单扩散的方式通过细胞膜，但它们在载体蛋白的介导下，不消耗细胞的代谢能量，顺物质浓度或电化学梯度进行转运。 3、内在膜蛋白：其主体部分穿过细胞膜脂双层，分为单次跨膜，多次跨膜和多亚基跨膜蛋白三种类型。 4、脂锚定蛋白：这类膜蛋白位于膜的两侧，很像外周蛋白，但与其不同的是脂锚定蛋白以共价键与脂双层内的脂分子结合。 5、肽键：是一个氨基酸分子上的羧基与另一个氨基酸分子上的氨基经脱水缩合形成的化学键。 6、蛋白质二级结构：是在蛋白质一级结构基础上形成的，是由于肽链主链内的氨基酸残基之间有规则地形成氢键相互作用的结果。 7、转录：基因转录是遗传信息从DNA流向RNA 的过程，即将DNA分子上的核苷酸序列转变为RNA分子上核苷酸序列的过程。 8、蛋白质一级结构：是指蛋白质分子中氨基酸的排列顺序。 9、膜泡运输：大分子和颗粒物质运输时并不直接穿过细胞膜，都是由膜包围形成膜泡，通过一些列膜囊泡的形成和融合来完成的转运过程。 10、吞噬体：细胞摄取较大的固体颗粒或或分子复合物，在摄入这类颗粒物质时，细胞膜凹陷或形成伪足，将颗粒包裹后摄入细胞，吞噬形成的膜泡称为吞噬体。 11、胞饮体：质膜内凹陷形成一个小窝，包围液体物质而形成。 12、受体介导的内吞作用：是细胞通过受体介导摄取细胞外专一性蛋白质或其它化合物的过程。 13、细胞外被：在大多数真核细胞表面有富含糖类的周缘区，被称为细胞外被。 14、胞质溶胶：是均匀而半透明的液体物质，其主要成分是蛋白质。 15、细胞内膜系统：是细胞内那些在结构、功能及其发生上相互密切关系的膜性结构细胞器之总称。 16、N-连接糖基化：发生在粗面内质网中的糖基化主要是寡糖与蛋白质天冬酰胺残基侧链上氨基基团的结合，所以亦称之为N-连接糖基化。 17、初级溶酶体：是指通过其形成途径刚刚产生的溶酶体。 18、次级溶酶体：当初级溶酶体经过成熟，接受来自细胞内、外的物质，并与之发生相互作用时，即成为次级溶酶体。 19、自噬溶酶体：作用底物是来自于细胞自身的各种组分，或者衰老、残损和破碎的细胞器。 20、吞（异）噬性溶酶体：作用底物是源于细胞外来的物质。 21、细胞呼吸：在细胞内特定的细胞器（主要是线粒体）内，在O2的参与下，分解各种大分子物质，产生CO2 ;与此同时，分解代谢所释放出的能量储存于ATP中。22、呼吸链：由一系列能够可逆地接受或释放H+和e_ 的化学物质在内膜上有序的排列成相关联的链状。
2019高考生物简答题答题技巧生物是一门科学,考察的应该是学生自我的探究的精神,小编准备了高考生物简答题答题技巧，希望你喜欢。 1.认真审题，挖掘一切有用的信息 审题是解题的前提。审题失误往往是造成考试失败的最重要的原因，也是高考中最令人痛惜的。要正确解答试题中所提出的问题，考生首先必须要读懂题意，找出，把握试题的中心含义，以及作答的要求，这样才能做到有的放矢。 生物高考试题往往以一定的文字表述或图表、实验等形式呈现，考生应从文字和图表、数据资料中提取有效信息，包括试题中隐藏的信息，排除无关信息，并根据题目不同角度的设问，用不同的形式准确地描述或表达生物学的基本事实和实验结果。从考试情况看，考生因不能正确理解题意而导致失误的现象屡见不鲜如审题不清，抓不住要点，凭思维定势解题，答案多会偏离要求，这也是导致一些考生自我感觉与实际考分相差甚远的主要原因之一。所以，在考试中，审题时要尽量做到稳、准、慢，要尽可能挖掘一切对解题有用的信息，尤其要注意那些关键性和限制性的文字，这样可以避免解题的随意性、盲目性。 2.建立试题与课本的有机联系，做出合理的判断推理 高考生物科的命题仍然是以基础知识的考查为主，尽管命题的素材很多来自课外，但往往是题在书外，理在书中。解题时必须以课本基础知识为依据，以问题为中心向教材求索，找出解答试题的知识点并组织答案。所以，在准确审题，明确试题问的是什么，要求是什么，给
