九年级第七单元自主学习导学案
第一部分(Section A 1a－3c)
一请背诵词汇表，并默写单词。
名词：1.l________证；证件2．s________安全；安全性
3．e________耳环；耳饰4．f________田野；场地
5．t________ (13至19岁之间的)青少年6．p________诗；韵文
动词：p________扎；刺破，穿透形容词：1.t________极小的；微小的
2．a________很坏的；讨厌的副词：b________严重地；差；非常
兼类词：1.s________ v．吸烟；冒烟n．烟2．p________ adj.& adv.兼职(的) 3．f________ n．闪光灯；闪光v．闪耀；闪光4．c________ v．& n．哭；叫喊
5．h________ n．& v．拥抱；搂抱6．l________ v．举起；抬高n．电梯；搭便车
7．r________ v．& n．感到遗憾；懊悔
二请浏览教材，找出以下短语，并背诵之。
1．be ________ to 被允许2．________ one's hair理发
3．be excited ________对……感到兴奋4．________ photos拍照
5．make ________确保6．keep sb.________ ________使某人远离危险
7．give sb.a ________给某人拥抱8．talk ________回嘴；顶嘴
9．think ________ to回想到10．be late ________迟到
三、完成句子。
请仔细阅读教材，补充完整下列句子。
1．Teenagers ________ ________ ________ ________ ________ smoke.青少年不应该被允许抽烟。
2．When I was two ________ ________ the field, she made sure I was safe and kept me from danger.两岁时，当我跑过田野，她确保我的安全并且让我远离危险。
3．I________ ________ ________，not listening to Mom.我后悔还嘴，没有听妈妈的话
课堂基础练习单项填空。
( )1.Li Ming is so careful that he always looks over his exercise to________ there are no mistakes.
A．make sure B．find out C．think of D．look for
( )2.I regret ________ breakfast.
A．not having B．having notC．not have D．have not
巩固提升
一、根据句意及汉语提示完成单词。
1．He often ________ (吸烟) in the office.
2．I gave a ________ (证件) to the police in the train station.
3．He kept in ________ (安全) about his food.
4．The children are playing in the ________(田野)．
5．I ________ (后悔) for his coming.
二、用所给单词的适当形式填空。
1．I should ________ (cut) my hair.
2．I am ________ (excite) about going shopping.
3．He is allowed ________ (watch) TV after supper.
4．I regret not ________ (listen) to Mom.
5．My parents gave me food and warm bed ________ (sleep) in.
三、单项填空。
( )1.________ that he is being taken good care of.
A．Sure B．Make sureC．Should D．Shouldn't
( )2. I regret ________ out too late.
A．staying B．staysC．to staying D．stay
( )3.Mike was ill yesterday, ________ he didn't go to school.
A．if B．but C．so D．or
( )4.All the mobile phones must ________ before the meeting starts.
A．turn off B．be turned off
C．be turning off D．turned off
()5.As one of the school rules, middle school students are not________ to smoke.
A．ordered B．refused C．allowed D．forbidden
( )6.He doesn't study hard at his lessons.He should stop ________ computer games.
A．playing B．play C．to play D．to playing
( )7.I don't need ________ a new dictionary because I have this one.
A．buying B．to buyC．bought D．buy
( )8.Jim wants to get his hair ________.It's too long.
A．cut B．cutted C．cuts D．cutting
( )9.—Teenagers shouldn't work on weekends.
—________.They need time to do homework.
A．I agree B．I don't agree
C．Yes, I do D．No, I don't
( )10.—May I come in? I'm sorry I'm late.
—Come in, please.But could you tell me________？
A．how do you come to schoolB．what were you doing then
C．who you talked with D．why you are late
四、完形填空。
A teenage boy couldn't stand his parents' family rules, so he left home.
He wanted to be__1__，but he had poor education and several years later, he had to ask for food on the street for a living.Now his mother has died.His father is an old man, but he is still looking __2__ his son.He has been to every corner of the city.Everywhere he goes, he __3__ a big photo of himself on the wall.At the lower part of the photo he writes, “I still love you...__4__ back home！”
One day, the son saw one of the photos.The face was familiar.“Is that my father？” He moved closer and read the __5__，“I still love you...” He cried.When he got home, it was early morning.He__6__ at the door.The door opened itself.He rushed to his father's __7__.His father was sleeping.He woke his father up.“It's me! Your__8__ is back home！” The father and the son hugged each other, full of __9__ t ears.The son asked, “Why is the door unlocked? A thief could get in.” The father answered __10__，“The door has never been locked since you left.”
The door of parents' love of their children will never be closed.
( )1.A.famous B．poor C．different D．pretty
( )2.A.through B．after C．for D．out
( )3.A.looks at B．puts up C．finds out D．puts out
( )https://www.doczj.com/doc/331580812.html,e B．go C．run D．rush
( )5.A.photos B．words C．posters D．pictures
( )6.A.pulled B．unlocked C．knocked D．locked
( )7.A.bathroom B．bedroom C．kitchen D．toilet
( )8.A.son B．daughterC．friend D．grandchild
( )9.A.sad B．worried C．angry D．happy
( )10.A.politely B．exactly C．softly D．excitedly
第二部分(Section A Grammar Focus－4c)
一请背诵词汇表，并默写单词。
名词：1.c________社区；社团2．c________机会；可能性
3．s________社会动词：1.e________教育；教导
2．m________完成(困难的事)；应付(困难局面)
二请浏览教材，找出以下短语，并背诵之。
1．keep...________ from避免接近；远离
2．give sb.a ________给某人一个机会
3．make one's own ________自己做决定
4．take ________ of照顾
三请仔细阅读教材，补充完整下列句子。
1．Teenagers ________ ________ ________ ________ to have part-time jobs.青少年不应该被允许做兼职。
2．________ ________ ________ we must keep teenagers away from the Internet？你认为我们必须让年轻人远离网络吗？
基础练习单项填空。
( )1.We should manage ________ our homework.
A．do B．did C．to do D．doing
( )2.—It's difficult to get to the other side of the river.
