清代州县官的训诫
三国时代以降，政府对地方官员的要求，多不出清、慎、勤三字的范围，为官以清为本。所以到清代，州县衙署的讼堂上多书有"清慎勤"三字匾额以为训诫。
"凡措施所肇，防范于微，亦最莫难于此时"
清代州县长官的行政准备，多与明代相仿。康熙时期曾任山东郯城县令的黄六鸿，从政伊始，即重拾以往一些良吏的言论，皆是上不负皇恩、下造福百姓的内容。后来将他的从政经验，制成《福惠全书》，可以作为一种地方官的思想体认。在省级官员看来，所谓县令下车伊始，务当提纲挈领，择要施政，像江南的震泽县，正疆界、清词讼、缉盗匪、禁枪船、兴水利等工作是知县行政过程中必不可缓之事。曾任平湖知县的王凤生说，"凡措施所肇，防范于微，亦最莫难于此时"，莅任之初的工作是十分关键的。
不少行政长官，都希望能够成就良好的吏治。甚至是地方公共的空间处所，也应该仿效社会贤达人士，义捐钱粮进行维护，如明人所言："陆而除道，民不病行；水而成梁，民不病涉，皆为政者之责，非有责于民也。"而一般的从政业绩，最终都会由朝廷来进行考核。例如在清代，每三年要对官员进行一次"大计"。每一名州县官的评估报告，均由其直接上司官员写出、再附上他们的评语("考语") 并呈交给总督或巡抚。督抚复审报告、批准或修正评估意见，然后上交吏部。其政绩显著者列为第一类，评为突出而特殊("卓异") 的向吏部推荐，甚至被皇帝召见("引见") 。
康熙十四年任嘉定知县的平湖人陆陇其，撰写《"有仪轩"歌》，说道"恭宽信敏惠，斯须不可离"，颇能反映像陆陇其这样吏治勤敏的地方官员的一些看法。知县职任的重要性，为时人所深识。清人曹尔堪的短论，可以代表很多人的心声。他说： "吏道难兼，清刚者未必仁惠，勤慎者未必果决，经猷恢扩者未有文章。文章末矣，功名不尽从帖括也。往时重循吏，士当释褐后，乐为县令。三年报最，入登言路，与天子相可否，循级而升政府枢机，身握天下之本，盖劳勋久而能任大事，剔历深则能断大议，国计民情，物力练习……皆得力于县令也。"
为官的理念与从政的目的，希望通过持之以恒的工作，与民以"信"
在康熙看来，知县在面对民众遭受侵扰甚至破家的危难时，应该有慈念之心，让他们少受官衙诉讼之累，即使已经累及词讼，也应该及早结案，使之不伤元气，而无愧于"父母官"之称，不要成为谚语所云的"破家县令"，提示州县官应该怀有的警醒意识。道光年间，曾先后任元和县知县、川沙厅知事的山阴人何士祁，讲述了其在衙门日常办公的一般情形："冬春辰初、夏秋卯初，必发二梆，然后至签押房，阅视上日所送片稿及批词、公文、禀信、稿
件。饭后看审案卷籍。未刻发二梆，审理堂事。晚则查核账簿，标记刑名、钱谷簿，查看门簿。或无堂事，则与幕友酌商地方事宜，或考订律例，或检阅史传，或赴市廖村野以察民风。……与民约者，尤在必信。……刻刻振作，犹恐有失。"何氏讲述自己日常从政安排的同时，似乎也在显示其为官的理念与从政的目的，并希望通过这样持之以恒的工作，与民以"信"。
在民众的心目中，州县官本是老百姓的依靠，是"父母"，是亲民之官，"为一州则一州之民生所属，为一县则一县之民生所属"，应该"事事裁决精当，而后上之道府，达于院司"。这也是王朝统治者对他们的期望： "一个衙门一个官，在朝廷本意，原是叫他们替百姓判断曲直，调处是非。"
"衙内多一日宴乐，外间即多一日愁苦"
尽管官吏群体的薪俸比较低微，但许多官吏仍希望厉行节俭，有人还表示"衙内多一日宴乐，外间即多一日愁苦"，意义十分深刻。但不良州县行政的事例实在不少，多因"知县不能约束书吏，致酿重案"。所以州县官的操守，在地方政治生活中就显得意义重大了。成化五年，长洲知县余金到任后，"群吏以其儒者，颇易之，作奸如故。公以理教戒，率者居半，因稍加惩艾，即皆改行焉"。
海盐人郑晓( 1499～1566) 认为，明代自嘉靖朝以后，"其贪墨奸佞依阿卑谄者，安享荣禄。即有论劾，行贿得解，职任如故，旋复升转。以故今之大臣，实难展布。上为内阁劫持，下为言官巧诋，相率低头下气者以为循谨。"讲的是京官，地方官就更厉害了。吏部尚书赵南星在天启三年的上疏中，无奈地指出这种"贪黩成风"似已无术可禁。下官参谒上官，"辄令行户随之置办下程，饼师、酒保皆受其累。而又有喜于作威者，不问事之大小，一怒辄折人之肢体，伤人之性命。"偏偏这些人，却常得举荐，"以致豺狼满地"。故赵南星认为，"今日之忧"是在郡县之内。在清代，某些县官深知在一个地方履职不会太久，因此他们的心思全在将来如何升迁、仕途如何发展上，在地方工作中就缺乏责任心，多因循旧习而已。尽管读书人"仕而求富贵"，符合古谚所谓"人不衣食，君臣道息"的言说，无可厚非，但作为朝廷命官，就要讲刚正之气。所以，要鼓舞士气、维护世道、保障民生，就要从正士风开始，廉干称职的地方官员应该得到奖荐优擢。
初中历史思维导图 现在，初中历史所涉及得就是粗线条得知识，每课得内容也不多，学起来应该很容易。可就是，部分学生总就是学不好，成绩不理想。这主要就是态度与方法问题。我们可以利用初中历史思维导图来学习与端正学习态度。 一、端正态度，相信自己。 有得学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，初中历史思维导图可以帮您真正弄清学习历史得必要性。“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪明。学习历史可以丰富我们得知识，在与人谈话时若能博古通今，一定会给人留下良好得印象。历史还就是一部好得爱国主义教材，它教育我们要爱国，要继承与发扬本民族得优良传统。明白了学习历史得必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有得学生对自己缺乏信心，也就是历史学不好得原因之一。其实，历史很容易学好，每一个学生应该增强自信心，相信自己完全能学好它。 二、理清线索，把握整体结构。 学习历史，要理清线索，把握知识得整体结构，使知识条理化、系统化。初中历史思维导图就完全可以体现出来。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书得目录就就是知识得框架，我们要学会瞧目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考得都就是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识得整体结构，考试时也就能得心应手了。 三、注意前后联系，学会归纳整理。 历史就是从古到今发展演变而来得，我们在学习时要注意知识得前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学知识，回顾香港就
