特等奖-
锦绣依然在-
广西南宁杨曦岚-
一幅锦绣，挂久了，便染上厚厚的尘，远望着只是一片混沌的灰。我把它浸入水中，红的、蓝的、金的，一点点斑斓次第溢出，流入我的眼睛，点缀着一段悠远的回忆。-九岁以前，父母因经商事忙，把我的童年托付给外婆家的山水。外婆家中同时寄养着我与堂哥堂姐，因为年纪最小，平日煞得宠爱的总是我肆意的笑颜。-
外婆的绣活是村中数一数二的好。有一年，外婆从镇上买回了新的绣线，给新婚的小叔子绣了两床鸳鸯被面后，用余下的线做了一幅锦绣。藏蓝的底，青绿的线，大朵大朵的向日葵用渐变的黄金色细细的勾，端的铺展开一片明艳灿烂。-我们三个小孩子心里像养了老鼠似的，挠得痒痒的，个个皆想将锦绣占为己有。而手心手背都是肉，外婆只好承诺谁的期末考试成绩最好锦绣就归谁。-
年幼的我，多么喜爱那片辉煌的锦绣啊!每天早晨，我踏着山鸡清亮的鸣叫，来到村口的老槐树下，背着一段段的课文。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，带着露水的晨风穿过肺腑，却没有半点寒意。“莫等闲，白了少年头、空悲切”，天空吊着半边月亮，在树梢吐出一把温柔的白晕。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，明明是极缠绵的词，却觉得一道暖流涌在心底，
汇成一幅灼灼的锦绣。那锦绣，硬生生将枯燥的古文，背出一股豪情激荡。-
直至今日，我依旧清晰地记得那时单纯的快活。无论是在深夜专心致志地运算着公式，到最后手指僵曲无法伸展，还是不知不觉地伏在书上入梦，颊边压出一道红痕，抑或是三伏天汗湿的重衫、蚊虫叮咬的红肿，皆令我甘之如饴，仿佛拉近了与锦绣的距离。睡梦里，我的眼睛看不见若难的颜色，只印着锦绣的潋滟流光……-
功夫不负有心人，期考中我拿到全班第一，兴冲冲地赶回家。然而，锦绣不在了。刚才远嫁的姑姑带了小表弟回家省亲、小表弟一眼就看上了那幅锦绣，死抱着不肯撒手，外婆只好将锦绣送给了他……-
当时，我整个身心仿佛被抽空了。脑袋里只有那熟悉而陌生的锦绣飞速旋转，离我越来越远……我一言不发地转过身，眼泪开闸似的泻出来，狠狠砸在尘埃里，外婆似乎被我的样子吓坏了，连声说再帮我补绣一幅。-
我没理她，扭头就跑，一直跑到村口的老槐树下，头抵着树干，再也忍不住了，放声大哭。老槐树啊，或许只有你知道，我是多么想、多么想要那幅锦绣啊……-
后来，我再没跟外婆说过一句话。不久，就闹着父母把我接回城市上学。哪怕我知道外婆第二天天没亮就翻了两座山去城里买绣线，却被告知货已售完，不得不空手而返;哪怕我知道
她拉下脸挨家挨户询问有无剩余的绣线，却总是凑不齐品种;哪怕我知道外婆曾经很关心我，对我很好……-
但是，纵然她再绣出千百幅锦绣，也不是我心心念念为之拼搏的那一幅了。我只觉得，外婆对我的爱，随着那幅锦绣，已然不在。-
许多年月勿勿地过，我再也没有踏上回外婆家的小道。曾经的执念在时光的漂洗下褪成淡淡的惆怅，但是那锦绣却犹如一座屏障，隔思念的海峡。-
高一期考时，我隐约听说外婆病重，妈妈连夜赶了回去，心里有些沉沉的。署假开始第一天，我打开家门，映入眼帘的便是那幅熟悉的锦绣—藏蓝的底，青绿的叶，大朵大朵的向日葵面对阳光微笑……-
“你外婆一直想亲手将这幅锦绣交给你，可惜，没机会了……”耳边，传来妈妈幽幽的声音。-
我机械地拿起锦绣，心里没有半点高兴，眼前不断闪现的，唯有外婆的一张张笑脸，和蔼的、亲切的、温柔的……-凡世的矛盾与错过，人心的执念与挣扎，不可避免地让心中的锦绣落满尘埃。当光阴洗净铅华，蓦然惊觉，那爱意不曾改，那锦绣依然在。-
将水拧干，展开的锦绣一如初时模样。其实我知道，那锦绣一直都在，未曾离开。-
【点评】-
本文讲述了一个亲情故事，是一篇催人泪下、感人至深的优秀散文。-
文题为“锦绣依然在”实质是“外婆的爱依然在”：童年的“我”在外婆的关爱下成长，外婆在给小叔绣了两床鸳鸯被后用余下的线绣了一幅绵绣，“我”为了得到心爱的绵绣发奋读书，最终夺得全班第一。没想到，外婆却在此时把绵绣送给了从外地回家省亲的表弟。“我”因此不再原谅外婆，直至外婆带着遗憾去世。-
作者成功地塑造了“我”和“外婆”的形象：一个为了所爱的东西而努力拼搏，梦想破灭后又敢于反抗的青少年形象；一个深爱自己的孙女却由于无奈而背上了永久遗憾，深深内疚、自责的外婆形象。行文字里行间饱含着没有珍惜外婆对自己的爱的后悔之情。读罢此文，不由得会产生一种“对此如何不流泪！”的感叹。-
【亮点】-
第一，倒叙、顺叙、插叙等多种叙述方式的运用，使文章悬念设置巧妙，引人入胜。第二，故事感人至深，感情真挚，催人泪下。第三，歌颂了人世间最美好的情感——永恒的亲情。第四，人物形象塑造极富个性，特点鲜明。如“我”倔强、固执、好胜心强，“外婆”博爱，宽容，和蔼可亲，身怀绝活等。-一等奖-
看看我们自己-
安徽张禾-
十八年前的某夜丑时，我从妈妈的宫门一不小心滑进了爸爸的臂弯，奶奶看看表：“嗬!这点儿掐得，一秒不差，老丑宝贝，来，奶奶抱，你这个大宝贝儿还真不轻。”得，就因为出生在这分秒不差的丑时零分，得，从此我就有了个挥之不去叫之不雅听之不爽但真挚实在的乳名——老丑!-
十八年后的某夜丑时，我从爸爸的书房被踢出十几米远，妈妈看看表：“喂!你们父女俩有完没完?大半夜的还让不让人睡觉?老丑，给我睡觉去!听见没有!”得，老妈现在还叫我那露底子的乳名，真不知道她是习惯了呢?还是想衬得自己年轻?-事情是这样的：老爸和我争论近二十年来中日会不会开战的问题。老爸历来是“激进派分子”，他说：“日本因为这次的金融危机，国内国际发展都受阻，你看那首相换得比国足教练都快，那股指都跌到熊腰里了，他们除了用战争转嫁危机，还有什么法子呢?日本国内-
的右翼分子可不在少数。”而我，从小耳濡目染着“以邻为伴，与邻为善”的政治凯歌，又兼之“大国心态”，坚信日本不会向中国开战。就这样我同老爸从晚饭后便一直在书房中展开口水拉锯战，实事麻雀战，辩论游击战，直到刚刚老爸口干舌燥，给茶杯续水之际，瞥见了墙上的钟，正无私地指在“2”上，不知是他醍醐灌顶般的顿悟了，还是怒发冲冠的暴怒，反正他置茶杯于不顾，抬起42码的大拖鞋，照着我的屁股，目标书房门，
凌空抽射!漂亮!我不但被踢出了门，还正好牺牲在我家绿花花的沙发上，我大头栽到一堆靠枕里，嘴唇印在了一只斑点狗的小脸上——幸好是靠枕上的图案，否则，我的初……——身后传来一阵熊咆龙吟：“嘿!敢借你爸的名义熬夜，还不睡觉去!走你!”嘭!通向真理的大门关闭了。也不知道刚才是谁跟我争得面红耳赤的?!一个老头子成天老想着打鬼子，哎——-
这样的片段是老爸和我常常上演的经典独幕剧，不过我们不会总是讨论中日问题，宇宙原子，远古未来，我们无一不谈，奇怪的是，老爸和我的观点总是对立。我们时而像钱塘江大潮般澎湃激昂，时而像诸葛亮舌战群儒般唇枪舌剑。-这就是标准的“90后”，一群永远目无尊长的小青年。纵然您是亲娘老子，在家长会后下定决心要严格要求子女，但在我们一番“客观原因”、“主观原因”、“事实上”、“实际上”、“马克思说过一个问题要两面看”的高谈阔论之下，您也得对我们的头头道道暗暗称奇：小家伙还挺懂事的嘛，这次考试大意了吧?于是一场家庭暴雨就被我们的三寸不烂之舌消化成了和煦春风：下次考试要认真点。纵然您是校长老师，登上讲台，摆出一副一人在上，万夫敬仰的气势，我们也能让您骑虎难下——孰不知四月一号的粉笔是不能用的，那是涂了胶水的!在您发现之后，我们会全体起立，毕恭毕敬地说：“老师愚人节快乐!”怎么样?您想惩罚我们吗?法不责众啊!您想发火吗?那岂不是显得您很没气度吗?呵呵，您只有一笑了之。-
这就是“90后”，一群充分享受舌战群儒的快感的顽童。可以说我们是中国目前最为幸福的一代。当我们需要开明的父母的时候，祖国给了改革开放的契机，父辈们“生在红旗下，长在春风理”，思想自然进步。当我们需要少年的自信时，祖国给了科教兴国的契机，从神州1号到神州7号，我们与航天飞机一同长大。当我们需要开拓世界的豪气时，祖国给了北京奥运的契机，从纯中国化的开幕式上，我们感受到，身为中国人原来是这么骄傲的一件事!因此我们感谢祖国，也无比无比的热爱祖国，看到**分子打劫店铺，分裂分子哄抢火炬，我们捶胸顿足，义愤填膺;看到雪灾地震，我们痛心疾首，长歌当哭;看到救灾捐款箱，我们倾囊而出，亲手绘制慰问卡片，寄给远方的姐妹弟兄。泱泱大国，拳拳赤子之心，似奔腾不绝的长江水浇灌着一代又一代的中华青年。-
