石首市教育体育局三年行动计划
- 格式:docx
- 大小:19.47 KB
- 文档页数:7
2024年学校三生教育工作总结一、工作回顾____年是我们学校三生教育工作的新起点。
在过去的一年里,学校注重以培养具有创新思维和实践能力的综合素质人才为目标,全面推进三生教育工作。
通过各项创新措施和精心组织的活动,我们积极推动学生的全面发展,并在学校的教育教学工作中取得了一定的成绩。
1. 加强学生思想政治教育在____年的三生教育工作中,学校加强了学生思想政治教育的力度。
通过团委、辅导员、班主任等多个渠道,注重开展主题班会、心理辅导和生活体验等形式多样的活动。
同时,学校还引导学生参加社会实践活动,加强了学生的社会责任感和服务意识。
2. 优化教学环境,提升教育教学质量为了提高教育教学质量,学校优化了教学环境,增加了教学设施和教育资源投入。
通过改善实验室设备、图书馆、图书资料等方面的条件,提升了学校的教育教学质量。
同时,学校还加强了师资队伍建设,通过组织师德师风培训和教师交流活动,提高了教师的职业素养和教学水平。
3. 强化文化体育教育在____年的三生教育工作中,学校注重培养学生的文化素养和体育健康,强化了文化体育教育。
学校积极组织文化活动,如书法比赛、演讲比赛等,激发了学生的文化创造力和艺术修养。
同时,学校还加强了体育锻炼和健康教育,开展了篮球、足球、跑步等多项体育活动,培养了学生的体质和身心健康。
4. 拓展校园文化建设学校还注重校园文化建设,通过组织各类文化活动丰富学生的校园生活。
学校鼓励学生参与社团活动,开设人文讲座、科技论坛等多样化的活动,提高了学生的综合素质和文化修养。
二、工作成果与亮点在____年的三生教育工作中,我们取得了一定的成果,并有一些亮点。
1. 学生综合素质显著提升通过多年的努力,学校的学生综合素质在____年得到了显著提升。
学生的思想政治素质不断提高,表现出积极向上的精神风貌。
学生的学业成绩有所提高,多名学生在各类学科竞赛中获得了奖项。
另外,学生的艺术修养和体育水平也有所突破,多名学生在文化艺术和体育竞技方面取得了可喜的成绩。
2024年学校三生教育工作总结随着时间的推移,2024年度的学校三生教育工作也即将结束。
经过一年的精心策划和努力,全校师生团结协作,积极探索,开展了一系列丰富多彩的三生教育工作,取得了一定的成效。
以下是对本年度学校三生教育工作的总结。
一、创新课程体系,优化三生结构本年度,学校积极探索创新课程体系,根据学生的个性特点和发展需求,重新调整了三生结构。
一方面,为了培养学生的综合素质,开设了一系列的选修课程。
这些选修课程包括音乐、体育、美术等多元化的内容,旨在让学生在课堂之外能够广泛开拓自己的视野,培养兴趣爱好,提高艺术修养和审美能力。
另一方面,学校还加大了对学生的政策保护力度,重视学生的行为管理。
通过设立三生学生会和班级干部岗位,培养学生的责任意识和组织能力,规范学生的行为习惯,增强学生的自我管理意识。
二、提高教师专业素养,深化教师教育本年度,学校注重提高教师的专业素养和创新意识,加强了教师的培训和教育。
一方面,学校成立了教研组织,组织教师进行专题研讨和交流,共同探讨教学方法和教育理念。
通过开展教师教育活动,提高教师的教学能力和教学效果,进一步提升教师的专业素养。
另一方面,学校重视教师的继续学习和进修,鼓励教师参加各类学术研讨会和课程培训。
通过不断学习和研究,教师们不仅提高了自己的教学水平,还为学校的发展提供了更多的智慧和力量。
三、建立有效的家校合作机制,促进家庭教育本年度,学校重视家校合作,通过建立有效的家校合作机制,促进了家庭教育的开展。
学校通过家校互动平台,及时向家长发布学校最新的学习和活动信息,与家长保持沟通和联系。
学校还定期组织家长学校活动,邀请家长参与学校的教育活动和讲座,直接了解学校的教学环境和学生的学习情况。
同时,学校还积极引导家长关注孩子的身心健康,定期开展家长讲座和家校沟通会,为家长提供一些育儿指导和教育经验,帮助家长更好地了解孩子的成长和发展。
四、规范学校管理,提高教育品质本年度,学校加强了内部管理,规范了学校的教育行为,提高了教育品质。
教育局消防安全宣传教育三年行动计划近年来,我国火灾事故频发,消防安全问题日益凸显。
为加强消防安全宣传教育工作,提高广大师生的消防安全意识和自我保护能力,确保人民群众的生命财产安全,教育部决定自2023年起,开展为期三年的消防安全宣传教育行动计划。
一、目标要求1.全面提高师生消防安全意识。
通过三年行动计划,使全体师生掌握基本的消防安全知识,提高消防安全意识,自觉维护消防安全。
2.加强消防安全设施建设。
完善学校消防设施,确保消防设施设备完好率100%,提高学校消防安全水平。
3.建立健全消防安全管理制度。
制定完善的消防安全管理制度,明确责任,加强巡查,确保消防安全。
4.提高消防安全应急能力。
定期组织消防演练,提高师生应对火灾事故的能力。
二、主要任务1.开展消防安全教育。
将消防安全教育纳入学校课程体系,定期开展消防安全知识讲座,组织师生学习消防安全知识,使全体师生掌握基本的消防安全技能。
2.利用校园广播、校报、宣传栏等形式,广泛开展消防安全宣传活动,营造浓厚的消防安全氛围。
3.加强消防安全设施建设。
对学校消防设施进行全面检查,及时更新、增设消防设施,确保消防设施设备完好率100%。
4.开展消防安全隐患排查。
定期组织消防安全隐患排查,发现问题及时整改,确保校园消防安全。
5.组织消防演练。
定期组织师生进行消防演练,提高师生应对火灾事故的能力。
6.加强消防安全队伍建设。
加强消防安全队伍建设,提高消防安全队伍的业务素质和应急能力。
三、组织实施1.加强组织领导。
各级教育行政部门要高度重视消防安全宣传教育工作,成立领导小组,明确责任,加强协调,确保工作落到实处。
2.制定实施方案。
各级教育行政部门要结合本地实际,制定实施方案,明确任务、目标和具体措施。
3.加强经费保障。
各级教育行政部门要合理安排经费,确保消防安全宣传教育工作顺利开展。
4.加强监督检查。
各级教育行政部门要加强对消防安全宣传教育工作的监督检查,确保各项工作落实到位。
石首教育发展65年1949年8月,县人民政府成立,随之建立了县教育行政管理机构—文教科。
