第二课陕北人的传统服饰
教学内容
课本P14—27页的内容
教学目标
1、了解陕北传统服饰，尤其是白羊肚手巾、老羊皮袄与二毛子皮袄以及肚兜。
2、感受陕北丰富的服饰文化底蕴。
3、能够运用所学到的陕北服饰知识自己设计一套服装，通过练习来表达自己的个性，丰富学生的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。
4、培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学重点
了解陕北传统服饰的特点。
教学难点
设计造型新颖的服装。
教学课时
四课时
第一课时陕北人的特色服饰------白羊肚手巾
一、谈话导入。
1、欣赏刘文西的作品《黄土地的陕北人》、《陕北老农》。
2、交流：从这2幅作品中大家看到陕北人在服饰方面有什么特点？
（白羊肚手巾羊皮袄、千层底的纳布鞋、红肚兜兜花棉袄、长长的辫子红头绳、腰上系着布腰带……）
3、讨论：这些服饰与陕北独特的地理环境和气候条件有什么关系？
二、陕北人的特色服饰------白羊肚手巾。
1、欣赏陕北民歌《泪蛋蛋》。
2、提问：从哪句歌词可以体现陕北人的服饰特点？（羊肚子手巾三道道蓝）
3、欣赏头戴“白羊肚手巾”的榆林人。
4、讨论：
①白羊肚手巾在外形上有什么特点？
②为什么叫白羊肚手巾？
③陕北人为什么那么喜欢扎白羊肚手巾？
5、自由阅读P17第一自然段，了解“白羊肚手巾”的由来。
6、课件出示几组图片：第四套人民币正面、影视作品中头扎白羊肚手巾的人物造型、穿着陕北传统服饰登台表演的歌手、打横山腰鼓时人们的服饰装扮、、、、、、
师小结：在电影与戏剧等艺术手段的渲染下，头扎白羊肚手巾，在额前挽结的形象，是陕北居民一种典型而标准的形象。
7、设疑：陕北男人喜欢头扎白羊肚手巾，那么陕北女人喜欢怎样的头饰呢？（大麻花辫子五股股拧）
8、欣赏头扎常常麻花辫子的榆林少女图片。
三、课堂小结并延伸。
从榆林的历史、气候、环境特征的觉度思考，为什么榆林人都喜欢戴白羊肚手巾？
四、课外作业。
查阅资料，了解陕北的一些其他传统习俗，和同学们交流。
第二课时陕北人的特色服饰------老羊皮袄与二毛子皮袄
一、复习导入
1、陕北人的传统服饰有什么特点？这与当地的气候环境有什么关系？
2、为什么陕北人都喜欢戴白羊肚手巾？
3、白羊肚手巾的由来？
二、陕北人的特色服饰------老羊皮袄与二毛子皮袄。
1、自由阅读P21第一自然段。
交流：
①“没面皮袄,四季常穿不肯丢”中的“没面皮袄”指的是什么？
②为什么会有“榆林一大怪，没面皮袄随身带；数九寒天板朝外，下雨下雪毛朝外；白天铺，晚上盖，一物多用莫见怪”的戏言？
2、课件出示“榆林三宝”，韭黄、二毛子皮袄和软糜子扫帚。
交流：同学们见过这三宝吗？他们各有什么用途？
3、自由阅读P21最后一自然段。
讨论:①二毛子皮主要产于哪里？
②为什么叫“二毛子皮袄”？
③二毛子皮袄有什么特点？为什么说除了狐皮袄，二毛子皮袄最好呢？
4、课件出示黄土地上穿着老羊皮袄的陕北人，集体欣赏。
三、全课小结
指名复述本课所学的重点内容。
第三课时陕北人的特色服饰------肚兜
一、情境导入
1、欣赏《红肚兜舞蹈》
2、引入课题：谁知道他们穿的服饰叫什么？（肚兜）
二、陕北人的特色服饰------肚兜
1、肚兜简介
肚兜是关中和陕北传统的贴身服饰，形状像背心的前襟，上面用布带系在脖颈上，下面两边有带子系于腰间。
用途：避免肚子着凉，过去，陕北的男女老少都喜欢将肚兜穿在里面，成年人肚兜贴身穿不外漏，儿童在夏天单穿一件肚兜，既凉快，又显得天真烂漫，肚兜有里外两层，两边有开口处，还可以贴身放钱物。
2、课件出示形状各异，五颜六色的肚兜，让学生欣赏，并仔细观
察。
讨论：①为什么肚兜多用红布做成？
②肚兜上的图案各有什么象征意义？（小孩肚兜上的虎头像代表孩子能长命百岁；新婚夫妇肚兜上的鸳鸯戏水，象征夫妻恩爱；蛤蟆是女娲后代子孙的护身符；葫芦、南瓜多籽，象征多子多福）3、讨论：从白羊肚手巾、羊皮袄和肚兜的颜色，你能看出陕北人对色彩的喜好吗？
三、了解我国各民族及其他国家的服饰
1、欣赏我国各民族的服饰（课件出示）
交流：不同民族的服饰都精美绝伦，保持着鲜明的地方特色，仔细观察，这些民族的服饰各有什么特点？
2、欣赏其他国家的民族服饰。（课件出示）
3、你还知道哪些民族的服饰？
四、小结延伸
1、查阅资料，看看不同的民族服饰都有哪些特点，与他们生活的环境有什么关系？
2、准备下节课所用的材料。
第四课时设计服装
一、组织教学
检查学生用具准备情况，稳定学生的情绪。
二、导入新课
俗话讲：“人靠衣装马靠鞍。”平时过节的时候，同学们都喜欢穿一些漂亮的衣服，好显示自己的气质风度，那你们知道那些漂亮的衣服是谁设计的呢？今天，同学们想不想也当一回设计师呢？
1、播放课件：肚兜的样式及特点
2、师演示
⑴、出示老师的肚兜作品，让学生欣赏（有剪贴、绘画的、布贴的、、、、、、）
⑵、老师是怎样设计的呢？演示制作过程。
①剪外形
②画领口、袖口、衣服边沿
③画衣服上的花纹或涂衣服上的颜色
3、同学们想不想亲手设计一套服装呢？也许将来有一天你真的能够成为一名服装设计师呢！
4、要求：在服装中尽量应用到榆林的有关元素，如在服装的花纹上应用到榆林剪纸的元素。可以通过绘画的方式，将你的设计用彩笔画下来，也可以利用废旧品，如报纸、用完的本子、包装盒等材料。
5、学生制作，师巡视指导
指导重点：
①鼓励不敢大胆设计的学生，帮助他们克服心理的困难；
②颜色的选择；
③画面的大小
6、互评、自评
把自己的作品贴在黑板上，让同学选出谁的作品更好，好在哪里？假如让你选出最佳设计师来，你会选谁呢？为什么？
五、课堂小结并延伸
说说你在设计、制作衣服时的心得，以及在欣赏别人作品时的感受。
课题：《经济生活》第二课 多变的价格---价格变动对生活的影响 安然一．教材分析 《价格变动的影响》是人教版新课程《经济生活》（必修1）教材的第一单元《生活与消费》的第二课《多变的价格》的第二框。本框题内容包括两目：一是价格变动对人们生活的影响；二是价格变动对生产经营的影响。在这里我们主要讲解第一目。本目题在逻辑上承接了第一框影响价格因素。教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。同时价格变化还会影响相关商品的需求量。价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。 此外本课还出现了诸如“生活必需品与高档耐用消费品、相近替代品与互补商品”等新名词，这对任课教师的专业理论水平是一个很大的挑战。教师首先要对这部分的专业知识进行学习和领会，然后在此基础上备课和进行教学设计。其次，是教师要考虑如何引导学生利用所学知识对生活中的价格变
