2020年高三物理创新设计试题
1．〔16分〕
所示是建筑工地常用的一种〝深穴打夯机〞，电动机带动两个滚轮匀速转动将夯杆从深坑提上来，当夯杆底端刚到达坑口时，两个滚轮彼此分开，将夯杆开释，夯杆在重力作用下落回深坑，夯实坑底。两个滚轮边缘的线速度恒为v=4 m ／s ，滚轮对夯杆的压力F N =2×104N ，滚轮与夯杆间的动摩擦因数μ=0.3，夯杆质量 m=1×103kg ，坑深 h=6.4 m ，取 g=10m ／s 2．求： 〔1〕夯杆自坑底开始匀加速上升，当速度增加到4 m ／s 时，夯
杆上升的高度；
〔2〕夯杆自坑底上升的最大高度；
〔3〕每次滚轮将夯杆提起的过程中，电动机对夯杆所做的功．
2．〔18分〕 如下图，一根长为L 的绝缘刚性轻绳一端连接一质量为m 、带电量为－q 的小球，另一端与悬点A 相连。假如在悬点A 放一个电荷量为＋q 的点电荷，要使小球能在竖直平面内做完整的圆周运动，那么小球在最低点的速度最小值应为多少？
3．〔8分〕【物理—物理3-3】
如下图，气缸内封闭一定质量的某种理想气体，活塞通过滑轮和一重物连接并保持平稳，活塞距缸口0.5m ，活塞面积10cm 2，大气压强1.0×105pa ，物体重50N ，活塞质量及一切摩擦不计。缓慢升高环境温度，使活塞刚好升到缸口，封闭气体吸取了60J 的热量。那么
〔1〕封闭气体的压强如何样变化？
〔2〕气体的内能如何变化？变化了多少？
4．〔8分〕【物理—物理3-4】
如下图截面为矩形的平行玻璃砖，图中的MN 垂直NP ，一束单色光从MN 上的一点进入玻璃砖后，又从NP 上一点B 返回空气中，入射角α和出射角β。
〔1〕求玻璃砖的折射率。
〔2〕假设n =2/6，0≤α≤π/2，求β的最小值。
5．〔8分〕【物理—物理3-5】
一个静止的氮核14
7N 俘获一个速度为2.3×107m/s 的中子生成一个复核A ，A 又衰变成B 、C 两个新核．设B 、C 的速度方向与中子速度方向相同，B 的质量是中子的11倍，速度是106m/s ，B 、C 在同一匀
V 0 L q
强磁场中做圆周运动的半径比为R B ：R C =11:30．求：
〔1〕C 核的速度大小；
〔2〕依照运算判定C 核是什么．
〔3〕写出核反应方程式．
参考答案
1．【试题解析】〔16分〕
〔1〕夯杆自坑底开始匀加速上升，由牛顿第二定律得
ma mg F N =-μ2 〔3分〕
夯杆上升的高度 a
v h 22
1= 〔2分〕 解得h 1=4 m 〔2分〕
〔2〕当夯杆底端到达坑口时，两个滚轮彼此分开，夯杆竖直上抛 g
v h 22
2= 〔2分〕 解得h 2=0.8 m 〔2分〕
因此，夯杆自坑底上升的最大高度H=h+h 2=7.2 m 〔1分〕
〔3〕电动机对夯杆所做的功等于夯杆增加的机械能，即
W=mgH=7.2×104 J 〔4分〕
2．〔18分〕
摆球运动到最高点时，受到重力mg 、库仑力22
L
q K F =、绳的拉力T 作用，依照向心力公式可得：L V m L
q K mg T 2
22=++，〔6分〕 由于0≥T ,因此有：
mL
q K gL V 2
+≥ 〔4分〕 由于摆在运动过程中，只有重力做功，故机械能守恒。据机械能守恒定律得：
2202
1221mV mgL mV +=〔4分〕 解得：mL Kq gL V /52
0+=。〔4分〕
3．〔8分〕【物理—物理3-3】
〔1〕活塞缓慢移动，能够认为活塞在任意状态都处于平稳状态，对活塞受力分析，由平稳条件得，
G S p pS -=0，故封闭气体的压强保持不变。〔4分〕
〔2〕气体体积变大，封闭气体推动活塞对外界作功，==pSh W 25)(0=-h G S p J ；〔2分〕在此过
程中封闭气体吸取了60J 热量，由热力学第一定律知，气体的内能增加了35J 。〔2分〕
4．〔8分〕【物理—物理3-4】
(1)依照题意可知： γ
βγαsin sin sin sin ==n 〔2分〕 ?='+90γγ，解得βα22sin sin +=n 〔2分〕
(2)当α=90°时，β最小 〔1分〕
26sin sin sin sin90n ='=?=γβγ ，?='+90γγ 〔2分〕
解得β=45° 〔1分〕
5．〔8分〕【物理—物理3-5】
(1)设中子的质量为m ，那么氮核的质量为14m ，B 的质量为 11m , C 核的质量为4m
依照动量守恒可得：mv 0=11mv B +3mv C ，代入数值解得v c =3×106m/s 2〔3分〕
(2) 依照带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的轨道半径公式：R=qB
mv 可得：30
11==B C C C B B C B q v m q v m R R 〔2分〕 因此5
2=B C q q ；又因为q C +q B =7e 解得：q C =2e ，q B =5e ，因此C 核为24He 〔2分〕
(3) 核反应方程式He B n N 4211510147+→+ 〔1分〕
机械创新设计期末复习 考试题型： 选择题、简答题、分析题 1.创新设计的类型和特点？ 答：创新设计的类型：开发设计、变异设计和反求设计。 创新设计的特点：独创性（新颖性）、实用性、多方案优选。 2.什么是还原创造原理？简述还原创造的基本模式。 答：还原创造原理：是指创造者回到“创造原点”进行创新思考的一种创造模式。 创造原点：驱使人们创造的最基本的出发点或归宿。 还原换元是还原创造的基本模式。 还原换元是指先还原后换元。还原思考时，不以现有事物的改进作为创造的起点，沿着现成技术思想的指向继续同向延伸，而是首先抛弃思维定势的影响，追本溯源使创造起点还原到创造原点，再通过置换有关技术元素进行创造。例如静电保鲜方法，并开发设计出电子保鲜装置。无扇叶新型风扇。 3.设问探求法的特点及应用。 答：特点： （1）设问探求是一种强制性思考，有利于突破不愿提问的心理障碍。（2）设问探求法是一种多角度发散性思考，广思之后再深思和精思，是创造性思考的规律。 （3）设问探求法提供了创造活动最基本的思路。
