基础会计参考文献目录文档4篇Basic accounting bibliography
编订：JinTai College
基础会计参考文献目录文档4篇
前言：论文格式就是指进行论文写作时的样式要求，以及写作标准，就是论文达到可公之于众的标准样式和内容要求，论文常用来进行科学研究和描述科研成果文章。本文档根据论文格式内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：基础会计参考文献目录文档
2、篇章2：会计职业道德外国参考文献一文档
3、篇章3：会计职业道德外国参考文献二文档
4、篇章4：会计职业道德外国参考文献三文档
篇章1:基础会计参考文献目录文档
1.杨德利主编，《会计学基础教程》，哈尔滨地图出版社，XX年8月
2.中华人们共和国财政部制定，《企业会计准则XX》，经济科学出版社，XX年2月
3.中华人们共和国财政部制定，《企业会计准则.应用指南XX》，人民出版社，XX年11月
4.财政部会计司编写组，《企业会计准则讲解.XX》，中国财经出版社，XX年4月
5.张文贤主编，《会计学原理》（第三版），xxx大学出版社，XX年8月
6.葛军主编，《会计学原理》（第三版），高等教育出版社，XX年3月
7.赵玉霞主编，《会计学原理》，科学出版社，XX年9月
8.孙铮主编，《基础会计》，xxx大学出版社，XX年9月
9.师萍主编，《基础会计学》，xxx大学出版社，XX年1月
10.李海波主编，《新编会计学原理》（第13版），立信会计出版社，XX年3月
11.徐晔等编著，《会计学原理》（第3版），xxx大学出版社，XX年8月
12.陈国辉.迟旭升主编，《基础会计》，xxx大学出版社，XX年3月
13.徐金仙.陈引主编，《基础会计》，立信会计出版社，XX年3月
14.龚菊明主编，《基础会计》，xxx大学出版社，XX年3月
15.许秀敏主编，《基础会计》，xxx大学出版社，XX年3月
16.杨月梅主编，《基础会计》，xxx大学出版社，XX年11月
17.徐泓主编，《基础会计学》，xxx大学出版社，XX年8月
18.柳延峥主编，《会计学基础》，xxx大学出版社，XX 年9月
19.刘晓民.赵捷主编，《会计学基础》，xxx大学出版社，XX年8月
20.瞿灿鑫.王珏编著，《会计学基础》，xxx大学出版社，XX年1月
21.李宗民.张欣主编，《基础会计学》，xxx大学出版社，XX年2月
22.毛波军.何珍珠主编，《会计学原理》，xxx大学出版社，XX年1月
23.陈国辉.陈文铭.孙光国编著，《基础会计》（第2版），xxx大学出版社，XX.10
24.沃论等著.杜兴强等译，《会计学》，xxx大学出版社，XX年1月
25.怀尔德等著.崔学刚.饶菁改编，《会计学原理》（第18版），xxx大学出版社，XX年3月
26.（美）安东尼（anthony，r.n.）.（美）布莱特纳（breitner,l.k.）著.范海滨译，《会计学原理》（第9版），xxx大学出版社，XX年1月
篇章2:会计职业道德外国参考文献一文档【按住Ctrl键点此返
回目录】
Marta Gluchmanová。 Theoretical and practical aspects of a professional ethics of teaching. Human Affairs,2019,27（1）。
Violeta State. Ethical Behavior and Assuring the Quality of Provided Services – the Case of Accounting Firms. Valahian Journal of Economic Studies,2019,8（1）。
Ying Han Fan,Gordon Woodbine,Wei Cheng. A study
of Australian and Chinese accountants' attitudes towards independence issues and the impact on ethical judgements. Asian Review of Accounting,2019,21（3）。
William E. Shafer,Richard S. Simmons,Rita W. Y. Yip. Social responsibility, professional commitment and tax fraud. Accounting, Auditing Findings from University of Cologne Broaden Understanding of Human Geography （‘Western' professional ethics ch allenged by foreign acquisitions German managers' patterns of interpretation surrounding Chinese and Indian investors）. Science Letter,2019,.
[75]Hee Jin Kim,Beomseok Jeon,Sun Ju Chung. Professional ethics in complementary and alternative medicines in management of Parkinson's disease. Journal of Parkinson's Disease,2019,6（4）。
[76]Ulrike Quapp. Professional Ethics for Civil and Structural Engineers under the German Law Governing the Profession of Engineers. Journal of Legal Affairs and Dispute Resolution in Engineering and Construction,2019,.
[77]Tara Hoke. Special Issue on Professional Ethics in Engineering and Construction. Journal of Legal Affairs and Dispute Resolution in Engineering and Construction,2019,.
