全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
【教案】大班美术教案：创意指印画 活动目标： 1、通过自己的观察了解指印的特点 2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物 4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 活动准备： 1、自制指印画一份 2、幼儿绘画用品人手一套 活动过程： 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣 今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（黑板上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？ 二、引导幼儿探索： 1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的） 2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！ 三、教师教画过程
1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？ 老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。） 2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。） 3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。 4、老师教画 今天我们学习简单的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。
xx教学课件:小鱼的梦 一、说教材 纲要指出“使幼儿能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。“大班幼儿已经能够把自己的经验与音乐结合，产生联想，进行创编，体验音乐的情绪。音乐作品《小鱼的梦》是一首舒徐的歌曲，描述的是一群小鱼在玩累了在池塘妈妈的怀里睡着了，池塘妈妈、天上的星星和风儿对小鱼的关怀，让小鱼做了一个美梦。音乐形象光鲜突出，情节简单，填塞童趣，简易引起幼儿的兴趣；其次，它贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。 二、说目标、说目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据幼儿音乐发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为： 1、幼儿欣赏理解歌曲内容，感受三拍子音乐宁静、温柔的气氛。 2、幼儿在听听、跳跳、玩玩中熟悉歌词，并初步学唱歌曲。 3、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。 三、说重点难点： 幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平有了很大的提高，但在有针对性的创编方面有一定的困难，所以让幼儿充分理解乐曲结构及内容的基础上进行创编尤为严重。 重点：理解歌曲情节及内容，熟悉歌词。 难点：在熟悉歌词的基础上，大胆地创编并表演歌曲内容。 四、说活动准备： 为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：1、经验准备：对海洋的鱼儿已经有些接触及了解。（为理解音乐的内容做好铺垫）2、物质准备：自制图谱、课件、纸和笔。（为让幼儿进一
步感受音乐创造条件）3、空间准备：活动前幼儿的座椅位置摆成“u“字形。（为活动的有序、幼儿的互动表现提供场地支持） 五、说活动过程： 整个活动我分了五大环节：引题--风趣的发声练习--理解、感受、表现主题乐曲--解放创编动作--结束环节 1.（出示课件，一群可爱的小鱼）引题，倾听乐曲，激发兴趣。 “兴趣是最佳的老师“，在活动一开始，我播放课件“一群可爱的小鱼“为导入，吊起了孩子的奇怪心，让孩子明白接下来的活动是和“小鱼“有严重联系。接着让孩子讨论“小鱼喜欢生活在哪里、喜欢干什么？你喜欢小鱼吗？“让孩子在讨论中自然的进入到情境中。 2.风趣的发声练习 通过上一个环节，幼儿已经带入到可爱的小鱼的情景当中，此时老师操作课件“小鱼吐泡泡“，让孩子们也来学一学。吹泡泡可是有要求的哦： yu..............................(长音--泡泡吐的多） yuyuyuyuyu......(短暂音--吐了一个泡泡） yu...............................(洪亮--吐了一个大泡泡） yu..............................(轻声--吐了一个小泡泡） yu...............................(泡泡被风儿吹起来了） 通过如此风趣的小游戏，让孩子练习了发声。 3.理解感受音乐的内容（共有四个步骤） 小鱼真喜悦，游来游去，吐着泡泡，这会真是有点累了，休息一下吧。 1）教师引导幼儿欣赏歌曲旋律。（幼儿解放的想象）
优秀大班创意美术教案． 优秀大班创意美术教案【篇一：大班美术教案：创意绳世界】
大班美术教案：创意绳世界 大班美术教案：创意绳世界 设计思路： 在前期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物，如旧报纸、废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。 在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉绳等。这些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们没有引起其他幼儿的关注。为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废为宝，教师身体力行，从家里找来许多玻璃纤维绳、包装