应用：自行车的新创意：（1）有无其他功能创造出多功能保健自行车。（2）能否改变创造出太空自行车。（3）能否借用创造出自助自行车（4）能否代用创造出新材料自行车等。 4.什么是移植创造原理及其基本特征？ 答：移植创造原理：借取用某一领域的科学技术成果，引用或渗透到其他领域，用以变革或改造已有事物或开发新产品，就是移植创造。移植创造的基本特征： （1）移植是借用已有技术成果进行新目的下的再创造，它使已有技术在新的应用领域得到延续与拓展。（2）移植实质上是各种事物的技术和功能相互之间的转移和扩散。（3）移植领域之间的差别越大，则移植创造的难度也大，成果的创造也愈明显。（举例：磁性轴承、二进制原理的移植创造、陶瓷发电机、方形罐头自动贴商标机） 5.综合创造的基本特征 答：综合创造的基本特征：（1）综合能发掘已有事物的潜力，并使已有事物在综合过程中产生出新的价值。（2）综合不是将研究对象的各个构成要素进行简单的叠加或组合，而是通过创造性的综合使综合体的性能发生质的飞跃。（3）综合创造比起创造一种全新的事物来在技术上更具有可行性和可靠性，是一种实用性的创造思路。 6.创造性思维的形成过程 答：储存准备阶段——悬想加工阶段——顿悟阶段 7.原理方法的设计步骤和各阶段应用的主要方法。 答：答：
创新能力试题及答案（一） 1 3."报纸除了阅读以外，还有什么用？至少说出5种。1 4."建筑用的砖除了盖房、建楼、铺地、砌墙外，还有什么用途？这里说的砖，包括砖粉、碎砖、整砖。至少说出6种用途。 1 5."从“方便面”这一方便食品扩展思维，至少说出5种类似食品。 1 6."举出一小块铁片的5种用途。 1 8."A能够充满B，如： 水能充满容器。写出另外5种A 和B。 1 9."A能够牵动B，如： 火车头能够牵动列车。写出另外 5 种A和B。
2 0."举出头发的5种用途。 2 1."举出铅球的5种用途。 2 2."A能够毁灭B，如： 核武器能够毁灭城市。请写出 5 种A和B。 2 3."A能够支持B，如： 柱石能够支持大厦。请写出5种A 和B。 2 4."A能够反映B，如： 试纸能够反映酸碱度。请写出 5 种A和B。 2 5."写出对汽车的改进新设想（5种） 2 6."请列举手机的五个缺点，并加以改进。2
8."请提出学生书包的种种希望，并提出改进设想（五种 以上）。 2 9."列举家中保温瓶5个缺点，并加以改进。 3 0."请在“大”上加一笔，组成新字，写出5个。 3 1."世界上所有人的模样一样，会出现什么情况，说出 5 个。 3 2."提出对自行车的5种希望，并提出改进设想。 3 3."在保留主体功能不变的情况下，加上其他附加物，以 改善或扩大其功能，把结果填入表内。主体附加物改进 后的名称示例： 钓鱼竿防滑布防滑钓鱼竿桌子轮子可移动点餐桌剪刀绝缘体绝缘剪刀书包密码锁防盗书包车座电热装置保暖车座黑板擦磁铁可吸附磁性板擦 3 5."写出传统电视机的五种以上的缺点 36."现在的钢笔，功能单一，请拓展思维，进行创新理念设计。 3
密封线 G07机械设计与制造专业《机械创新设计》试题（A） 题号一二三四五总分 得分 评卷 一、填空题（每空1分，共20分） 1、设计一般分为产品规划、（）、（）、施工设计等四个阶段。 2、反求设计分为（）、（）两个阶段。 3、分离创造的基本途径是（）和市场细分创造。 4、按照设计要求，轴与轮毂的联接对相对运动自由度的限制可能有（）、（）、滑动联接和移动、转动联接四种情况。 5、利用液、气、声、光、电、磁等工作原理的机构，统称为（）。 6、按需要产生的时差不同，分为（）和潜在需要。 7、连杆类配分为（）及（）两类。 8、机电系统一般由驱动、（）、（）和测控四部分组成。 9、还原创造的基本模式是（）。 10、智力激励会贯彻的四条原则是（）、（）、以量求质原则和综合改善原则。 11、综摄法遵循的两个基本原则是（）、（）。 12、联想法分为（）、（）、接近联想和强制联想。 二、选择题（每题1分，共10分） 1、下列设计中，能使机构尽可能简单的措施（）。 A、采用传动角较大的机构； B、适当选择运动副； C、采用增力机构； D、采用对称布置的机构。 2、下列选项中，能使执行构件运动形式为往复摆动的机构是（）。 A、摆线针轮机构； B、行星轮系； C、曲柄滑块机构； D、摆动导杆机构。 3、夯土机的设计，属于（）。 A、振动机构； B、惯性机构； C、液动机构； D、气动机构。 4、将现有的不同技术、工艺、设备等加以组合，形成解决新问题的手段，这种发明方法称为（）。 A、技术组合； B、同类组合； C、异类组合； D、功能组合。 5、如下图所示，此机构的设计能够实现（）。 A、机构运动链简短； B、尽量缩小机构尺寸； C、传动角较大； D、间歇运动的特性。 6、创造原理中，“它山之石，可以攻玉”用来生动写照（）。 A、综合创造； B、移植创造； C、分离创造； D、还原创造。 7、下列选项中，能够提高强度和刚度的设计是（）。 A、误差均化； B、方便装卡； C、减小应力集中； D、简化装配、调整和拆卸。 8、波纹管水泵的设计，利用了输送液体原理中的（）。 A、毛细管效应； B、负压效应； C、惯性力效应； D、虹吸原理。
《创新教学》模拟试题 一、解释名词： 1、素质：一个人比较稳固的、在长期内起作用的基本品质，包括自然素质、心理素质、社会素质。 2、素质教育：以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为宗旨的全面发展教育。 3、创新教育：即创造教育，从广义角度看，是指对人的创造力的开发，从狭义看，是指在学校教育中，对学生创新品质、创新性思维和创新能力的培养。针对中小学而言，创新教育是指在中小学阶段，以培养人的创新精神、创新情感、创新思维和创新能力为基本价值取向的教育实践。 4、教学创新：以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的的教学过程。 5、创新意识：人有目的的创立或创造新事物的精神，它是在旧事物不适应新时代要求的情况下所产生的一种革新并扬弃旧事物的思维过程。 6、指导—自学教学：教师根据一定的教学目标所设计的一种教学生不仅要学会，而且要会学的教学过程，在学生自学过程中辅以教师的有效指导。