010大学英语2复习资料
一．V ocabulary
1.The Japanese invades______ a lot of horrible crimes against the Chinese people.
A. attracted
B. interviewed
C. invaded
D. committed
2. She was ______ the Nobel Prize for her new discovery.
A. contributed
B. awarded
C. rewarded
D. promoted
3. ______ her interest in children, I am sure teaching is the right career for her.
A. Giving
B. Thinking
C. Given
D. Thought
4. He tried to______ some money to buy a new bike for her wife.
A. save side
B. save up
C. save off
D. save away
5. He had the distinct impression that everyone was_________ against him.
A. opposing
B. objecting
C. turning
D. attacking
6. The professor______ the examination papers to the class.
A. extended
B. reviewed
C. displayed
D. distributed
7. There is little ______ in trying to persuade him since he is determined to turn a deaf ear to you.
A. point
B. occasion
C. means
D. change
8. Y ou can ______ the details, just tell us the points she mentioned during her last days.
A. leave out
B. carry out
C. fall out
D. work out
9. He has not quite solved the problem yet, but he is ________it.
A. making of
B. working on
C. clearing up
D. trying out
10. Some of my specimens were extremely_________ in the eyes of experts.
A. sole
B. rare
C. few
D. single
11. Jean has set her______ on going to college next year to pursue a Master’s degree.
A. mind
B. sight
C. hand
D. foot
12. I’ve sent the children outside to play, they were standing in my _____ all the time.
A. way
B. path
C. place
D. pass
13. We’d better do our Christmas shopping now. Time is_________.
A. running out
B. leaving out
C. passing out
D. leading out
14. He couldn’t______ his tears any longer and wept aloud.
A. hold back
B. wipe out
C. burst into
D. brush over
15. He dreamed of ______ a house entirely to himself.
A. taking
B. having
C. giving
D. turning
16. They have_______ prices of medicines for the benefit of the people.
A. figured out
B. stood by
C. brought down
D. composed of
17. How could he_____ believing that she was changing her mind.
A. expose to
B. contribute to
C. break into
D. keep from
18. Y ou have done quite enough work for today, now_________ for a bit.
A. make it way
B. make it relaxed
C. take it relaxed
D. take it easy
19. They were______ firm in their opposition to the constitution.
A. elegantly
B. absolutely
C. evenly
D. exactly
20. They must be much annoyed that the buses here come and go___________.
A. lately
B. unsteadily
C. frankly
D. unequally 二．Reading comprehension
Questions 21 to 25 are based on the following passage:
Passage One
A couple of years ago I spent the day at an elementary school in New Jersey. It was a nice average school, a square and solid building, full of reasonably well-behaved kids from middle-class families. I handled three classes, and by the time I staggered out the door I wanted to lie down for the rest of the day.
Teaching’s the toughest job there is. In his new memoir, “Teacher Man,”Frank McCourt recalls telling his students, “Teaching is hander than working on docks and warehouses.” Not to mention writing a column. I can stare off into the middle distance with my chin in my hand any time. But you go mentally south for five minutes in front of a class of fifth graders, and you are sunk.
The average new teacher today makes just under $30,000 a year, which may not look too bad for a twenty-something with no mortgage and no kids. But soon enough the news teachers realize that they can make more money and not work anywhere near as hard elsewhere. After a lifetime of hearing the old legends about cushy hours and summer vacations, they figure out that early mornings are for students who need extra help, evenings are for test corrections and lesson plans, and weekends and summers are for second and even third jobs to try to pay the bills.
According to the Department of Education, one in every five teachers leaves after the first year, and almost twice as many leave within three. If any business had that rate of turnover, someone would do something smart and strategic to fix it. This isn’t any business. It’s the most important business around, the gardeners of the landscape of the human race.
Unfortunately, the current way of dealing with problems in education is taken directly from business practice, and it’s a terrible fit. Instead of simply acknowledging that starting salaries are woefully low and committing to increasing them and finding the money for reasonable recurring raises, politicians have wasted decades talking about something called merit pay. It’s a concept that works fine if you’re making toys, but kids aren’t toys, and good teaching isn’t an assembly line.
21. What can we infer from the first paragraph about teachers?
A) They have to teach three classes at a time.
B) They have a very rewarding job.
C) They prefer to teach children from middle-class families.
D) They have a very hard job to do.
22. Why does the author say teaching is tougher than writing a column?
A) Teaching is like working on docks and warehouses.
B) Teaching demands full attention.
C) Teachers have to work with children.
D) Teachers have no chance to go traveling.
23. What do new teachers find out after some practice?
A) Their starting salary is lower than offered by other occupations.
B) They have to work during vacations to make ends meet.
C) They have to plan their time well to get everything done.
D) They can take a second or even a third job besides teaching.
24. We can infer from the 4th paragraph that the author thinks______________________
A) measures should be taken to keep teachers in their job
B) the rate of turnover in teaching is low compared to other occupations
C) it’s natural for a number of teachers to quit in three to five years
D) it’s fair to call teachers the gardeners of the landscape of the human race
25. What does the author think of merit pay?
A) It will make up for teachers’ low starting salaries.
B) It will bring down the turnover rate of teachers.
C) It is a good fix for current educational problems.
D) It is not suitable for the teaching profession.
Passage Two
Questions 26 to 30 are based on the following passage:
I was born with a disability that affects my sense of balance; causing me to walk with a limp. Not only does it affect the function of the legs, but it also has an impact on the kidneys.
The disability has had its ups and downs. As a young child, I can remember the way other children would stare at me because of the way that I walked. There were many times that my schoolmates would laugh at me and call me names simply because of their lack of understanding, especially back in the mid 70s and 80s. Children then were just unwilling to take the time to learn why one of their classmates might walk, speak or seem noticeable different from themselves. Now that I am an adult, I have noticed that the stares and names have begun to fade, and judgments that once were negative have begun to turn toward acceptance. The signing of the Americans with Disabilities Act (ADA) has played a great part in breaking down of those barriers that, as a child, left me to fight a war that seemed to have no end. Now I look beyond what I can’t do and focus on what I can. I have learned that limitations open doors that have been closed, showing other to meet our needs. I have always looked at life as a challenge, grasping each obstacle with open arms.
There is nothing in this world that comes easy. I must stand tall and look forward, to be ever so ready for what still lies ahead. People often feel sorry for those who were born with some type of disability. But their compassion is misplaced.
