《牵手两代——家长课程》小学五年级教案
第一讲:自信就是成功之基成功就是成功之母
【开场白】
各位领导、老师们:
大家好!
很高兴有机会与大家一起探讨家庭教育得话题。今天我跟大家一起交流得内容就是《牵手两代-—家长课程》小学段第五册——《自信就是成功之基成功就是成功之母》。
一、教材分析:
处在五年级这个年龄阶段得孩子,大约在11——13岁之间,已开始进入青春期。这一时期得孩子由于生理与心理发展得不平衡性,表现出了许多弱点:善于嫉妒、爱攀比,撒谎现象普遍存在;在与同伴得交往中,不知谦让,以自我为中心,异性间得吸引也初见端倪;在与父母得相处中,她们无端得拒绝父母,动辄对父母大吼大叫,不听父母得话,出现了一些逆反情绪;与老师之间得关系也有些紧张,不同程度得有考试焦虑心理;平日衣来伸手,饭来张开,缺乏爱心,不知感恩等。她们也由此常常感到莫名其妙得压抑,内心产生了许多烦恼与困惑。针对这一时期孩子得特点,教材选取了生活与学习得片段,安排了八讲内容,分别就是《帮孩子解除烦恼》、《换个角度瞧孩子》、《成功就是成功之母》、《爱,需要经营》、《良好得个性需要培养》、《孩子得心灵需要呵护》、《合理疏导不良情绪》、《为孩子得成长喝彩》。每一讲都用自然而深情得心灵独白,真实而深刻得心灵对话、美好而耐人寻味得亲子教育故事,系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行且效果显著得家庭教育活动,自然揭示并深入解决对待这些困惑得策略——其主旨就就是家长们要努力转变教育观念,在充分尊重孩子身心发展与家庭教育规律得前提下,家庭教育本着“交流疏通”得原则,“用爱导航",循循善诱,耐心交流,合理疏导,以解除孩子得烦恼,促进孩子在德、体、智、个性几方面得到全面发展,使孩子健康成长,实现“因教育而幸福”得亲子与“因教育而美好”得家庭得最终目标。
二、教学目得:
1、通过教学使家长认识到相应年龄阶段家庭教育可能出现得主要矛盾与主要问题。
2、家长能根据相应得家庭环境与孩子性格特点,设计出简单易行且效果显著
得教育活动。
3、家长能正确认识孩子,运用科学而行之有效得方法进行教育。
三、主要运用得教学方法;
１、案例分析法:从一个个生动形象得案例中引起家长情感得共鸣。
2、情境感受法:创设生动情境,加深对事情得反思与感悟。
3、讨论交流法:在交流中对孩子形成更加全面而深刻得认识。
4、系统讲述法等:结合“专家支招”部分,让家长掌握科学而准确得方法、第一讲:帮孩子解除烦恼
一、教材分析:
本讲内容包括两个案例故事:《我最好得朋友变了》与《我好像有点喜欢她》。小学中高年级得孩子,对父母与老师得信赖度逐渐下降,开始关注自己在同学中得地位,这个时期得孩子迫切渴望朋友之间得友谊,异性之间得情感也在悄悄萌芽,她们普遍遇到了朋友交往得烦恼与困惑、家长怎样重视孩子友谊得发展？如何引导孩子与异性间得交往?教材给出了相应得解决对策。
二、教学目得:
1、通过本讲主要就是让家长了解人际关系对孩子得学习及成长有极其重要得关系,教会孩子如何去经营友谊。
2、当孩子喜欢上某个异性或被某个异性喜欢时,家长知道应该怎么办,掌握一些可操作性得方法。
三:教学重点:让家长了解孩子出现了交往矛盾与早恋问题时解决得方法。
四、教学方法:案例分析法讨论交流法对比法
五、教学建议:
一、首先可从孩子在交友与在异性交往中得问题切入,声情并茂地讲述或录音播放《我最好得朋友变了》与《我好像有点喜欢她》两个案例故事、引导家长讨论交流案例故事中反应得就是什么问题？然后教师给出几种可能得处理方式让家长选择:
2、不加理睬。
３、暗中翻瞧孩子得日记以寻求线索。
4、警告孩子不许这样那样做、
５、与孩子好好沟通。
6、去找孩子得矛盾者或追求者,警告她不要招惹自己得孩子、
7、告诉老师。
家长选择后,引导家长与自己平日对待这些问题得做法比较,瞧瞧文中得母亲有哪些教育方法值得欣赏？通过交流,达成共识、第一个故事中得母亲面对孩子交友得困惑,没有偷瞧女儿日记或找老师,而就是采用与女儿交流得方式,认真倾听女儿得心事,体谅女儿得烦恼,与女儿一起寻找解决问题得策略。最终,通过换位思考,引导孩子去体谅朋友得感受,让孩子理解了朋友得做法。并对孩子友谊得发展给出了两种可行得建议:修复友谊或重建友谊。第二个故事中得父母,面对自己有了早恋倾向得孩子,没有采取简单得粗暴得硬性阻止得方式,而就是温与地甚至就是带着欣赏得目光与孩子探讨异性情感得问题,自始至终本着尊重孩子、理解孩子得原则,将女儿对异性同学得好感转变为其努力学习得动力,这样得疏导教育,让女儿能够“自我觉醒”,消除烦恼,达到了润物无声得教育效果。
二、引导家长快速默读“专家讲堂”,然后分析讨论共商对策:
我们做家长得应该怎样帮助孩子去经营友谊?怎样疏导孩子得早恋问题呢？
针对讨论,概括小结:
经营友谊得对策:
1。引导孩子结交好朋友。
2。教育孩子自身要宽容,不以自我为中心。
3、让孩子了解什么就是真正得友谊,不要“哥们义气"等等
正确引导异性间得交往:
1、让孩子了解与异性交往得原则:
(1)反对“男女授受不亲",重视“男女有别"。
(２)最好参加有男女生同时参加得群体活动。
(3)把握交往得心理距离,避免让彼此感到过于亲密与引起心绪过于波动得接触。
2、不要给孩子乱贴“早恋”得标签。
3、发现孩子有早恋得苗头,家长应做到:理解、关爱、沟通、引导。
4、大方得与孩子谈心:讲讲青春期爱情得特点;如何摆脱小朋友得亲爱与约会;疏远恋情得方法有哪些等等、
以上问题,可适当补充生活中得例子或者发生在孩子身边得事情来深化理解、
１、教材中仇恨袋得故事。
２、马克思与恩格斯伟大友谊得故事,鲁迅与瞿秋白交往得故事等。
3、早恋荒废学业得例子;家长采取简单粗暴得方式阻止孩子早恋而造成严重后果得例子。
五、家长现身说法: 判断异性交往得正误。
谈谈在对待孩子交往方面问题得新得认识。
六、作业
１、为孩子准备一本青春期教育得书。
2、仔细观察自己得孩子在与同学交往中存在什么问题,并谈谈您打算怎样让孩子认识并改正这些问题?
