外国语学院教案
班级：20080311-6
教师：王进军
课程：英语科研方法与论文写作2010-2011学年第2学期
School of Foreign Languages 外国语学院
Teaching Plan教案
Chapter 8
Chapter 8 Front matter and back matter (continued)
● Teaching objectives
Focus on
How to design the cover of your paper?
How to produce the prospectus of your paper?
How to document the outline page and the abstract page?
How to give your paper a title?
How to express your acknowledgement to those who help you with your research?
How to make notes?
How to add an appendix to your paper?
How to document all the materials of the final draft of your paper?
How to prepare yourself for the oral defense of your paper?
● Teaching aids
PPT, Video, testing sheets
● Teaching procedures
After finishing the final draft of your paper, you are supposed to do or provide with several additional things, including acknowledgement, notation, appendixes, the final bibliography or references, the final typescript, and the verbal defense for your paper.
Step One: acknowledgement
If you get some support from somebody or some organization in your carrying out your project or if you accept some help from somebody in your research and writhing your paper, you should express your thanks to the organizat6ion or the person.
The thanks are usually given to:
(1)the sponsor who gives a certain amount of financial assistance to your project
(2)the instructor who gives you in your project or research and writing the paper
(3)the teacher(s) and your classmates who once gave you suggestions or advice on your
project or research
(4)the person(s) who aided you to collect data or proof-read your drafts
(5)family members or friends who gave you either physical or/and mental support
(6)those who kindly allowed you to use their computers or other research apparatuses and
materials.
e.g.
I would like to thank XXX and XXX for their guidance and help.
I gratefully acknowledge the financial support of/from the XXX Foundation.
I am most grateful to XXX, without whose sound advice and patient revision, this thesis would never have taken the present shape.
My special thanks should go to XXX, whose enlightening lectures about XXX initiated me into the study of XXX.
Moreover, I would like to thank all my teachers in the Department of Foreign Languages of XXX, for I have benefited a lot from their excellent scholarships and exemplary characters in the past four years.
Finally, thanks should also go to some of my classmates for their XXXX, and all the students in XXX who have served as subjects in my research for their collaboration, patience, and earnestness in the participation of this experiment.
Step Two: notation
There are five styles to document your notes: MLA parenthetical style, MLA endnote style, MLA footnote style, MLA numbered bibliography style, and APA style.
1.parenthetical notes: also called interlinear note, follow a smple format. Place the notes
immediately after the quoted material or at the end of the paraphrased material, and enclose the notes in parentheses. If the material you cite comes from only one work by an author, you will enclose in a parenthetical note only the author?s or editor?s name(s) and the page of the reference, with or without colon between:
…the novel “has the quality of a social document”. (Chen Jia: 437)
Some instructors perhaps require that you enclose the date or year in which the work was published besides the above information. Then, you should follow this example, especially when you cite more than two works written by the same author or when the same work has several editions.
Instead, “she is surrounded by …a cloud of moral hobgoblins? which she no longer fears, and shuns the daylight of social convention” (Hardy, 1996: 32).
If a note refers to material for which no author is credited, you can use its title, or a shorteded version of the title, in quotation amrks for articles and pamphlets or in italics for books, and the page number(s):
Adam and Eve once lived in Eden, a beautiful place in heavens. They both are the fruit of the tree of knowledge, which turned against God[…s will. Eventually they both were forced to leave Eden as a punishment for their “degeneration”. Since then, Eden became declined and weary because nobody took care of it (The Holy Bible: 3).
When the author?s name has been mentioned in the text, you only need to give the page number(s) in the parentheses:
Chang Yaoxin (198) points out:”Readers tent to find wit and wisdom, peace and harmony, serenity and joy from his poetry”.
If the primary source is not available, you can make use of the secondary source. In that case, you should mark it by placing ctd. in (cited in) before the secondary source:
In 1965, Golding said, “Though there are many disadvantages in expressing the truth through allegory, I still employ this pattern”. (ctd. in Wang Guorong: 1303)
2.footnotes
when they are placed at the bottom of the page. They are separated from the text by a double-space and a solid short line from the left-hand margin. Usually numbered in sequence on each page, corresponding to the Arabic nuerals which are superscript in the text.
3. endnotes
They are placed after the text of the paper. They occupy a separate page or a few pages numbered in sequence following the preceding page of the text. First center the title Notes once inch from the top, then double space and indent one half inch or five bytes from the left margin to add the note numbers consecutively. You must indicate the note numbers in the text by raised Arabic numerals.
Step Three: appendix(es)
It is the additional information added at the end of a book or a research paper. It contains any material that you think important but cannot be put in the text of your paper. Typical appendixes probably include: the form of questionnaire; the form of evaluation; the test paper; variety of tables; the interview schedule;? a detailed report on some investigation; the results of data-analysis, etc.
Step Four: bibliography
It means a systematic and comprehensive listing of works. The final bibliography is part of last section of your paper which follows the text. If there are appendices as well, the bibliography may precede or follow them. You can as well use References or Works Cited to indicate this listing instead of a bibliography. You should change your working bibliography into your final bibliography or your references or works cited. 1. guidelines for a bibliography
(1) put the list of sources on a separate page after the text of your paper.
(2) type the heading bibliography or References, or Works Cited either in the middle of the page from the margins, or form the left margin.
(3) all the bibliographical entries are single-spaced with single or double spaces between them. The author?s surname begins at the left margin, but if the entry contains more than one line, successive lines are indented four or five bytes / spaces. If no author is listed, the work is listed by the first word of the title except for any article (a, an, the), and the article is listed following the title. E.g. Causes of the Second World War, The.
(4) the bibliographical entires are arranged either in alphabetical order or in numerical order. If the authors include both the Chinese and foreign, first arrange the foreign alphabetically and then the Chinese, or vice versa, or arrange them alphabetically with a mixture by translating Chinese names into English.
Step Five: contents of a bibliographical entry
A bibliographical entry consists of the following facts which are arranged in order.
(1) the author?s surname, followed by a comma; the initials of the first and middle name, followed by a
period. E.g. Brown, H. D.
(2) the title of the work, followed by a period. Titles of full-length works are in italics or underlined. E.g. Principles of Language Learning and Teaching
(3) each kind of works is given an identification code enclosed in brackets following the work: [M] for monograph, [C] for paper, [N] for newspaper, [J] for article in journal, [D] for dissertation, [S] for standard, [P] for patent, [A] for articles from a collection of papers, [Z] for others. E.g. Semantics [M]
(4) the edition number, followed by a period, e.g., Third ed. Or enclosed in parentheses, e.g., (Third Ed.)