Y es, I may not be able to run as fast or perform certain tasks, but my disability gives me a better look at life and all that’s around me. I want to be seen not as a disability but as a person who has, and will continue to, bloom. So I decided to become an advocate on behalf of disabled Americans, to fight for our rights that for so long have been ignored.
I feel that it only takes one powerful voice to change the minds of many nations, and as long as I have a mouth to use and a mind to think I will continue to work to bring peace upon the disabled community.
26. Why did children stare at the author when he was young?
A) He walked in an even way.
B) He often lost his balance and fell to the ground.
C) He had and appearance quite different from others.
D) He spoke in a different way from others.
27. It can be inferred from the passage that in the 1970s, disabled children__________________.
A) were not accepted by their peers
B) received different treatment at school
C) had frequent fights with their classmates
D) had ups and downs in their life
28. Being disabled, the author_________________________________.
A) has lost many a battle in his life B) looks at life as a challenge
C) focuses on the limitations he has to suffer D) is angry for the many opportunities he has lost
29. According to the author, his disability______________________________.
A) has given him a better understanding of life
B) aroused sympathy from people around him
C) is a constant barrier between him and community
D) has prevented him from growing up to a full person
30. Why did the author decide to become an advocate for the disabled?
A) He still has mouth to use and a mind to think.
B) He has got a powerful voice to change people’s minds.
C) The signing of the ADA has failed to change a thing in their life.
D) Their rights are still being ignored.
三：Cloze
I had been sitting_____1_____ in my usual compartment＿２＿＿at least ten minutes, waiting____3_____ start. The trains never seemed to start_____4_____ and I often thought that I could have____5____ in bed a little longer or had____6___ cup of tea before___7____ home. Suddenly I heard someone shouting___8____ the platform outside. A young girl was running towards the train. The man____9____ put out his hand to stop her, but she ran past him and opened the door of my compartment. Then the whistle blew and the train started.
“I nearly missed it,____10____ I?” the girl said. “How long does it take to____11____ to London?”
“It depends on the engine drive,” I said. “Some days it’s much slower than others.”
“I will have to___12____, so as not to be late again tomorrow,” she said. “It’s my first day_____13____ with a new firm today and they told me that the man I’m going to work for is very strict. I_____14_____ him yet, so I don’t know ___15_____ but he sounds a bit frightening.”
She talked about her new job___16______ the way to London and before long, I realized that she was going to work for my firm. My____17____ secretary had just left so I must be her new boss. It was only fair to tell her.
“Oh, dear,” she said. “___18____ mistake! I wish I____19______.”
“Never mind,” I said. “At least you’ll know when your train is late that_____20_____ will be, too.”
1.A.for myself B. only myself C. by myself D. in my own
2.A.for B. during C. since D. meanwhile
3.A.the train to B. for the train C. the train’s D. for the train to
4.A.on their hour B. on time C. at their hour D. at time
https://www.doczj.com/doc/3616653191.html,in B. laid C. lied D. lay
6.A.other B. some other C. another D. one other
7.A.I leave B. leave from C. leaving D. to leave
8.A.at B. by C. in D. on
9.A.at place B. on duty C. for control D. in post
10.A.haven’t B. don’t C. wasn’t D. didn’t
11.A.get B. arrive C. reach D. make
12.A.mend me the watch B. mend me my watch
C. have my watch mended
D. have mended my watch
13.A.at job B. in job C. in work D. at work
14.A.didn’t meet B. haven’t met C. didn’t know D. haven’t known
15.A.what he is like B. what is he like C. how he is D. how is he
16.A.through B. by C. on D. in
17.A.proper B. own C. same D. self
18.A.What a terrible B. What terrible C. How terrible D. So terrible a
19.A.had known B. have known C .knew D. would have known
20.A.myself B. I C. my D. mine
四：Translate the following sentences into Chinese:
1.Certainly I don’t teach because teaching is easy for me . Teaching is the most difficult of
the various ways I have attempted to earn my living: mechanic, carpenter, writer. For me,
teaching is a red-eye, sweaty-palm, sinking-stomach profession. Red-eye, because I never fell ready to ready to teach no matter how late I stay up preparing. Sweaty-palm, because I’m always nervous before I enter the classroom, sure that I will be found out for the fool that I am. Sinking-stomach, because I leave the classroom an hour later
convinced that I was even more boring than usual.
2.But neither the nursery nor the motel my parents bought later had provided enough
income to send my sister and me to college. In two years I would be ready for college. In three more my sister would want to go. Time was running out, and Mother was frantic
for ways to save money. It was clear that Dad could do no more than he was doing
already-farming 80 acres in addition to holding a fulltime job.
五：Translate the following sentences into English.
