美劳DIY过课表（中班上）
DVD示范课说明：以下课程名称如果是红色，表示是DVD内的示范课，为活动7、9、12、13、18共计五节课。
课程名称本课目标学习重难点美术的技能技法材料包之外需准备的物品
1 手偶娃娃1、学会用黏贴、卷纸的方法制作出手
偶娃娃，并尝试用彩笔添画画出娃
娃的五官和衣服；
2、能用手偶娃娃编故事并与同伴合
作进行角色扮演；
3、能跟着音乐做动作。立体纸工音乐（欢快的乐曲）
彩笔、固体胶（或双面胶）
2 花格子大象1、尝试用长线交叉画出格子，并在格
子内均匀涂色，制作出花格子大
象；
2、在涂色中耐心细致，能坚持完成作
品。
油画棒画画有绿色森林的背景图一张
油画棒
3 花蝴蝶1、学会将彩色皱纹纸揉成团，并黏贴
在蝴蝶翅膀的轮廓线内；
2、能用油画棒将蝴蝶和身体和头涂
上颜色；
3、能耐心细致的完成作品，体验成功
的喜悦。
纸团贴画背景音乐《蝴蝶找花》
胶水
4 小陀螺1、大胆装饰陀螺面，缓出自己喜欢的
图案，体验玩中做的乐趣；
2、体验游戏时的快乐心情；
3、在玩陀螺的过程中探索陀螺的制
作方法，并能在自己已有经验的基
础上尝试制作不同形状的陀螺。
立体纸工彩笔
5 我的旗帜1、感受旗帜的标志性特点，并能大胆
构思，制作出自己独特的旗帜；
创意绘画有特色的世界各国的旗帜图片
2、相互欣赏作品，感受同伴表现形式
的独特性。
6 水果1、用团圆、搓长、压扁、粘黏等方法
完成泥工的制作，表现不同水果的
外形特征；
2、合理使用泥工操作材料，养成良好
习惯。
泥工水果或水果图卡数张，小刮片、
小木棒等，幼儿人手一个纸盘
7 孔雀1、能用色彩装饰孔雀的尾巴和身子；
2、知道提示线的意义，会根据提示线
进行折叠，尝试用反复折叠的方法
折出孔雀的尾巴；
3、感受制作出来的孔雀所呈现出来
的层次感和规律的美。折纸孔雀园展示台（具体参考教师
用书）
背景音乐《美丽的凤尾竹》
8 滚球大赛1、在球门底线上进行彩绘并组装；
2、体验自己制作玩具、与同伴游戏的
快乐心情。
滚球大赛足球的射门集锦视频
彩笔
9 竹蜻蜓1、能大胆的在竹蜻蜓上进行装饰，表
现自己的个性和喜好；
2、体验自己动手装饰玩具的乐趣。
立体彩画水粉颜料，水粉笔和铅笔人手
一支
10 我的狮子1、能够将泡棉粒子按颜色和数字对
应地黏贴在底纸图中；
2、能耐心细致地进行泡棉粒子黏贴
活动。
泡棉粒子画
11 好看的纸盘1、欣赏各种漂亮的盘子，感受红盘上
所装饰图案的秩序美；
2、能用绘画或黏贴的方式装饰纸盘；
3、能大胆表述自己对作品的看法，体
验交流的快乐。图案装饰有花纹图案的盘子图片数张，
铅笔，胶棒、白胶
12 小猴爬树1、在观察、讨论交流的基础上，尝试
用黏贴、穿绳等方法制作出小猴；
2、能够耐心细致的完成手工作品；
小猴爬树画有大树的背景图一张
绿色树冠上钉工字钉
3、体验自己制作玩具和与同伴游戏
的乐趣。
13 烟花1、能够在刮画纸上用刮画棒刮出烟
花，感受刮画的趣味及它的独特
美；
2、喜欢尝试新的作画方式，认识到绘
画材料的多样性。
烟花烟花的图片或录像资料
14 小手镯1、了解纸黏土的特性，通过搓长、交
叠编等动作制作手镯；
2、引发幼儿对纸黏土活动的兴趣；
3、能够感受泥工作品的美。
泥工各种小手镯或手环图片
15 太阳眼镜1、通过玻璃看图片，发现色彩的变
化；
2、欣赏各种造型奇特、有趣的太阳
镜；
3、尝试自己动手制作太阳眼镜，体验
成功的喜悦。
立体手工各种造型奇特的太阳眼镜图片
16 动物狂欢节1、学习制作水粉喷洒画的方法，能够
较熟练地完成喷洒的动作；
2、合理使用工具，养成良好的操作习
惯；
3、能够根据完成的喷洒作品看图编
故事。
水粉喷洒各色颜料、颜料盒
17 晴天娃娃1、尝试在布上绘画；
2、熟练捆绑毛根的动作；
3、了解晴天娃娃，能感受用她许愿的
情感。
立体手工动画片《聪明的一休》片段
彩笔
18 贺卡1、用抽线画的方法制作贺卡；
2、感受不同的创作方式带来的美。
抽线画一幅已经完成的抽线画作品
水粉颜料3-4盘
抹布、彩笔
跳绳校本课程 目?????录 前言 (1) （一）课程设置依据 （二）课程设置理念 第一章??跳绳的概述 (3) （一）跳绳简介 （二）跳绳教材的功能 （三）跳绳的要求及注意事项 第二章跳绳的方法 (5) （一）怎样学跳绳 （二）跳绳的课堂练习 （三）趣味跳绳十一法 第三章跳绳的比赛规则 (9) （一）比赛场地及器材 （二）比赛的项目与规定 （三）比赛内容 第四章跳绳的评价 (10) （一）小学生跳绳技能定性评价量表 （二）小学生跳绳次数定量评价量表 前?言
课程开发背景说明 新的一轮课程改革不仅给国家课程的创造性实践开辟了天地，而且为地方课程和校本课程的建设提供了机遇。地方课程与校本课程的设置，其目的就是要弥补单一国家课程的不足，发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，满足不同地区、学校和学生的不同需求与不同特点使整个基础教育课程体系既能促进国民共同基本素质的提高，又能促进学生个性的健康和多样化发展。 由国家、地方、学校的三级管理模式，给学校课程内容的设置增添了新的活力，学校有了开发课程资源的“选择性”。这对学校的课程设置起到了积极的促进作用，富有特色的“校本课程”越来越受到学生、教师、家长的欢迎。依据优先性与适应性原则，精选对学生终身发展具有决定意义的课程资源，学校以本土加特色、教师以优质加专长、学生以全面加特长的办学模式越来越受到社会的赞赏。 正是在这样的大环境下，被誉为世界第一普及运动，中国急切地需要从小广泛抓起的“弱势”运动，我校的传统特色项目——跳绳，引发了我们将它作为校本课程起步的战略性切入点。为此，我们广泛调研、深入学生和一线体育同仁，经过讨论、研究，不断修改、再修改，结合素质教育现状和学校实际特编写了本课程，不当之处敬请各位领导、老师批评指正。 （一）课程设置依据 （一）我校研制的体育校本课程（跳绳），是完全根据我国基础教育体育课程改革的精神，在以国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理的要求下，来设置的小学阶段六学年整体成套框架。 （二）根据一纲多本的原则，结合了学校的实际，学生的实情，教师的特长，以及我校占地少的特点，通过体育校本课程（跳绳）的实施以达到促进学生健康的目标。 （三）开发与摸索并力求建立一套小学跳绳教学与训练的新模式，为我校体育校本课程（跳绳）填补空白。 （四）根据体育课程改革的理念和《体育与健康课程标准》的精神，以及课程目标、学习领域目标、水平目标的不同要求，给教师提供创新的平台使教师自觉的由原来对体育教学大纲标准要求的执行者，转变为一个教学的设计者、组织者、引导者、参与者。 （五）依据小学阶段的课程计划与课时计划，我们在各个年级不同学段规定的课时中，拿出四分之一课时安排体育校本课程（跳绳）项目的教学，这一课时的分配原则，完全符合国家课程方案的总体精神和小学阶段具体的原则与要求。 （六）选择了跳绳这一运动项目作为体育校本课程，完全符合小学阶段体育教学分类体系划分的规定与要求，通过系统的学习培养学生从小参与体育的意识与习惯，奠定终身的基础。 （七）充分利用学校的体育资源，发挥教师的积极性，满足学生及家长的需求，保持学校的传统体育特色。 （二）课程设置理念