这种教学的目的就在于培养学生的自学能力，让学生更好地掌握所学的知识和学到的技能技巧。 7、提问—讨论教学：由教师根据教学的目的，先提出有争议性的问题，然后组织学生展开讨论，激活学生的求异思维和批判性思维，最后达到澄清事实，解决问题的一种教学过程。 8、引导—探究教学：以探究问题为中心，注重学生独立钻研，着眼于思维能力和创造能力的培养的活动。 9、质疑—发现教学：以智力多边互动为主的教与学相互作用的教学活动。其中，包括教师对学生的质疑、学生相互之间的质疑以及学生自我的质疑等多种交互关系。10、兴趣：人的个性心理特征之一，是指一个人的积极探究 某种事物的认识倾向。 11、智力因素：关于认识过程本身所必须的心理因素，如感 觉、记忆、想象与思维等，它们共同构成学习活动的操作系 统，承担知识的加工处理，保证认知过程的顺利进行。 12、非智力因素：关于学习积极性方面的因素，如注意、情 感、情绪与意志等，他们共同构成学习活动的动力系统，对 学习活动起着维持、调节、控制和强化作用。 13、创新性学习指导：教师在教学中，侧重对学生进行创造 性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会 创新性的学习方法，养成创新性学习习惯。 14、强制性联想法：学习者把那些看起来彼此没有任何联系， 似乎不能加以类比的事物或对象强行组合起来，进行推理和 类比，从而产生创造性灵感。 15、反面求索法：学习者左思右想得不到好办法时，不妨从 事物的反面去思考一下，从而提出新观点，谋求问题的解决， 达到成功的创造。 16、直接式学习法：根据创新的需要而选修知识，不搞繁琐 的知识准备，与创新有用的就学，没有用的就不学，直接进 入创新之门。 17、模仿学习法：学生按照别人提供的模式样板进行模仿性 学习，从而形成一定的品质、技能和行为习惯的学习方法。 18、探源索隐学习法：在学习中，学生为了积极地掌握知识， 采用创新性的思维方式，对所接受的某项知识出处或源泉进 行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，从而掌握 该知识的整个体系。 19、皮格马利翁效应：一个人期望自己成为什么样的人，他 就有可能成为那样的人，这种执着追求而成真的现象。（皮 格马利翁是神话中的一个人物，他深深爱上了一座完美的雕 像，由于他执着的钟情，最终使雕像变成了真人，与他结为 伴侣。） 20、教学质量评估：依据一定的教学目标与教学评定标准， 运用评估的方法，对教学过程和教学成果是否达到一定的质 量要求给予的价值判断，以促进教学质量的提高。 21、逆向思维：是有意识地从常规思维的反方向去思考问题 的思维方式。 22、探源索隐学习法：在学习中，学生为了积极地掌握知识， 采用创新性的思维方式，对所接受的某项知识出处或源泉进 行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，从而掌握 该知识的整个体系。 二、填空题： 1、教育最基本的功能是传授知识、发展人的身心健康、促 进经济社会发展。 2、教育教学的真谛和意义，就在于发现人的价值，挖掘人 的潜能，发展人的潜能。 3、教育教学的基本功能和价值，基于“人的发展”。促进 活生生的、具体的人的发展，是教育教学最重要、最基本的 职能。 4、1999年6月第三次全国教育工作会议之后，我国开始大 量使用创新教育的概念。 5、二十一世纪培养创新性人才的主要途径是教学创新。 6、实施素质教育的主渠道是课堂教学。 7、教学环节是实施素质教育中人们最关注的领域。 8、实施素质教育的核心问题是教学和课程改革。 9、上海市静安区万航渡小学在教学实践中倡导学生创造地 学习，让学生学会参与，总结出来的“四个学会”是预习、 提问、讨论和动手。 10、教学创新与“应试教育”最大的区别就在于教学创新 “以人为本”，而“应试教育”是以“分数为本”。 11、教学创新的理论依据马克思主义的哲学基础，心理科学 基础、教育科学与教育实践基础。 12、创新一般包括社会价值的创新和个人价值的创新两个层
创新创业张玉臣（同济大学）章节测试答案 1 【单选题】 于德翔等创立特锐德的背景是什么?() A、 工作强度较强 B、 中国铁路提速 C、 中国经济转型 D、 经济发展 我的答案：B 得分：25.0分 2 【单选题】 根据表格数据,可以得出创业企业死亡率最高的阶段是()。 A、 8-15年 B、 最初的1年 C、 3-8年 D、 1-3年 我的答案：C 得分：25.0分 3 【多选题】 特锐德创业取得成功的重要原因是?() A、 选准初期切入市场 B、 优秀的创业者及创业团队 C、 好产品和技术创新 D、 良好的政府政策 我的答案：ABCD 得分：25.0分 4 【判断题】特锐德创业阶段的“找对人、走对路、做对事”对创业企业具有普遍的借鉴意义。() 我的答案：√得分：25.0分 1
【单选题】 创业有两个特点,一个是以创造性能力带来利益回报的新事业;另一个是()。 A、 新的环境下的创业 B、 创立新组织 C、 培养创新思维 D、 创造新技术 我的答案：B 得分：33.3分 2 【多选题】 哪些是熊彼特定义的创新形式?() A、 生产新产品或提供新质量 B、 引入新生产方法 C、 延续原来的组织方法 D、 改善旧市场 我的答案：AB 得分：33.3分 3 【判断题】创业指的是创业者运用创造性能力,识别、评估各种机会,组织、创造或运用各种资源,促使机会实现,以实现价值增值的动态过程。() 我的答案：√得分：33.4分 1.3创业活动研究（上）已完成成绩：100.0分 1 【单选题】 下列选项中关于创业成功者的特征，叙述正确的是（）。 A、 大部分未婚 B、 受过高等教育所占比例很低 C、 成长过程中主要和父亲生活在一起 D、 30岁左右开始创业 我的答案：D 得分：33.3分 2 【多选题】 创业者有哪些共同特征?() A、