1.不打算努力工作的人就没有可能取得成功。
2.他视力不好，致使他没有能看到远处的女孩。
参考资料
一：
1. D
2. B
3.A
4. B
5. C
6. D
7. A
8. A
9. B 10.B 11.A 12.A 13. A 14. A 15. B
二：
21.D 22.B 23.B 24.A 25.D 26.A 27.A 28.B 29.A 30.D
三：
1.C
2. A
3. D
4. D
5. A
6. C
7. C
8. A
9. B 10. D 11. A 12. C 13. D 14. B 15. A 16. C 17. B 18. A 19. A 20. B
四：
1.当然了，我教书并不是因为教书对我来说是容易的。在我所从事的各种谋生的职业中，教书是最困难的职业。在我看来，教书是一个熬红眼睛、令人沮丧、心惊胆战的职业。之所以说是一个熬红眼睛的职业，这是因为不管我每天晚上熬夜熬到多晚备课，都感觉备课准备的不充分；说它是一个令人沮丧的职业，是因为我上完课都感觉这次课比以往每次课都乏味；说它是一个心惊胆战的职业，这是因为每次走进教室都感到心惊胆战。
《高校教务管理系统》 需求调研报告 目录 1 引言................................... 错误!未定义书签。 编写目的......................... 错误!未定义书签。 背景说明......................... 错误!未定义书签。 系统目标......................... 错误!未定义书签。 2 需求描述............................... 错误!未定义书签。 教学资源维护..................... 错误!未定义书签。 学年校历编排........................ 错误!未定义书签。 组织结构维护....................... 错误!未定义书签。 教室资源维护....................... 错误!未定义书签。 学籍维护......................... 错误!未定义书签。 学生基本信息维护................... 错误!未定义书签。 成绩信息........................... 错误!未定义书签。
考勤信息维护........................ 错误!未定义书签。 教学计划维护..................... 错误!未定义书签。 开课 /排课维护................... 错误!未定义书签。开课管理：......................... 错误!未定义书签。排课管理：......................... 错误!未定义书签。 选课管理......................... 错误!未定义书签。学生网上选课平台（B/S结构）........ 错误!未定义书签。教务员管理平台（C/S结构）：......... 错误!未定义书签。 考务管理维护（暂定）............. 错误!未定义书签。 成绩管理维护..................... 错误!未定义书签。系统用途........................... 错误!未定义书签。系统特点........................... 错误!未定义书签。 教师管理维护..................... 错误!未定义书签。目的：............................. 错误!未定义书签。管理内容：......................... 错误!未定义书签。
目录 摘要 (1) 1 引言 (1) 2 设计思路 (2) 2.1 设计任务 (2) 2.2 设计的理论基础 (2) 2.3 冰箱的系统组成 (2) 2.3.1 蒸汽式压缩机电冰箱 (2) 2.3.2 直冷式电冰箱 (3) 2.4 总体设计方案选择 (3) 2.5 方案总体介绍 (4) 3 硬件系统设计 (4) 3.1 系统总体结构 (4) 3.2 温度采集模块 (5) 3.2.1 温度采集模块的选择 (5) 3.2.2 DS18B20测温电路 (6) 3.2.3 测量数据的比较 (7) 3.3 单片机系统及液晶模块 (7) 3.3.1 微处理器（单片机） (7) 3.3.2 显示电路的设计 (8) 3.4 输出控制模块 (9) 4 软件设计 (9) 4.1 主程序流程框图 (10) 4.2 DS18B20工作的流程图 (12) 5 调试与实验 (12) 5.1 使用说明 (12) 5.1.1 Keil单片机模拟仿真 (12) 5.2 功能测试 (14) 5.2.1 温度测量分辨率 (14) 5.3 晶振的选择 (14) 附录1 硬件原理图 (15)
冰箱冷藏室温度智能控制系统 摘要：本智能温度控制主要由温度采集模块、液晶显示模块、单片机智能控制模块和输出控制模块组成。此次设计相比于传统的冰箱温度控制器，温度信号更加精确，利用单片机控制冷藏室温度在1℃~5℃之间，当温度低于1℃，继电器不工作；当温度高于5℃，继电器开始工作，并且利用液晶显示冷藏室温度的变化。 关键词：温度采集；液晶显示；温度控制 1 引言 随着集成电路的发展，单片机的功能也越发的多样。单片机因为他本是的诸多优点，比如功能强、体积小、可靠性高、开发的周期短，成为各种检测控制方面被广泛应用的元器件，在电子工业生产中变为不可缺少的存在，特别是在我们日常的生活生产中也发挥了很多的作用[1]。而在日常生活中，冰箱已经成了家庭生活中不可缺少的一部分，就此对于冰箱的性能要求也越来越高。在这其中冰箱的智能温度控制是现今市场上冰箱重要选择。 现在市面上的冰箱大多都包含着两部分，分别是冷藏室和冷冻室。其中冷藏室用于冷藏食物，要求有一定的保鲜作用，不可冻伤食物；冷冻室一般用于对食物的冷冻作用。 现代信息技术的三大基础是信息采集(即传感器技术)、信息传输(通用技术)和信息处理(计算机技术)。目前信息技术中前端的产品就是传感器，而其中被广泛应用在工业生产、科学研究方面的传感器就是温度传感器，在这些领域中温度传感器的应用是位于各种传感器的第一位[2]。 智能温度传感器最早是出现在20世纪90年代的中期，在其内部就应用了A/D转换器，但他测量的温度范围比较低，而且也只有1℃的分辨率。到了21世纪以后，智能温度传感器正在迅速的朝着高精度、多功能、总线标准化、高可靠性及安全性、开发虚拟传感器和网络传感器、研制单片测温系统等高科技的方向发展[3]。 传统电冰箱的温度一般是由冷藏室控制。冷藏室、冷冻室之间不同的温度是通过调节蒸发器在两室的面积大小来实现的，温度的调节完全是依靠压缩机的开停来控制。但是影响冰箱内部温度的因素有很多种：如放到冰箱内的食物
教务管理系统需求规格说明书 文件编号：ZW-0001 版本：1.0