这就是“90后”，一群玩世不恭同时又拥有强大主人翁精神的少年。不是演员，但在校园艺术节上，吹拉弹唱，看我们多彩-
的身姿;不是外交官，但在英语演讲比赛上，我们可以媲美奥巴马，马丁·路德金;不是IT精英，但在电脑网络上，我们手法娴熟。我们是有才情，有能力，有魄力的一代!在信息爆炸当中成长，在飞速发展的世界中寻求立足之地。-
这就是“90后”，一群疯狂但不空想，恶搞但不胡闹，崇拜但不痴迷，乐观但不麻木，单纯但不肤浅的孩子!-
我小的时候，走过很多地方，啃过安庆的红薯，闻过芜湖的花香，折过武汉的杨柳，看过南京的大桥，吃过景德镇的花生，喝过上海弄堂的豆浆，尝过北京烤鸭的脆皮……-每个地方都不同，都有着自己的地域特色，都有着各自的属性，孔老师说：“君子和而不同，小人周而不比。”如此看来，每个城市，甚至每个城市的物件，都是君子，他们各司其职，不雷同，也不异化，城市是人类社会的衍生物，是由人创造出来的。-
城市如此，何况人呢?-
那么“90后”，“非主流”就是这人类大厦里的一块块砖，刚刚出了砖窑，余温尚存，稚气未脱，一切皆是新鲜，一切皆有可能。-
在砖窑中火热的煅烧后，立马就放进大厦，扮演一块砖头的角色，立刻要冷眼看世界，冷静想世界，温度的落差，不是时间的落差可以弥补的，代沟的宽度即是这温度在冷热间的膨胀空间。-
老爸问：“你们这帮孩子，成天嚷着过非主流生活，这非主流生活究竟是什么生活?”(拿起茶几上的报纸)-
我(暗笑)：“老爸，这么火的词您都不知道啊?落伍了吧?我就不告诉您!”-
老爸：“不说拉倒，反正怎么非主流不还都得靠父母供着吗?。”(透着报纸瞪着我，一副要我感恩戴德的样子)-
我(强烈地暗笑)：“什么呀，我现在还没经济独立嘛。算了，告诉您吧!说白了，非主流，就仨字——随心啊”-
老爸(放下报纸)：“那是俩字。”-
我：“语气词不是字啊?”(看着老爸竟无语凝噎的样子，我终于忍无可忍，强烈地明笑起来，哈——哈——哈)-非主流?非主流……非主流!-
在我看来，非主流是社会与时代应运而生的产物，当“90后”们不在拘泥于两点一线的校园生活时，“非主流”就诞生了，非主流不是变态，不是背离社会。为了歌星影星而翘课，自杀，那是90后的极端，是非主流的非主流，甚至算不上流派。非主流本身并未和任何带有情感色彩，或者理智倾向的词汇挂钩，它是一个客观的名词。名副其实的90后是理性的，只不过90后更善于谋划现实外的虚拟生活而已。因为是非主流，所以非主流不会有任何明确的定义，如果说有什么特别的话，就是90后经营着自己的博客，写几篇特立独行的分章，发几张大声疾呼的帖子，为社会诟病呻吟，坚信只有想不到，没有做不到，不被现实空间禁锢的生活。那是一种即使身处核桃壳中，也拥有全世界的生活。-
我有幸成为是浩浩90后大军中的一员，我的非主流生活只是众人主流生活的前奏罢了，因为非主流生活是一种不走寻常路的行为，可鲁迅先生说了：“世上本没有路，走得人多了，便也成了路。”如果全体90后都是非主流的话，那么主流是谁?-
我的生活和70后，80后一样的吃饭，睡觉，上学，高考，读研。但不同的是我不用食不言，寝不语，-
我可以在王一梅得分后，高兴得喷饭(少量);-
我可以在学校与同学大谈中国性教育缺失的问题;-
我可以在网上发邮件给国家总理申请减少作业量;-
我可以在考试前夕依旧创作小说;-
我可以在外教课上与老外打赌;-
我可以在早上6：00醒来，6：50起床;-
我可以在家中为了一只猫的所有权，起诉老妈(老爸是法官)-
……-
凡此种种，就是我的生活，它是主流的，抑或非主流的都已经无关紧要了，只要随心快乐就好，我只选择两种姿态留给世界，一张灿烂的笑脸，一个前行的背影，纵使流泪，也要掩面而泣。-
我属于我们属于90后属于前进的中国!-
【点评】-
这是一篇激情澎湃、妙趣横生的美文。作者作为90后的代表，深谙90后的思想情感、喜怒哀乐，因而使得展现在读者面前的“我们自己”真实可信，于生活中随处可见。在描写90后的生活时，有点有面，有个体形象，也有群体形象。个体的“我”是90后的代表，可以与老爸唇枪舌剑，可以以“三寸不烂之舌”
化解老妈的愤怒，可以在愚人节和老师开玩笑……这正是90后“非主流”生活的真实写照；同时，作者也写出了90后的群体生活：艺术节上，吹拉弹唱；英语演讲比赛上，可以媲美奥巴马，马丁·路德金；电脑网络上，手法娴熟……这就是90后，活泼可爱、永远充满朝气的90后！更为可贵的是，作者将90后的成长放在时代的大背景下，没有局限于自己的小世界。充分表达了“我们自己”热爱祖国、敢想敢干、嫉恶如仇、勇往直前的主流生活，表达了“我们自己”是幸福的一代。因此本文很好地扣住了文题，作者以生花妙笔将“我们自己”“看”得清楚明白，令人回味无穷。-
【亮点】-
作者驾驭语言的能力是高超的。描写生动细腻，如第二段父女争论的场面，后面与父亲答问“非主流”的含义等等，都很有生活情趣；议论精当，概括性强，如“这就是…90后?，一群疯狂但不空想，恶搞但不胡闹，崇拜但不痴迷，乐观但不麻木，单纯但不肤浅的孩子!”“非主流生活只是众人主流生活的前奏罢了，因为非主流生活是一种不走寻常路的行为，可鲁迅先生说了：…世上本没有路，走得人多了，便也成了路。?如果全体90后都是非主流的话，那么主流是谁?”这样的语言非常老辣，还真不像一个90后的小青年说出来的。-
推开那扇门-
宁夏银川王丽娜-
家里有一片果园，从我记事起就一直开花、结果从未停歇。-
那是一个收成很好的秋天，果园里所有的果子都已摘回了家中，只剩下空落落的秃树枝和几只偶尔停在树上的鸟儿。我独自一人，闲来无事便散散步，不知不觉中竟然来到了果园门外。-
园里一副悲凉景象，天是灰的，地是灰的，树也是灰的，触景生情，我不竟有几分感慨。春夏之际，他们是那样朝气蓬勃、年轻、自信，又美丽。可是如今花掉叶落，孕育良久的果实也被人剥夺，竟落得这样悲惨的结果。-
忽然，一阵阵清脆有力的“咔嚓”声唤回了我越飘越远的思绪。寻声探去，我发现爸爸在果园深处拿着一把剪刀，不知在做什么。只见地上落下许多被刚剪下来的树枝，秋风中，被剪枝的老果树显得越是丑陋、凄惨。-
我十分不解，不由分说的抢下了爸爸手中的剪刀：“爸，你这是在干嘛啊！刚摘完果子就把树枝剪掉，这和过河拆桥有什么两样。你不是常告诉我做人要懂得感恩的吗？可难道对树木就不用去感恩吗？”-
爸爸没有被我的突然出现和过激行为震倒。他缓缓的解释道：“孩子，你不懂。这也是为了让果树在明年能结出更多的果实啊！”我有些生气的反驳道：“还骗我，树枝都被剪掉这么多了，还怎么结果实啊？”父亲并没有立即回答我，他低头沉思了
几秒后淡淡的告诉我：“明年你就会明白了。”-
我的能力始终是有限的，父亲还是把果园里的树几乎都剪了枝。但是出乎我意料的是。父亲竟留下了一棵高大强壮的果树没有剪去一根枝条。我以为它能免除灾难全是我的功劳，不禁有些暗喜。-
时间转瞬即逝，在我的期盼与担忧中另一个秋天到了。我与父亲一道来到了果园，当然我们都是这一年中第一次重回这儿。-
看着被父亲剥削、压迫的树全部硕果累累，我惊讶极了。“我的果树一定会结更多更大的果子。”我安慰着自己可当我看到那棵未被剪枝的果树时，我简直不敢相信自己的眼睛，树上满是青色的小果子，皱巴巴得缩成一团。-
我大惑不解，只是呆呆的望着父亲。父亲却仿佛很高兴，爽朗的笑了两声后忽然换了副严肃的表情，他语重心长的对我讲道：“孩子，看到了吗？这就是爸爸剪掉部分树枝的原因啊！一旦贪心留下所有的树枝，那么养料便会供应不足所有的果子都不会长大。所以必须舍得减掉一些树枝，让果树经历疼痛与磨砺，这样它才能结出丰硕的果实。”我心服的点点头，父亲看后接着补充道：“孩子，一定要记住，人和树是一样的啊！”-望着父亲走出果园的背影，我就像推开了一扇门，看到了一个新的天地，见到了一个新的境界。是的，我暗暗的重复着父亲的话“人和树是一样的啊”......-
（指导教师：吴晓伟）-
【点评】-
这是一篇构思巧妙、意蕴丰厚、文笔优美的叙事散文。文中的故事并不复杂，写的是“我”对父亲为果树剪枝由不解不满到点头心服的过程，“文似看山不喜平”，作者在叙述故事情节时可谓一波三折，悬念迭生，先是描写果园里一片灰色的-景象，渲染出一派悲凉的气氛，然后是父亲登场，拿着剪刀“咔嚓、咔嚓”地剪掉果枝，“我”的干涉并不能阻止父亲的行动，而父亲故意留下了一棵高大强壮的果树没有剪去一根枝条，为第二年对“我”进行教育留下了活生生的证据，这是作者构思的巧妙之处，倘若全部剪了，不留一棵，虽然第二年全部果实累累，但仍有可能给“我”留下口实：要是不剪，可能果实更多。文章这样设置情节，通过比较，使得“我”心服口服，从而推开了“我”心中的那道门。-
