假如我是一颗星星
本文是初中关于初一抒情作文的假如我是一颗星星，欢迎阅读。
假如我是一颗星星星星,虽然不如太阳灿烂,不如月亮皎洁,但我仍喜欢它.瞧!在那漆黑的夜幕上,镶嵌着一颗颗夜明珠,眨着眼睛,默默的注视着人间.假如我是一颗星星,我……
在一望无际，象深蓝丝绒一样美丽的夜空中，无数颗闪烁的星星，明亮而纯净。天空上的每一颗星辰，就代表着一个人的灵魂。
在某一天，世上诞生了一个名叫冷无的女孩。她聪明善良，琴棋书画样样精通。
小时侯，她的妈妈给她讲：“一个星星代表着一个人的灵魂，它时刻看着被自己守护的人；被守护的人死，它就会象陨石落下。它们在生与死中交替，在茫茫宇宙中的演变而不停地落下，飞上。”“妈妈，星星真的会这样吗？您把我的‘守护星’指给我看吧！”冷无兴奋地说道。
“你看，在北上方那颗最亮的星星就是你的‘守护星’，你只有坚强，不要受伤，无论做什么事，都要相信自己，崇往自由，它才能永远象这样闪亮啊！”“恩，妈妈，我会象我的‘守护星’所期望的那样，相信自己，崇往自由，坚强的。”冷无脸上绽开一个灿烂无比的笑容。
果然，那个小女孩象她的‘守护星’所希望的那样，相信自己，崇往自由，坚强。
假如我是一颗星星，我无时无刻都会注视着被我守护的人。在他（她）绝望的时候，给予他（她）鼓励与好的智慧；在他（她）喜怒哀乐的时候，我也会喜怒哀乐。
一直到他（她）死去，一直到成为另一个人的“守护星”。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
假如我是一颗星星——刘礼源小时候,在万籁俱寂的夜里,我和哥哥坐在椅子上看着天上一颗颗星星,这时我对哥哥说:“哥哥,假如我是一颗星星那该多好啊!”现在长大了……反正不能做月亮因为月亮不是属于一颗星的属于很多颗我会做只属于你的守护星就为他人送去一丝光明。
描写星空的想象作文 导读：关于描写星空的想象作文1 今天是月明星希的晚上，妈妈带我到附近的草坪上去看美丽的夜空。 我们刚来到楼下，我就迫不及待地跑到草坪上数星星了，只见一颗特别亮，特别美的星星。它身上发出亮闪闪的光芒，看起来好像一块珍贵的宝石。还有的星星他们分成一组一组的：有的像一把雨伞：有的像一串葡萄；还有的星星连起来就像一把勺子呢！后来妈妈告诉我原来这就是北斗七星，他的作用有很多：一、迷人的星星还能让天空变得十分美丽并且能夜间照明。二、当人们迷路时通过它来辨别方向。三、参与构成整个宇宙的引力场等等。看！勺子对着的那颗星，那是北极星，北斗七星总是围着它慢慢转动。 我还观察了月亮，它可好看啦！有时像眉毛，还带着黑影，就像眉毛下的眼珠；有时候像镰刀；有时候像小船这时候，我就好像看见月亮上有传说的冰山，桂花树。月亮明，星星多此时的天空真的美极了。 今天的收获可真不少，观察让我学到了更多的天文知识。 关于描写星空的想象作文2 夜，静静地；夜，深深地；夜，美美地······ 在这寂静的夜里，闪烁的星星早已挂在天空。一颗、两颗······无数的小星星发出微弱的光。别看一颗星星的光芒小之又小，可千万颗
星星的光芒聚集在一起能照亮整个天空。我想：这应该就是团结的力量吧。 在这静静地夜晚，趴在阳台上的我，感受到了自己的呼吸和心跳。 星空闪着点点光亮，我带着微笑仰望着天空，不禁感叹道：多么美丽的景象啊！“如果再有一轮明月相伴，那就更美了。”我思索道。 夜半时分，望着窗外的星空，我的眼皮慢慢地垂了下去。不知不觉中，带着微笑我睡着了······ 早晨醒来，睁开朦胧的双眼，正看到太阳公公在向我招手，昨夜的那片星空早已消失的无影无踪。“今晚还能看到那美丽而又浩瀚的星空吗？”我自言自语道。 关于描写星空的想象作文3 皎洁的月亮，闪烁的小星星，构成了一幅美丽的夜景图。月亮，月亮，请你告诉我，你为什么有时是“一弯新月”，像艘弯弯的小船；又有时是“一轮满月”，像个晶莹的玉盘。当你是个小船时，我多么想乘坐着你去遨游太空，探索宇宙奥秘；当你是个玉盘时，我常常看着你，我多么希望能到月宫看望嫦娥姐姐，和可爱的小白兔。 星星，星星，像那美丽的宝石散落在月亮的周围。 我爱那星星，我爱那月亮，我更爱那星月交辉的夜空。 关于描写星空的想象作文4 夏天的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么宁静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着
十一颗星星 很多很多的时候，我默默无语地生活，悄悄地把自己曾经的心动一点点地抹灭。最后，我还是忘不了昔日的温馨。 初来乍到这所似曾相识的学校，有几分陌生，也听不到多少熟悉的话语。就在这个时候，一个可爱且多愁善感的女孩闯入了我警惕的心扉。 那是一个美丽的夜晚，星星格外迷人。每颗星星都有自己的轨迹。茫茫星海中，能有几颗星星相撞。倾刻，我的心一阵触动，怎么会有这样的萌念，还有那莫名的愿望--看到两颗星星相撞。哪怕是相遇也好。 然而，仰望璀璨的天空，寻找了许久，希望这样美好的事情能够发生。上课铃响了，我心中不禁涌起淡淡的惆怅。 我拿本书有意无意的看着划着。当我进入书中精彩情节的那一刻，感觉空气里散有沁鼻的清香。我的目光随着舒心的触感移动，哦，坐在我左边的竟是一个十分漂亮的女生。 同桌的调皮什么时候换成了女生！这个女孩长着一双水灵灵的眼睛，身穿粉红色的休闲装，既清纯又腼腆，宛如一朵盛开的红水莲。 倏然闯入我视野的她，我心中有些慌乱，不知如何打招呼。她正朝我温和地微笑呢。那一抹微笑灿若桃花和水灵灵的眼睛，让我无法喘气。又感觉到我们被好多目光所笼罩。我眩晕地避开她神秘的眼神。我早就知道她叫玲，是我前三排的女生，听说她
