15 《画风》教案第二课时
教学目标
1、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。
2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
过程与方法：
1、通过教学课件的演示，让学生观察宋涛、陈丹、赵小艺“画风”的情景，让学生从中感悟“风”，理解“风”，学会“画风”。
2、从学生的学习心理出发，利用他们好奇、好动、好模仿等特点，让他们亲手做做，通过自己的想象或联想去“画风”，逐步培养他们的创新精神和实践能力。
情感、态度、价值观：
1、通过合作学习，培养学生细心观察的习惯、团结合作的精神、不断创新的意识。
2、在教学中生成热爱大自然的情感。
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
教学难点: 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
课前准备生字词卡片、
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动设计意图个性备课
一复习导入
1、出示字词卡片，复习。
2、让学生读课文。
3、这里有一个问题，是送给爱动脑筋的同学的：课文讲了一件什么事？
4、齐读课文。
3、说一说这篇课文讲了一件什么事？复习旧知，在具体语境中巩固识字。
二品读领悟
1、组织默读第2～8自然段。
2、教学第2～8段。
（1）喜欢小艺的：你从哪里知道她画出风来了？
(2)喜欢宋涛的：他提了什么问题？读出问的语气。他画出风来了，高兴吗？
（3）喜欢丹丹的：丹丹也很聪明，她也学会了画风。谁能说说她是怎样画风的？
3、小结：宋涛、丹丹、小艺他们那么聪明，你从他们身上还学会了什么？
1、默读，想想自己喜欢谁。
2、交流自己喜欢谁。
（1）用自己喜欢的方式朗读这一句，想想她还画了什么，为什么要画飘着的旗子、呼呼转的风车。
（2）说感受，齐读这一段，想想他是怎样画出风的。
（3）读一读丹丹画风的句子，说说为什么。
3、自由问答，分角色朗读。让学生自主选择，自主学习。
三、学生帮助回顾课文，整体感知。
四、指导书写
1、小黑板出示生字（艺、丝、杆、眨、涛），引导读字，互评。
2、表扬学生中好的记字方法。
3、个别指导。
4、范写。
5、引导自评、互评、及时表扬。
1、集体读田字格中的字，同桌互读、互评。
识字、记字，交流方法。
2、读帖，想笔顺规律，观察每一笔在田字格中的位置。
3、写得好的学生示范写。
4、描红、临写，互评、互学，总结经验。培养学生读帖的好习惯，在评价中提高写字质量。