(5) the name of the translator, compiler, or editor followed by a period, e.g., Kingsland, L. W., Trans.
(6) the place of publication, followed by a colon. E.g. New Jersey: Prentice Hall. If the city is not well known, the state or province also appears, e.g. Garden city, New York. When more than one place of publication is given in the book, generally the first one is used.
(7) the name of the publisher, followed by a comma, e.g., Prentice hall, 1994. if the year of publication comes after the author?s name, the name of the publisher is follwed by a period,
e.g., Prentice Hall.
(8) the year of publication, followed by a period either it comes after the author?s name or is placed at the end of the entry.
(9) the number of pages in the work or the page numbers that contain relevant information, followed by a period. E.g. ELT Journal, 46/1: 39-50.
3. examples of bibliographical entries
(1) Book – one author
Cook, V. 2000. Second Language Learning and Language Teaching[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
(2) Book- one author; numbered or revised edition
Feng, Zhiwei. 1999. School of Modern Linguistics, (Revised ed.) [M]. Xi?an: Shaanxi People?s publishing House.
(3) book – one author; more than one volume
Fought, J. 1999a. Leonard Bloomfield: Critical Assessments of Leading Linguists[A]. (3 V ols). London: Routledge.
If you use more than one sources from the same author and the works are published in the same year, you are supposed to write the year of the publication followed by a, b, c, etc. (4) book – one author; only one volume used
Langacker, R. 1987. Foundations of Cognitive Grammar[M]. V ol. 1. Standord: Stanford University Press.
(5) book – two authors
Hopper, P. J. & E. C. Traughott. 2003. Grammaticalization (Second Edition) [M]. Cambridge: CUP.
Note: when more than one author is listed, only the name of the first author is inverted; all other names are given in the first name-last name order.
(7)book – more than three authors
Quirk, R. , et al. 1985. A Comprehensive Grammar of the English Language [M]. London: Longman Group Ltd.
(8)book – no author given
Concise Oxford English Dictionary, The [Z]. Oxford University Press, 1976.
Note: the article is listed following thetitle for ease of alphabetization.
(9)book – editor of a collection
(10)L appin, S. (ed.). The Handbook of Contemporary Semantic Theory [C]. Oxford:
Blackwell Publishers, 1997.
Greenbaum, S. , et al. (eds.). 1980. Studies in English Linguistics for Randloph Quirk [C].
London: Longman.
(11)b ook – author and editor
Shakespeare, William. Hamlet. [Z] Ed. Borbara A. Mowat and Paul Werstine [C]. New York: Washington Square-Pocket, 1992.
(12)b ook – translated into English
(13)A ndersen, H. C. Hans Andersen’s Fairy Tales: A Selection [M]. Trans. L. W. Kingsland.
Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 1995.
(14)Book – no author or editor; translated
Anglo-Saxon Chronicle, The. Trans. G. N. Garmonsway. London: J. M. Dent and sons, Ltd. , 1953.
(15)Book – online
Emerson, R. W. 1841. Essays: First Series [C]. Feb. 12, 1997.
(16)a rticle or essay – in a collection
Green, G. 1982. “Colloquial and Literary Uses of Inversions”[A]. In D. Tannen (ed.).
Spoken and Written Language: Exporing Orality and Literacy[C]. Norwood, N. Y. : Ablex. Pp. 119 – 153.
Note: quotation marks around the title of the article can also be omitted.
(17)a rticle or essay in journals – author given
Birner, B. 1994. Information Status and Word Order: Analysis of English Inversion [J]. Lanugage 70/2: 233-529.
(18) article or essay in newspapers – no author given
“South Viet Nam: Campaign of Brutality” [N]. Time, 100: 17-18. August 21, 1972. (19) articles – encyclopedias, dictionaries, etc.
“Logic” [A]. The New Encyclopedia Britannica, 1993. Chicago: Encyclopedia Britannica, Inc. Vlo. 7, 447-448.
(20) newspaper – title and author given
Lohr, Steve. “New Paying: Babes in Cyberspace.”New York Times 3 Apr. 1998.
(21) article – online
Pajares, F. 2002. Overview of social cognitive theory and of self-efficiency. https://www.doczj.com/doc/332264188.html,/EDUCATION/mfp/eff.html.
(22) publication – on CD-ROM
Braunmuller, A. R. , ed. Macbeth[Z]. By William Shakespeare. CD-ROM. New York: V oyager, 1994.
(23) unpublished materials
Smith, Sonia. “Shakespeare?s Dark Lady Revisited” [Z]. Unpublished Essat, 1993.
(24) Lecture or speech
Atwood, Margaret. “Silencing the Scream” [Z]. Boundaries of the Imagination Forum. MLA
Convention. Royal York Hotel, Toronto. 29 Dec, 1993.
Step Six: the final typescript
You must try your best to make your paper look arttractive, neat, and easy to read for your instructor as well as your classmates.
1. the format of the front matter
Cover
Approval sheet
The prospectus
The title page
The outline page
The abstract page
3.the format of the text
4.the format of the back matter
Step Seven: the oral defense for your paper
To defend the thesis in your paper. It is a follow-up form to examine your paper. It serves the purpose of discovering if the paper is written by yourself or plagiarized, of knowing whether you have a deep and wide knowledge of the subject that you have chosen, and of checking to see if your paper meets the requirements of the format and style that a research paper needs to have.
During the oral defense, you will first have ifve to ten minutes to present the main ideas of your paper. Then the judges or instructors will ask you a few questions about your paper. The score you will ge depends on whether you think logically, whether you express yourself clearly and fluently, whether you organize your ideas in coherence, and whether your pronunciation and intonation are correct, etc.
Therefore you should make careful preparations for your oral defense.
1.get familiar with all the materials, including the text of your paper, the sources you have
used, and the current situation concerned with the subject.
2.imagine what questions the judges will ask you, have repeated rehearsal in front of your
classmates, and ask some advice from them.
3.prepare some note cards on which you can write some important points in your paper, or
some facts, data, statistics, which are easy to forget. You can refer to therm when you answer the questions.
Step Eight: requirements of your university
There are slight differences for each university to require the format of graduation paper. We must know all the requirements for our graduation paper.