1 .引言 《教务管理系统软件需求规格说明书》旨在详细描述系统功能需求和一些非功能需求，明确系统需求边界。文档分为四个部分： （1）引言部分描述了项目的编写目的和范围，并对文档中使用到的术语进行了说明， 还列出了本文档所使用的参考文献和相关文档； (2) 任务概述部分对系统进行了简要的描述； (3) 需求规定部分对系统从功能要求、安全性、性能，数据管理及其处理等几方面进 行阐述； (4) 运行环境规定部分对系统运行所需要的设备，支持的软件以及接口方面，做了详 细描述。 1.1. 编写目的 《教务管理系统软件需求规格说明书》编写的目的是： 根据华中科技大学教务处的要求进行编写，旨在为全校的教务管理（包括本科生，研究生，博士和博士后）提供一个方便的公共平台，让繁杂的教务管理变的简单易行。 《教务管理系统软件需求规格说明书》的目标是： 本说明书将要说明系统在技术上的具体需求，要实现的具体功能，指出实现系统的方法与途径，为后来的各项工作进行起着指导作用。
《教务管理系统软件需求规格说明书》的预期读者为： （1）对相关业务技术和总体方案做决策的管理人员和质量管理人员；（2）对本《教务管理系统软件需求规格说明书》进行评审和确认的有关业务、技 术人员； （3）参加概要设计和详细设计阶段工作的全体设计人员； （4）教务管理系统项目组，其他有权需要调用本文档的人员 《教务管理系统软件需求规格说明书》的全部内容为beyond团队、华中科技大学教务处的商业机密，应严格控制业务范围，项目开发阶段由设计部、项目软件开发组负责管理，项目结束后交由华中科技大学档案室负责管理，未经双方同意，不得以任何介质（文本，软盘，硬盘，光盘）等形式持有本文档部分或全部内容。 1.2. 背景 项目名称：教务管理系统 项目任务提出者：华中科技大学教务处 项目任务开发者：beyond团队 项目用户：华中科技大学的所有教学管理人员 实现此软件的计算机网络：华中科技大学计算中心 项目与其他软件，系统的关系： 教务管理系统采用NetBeans5.51作为开发平台，用Microsoft Office Access 作数
xx医学院xx学院本科学生毕业论文 教务管理系统的分析与设计 学生姓名： 专业：信息管理与信息系统（计算机医药卫生应用方向）所在年级：级（20 届） 学号： 指导教师： 指导教师职称：讲师 完成日期：2013年5月10日
教务管理系统分析与设计 xxx （指导教师：xxx 讲师） xxx医学院xxx学院 信息管理与信息系统（计算机医药卫生应用方向）， 「摘要」随着信息技术在管理上被越来越广泛和深入的应用,高校对管理系统的效率要求也越来越高。本文在认真分析了高校教务管理工作的基础上提出了基于．NET平台的教务管理系统。并将教务管理系统划分为以下几个主要功能模块来实现：公告管理、教师管理、学院管理、专业管理、学生管理、课程管理、成绩管理、信息查询、系统管理。以期对今后继续深入研究提供有益的借鉴。 「关键词」学籍、教学资源、教务信息、统一建模 Analysis and Design of Educational Administration System Li Yanji [Abstract]With the development of information technology has been applied more and more widely and deeply in the management, colleges and universities are increasingly high demands on the efficiency of the management system. Based on analysis of the college educational administration management work is proposed based on https://www.doczj.com/doc/3616653191.html, platform, the educational administration management system. And the educational administration management system is divided into the main function of the following modules: Notice management, teacher management, college management, professional management, student management, curriculum management, performance management, information query, system management. In order to provide a useful reference for future in-depth study. [Key words] School Roll;Teaching Resources;Academic Information;Unified Modeling 1.引言 当今社会已进入互联网时代，大量的工作依托于互联网应用得到较高效率的完成和
快速查阅手册
界面说明 1. ON/OFF 开关键– UP （向上）键增加温度值 2. DOWN（向下）键降低数值–激活/停止手动除霜 3. 设定温度键 4. Prg/mute编程/消音键 5. 故障或错误报警图标 6. 高/低温警告图标 7. 化霜开始时此图标亮起 8. 压缩机起动时此图标亮起 9. 蒸发器风机起动时此图标亮起 10. 当辅助输出激活时图标亮起 控制器的主要功能
关机 当控制器关闭时，显示屏上显示OFF ，所有的内部继电器停止工作（不得电） 开机 当控制器打开时，有个特别的步骤测试显示器和按键。显示器亮起2秒钟。 三条横杠 “---“ 在屏幕上显示2秒钟，控制器就可以操作了。 压缩机图标闪烁，表示压缩机延迟起动，处于安全保护时间内 冰箱内温度设定 显示或设定温度，按以下步骤： 保持SET 按键按住超过1秒钟。控制器显示温度值； 通过上/下键增加或降低设定值，直到达到设定值； 再次按SET 按键，确认新的温度值。 常用参数（类别F ） 按Prg/mute 键超过5秒钟，控制器显示常用参数代码（类别F ）。 –如果激活了报警，按下此键，可以先将蜂鸣器消音。 常用参数列表： St, rd, rt, rH, rL, dI, dt1, dt2, dP1, dP2, dd, d8, d/1, d/2, AL, AH, Ad, F1, Fd 配置参数 配置参数由密码保护，以防止出现不应该的修改，或者由未经授权的人员擅自修改。 （类别C ） 1. 同时按住Prg/Mute 和Set 按键3秒钟以上，显示屏显示闪烁的数字“0”，是 输入密码的提示符 2. 按UP 键设定密码– CAREL 温度控制器的密码设置为11(通过这个密码可以进入 配置参数 3. 按Set 键进入程序模式，通过上下键滚动找到相应的参数 4. 显示屏上显示优先调节参数项（类别C 参数）/2