绳、旧麻绳等，放到班级的“贝贝材料库”中。果然，教师的举动引起了孩子们的关注。在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳子，如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能派什么用场津津乐道。于是，教师抓住幼儿的这一兴趣点，设计了集体活动“创意绳世界”。 根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。该活动设计了四个环节： 第一环节，幼儿欣赏各种各样的绳子，讨论绳子可以派什么用，为后面的制作作铺垫。 第二环节，教师一方面通过欣赏利用废旧物制作的作品，引导幼儿分享交流已有的制作经验(如用包装纸、包装盒制作的物品等)；另一图片，激发幼儿创意制作的”绳子秀“方面让幼儿欣赏用旧绳子制作的． 愿望。他们有的准备将短绳打结变成长绳做成门帘，有的准备用包装绳系上小玩意做成风铃，有的准备把绳子盘起来粘在卡纸上变成一幅画，有的准备把麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶，等等。第三环节，幼儿按自己的意愿分成若干组进行创意制作。在这一环
幼儿园大班音乐活动设计《小鱼的梦》 活动目标： 1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。 2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。 3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。 4、尝试根据歌曲创编歌词。 活动准备： 1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图 2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图 3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图 4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。 2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。 3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。 4、布置一个美丽的池塘。 活动过程： 一）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。 二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。 1、听录音感知音乐性质。
提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？ 2、演示课件，理解歌词内容。 1）教师边操作课件边将故事： 图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。 图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。 图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。 图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。 2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。 告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？ 3、学唱歌曲，表达感情。 1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等 2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。 3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。 三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。 1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？
《小鱼的梦》教案 一、教学要求： (1)初步培养学生科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆自力、想像力、创造力及合作精神。 (2)热爱小动物，培养同情心、爱心。 (3)会读课文，认识15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。 二、拓展想象： 创设氛围展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?! 三、课前准备： CIA课件字卡录音带游戏 四、教学过程： 阅读部分 (1)激趣 小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了，像珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听…… 点评：创设情景，让学生进入有趣的学习氛围，教师充满情趣的语言，给学生关的熏陶、感染。 (2)听读课文
你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。) 点评：培养一年级学生听的习惯，语言表达能力。尊重学生的个体差异，听到什么，说什么，初步了解课文。 (3)采取多种形式读课文。 小声跟读 大声看书指读(跟课件) 各自看书读 同位互帮读。 点评：采用“多读少讲”的策略，引导学生随文识字。读的训练方法有原则性，要求明晰。①小声跟读，读准字音； ②指读(跟课件)引导学生学习生字；③各自看书读，读中思考；④同位互帮读，合作学习读准生字。 (4)检查读书情况： 你最喜欢读哪句话? (让学生通过读体会：把星星比作“珍珠被”。) 有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。 点评：经过学生反复几次不同方式的阅读、体验，了解学生是否将课文读顺了，读懂了，初步掌握了生字的读音，教师的提问充分体现尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己，相机在读中突破对难点句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”的理解。
