XML Schema中的复杂数据类型complexType 的分析
先来对比：
simpleType：定义了一个简单类型它决定了元素和属性值的约束和相关信息（一个type不但要定义元素的类型还要定义这个元素的属性的值的类型和约束的）
complexType:定义了一个复合类型决定了一组元素和属性值的约束和相关信息
已经知道complexType 里面可以放
attruibute
attruibuteGroup
group
sequence
simpleContent
complexContent
choice
simpleContent
1.应用于complexType 对complexType的内容进行约束和扩展
注意主要是对内容进行约束和扩展
对于属性的定义虽然放在simpleContent里面但其实跟simpleContent没什么关系的该怎么写还是怎么写的
2.用了simpleContent 是限定了元素中间的内容的值既然是限定具体内容的
那么子元素自然是不会有了
所以simpleContect里面是没有子元素的但是一定有属性的不然就是个simpleType了但是属性还是可以有的因为属性不受约束
3以前用simpleType 就是没有子元素没有属性
用complexType 可以实现没有子元素没属性。
但是complexType对于有属性没有子元素的这种情况值的内容没有办法做约束所以就有了simpleContect
看例子：
所以为了能够让complexType也用上内置数据类型
我们用
-->
choice
choice 允许唯一的一个元素从一个组中被选出
具有属性：minOccurs / maxOccurs 表示的是这个choice组整体出现的次数
看例子：
XML实例：
sequence
属性：minOccurs maxOccurs
Android下基于XML的Graphics shape使用方法 2011-05-30 10:47 Android下基于XML的Graphics 以前作图，一般有两种方式，首先是UI把图形设计好，我们直接贴，对于那些简单的图形，如矩形、扇形这样的图 形，一般的系统的API会提供这样的接口，但是在Android下，有第三种画图方式，介于二者之间，结合二者的长处，如 下的代码： Java 代码
这是一个Progress的style里面的代码，描述的是进度条的为达到的图形，原本以为这是一个图片，后来仔细的跟踪代码，发现居然是xml，像这种shape corners gradient等等这还是第一次碰到。shape 表示是一个图形，corners表示是有半径为5像素的圆角，然后，gradient表示一个渐变。这样作图简单明了，并且可以做出要求很好的图形，并且节省资源Java 代码
大数据分析培训数据类型有哪几种 学习大数据分析你要知道大数据分析学什么，都有哪几种数据类型。下面介绍了四种数据类型供你参考。 1.交易数据（TRANSACTION DATA） 大数据平台能够获取时间跨度更大、更海量的结构化交易数据，这样就可以对更广泛的交易数据类型进行分析，不仅仅包括POS或电子商务购物数据，还包括行为交易数据，例如Web服务器记录的互联网点击流数据日志。 2.人为数据（HUMAN-GENERATED DATA） 非结构数据广泛存在于电子邮件、文档、图片、音频、视频，以及通过博客、维基，尤其是社交媒体产生的数据流。这些数据为使用文本分析功能进行分析提供了丰富的数据源泉。 3.移动数据（MOBILE DATA） 能够上网的智能手机和平板越来越普遍。这些移动设备上的App都能够追
踪和沟通无数事件，从App内的交易数据（如搜索产品的记录事件）到个人信息资料或状态报告事件（如地点变更即报告一个新的地理编码）。 4.机器和传感器数据（MACHINE AND SENSOR DATA） 这包括功能设备创建或生成的数据，例如智能电表、智能温度控制器、工厂机器和连接互联网的家用电器。这些设备可以配置为与互联网络中的其他节点通信，还可以自动向中央服务器传输数据，这样就可以对数据进行分析。机器和传感器数据是来自新兴的物联网（IoT）所产生的主要例子。来自物联网的数据可以用于构建分析模型，连续监测预测性行为（如当传感器值表示有问题时进行识别），提供规定的指令（如警示技术人员在真正出问题之前检查设 备）。 大数据分析学习之路是漫长的，愿你能在这条路上奋斗到底，得到自己想要的生活，实现自己的梦想。