动带来的种种现象进行解释和应用。 二．学情分析 1.高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。 2.通过前面的学习，学生已经了解影响价格变动的因素，对价格变动的经济现象已有一定的认识；另外，学生通过自己的日常生活以及市场调查，能大致了解某些商品价格的变动给生活和生产经营带来的影响。这些都为本课教学的展开奠定了基础。因此在教学中要引导学生从现实生活中去感悟价格变动的影响。 三．教学目标 （一）知识与技能 1.懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 2.知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。 3.了解替代品和互补品的含义以及相关商品的价格变动对商品需求的影响。 4.通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发
第二课多变的价格复习教案 第二课多变的价格教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！" type="#_x0000_t75">一、影响价格的因素1．供求影响价格(1)当①供不应求时，商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，于是出现“物以稀为贵”的现象。这就是所谓的②卖方市场。(2)当③供过于求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，于是出现“货多不值钱”的现象。这就是所谓的④买方市场。◆ 温馨提示“供”与“求”两个方面均影响价格。商品的需求量同商品价格成反方向变动，这称为需求定理；商品的供给量同商品价格成同方向变动，这称为供给定理。2．价值决定价格(1)价值与价格的关系。价值是价格的⑤基础，价格是价值的⑥货币表现。价格最终是由价值决定的。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格⑦越高；商品的价值量越小，价格⑧越低。◆ 温馨提示要区分“供求影响价格”和“价值决定价格”两种不同的说法。供求和价值都对价格产生影响，但二者的地位和作用不同：价值是价格的基础，价值决定价格；供求对价格只是影响作用。(2)商品价值量的决定。商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由⑨社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间，是指在现有的⑩社会正常的生产条件下，在社会平
均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。个别商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。(3)社会劳动生产率与单位商品价值量的关系。如果生产某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。可见，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。(4)价值规律及其表现形式。基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。二、价格变动的影响1．对人们生活的影响(1)一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。 (2)价格变动会引起需求量的变动，但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。(3)相关商品价格变动对既定商品需求量的影响。互为替代品。如果两种商品的功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品就互为替代品。在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，转而消费另一种商品，导致对另一种商品的需求量增加。反之，一种商品价格下降，消费者将增加对该商品的需求量，导致对另一种商品的需求量减少。互补商品。如果两种商品
第二课多变的价格
教案设计: 第二课多变的价格 第二框题价格变动的影响 课程标准的基本要求： 理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 教学目标： （一）知识与技能目标 1、识记：替代品、互补品等概念。 2、理解：价格变动对消费者需求、对生产经营的影响。 3、运用：运用有关知识说明生活中某种商品价格变动前后企业对商品的供应量和消费者对商品的需求量会发生什么变化。 （二）过程与方法目标 1、分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 2、能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 3、能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 4、能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习价格变动对生活的影响，使学生懂得在何时、何地、何种情况下购买商品是比较经济合算的，从而可以提高其参与经济活动的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。通过学习价格变动对生产经营的影响，让学生树立竞争意识，了解优胜劣汰是市场经济的基本特征，只有不断努力提高劳动生产率，才能取得市场竞争的胜利。