《小鱼的梦》幼儿园音乐教案 幼儿园音乐教案：小鱼的梦 活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词 2、引导幼儿创编动作边跟唱边游戏培养幼儿相互合作的能力 活动准备： 1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏 2、纸和笔 3、音带 活动过程： 1、律动《鱼游》进活动室 师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 2、练声：和小鱼问好 师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！ 3、欣赏音乐感受3/4拍舒缓的节奏特点 （1）为了欢迎我们的到来小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉用一句好听的话来形容这首音乐
（2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的你还可以边听音乐边做动作 三拍子拍让我们一起来拍一拍 三拍子除了拍手还可以用什么动作表示 4、理解歌词 （1）用故事形式帮助幼儿理解歌词 师：池塘里生活着一群可爱的小鱼他们快活的玩了一天水在池塘妈妈的怀里睡着了天上的星星眨着眼睛看着这些可爱的小鱼池塘里映出了星星美丽的倒影好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子（这条珍珠被子是用什么做出来的风儿轻轻地吹着在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲小鱼慢慢地睡着了做了一个美丽的梦梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！ 提问：故事里出现了谁呀小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了天上星星落下来为他盖了条什么被子风儿唱了首什么歌小鱼做了个什么样的梦 （2）完整朗诵歌词 5、学唱歌曲 （1）教师示范清唱歌曲 师：你们听小鱼儿开心地唱起来了！ （2）教师配上伴奏示范演唱一遍 （3）放慢速度小朋友轻声学唱 （4）引导幼儿重点唱准重复部分
《小鱼的梦》（趣味阅读）教学设计 教学对象：1-2年级小朋友 教学时间：1课时 课型：文学鉴赏 教学内容：《小鱼的梦》 教材分析： 《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌，句式整齐，韵律美，读起来朗朗上口。作者以梦想为主题，通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景。 学情分析： 一、二年级小朋友对儿歌、童谣很感兴趣，但由于识字量有限，阅读能力还较弱，本次阅读活动重点要引导孩子们在读中感受，体会儿歌优美的意境，理解儿歌内涵。 设计理念： 校外教育育人功能的发挥有别于学校教育，它的内容形式和载体更为丰富，更具开放性、实践性、趣味性、社会性和主体性等，主要是通过“活动育人”，在教育行为的实施过程中更为关注孩子综合素养的培养。孩子们是教学活动的主体，教师是课程活动的设计者、策划者和引导者。校外阅读活动应以阅读实践体验为主，让孩子们在积极主动的思维和情感活动中，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。 教学目标：（根据孩子们的实际情况，我制定了以下三个维度的教学目标：） 1.情感、态度与价值观 ①激发儿童阅读兴趣，交流阅读感受，培养爱阅读的习惯。 ②体会小鱼与妈妈之间的爱，激发儿童勇于追求梦想的渴望。 2.知识与技能 ①读中感受儿歌优美的意境，理解儿歌内容。 ②展开想像，说说小鱼的梦，学会创编儿童诗。 3.过程与方法 尊重孩子们的主体地位，引导小组合作探究，边读边想象，在优美愉悦的环境中享受学习，感悟儿歌意境之美。 教学重难点： 感受儿歌优美的意境，理解儿歌内容，激发想象，说说小鱼的梦，创编儿童诗。 教学准备：多媒体课件、“小鱼”头饰 教学过程：这是一首非常“美”的儿歌，围绕“美”我设计了五个教学环节。 一、创设情境，激趣导入。（创设情境，营造美） （一）播放课件，创设情境。 1．师语言描述：欢迎大家走进——“趣味阅读”乐园。在少年宫对面的九山湖畔有一方美丽的池塘，池塘里住着一条活泼可爱的小鱼和它的小伙伴们。一个晴朗的夜晚，月儿高高挂在空中，星星调皮地眨着可爱的小眼睛，风儿轻轻地拂过水面。多美的夜啊！小鱼躺在池塘妈妈的怀里睡着了，正做着甜甜的梦呢！ 2．孩子们在静静地欣赏优美的意境。（由此进入了今天的阅读活动。） （二）引入新课，板书课题，读课题。
《小鱼的梦》教学设计 一、教学目标： 1．学习本课10个生字，能准确认读；理解新词并能有感情地朗读词语。 2．能正确地有感情地朗读课文，背诵课文。 3．通过课文的学习，培养学生的想象力，让孩子们感受梦想的甜蜜，鼓励孩子勇于追求自己的梦想。 二、教学重难点: 1．有感情地朗读课文，体会小鱼的快乐。 2．感受梦想的甜蜜，鼓励孩子勇于追求自己的梦想，培养学生的想象力。 三、教学准备： 教学课件、小鱼图片 四、教学过程： （一）游戏导入，激发兴趣 1、师：今天我们来做一个与动物有关的游戏，我问你答，好吗？ 我们先从声音开始：小黄狗生答：汪汪汪 小花猫喵喵喵 小鸭子嘎嘎嘎 小青蛙呱呱呱 小公鸡叽叽叽 接下来我们做动作：小鸟儿生答：飞呀飞 小白兔跳呀跳 小猴子爬呀爬 小熊猫睡呀睡 2、师：大家做得真好，那现在就让我们一起走进动物王国（出示PPT1），动物 国美不美？在美丽的动物王国里老师也给大家带来了一个新朋友，它是谁？（出示PPT2）师：小鱼在水中怎么样？（边说边做动作，学生齐回答） 那大家知道吗，小鱼每天除了在水里自由自在的游，小鱼还会做梦呢？ 3、师：（播放课件3）在池塘生活着一只可爱的小鱼儿，当月亮慢慢升上天空露出温柔的笑脸，星星也调皮地眨着眼睛时，小鱼儿躺在池塘妈妈的怀里静静地睡了，它做了一个甜