从旧政府接管过来的石首教育,仅有10所小学、1所初中。
文教科迅速组织教师培训、委派校长,9月初按时开学,各校均成立校务委员会,推行民主管理,实行课程改革,,彻底摆脱旧的教育制度束缚,建立新的教育制度,学习苏联社会主义教学经验、教学原则和方法。
1951年,县中学学生刘精松等11人参加中国人们志愿军。
1953年5月,县文教科在绣林小学举行第一次教学观摩活动。
1954年,全县中小学掀起热爱劳动的教育高潮,1955年,中学开始试行“准备劳动与卫国”制度。
1950年4月,县文教科首次开办师资训练班,到1952年,共培训400多名教师。
1953年,清理顽固守旧、不肯改悔的旧知识分子。
1954年2月,创办“星期天学校”,组织不及初中文化的教师进修。
至1952年,全县小学已增加到74所。
1956年,在新厂创办石首第二中学。
从1949年冬到1956年,全县开展轰轰烈烈的扫盲运动,51000多人参加了扫盲学习。
1957年开始,全县认真贯彻毛主席提出的教育方针,教育出现健康发展势头。
1956年,文教科改设教育局,1957年,改为文教局。
1958年6月,进入大跃进时代,全县小学跃到367所,中学增加到8所,石首一中成为完全中学,开始高中招生,兴办石首师范学校1所,农业中学6所。
农校1所,卫校1所。
全县普通中小学在校总数达到42575人。
同时,掀起扫余盲,办业余高小运动,”政治文化技术学校“、”红专学校“风靡一时。
1959年开始进入”三年困难时期“,石首先后停办师范学校、藕池中学、东升、大垸、调关等6所农业中学以及8所小学,除一中、二中(新厂)、五中(调关)、七中(团山)继续保留为全日制中学外,三中(横沟市)、六中(滑家垱)改办为半耕半读张小强,近百所公办小学转为民办。
至此,石首教育又回到了良性发展轨道。
1956年开始,劳动课代替思想政治教育。
教体局教育发展三年规划一、引言随着社会的快速发展和科技的日新月异,教育作为国家的根本,肩负着培养未来人才的重任。
为了顺应时代潮流,满足社会对人才的需求,我们制定了这份教体局教育发展三年规划。
本规划旨在明确未来三年内教育发展的指导思想、目标任务、重点领域和保障措施,为教育事业的可持续发展提供有力支撑。
二、指导思想坚持以人为本:以学生的全面发展为核心,尊重教育规律,关注学生的个体差异,培养学生的创新精神和实践能力。
促进教育公平:优化教育资源配置,缩小城乡、区域教育差距,确保每个孩子都能享有公平而优质的教育。
深化改革创新:深化教育教学改革,创新人才培养模式,构建与现代社会发展相适应的教育体系。
提升教育质量:坚持以质量为核心,全面提升教育教学水平,培养更多高素质、全面发展的人才。
三、目标任务完善教育体系:优化教育结构,构建覆盖学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育和高等教育的完整教育体系。
提高教育普及率:确保九年义务教育普及率达到100%,高中阶段教育毛入学率达到95%以上。
加强教师队伍建设:加大教师培养力度,提高教师整体素质,建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
推进教育信息化:充分利用现代信息技术手段,推动教育信息化与教育教学深度融合,提高教育教学的效率和质量。
四、重点领域学前教育:加大投入,扩大学前教育供给,提高学前教育普及率,优化学前教育资源配置,提升学前教育保教质量。
义务教育:均衡发展城乡义务教育,推动优质教育资源共享,减轻学生课业负担,营造良好教育生态。
高中阶段教育:优化高中阶段教育结构,提高职业教育质量,推动普通高中与职业教育的协调发展。
职业教育:加强职业教育与产业发展的对接,完善职业教育体系,提高职业教育的吸引力和影响力。
高等教育:优化高等教育布局,提高高等教育质量,加强创新能力培养,促进高等教育内涵式发展。
五、保障措施加大投入:各级政府要加大对教育的投入力度,确保教育经费的稳步增长,为教育事业的发展提供坚实的物质保障。
2024年高中教师队伍建设三年行动计划一、背景分析高中教师队伍的建设对于提高教育教学质量、提升学生综合素质具有重要意义。
然而目前我国高中教师队伍存在着数量不足、结构不合理、素质参差不齐等问题。
因此,制定一份可行的三年行动计划,将有助于解决这些问题,进一步提升高中教师队伍的整体能力和水平。
二、目标设定1. 增加高中教师数量,优化队伍结构。
争取每所高中每个班级拥有一名专职班主任。
2. 提高高中教师的教学水平,确保每个教师都具备教学研究能力和创新精神。
3. 加强高中教师的专业发展,推动教师们不断提高自身专业素养。
4. 建立健全高中教师培训体系,提供持续、系统的培训和学习机会。
三、行动计划第一年:提高教师数量和结构优化1. 加大高校师范类专业的招生规模,增加高中教师的输送。
2. 鼓励青年教师到高中工作,提供相应的优惠政策和发展机会。
3. 支持高中学校开展班主任培训,提高班主任的管理和教育能力。
4. 在教师招聘中优先招聘有特长和创新能力的教师,以提升整体教师队伍的素质。
5. 鼓励高中学校和企事业单位合作,引进专业人士开设特色课程。
第二年:提高教师的教学水平和专业发展1. 开展教师教学研究项目,鼓励教师探索教学新方法和教学资源的开发和应用。
2. 组织教研活动和学术交流,建立高中教师之间的合作和交流平台。
3. 提供教师参与学科竞赛和教学比赛的机会,激发教师的教学创新思维。
4. 鼓励教师参加继续教育课程和研修活动,不断提高自身专业素养。
5. 严格评聘制度,对教学优秀的教师进行评选和晋升。
第三年:建立健全培训体系,提供学习机会1. 建立高中教师培训基地,提供持续、系统的培训和学习机会。
2. 设立教研组和课题组,推动教师的个人和团队学习。
3. 开展教师交流和观摩活动,互相借鉴教学经验和教学方法。
4. 鼓励教师参与学术研究和论文写作,提升教师的研究能力。
5. 加强对新教师的培训和指导,帮助他们尽快适应高中的工作。
四、保障措施1. 加大对高中教师队伍建设的政策和资金支持。
教育局2024年年终总结及2024工作安排_教育局半年工作总结教育是国家的根本大计,教育局一直以来都承担着教育改革和发展的重要使命。
2024年即将结束,教育局的一年工作也将画上句号。