[78]Tara Hoke. A Question of Ethics The Obligation to Demonstrate Honesty and Fidelity. Civil Engineering Magazine Archive,2019,86（2）。
[79]Lauren Boehm. Half Someone Else's Discourse and Trauma in the PNES Patient. AJOB
Neuroscience,2019,4（3）。
[80]Charles Marsan. Professional Codes of Ethics as Leading Benchmarks. The American Journal of Bioethics,2019,13（10）。
[81]Lane Wilkinson. Principlism and the Ethics of Librarianship. The Reference Librarian,2019,55（1）。
[82]Hamzah Abdul-Rahman,Mahanim Hanid,Xiang Wen Yap. Does professional ethics affect quality of construction – a case in a developing economy. Total Quality Management & Business Excellence,2019,25（3-4）。
[83]Stephanie Valutis,Deborah Rubin,Melissa Bell. Value Conflicts and Value Priorities It's Not Just About Religion. Journal of Religion & Spirituality in Social Work Social Thought,2019,33（2）。
[84]Ronny Swain. Regulation of the psychology profession in Ireland context, history and personal reflections. The Irish Journal of Psychology,2019,35（1）。
[85]Catherine V. Caldicott,Joseph C. d'Oronzio. Ethics Remediation, Rehabilitation, and Recommitment to Medical Professionalism A Programmatic Approach. Ethics & Behavior,2019,25（4）。
[86]Jeannine E. Relly,Margaret Zanger,Shahira Fahmy. News Media Landscape in a Fragile State Professional Ethics Perceptions in a Post-Ba'athist Iraq. Mass Communication and Society,2019,18（4）。
[87]Mari?tte van den Hoven,Jos Kole. Distance, dialogue and reflection Interpersonal reflective equilibrium as method for professional ethics education. Journal of Moral Education,2019,44（2）。
[88]Marina Zaloznaya. Suspicious Gifts Bribery, Morality, and Professional Ethics. Contemporary Sociology A Journal of Reviews,2019,44（4）。
[89]Thomas A. Schwandt. Reconstructing professional ethics and responsibility Implications of critical systems thinking. Evaluation,2019,21（4）。
[90]Kevin McDonough,Bruce Maxwell,David Waddington. Teachers, the state and religious symbols A question of professional ethics. Theory and Research in Education,2019,13（3）。
[91]Diana Baumrind. When subjects become objects The lies behind the Milgram legend. Theory & Psychology,2019,25（5）。
[92]Zaloznaya Marina. Suspicious Gifts Bribery, Morality, and Professional Ethics. Contemporary Sociology A Journal of Reviews,2019,44（4）。
[93]Schwandt Thomas A Reconstructing professional ethics and responsibility Implications of critical systems thinking. Evaluation,2019,21（4）。
[94]McDonough Kevin,Maxwell Bruce,Waddington David. Teachers, the state and religious symbols A question of professional ethics. Theory and Research in Education,2019,13（3）。
[95]Ou XIE. Research on the Present Situation of Primary and Secondary Teachers' Professional Ethics in China. Canadian Social Science,2019,10（6）。
[96]Miller, Keith W. A Secret Sociotechnical System. IT Professional Magazine,2019,15（4）。
[97]Challener, Cynthia. Enhancing your ethical intelligence will pay off. ICIS Chemical
Business,2019,284（17）。
[98]Hill, Jerry D,Mulvey, Gerald J. RESOURCES AND GUIDANCE FOR ETHICS AND PERSONAL CONDUCT IN METEOROLOGY. Bulletin of the American Meteorological Society,2019,95（1）。
[99]Goble, William M. What are safety engineering ethics. Hydrocarbon Processing,2019,.
[100]Jiang Bo,Chang Jindong,Sun Yiwen. Empirical Research on Professional Moral Cultivation of P.E. Teachers in Universities. Chinese Studies,2019,02（03）。
