、选择题：（30 分）
1. 下列物体可能做匀速直线运动的是 A 从楼上落下的物体 B 沿跑道滑行的飞机 C
2. 关于速度的大小，下列说法中正确的是 A 物体运动的时间越短，速度越大 B C 物体运动的时间相同，路程越长，速度越大 3?长度的测量是最基本的测量，而长度测量的工具是刻度尺。以下刻度尺，你认为不能使用的是
A.
零刻线一端已磨损的尺 B.
C.分度值不是毫米的尺
D. 4. 下列说法正确的是 A.宇宙间的一切物体都是运动的
比被测长度短的尺 刻度不均匀的尺
（） B. 只有静止的物体才能被选作参照物
5. 天文学上光年是
6. 歌词“月亮走，我也走”，其中 “月亮
走”和“我也走”
的参照物依次是 （）
A.月亮、我
B.
我、月亮 C.天上的云、路边的景物 D.
路边的景物、天上的云
7.
在超市，一位乘客坐着电梯上升过程时 ，看到另一个电梯正在
向下运动。那么，你认为另一个电 梯对于地面的运动
（）
A.—定是上升
B.—定是下降
C.
—定是静止
D.
无法确定 8?作匀速直线运动的甲乙两物体 ,通过的距离之比为 3:2,所用的时间之比为 2:1,则它们的速度之
比为
（
）
A.3:4
B.3:1
C.4:3
D.5:3
9. 一辆小车沿山坡滑下，在第1s 内小车通过了 2m,在第2s 内小车通过了 4m,第3s 内小车通过了 6m,……则有小车做 （ ） A.匀速直线运动，速度是2m/s B. 变速直线运动，但每秒内的平均速度是 2m/s
C. 变速运动，在前2s 内的平均速度是 3m/s
D.变速运动，在全程的平均速度是 4m/s 二、 填空题（18分）
10. 人们常把集成电路称为微电子器件，这个“微”字不只是“微小”的意思，在物理学中，微电 子器件是指芯片中的线宽在 1卩m 左右。目前，世界上最先进的线宽已降到 0.13卩数年后，有可能 降至U 0.05m,合 m. 。
13.4m/s= k m/h ,720 km/h= m/s. _______________ 11. 进行百米赛跑时,观众认定跑在前面的人跑得快 ,他采用的是“相同 ____________ 比 ______ ”方法； 而裁判员则认定，到达终点计时少的人运动得快，他采用的是“相同 ____________ 比 _______ ”的方法。物理 学中比较运动的快慢是采用第 —种方法.
12. 当你坐在正向南作匀速直线运动的汽车上时 ，发现外边的树木向 _____ 运动,这是以 _______ 为参 照物.若你的车外正下着竖直下落的大雨 ，你将看到雨水向 _______ 落。
13. 两车同时向东行驶，甲车的速度为 54 km/h,乙车的速度为 12m/s.若以甲车为参照物，乙车向 运动,经过1min 两车相距 m.
14. 某同学在研究物体的运动时,在同一位置先后拍摄下两张照片 （如下图）,由此可判断出两车的运 动状态：小车 , 大客车 ___________________ 。
三、 计算题：（每题12分，共24分） 15. 下表是大英火车站的火车时刻表 ，仔细阅读，计算回答：
C.运动速度的大小不变的物体一定作匀速直线运动
D. 以上的说法都不对 []
进站的火车D 随输送带运动的纸箱
[]
物体运动的路程越短，速度越大 D
物体运动得越快，速度越大
A.速度单位
B. 长度单位
C.时间单位
D. 以上答案都不对
（1
（2）达成（达县成都）线全程总长394.6km. 5642 次列车和5633 次列车运行全程的平均速度各是多少？
（3）估计5642 次列车和5633 次列车在什么时刻，离成都多远处相遇?
实验与探究（每题7 分，共28 分）
1. 请你估计一下，你所用的圆珠笔笔芯的直径大约是多少。如果让你实际测量一下这枝笔芯的直径，需要
什么器材？写出你的测量方法。
2．公元前300 多年前, 古希腊的学者亚里斯多德认为“从高空落下的物体，重的比轻的落得快！2000 多年来，人们对亚里斯多德的话都深信不疑。16 世纪末伽利略对这位学者的话产生了怀疑，有不少的人讽刺嘲笑伽利略的无知与轻狂，伽利略便下决心在比萨斜塔上进行公开的实验。伽利略登上斜塔，一手拿着一个
10 磅铁球，一手拿着一个1 磅的铁球，喊了一声“请各位注意”两手一松，两球同时落地。实验的结果让原
来迷信亚里斯多德的人目瞪口呆！
（1）阅读后，你认为最深的一点体会是什么？
（2）根据你的感受，你认为在今后的学习生活中应怎样去作？
（3）两个同学在探究“速度的变化”时分别让一只木球和一只羽毛球同时从三楼某处自由下落，结果是木球先落地。谁的平均速度大？你能分析一下原因吗？
八年级上册物理复习提纲 第一章机械运动 一、长度和时间的测量 1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为方便交流，国际计量组织制定了一套 国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。 2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是，其他单位有：千米( )、分米( )、 厘米( )、毫米( )、微米( )、纳米( )。1km= m；1dm= m；1cm= m； 1mm= m；1μm=m；1nm= m。测量长度的常用工具：。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。 3、国际单位制中，时间的基本单位是。时间的单位还有小时( )、分( )。1h= min 1min= s。 4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。误差的产生 与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把叫做机械运动。 2、在研究物体的运动时，叫做参照物。参照物的选择：任何物体都可做参照物， 应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的。三、运动的快慢 1、物体运动的快慢用表示。在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物 体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采 用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用 时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。 计算公式：v= s t 其中：s——路程——米(m)；t——时间——秒(s)；v——速度——米 /秒(m/s) 国际单位制中，速度的单位是，符号为，交通运输中常用做速度的单位，符号为，1m/s= km/h。v= s t，变形可得：。2、快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。运动速度 变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。 四、测量平均速度 1、停表的使用：第一次按下时，表针开始转动(启动)；第二次按下时，表针停止转动(停止)； 第三次按下时，表针弹回零点(回表)。读数：表中小圆圈的数字单位为min，大圆圈的数字单位为s。 2、测量原理：平均速度计算公式v= 第二章 声现象