是如何被英国占领得相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”得发生。经常注意前后联系，我们就能弄清楚历史事件得来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。例如，我们可以就“港澳、台湾问题”、“三次科技革命”等专题知识进行归纳整理，这样也有利于知识得掌握。 四、及时复习巩固，按时完成学习任务。 不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好得成绩，都必须及时复习巩固，历史得学习也不例外。在学习得过程中，我们要养成及时复习得习惯，做到今日事今日毕，按质按量完成学习任务。有得学生懒散拖沓，所学得知识不及时掌握，作业也不按时完成，学习缺乏主动性、自觉性与责任心，这样怎么能把学习搞好呢？ 五、学会解题，在训练中不断提高解题能力。 要想学好历史，在考试中取得好成绩，还必须掌握解题得方法，在练习中不断提高自己得能力。现在，历史考试主要有以下四种题型：选择题、判断题、材料分析题与问答题。首先，我们要了解各种题型得解答方法与要求。1、选择题。历史考卷中得选择题一般都就是单项选择题，只要求选出一个正确答案。我们可以采用以下方法：①直选法。依据题目，联系所学知识，即可直接选出正确答案。②排除法。在做题时，如果一时难以确定正确答案，我们可以运用所学知识，对该题得选项逐一排除。③分析比较法。我们还可以对所有选项进行分析比较，最终通过思考确定选哪一个。 2、判断题。我们先要找出该题中得所有知识点，然后对每一个知识点进行判断，只要有一个错误，该题就应打“×”。做题时，一定要仔细些。 3、材料分析题。首先，要大胆去做，不要有畏难情绪。其次，要注意方法。我们可以按这个步骤
八年级历史下册知识点总结（人教版） 第一单元中华人民共和国的成立和巩固 一、成立1949.10.1 1、筹备：第一届中国人民政协 内容：（通过-选举-决定-建立） ①通过“共同纲领” ②选举中央人民政府委员会及其主席 ③决定国旗、代国歌、首都、纪年 ④建立人民英雄纪念碑 2、标志：开国大典1949.10.1 3、意义 （1）国内：开辟了中国历史的新纪元：（注意理解） ①对国家的影响：中国结束了一百多年被侵略、被奴役的历史，真正成为独立自主的国家； ②对人民的影响：中国人民从此站起来了，成为国家的主人。 （2）国外（国际）： ①壮大了世界和平、民主和社会主义的力量 ②鼓舞了世界被压迫民族和人民争取民族解放的斗争。 二、巩固 1、西藏和平解放 （1）时间、代表：1951、阿沛阿旺晋美 （2）意义：巩固了新中国政权，大陆统一，民族团结。 2、抗美援朝 （1）必要性（原因）：美国入侵朝鲜和对中国的侵略活动威胁到中国安全 （2）时间：1950.10——1953.7 （3）司令员和军队：彭德怀和中国人民志愿军 （4）意义： ①巩固了新中国政权 ②志愿军战士发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样。 ③沉重打击了美帝国主义的嚣张气焰，极大地鼓舞了中国人民的民族自信心和自豪感；３、土地改革 （1）必要性（原因）：封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展 （2）时间：1950——1952底（1952年底，除部分少数民族地区外，基本完成土改）（3）内容：废除封建土地所有制，实行农民的土地所有制 （4）意义（祥见课本13页） ①对地主和农民的影响：消灭地主，农民成为土地主人； ②巩固人民政权 ③推动了农村和农业发展，为国家工业化建设准备了条件。 第二单元社会主义道路的探索 一、成功的探索 1、“一五计划”（1953——1957） （1）必要性及目的（背景、原因）: 我国的工业化水平很低；为了有计划的进行经济建设。 （2）基本任务：（一个重点，两个相应） 重点发展重工业，相应地发展轻工业、农业和交通运输业及商业，相应地培养人才；（3）成就 ①工业方面： Ａ、鞍山钢铁公司大型轧钢厂、长春第一汽车制造厂、第一个飞机制造厂、沈阳第一机床厂 B、形成东北工业基地、加强了沿海工业基地、在华北和西北建立了一批新的工业基地 ②交通运输业方面：武汉长建大桥、川藏、新藏、青藏公路 (4)意义：开始改变工业落后的面貌，工业化开始起步。 2、共和国第一部宪法 （1）颁布：1954.9第一届全国人大 （2）内容：坚持人民民主专政和社会主义，一切权力属于人民。 （3）意义：我国第一部社会主义类型的宪法，反映人民利益。 3、三大改造1953——1956底
★丝绸之路（第一册p54） 时间：汉朝·汉武帝时期 人物：张骞（2次） 目的：寻求共同抗击匈奴的盟友 出发点：长安 影响：加强了汉朝与西域各国的联系和交往，促进了经济文化的交流，还开通了举世闻名的“丝绸之路”。 实物史料：汉代的铜饰牌、东罗马帝国的金币、波斯的银币，反映了丝绸之路上的经济交流活动。 ★四大发明（第一册p63、p124） 造纸术：汉朝（东汉蔡伦改进造纸术） 印刷术：唐朝雕版印刷---北宋毕昇发明活字印刷术---元代的王祯发明木活字 指南针：北宋 火药：唐朝末年，火药用于战争---宋元火药武器迅速发展 ★少数民族政权（第一册p107） ★大运河（第一册p82、第一册p122） 隋朝大运河：中心：洛阳 起止：南起余杭，北至涿郡 四段：江南河、邗沟、通济渠、永济渠 沟通五大水系：钱塘江、长江、淮河、黄河、海河