—I think a bridge ________ over the river.(2013年山东滨州)
A．should be built B．should buildC．will build D．has built
( )3.Thanks to the Internet, different kinds of information ________ in a short time.(2013年安徽)
A．can be learned B．has been learned
C．can learn D．has learned
( )4.—How often do I need to feed the dog?
—It ________ food every day, or it will be hungry.(2013年湖北黄冈)
A．must give B．must be give
C．must be given D．must be gave
巩固提升
一、根据句意及汉语提示完成单词。
1．I like our ________ (社区)．
2．He had a ________ (机会) to travel.
3．I ________ (设法完成) to finish the project.
4．There are many good people in our________ (社会)．
5．We ________ (教育) our children to study hard.
二、用所给单词的适当形式填空。
1．Photo-taking is ________ (allow) in the museum.
2．He is too young ________ (clean) the room.
3．I have made many ________ (decide)．
4．I can learn a lot from ________ (do) my homework.
5．Parents should give their children chances ______ (do) what they can.
三、单项填空。
( )1.He can manage ________ the project.
A．do B．did C．to do D．doing ( )2.This place is not ________ for Lucy's birthday party.
A．big enough B．enough big
C．bigger enough D．enough bigger
( )3.—Will you stay for some more days?
—Sorry, I ________.My mother called to ask me to go back at once.
A．mustn't B．may not C．can't D．wouldn't
( )4.The task________ in an hour.Then we can go home and have a good rest.
A．was finished B．will be finished
C．has been finished D．can't be finished
( )5.Stephen Hawking can't walk or even speak, ________ he has become very successful.
A．but B．and C．or D．then
( )6.Things should ________ here before you enter the library.
A．keeps B．are kept C．be kept D．keep
( )7.She is ________ poor ________ buy that nice dress.
A．so; that B．too; toC．to; too D．that; so
( )8.Being alone at home, I had to take care ________ myself.
A．from B．to C．of D．in
( )9.Little children should be kept ________ deep water.
A．out of B．from C．away D．away from
()10.—John, you ________ go out to play until your homework ________.—OK, Mum.
A．must; finishes B．can't; is finished
C．can't; has finished D．needn't; finishes
第三部分(Section B)
一请背诵词汇表，并默写单词。
名词：c________选择；挑选动词：e________进来；进去
兼词类：s________ v．& n．支持
二请浏览教材，找出以下短语，并背诵之。
1．be ________ with对……要求严格
2．get in the ________ of挡……的路；妨碍
3．________ about担心4．________ up长大
5．________ up结束6．have a ________ to有机会
三请仔细阅读教材，补充完整下列句子。
1．He's getting older now, so he needs to think about what will happen if he doesn't ________ ________ ________ a professional runner.他现在变大了，因此他需要考虑如果他最终没有成为一名专业运动员，将会发生什么。
2．He needs to spend more time on his homework because ________ ________ ________ ________ become a professional sports star.他需要花更多的时间在他的学习上，因为变成一个专业的体育明星是艰难的。
3．________ then ________ I have a chance to achieve my dream.只有那样我才会有机会实现我的梦想。
基础练习
完成句子，每空一词。
1．在某种意义上来讲，我同意你对这种情形的看法。
________ ________ ________, I agree with your estimate of the situation.
2.我们不能阻止他的旅行。
We can't get ________ ________ ________ ________ his traveling.
3．如果你那样做，必将以耻辱告终。
If you do that, you'll ________ ________ ________ egg on your face.
4．不要挥金如土，否则你最终会成为乞丐的。
Stop spending so fast, or you'll ________ ________ ________ a beggar.
巩固提升
一、根据句意及汉语提示完成单词。
1．He is a ________ (专业的) engineer.
2．He ________ (进入) the room quietly.
3．He________ (支持) our work in 2013.
4．We should ________ (实践) our hobbies properly.
5．As a teenager, we should make the ________ (选择) on our own.
二、用所给单词的适当形式填空。
1．He is strict with ________ (teenager)．
2．I need to spend more time ________ (play) on the playground.
3．We have a chance ________ (talk) about this important book.
4．It is hard ________ (keep) reading English every day.
5．She practiced ________ (play) the piano when she was young.
三、单项填空。
( )1.________ my way ________ school, I came across one of my old friends.
A．On; to B．On; inC．In; to D．In; at
( )2.If you continue to steal, you'll ________ in prison.
A．take up B．make upC．end up D．walk up ( )3.________ is bad for your eyes ________ TV too much.
A．It; to watch B．It; watching C．This; to watch D．This; watching ( )4.You ________ wear sports shoes when you climb a mountain.
A．can't B．shouldC．mustn't D．have
( )5.Our teachers are very strict ________ us.
A．with B．to C．on D．in
( )6.Every year I ________ the garden competition too, and I always win a little prize for the worse garden in the town!
A．enter B．entered C．entered for D．enter for ( )7.My parents allow me ________ the movie once a week.
A．to go B．goingC．went D．to go to
( )8.He is serious ________ computer games.
A．about playing B．to play C．about play D．in playing
( )9.Young trees should ________ every year.
A．be planted B．plant C．planted D．planting
( )10.I enjoy playing computer games, but I can't spend too much time ________ that.
A．in B．onC．for D．to
四短文填空
In a_________ (surprise) result, the No.69 Middle School girls' football team yesterday beat their school's boys' team.The boys' team often helped the girls with their training (训练)．They had never lost to the girls before, but this time the girls beat them 4－3.
After the game, Wu Nai, head of the boys' team, was very___________ (happy).“We all thought this would be an easy game，” he said.“We never thought a team of girls could beat us.This is the _________(sad) day of my life.”
But Mr.Hu, the boys' PE teacher, said he thought the girls should win.“The boys were too _________(confidence)，” he said.“I tol d them before the match that they needed to play well.They all thought that girls' football was a joke.Now they know better.They didn't play________ (careful), and they lost.”
The match had started well for the boys.After 30 minutes, they were________ (win) 2－0.Their best player, Lu Ming, scored in the thirtieth minute.Earlier, the mid-field player, Ma Zhengquan, had scored the first goal in only the second minute of the match.