的条件有哪些后，就要把试题的设问和从材料中得到的有效信息与教材上的相关知识点有机的联系起来，即将所学知识与试题要求准确链接，并进行重组和整合，要注意避陷阱、破定势，善于进行发散思维，运用头脑中已经建立起来的生物知识结构，灵活提取平时积累的知识储备，寻找知识交叉点，结合有关理论知识做出判断、推理、分析与综合。 3.从实际出发，选择恰当的解题方法 对于问答型的简答题，一般综合性较强，很难说审完题目就能凭直觉做出结论，写出答案。所以，在审清题意、明确课本与试题之间的联系后，就要根据题目的类型和具体要求，选择恰当的解题方法。(1)顺推法，即从寻找试题所含的已知条件入手，联系有关的知识进行分析思考，逐步推出题目所要求的答案; (2)逆推法，即从答案要求入手考虑结论，再从结论向试题已知条件靠拢，最后综合分析得出符合题意的正确答案; (3)图表法。这类是以绘出正确的图或表作为答题要求的。如细胞分裂图、遗传图解等; (4)计算法。当试题给出有关数据时，有时必须要通过计算法获得结果，再来分析判断得出结论，这在遗传学、生态学、物质含量推算等方面的试题中较为常见; (5)比较法; (6)反证法等。解题的方法有很多，在实际解题中，应具体分析试题要求，灵活采用最合理、最简便的方法。
CDK2基因和蛋白质序列的生物信息学分析 姓名： 学号： 专业： 1前言 细胞周期蛋白依赖激酶2(cyclin-dependent kinase 2,CDK2)，又名细胞分裂激酶2(cell division kinase 2)或p33蛋白激酶(p33 protein kinase)，其基因定位于人类基因组的12号染色体上的q13染色带上。CDK2基因全长6013bp，这部分中有7个外显子和6个内含子，7个外显子的长度依次为353bp、78bp、121bp、171bp、102bp、204bp、1264bp(可依次记为外显子1-7)。在翻译过程中，该基因转录成的mRNA的外显子1的前137bp和外显子7的后1159bp不进行翻译，属于调控序列。mRNA上只有中间的部分编码蛋白质。 CDK2基因可以转录为两种mRNA。其中，变体1长度为2325bp，编码298个氨基酸；变体2长度为2223bp，编码264个氨基酸。这两种蛋白质为CDK2的同型蛋白，功能相同，具有调控细胞分裂的功能，主要在G1期到S期和S期到G2期这两个阶段起作用。CDK2广泛分布在生物体的各种细胞的胞质溶胶和细胞核质中，但只在进行分裂的细胞中行使功能，这是因为CDK2只有与不同的细胞周期蛋白(cyclin)结合后才具有活性。CDK2可以与细胞周期蛋白A、B1、B3、E等结合后，参与细胞周期调控。由于CDK2在细胞内的数量变化有可能导致细胞周期异常而产生癌症，故CDK2基因可以被看作癌基因，其活性和表达量可以作为衡量癌症的指标。CDK2与周期蛋白E的复合体不仅能直接参与中心体复制的起始调控，还能与类Rb蛋白p107或转录因子E2F结合，促进细胞从G1期向S期转化或调控DNA复制有关的基因转录。而CDK2与周期蛋白A的复合体可以增强DNA复制因子RF-A的活性。 在CDK2分子中，被称为T环的氨基酸环阻断了活性部位，妨碍激酶履行它的酶功能，而且活性部位的氨基酸形成一种难于为蛋白质结合的形状。CDK2与周期蛋白结合时，周期蛋白将T环转出2nm以上，又将CDK2中的PSTAIRE螺旋部分转了, 并把活性部位氨基酸变成能与底物蛋白结合的正确构象。CDK2的活性不仅与周期蛋白有关，还与其上的Thr-15、Tyr-15、Thr-160三个位点是否磷酸化有关。一般情况下，与周期蛋白结合的CDK2的上述三个位点被Wee/Mik1和CAK激酶磷酸化，但此时复合体还没有活性，只有当Cdc25c将Thr-15、Tyr-15两个位点去磷酸化后，复合体才有活性。细胞中存在多种因子对CDK2进行修饰调节，此外还存在对其活性起负性调控的蛋白质，即CDK激酶抑制物，例如p21CIP/WAF1、p27KIP2等。 前面提到，CDK2基因转录的产物有两种。这两种mRNA的不同之处在于变体1由全部7个外显子组成，而变体2缺失外显子5，由剩余的6个外显子组成。这样翻译成的两种同型蛋白的长度就相差34个氨基酸。 2 材料和方法： 2.1序列数据来源 采用蛋白质名称对NCBI非冗余蛋白质数据库进行检索，CDK2蛋白的记录有1013个。而采用基因名称对NCBI非冗余核酸数据库进行检索，CDK2蛋白的记录有680个。 采用人(Homo sapiens)的CDK2蛋白序列进行BLAST搜索。 2.2序列分析方法