元朝大运河（京杭大运河）：新河道：会通河、通惠河 ★中国近代各派的救国之路（第二册） ★近代的条约（第二册p5、p27、p36） 鸦片战争--《南京条约》1842：割香港岛给英国；支付2100万银元给英国；开放广州（最南）、厦门、福州、宁波、上海（最北）五个通商口岸（又称商埠）；海关税则须与英方协商制定。 英法联军—火烧圆明园。 甲午战争--《马关条约》1895：中国放弃了对朝鲜的宗主国地位；割让辽东半岛、台湾及其附属岛屿；赔偿日军2亿两白银；增开沙市、重庆、杭州、苏州等通商口岸（又称商埠）；允许外国人在华投资开矿办厂。 八国联军--《辛丑条约》1900：赔偿总额4.5亿两白银；北京东交民巷辟为外国使馆区，由外国军队驻防；拆除从大沽到北京沿线的所有炮台；承办支持义和团的官员。 ★国共合作（第二册p45、p87） 第一次国共合作：1924年，国民党一大促成国共合作，创立黄埔军校，后发动北伐战争。第二次国共合作：1937年8月13日，淞沪会战爆发，国共两党合作，正式建立抗日民族统一战线。 ★抗日战争（第二册：p85、p87、p92） 开始：1937年7月7日，七七事变。 第一阶段：
地理知识点汇总七年级第一学期 祖国篇 第一章疆域与人口 1.1疆域与行政区划： 1、海路位置：我国地处亚洲东部，太平洋西岸；,2，纬度位置：位于北半球，东半球绝大部分地区位于北温带，南部有一小部分位于热带 2、辽阔的国土：我国的陆地面积约为960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大居世界第三位 中国“四至”点：最东—黑龙江与乌苏里江的相交处。最南—南海的曾母暗沙。最西—新疆的帕米尔高原。最北—黑龙江漠河以北的黑龙江主航道中心线（图1） 四大近海：以北向南：渤海（我国的内海），黄海，东海（我国最大的渔场舟山渔场），南海（又称南中国海，中国近海中面积最大的海域，我国内海） 陆上国界长达2万多千米，陆上邻国有14个。 我国大陆海岸线长1.8万千米，主要岛屿是台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。 三大岛屿：台湾岛，海南岛，崇明岛。 3、我国现行行政区划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（民族乡、镇）三级。我国有34个省级行政单位（23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区）、首都北京，1997年7月1日香港（英国）回归，1999年12月20日澳门（葡萄牙）回归 我国省级行政区的简称及行政中心
辽川青藏陕甘宁,蒙新琼渝北上天, 香港澳门和台湾,祖国统一盼团圆。
1.2人口与民族
1、我国总人口为1.3亿，占世界人口的1/5以上，是世界上人口最多的国家，人力资 源丰富。我国实行计划生育之后，人口数量得到控制，但还是增长很快，这是因为我国的人口基数大的原因造成的。 2、我国的人口分布特点：东南部人口稠密，西北部人口稀疏，主要以“黑河——腾冲” 线为界，是我国重要的人口地理界线。 9，我 3、我国56个民族，55个少数民族，其中壮族是少数人口数量最多的少数民族。我国 少数民族的分布特点是“大杂居小聚居”，这种分布有利于各民族间的交往学习，有利于各民族的共同发展和繁荣。 第二章地形与地势 1、我国是个多山的国家。山脉延伸的方向称为山脉的走向。 2、我国东西走向的山脉主要有三列：自北向南依次为： ①天山——阴山；②昆仑山——秦岭；③南岭 我国东北——西南走向的山脉也有三列：自西向东，依次为：
寓教于“图”思维律动 —运用思维导图推进历史教学 龙口市明德学校于亚范孙新艳中学历史课程改革对学生的知识和能力的考査提出了更高的要求。新课改实施以来，如何转变学生的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高历史教学的有效性，成为当务之急的大事。目前初中生学习历史遇到的问题主要有：基础知识不扎实，没有建立起基本的知识体系；不能够把相关历史事件联系起来，历史知识碎片化现象严重；缺乏对历史发展阶段特征的掌握；根据题意运用所学知识、合理组织答案的思维能力不够等等。随着明德学校省级课题——初中数学“思维律动”课堂建设课题研究的深入开展，为了提高学生学习的有效性，我尝试进行教学实践探索，结果发现：运用思维导图进行初中历史教学也是一种提高学生学习的行之有效的方法。 历史教材由《课程》到主题，再到单元、课、框目，本身就是思维导图的关联点，说明编者在编辑教材时也在运用思维导图结构，搭建《历史》知识体系，促使学生学会放射状、关联性思考。教师在历史教学中运用思维导图法，能激发学生潜能和学习兴趣，帮助其从整体上系统学习，提高学习效率。 一、备课中，用“图”设计，把握课程结构。 首先，传统的教学设计平铺直叙的文字教案和表格备注式教案，这种教案能清晰反映课堂进程，教具的使用情况，预示学生的反映和教学效果。他们的缺点同样在于繁杂的文字描述大大加重了教师的工
作负担，无法直观的感受教学设计的结构，无法第一时间了解教师的设计思路，无法表达历史事件之间的内在联系。我尝试运用思维导图制作新型教案，发现这样能够对课程进行有效的资源整合，促成形成整体的观念和在头脑中创造全景图，加强对所教内容的整体把握，而且可以根据教学过程和实际情况做出具体合理的调整，使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学、有效。 用“思维导图”备课，最好的办法是先看封面和单元前言，再看目录，然后翻动全书几次，把握住对全书的“感觉”。将教材的单元、课、框分成各个主题，确定思维导图的框架。最大的主题（教材的名称、单元、课）要以图形的形式体现出来，达到整体把握课程结构。 二、预习中，览“图”记忆，进行自主学习。 课前预习中，我尝试引导学生对文本内容进行梳理，然后，运用思维导图给出文本框架结构。 预习中，先让学生浏览课本找出各个段落的关键词，接着，完成《伴你学》知识梳理的思维导图，这样预习操作简单，不需要花费太多时间，学生就可轻而易举掌握本节课的知识网络。这个过程是学生思维动态生成的过程，可帮助学生梳理文本脉络，是引导学生自主学习的利器。 三、课堂中，看“图”回顾，建构知识网络。 在教学过程中我尝试运用已经设计好的思维导图进行有效的教学。课堂上可以运用教学软件，或者直接画在黑板上，当思维导图一步一步展现在学生的面前时，它迅速提高了学生对课程结构的把握，