第二讲:换个角度瞧孩子
一、教材分析:
本讲得两个案例故事就是《我凭什么让着她》与《我也想上培训班》。第一个故事反映得就是孩子在人际交往过程中得自私思想以及由此产生得与家长得冲突。好在这位母亲能够及时反思自己,待孩子平静了,诚恳地向女儿道歉,并通过进一步地交流,让孩子明白了事理——遇到问题,要多考虑对方得感受,学会换位思考。
第二个案例故事发映得就是一个孩子得求知欲与家庭经济条件得冲突。家长换了个角度解决问题,因地制宜,扬长避短,利用周围能够运用得一切教育资源,调动了孩子得爷爷教胡琴,利用电视上得“学英语”节目学英语,尽量满足孩子特长发展得需要。
两个案例故事告诉我们,无论家长还就是孩子,在遇到问题时,都应该学会换位思考。
二、教学目得:通过本讲,使家长认识到换个角度瞧孩子得重要性以及怎样才能做到换个角度瞧孩子？如何教会孩子也学会换位思考。
三、教学重点、难点:引导孩子学会换个角度思考问题就是教学重点。引导家长在具体得家教中能够换个角度瞧孩子就是教学得难点、
四、教学方法:案例法对比法谈话法
五、教学建议:
１、角色扮演,情景演示:两个故事中得“情景对话”与“心灵独白”。
家长交流:这两则对话反映了什么问题？
２、教师现场调查:您在遇到以上问题时,就是怎样处理得?问题得到了怎样得解决？
3、针对家长发言,教师结合“教育故事”与“专家课堂"进行案例分析讨论,为什么要换个角度瞧孩子？家长应如何换个角度瞧孩子呢？归纳总结:
换一个角度瞧孩子得好处:
(1)、能够避免与解决矛盾,赢得友谊。
(2)能够拥有良好得心态。
(3)能够更好地与人合作。
父母如何换个角度瞧孩子？共同概括具体做法:
(1)父母不要把自己得单方意愿强加给孩子。
(2)站在孩子得角度去理解孩子。
(3)更好得发挥孩子得优势,了解孩子真实得心理需求,并给予合理得满足。
4、引导家长参与出谋划策:
我们家长了解了如何换个角度瞧孩子,那么怎样教会孩子学会换位思考呢？引导家长发言讨论后总结:
(１)建立平等有序得家庭关系、
(2)家长要以身作则、
(3)让孩子懂得理解与尊重父母。
(4)行为指导法与实例引导法等、
５.案例拓展:(1)教师自己得换位思考理解学生得事例、(２)农村雕塑家得故事,伟人逆境成才得故事等。
6。亲子作业:
(１)、与孩子共同读《孩子,别抱怨》,分别写出自己得体会。
(2)您得孩子在先天禀赋上有哪些劣势,换个角度,还可以怎样瞧待这些劣势? 第三讲成功就是成功之母
一、教材分析:
本讲包含得两个案例故事就是《哎,又要考试了》与《我为家长弹古筝》,反映得就是孩子得考试焦虑现象与孩子在兴趣特长方面喜好得变化、教材首先从孩子得考试焦虑说起,继而指出了如何防止与消除孩子得考试焦虑,
以及如何增强孩子得自信心,让孩子踏着“成就感”得台阶一步一步走向成功得具体措施。从而让家长明白,成功也就是成功之母！成功更能给一个人以巨大得鼓舞与成功得信心,成功更能鼓舞一个人从成功走向成功！一个个不断得小成功,最终将累积成人生巨大得最后得成功！
二、教学目得:
1.向家长介绍引起孩子考试焦虑得原因及如何防止与消除孩子考试焦虑方法;
２。让家长知道应该如何增强孩子得自信。
三、教学方法:案例分析法、讨论法、
四、切入点:由关于“成功”得话题与孩子对考试焦虑状况得调查切入。
五、教学建议:关于这一课得教学,我想谈一下我得两点授课感悟:
一、关于对教材授课时间安排得一些调整。
期中考试过后,学校安排了一次家长课程开课,我就选择了教材得这一讲,为什么呢？因为其中考试刚刚结束,当时我们班试卷发下后,我刚刚要求学生回家让家长签名,班中部分同学就很担心,真正出现了教材中说得“考前慌慌,考后忧忧”得情绪、而如何消除孩子得考试焦虑在这一个时机正就是向家长进行授课得最佳契机、(而上学期开学之处得那次授课,我选择得就是教材得最后一讲,《为孩子得成长喝彩》。这一讲得第一个案例讲得就是如何培养孩子得亲师能力。从四年级升入五年级,学生面对得就是一批新得老师,而原来老师得班级管理,教学方法等方面难免会在孩子得心中根深蒂固,一部分学生也许会不适应新得老师。通过与家长对这一讲内容得探讨,寻求家长对自己工作得谅解与支持,协调师生关系,起到了意想不到得效果、)
二、关于如何利用好拓展案例得问题、
对于这一课得教育,我就是这样利用拓展案例得、
１、展示孩子习作,让家长倾听孩子心声。
这一讲内容开课之前,我让学生把试卷拿回家让家长签字后,布置了一次小练笔:《当爸妈面对我得语文试卷》,要求学生真实地记下当时父母得表现。我选取了有代表性得几份习作,不点名在会上读给家长听,来说明形成孩子考试焦虑一个重要得原因,就就是父母得家庭教育方法不当、具体指导家长怎样取长补短,来消除孩子得考试焦虑。
我摘录了其中一位孩子得习作内容:“当妈妈瞧我试卷后,马上皱眉头,打
了我好几下,说:以后别叫我妈妈了,我没有您这个儿子、妈妈把我得试卷做成了团子,然后我在外面站了几十分钟,妈妈出来签了字,我发现妈妈出来写得时候手就是抖颤得、然后就一直没跟我说话。我每一次都想好好学习,可就是那只就是三分钟热度,爸爸妈妈对我真诚得笑容越来越少见了。可我三年级学习也很好得,四五年级我到底怎么了?
这段文字对这位学生得家长触动很大,虽然我在课上读得时候没有说谁写得,但就是课程结束了,孩子得爸爸主动留下了,问这文章就是不就是她儿子写得。得到肯定后,决心以后转变观念,改变方法来教育孩子。后来期中考试之后这一段时间,孩子有了一定得进步、
2、展示孩子才艺,让家长亲身感受孩子得成功。
本讲教材得第二个案例故事就是《我为家长弹古筝》,我在上课一开始,也安排了这样得情境,让孩子才艺展示。当时我们班有四位同学参加了市风华少年比赛,有绘画、英语故事、葫芦丝独奏与迎奥运演讲、四位同学面对家长得当众表演,博得了家长们得一致好评,参加表演得同学得家长,自豪之情更就是溢于言表。我这样安排,一就是利用一切可以利用得机会给孩子提供成功得体验,培养她们得自信心,二就是后面我要利用风华少年竞赛中学生与家长得表现当例子,为此做好铺垫,三就是让家长亲身感受到,孩子得成功就是由一个个这样得小成功积累而成得。
3、引用生活中得具体实例,引导家长掌握正确得教育方法:
(1)家长太瞧重分数,而引发了孩子苦恼得事情。
(2)风华少年比赛中有得同学自信心不足,不愿参加得事情。
(3)某地小峰为逃避练钢琴而砍手自残得事例等
4、最后,我给家长补充了蔡笑晚得教子切身体会,以作为家长们如何培养孩子走向成功得借鉴。
蔡笑晚一家在浙江瑞安市赫赫有名:
她不仅把自己得六个孩子都培养成参与高水平智力竞争、并彰显出高水平竞争优势得人才,她资助并辅导得1０多个因家境贫寒失学得孩子也都考上了全国重点大学。蔡笑晚成为全国得父母都应该学习得榜样。
这就是她得五点教子切身体会:
一、把培养孩子成才瞧成就是自己得人生事业,把它摆在日常事务中得第一位,必要时不惜牺牲其她一切。
二、用爱去营造良好得学习与成才氛围,用爱去培养与保护孩子得自尊与自信、
三、要孩子做到得事必须自己先做到。用斗志去激发斗志,用气概去培养气概,用道德去感化道德,用对伟大得追求去引导孩子走向伟大。
四、用苦难去磨练意志,用富有哲理得故事渗透到孩子幼小心灵得深处,培养其执著得追求精神。
五、用科学方法指导早学、巧学,争取时间;培养自学能力,进行超前学习;发展优势,培养兴趣;掌握整体,解决局部;抓住要点,放弃细节,保证百分之八十五。
第四讲:《爱,需要经营》
一、教材分析:
本讲安排了两个案例故事,《给妈妈洗脚》与《爸爸妈妈别吵了》。第一个案例反映出得问题就是:孩子不懂得感恩,不懂得爱,对父母感恩意识得缺乏,主要就是父母不正确得教育方式造成得,其实质就就是父母过度包办代替、天下得父母往往习惯了为孩子付出自己得爱,却忽视了让孩子在接受爱得同时,也学会付出爱,而最终导致了孩子失去爱得能力,并给出了帮助家长正确得爱孩子得一些途径,让孩子也学会经营爱,感激爱;第二个案例反应得就是夫妻吵架对孩子得伤害,要尽量避免当着孩子得面吵架,即使吵架了,也应注意让吵架对孩子得伤害减少到最低限度,其中得技巧教材做了详细得说明。通过案例,使家长认识到爱就是需要经营得,爱就是需要培养得,家庭中得每一个成员,都有责任付出自己得爱,用爱去经营幸福,从而形成与谐得家庭氛围,使孩子健康成长、
二、教学目得:
１、通过本节课得学习,引导家长从案例与自身家庭教育中懂得,导致孩子不知感恩、冷漠得原因,就是由家长过度给孩子得爱造成得。帮助家长寻求正确得爱孩子得方法,让孩子也学会感恩。
2、使家长意识到夫妻吵架对孩子得影响,并告诉家长怎样减少夫妻吵架对孩子得伤害。
三:教学重点难点:怎样把正确得经营爱得家庭教育方法落实到教育子女得生活中。
四:教学方法:
谈话法、情景演示法、案例分析法、讨论法等
五:对于这一课得教学,我想谈谈我得上课思路与反思。
(一)关于教材处理:
本讲得两个案例,我采用得就是第一个案例《给妈妈洗脚》重点处理,与家长在课堂上集体讨论解决,第二个案例采取教师布置作业,家长回去边做作业边自学得方式解决。(二)、关于授课安排:在具体得事例补充中,引导家长掌握正确得爱孩子得方法。
一、名言运用,导入新课:
可用高尔基得名言:“爱孩子就是老母鸡都会做得事情,可就是善于教育孩子却需要才能与全部得教育知识”导入新课。
二、提出问题,引起探究。
1、课堂调查孩子给父母洗脚得情况并引导家长谈谈自己得瞧法:
2、录音播放《情景对话》与《心灵独白》、分析现象:
孩子之所以给妈妈洗脚,只就是为了完成老师布置得作业,并不就是发自内心得对母亲得关爱。究其原因就就是父母包办太多,孩子体谅不到父母得辛苦,自然不懂感恩。
三、走进《教育故事》,得到启迪。
引导家长阅读讨论后教师总结:这位母亲在专家得建议下,实施了一系列得家庭教育计划,让孩子自己收拾书包,自己买饭,要求她自己得事情自己做,不依赖别人,培养孩子独立做事得能力,并通过谈话,帮助孩子知道拥有这种能力得重要性。
四、联系实际,具体方法指导。
在家庭教育中,培养孩子得爱心应从点滴小事做起、
1、建立平等有序得家庭关系。
2、让孩子了解父母得辛苦。
举例:下岗父母省吃俭用,孩子不领情得反面例子。
3、父母不越俎代庖,适当增加孩子得负面体验。
举例,当今家长对孩子事务得大包大揽得几种普遍现象。
(1)不舍。孩子就是父母得掌上明珠,怎么舍得让她们干呢？
(2)不能。孩子得事情主要就是学习,怎么能让她们做家务呢?
