白杨怎么造句
造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面是小编
整理的白杨怎么造句的例句，希望对大家有所帮助。
1, 微风吹过，高大笔直的白杨树哗哗作响，像是欢迎我们的到来。
2, 那一排排小白杨，坚强，挺拔，不娇惯，迎着风沙站立着。
3, 白杨树舒展着碧绿的叶子，吮吸着春天的雨露。
4, 即使经历了无数次风吹雨打，那排白杨树依然坚挺在那片土地上。
5, 街道两侧栽种着一排挺拔的白杨树。
6, 车窗外，一排排高大的白杨树扑面而来，让人应接不暇。
7, 我家门前有一棵挺拔的白杨树。
8, 院子里的小白杨在爷爷的精心护理下茁壮地成长。
9, 桥区棵棵绿阴晃动的国槐、白杨,片片流翠的草坪,团团诧紫嫣红的月季,构成一幅巨大的
工笔画“玉蜓图”。
10, 白杨树显得那么挺拔。
11, 白杨树在悬崖峭壁上经过多次风风雨雨，它依然坚韧不拔地长在那里！
12, 校园里的白杨树正在茁壮成长。
13, 白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
14, 一棵微笑的白杨傲然挺立在晨羲中。
15, 桥下静静的流水,桥区棵棵绿阴晃动的国槐、白杨,片片流翠的草坪,团团姹紫嫣红的月季,构成一幅巨大的工笔画“玉蜓图”。
16, 秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜
讯传送。
17, 窗外，白杨树早已秃了枝桠，枝头上一片残叶也不剩。这样的树却成了北方冬日校园里
的别样风景。它们不像松树那样一年四季都郁郁葱葱，它们也无法像腊梅那样以最艳丽的姿态傲
立风雪。它们只是光秃秃地笔直地站在校道两旁，站成一道别样的景致。
18, 那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流着。
19, 夏天，正是白杨树生长的鼎盛时期。这时的白杨树枝繁叶茂，郁郁葱葱。它用自己的那
茂密的枝叶遮挡了强烈的阳光，为我们带来了凉爽的夏风。
20, 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小
姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
21, 冬天，白杨树失去了往日的魅力，变成光秃秃的了。但是你却值得我们喜爱，因为你为
了周围的一切尽了自己最大的力量，你是无私的，你为了我们甚至伤害了自己，却没有丝毫抱怨。你是坚强而美丽的，我永远喜欢你。
22, 白杨披着浓霜，像哨兵似的站在路边。
23, 秋晨，微凉宜人，慢跑在小路上，两旁的白杨，不再迎风唰唰作响，稀疏的叶儿，黄黄的，悄无声息，一片一片，好像硕大的蝴蝶，飞舞着，旋转着，飘飘扬扬，优雅落地，华丽收场。
24, 从没有一个地方，一种植物让我把生命看得如此地真切。但在这里，看着白杨树，从春
走到夏，一季又一季，从生命的初始，绽放、到凋零，循序渐进，一路走来是那么的从容。
25, 白杨树移摘一年后，树干上半节开始长枝条，一层一层的枝条就像一支支小手，向四周
申展，风吹来的时侯，向人们招手弯腰，叶片哗哗响。
26, 春天，这里总是会刮大风，使人们睁不开眼睛，而白杨树可以防风固沙，还可以保住农田。一场春雨过后，树叶带毒害晶莹透明的露珠，好像真无数的生命在颤动。那树叶在阳光照耀下，像用水冲洗一般，绿得发亮。
27, 夏天，枝叶葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮挡住了炽热的阳光，我们就可以像往常一样在
空地上玩耍，不会感觉到热了。这时，偶尔会飞来几只小鸟，一边落在白杨树上乘凉，一边啼叫着，给我们带来动听的歌声。
１．流连忘返…… ①云南西双版纳风景优美,真令人流连忘返。 ②雄伟壮丽的长城,令中外游客流连忘返。 ２．无拘无束…… ①同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。 ３．……像…… ①孩子们出来玩了,他们像刚出笼的小鸟一样,快活极了。 ②雪停了,整个大地像被一层轻沙裹住,又像是被一层银雾笼罩住了。二 １．询问…… ①妈妈详细询问我的在校学习情况。 ２．意外…… ①今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。 三 １．尽心尽力…… ①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。 ２．无论……都…… ①小明无论作业有多少,他都能认真完成。 ３．一……就…… ①上课铃一响,同学们就马上进教室静息,等待老师来上课。