2013年烟台市初中学生学业考试 历史试题参考答案及评分标准 一、选择题：每题2分，共50分。 [HT] 二、非选择题：第26题12分，第27题13分，第28题12分，第29题13分，共50分。 26.（1）政治盛世：贞观之治；开元盛世。制度创新：科举制。鉴真；玄奘。（5分） （2）特点：由器物到制度再到思想，层层深入；各阶层广泛参与。（2分） 原因：西方列强的侵略，民族危机深重；民族资本主义经济的发展（或资产阶级力量的壮大）；西方启蒙思想的影响。（2分） （3）民族团圆梦：民族区域自治；国家统一梦：一国两制。 农民致富小康梦：家庭联产承包责任制。（3分） 27.（1）时间长、范围广、规模大、早于西方；实行闭关锁国政策。（4分） （2）主要方式：殖民扩张、殖民掠夺、殖民贸易。 重要事件：资产阶级革命、工业革命。（4分） （3）福州船政局（江南制造总局或安庆内军械所）（1分）；筹建南洋、北洋、福建三支海军。（2分） （4）中国海军力量强大，不仅能够保卫祖国海疆，而且为世界和平做出贡献。（2分） 28.（1）八国联军侵华；建立中华民国。（2分） （2）合作：共同抗击日本侵略。（共同反法西斯） 对抗：抗美援朝（或朝鲜战争）。（2分） （3）由敌对到关系正常化。（2分） 新形势：中国国际地位提高（中国恢复联合国合法席位）；西欧的联合、日本的崛起及亚非拉独立运动的发展，多极化趋势出现；美苏争霸中，美国战略收缩。（答出两点即可得4分） （4）发展与冲突（摩擦）并存（或合作与分歧并存）。（意思相近可得2分） 29.（1）孔子，成为我国封建社会的正统思想；梁启超，组织维新变法，促进思想解放。（4分） （2）启蒙运动。美国独立战争、法国大革命。（3分） （3）《共产党宣言》的发表（马克思主义诞生）；巴黎公社；十月社会主义革命。（3分）（4）三民主义；毛泽东思想；邓小平理论（建设有中国特色社会主义理论）。（3分）阅卷提示： （1）上述答案仅供参考，阅卷时不要限于上述答案的表述，一些题目的答案要采意给分。 （2）鼓励学生有自己的理解和创新，只要符合题意，应适当给奖励分，但总分不超过规定分数。 2014年烟台历史会考题参考答案 一、选择题（每题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第一单元史前时期：中国境内人类的活动 第1课中国早期人类的代表—北京人 1、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 例如：云南、北京、重庆…… 2、元谋人 生活年代：距今170万年 发现地点：云南省元谋县 生活生产：能够制作工具，知道使用火。 地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。 二、北京人的发现 生活年代：距今约70万至20万年 发现地点：北京西南周口店龙骨山上 发现过程：1921—1929---此后 发现化石意义：为复原特征和生活状况提供重要证据。 三、北京人的特征
体质特征：保留了猿的某些特征，直立行走。 生活特征：工具、组织、用火 1、能够制造和使用打制石器。 2、北京人过群居生活。 3、使用天然火，能保存火种。 ★（怎样得到火？获得用途？火的意义？） 地位及意义：P5 四、山顶洞人 生活年代：距今约三万年 发现地点：北京周口店龙骨山顶部 体质特征：具有现代人类的特征 生产生活：已掌握钻孔和磨制技术；具有审美观念 ?三二二二一：三个远古人类、两个地点、两个大河流域、两个社会阶段—群居和氏族、一个时期第2 课原始的农耕生活 一、半坡居民的生活 1、生活年代：距今约六千年 2、地点：黄河流域的陕西西安东部半坡村一带 3、生产生活： ?房屋：半地穴式圆形房屋
?生产工具：磨制石器、骨器、角器等 ?种植农作物：粟 ?畜牧业：猪、狗等 ?手工业：彩陶和装饰品、乐器陶埙、纺织、制衣（生活物资来源：打猎、采集、种植、渔业、畜牧等） 二、河姆渡人的生活 1、生活年代：距今约七千年 2、地点：长江流域的浙江余姚河姆渡遗址 3、生产生活情况： ?建筑：A 干栏式房屋、 B 木构水井 ?主要农作物：水稻 ?农业工具：骨耜 ?畜牧业：猪、狗、水牛等 ?手工业：陶器、玉器、乐器；雕刻技术；天然漆 三、原始农业的发展 1、兴起过程： ?时间：稻距今约10000年、粟距今约9000~7000 ?地区：黄河、长江、淮河等流域。 ?发展变化：刀耕火种到耒耜等翻土工具耕种。
初中历史思维导图研究 摘要随着我国经济社会的发展，教育体制的改革逐渐深入，传统的教学体制已经不适应时代发展的要求。 在传统的初中历史教学过程中，存在着很多的不足和问题，教师习惯用自己的思维方式和教学方法向学生进行灌输式教学，使得课堂枯燥乏味，学生学习积极性降低。 针对这种情况，就需要转变教学模式和教学方法。 思维导图这种思维工具，能够有效的提高学生的学习效率和学习质量。 本文主要介绍了思维导图的概况，分析了其在中学历史课堂上的应用。 关键词初中历史；思维导图；教学模式；教学方法随着社会的不断发展，教育体制改革的深入，社会对创新型人才的需求日益增加。 在教育改革的过程中，新的教学理念和教学模式不断涌现，对传统的教学造成了冲击，带来了挑战。 历史学科在初中教学体系中占据着举足轻重的地位，是人才培养的重要学科，其教学结构和教学设计等都需要师生之间共同努力，进行反思。 在思维导图的教学方法提出之后，将其应用到历史教学中，得到了很好的教学效果。 一、思维导图的概述在二十世纪六十年代，思维导图是由英国著名心理学家、教育学家托尼?博赞提出，它是一种新型的图形思维工具和思维模式。