我们使用SAX方式解析xml文档，SAX方式是基于事件驱动的。当然android的事件机制是基于回调函数的。在这一节中，我们用另外一种方式解析xml文档，这种方式也是基于事件驱动的，与SAX方式一样，它就是PULL方式。只不过PULL方式读xml回调方法返回的是数字。 读取到xml的声明返回START_DOCUMENT; 读取到xml的结束返回 END_DOCUMENT ; 读取到xml的开始标签返回START_TAG 读取到xml的结束标签返回END_TAG 读取到xml的文本返回TEXT xml数据结果还是采用我们先前使用的river.xml文件。 采用PULL方式与SAX大同小异，重点在于我们需要知道导航到什么标签时候做什么就行了，依据上一节SAX处理方式的思路，我们也可以在这一节中一样处理，基本方法是： 基本处理方式是：当PULL解析器导航到文档开始标签时就开始实例化list集合用来存贮数据对象。导航到元素开始标签时回判断元素标签类型，如果是river标签，则需要实例化River对象了，如果是其他类型，则取得该标签内容并赋予River对象。当然它也会导航到文本标签，不过在这里，我们可以不用。 根据以上的解释，我们可以得出以下处理xml文档逻辑： 1：当导航到XmlPullParser.START_DOCUMENT，可以不做处理，当然你可以实例化集合对象等等。 2：当导航到XmlPullParser.START_TAG，则判断是否是river标签，如果是，则实例化river对象，并调用getAttributeValue方法获取标签中属性值。 3：当导航到其他标签，比如Introduction时候，则判断river对象是否为空，如不为空，则取出Introduction中的内容，nextText方法来获取文本节点内容 4：当然啦，它一定会导航到XmlPullParser.END_TAG的，有开始就要有结束嘛。在这里我们就需要判读是否是river结束标签，如果是，则把river对象存进list集合中了，并设置river对象为null. 由以上的处理逻辑，我们可以得出以下代码： View Code public List
大数据的类型都有什么？ 对于大部分人来讲，大数据离我们的生活还是很遥远的，但它的威力却已经无处不在了。如今，我们只有理解大数据并借助其优势做出决策，才能发挥它的巨大作用。今天就由千锋大数据开发培训的讲师来为大家讲一下大数据的类型。 交易数据 大数据平台能够获取时间跨度更大、更海量的结构化交易数据，这样就可以对更广泛的交易数据类型进行分析，不仅仅包括POS或电子商务购物数据，还包括行为交易数据，例如Web服务器记录的互联网点击流数据日志。 人为数据 非结构数据广泛存在于电子邮件、文档、图片、音频、视频，以及通过博客、维基，尤其是社交媒体产生的数据流。这些数据为使用文本分析功能进行分析提供了丰富的数据源泉。 移动数据 能够上网的智能手机和平板越来越普遍。这些移动设备上的App都能够追踪和沟通无数事件，从App内的交易数据(如搜索产品的记录事件)到个人信息资料或状态报告事件(如地点变更即报告一个新的地理编码)。
机器和传感器数据 这包括功能设备创建或生成的数据，例如智能电表、智能温度控制器、工厂机器和连接互联网的家用电器。这些设备可以配置为与互联网络中的其他节点通信，还可以自动向中央服务器传输数据，这样就可以对数据进行分析。机器和传感器数据是来自新兴的物联网(IoT)所产生的主要例子。来自物联网的数据可以用于构建分析模型，连续监测预测性行为(如当传感器值表示有问题时进行识别)，提供规定的指令(如警示技术人员在真正出问题之前检查设备)。 以上这些就是大数据的类型划分。现如今的社会，每一天的信息都在以爆炸式的速度增长，所以掌握大数据技术是很有必要的。千锋大数据开发培训重拳出击，8大授课阶段，大牛讲师全程面授培养未来高端大数据人才。据悉，千锋大数据开发培训班首期学员一度创下毕业两天就业一半、平均薪资17250元的纪录。千锋大数据开发培训，无一人不高薪。想要高薪的你还不速来报名?