八年级上册物理教案 第一章走进实验室 第1节：学习科学探究 一、教学目标要求 1. 认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。 2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量工 具对探究式学习的重要性。 3. 激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与 生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。 二、重点与难点 重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。 难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。 三、教学过程 （1）参观实验室 ①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。 ②在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为 今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。 （2）认识科学探究的基本要素 教师讲故事： 某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。 他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？ 伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。 后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。 然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。 伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？ （发现问题，提出问题，猜想与假设……） （3）学习建立家庭实验室。 简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室 使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用， 四、教育学生遵守实验室守则 一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。 二、中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实安全防范措施。 三、中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室的纪律。 四、中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以及实验时产生的废液。 五、未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器、药品及其它实验材料，不得擅自拆卸仪器、设备，实验教室的公共财产不得带出室外。 六、实验前，学生应按教师的要求，检查仪器、药品及有关实验材料是否齐全和完好，如有缺损，及时报告。未经任课教师或实验教师批准，不得进行实验。 七、实验时，学生要注意人身安全，要爱护仪器设备，要节约药品、水、电等实验材料。
人教新课标初中物理知识点填空和答案（最新版） 八年级上册 第一章机械运动 一、长度时间的及其测量 1.长度的测量 (1)长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是“”。常用的还有“千米(km)”、“分米(dm)”、“厘米（cm）”、“毫米（mm）”、“微米（μm）”、“纳米（nm）”等。它们之间的关系为：1km=103m；1m=10dm；1dm=10cm；1cm=10mm；1mm= μm；1μm= nm。 (2)长度的测量工具：、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。 (3)正确使用刻度尺：为了便于记亿，这里将刻度尺的使用总结为六个字：选、放、看、读、记、算。①“选”合适的刻度尺，看清刻度尺的零刻度线、量程和分度值。②“放”尺要沿着所测直线、刻度部分贴近被测长度放置。③“看”读数看尺视线要与尺面要。 ④“读”要读出分度值的下一位。⑤“记”正确记录测量结果，记录单位。⑥“算”多次测量取值。 2.时间的测量 (1)时间的单位：在国际单位制中，时问的单位是“”。 (2)时间的测量工具：、时钟等。 (3)时间的估测：可以借助脉搏的跳动次数等对时间进行估测。 3.误差 (1)测量值与真实值之间的差异叫做。在测量中误差总是存在的。误差不是错误，不可避免，只能想办法尽可能减小误差，但不可能消除误差。 (2)减小误差的方法：、、多次测量取平均值。 二、运动的描述 1.机械运动：物理学中把叫做机械运动，简称为运动。 2.参照物 (1)研究机械运动，判断一个物体是运动的还是静止的，被选作标准的物体叫 做。 (2)判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与参照物的位置关系。当一个物体相对于参照物位置发生了改变，我们就说这个物体是的，如果位置没有改变，我们就说这个物体是的。 (3)参照物的选择是任意的，选择不同的参照物来观察同一物体的运动，其结果可 能。一般在研究地面上运动的物体时，常选择或者相对地面静止的物体作为参照物。 3.运动和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在，也就是说，运动是绝对的。而一个物体是运动还是静止则是相对于而言的，这就是运动的相对性。 4.判断一个物体是运动的还是静止的，一般按以下三个步骤进行： (1)选择恰当的参照物。 (2)看被研究物体相对于参照物的位置。 (3)若被研究物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说这个物体是的。若位置没有改变，我们就说这个物体是的。 三、运动的快慢 1.知道比较快慢的两种方法 (1)通过相同的距离比较的大小。(2)相同时间内比较通过的多少。 2.速度