这个思维导图就是模仿我们人类的大脑，我们在平时生活中，都是利用左脑在思考问题，对右脑的利用很少，但是殊不知右脑的能力相比于左脑要更加的强大。 右脑对图画的记忆远比左脑对图画的记忆深刻，同时它对于创造也是十分擅长的。 相对于文字来讲，图画给人的印象更加的直观，更有吸引力，世界上基本所有决定聪明的人都是左右脑同时利用的[1]。 首先，思维导图工具性的特点十分的突出。 在进行学习的时候，学习者利用思维导图这个工具先对思路进行一个梳理，对概念的前后发展过程进行了解，为自己的概念回顾提供一个重要的依据，这也是提高学习者思维能力的重要方式。 第二，思维导图工具性也是可视化的。 利用视觉的手段对认知知识进行表象化，以此对认知知识的传播速度更加的把握，加深对知识的掌握力度。 总而言之，思维导图也就是利用图画将学习者的思维复制勾勒出来，以实现可视化信息，更直观的提供给学习者信息，方便他们的学习[2]。 最后，思维导图是属于笔记方法之一。 思维导图在最初设计时候的目的视为了迅速的刺激大脑，从而提高学生的学习效率和课堂学习质量。 但是因为传统的文字笔记浪费时间多，在记笔记的时候很可能造成跟不上教师的讲课，那么学习效果大大降低。
上海初中历史会考总复习学业考专题复习 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
一、史料分类和价值 1、从形式上，史料可以分为： （1）实物史料：考古遗迹和遗物，例如甲骨文、彩陶···（一般为一手史料） （2）文献史料：文字记载的，包括铭刻、文书、着述、报纸杂志等，例如司马迁《史记》（一般为二手史料） （3）口传史料：文字发明以前，人类的历史靠口耳相传的，例如大禹治水、女娲补天等神话传说，或者史诗等。 （4）口述史料：一般由当事人以口述的形式记录下来而呈现出来的资料，具有比较高的史料价值，但是它也可能经过主观加工，影响了史料的客观性，需要认真甄别。 史学价值（可信度）：实物史料﹥文献史料﹥口述史料﹥口传史料 2、从性质上，史料可以分为： （1）一手史料（原始史料）：未经人为加工修改的当时当事所遗留下原始材料，例如历史遗迹遗物（包括当事人日记、当时的报道等）、档案、图片、影像资料、录音等。（2）二手史料（转手史料）：经过人为加工后形成的史料，例如史学家的着作司马迁《史记》、史学论文、历史教材和各种史学参考书目等。 史学价值：一手史料﹥二手史料 二、史料的辨析和筛选： （1）考察信息背景：首先要考虑记录者站在什么立场，持哪种观点，在为谁说话，往往第三方的中立立场比较客观；其次，还要看历史事件的参与程度与他本人的利害关系，无利害关系的比较客观；（例如日本侵华，日本帝国主主义者站在侵略者立场自然百般掩饰和抵赖，美国一度对中日战争持中立立场，作为第三方的美国人对这一事件的记录相对客观，因而是日本侵华的有力证据。）
（2）选择信息的标准：对历史信息的记录，亲历者胜于亲见者，亲见者胜于亲闻着，当时的比后来的更佳，一手史料胜于二手史料。（例如关于南京大屠杀，作为日本士兵的东史郎所做的《东史郎日记》作为当事人在当时的记录，就特别有价值。） 4、关于文学作品、油画、壁画、照片等与历史关系： （1）文学作品是经过作者艺术加工甚至虚构而成的，因而其中涉及的历史人物和事件，一般不可信，因为它是经过作者的想象、夸张等艺术加工而形成的，它只能反映作者对历史的认识和看法。我们难以判断它可靠与否，只有与历史史实相印证才能判断其是否可靠。 （2）油画和壁画：只能反映作者对历史的认识和看法，是否符合史实需要与历史材料相印证才行。 （3）照片：本身可以当做史料，但并不等于历史真相，需要通过合理的历史解释方能成为可靠的历史证据。 三、史料搜集方法： （1）图书馆查阅书籍（工具书、史学着作和论文、原始资料汇编着作等），参观博物馆、档案馆、纪念馆，调查访问当事人、网络查询。 （2）历史信息获取途径：书籍、档案、文物、图片、口述史料、影像资料 四、史料提取： 去粗取精：删除无关、无用史料，选择有用、相关的史料； 去伪存真：辨析史料的真假（史学家的“曲笔”记事，文献传抄时产生的谬误、口耳相传过程中发生的误差，统治者为维护统治而掩盖史实真相） 4、史料整理：按照政治、经济、思想文化、军事、社会等角度对史料进行分类归纳。 五、史学方法： 1、基本方法：
一、史料分类和价值 1、从形式上，史料可以分为： （1）实物史料：考古遗迹和遗物，例如甲骨文、彩陶???（一般为一手史料） （2）文献史料：文字记载的，包括铭刻、文书、箸述、报纸杂志等，例如司马迁《史记》（一般为二手史料） （3）口传史料：文字发明以前，人类的历史靠口耳相传的，例如大禹治水、女姻补天等神话传说，或者史诗等。 （4）口述史料：一般由当事人以口述的形式记录下来而呈现出来的资料，具有比较高的史料价值，但是它也可能经过主观加工，影响了史料的客观性，需要认真甄別。 史学价值（可信度）：实物史料〉文献史料〉口述史料〉口传史料 2、从性质上，史料可以分为： （1）一手史料（原始史料）：未经人为加工修改的当时当事所遗留下原始材料，例如历史遗迹遗物（包括当事人tl记、当吋的报道等）、档案、图片、影像资料、录咅等。 （2）二手史料（转手史料）：经过人为加工后形成的史料，例如史学家的著作司马迁《史记》、史学论文、历史教材和各种史学参考书目等。 史学价值：一手史料〉二手史料 二、史料的辨析和筛选： （1）考察信息背景：首先要考虑记录者站在什么立场，持哪种观点，在为谁说话，往往第三方的中立立场比较客观；其次，还要看历史事件的参与程度与他本人的利害关系，无利害关系的比较客观；（例如日本侵华，日本帝国主主义者站在侵略者立场口然百般掩饰和抵赖，美国一度对屮日战争持屮立立场，作为第三方的美国人对这一事件的记录相对客观，因而是日本侵华的有力证据。） （2）选择信息的标准：对历史信息的记录，亲历者胜于亲见者，亲见者胜于亲闻着，当时的比后来的更佳，一手史料胜于二手史料。（例如关于南京大屠杀，作为日本士兵的东史郎所做的《东史郎口记》作为当事人在当时的记录，就特别有价值。） 4、关于文学作品、油画、壁画、照片等与历史关系： （1）文学作品是经过作者艺术加工甚至虚构而成的，因而其中涉及的历史人物和事件，一般不可信，因为它是经过作者的想象、夸张等艺术加工而形成的，它只能反映作者对历史的认识和看法。我们难以判断它可靠与否，只有与历史史实相印证才能判断其是否可靠。 （2）油画和壁画：只能反映作者对历史的认识和看法，是否符合史实需耍与历史材料相印证才行。（3）照片：本身可以当做史料，但并不等于历史真相，需要通过合理的历史解释方能成为可靠的历史证据。 三、史料搜集方法： （1）图书馆査阅书籍（工具书、史学著作和论文、原始资料汇编著作等），参观博物馆、档案馆、纪念馆，调查访问当事人、网络查询。 （2）历史信息获取途径：书籍、档案、文物、图片、口述史料、影像资料 四、史料提取： 去粗取精：删除无关、无用史料，选择有用、相关的史料； 去伪存真：辨析史料的真假（史学家的“曲笔”记事，文献传抄时产生的谬误、口耳相传过程屮发生的误差，统治者为维护统治而掩盖史实真相） 4、史料整理：按照政治、经济、思想文化、军事、社会等角度对史料进行分类归纳。 五、史学方法： 1、基本方法：