After the first half hour, the boys seemed _____( become) too confident.At first, the girls had felt a bit nervous (紧张), but then they became more and more confident.Just before half time, Li Xiaolin made the score 2－1.
In the ________(two) half, the boys were the first to score.It was from Lu Ming.After that the boys became lazy, but the girls kept on________ (work) hard.Hao Meiling scored in the 68th minute, to make the score 3－2.Then Li Xiaolin scored________(two) in the last six minutes to make the last score 4－3.It was a surprising finish.
The girls' PE teacher, Miss Wang, was very _______(please) with their work.“They were great！” She said.“I told them they could win.I told them that the most important thing was teamwork.The boys' team had some good_________ (play), but my girls were a better team！”
难句搜索：
After the first half hour, the boys seemed to become too confident.At first, the girls had felt a bit nervous, but then they became more and more confident.在前半个小时以后，男孩子们变得似乎太自信了。一开始女孩子们感觉有点紧张，但是之后，她们变得越来越有自信。
1．I don't think sixteen-year-olds should ________ ________ ________ drive.我认为16岁的青少年不应该被允许开车。
2．Parents should ________ teenagers ________ ________ make their own decisions.父母应该给青少年机会让他们自己做决定。
3．My parents have always taught me how important it is to ________ ________ at school and ________ university.我的父母一直教我在学校努力地学习并且考入大学是多么重要。
4．His parents ________ that Liu Yu should study hard in the evenings so they don't allow him to ________ ________ at night.他的父母认为刘宇在晚上应该努力学习，因此他们不允许他在晚上练习跑步。
课题 22、《人物描 写一组》 课时2课时主备人 学习目标1.认识课文中的14个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。 2.熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。 学习重点 熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤 辣子等鲜明的人物性格 学习难点 学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的 写作方法 知识链接《小兵张嘎》以1943年的白洋淀为背景，讲述在抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，凭着自己的勇敢机智，最终成为一个名副其实的小八路军战士的过程。 教学 环节 学案导案 自主学习1.谈话导入 2.揭示课题，通读课文 3.默读课文，畅谈感受 3.深入研读，感受人物 1.说说以前学过的课 文或读过的课外读物 中哪些人物给你留下 了深刻的印象，说一说 是怎样描写的。
学习过程 2、朗读课文，认识生 字，把课文读通顺。 合 作 探究 1、默读课文，寻找印象深刻的段 落，多读几遍。 2、说说读了课文后的感受. 教师巡视、指导点评 展示 交流 学生充分发表意见。 （1）可以说说对课文中的人物的 评价，比如：小嘎子很机灵；凤 辣子很泼辣；严监生很吝啬…… （2）可以说说对课文中的人物的 言行的感受，比如：严监生临时 前“伸着两个指头”这个动作， 课文中反复出现，充分说明严监 生的吝啬…… （3）可以说说课文的语言在表现 人物性格特点上的作用，比如： “凤辣子”这个名字很能反映她 的性格…… 解难释疑 适时点拨 达标 检测 选择自己最感兴趣的人物，深入 阅读短文，在阅读中尝试完成下 测评反馈 指导校正
2015秋人教版小学数学五年级上册第七单元 导学案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
5.7.1 植树问题（两端都种） 班级：姓名： 【学习目标】 1.让学生学会在摆一摆、画一画、想一想、说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。 2．学会在小组合作、交流中，进一步理解间隔数与棵数之间规律，并解决简单的植树问题。 3. 在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学思维能力，体验数学思想方法在解决问题上的应用，感受日常生活中处处有数学，进一步激发学生学习和探索的兴趣。 【学习过程】 一、自主探究 1.从图中你都知道了什么？ 2.思考：你认为一共要栽多少棵树？ 3.出示表格 可以独立完成，也可以小组合作完成。 二、课堂达标 1.算一算 在全长2000米的街道一旁安装路灯（两端都装），每隔50米安装一座。一共安装了多少座路灯？
2.想一想 学校校园内一条小路的一旁从头到尾共有35棵树，每两棵树相距5米。这条小路共有多长？ 3.楼梯问题 学校教学楼每层楼梯有24个台阶，老师从一楼开始一共走了72个台阶。老师走到了第几层 三、知识拓展 广场上的大钟7时敲7下，12秒敲完，10时敲 10下，需要几秒钟敲完？ 自评师评
5.7.2 植树问题（一端栽、两端都不栽） 班级：姓名： 【学习目标】 1.学生会探究发现一条线段上两端植树和一端植两种情况植树问题的规律。 2．使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，激发数学兴趣，体会数学价值。 【学习过程】 一、知识铺垫 马路一边栽了25棵梧桐树。如果每两棵梧桐树中间栽一棵银杏树，一共要栽多少棵？ 1. 你都知道了些什么？ 2. 一共要栽多少棵树？你是怎样想的。 二、自主探究 大象馆和猴山相距60m。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树（两端不栽），相邻两棵树之间的距离是3m。一共要栽多少棵树？