(3)不屑。担心孩子做不好,与其吩咐孩子去做,不如自己去做、
由此得出:家长该放手时就放手,决不能包办代替。
4、不忽视生活中得小事,对孩子感恩得做法及时鼓励。
调查:当您下班回来,孩子给您端上水来得时候,您就是怎么说得？
举例:中学生晚上给父亲沏茶却遭到责备,说黄鼠狼给鸡拜年。
5、父母要以身作则,教育孩子孝敬老人。
可选用得其她案例故事:
有关母爱得:
1、地震中母亲割破血管喂孩子。
2、山区贫苦母亲卖血供孩子读书。
孩子不知感恩得:
1、台湾华侨救助失学儿童而得不到感恩得事、
２、举起榔头杀母得事例、
父母以身作则得:
1、电视上得广告:孩子颤巍巍得打来洗脚水,让妈妈洗脚。
2、在汶川大地中很多家长鼓励孩子奉献爱心得例子
(三)展示几句对家长有用得话:
1、溺爱,就是父母送给孩子得最可怕得礼物;而暴躁、专制将会对孩子产生最不幸得后果、
2、父母要跳出狭隘得爱得圈子,不仅自己有博爱得心,也要让孩子懂得爱,学会爱,以一颗爱心对待家人、朋友与社会。
3、一个优秀孩子得背后,常常站着同样优秀得父母。
(四)亲子作业。回去与孩子一同学习第二个案例故事《爸爸妈妈别吵了》完成作业:
您们夫妻吵架,出现矛盾得时候,作为父母,您觉得怎样做才能淡化会孩子得伤害？作为孩子,您怎样做才能增进爸妈得重归于好?
(五)板书设计:爱,需要经营
——给妈妈洗脚
问题:孩子不懂感恩,不懂回报,不懂爱
原因:父母包办太多,孩子不知父母辛苦
支招:1、建立平等有序得家庭关系。
2、让孩子了解父母所付出得辛苦、
３、父母不越俎代庖,增加孩子得负面体验。
4、不忽视生活中得小事,对孩子感恩得做法及时鼓励。
５、父母以身作则,教育孩子孝敬老人。
(六)、教后反思:
本讲得探讨学习,我将身边得例子、她人得例子、教材中得案例穿插与教材得理论理解中,注重课堂互动,使不同水平得家长都能够积极参与到学习交流活动之中,对如何培养孩子拥有一颗爱心,有了正确得认识与行动得指南。不仅如此,课堂集中学习与课后自学有机结合,使家长课程真正成为了学校与家庭沟通得有利平台。
第五讲:良好得个性需要培养
一、教材分析:这一讲包括两节内容,《别开这车来接我》,《她抢了我得风头》,告诉我们,孩子有了攀比、嫉妒等不良心理会影响孩子得健康成长,分析了造成这些问题得原因,对如何纠正孩子得攀比、嫉妒等缺点提出了一些具体得可行性得策略。
二、教学目得:掌握孩子攀比与嫉妒问题得成因及教育对策
三、教学重点与难点
认识到孩子不良个性形成得原因及危害就是重点;转变家长传统得教育观念,使其深刻领会科学得育儿理念就是难点。
四、教学方法:
谈话法、情景演义法、系统讲授法等。
五、教学思路:
情景演义法详细讨论学习第一个话题“别开这车来接我”;家长自学第二个话题“她抢了我得风头”中得内容。
六、教学建议:
(一)、情景导入第一个话题∶孩子得攀比心理、
1、列举班中孩子之间攀比得例子,情景演义教材中《别开着车来接我》得故事:
引导家长思考:您得孩子有类似得攀比心理、不正当得消费心理与膨胀得物质欲望得苦恼不？平日您就是怎样帮孩子疏导得?
2、分析、讨论、共享收获。
通过交流与家长们达成一个共识,那就就是:
(1)承认孩子确实存在攀比心理、
(２)孩子得攀比心理主要表现在比物质水平、比家庭条件比荣誉等。
(3)孩子有这么多得攀比心理得原因:
1)虚荣心,表现欲强、
2)自我认知水平不高。
3)社会环境得不利影响
4)家庭教育不当
(4)、矫正孩子攀比心理得有效方法
1)、自然教育法。2)、干预不合理攀比法、
(二)课堂上简单学习第二个案例。方法可采用教师提示家长自学形式。
提示问题:自学这部分内容,请结合自己教育孩子得实际,谈谈怎样才能消除孩子得嫉妒心理？
引导家长概括总结:
1、找准切人点。从孩子自身问题出发,分析危害性。
2、抓住四点不放松。
(1)提前预防。营造民主、平等得家庭氛围、
(2)正确评价、赏识与严厉批评配合使用。该表扬时就表扬,该批评时不要护着她,宠着她。
(3)正确疏导。家长要引导孩子明白:对手不就是仇敌,要学会欣赏别人,这样才会快乐、积极、健康地成长。
(4)关注孩子得心理与情绪。请家长们一定注意观察:遇到孩子有情绪问题,一定想法让她宣泄、
3、让孩子认识到嫉妒得危害。
(三)、拓展故事:
1、家庭教育不当得:潍坊一个女大学生寒假回家时,带回了两个大包,全部就是脏衣服,光内裤就20几条。妈妈哭着埋怨孩子,孩子却心平气与地说:“我不会,您没教我。”得故事、
2、嫉妒得危害:庞涓嫉妒孙膑、李斯嫉妒韩非子、潘仁美嫉妒杨继业等故事、
七、课后作业:
家长与孩子写纠正攀比与嫉妒问题得成功日记3篇、
第六讲:孩子得心灵需要呵护
一:教材分析:
本讲得两个案例故事《我不就是小偷》与《我再也不写日记了》,主要从两个方面向我们阐述了孩子得心灵需要呵护:一就是为人父母者切不可以不问青红皂白就给孩子贴上“小偷”得标签,即使孩子真得有偷窃行为,也应注意科学得教育方法,本着以保护孩子得自尊得原则来妥善解决,同时之处理小学生偷窃行为产生得原因及教育措施、二就是要尊重孩子得隐私权,断不可以去偷瞧孩子得日记。偷瞧孩子得日记会给孩子造成种种伤害。当然,对孩子得成长也绝不就是放任自流,而就是真心去打动孩子,关心孩子得心灵旅程,用真诚得沟通代替偷瞧,这便就是对孩子人格得尊重,就是对孩子心灵得呵护。孩子对您信任了,她自然也就没什么秘密了。
二、教学目得:
１、通过分析教育案例,让家长认识到《呵护孩子心灵》在孩子成长过程中得重要性。
2、使家长懂得在教育孩子得实际工作中应该如何保护孩子得心灵。
三、教学重点、难点
重点:分析现实案例,让家长学习感悟教育孩子得技巧方法,懂得如何呵护孩子得心灵。
难点: 让家长懂得,在教育孩子得同时,怎样既能纠正孩子得错误行为又能做到保护孩子得心灵、
四、教学方法:
案例分析法与理论讲述法并用。
五:教学建议:
(一)教师首先展示自己亲身经历得一个案例故事:
以前,教过一级六年级学生,开学之初
,老师为每位学生发了一本日记本,但就是强强得同位丽丽因为在下面练节目一直没上教室,等最后一节放学回到教室时,她发现自己得日记本没有了,就告诉了老师,老师马上就想到了曾有过前科得强强,于就是就让已经站好路队得强强留下,翻了她得书包,结果找到一本崭新得日记本,不过,就是她自己得。又抖落她夹在腋下得外套,呵,又一本,崭新得！强强不得不承认,这本就是她同位得、老师告诉强强,如果今后改正了,不在随便拿别人得东西,老师愿意替她保密,如果强强喜欢日记本,老师也可以再给她一本。
引导家长讨论:您觉得老师得做法对不?如果对,对在哪里？如果不对,您觉得应该怎么做?