一.关于本专业毕业论文地选题 二.英语专业本科生毕业论文选题可以在三个大地方向中进行，即英语文学，语言学和 翻译学.各个大方向中又可以选择小地方向，具体解释如下：.英语文学：选择英语文学地毕业论文选题可以从三个方向进行：国别文学研究、文学批评理论研究和比较文学研究. 在进行国别文学研究选题时，一般选取英国文学或美国文学中地某一经典作家（如海明威），某一经典作品（如《双城记》），某一写作手法（如象征手法地运用）或某一文学思潮（如浪漫主义运动）作深入研究.但在选择作家或作品时最好选择在文学史上作为经典地作家或作品.有个别流行作家或作品极富盛名，容易引起学生地兴趣，如《飘》或《荆棘鸟》，学生有强烈愿望选择它们作为研究对象.在不可避免上述情况时，应该尽可能地挖掘作品内在地深刻含义，不能流于肤浅地分析. 文学批评理论地选题一般不太适合英语专业本科生，因为该理论知识地学习在英语专业研究生阶段，本科生一般不具备文学批评理论地知识结构.这个方向地选题可以有关某一文学批评理论,一文学批评术语地阐释或某两种或以上地文学批评理论地比较. 比较文学研究就是将两个以上地作家或作品进行比较.这两个作品或作家可以是同一国别地（如“雪莱与拜伦地诗歌比较”），也可以是不同国别地（如《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》）.语言学：选择语言学地毕业论文选题可以在两个大地方向进行：普通语言学和应用语言学. 普通语言学地研究就是对于英语语言地任何一个方面地研究，如对一种词性、或一种时态、或拼写、语调等等方面地研究（如“一般现在时及其交际功能”）. 应用语言学包括教学法地研究和其它一些新兴地应用语言学分支地研究.师范专业或本身从事教师职业地学生选择教学法方向地较多.在这个方向选题，也要避免过大范围地选题，而应对一个具体问题进行研究，最重要地是要结合教学实践或实验.这个方向地好地选题有：“个性与英语教学”，“方言对英语学习地影响” 等. .翻译学：翻译学地选题一般可以在两个方向上进行：翻译理论以及翻译活动. 对翻译理论地研究就是探讨某一种翻译理论等等.相比之下，对翻译活动地研究更多一些，这些选题可以是对一种语言现象地翻译、或一种修辞格地翻译地研究（如“汉语成语地英译”）.应该注意地是，在对翻译活动作研究时，往往需要某种翻译理论支撑，总结规律，并对这一活动作出评价，要避免仅仅时例子地罗列. 二.英语专业毕业论文格式要求学位论文包括前置、主体、附录等三个部分. （一）前置．英文封面：由论文英文题目、解释、作者、指导老师姓名和职称、时间组成. ．目录：由论文地中、英文摘要、篇、章、条、款以及参考书目、附录等序号、题名和页码组成，排在英文封面之后另页. ．中、英文内容摘要：摘要是论文地内容不加注释和评论地简短陈述，宜以最简洁地语言介绍论文地概要、作者地突出论点、新见解或创造性成果以及实验方法、数据或结论，是一篇完整地短文，可以独立使用，中文摘要一般在字左右关键词：关键词是用以表示全文主题内容信息地单词或术语.为便于文献检索，学位论文应注明三至五个具有代表意义中、外文“关键词”，这些关键词就是论文地中心词，以显著地字符另起一行，分别排在中、外文摘要地左下方.各关键词之间用“分号”隔开.外文关键词应与中文关键词相对应. （二）主体部分主题部分包括引言（）、正文()、结论()、参考文献().主体部分必须由另页右页开始. ．引言：主要说明研究工作地目地、涉及范围、相关领域地前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面地概述、理论意义和实用价值等. ．正文：论文地正文是核心部分，占主要篇幅.一般论文选题需要从几个方面来论述或论证.要求论据充分，论点明确.行文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读.正文部分要有分级标题，章、条、款、项地序号编码
问题解决型作文模板 /Nowadays，more and more people are concerned about the problem…(问题) /It is important for us to…(问题). For instance_____________________(例一) First，_________________________(原因一). Moreover，_____________________(例二) Second，_______________________(原因二) 第二段：People have figured out many ways to solve the problem． /Confronted with…(问题)we should take a series of effective measures to cope with the situation． Firstly，________________________(解决方法一) Secondly，______________________(解决方法二) 第三段：1)Personally，I believe that_______________(我的方法) /To me，I am taking two ways to solve the problem of…(问题) One of them is ________________________(我的方法) The other way is_______________________(方法二)
By now ways have been working perfectly and efficient1y…(结果) 2) In conclusion/In a word/To sum up/In summary/Obviously/It’s clear that…/It’s no doubt that…. 现象解释型作文模板
英文论文格式要求 (2009-01-08 10:03:39) 转载▼ 分类：外文期刊知识 标签： 教育 论文发表 期刊投稿 学术论文 很多老师可能想发英文论文，但是不知格式如何调整，一般英文期刊格式都是国际上的APA 格式，鉴于以前曾在英文期刊工作过，所以在此贴出格式要求，这样老师们在投稿前整理妥当，通过率也高一些。要知道，您若是直接投到国外编辑部邮箱，他们是不会帮您整理的哦。其实无论是学术期刊投稿，还是其他生活类，时尚类等通俗期刊投稿，整齐的稿件格式，专业的排版，全角半角选择正确，没有词汇语法错误，都会让编辑们有赏心悦目的感觉，忍不住要多看一眼您的文章。编辑也是人啊，不要把稿件扔过去就完事了，编辑每天要干的事情非常多，你说你懒，编辑会说，对不起我更懒。 不多说废话，在此贴出格式： 英文论文APA格式 英文论文一些格式要求与国内期刊有所不同。从学术的角度讲，它更加严谨和科学，并且方便电子系统检索和存档。 版面格式
表格 表格的题目格式与正文相同，靠左边，位于表格的上部。题目前加Table后跟数字，表示此文的第几个表格。 表格主体居中，边框粗细采用0.5磅；表格内文字采用Times New Roman，10磅。