某大学教务管理系统UML模型 随着高校校园网的建设和Internet技术的引进，基于校园网和Internet的应用系统的开发正在蓬勃发展。教务管理师高校教学管理的一向重要工作，现代化的高校教务管理需要现代化的信息管理系统支持。新世纪背景下，高校教育体制进行了大规模的改革，招生人数逐年增加，教学计划不断更新。在高校日常管理中，教务管理无疑是核心工作，重中之重。其管理模式的科学化与规范化，管理手段的信息化与自动化对于学校的总体发展产生深远的影响，由于管理内容过多，繁琐，处理的过程也非常复杂，并且随着学校人员的增加，教务管理系统的信息量大幅上升，因此往往很难及时准确地掌握教务信息的运作状态这使得高校教务管理的工作量大幅度增加，另外，随着教育改革的不断深化，教学管理模式也在发生变化，例如实施学分制、学生自主选课等。这一切都有赖于计算机网络技术和数据库技术的支持，在这样的形势下建立和完善一个集成化的教务管理系统势在必行。 目前，国内高校都开发了自己基于校园网的教务管理系统。由于其教务管理模式不尽相同，不同学校的实际教务管理情况各有自己的特点，因而各高校需要针对自己的教务管理模式和特点建立自己的教务管理系统。本设计是基于某高校的教务管理模式开发的基于校园网的教务管理系统。这样一个系统不仅可以降低工作量、提高办公效率，而且使分散的教务信息得到集中处理，对减轻教务工作负担、提高教务管理水平、实现教务管理的现代化具有重要意义。 1.建立系统用例模型 1.1确定系统模型的参与者 仔细分析教务管理系统问题描述。在UML中，角色代表位于系统之外和系统进行交互的一类对象，本系统中创建主要的角色有以下三类： （1）教务员：教务员在教学管理系统中对全体学生进行用户登录、学籍管理、选课管理、教学管理和成绩管理，并且对教师进行登录管理、教学管理和成绩管理。教务处工作人员处理日常的系统维护，例如维护和及时更新学生，教师信息以及安排选课等。 （2）教师：教师根据教务系统的选课安排进行教学，将学生的考试成绩录入此系统。 （3）学生：学生能够在教务管理系统更改学籍信息、进行选课、查询已选课程和考试成绩。 1.2识别用例 用例是系统外部参与者与系统在交互过程中需要完成的任务，识别用例最好的方法就是从分析系统的参与者开始，考虑每一类参与者需要使用系统的哪些功能，如何使用系统，根据教务管理系统的运行流程个提取的参与者信息，确定系统分为以下几个用例： (1)学生参与者用例： ●用户登录 ●学籍管理 ●选课管理 (2)教师参与者用例： ●用户登录 ●成绩管理 ●教学管理 (3)教务员参与者用例：
电冰箱温度控制系统设计 一、引言 电冰箱是每个家庭现代化厨房必备的家用电器之一, 它是利用电能在箱体内形成低温环境,用于冷藏冷冻各种食品和其它物品的家用电器设备。它的主要任务就是控制压缩机、化霜加热等来保持箱内食品的最佳温度达到食品保鲜的目的, 即保证所储存的食品在经过冷冻或冷藏之后保持色、味、水分、营养基本不变。从19 世界上第一台电机压缩式电冰箱研制成功, 随着科学技术的飞速发展电冰箱也在不断的演变和更新特别是近年来高新技术的迅猛崛起更使得电冰箱的发展日新月异。现代社会每一个家庭都处在快节奏的生活中人们大多已无闲暇的时间和精力花费在经常性的采购日常生活用品上。因此集中时间大量采购的新型生活方式已为越来越多的人所接受从而决定了大容量电冰箱将是一种国际化的发展趋势。传统的机械式直冷式电冰箱的控制原理是根据蒸发器的温度控制制冷压缩机的启、停,使电冰箱内的温度保持在设定温度范围内。一般,当蒸发器温度升至3~5℃时启动压缩机制冷;当温度低于-10 ~ -20℃时停止制冷,关断压缩机。 随着微机技术的飞速发展,单片机以其体积小、价格低、应用灵活等优点在家用电器、仪器仪表等领域中得到了广泛的应用。
采用单片机进行控制,能够使电冰箱的控制更准确、灵活、直观。 本次所设计的就是基于51单片机的电冰箱温度控制系统, 以AT89C51单片机为核心控制压缩机的启动和停止, 解决了传统电冰箱控制系统存在的不足, 能够使控制更准确、更灵活。 本次设计的目的是设计一个温度控制系统, 要求: 1.利用键盘分别控制冷藏室、冷冻室温度( 0~5℃, -7 ~ -18℃) ; 2.显示各室的温度值; 3.制冷压缩机运行后若突然断电要有30秒延时; 4.各个门开后超过2分钟要报警。 本次设计的意义是经过此次设计加深对测控系统原理与设计课程的理解, 掌握微机化测控系统设计的思路, 了解一般设计过程。 二、电冰箱温度控制系统硬件电路设计 1. 总体设计方案 以AT89S51单片机为核心, 来实现各个模块的功能。温度传感器模块、键盘输入模块作为系统的输入模块, 液晶显示模块、温度控制器模块、报警模块作为系统的输出模块, 构成基本电路, 原
河南理工大学 计算机科学与技术学院课程设计报告 2013— 2014学年第一学期 课程名称数据库 设计题目教务管理系统 姓名王宏利 学号311109040326 专业班级网络l103 指导教师贾慧娟
2013 年12 月25日 目录 第一章现状 1.1背景 1.2目标 1.3意义 第二章需求分析 2.1需求分析的任务 2.2需求分析的过程 2.3数据流图 2.4数据字典 2.5 需求分析注意点 第三章概念结构设计 3.1概念结构设计的方法与步骤 3.2局部视图设计 3.3视图集成 第四章逻辑结构设计 4.1 E-R图向关系模型转换 4.2 数据模型的优化 4.3设计用户子模式 第五章数据库的物理设计 5.1数据库物理设计内容 5.2关系存取方法选择 5.3确定数据库的存储结构 5.4 评价物理结构 第六章数据库的实施 6.1 实现系统主要代码 6.2数据的载入及应用程序的调试 第七章数据库的运行和维护
第八章致谢 第九章参考文献 第一章现状 1.1 背景 随着教育体制的改革，提高全民素质，高校招生名额每年以30%的速度递增。而各个高校在原有的硬件，软件条件下，学生人数都不同程度的按比例增加，为了保证教学质量，最大程度的发挥软硬件作用，有必要开发一个高效的基于网络的教务管理系统。与此同时，河南理工大学的发展速度不断加快，办学规模越来越大，急切需要借助计算机与网络来完成大量、烦琐的教务工作。经过对河南理工大学教务工作全面的调查和研究，结合河南理工大学学年学分制的教务管理的实际要求，来设计出这一种教务管理系统。 1.2目标 学校能够建立高效的教务管理系统，对学生的选课、查询等操作及流程进行规范化管理，简化业务流程，提高工作效率并防止中间的漏洞；迅速、准确地捕捉用户要求，并加以高效回应。同时需要不断完善系统，增加模块，更好的满足用户需求，简化教务人员的管理工作，尽量做到一切信息化。 1.3 意义 对于学校教务处而言，最主要的是管理学生的学籍、管理教师的课程教授。如果使用一般的方法来管理，会比较繁琐，管理起来也很有可能出错。为了方便教务人员的管理工作，提高工作效率，同时为了更好地为学生、教师提供服务，有必要开发教务管理系统，使学校的教务管理走上信息化之路，克服人为的种种弊端。
编号：_______________ 商丘工学院 毕业论文（设计） 题目冰箱温度控制系统设计 系别机电工程学院 专业电气自动化 学生姓名梁子鹏 成绩 指导教师吴德刚 2012年04月
