课堂教学展示
中考半命题作文的补题指导
一.题型特点
①半命题作文只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充。②半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对考生来说既有所限制又不失开放性。在立意、选材、构思等方面给学生适当的选择余地。
二.结构
1.命前半题如《——是一把双刃剑》
2，命后半题《走进-----》
3.命中间部分如：《生活因而精彩》
4.命首尾部分如：《是》
另外，还有命正标题的，命副标题的。
三.补题
1.要充分吸取题中的隐含信。
a.有很多同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语匆匆一瞥，粗略一想，马上下笔，结果往往出错。
b.要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情景，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息。
首先，根据语言性标志准确定位作文的文体。
其次，注重题目中隐含的中心提示。
再次，要注意选词补题的要求，半命题作文一般要提供词语，审题和写作时要注意。比如《生活需要--------》一题，要求横线上填入适当的词语(如欢乐，掌声，阳光，理智，成功......）有省略号或‘等’字样，我们能够超出其指定的范围，如果他的要求是‘从中选择恰当的词语填入横线’，我们就不能超出其指定的范围。填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息，力求填的题目稳妥而恰当。
2.填题要与命题要求暗合神契
命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的理解水平、表达水平、应变水平。面对半命题作文，我们必须整体揣摩命题者的意图，以利准确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。
3.填题，要切中题旨文意
①《 --------也斑斓》审题要害点在于‘也’字，有的同学不去理解‘也’包含着的一种逆向思维，那么有可能浮现出这样的题目——‘春天也斑斓’‘勤奋也斑斓’——这都属于错误题目了。同时这种反弹式的题目，还容易令人产生另一种误解，以为反面的事物反面的精神都能够拿来写，这种想法是错误的。例‘自卑也斑斓’‘醉酒也斑斓’，这样的题目也属于错误的题目，不可‘乱弹一气’。拟题举例；‘小草也斑斓’‘落叶也斑斓’‘平凡也斑斓’‘简略也斑斓’。
4题要切中自己的生活储存。
巧妇难为无米之炊。下笔能否成功，有感人感己的素材，需要选择熟悉而真实的生活材料，越熟越好，写出来的情感才可能真实感人。
而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这个自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。
5.填题，要求创意新颖
填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文让人读后为之一震。这主要讲究填题的深加工。
《 --------- 的滋味》如果匆匆填上‘咖啡’等，仅仅用滋味写滋味，必然俗气且浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写《打工的滋味》《得奖的滋味》《当班干部的滋味》《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题——
《作弊的滋味》——心惊肉跳
《说谎的滋味》——惴惴不安
《挨批的滋味》——打翻了五味瓶
则文章的新鲜度，吸引力不同凡响。
6.填题要符合情理，逻辑
填题新也好、深也好，都会有个‘度’，过度则不真，甚至有悖清理，违反逻辑。
《我第一次------- 》
如有人填上诸如‘哭’‘做梦’之类必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定‘第一’的填进题中，势必给人不真实的感觉，变换一下，选填影响深刻的第一，如‘上学’‘登台演戏’‘领奖’‘下水’则成。因为这个类‘第一’都是不难确认的，如能变相思考，选填‘说谎’‘当家’‘打
工’‘独自远行’入题，则文旨文趣会更新鲜可人而又合于逻辑，不违情理。
填题理应谨记：文章是生活的反应，真实是文章的生命。
中考半命题作文审题指导及训练 (一半命题作文的命题形式 1.命前半题:如《___我的梦想》; 2.命后半题:如《告别___》; 3.命中间部分:如《给___的一封信》; 4.命首尾部分:如《___,别再让我__》。 (二半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 ④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的___”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。
(三半命题作文补题技巧 个性化,是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。 拟标题,是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现,要补出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法: ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的___》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面___时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。 ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对___的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对她的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟___》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。 ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵
