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5.5 磁路的基本概念

5．5 磁路的基本概念

一、选择题：

1、两个完全相同的交流铁心线圈，分别工作在电压相同而频率不同（f1>f2）的两电源下，此时线圈的磁通量Φ1和Φ2的关系是 ( )

A．Φ1>Φ2 B．Φ1=Φ2 C．Φ1<Φ2 D．无法确定

2、尺寸相同的环形螺线管，一为铁心，另一个为空心，当通以相同的电流，两线圈中的磁场强度H的关系为 ( )

A．H铁>H空 B．H铁

3、有两个材料相同的铁心绕组，匝数N1=N2，磁路平均长度L1=L2，但截面积Sl

通入相同直流时 ( )

A. Φ1>Φ2，B1>B2 B．Φl<Φ2，B1

C，Φ1=Φ2，B1=B2 D．Φ1<Φ2，B1=B2

4、一铁芯线圈，接在直流电压不变的电源上。当铁芯的横截面积变大而磁路的平均长度不变时，则磁路中的磁通将 ( )

A.减小 B．增大 C．保持不变 D．不能确定

5、如果线圈的匝数和流过它的电流不变，只改变线圈中的媒介质，则线圈内( )

A.H不变，B变化 B．H变化，B不变

C．H、B均不变化 D．H、B均变化

6、相同长度、相同截面积的两段磁路，a段为气隙，磁阻为Rma，b段为铸钢，磁阻为Rmb，则____。

A.Rma= Rmb

B.Rma

C.Rma> Rmb

D.条件不够，不能比较。

7、某直流继电器,在维修中将吸引线圈匝数减少了一半，导线截面积不变，额定电压不变，其后果是（线圈、电阻不计） ( )

A.电流增大，磁通增大 B．电流增大，磁通减少

C．电流增大，磁通不变 D．电流不变，磁通减少

8、若一直流铁芯线圈，工作在磁化曲线的直线段，若保持电源电压不变，铁芯不变，线圈电阻不变，仅使线圈匝数加倍，则( )

A. 电流不变，铜损不变，磁感应强度B变小

B．电流变小，铜损变小，磁感应强度B变小

C．电流变小，铜损变小，磁感应强度B变大

D．电流不变，铜损不变，磁感应强度B加倍

9、下列与磁导率无关的物理量是 ( )

A．磁感应强度 B．磁场强度 C．磁通 D．磁阻

10、一个带气隙的铁心线圈，接到电压一定的交流电源上，而且线圈电阻可以忽略不计，仅改变气隙的大小，则 ( )

A．线圈中的电流变化，磁路的磁通也变化

B．线圈中的电流不变，磁路的磁通变化

C．线圈中的电流变化，但磁路的磁通不变化

D．绒圈中的电流与磁路的磁通均保持不变

11、两个铁芯材料相同，线圈匝数相同，磁路的平均长度L1=L2，截面积S1>S2，要使两铁芯磁通Φ1=Φ2，则它们的励磁电流I1和 I2的大小是（）

A．I1>12 B．I1<12 C．I1 =12 D．无法确定

12、若制造变压器用的硅钢片磁导率不合格，比标准降低很多，当电源电压的有效值和频

率不变时，则变压器的空载电流（主要是励磁电流）将 ( )

A．减小 B．增大 C．不变 D．接近为零

13、有一直流励磁的铁心线圈，若线圈的匝数加倍；但线圈的电阻和电源电压保持不变，则线圈中的电流和铁心中磁感应强度的变化是 ( )

A．I减半，B不变 B．I不变，B加倍

C．I减半，B减半 D.I加倍，B不变

14、在相等的电压情况下，将一直流电磁铁接到交流电源上，此时磁路中的磁通Φ将

( )

A.增大 B．减小 C．不变 D.无法确定其变化

15、在一个截面积相同、但材料不同的磁路里，它们各处的磁通Φ、磁感应强度B、磁场强度H的关系是 ( )

A. Φ相同，B、H不同 B．Φ、B相同，H不同

C．Φ、B、H均相同 D．Φ、B、H均不同

16、通电线圈插入铁心后，它的磁场将（）。

A、增强

B、减弱

C、不变

D、不好确定

17、一空心电感线圈接于一交流电路中，现将一铁心插入其中，以下说法正确的是( )。 A．铜损不变 B.铜损变小 C铜损变大 D．损耗变大

18、下列说法正确的是__ _______

A．交流电磁铁的铁芯是由软磁材料制成的

B．铁磁材料磁化曲线饱和点的磁导率最大

C．铁磁材料的磁滞回线越宽，说明它在反复磁化过程中的磁滞损耗和涡流损耗越大D．通入线圈中的电流越大，产生的磁场越强

19、交流电磁铁在通电正常吸合过程中，下列说法正确的是（）

A、磁阻减小，电流逐渐减小

B、磁阻减小，电流逐渐增大

C、磁阻增大，电流逐渐增大

D、磁阻增大，电流逐渐减小

20、磁动势的单位是（）

A.Wb

B.A/m

C.A

D.A·m

21、接极性、量值不变的电压作用下的直流电磁铁，衔铁吸合气隙不断变小时，线圈电流是（）

A.逐渐变大

B.逐渐变小

C.无法确定

D.不变

22、磁阻大小（）

A.与磁路长度和磁路截面积成正比，与磁导率成反比

B.与磁路长度成反比，与磁路的截面积和磁导率成正比

C.与磁路长度和磁导率成正比，与磁路截面积成反比

D.与磁路长度成正比，与磁路截面积和磁导率成反比

23、直流电磁铁线圈中的电流数值取决于( )

A.电源电压和线圈电感的大小

B.电源电压和线圈电阻的大小

C.磁路中气隙的大小

D.电源电压和铁心截面积的大小

二、判断题：

1、电路欧姆定律是用来分析和计算电路的，磁路欧姆定律是用来分析和计算磁路的。（）

2、在磁路欧姆定律中，由于磁阻R m与磁介质无关，所以它是一个常数。( )

3、电磁铁的线圈中一般都放有铁芯，它可以产生很强的附加磁场。（）

4、一个带气隙的铁芯线圈，接到电压不变的直流电源上，当使气隙变大时，线圈中的电流

及磁通均不变。（）

5、两个相同的铁芯材料，线圈匝数相同，磁路平均长度相同，磁路的横截面积S1＞S2，要使两铁芯中的磁通φ1和φ2相等，则励磁电流应满足I1＞I2。 ( )

