江西师范大学非英语专业研究生英语（第一外国语）教学与
考试管理规定（试行）
为了切实提高我校非英语专业研究生英语教学质量和研究生英语应用能力，适应本专业学习和研究的需要，特制定本规定。
第一部分：硕士研究生的要求
一、硕士研究生英语的构成
按原国家教委1992年下发的《非英语专业研究生（第一外国语）教学大纲》规定，非英语专业硕士研究生英语分基础（公共）英语和专业英语两部分，两部分英语成绩全部合格才能视英语学位课程合格。
二、实施基础英语免修制度
1、硕士研究生入学考试英语成绩在70分（含70分）以上者，可以免修基础英语：
2、获准基础英语免修的研究生可以免考基础英语课程考试，成绩注明“免修”字样，但必须参加“非英语专业硕士研究生学位英语统一考试”。
3、硕士研究生不能免修专业英语。
三、实行分层次教学
根据硕士研究生入学考试英语成绩和本人意愿，基础英语教学按研究生英语水平高低分为A班（提高班）和B班（普通班）进行分层次教学，以适应英语水平不同层次研究生的学习需求。分层次教学只是教学形式的一种变化，英语课程考试仍执行统一标准。
四、基础（公共）英语教学与考试
1、基础英语在硕士研究生入学后第一学年开设，包括阅读、翻译与写作、听力与口语等课程,共4个学分。
2、第一学年两个学期，均须参加基础英语课程考试，考试成绩75分以上（含75分）为合格，不合格者安排一次补考，补考仍不及格者，按未能通过学位课程处理。
五、专业英语教学与考试
1、由各学院（室、所、中心）聘请专业教师，分学科开设专业英语课程并组织考试，教学大纲参照原国家教委1992年下发的《非英语专业研究生（第一外国语）教学大纲》，教学时数为18课时以上，不能免修免考。
2、学位论文开题之前，各学院（室、所、中心）将专业英语的教学计划、课程安排、任课教师、考试办法和考试成绩报研究生学院备案。
3、专业英语考试成绩75分以上（含75分）为合格，不合格者可安排一次补考，补考仍不及格者，按未能通过学位课程处理。
六、设立非英语专业硕士研究生学位英语统一考试
根据我校研究生英语教学的实际情况，设立“非英语专业硕士研究生学位英语统一考试”，依据国家对于研究生英语教学与考试的有关规定，制定《江西师范大学非英语专业硕士研究生学位英语统一考试考试大纲》，考试内容和考试方式参见考试大纲，硕士研究生在学期间都可参加，考试成绩分合格（60分以上）和优秀（85分以上）
两级，考试成绩合格者方可授予硕士学位。倡导和鼓励硕士研究生积极参加大学英语六级考试，取消“必须通过大学英语六级考试才能授予硕士学位”的硬性规定。
第二部分：博士研究生的要求
一、博士研究生英语的构成
博士研究生英语第一外国语包括基础英语（4学分）和专业外语（1学分），两部分英语成绩全部合格才能视英语学位课程合格。
二、博士研究生基础英语分层次教学和专业外语教学与考试
参照上述硕士研究生英语的相关办法执行。
三、基础英语的教学与考试
1、基础英语学习的时间为一学年，在博士研究生入学后的第一学年开课，每周4学时，其中，2个学时精读课，2个学时听说课。
2、基础英语考试方式为口试与笔试相结合，口试成绩占20%，笔试成绩占80%。
3、第一学年两个学期，均须参加基础英语课程考试，考试成绩75分以上（含75分）为合格，不合格者不安排补考，随下届博士研究生重修。
本暂行规定适用于江西师范大学全日制统招硕士研究生和博士研究生，解释权归研究生学院，自2004年入学的研究生起开始实施，以前文件如有与本规定不符，以本规定为准。
附件：《江西师范大学非英语专业硕士研究生学位英语统一考试考试大纲》
江西师范大学非英语专业硕士研究生学位英语统一考试考试大纲笔试部分：
本考试共有二部分：翻译30％，阅读和写作50％。
第一部分：翻译（Translation）
这部分主要测试研究生英语和翻译能力，考试时间为50分钟，本部分共有二节：
A节（Section A）：英译汉，考试时间为25分钟。
题型为5小段40字节的短文，或总量为200字节的一篇短文，要求译文忠实于原文，汉语通顺。
B节（Section B）：汉译英，考试时间为25分钟。
题型为2小段40字节的短文，或总量为80字节的一篇短文，要求译文忠实于原文，英文表达正确，无重大语法错误。
第二部分：阅读理解和写作（Reading comprehension and writing）这一部分主要测试研究生阅读英语材料的能力及英语书面表达的写作能力，考试时间为70分钟，题型有两种：
A题型：要求考生在阅读完约1200字符的有关材料后，根据要求用英语回答5个问题（不能用yes或no作为答案）。然后将原文改写为200—250字符的英文摘要。
B题型：阅读2篇400字符的材料，根据要求用英语回答6个问题，每篇各3题。
写作：按照给定的题目写一篇不少于300字符的短文。
口试部分：
本考试共有二部分，听力10％，口语10％。
这部分主要测试研究生英语的听说能力，考试时间为10分钟。
听力部分：听一篇短文，并用英语回答问题。
口语部分：A、大声朗读一篇短文或其中几个段落。
B、就所指定的一个题目自由发表观点。
评分标准：
1、口语部分：发音标准、清晰，能就某个题目提出自己的观点，英文表达无重大语法错误。
2、听力部分：能根据所听的内容，正确回答问题。