４．胸有成竹…… ①小红胸有成竹地说：“这次数学测试我准得一百分。” 四 写比喻句。 １．挨挨挤挤的荷叶好像一个个碧绿的大圆盘。 ２．草地上,一朵朵盛开的野花,如同五颜六色的星星撒在地毯上。３．池里,一支支洁白的荷花,仿佛一个个亭亭玉立的小姑娘站在那里。４．狂怒的台风像一头疯狂的巨兽。 ５．幼儿园的孩子像初升的太阳充满朝气。 ６．碧绿的田野像一块巨大的绿地毯。 ７．亮晶晶的星星像我们的小眼睛一眨一眨的。 五 １．自豪…… ①我非常自豪地说：“我是中国人。” 2．铺天盖地…… ①海上的风越来越大,海浪铺天盖地地涌上来。 ３．谈笑风生…… ①夏天的夜晚,人们在树底下一边乘凉,一边谈笑风生。 ４．究竟…… ①我究竟做错什么了,妈妈总要说我。
②那里发生什么事了,我去看个究竟。 ５．渐渐…… ①夏天到了,天气渐渐地热起来了。 ②下课铃一响,操场上活动的同学渐渐地少了。 六 １．必须…… ①我们在上课时必须认真听讲。 ②今天布置的作业今天必须完成。 ２．允许…… ①老师允许我们做完作业后可以看课外书。 ②妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。 ３．居然…… ①小明学习成绩不太理想,但这次语文考试居然得了９０分。 ②这次运动会上,我们班居然得了第一名,我们真没想到啊！４．特意…… ①今天是母亲节,我特意为妈妈准备了一份礼物。 ②我生日那天,妈妈特意给我买了一套新衣服。 七 １．窃窃私语…… ①老师上课时,同学们可不能窃窃私语。 ②下课了,他们俩躲在墙角窃窃私语,不知说些什么。
部编版四年级语文下册句子 一、按要求改写句子。 1.普罗米修斯既．不能动弹，也．不能睡觉。(用加点的词造句) ___________________________________________________ 2.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。(仿写比喻句) ___________________________________________________ 3.常衔西山之木石，以堙于东海。(用现代汉语写出句子的意思) ___________________________________________________ 4宙斯决定给普罗米修斯以最严格的惩罚。(修改病句) ___________________________________________________ 二、按要求写句子。 1.小明在读书。（扩句，至少扩两处） ________________________________________________ 2.小鸟在树上跳来跳去。（改成拟人句） ________________________________________________ 3.例：他整理好了房间。房间被他整理好了。他把房间整理好了。他准确地读出了一连串的英语单词。 ①______________________________________ ②______________________________________ 4.节日的校园里，插满了五颜六色的红旗。（修改病句） ____________________________________________________ 三、按要求写句子。 1．父亲说：“我简直羞愧死了！”（改为转述句） _______________________________ 2．他俩不得不回到了家乡。（给句子换一种说法，不改变原意）
《白杨》 【教学目标】 1、学习本课生字、新词，。 2．有感情地朗读课文，采取多种读书形式进行朗读训练，感悟人物的言行。背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3、抓住重点语句，理解含义深刻的句子，体会蕴含的思想感情，从而使学生受到思想感染，陶冶高尚的情操。 4．联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 5．体会借物喻人的写作特点。 【教学重点】理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。体会爸爸借白杨表白自己的心声的有关句子。 【教学难点】 体会爸爸的几次神情变化和结尾处意味深长的描写。 体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相通相似之处。 【教学准备】课前小研究： 搜集有关白杨、新疆建设兵团以及戈壁的图文资料。 第一课时 一、谈话入题 1、同学们，你们看到过大戈壁吗？（出示茫茫戈壁的图片） 然而没有山，没有水，也没有人烟的荒凉大戈壁上，却有着一棵棵高大挺秀的身影，你知道它们是什么吗？它们就是挺拔的白杨树。 今天我们到这荒凉的戈壁滩上去看一看它们。（板书：19.白杨）请同学们欣赏几幅白杨的图片。 2、从刚才你欣赏的图片中，你了解到了白杨有哪些特点？(出示高大、挺秀) 二、生读课文： 在本篇课文中我们不但能看到茫茫的大沙漠，还能听到一位旅客为他的孩子介 绍白杨呢。 边读边想：
