上海生物等级考考点梳理
一、DNA分子的复制
1.概念:以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程
时间:有丝分裂、减数第一次分裂间期(基因突变就发生在该期)
特点:边解旋边复制,半保留复制
条件:模板 DNA两条链、原料游离的4种脱氧核苷酸、酶、能量意义:遗传特性的相对稳定(DNA分子独特的双螺旋结构,为复制提供了精确的模板,通过碱基互补配对,保证复制能够准确进行。)
例:下图是DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题:
(1)组成DNA的基本单位是〔5 〕脱氧核苷酸。
(2)若〔3〕为胞嘧啶,则〔4〕应是鸟嘌呤
(3)图中〔8〕示意的是一条多核苷酸链的片断。
(4)DNA分子中,由于〔6 〕碱基对具有多种不同排列顺序,因而构成了DNA分子的多样性。
(5)DNA分子复制时,由于解旋酶的作用使〔 7 〕氢键断裂,两条扭成螺旋的双链解开。
二、RNA分子
RNA分子的基本单位是核糖核苷酸。一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子磷酸和一分子碱基。由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种:腺嘌呤(A)、尿嘧啶(U)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C),因此,核糖核苷酸有4种:腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。
由于RNA没有碱基T(胸腺嘧啶),而有U(尿嘧啶),因此, A-U 配对, C-G 配对。
RNA主要存在于细胞质中,通常是单链结构,我们所学的RNA有 mRNA 、 tRNA 、 rRNA 等类型。
三、基因的结构与表达
1、基因----有遗传效应的DNA片段
基因携带遗传信息,并具有遗传效应的DNA片段,是决定生物性状的基本单位。
2、基因控制蛋白质的合成
基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译
(1)转录
场所:细胞核
模板: DNA一条链
原料:核糖核苷酸
产物: mRNA
(2)翻译
场所:核糖体
模板: mRNA
工具: tRNA
原料:氨基酸
产物:多肽
由上述过程可以看出:DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了mRNA 的排列顺序,信使RNA 中核糖核苷酸排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序最终决定了特异性,从而使生物体表现出各种遗传性状。
3、中心法则:
三、基因工程简介
一、基因操作的工具
(1)基因的剪刀—— 限制性核酸内切酶
(2)基因的化学浆糊—— DNA连接酶
(3)基因的运输工具一— 质粒
2、基因操作的基本步骤
(1)获取目的基因
(2)目的基因与运载体重组
(3)重组DNA分子导入受体细胞
(4)筛选含目的基因的受体细胞
第七章细胞的分裂与分化
一、生殖和生命的延续
一、生殖的类型生物的生殖可分为无性生殖和有性生殖两大类。
1、常见的无性生殖方式有:分裂生殖(例:细菌、草履虫、眼虫);
出芽生殖(例:水螅、酵母菌);孢子生殖(例:真菌、苔藓);
营养生殖(例:果树)。
2、有性生殖
这种生殖方式产生的后代具备双亲的遗传信息,具有更强的生活能力和变异性,这对于生物的生存与进化具有重要意义。
二、有丝分裂
一、有丝分裂
体细胞的有丝分裂具有细胞周期,它是指连续分裂的细胞从一次分裂结束时开始,到下一次分裂结束时为止,包括分裂间期和分裂期。
1、分裂间期
分裂间期最大特征是 DNA复制,蛋白质合成,对于细胞分裂来说,它是整个周期中时间最长的阶段。
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第一单元生物和生物圈 一、生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 二、调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 (2)生物因素对生物的影响: 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成: 生物部分:生产者、消费者、分解者 非生物部分:阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的. 12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子(富集)课本26页. 第二单元生物和细胞 一、显微镜的结构 镜座:稳定镜身;
2017年上海市高三等级考试生物试卷 参考答案与试题解析 一、选择题(共40分,每小題2分.每小題只有一个正确答案) 1 .如图是某细胞局部的亚显微结构照片,图中所示表面附着颗粒的膜结构细胞器是( ) A ?细胞核B.内质网C.细胞壁D.液泡 考点】细胞器中其他器官的主要功能? 分析】分析题图:该图为粗面型内质网,上面附着颗粒是核糖体,据此答题. 解答】解:该结构是膜围成的网状结构,是内质网,粗面型内质网上附着颗粒状的核糖体,B正确. 故选:B. 2 . ATP被喻为生物体的能量货币”,为生命活动直接提供能量?图是ATP的结构示意 A ?①表示腺苷 B ?②表示脱氧核糖 C ?③断裂后释放的能量最多 D ?④是高能磷酸键 考点1ATP的化学组成和特点? 分析】图中①表示腺嘌呤,②表示核糖,③是普通磷酸键,④是高能磷酸键? ATP的结构简式是A - P?P?P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基团.ATP 和ADP的转化过程中,能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用?场所不同:ATP水解在细胞的各处? ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质? 解答】解:A、①表示腺嘌呤,A错误; B、②表示核糖,B错误; C、③是普通磷酸键,释放能量较少,④是高能磷酸键,释放的能量较多,C错误; D、④是高能磷酸键,断裂时释放的能量较多,D正确. 故选:D ? 图,下列叙述正确的是() 3 ?如图表示一个二肽分子,其中由羧基和氨基脱水缩合形成的化学键是指()