《外国小说欣赏》第七单元导学案 【学习目标】 1．能简要概括出小说的主要情节，理清小说情感发展的脉络。 2．掌握小说处理情感的方式，并能使用这种方式来分析作品。 【重点难点】 1．能从《山羊兹拉特》童话体例的叙述中发现对现实生活的启示，唤起和增强对生活中美的理解，以及对生命中无处不在的爱的感动。 2．赏析《礼拜二午睡时刻》含蓄表达深沉母爱的情感处理方式（节制）。 【学法指导】 对小说情感的把握，主要注重细节、情节与情感的关系，情感与人物的关系以及情感与主题的关系。 【知识链接】 1．走进辛格 艾萨克﹒什维斯﹒辛格（19O4-1991），美国犹太裔小说家。出生于沙俄统治下的波兰，祖父与父亲都是犹太教的长老。他从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这个切都铸就了他作品的重要特色。代表作有长篇小说《庄园》《卢布林的魔术师》等。 辛格的短篇小说创作也很突出，至今已发表10余部短篇小说集，此外还有2个剧本、3部回忆录。11部儿童故事集。在表现手法上，他强调作品的故事性，表示他相信讲故事，而不喜欢在作品中发表议论；声称必须让情节说话。1978年，因为“他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境”，辛格获诺贝尔文学奖。 2．关于小说“情感的处理”（见教材《外国小说欣赏（选修）》第88页） 3．介绍加西亚·马尔克斯及相关资料 （1）加西亚·马尔克斯 哥伦比亚魔幻现实主义作家，记者。是父亲的非婚子，从小在外祖父家中长大。1982年获诺贝尔文学奖和哥伦比亚语言科学院名誉院士称号。马尔克斯作品的主要特色是幻想与现实的巧妙结合，以此来反映社会现实生活，审视人生和世界。这种把现实与幻景溶为一体的创作方法，被称为“魔幻现实主义”。马尔卡斯的重要作品有长篇小说代表作《百年孤独》，这部小说被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。 （2）作家对《礼拜二午睡时刻》这篇小说的评价 《礼拜二午睡时刻》是我认为最好的小说。——马尔克斯
主备人：陈星合年级：四年级备课日期：5月30日执教：陈星合 教学课题：25.两个铁球同时着地 教学内容:这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚里土多德的理论产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂和猜疑中走上比萨塔，用事实证明了真理，课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。 目标引导： 1.认识３个生字，会写１２个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 4.初步学习通过具体事例和人物动作、语言、心理等描写表现人物品质的写法。 教学重难点： 重点：能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。 难点：1．针对课文内容，发表自己的见解。2．理解伽利略推出的两个结论的含义。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、这节课我们要走近一位伟大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略。准能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下？（学生展示课前搜集的资料，互相补充，对伽利略有一个感性的认识） 2、意大利著名的比萨斜塔，1590年，年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验（板书课题：两个铁球同时着地），下面就请同学们自读课文，去感受这次意义重大的实验。 二、基础达标 1、自己小声读课文，画出生字词，借助工具书自学。 xuān bùxī là zhé xué zhēn lǐ huái yí gù zhí （）（）（）（）（）（） 2．比一比，再组词。 执（）奉（）腊（）奏（）热（） 势（）春（）借（）揍（）挚（） 三、初读感知 1、自由读文，想想课文讲了一件什么事？ 这篇课文主要讲述了（）的科学家伽利略，敢于（），对人人信奉的哲学家（）所谓的真理产生了怀疑，经过（）求证后，
春我开口，我表达。我 交流，我收获！ 选修《外国小说欣赏》第七单元导学案 【使用说明与学法指导】 1、熟读课文，熟悉文章内容，勾画重要字词及疑难语句。 2、以“话题”引领“阅读”，以“阅读”感悟“话题”，以“思考与实践”加深“阅读”。 第一学时预习案 学习目标： 1. 依据【学法指导】通读本单元两篇小说及单元话题，自定单元学习目标及重难点； 2.感知课文，整理疑惑； 3.了解作家作品； 4.字词等基础知识积累。 自主学习——建立自信，克服畏惧，尝试新知 一、通读本单元课文《山羊特拉兹》、《礼拜二午睡时刻》及单元话题“情感”，定学习目标及重难点。 定目标、明重点： 通读本单元内容后，你认为学习本单元应该掌握： 1、体会作品的内容与主题 2、理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的不同处理 3、考察小说的情感因素及其作品内容、题旨的关系 4、了解现代小说的情感现状 5、了解加西亚·马尔克斯和魔幻现实主义小说 其中，需要重点把握的是： 1、体会作品的内容与主题 2、考察小说的情感因素及其作品内容、题旨的关系 二、课前预习导读 1、个性化阅读：选择一个角度谈谈你对小说的读后感受。（内容主题方面） 《山羊特拉兹》 《礼拜二午睡时刻》 2、谈谈你的发现。（写法方面）
发展学 生 个 性， 追 求教育品质！ 高 二语文 《山羊特拉兹》 《礼拜二午睡时刻》 三、预习调查发现 写出质疑，小组长将质疑收集归纳。（小组长整理本组其他同学的质疑，要将问题分类归纳，梳理） 1、 2、 3、 4、 5、 四、知识链接 1.作者简介 艾萨克·什维斯·辛格（1904—1991），美国著名犹太作家，1978年 诺贝尔文学奖获得者。辛格生于当时在沙俄统治下的波兰。1943年他加入了美国国籍。辛格一生出版了九部长篇小说、十部短篇小说集、 两部剧本、十六本儿童故事集。曾先后两次荣获美国图书奖，辛格被 称为当代最会讲故事的作家。 主要作品有《傻瓜吉姆佩尔》《卢布林的魔法师》《庄园》《冤家，一个爱情故事》《萧莎》，课文是他的一则童话。 1978年获得诺贝尔奖的理由：因为他有充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类普遍处境。 加西亚·马尔克斯(1928-),哥伦比亚作家,拉美魔幻现实主义小说的代表人物。代表作长篇小说《百年孤独》“以结构丰富的想象世界，其中揉混着魔幻与现实，反映出整个大陆的生命矛盾”获诺贝尔文学奖。 代表作品：《百年孤独》，《霍乱时期的爱情》
21、圆明园的毁灭 基础达标 1、初读课文，我能划出文中生词、佳句。 2、我能学会这些生字。 音节 生字珑剔莱瑶宏烬瑰杭损统侵 组词 这里我认为容易读错的生字是：容易写错的生字是： 3、我能正确读出下列词语，并在易错字下标出“△”。 估量损失殿堂销毁瑰宝笼罩罪证灰烬安澜园狮子林 举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁诗情画意山乡村野 平湖秋月雷峰夕照蓬莱瑶台武陵春色天南海北奇珍异宝 4、我会填 通过读文，我体会到作者主要抓住圆明园的和 来写的。我真为而自豪，更为 而愤慨。 5、我想把我感受最深的段落展示给大家听。 设问导读 1、说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，我认为主要有以下方面: 请用抓住关键词语的方法来体会。如：举世闻名、众星拱月等。 2、说圆明园是世界上最大的博物馆和艺术馆，我认为主要有这些方面： 3、通过对比读，相信你一定有所体会： 巩固练习 1、看拼音，写汉字 líng lóng tī tòu gū liang hóng wěi huī jìn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、将下列词语补充完整。 众( )( )月诗（）画（）奇（）异（）天南（）（） 举（）闻（）玲珑（）（）金碧（）（） 3、请写出下列新词的近义词。