在这一年中,我们面临了许多挑战,也取得了不少成绩。
下面,让我们来做一份2024年的年终总结,并展望2024年的工作安排。
一、2024年年终总结1. 教育改革取得显著进展在2024年,教育改革取得了显著进展。
我们着力推进素质教育,实施了一系列改革措施,包括改革课程设置、完善教师培训体系、加强学校管理和评估等方面工作。
通过这些举措,学生的综合素质得到了有效提升,教育质量和教学水平明显改善。
2. 提高教师待遇和职业发展空间在2024年,我们进一步加大了对教师的关注和支持。
通过完善教师薪酬制度、建立健全教师评价机制、加强教师培训和职业发展,让教师们感受到了更多的尊重和支持,提高了他们的工作积极性和教学水平。
3. 推进校园安全和学生健康2024年,我们在校园安全和学生健康方面取得了一定成果。
加强安全教育和防范工作,推动建立健全的校园安全体系,并开展了一系列的学生健康促进活动,提升了学生的身心健康水平。
4. 推动教育信息化进程教育信息化是教育发展的必然趋势,2024年,我们进一步加大了信息化建设的力度。
推动建设了一批智慧校园,加强了教育信息化平台的建设和应用,有效提高了教育教学的效率和质量。
5. 开展多样化的教育活动在2024年,我们还积极开展了多样化的教育活动。
包括扶贫助学,推动义务教育均衡发展,推动校外教育资源向农村地区倾斜等工作。
通过这些活动,我们努力让每一个学生都能享受到优质的教育资源。
二、2024工作安排1. 深化教育改革,提升教育质量在2024年,我们将继续深化教育改革,进一步优化课程设置,推动素质教育,加强教育信息化建设,提升教育教学质量。
通过这些举措,让每一个学生都能得到更好的教育。
2. 加大对教师的培训和支持力度以上就是教育局2024年年终总结及2024工作安排,我们将以更加饱满的热情,更加扎实的工作作风,为教育事业的发展而努力奋斗,为广大学生的成长和发展而努力努力,让我们共同为构建富有活力的教育局而努力奋斗!。
2024年学校三生教育工作计划一、背景和目标2023年将是我们学校迈向更高水平的重要一年,我们将抓住机遇,持续发展学校的教育事业。
为此,我们制定了2023年学校三生教育工作计划,旨在全面提升学生的综合素质和能力,培养具有创新精神和国际视野的未来人才。
二、重点任务1. 提高学生学习能力我们将加强学生的学习指导和辅导,着重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
每个班级将设立学习小组,由老师和学生共同组成,定期组织学习讨论和分享,帮助学生建立正确的学习方法和习惯。
2. 促进学生全面发展我们将鼓励并支持学生参加各类学科竞赛和创新实践活动,为学生提供广泛的发展平台。
同时,学校将加强艺术教育和体育运动,组织丰富多彩的文体活动,开展健康教育,培养学生良好的身心健康。
3. 强化学生的社会责任意识我们将加强学生的社会实践教育,组织学生参加社区服务、志愿活动等,培养学生积极关心社会、乐于助人的精神,培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 开展科技教育和信息素养教育我们将注重培养学生的科学精神和科技创新能力,开设科技创新课程,引进先进的科技设备和教学资源,鼓励学生进行科技实践和创新研究。
同时,加强信息素养教育,培养学生正确使用信息技术的能力。
5. 提高教师专业素质我们将组织教师参加各类培训和研讨会,提高他们的教育理论水平和教学能力。
学校将建立教师教学反馈机制,加强课堂教学观摩和交流,促进教师之间的学习和合作。
三、实施步骤1. 制定详细的实施方案根据以上重点任务,制定详细的实施方案,明确具体的工作内容、时间节点和责任人。
2. 组织师生参与学校将组织师生参与工作计划的制定和实施过程,通过座谈会、调研等方式,听取师生的建议和意见,充分调动师生的积极性和创造性。
3. 加强宣传和培训学校将加强对工作计划的宣传,让师生充分了解和支持工作计划。
同时,通过组织培训和交流活动,提高教师的相关知识和能力。
4. 健全考核和评估机制学校将建立健全工作考核和评估机制,定期对工作计划的实施情况进行评估和总结,及时发现问题并采取措施加以解决。
2024年市学校体育三年行动计划前言:体育活动对学生的身心发展起到了重要的促进作用,因此,制定一份有效的体育三年行动计划在提升学生身体素质、培养良好体育习惯方面具有重要意义。
本计划旨在全面推进学校体育事业的发展,提高学生身体素质,促进学生全面发展。
一、目标本计划的主要目标是提高学生身体素质,全面发展学生的体育能力,促进学生在体育运动中发现兴趣和潜力,培养健康的生活方式,以及增强学生的团队意识和合作精神。
二、支持政策为了实现上述目标,教育部门将制定相关政策,包括增加体育课程时间,提供各种体育设施和器材,组织体育比赛和活动,加强体育教师培训,以及鼓励学生参与体育运动等。
三、具体措施1.增加体育课程时间将每周的体育课程时间从目前的3小时增加到5小时,确保每个学生都能有足够的时间参与各种体育活动。
2.提供体育设施和器材学校将配备各种体育设施和器材,包括足球场、篮球场、游泳池、健身房等,以提供更多的机会供学生参与体育运动。
3.组织体育比赛和活动学校将定期组织各种体育比赛和活动,包括室内外田径比赛、足球比赛、篮球比赛等。
通过这些比赛和活动,学生能够提高技能水平,增强竞争意识,培养团队协作精神。
4.加强体育教师培训学校将组织体育教师培训,提高教师的专业素质和教学水平。
同时,学校还将鼓励体育教师参加各种专业学术交流活动,学习其他地区的先进经验,不断提高自己的教学能力。
5.鼓励学生参与体育运动学校将通过制定激励政策,鼓励学生积极参与体育运动。
例如,设立优秀体育生奖学金,派遣优秀运动员参加全国性比赛等,以激发学生的兴趣和潜力。
6.开展体育文化活动学校将开展各类体育文化活动,包括体育讲座、体育展览、体育文化节等,通过这些活动让学生了解体育历史、体育文化,增强体育意识和体育精神。
7.建立健康档案学校将建立学生的健康档案,定期做身体检查,全面了解学生的身体状况,及时发现身体问题,并采取相应措施。
8.加强家校合作学校将加强与家长的沟通合作,鼓励家长参与学校的体育活动,共同关注学生的体育健康发展。