这部分主要测试研究生英语和翻译能力，考试时间为50分钟，本部分共有二节：
A节（Section A）：英译汉，考试时间为25分钟。
题型为5小段40字节的短文，或总量为200字节的一篇短文，要求译文忠实于原文，汉语通顺。
B节（Section B）：汉译英，考试时间为25分钟。
题型为2小段40字节的短文，或总量为80字节的一篇短文，要求译文忠实于原文，英文表达正确，无重大语法错误。
第二部分：阅读理解和写作（Reading comprehension and writing）这一部分主要测试研究生阅读英语材料的能力及英语书面表达的写作能力，考试时间为70分钟，题型有两种：
A题型：要求考生在阅读完约1200字符的有关材料后，根据要求用英语回答5个问题（不能用yes或no作为答案）。然后将原文改写为200—250字符的英文摘要。
B题型：阅读2篇400字符的材料，根据要求用英语回答6个问题，每篇各3题。
写作：按照给定的题目写一篇不少于300字符的短文。
口试部分：
本考试共有二部分，听力10％，口语10％。
这部分主要测试研究生英语的听说能力，考试时间为10分钟。
听力部分：听一篇短文，并用英语回答问题。
口语部分：A、大声朗读一篇短文或其中几个段落。
B、就所指定的一个题目自由发表观点。
评分标准：
1、口语部分：发音标准、清晰，能就某个题目提出自己的观点，英文表达无重大语法错误。
2、听力部分：能根据所听的内容，正确回答问题。
Part VI Translation (10 points) Directions: Translate the following passage into Chinese. Write your answer on the Answ et Sheet. Being unhappy is like an infectious disease. It causes people to shrink away from the suff erer. He soon finds himself alone and miserable. There is, however, a cure so simple as t o seem, at first glance, ridiculous: if you don't feel happy, pretend to be! It works. Befor e long you will find that instead of pushing people away, you attract them. You discover h ow deeply rewarding it is to be the center of wider and wider circles of good will. Then the make-believe becomes a reality. Being happy, once it is realized as a duty and established as a habit, opens doors into unimaginable gardens filled with grateful friends. Part VII Writing (15 points) Directions: Write a composition of at least 150 words about the topic: The possibility of us ing the mobile phone to study English (or any other subject). You should write according t o the outline given below: 1.我认为手机（不）可以用来学习英语或其他知识。 2.理由是…… 3.结论
与其他不少考研热门专业一样，英语专业研究生招生的研究方向设置非常细，不同学校的方向设置类别不一，名称也各异。 比如上海外国语大学英语语言文学专业下设有语言方向、文学方向、教学法方向、翻译学方向、口译学方向、英语国家文化方向、跨文化交际方向7个方向。而同样是外语类专业院校，北京外国语大学该专业设置的研究方向明显不同，广东外语外贸大学该专业设置的8个研究方向更与前两所学校无一相同。 在这种情况下，不少备考英语专业的同学对“如何选择研究方向”这样的问题一头雾水，也就不足为怪了。 就英语专业考研而言，外国语言文学下设置的二级学科很多，包括英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学11个学科。其中，涉及英语专业的二级学科主要有3个：英语语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学。 一般院校的英语专业多设置英语语言文学和外国语言学及应用语言学两个专业，所以，英语专业考研的专业设置其实比较简单，一般就是两大专业。不过，这两个专业被不同学校细化研究方向以后，就变得复杂了。如前面说到的上海外国语大学英语语言文学专业下设有7个方向，这7个方向进一步细分，小的研究方向达37个之多。 