H I C —H 1 ■ ? X 1147 @ c l c l lr A .① BP C .③ D .④ 考点】蛋白质的合成一一氨基酸脱水缩合. R 分析】1、氨基酸的结构通式为 肚气下-ODOH ,可见每种氨基酸都至少含有一个氨基和 H 一个羧基,并且他们都连结在同一个碳原子上. 2、氨基酸脱水缩合过程: H c — OH H "1 - N —. c- coon [I U 」 I I l l G H R r 「 戕 ’ I 解答】解:氨基酸的结构通式为' ■lMI ,两个这样的氨基酸脱水缩合形成的肽键 表示为-NH - CO -,脱掉一分子水形成二肽 故选:B . 4 .图表示物质被动运输的一种方式 i F 列关于该万式的叙述中正确的是 ( ) A. 被运输物质必须与细胞膜上的载体结合 B. 大部分离子以该方式跨膜运输 C. 该方式的运输速度不存在饱和值 D .该方式也能逆浓度梯度输送特定分子 考点】物质跨膜运输的方式及其异同. 分析】据图分析,物质运输方向是高浓度到低浓度,需要载体,不需要能量,属于协 助扩散. 解军答】解:A 、被运输物质必须与细胞膜上的载体结合,而载体具有专一性,一种载 体只能运输一种物质,A 正确; B 、 大部分离子的运输方式是主动运输,B 错误; C 、 该方式的运输需要载体,而载体的数量是有限的,则运输速度存在饱和值,C 错 误; D 、 逆浓度梯度输送特定分子属于主动运输,D 错误. 故选:A ,
DNA的复制和蛋白质的合成 一、DNA分子的复制 1. 概念:以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 时间:有丝分裂、减数第一次分裂间期 __________________________ (基因突变就发生在该期) 特点:边解旋_________ 边 _______________ ,半保留___________ 复制 条件:模板DNA 两条链____________________ 、原料游离的4种脱氧核苷酸 _________ 、酶、能量意义:遗传特性的相对稳定(DNA分子独特的双螺旋结构,为复制提供了精确的模板,通过碱基互补配对,保证复制能够准确进行。) 例:下图是DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题: (1)组成DNA的基本单位是〔5〕脱氧核苷酸____________ 。 (2)若〔3〕为胞嘧啶,则〔4〕应是鸟嘌吟 (3)图中〔8〕示意的是一条多核苷酸链____________ 的片断。 (4)DNA分子中,由于〔6 〕碱基对具有多种不同排列顺序,因而构成了DNA分子的多样性。 (5)DNA分子复制时,由于解旋酶的作用使〔7 〕氢键断裂,两条扭成螺旋的双链解开。 二、RNA分子 RNA分子的基本单位是核糖核苷酸。一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子磷酸和一分 子碱基。由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种:腺嘌吟(A)、尿嘧啶(U)、鸟嘌吟(G和_ 胞嘧啶(C),因此,核糖核苷酸有4种:腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。 由于RNA没有碱基T (胸腺嘧啶),而有U (尿嘧啶),因此, A-U 配对,C-G 配对。 RNA主要存在于细胞质中,通常是单链结构,我们所学的RNA有mRNA 、tRNA _、rRNA 等类型。 三、基因的结构与表达 1、基因----有遗传效应的DNA片段 基因携带遗传信息,并具有遗传效应的DNA片段,是决定生物性状的基本单位。 2、基因控制蛋白质的合成 基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译 (1)转录 场所:细胞核 ______________ 模板:DNA —条链 __________________ 原料:核糖核苷酸 ________________ 产物:mRNA _______________ (2)翻译
必修2遗传与进化知识点汇编 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验(一) 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于: (1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物; (2)豌豆花较大,易于人工操作; (3)豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 (1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。 区分:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等;兔的长毛和黄毛;牛的黄毛和羊的白毛 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中,杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。 显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎,即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎,即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。 (2)纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。 杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 (3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。 自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如:DD×DD Dd×Dd等 测交:F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。如:Dd×dd 正交和反交:二者是相对而言的, 如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交; 如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 测交法 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 自交法 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法 (1)如后代性状分离比为显:隐=3 :1,则双亲一定都是杂合子(Dd) 即Dd×Dd 3D_:1dd (2)若后代性状分离比为显:隐=1 :1,则双亲一定是测交类型。 