2024-2024年高中教育三年战略规划概述本文档旨在制定2024-2024年高中教育三年战略规划,以指导高中教育的发展方向和重点工作。
我们将以以下几个方面为核心,提出具体的目标和策略。
1. 提高教育质量目标- 提高学生整体研究成绩和学业水平。
- 培养学生的创新思维和实践能力。
- 加强师资队伍建设,提高教师教育水平和专业素养。
策略- 制定全面的学科教学计划,确保教学内容与社会需求紧密结合。
- 推行多元化的教学方法,激发学生的研究兴趣和积极性。
- 加强教师培训和专业发展,提高他们的教学能力和教育理念。
2. 推进德育教育目标- 培养学生的社会责任感和公民意识。
- 培养学生的道德品质和良好行为惯。
- 增强学生的团队合作和沟通能力。
策略- 设立德育教育课程,注重培养学生的道德素养。
- 组织社会实践和志愿者活动,培养学生的社会责任感。
- 加强学生社团和团队活动,提高他们的团队合作和沟通能力。
3. 提升学校管理水平目标- 建立科学的学校管理体制和运行机制。
- 提高学校的教育资源配置效率。
- 加强学校与家长和社会的沟通和合作。
策略- 完善学校管理制度,提高决策效率和科学性。
- 加强学校教育资源的统筹规划和合理配置。
- 建立家校合作机制,加强家长与学校的互动和交流。
4. 科技创新与教育融合目标- 推动科技创新在高中教育中的应用和发展。
- 提供多样化的教育资源和研究方式。
- 培养学生的信息素养和科技创新能力。
策略- 建设数字化教育平台,提供在线研究资源和工具。
- 推广信息技术在教学中的应用,提高教学效果和研究效率。
- 开展科技创新活动和竞赛,激发学生的创造力和实践能力。
总结本战略规划旨在提高高中教育质量,培养学生的综合素质和创新能力。
通过加强教育质量、推进德育教育、提升学校管理水平以及科技创新与教育融合,我们将实现高中教育的持续发展和优化。
2020中小学最新教育教学质量提升三年行动计划方案中小学教育教学质量提升三年行动计划(2020-2023年)教学质量是教育工作的生命线。
提升教育教学质量是社会、家长和学生的迫切愿望,也是促进教育事业科学发展的需要。
为全面提升教学质量,促进义务教育优质发展,教育内涵发展,办人民满意的教育,特制定本行动计划。
一、指导思想本行动计划以关于“努力办好人民满意的教育”为宗旨,以科学发展观为指导,树立“以学生为主体,以教师为主导,以教学为中心,以质量为生命”的教学理念,真抓实干,创学管理,完善评价制度,规范教学行为,打造高效课堂,提高教学质量。
二、工作目标本行动计划力争用三年时间,基本形成以提高质量为导向的管理制度和工作机制,基本形成适应课改要求的高素质教师队伍,基本形成促进学生全面发展本土化的人才培养模式。
到2021年底,学生基础扎实,自主研究能力较强,基本素质得到全面发展。
三、重点工作与措施一)牢固树立质量意识1.建设高素质教学领导队伍。
选拔懂教学、能指导、会管理、敢担当、教学专家型的优秀教师担任教学领导职务,从而建设一支业务精湛、品质优良、敢于创新的教学领导干部队伍。
2.牢固树立质量意识。
质量是学校生存与发展的生命线。
要潜下心来,埋下头来,扎扎实实,狠抓质量,用质量来赢声誉,谋发展。
要牢固树立服务意识,正视现状,真切地感受到质量就是学校的生存之本。
进一步加大控辍保学的力度,用真情赢得社会、家长的信任,用实际行动践行社会主义核心价值观。
二)强化教学常规管理3.规范教师教学行为。
强化“备、教、批、辅、测、评”等教学流程管理,倡导教学五个认真,即:认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真检测。
促进教学工作制度化、规范化和精细化。
4.完善教学评价体系。
加强课堂教学评价工作的研究和实施,根据不同学段、不同学科科学制定《课堂教学达标评价细则》,依据《细则》每月对教师教学工作进行常规检查。
检查教案(学案)和作业批改要有记录和评语、指导意见,要及时反馈,对检查结果要如实记录存档,并作为年度考核的依据。
2024年学校素质教育三年发展规划工作总结引言素质教育是现代教育的重要理念和目标,旨在培养全面发展的人才。
为了贯彻落实素质教育的要求,我校于____年制定了素质教育三年发展规划,并在2024年结束了这一规划的实施。
本文将对我校在2024年所做的工作进行总结,深入分析取得的成绩和存在的问题,并提出下一步发展的展望和建议。
一、总体情况在过去的三年里,我校积极推进素质教育的落地实施,在思想理念、课程改革、教师培训等方面取得了显著的成绩。
通过制定明确的发展目标和具体的工作方案,我们为学校素质教育的提升奠定了坚实的基础。
二、成绩回顾1. 思想理念的转变在素质教育发展规划中,我们明确提出要转变传统的应试教育观念,注重培养学生的综合素质和能力。
通过开展教师培训和研讨活动,提高教师的素质教育意识,引导他们关注学生的全面发展。
同时,我们也加强了与家长的沟通和合作,提高他们对素质教育的认识和支持度。
2. 课程改革的推进为了适应素质教育的要求,我们对课程进行了全面的改革。
在各个学科中,我们注重培养学生的创新思维能力、实践能力和团队合作能力。
通过设计开放性的实践课程和选修课程,学生的多样化发展需求得到了充分满足。
3. 教师培训的开展教师是实施素质教育的重要力量,他们的培训和发展对于学校素质教育的质量至关重要。
在过去的三年里,我们注重开展教师培训,提高教师的教育教学水平和教育教学能力。
通过国内外专家的讲座、实地考察等方式,教师们的教学观念得到了更新和提升。
三、问题分析虽然在过去的三年里取得了不少成绩,但也存在一些问题和不足之处。
1. 素质教育理念的实际转化有待加强虽然在思想上我们提出了素质教育的理念,但在实际教学中,仍然存在应试倾向的现象。
一些教师还未完全转变教育观念,仍然过于注重学生的考试成绩。
需要加强对教师的培训和引导,让他们更好地理解和实践素质教育的要求。
2. 课程改革的落地有待加强虽然我们进行了全面的课程改革,但在实际教学中,有些课程改革的效果不明显。
教育局2024年工作计划样本1.加强基础建设,进一步改善办学条件。
在充分考虑国家放开二孩政策的基础上,科学预测城区就学人口趋势,适度超前规划中小学校和幼儿园布局,尽快消除“大班额”现象,积极落实国家的班级数和班额标准。