英语专业的研究方向虽名目众多，却也并非杂乱无章，其设置仍是遵循一定规律的。粗略分析，这些研究方向可分为传统研究方向和新兴研究方向两大类。 传统研究方向 传统研究方向，顾名思义，指的是设置多年的老牌研究方向，这些研究方向一般学校都有开设。 1. 文学方向 开设学校：全国绝大部分招收英语专业研究生的学校。据2007年的招生统计，仅有17所招收英语专业研究生的学校没有开设文学方向。 研究内容：主要研究英美文学研究领域中的重大问题，目的在于提高文学素养、理论水平和研究能力。 就业方向：此方向开设学校多，招生人数较多，就业范围非常广泛，一般为教师、研究人员。所学课程：西方文论、美国经典文学、美国现当代文学、英国经典文学、文学批评、英国文学选读、美国文学选读、17～19世纪英国文学研究、希腊戏剧研究、英国长篇小说选读、美国长篇小说选读、英国诗歌选读、美国诗歌选读、英美散文鉴赏、王尔德戏剧欣赏、英国短篇小说欣赏、美国短篇小说鉴赏、英美戏剧鉴赏、中国文学史、中国古典文学选读等。 2. 语言学 开设学校：全国绝大部分招收英语专业研究生的学校。据2007年的招生统计，仅有9所招收英语专业研究生的学校没有开设语言学方向。 研究内容：语言学是我国高校近年来普遍设置的一个综合性的语言研究学科。主要学习语言学理论及语言在各种学科中的应用，不同学校侧重点有所不同。 通过大量阅读有关文献、论文和最新的研究成果报告，使学生对于语言学的形成和发展有进一步的了解，并了解现代语言学的最新动向和最新发展。语言学特别强调和重视研究生的广泛阅读，包括专业的外语期刊和近几年的语言学相关论文。 就业方向：该专业理论性较强，主要面向大中专教师及研究人员。 所学课程：语言学概论、语用学与话语分析、应用语言学、现代语法学、语义学、语用学、英语语体学与文体学、语篇分析等。 3. 英美文化研究 开设学校：南京大学、上海外国语大学、天津师范大学等。
《英语语法》课程标准 课程代码：020213 课程学时：30 课程学分：2 开设时间：课程类型：专业基础课程 一、课程概述 1.课程定位 《英语语法》课程是高等院校英语专业的一门必修课，是外国语学院英语专业开设的一门专业基础课，是高中英语语法的总结和本科大学英语语法的系统化的前奏。《英语语法》课程和其他专业课程之间有着千丝万缕的关系，帮助综合英语分析字词句，帮助英语阅读攻克长短句，帮助英语听力理解长句，帮助英语口语条理化。 本课程的开设在“高素质+高文化+高技能”的人才培养规格方面属于“文化”和“技能”两方面。前者指的是科学系统学习认识英语语言，后者指的是利用英语语言这门工具克服学习过程中的语言障碍的技能。换言之，《英语语法》是“基础中的基础”。 2.设计思路 本课程的设计思路是围绕专业基础课的性质，按照英语语言的科学构成，开展语料引入，语法讨论，实践应用的学习途径，并在此基础上循序渐进，层层推进，形成对英语语言规律的完整认识，同时实现培养学生的独立思考和实践操作能力的目标。 内容学习设计上，包括语法概念、词类词法、句类句法、名词和代词、名词性从句、谓语动词（时态语态）、非谓语动词、形容词副词、形容词从句、副词性从句和常见的句法结构，设计思路是由抽象到具体，由简单到复杂，由单词到句子。 教学模式思路上，根据启发式、发现式、互动式、情景式、互动式等教学理念，围绕英语语言的具体内容，开展个人思考、双人切磋、小组讨论，共同分享等发现总结语言规律的教学活动，遵循理论实践相结合和循序渐进以及深入浅出的教学原则，反复锻炼学生都观察力、理解力，逻辑思维能力以及合作学习能力，
从而最终实现学生的自主学习习惯的养成。 二、课程培养目标 《英语语法》课程和其他专业课程的关系千丝万缕，有着“基础的基础”的说法。本课程的培养目标有知识和技能两种。知识方面，学生要通过本课程的学习理解和掌握英语语法的基本概念、词法句法、时态语态、各类从句以及各种常见到语言结构，如虚拟结构、比较结构、倒装结构、强调结构等等。技能方面，学生要养成发现问题、思考问题和解决问题的习惯，利用语言规律分析各种语言现象、辨析各种语言错误、输出各种规范的英语语言。 三、与前后课程的联系 1. 与前续课程的关系 《英语语法》课程的内容高于高中的英语语法。就内容而言，比高中语法更系统化，更全面化，也更集中化。就学习而言，另一方面是利用合作式、发现式或互动式的学习模式走向自主学习的个人成长途径之一，即由被动式接受转化为主动式学习并应用语言规律。就职业能力方面，学生应该具备利用语法，提高改善英语的听说读写技能的能力，并具备借助语法，查阅本专业的相关外文资料的能力。 2. 与后续课程的关系 《英语语法》课程是本科英语语法的过渡。就内容上，本课程的内容没有后续课程丰富，难度也不算太大，但是框架上，本课程基本涵盖了英语语法的各个层面。换言之，本课程的目的在于构建个人的语法知识框架；伴随后续课程的学习，将会得到更丰富的内容充实。 四、教学内容与学时分配