3.2C语言的基本数据类型及其表示 C语言的基本数据类型包括整型数据、实型数据和字符型数据，这些不同数据类型如何表示？如何使用？它们的数据范围是什么？下面我们分别进行介绍。 3.2.1常量与变量 1.常量 常量是指程序在运行时其值不能改变的量，它是Ｃ语言中使用的基本数据对 象之一。Ｃ语言提供的常量有： 以上是常量所具有的类型属性，这些类型决定了各种常量所占存储空间的大小和数的表示范围。在C程序中，常量是直接以自身的存在形式体现其值和类型，例如：123是一个整型常量，占两个存储字节，数的表示范围是-32768～32767；123.0是实型常量，占四个存储字节，数的表示范围是-3.410-38～3.41038。 需要注意的是，常量并不占内存，在程序运行时它作为操作对象直接出现在运算器的各种寄存器中。 2.符号常量 在C程序中，常量除了以自身的存在形式直接表示之外，还可以用标识符来表示常量。因为经常碰到这样的问题：常量本身是一个较长的字符序列，且在程序中重复出现，例如：取常数的值为3.1415927，如果在程序中多处出现，直接使用3.1415927的表示形式，势必会使编程工作显得繁琐，而且，当需要把的值修改为3.1415926536时，就必须逐个查找并修改，这样，会降低程序的可修改性和灵活性。因此，Ｃ语言中提供了一种符号常量，即用指定的标识符来表示某个常量，在程序中需要使用该常量时就可直接引用标识符。 Ｃ语言中用宏定义命令对符号常量进行定义，其定义形式如下： #define标识符常量 其中#define是宏定义命令的专用定义符，标识符是对常量的命名，常量可以是前面介绍的几种类型常量中的任何一种。该使指定的标识符来代表指定的常量，这个被指定的标识符就称为符号常量。例如，在C程序中，要用PAI代表实型常量3.1415927，用W代表字符串常量"Windows98"，可用下面两个宏定义命令： #define PAI3.1415927 #define W"Windows98" 宏定义的功能是：在编译预处理时，将程序中宏定义（关于编译预处理和宏定义的概念详见9.10节）命令之后出现的所有符号常量用宏定义命令中对应的常量一一替代。例如，对于以上两个宏定义命令，编译程序时，编译系统首先将程序中除这两个宏定义命令之外的所有PAI替换为3.1415927，所有W替换为Windows98。因此，符号常量通常也被称为宏替换名。 习惯上人们把符号常量名用大写字母表示，而把变量名用小写字母表示。例3-1是符号常量的一个简单的应用。其中，PI为定义的符号常量，程序编译时，用3.1416替换所有的PI。 例3-1：已知圆半径r，求圆周长c和圆面积s的值。
DOM解析器是通过将XML文档解析成树状模型并将其放入内存来完成解析工作的，而后对文档的操作都是在这个树状模型上完成的。这个在内存中的文档树将是文档实际大小的几倍。这样做的好处是结构清除、操作方便，而带来的麻烦就是极其耗费系统资源。而SAX正好克服了DOM的缺点，分析能够立即开始，而不是等待所有的数据被处理。而且，由于应用程序只是在读取数据时检查数据，因此不需要将数据存储在内存中，这对于大型文档来说是个巨大的优点。事实上，应用程序甚至不必解析整个文档；它可以在某个条件得到满足时停止解析。 选择DOM 还是选择SAX，这取决于下面几个因素： 应用程序的目的：如果打算对数据作出更改并将它输出为XML，那么在大多数情况下，DOM 是适当的选择。并不是说使用SAX 就不能更改数据，但是该过程要复杂得多，因为您必须对数据的一份拷贝而不是对数据本身作出更改。 数据容量：对于大型文件，SAX 是更好的选择。 数据将如何使用：如果只有数据中的少量部分会被使用，那么使用SAX 来将该部分数据提取到应用程序中可能更好。另一方面，如果您知道自己以后会回头引用已处理过的大量信息，那么SAX 也许不是恰当的选择。 对速度的需要：SAX 实现通常要比DOM 实现更快。 基于上面的分析，在基于Android系统的内存和CPU资源比较有限的手持设备上，只要我们不需要修改XML数据或者随机的访问XML数据，SAX尽管可能需要更多的编码工作，但是为了更小的内存和CPU 消耗，还是值得的。 另外，Android SDK中已经包含了JAXP对应的javax.xml.parsers包，和SAX对应org.xml.sax（当然DOM对应的org.w3c.dom包也包含在内），加上Android还提供了android.sax这样的包来方便SAX Handle的开发，基于JAXP和SAX这样的标准方法来开发不仅复杂度不高，即使出现问题在讨论组中寻求解决方案也是比较容易的。 android 中的xml解析应该是和java中一条道路主要分为sax 解析和的Dom 解析。 如下的介绍的相关的包和类均为android 环境下： sax解析对应为： org\xml\sax 包：xml解析 javax.xml.parsers.SAXParserFactory javax.xml.parsers.SAXParser 两个主要用于SAXParser的上下文建立