的成绩不错呢。良久，她拿一道数学题问我，其实那道题很简单。看着她那难以捉摸的眼神，我教她了…… 那个夜里，回想着她，觉得眼前的一切都在朦胧之中。几次的陶醉，想不到竟鬼使神差地在心里生下了“根”。当时我没有在意自己的心动。 后来，我经常注意她的一切，竟一一记在心里，还发现有很多男生明里暗里喜欢玲。再见了玲，我便变得不安起来，像是自己有不可告人的秘密。 每当凝望空夜，我依稀地感到，玲就是一颗闪烁的星星。 随着日子的流逝，我对玲的好感也日益强烈，却从来不表现在脸上。自习时，玲坚持要坐在我身边。她的脾气略呈任性，有时却温柔得出奇，说话也是轻声细语，声音温婉，让人慰贴到心里。 我喜欢她清纯的内在气质和她不爱表现的青春活力。每天我都渴望在校园能多看几回她的身影。平日里相见，我们形同陌路，却又似心照不宣。玲有时有意无意地扫我几眼。有他人在的时候，她的眼神表现得如流水行云。 就这样，我和玲都变得拘谨忸怩。见了她，我只是一声“你来了”，她也只那么一记淡淡的、甜甜的眼神。在我跟前站一站，想说什么又说不出，走开了。我想说，又不敢。她常找我借笔，我满脸欢欣，递给她，她也不讲话，又走开了。 在这种“躲闪”中，我们经受一种莫名的快慰与兴奋。 临毕业的前一天下午，趁教室里人少，我递给玲十一颗写有字的五角星。那是我用自习时间亲手为她织的。给她后，竟有些后悔，她会按我的意愿拼这十一颗星吗？但我相信玲会这样拼连
做一颗闪亮的小星星 一年级四班班级文化建设方案 一、指导思想 班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本，环境育人，和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中，应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位，从学生年龄特征，兴趣爱好，家长素质，家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化。 二、主题：做一颗闪亮的小星星 星空为什么灿烂，不是因为一颗星星耀眼，是无数颗闪亮的小星星成就了璀璨夺目的星空。发掘每一位学生身上的闪光点，鼓励学生释放属于他的光芒，让他们明白自己是“星空”重要的一部分，从而形成积极的班级文化氛围。 三、班级口号：快乐学习，快乐成长。 四、班级文化建设重点 1、通过布置教室，让每一位学生都能融入到本班级之中，感受本班级的特色， 从而树立学生的初步的集体荣誉感，为行为习惯的规范奠定感情基础。 2、设立评比台，每周从学习、劳动、纪律、文明、体锻、进步情况等方面进 行总结反馈。每月评比班级中的快乐进步小明星，给予喜报肯定。 3、在《小学生日常行为规范的基础上》，结合本班级实际建立班级奖惩制度， 激励学生遵守并执行小学生日常行为守则，由此培养学生自觉的行为和学习习惯，抓好行为规范的养成教育。 五、日常教育活动 为了发掘每一位学生的闪光点，让学生健康快乐地学习和成长，我拟从以下几方面开展日常教育活动： （一）在班级中建立适当的竞争机制，让学生在竞争中共同进步，共同成长。 1、建立班级评比栏，引导学生在各方面进行比赛。评比栏命名为“谁最闪 亮”。在教室内张贴星空灿烂评比栏，让孩子们自己把每周得到的星星贴在上面。通过与同学之间的比较，来鼓励自己。
关于描写星空的想象作文5篇 关于描写星空的想象作文5篇 无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的关于描写星空的想象作文，希望能够帮助到大家。 关于描写星空的想象作文1今天是月明星希的晚上，妈妈带我到附近的草坪上去看美丽的夜空。 我们刚来到楼下，我就迫不及待地跑到草坪上数星星了，只见一颗特别亮，特别美的星星。它身上发出亮闪闪的光芒，看起来好像一块珍贵的宝石。还有的星星他们分成一组一组的：有的像一把雨伞：有的像一串葡萄；还有的星星连起来就像一把勺子呢！后来妈妈告诉我原来这就是北斗七星，他的作用有很多：一、迷人的星星还能让天空变得十分美丽并且能夜间照明。二、当人们迷路时通过它来辨别方向。 三、参与构成整个宇宙的引力场等等。看！勺子对着的那颗星，那是北极星，北斗七星总是围着它慢慢转动。 我还观察了月亮，它可好看啦！有时像眉毛，还带着黑
影，就像眉毛下的眼珠；有时候像镰刀；有时候像小船这时候，我就好像看见月亮上有传说的冰山，桂花树。月亮明，星星多此时的天空真的美极了。 今天的收获可真不少，观察让我学到了更多的天文知识。 关于描写星空的想象作文2夜，静静地；夜，深深地；夜，美美地······ 在这寂静的夜里，闪烁的星星早已挂在天空。一颗、两颗······无数的小星星发出微弱的光。别看一颗星星的光芒小之又小，可千万颗星星的光芒聚集在一起能照亮整个天空。我想：这应该就是团结的力量吧。 在这静静地夜晚，趴在阳台上的我，感受到了自己的呼吸和心跳。 星空闪着点点光亮，我带着微笑仰望着天空，不禁感叹道：多么美丽的景象啊！“如果再有一轮明月相伴，那就更美了。”我思索道。 夜半时分，望着窗外的星空，我的眼皮慢慢地垂了下去。不知不觉中，带着微笑我睡着了······ 早晨醒来，睁开朦胧的双眼，正看到太阳公公在向我招手，昨夜的那片星空早已消失的无影无踪。“今晚还能看到那美丽而又浩瀚的星空吗？”我自言自语道。 关于描写星空的想象作文3皎洁的月亮，闪烁的小
关于星星的作文5篇 静夜，深邃的天空，星星眨着眼睛，点亮了黑暗的天空。以下是橙子为大家准备的有关描写星星的作文，欢迎大家前来参阅。 关于星星的作文一 夏天的夜晚特别美，那是因为多了许多闪烁的星星。在那漆黑的天空，许多小星星闪烁那双发亮的眼睛，忽明忽暗，若隐若现，像在和我捉迷藏。看那躲在云层中的小星星，有时发出闪闪的亮光，真像一位害羞的小姑娘。看!在和我们捉迷藏的小星星，像不像一个调皮的小男孩。 有时候，我的心情不好，就趴在窗台上看星空。看着闪闪发光的星星，我高兴得把一切烦恼全都抛到九霄云外去了。 只要有空闲，我就会趴在窗台上看天空。啊，我看到了天空中有七颗星星组成的一把勺子。我知道那是北斗星。勺柄上的那颗星就是北极星。 我喜欢看星星，所以即使冬天非常寒冷，我也不会错过时间看星星。冬天有两颗著名的星座，猎户座和金牛座，就像一个猎人在驱赶一头牛。我看见淡淡的似水似云带的是什么?我想那一定是银河。对了，错不了，那一定是银河!冬季的银河好美啊!它是由无数颗恒星、行星、卫星组成，隐隐约约，闪闪发亮。 啊，天空是多么美丽。我喜欢银河，我喜欢星星，我更喜欢大自1 / 6