和美体艺创特色课改引领启新航 明日之星艺术小学申报义务教育阶段特色学校自评报告美丽的明日之星艺术小学创办于一九九七年，二00七年由贤丰教育集团接管。十多年来，明日之星人在白云区教育局的准确领导下，在新市片教育指导中心的具体指导下，坚持以邓小平伟大理论，“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，解放思想，锐意改革，以“和美教育，幸福校园”的办学理念，坚持科研兴校，质量立校，特色名校，实现了“一校多特色项目”的目标，成为了体艺特色鲜明的优质民办学校。 一、学校简介 明日之星艺术小学是以体育、艺术为特色的小区配套小学，在二00三年被评为区一级学校。校园环境优雅，设计别致，布局合理，教学区、运动区、功能室区三区分开。雕塑栩栩如生，文化气息浓烈，催人奋发向上。 学校创建和美体艺特色的设施设备齐全，配备了电教室、信息技术室、舞蹈室、钢琴室、音乐室、民乐室、美术室、科学实验室、体育室、图书室、队部室、卫生室、心理咨询室、荣誉室，各功能室设施设备齐全。每个教室都配备有电教平台，保证了“一校多特色项目”的创建。 明日之星艺术小学是全国中小学整体改革委员会会员单位、国家教育部“团体心理辅导”实验基地、中国教育学会“十一·五”科研重点课题“启发研究型教学系统及创新教学研究”实验学校、中国管理科学“十二·五”重点研究课题《现代课堂优效教与学的研究》之子课题“和美课堂，优效教学研究”、广州市中小学德育研究“十二·五”重点课题《流动儿童学校实施和美教育的行动研究》和广东省社科院青少年成长教育中心重点课题《家校和美教育与媒介素养教育的行动研究》、全国最具影响力作文名校、全国艺术教育十佳名校、广州市
耶鲁大学开放课程金融市场课表 1.Finance and Insurance as Powerful Forces in Our Economy and Society 金融和保险在我们经济和社会中的强大作用 2. The Universal Principle of Risk Management: Pooling and the Hedging of Risks 风险管理中的普遍原理:风险聚集和对冲 3. Technology and Invention in Finance 金融中的科技与发明 4. Portfolio Diversification and Supporting Financial Institutions (CAPM Model) 投资组合多元化和辅助性的金融机构(资本资产定价模型) 5. Insurance: The Archetypal Risk Management Institution 保险:典型的风险管理制度 6. Efficient Markets vs. Excess Volatility 有效市场与过度波动之争 7. Behavioral Finance: The Role of Psychology 行为金融学:心理的作用 8. Human Foibles, Fraud, Manipulation, and Regulation 人性弱点,欺诈,操纵与管制 9. Guest Lecture by David Swensen 大卫?斯文森的客座演讲 10. Debt Markets: Term Structure 债券市场:期限结构 11. Stocks 股票 12. Real Estate Finance and Its Vulnerability to Crisis 房地产金融和其易受危机影响的脆弱性 13. Banking: Successes and Failures 银行业:成功和失败
小学美术教学研究方案 在学校教育中，美术教育能陶冶人的情操，净化人的灵魂，美术课与其它学科互相渗透，尤其对德育工作的开展有很大的促进作用。近些年来，在全面实施素质教育的过程中，农村学校的美术教育有了一定的发展。但我们也无法回避这样一个现实：在农村，美术教育仍旧是学校教育的一个“盲区”，美术教育的发展仍面临着严峻的挑战。由于经济、观念、师资等诸方面的因素，在城镇美术教育取得长足进步的同时，农村美术教育教学却存在着长期落后、举步不前的状况。 一、农村小学美术教育背景研究 1、美术教育被忽视。新课程下的美术教学过程是师生互动、共同发展的过程。但不少学校尤其是农村小学仍然把美术课为主的艺术课看成是可开可不开的“杂课”。即使在课程表上体现了规定的美术课时量，但在执行中，有的被敷衍了事，成了图画课，有的被语、数等主课占用，更有的干脆让学生自习。农村教师因信息闭塞、教学设施等条件的限制，在教学观念上仍旧是：美术教学就是传统知识与技能，教室是唯一的教学场所，教材是唯一的教学内容；教学还是重视知识与技能的传授、忽视了学生自主探索的过程。 2、专业师资严重匮乏。在农村小学教师中，美术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，大部分教师对美术专业知识知之甚少。美术教师都是语文、数学的兼职教师，很多美术专业知识不懂，不能贴近教材，领会教材的新理念、新概念、新内容，使美术教学不出成绩，效果不尽人意。学校要重视