-------- Designed By JinTai College ---------
数学论文参考文献 [1]李秉德，李定仁，《教学论》，人民教育出版社，1991。 [2]吴文侃，《比较教学论》，人民教育出版社，1999 [3]罗增儒，李文铭，《数学教学论》，陕西师范大学出版社，2003。 [4]张奠宙，李士，《数学教育学导论》高等教育出版社，2003。 [5]罗小伟，《中学数学教学论》，广西民族出版社，2000。 [6]徐斌艳，《数学教育展望》，华东师范大学出版社，2001。 [7]唐瑞芬，朱成杰，《数学教学理论选讲》，华东师范大学出版社，2001。 [8]李玉琪，《中学数学教学与实践研究》，高等教育出版社，2001。 [9]中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》,北京：北京师范大出版社,2001. [10] 高中数学课程标准研制组编，《普通高中数学课程标准》，北京：北京师范大出版社,2003. [11]教育部基础教育司，数学课程标准研制组编，《全日制义务教育数学课程标准解读（实验稿）》,北京：北京师范大出版社,2002. [12]教育部基础教育司组织编写，《走进新课程——与课程实施者对话》，北京：北京师范大出版社,2002. [13]新课程实施过程中培训问题研究课题组编，《新课程与学生发展》，北京：北京师范大出版社,2001. [14]新课程实施过程中培训问题研究课题组编，《新课程理念与创新》，北京：北京师范大出版社,2001 [15][苏]AA斯托利亚尔，《数学教育学》，北京：人民教育出版社，1985年。 [16][苏]斯涅普坎，《数学教学心理学》，时勘译，重庆：重庆出版社，1987年。 [17]张奠宙，《数学教育研究导引》，南京：江苏教育出版社，1998年。 [18]丁尔升，《中学数学教材教法总论》，北京：高等教育出版社，1990年。 [19]《21世纪中国数学教育展望——大众数学的理论与实践》课题组，《21世纪中国数学教育展望》（第一.二辑），北京：北京师范大学出版社，1993年。 [20]马忠林，等，《数学教育史简编》，南宁：广西教育出版社，1991年。
教材练习题参考答案 第二章货币资金 【参考答案】 （1） ①出差借支时 借：其他应收款一一张某 贷：银行存款 ②归来报销时 借：管理费用 850 库存现金 150 贷：其他应收款 1 000 （2） ①开立临时采购户时 贷：其他货币资金 ——外埠存款 9 800 （3）①收到开户银行转来的付款凭证时 借：其他货币资金 一一信用卡 3 000 借：其他货币资金 一一外埠存款 贷：银行存款 ②收到购货单位发票时 借：原材料 应交税费 应交增值税（进项税额） 贷：其他货币资金一一外埠存款 ③将多余资金转回原来开户行时 借：银行存款 80 000 80 000 60 000 10 200 70 200 9 800 1 000 1 000
贷：银行存款 ②收到购物发票账单时 借：管理费用 2 520 贷：其他货币资金 一一信用卡 2 520 （4） 拨出备用金时 借：备用金 1 000 贷：银行存款 1 000 （5） 总务部门报销时 借：管理费用 900 贷：库存现金 900 （6） ①期末盘点发现短缺时 借：待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢 50 贷：库存现金 ②经批准计入损益时 借：管理费用 贷：待处理财产损溢 待处理流动资产损溢 50 3 000 50 50
第三章应收款项【参考答案】 1. (1)办妥托收银行收款手续时： 借：应收账款11700 贷：主营业务收入10 000 应交税费一应交增值税(销项税额) (2)如在10天内收到货款时 借：银行存款11 466 财务费用234 贷：应收账款11 700 (3)如在30内收到货款时 借：银行存款11 700 贷：应收账款11 700 2. ( 1)收到票据时 借：应收票据93 600 贷：主营业务收入80 000 应交税费一应交增值税(销项税额) (2)年终计提票据利息 借：应收票据1 560 贷：财务费用1 560 (3)到期收回货款借：银行存款98 28017 000 13 600
参考文献与常用网站 注：任何学习指导、导教、导学、导考、习题解答、考研辅导之类都是参考书，至少看2本. 1、《概率统计解题思路与技巧》（与教材配套）.肖筱南编著. 北京：北京大学出版社，2006 2、《概率论》（第一、二册）.复旦大学数学系编. 人民教育出版社，1979 3、《概率论与数理统计》（第3版）. 盛骤,谢式千,潘承毅.北京:高等教育出版社,2001 4、《概率统计》. Morris H. DeGroot, Mark J. Schervish著.人民邮电出版社2007 5、《Introduction to probability and statistics》. William Mendenhall, Robert J. Beaver, Barbara M. Beaver.. 北京:机械工业出版社,2005 6、《Probability & statistics for engineers & scientists》. Ronald E. Walpole ... [et al.]. 清华大学出版社, 2004. 7、《概率论与数理统计》，茆诗松等，中国统计出版社，2000 8.《概率论与数理统计》，苏均和，上海财经大学出版社，1999 9、《概率论与数理统计》，华东师范大学数学系编，中国科学技术大学出版社，1992 10、《数理统计》，唐象能、戴俭华，机械工业出版社，1994 11、《概率论解题指南》，[俄]A.A.史威斯尼科夫等，上海科学技术大学出版社，1981 12、《应用数理统计学》，周复恭等，中国人民大学出版社，1989 13、《线性统计推断及其应用》，[印度]C.R.劳，科学出版社，1987 14、《相关分析和回归分析》，郑德如，上海人民出版社，1984 15、《非参数统计》，吴喜之，中国统计出版社，1999 16、《Modern Applied Statistics with S-plus》，Vendables, W. N. & Ripley. B. D.，Springer-Verlag ，New York，1997 17、《定性资料的统计分析》，张尧庭，广西师范大学出版社，1991 18、《商务与经济统计》，[美]戴维.R.安德森等，机械工业出版社，2000 常用网站： http://www.Google/输入：概率统计习题解答 https://www.doczj.com/doc/308167717.html, https://www.doczj.com/doc/308167717.html,/tests/kaoyan/kaoyanshuxue/news.shtml https://www.doczj.com/doc/308167717.html,/examination/index.html https://www.doczj.com/doc/308167717.html,/2005/second/jpkc.html https://www.doczj.com/doc/308167717.html,/edu2004/editor_2004/zhuanti/041214_169518.html https://www.doczj.com/doc/308167717.html,/
