《设计与生活》教学设计
第一课人类有智慧设计世界----- 设计与生活
一、教材分析：
1、教材的地位和作用
本教材是高中美术选修模块的重要内容，新课程倡导艺术与生活的联系，关注学生的生活经验与情感体验，重视学生的艺术实践。本课对于提高学生的创新意识和实践能力具有重要的意义。
2、教材特点
①本教材抛弃了以学科本位的偏写思路，主要从学生的认知规律和问题的方式编写的，有利于学生的学习和实践；
②本教材完整是它的优点，典型的优秀作品和要点知识来开展教学（整合教材资源），它是设计模块的开题篇。
3、教学目标
①知识与能力目标：让学生了解设计的发展和分类，理解设计的概念和
设计的本质；
②过程与方法目标：通过本课学习，让学生能够从实用性和艺术性的角度来欣赏评价优秀的设计作品，激发学生的创析欲望。
③情感态度价值观目标：通过本课的学习，让学生开阔眼界，增长审美知识，陶冶情操。培养对美好生活追求的情感和愿望。
4、教学重难点
①教学重点：引导学生结合自己的经验和知识来理解设计的概念和设计的本质。
②教学难点：学生如何从实用性和艺术性的角度来理解设计的本质。
5、课型：新授课
6、课时安排：一节课
学习过程
一、基本知识：
什么是设计？（图片、视频导入）
设计是人类创造性的活动，把某种计划、规划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。
提问：通过同学们的火眼金睛的发现，这些产品都是我们平常生活的用品。但他们都具有什么样的共性，他们的特点是什么？（实用，美观，有创意等）
设计的本质
设计的本质就是创新，创新是科学与艺术的完美结合。
设计的创造性和艺术性
现代设计的发展方向和创造性在作品中怎样体现的？下面我们将科技与生活的美感；绿色与生命设计、个性与时尚的结合三个方面进行今天的课题
1、科学设计
2、绿色设计
3、个性化设计
5、设计艺术
二、课堂小结
1、设计的含义
2、设计的本质
3 设计的发展趋势
三、合作与探究
（一）创新是设计的灵魂、本质，你从理论上设计生活用品。
（二）科学技术在设计中的体现，同时发现科学技术对社会发展的两面性。
（三）民族设计在世界设计的地位和作用。
(四)发现生活中的设计及其创意，并发现本身的不足，并加以创新。四、知识拓展
魏玛市的“公立包豪斯学校”（S ta a tl i c h e s Ba uh a u s)的简称,后改称“设计学院”（Hochschule fur Gestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。包豪斯是德语Bauhaus 的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。以包豪斯为基地，20 世纪20 年代形成了现代建筑中的一个重要派别──现代主义建筑，主张适应现代大工业生产和生活需要，以讲求建筑功能、技术和经济效益为特征的学派。她的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第
一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。包豪斯提倡客观地对待现实世界,在创作中强调以认识活动为主,并且猛烈批判复古主义。它主张新的教育方针以培养学生全面认识生活，意识到自己所处的时代并具有表现这个时代的能力为原则。它认为现代建筑犹如现代生活,包罗万象,应该把各种不同的技艺吸收进来，成为一门综合性艺术。它强调建筑师、艺术家、画家必须面向工艺；为此，学院教育必须把车间操作同设计理论教学结合起来；学生只有通过手眼并用，劳作训练和智力训练并进，才能获得高超的设计才干。