即为Dd×dd 1Dd :1dd (3)若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。 即DD×DD 或DD×Dd 或DD×dd 5.分离定律 其实质 ..就是在形成配子时,等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中。 第2节孟德尔豌豆杂交试验(二) 1.两对相对性状杂交试验中的有关结论 (1)两对相对性状由两对等位基因控制,且两对等位基因分别位于两对同源染色体。 (2) F1 减数分裂产生配子时,等位基因一定分离,非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因)自由组合,且同时发生。 (3)F2中有16种组合方式,9种基因型,4种表现型,比例9:3:3:1
上海市2018学年度等级考监控测试 生命科学试卷 考生注意: 1.试卷满分100分,考试时间60分钟。 2.本考试分设试卷和答题纸。试卷包括两部分,第一部分全部为选择题,第二部分为综合分析题,包括填空题、选择题和简答题等题型。 3.考生应用2B铅笔、钢笔或圆珠笔将答案直接写在答题纸上 一.选择题(共40分,每小题2分,每小题只有一个正确答案) 1. 图1为丙氨酸结构式,依据氨基酸结构通式,判定他的R基是() A. -H B. -NH 2 C. -COOH D. -CH 3 2. 我国科学家钟杨已保存种子4000万种,他的团队贡献属于保护生物多样性的措施() A.就地保护 B.迁地保护 C.离体保护 D.异地保护 3. 图2为某动物细胞周期中各期时长,该细胞分裂间期时长为() A. 1h B. 4h C. 12h D. 21h 4. 使用显微镜目镜测微尺在低倍镜10X下测量变形虫,测得虫体长占20格,转换高倍镜40X虫体所占格数为() A. 10格 B. 20格 C. 40格 D. 80格 5. 表1为某同学设计的实验,该实验结果可以证明酶() 表1
A. 具有高效性 B. 具有专一性 C. 本质为蛋白质 D. 本质为RNA 6. 为一个基因型AaBb 的土豆,将其块茎埋入土中,其后代基因型为( ) A. AaBb B. AaBB C. AABb D. aaBb 7. 如图3是人体内物质X 和Y 的代谢示意图,以下表述正确的是( ) A. ①表示糖酵解 B. 物质Y 是丙酮酸 C. Z 表示卡尔文循环 D. 物质X 是脂肪 8. 发财树浇水太多容易导致烂根,烂根后植物能检测出( ) A. 乙醇与CO 2 B. 仅CO 2 C. 仅O 2 D. 仅H 2O 9. 吸收外周组织中多余胆固醇并运到肝脏的脂蛋白主要是( ) A. 乳糜微粒CM B. 高密度脂蛋白HDL C. 低密度脂蛋白LDL D. 极低密度脂蛋白VLDL 10. 小萌正在参加百米赛跑,下列状况中符合此时身体情况的是( ) A. 支气管扩张,心跳加快 B. 支气管收缩,心跳加快 C. 支气管扩张,心跳减慢 D. 支气管收缩,心跳减慢 11. 图4是某植物细胞有丝分裂的光学显微镜照片,该细胞刚完成( ) A. 细胞核分离 B. 染色单体分离 C. DNA 双链解开 D. 同源染色体分离 12. 图5表示人体精原细胞中第6号和第9号染色体形态,该精原细胞最终形成的正常精子中,可能出现的染色体形态是( )
上海高考——生物知识点总结 一、DNA分子的复制 1.概念:以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 时间:有丝分裂、减数第一次分裂间期(基因突变就发生在该期) 特点:边解旋边复制,半保留复制 条件:模板 DNA两条链、原料游离的4种脱氧核苷酸、酶、能量意义:遗传特性的相对稳定(DNA分子独特的双螺旋结构,为复制提供了精确的模板,通过碱基互补配对,保证复制能够准确进行。) 例:下图是DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题: (1)组成DNA的基本单位是〔5 〕脱氧核苷酸。 (2)若〔3〕为胞嘧啶,则〔4〕应是鸟嘌呤 (3)图中〔8〕示意的是一条多核苷酸链的片断。 (4)DNA分子中,由于〔6 〕碱基对具有多种不同排列顺序,因而构成了DNA分子的多样性。 (5)DNA分子复制时,由于解旋酶的作用使〔 7 〕氢键断裂,两条扭成螺旋的双链解开。 二、RNA分子 RNA分子的基本单位是核糖核苷酸。一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子磷酸和一分子碱基。由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种:腺嘌呤(A)、尿嘧啶(U)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C),因此,核糖核苷酸有4种:腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。 由于RNA没有碱基T(胸腺嘧啶),而有U(尿嘧啶),因此, A-U 配对, C-G 配对。 RNA主要存在于细胞质中,通常是单链结构,我们所学的RNA有 mRNA 、 tRNA 、 rRNA 等类型。 三、基因的结构与表达 1、基因----有遗传效应的DNA片段 基因携带遗传信息,并具有遗传效应的DNA片段,是决定生物性状的基本单位。 2、基因控制蛋白质的合成 基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译 (1)转录 场所:细胞核 模板:DNA一条链