聚类分析中的数据类型 1. Interval-scaled variables:区间标度变量 1.1 什么是区间标度变量？ 区间标度变量是一个线性标度的连续变量。典型的例子包括重量和高度，经度和纬度坐标，以及大气温度。 1.2 怎样将一个变量的数据标准化？ 为了避免对度量单位选择的依赖，数据应当标准化。 为了实现度量值的标准化，一种方法是将原来的度量值转换为无单位的值。 1.3 度量值变换 给定一个变量f 的度量值，可以进行如下的变换： 1）计算平均的绝对偏差（mean absolute deviation ）sf ： nf f f f nf f f f f n f f f f f x x x n m f mf n f x x x m x m x m x n s 2121211,,1 的平均值，即是个度量值，的是这里的 2）计算标准化的度量值，z-score ： f f f i if s m x z - 1.4 举例 Age: 18; 22; 25; 42; 28; 43; 33; 35;56; 28 6 .08 .833286 .28.83356,2.08.83335,08.833331 .18.83343,6.08.83328,0.18.833429 .08.83325,25.18.83322,7.18.833188.83328335633353333334333283342332533223318101332856353343284225221810 1 10987654321 z z z z z z z z z z s m age age 2. Binary variables:二进制变量 2.1 二进制数据的列联表
java的基本数据类型有八种 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ java的基本数据类型有八种四类八种基本数据类型1. 整型byte（1字节）short （2个字节）int（4个字节）long （8个字节）2.浮点型float（4个字节）double（8个字节）3.逻辑性boolean（八分之一个字节）4.字符型char（2个字节，一个字符能存储下一个中文汉字）基本数据类型与包装类对应关系和默认值short Short （short）0int Integer 0long Long 0Lchar Char '\u0000'（什么都没有）float Floa t0.0fdouble Double 0.0dboolean Boolean false 若某个类的某个成员是基本数据类型，即使没有初始化，java也会确保它获得一个默认值，如上所示。（这种初始化方法只是用于成员变量，不适用于局部变量）。jdk1.5支持自动拆装箱。可以将基本数据类型转换成它的包装类装箱Integer a = new Integer （）；a = 100；拆箱int b = new Intger（100）；一个字节等于8位，一个字节等于256个数，-128到127一个英文字母或一个阿拉伯数字就是一个字符，占用一个字节一个汉字两个字符，占用两个字节基本数据类型自动转换byte->short , char->int->longfloat->doubleint ->floatlong->double小可转大，大转小会失去精度。字符串与基本类型或其他类型间的转换⑴其它
《光与影》教学设计 任课教师：史晓习 教学内容：小学科学湘教版三年级下册第五单元《光和影》第一课时（P52—53）。教学目标： 科学探究： 通过形似的手影游戏，启发儿童的联想思维。 引导学生用对比的实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。 情感态度与价值观： 通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。 通过介绍有关皮影戏培养学生的民族自豪感。 培养学生认真细致的观察习惯和态度。 科学知识： 知道什么是光源。 了解影子产生的条件。 教学重点难点： 设计对比实验探究影子的产生 教学准备： 分组实验材料：手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子 教师演示材料：教学课件、手影戏视频、透明胶片、 教学过程： 观赏导入——认识光源——实验验证——生活中的影子——拓展总结 一、教学引入 1、手影戏观赏、介绍 师：我今天给同学们带来了一段非常精彩的表演，想看吗？学生说：想。 请大家欣赏节目《逗趣》 播放视频《逗趣》 师：好看吗？剧中生动的动物和头像是什么？ 如果学生说是手，我会问那手为什么是黑色的？对，那是手的影子。 师板书：影 师：大胆猜想一下影子是怎样形成的与什么有关？ 生：光和物体 师：到底影子是怎样形成的?真的和光和物体有关吗？你们的猜测对吗？让我们带着这些问题，走进光与影的世界吧！ 出示并板书课题：光与影(学生齐读课题) （二）认识光源，奠定基础