加快建设____个合格教学点,文溪乡与横-____桥乡____个中心幼儿园、____所农村学校塑胶跑道,土桥教学综合楼、乐群小学食堂综合楼,加快推进芙蓉学校、职中二期的建设进程。
积极向上级申报争取项目建设资金,力争____年启动城南学校、省级示范性幼儿园建设。
2.深化教育改革,进一步增添发展活力。
各校要立足于学校实情,做到校校有特色,教师人人有改变,学生人人有进步。
同时继续实施“最优班级”评比,借助“最优班级”推动学校课改,争取全县课改工作再上新台阶;重视研究并切实解决教师结构性短缺的问题,加大音体美等学科教师的培养和补充力度,优化教师队伍整体结构;加大培养名优校长和骨干教师的力度,构建合理教师梯队,不断提高教育教学质量;深化职称改革,完善评审制度,抓好学校教师岗位设置、聘用和中小学教师年度考核。
3.狠抓政策落实,助推脱贫攻坚。
继续完善建档立卡等家庭经济困难学生信息库,进行动态管理。
推进教育扶贫工作,重点抓好教育资助政策全覆盖、机关单位结对帮扶、教育系统教职工结对帮扶、教育扶贫政策宣传等工作。
4.加强党风廉政建设,营造风清气正环境。
全面从严治党关键在“常”“长”二字,必须经常抓、长期抓,教育是我县党风廉政建设的重点领域,必须始终坚持“像抓中高考一样动真格抓党风廉政建设”,确保党风廉政建设与办人民满意教育步调一致、和谐共振。
要拧紧主体责任的“螺丝”,紧盯校长干部“关键少数”,建立党政齐抓共管、纪工委____协调、学校各司其责、群众积极参与的工作机制。
要扎紧制度的“篱笆”,聚焦党风廉政风险点,创新责任督学专项督导机制,对现有制度体系“再评估、再研判、再完善”。
要加强监督执纪问责,坚持班子成员向党工委报告履行主体责任情况的制度,加大学校领导班子落实党风廉政建设责任的考核权重。
2024年开展“三生”教育总结“三生”教育是一个全面培养学生身心健康的教育理念,旨在促进学生的综合素质发展。
____年,我校开展了“三生”教育工作,通过多种形式的活动和措施,使学生在认知、情感、行为等方面得到了全面提升。
本文对____年开展的“三生”教育进行总结,旨在回顾经验,并提供对未来教育发展的思考。
一、核心思想1.以人为本:“三生”教育坚持以学生为中心,满足学生身心发展的需要。
在教育实践中,我们充分关注学生的个体差异,尊重学生的特长和兴趣,通过个性化的教育方式,激发学生的学习动力和创造力。
2.全面发展:“三生”教育注重学生的全面培养,涵盖了认知、情感、社交、体育等多个领域。
我们通过开设多样化的课程和活动,鼓励学生积极探索和实践,培养他们的综合能力。
3.培养意识:“三生”教育强调培养学生的自我意识和社会意识。
我们通过情感教育和价值观教育,帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观,使他们成为有责任感、有担当的社会人才。
二、活动与措施1.学科课程改革:我们对学科课程进行了改革,注重学科知识与生活经验的联系。
通过项目学习和跨学科教育,培养学生的综合能力和问题解决能力。
2.兴趣拓展课程:我们充分利用学校资源,开设了丰富多样的兴趣拓展课程。
学生可以根据自己的喜好选择感兴趣的课程,如音乐、美术、科技创新等。
这不仅满足了学生的个性发展需要,还培养了学生的创造力和批判思维能力。
3.社会实践活动:我们积极组织学生参加社会实践活动,如志愿者服务、社区互动、实习等。
这些活动让学生接触社会,增强了他们的社会意识和责任感,培养了他们的团队合作能力和领导能力。
4.心理辅导机制建设:我们建立了心理辅导机制,为学生提供心理健康的支持和帮助。
通过心理辅导课程、心理咨询和心理疏导等方式,帮助学生积极应对压力,提升他们的心理素质。
5.体育锻炼:我们注重学生的体育锻炼,开设了多种体育项目,并积极参加校际比赛。
体育锻炼不仅能增强学生的体质,还有助于培养他们的团队合作精神和竞技意识。
教体局教育发展三年规划随着社会的快速发展和科技的日新月异,教育作为国家的根本,其重要性日益凸显。
为了全面提升我国教育水平,培养更多优秀人才,教体局制定了以下教育发展三年规划,旨在从多个方面推动教育的全面进步。
一、教育资源配置优化教育资源配置是实现教育公平和提高教育质量的关键。
我们将按照区域经济发展的特点和人口分布,合理规划学校布局,确保每个地区都能拥有适应其需求的学校和教育设施。
同时,加大对农村和偏远地区的教育投入,提高这些地方的教育资源水平,缩小城乡教育差距。
二、师资队伍建设优秀的师资队伍是提高教育质量的重要保证。
我们将加强对教师的培养和引进,提高教师的专业素养和教育教学能力。
通过定向培养、在职培训、引进高层次人才等方式,建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。
同时,完善教师激励机制,提高教师待遇,吸引更多优秀人才从教。
三、教育质量提升教育质量是教育的生命线。
我们将全面加强课程建设,更新教材内容,使之更加符合时代发展和学生需求。
同时,改革教学方法和手段,注重培养学生的创新精神和实践能力。
此外,加强考试评价和招生制度改革,建立科学、公正、多元的评价体系,激励学生全面发展。
四、信息技术融合信息技术的发展为教育创新提供了广阔的空间。
我们将积极推动信息技术与教育教学的深度融合,利用大数据、人工智能等先进技术,提升教育教学的智能化、个性化水平。
同时,加强网络教育资源建设,为学生提供更加丰富、多样的学习资源和学习方式。
五、教育管理改革教育管理改革是提高教育治理能力和水平的重要途径。
我们将推动教育管理的科学化、民主化、法治化,完善教育决策机制,提高决策的科学性和透明度。
同时,加强教育督导和评估,建立健全教育质量监测和反馈机制,确保教育政策的有效实施和教育目标的顺利实现。
六、学生全面发展学生是教育的主体,学生的全面发展是教育的根本目标。
我们将注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感,推动学生德智体美劳全面发展。
小学教育三年行动计划推进情况自查报告全文共5篇示例,供读者参考小学教育三年行动计划推进情况自查报告1为认真落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》和市教育局《规范中小学办学行为活动实施方案》精神,端正办学思想,规范办学行为,办人民满意的教育。