《财务会计》课程考试大纲 1、教材： 《中级财务会计》（朱清贞主编，江西高校出版社，2013年1月第1版）《财务会计》（陈信元主编，高等教育出版社，2008年7月第3版） 2、参考书： 《中级财务会计》（刘永泽主编，东北财经大学出版社，2009年第2版）《财务会计学》（戴德明主编，中国人民大学出版社，2013年第6版） 第一章：总论 1、基本内容： 第一节财务会计及其目的 第二节企业会计准则 第三节财务会计的基本前提 第四节财务报告要素 第五节会计信息的质量要求 2、教学基本要求： 了解：什么是财务会计、其目的是什么。 3、教学重点难点： 会计前提、要素与质量要求。 第二章：货币资金与交易性金融资产 1、基本内容： 第一节货币资金
第二节交易性金融资产 2、教学基本要求： 了解：货币资金与交易性金融资产的定义。 掌握：货币资金与交易性金融资产的分类及其在不同情况下的账务处理。 3、教学重点难点： 货币资产与交易性金融资产的账务处理。 第三章：应收款项 1、基本内容： 第一节应收票据 第二节应收账款 第三节预付和其他应收款项 第四节坏账损失 第五节应收债权融通 2、教学基本要求： 明确：应收款项的类别及其定义。 重点掌握：各项应收款项的会计分录编制。 3、教学重点难点： 应收票据、应收账款、预付账款、其他应收款、坏账损失和应收债权融通业务核算。 第四章：存货 1、基本内容： 第一节存货概述
第二节存货的计量 第三节原材料 第四节其他存货 第五节存货清查 第六节存货期末计价 2、教学基本要求： 了解：存货的定义及其分类。 掌握：各类存货的入账及其账务处理。 3、教学重点难点： 各类存货的业务核算及期末计价。 第五章：持有至到期投资及长期股权投资 1、基本内容： 第一节持有至到期投资 第二节长期股权投资 2、教学基本要求： 了解：持有至到期投资与长期股权投资的区别与联系。 掌握：持有至到期投资与长期股权投资账务处理。 3、教学重点难点： 持有至到期投资与长期股权投资在不情况下的会计分录编制。第六章：固定资产 1、基本内容： 第一节固定资产概述
参考文献 1. 水利部国际合作与科技司编《堤防工程技术标准汇编》北京：中国水利电力出版社，1999。 2. 水利电力部水利司编《水工建筑物观测工作手册》北京：水利出版社，1980。 3. 张启岳等编《土石坝观测技术》北京：水利电力出版社，1993。 4. 朱运光编《防汛与抢险》北京：中国水利电力出版社，2003。 5. 钱东辉编《水电工程测量学》北京：中国电力出版社，1998。 6. 马庆云主编《水文勘测工》郑州：黄河水利出版社，1996。 7. 罗庆君主编《防汛抢险技术》郑州：黄河水利出版社，2000。 8. 郑万勇杨振华主编《水工建筑物》郑州：黄河水利出版社，2003。 9. 杨树林主编《河道修防工与防治工》郑州：黄河水利出版社，1996。 10. 胡一三赵天义杨树林编《河防问答》郑州：黄河水利出版社，2000。 11、天津大学主编、水工建筑物、北京：水利出版社、1981 12、姚乐人主编、防洪工程、北京：中国水利水电出版社、1997 13、GB 50286—98、堤防工程设计规范、北京：中国计划出版社、1998 14、黄委、黄防指办公室编、防汛抢险技术、郑州：黄河水利出版社、2000 15、武汉水利电力学院主编、建筑材料、北京：水利出版社、1981（九） 16、徐又建主编、水利工程土工合成材料应用技术、郑州：黄河水利出版社、2000 17、黄河水利学校主编、工程地质与土力学、北京：水利电力出版社、1979 18、张幕良主编、水利工程测量、北京：水利电力出版社、1984 19、袁光裕主编、水利工程施工、北京、水利电力出版社、1985 20、黄河水利委员会主编、黄河河防词典、郑州、黄河水利出版社、1995 21、方庆、徐约素主编、画法几何及水利工程制图、上海、人民教育出版社、1983 22、邹葆华主编、水利工程制图、北京、中国水利水电出版社、2003 23、陈德亮主编、水工建筑物、北京、水利电力出版社、1995 24、陕西省水利学校主编、工程水文学、北京、水利出版社、1982 25、张瑞瑾、谢鉴衡、王明甫、黄金堂编著、河流泥沙动力学、北京、水利电力出版社、1992 26、黄河水利委员会主编、黄河埽工、中国工业出版社、 27、国家防汛总指挥部办公室组编、张英、李宪文主编、防汛手册、北京、中国科学技术出版社、1992 28、胡一三主编、黄河防洪、郑州、黄河水利出版社、1996 29、刘红宾、李跃伦主编、黄河防汛基础知识、郑州、黄河水利出版社、2001 30、黄河水利委员会中级工教材、河道整治、郑州、1985 31、全国一级建造师执业资格考试用书、水利水电工程管理与实务、建设工程经济、北京、中国建筑工业出版社、2007 32、黄河水利委员会工程管理文件规定 33、胡志根、黄建平主编、工程项目管理、武昌、武汉大学出版社、2004 34、《堤防工程管理设计规范》（SL171-96） 35、《土石坝养护修理规程》（SL210-98） 36、《混凝土坝养护修理规程》（SL230-98） 37、《堤防工程施工规范》（SL260-98） - 1 -
第一章总论 复习考虑题 一、单项选择题 1．会计所使用的要紧计量尺度是（C）。 A 实物量度 B 劳动量度 C 货币量度 D 实物量度和货币量度 2．会计的差不多职能是（C）。 A 核算和治理 B 操纵和监督 C 核算和监督 D 核算和分析 3．会计的反映与监督的内容能够概括为（ B ）。 A 销售活动 B 再生产过程中的资金运动 C 生产活动 D 治理活动 4．下列业务不属于会计核算范围的事项是（D）。 A 用银行存款购买材料 B 生产产品领用材料 C 企业自制材料入库D与外企业签定购料合同 5．会计主体假设规定了会计核算的（ B）。 A时刻范围 B空间范围 C期间费用范围 D成本开支范围 6．下列原则中不属于信息质量要求的原则是（C）。
A可理解性原则 B可比性原则 C 历史成本原则 D 相关性原则 7．200X年9月20日采纳赊销方式销售产品50 000元，12月25日收到货款存入银行。按收付实现制核算时，该项收入应属于（D）。 A 200X年9月 B 200X年10月 C 200X年11月 D 200X 年12月 8．2002年3月20日采纳赊销方式销售产品60 000元，6月20日收到货款存入银行。按权责发生制核算时，该项收入应属于（A）。 A 2002年3月 B 2002年4月 C 2002年5月 D 2002年6月 9.建立货币计量假设的基础是（ D）。 A币值变动 B人民币 C记账本位币 D币值不变 二、多项选择题 1．企业在组织会计核算时，应作为会计核算差不多前提的是（ ABCE）。 A会计主体 B持续经营 C货币计量 D会计原则E会计分期 2．依照权责发生制原则，下列各项中应计入本期的收入和费用的是（AD）。 A本期销售货款收存银行 B上期销售货款本期收存银行 C本期预收
第一章总论 第一节财务报告目标 会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的经济管理工作。企业的会计工作主要反映企业的财务状况、经营成果和现金流量，并对企业经营活动和财务收支进行监督。 一、财务报告目标 企业财务会计的目的是为了通过向企业外部会计信息使用者提供有用的信息，帮助使用者作出相关决策。承担这一信息载体和功能的是企业编制的财务报告，它是财务会计确认和计量的最终结果，是沟通企业管理层与外部信息使用者之间的桥梁和纽带。因此，财务报告的目标定位十分重要。财务报告的目标定位决定着财务报告应当向谁提供有用的会计信息，应当保护谁的经济利益，这是编制企业财务报告的出发点；财务报告的目标定位决定着财务报告所要求会计信息的质量特征，决定着会计要素的确认和计量原则，是财务会计系统的核心和灵魂。 通常认为财务报告目标有受托责任观和决策有用观两种。在受托责任观下，会计信息更多地强调可靠性，会计计量主要采用历史成本；在决策有用观下，会计信息更多地强调相关性，如果采用其他计量属性能够提供更加相关信息的，会较多地采用除历史成本之外的其他计量属性。 我国企业财务报告的目标是向财务报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务报告使用者作出经济决策。 