美术教师的选用和培训，加强美术教育的师资力量。学习较实用的专业知识来充实美术教学力量。“艺术不能容忍说教，审美不能依靠灌输”，只有教师的专业水平提高了，才能激发学生的兴趣，提高学生的艺术水平。 3、美术教学设备严重短缺。农村小学艺术教学设备的配置，虽然在“普九”的工作中得到了改善.但音乐器材只有一台脚踏琴，而美术器材少之更少。美术器材的配置是开展艺术教育的重要条件之一，也是顺利实施艺术教育的物质基础。应抓住巩固“普九”成果的契机，利用有限的教育资金，购置各类美术教学器材，使学校的美术器材配备上规模、上档次。 4、学生家长认识不够。在农村，学生家长的思想封闭，观念陈旧，文化素质低，知识面窄。由于长期受应试教育的影响，他们只关心孩子语数等“主课”的学业，认为自己的子女既不是歌唱家的“料”，也不是画家的“料”。美术，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系，以至轻视甚至阻碍孩子学习音乐和美术。对于学校的一些相关的艺术活动，家长也不支持，有的甚至还阻碍。 二、农村小学美术教育应该达到的目标和方法内容 1、开齐、开足、开好美术课 各校应严格按照国家规定的课程标准开齐、开足、开好美术等艺术课程。不能像以前那样把艺术类课程当成是可有可无的“杂课”，也不能走走形式每周上一节不专业的“游戏课”，不能只偏重于知识和技能的目标，而应重视学习过程的获得强调对学习过程的体验，更
小小主持人班教学课程安排 尊敬的家长朋友： 您好！首先非常欢迎您为宝贝选报了，我园开设的“小小主持人”才艺班！本期我们的小小支持人从零开始教授基本表演技巧，通过游戏、动物模仿、想象力训练、绕口令、朗诵、节奏感训练等基本演艺技巧的学习和训练，释放孩子天性，培养孩子兴趣，提高孩子的想象力、创造力、观察力、表现力和语言表达能力。 课程中适当安排以培养孩子品德和生活能力为主题的寓言、故事的排演，拓展孩子思维，增强孩子的协作能力，克服社交羞涩感，在潜移默化中提升孩子的自我认知，让孩子敢于展现自我魅力，发掘、发挥孩子的表演潜能，培养孩子的艺术气质。 教学宗旨：学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干！ 幼儿小主持人内容如下：（注：请家长朋友在家辅导宝宝复习跟巩固） 开课时间：2012年9月24日——2013年1月18日（一周3课时共48课时） 一、形体礼仪训练：（8课时） 1、站姿（2课时）、 2、坐姿（2课时）、 3、说话礼貌（2课时）、 3、舞台走姿（2课时）、 二、语言训练（36课时） 1、自我介绍（4课时） 2、动物模仿（6课时） 3、练练嘴皮子：（8课时） 单韵母练习：两只鹅（1课时） 河边两只鹅，一同过了河； 白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。 冬天北风刮，草窝真暖和， 住在草窝里，哦哦唱支歌。 鼻韵母练习：板凳与扁担（2课时） 板凳宽，扁担长。 扁担没有板凳宽， 板凳没有扁担长。 扁担绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上， 扁担偏要扁担绑在板凳上。 复韵母练习：六十六（2课时） 六十六头牛六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。 六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。 忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。 唇音练习：标兵碰（1课时） 八百标兵奔北坡， 北坡炮兵并排跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。
宝宝课程表 1个月，全身动作无规律，俯卧时勉强抬头，吸吮有力。 2个月，又俯卧位被托起时，头与躯干能维持在一条直线上。4个月，会抬头，挺胸，头竖直，手能紧握玩具。 6个月，会翻身，扶之能够站直，喜欢扶立跳跃。 8个月，坐稳，会爬，扶之能站。 10个月，扶物站稳。 1岁，能自己站立，拉一只手可以走。 1岁3个月，会独立行走，会叠两块积木。 1岁半，跑得稳，拉一只手可以上台阶。 2岁，会上下楼梯，开门。 3岁，能倒退走，会折叠纸张。 4岁，会一只脚站立，用剪刀剪图画纸片
爬行能力发展的三个阶段： 抵足爬行：用手抵住宝宝两只小脚，使腿呈现蛙形，他就会趁势以腹部为支点向前爬行。这是新生儿开始就有的能力。 手膝爬行：8-12个月，宝宝能够用手和膝盖支撑身体爬行。 手足爬行：1岁左右，宝宝能够用两手和两脚掌支撑身体，向前爬行。 爬行训练和游戏： 抵足爬行：让宝宝俯卧在床上，父母用手掌顶住宝宝的脚，他就会自动地蹬住你的手往前爬。开始时宝宝可能还不会用手使劲，整个身子也不能抬高离开床，大人不妨从旁扶助他的身子，必要时可用一点外力帮助孩子前进。每天练习2-4次，每次爬行2-4米，要天天坚持。 上肢准备：俯卧抬头两臂撑起上半身：可用镜子、玩具、画报、人脸逗引宝宝抬头。出生15天后可适当练习;满月后每天3-4次，可累计半小时。 单臂支撑体重：当宝宝学会上述动作后，可在其俯卧时，用玩具在他一侧手臂上方逗引他够玩具，就在其抓够的一瞬间，便练习了单臂支撑体重，两臂可轮流练习。 前臂交叉练习：宝宝俯卧在床边，您在床沿，把两手掌向上，垫在宝宝的掌下，前面用玩具逗引，交叉移动你的手掌，带动宝宝两臂交叉运动。 下肢准备：3-4个月左右，可将宝宝跪抱在你的大腿上，或当你仰卧时，让他跪在你的体侧，手扶着你的身体;可和他一起看画报、念儿歌、玩玩具，使宝宝锻炼膝部的支撑力量。 两腿交叉运动：宝宝腹下垫上枕头呈俯卧位，你用双手抓住宝宝踝部，做前后交叉运动。 四肢协调爬行：让宝宝手膝(或手足)着地，腹部离开床面，四肢协调爬行。若宝宝腹部不能离开床面或不能向前移动，可用手托住宝宝腹部或用长围巾兜住腹部，用玩具诱导他爬行。爬行游戏当宝宝会手膝爬行后，就可以做爬行游戏了。 游戏1：坐伏抓物 把宝宝喜欢的一件玩具放在他(她)身体不远处，宝宝只要由坐位向前趴下，变成俯卧位能抓得着就可以。虽然并不能算爬，但这是爬的前奏，在学爬之前，宝宝能喜欢趴在床上，做好爬行前的预备动作。 开始可将玩具放在宝宝面前不远处，以后可放在他(她)身体左边、右边，甚至是后边，只要宝宝一转头看见了，就能俯下身去拿。 游戏2：助力行动 当宝宝学爬时，四肢如何协调一致地运动成为最不易突破的难题，他们经常是顾得了手却顾不了脚。 这时家长可以站在宝宝身后，两个手掌放在宝宝脚底，推动宝宝一只脚，当他(她)往前爬一点时，再推动另一只脚，如此协助，帮他(她)渡过爬行关。 游戏3：钻“ 山洞” 家里若是有装冰箱、洗衣机的空纸箱，可以制成宝宝的爬行玩具。将纸箱两头的盖和底剪掉，使纸箱成为一个方形的筒状。