半命题作文的审题和补题指导 教学目标： 知识技能： 1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。 2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的 几种毛病，提高审题、命题能力。 过程与方法： 结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法，然后让学生运用所 学知识完成课堂练习和课外作业，巩固本节课的审题和补题方法。 情感态度价值观： 学生通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。 教学方法： １、借助多媒体课件，引导学生学习并掌握半命题作文的补题方法。 ２、师生互动，合作探究，讨论交流：充分发挥学生的主体作用，采取学练结合的方式，让学生掌握所学方法，教师适时评析点拨。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入课题： 小测试：真话大比拼 老师出的题目是我好想———— 教师引言：中考的时候，出卷老师也非常喜欢采用这种出题形式来考我们，就是我们通常写的半命题作文，因为这种题型给了我们更多自由发挥的空间，能让我们灵活自由的进行写作。今天，我们一起来学习半命题作文的审题和补题。 二、半命题作文的出题方式。 1、半命题作文通常的出题方式。 A、“半命题+要求”式 B、“导语+半命题+要求”式 C、“材料+半命题+要求”式 三、半命题作文常见的结构形式。
A、前补式， B、后补式， C、中补式， D、补前后式， E、补正（副）标题式。 四、半命题作文补题需要遵循的基本原则。 1、贴切性原则。 2、新颖性原则。 3、深刻性原则。 五、以《也美丽》为例学习如何审题。 （一）半命题作文拟题常出现的问题： 《挫折也美丽》：8人 补题雷同 《失败也美丽》：7人 《生活也美丽》补题宽泛 《板书也美丽》补题随意 （二）半命题作文的特点： ⑴要补写的是主语，属于开放部分，学生可以自主选择材料， ⑵“也美丽”是谓语，属于限制部分，规定了作文的范围和内容。 《也美丽》 开放部分限制部分 材料作文命题作文 （三）如何审题： 1、题目的意思是填写的主语的特点是“也美丽”，而不是真美丽或“最美丽”。也就是说“也美丽”的可以是景物，可以是人物，还可以是事 物。《？也美丽》 主语景人事 2、题目的要求是“美丽”，那么“也”字如何体现出来？ 补写的词语要有参照物，才能体现“也”字，即有与补写的主语相反或相对的参照对象，而且补写的对象必须是处于弱势状态，两者相比较，处于弱势的补写对象也和处于强势的参照对象一样美丽。 如： 可以补的词语参照物可以补的词语参照物小草鲜花溪流大海 平凡伟大白发青丝 挫折顺利失败成功 此时，审题这一步完成了吗？还没有。还需根据提供的写作要求进一步审题。
半命题作文补题技巧 石花镇一中闵红群 课型：作文指导课 教学目的： 1、探究半命题作文补题常用方法。 2、养成将补题与选材，立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题审题能力。 3、通过训练，指导学生初步掌握补题的基本方法。 教学重点：掌握半命题作文补题的常用方法 教学难点：引导学生将拟题与选材，立意相结合，创造性拟出新颖、靓丽的题目。 课时：2课时 教学过程：第一课时 一、导入课题 半命题作文既有必要的限制，又有适度的开放，避免了试题的单一指向，便于考生充分展现才情，张扬个性，那么，如何才能结合半命题作文，题型的特点拟出有特色的题目的？这节课就让我们一起来探究半命题作文补题的方法吧！ 二、方法指引 例题一：1、分析下列半命题作文题目补充的部分，有什么共同特点。 ①《难忘的红丝带》《不会停的是落叶》《爱是盛满等待的粥》 2、学生讨论、回答。 3、师总结板书： 这种以具体事物补题的方式可以以小见大，借助自己所选的具体人、事、景、物来表达人类普遍的情感和抽象的道理，大处着眼来行文立意，文章一定深刻新颖。 4、练习：《当我面对的时候》 5、点评 例题二： 1、分析下列文题补充的部分的有什么共同点。《一分温暖在心头》《成长需要感恩》《不会变的是感动》。 2、学生讨论回答。 3、师总结板书： 这种抽象事物拟题法可以化具体为抽象，便于抒写自己内心的情感，可以与阅卷老师作心灵沟通，拉近彼此之间的距离。 4、练习：《当我面对的时候》
5、点评 1、分析下列文题补充的部分，有什么共同点。 《走在那月光铺洒的路上》《我依然怀念那人、那树、那老屋》 《夜间听雨，也是一种享受》 2、学生讨论，回答。 3、师总结，板书。 这种诗情画意补题新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联系。如果你能怀着恬淡安然的心境，守候并写下心中的静美，定能给阅卷老师一份久违的恬淡。 4、练习：《当我面对的时候》 5、点评 例题四： 1、分析下列文题补充的部分，有什么共同点。 《花季，不再哭泣》《聆听花开的声音》《那时，我破茧成蝶》 2、学生讨论，回答。 3、师总结板书： 巧用修辞补题法，能化腐朽为神奇，化平淡为新颖，化直白为形象，不同的修辞手法释放的魅力不同，但都如缤纷的花朵，各自绽放着各自的美，如应用得当，定能放射出这种神奇的魅力，粘惹老师的眼球，同时透示自己的文气，增强作文的美感。 4、练习：《当我面对的时候》 5、点评 例题五： 1、分析下列主题补充的部分，有什么共同点。《那时，我推开了那扇门》《我好想再看你一眼》《曾经错过的那个背景》 2、学生讨论，回答。 3、师总结板书 特定情景补题法新颖别致，能设定一种特点氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想，勾起阅卷老师探究意的兴趣。 4、练习：《当我面对的时候》 5、点评 提示：“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者“怦然心动”一击节叫好而一见钟情的好标题。 板书： 半题题作文补题技巧