非英语专业研究生英语（第一外语） 教学大纲 －、总则 （—）为了保证达到《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定的外国语学习要求，进行非英语专业研究生英语课程的教学工作，特制定本大纲。 （二）研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具进行本专业的学习、研究与国际交流，为我国的社会主义建设服务，在教学中要坚持从实际出发、学以致用的原则，培养和提高研究生运用英语的能力。 二、硕士研究生的英语教学与考试 （一）教学对象 本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕士生）。硕士生入学时应达到以下水平： （1）掌握4000个左右常用单词及370个左右常用词组（能正确识别词类，选择词义），对其中1500个左右基本词能复用性掌握（即能正确识别词类，选择词义，英汉互译，熟悉某些常用搭配和用法）并具有初步的构词知识； （2）掌握基本语法知识（具备大学英语覆盖的语法知识）； （3）能阅读一般难度（相当于大学英语四级课文的难度）的英语读物，理解基本正确，阅读速度为每分钟50词左右。 1
（4）能将一般难度的英语短文译成汉语，理解基本正确，译文达意；能将一般难度的汉语句子译成英语，内容表达与语法基本正确； （5）具有初步的写作能力。 硕士生中有一定数量单独考试入学的学生，其入学水平亦应逐步达到上述要求。 （二）教学目的 硕士生英语教学目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。对听、说能力要求较高的专业，可根据需要，加强听、说能力的培养。 （三）教学要求 硕士生的英语教学包括基础英语和专业英语两部分。 1、基础英语部分 （1）词汇 理解性掌握5000个左右的常用单词及500个左右常用词组，复用性掌握其中2000个左右的基本词。认知120个左右常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。 （2）语法 能较熟练地运用语法知识，能理解语法结构复杂的长难句。 （3）读 2
(一)1.目前金融危机正深深地影响到社会的方方面面 2. 人们对如何应对金融危机的不同看法 3. 你的看法 The Impact of Financial Crisis Presently, international financial crisis is becoming more and more serious, which has been influencing every part of our daily life. Job hunting is increasingly becoming difficult; food is getting more expensive; and people’s everyday living is much harder than before etc. As to how to deal with the crisis, people have different opinions. Some people hold a more positive view, who believe that the present crisis is not very serious, and we can overcome it in just a few years with the micro-control policy of our government. With the help of the government, living expenses will soon slow down. Things will get better, and we needn’t worry too much. But some other people take an opposite side. They believe that things are the other way round, and the present crisis is getting worse and worse. This crisis is worldwide and cannot be solved in a few years. People’s everyday life will become much harder. As for me, I have strongly felt the full negative impact this crisis has brought on me. Food in the supermarket is more expensive than that in the last few months; everyday expenses are getting higher. However, I don’t think this crisis is beyond control. I firmly believe that with the right policy of our government this crisis cannot outdo us. we should face this crisis calmly and do things with a more practical mind. （2）1．