二.DNA的复制和蛋白质的合成 一、DNA分子的复制 1.概念:以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 时间:有丝分裂、减数第一次分裂间期(基因突变就发生在该期) 特点:边解旋边复制,半保留复制 条件:模板 DNA两条链、原料游离的4种脱氧核苷酸、酶、能量意义:遗传特性的相对稳定(DNA分子独特的双螺旋结构,为复制提供了精确的模板,通过碱基互补配对,保证复制能够准确进行。) 例:下图是DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题: (1)组成DNA的基本单位是〔5 〕脱氧核苷酸。 (2)若〔3〕为胞嘧啶,则〔4〕应是鸟嘌呤 (3)图中〔8〕示意的是一条多核苷酸链的片断。 (4)DNA分子中,由于〔6 〕碱基对具有多种不同排列顺序,因而构成了DNA分子的多样性。 (5)DNA分子复制时,由于解旋酶的作用使〔 7 〕氢键断裂,两条扭成螺旋的双链解开。 二、RNA分子 RNA分子的基本单位是核糖核苷酸。一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子磷酸和一分子碱基。由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种:腺嘌呤(A)、尿嘧啶(U)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C),因此,核糖核苷酸有4种:腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。 由于RNA没有碱基T(胸腺嘧啶),而有U(尿嘧啶),因此, A-U 配对, C-G 配对。 RNA主要存在于细胞质中,通常是单链结构,我们所学的RNA有 mRNA 、 tRNA 、 rRNA 等类型。 三、基因的结构与表达 1、基因----有遗传效应的DNA片段 基因携带遗传信息,并具有遗传效应的DNA片段,是决定生物性状的基本单位。 2、基因控制蛋白质的合成 基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译 (1)转录 场所:细胞核 模板: DNA一条链 原料:核糖核苷酸 产物: mRNA
生物知识点整理 www.5y kj.co m一、生命系统的构成层次1、生物与非生物最主要的区别是有无生命;动物与植物最主要的区别是是否能进行光合作用。动物根据有无脊椎骨分为脊椎动物和无脊椎动物。 2、细胞是生物体基本结构与功能单位,细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用,同时还能控制细胞内外物质的进出。②细胞质是一种透明的液体,它具有流动性性,这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换,是生命活动的重要场所。 ③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质,主要是脱氧核糖核酸(DNA)④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。植物细胞结构中的细胞壁,位于植物细胞的外层,质地坚韧,保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。植物细胞细胞质内有与植物光合作用的叶绿体,还有充满细胞液的液泡(切瓜果流出的汁液通常是细胞液)。3、细胞的生长:生物体的生长现象与细胞的分裂与分化密切相关,一方面,细胞通过分裂增加细胞数量;另一方面,细胞通过生长增大了细胞体积。细胞分裂过程中最引人注目的是细胞核中出现了染色体。4、植物体组成的结构层次是:细胞→组织→器
官→植物体。植物的组织主要有:分生组织、机械组织、基本组织、保护组织和输导组织。一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是营养器官,花、果实和种子是繁殖器官。5、动物体组织的结构层次是:细胞→组织→器官→系统→动物体。人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。人体的八大系统:消化系统、呼吸系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和内分泌系统,各系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动。6、植物种类的特点:被子植物是植物界最高等、数量最多的植物种子植物:用种子繁殖后代的植物被子植物:种子外面有果皮包被着如:桃、小麦、花生、青菜等裸子植物:种子没有果皮包被着的如:马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等孢子植物:用孢子繁殖后代的植物蕨类植物[有根、茎、叶分化]如:胎生狗脊、凤尾蕨、苔藓植物[假根,有茎、叶分]如:葫芦藓、地钱藻类植物[无根]如:海带、紫菜、水绵7、 细菌没有细胞核,遗传物质位于细胞的中间。大多数细菌只以能利用现成的有机物生活,并把有机物分解成简单的无机物。8、真菌细胞里不含叶绿素,不能进行光合作用制造有机物,只能进行腐生或寄生的生活,如酵母菌、霉菌和蘑菇都是常见的真菌。10、病毒没有细胞结构,由核酸和蛋
主题一走近生命科学 1.1 走进生命科学的世纪 学习内容 1.我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献。 春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民要术》明代李时珍《本草纲目》2.在生命科学发展过程中的重要研究手段。 早期——描述法与比较法 后期——实验法 3.生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。 17 世纪显微镜发明——生命科学进入细胞水平 18 世纪瑞典林耐“生物分类法则”,制定生物命名的方法 19 世纪施莱登和施旺“细胞学说” 1859 年英国人达尔文发表《物种起源》,提出“进化论” 1865 年奥地利人孟德尔通过豌豆实验发现遗传学基本规律1953 年沃森和克里克发现DNA 双螺旋结构——生物学进入,是遗传学之父分子水平 我国合成具有活性的结晶牛胰岛素(蛋白质)和酵母丙氨酸转移核糖核酸(tRNA) 多利羊的意义——通过高度分化的体细胞(乳腺细胞)来克隆动物 走进生命科学实验室 1.2 学习内容 1.生命科学探究活动的基本步骤。 提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论2.“细胞的观察和测量”实验。 显微镜操作注意点: 1、转换物镜只能用转换器,不能旋转物镜 2、先低倍镜观察再高倍镜 3、低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋,高倍镜下只能使用细准焦螺旋 主题二生命的基础 2.1 生物体中的化合物 学习内容 组成生物体的化学元素种类基本相同,含量一般不同。 C H O N 四种元素含量最多 生物体中无机物 (一)水(60%-90%) 1. 水在生物体中的含量、作用、存在形式。鲜 重,水是最多化合物,蛋白质是最多有机物