然! 关于星星的作文二 星星的光芒，足以照亮全世界。——题记 漫漫星河，旋转地游动在太空中。那些是我们的星星。从长满嫩绿的草的小丘上往天空看，我们能看到两颗最耀眼的星星——属于自己的星和心中的那颗星。 每个人都有一颗心中的明星，因为那是他们的精神支柱，我也一样。对于我来说，我心中的明星不仅是我的精神支柱，更是我的奋斗目标。 我喜欢读书，读过很多个作者写的书，学到了很多写作风格。但我唯一最喜欢的一个作者的文章，是沈石溪的。沈石溪被称为“动物小说大王”，他写的文章都是关于动物的。从他的书里我了解到了动物界的悲欢离合，懂得了人世间的真谛，也学到了许多写作方法。我对动物有一种特别的爱，因此很喜欢沈石溪写的文章，他写的书我几乎都读过，甚至可以往深处发掘作者想要表达的道理。我把沈石溪当做我文学的精神支柱。 我爱音乐，爱到随口就可以唱出两句的程度。我喜欢把耳机塞到耳朵里，不管是安静的时候还是熙熙攘攘的人群里，一个人陶醉在音乐的世界里。我最爱听爱许嵩的歌，因为他的歌可以说是我的治愈系音乐。我开心时喜欢听他的歌，他的歌可以让我的心静下来;伤心时喜欢听他的歌，他的歌可以让我走出心中的阴霾;无聊时也喜欢听他2 / 6
童星闪亮主持词 篇一：做一颗纯真闪亮的童星 做一颗纯真善良的童星 ——《我们班的小童星》读后感 阿城镇中心小学四年级二班高文雅 “丫丫，吃饭了”，“丫丫，快来吃饭”，“高文雅，还吃不吃饭！”听听，老妈的声音越来越不耐烦了，“哦，看完这一页就去。”“这孩子……”暑假里，只要不出门，每天都会发生类似的事情，这还不都是《我们班的小童星》“惹的祸”。 放假后，在聊城教书的姑姥姥给我带来《我们班的小童星》、《笑猫日记》和《针尖上的天使》三本书。还说这几本书都不错，很有意思，她们学校的孩子读得可带劲了。《笑猫日记》我已经读过了，还是先看《我们班的小童星》吧！回到家，我坐在书桌前，迫不及待地打开书，津津有味的读起来。 书里人物的名字真有趣，一下子就把我吸引住了：“冬瓜大总统”杨自热，“狮子王”蔡一心,"四眼钢珠"胡晶晶，“瓜子脸女霸王”项心仪，还有“非洲皇后”陶斐然。这本书主要讲的是杨自热的班上出了一个小童星，名字叫王琚，她在班上有很多小粉丝，杨自热也是其中一个，因为受了小
童星王琚的感染，也梦想成为一个小童星。于是，他悄悄地寻找着自己也能成为一颗闪亮童星的途径，还请李彦宽作他的经纪人，结果，居然遇到了一个骗子。后来，他和“小燕子”到一个电视台里有奖抢答活动，他这才认识到自己与别人的差距。最后，还是郑老师给了他一次机会，饰演童话剧《彼得·潘》里一个独眼海盗船长的角色。他演得很卖力，同学们看到了一个与众不同的杨自热。杨自然明白了，童年是短暂的，也是最闪亮的，童年的光彩才是最真、最美、最漂亮的星光，明星的光彩，只是世俗的虚幻。 看了以后我不由得想到了自己。我看电视《巴拉拉小魔仙》时，也希望自己拥有魔力，于是我让妈妈给我买魔仙棒，每天在家里模仿小蓝、魔仙女王，穿上自己搭配的衣服，挥舞着魔仙棒，嘴里念念有词。妈妈喊我 我都听不见，妈妈说我“走火入魔”了。看明星在台上唱歌，我羡慕得不得了，总梦想自己什么时候能向他们那样。妈妈说：“明星可不是随便就能当的，得付出许多努力，里面的事你还不明白，长大了就知道了。”看了《我们班的小童星》这本书，我才认识到自己原来也在追星，才明白妈妈教育我的话。 故事中，我最喜欢的人物就是李彦宽，他的外号叫小燕子！他是个有趣而又聪明的男孩，曾经是全国华罗庚数学竞赛的一等奖获奖者。在敬老院时，走廊阳光充足，他就提议
幼儿园小班音乐活动教案：《闪烁的小星星》 教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。 教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊） 3、节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程： 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。 师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！” 音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” （当音乐停时） 师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？ 2、小动物学唱歌 师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上） 幼：“小鸡来了！” （1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵喵 |喵喵| ； 呷— | 呷—| ；汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 | （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。 （4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》 3、学习节奏乐《小星星》 （1）出示挂图（1） （活泼调皮的星星） 师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？ 老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 （2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。 （3）出示挂图（2） （安静柔美的星星） 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型） （4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