1、师课件出示学生熟悉的物体图片(电灯、月亮、太阳、镜子、火柴、萤火虫)，它们会发光吗？ 师：那些会自己发光？(电灯、太阳、萤火虫) 2、师总结梳理，揭示并课件出示“光源”概念：能自己发光的物体叫做光源。 3、师：我们生活中有很多物体可以成为光源，比如“手电筒打开后可以成为光源”，你能像老师这样举几个例子吗？——什么在什么时候可以成为光源？（三）影子游戏，探究影子产生条件 过渡：有光源就能产生影子吗？（不能）还需要什么的条件？（物体、、、、、等） 师：这只是我们的猜测，科学是讲究事实的，就要用实验来验证。 1、下面我们来做一个影子实验，我给大家准备了一些材料请看大屏幕： 课件出示实验材料：手电筒、魔方、白纸、橡皮擦、杯子(师逐一展示) 师：在各小组领取材料之前请同学们先小组交流：①做这个实验需要哪些材料？ ②怎样做这个实验？（让生交流2分钟左右） 师：大家讨论完了吗？现在请小组长上台领取材料和试验单，请各小组长将实验材料先放在你们小组的桌子中间。 2、师：为了更好的完成实验我有点提示，请同学们先一起读读： 课件出示温馨提示： ①、小组合作完成实验，注意轻拿轻放实验材料 ②、边想边做。 ③、仔细观察，认真填写实验单。 ④、音乐停止活动结束。 始实验之前老师要关掉教室灯光。 3、师：现在开始实验。（学生实验时老师巡视指导，基本上每组都有收获时教师打开教室灯光。） 4、现在请每小组汇报你们的实验结果。（请生说） 课件出示记录表 影子产生的条件实验记录单
XML布局文件 XML布局文件是android系统中定义视图的常用方法，所有的xml文件必须保存在res/layout目录中。 （1）XML布局文件的命名及注意事项。 XML布局文件的扩展名必须是xml。 XML布局文件必须符合Java变量名的命名规则。 每一个XML布局文件的根节点可以是任意的控件标签，如
这个是主类： import java.io.StringReader; import javax.xml.parsers.SAXParser; import javax.xml.parsers.SAXParserFactory; import org.xml.sax.InputSource; import org.xml.sax.XMLReader; import android.app.Activity; import android.os.Bundle; import android.util.Log; import android.widget.TextView; public class ParsingXML extends Activity { private final String MY_DEBUG_TAG = "WeatherForcaster"; public void onCreate(Bundle icicle) { super.onCreate(icicle); TextView tv = new TextView(this); String xml = "
数据类型转换 一、隐式类型转换 1）简单数据类型 (1)算术运算 转换为最宽的数据类型 eg: [cpp] view plain copy #include
010D17FD movsd mmword ptr [dval],xmm0 cout << ival + dval << endl;//ival被提升为double类型 010D1802 mov esi,esp 010D1804 push offset std::endl