甜的梦。今天，就让我们一起到池塘里去寻找小鱼的梦吧。快伸出手指，我们一起来写小鱼的梦。请跟着老师来写一写，小手举起来（生答：我要举起来）。我们来比比谁写得最认真。（板书小鱼的梦，学生书空，指导朗读：师做安静的动作，引导：A同学们读的声音这么大，会惊吓到梦中的小鱼，要把声音放低点，读得更轻柔些，读。B小鱼的梦可甜呢！它做梦都在笑呢！再读。） 4、师：同学们，这个字你会读吗？（强调“梦”字音，抽生读，齐读。） 强调字形，过渡：当夕阳落到树林下面，黑夜就来临了，我们躺在温暖的被窝睡觉了，在熟睡中我们就会做梦了。“梦”就是由一个林和夕组成的。 小鱼也和我们一样，当天玩了一天玩累了，它也悄悄的进入了梦乡。大家想知道小鱼做了个什么样的梦吗？（生答：想） （二）初读课文，学习字词 1．师：孩子们，让我们一起到课文里去看看小鱼的梦吧！（出示课件PPT4）请你们自由大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子。（学生自由朗读） 2．每个孩子都读得很认真，通过你的努力，你一定读得很通顺了，现在翻开书25页，读给同桌听听吧。同桌互读，要求：首先由1号小朋友读，读完后再有2号小朋友读。把课文读通顺，不添字漏字。读完后相互夸一夸，评一评。 师：哪位小朋友来评价下刚才你同桌读得怎么样？你觉得他哪里读得好，哪里读得不那么好？（指名学生说，老师补充总结） （1）师：刚才同学们说得真好，有没有小朋友愿意为我们读一读，我请四个小朋友来读。第一个小朋友来读第一句，谁来？（出示课件5，请学生读） 师：孩子们觉得这句话她读得怎么样？（请学生评价）老师也觉得她读得很准确，特别是：玩水（点击PPT：出现“玩水”两字）。谁再来读下。（请学生读，并做评价：你读得真响亮，这个字是翘舌音，玩水，生齐读两遍） 刚才我还发现一个词语她读得非常准确（点击PPT：出现“池塘”），大家能不能学着刚才她的样子来一起读一读。（生齐读，师做评价） 孩子看，这里还有一个词语宝宝，谁认识？（点击PPT，出现“怀里睡”）指名学生读，评价：读得很好，他有一个字音读得非常好，就是睡。）大家一起读一下“睡”，再来读下这次词“怀里睡”。同学们读得真好，现在老师想请大家一起来读下这句话。（学生齐读）（2）谁想来读第二句？（出示PPT6，指名学生读第二句）读得很不错，谁来评价下他哪里读得好？（指名学生评价）重点指导“珍珠被”的翘舌音和“星星”的后鼻音。请同学读，读得真好。现在老师想你们一起来读一下。（全班齐读）
大班创意美术教案 活动目标： 1. 运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。 2. 鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。 3. 激发幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备： 1. 多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 2. 自制软件一份 3. 幼儿绘画用品人手一套 活动过程：
一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。） 二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索： 1. 让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2. 引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小 猫?? 三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画： 1. 展示手形 （1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）
（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。 2. 展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 四、幼儿绘画，老师指导： 1. 鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。 2. 指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。 五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？ 简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，教师抓住了如
小学一年级语文教案——小鱼的梦 教学目的： 1．认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。 2．初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。 3．培养学生的爱心，激发想象。 教学重点、难点： 1．识字写字，培养识字能力。 2．朗读、背诵课文，体会语言文字的美。 教具准备： 课件、词语卡片、彩色图片
教学过程： 一、课前谈话 你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？（每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来……） 激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。黄老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（请跟我读：池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉）可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？ 课件：小鱼快活的在池塘里玩耍———回到贝壳中睡着了。 （教师配乐朗诵课文，学生边听边看课件。） 小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）
（开头引入自然巧妙，拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中，为学生创设了一个和谐、快乐的境界，使学生在愉悦的氛围中学习课文。） 但是在寻找的路上会遇到很多困难，咱们必须克服这些困难，才能进入小鱼的梦，和它一起去做一个甜甜的梦。同学们，你们有信心吗？ 二、初读课文，学习生字。 （一）自学生字 1．朗读录音，学生边听边画出不认识的字。 2．自己试着读读课文。 3．复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，有什么好方法？（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、查字典） （二）小组合作学习生字