我校认真地进行了自查自纠、集中整改。
现将自查自纠、集中整改情况总结如下:1、我校学生所使用的教科书均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中的教学用书。
科学、音乐、美术、信息技术等部分学科使用了循环教材。
2、我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书,也从不向学生推荐各类教辅材料,没有私自征订教辅资料行为。
通过自查自纠,我们意识到规范办学行为,责任重大,意义深远。
下一步我们将进一步做好各项工作,努力办人民满意的教育。
小学教育三年行动计划推进情况自查报告2我校根据上级部门下发的《关于开展全省中小学教辅材料使用自查工作的通知》精神,端正办学思想,规范办学行为,促进我校和谐、健康、可持续发展,办人民满意的教育,我校召开了教职工大会,学习了通知精神,召开了"规范办学行为,推进素质教育"自查工作会议,并随后认真地进行了自查。
现将对教辅用书情况自查情况汇报如下:一、我校学生所使用的教科书均为上级部门规定的中小学教学用书目录中的教学用书。
音乐、美术等部分学科使用了循环教材。
二、教辅材料由学生自愿购买,愿意购买的同学填写自愿认购表,学校及新华书店各持一份,其中:一年级至六年级学生自愿购买了新华书店配发的《语文练习册》、《数学练习册》、《语文探究》《数学探究》3至六年级《英语练习册》、《英语探究》、《品德与社会练习册》《科学练习册》《当代小学生》、《拼音报》这些教辅都是由上级统一配发并通过了评议的教辅材料。
三、对于以上教辅用书,严格控制教材教辅资料,加强学生用书,规范管理,学校按省教育厅和上级主管部门当年审定的书目,由学生自愿向新华书店购买。
三年计划推进方案一、计划背景。
咱为啥要有个三年计划呢?就好比爬山,你不能闷着头就往上冲,得有个路线规划吧。
咱这三年计划就是咱们走向成功的登山路线图。
不管是个人成长、团队发展还是公司壮大,有个明确的三年计划,就像在黑暗里有个手电筒,能照亮咱前行的路。
二、总体目标。
1. 第一年:打基础。
这就像是盖房子,第一年咱得把地基打得牢牢的。
如果是个人的话,可能是学习一门新技能的基础知识,比如想做程序员,那这一年就得把编程语言的基础语法、基本算法这些基础中的基础给搞定。
要是团队或者公司呢,就是建立稳定的工作流程,招聘合适的人员,把规章制度完善起来。
就像搭积木,先把底层的框架搭好。
2. 第二年:搞建设。
地基打好了,第二年就得开始往上盖房子啦。
个人方面,在新技能上开始深入学习,能独立做一些小项目,像程序员就能做个简单的网站或者小程序了。
团队或者公司呢,开始拓展业务,增加市场份额。
这时候就像是在已经搭好的框架里添砖加瓦,让房子开始有个模样。
3. 第三年:出成果。
经过前两年的努力,第三年就是收获成果的时候。
个人可能凭借自己的技能找到一份高薪工作或者在行业里小有名气。
团队或者公司的话,在市场上站稳脚跟,成为有一定影响力的存在,就像房子盖好了,装修得漂漂亮亮的,可以入住或者拿出去显摆啦。
三、具体推进步骤。
1. 第一年。
第一季度。
个人:制定详细的学习计划,每天安排固定时间学习基础知识。
比如早上起来背单词(如果学外语相关技能),晚上花两小时看专业书籍或者网上教程。
团队/公司:进行内部培训,让新员工熟悉工作环境和流程。
同时,制定招聘计划,明确各个岗位的需求。
第二季度。
个人:参加相关的线上或线下课程,与同行交流学习经验。
如果是学习艺术相关技能,就去参加一些小型的艺术展,拓宽视野。
团队/公司:开始实施招聘计划,筛选合适的人才。
同时,优化工作流程,根据实际情况进行调整。
第三季度。
个人:做一些简单的实践项目,检验自己的学习成果。
比如学设计的就做一些海报练习。
2024年三生教育2024年工作总结____年是三生教育的发展之年,我们面临了许多挑战和机遇。
在这一年中,我们以提供高质量教育服务为目标,不断努力追求创新和卓越。
以下是____年工作总结的详细内容。
一、教育项目发展1. 新课程开发:针对当前教育趋势和学生需求,我们策划并开发了一系列新课程,包括STEAM教育、人工智能等前沿领域。
通过这些新课程的推广,我们为学生提供了更多选择和学习机会。
2. 教学方法创新:我们注重教学方法的创新和改进。
探索出一种适合学生特点和学科特点的教学模式。
将传统的课堂教学与现代技术手段相结合,提高课堂效率和学生学习兴趣。
3. 拓展教育资源:与国内外一流教育机构和企业合作,建立教育资源共享平台。
通过与不同领域的专家合作,提供更多教育资源和学习机会,帮助学生开拓视野和培养综合素质。
二、师资队伍建设1. 培训计划:为了提高教师的教学能力和专业水平,我们制定了全面的培训计划。
定期组织培训班和讲座,聘请专业人士为教师提供相关培训。
同时,鼓励教师参加相关学术会议和研究活动,积极更新知识。
2. 共建共享平台:建立教师资源共享平台,教师可以在平台上分享交流教学经验和教学资源。
通过与其他教师的互动,促进师资队伍的互相学习和进步。
三、教育品质提升1. 质量评估体系:建立一套科学有效的质量评估体系,对学生的学习情况和教育效果进行定期评估。
通过评估结果,及时调整教学方法和教学内容,提高教育质量。
2. 精细化管理:注重教学流程和管理细节,建立健全教学管理体系。
制定教学安排和教学计划,确保教学进度和教学效果。
同时,加强学校内部各部门的协作和沟通,提高工作效率。
四、品牌宣传和推广1. 市场推广活动:加大宣传力度,组织多项市场推广活动。
参加教育展览,开展线上线下宣传,扩大品牌影响力和知名度。
同时,与其他教育机构和企业合作,开展联合推广活动。
2. 家长服务:注重与家长的沟通和合作,定期组织家长会议和家访活动。
某市学校师生安全素养提升三年行动计划1. 引言近年来,随着社会发展和科技进步,安全问题的重要性日益凸显。
作为一个关乎人民群众生命财产安全的大问题,学校师生的安全素养具有重要意义。
为了提高学校师生的安全意识和应对能力,某市决定制定并实施三年行动计划,全面提升学校师生的安全素养。