6、交流铁芯线圈，磁通Φ的大小与磁路的尺寸和材料有关。 ( )

7、将电磁铁接于一定电压的电源，当气隙增大时，励磁电流不变，主磁通变小，电磁铁吸力下降。( )

8、通电导体周围的磁感应强度只决定于电流的大小及导体的形状。 ( )

9、交流电器之所以放有铁芯，其目的是在线圈中通人较小的电流，获得足够大的磁通和

磁感应强度。 ( )

10、额定电压为110V的直流电磁铁，在交流110V下使用时，会因过热而烧毁线圈。( )

11、铁磁性物质的磁阻小，它能把磁力线约束在铁芯内。 ( )

12、通电线圈套入铁心后，它所产生的磁通会大大增强。 ( )

13、电路没有电动势就没有电流，磁路中没有磁动势，也就没有剩磁。( )

14、磁路的欧姆定律可以定量的计算磁路中磁通的大小。 ( )

15、同一磁性材料，长度相同，截面大则磁阻小。( )

16、磁场中有气隙时获得一定磁通所需的磁动势比没有气隙时所需的磁动势要大。( )

17、如果通过某一截面的磁通为零，则该截面处的磁感应强度也必为零。( )

18、磁路中的欧姆定律是：磁感应强度与磁动势成正比，而与磁阻成反比。( )

19、某一磁路的磁阻是20欧姆。 ( )

20、磁动势的单位与电动势一样同为伏特。（）

21、（2006单招考题）一个带气隙的铁心线圈，若接通直流电源使气隙变小，则稳定后的电流将变小。 ( )

三、填空题：

1、空心圆环形螺旋线圈，平均长度为lOOm，横截面积lOcm2，匝数1000匝，通人电流为10A,此时线圈中的磁动势，磁阻，磁通 .

2、两个铁心材料相同，线圈匝数相同，磁路的平均长度L1=L2，经截面积S1、<、一）

3、有一环形空心螺旋线圈，其外径为32cm,内径为28cm，线圈匝数为1500匝，其中电流为

4. 5A,线圈的磁动势为。线圈中的磁通为。

4、有一空心环形线圈，它的横截面积为1×10-4m2，环形线圈的中心周长为0.05πm(内外半径的中间构成的圆),已知通过线圈的电流为2A,线圈匝数为1000匝,则φ=_________Wb；B=_________T ；H= ________A/m（μ0=4π×10-7H/m）

四、分析问答题：

1、有一铁心线圈，试分析铁心中的磁感应强度B、线圈中的电流I和铜损I2R，在下列几

种情况下将如何变化：

(1)直流励磁一铁心截面积加倍，线圈的电阻和匝数以及电源电压不变；

(2)交流励磁二同(1)。

(3)交流励磁一频率和电源电压的大小减半。

假设在上述各种情况下工作点在磁化曲线的直线段，在交流励磁的情况下，设电源电压与感应电动势在数值上近于相等，且忽略磁滞和涡流，铁心是闭合的，截面均匀。

五、计算题：

1、一空心环形螺形线圈，匝数为1000匝，内径为0.2m，外径为0.4m，当流入5A的电流时，试求：

（1）线圈的H、B、Φ的值；

（2）以铸铁为线圈铁心的H、B、Φ的值（铸铁的μ=300μ0）

2、如图所示，磁路中已知N1=500匝，N2=400匝，I1=2A，I2=1A，内径40cm，外径50cm，磁场强度为多少？

绘画中的透视教案

《绘画中的透视原理》教案彭富江08345820 教学目标：通过观察分析，理解现实生活中的基本透视原理并且能够基本正确的运用到今后的各种绘画中教学重点：学生能初步了解生活中的透视现象教学难点：如何运用所学知识把透视原理基本正确运用到绘画中教学过程：一，导入同学们，在我们上课之前，线看看这张图片，在图片中我们可以看到铁路随着距离的变化有呢些不同呢？旁边这个电线架子随着距离的变化又有什么不同呢？我们再想，（示意图）公路是属于哪一个属性呢？（近宽远短窄公路旁边的树呢？（近高远低这同学们，种现象就是我们今天要学习的绘画中的透视原理二，具体理解现在我们把这个粉笔盒可以画成这样的样子

（平行透视）在我们这幅一点透视中就能够基本涵盖刚才所讲的透视关系我们观察相等的横线近处与远处的横线由长到短的关系。相等竖线由距离的变化的由高到低的关系我们把这个粉笔盒再这么旋转一下，就可以画成这样的成角透视

同样的能够发现大小高低的变化我们再观察下面这幅图片在图片中我们看到，相同大小的船随着距离的变化有呢些变化？能够得出哪样的透视关系呢？（近大远小）我们同样可以想到生活生活中很多这样的现象，比如公路上的小汽车等近处和远处的大小变化

但是在我们的绘画过程中，还有一个非常重要的透视原理同学们知道是什么吗？我们先看这张图片

在图片中我们可以看到，人的脸随着距离的变化出现，近处我们可以清楚的看到人的五官，但随着距离的变化，五官越来越模糊，最后只剩下一个影子我们用简笔画就可以这样变现出来（简笔画为什么我们说这个关系很重要呢？是因为在我们绘画的过程中，不管是油画还是国画素描水粉等绘画中，空间层次的前后关系的区别拉开这个关系就起了很大的作用，在同学们今后的作画中能够切身体会到比如下面这幅画综上所述，我们在绘画中用线和面表现出物体空间位置，轮廊和投影的绘画原理就叫透视三，透视在绘画中的运用好了，同学们，现在我们已经对透视这个基本概念有所了解，那么我们怎么

(完整word版)透视学教案_图文(精)

教案纸系环艺专业 08艺术1 班级任课教师章节第章节题目透视的基本概念、平行透视时间2008年 9 月 22日星期一第三四节教学目的认识透视的概念与用途；初步了解平行透视（一点透视）教学重点（结合高职特点提出重点思路）1、透视图的形成原理 2、视域、画面、物体与视点的关系 3、近大远小与消失 4、平行透视中的消失点的变化教学难点（提出解决难点的思路）1、视域、画面、物体与视点的关系 2、近大远小与消失 3、掌握透视的基本原理及透视中几个重要关系 4、平行透视中的消失点的变化