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班美术：创意中国风教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class art: creative Chinese style 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班美术：创意中国风 活动目标： 1、发现并欣赏生活中含有中国元素物品的独特韵味，大胆选择自己喜爱的中国元素进行创意装饰。 2、能用居中、环绕、挂角等方式在平面或立体的废旧物品上绘画中国元素图案。 3、进一步感受中国传统文化，体验创意设计的乐趣。 活动准备： 1、经验准备： 已初步了解、感知中国文化，在生活中寻找、收集过一些含有中国元素的物品。 2、物质准备： ①教师用材料：ppt：生活中一些印有中国元素的装饰物品图片；背景音乐；教师身穿印有脸谱的服装。 ②幼儿用材料：事先收集生活中单色的废旧物品，如：抽纸盒、一次性纸盘、碗、花盆、笔筒、废旧纸盒、纸拎袋等，布置“创意中国风”一角，陈列幼儿作品。工具：水彩笔、
马克笔等。 活动过程： 一、欣赏歌曲《说唱脸谱》，引起幼儿对脸谱的兴趣。 师：刚才我们唱的是什么歌？这两天我们也在画京剧脸谱。我这里也有些脸谱，它们是为了唱戏用的吗？ 二、欣赏生活中印有中国元素的物品，引导幼儿探索图案呈现的不同位置带来的视觉效果。 1、欣赏脸谱图案t恤，引发幼儿感知物品上脸谱的不同位置。 师：这些衣服都是用脸谱做图案装饰的，它们的位置一样吗？ 2、欣赏祥云花盆，引导幼儿关注装饰图案的特点。 师：这些花盆和花瓶都是用什么图案做的装饰？这三种装饰方法有什么不一样？ 3、欣赏汉字做装饰的家居用品，引导幼儿感受文字装饰的美感。 师：汉字是我们中国的特有的文字，这里有你认识的字吗？汉字也可以做一种创意装饰！ 4、欣赏中国结、盘扣装饰物，拓展幼儿有关中国元素的经验。 师：为什么中国人喜欢用脸谱、祥云、汉字、中国结……这些中国所特有的事物作为图案装饰呢？那除了我们刚刚
大班音乐《小鱼的梦》 活动目标：1.熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。 2.创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词， 体验一歌多词的乐趣。 3.在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。 活动准备：1.图谱《小雨的梦〉 2.水彩笔。 活动过程：1.幼儿欣赏音乐，并用手在膝盖上为音乐打击奏。 2.教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。 （1 ）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？ （2 ）教师用唱歌的节奏讲述故事一遍。（朗诵歌词一遍）提问：你觉得小鱼幸福 吗？ （3 ）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词，给歌曲打节奏。提问：歌曲里 都唱了些什么呢？你有什么新发现？ 3.出示图谱，学唱歌曲。 （1）根据歌词提问：你们听到歌曲里唱了什么?鱼儿玩了一天，在谁的怀里睡了？ 天上星星落下来为它盖条什么样的被子？风儿唱了首什么歌？怎么唱的？一起学 学，小鱼做了什么样的梦？妈妈亲过你的嘴吗？亲的时候感觉怎么样？(唱的时候 就用幸福、高兴的声音来唱)你们发现什么问题吗？图谱上有三处是空的，怎么办？ 请幼儿补充完整。 （2）教师放慢速度，范唱歌曲，请幼儿看着图谱，记忆歌词。 （3）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。教师：风儿轻轻吹，鱼儿睡着了，我们要用 什么样的声音唱？你最喜欢哪一句？请给歌曲编上好看的动作。 4.引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。 （1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？出示小鸭与鸭妈妈的图 片请幼儿仿编歌曲，师幼齐唱。 （2）带领幼儿演唱新编的歌曲。 （3）出示蝴蝶宝贝与花园妈妈，请幼儿仿编并齐唱。 5.让幼儿为歌曲起名字。 6.跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
《小鱼的梦》教学设计 教学目标： １、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼做梦时的优美情景。 ２、认识１３个生字，掌握多音字“曲”，继续练习独立识字的方法；渗透性识字“池、床、珍、珠、催、眠、咂”等。 ３、写字６个，继续培养学生良好的写字习惯，学习常用偏旁王字旁。 教学重难点: 1．有感情地朗读课文，体会小鱼的快乐。 2、认识１３个生字，掌握多音字“曲”，写字６个，继续培养学生良好的写字习惯。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、课前热身运动 二、激情导语，谜语引入新课 1. 出示谜语（没胳膊没腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾） （课件出示小鱼图片）导入：就是这只活泼的小鱼，白天在尽情地玩耍，当太阳公公闭上眼睛，星星也醒了，小鱼在风儿的催眠曲中静静地睡着了，它还做了个甜甜的梦，今天就让我们一起走进一首优美的小诗《小鱼的梦》（板书：小鱼的梦） 过渡：这条小鱼做的梦又香又甜，不信大家就听听。（师配乐朗读） 三、初读课文，学习生字词 初读课文， 过渡：听了课文，你有什么感受？（这真是一条幸福的小鱼......）小鱼究竟做了一个什么样的梦，它又梦到了什么呢？我们就一起去那寻找寻找吧，可是在寻找小鱼的过程并不是一帆风顺的，我们可能要遇到很多困难，比如文章中不认识的字词，只有克服了困难，我们才能和小鱼一起去做梦，你们有信心克服这些困难吗？