1、课文中写了白杨的哪些特点？ 2、课题是《白杨》，全文就仅仅写白杨吗？ 三、初读课文，整体感知，自学生字新词 1、出示自学思考题，学生自学，小组讨论 （1）用自己喜欢的方式自由朗读，遇到难懂的词语和句子画出来 （2）课文主要讲述了一件什么事情？是通过课文中的那部分读懂的？自由交流。 （3）大戈壁是什么样子的？白杨树是什么样的？在文中勾画出来。 （4）爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的？ 2、教师检查自学情况，学生自由汇报自学效果。 （1）对一些词语的理解（学生相互补充）。 提醒学生注意一些生字的字形。如“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。 （2）说说这篇课文讲了一件什么事？（主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子望着窗外的白杨，展开议论的事。） 四、细品文本，了解白杨生活的环境 学习课文1至3自然段，画出含义深刻的句子。 1、找出描写白杨树特点的词、句。 2、抓住含义深刻的句子体会白杨树生长的环境。 （1）出示茫茫大戈壁的画面，让学生进一步感受白杨树的坚强，再在文中找出相关的语句，从这些语句中你能体会到些什么？, （2）学生自由汇报。 预设： a我从刚才欣赏的画面中知道了戈壁滩上经常狂风四起，飞沙走石，感受到了白杨树坚强、不择环境。 b我从“白杨树生长在茫茫的大戈壁上那里没有山，没有水，也没有人烟。”体会到了白杨的生命力强。 c我从：“天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。”也感受到了白杨树生长的环境及其恶劣。 d白杨树生长不择环境、生命力强，在这样恶劣的环境下还长得“高大挺秀”，实在
三年级语文下册专项训练 常用词语造句 1、好奇 ★我看见新鲜的东西都觉得很好奇。 ★我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。 练习：____________________________________ 2、引人注目 ★他以优异的成绩考到了全年级第一，格外引人注目。 ★她今天穿得像个公主，特别引人注目。 练习：____________________________________ 3、使劲 ★上坡了，我们都使劲推着车。 ★孩子高兴极了，使劲地亲了妈妈一口。 练习：____________________________________ 4、有趣 ★吹泡泡是一件很有趣的事。 ★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。 练习：____________________________________ 5、一会儿……一会儿…… ★秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。 ★天上的白云一会儿像可爱的动物，一会儿像美丽的仙女，真是千奇百怪。★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。 ★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。 练习：____________________________________ 6、一本正经 ★班长一本正经的告诉我，我的语文成绩在年级得了第一。 ★爸爸说话总是一本正经。 练习：____________________________________ 7、自言自语
★爷爷总是自言自语，看起来很孤独。 ★小明上课总是自言自语，管不住自己。 练习：____________________________________ 8、甚至 ★今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。 ★他品行不好，总是骂人，甚至打人。 ★他很爱学习，周末一整天都在屋里看书，甚至都忘了吃饭睡觉。练习：____________________________________ 9、仿佛（好像）（似乎） ★天上的白云仿佛是一只只绵羊。 ★美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。 ★蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。 练习：____________________________________ 10、欢蹦乱跳 ★猴子们欢蹦乱跳地在树林里玩耍着。 ★小鸟在枝头欢蹦乱跳的歌唱。 练习：____________________________________ 11、终于 ★经过努力，我终于考了100分。 ★经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。 ★经过努力，我终于顺利跑到了终点。 练习：____________________________________ 12、也许 ★他到中午也没来上课，也许是因为病了。 ★爷爷没有准时来接我，也许是忘了。 练习：____________________________________ 13、果然 ★妈妈说明天会下雨，第二天果然下雨了。 ★昨天小明说今天考试，今天果然考试了。