【亮点】-
构思巧妙、主题含蓄是本文的亮点。推开那扇门，什么门？愚昧无知的门。开始“我”对父亲的剪枝非常气愤，指责他过河拆桥，不懂得感恩，随着第二年秋天的到来，剪枝与没剪枝的树的鲜明对比，把“我”的心门推开了，“我”明白了：只有“经历疼痛与磨砺，这样它才能结出丰硕的果实” “人和树是一样的啊！”卒章显志，至此，作者才点明文题，揭示主旨。-还有许多墙要拆掉-
山东济南吴彤-
路上，看着道路两旁的白色瓦墙上，写着大大的红字：拆！-
我不禁有些邪恶地想：柏林墙拆了，所以济南也要开始学柏林拆墙了吗？-
站在车站，实在是闲的无聊，开始环视四周。-
扫到门头房时，不禁一愣。看到的，便是这个景象：-
几个门头房并排在一起，一个屋子里母亲在狠狠地教育着孩子，孩子委屈的大哭着。那声音，即使隔了一条自行车道的我也能听得仔仔细细。而那间屋子的左邻，一个妇女正热情的招呼着顾客，努力的推销着屋内挂在墙壁上的衣服。她的脸上像开了一朵菊花一般。而屋子的右邻，两个女人正闲闲地坐在马甲凳上，倚在门前，嗑着瓜子，嗑开一个瓜子，将瓜子壳吐在地上，聊着家长里短。-
我的心里，忽然一阵不舒服。闷闷的，沉沉的，带着一股怒气。我不知为何，只是直觉的感到厌恶。再看那个母亲，头发因为过于愤怒已经有些凌乱。就想到了一句：憔悴损。-是因为一堵墙的关系吗？因为一堵墙，所以“他家他事己莫管，只留一心看自门”吗？-
公交车来了，我无暇再想其他，赶忙挤了上去。-
回到家后，楼上传来一阵狗吠声。-
我知道，那是楼上邻居的吉娃娃。吉娃娃性狠，每天狂吠
不停。-
即使隔了头顶上的那一堵墙，也抵不住吉娃娃那“嘹亮”的声音。-
我同父母说了早上看到的事情，他们不以为意。看着电视上的古装剧，我有些无奈。只好坐在母亲身旁，一起看。-门铃响了。-
我去开门。门外那人说是物业。-
父母出来，让物业的人进到家里，开始修起了下水道。-那人边修边笑，说：“上次我来过。可是你家姑娘不给开门，说大人不在家不能开。我在门外说了好久都没给开门。”-母亲笑，说：“那是当然了。父母又不在家，能不小心吗？从小就教育她，长大了才记住，也幸好没出什么事。”-那人说：“嗨，咱小区能有什么事啊。都有保安装备着。”-母亲没有再说话。我倒是知道母亲想说什么。她若张嘴，定会说：“有保安也不一定管事啊。”-
我皱眉，不能理解为什么父母会这么防备他人。-
那人走了之后，父母又教育我，说：“以后都要这样，不认识的人不能开门，知道吗？”我颇有些不耐烦地点点头。-一家人的注意力又集中到电视上。-
电视剧上正演到：一女子逃难，大雨天雷声阵阵。闪电不时炸亮整片天空。女子逃到一小山村里，拍着其中一家木门，高呼：“老人家！老人家！开开门！”一颤巍巍的声音响起：“谁
啊……”院里的小门打开，一老人打开油伞，走到门口，惊呼：“哎哟！这是谁家的小姑娘！快进来！这大雨天的，冻到了可怎么办？”女子连忙道谢。画面一转，女子已经换好了衣服，坐在桌边，喝着热腾腾的姜汤，边喝边介绍自己。-
我紧皱眉。问父亲：“爸，怎么古代的人们都可以不问他们是谁就收留别人啊？”父亲笑，边继续看着电视边说道：“那是因为古代人品德好啊，没那么多骗子啊。哪像现在，走在大马路上，人家冲你笑一笑都要怀疑别人有什么企图。”-我不语。-
此时才明白，早上为什么会那么难受了。-
现在的人，明明挨得很近，可是心，却离得很远。-
老师曾对我说：“你看天上的白云很近，看我却很远。”-
人与人之间，如今已砌起了一道厚厚的墙。冰冷而又坚固。-
就像是曾经看过的一篇现代文。-
作者从乡村搬到城市。从小平房住进了高楼大厦。而人与人之间的距离却越来越远。作者为此烦恼、心疼不已。-当柏林墙被拆掉之后，德国人欢腾一片。-
因为渴望世界和平，所以有人在涂鸦墙上写着“还有许多墙需要拆掉”。-
小小的我，无力去联合国、去美国等等地方，说服他们将那些警戒线、分治线拆掉，那样太不切实际。-
我所能做到的，只能呼吁中国人，将自己心灵的无形之墙拆掉。接纳别人，容纳他人。使中国，这个社会，成为一个家。-
我们还有许多墙需要拆掉。-
只有将这些墙都拆掉，才能真正的成为，那句：“大爱无疆！”-
【点评】-
本文是一篇立意深刻，很有现实意义的记叙文。-
材料出提到“在我们的生活、思想和观念里，也还有许多有形无形的墙要拆掉”。作者正是把握了这段材料的关键，先写现实生活中的“拆墙”，又进行进入挖掘，写人与人之间的“心墙”，通过写自己的亲身经历，父母而不信任他人，教导自己的子女处处学着提防他人，在女儿照做后，又加以表扬。作者说道“我颇有些不耐烦的点点头”，这是作者的悲哀，更是整个社会的悲哀啊！作者镜头一转，给我们讲述了电视剧里古代劳动人民无丝毫戒心收留别人的事，给我们-
揭示一个现象：社会风气每况愈下，德素养越来越低，人与人之间的信任度也下降得飞快。最后，作者大发慨叹：“人与人之间，如今已砌起一道厚厚的墙，冰冷而又坚固”。又大声疾呼：“呼吁中国人，将自己心灵的无形之墙拆掉，接纳他人，容纳他人。”自然而然，揭示主题，篇末点题，让人恍然大悟。-【亮点】-
本文最突出的亮点是分片段式，切换镜头的形式展开全文。首先采用蒙太奇技巧剪下三个不同的画面：他家他事己莫管；不认识的人不能开门；不问他们是谁就收留别人。并将前两个画面和第三个画面形成鲜明对比，发人深省。接着结合亲身经历感悟：渴望墙被拆掉。文章叙议结合，全文生动自然而又和谐统一，产生强烈的艺术感染力。-
前进乎?后退乎? -
湖南长沙谢孟博-
“前进”与“后退”相对而立，在大多数人的眼里，“前进”代表进步，代表胜利，是一个绝对理想的状态;“后退”代表退步，代表妥协，甚至代表失败。然而，我认为，“前进”固然重要，但“后退”有时也必不可少。古今中外，以“退”为“进”而最后取得成功的例子举不胜数。-
在军事战争中，“后退”有着同样不可替代的地位与作用。退需要理智，更需要勇气，明智地退，是为了更大的进步与胜利。我国春秋战国时期，晋楚在城濮交战，晋文公遵守诺言，把军队撤出九十里，然后从小路包抄，最终取得战争的胜利;二战时期，英国敦刻尔克大撤退，虽损失大量物资军需，却保存了有生力量。正如丘吉尔向议会报告敦刻尔克撤退时所说：“我们挫败了德国消灭远征军的企图，这次撤退将孕育着胜利!”，这次撤退果真成为史上不可磨灭的一笔。-
在现实的生活里，“退”也未尝不是一种谋略。2008年北京
奥运会上，刘翔由于脚伤不得不退出比赛，刘翔的这一“退”，虽然为有的人所不解，遭到了当时许多人的唏吁，有的人替他惋惜，有的人甚至抨击他没有毅力不懂得坚持，但实践证明他当时的“退”是有意义的。因为这一“退”，他没有让伤势更进一步加重，才能在现在的比赛中大放异彩。“-
中学生网络成瘾及其心理干预(一) 摘要：网络成瘾已成为中学生的一大心理障碍，也是令多数教师和家长感到很无奈的事。如何从心理层面对成瘾学生进行干预成为中学教育者亟待解决的问题。本文从网络成瘾的定义、危害、成因入手，论述了对中学网络成瘾者进行心理干预的措施。 关键词：中学生网络成瘾心理干预 随着网络时代的到来，互联网事业在我国迅猛发展。它在给社会带来进步的同时也产生了一些负面效应，其中之一就是有许多中学生沉溺于网络而不能自拔，不少人还患上了网络性心理障碍，即“网瘾”。第12次CNNIC调查结果显示，在我国，目前登记注册的网站已有62万多家，上网人数达到8700多万，其中35岁以下的青少年占82%，18至24岁的年轻人所占比例最高，中学生所占比例最多，达到了30.1%，未成年人占17.3%。按照上网人群中网络心理障碍者的比例约为6%的标准，我国青少年网络心理障碍者的数量至少在400万人以上。患有网络成瘾的中学生，学习成绩急剧滑坡，行为变异，心理错位，其身心健康受到了很大伤害。所以，对中学生网络成瘾进行心理干预已成为中学教育工作的一个必要措施。 一、网络成瘾 1.网络成瘾的定义 网络成瘾的概念最早由Goldberg提出。〔1〕Young通过研究，〔2〕证实了这一现象的存在，同时指出，网络成瘾是在无成瘾物质条件下的