关于星星的作文5篇 关于星星的作文一 夏天的夜晚特别美，那是因为多了许多闪烁的星星。在那漆黑的天空，许多小星 星闪烁那双发亮的眼睛，忽明忽暗，若隐若现，像在和我捉迷藏。看那躲在云层中的 小星星，有时发出闪闪的亮光，真像一位害羞的小姑娘。看!在和我们捉迷藏的小星星，像不像一个调皮的小男孩。 有时候，我的心情不好，就趴在窗台上看星空。看着闪闪发光的星星，我高兴得 把一切烦恼全都抛到九霄云外去了。 只要有空闲，我就会趴在窗台上看天空。啊，我看到了天空中有七颗星星组成的 一把勺子。我知道那是北斗星。勺柄上的那颗星就是北极星。 我喜欢看星星，所以即使冬天非常寒冷，我也不会错过时间看星星。冬天有两颗 著名的星座，猎户座和金牛座，就像一个猎人在驱赶一头牛。我看见淡淡的似水似云 带的是什么?我想那一定是银河。对了，错不了，那一定是银河!冬季的银河好美啊!它 是由无数颗恒星、行星、卫星组成，隐隐约约，闪闪发亮。 啊，天空是多么美丽。我喜欢银河，我喜欢星星，我更喜欢大自然! 关于星星的作文二 星星的光芒，足以照亮全世界。——题记 漫漫星河，旋转地游动在太空中。那些是我们的星星。从长满嫩绿的草的小丘上 往天空看，我们能看到两颗最耀眼的星星——属于自己的星和心中的那颗星。 每个人都有一颗心中的明星，因为那是他们的精神支柱，我也一样。对于我来说，我心中的明星不仅是我的精神支柱，更是我的奋斗目标。 我喜欢读书，读过很多个作者写的书，学到了很多写作风格。但我唯一最喜欢的 一个作者的文章，是沈石溪的。沈石溪被称为“动物小说大王”，他写的文章都是关于 动物的。从他的书里我了解到了动物界的悲欢离合，懂得了人世间的真谛，也学到了 许多写作方法。我对动物有一种特别的爱，因此很喜欢沈石溪写的文章，他写的书我 几乎都读过，甚至可以往深处发掘作者想要表达的道理。我把沈石溪当做我文学的精 神支柱。 我爱音乐，爱到随口就可以唱出两句的程度。我喜欢把耳机塞到耳朵里，不管是 安静的时候还是熙熙攘攘的人群里，一个人陶醉在音乐的世界里。我最爱听爱许嵩的
我是一颗星星作文700字 我是一颗星星，一颗很小很小的星星，而且还发不出很亮的光，这些都让我怀疑我其实并不是星星，而是一颗飞在空中的小石头。因为太小太小了，所以我的同伴们都叫我小小。 一天晚上，天气很不好，天空下起了大雨。原本在外面散步的星星们全部都躲到了云朵后面，就连月亮妈妈也一样，让原本就阴阴的天空一下子变得漆黑。我从云朵往下望，想看一看我们下面的“邻居”人类在做些什么。忽然，一对在雨中撑伞的母女吸引了我的注意力，那是一个多可爱的小孩啊！一头长长的黑发，小小的嘴唇微微发白，亮闪闪的眼睛正充满希望的望着天空，而她的妈妈只是站在女孩的后面低着头用手遮住了脸。 我好奇的看着那对母女，用力的想听清她们在说些什么。隔着大雨，母女的对话传入我的耳中。 妈妈说：“女儿，你看，今天不会有星星了，我们明天来看好吗？”“不，妈妈，你不用这样说，我知道我可能活不过今晚了。这几个月，我一直住在病房里，这是我最后一个愿望，不管怎么样，我都要试一试！”女孩虚弱的笑了笑。“好，妈妈陪着小小，妈妈陪小小。”那位母亲用力的握了握轮椅的把手，眼神中划过坚定。 “小小？”我惊呼出声，那个女孩也叫小小！月亮妈妈说过，天上的一颗星星就是地下的一个人，难不成，我所对应的就是这个小小吗？想到这里，我一下子冲进了雨中，不顾同伴们的呼唤。我一动不动的站在大雨中间，努力的发出了一丝丝微弱的光芒，可大雨却丝毫不留情面的冲向我，我一下子落了下去。但我没有后悔，因为我知道那个小小看见了，看见了我为她发出的光，这也证明了，就算我的光再小，身体再小，我也是一颗星星不是吗？ 星星常见，但只要你用心，就一定会找出它不一样的美。
小班语言活动：儿歌《小星星》一、设计意图 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。 二、活动目标 1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣； 2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌； 3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。 三、活动准备 课件； 2.音乐《小星星》； 四、活动重、难点
1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌； 2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。 五、活动过程 （一）听一听 播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 师：小朋友，小朋友。 幼：诶诶诶。 师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕） （二）说一说 教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。
闪烁的小星星 一．教学目标： 1.学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。 2懂得并正确演唱结束句。 3.学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；正确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。 4.初步认识简谱音符 二．重点难点 表演歌曲，初步掌握简谱音符 结束句概念的理解；简谱音符的学习 三．教学过程 活动1【导入】导入 组织课堂 师：请同学们全体起立（播放虫儿飞音乐，带学生律动） 请坐~欢迎同学们进入美丽的夜晚，可爱的虫儿带来了一则谜语~老师想了半天也想不出来，请同学们帮老师想想谜底是什么，好吗？ 生：好！ 师：“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清！” 生：星星