半命题作文的补题技巧 教学目标： 1、理解半命题作文的特点。 2、了解半命题作文常见的错误。 3、理解并掌握半命题作文的补题方法、技巧 教学重点与难点： 半命题作文的补题方法技巧 教学准备：多媒体课件。 教学方法：讲解、讨论、练习 教学时量：1课时 教学过程： 一、导入 半命题作文要写作成功，首先补题是关键。俗话说得好：“题好一半文”。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。 二、半命题作文的特点及类别 半命题作文就是指： 1、只给一半题目，另一半题目让学生按照一定的要求去填写的作文题。 2、半命题作文的填题，也就是补充题目，给题目填充一个字或一个词。 3、填充的这一个字或者一个词，划定出写作的一定范围，但给了写作一定的自由：作文的选材、立意一般自定。 常见的格式有： 1、“半命题＋要求”式 比如2010年长沙中考作文题目《你的________，让我记住了你》（温馨提示：请在横线上填上两个字的形容词，将题目补充完整后再写作。）要求（1）文体限于记叙文或议论文，不少于600字。 （2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 （3）卷面整洁，字迹清楚。 这种格式只需要认真考虑题目和要求就行了。
2、“导语＋半命题＋要求”式 比如2011年长沙中考作文题目：每个人都有自己的个性,个性也可以说是自己的一张名片,例如豪迈奔放是苏轼的名片,婉约清丽是李清照的名片,坚贞不屈是文天祥的名片……那么,什么是你自己的名片呢?请以《________是我的一张名片》为题写一篇文章。要求:(1)文体限于记叙文或议论文,不少于600字。 (2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(3)卷面整洁,字迹清楚。 如果有导语的半命题作文，导语起引导或限定作用，它以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，激发抒写情思，界定选材范围。我们一定要仔细阅读。许多时候，可以从中找到写作的灵感。 3、不同结构： （１）．命前半题，补后半题：如《__________我的梦想》； （２）．命出后半题，补前半题：如《告别______》； （３）．命中间，补首尾部分：如《给_______的一封信》； （４）．命首尾，补中间部分：如《_____，别再让我 __________》。 半命题作文的填题，填充一个字或一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。 二、半命题作文补题常见的错误 期中考试半命题作文调查结果如下： 文题：《乐在_______中》 分类：生活、电影、美食、阅读、书、书香、书香馥郁、旅途、游览、音乐、琴、古筝、奉献、汗水、充实、实践、观察、思考、学习、幻想、兴趣、棋、说话、鼓励、拥抱、关怀、专注、雨、校园、家、成长、失败、童年、我的进步、危难、地震、“偷抢”、心、其、…… 发现问题 1、审题失误，拟题不准。 比如：《乐在“偷抢”中》、《乐在其中》，看了标题后不知所云。《乐在危难中》《乐在地震中》从情感的角度来看则与命题者的意图不符，《乐在心中》又过于抽象，不能让人明白其乐从何来。
课堂教学展示 中考半命题作文的补题指导 一.题型特点 ①半命题作文只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充。②半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对考生来说既有所限制又不失开放性。在立意、选材、构思等方面给学生适当的选择余地。 二.结构 1.命前半题如《——是一把双刃剑》 2，命后半题《走进-----》 3.命中间部分如：《生活因而精彩》 4.命首尾部分如：《是》 另外，还有命正标题的，命副标题的。 三.补题 1.要充分吸取题中的隐含信。 a.有很多同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语匆匆一瞥，粗略一想，马上下笔，结果往往出错。 b.要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情景，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息。 首先，根据语言性标志准确定位作文的文体。 其次，注重题目中隐含的中心提示。
再次，要注意选词补题的要求，半命题作文一般要提供词语，审题和写作时要注意。比如《生活需要--------》一题，要求横线上填入适当的词语(如欢乐，掌声，阳光，理智，成功......）有省略号或‘等’字样，我们能够超出其指定的范围，如果他的要求是‘从中选择恰当的词语填入横线’，我们就不能超出其指定的范围。填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息，力求填的题目稳妥而恰当。 2.填题要与命题要求暗合神契 命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的理解水平、表达水平、应变水平。面对半命题作文，我们必须整体揣摩命题者的意图，以利准确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。 3.填题，要切中题旨文意 ①《 --------也斑斓》审题要害点在于‘也’字，有的同学不去理解‘也’包含着的一种逆向思维，那么有可能浮现出这样的题目——‘春天也斑斓’‘勤奋也斑斓’——这都属于错误题目了。同时这种反弹式的题目，还容易令人产生另一种误解，以为反面的事物反面的精神都能够拿来写，这种想法是错误的。例‘自卑也斑斓’‘醉酒也斑斓’，这样的题目也属于错误的题目，不可‘乱弹一气’。拟题举例；‘小草也斑斓’‘落叶也斑斓’‘平凡也斑斓’‘简略也斑斓’。 4题要切中自己的生活储存。 巧妇难为无米之炊。下笔能否成功，有感人感己的素材，需要选择熟悉而真实的生活材料，越熟越好，写出来的情感才可能真实感人。