第一章 填空 1．变量按其性质可以分为（连续）变量和（非连续）变量。 2．样本统计数是总体（参数）的估计值。 3．生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（总体）的一门学科。 4．生物统计学的基本内容包括（试验设计）和（统计分析）两大部分。 5．生物统计学的发展过程经历了（古典记录统计学）、（近代描述统计学）和（现代推断统计学）3个阶段。 6．生物学研究中，一般将样本容量（n ≥30）称为大样本。 7．试验误差可以分为（随机误差）和（系统误差）两类。 判断 1．对于有限总体不必用统计推断方法。（×） 2．资料的精确性高，其准确性也一定高。（×） 3．在试验设计中，随机误差只能减小，而不能完全消除。（∨） 4．统计学上的试验误差，通常指随机误差。（∨） 第二章 填空 1．资料按生物的性状特征可分为（数量性状资料）变量和（质量性状资料）变量。 2. 直方图适合于表示（连续变量）资料的次数分布。 3．变量的分布具有两个明显基本特征，即（集中性）和（离散性）。 4．反映变量集中性的特征数是（平均数），反映变量离散性的特征数是（变异数）。 5．样本标准差的计算公式s=（ ）。 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。（×） 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。（×） 3. 离均差平方和为最小。（∨） 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。（∨） 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。（×） 单项选择 1. 下列变量中属于非连续性变量的是( C ). A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压 2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成( A )图来表示. A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是( B ). A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等. B. 正态分布的算术平均数和中位数相等. C. 正态分布的中位数和几何平均数相等. D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。 4. 如果对各观测值加上一个常数a ，其标准差（ D ）。 A. 扩大√a 倍 B.扩大a 倍 C.扩大a 2倍 D.不变 5. 比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度，应采用的指标是（ C ）。 A. 标准差 B.方差 C.变异系数 D.平均数 第三章 12 2--∑∑n n x x )(