学习这些可以激发学生努力学习的积极性，提高自身素质，以适应激烈的市场竞争。 教学重点：价格变动对人们生活的影响。 教学难点：价格变动对生产的影响。 教学方法:利用多媒体，实物展示等感性材料，进行情景设置，利用学习小组进行课堂讨论等。 教学过程： 课堂导入： 我们逛商场或超市时，看到自己中意的商品时，总是要问“多少钱”，觉得价格合适就顺手买下，觉得太贵，就会暂且不买。咱老百姓过日子总希望购买到物美价廉的商品，而生产企业总希望自己生产的商品能卖个好价钱，市场上没有什么会比价格的变动更令人关注的了。“价格是市场上的信号灯”。那么，当市场上 商品价格发生变动时，它会对我们产生什么影响呢？今天我们共同来探讨价格变动的影响。 〔板书〕价格变动的影响 〔课件〕多媒体播放猪肉价格上涨的新闻视频 〔问题〕视频的内容说明了什么经济问题？ 〔学生〕商品（猪肉）价格的大幅上涨，不仅影响了人们的生活，而且还影响到企业的经营 〔过渡〕大家观看很仔细。先来学习价格变动对人们生活的影响。 〔板书〕一、对人们生活的影响 〔课件〕图片《肉贵少人买》和《促销引致购物狂潮》 〔问题〕猪肉涨价后，买肉的人少了，你家的饭桌上发生了什么变化？ 〔学生〕肉菜少了。 〔问题〕生活中像商品价格太贵，买的人少这样的例子很多。举例说明。 〔学生〕举例略。 〔问题〕遇到商场或超市搞促销活动，人们会有什么反应呢？
第二课多变的价格 一、内容标准 二、知识纵横 （一）影响价格的因素 1、供求影响价格 （1）气候、时间、地域、生产、文化等许多因素都能引起价格波动 （2）各种因素对价格变动的影响，实际上是通过供求或者需求变动而进行的 （3）供过于求时，价格下降；供不应求时，价格升上 2、价值决定价格 （1）价格最终由价值决定。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 （2）商品的价值量不是由个别商品生产者耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的 （3）单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生活产率成反比。 （4）价值规律的内容和表现形式。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，这是价值规律的内容。受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。 （二）价格变动的影响 1、对人们生活的影响 （1）价格上升，消费者减少购买；价格下降，消费者增加购买。 （2）生活中为什么出现“买涨不买落”的现象 （3）生活必需品和高档耐用消费品的价格变动对消费者需求的影响是不同的。
（4）替代品和互补品的价格变动对人们消费选择的影响 2、对生产经营的影响 （1）调节生产。当市场上商品供过于求时，商品的价格下降，生产者获利较少，压缩生产规模，调减产量。当商品供不应求时，商品价格上涨，生产者获利增加，生产者会扩大生产规模，增加产量。 （2）提高劳动生产率。对企业来说，只有提高劳动生产率，才能缩短生产商品的个别劳动时间，给自己的产品提供降价空间，在价格竞争中乃至生存竞争中更具优势。 （3）生产适销对路的高质量产品。消费者购买商品时为了获得使用价值。在市场经济中，哪个生产者能提供质量好的或者其他企业无法生产的产品，它就能获得较大的试产份额，从中获得更多的利润。 三、学法指导 （一）知识篇 1、供求影响价格。这是本课的重点。 影响价格变动的因素很多，但它们都是通过改变商品的供求关系实现的。供不应求，价格上涨；供过于求，价格下跌。这种价格的变动始终以价值为轴心，不能脱离价值无限上升或无限下跌。同时，还应看到价格反过来也影响供求关系。当价格高于价值时，就会刺激商品生产者扩大生产，从而使供求趋于与平衡；反之，当价格低于价值时，生产者就会缩减生产，使价格逐渐上涨。总之，价格受供求影响，由价值决定。 要掌握好供求对价格的影响，需要搞清几个问题： （1）需求 需求是指消费者在某一时点上和某一价格条件下对某种商品或劳务愿意购买并能够购买的数量。经济学上所说的需求称为有效需求，它满足两个条件：第一，消费者愿意购买；第二，消费者能够购买（有支付能力）。 理解需求要注意两点：第一，把需求与需要区分开来。如果消费者只是愿意购买而没有能力购买，只是需要而不是需求。第二，需求是一个量的概念。它表示在一定价格条件下消费者对于某种商品所形成的一定的需求量。 （2）影响需求的因素。一种商品的需求量是由许多因素决定的，其中主要的因素有以下几项：商品本身的价格、相关商品的价格、消费者的个人收入、消费者的个人偏好、消费者的预期。影响需求的因素是多种多样的。在这里，就阿哥和收入主要影响购买力。在这里，价格和收入主要影响购买力。 （3）供给 供给与需求相对应，是指在一定时期内，生产者在一定价格条件下愿意并且能够提供的某种商品或劳务的数量。如果生产者对某种商品只有提供出售的愿望，而没有提供出售的能力，则不能形成有效供给；同样，仅具备提供出售的能力，但生产者不愿意生产，也不能形成有效供给。可见，经济学中的供给，是供给欲望与供给能力的统一。 （4）影响供给的因素。在市场经济条件下，生产者的生产的目标是利润的最大化，即生产者供给的数量取决于他能否获得最大利润。除此之外，还有如下几项：所供给商品的价格、生产要素的价格、其它商品的价格、生产的技术水平、生产者的预期。 2、商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。这是本课的重点和难点问题。 （1）商品价值量是指商品价值的大小。 （2）商品价值的大小是由生产商品中耗费的劳动量决定的，生产商品的过程中耗费的劳动量越多，商品的价值量越大。 （3）商品的价值量不是由个别劳动时间决定。如果由个别劳动时间决定，社会上同一