师：同学们真的好聪明哦，那么咱们今天就一起走进星星的音乐世界，认识一下这位新朋友名叫《闪烁的小星星》（揭题） 活动2【活动】进入新课，聆听歌曲，讲解结束句概念 进入新课，聆听歌曲，讲解结束句概念 师：小星星不仅跟同学们一起玩耍——还带来了它的好朋友——请同学们看视频（表演，展示道具太阳，乌鸦。 生：太阳和乌鸦！ 师：太棒了，小星星带来了太阳和乌鸦，可是他们都找不到自己的家了，请小朋友们仔细听听音乐——黑板上有几个空位，看看分别都是他们三个谁的家（第二次聆听多媒体）生：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星！ 师：看来同学们真是太厉害了！这两个句子一个出现在歌曲的开关，一个出现在歌曲的结尾。出现在结尾的一句，就叫做歌曲的结束句，跟老师一起读一次：结束句。 生：结束句 师：那老师请同学们来猜一猜，什么叫歌曲的结束句？ 生：歌曲的最后一句 师：好棒! 歌曲的最后一句叫做结束句，白板上第一段老师用了白色的笔，第二段是玫色笔，结束句是桃红笔，就说明，咱们要先唱什么再唱什么呢？ 生：先唱白色，再唱玫色，最后唱桃红色！
小星星比喻句 1、那满天的星斗，想黑夜里眨动的眼睛，像一颗光闪闪。亮晶晶的夜明珠。而天空则像无边的海洋，上面闪动着点点银光。 2、墨蓝色的天空中挂着许多小星星，它们仿佛刚刚从银河里洗过澡似的，亮晶晶的。 3、星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。 4、一颗一颗的小星星，像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。 5、亮晶晶的小星星，像一颗颗钻石，每一颗星星的造型都是那么独特，那么美。 6、几颗星星也连在一起，看上去好像一只巨大的、高举双螯、翘着尾巴的大蝎子，这一定就是那天蝎座了。 7、深蓝色的天幕中的星星，好似不经意间洒下的珍珠，随意却不杂乱，星星点点，纯纯粹粹。 8、极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。 9、那几颗大又亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的侍卫拿着如人1 ————来源网络整理，仅供供参考
间上的电灯在巡逻。 10、天上的星星在闪烁，就像一颗颗美丽的珍珠。 11、银河中的几颗星星看上去好像一只展翅的白天鹅，正在梳理着自己的羽毛，想让自己变得更美丽、更漂亮，好像要成为整个银河中最美的星星。 12、星星璀璨耀眼，美丽动人，似白宝石般残留我心，无法忘怀。 13、一颗一颗的小星星在天空有序的排列，像是五线谱上的音符。 14、星星闪烁着淡淡的光晕，宛如河边摇曳着的水草，忽明忽暗，忽闪忽现。 15、几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。 16、淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。 17、满天密密麻麻的小星星，落在镜子似的河面上，像珍珠玛瑙，闪闪发光。 18、看，那天上的星星，如同朝阳下的露水一样，一闪一闪反射出亮晶晶的光。 19、天上的星星时而明亮，时而黯淡，像微笑着的小铃铛，是人 ————来源网络整理，仅供供参考 2
写星星的作文 篇一：星星 今夜，四周悄然。偶经崖畔，举目四望；光阴无踪，轮回无痕。零散的词语，已伴初雪融入那棵探春的小草娇嫩的躯体。本想俯拾几枚落英，或者几片秋枫；无奈春风暗起，遍寻无径。你看，那漫天的星星多美啊！一颗一颗的，像撒满的一块深蓝色的布上面的碎钻石，晶莹透亮，还眨巴着眼。星星多有趣啊！密密麻麻的星星，仿佛是渔人撒下的鱼网，被海浪打得一闪一闪的；又像五线谱上的蝌蚪音符，闪烁着，摇摆着，弹奏着一首欢快的乐曲，在天空中快乐的摇摆。又仿佛是天空中一个巨大的火球。星星多可爱啊！小小的星星眨巴着眼睛向我问好！大的星星则，束起它〃大耳朵〃听我唱的歌谣；亮得星星呢—当然是和它的月亮妈妈亲切的交谈；暗的星星则向我叙述它悲哀的过去！星星多神气啊！探索星空的天文学家们，按照星星组成的图案，给可爱的星星们取了许多好听的名字：天鹅星座。仙女星座，飞马星座。星星虽然离我们很遥远，但是他们总是尽自己的力量，把点点滴滴的光明投向人间，不由的使人想起哪些千千万万和星星一样默默无闻地为人类贡献一份光和热的人们。 篇二：星星
我爱那满天的星斗，尽管它们不像太阳那样光明炽热，只有一点微弱的光。但是，不知为什么我从小就喜欢星星。 每当夜幕降临，深蓝色的夜空帷幕上缀着一颗颗闪闪发光的'‘宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停地闪耀，那就是月亮妈妈的无数个孩子一一星星。 在童年时候，幼稚的我最喜欢数天上的星星，一颗、两颗、三颗……但总也没数清过。我埋怨星星，为什么总跟我捉迷藏，一会儿出现，一会儿消失。那时，我天真地认为一定是星星做错了事，就像我做错了事后总是躲躲闪闪的，生怕被人看见一样。要不它为什么总忽有忽无呢？大概它怕月亮妈妈批评，所以才跟妈妈捉迷藏吧！月亮妈妈因为找不到自己的孩子，心神不定，脸颊一天天消瘦下去，瘦得像弯弯的眉毛。星星真不该这样做，可是当星星勇敢地承认错误的时候，月亮妈妈心情舒畅了，脸颊又逐渐地胖了起来，胖得像个大玉盘。可星星还是躲躲闪闪的, 像一个害羞的少女怕见生人似的。我一看到星星，就会产生许许多多的奇妙的联想。 上学了，我逐渐懂事了，但还是那样喜欢星星。每当我因马虎做错题的时候，星星就像一个个问号，提醒我要认真学习。 星星像一把打开我心灵大门的钥匙，给过我多少启迪和帮助啊！这时我觉得星星是那样可爱，那微弱的光又是那样耀眼。 （小学生作文网） 我暗下决心，长大以后要像星星那样，不求别人夸奖和赞扬，默默无闻地散发着微弱的光，也就是踏踏实实地做好我应该做的工作，为祖国、为社会做无私的奉献。啊！我爱那满天的星斗。
《闪烁的小星》口风琴教案 教学目标： 情感目标：培养学生对乐曲的表现能力，体会同伴之间合作所带来的乐趣。 知识目标：通过学习使学生熟练掌握扩指法和缩指法等演奏技巧。 能力目标：能够将扩指法与缩指法运用到演奏乐曲《闪烁的小星》中。 教学重难点： （1）能够准确的掌握扩指法的学习和演奏。 （2）演奏中能够表现歌曲的风格，并让学生按节奏准确的演奏乐曲。 教法：讲授法、谈话法、演唱法、体验法、演示法 学法：体验式教学、探究式教学、实践式教学 教学准备： 钢琴口风琴课本多媒体实物投影仪 教学过程： 一、导入 1、播放课件中的图片，同时提问： （1）这是什么地方？（天空） （2）天空中有什么？（星星） （3）他们是什么样的？（一闪一闪的，亮晶晶的） 师：今天老师就带来了一首跟星星有关的乐曲，下面大家先来听一下吧。会唱