【活动由来及设计思路】 户外做操时，我忽然发现站在第二排的张煜程小朋友一会儿蹲下，一会儿站起来，双手在胸前来回摆动，根本就不是在做操。我刚要提醒他，只见他又停了下来，一会儿看看地面，一会儿看看小手，原来他在玩影子。我没有制止他，他一直专注地玩到做操结束。做完操，我把原来制定的十米往返跑，改为踩影子游戏。孩子们发现了许多有关影子的秘密，由此我们进行了一系列有关影子的主题活动。让孩子们在玩中知道了光和影的形成条件，在探索中了解了物体、光源和反射面之间的关系。 下面这个案例只是其中之一，使幼儿在已有经验的基础上(初步了解了影子形成的条件、影子变大变小、日晷等经验)，通过猜测、记录上午9点下午3点之问，太阳与影子的变化规律，进一步探索太阳、人与影子之间的关系。 【活动目标】 1、进一步感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。 2、能准确地记录人、太阳、影子之问的关系。 【活动准备】 1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。 2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子；了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的；通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。 【重点难点】 重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。 难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。 【活动过程】 1、激发幼儿探究的欲望。 活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化? 2、验证9点影子的位置。 参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。上
AndroidManifest.xml配置文件对于Android应用开发来说是非常重要的基础知识，本文旨在总结该配置文件中重点的用法，以便日后查阅。下面是一个标准的AndroidManifest.xml文件样例。 1. 2. 3.
各种分布 泊松分布 Poisson分布，是一种统计与概率学里常见到的离散概率分布。 泊松分布的概率函数为： 泊松分布的参数λ是单位时间(或单位面积、单位体积)内随机事件的平均发生率。泊松分布适合于描述单位时间内随机事件发生的次数。 泊松分布的期望和方差均为 特征函数为： 泊松分布与二项分布 当二项分布的n很大而p很小时，泊松分布可作为二项分布的近似，其中λ为np。通常当n≧10,p≦0.1时，就可以用泊松公式近似得计算。 事实上，泊松分布正是由二项分布推导而来的。 泊松分布可作为二项分布的极限而得到。一般的说，若 ,其中n很大，p很小，因而不太大时，X的分布接近于泊松分布。这个事实有时可将较难计算的二项分布转化为泊松分布去计算。 应用示例
泊松分布适合于描述单位时间（或空间）内随机事件发生的次数。如某一服务设施在一定时间内到达的人数，电话交换机接到呼叫的次数，汽车站台的候客人数，某放射性物质发射出的粒子，机器出现的故障数，自然灾害发生的次数，一块产品上的缺陷数，显微镜下单位分区内的细菌分布数等等。 卡方分布 卡方分布( 分布)是概率论与统计学中常用的一种概率分布。n 个独立的标准正态分布变量的平方和服从自由度为n 的卡方分布。卡方分布常用于假设检验和置信区间的计算。 若n个相互独立的随机变量ξ?、ξ?、……、ξn ，均服从标准正态分布（也称独立同分布于标准正态分布），则这n个服从标准正态分布的随机变量的平方和构成一新的随机变量，其分布规律称为卡方分布（chi-square distribution），即分布（chi-square distribution），其中参数n称为自由度。正如正态分布中均值或方差不同就是另一个正态分布一样，自由度不同就是另一个分布。记为或者。 卡方分布与正态分布 卡方分布是由正态分布构造而成的一个新的分布，当自由度n很大时，分布近似为正态分布。对于任意正整数x，自由度为 k的卡方分布是一个随机变量X 的机率分布。 期望和方差
幼儿园大班健康《光和影》教案 活动意图： 在人不变的前提下，随着人与太阳位置的变化，影子的大小、位置会有什么变化?根据幼儿年龄特点开展此次活动。让孩子们在玩中知道光和影的形成条件，在探索中了解物体、光源和反射面之间的关系。活动目标： 1、感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。 2、准确地记录人、太阳、影子之问的关系。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动准备： 1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。 2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子;了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的;通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。 活动重点难点： 1、重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。 2、难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。