冰箱温度控制系统设计 摘要 单片机即单片微型计算机，是集CPU,RAM,ROM,定时，计数和多种接口于一体的微控制器。其中51单片机是各种单片机中最为典型和最有代表性的一种,广泛应用于各个领域。 本课题设计的电冰箱的电控系统主要应用AT89C51单片机作为核心控制元件进行分析和设计，对各部分的软件编程、硬件电路设计、及调试进行了介绍。电冰箱温度控制系统是利用温度传感器DS18B20采集电冰箱冷藏室和冷冻室的温度，通过INTEL公司的高效微控制器MCS-C51单片机进行数字信号处理，从而达到智能控制的目的。本系统可实现电冰箱冷藏室和冷冻室的温度设置、电冰箱自动除霜、开门报警等功能。 本文在第一章介绍了电冰箱的系统组成及工作原理，第二章论述了本控制系统的硬件设计部分。第三章论述了系统的软件设计部分。 通过对直冷式电冰箱制冷系统的改进和采用模糊控制技术，实现了电冰箱的双温双控，使电冰箱能根据使用条件的变化迅速合理地调节制冷量，且节能效应明显。 关键词：AT89C51单片机A/DC0809智能仪器
目录 前言 (3) 第一章电冰箱的系统概述 (2) 1.1电冰箱的设计原理 (2) 1.2工作过程的设计.............................................................................错误！未定义书签。 1.3冷冻室冷藏室温度检测采样电路.................................................错误！未定义书签。第二章硬件部分设计 (4) 2.1系统结构 (4) 2.2冷冻室冷藏室温度检测采样原理 (4) 2.2.1主要特性 (4) 2.2.2管脚说明 (5) 2.2.3振荡特性 (6) 2.2.4计算器 (6) 2.3过欠压保护电路 (6) 2.4电压检测装置的设计....................................................................错误！未定义书签。 2.5功能按键的设计 (7) 2.6开门报警点路 (8) 第三章软件部分的设计 (9) 3.1主程序的设计 (9) 3.2始化程序的设计 (9) 3.3关闭压缩机的设计 (10) 结论 (11) 参考文献 (12)
浙江大学教务管理系统选课操作手册 一、选课登录 1．一定要使用以下浏览器： 二、选课及选课调整 1选课界面介绍 在点击菜单“选课”—>“自主选课”进入选课界面。 A区域介绍了学生选课信息，如学生姓名，学号，选课学期，选课要求等。 B区域介绍了选课选项，点击“”按钮可以查看更多的选课信息。左侧有“”选课选项，鼠标点击任何一个选项，都会弹出一个子类型选择菜单，点击其中的菜单选项可打开对应该子类型课程的选课界面。
如点击“通识课程”，子类型选择菜单如下图所示： 点击其中的菜单选项“历史与文化类”进入对应选课界面。 C区域是选课列表，该区域一开始只显示10门课程，如果要查看更多课程信息，点击“”按钮。 D区域可以查看已选课程信息。 2．本类（专业）选课
点击课程名称，可以查看课程简介 有预修要求的课程可以在课程简介上查看。 在确定修读课程后，点击要选课程所在的栏目，弹出学生选教学班的窗口，如下图所示： 点击教师姓名可以查看相关教师的基本信息和教学日历。
在决定选择上课教师后，在与之对应教学班的点击“”按钮，如果选课成功，会有选课成功的提示： 如果选课失败，会有失败提示，（失败原因有“选课时间冲突”、“选课容量超过限制”、“没有权限选”等等）。 学生可根据学校设定志愿数目选择该门课程多个不同的教学班。
如果要调整志愿的先后次序，点击“选课信息”，鼠标左键按住拖动教学班来进行志愿排序。 在选课信息界面内，点击“选课信息”，可以快速找到该课程对应的教学班。 然后点击“”按钮，对应课程的所有教学班都会被搜索出来。
若要删除某门课程的选课，可以进入相应课程的教学班选择界面，点击“”按钮；也可以进入选课信息界面，点击“”按钮。 选课栏目中，“黄色”显示课程状态是“已选”，蓝色显示课程状态是“未选”。 3．跨大类（专业）选课 在选课主界面中点击“跨类（专业）专业选课”，首先选择学院、年级，系统会自动显示对应的专业名称，然后选择专业名称，再点击“”按钮，弹出一个选课子界面， 其中列出的是你所选择的年级和专业的本学期培养方案推荐的课程，学生可以按个人需要进行选课，操作方法与选本大类（专业）推荐课程相同。
冰箱温度控制器代换的方法和注意事项 案例描述：送修冰箱是一台华菱b c d-268w间冷式电冰箱，在本冰箱维修案例要掌握的是冰箱温度控制器代换技术资料以及温控器调试方法。 分析与检修；电冰箱中使用的蒸汽压力式温控器在出厂时，根据电冰箱的设计要求，通过内腔调节螺钉已将温控器的主要技术参数预调好，旋转温控器的调节旋钮是在预调的基础参数上进行具体的细调，能根据冰箱各简室温度要求进行自动控制。 冰箱温控器一般均设有温差调节螺钉和温度范围调节螺钉，温控器温差调节机构，利用两个螺钉分别控制平衡弹簧（控制温度范围）和差额调节弹簧（开停时温差）。顺时针方向旋转温差调节螺钉，可使触点升程减小，使通断温差减小，反之则温差增大。温差调节螺钉每旋转一圈，温度变化约1℃左右，每次调整应不超过一圈。顺时针旋转调节螺钉，使主弹簧拉力增大，故要使触点闭合，使压缩机启动运转，必须适当提高蒸发器温度（感温元件压力相应提高），即开机温度升高，停机温度也相应提高，从而实现了对电冰箱温度范围的调节。 在电冰箱维修的过程中，原则上不提倡对温控器的调试，如果要进行调试时．应首先断开电源，调试后接通电源的间隔应大于5分钟，如需同时调试2~3个螺钉时，应根据各螺钉的作用及相互关系确定先后顺序，每次调节螺钉1／2~1圈，检测调试结果时，须将温控器(特别是感温管)按原位置装好。当温拄器因机械零件变形过大、漏气等原因造成失灵时，一般应更换新的同型号温控器。 华凌b c d-268w电冰箱采用冷气强制循环方式，由风扇将冷气一路送入冷冻室，另外分两路沿着冰箱后侧风道，向下经由挡风门温度控制器(自动感温调节通风口的大小)，送往变温室和冷藏室。由冷冻室温控器控制着压缩机的开、停，并调节整个系统的制冷情况。
摘要 (1) 1、智能冰箱温度控制器设计任务要求 (3) 2、冰箱的硬件系统 (3) 2.1、冰箱的硬件组成及工作原理 (3) 2.2、控制芯片 (4) 2.3、温度传感器 (4) 2.4、键盘 (5) 2.5、电源模块 (5) 2.6、电机驱动 (6) 2.7、声音报警 (6) 2.8、显示 (6) 3、PID 简介 (7) 3.1、PID控制的原理和特点 (8) 3.2、数字PID 的实现 (9) 3.3温度控制PID 算法设计 (11) 3.4、温度控制实现 (12) 4、系统程序设计 (13) 4.1、系统流程图 (13) 4.1.1、温度比较处理流程图 (13) 4.1.2、主程序流程图 (14) 4.2、系统关键子程序设计 (15) 4.2.1、获取温度子程序 (15) 4.2.2、PID温度控制子程序 (16) 4.2.3、温度比较处理子程序 (16) 4.2.4、PWM子程序 (18) 4.2.5、LCD显示子程序 (18) 总结 (22) 参考文献 (22) 附录 (23)
摘要 一个优良的电冰箱，应该具有较高的温度控制精度和较好的控制效果。本设计主要从冰箱的硬件电路和PID控制两个方面，以PID控制算法为主线，对冰箱的温度控制过程进行描述。具体分为硬件结构框图及各功能电路的介绍、PID控制算法、软件程序框图、关键子程序等四部分。由于冰箱的温度控制过程离不开控制器的控制算法，因此本报告对温度控制器的PID控制算法进行详细阐述。关键词：温度控制，PID算法，单片机，温度显示，报警