医学细胞生物学 一、名词解释 1、联会复合体：在联会的同源染色体之间，沿纵轴方向，存在一种特殊的结构，即联会 复合体，发生在减数第一次分裂前期的偶线期。 2、细胞分化：在个体发育中，来自同一受精卵的同源细胞在不同发育阶段，不同环境下 逐渐衍生为在形态结构，功能和蛋白质合成等方面都具有稳定性差异的细胞的过程称为细胞分化。 3、X 染色质：上皮细胞等的间期核，用碱性染料染色后，在人的女性细胞靠近核膜处可 观察到有一个长圆形的小体，为X染色质。这是由于女性两条染色体中有一条非活性，而异常凝缩而成的。 4、马达蛋白：马达蛋白是指为细胞内组分的运动提供动力，使它们能够沿着骨架蛋白向 不同方向运动的一类蛋白。 5、协助扩散：依赖于转运蛋白的才能完成的物质运输方式称为协助转运，也称协助扩散。 协助扩散可分为离子通道和载体两种方式，前者负责运输离子，后者负责运输单糖，氨基酸，脂肪酸等极性物质。 6、细胞学说：由施莱登和施万创立，包括①所有生物体都是由细胞构成的；②细胞是构 成生物体的基本单位；③所有细胞都来自于已有细胞。 7、生物膜：细胞质内的膜系统与细胞质膜统称为生物膜。生物膜具有共同的结构特征和 各自高度专一的功能，以保证生命活动的高度有序化和高度自控性。 8、糖萼：糖蛋白，蛋白聚糖和糖脂的糖分子侧链在细胞表面形成细胞被，又称糖萼。 糖萼的主要功能是保护细胞，兼有润滑作用，还具有识别功能，eg人类ABO血型与糖脂的结构有关。 9、核小体：染色质的基本结构是核小体，由DNA双链包装而成，是染色质的一级结构。 10. 细胞凋亡：细胞凋亡，又称程序性细胞死亡，是多细胞生物在发生，发展过程中，为 调控机体发育，维护内环境稳定，而出现的主动死亡过程。 11. 灯刷染色体：灯刷染色体是普遍存在于鱼类，两栖类等动物卵母细胞中的一类形似灯 刷的特殊巨大染色体，长度超过1m m，是未成熟的卵母细胞进行第一次减数分裂时停留在双线期的染色体，大部分DNA以染色粒形式存在，没有转录活性，而侧环是RNA
2021届高考生物简答题的规范作答 (一)高考中的答题要求 1．答题时要使用生物学专业术语。 注重理解多种类型的术语，如对于生物学概念、原理、形态、生理功能、比较概念间的区别联系，尽量用课本用语进行表述。对说明性的表达，常常可以落脚到课本上的结论性语句上。 2．答题要注意语言的完整性。 综合近几年高考情况来看，学生最容易出错、失分的都在概念表述不准确方面。因此，注重细节，强化课本概念性语句的准确掌握是学生复习的关键。这要求学生对课本中重要概念、专业词语有准确的记忆和表达，在答题时，要尽量用简练、精确的生物语句，话要说完整，要使别人能看明白，而不仅仅是自己心中知道。 3．答题既要准确也要做到层次清晰。 答题时，要全、准、简，即审题时先分析出有几个要点，回答时既要答全点，又要正确、简短；注意语言一定要紧贴题意，表达要准确、简明扼要，语句不能有语病。 4．在解答问题时需要遵循的几个原则 (1)回答基本概念时宜“小”不宜“大”。 生物学概念很多，其中不少概念的字词相近或相似，而且大概念中又包含了若干个小概念，容易引起概念的混淆，导致张冠李戴，甚至把大概念当作小概念用。在用概念术语回答生物学问题时，适合小概念的不宜用大概念，即答的内容要具体。如回答叶绿体的功能时，宜答“进行光合作用”，不宜答“进行新陈代谢”。 (2)回答基本结构时宜“细”不宜“粗”。 生物体的结构有宏观结构和微观结构，细胞结构又可分为显微结构和亚显微结构。在答一些生理反应的位点、代谢场所、分泌部位、物质存在的具体结构时都必须说出更细微的结构。如答光合作用暗反应的场所时，应答“叶绿体基质”，而不能答“叶绿体”或“叶肉细胞”等。 (二)高考评分时的原则 1．“多种答案”原则 在一些开放性试题中，答案可能不是唯一的，合理的均得分；有错误的，根据错误的性质。参照评分参考中相应的规定评分。 2．易于辨别，修正清楚原则 凡是辨别不清的，皆为“0”分。所以答题时，字不一定要很漂亮，但须十分清晰，即首先不能过分潦草，而且要十分清晰，易于辨认。有两种情况存在，其一是学生在修改答案时，改动不够坚决和清楚，如由A改成B，由B又改成D。中间修改不清楚，难以辨认；其二 第1 页共5 页