第一章走进实验室 第1 节：走进实验室：学习科学探究 一、教学目标要求 1.认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。 2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实 验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。 3.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。 二、重点与难点重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。 难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。 三、教学过程 （1）参观实验室 ①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。 ②在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。
（2）认识科学探究的基本要素 教师讲故事： 某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？ 伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。 后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。 然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？ （发现问题，提出问题，猜想与假设……） （3 ）学习建立家庭实验室。 简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用， 四、教育学生遵守实验室守则 一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职 场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。
平面镜成像 1.(2013·巴中中考)巴中市回风大桥已建成通车,若桥上的路灯距桥下水面的距离为40m,桥下水深2m,则路灯在水中所成的像距水面的距离为( ) A.40m B.42m C.80m D.84m 【解析】选A。本题考查平面镜成像的特点。水面相当于平面镜,若桥上的路灯距桥下水面的距离为40m,根据物像到平面镜距离相等,所以路灯在水中所成的像距水面的距离为40m。故选A。 2.如图所示,在观察平面镜成像的实验中,下列叙述正确的是( ) A.棋子在平面镜中成的是实像 B.棋子在平面镜中成的像比实物大 C.棋子与它的像关于镜面对称 D.棋子移近平面镜时,像会远离平面镜 【解析】选C。平面镜所成的像是与物体等大的虚像,A、B错;平面镜成的像和物体各对应点到平面镜的距离相等,并且像和物体各对应点的连线与平面镜垂直,所以棋子与它的像关于镜面对称,C正确;棋子移近平面镜时,像会靠近平面镜,D错。 3.(2013·贵港中考)小珍站在竖立的平面镜前,看到自己灿烂的“笑脸”,小刚拿一块与平面镜一样大小的不透明的硬纸板平行放置在平面镜之后,在平面镜前刚好看不到硬纸板,现在( ) A.小珍看不到自己的“笑脸” B.小珍一样看到自己灿烂的“笑脸” C.小珍看到的“笑脸”变模糊了 D.小刚在硬纸板上看到了小珍的“笑脸” 【解析】选B。本题考查了平面镜成像的原因和特点。平面镜成像是由于光的反射光线的反向延长线会聚形成的,不是实际光线形成的,镜面后方是没有实际光线的,成的是虚像。在镜面后放置硬纸板是不影响成像的,故在镜后放一硬纸板并不妨碍光的反射,同时也不会妨碍成像,所以小珍一样看到自己灿烂的“笑脸”。 4.(2013·自贡中考)平静湖面的上空,一只鸟正冲向水面捕食,它在湖水中的像是(选填“虚”或“实”)像,鸟在向下俯冲的过程中,像的大小 (选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”)。 【解析】本题主要考查对平面镜成像特点的理解和掌握。一只鸟正冲向水面捕食,水面上出现的鸟的倒影就是鸟在水面上成的虚像,在鸟向下俯冲靠近水面的过程中,鸟与水面的距离变小,但鸟在水中所成的像始终不改变,与鸟的大小相等。
八年级物理同步练习题 一、选择题 1．一平面镜与水平桌面成45°角固定在水平桌面如图所示，一小球以 1 m/s 的速度沿桌面向平面镜匀速滚去，则小球在平面镜里的像 A. 以 1 m/s 的速度，做竖直向上的运动 B.以 1 m/s 的速度，做竖直向下的运动 C.以 2 m/s 的速度，做竖直向上的运动 D. 以 2 m/s 的速度，做竖直向下的运动 2．关于平面镜成像，下列说法正确的是 A. 比平面镜大的物体，不能在镜中成完整的像 B.平面镜所成的像一定是虚像 C.在平面镜后面的物体，会遮挡平面镜成像 D. 平面镜成的像可能是虚像，也可能是实像3．太阳光与水平方向成40°角，要使太阳光经平面镜反射，反射光沿水平方向传播，则平 面镜与水平方向所成的角度（锐角）是 A.20 °或 40° B.40°或 70° C.20°或 70° D. 只能 20° 4．一束光线垂直入射到平面镜上，要想使反射光线从原来位置偏转60°，可采用下列哪种方法 A. 将平面镜顺时针转60° B.将平面镜顺时针转30° C.将入射光线远离法线偏转30° D.将入射光线远离法线偏转60° 5．座钟钟面正对平面镜，在镜里见到的指针位置如图所示，则座钟实际指的时刻是 A.10 点 45 分 B.1 点 15 分 C.7 点 15 分 D.7 点 45 分 7．儿童乐园里的哈哈镜表面呈波浪形，使人像变形，会人发笑，那么 A. 表面凸的部分把人像拉长了 B.表面凸的部分把人像变短长 C.表面凹的部分把人像拉长了 D.表面凹的部分把人像变短了 5m远，如图所示，若视力表距平面镜3m，人离平面镜8.检查视力时，眼与视力表要相距 的距离应是（） A ． 1m B． 2m C． 3m D ． 4m 9.关于光的反射，下列说法错误的是（） A．反射光线跟入射光线和法线在同一平面内 B．反射光线和入射光线分居在法线的两侧 C．入射角增大，反射角也同样增大 D．入射角大于反射角 10．入射光线与反射光线间的夹角为60°，则反射光线与镜面间的夹角为（） A ． 60° B ．30°C． 120 ° D ．150 ° 11.一束光垂直射到平面镜上，然后将平面镜转动θ角，入射光线保持不变，那么反射光线 的方向将改变（） A ．θ/2 B ．θC． 2θD． 0 12.关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是（）