财务报告外部使用者主要包括投资者、债权人、政府及其有关部门和社会公众等。满足投资者的信息需要是企业财务报告编制的首要出发点，将投资者作为企业财务报告的首要使用者，凸显了投资者的地位，体现了保护投资者利益的要求，是市场经济发展的必然。如果企业在财务报告中提供的会计信息与投资者的决策无关，那么财务报告就失去了其编制的意义。根据投资者决策有用目标，财务报告所提供的信息应当如实反映企业所拥有或者控制的经济资源、对经济资源的要求权以及经济资源及其要求权的变化情况；如实反映企业的各项收入、费用、利润和损失的金额及其变动情况；如实反映企业各项经营活动、投资活动和筹资活动等所形成的现金流入和现金流出情况等，从而有助于现在的或者潜在的投资者正确、合理地评价企业的资产质量、偿债能力、盈利能力和营运效率等；有助于投资者根据相关会计信息作出理性的投资决策；有助于投资者评估与投资有关的未来现金流量的金额、时间和风险等。除了投资者之外，企业财务报告的外部使用者还有债权人、政府及有关部门、社会公众等。由于投资者是企业资本的主要提供者，通常情况下，如果财务报告能够满足这一群体的会计信息需求，也可以满足其他使用者的大部分信息需求。 二、会计基本假设 会计基本假设是企业会计确认、计量和报告的前提，是对会计核算所处时间、空间环境等所作的合理假定。会计基本假设包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。 (一) 会计主体 会计主体，是指企业会计确认、计量和报告的空间范围。为了向财务报告使用者反映企业财务状况、经营成果和现金流量，提供与其决策有用的信息，会计核算和财务报告的编制应当集中于反映特定对象的活动，并将其与其他经济实体区别开来。在会计主体假设下，企业应当对其本身发生的交易或事项进行会计确认、计量和报告，反映企业本身所从事的各项生产经营
相关参考文献 【1】郑毓信．文化视角下的中国数学教育课程[J]．教材．教法．2002．1． 【2】孙名符，高维宗．中日高中数学教学目的与课程内容的比较与启示[J]．学科教育，2002．7． 【3】汪秉彝，吕传汉．再论跨文化数学教育[J]．数学教育学报，1999(2)． 【4】李兴怀．试论数学文化与中学数学教育[J]．宝鸡文理学院学报(自然科学版)，1997(6) 【[5】黄秦安．数学文化观念下的数学素质教育[J]．数学教育学报，2001(3)． 【6】蔺云．解读数学文化[J]．大学数学，2006．22(2) 【7】桂德怀，徐斌艳．数学素养内涵之探析[J]．数学教育学报，2008．10． 【8】王子兴．论数学素养[J]．数学通报．2002．1． 【9】Steen LA．Numeracy[J]．Daedalus，1990． 【10】张顺燕．数学教育与数学文化[J]．数学通报2005．第4卷．第1期 【11】杨泽忠，略论高等数学中应重点介绍的数学史知识[J]．高等理科教育，2005．3． 【12】t青建．论数学精神与数学教育[J]．数学教育学报，2004． 【13】冯振举．数学史在大学数学教育中的作用[J]．西南交通大学学报，2007．12． 【14】徐树旺．从数学的美育功能认识数学文化[J]．数学教学研究，2003．2． 【15】冯平．感受和鉴赏《高等数学》中的美[J]．新疆职业大学学报，2005．12． 【16】三琳，张素芬数学美在高职教育中的渗透[J]，科教论丛，2004．6． 【17】文q国合，赵丽军．对培养师范生口头表达数学语言能力的思考[J]．教育与职业，2007．11．【18】周宇剑．谈大学生数学语言能力的培养[J]．长沙大学学报，2008．3． 【19】宋宗林．加强中师数学语言教学[J]。甘肃教育，2004．4． 【20】邵光华，刘明海．数学语言及其教学研究[J]．课程·教材·教法，2005．2． 【21】王贤君．培养数学语言能力提高高职数学教学效果[J]．教育与职业，2006(5) 【22】张立义．数学语言教学刍议[J]．新作文，2007(9) 【23】张燕勤．数学创造性思维及其培养初探[J]．数学通报，2001． 【24】狄成宽．高数教学中培养学生的思维能力[J]．甘肃高师学报，2002．7． 【25】Zacharias JR．The Importance of Quantitative Thinking[J]．National Elementary Principal，1974．【26】中华人民共和国教育部．普通高中数学课程标准(实验)[M]．北京：人民教育出版社，2004．5．【27】严士健，张奠宙，丁尚志．《数学课程标准(试验)解读》[M]．江苏教育出版社．2004．4． 【28】张奠宙，唐瑞芬，刘鸿坤．数学教育学[M]．南昌：江西教育出版社，1991． 【29】郑毓信，王宪昌，蔡仲：数学文化学[M]．成都：四川教育出版社，2001． 【30】张维忠．数学文化与数学课程[M]．上海：上海教育出版社，1999． 【32】郑毓信．数学教育：从理论到实践[M]．上海教育出版社，2001．11． 【33】张维忠．数学文化与数学课程[M]．上海：上海教育出版社，1999． 【34】张维忠．文化视野中的数学与数学教育[M]．人民教育出版社，2004．3． 【35】齐民友．数学与文化．[M]．长沙：湖南教育出版社，1991． 【25】邓东皋，孙小礼．数学与文化[M]．北京：北京大学出版社．1990． 【36】顾沛．数学文化[M]．北京：高等教育出版社，2008． 【37】方延明．数学文化[M]．北京：清华大学出版社，2007．9． 【38】张顺燕．数学的源与流[M]．北京：高等教育出版社，2000． 【39】路书环，傅海伦．数学教学论[M]．北京：科学出版社．2004．3． 【40】傅海伦．数学教育发展概论[M]．北京：科学出版社．2001． 【41】李文林．数学史概论[M]．第2版．北京：高等教育出版社，2002． 【42】萧昌建．人文数学导引[M]．西南交通大学出版社，2006．4 【43】莫里斯．克莱因．《古今数学思想》[M]．张理京．张锦炎．江泽涵．译．上海科技出版社．2002．【44】(日)米山国藏．数学的精神、思想和方法[M]．毛正中，吴素华译．成都：四川教育出版社，1986．11．
一、其他货币资金 “其他货币资金”账户设巻“外埠存款”、"银行汇票存款”、“银行本票存款”、“信用卡存款”、信用证保证金存款"等明细账户。 （1）外埠存款是企业到外地进行临时或零星采购时，汇往外地银行开立采购专户的款项。（2）银行汇票存款是指企业为了取得银行汇票按规立存入银行的款项。 （3）银行本票存款是指企业为了取得本票按规定存入银行的款项。 （4）银行卡存款是指企业为了取得信用卡按照规泄存入银行的款项。 （5）信用证保证金存款是指企业为了取得信用证按规定存入银行的保证金。 例1：某企业2月份发生了如下业务： （1）企业委托当地银行将6500元款项汇往采购地开立专户。根据银行盖章退回的进账单回单，做分录如下： 借：貝他货币资金-外埠存款 6500 贷：银行存款6500 （2）企业收到采购员交来供应单位发票账单等报销凭证，注明采购材料价款5000元，增值税款850元，做分录如下： 借：在途物资5000 应交税费-应交增值税（进项税额）850 贷：其他货币资金-外埠存款5850 （3）企业将多余的外埠存款650元转回当地银行时，根据银行收账通知，作如下会计分录： 借：银行存款650 贷：其他货币资金-外埠存款650 二、应收账款 1、现金折扣的核算 例：甲公司销售给乙公司一批商品，价款100000元，增值税款17000元，代购货方垫付的运费3000元，该项交易附有现金折扣条件：2/10, n/30（假设计算现金折扣时不考虑增值税问题）。则: （1）甲公司在销售成立时应收账款总额为120000元 借：应收账款-乙公司120000 贷：应交税费-应交增值说（销项税额）17000 主营业务收入100000 银行存款3000 （2）如果乙公司在第10天内付款，可以享受现金折扣2000元（100000X2%）元，则乙公司应支付118000元 借：银行存款118000 财务费用2000 贷：应收账款-乙公司120000 （3）如果乙公司在第10天后付款，则不能享受现金折扣，应支付全部价款120000元。借：银行存款 120000 贷：应收账款-乙公司 120000 2、坏账准备的核算 例：某企业从2008年开始采用备抵法核算坏账损失。年末应收账款余额为1000万元。企业估计的坏账损失计提比例为应收账款余额的5%。， （1）则2008年计提坏账准备的账务处理如下：