三年级奇妙的想象作文26篇 动物参加奥运会 文/张澈 奥运会的标志是五个环，代表五大洲。南极洲的动物们不服气，想：我们这儿也是一个洲，为啥不能参加？ 现在奥运会快要开始了，南极的动物们也紧锣密鼓地准备起来：有的填项目表格，有的写申请文件，有的选参赛选手，忙得不亦乐乎。最后发现自己这边的水上项目还行，但陆地上却没有优势。有一只企鹅提议：让全世界的动物都加入进来，保准必胜无疑。于是大家用各种方法招募选手，果然招到很多。如果把它们都列出来，那真所谓“一表人才”。只是招募电话打得太多了，而且都是国际长途，所以要支付8000美元的电话费，据说现在还没付清呢！ 终于，奥委会审核通过了，动物们可以参加奥运会了！ 首先是游泳比赛，大家让鳄鱼出赛。鳄鱼游得飞快，激起好大的浪花，还使泳池内出现多股方向不一的水流，导致12名人类运动员溺水，其中5名被送往医院抢救。许多运动员家属团团围住鳄鱼临时住所，要求赔偿精神损失费及医疗费。不过最终它还是得了冠军。 接着是跳高比赛，袋鼠参加。它一跳，就跳到了三米二高。观众们全都呆住了。结果不说大家也知道，袋鼠得了冠军。 体操比赛，大家派出维氏冕狐猴。只见它高高举起双手，用两条后腿跳着前进，再来一个漂亮的空翻，又凌空跳起，来个优美的侧滑，
接着又挥拳又踢腿……观众的眼睛都跟着它移动，结果它也得了冠军。 足球比赛，大象和羚羊参赛。大象卧在球门门口，球根本踢不进去。羚羊跑得快，带着球满场跑来跑去，最终以3：0的比分获得冠军。 …… 这次奥运会的结果史无前例：动物队包揽了所有项目的冠亚季军！ 后来外星人知道了这事，心想：我们也是一种生物，为啥不能参加奥运会比赛？我们也得去准备一下喽…… 一颗种子的梦想 文/黄珈卉 想一想，一颗小小的种子，会有多少梦想？ 第一个梦想，是到游乐园里。知道我要做什么吗？我要去一副沙画上，当一粒绿色的沙子。或者当一会儿蚕蛾的小孩。哈！多么好玩！多么有趣儿！ 第二个梦想，是到素描馆里。知道我要做什么吗？我要爬上石膏人像的眼睛，躲在里头睡一会儿觉，或者在它们是“头发”里和小粉尘玩一会儿捉迷藏。哈！多么好玩！多么有趣儿！ 第三个梦想，是到服装厂里。知道我要做什么吗？我要去一件衣服上，当一会儿小小的纽扣，或者在一条裙子上，当一会儿美丽的绿宝石装饰。哈！多么好玩！多么有趣儿！ 一颗种子的梦想还有许许多。谁儿也不知道，就像大海里的水，有多少滴，多多少蓝，有多少美丽。
课程安排 1月29日（阅读） 二年级 第一节： 一、阅读一篇《春雨》。 二、基础知识。 （一）连词成句，并加上标点。 1、度过我们时光一起这快乐的 2、院子里一颗有我家苹果树的很粗 3、中国奥林匹克举行运动会在 4、一条弯弯的村子前面有小河 5、溜冰李平欢乐和小明地在一起（二）照样子，写句子。 例：我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 我不会把您喝的水弄脏。 1、我怎么会拿他的东西呢？ 2、他哪里知道人家要把他怎么样呢？ 3、她怎么会不知道回家的路呢？
例：他把．我的水喝光了。 我的水被．他喝光了。 1、北风把门前的小树吹倒了。 2、黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。 3、爸爸把这个陈旧的木箱打开了。 第二节： 看图写话一篇。（两幅图） 三年级 第一节： 阅读两个片段。说明文（一)袋鼠、（二）《动物的互利互惠》 第二节：基础知识。 常用的修辞方法 （1）比喻（打比方）：就是用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。 ①明喻：本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、“好像”、“如同”、“好比”、“仿佛”等。 如：为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像．千斤巨石一样，趴在火里一动不动。
（本体）（比喻词）（喻体） 学生写两个句子。 A B ②暗喻：本体、喻体都出现。比喻词常用“是”、“成了”、“变成”、“构成”等。 如：小兴安岭是．一座巨大的宝库。 （本体）（比喻词）（喻体） 学生写两个句子。 A B ③借喻：借用喻体代替本体，即本体不出现，只出现喻体。（了解即可） 如：落光了叶子的柳树上排满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。 （喻体） （2）拟人：就是把事物当作人来描写，让事物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情。拟人有利于抒发感情，增强语言的形象性和生动性。 如：大兴安岭多会打扮自己呀！青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。学生写两个句子。 A B
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2011年3月7号 一．搞好班级文化（张贴安全教育教学挂图。） 二．加强安全教育（交通安全饮食安全校内校外的安全）三．开展好兴趣小组活动 四．制定兴趣活动小组活动方案 五．路队制要背书走。 六．红领巾的佩戴要加强。 七．大课间活动项目如下 体制达标测试项目 跳绳、坐位体前屈、投沙包 群体测试项目 广播体操篮球运球足球颠球 2011年3月14号 开展好综合活动实践课 制定好计划实施方案分好活动小组 小组长做好记录 一周一展示成果
我组织学生来种植大蒜和栽培花卉 2011年3月21号 拾金不昧 最近班里很多学生能做到拾到东西上交。为此，我每次都会对拾金不昧的孩子表扬一番。并且倡议：全班同学掀起向张士峰张欣怡张荣炎崔金奥等同学学习的活动。 可是，现在班里竟然出现了3个同学没钱的情况。不管怎样问没有说的。 看来，加强品德教育很重要啊。 另外，应该时时提醒学生自己的东西要保管好。养成好习惯了，一切就好了。 2011年3月24号 开展好班里的小课开足开全课程 按课程表上课 召开班会 交流学习心得 2011年3月28号