教学方法（结合学生实际，拟采用的教学方法）理论和实践相结合，先让学生亲自感受，再进行边画边讲，在最后示范给学生看总结。在教学过程中要采取不同程度的教学方法，且要重复讲述。教具、图表投影仪、计算机、黑板板书设计及讲解要点教学内容及设计时间分配 1、透视图的形成原理 "透视”是一种绘画活动中的观察方法和研究视觉画面空间的专业术语，通过这种方法可以归纳出视觉空间的变化规律。客观物体占据的自然空间有一定的大小比例关系，然而一旦反映到眼睛里，它们所占据的视觉空间就并非符合原来的大小比例关系了。正如一只手与一幢高楼相比微不足道，手在远处几

乎观察不到，但若将其向眼前移动，它的视觉形象就会越来越大，最后竟能遮住高楼，甚至整个蓝天，这就是常言所说一手遮天的道理。根据这个道理，可以通过玻璃窗子，向外观察，外面的景物，或树木，或山峰，或高大建筑，或人群，都可以在很小的窗框内看到。如果一只眼睛作固定观察，就能用笔准确地将三度空间的景物描绘到仅有二度空间的玻璃面上，这个过程就是透视过程。用这种方法可以在平面上得到相对稳定的具有立体特征的画面空间，这就是"透视图”。把这个透视图转画到纸面上就叫做写生。从透视图中推导出的视觉形象近大远小、缩形的变化规律，就构成了绘画中特定的"透视学”。一、基本术语：视平线：就是与画者眼睛平行的水平

断面图的基本概念教案

课题：1、断面图的基本概念 2、断面图的分类 3、剖切位置与标注课堂类型：讲授教学目的：1、介绍断面图的概念和分类 2、讲解断面图的概念和分类教学要求：1、理解断面图的概念和分类 2、掌握断面图的画法和标注方法教学重点：移出断面图的画法教学难点：断面图的标注教具：挂图：“轴的断面图” 教学方法：讲课时需讲清三个问题：（1）举例说明断面与剖视的区别，防止学生将这两个概念混为一谈，避免把断面画成剖视；（2）指出断面图的作用和优点；（3）定性地指出断面图的适用范围。教学过程：一、复习旧课总结各种剖视图的画法、应用场合和标注，巩固剖视一节的内容，为学习断面图打下基础。二、引入新课题在上一节，我们重点学习了用剖视图来表达零件的内部结构。但对于某些零件，如种类，断面图的有关知识。三、教学内容国家标准GB/T17452—1998和GB/T4458.6—2002规定了断面图。（一）断面图的基本概念 1、概念假想用剖切平面将机件在某处切断，只画出切断面形状的投影并画上规定的剖面符号的图形，称为断面图，简称为断面。如图6—21所示。

（a）（b）（c）图6—21 断面图的画法 2、断面图与剖视图的区别断面图仅画出机件断面的图形，而剖视图则要画出剖切平面以后的所有部分的投影，如图6—21（c）所示。（二）断面图的分类断面图分为移出断面图和重合断面图两种。 1、移出断面图（1）概念画在视图轮廓之外的断面图称为移出断面图。（2）举例如图6—21（b）所示断面即为移出断面。（3）画法要点 1）移出断面的轮廓线用粗实线画出，断面上画出剖面符号。移出断面应尽量配置在剖切平面的延长线上，必要时也可以画在图纸的适当位置。

(完整word版)5.5磁路的基本概念

5．5 磁路的基本概念一、选择题： 1、两个完全相同的交流铁心线圈，分别工作在电压相同而频率不同（f1>f2）的两电源下，此时线圈的磁通量Φ1和Φ2的关系是 ( ) A．Φ1>Φ2 B．Φ1=Φ2 C．Φ1<Φ2 D．无法确定 2、尺寸相同的环形螺线管，一为铁心，另一个为空心，当通以相同的电流，两线圈中的磁场强度H的关系为 ( ) A．H铁>H空 B．H铁Φ2，B1>B2 B．Φl<Φ2，B1 Rmb D.条件不够，不能比较。 7、某直流继电器,在维修中将吸引线圈匝数减少了一半，导线截面积不变，额定电压不变，其后果是（线圈、电阻不计） ( ) A.电流增大，磁通增大 B．电流增大，磁通减少 C．电流增大，磁通不变 D．电流不变，磁通减少 8、若一直流铁芯线圈，工作在磁化曲线的直线段，若保持电源电压不变，铁芯不变，线圈电阻不变，仅使线圈匝数加倍，则( ) A. 电流不变，铜损不变，磁感应强度B变小 B．电流变小，铜损变小，磁感应强度B变小 C．电流变小，铜损变小，磁感应强度B变大 D．电流不变，铜损不变，磁感应强度B加倍 9、下列与磁导率无关的物理量是 ( ) A．磁感应强度 B．磁场强度 C．磁通 D．磁阻 10、一个带气隙的铁心线圈，接到电压一定的交流电源上，而且线圈电阻可以忽略不计，仅改变气隙的大小，则 ( ) A．线圈中的电流变化，磁路的磁通也变化 B．线圈中的电流不变，磁路的磁通变化 C．线圈中的电流变化，但磁路的磁通不变化 D．绒圈中的电流与磁路的磁通均保持不变 11、两个铁芯材料相同，线圈匝数相同，磁路的平均长度L1=L2，截面积S1>S2，要使两铁芯磁通Φ1=Φ2，则它们的励磁电流I1和 I2的大小是（） A．I1>12 B．I1<12 C．I1 =12 D．无法确定 12、若制造变压器用的硅钢片磁导率不合格，比标准降低很多，当电源电压的有效值和频

基础美术详细教案(透视)

基础美术（素描）模块：透视原理能力目标： 1.能掌握透视的基本术语和基本规律 2.掌握正确画透视的方法知识点目标：1.画出各种几何形体的透视关系 2.基本掌握两种透视方法课时安排： 1天任务要求：画出正方体的两到三种透视任务分析：分析透视的原理和绘画方法难点分析：掌握各种透视的同时加入不同视角知识点讲解：透视原理角度与透视实际上是一个很广泛的问题，不仅仅在画画创作时，其它各种美术形式都很讲究角度与透视。它是美学理论中一个重要的组成部分。绘画艺术一般都要求在二度空间的平面上表现三度空间的立体感，比如同样的物体近大远小等，所以，透视规律在画面构图上的运用起着决定性的作用，透视变化是绘画构图变化的现实依据。透视的基本术语

1，视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。 2，心点：就是画者眼睛正对着视平线上的一点。 3，视点：就是画者眼睛的位置。 4，视中线：就是视点与心点相连，与视平线成直角的线。 5，消失点（灭点）：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。 6，天点：就是近高远低的倾斜物体（房子房盖的前面），消失在视平线以上的点。 7，地点：就是近高远低的倾斜物休（房子房盖的后面），消失在视平线以下的点。 8，平行透视：就是有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视。这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。 9，成角透视：就是任何一面都不与平行的正方形成长方形的物体透视。这种透视能使构图较有变化。