地理知识点汇总七年级第二学期 祖国篇 第一章农业及其地区差异 1.1、世界农业大国 农业是国民经济发展的基础。 农业的生产部门有种植业、林业、畜牧业、渔业。狭义的农业指种植业。 水稻、大豆、茶叶等农作物的栽培、猪、鸡、鸭、鹅等禽畜的饲养都起源于我国。 珍惜和合理利用土地资源，切实保护耕地，是我国基本国策。 现代化农业向“立体式农业”和“工厂化农业”等方向发展。 1.2农业的分布 1、农作物的分布
2、三大林区 中国的三大林区是指东北林区、西南林区、南方林区。 东北林区：东北部的大兴安岭、小兴安岭和长白山地。是我国最大的森林区 西南林区：主要包括横断山区，雅鲁藏布江大拐弯处和的喜马拉雅山南坡。是我国第二大林区。 东南林区：秦岭—淮河以南的丘陵山地，属于我国第三个大林区。是我国主要的人工林和经济林区。 人工造林，人工林保存面积居世界首位。 人工造林两个重点地区：一、北方风沙危害，水土流失严重的地区。（东北西部、华北北部、西北的“三北”防护林体系）二、长江中上游防护林。 四大牧区
1.3 因地制宜发展农业 1.各具特色的四大农业区 经济作物花生、甜菜、苹果油菜、甘蔗、菜叶、柑橘气候特征降水少，热量较低降水丰沛，热量充足
2.1持续增长的工业 工业是我国国民经济的主导产业，工业化程度是衡量一个国家或地区经济发展水平的重要标志。 工业发展成就辉煌 钢、煤、水泥、电视机等已跃居世界第一位。 电子技术、信息通信、新型材料、生物工程等信息工业发展迅速，建立一批现代化工业园区。 生态工业园区是我国工业发展的一种新形式、它的目标是尽量减少废弃物。 2.2重要工业部门的分布 煤炭储量丰富，产量居世界第一。山西省市我国重要煤炭基地。 石油是我国第二大能源资源，生产和消费总量仅次于煤炭。黑龙江省大庆是我国最大的采油工业基地。人均石油资源占有量为世界平均水平的1/10. 钢铁工业大国，钢产量连续多年居世界首位。大型钢铁工业基地：辽宁省鞍山、津京唐（北京市、天津市和河北省的唐山市。）和上海。 鞍山称为“钢都”。上海宝山钢铁工业基地是我国最大的钢铁工业基地。四川省攀枝花称为“钢城”是我国西南地区最大的钢铁工业基地，
第一单元古代亚非文明 【思维导图】 第1课古代埃及 【课程标准】 知道金字塔，初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。 (2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 第一单元古代亚非文明 【思维导图】 第1课古代埃及 【课程标准】 知道金字塔，初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明
(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。 (2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第2课古代两河流域 【课程标准】 通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.《汉谟拉比法典》 (1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义：法典内容十分广泛，可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 第3课古代印度 【课程标准】 通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。 1.古代印度河流域文明 (1)兴起：最早出现于印度河流域。 (2)建国：公元前1500年左右，雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。 (3)鼎盛：孔雀王朝统治时期，印度基本上实现了统一，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 2.森严的种姓制度 (1)建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度。
2015年上海市初中学生学业考试 历史试卷答案要点和评分说明 注意：（1）属于解释性的回答，大意正确，均可酌情给分。 （2）属于开放性的答案，言之成理均可得分。 Ⅰ．闭卷部分（共40分） 一（共11分） 1．司南（或指南车、指南针）（1分）活字印刷（或印刷术）（1分）造纸术（1分） 2．毕昇（1分）北宋（或宋）（1分）蔡伦（1分）东汉（或汉）（1分）3．作出判断即得2分 能从四大发明对中国文化的影响，它的传播以及对世界的影响，或从发明的唯一性等任一角度加以阐述，言之成理即得2分 二（共10分） 1．B、C（全部答对得1分）英（1分） 2．A、C（全部答对得1分） 联邦制度确立（或国家独立、民族独立、资本主义制度确立和巩固等）（1分）3．（1）蒸汽（1分）内燃（1分） （2）B、C（全部答对得1分） A、D（全部答对得1分） 4．环境污染；能源过度消耗（回答具体内容也可得分，但大小概念不得并列，顺序可颠倒，每条1分） 三（共9分） 1．A（2分） 2．