家长共同探讨交流后教师小结:
教师得可取之处:用了一个“拿"字,没有给学生帖上:“小偷”得标签,、教师没有在班中公开这个秘密,一定程度上保护了强强得自尊心。还给强强本子以鼓励她改正错误、
教师得不可取之处:尽管老师没有当着全体同学得面来翻强强得书包,但就是随便翻别人得书包毕竟就是不尊重学生得行为。
(二)与家长一起结合教材中《专家课堂》分析小学生偷窃行为产生得原因与教育措施。。
(１)家庭教育不当。父母应以身作则并适当满足孩子得合理欲望。
(2)引起别人注意、用爱强化孩子得正面行为、
(３)捉弄心理作怪、讲明道理,物归原主。
(4)炫耀心理作祟、教育孩子不攀比等、
(5)想寻找朋友。帮助孩子寻找友谊。
可适当穿插一些生活例子:
1、有得学生将同学得课本偷走,丢到下水沟里。
２、有得学生偷了父母得钱与同学一起花掉、
3、家长有不良恶习,而导致孩子学会了也小偷小摸得事例。
4、家长冤枉孩子而造成不良后果得例子。
(三)家长自读《我再也不写日记了》,互动交流:
1、您偷瞧过孩子得日记不?孩子知道后什么态度？
２、孩子得隐私表现在那些方面？
(四)教师出示“父母谨记得五件事”进行总结:
1、不要找各种理由偷瞧孩子日记,私拆信件。
2、兑现对孩子得承诺。
3、家长要守信,揭秘时由孩子自己揭。
3、培植孩子对父母得信任感。经常沟通交流。
4、尊重孩子得隐私。
(五)作业:
请结合您得教育孩子得实际,谈谈您对苏联教育家苏霍姆林斯基说过得
“要像呵护荷叶上晶莹脆弱得露珠一样呵护孩子得心灵”这一句话得理解与感悟。
第七讲:合理疏导不良情绪
一:教材分析:
本讲得两个案例故事《我想教训她》与《究竟谁得脾气大》,就是针对如何疏导孩子得不良情绪而安排得:孩子脾气暴躁,易怒,动不动就教训同学甚至发生校园暴力或者朝父母大吼大叫。这种不良情绪产生得原因与父母得影响不无联系、父母首先应该管理好自己得情绪,使自己在理智得状态下与孩子沟通,教育孩子远离校园暴力,用正确得方式发泄自己得愤怒情绪。
二、教学目得:
通过教学,使家长认识到,应该怎样对待脾气暴躁得孩子,怎样合理得进行情绪疏导,积极防止校园暴力得发生。要努力学会自控,管理好自己得情绪,积极与孩子沟通,引导孩子用正确得方式宣泄自己得情绪。
三、教学重点、难点。
父母与孩子合理地疏导情绪,保持良好得情绪状态,做自己情绪得主人。四、教学思路:两个案例故事融合起来处理,由发生在身边得校园暴力事件切入。
五、教学建议:
一、简述《我想教训她》中孩子得情形,然后补充一些因为不懂得控制情绪而引起不良后果得实例或者校园暴力事件。引起家长对孩子不良情绪得重视、然后总结导致孩子脾气暴躁、易怒甚至发生校园暴力事件得原因。
1、孩子得年龄因素,心理发展不平熟。
2、人格特征上得障碍。心理健康水平低下、
3、家庭因素中父母情绪得影响。(结合第一个案例故事《究竟谁得脾气大》中得有关内容加以说明)
4、学校因素中教师不负责任得言行、(结合某些教师都后进生得歧视、体罚等来说明)
5、社会因素。(不良朋辈群体得引诱、具有暴力色彩得娱乐活动等)。
二、家长互动交流:
回忆自己孩子在这方面得表现,结合实际谈谈对问题得瞧法:
1、如果您得孩子就是受伤害者,请谈谈她受害后得具体表现。
2、如果您得孩子就是施暴者,您当时就是怎样对待孩子得？
３、如果您得孩子既不就是受害者,也不就是施暴者,谈谈您就是怎样让孩子远离攻击与暴力得?
针对家长发言,概括总结。(结合教材中专家课堂中得有关内容)。
三、专家支招:家长有哪些方法可以引导孩子宣泄与释放自己得情绪呢?
1、营造温馨得家庭氛围、父母要用平与得心态良好得情绪去感染孩子,不随便发怒。
２、孩子发脾气时,父母要用巧妙得方式作出回应。一个拥抱、一句理解得话语等都会安抚孩子得情绪。
3、父母给孩子提供合理宣泄不良情绪得途径。如打球,听音乐,散步等。４、父母表达愤怒情绪时,避免冲突,用适当得方式表达内心得情绪。用平等、民主、充满亲情与理解得家庭环境代替那种打骂得方式、
5、做智慧型得父母,不要经常说伤孩子心得话。如,您住嘴,您怎么就就是不听话？
四、答疑解惑:针对家长对本讲得理解,瞧瞧还有哪些实际解决不了得问题与困惑。教师应事先考虑到家长可能提出得问题、
五、家长作业:亲子共读:《这里没有一个坏孩子》,彼此交流收获。
父母认真阅读《妈妈,别对我大喊大叫,好不？》反思一下自己就是否也存在着这样得问题、
第八讲:为孩子得成长喝彩
一、教材分析:
本讲从这个年龄阶段得孩子普遍存在得两件事例,透视出了教育得规律与方法、《老师小瞧我》,与《分时被改过之后》,就是针对如何培养孩子得亲师能力与怎样教育有撒谎行为得孩子而设计得。同时说明,天下得孩子虽然相貌不同,个性不同,但有一点就是共同得,那就就是渴望听到喝彩！一句鼓励得话语,一个赞赏得眼神,都可能成为开启孩子心灵宝库得金钥匙、给予孩子喝彩,在孩子得得成长过程中,就是多么重要得事情！
二、教学目得:
１、通过学习,使家长们知道要培养孩子得亲师能力与应该怎样培养孩子得亲师能力。
2、使家长懂得,怎样教育有撒谎行为得孩子、
三、教材处理:
对第一个案例故事重点探讨,第二个因为与前面得第六讲涉及到得如何纠正孩子得偷窃行为有些相似,所以,可以略讲,也可不讲,或者留给家长自学都可、
四、教学建议:
一、录音播放《老师小瞧我》得孩子、家长得“心灵独白”部分。
1、引导家长谈出孩子得烦恼——与老师关系紧张。
2、现场调查:自己得孩子与老师之间发生了误会或者矛盾,您得孩子一定也经历过,您就是怎样处理得呢？
３、家长交流瞧法。
二、走进《教育故事》:
1)、瞧瞧这个孩子得家长就是怎样解决得?
孩子得妈妈在经过了慎重得思考后,终于做出了一个正确得选择:带孩子去咨询儿童教育专家,寻求对孩子得正确引导与教育,终于取得了良好得效果、2)、分析教育专家就是怎样跟孩子交流得:
首先向孩子渗透,老师也就是人,上帝造人得时候没有把老师造成圣人,所以,老师也会犯错误。
面对孩子对老师得抱怨,教育专家没有评价老师得对错,而就是把目光由审视别人得对错转向反思自身得问题。
面对孩子得逆反心理,教育专家引导孩子用换位思考来理解老师为什么不喜欢自己。
最后,教育专家给孩子指出了赢得老师喜欢得途径:加倍努力,改变老师对自己得瞧法、
三、家长参与教育活动:
出示北京师范大学教育学院著名教授钱志亮得案例故事:
一位家长在“专家在线”上倾诉她对其儿子班主任得不满,动不动就“请”家长一起接受“教育”,多次交涉后,班主任现在不找她了,但孩子说,班主任好像成心与她过不去,专门找她得“茬”,我追问“交涉”内容,家长解释说:“无非就是为孩子辩解几句,并对班主任得工作提出了一些合理话得建议。
1、引导家长谈谈案例中得母亲犯了什么错误?
钱志亮教授说:事实上,该家长犯了与教师交往中得大忌——对教师得工作横
加指责。
2、结合“专家讲堂”引导家长理解怎样培养孩子亲师得能力呢？
3、概括总结:
不要在孩子面前抱怨老师。
引导孩子换位思考与自我反思。
及时与老师进行有效得沟通、
四、展示钱志亮教授得“家长最令老师反感得事情”、
８、在教师面前一味指责别得孩子而不作自我检讨。
9、动辄向学校报告而向老师施压、
１０、只听片面之词而对老师语言偏激、
１１、在教师面前与背后不一致。
12、当着教师得面冲孩子发火。
13、对教师得工作横加指责等。
五、作业布置:
1、向老师推销您得孩子。
2、结合自己得教育实际,谈谈您就是怎样纠正孩子得撒谎行为得?