上网行为冲动失控的现象，它主要表现为由于过度和不当地使用网络而导致个体明显的社会、心理功能的损害，〔3〕并伴随有和上网有关的耐受性、戒断反应以及强迫性行为等。参照国际卫生组织对于成瘾的定义，周倩〔4〕将网络成瘾定义为：由重复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲望。同时会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等现象，对上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。 基于以上研究，我们可以将中学生网络成瘾特指为，中学生由于过度地和不当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响到其正常的学习和生活。 2.网络成瘾的危害 网络成瘾者自身有一些躯体症状，如头晕、心烦、胸闷气憋、紧张性兴奋、懒散等，并且与家长、朋友打电话或与朋友聚会次数减少，下网后变得空虚、失落，不愿与人交流。可见，网络成瘾倾向影响了中学生的身体健康、学业进步和人际责任感。 （1）对身心健康的损害。网络成瘾可造成视力下降，肩酸腰痛，头痛和食欲不振以及其他症状。据调查，〔5〕常用电脑的人中感到眼睛疲劳的占83%，肩酸腰痛的占63.9%，头痛和食欲不振的则占56.1%和54.4%。此外，长时间僵坐在电脑前会使个体缺乏适当的锻炼，容易引起腕关节综合症、背部扭伤等不良身体反应。这对于成长发育中的中学生来说危害更为严重。网络成瘾还会对其心理造成一定的影响。网
省第七届“华育杯”中小学生 好作文网络征集展评活动方案 一、活动宗旨 1.以新时代中国特色社会主义思想为指导，培育和践行社会主义核心价值观，发展素质教育，传承中华传统美德和祖国优秀文化，鼓励中小学生用手中的笔描绘改革开放四十年来祖国各方面取得的巨大成就以及家庭生活的显著变化，讲述身边发生的诚信友善的真人真事，反映当代青少年眼中的时代风貌,歌唱主旋律,展现社会生活的和谐之美。 2.推广“全民阅读”，积极做“全民阅读”的领跑者。在全省中小学生中广泛开展读书活动，培养中小学生热爱阅读，喜欢写作的习惯。 3.反映义务教育课程改革的鲜活成果，深入贯彻《语文课程标准》的新理念，设计开放性的母语学习活动，提升中小学生的语文综合素养，促进语文教学改革向纵深发展。 4.充分发挥优秀和期刊服务读者、服务教育的功能， 以“新华教育网”为投稿平台，以《初中生写作》《小学生 优秀作文》《趣味阅读》等刊物为发表展示平台，引导中小学生积极创作、勇于投稿，激励和培养中小学生热爱和运用祖国语
言文字，鼓励中小学生自主写作、自由表达、有创意地表达，展示青少年儿童的写作才能和自我风采。同时希望全省各校继续利用好作文大赛提供的网络平台和优秀期刊，将大赛搭建成全省中小学生展示自我的舞台、作文教学改革成果展示的窗口，以此不断提高我省中小学生阅读能力和写作水平。 二、组织单位 1.主办单位：省教育厅 2.承办单位：新华教育产业发展 少年儿童有限责任公司 三、参赛对象 省中小学生。 四、作品要求 1.作文主题：本次征文主题要求展现新时代少年风貌，立意积极，抒发真情实感。提倡以小见大，弘扬社会主义核心价值观，传承中华传统美德；提倡从不同角度描绘改革开放四十年祖国的变化和成就；提倡讲述发生在身边的知礼向善、传递正能量的故事；提倡描述人与自然和谐相处、凸显家乡之美的优秀作文。 2.文章体裁：参与征文作品不限体裁。文章要求感情真实，容具体，语句通顺。提倡写短文，建议初中生作文字数最多不超过1500 字，小学生作文500～1000 字。 3.作品格式：征文一律采用网上投稿，纸质稿件绝参加。
2017华育杯征文 一、作品要求 1.主题不限，体裁、题材不限，感情真实，内容具体，语句通顺。 1000字以内(最多不超过1500字)，可参考《小学生优秀作文》上发表的文章。 2.必须制成word文档(A4页面，小四号宋体字、1.5倍行距)，在文章标题下(正文前)注明邮编、详细地址、学校、班级、作者姓名，在文章末尾注明指导教师姓名、作者联系电话或电子信箱。 参赛作品标准格式可登陆世纪华育教育网查看，不按要求标注的稿件不予评审。 3.每人限投一篇，多投无效。 严禁抄袭，文责自负。 抄袭作品将被取消参赛资格，并将影响教师指导奖和学校集体奖的评选。 一次没有完成的作业 这些日子，我脑子里总是想着一件事。原因很简单，就是因为我老忘不了它。 事情是这样的：有一天下午放了学，我回到家里，家里没人，爸爸和妈妈还没有下班。我很高兴，今天可算捞着机会好好玩一玩了。我走出家门，去找我的好朋友王大朋，他正好也在家。我对他说：“来，咱俩杀两盘吧！”说着，我俩就摆开棋盘，“厮杀”起来。你可知道，我是个棋迷，手里一摸棋子儿，可就要着迷。“飞相”“跳马”，难解难分，非要杀个“你死我活”不可。但是，太阳可不等我们，早不知在什么时候溜下山去了。天色渐渐黑下来。王大朋一拉灯，我才突然想起天已经黑了，今天的家庭作业还没写。同时，也想起了每次不完成作业时爸爸那严厉的神情。我赶紧放下心爱的棋子，垂头丧气地向家里走去。心想，今天又得叫爸爸“将一军”！ 我推开房门，爸爸和妈妈已经回来了。果然，爸爸的神色已经有点冷冷的了，“当头炮”已经给我架好了。你听，他劈头就问我：“你的作业呢？”我不知从哪儿来的勇气，脱口说道：“做完了。”想不到爸爸又来了一个“双重炮”，命令似地对我说：“拿来，我看看！”这一下，我真的慌了手脚，只好伸手到书包里去摸索，心里紧张地打着注意。忽然，我的手指碰到了那个硬硬的算术本皮儿。我一下子想起来了，今天的课堂作业老师嫌我写得潦草，让我重做一遍，我写完后，还没有让老师去批。说起来，我也够聪明的了，于是一下子抽出了这个算术本，理直气壮地送到了爸爸手上。 爸爸认真、仔细地看了一遍，挺高兴地说：“算得还不错，写得也挺整齐。以后回到家都要像今天这样，写好作业再去玩。现在好好学习，将来才能成为一个有用的人——好啦，洗洗手吃饭去吧，今天应该表扬你。” 听了爸爸的话，我先是高兴，觉得总算过了今天这一关——没让爸爸给“将死”。可是，越思越想，心中越不是滋味。爸爸严格要求我，又这样信任我。而我呢，却在骗他。我心中很不好受，鼻子一酸，不由得就想掉泪，这大概就是“惭愧”吧！我鼓起了勇气，说：“爸爸，我没有完成作业，刚才我是在骗您。”我把事情一五一十地说完了，就低下头，准备挨训。谁知爸爸半天没作声。过了一会儿，听见他亲切地对我说：“嗯，承认了错误就是好孩子，但还要下决心去改。先吃饭吧，吃完饭把作业补上。”这时候，我才真正高兴地答应了一声，轻松地
中学生网络成瘾的原因及其对策 【摘要】随着互联网的迅速发展和日益普及，中学生网络成瘾现象越来越受到人们的关注。本文对中学生网络成瘾问题进行概述，并结合网络的固有特性与中学生个性心理特点，对中学生网络成瘾的原因进行探讨，提出具体对策，以促进中学生心理健康发展，以促进社会主义和谐社会的建设。 【关键词】中学生网络成瘾原因对策 问题的提出： 1、4月7日凌晨，深圳光明新区初二男生周荣猝死在距离一家黑网吧不远的路上，事发前周荣多个晚上通宵上网。在这之前的两个月，湖北谷城县15岁的高一学生小文连捅制止他上网的父亲5刀，导致父亲不治而亡。 2、据中国中学生网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8％，初中生为30％，高中生为56％。网瘾青少年约占青少年网民的14.1%，人数约为2404.2万人，这一比例与2005年基本持平，较高于2007年，而13岁至17岁的中学生群体成为"网瘾重灾区"。美国德克萨斯大学奥斯叮分校的心理学家研究发现，至少有14%的在校学生符合网络成瘾的标准；而在中国大陆，中学生网络成瘾问题也日益严重。与此同时，色情信息和暴力信息是青少年遭受网络伤害的两大因素，在青少年的犯罪中，约7成与网络影响有关。 3、重庆市12355中学生服务台2008年下半年所接听的5000多例热线求助电话中，超过40%都是关于网络成瘾的求助。 4、据中国互联网中心(CNNIC)2010年7月发布的《第26次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2010年6月底，我国网民规模达4.2亿人，互联网普及率持续上升增至31.8%。青少年占据网民规模的一半左右，上网成瘾的孩子越来越多，已成为一个日益严重的社会问题，相关研究数据表明，全国至少有600万中学生沉迷网络不能自拔。并且一周内玩游戏在5小时以上的有72.9%。2009年中国网络游戏市场规模达到258亿元人民币，同比增长39.5%。网民普及率呈偏态分布，其中10-29岁上的分布更为集中。学历越高，网民普及率越高。由此可见，青少年学生特别是在校大学生是网络用户中所占比例最大的群体。暑假就要到了，又将有很多痴迷网络游戏的学生终日浪迹网吧，多少家庭又将伤心欲绝。网络游戏被称作“电子海洛因”，危害之大有目共睹。作为一名中学信