半命题作文题目的补题方法及构思方向 进入二十一世纪，一切都在演进变化。开放的社会、开放的思维、开放的大语文教育观，促成广大中学生心连广宇、视野开阔、生活丰富多彩；而地域的不同、民俗的不同、经济发展的模式与速率的不同，更使得每个中学生置身其间的生活场景，千姿百态，千变万化，千差万别。由此，引发了中学语文作文教学的变革，促使作文的命题由封闭向开放型演变，由机械式向机变式发展。半命题作文的兴起与流行，就是这种变革的一个标志。 半命题作文的填题，填充一个字一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。高明、机敏的填题，当顺着以下原则去运思、操作。 一、填题，要充分吸取题中的隐含信息 半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但，就是在这残缺的短小的题面中，却隐含着不少的有用信息呢。 命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理
或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。 审视《我这个＿＿迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。 再揣摩文题《＿＿之风不可长》，隐含信息，次第抽出： 类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。 质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，激浊扬清，此及本文宏旨。 量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。 载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。 二、填题，要与命题要求暗合神契
高考半命题作文的补题技巧 知识梳理： 半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。 写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。 补题技巧： 1、去俗取新辟蹊径。 作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。 如《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千
多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。 2、反弹琵琶唱新调。 反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。 但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。 3、小中见大找切点。 这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会
半命题作文指导 中考作文公开课教案：《怎样写好半命题作文》 授课过程： 一、什么是半命题作文 半命题作文，就是出题限定"一半"的内容，留出"一半"的内容由学生填写的作文命题形式。 二、半命题作文的特点 这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。 三、半命题作文的形式 1.材料半命题作文 2.无材料半命题作文 四、考生补写文题易错点 1.失误之一：不审要求，不合情理。 如写半命题作文《______，也美丽》，选用"失败""放弃""挫折""绿叶""小草"等是符合语境的;如选用"奋斗""追求""成熟""鲜花""掌声"，明显与"也"语境意义不符。也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写《______，我的快乐之源》，选择"读书""运动""助人""乐观"，则立意健康;有考生一意求新，选择"烦恼""睡觉"等，与题意完全相悖;更有考生居然选择"让人痛苦"，新则新矣，立意却出现重大问题。在写《享受______》时，有考生一味求新求异，竟将文题补成"享受地震"，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢? 对策：要搭配得当，合乎逻辑。审题是写好作文的第一关。半命题作文也不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。 2.失误之二：拟题俗套，重复雷同 如，《当我面对______的时候》，大多数考生选择的是"挫折""成功";以《人生路上多______》为题，大家不约而同选择的是"朋友""坎坷"。如《我生活在______之中》，填"家庭""学校""社会"--浅薄直露，而且"学校""社会"范围太大，不易入题;填"集体""亲人""友谊"--词语平常，容易雷同;填"麻将声""追星族"--选材新颖，切中时弊，发人警醒;填"题海""夹缝"--选词新奇，比喻形象，容易出彩。 对策：发散思维，创新求异。半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。