举例： Table 1. The capitals, assets and revenue in listed banks 图表和图片 图表和图片的题目格式与正文相同，位于图表和图片的下部。题目前加Figure后跟数字，表示此文的第几个图表。图表及题目都居中。只允许使用黑白图片和表格。 举例： Figure 1. The Trend of Economic Development 注：Figure与Table都不要缩写。 引用格式与参考文献 1. 在论文中的引用采取插入作者、年份和页数方式，如"Doe (2001, p.10) reported that …" or "This在论文中的引用采取作者和年份插入方式，如"Doe (2001, p.10) reported that …" or "This problem has been studied previously (Smith, 1958, pp.20-25)。文中插入的引用应该与文末参考文献相对应。 举例：Frankly speaking, it is just a simulating one made by the government, or a fake competition, directly speaking. (Gao, 2003, p.220). 2. 在文末参考文献中，姓前名后，姓与名之间以逗号分隔；如有两个作者，以and连接；如有三个或三个以上作者，前面的作者以逗号分隔，最后一个作者以and连接。 3. 参考文献中各项目以“点”分隔，最后以“点”结束。 4. 文末参考文献请按照以下格式：
我觉得写文章之前要先有思路，你怎么去写怎么写的和别人不同，有新意。这里面的文章很大，我也说不透，只是参透了一二，和大家分享，望大家不要耻笑。我毕竟是个硕士研究生。 我觉得论文写很简单，主要是能够发表出去。下面我简单讲下我的思路。有相同或不同见解的留下言，共同交流，一起进步。 文章的第一步要有图，也就是说首先把图做的漂漂亮亮的，不管是SEM，TEM，Uv-vis，FTIR，还是效果图。图片放到你的文章里就是你的思路，图片放好了你的思路就出来了，这是就关键的过程，放图的过程中你要考你怎么写，你的文章新的地方在哪?;图做好了也放好了，就是写文章了，写文章也很快了，因为思路有了你的文章也构思好了。我在这里给出我写文章时的程序。对于文章主体部分，我觉得先写Results and discussion，写完了根据其内容下个Conclusion，然后根据Conclusion写Abstract(因为它们俩有些许的类似)，而后补充Experimental。论文发表qq1813831290最后也是最难写的地方Introduction，这个让审稿人一看就能知道你的文章的水平，所以写好Introduction是关乎论文是否收录的关键所在。我和外国审稿人专家关于审稿交流过意见，他们也是这样认为，他们也认为Introduction是整个文章的脸面，这是他们主要审的地方，在这里能看到你的创新点，创新点不够直接refuse;Introduction写的还可以的话，就看Results and discussion，这部分其实主要看的是图，你的图的清晰度质量，以及性能图。我审过一篇Journal of Hazardous Materials上面的文章，我也是这样审的。当然是咱们国内某名牌大学的文章，做的是催化，我也是做这个的不知为什么编辑发来让我审，我也感觉很莫名。后来编辑告诉我和我的文章有些类似还称我是专家，教授…… 下面我引用了一些总结的写作经验，我觉得很有用。大家认真看看，在此先祝福大家论文高中，硕果累累不减当年勇时： 1.前言部分 1.1如何指出当前研究的不足以及有目的地引导出自己的研究的重要性 通常在叙述了前人成果之后，用However来引导不足，比如 However,little information... little attention has been devoted to… little work... little data/little research or few studies/investigations/few attempts have been don on… or none of these studies
英文科技论文写作是进行国际学术交流必需的技能。一般而言，发表在专业英语期刊上的科技论文在文章结构和文字表达上都有其特定的格式和规定，只有严格遵循国际标准和相应刊物的规定，才能提高所投稿件的录用率。 撰写英文科技论文的第一步就是推敲结构。最简单有效的方法即采用IMRaD形式(Introduction，Materials and Methods，Results，and Discussion)，这是英文科技论文最通用的一种结构方式。 IMRaD结构的逻辑体现在它能依次回答以下问题： Introduction（引言）：研究的是什么问题？ Materials and Methods（材料和方法）：怎样研究这个问题？ Results（结果）：发现了什么? Discussion（讨论）：这些发现意味着什么? 按照这个结构整体规划论文，有一个方法值得借鉴，即剑桥大学爱席比教授提出的“概念图”。首先在一张大纸上（A3或A4纸，横放）写下文章题目（事先定好题目很重要），然后根据IMRaD的结构确定基本的段落主题，把他们写在不同的方框内。你可以记录任何你脑海中闪现的可以包括在该部分的内容，诸如段落标题、图表、需要进一步阐述的观点等等，把它们写在方框附近的圈内，并用箭头标示它们的所属方框。画概念图的阶段也是自由思考的阶段，在此过程中不必拘泥于细节。哪些东西需要包括进文章？还需要做哪些工作，是找到某文献的原文，还是补画一张图表，或者需要再查找某个参考文献？当你发现自己需要再加进一个段落时就在概念图中添加一个新框。如果你发现原来的顺序需作调整，那就用箭头标示新的顺序。绘制概念图的过程看似儿童游戏，但其意义重大，它可以给你自由思考的空间，并通过图示的方式记录你思维发展的过程。这便是写论文的第一步：从整体考虑文章结构，思考各种组织文章的方法，准备好所需的资料，随时记录出现的新想法。采用这个方法，不论正式下笔时是从哪一部分写起，都能够能做到大局不乱。 英文科技论文的基本格式包括： Title-论文题目 Author(s)-作者姓名 Affiliation(s) and address(es)-联系方式 Abstract-摘要 Keywords-关键词 Body-正文 Acknowledgements-致谢，可空缺 References-参考文献 Appendix-附录，可空缺 Resume-作者简介，视刊物而定 其中正文为论文的主体部分，分为若干章节。一篇完整的科技论文的正文部分由以下内容构成： Introduction-引言/概述 Materials and Methods-材料和方法 Results-结果 Discussion-讨论 Conclusions-结论/总结 下面对科技论文主要构成部分的写法和注意事项进行详细介绍。
