1.1．管理：管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活 动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预 定目标所进行的活动。简单地说，管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种资源，去实现 组织目标的活动。1.2．管理职能：管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应承担和可能完成的基本任务，换言之，就 是管理工作应包括哪些基本内容，管理这种“劳动”需要做哪些方面的事情。 1.3．计划职能：管理者为组织的未来确立目标和提出达到这一目标的方法、步骤的管理活动。计划工作要解决两 个问题：一是做什么，二是怎么做。 1.4．组织职能：通过建立组织机构，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机 整体，使组织成员协调统一行动去实现组织的共同目标。 1.5．控制职能：是指用一定的标准检查实际工作情况，以保证执行过程和工作结果符合计划要求的过程。 1.6．幼儿园管理 1.7．调查法 1.8．文献法 1.9．实验法 1.10．案例法 2.1．教育行政 2.2．教育行政体制 2.3．幼教行政 3.1．幼儿园管理原则 3.2．整体优化原理 3.3．合理组合原理 3.4．开放与闭合统一原理 3.5．动态平衡原理 3.6．人本原理 3.7．效益原理 3.8．办园方向性原则 3.9．教养为主的整体性原则 3.10．民主管理原则 3.11．有效性原则 3.12．社会协调性原则 3.13．幼儿园管理方法 3.14．行政方法 3.15．经济方法 3.16．思想政治教育方法 3.17．法律方法 4.1．幼儿园组织机构设置 4.2．任务目标原则 4.3．分工协作原则 4.4．责任权力一致原则 4.5．合理结构原则 4.6．统一指挥、统一意志原则 4.7．园长负责制 4.8．岗位责任制 4.9．结构工资制 4.10．幼儿园规章制度 5.1．管理过程
5.2．计划 5.3．实行 5.4．检查 5.5．总结 5.6．选择方案 5.7．目标管理 6.1．保教管理 6.2．保教结合原则 6.3．班级管理 6.4．保教工作程序化 6.5．幼儿园教研活动 7.1．卫生保健工作 7.2．环境管理 7.3．健康管理 7.4．生活管理 7.5．保健教育指导 7.6．心理卫生 8.1．总务工作管理 8.2．办园条件 8.3．物品管理 9.1．组织目标的两个层次 9.2．幼儿园管理的两项任务 10.1．领导 10.2．领导者的影响力 10.3．权力性影响力 10.4．非权力性影响力 10.5．园长的领导方式 10.6．园长的素质 10.7．创新能力 10.8．领导艺术 10.9．园长领导艺术 10.10．个人影响力 11.1．环境 11.2．幼儿园管理环境 11.3．一般环境 11.4．工作环境 11.5．内部环境 11.6．外部环境 11.7．硬环境 11.8．软环
境 11.9．公共关系 11.10．幼儿园公共关系 11.11．幼儿园的公众对象 11.12．社区 12.1．幼儿园工作评价 12.2．诊断性评价 12.3．形成性评价 12.4．总结性评价 12.5．外在评价 12.6．相对评价
12.7．绝对评价 12.8．个体内差异评价 12.9．自我评价和外部评价 12.10．定量评价和定性评价 12.11．单项评价和综合评价 12.12．评价标准 12.13．静态评价 12.14．动态评价
1.1．简述管理的特征。 答：(1)管理是对社会组织而言，是社会共同劳动的必然要求；(2)管理的主要职能是协调各有关个人的活动， 以执行生产总体的运动所产生的一般职能，如计划、组织、指挥、控制等，使个人的努力与组织的目标 相一致；(3)管理是实现预定目标的行动，管理的核心是人与人的行为；(4)管理的实质是追求效率，使受 分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，即 1+1>2。
1.2．简述幼儿园管理的两重性。 答：幼儿园管理具有二重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指 挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理 工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的 教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机 构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会 制度的要求相联系的社会属性。