机械创新设计题目 一．糕点切片机 1．工作原理及工艺动作过程 糕点先成形(如长方体、圆柱体等)，经切片后再烘干。糕点切片机要求实现两个执行动作：糕点的直线间歇移动和切刀的往复运动。 通过两者的动作配合进行切片，改变直线间歇移动速度或每次间隔的输送距离，以满足糕点不同切片厚度的需要。 3．设计任务 (1) 根据工艺动作顺序和协调要求拟定运动循环图； (2) 构思实现上述动作要求的间歇运动机构和切口机构； (3) 根据选定的原动机和执行机构的运动参数拟定机械传动方案； (4) 画出机械运动方案简图； (5) 控制程序设计 (7)编写设计说明书
二、自动打标机l．工作原理及工艺动作过程 动打制钢印的要求。 送头1的前端(如图所示)，然后由 将产品3推送到打印头2的下部， 头2向下运动 印操作。在打印头退回 3．设计任务 (1) (2) (3) 进行打标机机构和推送机构的尺寸综合； (4) 绘制机构运动简图； (7)编写设计说明书。
三、插齿机设计 1．工作原理及工艺动作过程 插齿机是齿轮加工中常用的设备之一，它能用于加工内齿轮、多联齿轮、扇形齿轮以及一些特殊结构的齿轮。插齿是利用范成法原理来加工齿轮。插齿刀和工 件的啮合关系相当于 一对两轴线相互平行的圆柱齿轮啮合传动，插齿刀就像是一个 磨有前、后角而具有切削刃的齿轮，它紧固在插齿机的主轴上， 主辅其有往复运动，并围绕本身的轴线转动，插齿刀在每一工 作行程中切去一定的金属，在范成运动中将轮坯切制成所需的 齿形。 如图所示，插齿机有以下四运动： (1)切削运动：插齿刀相对齿坯上下移动完成切削加工。 (2)圆周运动：插齿时，插齿刀与被加工齿坯作无间隙啮合， 可以认为，圆周进给运动就是插齿刀的转动速度。插齿机主传动系统 (3)径向进给运动，在插齿刀开始接触齿坯以后，在圆周进给的同时，插齿刀向齿坯作径向进给，当进到一定的深度时停止，而圆周进给继续进行，直至齿坯转一周时，齿轮加工完毕。往往在加工一个齿轮时，整个齿需要分两次或多次径向进给，这一运动一般靠凸轮机构来完成。 (4)退刀运动，在插齿空回行程时，为了避免齿坯对插齿刀的摩擦，齿坯应该相对插齿刀离开一个距离，这一运动靠凸轮机构来完成。 为了提高机床的加工精度和延长刀具的寿命，要求插齿刀向下切削加工时速度尽量均匀 平稳；为了提高生产率减少非加工时间，要求切削运动有急回特性。 3．设计任务 (1) 插齿刀向下切削加工时速度尽量均匀平稳； (2) 根据工艺动作顺序和协调要求拟定运动循环图；． (3) 拟定插齿机的切削机构、径向进给机构和让刀机构的运动方案，并进行分析评价； (4) 绘制机构运动简图； (7)编写设计说明书。 4．设计方案提示 插齿刀向下切削加工可采用有急回特性和扩大行程的六杆机构，让刀运动可采用凸轮机 构。’
第一讲 1、机械创新设计与现代设计、常规设计有什么差异和关联？创新设计方法:充分发挥设计者的创造力,利用人类现有相关科学技术知识,实现创新构思,获得新颖性、创造性、实用性成果.特点：强调发挥创造性，提出新方案，提供新颖。独特的设计方法，获得具有创新性、新颖性、实用性的成果。现代设计:以计算机为工具，运用各类工程应用软件及现代设计理念进行的机械设计。 常规设计：常规设计是以应用公式、图标为先导，已成熟的技术为基础，借助设计经验等常规方法进行设计 关联： 机械常规设计始终是最基本的机械设计方法，在强调现代设计、创新设计时不可忽视其重要性。 创新设计的基础——常规、现代设计方法的综合、灵活运用。现代设计方法仅仅借助了先进、高效的计算机应用手段，提高了设计过程的效率，但没有脱离常规设计的思维。 2.现代创新人才应具备那些基本素质？ (1) 具备必须的基础知识和专业知识 (2) 不断进取与追求的精神 (3) 合理的创新思维方式（突破传统定式） (4) 善于捕捉瞬间的灵感（创新的必备条件） (5) 掌握一定的创新技法 3.学习机械创新设计的内容有那些？ 1.机构的创新设计 2.机构应用创新设计 3.机构组合设计产生新机构系统 4.机械结构的创新设计 5.利用反求原理进行创新设计 6.利用仿生原理进行创新设计 第二讲 1简述创造性思维四大特性
(方法的开放性；过程的自觉性；解决问题的顿悟性；结果的独特性)。 影响创造性思维形成与发展的主要因素包括哪些？ (1)天赋能力：与生俱来的所有神经元 (2)生活实践：后天实践活动具有的重大意义 (3)科学地学习与训练科学、简单易行的专业学习与训练 2．了解和阐述创造性思维、创造活动、创造能力三者的关系。3.理解综合、分离创造原理的特性和基本实施途径。 概念：有目的的将复杂对象分解，提取核心技 术，并利用于其他新事物。 特征：1）与综合创造原理对立，但不矛盾； 2）冲破事物原有形态的限制，在分离中产生新的技术价值； 3）实质上综合法与分离法两者无明显界限，实践中常常相互贯穿，共同促成新事物。 实施途径：1）基于结构的分解；2）基于特性、原理的列举分离 第三讲 1．学习创造原理的基础知识有什么实际意义？ 2．物场三要素是指什么？（两个物与一个场）比较完全物场（三个要素齐全的场）、不完全物场（三要素中有两个要素存在的场）、非物场（三要素中仅有一个要素的场）的异同。 3．列举三种所熟悉的创造理论，简述其实施的基本途径。 （1）物场要素变换：电磁场取代机械场 （2）物场要素补建：超声波加工（特种加工工艺） 第四讲 1、实施群体集智法应遵循哪些原则？提出自己运用此法的技巧。（要求从不同角度提两点） 1.自由思考原则：解放思想、消除顾虑 2.延迟评判原则：过早的结论会压制不同的 想法，可能扼杀有创造性的萌芽 3.以量求质原则：相关统计表明，一批设想 的价值含量与总数量成非线性正比。 4.综合改善原则：充分利用信息的增值。 ２．为什么设问探求法特别强调“善于提问”？简述所学的九种基本提问。 ●学习者的基本技能 ●创造者分析、解决问题的基础 ①有无其他用途;②能否借用（直接）;③能否改变使用（间接）;④能否扩大（改良）; ⑤能否缩小（改良）;⑥能否代用;⑦能否重新调整;⑧能否颠倒;⑨能否组合
一、单选题 (共分) 1.创业的本质：（）与（）的结合。 A.专业知识、市场需求 B.负有创业精神的个体、巨大价值的创业机会 C.创新、机会 D.异想天开、勇于实践 正确答案：B 二、多选题 (共分) 1.中国为什么要“双创” A.“大众创业、万众创新”是“中国模式”经验的内涵拓展 B.“大众创业、万众创新”符合全球性技术及产业变革发展趋势要求 C.“大众创业、万众创新”是新常态下经济增长的新动力 D.“大众创业、万众创新”是实现人生理想和自身价值的有效途径正确答案：A B C 三、填空题 (共分) 1.四次工业革命的主导思想是: 工业——（）工业——（）工业——（）工业——（） A.机械化 B.电气化 C.自动化 D.网络化 正确答案： 第1空： 机械化 第2空： 电气化 第3空：