估量（）境界（）举世闻名（）瑰宝（）销毁（） 4、火眼金睛，我能辨。 珑( ) 踢( ) 瑰( ) 侵( )销（）杭（）瑶（） 胧( ) 剔( ) 愧( ) 浸( )稍（）抗（）遥（） 5、熟读成诵，我会填 （1）、圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征着（）的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。 （2）、漫步园内，有如漫步在（），饱览着中外（）；流连其间，仿佛置身在（）的境界里。 6、关联词语填空 （1）、园中，（）象征着热闹街市的“买卖街”，（）象征着田园风光的山乡村野。 （2）、圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物。 （3）、圆明园的毁灭（）祖国文化史上不可估量的损失，（）世界文化史上不可估量的损失。 7、工整地书写这些新词。 为了＿＿＿（xiāo huǐ）罪证，10月18日和19日，三千多名＿＿ （qīn lüè）者在园内放火。我国这一园林艺术的＿＿＿（guī bǎo）、建筑艺术的精华，化成了一片＿＿（huī jìn）。 拓展延伸 课文学完了。作者的感情，通过语言文字深深地感染了我们。看到祖国灿烂的文化，我们心里是一种深深的爱；看到强盗的种种行径，我们心里是一种刻骨的仇恨。现在如果你站在圆明园的废墟上，心里只有爱和恨吗？我想你会陷入一种深深的思索。你会想些什么？ 22、狼牙山五壮士 基础达标 1、会认、会写本课的生字。 2、了解故事的内容。 3、多读几遍文章，我能解决本课的生字词（把生字词写下来） 日寇龙王庙任务葛振林大吼满腔怒火抡圈绷紧全神贯注崎岖横七竖八尸体棋盘陀悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨嗖屹立眺望仇恨叽里呱啦昂首挺胸共产党坚强不屈惊天动地气壮山河 我来闯关： 1. 我知道：故事发生的时间是＿＿＿＿＿＿，地点在＿＿＿＿＿＿，人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
八年级英语上册第7单元第一课时导学案 学习目标 1.describe a process 2. Follow instruction 一．预习检测： 翻译下列短语 打开切碎 把、、、倒进把、、放入一杯酸奶 制作香蕉奶昔 二、合作交流 重要知识点 可数名词和不可数名词数量的表示方法 1)英语中表示不可数名词的数量，可通过表示容器或体积大小的名词与介词of一起构成短语来实现。如：a piece of paper一张纸two tea spoons of soup两勺汤 2)修饰不可数名词也可以使用一些特定的表示泛指的数量。如：some water一些水so much money 这么多钱plenty of rain充足的雨水 3)可数名词有分单复数，使用时应多加留意。如：ten watches10块手表 4)英语中还有单复数同步的情况。如：a sheep一只绵羊two sheep两只 三．基础练习 I.制作香蕉奶昔的步骤 1. three bananas 2. the bananas 3. the bananas and ice cream the blende 4. The milk the blender 5. The blender 6. The milk shake II. 单项选择 1.How milk do you need to make the milk shake? A. many B. much C.long D. often 2. ,put tomato sauce on the crust, put cheese on the tomato sauce. A. First ,next B.first , finally C. Then,first D. Finally, then 3. Please turn the radio, the boy is sleeping. A.on B. down C. off D. up 4.is the number of the workers in your mother`s factory. A. How much B. How many C. What D. How big 5.First the milk into the blender. A. put B. peel C.add D. pour 6.Please give me bread to eat A. a bit B. alittle C. afew D. many 7.My mother is very good at dumpling. A.make B. to make C. making D. made 8. How much do you want? A. apple B. banana C. orange D.pear III.找错并改正
第七单元教学计划 一、主要内容 叙事性文章《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》，一篇略读课文是新闻报道《中国国际救援队，真棒！》，语文园地包含“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”和“趣味语文”。 二、学情分析 本单元课文具有丰富的人文内涵，学生应该增强自身朗读水平的培养，体会作者抒发的情感，学会和作者实行情感上的沟通，达到领会意境，产生情感共鸣的效果，从而培养语感。 三、目标导向 知识与技能 1.会写31个生字，会认30个生字。 2.学会采用多种方法识记生字、准确书写生字的水平。 3.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4.摘抄文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。 过程与方法 1.小组合作交流。 2.自读自悟。教师引导。 情感态度与价值观 1.学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。 2.体会各国人民之间的团结友好。 25太阳是大家的（第一课时） 教学目标： 1.准确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字，准确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 教学重点：感受诗歌的韵律美 教学难点： 有感情地朗读课文，整体感知课文，背诵1、2自然段。 教师导学案学生活动 一、导入 简要介绍和平鸽与相关方面的知识二、课文导读 读书方法提示： 1.初读课文首先要解决生字词和难懂的句子。 2.自由朗读诗歌，初步感知诗歌韵律美。 3.要边读边做批注，利用“批注式阅读的基本方法，记录自己读书的感受，与【学习目标】 1.准确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字，准确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 3.我要初步了解课文内容，理清课文层次。 【学习重点、难点】 感受诗歌的韵律美 【活动方案】 活动一：初读诗歌，整体感知 1.自由朗读诗歌，初步感知诗歌韵律美。
Unit7 The birthday party 【自主学习】 1.反复读1a。 2.阅读P.114页上Section A的课文注释，借助其它工具书和辅导资料尽力理解1a。 3.英汉互译，一定在书上相应地方勾画（必须先完成1,2,再做此部分）。 （1）perform magic tricks__________ （2）recite a Chinese poem __________ （3）enjoy himself ____________ （4）play the guitar __________ (5) 唱一首中文歌曲 __________ （6）在晚会上 ______ （7）他表演了一些魔术。__________ （8）康康玩得高兴吗？ __________ （9）你唱了一首中文歌还是一首英文歌？ （10）你说英语说得很好。 【导入新课】师生对话 T: When were you born? S: I was born... T: Could you ride a bike when you were five? S: Yes, I could./No, I couldn't. T: Could you swim...? S: ……… 【合作探究】 1.读对话1a，回答下面的问题。 1）How was Kangkang’s birthday party? _______________________________ 2）What did Sally do at Kangkang’s birthday party? _______________________________ 3）What did Tom do at Kangkang’s birthday party? _______________________________ 2.根据1a的对话，小组完成1b。 3.完成2。 【训练检测】 一选词填空。 1. Did you______ (buy, bought) that present?