班会 一个月下来，值日生打扫卫生的习惯已经养成了。 我感到很欣慰。只是学生打扫卫生的时间太长。我有必要教教孩子们。于是，下午我和值日生一块打扫，边打扫边告诉学生注意的事项。早上我也会早早的来到教室，和孩子们一块打扫卫生。现在，学生已经会打扫卫生了。 我很欣慰。 2011年4月4号 我要做伯乐识“千里马” 学生就像花朵。花儿有各种各样的，所以如何欣赏就看老师会不会做伯乐，能不能发现千里马了。 我要做伯乐，真正的会识千里马。 你看我班的张荣炎，聪明但是顽皮，粗心大意，做事情不会认真思考，求快不求结果。为此，我对他进行指导，纠错。在纠错中也得时时有鼓励和激励语。让孩子在不断改正中知道自己在进步。 再看我班的张士峰，智力差些，加上不会听课，作业不能独立完成，针对这个孩子的情况，我联系他的家长，一块儿帮助孩子树立学习的信心。我牺牲课间时间给他补课。功夫不负有心人，现在的他已经有了学习的热情了。 我很欣慰。
《制作课程表》教学设计 课题: 制作课程表 教学目的与要求: (1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。 (2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。 (3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。 教学重点: 合并单元格 教学难点: 斜线表头的制作 课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法 教学过程:
（出示课题，制作课程表） 二、插入表格 1.师：老师在幻灯片中出示一张 画好的表格，边用鼠标指边解说：横 线我们叫行线、竖线叫列线，它们组 成的小方格叫单元格。横向的单元格 叫行，竖向的单元格叫列。 2.师：请学生在D盘建一个Word 的文档，将其重命名为自己的名字， 并将其打开。 3.师：现在让我们来制作课程表的第 一步：插入表格。你们知道几种插表 格的方法？ 任务一：老师演示完插表格的方 法后，请学生上台插入一张11行7 列的表格。 教师巡视。学生演示教师强调注 意观察行和列，不要颠倒。 1.生观察 老师鼠标的移 动位置。 生：横线 竖线，格 子 2.学生， 在指定位置建 Word的文档 3.生自我 尝试插入表 格。 学生上台 演示插入表 格，边说边做。 让学生 自主探究， 发挥学生的 地位。 通过学 生演示，不 仅使学生的 主体地位得 到充分的体 现，也有利 于发现错 误，突破难 点。 三、调整表格 1.师：我们制作出来的表格我们 发现少了行或列，我们应该怎么办？ 根据学生的回答演示如何操作 2.师：我们制作出来的表格我们 发现多了行或列，我们应该怎么办？ 根据学生的回答演示如何操作 3.师：我们制作出来的表格它们 的单元格都是一样大小的，有的时候 我们为了美观，需要调整某些单元 格，观察这张表格和你插入的表格有 什么不同点。 师：按照老师给的提示（合并单 元格，先选定后操作。）试试看能不 1.生：插 入行或列 2.生：删 除行或列 3生：有 的单元格合在 了一起，不知 怎么办。 生：第一个单 元格有斜线， 不会操作。 调整表 格的时候采 用学生自助 尝试，小组 合作学习的 方法，而后 请学生上台 演示，在演 示有问题的 时候采用教 师演示相结 合的方法让 学生掌握知
小小主持人班教学课 程安排 Revised on November 25, 2020
小小主持人班教学课程安排 尊敬的家长朋友： 您好！首先非常欢迎您为宝贝选报了，我园开设的“小小主持人”才艺班！本期我们的小小支持人从零开始教授基本表演技巧，通过游戏、动物模仿、想象力训练、绕口令、朗诵、节奏感训练等基本演艺技巧的学习和训练，释放孩子天性，培养孩子兴趣，提高孩子的想象力、创造力、观察力、表现力和语言表达能力。 课程中适当安排以培养孩子品德和生活能力为主题的寓言、故事的排演，拓展孩子思维，增强孩子的协作能力，克服社交羞涩感，在潜移默化中提升孩子的自我认知，让孩子敢于展现自我魅力，发掘、发挥孩子的表演潜能，培养孩子的艺术气质。 教学宗旨：学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干！ 幼儿小主持人内容如下：（注：请家长朋友在家辅导宝宝复习跟巩固） 开课时间：2012年9月24日——2013年1月18日（一周3课时共48课时） 一、形体礼仪训练：（8课时） 1、站姿（2课时）、 2、坐姿（2课时）、 3、说话礼貌（2课时）、 3、舞台走姿（2课时）、 二、语言训练（36课时） 1、自我介绍（4课时） 2、动物模仿（6课时） 3、练练嘴皮子：（8课时） 单韵母练习：两只鹅（1课时） 河边两只鹅，一同过了河； 白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。
冬天北风刮，草窝真暖和， 住在草窝里，哦哦唱支歌。 鼻韵母练习：板凳与扁担（2课时） 板凳宽，扁担长。 扁担没有板凳宽， 板凳没有扁担长。 扁担绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上， 扁担偏要扁担绑在板凳上。 复韵母练习：六十六（2课时） 六十六头牛六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。 六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。 忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。 唇音练习：标兵碰（1课时） 八百标兵奔北坡， 北坡炮兵并排跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。 翘舌音、平舌音、练习：练舌头（2课时） 天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。 4、语言节奏练习：快板小段子（8课时） 夸夸咱的幼儿园 打竹板，响连天，小朋友们笑开颜。 上台不把别的表，只夸咱们的幼儿园。 南栅博顿幼儿园，宝宝成长的好乐园，博顿的美名处处传。 这些年，不一般，启蒙教育结硕果。