第4空： 网络化 第二章 一、单选题 (共分) 1.对任何事情，你都应该尝试从不同角度、不同位置、不同群体等方面去观察与思考，往 往会有意想不到的发现。这种培养创新思维的方法是（）。 A.换位思维 B.分解综合 C.头脑风暴 D.移植思想 正确答案：A 2.“创新”一词是1912年由美国哈佛大学经济学家（）在德文着作《经济发展理论》中首次提出的。 A.亚当·斯密 B.约瑟夫·熊彼特 C.彼得·德鲁克 D.杰弗里·蒂蒙斯 正确答案：B 二、多选题 (共分) 1.提高创新能力的途径有很多种，你可以通过（）进一步深化你的创意，努力将其转化 成创新。 A.参观考察 B.科研立项 C.创新竞赛 D.模拟训练 正确答案：A B C D
第三章 一、单选题 (共分) 1.创业，需要经历一个从无到有、创建自己的事业的过程，系统性较强，环环相扣。通常 需要经历五个主要环节，识别机会、（）、创建新企业、新企业的运营与管理和、收获回报。 A.吸纳资金 B.整合资源 C.招贤纳士 D.市场调研 正确答案：B 2.杰弗里·蒂蒙斯的创业过程模型，是一个倒三角形，两边是（）与（），下面是（）。它是一个不断循环的过程，创业者需要不断在这三者之间追求动态平衡，这就是创业的三大核心要素。 A.技术、资金、团队 B.机会、资源、团队 C.团队、资源、机会 D.资源、人脉、团队 正确答案：B 3.从创业的两个维度来看，狭义的创业是指，就是通过付出必要的时间和努力，承担相应的（）、（）和（）风险，并最终得到货币报酬、个人满足感和自主性，并能够创造出有价值的新东西的过程。 A.财务、人才、心理 B.物质、社会、人才 C.经济、社会、心理 D.财务、人才、社会 正确答案：C 第四章 一、单选题 (共分)
2020届新课标高考物理试题创新设计（3） 1．〔16分〕 所示是建筑工地常用的一种〝深穴打夯机〞，电动机带动两个滚轮匀速转动将夯杆从深坑提上来，当夯杆底端刚到达坑口时，两个滚轮彼此分开，将夯杆开释，夯杆在重力作用下落回深坑，夯实坑底。两个滚轮边缘的线速度恒为v=4 m ／s ，滚轮对夯杆的压力F N =2×104N ，滚轮与夯杆间的动摩擦因数μ=0.3，夯杆质量 m=1×103kg ，坑深 h=6.4 m ，取 g=10m ／s 2．求： 〔1〕夯杆自坑底开始匀加速上升，当速度增加到4 m ／s 时，夯 杆上升的高度； 〔2〕夯杆自坑底上升的最大高度； 〔3〕每次滚轮将夯杆提起的过程中，电动机对夯杆所做的功． 2．〔18分〕 如下图，一根长为L 的绝缘刚性轻绳一端连接一质量为m 、带电量为－q 的小球，另一端与悬点A 相连。假如在悬点A 放一个电荷量为＋q 的点电荷，要使小球能在竖直平面内做完整的圆周运动，那么小球在最低点的速度最小值应为多少？ 3．〔8分〕【物理—物理3-3】 如下图，气缸内封闭一定质量的某种理想气体，活塞通过滑轮和一重物连接并保持平稳，活塞距缸口0.5m ，活塞面积10cm 2，大气压强 1.0×105pa ，物体重 50N ，活塞质量及一切摩擦不计。缓慢升高环境温度，使活塞刚好 升到缸口，封闭气体吸取了60J 的热量。那么 〔1〕封闭气体的压强如何样变化？ 〔2〕气体的内能如何变化？变化了多少？ 4．〔8分〕【物理—物理3-4】 如下图截面为矩形的平行玻璃砖，图中的MN 垂直NP ，一束单色光从MN 上的一点进入玻璃砖后，又从NP 上一点B 返回空气中，入射角α和出射角β。 〔1〕求玻璃砖的折射率。 〔2〕假设n =2/6，0≤α≤π/2，求β的最小值。 5．〔8分〕【物理—物理3-5】 一个静止的氮核14 7N 俘获一个速度为2.3×107m/s 的中子生成一个复核A ，A 又衰变成B 、C 两个新核．设B 、C 的速度方向与中子速度方向相同，B 的质量是中子的11倍，速度是106m/s ，B 、C 在 V 0 L q
同济大学机械创新设计 一、摆脱习惯性思维训练题 1、某人的衬衣纽扣掉进了已经倒入咖啡的杯子里，他赶紧从杯子里拾起纽扣，不但手不湿，连纽扣也是干的，这是怎么回事？（只倒了咖啡没倒水） 2、汽车司机的哥哥叫李强，可是李强并没有弟弟，这是怎么回事？（汽车司机是女的） 3、如果你口袋里的火柴盒中只剩下一根火柴，黑夜里你走进房间，房间里有蜡烛、油灯及煤气灶，那么，你先点燃什么？（先点燃火柴） 4、广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转270°，请问，这时它的 尾巴指向哪个方向？（指向下边） 5、一天晚上，老王正在读一本很有趣的书，他的孩子把灯关了，尽管屋里一团 漆黑，可老王仍在继续读书，这是怎么回事？（盲文书） 6、天花板下悬挂两根相距5米的长绳，在旁边的桌子上有些小纸条和一把剪刀， 你能站在两绳之间不动，伸开双臂，两手各拉住一根绳子吗？ （先用一根绳子把剪刀缚住，推动剪刀使它移动，然后走过去用一只手抓住另一根绳，另一只手接过移动来的剪刀） 发散性思维——GPS的功能 1.确定移动物的确切位置； 2.追踪小偷； 3.测速； 4.为盲人指路； 5.研究地质（地质灾害预测）； 6.找离家出走的人（小孩、痴呆老人，嫌疑人） 7.测量湿度； 8.监测路面施工状况，起重大件位移、速度控制； 9.绘制地图； 10.导航; 11.考古。 1.列举体温计诸缺点 1)现有的体温计必须接触人体才能测量，在医院同一支体温计先后