的同学可以跟着一起唱出来。（播放课件中歌曲） （歌曲结束后）师：大家告诉我这首歌曲的的名字是什么？ 生：闪烁的小星。 师：相信大家都非常的熟悉，我们今天就来学这首乐曲。 【设计意图：学生通过欣赏动感的画面，仿佛置身于浩瀚的星空之中。激发学习兴趣。】 二、学习乐曲《闪烁的小星》 1、视唱乐谱 师：我们先来一起唱一下谱子吧。（出示乐谱）师生一起视唱乐谱。 师：到目前为止我们已经学了哪些音的位置？（do re mi fa sol五个音）大家先来观察一下乐曲的谱子，你发现了什么？ 生：有一个新的音。 师：对！我们今天要认识一个新的“音”，它就是6（La）。（教师用实物投影仪展示给大家。） 2、认识6（la）音 师：在之前的1(do)、2(re)、3(mi)、4(fa)、5(sol)的学习中，你们对于音
小星星歌曲教案 【篇一：《小星星》教案】 音乐活动《小星星》 活动目标： 1、会唱歌曲，能根据歌曲用从左表现小星星闪闪发光、宁静的特点。 2、体会盼望能飞到天上去的心情。 活动重点： 会唱歌曲，能欢乐地跟着音乐做动作。 活动准备： 1、小星星头饰若干 2、《小星星》音乐 活动过程： 一、欣赏歌曲 师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！ 二、学唱歌曲 1、逐句跟唱。 2、强调难点。（好像千万小眼睛，挂在天空放光明。） 3、师生一起唱。 4、跟音乐唱。 5、分组唱。 三、引导幼儿根据歌曲创编动作 1、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？ 小星星和小朋友在干什么？ 2、请幼儿扮演小星星，吲哚幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在 云朵里流动的动作。 3、幼儿两人一组，一人扮演小星星，随音乐创编小朋友和小星星一 起跳舞的动作。 4、教师选择幼儿创编的形象，突出的舞蹈动作，让幼儿学习。 四、跟音乐表演 1、向幼儿提出表演要求：第一遍音乐“小星星”自由表演；第二遍音 乐小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音乐结束时，小星星和小朋友 做造型。 2、幼儿进行表演，扮小星星的带上头饰。教师重点引导幼儿在表演 小朋友和小星星共同舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
3、交换角色表演，教师可扮演月亮妈妈参与表演。 【篇二：小班语言《小星星》教案】 学前教育现代教育技术课件展示说课比赛 小班语言----儿歌《数星星》 设计思路： 小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》 以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的 喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学 习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代 教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动 中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中 获得审美感受。 活动目标： 1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。 2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。 3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。 活动重难点： 1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。 2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。 活动准备： ppt演示文稿 幼儿用书第6页 幼儿操作材料星星粘贴纸 活动过程： 一、开始部分： 播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转 动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 二、基本部分： 1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？ 2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼 儿对感受知儿歌意境美。 师：你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。 第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。 3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
闪亮的小星星四年级作文500字 闪亮的小星星四年级作文500字 “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛……”一听到这首动听的歌谣，就会让我想到我们学校的文明礼仪之星—凡星。 凡星是果园小学四(6)班的同学。她品学兼优、乖巧懂事，老师夸她是个好学生，同学夸她是个好榜样，父母夸她是个好孩子。 她总是认真学礼仪。学校印发《礼仪伴我行》和《牵手好习惯》后，她认真阅读每一个章节，并津津有味地讲给父母听。对于自己做得不够的地方，她反复学习，争取铭记在心。在老师和家长的教导下，她还不断学习借鉴别人好的文明礼仪行为习惯。 她总是坚持讲礼仪。在学校，她尊重老师，团结同学，品学兼优，模范遵守文明礼仪规范。例如：按要求穿着校服、佩戴红领巾；模范遵守课堂纪律，主动举手回答问题；积极参与集体活动，珍惜集体荣誉；校园里遇到垃圾主动捡起放进垃圾筒等等。在家里，她听从教导，孝敬长辈，关爱长辈，理解长辈的良苦用心，帮助长辈干些力所能及的事儿；