Abstract A good refrigerators, should be high temperature control precision and better control effect. This design is mainly from the hardware circuit and PID control two aspects with PID control algorithm as the main line, the temperature control of the refrigerator to describe the process. Specific hardware structure diagram and divided into each function of the circuit is introduced, PID control algorithm, software program diagram, key procedure and so on four parts. Because of the refrigerator temperature control process cannot leave the controller control algorithm, so the temperature controller reports on PID control algorithm is described in detail. Keywords:temperature control, PID algorithm, a single-chip microcomputer, temperature display, call the police
关于本科生综合教务系统启用网上教室借用功能的通知 我校本科生综合教务系统已基本完成了网上教室资源的查询和借用功能。从2010年10月11日开始，教师和教学管理人员可以通过网络办理借用教室手续，为方便师生网上借用教室，现将有关事项通知如下。 一、教室借用范围 1、承担本科教学计划任务的教师用于补课、习题课、小班讨论课、考试等教学活动。 2、教务处举办的教授讲座。 3、相关部门批准的招聘会、宣讲会。 4、相关部门批准的各类学术讲座。 5、学生社团的学生素质教育活动，学部（学院）进行的党、团组织培训等。 二、教室借用要求 1、为保证正常的教学活动和学生自习，借用教室开展上述活动的时间原则上仅限教学周的周一至周五晚上、双休日全天。 2、教室借用应至少提前一个工作日办理网上申请手续，并于当日16：30后查看审批情况并办理相关手续；涉及节假日借用教室的，至少应在放假前两天提出申请。 3、提前借用教室申请最早不能超过1周。 4、当学期承担本科教学任务的教师本人可直接在网上办理借用申请，并请标注所主讲的课程名称；学生社团需要通过团委指定负责教师办理网上借用申请；各学部（学院）学生开展活动可通过学生工作办公室指定负责教师办理网上借用；各学部（学院）组织的其它活动可通过教务员办理网上借用申请；机关及校内其它单位借用教室均需指派专门负责教师办理网上申请。请各单位在2011年10月11日前将指定的借用教室负责教师名单通过电子邮件（Email: xudh@https://www.doczj.com/doc/3616653191.html,）报至注册中心。 三、教室借用程序 1、网上提交申请
借用教室可以通过两种方式登陆本科生综合教务系统：1）通过教务处主页，单击左侧的“综合教务系统”进入；2）通过校园综合服务门户，进入校内服务模块，点击“教务系统”进入综合教务系统。教室申请详细操作流程请参照附件“网上借用教室操作指南”。登陆系统后，按照要求填写好教室预约申请，并提交。 2、注册中心审核 注册中心每天16:00—16:30办理网上审核。借用状态为“批准”表示同意该申请；借用状态为“未批准”表示不同意该申请，并将提示反馈意见；借用状态为“待审批”表示还未审核。 3、打印申请单 申请人可以在提交申请的当日16:30以后查看审批情况，获得批准的，请教师自己打印教室借用申请单，使用时交至相应教学楼内的物业或传达室。 四、教室使用要求 1、使用教室内的多媒体设备必须由活动负责教师本人持工作证到物业（或传达室）领取和归还机柜钥匙。 2、教室仅对校内各单位开放使用，未经批准不得使用教室。不得以教学活动或学生社团活动等虚假名义申请教室。严禁在教室内进行任何商业性活动。严禁在教室内进行违反校纪校规活动。校内任何部门、社团或个人未经同意，不得擅自将教室提供给校外任何单位或个人，一经查实将追究有关人员的责任。 3、借用教室开展活动须遵守学校相关管理规定，借用人负有安全责任、各种设施的完好复原及财产物资损坏赔偿责任。 4、借用教室的时间如发生变更，或预定的教室不再使用，申请人须至少在预定使用日前一天办理变更或注销手续。 5、遇有学校重大考试或工作安排时，教室由教务处统一协调调度，已借出的教室也应服从安排，自行暂停或延后活动，并请重新办理网上申请。
- . - 目录 摘要 (1) 1 引言 (1) 2 设计思路 (2) 2.1 设计任务 (2) 2.2 设计的理论基础 (2) 2.3 冰箱的系统组成 (2) 2.3.1 蒸汽式压缩机电冰箱 (2) 2.3.2 直冷式电冰箱 (3) 2.4 总体设计方案选择 (3) 2.5 方案总体介绍 (4) 3 硬件系统设计 (4) 3.1 系统总体结构 (4) 3.2 温度采集模块 (5) 3.2.1 温度采集模块的选择 (5) 3.2.2 DS18B20测温电路 (6) 3.2.3 测量数据的比较 (7) 3.3 单片机系统及液晶模块 (7) 3.3.1 微处理器（单片机） (7) 3.3.2 显示电路的设计 (8) 3.4 输出控制模块 (9) 4 软件设计 (9) 4.1 主程序流程框图 (10) 4.2 DS18B20工作的流程图 (12) 5 调试与实验 (12) 5.1 使用说明 (12) 5.1.1 Keil单片机模拟仿真 (12) 5.2 功能测试 (14) 5.2.1 温度测量分辨率 (14) 5.3 晶振的选择 (14) 附录1 硬件原理图 (15)
冰箱冷藏室温度智能控制系统 摘要：本智能温度控制主要由温度采集模块、液晶显示模块、单片机智能控制模块和输出控制模块组成。此次设计相比于传统的冰箱温度控制器，温度信号更加精确，利用单片机控制冷藏室温度在1℃~5℃之间，当温度低于1℃，继电器不工作；当温度高于5℃，继电器开始工作，并且利用液晶显示冷藏室温度的变化。 关键词：温度采集；液晶显示；温度控制 1 引言 随着集成电路的发展，单片机的功能也越发的多样。单片机因为他本是的诸多优点，比如功能强、体积小、可靠性高、开发的周期短，成为各种检测控制方面被广泛应用的元器件，在电子工业生产中变为不可缺少的存在，特别是在我们日常的生活生产中也发挥了很多的作用[1]。而在日常生活中，冰箱已经成了家庭生活中不可缺少的一部分，就此对于冰箱的性能要求也越来越高。在这其中冰箱的智能温度控制是现今市场上冰箱重要选择。 现在市面上的冰箱大多都包含着两部分，分别是冷藏室和冷冻室。其中冷藏室用于冷藏食物，要求有一定的保鲜作用，不可冻伤食物；冷冻室一般用于对食物的冷冻作用。 现代信息技术的三大基础是信息采集(即传感器技术)、信息传输(通用技术)和信息处理(计算机技术)。目前信息技术中前端的产品就是传感器，而其中被广泛应用在工业生产、科学研究方面的传感器就是温度传感器，在这些领域中温度传感器的应用是位于各种传感器的第一位[2]。 智能温度传感器最早是出现在20世纪90年代的中期，在其内部就应用了A/D转换器，但他测量的温度X围比较低，而且也只有1℃的分辨率。到了21世纪以后，智能温度传感器正在迅速的朝着高精度、多功能、总线标准化、高可靠性及安全性、开发虚拟传感器和网络传感器、研制单片测温系统等高科技的方向发展[3]。 传统电冰箱的温度一般是由冷藏室控制。冷藏室、冷冻室之间不同的温度是通过调节蒸发器在两室的面积大小来实现的，温度的调节完全是依靠压缩机的开停来控制。但是影响冰箱内部温度的因素有很多种：如放到冰箱内的食物