语文园地七 第一课时【学习目标】 1.我能发现引号的不同用法。 2.我能积累描写精神意志的成语。 3.我能通过阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。【学习重点】 在理解的基础上灵活运用成语。 【学习过程】 预习要求：1.阅读 2. 家长签名： 合作交流 我的发现： 1.我能朗读文中的四个句子，并能联系学过的课文想想这四句话的意思。 2.我知道四句话中的引号各有什么不同的作用。 3.我能从学过的课文中找出类似的句子并说出所我的发现。 日积月累： 1.我能自读成语，并能读得正确。 2.我发现这些成语有不同特点： 3.我自选一个成语说说意思。 4.我要熟记这些成语并能运用。 成语故事： 1.我能自学生字新词，自读成语故事，体会“鹏程万里”的含义。 2.我能和同学交流读后的启示，并能用成语造句。 3.我要向朋友推荐课外阅读《成语故事》。 【学习反思】 学习完这个单元后，你有什么具体收获呢？ 语文园地七 第二课时 【学习目标】 1.同学互相交流自己身边值得敬佩的人的饿事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 2.写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。 【学习重点】我能流利地表达、有条理地写作。 【学习过程】 预习要求： 拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。 口语交际——我敬佩的一个人 交流展示： 在本组教材中
只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们学习和敬佩的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。 二、小组交流： 1. 提出:要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。 2. 拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他介绍给大家。 3. 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。 4.小组评选：一是评选出所说的饿人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同学。 5.各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事情说的具体。 三、全班交流： 1.各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。 2 .同学之间积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得自然真实。 3、可以把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。 四、延伸拓展； 小组同学共同办一张手抄小报，把“观察记录”和任务照片等材料合理安排在报上。 习作（第三课时） 一、激发习作兴趣： 上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。 二、明确习作要求： 我能自读习作提示，明确要求：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。 三精彩回顾： 1. 回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。 2.回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。 四、习作； 1 .我能独立试写习作。 2.按照要求写完后我尝试自己修改。 五、评议： 1.我先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。 2 .我与小组内同学互换习作，把自己认为写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方改正。 3.我们想再次修改后在小组内朗读欣赏，并在组内推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。 4.全班交流中我们注意从以下几点进行欣赏：内容具体、语句通顺、人物描写能够表现人物特点等。 【学习反思】 这节口语、习作课，我知道了写作文要注意：
第七单元：条形统计图 第1课时：条形统计图（课本99-101页） 使用说明及学法指导： 1、自学课本第99-101页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： 5、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。 6、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现欣喜并进行简单的数据分析。 7、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。 学习重点：掌握绘制纵向复式条形统计图的方法。 学习难点：正确画出纵向复式条形统计图。 一、自主学习 学习任务：完成单式统计图 1、观察99页例1，根据复式统计表，制作某地城镇和乡村人口的两个单式条形统计图。 2、根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？ 1995年城镇人口有（）；乡村人口有20万的是（）年 1990年城镇人口多还是乡村人口多？怎样办可以一目了然？ 如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？ 在学习复式统计表时是怎样把两个单式统计表进行合并的？（我们在学习复式统计表时就经常把两种人物或事务进行对比，例如:男生和女生，一班和二班等） 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价） 在教科书100页制作纵向复式条形统计图 1、能把上面的两个单式条形统计图合并起来吗？该怎样画？ 2、认识图例：质疑：这么多条形，哪个表示城镇,哪个表示乡村呢?别人怎么看得清呢? 3、对比分析:单式条形统计图和复式条形统计图有什么不同之处。 4、观察复式条形统计图,搜集信息： （1）、哪年城镇人口最多？哪年最少？（2）、哪年乡村人口最多？哪年最少？ （3）、哪年城乡人口总数最多？哪年最少？（4）、你还能得到哪些信息？ 过关检测：1、观察“北京奥运会四强国家金银牌数统计表”，并完成下面的统计图。 北京奥运会四强国家金银牌数统计表 国家 奖牌中国美国俄罗斯英国 金牌51 36 23 19 银牌21 38 21 13 2、完成101页做一做 总结、评价：今天的学习，我学会了：( )。我在方面的表现很好，在( )方面表现不够，以后要注意的是：( )。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
小学四年级语文（下册）第七单元导学案☆设计者孙洪艳艾娜编号7-1 课题《两个铁球同时着地》使用者 学习目标1、认识3个生字，会写12个生字。正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一 磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求 科学真理的精神。（重点） 4、初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。（难 点） 利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。 在合作之前要充分的自学，完成自主练习。 根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。 学习过程师生笔记 亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的学生，亚历山大的老师。公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。亚里士多德一生勤奋治学，从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学等，写下了大量的著作，他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部，主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《伦理学》、《政治学》、《诗学》等。