C（2分） 3． B（2分） 4．创作者对抗战的情感、态度与认识；抗日战争的时代背景及时代特征；作品可能引发的社会反响（顺序可以颠倒，每条1分） 四（共10分） 1．毛泽东（2分） 2．B（2分） 3．认为此事重大而加以关注；认为中美有可能从敌对变成朋友（任答一条即得2分）4．从冷战格局下中、美、苏之间的关系变化加以说明，言之成理即得4分 Ⅱ．开卷部分（共60分） 一（共10分） 1．A（2分） 2．印度（或佛教、南亚）、罗马（或基督教、欧洲）（顺序可颠倒，但不可同义反复，每条2分） 3．作出判断即得2分 能从以下一个方面阐述理由得2分，能综合下述两个方面阐述理由得4分，本大题最高得分不超过10分 如回答“同意”，理由可从丝绸在古代中国对外交往中的地位、以丝绸为代表的中华文明对世界的影响等视角加以说明 如回答“不同意”，理由可从除丝绸之外，其它物品（如瓷器等）在古代中国对外交往中的地位，以及丝绸所不能涵盖的文化交流、其它区域文明对中国的影响等视角加以说明 二（共10分） 1．B（2分） 2．D（2分） 3．D（2分） 4．否（2分）林肯是反对奴隶制的，但在不同形势下，其最高原则是维护联邦
初中历史思维导图 现在，初中历史所涉及的是粗线条的知识，每课的内容也不多，学起来应该很容易。可是，部分学生总是学不好，成绩不理想。这主要是态度和方法问题。我们可以利用初中历史思维导图来学习和端正学习态度。 一、端正态度，相信自己。 有的学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，初中历史思维导图可以帮你真正弄清学习历史的必要性。“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪明。学习历史可以丰富我们的知识，在与人谈话时若能博古通今，一定会给人留下良好的印象。历史还是一部好的爱国主义教材，它教育我们要爱国，要继承和发扬本民族的优良传统。明白了学习历史的必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有的学生对自己缺乏信心，也是历史学不好的原因之一。其实，历史很容易学好，每一个学生应该增强自信心，相信自己完全能学好它。 二、理清线索，把握整体结构。 学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。初中历史思维导图就完全可以体现出来。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。 三、注意前后联系，学会归纳整理。 历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学知识，回顾香港是如
何被英国占领的相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”的发生。经常注意前后联系，我们就能弄清楚历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。例如，我们可以就“港澳、台湾问题”、“三次科技革命”等专题知识进行归纳整理，这样也有利于知识的掌握。 四、及时复习巩固，按时完成学习任务。 不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好的成绩，都必须及时复习巩固，历史的学习也不例外。在学习的过程中，我们要养成及时复习的习惯，做到今日事今日毕，按质按量完成学习任务。有的学生懒散拖沓，所学的知识不及时掌握，作业也不按时完成，学习缺乏主动性、自觉性和责任心，这样怎么能把学习搞好呢？ 五、学会解题，在训练中不断提高解题能力。 要想学好历史，在考试中取得好成绩，还必须掌握解题的方法，在练习中不断提高自己的能力。现在，历史考试主要有以下四种题型：选择题、判断题、材料分析题和问答题。首先，我们要了解各种题型的解答方法和要求。1、选择题。历史考卷中的选择题一般都是单项选择题，只要求选出一个正确答案。我们可以采用以下方法：①直选法。依据题目，联系所学知识，即可直接选出正确答案。②排除法。在做题时，如果一时难以确定正确答案，我们可以运用所学知识，对该题的选项逐一排除。③分析比较法。我们还可以对所有选项进行分析比较，最终通过思考确定选哪一个。 2、判断题。我们先要找出该题中的所有知识点，然后对每一个知识点进行判断，只要有一个错误，该题就应打“×”。做题时，一定要仔细些。 3、材料分析题。首先，要大胆去做，不要有畏难情绪。其次，要注意方法。我们可以按这个步骤
上海初中地理会考知识点汇总七年级第一学期 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
地理知识点汇总七年级第一学期祖国篇 第一章疆域与人口 疆域与行政区划： 1、海路位置：我国地处亚洲东部，太平洋西岸；,2，纬度位置：位于北半球，东半球绝大部分地区位于北温带，南部有一小部分位于热带 2、辽阔的国土：我国的陆地面积约为960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大居世界第三位 中国“四至”点：最东—黑龙江与乌苏里江的相交处。最南—南海的曾母暗沙。最西—新疆的帕米尔高原。最北—黑龙江漠河以北的黑龙江主航道中心线（图1） 四大近海：以北向南：渤海（我国的内海），黄海，东海（我国最大的渔场舟山渔场），南海（又称南中国海，中国近海中面积最大的海域，我国内海） 陆上国界长达2万多千米，陆上邻国有14个。 我国大陆海岸线长万千米，主要岛屿是台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。 三大岛屿：台湾岛，海南岛，崇明岛。 3、我国现行行政区划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（民族乡、镇）三级。我国有34个省级行政单位（23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区）、首都北京，1997年7月1日香港（英国）回归，1999年12月20日澳门（葡萄牙）回归 我国省级行政区的简称及行政中心