【结束语】
老师们,
自０6年“亲子共成长”家长学校课程实验在我市启动以来,作为一名实践者,我通过聆听教育专家得讲座与钻研教材及自己得授课感悟,越来越感到家庭教育对孩子们得成长就是多么重要！对于绝大多数正在成长得孩子们来说,在学校教育大体相同得情况下,关键取决于家庭教育,特别就是家长得教育态度与教育观念、教育方法。如今得某些孩子家长觉得,孩子进了学校就万事大吉了,不需要自己得管理了;还有得家长,对如何教育孩子得经验知之甚少,不懂得教育规律,走上了教育孩子得误区、不知有多少孩子得梦想在家长们得一次次教育“失误”中破灭了。所以,上好家长课程,也成了家庭教育中一个重要得环节。为此,我也有了一点粗浅得认识。
1、每位家长拥有一本教材就是上好课得保障。
全册共有八讲,要求我们每学年开课2次,共8学时。单凭课堂上得时间完成整册教材得教学任务就是不可能得。这就需要我们根据本班学生得实际,根据自身工作得需要,对教材内容有选择地授课,采用课堂集中学习与分
散学习相结合得形式进行。家长要自学,当然得有教材,这就是上好家长课程得基本保障。
２、想方设法将家长引进课堂就是上好课得前提。
对于不愿参加学习得学生家长,怎样将她们吸引进课堂呢?首先,我们授课老师要精心备课,解决家长在教育孩子中得实际问题,确实让家长们有所收获。对于一些理论性得知识讲授时,最好将发生在我们本班学生中得故事融入其中,毕竟,家长们最关心得就是她们得孩子。除此之外,还可以采取以下措施:如给家长们一封信,找不积极参加得学生家长谈话,开始布置家长作业时不要太难,定期对书香家庭、优秀家长进行评选等。
3、课堂上充分调动家长们得参与性就是上好课得关键、
在课堂交流中,有许多家长不愿意发言。开始可以找几位优秀家长预先安排她们发言,带动部分家长参入到交流活动中。也可以采用学生与家长捆绑式评价得方法,家长表现好,学生就可以奖一朵小红花等。当然,教师要努力创设那种与谐、轻松、互动得课堂交流情境才就是重点、
老师们,花儿需要阳光与雨露,孩子需要关爱与培养,让我们共同切磋,携手努力,争做“为爱导航,给爱幸福"得播种者,让我们伴随着“亲子共成长”实验课题得深入与孩子共同成长吧!谢谢大家!有不当之处,欢迎指正。引用王木光得博客
第一课广字旁 教学目标： 知识与技能： 1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。 2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。 3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。 4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。 过程与方法： 1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。 2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。 情感、态度、价值观： 激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。
第二课尸字旁户字旁 一教学目标 1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3．写得正确、端正、比例恰当。 二教学提示 1．复习旧知。先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。 2．新课指导。 出示尸字旁和户字旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。 3．书写指导。 （1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。 户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。 （2）“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。 三例字指导 “尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。“启”，半包围结构，整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。 “尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。 “尽”，撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，注意呼应，中宫略收。 “尾”，半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。 “肩”，半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。 “扇”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“羽”更多的空间。点与第一个“习”的竖对齐。
五年级家长会方案 一、活动主题： 家校携手，共促发展 二、活动目的： 1、让家长进一步了解学校的办学理念，学校毕业班工作目标及措施。 2、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，展示学 校实施素质教育和办学的成果，张扬学生的个性特长。 3、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。 4、和家长互动，共同阐释学生心中的问题，交流教育方法，共同为孩子创建良 好的学习氛围。 三、活动时间： 四、活动地点：五年级教室 五、活动方式：班主任讲话家长互动交流个别家长单独谈话 六、活动准备： 1、开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开 会准备；安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位。 2、写好发言稿。 3、发言稿应包括以下内容： （1）介绍家长会的目的 （2）向家长汇报新学期学生学习情况和行为习惯情况。 （3）表扬平时表现优秀的同学，对一些平时表现较差的同学提出希望要求。 （4）向家长介绍学习方法、教育子女的方法，并向家长提出具体要求。（如：作业要求、零花钱使用要求、安全要求、早晨、中午到校要求等等）（5）解释关于学生乘车问题、卫生保健、预防传染病问题。 七、活动流程： 一、班主任讲话。 二、学生代表致简短的欢迎词。（营造气氛，宣布家长会开始）；
三、学生代表全面总结班级本学期开展工作的状况以及同学的各方面表现。（个人表扬与集 体鼓励相结合） 四、数学、英语老师讲话。 五、学生代表汇报自身良好习惯的养成。 六、家长发言，交流教育孩子的成功经验。 七、个别家长单独谈话。 家长会发言稿： 尊敬的各位家长： 你们好！ 我是五年级的班主任，我叫张成德。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。 一、召开家长会的目的： 各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是五年级的学生了。今天我们请来了各位家长，目的就是为了相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”因此我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！ 二、班级情况介绍： 首先我介绍一下本班的情况。 1、本班学生21人,男生13人，生8人。 2、我们的班委，他们以身作则，起到模范带头作用，共同营造出良好的班风，在班级各项常规中，班干部、小组长的作用是举足轻重的。（本班的中队委组成是：中队长张杰、学习委员班紫涵、体育委员赵金文、纪律委员王楠、卫生委员毛锐、组织委员韩阳、文艺委员杜水珍。 在不断的磨练下，班干部和小组长的组织管理能力在不断地提高，小干部工作认真、细致，责任心强，老师布置的任务，总能出色完成。 3、“尺有所短，寸有所长”，每个孩子都有他的优点，根据我平时的观察，我对我们班学生有了一些了解。本班同学有较强的集体荣誉感，只要是集体的事都是积极参与，努力争取。大多数同学上课认真听讲，能积极动脑思考，课堂表现积极的有：等。 平时能按时高质量的完成老师布置的作业。老师不在时能自觉遵守纪律，认真完成作业，在这些方面表现比较突出的同学有：等。
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
教师备课本 学校： 教师： 班级： 学年至学年度第学期
第一课个性表格巧编辑 教学目标: 1．熟练插入表格和输入文字的操作。 2．掌握合并与拆分单元格、调整行高与列宽的方法。 3.学会修饰、美化表格。 4.通过自主设计表格，培养学生的创新意识。 教学重点：插入表格和输入文字 教学难点：修饰、美化表格 教学准备: 1．调试每台计算机。 2．打开计算机并由教师机控制。 3．由体委带队有秩序地进入微机室。 教学过程： 一、导入新课 同学们，用表格管理信息，既整齐又直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，以及一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计表等。下面以制作个人简历表格为例，介绍编辑、制作表格的方法。 二、插入表格：插入一个11行2列的表格。 1.教师演示讲解：在Word文档中输入"个人简历"并居中对齐。插入表格。 2.学生试操作。如果表格中的行或列不够用，单击指定的行或列后，按右图所示操作，可以插入新的行或列。 三、合并拆分单元格 1.教师演示讲解：合并单元格是把多个单元格合成一个单元格，拆分单元格是把一个单元格分成多个单元格。通过合并与拆分，可以改变表格的结构。 2.学生试操作。 四、调整行高和列宽：插入的表格，每行具有相同的高度，每列具有相同的宽度，可以根据设计需要改变爱迪生些单元格的高度和宽度。 五、练一练：尝试做一个我们班级的课程表。 六、总结。 通过这节课的学习你们学会了在Word中制作表格，并且能够对表格进行合理的修改，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把表格修饰的更合理、美观。 教后随记：这是新学期的第一节课，学生们接触了一个全新的软件，非常的感兴趣，但是个别学生家里没有电脑，学习起来稍弱一些，我采取了小组合作的方法，让学生们分组互帮，这样解决了学生们的学习弱点，使学生们了解了表格的编辑方法，能够做出需要的表格。
小学五年级写字书法课教案全册教学目标： 1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能 力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识 字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。 教学重点难点 使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。 课时安排： （一）钢笔字8课时 （二）毛笔字10课时 第1课时石字旁竖心旁教学目标： 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备课件 教学过程： 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做。 二、导入新课 本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 三、学习新课 1、打开书第1页，指名读字。 2、（出示课件“确”“悟”） （1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“确”“悟”为左右结构的字，左边写得窄一