半命题作文的补题原则和补题技巧 半命题作文的补题原则 一、要指导学生做到补题要“合格”。 所谓“合格”，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。这是补题的最基 本要求。 填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。学生要仔细琢磨缺的是哪部分内容，如 果填补题目是一个偏正短语，学生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的 关系。比如半命题中有副词“也”，那么“也”字前的主语的选择就必须符合这特定语境 的逻辑要求。2021年浙江嘉兴中考题“______也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫 折”“停下”“绿叶”“小草”等都符合语境要求;如选用“奋斗”“追求”“创 造”“理智”“成熟”“鲜花”“掌声”等就与“也”的语境意义不符，这样的补题就是 不合格的。 二、补题要求立意正确，要积极、健康、向上，补题要考虑到立意方向。 补题要兼顾题目的“眼”或者“魂”。“写什么，怎样写”就是作文题的“题眼”，几乎每道作文题，都有一个“题眼”，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容 的“重心”。它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的结构和 深度。所补的词语未见得就一定是题眼，但是要兼顾题眼。半命题作文的补题，往往与构 思立意是同步进行的。“立意”，就是提炼和确立文章的主题。“文章以意为主”，“意 犹帅也”。主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。比如半命题作文《我学会了》，题中“学会”一词 常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。 三、补题前要审清题意，要兼顾文章体裁。 半命题作文题面中的某个字词或字词之间的某种关系，往往向学生暗示一定的“类”，即文章的体裁，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事;是叙事为主，还是抒情为主;是缘事说理，还是以理带事，等等。比如《我这个迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。又如《之风不可长》，“不 可长”这词，表明是对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。 半命题作文补题的基本原则 综上所述，半命题作文补题的基本原则是： 1、内容要健康 ; 2、搭配要正确; 3、要符合生活; 4、题旨要明确。
中考半命题作文指导 中考半命题作文指导1：半命题作文结构 半命题作文结构有以下几种形式： 1.命后半题，如《我不再》，《十六岁，我多了一份》等等 2 命前半题，如《的滋味》等等 3.命中间部分，如《当我面对的时候》，《一份》等等 4.命首尾部分。如《。》 在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。材料的选材直接关系到文章的成败。，别再让我》，《 _阅读》的答卷》是一把双刃剑》，《之乐》》 中考半命题作文指导2：补题的技巧 写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容熟为考虑的重点，以立意新为前提，以题目小为上策，闪亮登场，抢人眼球。下面仅以《让___的____》为例，谈几种常见的补题技巧。 1.巧借经典歌曲添趣味。 2.化解诗词警句添韵味。 3.倚仗修辞求生动。 中考半命题作文指导3：半命题作文容易犯的毛病 1、拘于提示，拟题过大。
2、选材俗套，情感平淡。 3、贪大求全，缺少细节。 4、脱离自我，文题不符。 中考半命题作文指导4：写作策略 1、切合题意，明确补题范围 琢磨半命题作文的题目要把握两个方面：一是补题的内容。一般半命题作文的补题以名词、形容词和动词居多，考生应当根据题意明确补题的范围，否则容易偏题甚至离题。二是文体的要求。有一些半命题确定了文体，比如《小议》，显然是议论文，但更多的题目则是不同的补题有不同的文体，因此，考生要在文体定向的前提下选择补题内容。 2、拓展思维，筛选补题对象 许多考生由于没有掌握一定的思维方法，所以往往难于开掘出更大的补题空间，因而也就无法补好题目。一般来讲，可以按照家庭、学校、社会、自然和自身这个思维体系去拓展思维，从而筛选好补题对象。 比如《生活因______更精彩》这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨、电视等;从学校考虑，可选择语文、学习、《红楼梦》、考试等;从社会考虑，可选择爱心、宽容、选择、网络等;从自然考虑，可选择登山、探险、亲近自然等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。 3、力求新颖，发挥补题创意