一点透视（平行透视）一点透视在漫画中是常用的，也是最简单的透视规律。一个物体上垂直于视平线的纵向延伸线都汇集于一个灭点，而物体最靠近观察点的面平行于视平面，这种透视关系叫一点透视，也叫平行透视。一点透视的表现方法：首先在画面上画一条水平线（视平线），然后再画一条垂直线，相交点作为灭点，从灭点随便延伸出一条线，这条线就是将要画的物体的透视关系，然后在透视关系线和视平线之间画出所要绘制的物体。物体高度的变化是根据透视线和视平线所成的角度的变化而变化的。当物体所处的位置不同时，画面中将表现出物体不同的面。在画物品的一点透视图时，首先找出灭点，通过灭点

磁路的基本概念和基本定律

磁路的基本概念和基本定律在很多电工设备（象变压器、电机、电磁铁等）中，不仅有电路的问题，同时还有磁路的问题，这一章，我们就学习磁的相关知识。一、磁铁及其性质：人们把物体能够吸引铁、钴等金属及其合金的性质叫做磁性，把具有磁性的物体叫做磁体（磁铁）。磁体两端磁性最强的区域叫磁极。任何磁体都具有两个磁极，而且无论把磁体怎样分割总保持有两个异性磁极，也就是说，N极和S极总是成对出现的。与电荷间的相互作用力相似，磁极间也存在相互的作用力，且同极性相互排斥，异极性相互吸引。 1．1磁场与磁感应线磁铁周围和电流周围都存在磁场。磁场具有力和能的特征。磁感应线能形象地描述磁场。它们是互不交叉的闭合曲线，在磁体外部有N极指向S极，在磁体内部由S极指向N极，磁感应线上某点的切线方向表示该点的磁场方向，其疏密程度表示磁场的强弱。 1．2描述磁场的物理量：磁感应强度B：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线所受电磁力F与电流I和导线有效长度L的乘积IL的比值即为该处的磁感应强度，即B＝F/IL，单位：特斯拉。磁感应强度是表示磁场中某点磁场强弱和方向的物理量，它是一个矢量，它与电流之间的方向关系可用右手螺旋定则来确定。磁通∮：磁感应强度B和与它垂直方向的某一截面积S的乘积，称为通过该面积的磁通，即∮＝BS，由上式可知，磁感应强度在数值上可以看作与磁场方向相垂直的单位面积所通过的磁通，故又称为磁通密度，单位是伏.秒，通常称为“韦”。磁通∮是描述磁场在空间分布的物理量。磁导率u是说明媒体介质导磁性能的物理量。 1．3定则电流与其产生磁场的方向可用安培定则（又称右手螺旋法则）来判断。安培定则既适用于判断电流产生的磁场方向，也可用于在已知磁场方向时判断电流的方向。 1.直线电流产生的磁场，以右手拇指的指向表示电流方向，弯曲四指的指向即为磁场方向。 2.环形电流产生的磁场：以右手弯曲的四指表示电流方向，拇指所指的方向即为磁场方向。 3．通电导体在磁场内的受力方向，用左手定则来判断。平伸左手，使拇指垂直其余四指，手心正对磁场的方向，四指指向表示电流方向，则拇指的指向就是通电导体的受力方向。可用下式来表示：

一点透视教案

透视法课程教案

一点透视一、透视的概念4 1、透视的起源4 2、透视的定义4 3、透视图4 二、透视的分类5 1、一点透视（平行透视）5 2、两点透视（成角透视）5 3、三点透视（斜角透视）6 三、一点透视的作图方法6 1、视线法6 2、量点法7 四、一点透视在室内设计效果图中的运用9

一、透视的概念 1、透视的起源：最早起源于文艺复兴时期，由达芬奇发现并对其研究，运用在绘画上，至今已经有600多年的历史。 2、透视的定义：“透视”一词起源于拉丁文“perspclre”（看透）。是绘画和设计中的一个术语，指的是在二维平面上再现三度物象的基本方法（如图1）。透视现象的最基本特征是“近大远小”，故也有称为“远近法”。 3、透视图：是基于透视的原理，在二维平面上再现人眼里的三维形象的图画。图1 透视原理的分析教学要求：简明扼要的介绍透视的概念，要求学生了解透视的定义及特征。二、透视的种类透视可分为焦点透视和三点透视，其中效果图常用的焦点透视又分为：一点透视（平行）、两点（成角）透视和三点（斜角）透视。（如图2）

1.一点透视（平行透视）物体的两组线，一组平行于画面，另一组水平线垂直于画面，聚集于一个消失点，叫做一点透视，也称平行透视。一点透视的特点：是表现范围广，纵深感强，适合表现庄重，严肃的室内空间.缺点是比较呆板，与真实效果有一定距离。（如图3） 2.两点透视（成角透视）：物体有一组垂直线与画面平行,其他两组线均与画面成一角度,而每组有一个消失点，共有两个消失点，也称成角透视。二点透视的特点：是图面效果比较自由，活泼，能比较真实地反映空间。室内外效果图都经常使用。缺点是角度选择不好易产生变形。（如图4）图 2焦点透视的分类图3 不同角度的一点透视

计算机网络基本概念-教学设计

计算机网络基本概念教学设计一、教学目的与要求： 1、了解计算机网络的定义。 2、了解并掌握计算机网络的基本功能与计算机网络的分类方法。 3、理解并能画出不同网络拓扑结构图。 4、了解常用的网络硬件与软件。二、教学重点、难点：了解并掌握计算机网络的基本功能，画出不同网络拓扑结构图。三、教学方法：演示法、讲授法、练习法。四、课堂练习、作业： 1、什么是计算机网络？ 2、计算机网络根据网络覆盖的地理范围和规模分类，可分为哪几种？ 3、画出几种网络拓扑结构图。五、课后小结：了解网络的基本概念对以后掌握网络的相关应用有很大的帮助，因此它是非常重要的教学内容。但是由于概念性的内容比较枯燥乏味，教学上很难激起学生的学习兴趣。六、教学过程：（一）导入：因特网是20世纪最伟大的发明之一，因特网已经深深地影响和改变了人们的工作、生活方式,并正以极快的速度在不