省级行政单位名称：两湖两广两河山,四江云贵福吉安, 辽川青藏陕甘宁,蒙新琼渝北上天, 香港澳门和台湾,祖国统一盼团圆。
人口与民族
1、我国总人口为亿，占世界人口的1/5以上，是世界上人口最多的国家，人力资源丰富。我国实行计划生育之后，人口数量得到控制，但还是增长很快，这是因为我国的人口基数大的原因造成的。 2、我国的人口分布特点：东南部人口稠密，西北部人口稀疏，主要以“黑河——腾冲”线为界，是我国重要的人口地理界线。 9，我 3、我国56个民族，55个少数民族，其中壮族是少数人口数量最多的少数民族。我国少数民族的分布特点是“大杂居小聚居”，这种分布有利于各民族间的交往学习，有利于各民族的共同发展和繁荣。 第二章地形与地势
（（1））【2008年开卷】 以艺术形式反映历史，离不开各类史料的查考。 某班同学计划排演一出反映贞观之治的历史情景剧。 1.同学们设计了三幕情节，它们分别体现了贞观之治哪一方面的政策措施？（1）房玄龄足智多谋，杜如晦处事果断，唐太宗认为这两人是难得的人才，委以重用。 （2）唐太宗想在洛阳修建宫殿。魏征上书：君王不能为了个人享乐而役使天下百姓。唐太宗接受，停止了工程。 （3）唐太宗接见吐蕃使者，答应把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干 布。。 2.同学们找到了下列道具。从历史常识卡，期中不可能出现在贞观年间的 是和。（用字母表示） A.西域琵琶 B.锦衣卫木印 C.编钟 D.会子 E. 《兰亭序》摹本 3.为编写剧本，同学们找到了如下材料作为参考。（期中6为刻于贞观十年的昭陵六骏石雕像之一，昭陵为唐太宗之墓。） 史学家主张将所有史料分为原始史料和转手史料两种。所谓原始史料，是指目击者的陈述、文献以及遗迹遗物；所谓转手史料，就是史学家凭借直接或者间接的原始史料，论述他们没有亲见的事件。 上述六项材料中属于原始史料的是和。（用序号表示） 4．同学们在整理材料中发现，不同学者对唐太宗的评价不完全相同。你认为这是什么原因？
（（2））【2009年闭卷】 丝绸之路是沟通古代东西方的桥梁，传递着财富和文化，镌刻下历史与永恒。(共18 分) 某学生参观了敦煌莫高窟后，对丝绸之路产生了浓厚的兴趣，他做了如下笔记，请你帮他补充完整。 1．史书记载最早开辟丝绸之路的是_______（人名）。这条丝绸之路从_______（用图中的字母表示)出发，最远到达________ (用地图中的字母表示)。 2．在敦煌，还能看到如左图的石窟造像。它明显受到了世界三大宗教之一的_________教的影响，这一宗教起源于________(用地图中的字母表示)，在两汉之际经丝绸之路传人中国。 3．中国古代的造纸术、_________、火药和_________等四大发明也是沿着丝绸之路传入西亚和欧洲，对世界文化的传播与交流产生了巨大的推动作用。 4、汉代的丝绸之路不可能出现下列物品中的_______（以字母表示）。 A．波斯银币 B.西域琵琶 C.“交子” D.丝绸 你的判断理由是：____________________________________________________。（（3））【2009年开卷】 建筑是凝固的历史、城市的名片。漫步在城市建筑间，会感受到历史的铺晨与延伸，城审之旅也髋成为时光之旅。（共16分） 某校学生设计了一份“中国历史名城游”的方案。 1，“千年古都看西安”。西安因长期作为中国的政治中心丽成为文化荟萃之地。 (1)唐朝的长安城分为官城（皇帝居住及处理朝政处）、皇城（政府机关所在地）和郭城（居民和商业区）三部分。据此： ①图一中所反映的场景应发生在……………() A．官城 B．皇城 C. 郭城 ②阎立本曾任刑部侍郎。刑部的办公地点应在( ) A．宫城B．皇城c．郭城
（（1））【2008年闭卷】 屈辱、抗争、探索——中国近代历史的主题。（共18分） 某校历史兴趣小组围绕近代中国历史，分三个主题出一期板报。 第一个主题可以概括为“欲哭无泪，太悲惨了，看不尽的惨案，满目献血”。1、19世纪的中国不断遭到列强的侵略，如两次、中法战争、中日和八国联军侵华战争，给中华民族带来了深重灾难。 2、清政府被迫签订一系列不平等条约。条约的内容总是包括：割地——沙俄里哪个条约成为强占中国领土最多的列强；赔款——勒索赔款数额最大的是 《条约》；开埠——最早在条约中提出开放通商口岸要求的 是国；……中国主权遭到践踏。 第二个主题可以概括为“热血沸腾，太壮观了，数不清的英雄，名垂青史。”3、在历次反侵略战争中，近代中国涌现了无数的民族英雄。请说出两位你最尊敬的民族英雄名字：、。 第三个主题可以概括为“发人深省，太深沉了，全民族的精华，都在上下探索。” 4、社会各阶层为摆脱民族危机前赴后继。百折不回。农民阶级先后发动 了运动和义和团运动；官僚阶层进行了寻求自强的洋务运动；资产阶级革命派发动了救亡图存的变法；资产阶级革命志士发动了辛亥革命，建立民国。然而也只有在党的领导下，中国人民才摆脱了受压迫、受奴役的命运，最终赢得了民族解放。 （（2））【2008年开卷】 每个中国人嘴边都有一部生动的中国史，脱口而出的流行话语沉积着集体的记忆，凝聚着民族的情感和时代精神。（共25分） 某校历史兴趣小组计划于2009年推出以“60Ian60句：脱口而出的共和国史”为主题的系列板报，记录共和国变化发展的足迹。如： 1949年——中国人民站起来了1951年——谁是最可爱的人 1966年——造反有理1976年——大块人心事，揪出四人帮 1982年——一国两制1991年——希望工程 2008年——同一个世界，同一个梦想 1.选择“中国人民站起来了”作为1949年的流行语，是因为…………() A．反法西斯战争取得胜利 B.解放战争进入战略反攻 c.中华人民共和国成立了 D.中国大陆统一得以完成 2.下图刊登于1958年《人民日报》头版，与这张照片对应的流行语是……() A.“总路线” B.“大跃进” C.“合作化” D.“破四旧”