1.3．简述泰罗的管理理论的主要观点。
1.4．简述韦伯的管理理论的主要观点。
1.5．简述梅奥的管理理论的主要观点。 1.6．简述“双因素理论”的主要观点。 1.7．简述管理文化研究及其意义。 1.8．简述“需要层次理论”的主要观点。 1.9．简述 XY 理论的主要观点。 1.10．简述社会系统论和系统管理理论的主要观点。 1.11．简述决策管理理论的主要观点。 1.12．简述权变理论的主要观点。 1.13．简述 Z 理论的主要观点。 2.1．简述教育行政的作用。 2.2．简述我国教育行政体制的改革目标。 2.3．简述建国初期我国幼教行政管理的主要成绩。 2.4．简述我国幼教管理体制及其特征。 2.5．简述中央集权的教育行政体制的优缺点。 2.6．简述地方分权的教育行政体制的优缺点。 2.7．什么是教育行政均权化趋势? 3.1．简述幼儿园管理活动涉及的主要关系或矛盾。 3.2．如何贯彻办园方向性原则? 3.3．简述贯彻民主管理原则应注意的问题。 3.4．简述幼儿园管理的行政方法的局限性。 3.5．简述运用思想政治教育方法应注意的问题。 3.6．简述经
济方法的作用。 4.1．简述幼儿园组织机构设置的意义。 4.2．简述幼儿园组织机构设置的依据。 4.3．简述幼儿园组织机构设置时应注意的问题。 4.4．简述园长负责制的内容和意义。 4.5．简述幼儿园党组织政治领导作用的主要表现。
4.6．简述教职工大会的职责和工作内容。 4.7．简述如何加强幼儿园组织机构的制度化建设。 4.8．简述幼儿园规章制度的主要内容。 4.9．简述幼儿园规章制度的层次。 4.10．简述岗位责任制的内容和意义。 4.11．在贯彻执行幼儿园规章制度时，管理者、领导者应注意哪几方面的工作? 5.1．简述管理过程各环节之间关系的特点。 5.2．简述幼儿园计划的内容。 5.3．简述幼儿园计划实行阶段应注意的问题。 5.4．简述检查在管理过程中的意义。 5.5．检查的方式有哪些? 5.6．简述有效检查的基本要求。 5.7．简述总结的意义。 5.8．简述对幼儿园计划执行情况的总结阶段应注意的问题。 5.9．如何理解目标的含义? 5.10．简述目标的基本特性。 5.11．简述确立幼儿园管理目标的要求。 5.12．简述幼儿园目标管理的过程。 6.1．简述在管理工作中如何实施保教结合原则。 6.2．简述造成实际管理工作中未能充分体现保教结合原则的主要原因。 6.3．为什么说班级是实施保教任务的基本单位? 6.4．简述班级保教工作的特点。 6.5．简述班级保教工作的内容。 6.6．简述幼儿园的环境与家庭环境的不同。 6.7．简述幼儿园大班班级的管理内容。 6.8．简述制定幼儿园保教计划的依据。 6.9．简述对班级教育工作计划进行审查的内容。 6.10．简述对保教工作进行检查的内容。 6.11．简述保教工作程序化作用的主要表现。 6.12．简述影响保教管理工作程序化的主要因素。 6.13．简述保教管理工作程序化的内容。 6.14.简述幼儿园教研活动的任务。 6.15?简述如何进行教师科研活动的自我管理。 7.1．简述幼儿园保健管理的任务。 7.2．简述环境管理的内容。 7.3．如何做好幼儿园疾病预防工作？ 7.4．简述幼儿进行科学的体育锻炼的基本要求。 7.5．简述心理卫生的任务。 7.6．如何进行幼儿园保健教育指导? 7.7．简述班级保教人员如何做好幼儿园班级日常性卫生保健工作。 7.8．为什么说幼儿园安全工作至关重要? 7.9．简述维护幼儿安全的原则。 7.10．简述对幼儿进行安全管理与教育的内容与方法。 8.1．简述幼儿园办园条件设备的一般要求。 8.2．简述幼儿园玩具的要求。 8.3．简述幼儿园财务管理的内容。 8.4．简述加强幼儿园资金计划管理的措施。 8.5．简述幼儿园财务管理中应注意的事项。 8.6．简述幼儿园物品管理中应注意的事项。 8.7。简述幼儿园招生编
排工作的主要步骤。