断发展和更新，掌握因特网的应用是时代和工作的需要，本节我们先来学习因特网的基础知识----计算机网络基本概念。（二）授课内容 1、计算机网络以能够相互共享资源的方式互连起来的自治计算机系统的集合。二、数据通信数据通信是指在两个计算机或终端之间以二进制的形式进行信息交换和传输数据。 3、计算机网络的分类计算机网络分类标准有很多种，根据网络覆盖的地理范围和规模分类是最普遍采用的分类方法。依据这种分类标准，可以将计算机网络分为如下三种。（1）局域网（LAN）局域网是一种在有限区域内使用的网络，在这个区域内的各种计算机、终端与外部设备互连成网，其传送距离一般在几公里之内，最大距离不超过10公里，因此适用于一个部门或一个单位组建的网络。（2）城域网（MAN）城域网是介于广域网与局域网之间的一种高速网络，它的设计目标是满足几十公里范围内的大量企业、学校、公司的多个局域网的互连需求，以实现大量用户之间的信息传输。（3）广域网（WAN）广域网又称远程网，所覆盖的地理范围要比局域网大得多，从

磁路设计的基本概念

磁路设计的基本概念第一章磁路电机是一种机电能量转换装置，变压器是一种电能传递装置,它们的工作原理都以电磁感应原理为基础，且以电场或磁场作为其耦合场。在通常情况下，由于磁场在空气中的储能密度比电场大很多，所以绝大多数电机均以磁场作为耦合扬。磁场的强弱和分布，不仅关系到电机的性能，而且还将决定电机的体积和重量；所以磁场的分析扣计箅，对于认识电机是十分重要的。由于电机的结构比校复杂，加上铁磁材料的非线性性质，很难用麦克斯韦方程直接解析求解；因此在实际工作中．常把磁场问题简化成磁路问题来处理。从工程观点来说，准确度已经足够。本章先说明磁路的基本定律，然后介绍常用铁磁材料及其性能，最后说明磁路的计算方法。 1-1 磁路的基本定律一、磁路的概念磁通所通过的路径称为磁路。图1—1表示两种常见的磁路，其中图a为变压器的磁路，图b为两极直流电机的磁路。在电机和变压器里，常把线圈套装在铁心上。当线圈内通有电流时、在线圈周围的空间(包括铁心内、外)就会形成磁场。由于铁心的导磁性能比空气要好得多，所以绝大部分磁通将在铁心内通过，并在能量传递或转换过程中起耦合场的作用，这部分磁通称为主磁通。围绕裁流线圈、部分铁心和铁心周围的空间，还存在少量分散的磁通，这部分磁通称为漏磁通。主磁通和漏磁通所通过的路径分别构成主磁路和漏磁路，图1—l中示意地表出了这两种磁路。用以激励磁路中磁通的载流线圈称为励磁线圈(或称励磁绕组)，励磁线圈中的电流称为励磁电流(或激磁电流)。若励磁电流为直流，磁路中的磁通是恒定的，不随时间而变化，这种磁路称为直流磁路；直流电机的磁路就属于这一类。若励磁电流为交流(为把交、直流激励区分开，本书中对文流情况以后称为激磁电流)，磁路中的磁通随时间交变变化，这种磁路称为交流磁路；交流铁心线圈、变压器和感应电机的磁路都属于这一类。二、磁路的基本定律进行磁路分析和计算时，往往要用到以下几条定律。安培环路定律沿着任何一条闭合回线L，磁场强度H的线积分值恰好等于该闭合回线所包围的总电流值∑i，(代数和)．这就是安培环路定律(图l—2)。用公式表示，有 (1—1) 式中，若电流的正方向与闭合回线L的环行方向符合右手螺旋关系时，i取正号，否则取负号。例如在图1—2中，i2的正方向向上，取正号；i1和i3的正方向向下，取负号；故有. 若沿着回线L，磁场强度H的方向总在切线方向、其大小处处相等，且闭合回线所包围的总电流是由通有电流i的N匝线圈所提供，则式(1—1)可简写成 HL=Ni (1—2)

高中美术《绘画中的透视》教案

课题江苏省常州市西夏墅中学高中美术《绘画中的透视》教案科目美术教学目标掌握透视的基本概念，根据透视规律，正确画出透视图，加强对空间的立体认识，培养学生表现物象的能力。课前准备教学具准备 > 重点难点掌握透视的基本知识和作图规律用立体的观察法表现空间教学简案展开教学活动的任务性问题串设计学生活动串设计 ? 目标达成反馈串设计 1游戏导入请同学们一起观察教室里走廊的宽度，为什么近宽远窄 ——这就是透视现象同学们在生活中，校园中透视现象无处不在，（欣赏校园风景图片）这些现象都是我们身边的，我们现在来讨论一下路两旁的树木是不是近处的高，远处的低呢学生产生好奇心，激发学习兴趣。、学生思考，老师引入课题 2新课…同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。再次出示生活中的照片，让学生认识到透视现象在生活中是不是无处不在呢还能举出哪些例子通过图片，观察透视现象。教师归纳 3新授知识点^ 一，透视的基本术语：（图示讲解） 1，视平线：就是与画者眼睛平行的与人眼等高的一条水平线 2，视点：就是画者眼睛的位置。 3，灭点（消失的）：透视现象中的消失点学生听并看图理解，观察并思考看图讲解

% 二，平行透视（一点透视） 1，你觉得（超市图片）中有几个消失点 2，把日常生活中接触的物体抽象为一个立方体，当立方体前后二个面平行于画面时，我们就称这种现象叫——平行透视。它就会消失于一个点，所以也称一点透视。 3，平行透视的基本画法：（教师作画示范）（1）在画面上绘制一条水平直线作为视平线（2）在视平线上目测选择一个点作为消失点（3）在画面两侧画出与画面平行的的面(长方形)从消失点向长方形的四个顶点连线，被遮挡的忽略（4）( （5）再画出与视平线垂直的线（6）删除多余的线条 3，欣赏名画中的现象三，成角透视（二点透视） 1，在景物的侧面观察（图示）时，你又能找到几个消失点 2，把日常生活中接触的物体抽象为一个立方体，当立方体任何一个面都不平行于画面时，我们就称这种现象叫——成角透视。它就会消失于二个点，所以也称二点透视。 3，成角透视的基本画法：(师生合画) (1)在画面上绘制一条水平直线作为视平线, 在视平线上目测选择二个点作为消失点的位置。 (2)@ (3)在消失的之间绘制与视平线垂直的线。 (4)在离画面最近的垂直线上选择上下二点（也就是目测高度）与消失点进行连线完成轮廓。 (5)继续完成细节部分，删除多余的线条学生观察讨论，思考后回答 ? 】学生理解后和老师共同完成绘画图稿（请个别学生上黑板完成老师未完成的绘画）教师作画示范，帮助学生理解一点透视作画原理 $ 反馈与总结今天我们主要学习了平行透视和成角透视，相信同学们已经可以掌握六面体的基本透视方法，为了巩固我们学习的知识，请运用透视知识选择一张进行速写。（老师出示透视场景图，供同学们选择）学生作画作业展示学生互评教师点评