她很阳光，善于利用就餐、睡前、节假日等时间与父母保持沟通与交流，与父母是很好的朋友。 她总是灵活用礼仪。她能努力把问候语、致谢语、致歉语、欢送语等礼貌用语运用于日常交往中，把走姿、坐姿、蹲姿、手势、表情等姿态礼仪运用于日常行为中，把公共礼仪运用于行路、购物、场馆、医院、旅行等公共场所。如：乘坐公共汽车遇到老人主动让座；购物自觉排队；捡到手机找警察等；接打电话、待人接物过程中坚持使用文明用语，做到有礼有节。她说时间久了，就会习惯成自然。 凡星，凡星，文明礼仪之星！不正是一颗闪亮的小星星吗？ 四年级:樊星瑶 闪亮的小星星四年级作文500字 “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛……”一听到这首动听的歌谣，就会让我想到我们学校的文明礼仪之星—凡星。 凡星是果园小学四(6)班的同学。她品学兼优、乖巧懂事，老师夸她是个好学生，同学夸她是个好
关于星星的作文15篇 关于星星的作文（一）： 看星星 晴朗的夜空中布满了许多闪亮的星星，点缀在单调的天空，它们就像一个个小精灵飞在天空，闪烁着神奇的光芒。 今日是我们夏令营的最终一夜，我的导师带着我们一齐站在屋外看星星。天上的星星可真多啊密密麻麻的挂在深蓝的天空。我突然想起妈妈叫我画北斗七星和北极星，当时，我没画出来。今日晚上满天的星星，不就是找北斗星的好机会吗？对，此刻就去找找我举目远望，天上的星星对着我使劲地眨着眼睛呢好像在说：看，我们聚在一齐聊天呢上来跟我们玩吧我东找找西找找，找着找着，呀我找到了那形状像把勺子的，不就是北斗七星吗北极星在它不远处。我高兴地蹦了起来，喊道：赵教师，我找到北斗七星和北极星咯它们在那儿我举起右手，指向那颗最亮的星星。 北极星是最亮的吗？我心中存着一个疑问。 第二天回到家，我问妈妈：北极星是最亮的星吗？妈妈说：不是，在黎明时分，在最东方有一颗最亮的星叫启明星。北斗七星的位置会随着夜晚不一样的时间和季节的变化而变化，所以古人都是以看北斗星来辨别季节的，斗柄指东，天下皆春。斗柄指南，天下皆夏。斗柄指西，天下皆秋。斗柄指北，天下皆冬。我兴奋不已，这让我增长了
见识 星星中有这么多的奥秘，我期望长大以后能飞向太空，去探索星星的奥秘 关于星星的作文（二）： 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，天上好多小星星，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……从小到大，遥望星空几乎成了我的嗜好。夜晚的星空是浩瀚的、是寂静的，它那安静的美能使人忍不住与它尽情倾诉。 我总是喜欢独自欣赏那曼妙的星空，我爱它那泛滥的星光，我倾慕明月的阴晴变化，我痴迷于飘忽不定，透着班驳光辉的云彩。遥望星空，仿佛在聆听一首盛大的交响诗：远方是谁在低吟浅唱，是在诉说着神秘不朽的传说，还是在呢喃着古老悠长的神话？而我只想静观它的变换多姿，享受着星空的绮丽。 有人说，星星是灵魂的化身，人死后升上天，都变成了星星。他们因为能够守护亲人而欢乐，不能融入亲人而寂寞。在我认为，星星是纯洁的象征，那么新鲜，就像昨日生长出来的一样，挂在天鹅绒一般的夜空。小时候，我想，如果把星星做成一串串明亮的项链戴在脖子上，必须很美吧 童年的星空总是单纯完美。有时候在夜幕的笼罩下睡去，脑海中弥漫着甜蜜的梦。 而今，我不由得感叹，人生又何尝不是像星星这样呢？人的一生是短暂的，而我们活着就是为了让我们的人生能够绽放光彩。虽然可
中班儿歌教案小星星 【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】小班语言活动：儿歌《小星星》 一、设计意图 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放 松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈， 体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅 读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小 星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星 星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼 儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提 供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的 材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿 歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿 的语言感知能力，从中获得审美感受。 二、活动目标 1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣； 2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌； 3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。 三、活动准备 1.ppt课件； 2.音乐《小星星》； 四、活动重、难点 1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌； 2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌 和回答问题。 五、活动过程 （一）听一听 播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转 动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 师：小朋友，小朋友。 幼：诶诶诶。