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/285572998.html, 浅谈半命题作文补题方法 作者：阳如惠 来源：《读与写·上旬刊》2013年第03期 摘要：要想写好半命题作文，关键是补题，因为标题是文章内容的高度浓缩。半命题作文的补题的巧与拙，直接关系到文章的成败或品味的高低。只要正确理解半命题作文"另一半"的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，定能拟出让读者怦然心动的好标题。 关键词：作文；补题；方法 中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）03-0090-01 作文的基本题型常见的有四大类：全命题作文、半命题作文、材料作文和探究性作文。根据中考作文命题走向，近两年逐渐淡化了原来偏重的材料作文和探究性作文，全命题与半命题东山再起，其中半命题作文有着较强的灵活性，越来越受出题人的恩宠，今天我们就着重探讨一下半命题作文的教学，特别是半命题作文的补题方法。 我们知道半命题作文是一种只给出一半题目，另一半由作者根据实际情况补充完整的作文形式。要想写好半命题作文，关键是补题。因为标题是文章内容的高度浓缩，是文章的眼睛，透过它可以洞察文章的灵魂。常言道"题好文一半"。所以半命题作文的补题的巧与拙，从某种程度上说起到"四两拨千斤"的功效，直接关系到文章的成败或品味的高低。既然这样，那么怎样为半命题作文补题方法呢？笔者认为可以从以下几个方面尝试。 1.紧扣信息，明确要求 我们知道，审题是作文最关键的一环，对文章起着"一着不慎，满盘皆输"的重要作用。因此在面对作文题时，一定要逐字逐句分析所给信息，找出关键词，作一番研究，准确理解其意，如果让关键词语从眼皮底下滑过，就会酿成大错。比如某省中考题"那一次，我很（快乐、内疚、受启发）"。按理说，半命题的补题一般只是引导，不起限制作用，这也是半命题作文备受推崇的原因之一，拘而不束。可这次，命题者偏偏别出心裁，要求考生"从括号里的三个词语中选一个，填写在横线上，把题目补充完整后作文"。不少考生忽略了这一要求，抛开所提供的内容，另拟词语填空，严重偏离了命题要求。还有的出题者，"要求作者写作时要联系自己的成长经历"。可是有的考生偏偏不理解其含义，采用童话或寓言写作，从而使文章内容偏离了考题要求。 审题除了认真阅读要求外，还要抓住半命题中的关键字，这些字同样对文章立意行文起着至关重要的作用。比如面对"我依然 "这一作文命题，在添加词语时，则要特别关注"依然"一词，如果添加了"坚强"一词，写作中一定要告诉读者，自己曾经遭遇了挫折，但依然信心十足；曾经遭遇了风波，但依然心存感激等等。如果不将往事交代清楚，题目"依然"这一词语的
半命题作文补题原则 同学们，中考将至，在紧锣密鼓的准备中，一定也少不了要对作文做一番梳理。从今天开始，我们就一起走进中考作文，勤思巧练，挑战成功！ 在我们曾经学过的《木兰诗》中有这样一句“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”描绘的是木兰回家后对镜梳妆的情景。那么，我们写作文也好比梳妆，要打扮得漂亮，一定要有一面镜子来印证。 在作文的类型中，有一种类型是半命题作文，而给出的一半题目就像一面镜子，我们需要对照这面镜子去认真梳妆，才能写出好的作文来。 一、定义 半命题作文： 只给一半题目，另一半题目让考生按照一定的要求去填写的作文题。 二、补题说明 半命题作文的填题，也就是补题，填充一个字一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。高明、机敏的填题，应该谨慎地运思和操作。 三、特点 例如： A．《体验》 B．《分享》 从上面两个题目看，半命题作文有下面两个特点。 一、划定了一定范围 A．体验二字限定了作文内容应该着重于人生感悟。 B．分享二字限定了作文内容应该着重于合作交流。 二、给了一定自由 作文的选材、立意一般为自定。 四、审题 无论任何形式的作文，审题都是第一步，审清题意才能保证作文的顺利。审题流程 1．审导语 与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维向度更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要稍加留心，就不难看出端倪。 （1）常见格式 ①“半命题＋要求”式 题目：《忘不了》 要求：1．请将题目补充完整，并写在作文的开头； 2．情感真挚，思想健康向上； 3．自选文体。 4．文章不少于500字。 这种格式需要仔细阅读的地方不多，只需要认真琢磨题目和要求即可。 ②“导语＋半命题＋要求”式 例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩
中考半命题作文写作指导：珍惜所拥有的 导读：半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。 一、半命题作文结构有以下几种形式： 1.命后半题。如《我不再》，《十六岁，我多了一份等等 2 命前半题，如《的滋味》，《等等 3.命中间部分，如《当我面对的时候》，《一份等等 4.命首尾部分。如《。 在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。材料的选材直接关系到文章的成败。，别再让我》，《 _阅读》的答卷》是一把双刃剑》，《之乐》》 二、补题的技巧 写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。下面仅以《让___的____》为例，谈几种常见的补题技巧。 1.巧借经典歌曲添趣味。 2.化解诗词警句添韵味。 3.倚仗修辞求生动。
三、半命题作文容易犯的毛病 1、拘于提示，拟题过大。 2、选材俗套，情感平淡。 3、贪大求全，缺少细节。 4、脱离自我，文题不符。 四、【写作策略】 写作半命题作文的关键就在于如何把握好“一半命题”的权力与空间，把半命题变为容易自己发挥的命题，这就是半命题作文的补题技巧。下面就此问题谈四点策略。 1、切合题意，明确补题范围 琢磨半命题作文的题目要把握两个方面：一是补题的内容。一般半命题作文的补题以名词、形容词和动词居多，考生应当根据题意明确补题的范围，否则容易偏题甚至离题。二是文体的要求。有一些半命题确定了文体，比如《小议》，显然是议论文，但更多的题目则是不同的补题有不同的文体，因此，考生要在文体定向的前提下选择补题内容。 2、拓展思维，筛选补题对象 许多考生由于没有掌握一定的思维方法，所以往往难于开掘出更大的补题空间，因而也就无法补好题目。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而筛选好补题对象。 比如《生活因______更精彩》这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨、电视等;从学校考虑，可选择语文、学习、《红楼