活动过程： 1、激发幼儿探究的欲望。 活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化? 2、验证9点影子的位置。 参加活动的.幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点。 3、根据9点的影子，再次猜测。 “10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化?”(影子逐渐变大)引起幼儿对问题的思考，然后进行验证。 4、11点影子在哪儿。 同样方法猜测、验证。然后通过三次影子的记录，引导幼儿观察，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反。感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系。 5、12点的影子在哪儿。 做完11点影子的记录后，引导幼儿猜测12点的影子会在哪儿。(人的正背后)。 6、猜测下午的影子在哪儿。 记录12点影子的时候，请幼儿再次猜测推断下午的影子会有什么
S7-300的数据类型分以下三种： 基本数据类型、复合数据类型和参数类型。 一、基本数据类型 1、位（bit) 常称为BOOL（布尔型），只有两个值：0或1。 如：I0.0，Q0.1，M0.0，V0.1等。 2、字节（Byte）一个字节（Byte）等于8位（Bit），其中0位为最低位，7位为最高位。如：IB0（包括I0.0～I0.7位），QB0（包括Q0.0～Q0.7位），MB0，VB0等。范围：00～FF（十进制的0～255）。 3、字（Word) 相邻的两字节（Byte）组成一个字（Word），来表示一个无符号数，因此，字为16位。 如：IW0是由IB0和IB1组成的，其中I是区域标识符，W表示字，0是字的起始字节。 需要注意的是，字的起始字节（如上例中的“0”）都必须是偶数。 字的范围为十六进制的0000～FFFF（即十进制的0～65536）。 在编程时要注意，如果已经用了IW0，如再用IB0或IB1要特别加以小心。 4、双字（Double Word） 相邻的两个字（Word）组成一个双字，来表示一个无符号数。因此，双字为32位。 如：MD100是由MW100和MW102组成的，其中M是区域标识符，D表示双字，100是双字的起始字节。 需要注意的是，双字的起始字节（如上例中的“100”）和字一样，必须是偶数。 双字的范围为十六进制的0000～FFFFFFFF（即十进制的0～4294967295）。 在编程时要注意，如果已经用了MD100，如再用MW100或MW102要特别加以小心。 以上的字节、字和双字数据类型均为无符号数，即只有正数，没有负数。 5、16位整数（INT，Integer） 整数为有符号数，最高位为符号位，1表示负数，0表示正数。范围为－32768～32767。 6、32位整数（DINT，Double Integer） 32位整数和16位整数一样，为有符号数，最高位为符号位，1表示负数，0表示正数。 范围为－2147483648～2147483647。 7、浮点数（R，Real） 浮点数为32位，可以用来表示小数。浮点数可以为：1.m×2e ，其存储结构如图所示：