磁路设计

铁氧体磁体使用注意事项：（1）由于铁氧体磁体的单磁磁晶各向异性常数K，在0摄氏度下要显著降低。（2）铁氧体剩磁温度系数是负的，温度升高剩磁下降。而矫顽力温度系数是正的，温度升高，矫顽力增加。（3）铁氧体剩磁虽然低，但矫顽力却高。只要精心设计，磁隙磁通密度亦可达1T以上，体积亦可设计较小。（4）要把握测试，确保实际使用的磁体同设计选用的磁体一致。钕铁硼磁体使用时应注意以下事项（1）钕铁硼磁体一般选用内磁式磁路。虽然钕铁硼磁体磁能积甚高，但磁隙中磁通密度并不容易达到高值。（2）钕铁硼磁体矫顽力高，适宜制成薄片。（3）钕铁硼磁体易碎、生锈。（4）钕铁硼磁体充磁要使用专门设备，退磁困难。钕铁硼磁体价廉而物美，美中不足的是居里点低，只有319摄氏度，稀土地钴磁体有两类：一类习惯称之为2：17材料，通式为R2C O17，R表示稀土材料稀土钴磁体的优点是居里点高，可达850摄氏度。铁氧体磁路是由导磁上板、导磁板柱和磁体组成。利用铁氧体的磁性，而用低碳钢制成的导磁上板、导磁板柱形成导磁通道，在磁隙中形成一个均匀的强磁场，进而推动载流音圈振动。磁力线能穿透一切（超导体除外）物质，无往而不在，只是导磁板磁阻较低，磁力线穿过较多，由于人们对电路熟悉，因此引用一个磁路概念，借用电路的分析手段来分析磁路。但是电路、磁路还是有相当的不同。比如：电路中电流是循规蹈矩，否则就是事故；而磁路约束力就小得多，磁力线四处散逸。导磁上板（华司），通常由低碳钢制成。低碳钢即含碳量较低的钢材，在扬声器导磁极最常用的是45号钢。它的成分中C为0.42%~0.50%，抗拉强度600MPA，屈服强度355MPA，伸长率16% 当磁隙中为高磁通密度时，导磁板可采用电工纯铁，其含碳量更低。对于普通磁路，长期困扰的一个问题，就是磁通密度分布不均匀，也就是在磁隙内磁通密度是均匀的；在磁隙外，由于磁阻增加，磁通密度下降，由于磁路形状不对称，导磁板上、下两边下降速度不同。由JBL公司最早推出的T形磁路，由于在磁隙中产生均匀磁场而受到重视。普通磁路的磁通，在磁隙上下公布是不均匀、不对称的。将导磁柱形状改一下，做成T形，在磁隙中的磁通分布上下是均匀的、对称的。这就进一步减小了扬声器的失真。由形定名，这种磁路被形象称之为T形磁路，或称对称磁路（SFG）。

基本概念教学文档

专题检测评估(一) 一、单项选择题(本题包括10小题,每小题3分,共30分,每小题只有一个选项符合题目要求) 1.阿伏加德罗是意大利化学家(1776.08.09- 1856.07.09),曾开业当律师,24岁后弃法从理,十分勤奋, 终成一代化学大师。为了纪念他,人们把1 mol 某种微粒集合体所含有的粒子个数,称为阿伏加德罗常数,用N A 表示。下列说法或表示中正确的是( ) A.物质的量就是物质的质量 B.阿伏加德罗常数就是6.230210? C.6.230210? 1mol -叫做阿伏加德罗常数 D.科学上规定含有阿伏加德罗常数个粒子的任何粒子集合体都为1 mol 2.2Na O 、NaOH 、23Na CO 、NaCl 、24Na SO 可按某种标准划为同一类物质,下列分类标准正确的是( ) ①钠的化合物 ②能与硝酸反应的物质 ③可溶于水的物质 ④电解质 ⑤钠盐 ⑥钠的含氧化合物 A.①③④ B.①②⑤⑥ C.②⑤⑥ D.①②④⑤ 3.下列各组物质中,全都属于纯净物的是( ) A.液氯和氯水 B.酒精溶液和乙醇 C.七水合硫酸亚铁和硫酸亚铁溶液 D.干冰和冰水 4.(2012江西师大高三一模,1)下列有关物质分类或归类正确的是( ) ①混合物:石炭酸、福尔马林、水玻璃、水银; ②化合物:2CaCl 、烧碱、聚苯乙烯、HD; ③电解质:明矾、胆矾、冰醋酸、硫酸钡; ④同系物:22CH O 、242C H O 、362C H O 、482C H O ; ⑤同素异形体:60C 、70C 、金刚石、石墨。 A.①③④ B.②④ C.②③④ D.③⑤ 5.(2012江西师大高三一模,2)分类是化学学习和研究的常用手段。下列分类依据和结论都 A.2H O 、HCOOH 、4242()()NH Fe SO 中均含有氧元素,都是氧化物 B.HCl 、24H SO 、3HNO 均具有氧化性,都是氧化性酸 C.赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿、孔雀石都是常见的铁矿石 D.23Na CO 、2()Ba OH 、4NH Cl 、22Na O 都属于离子化合物

《透视》教案

描绘我们的校园一一透视原理一、教材分析：本节课内容是选自人教版义务教育课程七年级美术上册第四单元《美丽的校园》第一章《描绘我们的校园》活动一：学习与研究一—透视法。其主要内容是：透视知识的学习，是活动二写生与表现必备的造型基础之一。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。一教学目标： 1知识与技能目标：让学生理解透视是造成物体在绘画中产生空间感的主要因素。 2过程和方法目标：掌握平行透视和成角透视的规律，并能用学到的知识画出生活中的透视现象。 3情感、态度和价值观目标：锻炼学生感性和理性思维的能力, 培养学生的创新精神。二教学重难点：重点：掌握平行透视和成角透视的消失规律。难点：平行透视和成角透视的实际运用。三教学准备：教师：多媒体课件、教材学生：教材、纸、笔、尺四教学过程： 1.组织教学，稳定学生情绪。 2.导入新课：课件展示教学楼线描图(有透视错误、无立体感)，请同学们分析原