爱让和谐沐浴深谷 夏日。悬崖、深谷、峭壁。 又是一个艳阳高照的天气，空旷的山谷里也免不了夏日所赋予的浮躁，干热的空气里掺着一种无形的嘈杂，冥冥中这空旷隐上了无声的喧闹。夏天，夏天就是这样，永无止境的炎热让宁静也变得失去了味道。谷底的流水不断地向上冒出脱离了液体的蒸汽，这些无形的折射镜又把焦人的阳光折了好多遍。热，热……不时有不知名的鸟扯着嘶哑了的嗓子划过天空，穿过被蒸汽折过的阳光，渐渐失去力气。这让万物都失去活力的天气真像无形的杀手，它甚至让没有生命的石头变得惨白，仿佛久病人的脸，挣扎着他那如浮丝般余留的力气，妄图召唤来些什么。是什么呢…… 夏日的天气就是孩子善变的脸，转换在毫无意识的一瞬间。天边不知何时飘来了一层厚厚的黑云，太阳畏惧地躲开了这强大的阵势，天气立刻挣脱了炎热的束缚，天凉了下来。不一会儿，豆大的雨点密密麻麻充满整个谷槽，天地连在了一起，完全分不出了界限。这是一首歌吗？一篇众管齐鸣的交响乐旋律？似乎比它更加狂妄一些吧。这时的山谷像被魔鬼的阴影笼罩一般，那声音似乎用惊悚形容更加合适。就在这一瞬，逝灭的是无边的无声喧闹，代替的是充盈每一丝空气的惊恐轰鸣；逝灭了炎热，充盈了阴凉。 来自这样一个被雨水灌满的世界一角，高高的峭壁上透出了几道无助的微弱光芒。几只羽翼还未丰满的鸟雏蜷缩在阴寂的巢里，透过缝隙颤抖着黑黑的眼睛望着外面的一切：狂风、暴雨，它们组成的像屏障一样的几何体充满在整个山谷。这些给幼小的鸟雏带来无边的恐惧。更可怕的是．一只尖叫着的秃鹰在空中撕破着雨帘，一圈一圈兜着圈子，它的存在就像魔鬼派来了索魂的使者，于是，几道地狱之芒射向了那几条无辜的生命。 如果说此刻是一幅画面的片段，那构成这幅画的是阴冷的狂风骤雨，惊悚的轰鸣，一圈又一圈盘旋着尖叫的秃鹰，还有那峭壁一角上不起眼的小巢和巢中几条将要走向死亡的生命。“不和谐”贯穿了整个画面，孤独无助的鸟雏与气势汹汹的秃鹰构成了不和谐，狂风暴雨与温暖的小巢构成了不和谐，造物者本想勾画出一幅美景却弄巧成拙。 这时，几声焦虑急切的鸣叫穿过层层屏障打破了画面的浓妆淡抹，一只被雨水打湿的鸟冲破了边框进入了画面，它用尽全身的力气冲开雨帘赶走那只盘旋的秃鹰，那股子气势即使是魔鬼也该怕它三分。于是那只秃鹰灰溜溜地飞去消隐在了天边的雨幕中，这位勇敢的母亲战胜了死亡之神对孩子的威胁。 依旧是那份狂风暴雨，依然是那道峭壁：此时角落的小巢中依偎的是一位母亲和它的几个孩子，温暖充盈了这个小小的家，母爱为它生起了烧得很旺的暖炉。虽然巢外的世界还是那样令人恐惧，但此时的画面却只有和谐的节奏，是爱，是伟大的母爱让这幅弄巧成拙的画面再次反拙成巧。 爱是和谐的灵魂，只要有爱，和谐就会构造出完美的世界。 文章构思充满画面感，一个静景接一个静景，意象选取丰富，几种画面共同构成了夏日悬崖边、深谷里、峭壁上一幕幕爱的镜头。最后以狂风暴雨中母鸟守护幼鸟的画面收尾，让爱在我们心中定格。 抬头看，雪花烂漫 南国的故乡没有雪，我的记忆中也不曾下过雪…… 而今天，我却拥有了这份灿烂的记忆。17岁这年的冬天，我的世界真的飘飞着漫天的雪花，纷纷扬扬而又羞羞答答，飘落在地化作泥。虽然不能堆砌成一片银装素裹的北方天地，但仍然会快乐着我的整个冬季。我的学生时代，从来没有雪的记忆。成长在南国的我们，不能像北方的孩子那样堆雪人、打雪仗，不能观冰灯、赏冰雕，甚至自然不曾给予我们一个真正有雪的世界。于是我总爱从书本中，从你的嘴里收集雪的故事，雪的童话。你总说，只要愿意守候，生命总会收获惊喜。今天，我真的收获了奇迹，我的世界真的下起了雪！只要抬头看，就能看见漫天的雪花纷飞的烂漫！ 想起你的声音，那是融化在雪中的叮咛…… 你不说你是园丁，一生只愿小心地培育着祖国的花朵；你不说你是船夫，一生只不知疲倦地为学生渡船；你不说你是“春蚕到死丝方尽”的故事，“蜡炬成灰泪始干”的诗篇。在温暖得不会下雪的春天，我知道你是那个培苗的人，我便是那棵树苗。你把光和热洒在那间教室里，而我便在那间教室里躲避风雨…… 十多年风里来雨里去的岁月啊，我依然坚强挺立，是因为你的春风化雨，记得第一次的你，为我颁奖状时
辽宁省第四届“华育杯”中小学生好作文网络征集展评活动提交作品模板单位（学校）： 作者（教师或学生）： 电话： ＱＱ： 邮箱： 微信： 注意：1.必须保证表格中黑色字体的正确性。
2.作品正文格式为小四号宋体字、1.5倍行距。
第1题: 小周背着老婆向哥们儿借钱，给女主播打赏了10万元。请问这10万元由谁来还？A.小周本人 B.小周和老婆共同还债 第2题： 住宅土地70年产权到期后，会发生什么？ A.产权作废 B.自动续期 第3题： 小芳被行为不端的班主任性骚扰，班主任要求她保密，否则就对她进行报复。她应该怎么办？ A.举报骚扰者 B.向学校求助 C.暂时不说 第4题： 小丽租的房子还没到期，房东却把房子卖了，要求她限期搬走。小丽是否有权利住下去？ A.有权利 B.没权利 第5题： 小雨住的高层住宅坠落了一个花盆砸伤了人，在难以确定具体“真凶”的情况下，小雨可能承担补偿责任吗？ A.可能 B.不可能
翠花和老公大吵一架，气愤之下登记离婚，第二天两人和好，又后悔离婚了。他们在多少天内可以撤回离婚登记申请？ A.30天 B.40天 第7题： 小区物业用公共电梯给某品牌张贴付费广告，净收入100万元。这笔钱应该归谁所有？ A.物业 B.小区业主共有 第8题： 2个小混混在陈女士开的饭店用餐后拒绝买单，陈女士情急之下抢走了小混混的手机扣留并报了警。陈女士的做法合法吗？ A.合法 B不合法 第9题： 研究和编辑人体基因属于科研活动，不属于民法典调整领域。 A.正确 B.错误 第10题 婚后，赵女士发现丈夫有严重的疾病，而且在婚前有所隐瞒。赵女士可以申请撤销婚姻吗？ A.可以 B.不可以 第11题 小明见到一个女孩被一群人围住殴打，于是决定见义勇为。上前搭救过程中不慎造成女孩受伤，请问小明是否需要承担民事责任？ A.是 B.否 第12题： 业主如果不交物业费，物业应该怎么办？ A.催他尽快支付 B.提起诉讼或者申请仲裁 C.停止供电、供水、供热、供燃气 第13题： 东东未经允许，用AI换脸软件，把一段恶搞视频里主角的脸换成了某个女同学的脸，并在微博上进行传播。请问东东侵犯了女同学的什么权利？ A肖像权 B.名誉权
中学生网络成瘾案例报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
中学生网络成瘾案例报告 摘要：网络在人们的生活中越来越普及，它的用途也越来越大，工作、生活、学习都离不开它。网络是把双刃剑，它带给人们诸多方便，但是如果控制不好，也会让人沉溺其中，大受其害。本文对青少年网络成瘾进行个体辅导案例分析。 关键词：中学生；网络成瘾；案例报告 中图分类号：文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）12-077-1 一、案例分析 陈海，男，十四岁，初二年级学生，性格外向。来自句容县城，父亲经常外出谈生意，母亲则经营一家印刷厂，家庭很富裕。 父母比较娇惯陈海，物质上对他是有求必应，但很少关注他内心想法，双方基本上没有沟通。小学时成绩优异，各方面表现都很突出，是周围孩子的“典范”。初一开始接触网络，开始还好，初一下学期开始沉迷网络。逃课、逃学，最终退学在家，天天上网吧玩游戏，有时甚至彻夜不归。 和陈海初次见面，他是打着哈欠、一脸倦容，原来又是玩了通宵。在和他交谈时，他不太配合，表现出很不耐烦的样子。据陈海母亲说，陈海的一天可以总结成这样一句话：要么在网吧，要么在去网吧的路上。但以前的陈海和现在判若两人。初一上半学期前，陈海成绩优异，在校表现良好，下半学期，他就突然像变了个人。在家几乎不说话，特别冷漠，开始沉迷于网络。 我又找到陈海的同学和班主任老师，从他们那我了解到：1.陈海要么不玩游戏，要玩就要玩到最好，玩到最好后他又觉得没意思，就另换一个游戏玩，如此重复。2.陈海在初