一、填空题：（每空1分，共30分）。 1、绷紧的橡皮筋____（会、不会）发声，而用手指拨动绷紧的橡皮筋____（会、不会）发声，这说明______________________；若将橡皮筋蹦再紧一些，用同样大小的力拨动橡皮筋则听到的声音的______会更高，这说明物体振动的______越高，_____越高. 2、我们平时听到声音一般是靠______传声的，敲击鱼缸会发现水中的鱼会受到惊吓，这说明_____能传声，“土电话”说明______也能传声。可见声音可以在____、______、_____中传播，但不能在______中传播。 3、利用声波可粉碎人体内的结石，这表明________________。_______________________现象也可以说明这一点。 4、用声音的三要素进行填空：“震耳欲聋”表明声音的______大；“悦耳动听”表明声音的_____好；“脆如银铃”表明声音的_____高；“男低音”是指______低；初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指______发生了改变。 5、深夜时，正在播放的电视屏幕上常会出现“夜深了，请你把电视的音量开小点”的字样，从环境保护的角度来分析，这是要______________，从乐音的角度来分析，这是要______________。 6、放鞭炮时用手捂住双耳，这是在__________处减弱噪声的；在摩托车内燃机排气管上安装消声器，这是在____________处减弱噪声的；植树造林，增加绿地面积，不仅可以打造绿色生态环境，而且还可以在______________中减弱噪声。 7、频率______________的声波叫做超声波。频率______________的声波叫做次声波 8、声呐是人们利用超声波________、_____________等特点制成的。监测与控制________有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风和监测核爆炸。 二、选择题：（每题3分，共36分）。 1、在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是：（） A、钟声的回音 B、大钟还在振动 C、钟已停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生延长 2、关于扩音机的作用，下列叙述中正确的是：（） A、改变声音的音色 B、增高声音的音调 C、增大声音的响度 D、加快声音的频率 3、蝴蝶飞行时每秒振翅五、六次，蜜蜂飞行时每秒振翅三、四百次，我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶，这是因为它们发出声音的：（） A、响度不同 B、音色不同 C、频率不同 D、振幅不同 4、天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹。回音壁应用的声学原理是下列说法中的哪一个：（） A、声音在空气中的传播 B、声音在墙壁中的传播 C、声音遇到墙壁后的反射现象 D、声音遇到墙壁后被吸收 5、将一石子抛入水中，若距击水处相同距离的水中、空中、岸边分别有一条鱼、一只小鸟、一个人，则最先听到击水声的是：（） A、鱼 B、小鸟 C、人 D、无法确定 6、电影院的墙壁往往做成凹凸不平的，这是为了：（） A、增强声音的反射 B、减弱声音的反射 C、增大声音的响度 D、改善声音的音色 7、下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是：（） A、“喂，我听不到，你的声音再高一些” B、“你的声音很高，我听得很清楚” C、“请勿高声喧哗” D、“这音太高，我唱不上去” 8、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿的逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与模仿的
八年级物理《平面镜成像》同步练习题（培优作业） 1．物体在平面镜里所成的像是____(“虚”或“实”)像，像的大小跟物的大小___，像和物的直线跟镜面____，像和物到镜面的距离____． 2．一人在一竖直放置的平面镜前2m处，则他在镜中的像离他____m，若他沿着与平面镜平行的方向以1m ／s的速度运动了3s，则运动中，像相对于人的速度是____，运动结束时像与人相距____m． 3.铅笔尖垂直接触玻璃镜面，笔尖的像到笔尖间的距离为4毫米，由此可估算出镜子玻璃的厚度约为__毫米. 4.在平面镜前放一支铅笔，如果要使铅笔与它的像垂直，铅笔应该和镜面成___度，当铅笔跟平面镜成α角，笔和像之间的夹角应为____度． 5.下图“T” 形经平面镜所成的像，其中正确的是（） 6．一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示，则实际时间为( ) A．3：40 B．4：20 C．8：20 D．9：40 7、（92南京题）在图2中，S’为发光点S在平面镜中的像点，在图中画出平面镜的位置． 8、（95广西）某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点S的位置． 9．作图：(1)作出下图甲中物体AB在平面镜中的像(2)图乙中S为镜前一发光点，发出的光经镜面反射后有一条经过A点，试作出这条光线．
10.检查视力时，眼与视力表要相距5m远，如图所示，若视力表距平面镜3m，人离平面镜的距离应是（） A．1m B．2m C．3m D．4m 11.某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中： （1）直尺的作用是便于比较物与像_____关系； （2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_____关系； （3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_____接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是______像。