干重,蛋白质是最多化合物和最多有机物 2.功能: 结合水:细胞组织结构组成成分 自由水: 1、水是一种良好的溶剂,营养物质的输送、废物的排出都离不开水。 2、水参与大部分化学反应,也是绝大多数化学反应的介质。 3、比热大,水可以调节体温,保持体温恒定 3. 两种形式:自由水和结合水 代谢越旺盛,自由水 /结合水比例越高,抗逆性弱 (二)无机盐 无机盐在生物体中的种类、含量、存在形式、作用。 含量很少,作用很大存在形式: 往往以离子形式存在 2+ 2+ 作用:1 、参与组成生物体内的化合物:Fe 组成血红蛋白,Mg 组成叶绿素 2、参与生物体内的代谢活动和调节内环境稳定: 2+ 2+ Ca 低了,导致肌肉抽搐,Ca 多了,肌无力,要适量 - HCO 3 缓冲血液pH ,维持血液一定的 PH 值 K 和Na 维持渗透压,还会形成膜电位 生物体中有机物 1.生物体中有机化合物的主要种类。(主要 5 种) 糖类、脂质、蛋白质、核酸和维生素 糖类、脂质、核酸、维生素的种类、作用。 (1)糖类元素C H O 、果糖、半乳糖。 单糖:六碳糖—葡萄糖(主要能源物质) 五碳糖——核糖、脱氧核糖 双糖:蔗糖= 葡萄糖+ 果糖 乳糖= 葡萄糖+ 半乳糖 麦芽糖= 葡萄糖+葡萄糖 多糖:淀粉糖原(肝糖原和肌糖原)纤维素(细胞壁主要成分之一) 糖蛋白——细胞识别作用 (2)脂肪元素C H O 脂肪——甘油+ 脂肪酸 功能储存能量、维持体温、抗外力撞击磷脂——亲水头部和疏 水尾部(构成细胞膜)胆固醇——构成细胞膜,合成性激素和 肾上腺皮质激素和维生素 D,高了容易动脉粥样硬化 (3)核酸基本元素C、H、O、N 、P 核酸是细胞内携带遗传信息的物质,分为DNA 和RNA,DNA 主要在细胞核内,RNA
高中生物必考知识点整理及归纳 【一】高考生物知识点整理 1.内质网是生物膜系统的中心,外与细胞膜相连,内与外层核膜相连,还与线粒体外膜相连。对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工,再形成具膜小泡运输到高尔基体,进一步加工和分泌。 2.分泌蛋白有抗体、干扰素(糖蛋白)、消化酶原、胰岛素、生长激素。经过的膜性细胞结构有内质网、高尔基体和细胞膜。 3.三种细胞分裂中核基因都要先复制再平分,而质基因都是随机、不均等分配。只有真核生物才分成细胞核遗传和细胞质遗传两种方式。细胞的生命历程是未分化、分化、衰老、死亡。分裂次数越多的细胞表明其寿命越长。细胞衰老是外因和内因共同作用的结果。 4.细胞分化的实质是基因的选择性表达,是在转录水平由基因两侧非编码区调控的。 5.细胞全能性是指已分化的的细胞具有发育的潜能。根据动物细胞全能性大小,可分为全能性细胞(如动物早期胚胎细胞),多能性(如原肠胚细胞),专能性(如造血干细胞);根据植物细胞表达全能性大小排列是:受精卵、生殖细胞、体细胞;全能性的物质基础是细胞内含有本物种全套遗传物质。 6.影响酶促反应速度的因素有酶浓度、底物浓度、温度、酸碱度等。使酶变性的因素是强酸、强碱、高温。恒温动物体内酶的活性不受外界温度影响。α-淀粉酶的最适温度是60度左右。 7.基因工程的工具酶是限制性内切酶、DNA连接酶(作用与磷酸
二酯键);细胞工程的工具酶是纤维素酶和果胶酶(获得原生质体时需配制适宜浓度的葡萄糖溶液,保证等渗,保护原生质体),胰蛋白酶(动物细胞工程)。 【二】关于生物染色体知识点整理 1、染色体组型:也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。 2、性别决定:一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。 3、性染色体:决定性别的染色体叫做性染色体。 4、常染色体:与决定性别无关的染色体叫做常染色体。 5、伴性遗传:性染色体上的基因,它的遗传方式是与性别相联系的,这种遗传方式叫做伴性遗传。 【三】生物细胞中的物质基础 1、组成细胞的“主要“元素:C、H、O、N、P、S 【解析】组成生物体的化学元素种类和含量 大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等(占生物体总重量万分之一) 微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等(量少但生物必需) 基本元素:C、H、O、N 最基本元素:C 组成细胞的主要元素:C、H、O、N、P、S(共占细胞总量的97%) 细胞鲜重时,主要元素的含量依次是:O、C、H、N、P、S
第一单元生物和生物圈 一、认识生物 1、生物的特征: 生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界的刺激做出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 2、生物的分类 按形态分植物,动物,其他生物 按用途分作物,家禽,家畜,宠物等。 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈是最大的生态系统 2、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面;以海平面为准,上达10千米,下达10千米。 3、生物圈中的生物: 水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 4.生物圈为生物生存提供基本的条件:营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 5.生态系统的类型:森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统;生物圈是最大的生态系统,是一个统一的整体。 三、环境对生物的影响 1、非生物因素对生物的影响:光、温度、水分、空气等等。 2、科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 3、生物因素对生物的影响:自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。 4、生物之间的关系:捕食关系、竞争关系、合作关系 5、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应:每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 6、生物对环境的影响:生物影响环境,蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。 四、生态系统 1.生态系统的概念:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体,叫做生态系统。 2.生态系统的组成: 生产者 生物部分消费者 分解者(如细菌、真菌) 非生物部分:阳光、空气、水等,为生物的生命活动提供物质和能量。3.食物链与食物网 食物链:生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如:草兔子狼