刚参加工作时遇到了哪些困难。 2．产生这些困难的原因。 3．如何克服这些困难。 The Problems I Had When I First Started to Work When I first started my work in an electronic company, I did meet with many problems. Two main problems are: I did not know how to conduct business with clients and customers and I had no idea about how to deal with a bargain and persuade them to take my offer. The second problem was that there was no room for me and I had to find a room far away from the company. It took me more than one hour on the way to the office and then came back. The reason for the first problem was that I had no practical experience and I needed to learn and practice. As for the second problem the company could not take care of every employee’s housing. And it was our responsibility to look after ourselves. To overcome these problems, I worked hard and learne d from any one modestly. After half year’s work I became experienced and began to make money. So I was able to rent a single apartment near my company. Now everything is all right to me. （3）1．合作的意义。 2．合作在工作中的重要性（举例）。 3．怎样培养合作的能力？ The cooperation Cooperation means that people should work together smoothly for the purpose of mutual benefit. In the work they should help each other and learn from each other. They should have mutual respect, too. Cooperation is important in our work. Without it, we will fail. For example, two years ago, our institute managed to get a joint research project with a university in the south of China. At first everything went on all right. Then there was a misunderstanding and argument. Finally, the cooperation could not continue and the project failed. This example can show the importance of cooperation. I believe there are more examples. I think people should start to cultivate their sense of cooperation when they are very young. For example, in primary schools, pupils should be taught how to play with others, and how to study together. At university, students should be told frequently that in today’s world, individual is impossible to make big achievements, and they have to work or conduct research with others. Besides, they should be given a chance for team work. Then I think that people will be able to cooperate well with others.