人教版物理八年级上册课程纲要 ◆课程类型：义务教育必修课程 ◆教学材料：人教版八年级物理上册 ◆设计： ◆授课时间：52课时 ◆授课对象：八年级学生 ◆课程目标 1．通过对机械运动的认识，掌握长度和时间的测量，知道运动的描述方法，掌握运动的快慢的计算方法，能够进行平均速度的测量。 2. 通过观察和实验探究，初步认识声音产生和传播的条件；知道声音是由物体的振动产生的；知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。 3.能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征；能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理，会测温度。探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来；能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。 4. 通过实验，探究光的直线传播、光的反射和折射规律；探究平面镜成像时像与物的关系；认识凸面镜的会聚和凹面镜的发散作用；通过观察和实验知道白光是色光组成的。 5. 通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；探究并知道凸透镜成像的规律；了解凸透镜成像的应用。 6.通过实验，掌握天平、量筒的使用方法，能够进行固体和液体的测量，知道密度的定义，掌握密度的计算方法，了解密度与社会生活的简单关系。
◆课程内容 前言科学之旅(1课时) 第一章机械运功（共8课时） 1．与教材同步新课教学（4课时） 2.总结和习题讲评（3课时） 3.教材外拓展活动：（1课时） 用秒表和卷尺每个学生测出自己走和跑时的平均速度。 加深对平均速度的理解和掌握。 第二章声现象（共8课时） 1.与教材同步新课教学（4课时） 2.总结和习题讲评（3课时） 3.教材外拓展活动：（1课时） 学生通过吹、拉、弹各种乐器，知道乐音和乐器，了解乐器的分类，了解几种常见乐器的发音原理和改变它们音 调和响度的方法。 第三章物态变化（共7课时） 1.与教材同步新课教学。（4课时） 2.总结和习题讲评（3课时） 第四章光现象（共10课时） 1.与教材同步新课教学。（5课时） 2.总结和习题讲评（4课时） 3.教材外拓展活动：（1课时） 通过实验了解凸面镜和凹面镜的成像特点，通过举例知道它们各自在生活中的应用。
初二上期物理基础知识 第一章 走进实验室 1、学习物理的基本方法是观察和实验。 2、科学探究的工具：长度：刻度尺、千分尺、游标卡尺。 质量：托盘天平和砝码。 时间：秒表 温度：温度计。 电：电流表和电压表 力：弹簧测力计。 体积：量筒和量杯。 3、科学探究的环节：①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划与设计实验 ④进行实验与收集证据 ⑤分析与论证 ⑥评估 ⑦交流与合作 4、长度测量的基本工具：刻度尺。 长度的国际主单位：米（m ） 长度的常用单位有：千米（Km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（um ）、纳米（nm ）。 1Km =103m 。 1m = 101dm = 102cm =103mm =106um =109nm 5、使用刻度尺的规则： "认" 观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 "放" 尺要平行所测长度，刻度线紧贴被测物体，不用磨损的零刻度线。 "读" 读数时视线与尺面垂直，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。 "记" 测量值是由数字和单位组成，测量结果的倒数第二位的单位是分度值，最末一位是估计值。 6、误差与错误：测量值和真实值之间的差异叫做误差。 测量时的误差是不可能避免的，环境的影响、测量工具不准、人为估读不同等都会造成误差。减小误差的基本方法是多次测量求平均值，平均值的小数位数和测量值的位数必须相同。 错误是由于不遵守测量规则等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。 7、 控制变量法：当某个物理量的变化和多个因素有关时，研究一个因素对该物理量的影响，必须保持其它因素不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。在应用中，要研究某个因素对问题的影响，那么这个因素就不同，其它因素相同。 8、几种特殊的测量方法 a 累积法:测一张纸的厚度，先测出100页纸的厚度，再除以50就是一张纸的厚度了 b 化曲为直：用无弹性的棉线与地图上的铁路线重合，再拉直，就能测量两地的距离了 c 平移法：三角板和直尺等可以测量圆的直径 d:滚轮法：先测出一个圆的周长，再乘以转过的圈数，就能得到这段长度的大小。 9、当一个问题受到多个因素（变量）影响时，为探究一个因素（变量）对某个问题的影响，通常保持其他因素（变量）不变，这种方法称为控制变量法。这里的“变量”指的是影响问题的因素。例A 、B 、C 都影响D ，我们研究B 对D 的影响，就保持A 和C 不变。 第二章 运动与能量 1、物理学是研究自然界的物质结构、相互作用和运动规律的自然科学。 2、物质由分子组成，分子由原子组成，原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。 3、机械运动：物体间位置的变化叫机械运动。 在研究物体的机械运动时，被选作标准的物体叫参照物。 一切物体都在运动，静止是相对的。同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 4、比较物体运动快慢的方法：①观众法：相同时间比路程，路程越长，运动越快。②裁判法：相同路程比时间，时间越短，运动越快。③综合法：时间、路程都不同，比单位时间内通过的路程。 5、速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量。 速度的定义：物体通过路程与所用时间的比(物体在单位时间内通过的路程)。 6、公式：V=t S （S=Vt t=V S ) (S--m t--s v--m/s) 国际单位：m/s(米每秒)。 如v = 10m/s 表示物体每秒通过的路程是10m 。 7、在交通运输中常用的速度单位：km/ h(千米每小时) 8、匀速直线运动：一个物体沿着直线运动，在任何相等时间内通过的路程始终相等（速度不变，运动路线是直线的运动）。 9、变速直线运动的平均速度V 平=总总t S =212 1t t S S ++；路程相等速度不等：V 平=2 1212V V V V + 1m /s =3.6km /h 1km /h=6.31m /s
《平面镜成像》教学设计 （第一课时）