8.8．简述如何做好幼儿园膳食管理工作。 8.9．简述幼儿园膳食管理中制定食谱应依据的原则。 8.10．简述总务人员的基本职责。 9.1．简述人的积极性的层次。 9.2．简述幼儿园教师的主要职责。 9.3．简述幼儿园保育员的主要职责。 9.4．简述幼儿园教师应具备的素质。 9.5．简述幼儿园领导对教职工进行评价应持的观点。 9.6．简述幼儿园教职工队伍结构应从哪几个方面进行评价。 9.7．简述幼儿园教师岗位培训的主要方式。 9.8．简述幼儿园管理中思想政治工作的意义。 9.9．简述教师职业规范的内容。 9.10．简述幼儿园开展思想政治工作需要注意的问题。 9.11．简述幼儿园对教职工队伍管理的程序。 10.1．简述领导的含义。 10.2．简述领导与管理的关系。 10.3．简述专制型领导方式的主要特征及主要表现。 10.4．简述民主参与型领导方式的主要特征及主要表现。 10.5．简述民主参与型领导方式的优缺点。 10.6．简述放任型领导方式的主要特征及主要表现。 10.7．简述权变理论关于领导方式的主要观点。 10.8．简述幼儿园园长选择领导方式时应考虑的问题。 10.9．简述《幼儿园工作规程》中规定的幼儿园园长的主要职责。 10.10．简述幼儿园园长政治思想品德素质的要求。 10.11．简述幼儿园园长文化专业素质的要求。 10.12．简述幼儿园领导者如何形成个人影响力。 10.13．简述幼儿园园长如何协调自己与园所领导班子成员之间的关系。 10.14．简述幼儿园园长运筹时间艺术的主要表现。 10.15．简述幼儿园领导者如何提高时问的利用效率。 10.16．简述幼儿园领导者如何创造性地利用信息。 11.1．简述幼儿园公共关系的作用。 11.2．简述幼儿园家长工作的途径和方式。 11.3．简述如何做好幼儿园家长工作的管理与指导。 11.4．筒述幼儿园与社区的关系。 11.5．简述社区学前教育的特点。 11.6．简述社区学前教育的意义和作用。 11.7．简述幼儿园为社区服务的措施和途径。 11.8．简述幼儿园公共关系的目的。 12.1．简述幼儿园工作评价的特点。 12.2．简述幼儿园工作评价中不同的评价主体及其价值判断的依据。 12.3．简述幼儿园工作评价的对象和范围。 12.4．简述建立幼儿园工作评价指标体系时应注意的要求。 12.5．简述实施幼儿园工作评价的步骤。 论述题目录 1.1．如何理解管理的两重性? 答：管理具有两重性，即管理兼有自然属性和社会属性。管理的自然属性表现为管理具有合理组织生产力(指 挥劳动、协作劳动)的职能。这是由共同劳动的社会化性质所决定的，是进行社会化大生产和组织劳动协 作过程的必要条件。管理的这一职能或属性
在任何社会制度下都存在。管理的社会属性主要表现为维护 和发展生产关系(监督劳动)与上层建筑的管理职能。管理总是同生产关系、社会制度相联系的。管理反 映一定社会形态中人与人的关系，管理的目的、范围和内容，以及原则、方法等均取决于一定的社会形
态的性质，取决于一定社会形态中占统治地位的社会关系。首先是经济关系，性质不同的经济关系，即 所有制关系规定着管理特有的社会性质，决定着管理所要达到的预期目的，即为谁管理的问题。在人类 漫长的历史进程中，管理从来就是为统治阶级，为生产资料的占有者服务的。管理的社会属性还表现在 它受历史文化传统的影响与制约。人类社会的各种组织总是处在一定的社会背景中，处于具体的地域与 民族中。不同的国家，其地理环境、历史、文化、宗教传统、思维方法等有着深刻的差异，管理也就有 着不同的特点，表现出不同的性质、模式与风格。管理的两重属性是相互联系、相互渗透、相互制约的， 是不可分割的。 1.2．如何认识协调管理职能? 1.3．论述学习和研究幼儿园管理的必要性。 2.1．如何理解教育行政的特点? 2.2．如何理解我国幼教事业的发展方针? 2.3．论述新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势。 3.1．论述确立幼儿园管理原则的依据。 3.2．如何贯彻有效性原则? 3.3．论述幼儿园管理的五条基本原则之间的关系。 4.1．论述幼儿园管理体制改革的内容。 4.2．如何协调、调整幼儿园与社会外界的关系? 4.3．论述幼儿园规章制度的意义。 4.4．论述制定幼儿园规章制度的基本要求。 5.1．如何做好幼儿园计划执行阶段的组织和协调工作? 5.2．论述幼儿园实施目标管理的意义和作用。 5.3．论述确立幼儿园管理目标的依据。 6.1．论述当代我国幼儿园的保教功能日益突出的原因。 6.2．为什么说保教工作是幼儿园全部工作的中心? 6.3．如何将保教结合原则落实到具体工作中? 6.4．如何让幼儿尽快地适应幼儿园的环境? 6.5．论述幼儿园开展教研活动的意义。 6.6．论述幼儿园教研制度建立的依据。 7.1．论述幼儿园卫生保健管理的意义。 7.2．如何对幼儿进行生活管理? 7.3．论述幼儿园卫生保健管理的具体措施。 7.4．如何做好幼儿园安全工作? 8.1．论述幼儿园总务管理的意义。 8.2．论述幼儿园总务管理的特点。 8.3．论述幼儿园总务管理的基本要求。 9.1．论述幼儿园管理中如何调动人的积极性。 9.2．论述幼儿园教师教育能力的内容。 9.3．论述幼儿园在选用人员时应遵循的原则。 9.4．论述幼儿园领导如何做到合理用人。 9.5．论述如何加强幼儿园教师的业务培训，强