教材主要参考资料 [1] 王移芝，罗四维．大学计算机基础教程．北京：高等教育出版社，2004 [2] 杨振山，龚沛曾．大学计算机基础（第四版）．北京：高等教育出版社，2004 [3] 冯博琴，大学计算机基础．北京：高等教育出版社，2004 [4] 李秀等，计算机文化基础（第5版）．北京：清华大学出版社，2005 [5] June jamrich Parsons，Dan Oja．计算机文化．北京：机械工业出版社，2001 [6] 山东省教育厅组编．计算机文化基础．东营：中国石油大学出版社，2006 [7] Silberschatz等著；杨冬青，唐世渭等译．数据库系统概论．北京：机械工业出版社，2000 [8] 周立柱，冯建华，孟小峰等著．SQL Server数据库原理．北京：清华大学出版社，2004 [9] 刘瑞新等．计算机组装与维护．北京：机械工业出版社，2005 [10] 冯博琴．大学计算机．北京：中国水利水电出版社，2005 [11] 闵东．计算机选配与维修技术．北京：清华大学出版社，2004 [12] 丁照宇等．计算机文化基础．北京：电子工业出版社，2002 [13] 北京科海培训中心．新概念Office 2000六合一教程．北京：北京科海集团公司，2001 [14] 黄逹中，黄泽钧，胡璟．计算机应用基础教程．北京：中国电力出版社，2002
[15] 刘晨，张滨．黑客与网络安全．北京：航空工业出版社，1999 [16] 胡昌振等．面向21世纪网络安全与防护．北京：北京希望电子出版社，1999 [17] 谢希仁．计算机网络（第四版）．大连：大连理工大学出版社，2004 [18] 张尧学等．计算机操作系统教程．北京：清华大学出版社，2002 [19] 肖金秀等．多媒体技术及应用．北京：冶金工业出版社，2004 [20] 吴权威等．多媒体设计技术基础．北京：中国铁道出版社，2004 [21]June jamrich Parsons，Dan Oja．计算机文化（第五版）．电子工业出版社，2003年． [22]T Imothy ’Leary．Computing Essentials（影印版）．高等教育出版社，2000年． [23]Steven ，Sachi Sakthivel著. 尤晓东等译．《计算机信息处理》.机械工业出版社,1999年． [24]陶树平等．计算机科学技术导论．高等教育出版社，2002年． [25]冯博琴等．大学计算机基础．高等教育出版社，2004年． [26]王移芝等编.大学计算机基础.高等教育出版社，2004年． [27]李秀，安颖莲，姚瑞霞等．计算机文化基础(第4版)．清华大学出版社，2003年． [28]刘甘娜等编．多媒体应用基础．高等教育出版社，2002年． [29]相万让主编．网页设计与制作．人民邮电出版社，2004年． [30]龚沛罾，陆慰民，杨志强．Visual Basic 程序设计简明教程．高等教育版社，
财务会计实务说课稿 一、课程设置 1、课程定位 （1）职业岗位需求分析 根据教育部16号文件，高职教育培养目标是培养具有必要的理论知识与较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能人才。因此高职教育的人才培养目标的主要任务：偏重于应用技能和操作经验，适应岗位需求的技能型专门人才。 这就需要我们关注会计岗位的主要工作任务及岗位能力，根据调查，企业根据实际情况一般设置如下会计岗位：出纳、各会计要素核算岗位、会计主管、财务负责人等不同层级，会计要素核算岗又包括存货岗位、固定资产岗位、职工薪酬岗位等等，不论是哪一层级的岗位都要具备会计核算能力，而财务会计课程即是以资产负债表和利润表的结构布局涉及到的六大会计要素涵盖的经济业务的会计核算方法为课程主线的一门课程，是培养学生会计核算能力的课程。 （2）课程衔接 财务会计实务是我院财务管理专业、会计专业、会计与审计专业开设的核心课程之一，也是全国会计专业技术资格初级职称考试的必考课程。本课程重点培养学生会计核算能力和职业判断能力；是一门理论知识与实践技能相结合、课程与工作相结合、教室与实训室相结合的以工作任务为导向的工作过程系统化课程。 《财务会计实务》课程基本目的就是使学生掌握财务会计的基本理论、基本方法和基本技能，为学习其他专业主干课程打下坚实的基础。在课程安排上，学生在学习财务会计课程之前，需要先学习《基础会计》课程的主要内容。在学完《财务会计》课程后，学生可以在此基础上继续学习《成本会计》等技能课程，提升和拓展其会计业务技能。由于税法是将税收法律与会计相结合的课程，因而《税法》课程开在本课程之后。财务管理是以会计资料为基础加以分析的，因此，《财务管理》课程开在本课程之后。审计是对会计工作的监督，因此，《审计》课程也安排在财务会计之后。由此可见，在专业核心课程体系中，基础会计是本课程的基础，本课程又是学好税法、审计和财务成本管理的前提。因此，本课程处于专业核心课程体系的中间位置。
参考文献 专著： [1] 中华人民共和国教育部制订．普通高中语文课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003. [2] 王夫之．姜斋诗话[M]．上海：上海古籍出版社，2011. [3] 刘勰．文心雕龙[M]．北京：北京中华书局，1960. [4] 郭绍虞．中国历代文论选[M]．上海：上海古籍出版社，1982. [5] 袁行霈．中国诗歌艺术研究[M]．北京：北京大学出版社，1987. [6] 钟一鸣．中国古典诗歌十讲[M]．武汉：华中科技大学出版社，2012. [7] 周庆元．语文教育研究概论[M]．湖南：湖南人民出版社，1991. [8] 王红,谢谦．中国诗歌艺术[M]．北京：高等教育出版社，2004. [9] 张晶．美学的延展[M]．北京：商务印书馆，2006. [10]方智范．语文教育与文学素养[M]．广东：广东教育出版社，2005. [11]谭蘅君．意象运用技巧[M]．重庆：重庆出版社，2007. [12]严云受．诗词意象的魅力[M]．合肥：安徽教育出版社，2003. 学位论文： [1]闫超．中国古典诗词意象传达及翻译策略研究[D]．山西：太原理工大学,2010． [2]李翠萍.高中诗歌教学的意象探讨[D].湖北：华中师范大学,2003． [3]孙琼梅．高中语文教学中诗歌自然意象的解读[D]．云南：云南师范大学,2009． [4]焦兰兰.中学古典诗词意象教学探究[D].辽宁：辽宁师范大学,2015． [5]朱恒．诗词意象中“重月轻日”的现象的文化成因探析[D]．湖北：华中科技大学,2007． [6]孙超姣．论宋词中的植物意象研究[D]．陕西：陕西师范大学,2007． [7]苑萌萌．中学语文古典诗词中的秋意象及其教学实践探究[D]．陕西：陕西师范大学,2015． [8]彭先荣．中学古典诗歌意象教学[D]．湖北：华中师范大学,2011． [9]吕敏娇．高中语文古典诗歌意象解读教学研究[D]．陕西：陕西师范大学,2015. [10]吴丽丽.高考背景下的高中语文古诗词鉴赏教学探究[D].内蒙古：内蒙古师范大学,2011. [11]李慧．试论中学语文诗歌鉴赏中的意象解读[D]．湖北：华中师范大学,2005.