平面镜成像教学设计 （第一课时） 一、教学设计思想 突出学生参与理念，教师作为组织者、引导者，带领学生积极、主动、全身心投入到科学探究之中。通过科学探究实践，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力。本课的重点在“探究活动”的过程设计上：“如何探究像与物是否等大”（实验目的）→怎样比较虚像与物的大小→找一个跟物体完全相同的物体（替代物）与像比较大小→怎样才能同时观察到像与替代物→把平面镜改为平板玻璃（实验基本思想方法），从而有意识、有目的、有针对性地训练和提高学生思维的灵活性和技巧性，开拓学生思路，对学生思维的灵活性、深刻性和方向性进行训练，培养其发散思维能力。 二、教材分析 ＜平面镜成像＞是在学习了＜光的传播、光的反射＞的基础上编排的，它是对光的反射知识的应用．其主要内容包括两方面：一平面镜成像的特点；二是成像原理．课本主要安排学生科学探究，自己总结出规律． 三、教学说明 本课主要围绕科学家在科学探究时从提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→得出结论的过程。教学中教师要合理引导，防止出现学生盲目探究，在学生遇到问题时，教师要在思考方向上给以启发、点拔，最后还是由学生自己去思考，自己去解决。 四、教案内容： 课题：平面镜成像 教学目标： １、知识与技能 （１）了解平面镜成像的特点。 （２）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 （３）理解日常生活中平面镜成像的现象。 ２、过程与方法 （1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 （2）观察实验现象，感知虚像的含义。 ３、情感、态度、价值观 （１）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 （２）通过实验，培养实事求是的科学态度和团队合作精神； 课型：科学探究，新授课 教学重点：本节的重点是平面镜成像特点的实验探究活动，它是本节教学活动开展的中心； 教学难点：本节的难点是如何确定像的位置以及对虚像概念的理解。 授课时间：1课时 教学用具：平面镜、平板玻璃、支架一副、蜡烛、火柴（打火机）、白纸、刻度尺、铅笔等。
初中物理《平面镜成像》教学案例 【教学目标】 一、知识与技能: 1、通过学习知道平面镜成像的特点。 2、能举例说明日常生活中平面镜成像的现象。 3、了解平面镜虚像的含义。 4、能初步了解凸面镜和凹面镜及其在生活中的应用。 二、过程与方法: 1、让学生从探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐。 2、让学生经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。在实验设计和操作过程中体会替代的研究方法。 3、在经历探究的全过程中，让学生自己体验，逐渐认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。 4、在合作学习的过程中，培养学生倾听、沟通、提取信息、分析整理信息的能力。 三、情感态度与价值观: 通过对平面镜、球面镜的应用的了解，感受自然界的美妙。初步认识科学技术对人类生活的影响。 【教学重与难点】 重点：平面镜成像的特点。 难点：对虚像的理解。 【教学准备】 教师：平面镜、凸面镜、凹面镜。 学生：平面镜、玻璃板、直尺、直角三角板、蜡烛、火柴、大头针、方格纸、白纸、凸面镜、凹面镜。 【教学过程】 一、情境导入，明确任务 欣赏刘全利、刘全和表演的《照镜子》片断。 教师指着一位同学，问大家：“我们俩能不能表演这个小品？” 生回答：“不能，你们俩长得不一样。” 教师指出：日常生活中用到的镜子表面都是平的，我们把这样的镜子叫做平面镜，在镜子里的物体叫做像。要表演好这个小品，除了两人要长得一样外，还需掌握平面镜成像的其它特点。今天我们就一起来探究：平面镜成像。 板书课题：平面镜成像。 投影：学习目标 1、通过实验探究“平面镜成像特点”，学会“等效替代法”研究问题，掌握平面镜成像的特点。 2、了解平面镜虚像的含义。 3、能初步了解凸面镜和凹面镜及其在生活中的应用。 二、平面镜成像特点 1、在活动中感悟虚像。 师：请同学们用自己手中的平面镜来观察自己或周围的同学，并将你在镜中看到的像想办法呈现出来。 学生观察、思考，并进行尝试。很多学生用手直接找平面镜中的像，还有的想用白纸
新课标八年级物理上册复习提纲 物理学的研究对象：声、光、热、电、力。 物理学的性质：以观察和实验为基础的学科。 第一章声现象 一、声音的产生与传播 1.物体是由物体振动产生的。振动停止发声就停止。 2.声音的传播需要介质，真空不能传声 3.声速的大小与介质的种类和温度有关。V固> V液> V气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h。 二、我们怎样听到声音 1．外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。 2．耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。前者不能治愈，后者可以治愈。 3．骨传导：声音经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。 4．双耳效应 三、声音的特性 1．音调：音调与发声体振动的频率有关，振动频率越高，音调越高。 可闻声：频率在20～20000Hz之间。 次声：频率低于20Hz。 超声：频率高于20000Hz。 长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 2．响度：指声音的强弱（大小）。声音的响度与物体的振幅有关，振幅越大，产生的响度越大。 3．音色：与发声体的材料结构有关。人们根据音色能辨别乐器或区分人。 四、噪声的危害和控制 1．从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的振动发出的声音。 从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 2．人刚能听到的最微弱的声音（听觉下限）为0dB；为保护听力，应控制噪声不超过90dB；为保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。 3．减弱噪声的方法：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 五、声的利用 1．声可传递信息的例子：a．用声呐技术探测海底的深度。 b．判断雷声有多远。c．医生用超声波检查身体。 回声定位――蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离． 2．声可传递能量的例子：a．工人用超声波清洗钟表等精细的机械。 b．外科医生用超声波把结石击成细小的粉末。 第二章光现象 一、光的传播 1．光在同种均匀介质中沿直线传播。 2．光的直线传播①激光准直。②日食月食的形成③射击时瞄准目标。 ④小孔成像。⑤影子的形成。⑥排纵队看齐。 3.光速: C = 3×108m/s = 3×105km/s 与声速相反，光在真空中传播的速度最快。v气>v液>v