1、师：请你自己读一遍课文，把不认识的字圈出来，用你喜欢的方式去解决。（学生自由读课文） 2．同桌的互相读一读，如果他读得好，你就夸夸他，如果读得不好，你就帮帮他。 3．这处小诗一共有几句，指名四个小朋友分别读这四句话。（师做相应评价。） 学习生字词 1、词语宝宝可不服气了，它要跳出来考考你们了（课件出示词语），指名一位小老师带读，小老师考小朋友读。 2、结合图片认识词语。（课件出示摇篮、波浪、催眠曲），相机巩固带“提手旁”“三点水”的字。 3、课件出示其它没有出现过的生字，小鱼考官来考大家了。 4、出示“曲”字的演变过程，让学生明白古时候这个字本来的意思是弯的意思，(相机指导曲字的书写)，而发展到现在有两个读音了，出示句子，区分多音字。 4、区分“作”“做”。 四、学习课文，理解小鱼的可爱 请你再读一遍课文，想想小鱼做了一个什么样的梦，（甜甜的梦），小鱼为什么会做个甜甜的梦呢，请你再回到课文中去找一找？（相机指导学习四句话） 1、第一句。（因为小鱼玩了一天水，它很累，快乐不在继续，所以它会做个甜 甜的梦）指导朗读。 2、第二句。理解珍珠被，让孩子体会其舒服与漂亮。 3、第三句。理解催眠曲，以及海草是小鱼的摇篮，体会小鱼的温暖与舒适，指 导朗读。 过渡：小鱼玩得高兴了，但是有点累了，睡觉的时候又有珍珠被盖着，还有风儿给他唱催眠曲，所以小鱼做了个甜甜的梦，那最后一句话为什么说它要摇摇尾巴咂咂嘴呢？引导孩子理解小鱼做的梦的香甜。 4、引导孩子背诵课文，加动作配乐背诵课文 五、总结，升华情感
《小鱼的梦》说课稿 一、教材分析 《小鱼的梦》是北师大版第二册第五单元“动物”中的一篇主体课文。本单元以“动物”为主题，编选了两篇主题课文，另一篇是《大熊猫》。学生通过学习课文，一方面可了解有关鱼儿和大熊猫等动物的知识，另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的朋友，从而树立保护动物的意识。《小鱼的梦》是一首优美的儿童歌谣，描绘了鱼儿睡觉的情景，充满着诗情画意。儿歌把小鱼、星星、风儿、波浪拟人化，文词优美，贴近儿童生活，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间。 二、设计理念 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”《语文课程标准》在总目标中还明确指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”《小鱼的梦》一课正是体现落实以上课标精神的好课文。本课采用个性化教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，培养学生的感悟性朗读能力和想象力。教学设计充分尊重学生独特的感受、理解和体验，让学生以自己对儿歌的领悟取代老师的讲解分析，为张扬学生个性，激发学生的创造想象力服务。 三、教学目标及策略
根据新课程提出的教学理念“借助读物中的图画阅读、诵读儿歌、童话和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”我将本课的研究主题确立为：在美文朗读中边读边想象，激发阅读兴趣；把教学目标定位在： ①知识目标：巩固识字16个；掌握多音字“曲”；背诵课文。 ②情感目标：有感情地朗读课文，边读边想象，体会小鱼做梦时的优美情景。 ③能力目标：培养独立识字的能力；渗透性识字“池、塘、盖、珍、珠、催、眠、咂”等。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉的甜美情境。 教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。 为达成以上教学目标，我在教学中共设计了三个大的教学环节，即“激趣导入，整体感知”、“感悟性朗读背诵”、“个性朗读，拓展延伸”。在课堂教学中，重点培养学生读书的兴趣和想象能力。我用优美的导语和动画课件，把学生带入课题情境，使学生想去读书；阅读过程中，采用多读少讲的策略，引导学生随文识字，讲求趣味性，采用学生喜爱的方式，有小声跟读，读准字音；跟课件朗读，学习生字；看书自读，读中思考；同桌互助，合作学习；还把想象读、表演读融入课堂，让学生主动尝试去品读儿歌；阅读后注意发散延伸，让学生在讨论交流中激起想象的火花。整个教学设计自始至终是围绕“学生个性化朗读、感悟、想象”来设计的，充分体现了课程标准中
大班美术活动：线绳画展 一、活动目标 1. 欣赏用线创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现形式。 2. 通过运用线绳随意弯曲摆放的方式，尝试表现不同的造型，感受线条之美。 3. 大胆想象并进行表达和创造，体验美术的乐趣。 二、活动准备 1.PPT课件。 2.颜料、线绳、纸、毛巾、桌布、围裙。 三、活动过程 （一）神秘盒子引出活动 师：猜猜神秘盒子里是什么？让幼儿摸摸猜猜。咦？这是什么？一根简简单单的线绳可以用来干什么呢？（幼儿自由回答）线绳能做什么呢？（讨论）我们一起来玩一玩！ 1.玩绳游戏，感知线绳图案的多变有趣，激发幼儿对线绳图案的兴趣。 2.摆一摆：尝试用线绳摆放图案，积累经验。 3.观看课件，欣赏作品，激发幼儿制作兴趣。 （二）讨论线绳画的制作过程 1.讲解操作要点，师幼共同讨论制作过程（做演示） （1）第一步怎么做？（先把纸对折一下）
2.染色：师提问：线宝宝想要穿一件有颜色的衣服跳舞，怎么帮它呢？老师讲解染色过程中的要点及注意点。（线的两头要放在颜料盒外面） （2）接下来怎么办？（抓住线绳的两个小尾巴，把线绳轻轻地从颜料盆里拉起来） （3）接下来开始摆图形了，怎么摆图形呢？（师幼讨论）线的一头先放在纸外面用手压住防止来回动，另一只手来回动线绳做出图案，把另外一头也露在纸外面。（跳好之后千万不能再动绳子了）（提出要求线绳的两头必须露在纸的外面） （4）然后该怎么办了？（幼：把纸合起来）纸合起来后，要做什么动作？（用力压一压） （三）幼儿尝试操作，教师巡回指导（播放背景音乐） 1.指导语：第一步先把卡纸对折后，打开；接下来拿住线绳的两个小尾巴；再摆出你喜欢的图案。 2.提醒幼儿小心不要将颜料弄到衣服上。（一定要提要求和注意事项） （四）展示作品、交流分享，大胆讲述 1.幼儿自由交流、分享 2.集中交流，欣赏有创意的作品 （五）活动延伸 1.放添画课件，并鼓励幼儿大胆添画 师：你觉得这张画像什么？
大班音乐优秀教案《小鱼的梦》 大班 ___:小鱼的梦金花活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。 2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。 3、体验自由表达和创造的快乐。活动准备： 1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。 2、音带活动过程： 一、律动《鱼游》进活动室。 师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 二、练声：和小鱼问好。