2. 目标和原则2.1 目标•提高学校师生的安全意识,增强安全防范意识和能力。
•培养学生基本的安全技能,提高应对突发事件的能力。
•构建良好的校园安全氛围,营造安全稳定的学习环境。
2.2 原则•以学生为中心,全面促进学生安全素养的提高。
•以科学规划为基础,注重掌握重点环节和重要内容。
•以多渠道和多形式的教育手段,提高学校师生安全素养。
3. 行动计划3.1 第一年:学生安全意识培养•建立学生安全教育平台,开设课程,组织专家讲座。
•开展网上安全知识竞赛,通过游戏提高学生防范网络安全风险的能力。
•组织实践活动,如逃生演练、消防安全培训等,提升学生紧急情况下的自救能力。
3.2 第二年:师生交流合作•教师培训:邀请专家为教师进行安全知识培训,提高教师安全素养。
•学生互助小组:组建学生互助小组,定期组织互助活动,培养学生之间的合作意识和团队精神。
•学校与社区合作:与社区建立安全联络点,加强学校与社区之间的配合和交流。
3.3 第三年:校园安全建设•安全设施完善:对校园周边环境进行改造,增设安全摄像头和报警器材等设施,提升学校安全水平。
•安全隐患排查:每学期组织一次校园安全隐患排查,并建立隐患整改制度。
•校园网络安全:加强校园网络安全管理,更新防火墙和网络安全软件,防止校园网络信息泄露。
4. 实施方式和监督机制4.1 实施方式•学校自行实施:学校根据自身实际情况,制定详细的实施方案,明确责任和措施。
•政府支持和指导:政府提供经费和政策支持,通过相关部门的监督和指导,确保计划实施顺利进行。
4.2 监督机制•学校自身监督:学校建立安全工作领导小组,定期检查和评估安全工作的推进情况。
石首市教育体育局“讲纪律、抓规范、转作风、促提质”三年行动计划为了在“十三五”期间将石首打造成链接长江经济带和洞庭湖生态经济区的区域教育中心,根据《湖北省中长期教育改革与发展规划纲要(2011-2020)》和市委、市政府《关于建设教育强市的决定》精神,结合我市教育体育事业发展实际,特制定本行动计划。
一、指导思想坚持以党的十八大精神为指导,以“四个全面”统领全局,大力实施科教兴市和人才强市战略,积极发展学前教育,均衡发展义务教育,加快发展职业教育,努力发展高中教育,全面提升教育质量,把“守纪律、讲规矩”作为转变干部队伍作风的新常态,把规范各类管理制度作为提高教育质量的关键点,把提高教育教学质量作为提升教体形象的突破口,为把石首建设成为链接长江经济带和洞庭湖生态经济区的区域中心城市,提供强有力的人才保障和智力支持。
二、目标任务总目标:教体系统风清气正,管理制度系统规范,办学水平显著提升,教育质量大幅提高,社会形象大为改善。
2016年,干部教师队伍的作风明显转变,教体系统风清气正;形成了一整套科学规范的班子建设、队伍建设、党建工作、管理工作、评估工作等体系的管理制度。
2017年,管理队伍团结协作、尽职尽责、服务水平高、执行能力强;校长队伍政治强、作风正、业务精、善管理;教师队伍职业道德好、师表形象佳、教学能力强、工作实绩优。
各级学校过程管理规范、文化氛围浓厚、课改成效显著、质量稳步提升。
2018年,教育质量大幅提高,社会形象大为改善:学前教育等级提高,小学教育特色鲜明,特殊教育医教融合,职业教育稳步发展;中考质量名列荆州市前茅,高考质量进入荆州市第一方阵;全民健身、群众性体育等活动蓬勃发展。
三、行动措施(一)“严纪律、立规矩”行动。
(牵头科室:办公室,责任科室:人事科、监察室)1.严守政治纪律、组织纪律、生活纪律。
政治纪律的核心是“服从”,组织纪律的核心是“一切行动听指挥”,生活纪律的核心是“洁身自爱”。
要践行教体系统的“三严三实”要求,即严以修身、严以律己、严以从教,教学要实、育人要实、做人要实。
要把“守纪律、讲规矩、作表率”作为内心深处的一种坚定信念,外化成一种工作、学习和生活的习惯。
要弘扬内化于心的奉献精神、俭以养身的立德精神、勇攀高峰的勤学精神、敢为人先的进取精神、团结务实的合作精神、与时俱进的创新精神。
2.构建科学的制度体系。
要针对一些容易出现问题的环节和工作中存在的漏洞,建立健全科学合理、具体实在、切实可行的制度。
对于已经不能适应目前管理需要的制度,要及时地进行修订,将不符合形势发展需要的规定予以废止,重新制定、完善适合管理需要的、统一的制度。
制度要形成班子建设、队伍建设、党建工作、管理工作、评估工作等体系。
(二)“转作风、树形象”行动。
(牵头科室:监察室,责任科室:办公室、人事科、后勤办)1.转局级领导作风。
严格落实局领导包校责任制和责任追究制。
局领导要深入联系学校调研指导工作,与联系学校班子成员开展谈心活动,要将所联系学校重点工作完成的情况纳入个人年度考核。
联系点学校党风廉政建设和校园安全出了问题,或联点学校发生了造成极其恶劣社会影响的事件,要追究联系局领导的连带责任。
2.转机关工作作风。
把机关定位为一个服务部门,为学校改善办学条件、人员招聘、招生宣传、职称评定等方面当好参谋、疏通渠道、营造环境、创造条件。
开展“为了谁”“依靠谁”“我是谁”的思想大讨论,站稳群众立场,涵养为民情怀,树立务实作风;设立监督点、公布投诉电话,营造根除机关“中梗阻”的氛围;建立评议机制,强化内部考核,形成基层群众评议机关的长效机制;建立竞争激励机制,对机关每个干部实行定岗定责,奖优罚劣。
3.转校级领导作风。
强化校长“任期制”、“交流制”和“教育教学质量问责制”,造就一支想干事、能干事、干成事的学校管理队伍,形成优胜劣汰的选拔任用机制。
校级领导要代主科,走进课堂,参加教研活动,解决教学问题。
要每天集体办公,及时交流、反馈并解决管理过程中发现的问题。
要结对一个中层干部和一个教师,帮他们解决教学工作、班级管理、学习生活等方面的具体问题。
4.转教师队伍作风。
打造一支忠诚于教育事业、热爱本职工作,让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。
要把每年的9月份确定为师德师风教育宣传月,要利用教师节大力表彰一批“师德标兵”和“我最喜爱教师”的先进典型。
开展明察暗访活动,对违规办班、推销教辅资料、体罚或变相体罚学生等现象保持高压打击态势,加大对违纪违规教师的惩处力度。