扉页（英文） CulturalFactorsinChinese&EnglishProverbs Translation （TimesNewRoman二号加粗居中） by LiHairong WangZhiyun,Tutor （TimesNewRoman小二居中） RegisteredNo.09 FacultyofForeignLanguages Shanghai Business School December,2011 （TimesNewRoman小二） 论文摘要（英文）及关键词 Abstract （TimesNewRoman二号，加粗，居中） Proverbsreflectcolorfulnationalculturein（TimesNewRoman四号）…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........................... .....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… （空一行） Keywords:proverbs;translation;culture;differences（TimesNewRoman四号） 说明： 1．关键词3-5个，词与词之间用分号隔开，除专有名词外，其他单词首字母不大写，最后一个词后面无标点符号。 2．“摘要”下空一行写摘要内容，摘要内容与关键词之间空一行。
英语教学论文的写作方法与步骤 1、确定选题 写论文，首先要有选题，这是论文写作成败与否的关键。题目是文章的眼睛，应该让读者一看题目就能洞察出文章的内容范围。感受深则写之顺，驾轻就熟，容易出成果。 （l）选题要新颖 创新是论文的生命线。尽量写别人未总结过的东西，要有创造性、新颖性，做到人无我有、人有我新，以爆“冷门”，增强发表的命中率。 （2）大题目的论文并非不能写，但题目过大，会不着边际，捉襟见肘，往往要说的东西太多，结果是什么也讲不深道不透，两、三千字无法包容其内涵。从小处着眼，把题域缩小一些，使题目变得具体、实在，有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示论据，写起来得心应手，做到“小题大作”，从而给读者更多有益的东西。2．构思谋篇 论文写作十分辛苦，是一种复杂的脑力劳动，需要充分准备与精心构思。在写作过程中，必须要做到： （l）博采众长，兼收并蓄。（2）搜集整理资料，作读书笔记卡片。在平时教学和课外阅读中，我们要做有心人，善于观察，将英语教学实践中有益的感受记载下来，利用报刊图书，广阅博览，摘录有关资料、信息，制作成卡片，并分类归档，以备参考选用，做到厚积薄发。（3）草拟构架，自如运筹。撰写英语教学论文时拟定提纲恰似建筑施工之前的图纸设计，因为论文须有严密的逻辑性，支撑论点的大量零散材料应该组织得好，否则文章写起来就可能松散、缺乏力度。提纲通常包括论题、论点、目录、材料排列等。拟定好提纲后，可对资料卡片进行分析，重新排列组合，抽出拟撰写的论文需要的材料，为正式写作铺平道路。3．执笔行文 写英语教学论文不是将搜集到的材料进行简单的堆积，而必须注意融会贯通，把这些原材料有机地结合起来，变为自己的东西，用自己的语言阐明自己的观点。（l）初稿：写初稿时，不看卡片，根据提纲把自己的想法、体会、感受全部写出来，每段表达一个完整的意思，写好主题句。 （2）二稿：写好初稿后，我们即可借助卡片重塑初稿，将撰写初稿时可能遗漏的某些材料安插到文章的合适地方。写二稿时，要检查细节安排是否妥贴，语言是否准确，举例是否信当。 （3）定稿：写英语教学论文最好能“一气呵成”，以免打断思路，但修改时宜作“冷处理”。二稿完成后，可暂时放一段时间，因为随着时间的流逝，作者可能会有新的体验、新的发现。为了确保文章的科学性、客观性、创见性及应用性，应努力做到内容充实、材料丰富、见解新颖、论证精辟、概括恰当、用语贴切、行文流畅、逻辑严密和结构完整。还可以请行家审阅，吸取他人的见解，进而加工润色，以臻完善。 五、教育科学论文撰写的基本要求 1、论点要明确。 教育科学论文表述的是建立在前人研究的基础之上并与前人研究的观点不同的新观点、新结论。因此论文选题一定是作者有浓厚兴趣问题，大家都关注的问题，是当今教育科研的主攻方向，具有学术价值的选题。 2、论据要充分。
英文SCI论文写作时的语言表达技巧 1. Introduction： A. 如何指出当前研究的不足并有目的地引导出自己研究的重要性？ 在叙述前人成果之后，用However来引导不足，提出一种新方法或新方向。如：However, little information(little attention/little work/little data/little research……)(or few studies/few investigations/few researchers/few attempts……)(or no/none of these studies……)has(have)been done on(focused on/attempted to/conducted/investigated/studied(with respect to))。如：Previous research (studies, records) has (have) failed to consider/ ignored/ misinterpreted/ neglected to/overestimated, underestimated/misleaded. Thus, these previous results are inconclusive, misleading, unsatisfactory, questionable, controversial. Uncertainties (discrepancies) still exist…… 研究方法和方向与前人一样时，可通过以下方式强调自己工作：However, data is still scarce(rare, less accurate)or there is still dearth of……We need to(aim to, have to) provide more documents(data, records, studies, increase the dataset). Further studies are still necessary(essential)…… 强调自己研究的重要性，一般还要在However之前介绍与自己研究问题相反或相关的问题。比如：(1)时间问题；(2)研究手段问题；(3)研究区域问题；(4)不确定性；(5)提出自己的假设来验证。 如果你研究的问题在时间上比较新，你可大量提及时间较老问题的研究及重要性，然后(However)表明“对时间尺度比较新的问题研究不足”； 如果你的是一种新的研究手段或研究方向，你可提出当前流行的方法及其物质性质，然后(However)说对你所研究的方向方法研究甚少； 如果研究涉及区域问题，就先总结相邻区域或其它区域的研究，然后(However)强调这一区域的研究不足； 虽然前人对某一问题研究很多，但目前有两种或更多种观点，这种uncertainties或ambiguities值得进一步澄清； 如果自己的研究是全是新的，没有前人的工作可对比，你就可以自信地说“根据假设提出的过程，存在这种可能的结果，本文就是要证实这种结果”等等。We aim to test the feasibility (reliability) of the……It is hoped that the question will be resolved (fall away) with our proposed method (approach). B. 