教学准备 1. 教学目标 【教学目标】 1.了解影响商品价格的多种因素。 2.理解商品供给与需求的变化对商品价格的影响。 3.理解商品价格与商品价值的关系。 4.理解商品价值量的决定因素。 5.懂得社会劳动生产率的变化与商品价值量的关系。 6.知道价值规律的基本内容及表现形式。 能力目标： 1.理解不同层次的因素如何让影响商品价格的认识能力。 2.懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。 3.透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质的辩证分析能力。知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。 情感、态度、价值观： 1.以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。 2.通过学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。 2. 教学重点/难点 1.供求影响价格。 2.价值决定价格。 3.价值规律及其表现形式。 3. 教学用具 多媒体 4. 标签
教学 教学过程 【导入】猜猜看活动一：猜猜看： 如果你是估价师，你会为下列商品给出多少的价格？ 思考：根据你对该商品的了解，你认为该商品的售价应该是多少？将全班学生 分为八个小组，每个小组有一块黑板，将每组认为最合理的价格写在黑板上， 看哪个组离售价最接近？ 通过让学生竞猜商品的价格，引出本框题《影响价格的因素》，在这一活动中，全班的每个同学都参与到其中，既有个人观点又有小组综合，充分调动了每位 同学的参与积极性，同时为后续内容“价值和价格的关系”埋下伏笔。 【讲授】请你分析放视频：“鸡蛋的价格” （1）观看完视频后，小组共同讨论影响鸡蛋的市场价格变化的因素有哪些？（2）从这些因素中最终得出什么结论 通过视频的播放，从学生熟悉的物品中找出影响价格的具体因素，以小见大， 进一步归纳，得出结论。 【讲授】比比看比比看 从开始估价的几个物品中随便拿出几个物品，进行价格的比较。 思考： 为什么不管供求关系怎么改变，鸡蛋的价格永远贵不过贵重物品的价格？ 通过两个物品的对比，了解到商品价值和价格的关系 【活动】你能行你能行 将价值量的相关内容，简要的投射到大屏幕上，然后邀请学生自己走上讲台来 讲解关于价值量的相关内容。 通过导学案的运用，学生对于价值量的应该有自己的见解，让学生自己走上讲台，讲解他认为的价值量，不管对错都给与鼓励，如果有错误则在学生讲解完 后予以指正。
【考纲细化考题预测】——考纲解读细化面向高考 【融汇贯通】 理顺一条主线：立足于人民生活水平这条主线分析影响消费的因素以及消费的作用。 突破两个难点：商品价值量与劳动生产率的关系；货币、物价，收入、分配与消费的关系。 把握三个重点：货币的本质与职能；价格变动对生产与生活的影响；影响消费的因素。 该讲立足一对关系，考查了两个方面，凸显了三个难点。立足供求与价格的关系，从价值与供求两个方面认识价格变动的原因，从价格变动分析对生活和生产的影响。三个难点是指单位商品价值量的计算、相关商品价格与需求量的变动、对价格曲线变动的分析。必须明确价格与货币的关系，价格与消费的关系。立足整个教材，我们可以从市场经济健康运行的
角度，认识价格与宏观调控的关系，具体分析价格变动与消费的关系，价格变动与企业生产的关系，价格变动与我国经济发展方式转变的关系。 【直击真题剖析高考】——真题感受体会命题方向 2017年高考试题 1．（2017年高考全国1卷文综政治12）甲与乙是互补商品，甲商品具有需求弹性。假定甲的价格下降，其他条件不变，则乙的需求变动图示是 【答案】C 【名师点睛】本题的迷惑项为A，考查在曲线上移动和曲线的平移的区别。二者的区别是价格是否变化。题中有甲的价格下降，但这是表面现象，真实的条件是乙商品的价格并未变化，因为其他条件不变。这样这能在曲线的平移中选择。因为乙的需求量增多，所以答案只能是C。 2.（2017年高考江苏卷政治8）近年来，随着网络技术和移动支付技术的发展，网络平台给消费者提供了良好的视频观感体验，网络电影市场规模呈现爆发式增长，企业纷纷增加投入。2016年，我国全网上线电影由上年的700 多部增加到2500 多部，企业也获得了丰厚回报。对这一经济现象解读正确的是 A．信息技术进步→消费方式改变→供求关系变化→企业效益增加 B．消费需求增加→信息技术进步→市场规模扩大→产品供给增加
《多变的价格》教案
<<多变的价格>> 教案 教学目标 知识点：知道影响价格的因素；搞懂供求如何影响价格；搞懂价值如何决定价格；了解价值规律的内容和表现形式； 应用：利用所学知识，理性看待生活中的价格现象；利用所学，指导生活中的购买、交易行为。 情感、态度、价值观：体会公平交换的价值，学会公平的社会观念 教学重点、难点 重点：供求如何影响价格，价值如何决定价格，价值规律的内容和表现形式。 难点：社会必要劳动时间的概念，价值的本质，社会必要劳动时间及劳动生产率与商品价值量、商品价值总量之间的关系，等价交换的科学理解。设计思路 通过列举生活中的价格现象，引出“供求关系影响价格”的结论再列举使用价值相同的不同商品之间的价格差距，引导学生对“什么决定商品的价格”进行思考开始讲述社会必要劳动时间的概念，并扩展，说明价值的本质，再依次说明个别劳动时间，充分探讨社会必要劳动时间与商品价值量、价值总量之间的关系通过一段题外话，引出价值规律，接着阐述价值规律概念，表现形式做本节课程小结，梳理知识点，提醒学生注意重难点做练习检验学生的掌握情况，同时起到巩固知识的作用。 教学过程 （一）学习内容: 供求影响价格
通过几幅降价广告海报,引起学生对“生活中的商品价格变化”现象的注意，然后提出一个问题：各种因素是怎样影响商品的价格的？ 让学生讨论， 最终，得出结论：各种因素是通过供求关系来影响该商品的价格的。 至此，得出学习结论：供求影响价格 供>求价格上升 供<求价格下降 此时，问学生们一个问题：当供求不同时，买卖双方的地位有何不同？ 待学生考虑片刻之后，开始与学生们一起探讨， 供不应求商品短缺商家趁机提价而购买者因需要，即使商家提价也不得不买因此得出此时的局面对于买方不利引出“卖方市场”的概念，并配图片再次说明印证。 同样的方法，引出“买方市场”的概念。 （二）学习内容：价值决定价格 通过展现猪肉和茄子、轿车和自行车的四张两对图片，向学生说明如下：猪肉和茄子都是食物，但是猪肉的价格再降，也不可能低于茄子的价格；而茄子的价格再涨，也不可能高于猪肉的价格。同样的道理，轿车和自行车都是出行工具，但是，轿车的价格再降，不可能与自行车的价格相同；自行车的价格再涨，亦不可能等于或高于轿车的价格。 由此，引导学生思考：这是为什么？ 待学生思考和相互讨论之后，问这样的一个问题：决定商品价格既不能无限上涨，也不能无限下降的原因是什么？