来测量不同人的体温，有时可能会引起疾病传染； 2)体温计不能测量人体内脏的温度； 3)体温计不便于儿童测量体温； 4)体温计不便于测量人的额头温度； 5)体温计不便随身携带，随时测量； 6)体温计不能弯曲。 2.分析、鉴别缺点，确定创新主题，进行创新设计。 1)防传染，研制非接触体温计（红外辐射式）； 2)为测内脏温度，设计微型肠道温度计； 3)为便于儿童测量温度，设计汤匙型体温计； 4)针对不能弯曲和测额头温度，开发出额头薄片温度计； 5)为便于随身携带，研制戒指式温度计。 2 希望点列举法 缺点列举与希望点列举区别 原理:提出希望,经过归纳,实现创造。 步骤： 1)了解人们的需求心理（生理、安全、社交、自尊、自我实现、生产和科研需 求）【求新、求美、求异、求实、求全、求奇、求快、求廉、求健、求胜、求稳】“方便”（面、粥、净菜）；“肥胖”（减肥茶、健身，医疗）；“省电” 2)列举、收集希望点 a多观察、多联想，紧扣人们的需求b广泛征求意见或进行抽样调查c采用智力激励法实施列举 3）希望点的分析与鉴别 运用希望点列举法改进手机 1)希望手机与GPS联接，迷路时充当向导。2）希望手机高度智能化、情感 化，它是人的工具又是朋友，烦闷时谈心，孤寂时聊天。3）希望手机配医学专家系统，病时获诊断、处方。4）希望可以利用手机记帐和个人理财。5）希望手机在夜行时充当手电筒。6）希望手机上网像计算机上网一样方便。7）希望手机能接受电台、电视台的节目。8）希望生产出适合各种性格和年龄的人们使用的具有不同色彩的手机。9）希望手机的形状和体积像手表，可以轻松地戴在手上。10）希望手机的体积大幅度减少，从而将之设计为各种的服饰（如项链、领带夹、耳坠），悬挂、镶嵌或佩带在身上或服装上。11）希望手机同时也是一支精致的钢笔。12)希望手机没有电辐射的危害。13)希望手机具防窃、遗失提醒功能。14)希望手机可视通讯，采集、交换数据。15)希望手机具遥控器功能，甚至通讯控制家用电器。16）希望手机家庭、社会治安网连通。 IBM公司2000年8月在一次高科技展览会展示：耳环（耳机），项链（话筒），戒指（呼叫时灯闪烁），手表（拨入拨出号码显示，接入呼出按钮） 用属性列举法提出改进电风扇的新设想 1.对现有的电风扇进行分析，并列举属性 组成：电动机、扇叶、立柱、开关等；驱动：电力；功能：送风。 1)名词属性
1、书面集智法中“635法”的含义是（ B ） A、每人在卡片上默写6个设想，每轮历时3分钟，有5人参加。 B、有6人参加，每人在卡片上默写3个设想，每轮历时5分钟。 C、每人在卡片上默写6个设想，有3人参加，每轮历时5分钟。 2、根据反求对象的不同反求设计可以分为（ ACD ） A、实物反求和软件反求 B、硬件反求 C、影象反求 D、软件反求 3、如图所示的瑞士军刀是采用那种创新组合方法发明的（ A ） A、功能组合 B、形式组合 C、同类组合 4、思维有那些特性（ ABC ） A、强制性 B、思维单一性 C、思维的自觉性和创造性 5、创造性思维是一种人类高层次的思维，它有那些特征（ ABCD ） A、思维结果的正确性 B、思维方式的多样灵活性 C、思维过程的曲折性 D、顿悟性 6、缺点列举法中系统列举缺点的方法为（ ABD ） A、用户反馈法 B、对比分析法 C、专家意见法 D、设会列举法 7、功能设计法的正确步骤为（ C ） A、求总功能——总功能分解——系统原理解——求功能元——求功能元解 B、总功能分解——求总功能——系统原理解——求功能元——求功能元解 C、求总功能——总功能分解——求功能元——求功能元解——系统原理解 8、仿生创新法有那些（ BCD ） A、材料仿生、形状仿生 B、外形仿生、信息仿生 C、动作仿生 D、原理仿生、结构仿生9、组合创新法有那些（ ABC ） A、功能组合、材料组合 B、机电组合、机液组合 C、结构组合、原理组合 10、二次设计包括（ ABD ） A、开发设计 B、结构设计 C、反求设计 D、强制组合、类比组合 二．填空题（10题. 每题空1分. 共18分） 1、从整体上看，机械是由原动部分、工作部分、传动部分和控制部分这四个部分组成。 2、创新能力的培养可以从创新意识、提高创造力和 加强创新实践训练等方面着手。 3、机械创新设计有独创性、实用性、多方案优选的特点。 4、常用创新技法有群体集智法、系统分析法、联想类比法和组合创新法等方法。 5、机构的组合方式很多，常用的机械组合方式有功能组合、材料组合 技术组合和同类组合。 6、根据设计的内容特点，创新设计可以分为为（开发设计）、（变异设计）、（反求设计）三类型。 7、智力激励法的四个原则为（自由思考）、（延识评判）、（以量求质）（结合改善）原则。 8、机构形式的设计方法为机构的（选型）和机构的（构型）两种。 9、联想类比创新法可分为（相似联想）、（接近联想）、（对比联想）和强制联想。 10、分离创造的基本途径为（基于结构分解的分离创造）和（基于特性列举的分离创新）。
一、摆脱习惯性思维训练题 1、某人的衬衣纽扣掉进了已经倒入咖啡的杯子里，他赶紧从杯子里拾起纽扣，不但手不湿，连纽扣也是干的，这是怎么回事？（只倒了咖啡没倒水） 2、汽车司机的哥哥叫李强，可是李强并没有弟弟，这是怎么回事？（汽车司机是女的） 3、如果你口袋里的火柴盒中只剩下一根火柴，黑夜里你走进房间，房间里有蜡烛、油灯及煤气灶，那么，你先点燃什么？（先点燃火柴） 4、广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转270°，请问，这时它的 尾巴指向哪个方向？（指向下边） 5、一天晚上，老王正在读一本很有趣的书，他的孩子把灯关了，尽管屋里一团 漆黑，可老王仍在继续读书，这是怎么回事？（盲文书） 6、天花板下悬挂两根相距5米的长绳，在旁边的桌子上有些小纸条和一把剪刀， 你能站在两绳之间不动，伸开双臂，两手各拉住一根绳子吗？ （先用一根绳子把剪刀缚住，推动剪刀使它移动，然后走过去用一只手抓住另一根绳，另一只手接过移动来的剪刀） 发散性思维——GPS的功能 1.确定移动物的确切位置； 2.追踪小偷； 3.测速； 4.为盲人指路； 5.研究地质（地质灾害预测）； 6.找离家出走的人（小孩、痴呆老人，嫌疑人） 7.测量湿度； 8.监测路面施工状况，起重大件位移、速度控制； 9.绘制地图； 10.导航; 11.考古。 1.列举体温计诸缺点 1)现有的体温计必须接触人体才能测量，在医院同一支体温计先后 来测量不同人的体温，有时可能会引起疾病传染； 2)体温计不能测量人体内脏的温度；