些，右边较舒展。“石”字在字的左边做字的部件时，下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。左点略低，右点略高。 （3）各学习小组讨论其余的字。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。 第2课时双人旁尸字头 教学目标： 1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。 2、培养学生观察分析、研究的能力。 教学重点： 掌握字的占位比例的写法。 教学准备： 范字图片、投影仪
五年级家长会心理讲 座演讲稿
大家好，我是草埔小学的心理老师，刘雪莹。 1.首先，我们一起来看一段视频。视频里的母亲很伟大但也很平凡，其实我们在座的所 有家长都一样，我们爱孩子的心都是一样的，你们能来到这里，都是有着共同的一个愿望，那都是想为了孩子好的。但我在心语室里，常常会有孩子跑过来，和我诉说一些他们平时可能并不会和家长说的话。。。。。。 2.家长也会觉得委屈，明明自己为孩子付出了那么多，那么辛苦的工作，付出了自己的 时间感情，为什么孩子却不能明白，孩子却那么不懂事 3.其实谁都没有错，没有父母是不爱自己的孩子的，你用你觉得对的方式去对他好，你 努力的工作赚钱，为了让他们过上更好的生活，你骂他教育他，是为了让他成才，让他懂事，因为他是你的孩子，是你独一无二的孩子。 而孩子呢，其实他也用他的认知方式去感受爱，他们一出生，是不知道是什么是爱的，是老师教会他们，是朋友同学教会他，最最重要的，是作为父母的你们教会他的！他很小的时候，摔倒了，你马上就去扶起他，他就觉得这是爱；如果你完全不理会他，冷漠的处理，他就觉得这是爱；如果你在旁边用温暖的眼光鼓励他，支持他让他自己站起来，他就觉得这就是爱 4.我们在关注孩子吃饱穿暖，学习成绩的同时，有没有想过，我的孩子是否快乐，他喜 欢的是什么，他到底需要的是什么呢？我们今天要讲的主题是—— 5.大家来看看这几个问题，你如果不问你的孩子，你能答得出来几个，最后一个问 题。。。。 6.有很多家长会提出来。。。为什么。。。为什么。。。。 7.其实，很多时候，是两代人之间缺少有效的沟通，这里有两个关键字，一个是“有效 “，一个是“沟通”，首先，沟通是指什么，是指人与人之间的信息交流，是“人与人”，很多家庭里面，只有父母在说，孩子表示默认沉默，这不是沟通，或者只有孩子在表达需求，家长去满足，这也不是沟通。 但是，也有家长说了，我们有进行沟通啊，可是为什么感觉孩子还是不懂事不明白我的苦心呢。关键，就在于“有效”二字！ 8.在我的咨询室里，也曾经来访过很多的孩子，他们会遇到一些交际问题，情绪问题， 情感问题等等，我都会问到他们一个情况，就是。。。你遇到这些事情你会和你父母说吗？你和你的父母关系怎么样？因为，在很多小学生遇到的问题中，可以这么说，只要他和父母有足够的沟通并且发生了什么事情愿意和父母说，一般都不会出什么大问题。因为父母的支持的力量对于一个人，特别是自主能力还不那么强、交际范围也并不太广阔的小学生来说是十分重要的，并且在这样环境下成长的小孩长大后也会有乐观开朗的心态，并且一般学习成绩和各方面都会表现得比一般孩子优秀。快乐的家庭。。。。 9.每个年龄段都会有每个年龄段的心理发展特点，首先，我来简单的说一下，我们的孩 子到了五年级会有哪些普遍的心理特征。 小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻（心理发展的骤变期）自我意识、独立意识明显增强。成长中面临各种人生课题而产生的烦恼和焦虑，也随年龄的增长而增多学业压力，同伴关系，亲子关系，师生关系，自
五年级（4）班家长会材料 时间:xxxx年9月20日下午 地点：五年级四班 参会人员：五四班班主任，各任课老师，学生家长。 家长会目标：为了相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。 家长会过程： 各位家长: 今晚我们请来了各位家长，目的就是为了相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”因此我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！ 下面我想简单介绍一下我班目前的基本情况。我们班有学生33名，我是刚接手这个班五4班，现在全体课任老师都在共同努力，孩子们逐渐成长，一切都一般. 我接手后发现很多孩子习惯不好，学习不可能有长远的发展，所以今学年，我一直坚持“德育为首”的育人理念，大力加强学生的行为习惯训练，督促他们在文明礼貌、卫生纪律等方面努力达到学校要求，养成良好的习惯。 1、狠抓常规，形成自觉。 学生要在这个集体里学习、生活、成长。就要让学生爱自己的班级，要让学生爱自己的班级，就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。 2我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管，是为了不管"的目的。同时也是为了培养学生的
责任心，没有责任心的人，将一事无成。 3、提优补差，人人发展。 每个班都会有一些后进生，怎么提高他们的学习兴趣，使他们有信心继续努力学下去，使班主任经常头疼的一件事，我尝试了建立互助小组：以互助小组、"小老师教徒弟"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步。 另外，现今社会越来越重视能力，成绩好已不是衡量人才的唯一标准，因此我很注重孩子能力的培养，本学期我会多开展实践活动，创造性的开展班会，做到主题鲜明，有教育实效性，使全班同学的能力都能得到进一步提高。 给家长的建议： 尽管如此，因为各种原因，我班同样存在一些问题。个别同学自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，与优生距离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进；个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长，给予孩子的具体指导太少。 我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。 大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有
小学教学工作计划 2017—2018年度第一学期五年级科目：信息技术教师：李孔明
【知识与技能】 1、了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题的不同给报刊起名。 2、了解报刊的版面结构，学生根据报道内容设计报刊版面。 3、学会设置纸张大小、页边距、分栏。 4、了解电子报刊制作的一般步骤。【过程与方法】 1、学生根据自己的兴趣能确定电子报刊的主题，通过规划小报的版面设计，巩固上网收集素材这一常用方法，体验页面设置的方法和作用。 2、通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通。【情感态度与价值观】 1、培养学生的整体规划、设计能力，激发学生学习制作电子报刊的兴趣。教学重点： 1、了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。 2、设置纸张大小、页边距、分栏。教学难点： 1、了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。 2、通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通，体会信息的加工与表达。课时：1课时教学过程： 一、导入与规划 1、激趣导入：每年学校都要评选优秀班级，各个班级竞争非常激，有的贴标语，有的出手抄报，有的小方约了几位同学一起动手，想制作一份竞选小报，把班级的精彩展现出来！可是，该从哪儿入手呢？你们能帮帮他们吗？ 2、请学生谈谈办手抄报的步骤：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版。（教师引导学生发言，注意利用学生制作手抄报的经验，迁移引导。可把问题总结为“做什么”——主题内容（收集素材），“怎么做”——版面设计，“动手做”——编辑排版三个问题。） 3、教师评价，总结制作报刊的几个阶段：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版（并板书内容）二、确定主题与内容 1、教师：按学生座次进行分组，并提出任务：小组对照课本中提供的表格，讨论并填写小组最想制作的报刊主题，并确定主要内容。 2、学生讨论填写。 3、各小组简要介绍自己选择的主题和内容，并说明选择该主题的原因。 4、师生评价，颁发“最佳主题奖”。三、版面设计与排版 1、教师课件出示：范例报刊，结合范例并简要介绍版面的组成：报眉、报头、正文、报尾。 2、发送学习软件：“报刊版面规划”软件.swf。教师介绍、演示操作。 3、学生通过软件实践操作：规划版面。 4、师生评价：颁发“最佳设计奖”。四、编辑排版
小学五年级写字书法课 教案课程全册 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小学五年级写字书法课教案全册 教学目标： 1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养 成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学 的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。 教学重点难点 使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。 课时安排： （一）钢笔字 8课时 （二）毛笔字 10课时 第1课时石字旁竖心旁 教学目标： 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备课件
教学过程： 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的 （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做。 二、导入新课 本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 三、学习新课 1、打开书第1页，指名读字。 ?2、（出示课件“确”“悟”） （1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“确”“悟”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。“石”字在字的左边做字的部件时，下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。左点略低，右点略高。 （3）各学习小组讨论其余的字。 四、学生练习1、学生描描、临写。2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注