4月17 广东 2015年房地产企业最新税收风险管控与营改增应对解码图 李记有 财务纳税 3900元/人 4月17-18 四川 以“财务管理为中心、现金流安全和项目效益最大化为目的”的房地产企业组织能力与运营效率提升高端研讨会 江滨 财务纳税 4800元/人 4月17-18 四川 2015年房地产业营改增涉税瞻望与重组税收新政应用 樊剑英 财务纳税 2300元/人 4月17-18 重庆 房地产企业营改增前后三大清算、项目清盘涉税差异及应对技巧 李老师 财务纳税 2300元/人 4月17-19 重庆 2015高端住宅建筑、景观、庭院、样板间设计考察-重庆，成都 参观考察 3800元/人 4月18 上海 项目总经理视角下—土地价值判断、风险防控及拓地实战技巧 谯闻东 项目管理 2800元/人 4月18-19 陕西 当前形势下房地产营销策划创新及万科产品定位与规划解析 高剑 营销策划 4200元/人 4月18-19 河南 龙湖项目开发全流程成本综合管控要点与优化之道及案例解析 黄星富 成本管理 3800元/人 4月18-19 广东 走进万科地产总裁集训营 多外讲师 参观考察 6800元/人 4月18-19 陕西 标杆房地产企业设计管理标准化与成本控制实战成败案例分析 王昕 成本管理 3680元/人 4月18-19 江苏 房地产成本全过程精细化管控体系构建、优化及落地实战 马楠 成本管理 4500元/人 4月18-19 陕西 二三线城市营销策划创新及万科产品定位与案例解析 高剑 营销策划 4200元/人 4月18-19 黑龙江 物业服务企业经营困境突破与服务收费问题关键点把控 戚老师 物业管理 2860元/人 4月18-19 广东 标杆地产工程管理前控、计划、质量3大核心9大节点剖析 侯老师 工程管理 4800元/人 4月21-22 北京 房地产企业营改增前的准备工作与土地增值税清算中疑难问题纳税答疑 多位老师 财务纳税 6800元/人 4月22-23 河北 房地产狼性拓客营销及销售逼定成交638特训营 闵新闻 营销策划 980元/人 4月23-24 湖南 房地产营改增准备与开发企业全程纳税答疑 王老师 财务纳税 2300元/人 4月23-26 四川 房地产企业“营改增”前的准备工作与土地增值税严格清算的应对策略 刘老师 财务纳税 2980元/人 4月23-26 贵州 营改增过渡期房地产企业开发全程纳税风险管控与应对专题 董老师 财务纳税 2980元/人 4月23-25 湖南 “探秘装配式建筑技术”参观交流活动 参观考察 2000元/人
以“改”促学，构建新型教学课堂 贵州省印江自治县杉树乡何家完小田儒洪随着社会的发展，世界的变迁。在各国综合国力激烈竞争的今天；在实现中国梦的关键时期；在新课改的不断深入下。如今对教师这个特殊行业的要求也是越来越高，当下，要适应社会的发展，促进学生学的兴趣与发展；本人认为必须做到如下“三改”，来构建新型教学课堂，才有助于促进学生更好地学和发展。对此，本人结合现存现象浅谈如下三点见解。 一、改变自我，营造和谐、愉悦的宽松课堂 在学习、践行党的群众路线的特殊时期，我们必须进一步转变工作作风，改变自我，以身作则，用爱来浇灌学生，为全体学生营造一个和谐、愉悦的宽松课堂，有效促进学生们更好地学与发展。 在倡导以安全为中心，追求教学质量的今天，对教师的要求更是越来越高，为了更好地管好学生，不出什么问题，自然教师对学生的要求会更多更严。如：严禁学生携带管制刀具、下河洗澡、在校抽烟喝酒，要求学生上下楼梯靠右行，不准带手机进课堂，上课要认真听讲不准随便讲话，把手背起来等诸多要求。我们在执行这些制度的时候是否认真反思过，自己又做到了多少，在教学中仍有不少教师带着手机上课；也有不少吸烟者不知是控制不住自己的烟瘾还是习惯了照样在校吸烟；在教研课上仍有教师不时小声议论的现象；上下楼梯也有教师不走右边，上课也有因事而迟到的……这看似一些不起眼的小事。但这对学生的影响却是极大的。因为，教师是孩子们最崇拜的对
象，是孩子们学习的榜样，我们要求孩子们做到什么，首先自己必须得先做到，以身作则，给学生树立一个如山般的榜样形象。要求孩子们不准喝酒，背知识点，不迟到，我们自己是不是得先做到？要想教育学生，让学生遵守相关制度，做教师的还得自身硬；必先为孩子们做好表率；处处以身为范，严格要求自己，给学生们树立好榜样，学生才会信服你，崇拜你，正能量才能得以传递。学生在如此规范有序的环境里自然会去遵守，投入地学习。 在课堂中有不少教师是通过“严”和“凶”来管教学生，迫使他们遵守课堂纪律来学习。如此生硬的、不和谐的课堂当然是不受学生欢迎的、生思考和学习的，因为学生不喜欢有一种畏惧感的课堂。所以，在践行党的群众路线的今天，必须切实践行“从学生中来，到学生中去”的工作模式，不断地改变自我，改变自身行为，用学生的视角来审视自我，切实深入到学生中去听听孩子们的心声，勇敢、虚心地接受孩子们的批评与建议，去看看孩子们需要的是什么样的教师和课堂。经我问卷调查，从我校四五六年级五个班近210名学生中了解到：有98.3%的学生认为，一名优秀教师是知识渊博，和蔼可亲的老师。有89.8%的同学认为常面带微笑，关心学生的老师是自己最喜欢的。的确，笑是一个愉悦的表情，能使人与人之间消除隔阂，驱逐烦恼和畏惧感，拉拢师生间的距离，建立深厚的感情，你爱他们，孩子们自然会亲近你，喜欢与你交流学习上乃至生活上的一些困惑。学生亲其师，自然会信其道。因此，在教育教学中我们必须改变自我，找到问题，解决问题，以身作则，去努力地适应学生，用爱来浇灌学生，
中等职业学校特色教育初探 现在与未来的社会既是一个充满竞争的社会，同时也是一个充满机遇的社会。教育作为社会的一个有机组成部分，也必将充满竞争与机遇。不断发展的人类社会对教育提出了更新、更高的要求，教育要生存，教育要发展，教育要发挥出其应有的社会功能，就必须紧密结合社会的发展形势与要求，不断开拓思路，在谋取教育的最高效益的基础上，形成不同的教育风格，创出不同的办学特色。 创办特色学校，是指在总的教育方针指引下的教育目标和管理目标具有与众不同的特点，即“人无我有，人有我优，人优我精”。因此，在创办过程中，我们必须转变教育观念，全面推进素质教育，通过特色学校的创建，真正把减负工作落到实处，我们深刻认识到，“减负”从根本上说就是为了全面推进素质教育，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。中等职业学校是为社会培养具有一技之长的劳动者，实行特色教育无疑为学生的发展打下了厚实的基础，我校在创建活动中取得的一些实效，充分证明了探索特色教育有利于实现减负增效，促进学生健康成长。 （一）齐抓共管，是实现减负增效的前提 办学特色，从教育的本质和功能方面理解：一要对“应试教育”进行改革；二要面向全体学生；三要全面提高学生素质。其目标是对每个学生的素质与能力做最大限度的开发和培养，并达到较高水平，使之具有主动适应社会和发展社会的能力。因此，办学特色决不是指少数人具有的某种