第二课多变的价格复习教案 第二多变的价格 一、影响价格的因素 1．供求影响价格 (1)当①供不应求时，商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，于是出现“物以稀为贵”的现象。这就是所谓的②卖方市场。 (2)当③供过于求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，于是出现“货多不值钱”的现象。这就是所谓的④买方市场。 ◆温馨提示 “供”与“求”两个方面均影响价格。商品的需求量同商品价格成反方向变动，这称为需求定理；商品的供给量同商品价格成同方向变动，这
称为供给定理。 2．价值决定价格 (1)价值与价格的关系。 价值是价格的⑤基础，价格是价值的⑥货币表现。价格最终是由价值决定的。在其他条不变的情况下，商品的价值量越大，价格⑦越高；商品的价值量越小，价格⑧越低。 ◆温馨提示 要区分“供求影响价格”和“价值决定价格”两种不同的说法。供求和价值都对价格产生影响，但二者的地位和作用不同：价值是价格的基础，价值决定价格；供求对价格只是影响作用。 (2)商品价值量的决定。 商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由⑨社会必要劳动时间决定的。 社会必要劳动时间，是指在现有的⑩社会正常的生产条下，在社会平
均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。 个别商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。 (3)社会劳动生产率与单位商品价值量的关系。 如果生产某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。可见，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。 (4)价值规律及其表现形式。 基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。 表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。 二、价格变动的影响
《多变的价格》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
<<多变的价格>> 教案 教学目标 知识点：知道影响价格的因素；搞懂供求如何影响价格；搞懂价值如何决定价格；了解价值规律的内容和表现形式； 应用：利用所学知识，理性看待生活中的价格现象；利用所学，指导生活中的购买、交易行为。 情感、态度、价值观：体会公平交换的价值，学会公平的社会观念 教学重点、难点 重点：供求如何影响价格，价值如何决定价格，价值规律的内容和表现形 式。 难点：社会必要劳动时间的概念，价值的本质，社会必要劳动时间及劳动 生产率与商品价值量、商品价值总量之间的关系，等价交换的科学理解。 设计思路 通过列举生活中的价格现象，引出“供求关系影响价格”的结论再列举使用价值相同的不同商品之间的价格差距，引导学生对“什么决定商品的价格”进行思考开始讲述社会必要劳动时间的概念，并扩展，说明价值的本质，再依次说明个别劳动时间，充分探讨社会必要劳动时间与商品价值量、价值总量之间的关系通过一段题外话，引出价值规律，接着阐述价值规律概念，表现形式做本节课程小结，梳理知识点，提醒学生注意重难点做练习检验学生的掌握情况，同时起到巩固知识的作用。 教学过程 （一）学习内容: 供求影响价格 通过几幅降价广告海报,引起学生对“生活中的商品价格变化”现象的注意，然后提出一个问题：各种因素是怎样影响商品的价格的？ 让学生讨论， 最终，得出结论：各种因素是通过供求关系来影响该商品的价格的。 至此，得出学习结论：供求影响价格 供>求价格上升 供<求价格下降 此时，问学生们一个问题：当供求不同时，买卖双方的地位有何不同？
《多变的价格》教案 班级：11级思政学号：1111030040 姓名：黄线梅【本框内容】：人教版普通高中课程标准实验教科书经济生活（必修）第一单元第二课 【教时安排】：1教时 【教学目标】 1、知识目标： （1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本内容。 （2）理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳动生产率与价值量的关系、价值规律的表现形式。 (3 )识记互为替代品和互补商品的含义，做到能够区分。 (4 )理解价格变动对消费者需求的影响及对生活必需品和高档耐用品需求的影响。 2、能力目标 （1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。 （2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。 (3 )运用价值规律的相关知识理解价格变动对生产会产生哪些影响。 3、情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神﹔培养学生参与经济生活的自主性和独立精神，同时让学生树立竞争意识，以适应激烈的市场竞争。 【教学方法】
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精 【教学重点】 1.供求影响价格 2.价值决定价格 3.商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的 4.价格变动对人们生活和生产的影响 【教学难点】 1 .劳动生产率与商品价值量的关系。 2 .价格变动对替代品与互补品需求的影响。 【课前准备】制作课件 【教学过程】 新课导入（温故知新）： 请同学们回顾我们在第一课所学到的内容，简单地说，我们学习了——货币的本质、基本职能以及各种货币形式。我们作为消费者要实现消费愿望，除了要拥有一定数量的货币以外，还要知道什么？——了解商品的价格。