他的思想对人类产生了深远的影响。他创立了形式逻辑学，丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学等作出了巨大的贡献。 亚里士多德集中古代知识于一身，在他死后几百年中，没有一个人像他那样对知识有过系统考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全书，他的思想曾经统治过全欧洲，他得思想改变了几乎全西方的哲学家。恩格斯称他是“最博学的人”。 1、 1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写： Jiā lì luè biàn lùn xìn fèng wéi bèi yí bàng shuān zhù （）（）（）（）（）（） Tuō zhe xuān bù gù zhi bǐ sà chéng dǎn dà wàng wéi （）（）（）（）（ ） 2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是： 自主学习 知识衔接
育才怡康小学单元整组导学案 单元主题备课第七单元总课时11课时中?心备课教师李楚鸿备课教师 单元主题简析一、单元说明: 《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人人胜、有思维价值的童话故事。4篇故事指向一个主题一-“改变”。有因为不断改变，而变得越来越美好的，如<青蛙卖泥塘》;有因为不断努力，耐心等待，而不断成长的，如《小毛虫》;而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。 “借助提示讲故事”是本单元的教学重点。《蜘蛛开店》课，引导学生借助示意图讲故事;《小毛虫》一课，引导学生借助相关的词句讲故事;《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演演故事，这些都体现本单元的教学重点。 有关“借助提示讲故事”的训练，教材从一年级上册开始，就进行了一些有意的安排，如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，引导学生先按顺序把图片连起来，再借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。《玲玲的画》引导学生用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。《大禹治水》引导学生借助相关句子，讲讲“大禹治水”的故事。本单元教学要依托已有的基础，指导学生借助提示，梳理故事的内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容。 由于低年段学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，教师可以引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。关于“改变”的话题，对二年级学生而言，理解较难。教学时，注意不要空泛地讲道理，要让学生走进这些具体的故事，从中体会蕴含的道理。 二、教学要点 （1）课文 1.以识1个生字，读准4个多音字。会写33个字、37个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。 3.能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的;能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事;能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 4.能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解;能根据课文内容，展开想象。（2）语文园地 1.认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证;学习含有“好像”“....似的”“....样”的比喻句。 3.写清楚自己想养小动物的理由。 4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。 5.背诵《二十四节气歌》。 6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故 事内容，感受故事的有趣。 学情预设 在教学这一单元的课文时,教师要注意不要拔高人文要求。我们的学生毕竟还只是二年级的小朋友,对于课文所要表达的思想,所要传递的精神,也许只能领会到其中的一点点,这时我们做教师的只要让学生在学习课文后知道有那么一个道理就行了,用不着过于拔高人文要求。 低年级学生的形象思维（直观思维）占较大优势。教师要根据低年级学生的这一思维特征，结合教材特点，精心设计课堂教学。比如，通过课件、图片和实物等辅助条件引导学生理解课文内容。同时结合学生的生活实际进行分析，使其受到教育和启示。 对于二年级学生而言，需要鼓励他们摘抄好词佳句，积累语言，拥有丰厚的知识储备，提高阅读能力和表达能力。
口语交际.习作七 主备人：审核： 编写时间：学校：学生姓名： 学习目标 1.讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。 2.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。 3.学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。 学习重难点： 1、在口语交际中理清思路，学会表达。 2、用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。 课前准备：组织学生开展阅读人物故事的活动。 学习时数：三课时 学习过程： 第一课时 一、导入定向：我们看了那么多描写人物的故事，这节课我们也来讲讲人物故事，好吗？ 二、自学体验： 1、你最想把谁的故事讲给大家听？故事可以是课内的也可以是课外的，同学讨论怎样讲才能使故事情节生动、人物形象鲜明？ 2、教师巡回指导学生，聆听学生交流的意见并及时的单个指导。 3、教师重在对学生语言表达的方式的指导。 三、合作展示： 1、学生就自主学习情况，在小组里进行交流总结把故事讲好的方法： ⑴故事要比较有趣，情节完整生动。 ⑵讲之前做好准备。 ⑶语速不能太快，声音要洪亮。 2、全班交流。 四、归纳提升： 1.下面以小组为单位，讲人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。 2.全班分小组，要求每个组员都要讲一个故事，组员评点，最后评出讲故事小能手。 3.小组比赛。 五、自测反馈：大家评一评，谁讲的故事给你留下的印象深？ 六、反思总结： 第二课时 一、导入定向： 同学们，通过本组课文，圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李，临死不忘两茎灯火的严监生，都给我们留下深刻的印象。现在，老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中，有没有哪个人物给你留下难以忘怀的印象呢？这些人物有哪些特点呢？（可能是：灰姑娘──美丽善良；白雪公主──纯真善良；孙悟空──神通广大；樱桃小王子──活泼可爱；等等。） 二、自学体验： 1、学生回到现实生活，想想我们身边那些与众不同的人？ 2、小组交流。 三、合作展示： 1、就自主学习情况，与小组学生进行交流。 2、全班交流展示，学生间相互评价、完善。
课题1 燃烧和灭火 一、学习目标： 1、知道燃烧条件和灭火原理； 2、了解几种常见灭火器灭火原理和使用范围； 3、了解易燃物和易爆物安全知识. 【课前预习】 1、描述燃烧与我们社会和生活联系（有利和有害两方面）； 2、请回忆哪些物质可以与O 在点燃条件下发生反应，并写出化学方程式. 2 【 生与哪些因素有关？ 二、自主探究： 【归纳】结合前面所学知识总结什么是燃烧：可燃物与发生一种、 氧化反应. 【猜想】燃烧需用条件是什么？、、 【实验探究】请你根据本小组猜想，设计实验并进行实验探究，填写下表. 燃烧条件：①；②；③ . 【思考】1、这三个条件是需要同时具备还是只具其一？事例分析证明. 2、燃烧在社会生活中有哪些应用呢？