技能和本质，而是指全体学生的身体、心理、智能、道德、审美、劳动和交往素质的全面提高；也不是指学校一个系统，而是家庭、学校、社会和自我教育诸系统的综合。所以应“以点带面”，最终使学校工作在整体上，全方位地反映出这一特点，使学生、学校实现整体优化。 为此，我校制定了“依法治校，科研兴校，形成特色，争创名校”的办学方针，提出让全体教职工“人人既是被管理者，人人又是管理者”，把管理的重心落实到营造和谐的工作氛围上，实行目标管理，特别注重调动教师的积极性；同时，发挥学生管理的主体性，抓好学校、社会、学生“三结合”教育网络建设，形成素质教育的整体合力。 （二）提高教师素质，是实现减负增效的关键 要把学校办出特色，重要的是发挥教师的“特长”。因为学校特色往往来自于学校有“特长”的教师、以及他们的教育教学经验的积累与升华，这就需要教师具有扎实的基本功，并使之转化为特有的教学风格。具体说，办学特色要求教师：一要把基本功训练的成果及时转化为课堂教学的实际能力；二要在总结教学实验基础上形成自己的教学风格；三要具有过硬的专业技能。学校通过开展优质课、专业技能、才艺展示等竞赛活动，帮助教师总结提高，使其坚实的基本功尽快转化为新的教学成果。 1、重视进修学习 学习是时代的要求，是教育教学发展的需要。在这机遇与挑战并存的时代，学习尤其显得重要。我们一方面抓师德建设：坚持每周2小时的教职工学习，组织学习政治理论和党的方针、政策，从而提高教师政治思想水平；组织学习教育法规，请先进人物、优秀教师来校作专题报告、演讲；结合学校实际，开展技能练兵等系列教育活动。另一方面坚持多渠道开展
手工编织教学计划 一、培训目标 根据培训对象的特殊性，及培训要求，特制定本手工编织专业培训计划。 二、理论知识 学习职业道德规范，了解掌握手工编织的基本知识以及编织工具的使用方法，以 及各种实物的编织方法，在学习过程中灵活运用。 三、操作技能 通过本课程学习，学员能够熟练手工钩织的各种技法，并能够灵活运动各种工具，应用到日常生活中创造出更多有价值的产品。 四、课程性质、目的及任务 《手工编织》主要研究如何应用新型的纺织材料，创作编织手工工艺品，目的及 任务就是让学习者在了解我国灿烂的民间手工工艺品的基础上，将其进一步地发扬光大。 五、教学要求 （一）知识要求。 1.基本知识。 了解手工钩织及其他工具的的区别及基础知识；钩针针法以及钩织编织有生活动 的广泛应用。 2.专业知识。 掌握钩织、编织工具的使用方法，尺寸与规格，钩织看图符号、针的拿法和线的 绕法、针眼的高度和立针、最初的起针方法、锁针的起针、线圈的起针、编织看图符号。 3.相关知识。
线的分类及特点，手工钩编织在生活中的重要作用。（二）教学计划。 专业知识： 20 课时 操作技能： 160 课时 合计： 180 课时 课时分配 培训内容理论知识操作技能 课时总课时 课时 岗位情况简介22内容一基础知识 一、钩针17 二、编织材料的认识24 内容二操作方法 一、钩针基本针法28 二、钩针起针、加针、减针 210 及缝合方法 三、钩针编织品的连接方法2 141 20 四、穿入装饰珠子的方法116 五、藏匿线头的方法112 六、立体花样的钩织方法110 七、串珠的各种编织手法及 452技术
内容三编织技能训练22844 总课时20160180 手工编织培训大纲 一、说明 1.课程的性质和任务。 本课程的基本内容：手工编织材料的分类及性能，钩针手工编织的基本方法，手工编织的基本方法、花样的形成原理、手工工艺品的创意与编织，最终以能够加工作品结束全课程。 2.教学基本要求。 通过培训，要求学习者在了解各种手工编织材料的基础上，掌握各类基本的手工编织技巧、针数控制技巧、尺寸与规格以及缝合，最终能够自行设计，创造出手工工艺品。 3.教学中应注意的问题。 在教学过程中必须保证学员的出勤，按照教学计划及课程安排完成教内容，采用“理论 +实践”方式进行培训，确保每位真正学到知识和技能。 二、课时分配 课程课时理、实课占总学 理论实（验）习总学时时的比例（％）公共课20 课时20 课时11% 编织70 课时90 课时160 课时89% 合计90 课时90 课时180 课时
《上课了》教学设计第1课时 教学目标： 1.知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。 2.知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。 3.积极参与课堂学习，在课堂上有愉快的学习状态。 教材分析： 第一课时教材主要呈现了两部分教学内容，一是课前准备好，二是多提问题勤举手。“课前准备好”有两层意思，一是做好上课的学习用品的准备；二是做好上课的心理准备。“多提问题勤举手”旨在引导学生喜欢提问和探寻问题，在课堂上有积极的学习状态，同时引导孩子要学会聆听他人的发言。本课中的故事引导孩子学会多提问题的方法：认真听讲，多动脑筋，表达清楚。 学情分析： 经过近两个月的学习生活，一年级的孩子已经具备了一定的课堂学习习惯。孩子们知道上课前要做好课前准备，但有部分孩子还是会忘记，需要老师或组长提醒。尤其是会忘记检查铅笔是否刨好，等到做课堂作业的时候才发现。忘记带书本、作业或美术工具的情况也时有发生，因此前一天根据课程表整理书包的习惯还需强化。课堂上举手发言比较积极，但有的孩子只关注自己想说的，倾听别
人发言的习惯还有待养成。虽然孩子入学已经快两个月了，但还处于幼小衔接的过渡期，因此要以活动为载体，逐步达成教学目标。 教学重点与难点： 重点：知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。 难点：知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。 教学准备： 白板课件 教学过程 教学内容 一、课前准备好 （一）课前文具准备好 1.小课表大用处 （1）这节课，我们先来猜个谜语（小小一张表，本事可不小，要上什么课，看它就知道）。 出示课程表：这张是我们班的课程表。你在哪里看见过这张课程表呢？ 设计意图 通过猜谜语，激发学生的兴趣。