提出自己的观点：We aim to//This paper reports on//This paper provides results//This paper extends the method//This paper focus on……The purpose of this paper is to……Furthermore, Moreover, In addition, we will also discuss…… C. 圈定自己的研究范围：introduction的另一个作用就是告诉读者(包括reviewer)，你文章的主要研究内容。如果处理不好，reviewer会提出严厉的建议，比如你没有考虑某种可能性，某种研究手段等。为减少这种争论，在前言的结尾就必须明确提出本文研究的范围： (1)时间尺度； (2) 研究区域等。如涉及较长的时序，你可明确提出本文只关心某一特定时间范围的问题，We preliminarily focus on the older (younger)……如有两种时间尺度(long-term and short term)，你可说两者都重要，但是本文只涉及其中一种。研究区域的问题，和时间问题一样，也需明确提出你只关心某一特定区域！ D. 最后的原场：在前言的最后，还可以总结性地提出“这一研究对其它研究有什么帮助”；
研究生英语论文写作指导 1．研究生英语论文评判标准 1）语体 论文应该采用正式语体。 相关知识链接：语体 通常，英语语体分为五个大类：超正式语体；正式语体；普通语体；随便语体，超随便语体。在科技文献（包括论文）中，一般采用正式语体。 正式语体的特点如下： a）人称特点：通常不采用第一或第二人称。 b）词汇特点：通常采用在正式场合使用的词汇，或在需要时采用专业技术用语，少用在日常用语中采用的通俗用语，尽量不用俚语。从以下例子中可以看出正式语体与普通语体在选词方面的差异。Mr. John Smith delivered an interminable address at the conference.（正式）John Smith gave a very long speech at the meeting.（非正式）将两个例句在词汇方面进行比较，可以发现，前一个句子采用的词汇（deliver, interminable, address, conference）比后一个句子采用的词汇（gave, long, speech, meeting）要正式得多。 c）结构特点：通常不用在日常用语中常见的简略表达形式，如: can’t, they’re，而应该用can not, they are。 根据意义表达的需要，通常采用比较长的句式结构，比较多的采用各种从句。而在非正式语体中，为了交流 方便，常常采用比较简短的句式。 2）文体 论文应该采用议论文这样的文体。由于缺乏文体方面的知识，或忽视了文体区别，曾经有一些同学将在论文中错误地采用了说明文或分析劝导型文体。 相关知识链接：文体 记叙文（Narration）：记叙一系列的事件的发生。有时有一个主题陈述（thesis statement）。 说明文（Exposition）：说明一个事物或事理，主要目的是介绍信息（providing information, or informing somebody of something）。介绍事物的说明文通常在开篇部分对所说明的事物有一个总的概括介绍。一般采用 写作中的描述手法（description）。描述总要循着某个规律，或从左到右，或由表及里，或由本质到现象，或 由一般到具体，或由整体到部分，或进行比较对比（comparison or contrast），或进行因果分析（cause analysis）。 说明事理的文章可有一个主题陈述。这个主题陈述虽然可能是有争议的，但是不能将这个文体与议论文混淆。 作者并不去试图证明或反驳某个观点，只是通过陈述一些事实或事例来解释说明主题陈述。在罗列相关事实 或事例时，作者不用遵循什么规律，只要能够达到说明主题陈述的目的就行。 议论文（Argumentation）：如同中文，议论文有论点，论据，结论。一般性的论文中，论点往往涉及一个常见话题（issue）。 说服性的文章或称分析劝导型文章（Persuasion）：此类文章常常可分为两大部分。第一部分介绍某事多
英语论文格式及写作规范 语言和内容是评判一篇英语论文质量高低的重要依据；但是,写作格式规范与否亦是一个不可忽略的衡量标准。因此,规范英语论文的格式,使之与国际学术惯例接轨,对我们从事英语教学,英语论文写作,促进国际学术交流都具有重要意义。由于英语论文写作规范随学科不同而各有所异,本文拟就人文类学科英语论文的主要组成部分,概述美国教育界、学术界通行的人文类英语论文写作规范,以供读者参考、仿效。 一、英语论文的标题 一篇较长的英语论文(如英语毕业论文)一般都需要标题页,其书写格式如下:第一行标题与打印纸顶端的距离约为打印纸全长的三分之一,与下行(通常为by,居中)的距离则为5cm,第三、第四行分别为作者姓名及日期(均居中)。如果该篇英语论文是学生针对某门课程而写,则在作者姓名与日期之间还需分别打上教师学衔及其姓名(如:Dr./Prof.C.Prager)及本门课程的编号或名称(如:English 734或British Novel)。打印时,如无特殊要求,每一行均需double space,即隔行打印,行距约为0.6cm(论文其他部分行距同此)。 就学生而言,如果英语论文篇幅较短,亦可不做标题页(及提纲页),而将标题页的内容打在正文第一页的左上方。第一行为作者姓名,与打印纸顶端距离约为2.5cm,以下各行依次为教师学衔和姓、课程编号(或名称)及日期；各行左边上下对齐,并留出2.5cm左右的页边空白(下同)。接下来便是论文标题及正文(日期与标题之间及标题与正文第一行之间只需隔行打印,不必留出更多空白)。 二、英语论文提纲 英语论文提纲页包括论题句及提纲本身,其规范格式如下:先在第一行(与打印纸顶端的距离仍为2.5cm左右)的始端打上Thesis 一词及冒号,空一格后再打论题句,回行时左边须与论题句的第一个字母上下对齐。主要纲目以大写罗马数字标出,次要纲目则依次用大写英文字母、阿拉伯数字和小写英文字母标出。各数字或字母后均为一句点,空出一格后再打该项内容的第一个字母；处于同一等级的纲目,其上下行左边必须对齐。需要注意的是,同等重要的纲目必须是两个以上,即:有Ⅰ应有Ⅱ,有A应有B,以此类推。如果英文论文提纲较长,需两页纸,则第二页须在右上角用小写罗马数字标出页码,即ii(第一页无需标页码)。 三、英语论文正文 有标题页和提纲页的英语论文,其正文第一页的规范格式为:论文标题居中,其位置距打印纸顶端约5cm,距正文第一行约1.5cm。段首字母须缩进五格,即从第六格打起。正文第一页不必标页码(但应计算其页数),自第二页起,必须在每页的右上角(即空出第一行,在其后部)打上论文作者的姓,空一格后再用阿拉伯数字标出页码；阿拉伯数字(或其最后一位)应为该行的最后一个空格。在打印正文时尚需注意标点符号的打印格式,即:句末号(句号、问号及感叹号)后应空两格,其他标点符号后则空一格。 四、英语论文的文中引述 正确引用作品原文或专家、学者的论述是写好英语论文的重要环节；既要注意引述与论文的有机统一,即其逻辑性,又要注意引述格式（即英语论文参考文献）的规范性。引述别人的观点,可以直接引用,也可以间接引用。无论采用何种方式,论文作者必须注明所引文字的作者和出处。目前美国学术界通行的做法是在引文后以圆括弧形式注明引文作者及出处。现针对文中引述的不同情况,将部分规范格式分述如下。 1.若引文不足三行,则可将引文有机地融合在论文中。如: The divorce of Arnold's personal desire from his inheritance results in “the familiar picture of Victorian man alone in an alien universe”(Roper9). 这里,圆括弧中的Roper为引文作者的姓(不必注出全名)；阿拉伯数字为引文出处的页码(不要写成p.9)；作者姓与页码之间需空一格,但不需任何标点符号；句号应置于第二个圆括弧