最新人教版四年级语文下册句子训练及答案 一、按要求写句子。 1.一排排高楼大厦像雨后春笋，矗立在公路两旁。（仿写比喻句） 一棵棵白杨树像___________，___________。 2.照样子，用动作描写把人物的心情得更加生动。 例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。（害怕） 看到满分的成绩单，我高兴得_______________。（高兴） 3.雷锋精神是我们学习的榜样。（修改病句） ___________________________________ 4.梅兰芳卖房度日。梅兰芳决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用恰当的关联词合成一句话） ____________________________________ 二、按要求改写下列句子。 1. 雨来揺摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”（改写成转述句） _______________________________________________ 2. 轮船在深深的海水中慢慢下沉。（缩句） _____________________________________________ 3. 他勇敢地抓．住窗框，两只脚有力地蹬．着车厢，攀．上了窗口。（仿写连续动作的句子） _______________________________________________ 三、按要求完成句子。 1.它们是那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句） _______________________________________ 2.秋天的北湖公园是多么美丽的季节啊！（修改病句） ______________________________________ 3.人类依靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写）
人教版三年级语文下册造句汇总 三年级语文下册造句 1?流连忘返 ①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。 ②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返 2?无拘无束 ①同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。 ①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了 ②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹住，又像是被一层银雾笼罩住了
1?询问 ①妈妈详细询问我的在校学习情况O ① 今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。 ①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。 ①小明无论作业有多少，他都能认真完成。
①上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课o 4 ?胸有成竹 ①小红胸有成竹地说：这次数学测试我准得一百分J' 四 六、写比喻句。 1?挨挨挤挤的荷叶好像一个个碧绿的大圆盘。 2?草地上，一朵朵盛开的野花，如同五颜六色的星星撒在地毯上。3?池里，一支支洁白的荷花，仿佛一个个亭亭玉立的小姑娘站在那里4?狂怒的台风像一头疯狂的巨兽。 5?幼儿园的孩子像初升的太阳充满朝气。 6.碧绿的田野像一块巨大的绿地毯。 7.亮晶晶的星星像我们的小眼睛一眨一眨的o 五
1?自豪
2铺天盖地 ①海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。 3?谈笑风生 ①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。 4 ?究竟 ①我究竟做错什么了，妈妈总要说我。 ②那里发生什么事了，我去看个究竟。 ①夏天到了，天气渐渐地热起来了 ②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了 1 ?必须 ①我们在上课时必须认真听讲o