3)体温计不便于儿童测量体温； 4)体温计不便于测量人的额头温度； 5)体温计不便随身携带，随时测量； 6)体温计不能弯曲。 2.分析、鉴别缺点，确定创新主题，进行创新设计。 1)防传染，研制非接触体温计（红外辐射式）； 2)为测内脏温度，设计微型肠道温度计； 3)为便于儿童测量温度，设计汤匙型体温计； 4)针对不能弯曲和测额头温度，开发出额头薄片温度计； 5)为便于随身携带，研制戒指式温度计。 2 希望点列举法 缺点列举与希望点列举区别 原理:提出希望,经过归纳,实现创造。 步骤： 1)了解人们的需求心理（生理、安全、社交、自尊、自我实现、生产和科研需 求）【求新、求美、求异、求实、求全、求奇、求快、求廉、求健、求胜、求稳】“方便”（面、粥、净菜）；“肥胖”（减肥茶、健身，医疗）；“省电” 2)列举、收集希望点 a多观察、多联想，紧扣人们的需求b广泛征求意见或进行抽样调查c采用智力激励法实施列举 3）希望点的分析与鉴别 运用希望点列举法改进手机 1)希望手机与GPS联接，迷路时充当向导。2）希望手机高度智能化、情感 化，它是人的工具又是朋友，烦闷时谈心，孤寂时聊天。3）希望手机配医学专家系统，病时获诊断、处方。4）希望可以利用手机记帐和个人理财。5）希望手机在夜行时充当手电筒。6）希望手机上网像计算机上网一样方便。7）希望手机能接受电台、电视台的节目。8）希望生产出适合各种性格和年龄的人们使用的具有不同色彩的手机。9）希望手机的形状和体积像手表，可以轻松地戴在手上。10）希望手机的体积大幅度减少，从而将之设计为各种的服饰（如项链、领带夹、耳坠），悬挂、镶嵌或佩带在身上或服装上。11）希望手机同时也是一支精致的钢笔。12)希望手机没有电辐射的危害。13)希望手机具防窃、遗失提醒功能。14)希望手机可视通讯，采集、交换数据。15)希望手机具遥控器功能，甚至通讯控制家用电器。16）希望手机家庭、社会治安网连通。 IBM公司2000年8月在一次高科技展览会展示：耳环（耳机），项链（话筒），戒指（呼叫时灯闪烁），手表（拨入拨出号码显示，接入呼出按钮） 用属性列举法提出改进电风扇的新设想 1.对现有的电风扇进行分析，并列举属性 组成：电动机、扇叶、立柱、开关等；驱动：电力；功能：送风。 1)名词属性 整体：台式、落地式、吊式、壁式；部件：电动机、扇叶、网罩、立柱、底柱、控制器；材料：钢、铝合金、铸铁、塑料；制造方法：铸造、机加
大学生创业创新点子的基本介绍 大学生创业创新教育是一个全新的高等教育教学 改革项目,是高校人才培养改革的创新实践,是一项牵 涉面广、影响广泛、意义深远的社会系统工程。下面小编给大家介绍大学生创业创新点子。 大学生创业创新点子大学生创业创新点子：瑜珈馆瑜珈训练馆除了有教练指导，还可以适时增设下列 配套服务，通过更多的经营项目来增强获利能力。比如，形体类训练项目，如芭蕾形体操等;果蔬类项目，如果 蔬美容等;产品销售类项目，如进口精油产品、服装、 瑜珈用品等。收入来源有：卡式服务收入、疗程服务收入、套餐服务收入、产品销售收入、零散服务收入。一个月的营业额达到 5.5万元，费用外的利润可以达到3万元以上。 大学生创业创新点子：房地产中介 1)网络时代房地产中介公司最重要的资源是信息;2)网络房地产中介公司的业务覆盖面没有限制;3)网络时 代的房地产中介公司将不受时间限制。随着网络的进一步普及，电脑技术的进一步发展，以及相关的法律法规和网络安全交易保障机制的完善，网络中介必将逐步取
代传统中介组织，并以其方便、快捷、低交易成本的优势成为中介市场的主流。 大学生创业创新点子：网上开店 从全球网上经营的情况看，以下几类较易取得成功： 1)健康与美容产品：从国际网络购物市场看，健康医疗行业在网上销售额甚至比书籍和音乐待业更可观，上网购买性用品，因可以避开街边人们好奇的目光和面对售货员的情形，往往受成人们的青睐，成为成人光顾较多的网站; 2)工艺品或收藏品：许多电子购物城，包括故宫书城、青瓷雅轩等等，上去瞄一瞄，既可欣赏，又可寻购些工艺精品和具有文物收藏价值的东西，此类网站吸引了大量的网民; 3)珠宝和首饰：高利润和低运输成本，也是网上手表、珠宝待业吸引投资者的重要原因; 4)体育与旅游用品：到20**，互联网体育用品市场产生了 6.41亿美元的销售额。 办个网站的程序： 1)注册域名; 2)规划网上商店：许多网站建设软件都可以帮助设
《机械创新设计》试卷 考试时间:90分钟 一、填空题（20分）(1′×20) 1、创新就是创造和创新。它是集科学性、技术性、社会性、经济性于一身，并贯穿于科技技术实践、生产经营实践和社会活动实践的一种横向性实践活动。 P11 2、创造性思维的形成大致可分为酝酿准备阶段、潜心加工阶段、顿悟阶段三个阶段。P23 3、平面连杆机构是由若干构件通过低副连接而成的平面机构，它们在各种机械和仪器中获得了广泛的应用。P23 4、控制系统按照原理可分为开环控制系统和闭环控制系统。P60 5、TRIZ的含义是发明问题解决理论。P88 6、每个技术系统的进化都是按照生物进化的模式进行的，一般经历以下几个阶段诞生期、成长期、成熟期、衰退期。P90 7、从系统论的观点来看，功能是系统的输入和输出间的关系。从性能的观点来看，功能是物理行为的抽象。P117 8、机构原理的移植主要有啮合原理的移植、差动原理的移植和谐波转动原理的移植等。P154 9、并列式机构组合的特点是运动并行传递。P164 10、仿生机械是模仿生物的形态结构和控制原理，设计、制造出的功能更集中、效率更高并具有生物特征的机械。P264
二、选择题（15分）(3′×5) 1、如图所示的瑞士军刀采用哪种创新组合方法（B ） A、形式组合 B、功能组合 C、同类组合 2、功能设计法的正确步骤为（C ） A、求总功能——总功能分解——系统原理解——求功能元——求功能元解 B、总功能分解——求总功能——系统原理解——求功能元——求功能元解 C、求总功能——总功能分解——求功能元——求功能元解——系统原理解 3、思维有哪些特性（A ） A、思维的自觉性和创造性 B、思维的强制性 C、思维的单一性 4、组合创新方法有哪些（A ） A、功能组合、材料组合 B、机电组合、机液组合 C、结构组合、原理组合 5、二次设计包括（C ） A、反求设计 B、机构设计 C、开发设计 三、名词解释（20分）(4′×5) 1、定向思维 基本上属于逻辑性思维一类。其思维过程总是通过寻找合乎逻辑的、成熟的或常规的方法或途径，循序渐进地推断和认识事物。 2、机构组合 机构的组合是指把相同或不同类型的机构通过一定的连接方法，按照一定规则组合而成的一个机构系统，从而实现既定的功能目标。 3、传动系统