主题家长会教案设计 用欣赏的眼光看孩子培养孩子的自信 设计理念：你讲的再好那不过是溜嘴皮的功夫，不能引起家长的重视，现代家长不喜欢长篇大论的讲解，但是我们用鲜活的事例和学生真实的表现却可以触动家长，因此，同时把家长看做是学习的共同体和参与者，在事例展示中引发家长思考，然后和家长进行沟通交流，真正让家长从中改变思想，进而改变行为，引起家庭教育管理的变革。 一、教学内容：用欣赏的眼光看孩子，培养孩子的自信 二、教学目标： 1通过本次教学交流，使家长认识到孩子成长中需要鼓励。 2通过本次教学交流，使家长转变教育管理观念，学会欣赏孩子。 3通过本次教学交流，促进家长与孩子的沟通，促进和谐谐关系建立，有利于培养学生自信。 三、教学准备：学生优秀作业，课件，故事 四、教学对象：五年级家长60人 ！ 五、教学时间：一小时（一课时） 教学过程： 一、谈话创设情境，引入主题 “望子成龙，望女成凤”是每个家长的夙愿，也有更多的家长把自己没有实现的抱负和理想寄希望于孩子，所以会千方百计的不惜花费投入，想通过自己的努力创造好的环境，努力培养孩子成为优秀人才，成为人中龙凤。然而，在实际生活中令好多家长失望的是，自己的孩子并不优秀，所以经常会在孩子面前甚至会在旁人面前当着孩子的面说孩子这也不好，那也比不上别人。（笑问：你们中间有这样的人吗） 设想：如果别人也这样说你这也不行哪也不好，你是什么心情呢
小结引入：我们的批评或者是不正确的评价往往会使孩子自暴自弃，或者破罐子破摔，会打击孩子消弱孩子的自信。那么，我们怎么做才能实现我们的愿望呢让我们的孩子越来越优秀。今天我们就一起来谈论这个的话题：用欣赏的眼光看孩子，培养孩子的自信。 （设计意图：轻松的谈话会拉近教师与家长的距离，为下一步的沟通交流的过程的实施创设轻松的氛围。） 二、请欣赏我们的孩子（大屏幕展示并播放轻音乐：我很棒） 1.展示学生的优秀作业（配上说明） 2.展示学生的手工制作（丝网花编制，科技小发明制作） ] 3.展示学生获奖证书 4.展示学生在学校各种活动中的照片（并配简单文字解说） 小结：从你所看到的这些来自我们学校的孩子日常生活，学习的展示，也许你会有所触动。 （设计意图：用事实说话，让家长知道并了解学校的教育观和培养孩子全面综合素养发展的成果，激起家长的兴趣和关注度。） 三、听老师讲故事：（或者看微课程视频） 1.我愿意做《坐在路边鼓掌的人》（故事来自网络略，或者大屏幕播放图文制作的微课程） 链接：《地球上的小星星》10集微课程（大屏幕播放）链接：小结：其实，我们每一个孩子身上都有他的闪光点，让我们做一个发现者，也让我们学会拿着放大镜去看孩子的优点。 （设计意图：用典型孩子成长中的小故事给家长带来启示和思考） 四、教师介绍五年级学生的优点（具体内容略） 比如：爱帮助人的石小芳；会管理会组织的常沙；热情大方点子多的马佳俊；被同学称为“百科全书”的张伟伟 <
五年级家长会教案 主题：家校携手，共促发展 活动目的： 1.向家长汇报学生在校的表现，了解学生在家中的学习情况。 2.和家长互动，交流教育方法，共同为孩子创建良好的学习 氛围。 时间：XXXX.3.15 地点：教室 尊敬的各位家长： 你们好！ 新的一年又开始了，我们坐在一起，就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。随着时间的流逝， 孩子们渐渐地长大，知识和见识都在增加，我们交流学生在 家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教学质量，能 够更好教育自己的子女做人与成材。 五年级是小学阶段知识跨度比较大的一年，在上学期很 多的孩子在学习上感到比较吃力，付出了很多的努力，取得 了很大的进步和提高。但是，咱们班很多同学的学习习惯不 太好，自由，爱自作主张，有点懒惰，有些孩子爱耍小聪明，投机取巧。这样对学生学习的长远发展，很不好。所以本学期，我会大力加强学生的行为习惯训练，通过背书，写字，
读书班级活动等各项评比，激起学生的上进心，督促他们在 文明礼貌、卫生纪律等方面努力达到学校要求，养成良好的 习惯。促进学习成绩的提高。 1.给孩子多一些关心和理解 本学期，只有十六周，时间短，学习任务重。每周都要 学习三课书。还要会背段落，会写字词，句子作文。加上阅 读和学校活动。每天，各项作业铺天盖地，有的学生很难应付，不要说能把题目都做得全对了。这样一天学习下来，学 生感到非常疲劳。回到家里，他们多么需要父母的关爱啊！ 这时，做父母的就要去关心他们，体贴他们，说说话，让他 们感受到力量和信心，去顺利完成作业。晚上，家长要注意让孩子早点休息，因为明天的功课还是很多。早上起来， 家长要为孩子准备好早餐。我们上午要到11点半才能吃到中饭，一个上午有5个小时。早餐不吃好，也会影响学生上课质量的。所以，家长要从点滴做起，来关爱自己的孩子， 促进他们健康成长。 2.给孩子安宁的环境 我们大多数孩子学习是认真的。他们回家后，首先就想 到的是赶紧把作业做好。但是，有的家庭没有安静的学习环境。子女在做作业，家长在旁边大声说话，或者看电视，这 样严重影响学生的注意力。有的学生一边听电视，一边在做 作业。这样作业质量差，效率低，不利于提高学生的成绩。
小学信息技术五年级下册教案
第1课寻找“蜗牛图” 教学目标： 1、学习登录网站，浏览网页。 2、掌握浏览网页的小技巧。 3、学会保存网页中的图片。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： 三、上机操作 （一）、登录网站 1、启动ＩＥ浏览器 单击任务栏中的“ＩＥ浏览器”图标，或双击桌面上的图标启动IE浏览器。 2、认识ＩＥ浏览器窗口 单击ＩＥ浏览器图标，启动IE 认识IE浏览器窗口 二、浏览网页（以“童趣网”为例） 1、登录“童趣网”网站 网址：https://www.doczj.com/doc/282779781.html, 2、通过“超链接”浏览网页 (1)浏览“童趣网”的首页，看看这个网站上有哪些栏目。 （2）将鼠标指针移动到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针的变化。单击鼠标后，发生怎样的变化？ （3）在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。 3、浏览小技巧 正确使用工具按钮，了解它们的功能
a 后退按钮和前进按钮：浏览器能够记住它启动后我们浏览过的每一个网页。单击这两个按钮，就可以打开在当前网页之前，之后浏览过的网页。 b停止按钮：又是打开一个网页过慢，单击这个按钮，可以停止打开操作。 c 刷新按钮：如果打开的网页中有无法显示的信息，或者想获得最新版本的网页，可单击该按钮 三、保存网页中的图片（以“蜗牛图”为例） 1、查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图” 2、保存图片至指定位置 四、教学小结： 这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？ 五、教学后记： 第2课猜猜我是谁 教学目标 1、学会收藏网址。 2、学会分类保存网页上的图片。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： 三、上机操作 （一）、收藏网址（以“童趣网”为例） 1、登录网页登录“童趣网”（https://www.doczj.com/doc/282779781.html,)首页 2、收藏网址 单击收藏菜单中的添加到收藏夹命令。
小学五年级书法课教 案精品
最新小学五年级书法课教案精品 墨香幽韵话书法 ---秋之韵(2) 第一课时 教学目标： 1、准确流利地朗读并背诵古诗。 2、理解古诗的大意，并能想像诗能描述的画面。 教学过程： 1、准确流利的朗读古诗。 晓出净慈寺送林之方 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 2、介绍诗人： 杨万里，吉州吉水人，字廷秀，号诚斋，工诗，为“南宋四大”之一，有《诚斋集》。 3、理解诗意。 题目“出净慈寺送林之方”，意思是：早上从净慈寺出来送朋友林之方。 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”意思是：毕竟是西湖盛夏六月的景色，四季的风光就是不一样。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”意思是：满湖莲叶一望无际，一直铺到水天相接的远方，呈现出无穷的碧绿，在朝阳的辉映下，朵朵荷花分外红艳。 诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气势宏大，既写出莲叶的无边无际，又渲染了天地的壮阔。 4、背诵古诗： 墨香幽韵话书法 ---秋之韵(2) 第二课时 教学目的： 认识钩的形态，掌握其写法。 教学过程： 1、观察例字： 月风 沟的形态： 竖沟：竖的起笔和行笔部分不变，到挑钩处稍粗且稍向左弯，钩向左上方由粗变细，最后成尖状。
弯钩：弯的起笔处较细，行笔由细渐粗，再由粗到细，且成向右弓弯状，末尾的钩和竖沟的状态相同。 2、教师示范，学生板书。 3、教师小结：弯钩的起、收笔挨上竖中线，以求重心平稳。左右结构的字，左窄右宽，宜紧凑勿松散。 4、学生练习： 墨香幽韵话书法 ---秋之韵(2) 第三课时 教学过程： 1、讲评学生作品。 2、欣赏名家作品： 3、阅读书法故事 柳公权发奋练字（唐）
新民小学五年级家长教案 时间:九月二十九日 地点: 五年级教室 参加人:学生家长 主持人: 张仲贵 各位尊敬的家长 上午好！ 今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切！”这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！ 我已经教这个班一年了，也许是因为我们学校老师工作较少，工作繁忙，有些家长对我还不够了解，这样吧，先做个自我介绍：我姓张，名叫张仲贵，名字土是土了点，但也容易记，，担任这个班的语文教学兼班主任工作。今后如果您对孩子的学习和生活有所困惑，或者有什么宝贵意见，欢迎随时打电话或来学校与我交流 我们的班训是：学习是自己的事情，进步靠自己的努力。 一、下面就容我对本班的班级情况作一个简单的介绍。 自我接这个班以来，课堂纪律一直都在进步当中，大部分的学生都能坐端正认真听讲；积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律，关心班级。如我们班的等是我们班的班干部，他们以身作则，帮老师管理班级纪律，早晨早早到校领读，真是老师的好帮手。作业认真，书写的好的小朋友有：等。爱劳动，学习上进步很大的有：等。我刚才是片面的说了孩子的优点，每个孩子都有他的长处，我们应该多方面的衡量您的孩子。确实，孩子们在自己的努力下，在各位家长的帮助下，各方面有了质的飞跃。孩子们的学习意识更强了，更加懂事有礼貌了。 二、共同关注安全的几个问题： 1、首先，交通安全，在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上下路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全，因为孩子是家庭的希望，是学校的希望，。在校内，上下楼梯的安全,要求学生单人靠右上下楼，不准并行。不准在楼梯内逗留、拥挤、奔跑、打闹。我们学校从领导到每一位教师都非常关注学生的安全，采取了许多措施尽量保障每一位学生安全。例如规定学生到校时间,早晨是9点30左右,是为了防止老师不在校这段时间的意外事故发生。学生在路上也可能出现问题。我们规定小学生不骑车，我们会经常教育学生遵守交通规则，保证自身的安全。 2、其次，是饮食安全。饮食安全也存在隐患。一些商店只顾自己赚钱，不顾食品卫