Text 1 导语： 从教数载，你一定收到过无数的请假条，请假的理由五花八门：自个儿生病；父母亲生病；爷爷奶奶生病；小狗生病；小猫生病；跌倒摔倒；闹钟未响；车船晚点……等等等等。当然，这些理由真真假假。要当面揭穿孩子们的谎话还真不是件容易的事。等等！干嘛一定要当面揭穿？这不，Ralph Mckee V ocational School的写作课老师Frank灵机一动：与其当面让孩子难堪，何不将计就计？一堂创意写作课由此而生。其实，教学也需要创意，你说呢？让我们都跟本文的作者Frank学学吧！ Text Excuses, Excuses1 2 Frank McCourt My students forge (编造)the notes. I turned them into a lesson plan. [1] I was in my third year of teaching creative writing at Ralph Mckee V ocational School in Staten Island, New York, when one of my students, 16-year-old Mikey, gave me a note from his mother. It explained his absence from class the day before. [2] “Dear Mr. McCourt, Mikey?s grandmother who is eighty years of age fell down the stairs from too much coffee3 and I kept Mikey at home to take care of her and his baby sister so I could go to my job at the ferry（渡轮）terminal（航空站）. Please excuse Mikey and he?ll do his best in the future.
J 基础词汇 n.夹克衫；外罩，保护罩 【例句】He never washed, and always wore a filthy old jacket. 他总是穿着一件从来不洗的脏兮兮的旧夹克。 n.翡翠，玉 【例句】①Bait a piece of jade with a brick. 抛砖引玉。 ②Stones from other hills may serve to polish the jade of this one. 他山之石， 可以攻玉。 n.颗；(pl)(动物的)嘴，(钳子等工具)夹住东西的部分 【例句】His jaw dropped in surprise. 他惊讶地张大了嘴。 jealous [adj.嫉妒的 【例句】The old man is jealous of his wealth. 这老人妒忌他的财富。 【词组】jealous of 妒忌 【派生】jealously adv. 妒忌地；猜疑地 jealousy n. 嫉妒；猜忌；戒备 n.果冻；果酱；果冻状物 【例句】Can I have some more jelly, please?请再给我点果冻，行吗？ 【词组】royal jelly 蜂王浆，王浆 fruit jelly 果冻；水果冻；果子冻
n.宝石；贵重物品 【例句】She wore beautiful jewels round her neck. 她脖子上戴着漂亮的宝石（项链）。 n.叮当声；广告短歌，押韵字句 v. (使)发出叮当声 【例句】After a time he kept repeating a jingle to himself. 走了一段时间，他嘴里就已经暗暗念叨个没完了。 【词组】advertising jingle广告顺口溜 jog [v.慢跑，缓步跑；轻撞，轻推 【例句】Don’t jog me，or you’ll make me spoil something! 别碰我，不然我会把东西弄洒了。 【派生】jogging n. 慢跑 jolly [adj.快乐的，令人愉快的 v.使高兴，使愉快 【例句】She’s not a person that you can jolly with. 她不是那种你可以与之开玩笑的人。 n.少量，些微 v.匆匆写下 【例句】There’s not a jot of truth in what he said. 他说的没有一点是真的。 【词组】jot down 草草记下 jot or tittle [常用于否定句]丝毫，最少量 n.新闻工作者，新闻记者 【例句】John Smith is a journalist；he helps to write newspapers. 约翰·史密斯是个新
滨州学院 毕业设计（论文） 题目高中英语语法的任务型教学研究系（院）外语系 专业英语 班级2009级3班 学生姓名马楠楠 学号2009020424 指导教师高淑英 职称讲师 二〇一三年六月二十日
Cultural Analysis on English Commercial Negotiation A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Bachelor of Arts by Song Xueyu Supervisor: Associate Prof. Ma Songmei Binzhou University June 2009
独创声明 本人郑重声明：所呈交的毕业设计(论文)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本设计（论文）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。 本声明的法律后果由本人承担。 作者签名: 二〇一年月日 毕业设计（论文）使用授权声明 本人完全了解滨州学院关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定。 本人愿意按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版，同意学校保存学位论文的印刷本和电子版，或采用影印、数字化或其它复制手段保存设计（论文）；同意学校在不以营利为目的的前提下，建立目录检索与阅览服务系统，公布设计（论文）的部分或全部内容，允许他人依法合理使用。 （保密论文在解密后遵守此规定） 作者签名: 二〇一年月日
2017年在职研究生考研英语二真题及答案解析 考研教育英语教研室 Section I Use of English Directions： Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points) People have speculated for centuries about a future without work.Today is no different，with academics，writers，and activists once again 1 that technology is replacing human workers. Some imagine that the coming work-free world will be defined by 2 . A few wealthy people will own all the capital，and the masses will struggle in an impoverished wasteland.. A different and not mutually exclusive 3 holds that the future will be a wasteland of a different sort，one 4 by purposelessness：Without jobs to give their lives 5 ，people will simply become lazy and depressed. 