【交流讨论】教材P 125 1、铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 2、铜片上白磷燃烧而热水中白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 3、本来在热水中不燃烧白磷在通入氧气（或空气）后燃烧，说明燃烧需要 什么条件？ 实验7-1，并记录实验现象. 【观察】观察老师演示P 124 燃烧需要同时满足三个条件：①；②； ③ . 【思考】1、如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？ 2、发生火灾怎么办，如何灭火？ 【实验探究】（P 实验7-2）小组比赛：请各组想出尽可能多办法，把正在烧杯124 里燃烧着蜡烛熄灭. 灭火原理和方法：①；②； ③ . 【讨论交流】 1、炒菜时油锅中油不慎着火，如何处理？为什么？ 2、堆放杂物纸箱着火，如何处理？为什么？ 3、扑森林火灾时有效方法之一是将大火蔓延线路前一片树木砍掉，为什么？ 4、如何解释“钻木取火”、“水火不容”、“釜底抽薪”和“杯水车薪”这
子圉见孔子于商太宰 一、学习目标 1、掌握本章的重点实词、虚词以及特殊句式； 2、通过对文本的阅读||，提高阅读文言文的能力和水平； 3、体会本章寓言故事的深刻含义||，引发学生对社会、人生的思考||。 二、学习重点： 1、学会阅读、分析古文的方法； 2、掌握本章的实词、虚词及特殊句式||。 三、学习难点：体会寓言深刻的寓意||，引发对社会、人生的思考||。 四、课时安排2课时 五、教学步骤 子圉见孔子于商太宰 一、文题解读 “子圉见孔子于商太宰”语出《韩非子·说林上》||，说的是子圉向宋国的宰相引见孔子||，结果子圉和宋国的宰相都因害怕孔子得到重用||，而没有向国君引见孔子的故事||。韩非子借这个故事表明决定人们取舍的往往不是是非判断||，不是公义||，而是对私利的算计||。韩非子就是这样||，善于把自己对社会人生的洞察和思考||，蕴含在自己所营造的故事中||，让人们去体味||。
人性有其弱点||，但往往为纷繁世象所掩盖||，韩非子凭借其对社会人生的深刻洞察和卓越智慧||，寥寥数语||，便一针见血||，给人留下深刻的思考与警醒||。 善于运用大量譬喻和寓言故事来论证事理||，以增强文章的生动性和说服力||，是韩非子文章的一大特色||。这些寓言故事||，有时使人捧腹||，有时使人惊竦||，有时使人面红耳赤||，有时使人哭笑不得||，但都透露了他对社会人生的种种思考||。 二、自主学习检测 1．读准字音 子圉(yǔ)蚤(zǎo)虱子胥(xū) 康诰(ɡào) 象箸(zhù) 箕(qí)子 土簋(ɡuǐ) 犀(xī)玉菽藿(huò) 短褐(hè) 茅茨(cí) 跣(xiǎn)行 陈轸(zhěn) 蠋(zhú) 贲(bēn)诸 缁(zī)衣吠(fèi)之聚嘬(zuō) 2．掌握通假 ①鳣似蛇________________ ②而亡其富之涯乎________________ ③衣缁衣而反________________
三年级上册第七单元导学案 【单元分析】 本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了是不埋下的木匣，四年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。 学习本组课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；知道学生搜集有关资料；继续培养积累语言的习惯。 【单元目标】 1.学会本组52个生字。其中46个生字要用钢笔正确书写。并掌握由生字组成的词语。引导学生运用一、二年级习得的识字方法自行学习生字，逐步养成独立学习的能力。 2.边读边想，能联系上下文理解词句。 3.读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育，体会课文中的词句在表达情意方面的作用。 4.继续培养积累语言的习惯，将四篇课文中的好词佳句摘抄下来。 5.习作。运用课文中习得的词句、情感和表达方法自编动物童话，调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，建立习作信心。 【单元课时安排】 《矛和盾的集合》2课时 《科利亚的木匣》2课时 《陶罐和铁罐》2课时 《狮子和鹿》1课时 《语文园地七》2课时 …… 作文指导：1课时 作文讲评：1课时 单元检测：1课时 合计：12课
三年级上册第七单元导学案［阅读课模板］
第一学时课题1 燃烧和灭火 一、学习目标： 1、物质燃烧的条件 2、灭火的原理和方法。 二、自主学习： 1、.燃烧需要的三个条件是： （1）；（2）；（3）。 2、灭火的原理是 3、将下列灭火时采取措施的原理填在横线上 （1）森林着火后铲出一条隔离带 （2）家里煤气起火时，应先关闭阀门 (3)用尘土盖在燃烧的化学药品上 （4）用扇子扇灭燃着的蜡烛 4、炒菜时若锅里的油因过热而起火，应采取的最佳灭火措施是（） A、往锅里加水 B、往锅里撤沙子 C、立即端开锅炉 D、盖上锅盖 5、烧木材时，通常把木材架空一些能燃烧得更旺一些，这是因为（） A．使木材与空气接触充分 B．木材是可燃物 C．易达到木材燃烧的温度 D．散热快 三、合作探究、展示交流： （一）、燃烧的条件 【实验探究】实验7-1 观察现象1：________________________________________________________ 观察现象2：________________________________________________________ 【交流讨论】 1、由上述试验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 2、由上述试验中薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气或空气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什 么条件？ 【归纳总结】燃烧需要三个条件： 1、____________________ 2、_____________________ 3、__________________________ 【精讲点拨】 燃烧需要三个条件缺一不可，因此，灭火的原理是在燃烧条件基础上总结出来的。灭火原
第七单元解读 单元名称：作家笔下的人 单元教学目的要求： 是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中运用。 教学重难点： 1．本单元会认生字22个，会写14个。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。感受人物的鲜活形象。 3．学习作者抓住人物的语言、语言、肖像、心理活动等方法描写人物。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 解决措施： 1．要充分利用学生已有的读写知识和经验，以次为基础来学习本组课文。2要注意整合和提升，注重将学生已有的经验与本组课文的学习有机结合起来。提高阅读和写作这方面文章的能力。3对人物形象地感受不应该是几千条干巴巴的结论，要从实际出发，对人物进行分析。
22、人物描写一组 第一课时 【学习目标】 1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 学习重、难点 感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。 【学法提示】读中感知、感悟，读中细细品味，抓住人物特点，把握人物形象。 【基础达标】 1、读拼音，写词语。 Pòzhàn gū dōng láng zhōng xí fù （）（）（）( ) jiàn shēng dǒu sǒu fēng sāo shǒu pà ( ) ( ) ( ) ( ) 2、把下列词语补充完整。
（）疾（）快精神（）（）（）声（）气 转（）为（）（）（）无礼（）大腰（） 3、根据课文内容填空。 “小嘎子”是作家（）的儿童小说（）中的主人公。严监生是我国古典讽刺小说（）中的一个人物，作家是（）。“凤辣子”就是（），她是古典文学名著（）里的一个主要人物，作家是（）。 【设问导读】 1、三组短文分别主要写了什么？ 2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？ 3、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。 【巩固练习】