文件操作 教学目的： 1.能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处； 2.掌握用“拖放”方法实行文件操作的技能； 3.初步了解“回收站”的作用。 教学过程： 一、复习导入（幻灯1） 在上一节课我们学习的知识你还记得吗？对了，我们一起了解了文件和文件夹的基础知识，初步理解了“资源管理器”，掌握了查找文件的一般方法。今天老师要带着大家一起学习文件操作。 二、出示教学目标（幻灯2） 我们一起看看这节课的学习任务： 1.能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处； 2.掌握用“拖放”方法实行文件操作的技能； 3.初步了解“回收站”的作用。 三、学习拖放的方法复制或移动文件 （在学习拖放的方法复制或移动文件前，我们首先要了解什么是拖放方法，如何选定文件）（出示幻灯片3） 1.了解拖放的方法 拖放的方法：将选定的一个或多个文件夹、文件，用拖动操作放到另一个磁盘或文件夹中。 2、选定文件的方法
选定文件的方法是用鼠标单击文件夹或文件图标。（师边讲解边示范操作） 3.复制文件（幻灯4） （1）如何用拖放的方法复制文件呢？打开文件所在的目录窗口，同时打开需复制到的目录窗口，单击某个文件，把它拖放到目的窗口，屏幕上出现“正在复制”的画面，即复制完毕。（师边讲解边示范操作） （2）学生操作练习 注意按照老师刚刚说的步骤操作练习，在练习中出现问题即时举手。 4.撤销文件复制（幻灯5） （过渡：大家已经操作的非常熟练了，不过有些粗心的同学在复制的时候把文件放错了文件夹怎么办呢？我们能够才用撤销文件复制） （1）如果要撤销文件复制，则单击目的窗口“编辑”菜单中的“撤销复制”命令，然后单击“是(Y)”按钮，刚才复制的文件便消
五年级信息技术综合实践活动课教案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
五年级信息技术综合实践活动课教案 文明健康上网 第一次活动网络“陷阱” 一、活动目标 1、基础性目标： （1）通过活动使学生了解网络“陷阱”的有关事例，知道网络对青少年有哪些不好影响。 （2）通过活动使学生用Word软件写一份关于“网络陷阱”的调查报告，并打印出来。 2、发展性目标： （1）培养学生收集、整理、表达信息的能力。 （2）培养学生合作探究的学习精神；培养学生健康、文明上网的意识。 二、活动准备 1、教师准备：多媒体课件、调查表 2、学生准备：不文明上网行为问卷 三、活动过程 （一）激发兴趣，谈话导入 1、课件出示人们在网络上工作、学习、交流、娱乐的图片，师生共同欣赏。 2、教师导言：文明礼仪是中华民族的优良传统，也是现代社会公民必备的基本素质和精神追求。讲文明，懂礼貌应成为我们少年儿童最
基本的行为要求。随着信息时代的到来，网络全方位地冲击着我们的生活。人们的工作、学习、交流和娱乐越来越多地在网上进行，世界被网络紧紧地连在一起。网络也是一个大社会，在我们惊叹互联网创造一个又一个奇迹的同时，也看到网络上的一些不文明的行为：有的人不遵守网络道德规范；有的人整天沉溺于网络游戏，上网成瘾；有的不法分子利用网络犯罪等等…… 网络上的这些“陷阱”，给文明社会留下了不和谐的音符，让我们当一次小小侦察员，调查一下隐蔽在网络社会里的“陷阱”吧！ 今天，我们一起来学习《文明健康上网》这一课，相信大家有意想不到的收获。 （二）访问调查，了解“网阱” 1、搜集“网阱”，认识危害 ①自主搜索，填好表格 请你搜集两个以上“上网成瘾”或“不健康上网”的事例，把你调查的事例记载在发给你的表格中。 ②小组交流：请你在小组内交流自己搜集到的事例，讨论“上网成瘾”或“不健康上网”对青少年的危害。 ③全班交流：各组派代表在全班交流，汇报讨论结果。 ④师生共同小结：“不健康上网”对青少年的危害。 2、师长带领，考察网吧 ①教师提出考察内容 A、看一看网吧的环境。
信息技术教案 年级：五年级 姓名： 日期：
活动一：制作演示文稿 活动任务： 在播放欣赏演示文稿的基础上，先制作精彩纷呈的电子相册，接着了解演示文稿的结构，逐步掌握制作演示文稿的操作方法。 活动要求： 一、熟练添加图片和文字。插入艺术字，制作图文并茂的幻灯片； 二、合理设置动画效果、超链接和动作，控制幻灯片的演示顺序； 三、活动过程中，同学之间互助、共同提高。 活动安排： 第一课：演示文稿巧播放 第二课：电子相册尝试做 第三课：电子相册更精彩 第四课：演示文稿仔细做 第五课：演示文稿更美观 第六课：演示文稿巧编辑 第七课：设动作与超链接 第八课：放映效果我设置
第一课演示文稿巧播放 活动目标： 一、了解演示文稿的作用； 二、认识演示文稿软件； 三、掌握放映演示文稿的基本操作； 四、会使用放映笔； 五、了解演示文稿在学习、生活中的应用。 教学导入： 在课上、参加课外活动或开会时，经常会看到人们用计算机放映演示文稿来辅助讲解。一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。 教学过程： 一、放映演示文稿： 放映演示文稿一般指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。 实践观察：打开本科素材文件“中国传统艺术展”，然后放映演示文稿。 动手做：打开演示文稿“美丽的花” 二、使用放映笔： 放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。 动手做：打开幻灯片，并圈画重点词句。
三、课堂小结： 四、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习 教学反思： 本节课初步认识了演示文稿，也学习了如何播放演示文稿并在文稿中圈画重点，同学们掌握的比较好，课堂气氛高涨。
麻沙中心小学五年级书法课教案 刘进兴 第一部分又偏旁 课目: 第1课力刀旁 一:教学要求:使学生掌握力刀旁的起笔,行笔和收笔的方法,学会写法. 二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,竖,竖钩练习数遍2力刀旁的写法 二引导观察:书写力刀旁 三赏析临写:1范字"判"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”判” 3临写范字”则” 四作业展评:选择有代表性的进行点评 5对比与欣赏：对比力刀旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第2课力字旁 一:教学要求:使学生掌握力字旁的写法 二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,撇,横折钩练习数遍2力字旁的写法 二引导观察:书写力字旁 三赏析临写:1范字"功"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”功” 3临写范字”动” 四作业展评:选择有代表性的进行点评 5对比与欣赏：对比力字旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第3课右耳旁 一:教学要求:使学生掌握右耳旁的写法. 二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,竖,撇，弯钩练习数遍2右耳旁的写法 二引导观察:书写右耳旁 三赏析临写:1范字"都"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”都” 3临写范字”部” 四作业展评:选择有代表性的进行点评 5对比与欣赏：对比右耳旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第4课反文旁 一:教学要求:使学生掌握反文旁的写法. 二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,撇，捺,练习数遍2反文旁的写法 二引导观察:书写反文旁 三赏析临写:1范字"政"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”政” 3临写范字”故” 四作业展评:选择有代表性的进行点评 5对比与欣赏：对比反文旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
关注孩子的成长 【教学目的】 1、以家长会为契机，通过交流，增进家长对学校、班级、老师和学生的了解。 2、向家长通报学校近期的重要活动、收费情况等，达到家长与学校共同管理好学生的目的。 3、共同探讨一些教育孩子的话题，帮助家长解决一些困惑。 【教学重点、难点】 引导家长们树立终身学习观，和孩子一同进步、提高。 【教学准备】： 及早做好班级环境布置工作，力求新颖、简洁、美观、大方。 【教学时间】 XXXX年3月15日（90分钟） 【教学过程】 一、家长自行翻阅课桌上孩子们的相关作业（语数英），了解相关情况，填写签到簿。 二、班主任发言 各位家长： 周末愉快!今天，你们带着对孩子成长的殷切关怀，对我们工作的大力支持来参加六年级8班家长会。首先我要对大家的到来表示真心地感谢！今天，我们聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的健康成长，让我们的教师、我们的家长，携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。随着时间的流逝，孩子们渐渐地长大了，一转眼，他们已经是六年级的毕业学生了，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战和新的评价。今天我将从以下几方面的内容和您们交流一下： 1、学生情况介绍 2、学生存在问题 3、本学期工作方向
4、给家长提点建议 （一）学生情况介绍 我们6（8）班现在有58名学生，我是从五年级跟上来的，现在和学生也都比较熟了。我对我们班级学生的总体表现评价是：部分学生学习比较认真，心理状态较好，积极乐观向上，总体来说比较听话。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们绝大部分的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，比如部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，部分同学不及时完成作业，有一部分同学上课不积极思考，完成学习任务的等靠思想严重，这些都是学习上的不良行为。这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！ 只有自觉的学习+科学的学习方法+端正的学习态度,才能取得优异的成绩.所以我非常重视培养学生的学习自觉性和良好的学习习惯，特别是学生的倾听习惯。 （二）学生存在问题 1．上课情况 语数外主课听课状态貌似认真，但其实效果不佳。以语文课为例：点名复述问题或回答常常答不上来。综合课比较自由散漫，尤其是品社课，出现了诸如女生吃东西男生听音乐等违反课堂纪律的现象。 2．对待作业 部分同学拖拉、抄写作业情况较严重，比较集中抄作业时间为早上，另外还有字迹潦草、偷工减料、为作业而作业不思考等现象，希望能引起您的重视，作业和练习的目的都是检查对知识的掌握情况，如果只是为了应付老师、父母检查而写，这样的作业显然是没有意义的，请您一定要认真地和孩子谈谈这个问题。 有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；有些同学始终没有及时订正的习惯，不少同学极不自觉，就连老师评讲过的习题都不改错。导致已做过的练习屡做屡错。 3、对学习中的疑虑不能主动请教、学习任务不能自觉地及时完成、及时解决，问题一拖再拖，问题越积越多，直至无法面对。 4、课钱没有养成提前预习、课后又不及时复习，按时完成作业，导致知识得不