第二十三届语文报杯答卷感恩热爱 征文 第二十三届“语文报杯”中小学生主题征文来啦，这次的写作主题是答卷感恩热爱，你知道怎么写吗?下面就是给大家带来的2020答卷感恩热爱征文，希望能帮助到大家! 2020答卷感恩热爱征文一 作为当代的一名学生，我们的青春，背负着一种责任，一种寄托，一种祖国对我们的期待。青春不是抱怨年华流逝而感慨万千，也不是趁着年轻而虚度光阴，我们还有很多事要为之奋斗。为此，我们应该努力的去做一个积极进取的中国青年，勤奋努力，奋勇拼搏，去实现属于自己的中国梦。无愧于社会，无愧于人民，以自己的实际行动，为美丽可爱的祖国贡献自己的一份力量。 有人说中国是一个难以创新的国家，因为中国没有梦和敢做梦的人，有人说中国人的处世风格是世界上最现实的，比一般的商人还无利不起早。但是，在历史上，中国和中国人是历来不缺少梦的。庄生梦蝶体现了思想的自由释放，嫦娥奔月更是表现了对未知世界的大胆探索，从秦汉的明月到唐明的关城，中国人的梦不但一直在做，而且为了到达梦境的彼岸去不断地尝试和冲
击，于是我们有了引以为傲的四大发明，有了浩如烟海的文学艺术，成就了中国的伟大和不同凡响。 可如今一提起梦，我们现在的中国人首先想到的是荒诞不经，如果说到要为之努力，周边的人除了会给予更多的白眼和不屑外，就不会再看第二眼了，至于梦中的机会和可能就永远地被淹没了。在我们的视野中梦只是孩童的天真和痴人的乱语，我们生活在聪明人的现实世界，我们要发展，我们要理性、我们要挣钱，我们要……我们究竟要什么，生活必须这样过吗?每当深夜来临的时候，当我们蘸着唾沫津津有味地数着红红的革命成果的时候，我们的心在哪里?当我们为了生存四处奔波，当我们为了金钱付出一切的时候，我们得到了什么，而又失去了什么呢?难道我们的欲望只有更多的钱才能满足?我们得到了钱，却失去了梦。“我有一个梦想”,这是马丁·路德金的着名演讲，描绘了他心目中的美国梦——一个没有歧视和偏见、追求公平和正义的梦想。正是有了这样的追求、这样的坚持，才成就了今日美国的强盛。 当我们现在醉心于美国的文明和富有的时候，是否曾经想过我们也曾经有过那样的辉煌，当我们现在耳边到处充斥美国梦的时候，可曾想过中国梦的存在。有人会问中国梦存在吗?我说美国梦一开始就存在吗，人清醒地时候是很难做梦的，时时刻刻只考虑现实性和可能性那还叫梦吗?
喀左 —一颗镶嵌在祖国大地上的“塞外明珠” 喀左是隶属于辽宁省的一个蒙古族自治县，它的历史悠久，自古以来，就有“金鼎之地”的美誉。面积有2237.86平方公里，总人口约43万，有一部分人还说着特色的蒙古语言，不仅如此，这里还有丰富的文化资源和遗产，而且这里优美，景色宜人，旅游资源丰富，比如；龙源湖、鸽子洞、龙凤山。尤其是龙源湖，已经被国家列为4A级景区。 龙源湖景区位于喀左县大凌河西支与南支交汇处的喀左县利州街道小河社区，是在大凌河干流源综合治理工程基础上打造的精品景区，景区开发建设具有民族特色的功能为一体的综合性游园，拟建水上栈道、水艺画舫、琴棋会馆等，并结合喀左民俗文化，建设乡土气息浓厚，别具风格的水乡船街，同时还将充分利用水资源优势深入开发融趣味性、科普性娱乐性于一体的垂钓船、快艇、湿地观鸟，湿地迷宫、湿地科普等文化旅游项目，景区内的龙源湖大桥在2013年10月15日竣工，桥梁全长365米，宽25米，桥面景观主要体现蒙古风情特色并配备亮化景观喷泉。龙源湖景区已经成为喀左人民非常依赖的休闲境地，每当夜幕降临，车水马龙，人来人往，好不热闹。由于政府宣传力度大，还吸引其他县市区的游客，远道而来，享受喀左美丽风情。 美丽的喀左还出土过国家一级文物，堪称国宝的4件商周时期青铜大鼎，这里有距今15万年前古人类居住的鸽子洞遗址等等。
在现代化建设的过程中，喀左充分利用了其名特优、农副产品较多和交通枢纽的优势，使人民生活水平有了较大提高，而随着国家开发东北的机会开始，喀左这颗镶嵌在祖国大地上的“塞外明珠”一定会更加璀璨夺目，熠熠生辉。 作者：八年六班张硕 指导老师：韩晓华
网瘾成因及克服 网瘾是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。其主要的特征是：无节制地花费大量时间上网，必须增加上网时间才能获得满足感，不能上网时出现异常情绪体验，学业失败、工作业绩变差或现实人际关系恶化，向他人说谎以隐瞒增加对网络的迷恋程度、症状反复发作等。 一、网络成瘾的原因： 1.网络可匿名，具有自我保护的作用、可以自我修饰（生活并不满意，但网上，可随意塑造自己，从而逃避现实）的空间而满足虚荣心。其实这也是缺乏自信，有点自卑的。 2.如果是一些本身平时就和周围的人存在沟通障碍的学生，就更喜欢上网寻找“知己”了。在他们看来，这些不认识的人似乎更能理解他们。不太善于和同学或伙伴相处，可在网上却能交一大堆的朋友。 3.便利性和自由性：网络上不受时间、空间的限制，任意进出各个网站，满足了他们自由自在翱翔的心理需求。 4.他们喜欢游戏中交流、团结协作跟竞争的感觉，这让他们感受到友好、轻松和快乐。现实中无法找到的成就感，他却能在网络上轻松获得。每个孩子都希望能发挥自己的潜能，喜欢得到别人的肯定，然而网上更容易得到肯定。 5.网络上的信息量不仅庞大，内容也是丰富多彩，极大地满足了他们的好奇心和求知欲。 6.逆反心理作怪。家庭、教师认为学生不应该知道的，学生偏要想知道。而这个东西网上有。 7.家庭关系紧张，缺乏同性别家长关心和表率，同学关系紧张，或学习上遇到挫折，网络是忘情水，让人暂时忘记了烦恼。结果又上瘾了。 8.缺乏自信。有些孩子比较缺少自信，这通常和父母的教育方式有关。从小在父母的严厉教导下长大的孩子，很可能觉得自己是个糟糕的人，有极差的自我评价，在日常生活中缺乏自信，易受他人欺负。上网可以让他找到一些虚假的自信。 9.喜欢幻想。有些孩子本身就是爱幻想的，想象力丰富、非常理想化，那么网络世界恰好让他天马行空的想法有了发挥的地方。
中学生网络成瘾成因分析与对策 甘肃省民乐县丰乐乡白庙中心小学王菊花摘要：随着社会的发展，网络进入了高速发展的阶段。网络给我们提供了很大的方便同时也给我们带来一些负面影响，特别是广大的中学生长时间的沉浸在网络中，对学习知识、生理心理发育都产生了很大的影响。中学生的网瘾问题已成为当今教育者的难题。 关键词：中学生；网络成瘾；原因；对策 一、网络成瘾的现状 据中国青少年网络协会提供的数据，目前，城市上网初中生比例为30％，高中生为56％。据统计，患网络成瘾的青少年网民高达10％-15％，网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着中学生的身心健康。为上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死网吧的事件也屡屡发生。面对孩子上网成瘾，有些家长非打即骂，结果却导致孩子自暴自弃，有些家长企图用眼泪感化孩子，却收效甚微。中学生网络成瘾问题也日益严重，他们沉湎于网上聊天，经常光顾色情网站，互联网成为一部分中学生名副其实的“电子海洛因”。 二、成因分析 （一）主观原因 1.无心向学，寻找刺激 很多的中学生由于自身智力、性格和家庭教育等原因，自小对学习没有兴趣，学习成绩差，很多家长本身知识有限就对此毫不在乎，只要身体健康就行了，于是任其自然发展，这部分的学生因为在校屡次犯错而受到老师的批评，同学看不起，在学校没有成功感、不开心转而进入网络的虚拟世界寻求成功，寻找心灵的安慰地而沉迷于网络之中。中学生在家受父母监管，在校受校规校纪及老师的制约，一旦上网就觉得真正进入了自由天地，这种感觉是现实生活中难以寻找的。 2.自控能力欠佳 中学生正处于青春期阶段，自控能力欠缺，好奇心强，他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇，他们什么都想知道，什么都想尝试，对社会上的新奇事物，充满好奇。网络的丰富、新鲜、动感和立体化传播，毫无疑问，对他们充满吸引力。他们在好奇心的促使下，抱着试一试、看一看的心理接触网络。一旦上网便难于抵制网络的诱惑，往往会被网上层出不穷的新游戏、新技术和新信息所吸引。
第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛 由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办的“语文报杯”全国中学生作文大赛已经连续举办了十三届。该项赛事每年一届，参赛人数已逾千万，产生了广泛而深远的社会影响，已成为全国中学生作文竞赛活动中的权威品牌，更得到国内一批高校的高度关注。如中国政法大学、苏州大学、浙江工业大学均在《自主选拔录取本科生简章》中明确表示，在该项赛事中获规定奖项的应届高中毕业生均有参加学校自主招生考试的报名资格。还有为数众多的高校表示，在自主招生报名审核时会优先考虑在该项赛事中获奖的应届高中毕业生。 一、大赛宗旨 弘扬时代精神，抒写性灵文章。 二、大赛主题 本届大赛的主题为“幸福——心灵的家园”，参赛学生须围绕这一主题写作。 三、参赛对象 全国各省、自治区、直辖市（包括港、澳、台地区）所属义务教育初中段学生，全日制普通高级中学学生，职业高中学生，中等师范学校学生，中等职业技术学校学生。 四、大赛时间 本届大赛从2011年9月1日起至2012年2月28日止。（以当地邮戳
