观课报告
反复观看了这几节精彩的课后,我感触很深。在这几节课中,我充分感受到教与学的的多样化,以及教与学的乐趣,受益匪浅;同时也让我明白原来我们的生物课堂也可以这样精彩纷呈,也可以像生物课堂那样大放光彩。在这里,我有几点收获,和大家共同探讨: 1．充分备课,精心设计,设置一连串联系密切且有启发性和思考性的问题串,以调动学生思考问题和发现问题的积极性,调动课堂的
活跃程度。
2．上课教师“带着课标上路，依据课本上课。”给我感受最深的一点就是任课教师教学思路清晰，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。应该说，新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆，过去是讲究“教为主导，学为主体。”现在老师更像一名策划，看上去是解放了教师，真正发动学生，让他们自主、合作、探究学习;让他们学会读书、勤于思考、善于质疑、敢于发言。而实际上很多工作都还需要老师去引导、点拨。即对老师的要求更高了。在对课标、教材深刻理解的同时，还要求老师必须具备宽广的知识面。对社会热点问题反映敏捷，在学生面前展示的是老师渊博的知识面、敏锐的洞察力、鲜明的荣辱观。相信这样的老师一定会受到学生的爱戴。
3．注重教学的启发性、主动性。“授人以鱼，不如授人以渔。”这次听课，就有很多老师非常注重对学生的引导、启发。把学生引入一个水草丰美的百花园，他们的热情一下就被调动了起来，他们不由自主的去探索其中的奥妙。教学活动生机昂然。教师避免了繁长的讲
解，不用找结论。而是让学生在活动讨论的过程中自然得出，更易于学生接纳。
4．教学环节丰富多样，可操作性强。我注意到，本次讲课大部
分参评教师都采用了丰富的教学环节，如：聚焦热点、健康指导，联系生活、生产实际解决问题……等等。既增加了课堂容量，趣味性也大大增强了。学生的积极性充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，真正把生物教学融入生活之中。
5．充分调动学生的积极性，适时评价学生。听课的过程中我发
现有的教师为了调动学生的积极性，采用小组评价的方式。还通过采用多种教学方法，灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等进行组织教学，做到让生物课堂充满欢乐气氛，以此提高学生学习生物学的兴趣。另外，对学生多用激励的语言，根据现在学生本身的特点给予恰当的评语。所以有的教师注意时时观察学生，对学生一个小小的进步给予恰当的表扬、鼓励，激励学生去尝试，真正起到了激励学生的作用。
6．生物学科是一门需要实验的学科,要重视实验的力量,学生对
于实验的兴趣要远远大于对教材本身的兴趣,所以教材上涉及到的探
究实验和演示实验,要尽量的在课堂上涉及,并尽可能的让学生参与
到其中。在课堂上,教师提前在班内建立了生物兴趣小组,每个小组都根据自己的兴趣在课前进行了相关的实验,并在课堂上进行了演示,
演示的同时教师也给与了他们提问同学的权利,俨然一个真正的教师。那么,学生在课下进行实验的同时,必然会查阅大量的资料来充实自
己的知识,这同时是一个锻炼学生整理资料、收集资料、从资料中提取有效信息的能力,对学生的生物学习有很大的促进作用。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教学，其实是个复杂的活动。它里面含有太多的学问，这需要我们在实践中慢慢去探究，因此，在以后的教学生涯中，我们应当虚心学习，与时俱进，在实践中提升自己。