第二课多变的价格教案 基础知识结构 一 影响价格的因素 （一）供求影响价格 、间接影响因素：气候、时间、地域、生产、文化等许多因素会影响价格。 2、直接影响因素——供求。间接因素对价格变动的影响实际上通过改变商品的供给或者需求来实现。 3、供求影响价格：价值决定价格，供求影响价格，通过市场竞争形成价格。供过于求时，价格下降；供不应求时，价格上升。 （1）买方市场： （2）卖方市场： （二）价值决定价格 、价值决定价格： 价值决定价格，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。可见，在一般情况下二者成正比。 2、社会必要劳动时间决定该商品的价值量： （1）社会必要劳动时间的含义、内容：
（2）社会必要劳动时间对每个商品生产者的意义： 用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位；高于社会必要劳动时间的，则处于不利地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。 3、商品价值量与劳动生产率的关系： （1）劳动生产率含义： （2）商品价值量与劳动生产率的关系：商品价值量与劳动生产率成反比。商品价值量既可以指价值总量，也可以指单位商品价值量；劳动生产率既可以指社会劳动生产率，也可以指个别劳动生产率。要进一步理解，读下表：钢笔制造业 该部门一个工人原来 社会劳动生产率提高一倍 个别劳动生产率再提高一倍 一定时间内 8小时 8小时 8小时 使用价值量 8支
6支 32支 劳动生产率 每小时1支 每小时2支 每小时4支 单位商品价值量 元（价格） 0．5元 0．5元 商品价值总量 8元 8元 6元 根据表格，总结出商品价值量与劳动生产率的关系如下： ①不管社会劳动生产率怎样变化，同一劳动在同一时间内创造的价值总量不变； ②社会劳动生产率越高，单位时间内生产出来的产品数量即使用价值量越多。因此，社会劳动生产率与商品的使用价值量成正比关系； ③社会劳动生产率越高，意味着同一时间内生产的商品数量增加，在价值总量不变的情况下，单位商品的价值量就
第二课多变的价格 课题一影响价格的因素 1、供求影响价格 气候（＿＿市场） 时间供过于求——价格下跌 地域——影响——供求关系价格的变化 生产（直接因素）供不应求——价格上涨 文化（＿＿市场） （间接因素） 2、价值与价格、社会必要劳动时间的关系 ＿＿表现社会现有正常生产条件 价格价值＿＿＿＿劳动时间社会平均劳动强度 决定决定社会平均劳动熟练程度 3、社会必要劳动时间与社会劳动生产率 ＿＿＿＿＿＿＿ 社会必要劳动时间社会劳动生产率=== ＿＿＿＿＿＿＿ 4、价值规律及其表现形式 价值规律商品的价值量由社会必要劳动时间决定价值形成 （基本内容）商品交换以价值量为基础实现等价交换价值实现 价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动 供过于求卖者竞争价格下跌生产减少 生产扩大价格上涨买者竞争供不应求 【合作探究】 1用多媒体动画展示教材第13项的四个镜头上述材料里反映出的导致价格变动的因素是什么？举例说明还有哪些因素可以导致变动？这些因素是怎样引起价格的变动的呢？
2商品的供给和需求关系发生了怎样的变化，使得价格上涨和下跌的？在价格上涨和下跌的过程中，买者和卖者的地位和作用发生了怎样的变化？ 3商品的价格会不会无限的上涨和下跌？如果不是，它又是由什么决定的？ 4单位商品的价值量是由什么决定的？为什么？ 5社会劳动生产率、个别劳动生产率与价值量、商品数量、价值总量的关系 （填写反比、正比、不变、无关）
【探究小结】 影响价格的因素很多。各种因素对商品价格的影响是通过改变该商品的供求关系来实现的。商品的供求影响商品的价格：当供不应求时，商品价格上升，出现买方市场；当商品供过于求时，商品价格下跌，出现卖方市场。 虽然价格的变动受到供求的影响，但价格最终是由价值决定的：在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。 商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的，社会必要劳动时间对于每一个商品生产者来说具有十分重要的意义。单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。 商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容。商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。 【追踪训练】： 一、单项选择题： 1、能源问题已成为影响当今世界经济政治发展的突出问题。为保证石油安全，减轻国际石油价格频繁、剧烈的波动对我国经济产生的不良影响，我这启动了战略石油储备计划，拟建立四个大型石油储备基地。增加石油储备可以稳定国内石油价格。这体现了的经济学道理是：（） A、价值决定价格 B、价格是价值的货币表现 C、供求影响价格 D、交换价值是价值的表现形式 2、当某种商品供过于求时，购买者的态度是（） A、争相购买 B、持币待购 C、依然故我 D、趁机屯货 3、假如个别劳动时间与社会必要劳动时间相等，商品生产者在激烈的市场竞争中（） A、必然赚钱 B、必然亏本 C、既不赚钱也不亏本 D、可能赚钱也可能亏本 4、生产某种商品，如果某个企业的劳动生产率高于社会劳动生产率，那么这个企业的（） A、单位商品价值量变小，价值总量不变 B、单位商品价值量变小，价值总量变小 C、单位商品价值量增大，价值总量增加 D、单位商品价值量不变，价值总量增加 5 耗资数十亿美圆用了当今通信领域十项尖端技术的“铱星”全球卫星电话系统，最终因为价格过于昂贵、用户稀少导致公司严重亏损而宣布关闭。这件事表明（） A 产品科技水平的高低决定其市场占有率的高低 B 高科技产品不应定价过高 C 科技创新和新产品开发必须以市场为导向并接受市场检验 D 竞争机制导致了企业优胜劣汰 6 企业要在市场竞争中获胜 A应增加商品价值，获得高额利润 B应提高社会劳动生产率，以增加收益 C应提高个别劳动生产率，以获得额外收益 D应增加商品的使用价值，以提高市场占有率7．在相同的条件下，一只玩具船的价格再涨也不会比一艘轮船的价格高；一价台灯的价格再低也不会比一支蜡烛更便宜。这表明 A．价格由价值决定 B．价格由使用价值决定 C．供求关系影响价格 D．价格决定价值