半命题作文的补题技巧 半命题作文，介于“限”与“不限”之间，既给考生适当的选择权，又体现新课改精神，所以半命题作文近年来深得中考作文命题者的青睐。 往往隐含着补题的必要信息。抓住已有的词语或提示语，沿着已知信息的思路，才能寻找到要补上的合适词语。如，2010年黄冈市中考作文题一：我多想。横线出可填的词语数不胜数，不过题目中的“多”字，暗示考生要填写的是自己所想次数最多，感情最强烈的一项；另外，根据要求“结合个人的生活经历，将题目补全完整，例如，唱、妈妈、看世博、飞上月球等”，所填词语只能来自“个人生活经历”。如若忽视这二点已知信息，补题往往出现偏差或失误。 把握半命题作文题目中已知信息后，考生能够从界定的范围入手补题。 一、补题应遵循的几项原则 （1）熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。如《珍惜所拥有的》一题，可从家庭考虑，选择“亲情、母爱、孝顺”等；从学校考虑，可选择“朋友、师爱”等;从社会考虑，可选择“爱心、宽容、敬业”等；从自身考虑，可选择“自信、忍耐、坚强”等均是自己最擅长的方面。还如《我注重妈妈的白发》，有人对“克隆技术、超级女生”等了解较多，补题可为《我注重克隆技术》、《我注重超级女生》等就非常好。 （2）贴切性原则：即标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛。这就要求有时将大题化小。如前面所讲到的《善待小鸟》和《善待孤独的老人》、《我注重妈妈的白发》等就做到了这个点。 （3）新颖性原则：指题目所表现的内容、角度应是新鲜的。如《我学会了》，部分学生补上“炒菜、做饭、打乒乓球”等这个类较普通的。而有几生则补上“摆渡自己”、“正视自己的弱点”、“坚强”、“自信”等则要新颖得多。那次我在稍作指导后，出了题目《我真想》，让学生当场口头说说。有学生说出《我真想对考试说再见》、《我真想去NBA》、《我真想变为超级女生》、《我真想任性一回》等这些较新鲜的标题。他们也所以获得在场师生的热烈掌声。 （4）准确、深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出准确、深刻的主题。如《幸福原来是》，有学生补上“吃喝玩乐”、“拥有很多金钱”、“饭来张口，衣来伸手”、“时时有人协助我”等，这些题目即使通顺，但主题并不太准确。若补充上“一种乐观的态度”、“让别人感到快乐”、“能得到别人的理解”等就要好得多。 二、补题方法 1、点示范围式补题 这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现证明。它仅仅一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。 如文题《在_______影响下>可补写为《在大伯的影响下》《在同桌的影响下》。补写的的文题是一个宽题，为什么有“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，实行恰当的表现。2突现材料式补题 这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。 如文题《我这个_______迷》，填充后的文题可为《我这个象棋迷》《我这个足球迷》《我这个数学迷》等。作者必须通过写“象棋”“足球”“数学”来再现自己的“迷”，来表现文章的主题。 3、立意角度式补题 此种形式的补题将文章的立意方向傻子确定，作者必须选出一定的的材料来表现这种立意。如文题《我生活在_______》，完成题目后可写为》我生活在春天里》《我生活在关爱之中》等。这“春天”这“关爱”就是作者所要表现的主要内容。 4、反弹琵琶唱新词式补题 反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，创立一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。如文题《我渴望_______》大多考生会写渴望“成功、父爱、母爱、幸福”等，很少有考生写渴望“痛苦、挫折”，有一位考生就拟题为《我渴望苦难》，此文题正是违反了人们的正常思维模式补题的，十分吸引人。对于作者来说，下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有很多想说的话，有很多想表述的想法，也有很多想经历而没有经历的事情，在想象中遭受苦难，新奇有趣，作者有了展示自我，体验苦难的广阔空间。 5、去俗取新式补题 作文贵在创新，关键是题材出新，考场作文最主要的还是突出一个“新”字，才能夺魁。如文题《_______，谢谢你》一般学生都是写感谢父母、老师、朋友，这些都是写熟写烂了题材，而有一位学生却大胆想象求异出新写出了，〈〈孔子，谢谢你〉〉。 6、聚集热点巧妙补题 当今世界，新事件、新现象、机关报话题层出不穷，我们若能将这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出色。〈〈我渴望_______〉〉有位考生在这篇作文中表达了渴望“参加奥运”。这样文章能紧跟时代，最具有时代气息。 7、具体事物补题。 在已知信息提供的范围内确定自己将要写作的人或事。这时，可将具体的人名或事物名嵌于题目中。如，《你的，让我记住了你》（2010年长沙市中考作文题），就可选用属于“你”的具体事物，如“钢笔”、“拳头”、“衣服”等。选择具体事物名称补题，清晰明了，点明作文要写的主要内容。