暑假小学语文综合能力辅导班的课程设置是怎样的？ 每次课3个小时，分为快乐积累、精彩阅读、轻松作文三大块： 1、“快乐积累”环节，教师将通过绕口令、成语积累、交流读书心得、古诗词的欣赏背默及经典美文的朗 诵等形式激发学生学习语文的兴趣，积累语文知识，培养语言表达能力，提高学生的文学素养； 2、“精彩阅读”环节将选择一些经典的散文、童话等小升初常考到的文体渗透精彩阅读的技法，帮孩子攻 克阅读理解的难关，经过我们辅导的学生10分的阅读题基本上能拿到8-9分； 3、“轻松作文”将分文体对小学阶段所要求的写景状物、写人记事等文体作重点训练，主要通过做游戏、竞赛、参观等形式让学生亲身体验并随时记录，然后教师加以点拨并渗透轻松作文的技法，要求学生必须在40分钟内当堂完成一篇300-500字左右的作文，第二次课教师引导大家当堂点评作文，以表扬和鼓励为主，发现每一个孩子作文的优点，并给予积分卡的奖励，让学生在学习中肯定自己，培养孩子在作文方面的自信心，然后再说说大家在本次作文中存在的不足之处，用40分钟时间当堂修改，进行第二次的创作，优秀作文将被推荐到一些知名的报刊和杂志上发表； 善意提醒： A、语文天生重要，起步越早越好。得到的不仅是知识和能力，更重要的是高雅的品位和幸福一生的良好 心态。 B、选对老师最重要。明智的选择比奋斗更重要! 尽管各个重点中学对小升初的综合测试穷尽花样，但是如果细心观察往年的测试真题，会发现题目还是会遵循一些固有规律。我们将历年的测试真题进行了归纳并分析，希望能够给2007年即将参加小升初的学 生们以帮助。 通常重点中学的综合测试题，主要包括学科测试（即：语文、奥数、英语的题目测试）、面试和综合能力测试。其中面试和综合能力的测试，一般都要靠临场发挥，提前进行准备的效果不大。所以学科测试的提前备考工作就显得尤为重要起来，虽然大部分学校都比较注重对奥数和英语的考察，但是近年来也有越来越多的学校开始将语文做为综合测试的考察科目之一。这说明重点中学开始注重对生源综合能力的要求。如果在以往知识储备的基础上，再深入了解一下历年各重点中学的出题思路，那么就能做到知已知彼， 百战不殆。 1．基础知识类测试： 对于语文方面的考察，基础知识类的测试是比较常见的。通常都是考一些成语、谐音字及文章阅读理解等方面的内容，多以填空题的方式进行，并且题目较简单。 （1）字词基础
Wps 表格制作 课题:Wps表格制作 教学目标： 知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。 能力目标：能够熟练完成表格的制作。 情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。 教学重点：表格的创建、编辑与调整 教学难点：表格的编辑与调整 教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法 学法：思考、讨论、练习 教具准备：计算机、课件及多媒体设备 教学内容及过程： 课题引入： 同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等. 这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—Wps表格制作，以课程表为例。 讲授新课： 一、表格的创建 1、创建表格的方法 方法一：使用“插入表格”网格创建表格 操作如下： (1)首先要启动wps； (2)调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。 (3)将鼠标点击“插入”工具栏的“表格”按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需的行列数后，释放光标键。 例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一个5行6列表格。 学生按照老师教学进行练习（5分钟） 方法二：使用“插入表格”按钮创建表格 操作如下： (1)打开文档，调整好光标位置；
(2)单击“插入”菜单的“表格”按钮上，鼠标向右下角点击“插入表格”按钮； (3)在“插入表格”对话框中设置表格参数，在[列数]和[行数]文本框分别用于设 置所创建的表格的列数与行数； (4)单击“确定”按钮。 学生按照老师教学进行练习（5分钟） 方法三：手动绘制表格操作如下： (1)打开文档，调整好光标位置； (2)单击“插入”菜单“表格”按钮上，鼠标向右下角点击“绘制表格”按钮； (3)按住鼠标左键不放，并拖动鼠标，画出表格的外边框； (4)继续拖动鼠标画出表格的行、列线； (5)制作完成后，关闭“表格和边框”工具栏。 学生按照老师教学进行练习（5分钟） 任务一：以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿。 学生活动：在自己的计算机上完成“课程表”的初稿。 思考：１、如何从任务一的表格变成一个完整的“课程表”？ ２、已完成的表格可否改变表格大小？可否移动？ 二、编辑与调整表格 如何将我们刚才建立的表格变成一个完整的“课程表”，则要用到编辑与调整表格 的方法。编辑与调整表格的工作，无非是对表格进行选定单元格、合并单元格、改变单 元格的对齐方式等操作，使它更加符合我们的要求？ 1、选定表格 方法一： 将光标定位到要选定的单元格里，在“表格工具”菜单下的“选择”子菜单中可选 取行、列、单元格或表格。 方法二：使用鼠标选定 选定一个单元格：将鼠标指针移到要选定单元格的左侧，单击左键。 选定一行：将鼠标指针移到要选定行的左侧，单击左键。 选定一列：将鼠标指针移到要选定列的顶端，单击左键。 选定整个表格：单击表格左上角的“全选按钮”。 ２、单元格的合并与拆分 合并单元格：选定要合并的单元格,选择“表格工具”菜单中的“合并单元格”命 令。 拆分单元格：将插入点入在要拆分的单元格中,在“表格工具”菜单中选择”拆分单元格“，在出现的”拆分“对话框中设置拆分数即可。 ３、调整表格 表格的缩放：将鼠标指针移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠标左键不放并向