宝山区2018学年第一学期期末 高中生命科学学科等级考质量监测试卷 考生注意: 1.试卷满分100分,考试时间60分钟。 2.试卷包含两部分,第一部分为选择题,第二部分为综合题。 3.答题前,务必用钢笔、圆珠笔或签字笔在答题纸上填写姓名、班级、学校和准考证号。考生需将答案全部写在答題纸上,不要超过答题框,否则不得分。 一、选择题(共40分,每小题2分。每小题只有一个正确答案) 1.下列能正确表示脱氧核苷酸结构的是 2.在电子显微镜下,颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是 A .细胞核 B .内质网 C .叶绿体 D .核糖体 3.图1表示染色体中蛋白质、DNA 、基因的关系。甲、乙、丙依次是 A .DNA 、基因、蛋白质 B .基因、DNA 、蛋白质 C .基因、蛋白质、DNA D .DNA 、蛋白质、基因 4.艾滋病病毒属于RNA 病毒,有关艾滋病病毒的说法正确的是 A .病毒内可进行RNA 自我复制 B .主要由DNA 、RNA 和蛋白质组成 C .主要寄生在人体T 淋巴细胞 D .可用来抑制绿脓杆菌治愈烧伤病人 5.人体口腔中生活着一定数量的链球菌,其分泌的过氧化氢对一些病原菌有抑制作用,这种免疫方式属于 A .非特异性免疫 B .人工免疫 C .二次免疫 D .特异性免疫 6.将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口所紧后浸于蒸馏水中,下图表示透析袋中蔗糖溶液浓度与时间的关系,正确的是 7.香蕉是人们喜爱的水果之一,果农通过地下球茎中的不定芽培育成苗,这种生殖方式是 A. 出芽生殖 B .营养繁殖 C .分裂生殖 D .有性生殖 8.图2 浓度下,根和茎作出的反应分别是 A .促进作用加强,促进作用加强 B .抑制作用加强,促进作用减弱 C .促进作用减弱,促进作用加强 D .促进作用相同,促进作用相同 A B C D 染色体 乙 甲 丙 图1 A. B. C. D. 生长素的浓度(mol/L) 图2
高三生物复习知识点整理汇总5篇 高三生物知识点1 1、染色体变异:光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色 体数目变异。 2、染色体结构的变异:指细胞内一个或几个染色体发生片段的 缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠 倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接 到另一条非同源染色体上)等改变 3、染色体数目的变异:指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。 4、染色体组:一般的,生殖细胞中形态、大小不相同的一组染 色体,就叫做一个染色体组。细胞内形态相同的染色体有几条就说 明有几个染色体组。5、二倍体:凡是体细胞中含有两个染色体组的 个体,就叫~。如.人果,蝇,玉米.绝大部分的动物和高等植物都 是二倍体 6、多倍体:凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体,就叫~。如:马铃薯含四个染色体组叫四倍体,普通小麦含六个染色 体组叫六倍体(普通小麦体细胞6n,42条染色体,一个染色体组3n,21条染色体。), 7、一倍体:凡是体细胞中含有一个染色体组的个体,就叫~。 8、单倍体:是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。 9、花药离体培养法:具有不同优点的品种杂交,取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养,形成单倍体植株,用秋水仙素使单 倍体染色体加倍,选取符合要求的个体作种。 语句: 1、染色体变异包括染色体结构的变异(染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变),染色体数目变异。
2、多倍体育种:a、成因:细胞有丝_过程中,在染色体已经复 制后,由于外界条件的剧变,使细胞_停止,细胞内的染色体数目成 倍增加。(当细胞有丝_进行到后期时破坏纺锤体,细胞就可以不经 过末期而返回间期,从而使细胞内的染色体数目加倍。)b、特点: 营养物质的含量高;但发育延迟,结实率低。c、人工诱导多倍体在 育种上的应用:常用方法---用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;秋 水仙素的作用---秋水仙素抑制纺锤体的形成;实例:三倍体无籽西 瓜(用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜;用二倍体西瓜 与四倍体西瓜杂交,得到三倍体的西瓜种子。三倍体西瓜联会紊乱,不能产生正常的配子。)、八倍体小黑麦。 3、单倍体育种:形成原因:由生殖细胞不经过受精作用直接发 育而成。例如,蜜蜂中的雄蜂是单倍体动物;玉米的花粉粒直接发育 的植株是单倍体植物。特点:生长发育弱,高度不孕。单倍体在育 种工作上的应用常用方法:花药离体培养法。意义:大大缩短育种 年龄。单倍体的优点是:大大缩短育种年限,速度快,单倍体植株 染色体人工加倍后,即为纯合二倍体,后代不再分离,很快成为稳 定的新品种,所培育的种子为绝对纯种。 4、一般有几个染色体组就叫几倍体。如果某个体由本物种的配 子不经受精直接发育而成,则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。 5、生物育种的方法总结如下: ①诱变育种:用物理或化学的因素处理生物,诱导基因突变,提高突变频率,从中选择培育出优良品种。实例---青霉素高产菌株的 培育。 ②杂交育种:利用生物杂交产生的基因重组,使两个亲本的优良性状结合在一起,培育出所需要的优良品种。实例---用高杆抗锈病 的小麦和矮杆不抗锈病的小麦杂交,培育出矮杆抗锈病的新类型。 ③单倍体育种:利用花药离体培养获得单倍体,再经人工诱导使染色体数目加倍,迅速获得纯合体。单倍体育种可大大缩短育种年限。