为准） 五、辅导办法 为了使广大中学生更好地把握大赛主题，写出更加感人的性灵之作，《语文教学通讯》特设“大赛辅导专辑”（初中组、高中组各一册），对参赛学生进行针对性辅导。 六、参赛办法 1．大赛本着自愿参加的原则，不收参赛费。《语文教学通讯》特出版“大赛辅导专辑”（初中组、高中组各一册），对参赛学生进行针对性辅导。 2. 大赛分初中组、高中组分别进行。 3.大赛提供统一参赛用纸和参赛标志，参赛用纸和参赛标志附在“大赛辅导专辑”中。 4.可单独参赛，亦可以班级或学校为单位统一参赛。 5.欢迎各省、市、县级教研室统一组织学生参赛，并可设立分赛点，有关事宜请和大赛组委会联系。 6.欢迎各校、文学社统一组织学生参赛，有关事宜请和大赛组委会联系。 7.作文完成后，请在大赛提供的统一参赛用纸的指定处贴上参赛标志（见“大赛辅导专辑”封二的左下角）寄回大赛组委会。集体参赛者请将参赛作品统一寄回。 初中组请寄至：山西太原市和平南路45号语文报社作文大赛初中组王华林收，邮编：030024；
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气贯长虹吞山河 攻坚克难显本色 风风火火占高地 雄踞一方称神奇 集三十年大成 放科技之光芒 唱响通威神曲 翻开历史新章 再创丰功伟绩 续写江浙辉煌 华育杯征文大赛作品【2】 我爱通威我爱我家 四年前一个阳光明媚的早晨，我带着无限的向往和憧憬，走进了现在的家，一个使我翻身成长，为社会、他人和家人做出贡献的家——廊坊通威。 “忆往昔峥嵘岁月稠”。 当我14岁风华正茂专心致至上初中时，家里传来了父亲猝然病故的噩耗，这消息就像晴天霹雳使我魂飞魄散，精神崩溃。 家里还有弟弟、妹妹上学，只有母亲一人劳动，往后的日子怎么过?黑暗顿时笼罩了我，生活如山压得我喘不过气来。 我一边继续学业，一边回家帮助妈妈劳动和抚养弟弟妹妹，好不容易熬到 了学业结束，在那个“割资本主义尾巴”的年代，因为我擅自回家种自留地和 搞农副产品贩卖，不易到手的工作一次又一次被断送，成了一个名副其实的失 业者。
改革开放后，靠自身的毅力和胆量，靠亲朋好友的借贷，加入了个私经济 的大军，开始做小百货生意，后来做木材生意，再后来开家俱店，虽然赚了一 些钱，改变了家庭穷困面貌，但离小康生活目标相差甚远。 我是一个人，凡人都有私心，我梦想着发财，苦于致富无门。 一个偶然的机会，一位在廊坊通威公司供职的亲友对我说：通威是一个和 谐而有亲和力的大家庭，她可以改变一个人的命运，让你梦想成真。 不上天堂就要下地狱。 在这位亲友的引荐下，我成了廊坊通威公司的一名市场部业务员，成了通 威大家庭的一员。 记得下市场第一天，天空的白云在飞翔，树上的鸟儿在歌唱，我的心情是 多么的新奇和愉快!我按照公司的要求和规定，兢兢业业勤奋工作，不管吹风下雨，炎热酷暑，天天挎着背包跑市场，开始没有自己的交通工具。 徒步、租三轮车、打的、坐大巴，再苦再累也觉得心里甜，对自己分配的 市场进行走访调查，了解市场分布和养殖状况，搜集市场价格和供求信息，与 经销商和养殖户进行沟通和交流，一步步进入角色，找到了感觉，业务很快有 了进展，第一星期就找到了一名经销商，一个小型养殖户首先被攻破，并做了10吨猪饲料。 接着一个、二个、三个……养殖户老板有了意向与通威合作，我信心倍增，尽管腰酸腿疼，口干舌燥，但浑然不觉。 然而天有不测风云，就在我沾沾自喜之际，一场沙尘暴携带口蹄疫温神从 天而降，几天之间，养殖户将猪埋的埋，宰的宰，卖的卖，十舍九空，满目苍夷，一个个老板对我的订单给予了回绝。 我失望了，心冷了，茫然望着苍天默默地呼喊：命运啊，你为什么对我如 此不公平! 回公司开会，大家和我一样神情沮丧、萎靡和伤心，会场的空气像凝固了 一般，人人心头都仿佛压着一块石头。
浅析网络成瘾对青少年的 危害 Last revision on 21 December 2020
浅析网络成瘾对青少年的危害 论文关键词：青少年网络成瘾危害对策 摘要:随着信息技术的迅猛发展，互联网渗透到社会生活的各个方面。互联网在给人们提供各种方便的同时， 也使一些人沉迷于网络世界里无法自拔，患上“网络成瘾综合症”。作为网民主体的青少年正式“网络成瘾症”的高发人群。美国德克萨斯大学奥斯丁分校的心理学家研究发现，美国至少有14%的在校学生符合网络成瘾的标准，而在中国大陆，青少年网络成瘾问题也日益严重，据2002年《中国青少年网瘾报告》数据显示，我国青少年网瘾比例约为%，青少年网络成瘾的人数已经超过100万。互联网成为一部分青少年名副其实的“电子海洛因”。青少年网络成瘾问题的严峻性不容忽视，已受到社会各界的高度关注，成为一个亟待解决的社会问题。 一、青少年网络成瘾的判断标准以及青少年网络成瘾的现状原因分析 网络成瘾，又称“网络成瘾综合症”（Internet addictive disorder,简称IAD）, 临床上是由于患者对互联网络过度依赖而导致的一组心理异常症状以及伴随的一组生理性不适，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能的损害。网络成瘾的概念最早由美国教授Goldberg提出，后来美国教授Young的研究证实了这一现象的存在。网络成瘾者与赌博、吸毒等上瘾者无异。患上IAD的人对网络有一种心理上的依赖感，在使用网络过程中不能有效地控制时间，经常无节制地花费大量时间和精力上网，从中获得满足感和愉悦感，使网络几乎成为现实社会的替代品，沉湎于网上的虚拟世界，“嗜网如命”而无法自拔，出现一些人格障碍，导致个体心理生理受损。 下列10种情况,一年中只要有过5种以上,便可初步判断为网络成瘾综合症:(1)下网后总念念不忘网事；(2)总嫌上网时间太少而不满足；(3)无法控制上网的冲动；(4)一旦减少上网时间就会焦躁不安；(5)一旦上网就能消散种种不愉快；(6)上网比上学做功课更重要；(7)为上网宁愿失去重要的人际交往和工作、事业；(8)不惜支付巨额上网费；(9)对亲友掩盖频频上网的行为；(10)下网后有失落感。 青少年是“网络成瘾综合症”的高发人群。美国德克萨斯大学奥斯丁分校的心理学家研究发现，美国至少有14%的在校学生符合网络成瘾的标准。而在中国大陆，青少年网络成瘾问题也日益严重。据民盟北京市委提交的报告，北京市中学生网络成瘾者约有13万多人，占%。据北京市150多位政协委员历时4个月完成的调查报告显示，中小学生上网率达到%，有7成学生网民沉溺于网上聊天，有4成多经常光顾色情网站，互联网成为一部分青少年名副其实的“电子海洛因”。青少年网络成瘾问题的严峻性不容忽视。 (1)青少年网络成瘾的原因分析 青少年网络成瘾的原因是多方面的，主要表现在以下几方面 (一)学校因素 校园生活大多单调乏味，容易使学生将娱乐的重心转向网络 教师授课方式有时缺乏生动性和趣味性，与精彩的网络世界相比吸引力略显不足；网络成瘾是一个近期出现的新问题，学校教师对它的认识有一个过程，这就存在教育的滞后性，以往学校只注重培养学生计算机和网络技术的基本应用技能，却没有真正教会他们如何安排自己的学习，如何合理安排分配自己的时间，如何提高自身鉴别、分析信息的能力；同时校园思想政治教育工作的欠缺和高校心理健康教育内容的单一化，管理无序化，师资力量较弱，投入简单化等也使青少年网络成瘾形势更加严峻。 (二)家庭因素 家庭环境不健康和家庭教育方式不当也是青少年网络成瘾的一个重要原因 研究发现，有网络成瘾倾向的青少年家庭教育或家庭环境或多或少存在一定的不和谐因素。许多家长望子成龙、望女成凤心切，对孩子期望值特别高，对孩子管教严格、惩罚严厉,孩子的成材压力太大，一旦遇到挫折，容易到虚拟空间找满足感和成就感。还有相当一部分家庭，父母忙于自己的事业，缺乏与孩子进行情感上的沟通，使子女倍感孤独，从而被互联网上的一些具有交流功能的网站和聊天工具所吸引，迷恋于网上的互动生活，习惯于去网络世界寻求感情寄托。