不断优化完善师德师风考核评价机制,把师德师风情况纳入教师个人和学校绩效考核。
5.转后勤保障作风。
坚持季度检查制度,及时发现后勤管理的问题,提出整改意见。
抓好信息反馈制度,每月分片到学校召开学生代表会,开展问卷调查,切实掌握学校伙食质量和学生满意度情况。
完善明察暗访制度,不定期对各学校食堂经营状况进行暗访,及时通报并限期整改。
(三)“抓培训、强素质”行动。
(牵头科室:人事科,责任科室:进修学校、教研室)1.开展校长培训,提升办学水平。
对全市中小学校长、副校长进行有针对性、实效性的业务素质培训,提升校长的办学理念、课程执行力与课程建设能力;建立和完善校长任职资格培训、提高培训、骨干校长高级研修制度,采取校本研修、校际交流、集中培训、学习考察、远程培训、委托培训、挂职锻炼等形式,加快培养一批管理理念先进、业务素质较高的专家型、学者型校长。
2.加强教师培训,提高专业化水平。
依托教师进修学校,对全市教师实施全员培训,提高培训的针对性和实效性。
通过名师“坐诊”解决教师在教学过程中遇到的实际问题。
建立以校本培训为主、多种形式拓展的教师业务学习培训制度,不断提高教师的专业素养。
建立教师业务考试制度,定期组织教师基本功“大比武”活动,系统组织教师学科专业知识考试,不断促进教师专业成长。
3.建立名师工作室,发挥名师示范、引领作用。
做好名师选拔、管理和使用工作,发挥名师、学科带头人和骨干教师在教学工作中的示范引领作用。
通过名师论坛、名师博客、教学观摩、学术讲座、师徒结对、送教下乡等形式,加大“点对点”对口帮扶力度,提高教师的教学能力。
(四)“重科研、促高效”行动。
(牵头科室:教研室,责任科室:基教科、电教馆)1.发挥教研室的引领和指导作用。
加强教研员队伍建设,建立教研员学习培训制度、教研水平考核制度、教研成果奖励制度、学科教研活动规范制度、学科教学质量提升考核评价制度。
实行蹲点式调研,为基层学校全面提高教学质量把好脉、找对因、开好方。
定期组织教研员上示范课、研讨课,最大限度地发挥教研员的专业引领作用。
2.推进课堂教学改革。
以课堂模式改革为突破口、探索多种有效、高效课堂教学模式,全力推动课改向纵深发展,积极开展“有效教学”研究,努力打造高效课堂。
要改变过于注重知识传授的倾向,关注学生全面和谐发展;要改变过于强调接受学习、机械训练的状况,关注学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习方式;要改变重理智控制、轻情感沟通,关注师生情感和谐融洽和沟通;要改变过于“划一”“克隆式”的教育,关注学生个性品质的培养和塑造;要改变过于强调考试评价的甄别与选拔作用,关注学生的发展性评价和创新能力的培养;要改变过于强调教师的权威作用,关注师生民主、平等、合作的教学关系。
3.抓好课题研究。
紧紧围绕提高教育质量这一中心任务开展课题研究,以课题研究促教学研究,使之成为提高教育质量新的增长点。
要强化中考、高考研究,整合校内外优秀教师资源,组建各学科的考研小组,准确把握课改的方向,适时调优复习策略,充分挖掘学生潜力,全力实现中考、高考成绩新的突破。
(五)“强管理、提质量”行动。
(牵头科室:基教科,责任科室:教研室、督导办公室、电教馆)1.树立质量第一理念。
积极营造重视教学、服务教学、狠抓教学的良好氛围,确保在人力、物力、财力等资源配置上优先保障教学工作。
学校和教师要站在对学生终生发展、健康成长负责的高度,更新教育观念、转换教学方式、规范办学行为,以教学为中心,千方百计提高教学质量。
2.强化教学过程管理。
严格执行国家课程计划,围绕教学质量提升目标,分析现状,制定规划,落实措施,通过抓微观、抓具体、抓落实,强化集体备课制度的落实,建立教育质量评价机制、监控机制、激励机制,向管理要质量,向课堂要质量,向科研要质量。
强化有效备课、有效上课、有效练习、有效辅导、有效考试等教学常规管理,实现对教学过程中各个环节的全面、全程管理与监控,努力夯实质量提升的基础。
3.实施培优补差计划。
积极实施优生培养计划,采取奖学、助学等办法留住优秀学生,小学要利用学科竞赛、技能大赛等平台发现优秀学生,初中要结合素质测评及毕业考试发现优秀学生,高中要建立培优留优的长效机制。
要通过加强学法指导、开展课外辅导、实行跟踪指导、优化表彰奖励等举措培育优秀学生。
同时,加强对学习困难学生的辅导,通过改革课堂教学模式,充分利用结对子等形式来带动学困生,注重情感投入,强化反馈辅导等办法,提高学校整体学业成绩。
4.建立质量监控体系。
完善全市中小学质量监控制度,建立自测、抽测、统测的全面规范监测体系,定期开展中小学教学质量监控;建立中小学教学监测数据库,强化监控结果的分析和运用,及时矫正教学管理工作中出现的问题,促进学校加强教学管理,有效提高教学质量;建立教师教学全程监控制度,对教师的教学思想、教学作风、教学方法、教学常规、教学效率、教学效果等实施监控,对出现的偏差和问题及时纠正,促进教师提高和改进教学。
5.构建质量提升长效机制。
建立教育质量管理月例会制度,定期开展教学质量分析。
建立教育督导团,加强督政、督学工作,加强对学校教育教学工作的督导检查。
成立教学常规视导小组,坚持每月对全市中小学教学常规执行情况和校长深入教学一线情况进行抽查通报,将检查结果纳入对学校和教师的绩效考核。
在全市初、高中学校每个学科选拔一名骨干教师组成“毕业班导师团”,实现一线教师与专职教研员优势互补,形成最大合力,坚持对初、高中毕业班调研、视导制度,通过专题调研,随堂调研,提高复习环节的有效性和针对性。
(六)“创特色、树品牌”行动。
(牵头科室:督导办公室,责任科室:基教科、职成幼科、计财科、体育科、电教馆、后勤办)1.打造名品校园文化。
要根据自身的历史传统,文化积淀和发展目标,注重校园物质文化、精神文化建设,切实抓好校园环境美化、文化品位提升。
要从校园生活、校园管理和校园文化标识系统及校园媒体设计等,构建有利于全面提高学生素质、促进学校可持续发展的校园文化,实现“一校一景”、“一校一品”、“校校有特色”的名品校园文化。
2.开展特色品牌学校创建活动。
通过打造品牌校园文化树特色、创新教育思想展特色、探索教研教改及师资培训立特色、优化校本管理创特色等路径开展特色学校创建活动,引导学校注重内涵发展,因校制宜,办出特色。