师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指， 转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转 动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开 五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕） （二）说一说 教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。师：小 朋友，你看到了什么？（星星）星星在哪里？（在上面、在那里、、、、、、）【注意：幼儿有可能无法用自己的语言明确表达 出自己的想法，教师需要进行引导。】 （三）读一读 老师请幼儿跟着读“星”的读音。 （四）学一学 1.教师演示文稿，请幼儿欣赏儿歌《小星星》，初步让幼儿对感受 知儿歌意境美。 2. 教师以展示图片的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。 3. 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授 （1）采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。 （2）以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。 （五）做一做 师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。 引导幼儿模仿星星的动作，随着视频《小星星》做游戏结束活动。附：儿歌《小星星》 一闪一闪亮晶晶 挂在天上放光明 一闪一闪亮晶晶 一闪一闪亮晶晶
描写星星的作文500字 【1】 天很快就黑了，天上那一轮明月也缓缓出来了。但怎么也看不见我那喜欢的星星，我心想：是不是今天星星不会出来了呢？ 晚上十点，我轻轻地推开窗户，发现那边有一个一闪一闪发亮的调皮小星，我迫不及待的下了楼，找了几张报纸，把它平铺在草地上然后坐在上面，仰望天空…… 看到北面有一个亮晶晶的小星星，我高兴极了，便上了楼拿了纸和笔，把这美好的一切记下来…… 不仅如此，我看见了天空正空有三颗左右的星星。瞧，那还有一个，这还有一个呢……今天的星星可真多，连起来好像处女座呢！ 很快我在星星的陪伴下香甜的睡着了，我也做了一个美丽的梦，在梦中星星很多，也很美，还有着一大片花田，我在那里过的很开心很快乐，还梦见我在一片有海洋的的土地上，盖了一栋房子，每天闻
大海的气味，每天在星星们的陪伴下读书，有一天看见了一个天使，她对着我笑，笑容好温和好美丽…… 星星很美，但不多见，我们只能回忆，美丽的星星，美丽的回忆……爱的回忆，人的善良！ 【2】 星期六，吃过晚饭后，我和外婆一起在院子里乘凉。我依偎在外婆的怀里，数着天上的星星：一颗、两颗、三颗、四颗……星星真多呀！多得让我怎麽也数不完、数不清。 我看着天空心里在想天空真大！你是一张超大的棋盘，天上的星星就像是一颗颗小棋子。这些小棋子比棋盘上的棋子还要迷人，他们在天上不停的东闪西耀，互不相让，好像谁也不愿意认输一样，。不一会，这边的棋子不见了，好像被谁吃了似的。对方的棋子的光亮更加灿烂，好像高兴得不停的在炫耀自己。天空好像是一位了不起的画家，星星是画家笔下的一个个闪光的小点。只一会工夫，那画家就把整个天空画得那麽美丽动人。画上有许多迷人的图画：什麽“北极熊”、
闪烁的小星星儿歌教案
闪烁的小星星儿歌教案 【篇一：《闪烁的小星星》说课稿】 《闪烁的小星星》说课稿 《闪烁的小星星》说课稿 一、说教学理念 根据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念是：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。 二、说教材： 歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。 三、说教学目标： 根据教学大纲的要求，结合教材内容和学生的年龄特点，我设定的三维目标如下： 1、情感态度价值观： 让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。 2、过程与方法：
通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。 3、知识与技能： 认识、了解反复记号。运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。 四、说重难点： 根据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点。 1、教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变 化。 2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。这也是低年级歌唱教学中的一个难点。 五、说学情分析： 一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。 同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。 六、说教学法： 七、说学法： 学生通过聆听、感受，参与律动表演、运用柯达伊手势识谱 八、说教学用具：