因。教师归纳总结并导入新课。 3.讲授新课： ⑴.了解透视的概念及一些术语： ①透视：是通过一层透明的平面去研究后面物体的视觉科学，是一种表现空间深度的简明方法。 ②视点：观察者眼睛的位置。 ③视平线：与画者眼睛平行的水平线。 ④消失点：在透视中伸远到视平线上的点。 (2).看看在我们的生活中有哪些透视现象存在。课件展示图片，请同学们找出相同点。教师小结：“近大远小”是透视变化中最基本的规律。 ⑶.透视的分类：平行透视、成角透视课件展示，请学生比较平行透视和成角透视的区别。学生交流讨论，教师总结：平行透视----一个消失点；成角透视----两个消失点 4.探究与表现课件展示生活中的透视现象及分析图，让学生加深印象。课堂作业：要求同学参照图片展示的建筑，画出一幅平行透视、成角透视的线描图。教师巡视指导，展示学生作业。 5.教师进行课堂小结。五.板书设计：透视原理 1.基本规律：近大远小 2.平行透视：一个消失点成角透视：两个消失点【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我

1.1运动学基本概念教案

适用学科
高中物理
适用年级
适用区域人教版区域
课时时长(分钟)
知识点参考系、质点、位移、路程、标量与矢量、时刻与时间间隔
高一 2 课时
教学目标 1、明白参考系的概念及其与运动的关系
2、理解质点的概念及物体简化为质点的条件３、能正确分析与建立坐标系４、能区分时刻与时间间隔
５、掌握位移的概念,明白位移与路程的不同６、明白矢量与标量的定义及两者的区不
教学重点质点、参考系、时间与时刻的概念以及它们之间的区不与联系、位移的概念以及它与路程
的区不、
教学难点对质点与参考系的理解、帮助学生正确认识生活中的时间与时刻、理解位移的概念、会用
有向线段表示位移、
教学过程
一、导入
我们差不多学习了运动描述的一些基本概念,关于不同的参考系,对运动的描述是不同的, 今天我们重点复习一下如参考系、参考系的选取及运动的相对性、质点、时刻与时间间隔、位移的概念,位移与路程的区不,以及矢量与标量的定义及两者的区不等这些重要物理量、基础知识回顾 1、质点用来代替物体的有质量的点叫做质点,研究一个物体的运动时,假如物体的形状与大小对问题的影响能够忽略,就能够看做质点、 2、参考系 (1)为了研究物体的运动而假定不动的物体,叫做参考系、

(2)对同一物体的运动,所选择的参考系不同,对它的运动的描述估计会不同、通常以地球为参考系。３、位移是位置的变化量,是从初位置指向末位置的有向线段、是矢量、(填“矢”或“标”) 4、速度物理学中用位移与发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的快慢,即 v=ΔΔｔx ,其是描述物体运动快慢的物理量、 (1)平均速度:在变速运动中,物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度,即 v ＝＼f(x,ｔ),其方向与位移的方向相同、 (2)瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度,方向沿轨迹上物体所在点的切线方向指向前进的一侧,是矢量、瞬时速度的大小叫速率,是标量、
??? 二、知识讲解
一、（质一点）考与参点考解系读
1、质点 (１)用来代替物体的有质量的点叫做质点、 (２)研究一个物体的运动时,假如物体的形状与大小对所研究问题的影响能够忽略,就能够看做质点。 (3)质点是一种理想化模型,实际并不存在、２、参考系 (1)参考系能够是运动的物体,也能够是静止的物体,但被选为参考系的物体,我们都假定它是静止的。 (2)比较两物体的运动情况时,必须选同一参考系、 (3)选取不同的物体作为参考系,对同一物体运动的描述估计不同、通常以地球为参考系、二、位移与速度１。位移与路程 (１)定义:位移表示质点位置的变动,它是质点由初位置指向末位置的有向线段;路程等于质点运动轨迹的长度、 (２)区不:位移是矢量,方向由初位置指向末位置;路程是标量,没有方向、 (３)联系:在单向直线运动中,位移的大小等于路程;其她情况下,位移的大小小于路程、
（二）考点详析

第一讲磁路的基本知识

《电工基础》教案课题：项目四第一讲磁路的基本知识教学目的: 1、理解磁路中磁势磁阻的概念以及磁路的欧姆定律。 2、全电流定律及其应用。教学重点:磁路中的欧姆定律和全电流定律的应用教学难点：磁势和磁阻的概念教学方法：启发式综合教学法教学课时：4课时教学过程时间分配新课讲授：导入：磁路系统广泛应用在电器设备之中，如变压器、电机、继电器等。并且在电机和某些电器的磁路中，一般还需要一段空气隙，或者说空气隙也是磁路的组成部分。图1—1是电机电器的几种常用磁路结构。图(a)是普通变压器的磁路，它全部由铁磁材料组成；图(b)是电磁继电器磁路，它除了铁磁材料外，还有一段空气隙。图(c)表示电机的磁路，也是由铁磁材料和空气隙组成；图(b)是无分支的串联磁路，空气隙段和铁磁材料串联组成；图(a)是有分支的并联磁路。图中实（或虚）线表示磁通的路径。 (a) (b) (c) 图1—1 几种常用电器的典型磁路 (a) 普通变压器铁芯； (b) 电磁继电器常用铁芯； (c) 电机磁路 1、磁感应强度（磁通密度）B 描述磁场强弱及方向的物理量称为磁感应强度B。为了形象地描绘磁场，往往采用磁感应线，常称为磁力线，磁力线是无头无尾的闭合曲线。图1—3中画出了直线电流及螺线管电流产生的磁力线。 (a) (b) 图1—3 电流磁场中的磁力线 150’