6 today’s unemployed don’t seem to be having a great time. One Gallup poll found that 20 percent of Americans who have been unemployed for at least a year report having depression，double the rate for 7 Americans. Also，some research suggests that the 8 for rising rates of mortality，mental-health problems，and addicting9 poorly-educated middle-aged people is shortage of well-paid jobs. Perhaps this is why many 10 the agonizing dullness of a jobless future. But it doesn’t 11 follow from findings like these that a world without work would be filled with unease. Such visions are based on the 12 of being unemployed in a society built on the concept of employment. In the 13 of work，a society designed with other ends in mind could 14 strikingly different circumstances for the future of labor and leisure. Today，the 15 of work may be a bit overblown. “Many jobs are boring，degrading，unhealthy，and a waste of human potential，” says John Danaher，a lecturer at the National University of Ireland in Galway. These days，because leisure time is relatively 16 for most workers，people use their free time to counterbalance the intellectual and emotional 17 of their jobs. “When I come home from a hard day’s work，I often feel 18 ，” Danaher says，adding，“In a world in which I don’t have to work，I might feel rather different”—perhaps different enough to throw himself 19 a hobby or a passion project with the intensity usually reserved for 20 matters.
在职攻读硕士学位全国联考教育硕士英语二试题册 考生须知 1、选择题（第01-40题）的答案必须用2B铅笔填涂在答题卡上。用其他笔填涂的答案或填涂在试题册上的答案无效。 2、选择题答案选出后，必须用2B铅笔在答题卡上相应的选中项上划一横线，如：[A][B][C][D]。划线要粗，要有一定浓度。修改时，必须用橡皮擦净后，再填涂其他选项。 3、其他题（翻译和写作）一律用蓝色或黑色钢笔或圆珠笔在答题纸上按规定的要求作答。凡做在试题册上或未做在指定位置的答案无效。 4、本考试时间为3小时。 Section I Use of English (10%) Read the following text. Choose the best word or phrase for each numbered blank and ma,A, B, C or D on ANSWER SHEET 1 (客观答题卡:). We suffer from a conspicuous lack of role models and shared causes. This is 01 ofreason, I think, that many young Asian-Americans continue to assimilate quietly into America2 as doctors, scientists and engineers. Our struggles are individual and familial but __03communal or political. Ours is a frustratingly limited version of the AMERICAN DrearrWhile I can strive for 04 into Harvard and become the talk of the Korean mothers in mlhometown, God forbid that I aim much further and higher than that -- 05 fame antinfluence as a writer, an intellectual or perhaps president of the United States. I wish more than anything else to feel like part of something 06 than myself and m~personal ambitions, part of a larger culture. Unfortunately, by coming to America my parent.,07_ the cultural legacy they would have passed on to me. When I visited 08 last summer, found that I was 09 and chastised by many people for never learning how to speak Koreanand for turning my 10 on their culture. Taxi drivers would 11 to stop for me and my Korean-American friends because they knew from our 12 where we had come from. And 13 , in spite of the 17 years I have spent in this country, I feel more acutely consciousthan ever of the fact that I am not completely 14. Recently, a black man called me a "littleChinese faggot" in a men's room, and a 15 woman on the street told me to "go back toJapan." Americans, I think, feel a(n) 16 to keep both Asians and Asian-Americans at asociological, philosophical and geographical distance. With 17_ numbers of Asian-American18 applying to top colleges, many white students have begun to complain about Asian-American 19 and competitiveness, calling us "Asian nerds." Many Americans consider thisas part of a larger "Asian invasionf associated 20 Japan's export success in America. 