教科版初二上期物理基础知识 第一章 走进实验室 1、学习物理的基本方法是观察和实验。 2、科学探究的工具：长度：刻度尺、千分尺、游标卡尺。 质量：托盘天平和砝码。 时间：秒表 温度：温度计。 电：电流表和电压表 力：弹簧测力计。 体积：量筒和量杯。 3、科学探究的环节：①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划与设计实验 ④进行实验与收集证据 ⑤分析与论证 ⑥评估 ⑦交流与合作 4、长度测量的基本工具：刻度尺。 长度的国际主单位：米（m ） 长度的常用单位有：千米（Km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（um ）、纳米（nm ）。 1Km =103m 。 1m = 101dm = 102cm =103mm =106um =109nm 5、使用刻度尺的规则： "认" 观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 "放" 尺要平行所测长度，刻度线紧贴被测物体，不用磨损的零刻度线。 "读" 读数时视线与尺面垂直，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。 "记" 测量值是由数字和单位组成，测量结果的倒数第二位的单位是分度值，最末一位是估计值。 6、误差与错误：测量值和真实值之间的差异叫做误差。 测量时的误差是不可能避免的，环境的影响、测量工具不准、人为估读不同等都会造成误差。减小误差的基本方法是多次测量求平均值，平均值的小数位数和测量值的位数必须相同。 错误是由于不遵守测量规则等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。 7、 控制变量法：当某个物理量的变化和多个因素有关时，研究一个因素对该物理量的影响，必须保持其它因素不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。在应用中，要研究某个因素对问题的影响，那么这个因素就不同，其它因素相同。 8、几种特殊的测量方法 a 累积法:测一张纸的厚度，先测出100页纸的厚度，再除以50就是一张纸的厚度了 b 化曲为直：用无弹性的棉线与地图上的铁路线重合，再拉直，就能测量两地的距离了 c 平移法：三角板和直尺等可以测量圆的直径 d:滚轮法：先测出一个圆的周长，再乘以转过的圈数，就能得到这段长度的大小。 9、当一个问题受到多个因素（变量）影响时，为探究一个因素（变量）对某个问题的影响，通常保持其他因素（变量）不变，这种方法称为控制变量法。这里的“变量”指的是影响问题的因素。例A 、B 、C 都影响D ，我们研究B 对D 的影响，就保持A 和C 不变。 第二章 运动与能量 1、物理学是研究自然界的物质结构、相互作用和运动规律的自然科学。 2、物质由分子组成，分子由原子组成，原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。 3、机械运动：物体间位置的变化叫机械运动。 在研究物体的机械运动时，被选作标准的物体叫参照物。 一切物体都在运动，静止是相对的。同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 4、比较物体运动快慢的方法：①观众法：相同时间比路程，路程越长，运动越快。②裁判法：相同路程比时间，时间越短，运动越快。③综合法：时间、路程都不同，比单位时间内通过的路程。 5、速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量。 速度的定义：物体通过路程与所用时间的比(物体在单位时间内通过的路程)。 6、公式：V=t S （S=Vt t=V S ) (S--m t--s v--m/s) 国际单位：m/s(米每秒)。 如v = 10m/s 表示物体每秒通过的路程是10m 。 7、在交通运输中常用的速度单位：km/ h(千米每小时) 8、匀速直线运动：一个物体沿着直线运动，在任何相等时间内通过的路程始终相等（速度不变，运动路线是直线的运动）。 9、变速直线运动的平均速度V 平=总总t S =212 1t t S S ++；路程相等速度不等：V 平=21212V V V V + 1m /s =3.6km /h 1km /h=6.31m /s
初二物理平面镜成像光 路图 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初二物理平面镜成像光路图 一．作图题（共12小题） 1．（2016?天水）如图所示，A、B是镜前一点光源S发出的光线经平面镜M反射后的两条反射光线，请在图中标出点光源S和像点S′的位置，并完成光路图（保留作图痕迹）． 2．（2016?上海）在图中，根据给出的入射光线AO画出反射光线OB，并标出反射角的度数． 3．（2016?自贡）如图所示，小明利用一块平面镜使此时的太阳光水平射入隧道内．请你通过作图画出平面镜并标出反射角的度数． 4．（2016?河南）如图所示，在某房间的天花板上装有平面镜M，S为一灯泡，P为不透明的墙．请画出灯泡发出的光经平面镜反射后，能够照亮P墙右侧区域的光路图． 5．（2016?烟台）如图所示，从S点发出的一条光线，经平面镜反射后，其反射光线恰好通过P点．请你作出这条入射光线并完成光路图． 6．（2016?营口二模）一束太阳光与水平方向成30°角，要使阳光照亮某一竖直井底部，则平面镜应放置在与水平面成多少度角的位置？试完成光路图． 7．（2016?上城区二模）A为一点光源，站在B处的某同学面向平面镜，看到了A点的像，如图． （1）请在答卷上画出由A点发出的，经平面镜反射，通过B点的光路图． （2）证明（1）中所得的光路是A点发出到达B点的最短路径．