上海生物知识点总结 主题一走近生命科学 1.1 走进生命科学的世纪学习内容1.我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献。 n 春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民要术》明代李时珍《本草纲目》2.在生命科学发展过程中的重要研究手段。 n 早期——描述法与比较法n 后期——实验法3.生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。 n 17世纪显微镜发明——生命科学进入细胞水平n 18世纪瑞典林耐“生物分类法则”,制定生物命名的方法n 19世纪施莱登和施旺“细胞学说” n 1859年英国人达尔文发表《物种起源》,提出“进化论” n 1865年奥地利人孟德尔通过豌豆实验发现遗传学基本规律,是遗传学之父n 1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构——生物学进入分子水平n 我国合成具有活性的结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸n 多利羊的意义——通过高度分化的体细胞来克隆动物 1.2 走进生命科学实验室学习内容1.生命科学探究活动的基本步骤。 n 提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论2.“细胞的观察和测量”实验。
n 显微镜操作注意点: n 1、转换物镜只能用转换器,不能旋转物镜n 2、先低倍镜观察再高倍镜n 3、低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋,高倍镜下只能使用细准焦螺旋主题二生命的基础 2.1 生物体中的化合物学习内容组成生物体的化学元素种类基本相同,含量一般不同。C H O N 四种元素含量最多生物体中无机物水 1.水在生物体中的含量、作用、存在形式。 n 鲜重,水是最多化合物,蛋白质是最多有机物n 干重,蛋白质是最多化合物和最多有机物 2.功能: 结合水:细胞组织结构组成成分自由水: n 1、水是一种良好的溶剂,营养物质的输送、废物的排出都离不开水。 n 2、水参与大部分化学反应,也是绝大多数化学反应的介质。 n 3、比热大,水可以调节体温,保持体温恒定 3.两种形式:自由水和结合水n 代谢越旺盛,自由水/结合水比例越高,抗逆性弱无机盐无机盐在生物体中的种类、含量、存在形式、作用。 n 含量很少,作用很大n 存在形式:往往以离子形式存在n 作用:1、参与组成生物体内的化合物:Fe2+组成血红蛋白,Mg2+组成叶绿素2、参与生物体内的代谢活动
第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 一、观察法概念 观察法是科学探究的一种基本方法。指研究者根据一定的目的、计划,用自己的感官辅助工具直接观察被研究对象,从而获得资料的方法。 二、生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、生物还有其他的特征,如除病毒以外生物都是由细胞构成的。 第二节调查周边环境中的生物 一、调查的一般方法 调查是科学的方法之一。调查时应该明确调查的目的和调查对象,在根据目的制订合理的计划,并认真的调查和记录,最后整理出结果,如果调查的范围不是很大,不可能逐个进行调查时,要选取调查对象中的一部分作为样本。调查过程中要如实记录,对调查要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。 二、调查注意事项 1、对所观察的生物,不管你是否喜欢它,都要认真的观察,如实的记录,不能仅凭个人好恶取舍。 2、不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生活环境。 3、注意安全 三、生物的分类 1、按照形态结构特点:植物、动物和其他生物 2、按照生活环境:水生生物、陆生生物 3、按照用途:作物、家禽、家畜、宠物 第二单元了解生物圈 第一节生物与环境的关系 一、生态因素 1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两大类: 非生物因素:光、温度、水等
生物印度:影响某种生物生活的其他生物 二、生物因素对生物的影响 自然界的每种生物都受其他生物的影响,具体可分为:捕食、竞争、寄生、共生、合作等 三、生物对环境的适应 生物对环境的适应,是自然选择中优胜劣汰的过程,他促进了生物的不断进化,保证了生物种族的不断延续。 四、生物对环境的影响 生物随环境的影响不断的变化自身的行为方式、生理结构以适应环境同时生物对它周围的环境也有影响。 第二节生物与环境组成生态系统 一、生态系统的概念 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 二、生态系统的组成 生态系统是由生物、非生物两种成分密切交织、彼此作用构成的 生产者:能够进行光合作用的植物(也包括一些光合细菌和华能自养细菌) 消费者:自己不能制造有机物,只能取食其他动植物的动物。 分解者:是生态系统中将动植物的遗体或遗物分解的微生物 非生物部分:光、温度、水等 三、生物网和食物链 1、生物链:消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。 2、书写食物链的方法:1、按摄食顺序排列好生物,典型的食物链通常是从生产者开始,经草食性 动物,在到肉食性动物 2、排除生产者和分解者 3、用“→”表示被吃 3、食物网:一个生态系统中,往往有很多条食物链,他们彼此交错连接形成了食物网。 4、如何由食物链书写食物网:1、找到生产者。2找到终极消费者。3、数由生产者到终极消费者有多少条不同的路径 第三节生物圈是最大的生态系统 一、生物圈的范围 1生物圈的概念:生物圈=生物+环境 3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 二、多种多样的生态系统