《C语言的基本数据类型》述课稿 芮城县第一职业学校任中左 尊敬的评委老师，早上好！ 今天，我述课的题目是《C语言的基本数据类型》，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教学与学法、教学设计六个方面来说明本课，请各位老师提出宝贵意见。 一、教材分析 本节是《C语言程序设计》教材的第二章第一节内容，C 语言是为数不多的与国外保持内容同步的课程之一，是许多后续专业课程的基础，学好C语言对学生今后从事软件开发工作有着重要的基础意义。而数据类型又是学习C语言编程的基础。在教学中我以应用为背景、以知识为主线、以提高能力和兴趣为目的，变应试为应用。 通过本章节内容的学习旨在让学生明确C语言程序处理的数据对象是有类型的；不同类型数据的表示形式、取值范围、占用内存空间的大小及可参与的运算种类也是不同的。学好C语言基本数据类型，对以后构造数据类型的学习和程序设计起到至关重要的作用。 二、学情分析 职业学校的教学目标旨在培养熟练的技能型人才，职业学校的学生他们关注更多的是实际问题以及问题的解决方法。所以教学应从他们的兴奋点入手，注重理论和实践的有机结合，教学要注重实例化，这样很容易引起学生共鸣，提高教学效果。 三、教学目标 根据上述教材分析，考虑到职业学校学生的认知结构和心理特征，制定如下教学目标： （1）知识目标：①基本数据类型的分类 ②整型数据在内存中的存储形式 ③整型常量三种表示方法 ④实型数据在内存中的存储形式 ⑤实型常量两种表示方法 （2）能力目标：①培养学生自主探究能力 ②培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力 ③在小组合作学习中，培养学生团结协作能力 （3）情感目标：①培养学生热爱学习，勤于思考的品德 ②培养学生谦虚诚恳、关心帮助他人的品质 四、教学重点、难点 本节的重点内容为①基本数据类型的分类 ②整型常量三种表示方法
分析数据得出结论类型题归类---书写结论两不忘---前提条件和单位 1课本上的已知规律及其推论 解题两个途径：1.哪个公式，哪两个量间的关系，不变量怎样求（包括大小及单位） 2.如果这样不行，就利用一次函数知识 35．某同学在研究“压强与压力关系”时，记录的实验数据如下表所示。请你对表格中的数据进行分析，归纳出 压强P 与压力F 之间的关系式为： 。（2分） 35．P=50 F N ?（2分） 考察压强压力与面积的关系，面积是不变量 36．小新在用实验探究电功率跟电阻的关系时，记录了如下表所示的数据，请你分析表中的数据，归纳出电功率 R P Ω=W.36或R K P = K=36W ?Ω 密云 34．如图所示，是物体运动的路程随时间变化的图像，请你根据图像中的 信息写出与BC 段图像对应的路程随时间变化的关系式，这个关系式是 。（2分） S =(3m/s)t -8m （t ＞6s ） 门头沟 35.小华在研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时，记录的实 验数据如下表所示。请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻阻值之间的关系式为： 。 P =0.6W/ΩR 或P =（0.4A ）2R 石景山 36. 小明在探究浸在水中的物体所受的浮力与浸入水中深度关系的实验中，将圆柱体悬挂在弹簧测力计的挂钩上，手提弹簧测力计使圆柱体缓慢竖直浸入水（水足够深）中，如图23所示。他记录了圆柱体全部入水之前下表面浸入水中不同深度h 和相应的弹簧测力计示数F ， 实验数据如下表。 10
根据表中数据归纳 F 与h 的关系： 。 h F ?=)6N/cm .0(N 8.9—或h F ?=)60N/m (N 8.9— 2通过受力分析结合数学函数知识确定两个量间的定量关系 K=Y 值变化量/X 值变化量（变化量是后减前，注意正负和单位）将K 值带入一次函数关系式中确定b 值 西城．小亮利用如图23所示装置进行实验，探究物体受到弹簧测力计的拉力F 与物体下表面浸入 水中深度h 的关系。实验中所使用的物体高为24cm 。小亮记录的实验数据如下表所示。请根据表中数据归纳出弹簧测力计的示数F 与物体下表面浸入液体中的深度h 的关系： 当物体的下表面浸入水中的深度h ≤0.24m 时，F ＝________。 F ＝（－20N m ）h + 9N 大兴 34.小明探究用滑轮匀速提升物体时，加在绳子自由端的拉力F 与所提升物体重力G 的关系。在实验过程中，小明将实验数据记录在了表格中。请你认真分析表格中的数据，归纳出拉力F 与重力G 的关系。则力F 与重力G 的关系式是 。 34 F=G/2+0.6N 平谷 33.小利在做同一直线上二力合成的实验时，他要探究分力F 2与分力F 1的关系，将实验数据填在了数据记录表中，请你分析表中数据，归纳出F 2与F 1的关系式： 。 33．F 2=50N －F 1 顺义 34．小明利用滑轮及相关器材进行实验，记录的实验数据如下表所示。请根据表中数据归纳出拉力F 与重力G 的关系式为：F 昌平 33.小玲做浮力相关实验，记录了把6个某种金属实心球分别浸没在水中所受的浮力与金属球质量的数据如下表所示，请根据表中数据归纳出此实验中金属球质量与所受浮力的关系： m= 。 浮F N kg m ?=/27.0 图23