教材的版本: 第五版 财务会计学（中国人民大学会计系列教材·第四版） 教材出版社: 中国人民大学出版社 教材的作者: 戴德明林钢赵西卜 第二章 一、思考题 1、我国的货币资金内部控制制度一般应包含的内容： （1）货币资金收支业务的全过程分工完成、各负其责 （2）货币资金收支业务的会计处理程序制度化 （3）货币资金收支业务与会计记账分开处理 （4）货币资金收入与货币资金支出分开处理 （5）内部稽核人员对货币资金实施制度化检查 2、企业可以使用现金的范围： （1）职工工资、津贴 （2）个人劳动报酬 （3）根据国家规定颁发给个人的科学技术、文化艺术、体育等各项奖金（4）各种劳保、福利费用以及国家规定的对个人的其他支出等 （5）向个人收购农副产品和其他物资的价款 （6）出差人员必须随身携带的差旅费 （7）结算起点（现行规定为1000元）以下的零星支出 （8）中国人民银行确定需要支付现金的其他支出 二、练习题 1、银行存款余额调节表
项目 金额 项目 金额 银行存款日记账余额 加：银行已收入账、企业尚未入账款项 银行代收应收票据 减：银行已付出账、企业尚未出账款项 银行代扣手续费 银行扣减多计利息调节后余额 165 974 10 900 115 1 714 175 045 银行对账单余额
加：企业已收入账、 银行尚未入账款项 企业送存银行支票 减：企业已付出账、 银行尚未付出账款项 企业开出支票 调节后余额 180 245 8 000 13 200 175 045 2、编制会计分录 （1）5月2日借：其他货币资金——外埠存款400 000 贷：银行存款400 000 （2）5月8日借：其他货币资金——银行汇票15 000 贷：银行存款15 000
[1]邱中慧. 初中音乐课程外国民族音乐内容教学研究[D].重庆师范大学,2017. [2]王倩. 基于教材的小初音乐欣赏教学衔接研究[D].上海师范大学,2017. [3]王鹏.民族音乐在小学音乐教材中的运用——以人教版为例[J].亚太教育,2016(34):18. [4]邹小庆,胡舟.如何将本土音乐引入小学教材[J].当代音乐,2016(18):79-80+82. [5]王双. 湘版初中音乐教科书中“泥土的歌”主题单元的分析与思考[D].湖南师范大学,2016. [6]刘哲. 少数民族歌曲在小学音乐课中教学研究[D].中央民族大学,2016. [7]姚笛. 本土音乐资源在小学音乐教材中的应用研究[D].广西艺术学院,2016. [8]张莹莹.世界民族音乐在中小学教材中的应用探析——以人教版初中音乐教材为例[J].音乐天地,2015(07):20-22. [9]张婷. 小学音乐教科书的比较研究[D].沈阳音乐学院,2015. [10]林琳. 新课标背景下中小学音乐教科书分析研究[D].哈尔滨师范大学,2015. [11]张蔷. 山东省中小学乡土音乐教材研究[D].鲁东大学,2015. [12]任姗. 三版小学音乐新教材的比较研究[D].山东师范大学,2015. [13]姜君子. 新课程标准下的小学音乐教材比较研究[D].沈阳师范大学,2015. [14]阎凯. 新课程标准（2011年版）视域下七年级音乐新教材（2012年人音版）的实施研究 [D].山东师范大学,2014. [15]谭潇涵. 对“湘版”小学音乐教材中节奏教学的研究与思考[D].湖南师范大学,2013. [16]曲真真. 新课标背景下初中音乐教材的分析与思考[D].南京艺术学院,2010. [17]程秀珍.浅谈民族音乐在初中音乐教材中的运用[J].音乐天地,2009(09):16-17. [18]李淑. 新课改背景下湘版小学音乐教材实施及研究[D].广西师范大学,2009. [19]冯怡. 我国四套新《标准》音乐教材（小学）的比较研究[D].西南大学,2009. [20]杜永寿. 中小学音乐教材论[D].福建师范大学,2006.