上海生物等级考考点梳理 一、DNA分子的复制 1.概念:以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 时间:有丝分裂、减数第一次分裂间期(基因突变就发生在该期) 特点:边解旋边复制,半保留复制 条件:模板 DNA两条链、原料游离的4种脱氧核苷酸、酶、能量意义:遗传特性的相对稳定(DNA分子独特的双螺旋结构,为复制提供了精确的模板,通过碱基互补配对,保证复制能够准确进行。) 例:下图是DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题: (1)组成DNA的基本单位是〔5 〕脱氧核苷酸。 (2)若〔3〕为胞嘧啶,则〔4〕应是鸟嘌呤 (3)图中〔8〕示意的是一条多核苷酸链的片断。 (4)DNA分子中,由于〔6 〕碱基对具有多种不同排列顺序,因而构成了DNA分子的多样性。 (5)DNA分子复制时,由于解旋酶的作用使〔 7 〕氢键断裂,两条扭成螺旋的双链解开。 二、RNA分子 RNA分子的基本单位是核糖核苷酸。一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子磷酸和一分子碱基。由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种:腺嘌呤(A)、尿嘧啶(U)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C),因此,核糖核苷酸有4种:腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。 由于RNA没有碱基T(胸腺嘧啶),而有U(尿嘧啶),因此, A-U 配对, C-G 配对。 RNA主要存在于细胞质中,通常是单链结构,我们所学的RNA有 mRNA 、 tRNA 、 rRNA 等类型。 三、基因的结构与表达 1、基因----有遗传效应的DNA片段 基因携带遗传信息,并具有遗传效应的DNA片段,是决定生物性状的基本单位。 2、基因控制蛋白质的合成 基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译 (1)转录 场所:细胞核 模板: DNA一条链 原料:核糖核苷酸 产物: mRNA
https://www.doczj.com/doc/2e18108248.html,/jy-s356/ 高中数理化上海高考——生物知识点总结 一、DNA分子的复制 1.概念:以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 时间:有丝分裂、减数第一次分裂间期(基因突变就发生在该期) 特点:边解旋边复制,半保留复制 条件:模板 DNA两条链、原料游离的4种脱氧核苷酸、酶、能量意义:遗传特性的相对稳定(DNA分子独特的双螺旋结构,为复制提供了精确的模板,通过碱基互补配对,保证复制能够准确进行。) 例:下图是DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题: (1)组成DNA的基本单位是〔5 〕脱氧核苷酸。 (2)若〔3〕为胞嘧啶,则〔4〕应是鸟嘌呤 (3)图中〔8〕示意的是一条多核苷酸链的片断。 (4)DNA分子中,由于〔6 〕碱基对具有多种不同排列顺序,因而构成了DNA分子的多样性。 (5)DNA分子复制时,由于解旋酶的作用使〔 7 〕氢键断裂,两条扭成螺旋的双链解开。 二、RNA分子 RNA分子的基本单位是核糖核苷酸。一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子磷酸和一分子碱基。由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种:腺嘌呤(A)、尿嘧啶(U)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C),因此,核糖核苷酸有4种:腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。 由于RNA没有碱基T(胸腺嘧啶),而有U(尿嘧啶),因此, A-U 配对, C-G 配对。 RNA主要存在于细胞质中,通常是单链结构,我们所学的RNA有 mRNA 、 tRNA 、 rRNA 等类型。 三、基因的结构与表达 1、基因----有遗传效应的DNA片段 基因携带遗传信息,并具有遗传效应的DNA片段,是决定生物性状的基本单位。 2、基因控制蛋白质的合成 基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译 (1)转录 场所:细胞核 模板: DNA一条链
初中生物全册知识重点整理 七年级生物上册知识汇总 第一章、生命的世界 1、生物圈:地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里,这个“薄层”叫做生物圈。它以海平面为标准,向上10千米,向下11千米。它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。 2、生物多样性:物种多样性、遗传(基因)多样性和生态系统多样性。 生态系统:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体,称为生态系统,其中生物成分包括:生产者——植物;消费者——动物;分解者——细菌、真菌。非生物成分包括:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。 生态系统的类型有:森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等 3、生物的特征:应激性、生长和繁殖、新陈代谢等应激性:生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。
生长和繁殖:生物通过生长使体形增大、体重增加;生物产生后代的过程,叫做繁殖。 新陈代谢:生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等,这些是新陈代谢现象。 还有遗传和变异、适应性等等。 新陈代谢是生物最基本的特征,根据以上特征可以区分生物和非生物。 4、环境对生物的影响是生态因素。生态因素包括生物因素和非生物因素。 (1)非生物因素:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。 (2)生物因素:生物对生物的影响。形成的关系有:捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。 5、生物对环境的适应和影响: (1)生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。如:保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。 (2)生物对环境的影响:生物在适应环境的同时也影响环境。如:绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等;蚯蚓还可松土;蝗虫啃食庄稼等。 第二章、探索生命