人教版六年级上册百分数公开课教案精品
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教学目标：
1．从生活实际出发感知和理解百分数的意义；
2．会正确读、写百分数；
3．明确百分数与分数在意义上的区别；
教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
教学难点：在具体的情境中理解百分数的实际含义。
教学准备
1．师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。
2．教师制作多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入
今天上新课前老师要送给大家一句名言！请看:天才=99％的汗水+1％的灵感。请大家一起读一读。
师指99％和1％问学生：大家知道这两个是什么数吗（
百分数）
今天就让我们一起走进百分数的世界——一起去了解它，认识它。（板书百分数的认识）
二、探究新知
（一）百分数的意义
1.课前同学们预习了课本的82-83页内容，下面请各小组交流预习新知的第一部分内容
哪个小组来进行汇报？
百分数表示一个数是另一个数的百分之几（板书）
2.老师也收集了一些生活中的百分数，谁来说说它们表示什么？
（二）百分数的读和写
1.通过刚才的学习，我们知道了什么是百分数，那百分数怎样读和写呢？下面请各小组交流预习新知的第二部分内容哪个小组来进行汇报？百分数的分子（可以是整数，也可以小数可以大于100,可以小于100。）
2.读百分数时你想提醒同学们注意什么？不能读成一百分之几
3.让我们一起来看看一些国家的森林覆盖率
谁来读一读，看了这些数据你想说点什么？植树造林，节约等教育
4.百分数通常写成另一种形式，先写分子，再将分数线和分母写成%。那百分号怎样写呢？
师：是的，要先写一个圆圈、再写一斜杠、再写一个圆圈，注意圆圈不要写的过大。以免和数字“0”相混淆。
5.游戏：在10秒钟内写十个百分数，并用百分数说一句话，让大家猜猜你完成的情况。如：我完成了（），还剩（）没完成（三）百分数与分数的异同
看来百分数在我们生活中的用途可真广泛，那我们一定要学好百分数。同学们觉得它和我们从前学过的什么数比较相似那它们之间又有什么不同的地方呢引导学生比较百分数与分数的异同。
学生小组讨论汇报
写法不同:百分数先写分子，然后去掉分母和分数线，改写成百分号“％”。
分母不同:分数的分母可以是任何一个非0的自然数.而百分数的分母规定是100.
分子不同:分数的分子必须是自然数.百分数的分子可以是自然数,也可以是小数.
在比较意义的时候出示一组练习帮助理解：
下列各数哪些可以改写成百分数？
1．一堆煤吨，运走了它的。
2．米相当于米的。 分数可以表示两个数之间的关系,也可以表示一个具体的数,能带单位。
百分数只能表示两个数之间的关系,不能带单位。
（四）巩固练习，拓展提高
相信大家对百分数有了一定的认识！我们来看看下面几道题！
1．判断题。
判断每道小题时请学生说说理由。
10097100
23100921004610050
2．学到这里，我们能感受到百分数不仅很有用，而且有趣，瞧下面这些成语能用哪个百分数表示？课件出示：百里挑一，九死一生、半信半疑，十拿九稳，百发百中。
3.看到百分数你能想到成语吗？
100%的命中率
死的可能性为90%，活的可能性为10%
200％这个百分数可以表示哪个成语呢（
预设：一箭双雕、一石二鸟、一举两得）
4.你猜我猜大家猜
（五）总结评价
在紧张与兴奋气氛中，我们这堂课已接近尾声了，在这堂课中，老师有20%的紧张，20%的兴奋，60%的惊喜，但却和同学们一起收获了100%的幸福。但愿我们同学在今后也能以100%的热情投入到数学学习当中，那你一定能收获100%成功与快乐！
自主学习单练习题
查看书本83页，了解什么是恩格尔系数？