2020年高三物理创新设计试题 1．〔16分〕 所示是建筑工地常用的一种〝深穴打夯机〞，电动机带动两个滚轮匀速转动将夯杆从深坑提上来，当夯杆底端刚到达坑口时，两个滚轮彼此分开，将夯杆开释，夯杆在重力作用下落回深坑，夯实坑底。两个滚轮边缘的线速度恒为v=4 m ／s ，滚轮对夯杆的压力F N =2×104N ，滚轮与夯杆间的动摩擦因数μ=0.3，夯杆质量 m=1×103kg ，坑深 h=6.4 m ，取 g=10m ／s 2．求： 〔1〕夯杆自坑底开始匀加速上升，当速度增加到4 m ／s 时，夯 杆上升的高度； 〔2〕夯杆自坑底上升的最大高度； 〔3〕每次滚轮将夯杆提起的过程中，电动机对夯杆所做的功． 2．〔18分〕 如下图，一根长为L 的绝缘刚性轻绳一端连接一质量为m 、带电量为－q 的小球，另一端与悬点A 相连。假如在悬点A 放一个电荷量为＋q 的点电荷，要使小球能在竖直平面内做完整的圆周运动，那么小球在最低点的速度最小值应为多少？ 3．〔8分〕【物理—物理3-3】 如下图，气缸内封闭一定质量的某种理想气体，活塞通过滑轮和一重物连接并保持平稳，活塞距缸口0.5m ，活塞面积10cm 2，大气压强1.0×105pa ，物体重50N ，活塞质量及一切摩擦不计。缓慢升高环境温度，使活塞刚好升到缸口，封闭气体吸取了60J 的热量。那么 〔1〕封闭气体的压强如何样变化？ 〔2〕气体的内能如何变化？变化了多少？ 4．〔8分〕【物理—物理3-4】 如下图截面为矩形的平行玻璃砖，图中的MN 垂直NP ，一束单色光从MN 上的一点进入玻璃砖后，又从NP 上一点B 返回空气中，入射角α和出射角β。 〔1〕求玻璃砖的折射率。 〔2〕假设n =2/6，0≤α≤π/2，求β的最小值。 5．〔8分〕【物理—物理3-5】 一个静止的氮核14 7N 俘获一个速度为2.3×107m/s 的中子生成一个复核A ，A 又衰变成B 、C 两个新核．设B 、C 的速度方向与中子速度方向相同，B 的质量是中子的11倍，速度是106m/s ，B 、C 在同一匀 V 0 L q
《机械创新设计》课程作业 题目：护栏清洁机 院（部）：机电工程学院 专业：机械工程及自动化 班级： 小组： 2组 小组成员： 指导教师：沈孝芹 完成日期：2015.06
目录1前言 1.1课题的意义目的及背景 1.2国内外研究概况及发展趋势 1.3课题的指导思想? 1.4所要解决主要问题 2原理方案设计 2.1功能设计法的简介 2.2功能分析 2.3功能原理分析 2.4功能分解并列出功能树 2.5功能求解列出功能元解形态学矩阵 2.6组合形成几种可用原理方案 2.7建立评价目标进行方案评价 3机构设计 3.1机构设计原则的运用与讨论 3.2机构的选型 3.3机构方案评价 3.4机构的构型 4结构设计 4.1概述 4.2结构方案的变异设计 4.3设计结果介绍 5结论 6谢辞 7附件 摘要
工业化的建设使城市人口和车辆逐年增多，人、车道路交通产生很大的矛盾，几乎所有道路拥挤的地方都安上了护栏隔离，城市公路中央护栏可以引导驾驶员的视线，以防车辆驶出路外造成交通事故。隔离护栏经过日晒雨淋，经常是脏兮兮的，不仅影响路容的整洁美观，而且护栏本身容易损耗。城市公路中央护栏的清洗，不仅是为了整洁的市容，而且能够延长护栏的使用寿命。为了保持城市公路中央护栏良好的引导视线功能和清洁美观，需要对护栏进行定期清洗。人工清洗护栏的劳动强度大，清洗效率低，每人每天大约只能清洗600米左右。白天车流量很大，人工清洗护栏不安全且影响交通，一般在晚上车流量相对较小时清洗，而晚上清洗时经常有发生车撞环卫工人的事故。于是城市公路中央护栏清洗机的出现具有实际的意义。。 关键词：护栏清洁；智能化；环卫
小学语文创新试题设计例话 小学语文书面测试试题的客观性、答案的唯一性，方便了老师的批改，但是，学生习惯于追求唯一的所谓标准答案，思维方法单一，良好的思维品质难以形成，发散性思维得不到训练，创新意识得不到培养。考试，是教学过程中不可少缺的重要环节，对学生的学习起着导向作用，教师怎么考，学生就会怎么去学。因此在强调创新意识培养的今天，必须对书面测试试题编制的内容、形式进行探索研究。最近，我校对这项工作做了些有益的探索，收到了比较好的效果。下面是从青年教师编制的试题中攫取的几例，自觉颇有新意。 例一：请把下列词语分成几类写下来。 杜鹃月季燕子玫瑰小天鹅录音机羊熊猫蜡梅猴子老鼠电饭堡广玉兰牛 本题为学生答题留下了很大的自主空间。可以分为哪几类，由学生自己确定，可以分为花卉、家电、飞禽、走兽；也可分为花卉、家电、禽兽、生肖属相等。题中的"杜鹃、小天鹅、熊猫"以及"猴子、羊、牛、老鼠"等词语的选入，别具匠心。"杜鹃"可以归在花卉类，也可以归在飞禽类，"小天鹅、熊猫"_可以归在飞禽走兽类，也可以归在家电类，小天鹅洗衣机、熊猫彩电很少有人不知道："猴子、老鼠、羊、牛"可以归在走兽类，也可以归在生肖属相类。这样考查可以引导学生从不同的角度思考问题，训练思维的广阔性。 例二：下面几个词语可以排成"太湖的风景多么优美啊！"这个通顺的句子以外，还可以排成哪几句通顺的话。 风景的太湖多么啊优美 本题有很强的思考性，最容易排的一句话，已经在题中揭示，再要排出诸如"_多么优美啊，太湖的风景！""太湖，多么优美的风景啊！""啊，多么优美的风景-太湖！"、"风景多么优美啊，太湖。"、"啊，太湖的风景多么优美。"等另外几个不同的句子，必须动一番脑筋；在答案要求上又有很大的灵活性，没有硬性规定一定要排成多少句，排一句也行，两句也行，三句以上更好，排得多而正确的，则可说明学生思维灵活，对不同的句式有了较好的掌握。 例三：在以前的小学语文课本中对《三味书屋》中的"早"字是这样描写的；"字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。"现在