化其职业能力。 9.6．论述幼儿园思想政治工作的途径。 9.7．论述如何进行幼儿园职业道德教育。 10.1．论述幼儿园园长角色的主要表现。 10.2．沦述幼儿园园长的主要领导工作。 10.3．论述幼儿园园长运用权力的艺术的主要表现。 10.4．论述幼儿园园长如何有效地利用信息。 11.1．论述幼儿园公共关系活动的原则。 11.2．论述幼儿园家长工作的意义。 11.3．论述幼儿园家长工作的内容。 11.4．论述幼儿园面向社区的主要公关活动。
12.1．论述幼儿园工作评价的意义。 12.2．如何设计幼儿园工作评价方案? 12.3．论述确立幼儿园工作评价标准应遵循的原则。 12.4．论述实施有效的幼儿园工作评价的原则。 案例分析题 3.1.新学期开始，刚刚上任不久的某幼儿园李园长针对以前该幼儿园管理中出现的由于教职工责任不够清晰、奖 罚不明、干多干少干好干坏一个样，而造成教职工工作积极性不高、园里面工作作风散漫、效率低下的不良现象， 对该幼儿园管理进行了改革，实施了新的管理措施，即在明确各人职责的基础上，采取按劳分配的原则，根据教 职工的工作表现和实际成绩，给予不同的工资福利待遇，并且对工作表现好、成绩突出者给予适当数额的奖金奖 励，而对于工作散漫、效率低下，以至不能完成任务或工作中有明显失误的人员酌情对之进行罚款。为此，该幼 儿园制定了一整套对教职工工作进行检查和评估以及根据教职工工作成绩实行奖励和处罚的制度，并在实际工作 中得到了切实的执行。说来也怪，半年以后，李园长发现教职工工作的积极性明显地比以前高了，不仅没有了以 前那种拖沓、散漫、相互推诿的现象，而且大家都争任务、抢任务，显得干劲十足，整个幼儿园的工作效率大大 提高了。同时，李园长也发现园里的教职工越来越看重钱了，没有物质报酬的工作几乎没人愿意去干，以前那种 任劳任怨、无私奉献的精神不仅在实际工作中得不到体现，甚至都没有人愿意去提及，并且园里工作人员之间的 关系似乎变得也有些冷淡了。看到这些现象，因自己进行了成功的幼儿园管理改革而沉浸在喜悦之中的李园长又 陷入了深思。分析上述案例，试回答下列问题：(1)李园长对幼儿园进行改革采用的是哪种方法?(2)这种方法有何 利弊?(3)如何正确运用这种方法? 3.1.答：(1)李园长对幼儿园进行改革采用的方法是经济方法，即运用工资、福利、奖金、罚款等经济手段，调动 教职工的积极性，以提高幼儿园管理的效率，实现幼儿园管理的目标。(2)通过对案例进行分析，可以看出，经济 管理方法有如下优点：首先，它能把人们的个人利益与他
们的工作业绩以及幼儿园整体效益直接联系起来，使教 职工看到自身工作的利益所在，有利于激发他们的工作积极性。其次，这种方法有利于消除平均主义、大锅饭的 弊端，促进园所内部各部门员工之间的有效竞争，从而有利于园所工作目标的实现。同时，经济管理方法也有其 弊端：由于它是一种强调物质利益的方法，过分运用容易导致个人主义价值观和金钱至上的错误倾向，使教职工 队伍缺乏艰苦奋斗、无私奉献的精神。这些在案例中得到了体现。(3)根据对案例的分析，可以看出，在幼儿园管 理中正确运用经济方法必须注意以下问题：①正确认识经济方法的弊端，结合运用其他管理方法；②奖惩结合， 做到论功行赏、赏罚分明；③全面兼顾，即在给予教职工物质利益的同时，要兼顾国家和集体的利益，处理好三 者之间的利益关系。 填空题 1.1．管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象，其根源在于【生产的社会性】 。 1.2．决策管理学派认为， 【决策】是管理的核心。 1.3．提出科学管理的目的和中心是提高劳动生产率，并被后人誉为“科学管理之父”的是【泰罗】 ，与他同一时 期(即古典管理理论时期)的代表人物还有【法约尔】【韦伯】 、 。 1.4．美国的赫茨伯格提出了“双因素理论” ，认为影响人的工作动机的有两类因素：一类是“保健因素” ，另一类 是【 “激励因素”。 】 1.5．对人的行为及其原因进行分析，探索人的行为规律，研究如何调动人的积极性，提高工作效率的理论学派为 【行为科学学派】 。
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