高中政治第二课多变的价格教案新人教版 】一、高考考点 1、供求关系与价格 2、价格与价值 3、商品的价值量 4、企业提高劳动生产率的意义 5、价值规律的基本内容及其表现形式 6、价格变动对人们生活和生产经营的影响 二、基础落实： 1、各种因素对商品价格的影响，是通过改变商品的来实现的。当时，就是所谓的卖方市场。当供过于求是，就是所谓的市场。 2、价格与价值的关系： 3、商品的价值量是由决定的。低于社会必要劳动时间，处于地位。反之则处于不利的地位。这就使得商品生产者努力 ，从而处于有利地位。 4、价值规律的内容： 表现形式： 5、价格变动引起需求量的变动，但不同商品的需求量对价格变动的是不同的。在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将对该商品的需求量，转而消费另一种商品，导致对另一种商品的需求量。 6、价格变动对生产的影响：、、。 三、知识网络 四、解疑释惑： （1）填表并分析关系
结论１：社会必要劳动时间与商品的价值量成正比，社会劳动生产率与商品的价值量成反比。社会必要劳动时间和社会劳动生产率与商品价值总量无关。 结论２：个别劳动生产率与单位时间的商品价值总量成正比，个别劳动时间与单位时间的商品价值总量成反比。个别劳动生产率和个别劳动时间与单位商品价值量无关 ①商品价值决定价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础，一般来说，商品价格与商品价值成正比。 ②市场供求影响价格。当某种商品供不应求时，价格就会提高。商品价格围绕价值上下波动主要是由商品供求关系引起的。 ③纸币的发行量。当纸币的发行量大大超过流通中实际需要的货币量时，就会引起通货膨胀，纸币贬值，物价上涨。 ④货币本身的价值也会影响商品的价格。一般说来，货币本身的价值与商品价格成反比。 ⑤引起价格涨跌的还有其他因素，如气候、时间、地域、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也能对商品的价格产生影响。各种因素对商品价格的影响，实际上是通过改变该商品的供求关系来实现的。 特别提醒：价值是价格的决定因素，供求关系是价格的影响因素，供求关系不会也不能决定价格。 （4）全面理解“等价交换原则” ①等价交换指交换双方商品的价值量相等。货币出现后表现为价格与价值相符合。 ②等价交换是在动态中实现的，从单一过程来看，价格与价值不完全一致是经常的，完全一致是偶然的；从一段时间来看，价格与价值总的来说仍然相符。所以等价交换原则不存在于具体交换的每一个场合，只存在于交换的平均数中。
第二课多变的价格第一框影响价格的因素 学习目标： 1．理解影响价格的因素：①理解供求关系对价格的影响②理解价格与价值的关系 2．理解商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定 3．懂得劳动生产率的变化与商品价值量的关系 4．理解企业提高劳动生产率的意义 5．理解价值规律的基本内容及其表现形式 重点、难点： 1.影响价格的因素：供求影响价格；价值决定价格 2．社会必要劳动时间与价值量的关系 3．价值规律及其表现形式 自主学习： 一、供求影响价格的 1．引起价格变动和差异的因素很多，比如气候、、、、政策等以及宗教信仰、等
互动探究 探究一：阅读课本P11方框中的内容，思考下列问题 1．分别找出四个镜头中引起价格变动的因素，并总结这些因素通过改变什么来使商品价格产生变动的？ 2．除上述各因素之外，影响价格变动的因素还有哪些？请举例说明。 3．商品的供求关系是如何影响价格的？在价格上涨和下跌的过程中，买者和卖者的地位和作用发生了怎样的变化？ 探究二：阅读课本P12最后一段方框中的内容，思考：决定商品价格既不能无限上涨也不能无限下跌的原因是什么？ 探究三：阅读材料，思考问题 在一简陋的小厂里，打工妹很辛苦地工作着，生产一件陈设厅堂的生态球要８小时；在一现代化车间里，穿着蓝色工作服的工人操纵着电脑完成一个又一个工艺，生产一件同样的生态球只需2小时；全国有60家生产生态球的厂家，60家厂家生产这件生态球平均用的劳动时间是4小时。 1．哪些是个别劳动时间，哪个是社会必要劳动时间 2．生态球的价值量是由哪个劳动时间决定的，8小时、2小时还是4小时？哪一种生态球的价值量大？3．哪家企业盈利，哪家亏损？为什么？ 4．假如你是其中一家生态球厂的老板，你会怎么做？ 探究五：价值规律 1．价值规律是商品生产和商品交换的基本规律，价值规律的基本内容和表现形式是什么？ 2．如何理解其中的“等价交换”？“价”指的是什么？等价交换是要求每次买卖都要“等价”吗？ 3．商品的价格为什么会上、下波动？商品的价格为什么会围绕“价值”波动呢？ 【知识拓展】全面理解“等价交换”的原则 (1)所谓等价，就是交换双方的价值量要相等。货币出现后表现为价格与价值相符。 (2)价格波动现象并不违背价值规律。这是因为价格波动是以价值为中心的，从较长时间看，商品平均价格还是与价值相一致的，价格终究由价值决定，即仍然是实行等价交换。 (3)等价交换是在动态中实现的，是借助价格围绕价值波动的形式表现出来的，也就是说等价交换并不在每次具体交换中体现，而是在无数的交换中在社会的总体交换中体现出来的。不存在于具体交换的每一个场合，只存在于交换的平均数中。 (4)等价交换原则要求商品的价格既要反映商品的价值又要反映市场的供求关系。等价交换原则在货币条件下应表现为价格与价值相符，但由于市场供求关系的变化会引起价格偏离价值，因此实际在市场上商品价格是由价值决定又要受市场供求关系的影响，等价交换原则正是通过市场价格的波动得到贯彻的，这就形成了市场价格。