8．（2016?蚌埠二模）一圆形蓄水池装满水，水面与地面相平，在池的中心正上方B处悬挂着一盏灯，一人站在岸边，设A处为人眼，作出灯发出的光经过水面反射后进入人眼的光路图．（保留作图痕迹） 9．（2016?中山市模拟）如图所示，是小白兔通过潜望镜观看海面船只的情况，请画出小白兔看到船的光路走向图，要求标出光线方向． 10．（2016?武威校级一模）如图所示，一块平面镜置于O处，恰能使光线AO被平面镜反射后照亮墙壁上的B 点，请用作图的方法确定平面镜的位置． 11．（2015秋?曲江区校级期中）如图所示的AB、CD，是同一发光点S发出的光经平面镜反射后的两条反射光线，用作图方法确定发光点S的位置． （12题图） 12．（2015春?株洲校级期中）如图所示，一细束光线照射到平面镜甲上，根据反射定律画出这束光线经平面镜反射时的法线和反射光线，并标出反射角的度数．
第三节平面镜成像特点 一、教材分析： 教材特点 《平面镜成像》是人教版物理实验教材八年级上册第二章第三节的教学内容。平面镜成像是光的反射的重要应用，是光现象中很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活中经常见到，学生对此并不陌生，也很感兴趣，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，缺乏较理性的认识和科学的探究。教材在处理这部分内容时，突出了以下几点： 1）突出学生的自主探究。基于初二学生探究基础和知识储备实际情况，教材直接给出了定位像的方法，在此基础上，要求通过学生的自主学习，探究平面镜成像的位置和大小特点。并且通过课后作业的形式布置了探究凸面镜和凹面镜成像特点的任务，把课内探究和课外探究有机地结合在一起。 2）注重联系实际，从生活到物理，从物理到社会。教材从生活中常见的照镜子引入课题，以生活中常用的蜡烛、玻璃板等物体作为探究成像特点的器材，讨论平面镜在检查视力时的作用，让学生感觉到物理就在身边，贴近生活。教材还专门设置一块“STS” （科学、技术、社会）的内容，通过观察汽车观后镜、街头拐弯处的反光镜、手电筒反光装置、太阳灶等日常生活和社会中常见东西来认识凸面镜和凹面镜在社会生活中的应用，符合初中学生的认知特点。
3）适当关注了物理基础与现代化的联系。实际的教学过程表明，学生对教材结尾处的反射式天文镜的介绍非常感兴趣，渴望了解更多的与此相关的知识，也让他们感觉学好物理基础知识的重要性，消除对高科技的不必要的神秘感和遥远感。 教学目标： 1）知识与技能 ①了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图。 ②理解日常生活中平面镜成像的现象。 ③初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 2）过程与方法 ①经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 ②通过定位平面镜的虚象的方法，了解替代法的含义和应用。 3）情感态度价值观 ①在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 ②培养实事求是的科学态度和作风。 ③通过对平面镜、凸面镜和凹面镜成像的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 教学重点和难点： 重点：平面镜成像特点、实验探究的方法和合作学习。 难点：平面镜成像原理、虚像怎样形成的。 教学准备：
八年级物理 班级 姓名 满分120分，考试时间120分钟 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题4分，共48分） 1、下列几种估测最符合实际情况的是（ ） A 、人步行的速度约为5m/s B 、全新的2B 铅笔长约20cm C 、一个中学生的身高是160 mm D 、一张试卷厚度的大约1mm 2、下列现象中不是机械运动的是（ ） A 、划破夜空的流星运动 B 、奔驰骏马的运动 C 、植物开花结果 D 、地球绕太阳公转 3、下列说法中错误的是（ ） A.宇宙中的一切物体都在运动,静止是相对的 B.静止的物体可以选为参照物,运动的物体不可以 C.参照物可以看情况而选 D.对某一物体来说,参照物不同,运动情况也可能不同 4、下列单位换算中正确的是（ ） A 、5.1Km=5.1Km ×1000m=5100m B.、5.1Km=5.1Km ×1000=5100cm C 、5.1Km=5.1×1000=5100m D 、5.1Km=5.1×1000m=5100m 5、用刻度尺测物体的长度时，下列要求不恰当的是（ ） A 、刻度尺不能歪钭 B 、刻度尺紧贴被测物体 C 、视线跟尺面垂直 D 、零刻度线与被测物体左边对齐 6、下列关于误差的说法中,正确的是（ ） A 、测量时出现了误差,则说明一定出现了错误 B 、测量时,多测量几次取平均值可以减小误差 C 、误差是由于操作不规范造成的 D 、改进实验方法,采用精密仪器,去测量长度,可消除误差 7、甲、乙、丙三人骑自行车匀速行驶，甲在1h 内行驶15km ，乙在3min 内行驶750m ，丙行驶100m 需24s 。则三人骑车速度的快慢为（ ） A.甲最快，丙最慢 B.甲最慢，丙最快 C.乙最快，甲最慢 D.三人一样快 8、关于匀速直线运动的速度公式v=s/t ，下列说法正确的是（ ） A 、速度跟路程成正比 B 、速度跟时间成反比 C 、路程跟时间、速度均成正比 D 、速度与路程和时间无关 9、要测量一个瓶子的直径，下列几种方法中正确的是（ ） 10、如图2所示,能表示物体做匀速直线运动的图象是（ ） A 、①② B 、②③ C 、③④ D 、①④ 11、甲看到路旁树木向东运动；乙看到甲静止不动。若以地面为参照物，应当是（ ） A 、甲向西，乙向东运动 B 、甲向东，乙向西运动 C 、甲乙都向东运动 D 、甲乙都向西运动 12、使用一个刚从冰箱里拿出来的毫米刻度尺去测量一个机器零件的长度，这样测量的结果将会（ ） A 、偏大 B 、偏小 C 、正常 D 、无法比较 二、填空题（每空3分，共39分） 13、请给下列测量填上合适的单位： 一支新铅笔的长度是0.175 ，一本英文字典的厚度是3.5 ， 一枚壹元硬币的直径是2.50 ，一名同学的身高是16.4 。 14、在国际单位制中, 时间的基本单位是 ，在实验室中，我们常用 来测量物体长度。 15、单位换算(用科学记数法表示)： （1）1.8×10-6 m ＝ μm ；（2）2.5h ＝___ ___s 。 16、五一假期，小明与父母乘长途汽车外出旅游，小明看见前面的小车与他的距离保持不变，后面的卡车离他越来越远．如果以长途汽车为参照物，小车是______的，卡车是______的(前两空选填“静止”或“运动”)。小明爸爸说小明没有动，他所选的参照物是________。 17、一名奥运会百米赛跑冠军，他起跑后第3秒末的速度是8m/s ；第10s 末到达终点时速度是13m/s 。则他在全程的平均速度是 m/s 。 18、做匀速直线运动的物体甲和乙，它们通过的路程之比为3：4，所用时间之比为2：3，则甲、乙两物体速度之比为 。