(a) 直线电流； (b) 螺线管电流磁力线的方向与产生它的电流方向满足右手螺旋关系，如图1—3(a)所示。在国际单位制中，磁感应强度B 的单位为特（特斯拉），单位符号为T ，即2 11/T Wb m = （韦伯/米2）。 2、磁通Φ 穿过某一截面S 的磁感应强度B 的通量，即穿过截面S 的磁力线根数称为磁感应通量，简称磁通。用Φ表示。即 ??=Φs dS B （1—1）图1—4 均匀磁场中的磁通在均匀磁场中，如果截面S 与B 垂直，如图1—4所示，则上式变为 BS Φ= 或 B S Φ= （1—2）式中，B 为磁通密度，简称磁密，S 为面积。在国际单位制中，Φ的单位名称为韦（韦伯），单位符号Wb 。 3、磁场强度H 计算导磁物质中的磁场时，引入辅助物理量磁场强度H ，它与磁密B 的关系为 H B μ= （1—3）式中，μ为导磁物质的磁导率。真空的磁导率为70410/H m μπ-=?。铁磁材料的0μμ>>，例如铸钢的μ约为0μ的1000倍，各种硅钢片的μ约为0μ的6000～7000倍。国际单位制中，磁场强度H 的单位名称为安（安培）/米，单位符号/A m 。 4、铁磁材料铁磁材料，一般是由铁或铁与钴、钨、镍、铝及其他金属的合金构成，迄今为止是最通用的磁性材料。虽然这些材料的性能差异很大，但决定其性能的基本现象却是共同的。 4.1 铁磁材料的磁化研究发现，铁磁材料由许许多多的磁畴构成，每个磁畴相当于一个小永磁体，具有较强的磁矩，如图1—11所示。在未磁化的材料样品中，所有磁畴摆列杂乱，因此材料对外不显磁性，如图1—11（a ）所示。当外部磁场施加到这一材料时，磁畴就会沿施加的磁场方向转向，所有的磁畴平行，铁磁材料对外表现出磁性，如图1—11 (b)所示。因此，当外磁场加到铁磁材料时，铁磁材料产生比外部磁场单独作用所引起的磁场更强。随着外部磁场强度H 的 S B

教案透视的基本概念

透视的基本概念石阡华夏中学美术组：赵彪教学设计（一）章节第章节题目透视的基本概念、平行和成角透视时间2012年``````` 月`````日星期四`````` 第``````` 节教学目的认识透视的概念与用途；初步了解平行透视（一点透视）教学重点（结合本课特点提出重点思路）1、透视图的形成原理 2、视域、画面、物体与视本点的关系 3、近大远小与消失 4、平行透视中的消失点的变化教学难点（提出解决难点的思路）1、视域、画面、物体与视点的关系 2、近大远小与消失 3、掌握透视的基本原理及透视中几个重要关系 4、平行透视中的消失点的变化教学方法（结合学生实际，拟采用的教学方法）演示法，理论和实践相结合，先让学生亲自感受，再进行边画边讲，在最后示范给学生看总结。在教学过程中要采取不同程度的教学方法，且要重复讲述。

教具、图表投影仪、计算机、黑板板书设计及讲解要点教学内容及设计时间分配1、透视图的形成原理 "透视”是一种绘画活动中的观察方法和研究视觉画面空间的专业术语，通过这种方法可以归纳出视觉空间的变化规律。客观物体占据的自然空间有一定的大小比例关系，然而一旦反映到眼睛里，它们所占据的视觉空间就并非符合原来的大小比例关系了。正如一只手与一幢高楼相比微不足道，手在远处几乎观察不到，但若将其向眼前移动，它的视觉形象就会越来越大，最后竟能遮住高楼，甚至整个蓝天，这就是常言所说一手遮天的道理。根据这个道理，可以通过玻璃窗子，向外观察，外面的景物，或树木，或山峰，或高大建筑，或人群，都可以在很小的窗框内看到。如果一只眼睛作固定观察，就能用笔准确地将三度空间的景物描绘到仅有二度空间的玻璃面上，这个过程就是透视过程。用这种方法可以在平面上得到相对稳定的具有立体特征的画面空间，这就是"透视图”。把这个透视图转画到纸面上就叫做写生。从透视图中推导出的视觉形象近大远小、缩形的变化规律，就构成了绘画中特定的"透视学”。一、基本术语：视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。心点：就是画者眼睛正对著视平线上的一点。视点：就是画者眼睛的位置。视中线：就是视点与心点相连，与视平线成直角的线。消失点：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。

设计的基本概念

设计的基本概念广义指一切造形活动的计划，狭义专指图案装钸。合理性、经济性、审美性和独创性是其基本要求和特点。十九世纪的设计，只是对美术工艺品或其他大量产品的外表附加装钸。因此当时的设计师就是装钸图案家或者纹样创作者。二十世纪后，设计的焦点转移到产品的功能、构造、加工技术等综合计划方面，并加强了与机械量产相结合的意识，于是就再难用图案一词来表示，美国毛霍里·纳吉和托马斯·玛尔德纳德等主张：“设计不是东西表面的装钸，而是在某一种目的的基础上综合社会、人类、经济、技术、艺术、心理、生理等要素，并按照工业生产的轨迹计划产品的技术。”可从不同角度对设计进行分类，有以近代机械量产为前提的广义的工业设计；有以手工艺为主精心制作的工艺美术设计；有以社会公用为对象的轻工业设计及家庭生活或个人生活范围内的家庭设计；有公共用品设计和个人用品设计等等。再者，着眼于设计的对象和材料、加工技术等，则有：室内设计、家具设计、车辆设计、广告设计、纺织品设计、木工设计、陶瓷设计、玻璃设计等。一件完整的设计作品，是构思创意、图形塑造、构图构成、色彩配色以及表现技法等五种要素的有机结合。而图形设计计作品最基本的构成要素，也是一切造型艺术的基础。图形，也叫形象，是事物的像貌，即是能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。图形是由多种形态构成的，按其种属及来源，图形可分为概念图形和现实图形两大类。 (一)概念图形的分类概念图形是经过高度抽象和概括的图形，足一种筒洁明快的几何学图形，它可以利用仪器绘制，并容易复制或增缩，因此，概念图形又称为几何田形或纯粹图形。概念图形有点、线、面、立体等多种形态，它们是一切造型艺术的基本形态要素。 1 点点，包括线和面，在上一章表现技法中已经讲述过，但是这里所说的点、线、面，是从形态造型角度论述的。从图形设计来讲，点是线的开端，终结或交又，是具有空间位置的视觉单位，点是构成一切形态的基础。点有各种形态，如方点、圆点、三角形点，以及各种不规则点等，而点的最理想形状是圆形。点的形状越小，点的感觉越强，越大则有面的感觉。因此，点的大小不能超越当作视觉单位“点”的限度，超越了限度就失去了点的性质，而成为“形”或“面”了。但是要具体划分其差别的界限，必须从它所处的具体位置的对比关系来判断。如一叶扁舟在茫茫大海中是个点，如果把它放在室内，就是一个庞然大物。所

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