教学教务管理系统window窗体 1.总体设计 1.1.编写目的 某学院教务处教学事务现由手工管理，效率低、易出错、耗费人力。教务处希望设计一个实用的教学事务管理系统，完成学生的学籍管理、报到注册、课程的选择、成绩登入、各种通知单的打印和报表的输出等 1.2.可行性分析 可利用现有学校资源，结合常用的vs2012、sql 2008等软件即可。软件分成c/s模式。开发人员具有一定经验，可开发一些小软件。 1.3.性能分析 管理，维护上万条学生记录信息。 能满足近百位学生同时对个人信息的查询。 具有较高的可靠性。安全和保密性高。 1.4.系统分析 教务管理系统是一个面向学校教务人员，为其提供服务的综合信息管理系统。教务人员通过本系统完成相关的日常工作，这些工作也是平常较为繁重的工作。学生的个人信息、所有的课程考试成绩以及每学期的开课情况都记录在教务系统里进行管理。 1.5.需求分析 旨在开发一个统一的网上教务信息管理平台，利用信息化手段辅助教学管理，达到提升我校教学管理信息化水平的目的。学生的学籍管理：建立学生学籍档案，对新入学的学生进行登记，将他们的信息记入学籍档案，对毕业、休学、退学的学生进行除名、注销，对调整专业的学生必须做调整记载。对变动情况建立备忘录，对上述情况的变动原因、时间、去向等进行记载。学生学期开学的课程选择，对必修课、限选课直接录入，计算总成绩、平均成绩，并按班级排出名次。统计功能，统计各门课程的及格率，优秀率，各分数档人选。系统可查选学生的学籍情况和选课、学习情况，打印学籍表、个人成绩报告表、班级名词表、各门课程统计表等要求的表格。
2.总体设计 2.1.软件模块结构设计 根据系统分析的结果，按照结构化的系统设计方法，教学事务管理系统从功能由 2.2.板块设计
xxxx大学 本科生毕业论文 题目教务管理系统的设计与实现 学院 专业班级 学生姓名 指导教师 撰写日期：年月日
教务管理系统的设计与实现 摘要 在信息高度发达的网络时代，教务管理系统的开发，起到了举足轻重的作用。它依托当今高度发展的信息时代，加强用户网上信息的交流与分享，系统采用B/S开发模式就是能够使用信息的传输与信息的处理功能，从而可以方便用户解决自身业务问题，给用户提供网上交流与沟通的平台。本系统就是基于这样的原则，构建了教务管理系统网站。系统以HTML、.NET语言为依托，SQL Server做系统数据库，IIS做服务器，使用JavaScript作为脚本语言，采用Flash、CSS样式美化页面。实现了系统要求的最基本功能。论文首先介绍了教务管理系统的现状和意义；然后对网站进行了需求分析，并介绍了教务管理系统所需要的功能；在对网站进行详细分析后，依次对各模块的具体设计作了一个简单的阐述；通过测试分析，该系统运行稳定可靠；最后对系统进行了总结和展望。
关键词：教务管理系统；IIS；.NET；SQL SERVER The Design And Implementation Of Educational Administration Management System SUN Wan-jun Abstract Highly developed in the information network area, Educational administration management system in the development of this system, plays a decisive role. It uses the information area of rapid development, strengthen the users on the Internet to exchange and share information, the system adopts B/S development mode is to be able to use the information transmission and information processing, is convenient for the user to solve their business problems, give the user an online business communication and communication platform. The system is based on this principle, construction of clothing orders management system Web site. System based on the HTML, NET language as the basis, using SQL server as database system, IIS as the server, the use of Java script as a scripting language, using Flash, CSS style beautification page. Realization of the basic functions of the system requirements. The thesis first introduces the clothing order management system present situation and significance; then on the site conducted a feasibility analysis and needs analysis, and introduced the Educational administration Web site needs to function; the site is a detailed analysis, in order to various modules of the design as a simple exposition; through test and analysis, the system runs stably and reliably; the last of system are summarized and prospects. Keywords: Educational administration; IIS; .NET; SQL SERVER