多变的价格第二课经济生活教案 全章概述 本章从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手，让学生初步认识市场形成价格，价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系，让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、相互影响，认识价值规律及其作用等经济现象、经济规律。本章分为2个框题 一、影响价格的因素 二、价格变动的影响 新课标要求 归纳影响价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对生产、生活的影响。 新课程学习 2.1 影响价格的因素 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。 2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。 3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 （二）能力目标 1、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表
现。 2、知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。 ★教学重点 理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 ★教学难点 劳动生产率与价值量的关系。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学过程 （一）引入新课 教师活动：指导学生阅读教材设置的镜头一至四，并回忆生活中商品价格变动情况，提出问题：日常生活中，商品的价格是不是固定不变的？为什么？ 学生活动：通过阅读教材，回忆生活活动，得出商品价格是经常变动的结论，思考讨论它为什么变动，从而引发探究欲望和兴趣。 （二）进行新课 一、影响价格的因素 1、供求影响价格 教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。
第二课多变的价格 1.价格的决定与变动：价值与价格；价值决定价格；价值规律及其表现形式；供给与需求；影响(均衡)价格的因素。 2.价格变动对经济生活的影响：价格变动对消费者的影响；价格变动对生产的影响；价格变动对需求量的影响。 1．“物以稀为贵”“货多不值钱”，这些都说明供求关系对商品价格起决定作用。(×) 2．商品生产者生产商品耗费的时间越长，商品的价值量就越大。(×) 3．随着劳动生产率的提高，单位时间内生产的商品的数量会增加，价值总量不变。(×) 4．在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，会使另一种商品的需求量增加。(×) 5．当某商品价格变动时，该商品需求量的变动与它的替代商品需求量的变动呈反方向运动，与它的互补商品需求量的变动呈正方向运动。(√) 6．商品的价值总是在供求关系影响下围绕价格上下波动。(×) 1．原售价为1.5～3元一支的菊花在2019年清明节期间涨到了4～5元一支。下列对这一现象的认识正确的是() A．传统习俗影响商品的价格 B．生产条件影响商品的价格 C．国家政策影响商品的价格
D．气候影响商品的价格 答案 A 2．目前中国手机的持有量稳居世界第一，可是20年前，买一部手机需要花2万多元，相当于当时一个普通工薪者20年的收入。最近，小薇只用700多元便买了一部手机，仅相当于一个普通工薪者一周的收入。手机价格降低的根本原因是() A．手机质量提高使产品需求增加 B．商家采用了薄利多销的销售策略 C．科技进步增加了商品的技术含量 D．社会劳动生产率提高使单位商品价值量减少 答案 D 3．价值规律是商品经济的基本规律。从下面的示意图中可得出以下结论() ①价格与供求关系相互制约、相互作用②价值规律是理论上的抽象，现实中没有等价交换③合理的价格既要反映价值，又要反映供求关系④每一次商品交换不可能是等价交换，但从长远来看，价格与价值是相符的 A．①②B．①③ C．②④D．③④ 答案 B 4．如果牛奶价格大幅度上升，则会导致() ①人们对豆浆的需求会上升②市场对豆浆机的需求会上升③人们对豆浆的需求会下降④市场对豆浆机的需求会下降 A．①②B．①③ C．②④D．③④ 答案 A 5．由于冬季蔬菜供不应求，价格较高，所以农民主动建大棚生产蔬菜，及时解决冬季“吃菜难”的问题。这主要说明() A．农民只能在冬季生产蔬菜 B．大棚蔬菜成本高，价格必定高于价值 C．价格变动能有效地调节产量 D．价格变动能促进劳动生产率提高 答案 C 6．2019年春节过后，受需求下降等因素的影响，某地鸡蛋价格连续回落。鸡蛋价格的上述变动给企业生产经营可能带来的影响有() ①养殖户会加大科技投入，提高产品的价值量②养殖户会压缩生产规模，减少鸡蛋的供应量③以鸡蛋为原料的加工企业会增加该要素的使用量④以鸡蛋为原料的加工企业会大幅度缩减生产规模 A．①②B．②③
<<多变的价格>> 教案 教学目标 知识点：知道影响价格的因素；搞懂供求如何影响价格；搞懂价值如何决定价格；了解价值规律的内容和表现形式； 应用：利用所学知识，理性看待生活中的价格现象；利用所学，指导生活中的购买、交易行为。 情感、态度、价值观：体会公平交换的价值，学会公平的社会观念 教学重点、难点 重点：供求如何影响价格，价值如何决定价格，价值规律的内容和表现形式。 难点：社会必要劳动时间的概念，价值的本质，社会必要劳动时间及劳动生 产率与商品价值量、商品价值总量之间的关系，等价交换的科学理解。 设计思路 通过列举生活中的价格现象，引出“供求关系影响价格”的结论再列举使用价值相同的不同商品之间的价格差距，引导学生对“什么决定商品的价格”进行思考开始讲述社会必要劳动时间的概念，并扩展，说明价值的本质，再依次说明个别劳动时间，充分探讨社会必要劳动时间与商品价值量、价值总量之间的关系通过一段题外话，引出价值规律，接着阐述价值规律概念，表现形式做本节课程小结，梳理知识点，提醒学生注意重难点做练习检验学生的掌握情况，同时起到巩固知识的作用。 教学过程 （一）学习内容: 供求影响价格 通过几幅降价广告海报,引起学生对“生活中的商品价格变化”现象的注意，然后提出一个问题：各种因素是怎样影响商品的价格的 让学生讨论， 最终，得出结论：各种因素是通过供求关系来影响该商品的价格的。 至此，得出学习结论：供求影响价格 供>求价格上升 供<求价格下降 此时，问学生们一个问题：当供求不同时，买卖双方的地位有何不同 待学生考虑片刻之后，开始与学生们一起探讨， 供不应求商品短缺商家趁机提价而购买者因需要，即使商家提价也不得不买因此得出此时的局面对于买方不利引出