［半命题作文写作指导］ 半命题作文资料（一） 一．认真审题，科学补题 二．扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。 ［半命题作文训练题及解题指津］ [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。 补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题： （2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。 （3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。 [审题误区] 1、“-----也美丽”为题作文 上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题：“春天也美丽”“勤奋也美丽”……这就属于错误命题了。同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。例如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽”……这样的命题也属于错误命题。因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。 [拟题示例] 小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽…… 2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。 [立意指导] 另外，要明确“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非指简单的味觉，而是指一个人做某事的内心感受。因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出“滋味”这个中心。 [拟题示例] 近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味…… 3、请你以“那一次，我读懂了”为题作文。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于15行。
半命题作文“在春天里______”写作指导及作文展示 【试题预测】 一转眼，又是草长莺飞、花红柳绿的三月，外面的一切都生动起来。在这诗意的春天里，你会干什么呢？是呼朋引伴，去欣赏美丽的风景，还是悄悄播下一粒希望的种子，然后小心呵护，等待它开花、结果？请以“在春天里_________”为题写一篇作文，文体不限，抒发真情实感，不少于600宇o 【思路导引】 这是一道半命题作文，补题前，先考虑好两个问题：一是谁”在春天里”？二是“在春天里”千什么？既可以写“我”在春天里，也可以写别人在春天里，还可以写动物、植物，甚至是一个国家、民族在春天里。春天是一个美好的季节，更代表着开始，象征着希望，所以补入的词语应该与这些内容有关，比如“在春天里观赏”“在春天里歌唱”‘在春天里播种””在春天里启航”等。 补好题目后，应紧扣补进的关键词进行立意、构思和写作。比如你补的题是“在春天里放飞梦想”，那就要围绕放飞何种梦想、如何去实现这一梦想确定主题，筛选素材，最终形成文字。 【佳作示例一】 在春天里播种 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”春天真是一个美丽的季节，只要你愿意走出门，来到乡下，相信你一定会在杨柳、小草、野花组成的图画里流连，在鸟语花香中陶醉。 春天真是太值得好好欣赏了。不过，春天并不仅仅是用来欣赏的，春天更是用来播种的。 “春种一粒粟，秋收万颗子。”当三月的风缓缓吹过村庄，当三月的雨悄悄滋润大地，当鸟儿们呼朋引伴唱出宛转的歌曲，你看，脱去厚厚冬衣的农民们，便忙开了。他们先 精心翻着耕地，再仔细施下底肥，然后没日没夜地赶制营养钵。等到一个春光明媚的日子，全家老老少少齐上阵，开始播种，一粒粒种子，是一个个心愿，被丢进营养钵的凹坑中，等待着生根、发芽。用不了多久，那些棉花苗、玉米苗，以及各种瓜果苗，就会破土而出，茁壮成长。然后，它们被移栽到大田中，在人们的期盼中，一点点长高，最后开花结果，回报辛勤的农民。 而在校园里，在我的身边，许多同学也在“播种”。你看，那个叫陈明的同学，英语成绩一直不太理想，每次考试都拖班级的后腿，望着英语老师着急的眼神，望着同学们抱怨的目光，望着父母焦急的神情，他早巳在心中播下一个愿望：这学期一定要克服困难，多读多练，多向老师、同学请教，把英语成绩赶上去。你看，那个叫章润青的同学，别看名字叫得文雅，实际上非常调皮，坏习惯非常多，自己的成绩上不去，还影响别人。这学期开学后，他完全像变了个人似的，事事克制自己，一门心思扑在学习上。原因很简单，他也在心里种下了一个希望：克服缺点，遵守纪律，做一个合格的中学生。 我也要在这个春天里播种，我在心中播下的“种子”是：“在校园‘五四’青年才艺大赛中夺取佳绩。”为了能让这个梦想成真，我刻苦学习，在不让成绩出现波动的情况下，每天挤40分钟练习小提琴，我相信付出必有回报．汗水必能浇灌出硕果。 春天是一个播种的季节，在这美好的三月里，同学们，快快来一起播种吧！ 【评点】本文构思巧妙，作者先感叹春天的美，然后笔锋一转，指出春天“不仅仅是用来欣赏的，更是用来播种的”。接着写农民播种，同学“播种”，自己“播种”，最后发出号召，希望更多的人播种春天，全文洋溢着一种积极向上的精神。 【佳作示例二】 在春天里寻找 春来了，风暖了，水涨了，山青了……这些景色真美呀！ 可是妈妈说，这并不是春天最美的风景。那春天最美的风景是什么呢？我开始寻找。 我来到村外的小河边，清澈的河水倒映着蓝蓝天空，一群鸭子在远处闲游，“嘎嘎嘎”地叫个不停。一排排柳树在河边梳妆打扮，风拂起了她们长长的秀发。几只小鸟在卖弄清脆的喉咙……我觉得这就是春天最美的风景。可妈妈却摇头说不是。 我继续往前走，远处是一片桃园。这片桃林至少有50亩，正是桃花盛开的季节，远远望去，眼前是一大片燃烧的红色，实在是太壮观了。近了，更近了，那些桃花，像无数粉红