01. [A] one [B] part [C] much [D] some 02. [A] country [B] city [C] land [D] society 03. [A] hardly [B] frequently [C] approximately [D] always 04. [A] scholarship [B] citizenship [C] admittance [D] integration 05. [A] toward [B] near [C] between [D] among 06. [A] more [B] better [C] larger [D] longer 07. [A] sold [B] maintained [C] memorized [D] sacrificed 08. [A] Japan [B] China [C] Korea [D] Thailand 09. [A] scorned [B] respected [C]surprised [D] ignored 10. [A] side [B] head [C] eyes [D] back 11. [A] like [B] refuse [C] straggle [D] want 12. [A] skin [B] clothes [C] faces [D] politeness 13. [A] also [B] so [C] yet [D] then 14. [A] hated [B] ignored [C] treated [D] welcome 15. IAI homeless [B] careless [C] selfless .[D] shameless 16. [A] fear [B] need [C] interest [D] hate 17. [A] growing [B] expanding [C] developing [D] enlarging 18. [A] people [B] residents [C] students [D] foreigners 19. ,[Al diligence [B] laziness [C] hardship [D] stubbornness 20. [A] for [B] to [C] with [D] at gection II Reading Comprehension (60%) Part A (40 %) Read the following texts. Answer the questions below each text by choosing A, B, C or D. Mark your answers on ANSWER SHEET 1 (客观答题卡). Text 1 InfraGard is a grass-roots effort to respond to the need for cooperation and collaboration n countering the threat of cybercrime and terrorism to private businesses and the government. ~y the end of September, there will be InfraGard chapters in all 50 states, Calloway said. With advice from the FBI, each local chapter will be run by a board of directors that includes members of private industry, the academic community and public agencies. Banks,utilities, and other businesses and government agencies will use a secure Web site to share nformation about attempts to hack into their computer networks. Members can join the system !t no charge.
教案 20 ～20 学年第学期 学院(系、部) 外国语学院 系 英语 (教研室或实验室) 课程名称英语语法 授课班级 主讲教师 职称 使用教材新编英语语法教程 *****大学教务处制
课 程 概 况 课程 名称 英语语法 课程编号 总计： 30 学时 讲课： 30学时 实验： 学时 上机： 学时 学 分 2 类别 必修课（√ ） 选修课（ ） 理论课（ ） 实验课（ ） 任课 教师 职称 授课 对象 专业班级： 共 四 个班 基本 教材 和主 要参 考资 料 新编英语语法教程（学生用书） 作 者：章振邦 主编 出 版 社：上海外语教育出版社 出版时间：2009-9-1 实用英语语法 张道真编著 现代英语语法 韩晓玲 张廷国 主编 薄冰英语语法练习册 薄冰 教学 目的 要求 本课程的目的旨在使英语专业一年级学生系统地认识英语从词到句及从句到语篇的构造，提高使用英语的规范性，学会用英语准确地，有效地传递信息和表达思想，同时系统地了解英语语法的发展，为进一步地学习及研究英语语言奠定基础。让学生掌握一定语法知识以后，能够把语法和语篇联系起来，在一定的语言环境下，正确的分析和理解语句和文章，准确地掌握文章中心意思。
教学重点难点1. BE-subjunctive 2. WERE-subjunctive 3. To-infinitive and bare infinitive 4. Verb and Noun + infinitive 5. Problems of concord with collective nouns and nouns ending in –s 6. Problems of concord with expression of quantity as subject 7. Comparison of adjectives and adverbs 8. Commands 9. Coordination , Subordination 10. Infinitive clauses 11. -ing participle clauses 12. -ed participle clauses 13. Restrictive and non-restrictive relative clauses 14. Clauses introduced by “preposition and relative pronoun” 15. Fronting and Inversion