高中学生网络成瘾及影响因素研究 摘要：“网络成瘾”主要指在对互联网进行使用的过程中由于自身过度使用或过度依赖产生的不良行为，这种行为可以在一定程度上危害工作、学习、交往、健康，对高中学生身心发展具有非常严重的影响。本文针对高中学生“网络成瘾”问题进行分析，对当前的“网络成瘾”影响因素进行分析。 关键词：高中学生；网络成瘾；原因；影响因素 互联网作为一项新型的沟通、交流工具，对全球化进程具有非常好的促进效果。但是，随着互联网在当前生活中应用的逐渐深入，互联网问题也随之而来，尤其是高中学生“网络成瘾”问题。高中学生“网络成瘾”不仅对身心健康造成严重影响，还在一定程度上制约了其全面发展。 1.高中学生“网络成瘾”调查与分析 1.1 “网络成瘾”概念分析 “网络成瘾”是一个系统名词，设计的内容非常丰富，其主要包括网络使用过程中的广泛行为及冲动自制问题。金伯利扬将“网络成瘾”理解为冲动控制障碍，认为“网络成瘾”是一项病态的网络使用操作。 1.2 调查资料 选取本校在校高中生500 多人，对人员进行随机调
查。本次高中学生选取的过程中选取500多人均具有上网条件且均符合调查要求。 1.3 问卷设计 问卷设计的过程中主要依照原有科研调查问卷，针对高中学生特点进行特殊分析和处理。 1.4 问卷调查具体状况 1.4.1 “网络成瘾”基本状况 本次调查的过程中发现：连州高中学生网络成瘾率达到总体的%（图1），其中67%高中学生存在1年以上上网经历，45%高中学生存在2年以上上网经历。 1.4.2 上网活动特征 对非“网络成瘾”高中学生及“网络成瘾”高中学生的上网活动特征进行对比可以发现：非“网络成瘾”人员在上网的过程中主要是听音乐、看电影等娱乐性活动，而“网络成瘾”人员主要是网络游戏、聊天等娱乐性活动。非“网络成瘾”人员注重信息获取，而“网络成瘾”人员注重游戏娱乐。 2.造成高中学生“网络成瘾”的影响因素 2.1 个体特征 高中学生正处于情感、心理、行为发展的关键时期，在该时期，高中学生具有较高的叛逆心理，对外界的抵抗能力较差，自身的价值观、行为方式等尚未定型，很容易出现
问卷编号：0028 心语心理测评系统 ——《中学生网络成瘾量表》 一切从心开始 问卷编号：0028 指导语：如果下列题项中描述的情形对您来说符合，若符合请选“是”，若不符合请选
“否”，每个题目都要回答。 编号指标是／否 1. 我曾尝试让自己花更少的时间在网络上，但无法做到。 A、是 B、否 2. 我只要有一段时间没有上网，就会觉得心里不舒服。 A、是 B、否 3. 由于上网，我和父母、老师及同学的交流、相处时间减少了。 A、是 B、否 4. 我曾不只一次因为上网的关系而睡眠不足５个小时。 A、是 B、否 5. 比起以前，我必须花更多的时间上网才能感到满足。 A、是 B、否 6. 我只要有一段时间没有上网，就会觉得自己好象错过了什么。 A、是 B、否 7. 由于上网，我花在以前喜欢的活动的时间减少。 A、是 B、否 8. 我经常上网。 A、是 B、否 9. 我常常因为熬夜上网而导致白天精神不振。 A、是 B、否 10. 我每次下网后，其实是要去做别的事，却又忍不住再次上网看看。 A、是 B、否 11. 我只要有一段时间没有上网，就会情绪低落。 A、是 B、否 12. 由于上网，我与周围其他人的关系不如以前好了，但我仍没有减少上网。 A、是 B、否 13. 我习惯减少睡眠时间，以便能有更多时间上网。 A、是 B、否 14. 从上学期以来，平均而言我每周上网的时间比以前增加了许多。 A、是 B、否 15. 我常常不能控制自己上网的行动。 A、是 B、否 16. 我非常喜欢上网。 A、是 B、否 17. 由于上网，我的学习成绩越来越不如以前了。 A、是 B、否 18. 我曾因为上网而没有按时吃饭。 A、是 B、否 19. 我每天一有空，想到的第一件事就是上网。 A、是 B、否 20. 没有网络，我的生活就毫无兴趣可言。 A、是 B、否 21 上网使我的身体健康状况越来越不如以前了。 A、是 B、否 22 我觉得自己花在网络上的时间比一般人少。 A、是 B、否 23 其实我每次都只想上一会儿网，但常常一上网就很久下不来。 A、是 B、否 24 每次只要一上网，我就有兴奋及满足的感觉。 A、是 B、否 25 我从来没有上过网。 A、是 B、否 26 别人曾不只一次说："你花了太多时间在网络上"。 A、是 B、否 27 我非常讨厌上网。 A、是 B、否 28 我曾不只一次因为上网而逃课。 A、是 B、否
位老师(同学),大家好! 我今天演讲的题目是《青春的价值》 青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春里拥有难以忘怀的 篇目，也有不堪回首的章节。对拥有青春的你，我将送你一句话：青春是生命之晨，是日之 黎明，要珍惜自己的青春，不要轻言放弃，让你的青春绽放出一样的光彩。 不知道大家有没有听过这样一则故事：一个平时游手好闲的年轻人梦见自己随着时光流 逝变成了白发苍苍的老人，等他醒悟到自己一生碌碌无为时，却已经后悔的太晚了。于是他 痛苦地仰天大喊：“青春！回来吧！回来吧！我的青春！”这一喊把他从梦中惊醒，他暗自庆 幸自己还没有沦落到那种地步，从此便奋发图强了。 这则故事告诉我们：每个人都要珍惜青春，因为，青春逝去就不再回来了，等到你后悔 的时候，已经无法挽回。 每个人都经历过青春,相信在你的青春中也有那么一段令你值得回忆的。但是，你是否可 以毫不犹豫的说：我没有辜负青春！我想那并不是一件简单的事。如今，我们的青春就在眼 前。那么，处在这黄金时代的我们，该怎么办呢？是随波逐流，得过且过，还是争分夺秒开 拓奋进？我想，只要稍有头脑的人，谁都会选择后者。诚然，人生能有几回搏？也许有人会 这样想：花有重开日，人无再少年。此生难得有这个好机会，何不无牵无挂地快乐一阵子， 来个“”呢。然而，你可想过：，再回头已百年身。基的《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有 这么一段话： 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、 志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。 青春犹如繁星烁烁，瞧!它正诉说着一个动人的故事：一九九八年，中国发生一场非同寻 常的战斗——自然与人类的战斗!在战斗中，人民的子弟兵——被誉为最可爱的人，他们大多 处于如花似锦的青春时代，为了祖国人民，他们奋不顾身、毫不犹豫地将人生最宝贵的生命 奉献给人民，使青春焕发异样的光彩。 当然，他们的青春是短暂的，是值得赞美的。我们也为此更加了解青春的珍贵。正如北 宋文学家欧阳修说过：“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。”既然他们为了祖国的诞生可以 在所不惜地抛弃一切，可以义无反顾地牺牲青春，而我们，只是在幸福年代接过建设者的任 务，贡献自己的微薄之力，又有什么理由可以蹉跎岁月呢？ 人人都知道：迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。朋友，今天我 们正处在优胜劣汰竞争激烈的时代，前有师长掌航，后有父母加油，可谓“天时地利人和”。 我们必须像海绵吸水一样，在学习上永不知足。面对挑战，我们怎能被一些挫折和失败所吓 倒呢？让我们好好地把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨；学那高大挺拔的 青松去经霜傲雪。只有如此，才能在你的青春史上谱下无怨无悔的一页。 同学们，我们既被称为朝阳，就理应拥有光彩照人的青春。青春，短暂而珍贵。请爱惜 青春吧，别让它过早流逝；为它自豪吧，切不要虚度光阴，它毕竟是我们一生中最光辉的时 刻！我的演讲完了，谢谢！篇二：无悔的青春演讲稿 无悔的青春 尊敬的各位领导，各位同事： 大家好，我今天演讲的题目是《无悔的青春》。 曾经无数次问自己：青春是什么？是靓丽的容颜?是成长的快 乐？还是淡淡的忧伤？回答是！但又不全是！如今我坚定的回答您青春还是燃烧的激情， 是生命的呼唤，是辛勤的耕耘，是无私的奉献，它用微笑面对成长的喜悦，面对成长的艰辛， 在风雨坎坷中焕发光彩。满怀着一腔热情，我义无反顾的选择教师这一神圣的职业。工作中 的点点滴滴让我不断成长。在这个科技腾飞，思想日新月异的新时代里，师者，不仅仅需要