师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！ 三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。 2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？ 三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？ 四、学唱歌曲。 1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。 师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？
故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！ 提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？ 2、教师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！ 师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。 3、教师配上伴奏示范演唱一遍。 4、放慢速度，小朋友轻声学唱。
《小鱼的梦》教案 ——一年级下期 研究主题：在美文朗读中边读边想象，随文识字。 教学目的： 1．认识本课16个生字，综合运用独立识字的方法，培养学生自主合作的意识和能力。 2．初读课文，读准字音，读通句子，感悟课文内容。 3．写字，培养学生良好的读贴的习惯和写字的习惯 教学重难点： 1．多种识字方法的综合运用。 2．朗读诗歌，背诵诗歌。 课前准备： PPT课件、字卡、词卡 教学过程： 一、导入 （出示单元主题词卡）读“5 动物” 1、同学们，动物是我们最亲密的朋友，你们最喜欢什么动物呢？为什么？(生说)。孩子们说的都很好，你们说的小动物有天上飞的，地上跑的，水里游的，今天我们要介绍一种水里游的动物，它就是小鱼——生读：小鱼 2、我最喜欢水里的小鱼，因为它还会做梦呢。（出示课题“小鱼的梦”）生读课题。“梦”，它是后鼻音，大家跟我读，mèng 。生读。 3、再读课题：谁的梦，小鱼的什么？ (字卡)“梦”，上面一个林，下面一个夕，夕是日落的时候，太阳下山，小鱼睡得真香，都做梦了，(词卡)我们轻轻读，别吵醒了它。——生轻轻地读课题。 二、初读课文 1．翻开书P25，拿出小铅笔，自己读一读，把你不会的或者是你觉得难读的字圈起来，想办法和他交朋友好吗？老师想问问，我们有哪些办法呢？（板或贴：拼拼音、问同学、借助查字表……）开始。 2．孩子们用这些办法读得可真认真呀！现在，我也来帮帮孩子们，（指或
贴――随文听读识字。）有个要求，我读的时候请孩子们重点听你刚圈出的字宝宝的读音。 师范读。 谢谢你们，谁来说说，你为什么要表扬郑老师？谢谢！相信你们也能和我一样读得美美的。 3．现在请孩子们学着我的样子自己再读一读，读准字音，读流利。(自由读) 4．谁愿意来读给大家听一听？(PPT：全文)。好，我要请……儿歌有几句话我就请几个孩子。你们说，儿歌共有几句话？（请四个学生）他们读的时候其他孩子听一听，他们是不是把每个字都读准了。生读。他们读得怎么样？评一评。 5．还想读吗？那我们一起来接龙读课文，好吗？(PPT全文) 6．读得真不错。听见大家读得这么好，词宝宝从课文中跑出来和大家交朋友来了，你们还认识它们吗？（PPT词）谁来当小老师带大家读一读。指名读，跟读。 有没有什么读音要提醒大家的？ 7．（PPT没拼音词）接下来我们来玩“男生女生1212”。男女生轮流读词语。 8．孩子们可真棒，看到词语宝宝和孩子们交上了好朋友，字宝宝不高兴了，他们也要和我们做游戏，想和它们做游戏吗？ 9．开火车读字。 10．字宝宝可真顽皮，它们又跳回课文里了，赶快再读读课文，和它们交交朋友吧。（PPT全文），齐读课文。 三、读儿歌感悟 1、读得真好。这首儿歌用了四句话就把小鱼的梦有趣地、生动地写了出来了，你们看 （1）PPT第一句，“小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。”小鱼玩了一天水，好累呀，它到底在玩什么呀？（思维拓展：做游戏、捉迷藏，跟妈妈找吃的，小鱼跳龙门、接力赛跑、在比赛吹泡泡……） （2）小鱼玩了一天水，在什么地方睡着了？(“怀里”)，老师扮池塘妈妈，哪一条小鱼来我怀里睡？（随机请家长当池塘妈妈）采访：在妈妈怀里睡有什么感觉呀？生：（舒服、快乐、温暖……）还很安全。让我们带着这样的感觉，读第一句。（请生读，齐读）
小鱼的梦(歌曲) 活动目标： 1、引导幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉 歌词。 2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。 活动准备： 1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。 2、纸和笔若干。 3、图片（鱼、珍珠被、池塘、星星等）。 活动过程： 1、律动《鱼游》进活动室。 师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 2、练声：和小鱼问好。 师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们 小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║ 小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！ 3、欣赏音乐，感受3/4 拍舒缓的节奏特点。 （1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么 感觉？用一句好听的话来形容这音乐。 （2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动 作。 三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？ 4、理解歌词。 （1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。 师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀 里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的 倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。（这条珍珠被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个 美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！ 提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下 来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？ （2）完整朗诵歌词。 5、学唱歌曲。 （1）教师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！ （2）教师配上伴奏示范演唱一遍。
大班美术活动《名字创意画》 活动目标： 1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。 2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。 3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。 活动准备： 1、范例一幅、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸 2、幼儿已会写自己的名字。 活动过程一、认识你呀真高兴1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？ 我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。 2、我们每个人都有一个属于自己的名字。 谁会写自己的名字？谁想来写一写？ 3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。 二、教师引导幼儿学习如何创意名字1、空心字创意。 教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫姚书鼐，我也把我的名字写了下来。 提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？ 教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。 2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。 3、欣赏各种艺术字图片，让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字？ 4、教师小结：艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体 5、欣赏其他班孩子的作品三、幼儿创作名字创意画1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？ 2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。 （注意：我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。）四、作品评1、你还认识这个名字吗？ 2、喜欢哪一张，为什么？ 活动延伸：
1、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。
《小鱼的梦》教学设计 《小鱼的梦》教学设计 一、教学要求： （1）初步培养学生科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆自力、想像力、创造力及合作精神。 （2）热爱小动物，培养同情心、爱心。 （3）会读课文，认识15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。 二、拓展想象： 创设氛围展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?! 三、课前准备： CIA课件字卡录音带游戏 四、教学过程： 阅读部分 （1）激趣 小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛， 星星也醒来了，像珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听…… 点评：创设情景，让学生进入有趣的学习氛围，教师充满情趣的语言，给学 生关的熏陶、感染。 （2）听读课文 你听到了什么?（学生一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。）
点评：培养一年级学生听的习惯，语言表达能力。尊重学生的个体差异，听 到什么，说什么，初步了解课文。 （3）采取多种形式读课文。 小声跟读 大声看书指读（跟课件） 各自看书读 同位互帮读。 点评：采用“多读少讲”的策略，引导学生随文识字。读的训练方法有原则性，要求明晰。①小声跟读，读准字音；②指读（跟课件）引导学生学习生字； ③各自看书读，读中思考；④同位互帮读，合作学习读准生字。 （4）检查读书情况： 你最喜欢读哪句话? （让学生通过读体会：把星星比作“珍珠被”。） 有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。 点评：经过学生反复几次不同方式的阅读、体验，了解学生是否将课文读顺了，读懂了，初步掌握了生字的读音，教师的提问充分体现尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己，相机在读中突破对难点句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”的理解。 这一部分地教学过程充分体现了教师运用多种阅读方法，从小培养学生独立 阅读的能力，读的次数多，练的密度大，参与的面广，从量中读出质来，给学生 足够的时间充分读；读中悟，语中知，充满情趣。 （5）齐读课文。