四川外国语大学成都学院外语专业本科毕业论文写作规范 本科毕业论文是实现本科培养目标的重要教学环节。毕业论文的写作是对学生综合素质的检验，它既是检测学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能进行科学研究、理论思考与实践设计能力的重要手段，也是对他们进行初步的科研训练，掌握基本的科研方法，培养学生观察问题、分析问题和解决问题能力的重要过程。本科毕业论文是学院教学档案的重要组成部分，为了进一步做好本科生毕业论文工作，加强本科毕业论文的规范管理，结合我院实际，特制定本写作规范。 一、毕业论文总要求 本科毕业论文要求学生在掌握本专业的基础理论、专门知识和基本技能的基础上，通过查阅相关资料，有条理、有逻辑地观察问题、分析问题和解决问题。论文要求观点鲜明、论据充分、论证有力、逻辑性强、条理清楚、文字正确通顺、格式规范。同时，论文鼓励学生进行思维与观念上的创新，培养学生的创新能力，鼓励学生发表新见解；论文应该科学合理地利用资料，严禁抄袭或剽窃他人的作品（具体要求见《四川外语学院成都学院本科生毕业论文撰写条例（暂行）》）。 二、毕业论文打印格式 （一）纸型：A4纸型，除封面外，全部双面打印。 （二）页码：页码从正文第二页开始打印（首页不显示），放在页面的底端，采用“页面底端居中”的格式。 （三）字体：用汉语撰写的论文统一采用“宋体”，用英语、法语、俄语、德语、西班牙语撰写的论文采用“时代新罗马（Times New Roman）” 字体，用日语撰写的论文采用“明朝体”。 （四）字号：论文正文的字号用“小四”，章节标题用“四号”加粗。（五）页边距：采用Windows XP默认页边距：上2.54厘米，下2.54厘米，左3.17厘米，右3.17厘米。 （六）装订线：左边1厘米。 （七）行数：每页44行。 （八）页眉页脚：页眉1.5厘米，页脚1.75厘米。 （九）行距：论文全文采用1.5倍行距。 （十）对齐方式：论文正文采用“两端对齐”的方式，标题或副标题采用“居中”的方式。 三、论文组成部分 本科生的毕业论文应该包括以下部分，字数在3000-4000之间： 第一部分：论文封面页（Cover Page） 第二部分：论文题目页（Title Page） 第三部分：论文目录页（Outline Page） 第四部分：论文正文（Body） 第五部分：论文尾注（Endnotes）
如何撰写英语专业本科毕业论文 一般来讲，选题一下子是很难确定的。比较容易的做法是先选一个总的课题，然后围绕总题找材料阅读、思考，最后确定哪一个方面或哪些方面可以在论文中加以运用和发挥。比如，你对语音很有兴趣。若选“On English Phoics”，题目就太大了，不如选“On Teaching English Phoics in M iddle School”，因为这个题目范围小，直接与你从事的英语课堂语音教学联系起来，比较切合实际，写起来也比较顺手。同时师范院校的毕业生通过中学教学实习多少都有某些实践和体会，写起来就更容易一些。在选题方面，以下几点可供参考： (1) 题目要富有意义，要有严肃性。 论文写作是一项严肃的学术研究。你的分析要有一定深度和创见，其目的是要让读者从中思考并获得新的信息。题目没有意义和严肃性，其论文必然不会有多大学术价值。 (2) 要结合个人特长和研究能力。 比如，你对语言学和词汇学都有兴趣，但你更喜欢词汇学，并且平时阅读和积累这方面的材料也很多，可以说是你的专长; 那你最好选这方面的内容去写。因此，要根据个人的特长和能力选择符合个人实际的题目去写。
(3) 要结合个人手头的资料选题。 论文中所表达的观点和论点一般是以资料研究为基础的。如手头仅有一、两本书或几篇文章，就想从中得出令人信服的结论，这是不可能的; 即使得出结论，这样的论文也是没有多大说服力的，结论是站不住脚的，因为你手头的资料太少，不足为证。 (4) 要注意客观性。 题目的选择要竭力避免个人主观性。有些题目往往反映了作者的个人偏见。比如，这种题目：“Which Was the Creater Writer，Mark Twain or Hemingwei?”就不太合适了,因为你的结论不是“Mark Twain”，就是“Hemingwei”。这样容易产生个人主观臆断。我们不妨改为“A Comparison of Themes in Mark Twain’ s and Hemingwei’s Works”较妥。 (5) 要有利于得出合理的结论。 若选“On English Teach ing inM iddle School”是很难得出比较合理的结论。题目太大，无法深入研究，应设法限制课题范围，找到研究焦点。比如,“On the Teaching of English Phoics”，太
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 英语论文的几种格式 篇一：英文论文撰写格式说明 英文论文撰写格式说明 1. 模板文件Author Instructions.rtf里面描述的内容不需要遵照执行，只需要遵照其格式，论文电子版制作均采用MS-Word软件 2. 页面设置（操作—点击“文件”里的“页面设置”进行） 1）新建WORD文档，选用A4纸并进行如下页面设置： 2）页边距：上2.5cm，下1.5cm，左2cm，右2cm，装订线0cm。 3）版式：页眉1.25cm，页脚0.5cm。 4）文档格式：栏数为1，请在“网格”里选用“无网格”项。 3. 论文格式 3.1 行距：若无特别说明，均为单倍行距。 3.2 段落间距：若无特别说明，均为段前0磅，段后0磅。 3.3 论文题目：所有实词首字母大写，Arial字体，14磅，加粗，居中；段落间距为段后6磅。 3.4 作者：Arial字体，14磅，居中，名在前，姓在后，用全称（如：玉娇龙为Jiao Long Yu）, 段落间距为段前6磅。 3.5 地址：Arial字体，11磅，居中，段落间距为段前6磅（若地址太长要强行换行时，则该地址内部段落间距均为0磅） 3.6 Email 格式与地址相同，相邻email间用逗号隔离开