《财务会计》课程标准 课程名称：财务会计 课程类型：专业核心课程 总学时： 108 （理论80+实训28） 分制： 100 适用对象：会计 课程性质： 本课程为会计专业的专业核心课程。通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力，等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动的专业技术课。
一、前言 （一）课程定位 本课程是高等职业院校财务会计类专业的一门专业核心学习领 域课程，是财务会计类专业学生毕业后选择就业、参加国家会计专业资格考试的重要基础，是会计知识最丰富、理论知识和实务知识结合最紧密，也是运用职业判断最多的课程，是培养学生会计职业判断能力的切入点和重点。本课程从专业能力、人格能力、社会能力三方面的培养，达到提高学生职业能力的培养目标。其功能在于培养学生具有熟练按照《企业会计准则》等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力，使学生具备学习后续专业课的能力，并有助于获取会计从业资格及初级会计专业技术资格证书，实现毕业证书与职业资格证书的“双证融通”。本课程对学生职业能力的培养和职业素质的的养成起到主要支撑或明显促进作用，培养学生具有团队协作、人际交流、自信心、社会责任心、职业道德等社会能力，以及自我控制与管理、再学习、独立思考、分析问题和解决问题，运用现代科学技术等扩充知识和收集信息，提升知识和技能迁移等能力。 (二)设计思路 1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业
数据爆炸! 988EB (2010)161EB (2006 by IDC) Ack: Masaru Kistsuregawa 数据 信息知识智慧 1EB = 1,024 PB 1PB = 1,024 TB 1TB = 1,024 GB 1GB = 1,024 MB 1MB = 1,024 KB 1KB = 1,024 B
关系数据库之父 z E. F. Codd（1923.8.23~2003.4.18） –美国IBM公司 –系统、严格的提出了关系模型 z生平 –1923年8月23日生于英格兰中部 –1948年牛津大学获数学学士和硕士学位 –1949年美国求职，IBM程序员 –1953年移居加拿大（参议员Joseph McCarthy） –10年后重返大学，于1965年在密歇根大学获计算机与 通讯博士学位 –1969年Edgar F. “Ted”Codd发明了关系数据库 为数据库建立了一个优美的数据模型
关系数据库由来 z The story from Ingres –INGRES ( Interactive Graphics Retrieval System) 和System R同期的产品，University of California at Berkeley开发的 –Led to an academic version of INGRES –催生了一个INGRES的商业版本(now INGRES II from Computer Associates) –Ingres创始人不愿将QUEL语言交给标准委员会 –Mike Stonebraker
【参考文献】 [1] 熊川武. 反思性教学的实验设计及实施过程，《上海教育科研》2002年第6期. [2] 约翰·杜威. 我们怎样思维·经验与教育，人民教育出版社课程教材研究所外国教育名著丛书. [3] 刘加霞、申继亮. 国外教学反思内涵研究述评，《比较教育研究》，2003年10期. [4] 刘加霞、申继亮. 论教师的教学反思，《华东师范大学学报（教育科学版）》，2004（9）. [5] 李玲、陈静. 对反思性教学及反思型教学价值的反思，《黑龙江高教研究》，2006年第12期. [6] 吴艳. 我们怎样思维——杜威的反省思维及其教学启示，《现代基础教育研究》，2010年第04期. [7] 朱峻晖. 在聆听、反思、探究中提高课堂教学的实效性，《知识窗（教师版）》，2010年08期. [8] 高青. 对反思性教学及反思型教学价值的反思，西北师范大学. [9] 李玲、陈静. 论杜威的反思性思维及反思性教学，《黑龙江高教研究》，2006年第12期. [10] 唐会民. 反思是教师自我提高的最有效途径，《师德师资师德师资》，2007.11（中旬刊）. [11] 李振东. 反思性教学和反思性教师，《科教文汇》，2007年
第11Z期，10-10页. [12] 曹东明. 新课程下教师如何学会教学反思，《现代阅读：教育版》，2011年19期. [13] 李艳杰. 教师应学会教学反思，《学知报》，2011年11月14日第E08版. [14] 曹创业. 教学反思是教师自我提高的主要途径，《宁夏教育》，2008.12. [15] 田中国. 教学反思在教学中的重要性，《林区教学》，2008年第6期. [16] 王振嘉. 反思促进教师成长，《甘肃省渭源县路园镇三河回民学校普教研究》. [17] 朱万军. 教学反思在思想品德课教学中的作用，《教育教学研究》，2009年第39期（上卷）. [18] 姜巍巍. 教学有效性提升的基本路径——反思性教学的视角，《期经济研究导刊》，2010年第4期. [19] 郭翠菊. 论反思性教学的意蕴，《青海民族大学学报（教育科学版）》，2011年第2期. [20] 郑祥丽. 论教学反思，《吉林华桥外国语学院学报》. [21] 祝文俊. 浅淡思想政治课的教学反思，《教育科学教学实践学》，2012年第1期. [22] 李娟. 浅谈教学反思在数学教学中的运用，《教育科学教学实践学》，2012年第1期.
会计专业必看的7本书 文/雪诺(知乎答主) 1、《公司理财》 作者：[美]斯蒂芬A.罗斯/[美]伦道夫W.威斯特菲尔德/[美]杰弗利F.杰富 豆瓣评分：9.3 这本书是财务管理学的权威著作，赢得了世界范围的声誉。 书中几乎涵盖了公司理财的所有问题，包括资产定价、融资工具和筹资决策、资本结构和股利分配政策、长期财务规划和短期财务管理、收购兼并、国际理财和财务困境等，并且在最新的版本中，增加了股票和债券的内容，是非常有名的国外公司理财书籍。 2.《让数字说话》 作者：金十七 豆瓣评分：9.0
这本书的副标题是：审计，就这么简单。从副标题就可以看书这是一本专门讲审计的书籍，审计作为财务工作的一部分，是对数字进行再鉴定的行业，这本书让你发现数字工作的乐趣，通过审计挖掘到数字背后的故事。 3.《公司财务原理》 作者:理查德A.布雷利/斯图尔特C.迈尔斯 豆瓣评分：8.9 这本书是一本公司财务理论和实务相结合的书籍，书中内容包括风险及风险管理、价值、资本预算的实务问题，财务计划于短期财务管理，公司兼并与治理等等。既可以作为财会类专业学生的教材，又可以作为财会职场人床边案头的实务参考书。 这本书语言诙谐有趣，是可以引人入胜的权威著作。 4.《手把手教你读财报》 作者:唐朝 豆瓣评分：8.9 本书的作者是一位久经沙场的老股民，有多年的投资经理，更明白财务的意义，更知道投资者读财报的目的。
书的内容从财务的三大报表说起，从资产负债表、利润表、现金流量表一一谈起，并以贵州茅台的财报为例，因为作者不是专业会计出身，文中没有难懂的晦涩术语，可以让零基础的人轻松读懂财报，读懂财报背后的密码。对于投资领域人士和企业财务经营者而言，都是难得的佳作。 5.《世界上最简单的会计书》 作者:（美）达雷尔?穆利斯/朱迪丝?奥洛夫 豆瓣评分：8.7 这是一本会计入门书籍，非常简单。 书籍开头以一个小男孩开设柠檬汁摊为场景，用小男孩做生意经历的资金起起落落，来介绍公司财务处理情况，在一个个小故事中就学到了会计的资产、负债、盈余等专业术语，浅显易懂，层层深入，不知不觉之间就学到了很多知识。 6.《审计学：一种整合方法》 作者：AlvinA.Arens/RandalJ.Elder/MarkS.Beasley 豆瓣评分：8.6