3.6 关键词：Arial字体，11磅，两端对齐，段落间距为段前18磅，其中Keyword：为加粗。冒号后加空格再接关键词，相邻词间用逗号分隔。每个关键词的首字母大写。 3.7 从“摘要”开始到“参考文献”结束，所有正文的字体均为Times New Roman，12磅；两端对齐。 3.8 摘要：段落间距为段前18磅，其中Abstract. 要加粗，在句点后空1格 再紧接摘要内容。 3.9文中各级标题一律不用编号。标题中所有实词的首字母均大写。标题不要 超出二级标题。 3.10文中一级标题：加粗，两端对齐，段落间距为段前18磅，段后6磅，独 立成段。 3.11文中二级标题：标题加句点，加粗。句点号后空1格再紧接正文内容。若二级标题位于一级标题后的第一段，那么二级标题无需右缩进。否则，二级标题向右缩进5mm. 3.12正文除在一级标题后的第一段不右缩首行，其余各段首行均向右缩进5mm. 4. 图表的格式及其引用 4.1 文中表格尽量采用三线表，且不宜过于复杂。表格整体最大宽度不要大于版心宽度(17cm). 4.2 表题与表格都居中排列，无文字环绕。表题与上正文间隔一行，表格与下正文间隔一行。 4.3 表题与表格的字体与字号均与正文相同。需要时，表中字体可适当变小，但不得小于10.5磅。 4.4 表题在表格的上方，表序用“Table 1, Table 2?”表示，Table和后面的数字间加1空格，数字后面与文字之间加2个空格，其它说明写在表格的下方或旁边；表格中如有单位，应写在方括号内（如：[mm]）例： Table 3 High and low settings of predictor variables 4.5 正文中引用表格时，直接用表序即可。 4.6 文中图要与正文保持一定间隔，图题在图的下方或图的一侧，且与图为一整体。图序用“Fig. 1, Fig. 2,?”表示，Fig.和后面的数字间加1空格，数字后面与文字之间加2个空格。注意图的质量。如要节省版面，可以一行中并排放置多个图片。
英语毕业论文选题,及英语毕业论文写作、答辩技巧_外贸函电报盘范文.txt爱一个人很难，恨一个人更难，又爱又恨的人最难。爱情永远不可能是天平，想在爱情里幸福就要舍得伤心！有些烦恼是我们凭空虚构的，而我们却把它当成真实去承受。英语毕业论文选题及写作、答辩技巧 撰写是每个英语专业大学生离开校园，走向工作岗位之前必须完成的一项任务。此项任务完成得好坏，顺利与否直接关系到毕业生的按期毕业问题。也是对学生进行综合实践训练，培养学生科学研究能力和创新能力，提高学生综合素质的重要环节。因此，笔者认为有必要向学生介绍一些写英语毕业论文的技巧，以便他们能顺利完成此项任务。本文虽然主要介绍如何写英语毕业论文，但从写的步骤、方法等方面来看对其他专业的学生也有一定的可借鉴之处。撰写英语毕业论文主要分以下几个阶段：准备、撰写提纲、第一稿、第二稿、第三稿、定稿与答辩。 I.英语毕业论文准备 学生可以根据本专业教学大纲选定研究范围（英语教育、文学、翻译及外贸等），英语毕业论文选题应符合下列要求： 1.结合专业特点，符合专业培养目标的要求。 2.尽可能与社会实践实际相结合。 3.题目的难度和分量要适当。 在这个阶段学生们遇到的主要问题是如何限定课题范围。最好是课题已在学生脑子里酝酿了好长时间，并且他现在急于将他的思想观点诉诸纸上，与他人分享；最差的是课题由导师布置给他。他应该时刻牢记他要讲有用之词，而不仅仅是用字填满空白纸。限定课题范围的技巧就在于缩小课提范围。限定课题可以使他更深入地谈问题，言之有物，不至于由于范围过广，导致泛泛而谈，空洞，浪费读者的时间。此阶段包括资料的收集与整理、阅读文献。II.英语毕业论文提纲 学生在指导教师的指导下分析和研究所采集的资料的基础上，撰写提纲。毕业论文提纲应尽量做到全面缜密，理顺所要论述内容，避免以后反复修改。纲要可以使作者一目了然地看出他的论文是否前后一致。主题是纲要的关键，因为它简明地陈述了作者的目的。正式纲要（哈佛纲要）中，各级纲目的格式依次为：I，A，1，a，(1)，(a)。任何纲要如不严加遵守则毫无用处。在确定了英语毕业论文选题，撰写了英语毕业论文提纲后，学生应对毕业论文的质量标准有一定的了解。英语毕业论文质量标准: 1）选题恰当、与毕业生的知识水平与认识能力相当； 2）内容丰富、资料翔实、论证充分有力； 3）观点正确、逻辑性强、无违反国家大政方针的观点； 4）叙述清楚、层次清晰而丰富； 5）语言表达正确，无拼写错误、语言错误控制在20-25%00（万分之二十到二十五）； 6）用词、造句、谋篇、布局等方面无明显失误，修辞错误率控制在2%。 内容要能反映社会和时代特征，具有理论价值或实践意义，有新颖性。毕业论文可以对某个理论问题的探讨，也可以是实践问题的解决。毕业论文不仅要反映学生的综合能力，而且要反映他们对相关问题的较为正确的论述，要有一定的独立见解。论文必须做到主题明确、论据清晰、内容具体而充实，切忌空谈。写翻译的英语毕业论文，除实例分析外，还要提供原文的译文，以便弄清译论的依据。如果英语毕业论文是实践性的，它必须提出一定的解决途径、方案。 III.英语毕业论文第一稿 要求学生必须严格按照指导教师审定后的英语毕业论文提纲进行写作，不可自行其是，随意更换主题。正文：用小4号字，分标题用4号字黑体、正文内容需编序好．大部分用罗马字，
英语论文格式字号 【篇一：英文论文字体要求】 英语论文格式规范(附样例) a contrastive study between english and chinese idioms （题目：二号，黑体，加粗，居中,除了英语小词外，其他单词首字 母都要大写；另外：除了题目外，论文中所有英文的字体均采用“times new roman”） xxx学院 11xxxxx xxx 指导老师：xxx （学院、专业、学号、作者姓名、指导教师姓名（小四号宋体字， 加粗），依次排印在论文题目下，上空二行，居中） 【abstract】 this paper centers on the different expressions of ?? （英文摘要：上空二行；题目采用五号“times new roman”字体，加粗，置于粗体方括号【】内，顶格放置；随后的内容与前面的粗 体方括号【】之间空一格，不用其他任何标点符号；采用五号“times new roman”字体，不加粗；单倍行距。） 【key words】 idiom; comparison; english; chinese （英文关键词：题目采用五号“times new roman”字体，加粗，两个单词的首字母要大写，置于粗体方括号【】内，顶格放置；随后 的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用任何其他标点符号，采用五号“times new roman”字体，不加粗，除了专有名词外，其他单词的首字母不大写，各单词之间用分号“；”隔开，分号之后 空一格；最后一个关键词之后不用任何标点符号；单倍行距。） 1. introduction (顶格，除了第一个单词及专有名词外，其他单词首字母都不要大写；标题最后不用任何标点符号，上空两行) in both english and chinese, ?. so, this essay is trying to focus on the differences between chinese and english idoms in terms of their essential meaning, customary usage and typical expression (chang liang, 1993:44; li guangling, 1999). (段落第一行缩进4个英文字符；夹注的标注法：出现在夹注中的作 者必须与文后的参考文献形成一一对应关系；注意一个或多个作者 间的标点符号，时间、页码等的标注法；另外，汉语参考文献的作 者要以拼音形式出现，不能出现汉语姓氏；夹注出现在标点符号之前)