②今天布置的作业今天必须完成 2 ?允许 ①老师允许我们做完作业后可以看课外书 ②妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视O 3?居然 ①小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了9 O分 ②这次运动会上，我们班居然得了第一名，我们真没想到啊! 4?特意 ①今天是母亲节，我特意为妈妈准备了一份礼物 ②我生日那天，妈妈特意给我买了一套新衣服。 1 ?窃窃私语
四年级语文用下列词语造句： 笼罩：①大雾笼罩了整个江面，分不清天南地北。 ②在大雾笼罩下，远处的景物若隐若现。 依旧：①虽然老师再三教育，可他依旧不认真学习。 ②这件衣服她已经穿了两年，依旧和新的一样。 横贯：①325国道横贯鹤山，这有利于鹤山更好地发展。 ②雄伟的长江大桥横贯大江两岸。 恢复：①天色渐渐暗下去，船停泊靠岸，湖面上又恢复了平静 ②经过半年的疗养，他的健康已完全恢复了。 沸腾：①锅里的水沸腾了，一股股水蒸气直冒出来。 ②下课了，同学们纷纷跑出教室做游戏，整个校园顿时沸腾起来。宽阔：①很多汽车在这宽阔的公路上行驶。 ②我喜欢独自一人在这个宽阔的广场上散步。 灿烂：①这天，风平浪静，天空被灿烂的朝霞染红了 ②在一个阳光灿烂的上午，我和爸爸妈妈到公园游玩。
规律：①这几乎成了规律，每个星期六他总要骑车到婆婆家玩。 ②我们应当从实践中，找出事物运动的规律来。 静寂：①天色渐渐暗下来，周围一片静寂。 ②突然一声枪响，冲破了这夜晚的静寂。 均匀：①他在吃药以后慢慢睡着了，发出均匀的呼吸声。 ②妈妈把菜籽均匀地撒播在地里。 痕迹：①海龟爬过海滩上，留下了一道深深的痕迹。 ②草地上留下了一些动物走过的痕迹。 休想：①你上课不好好听讲，休想取得好成绩。 ②你不买票，休想进内参观。 逐渐：①到了秋天，树叶逐渐变黄了，一片一片地从树上落下来。 ②经过不断努力，他的学习成绩逐渐提高。 引人注意：①她今天穿着一条大红的裙子，格外引人注意。 ②动物园里，最引人注意的是大熊猫。 隐蔽：①游击队员隐蔽在山上密密的树林里。 ②趁他们还没发现，你要赶快隐蔽起来。
毫不可惜：①今天早上他把新买的手表弄丢了，但他觉得毫不可惜。 ②他毫不可惜地扔掉了爸爸买给他的玩具车。 随遇而安：①无论到了哪个地方，他都能随遇而安。 ②在任何环境下，战士们都可以随遇而安。 选择：①他选择了一个星期天去公园玩。 ②我们选择了一个较宽敞的地方一起做游戏。 搜索：他搜索了大半天，但什么也没有找到。 隐藏：我把东西隐藏起来，谁也不可能发现。 柔弱：刚出土的幼苗是那么柔弱，经不起风雨的袭击。 平坦：汽车在宽阔平坦的公路上行驶。 宽敞：我们的课室又宽敞又明亮。 不光…还… 老师不光教会我们知识，还教会我们怎样做人。 即使…也…即使老师不在课室，同学们也很认真地做作业。 洋溢：①“六一”儿童节那天，整个校园洋溢着孩子们欢乐的笑声。 ②春节到了，整个城市洋溢着欢乐的气氛。 允许：①这个地方未经允许不得进入。
白杨怎么造句 造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面是小编 整理的白杨怎么造句的例句，希望对大家有所帮助。 1, 微风吹过，高大笔直的白杨树哗哗作响，像是欢迎我们的到来。 2, 那一排排小白杨，坚强，挺拔，不娇惯，迎着风沙站立着。 3, 白杨树舒展着碧绿的叶子，吮吸着春天的雨露。 4, 即使经历了无数次风吹雨打，那排白杨树依然坚挺在那片土地上。 5, 街道两侧栽种着一排挺拔的白杨树。 6, 车窗外，一排排高大的白杨树扑面而来，让人应接不暇。 7, 我家门前有一棵挺拔的白杨树。 8, 院子里的小白杨在爷爷的精心护理下茁壮地成长。 9, 桥区棵棵绿阴晃动的国槐、白杨,片片流翠的草坪,团团诧紫嫣红的月季,构成一幅巨大的 工笔画“玉蜓图”。 10, 白杨树显得那么挺拔。 11, 白杨树在悬崖峭壁上经过多次风风雨雨，它依然坚韧不拔地长在那里！ 12, 校园里的白杨树正在茁壮成长。 13, 白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 14, 一棵微笑的白杨傲然挺立在晨羲中。 15, 桥下静静的流水,桥区棵棵绿阴晃动的国槐、白杨,片片流翠的草坪,团团姹紫嫣红的月季,构成一幅巨大的工笔画“玉蜓图”。 16, 秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜 讯传送。 17, 窗外，白杨树早已秃了枝桠，枝头上一片残叶也不剩。这样的树却成了北方冬日校园里 的别样风景。它们不像松树那样一年四季都郁郁葱葱，它们也无法像腊梅那样以最艳丽的姿态傲 立风雪。它们只是光秃秃地笔直地站在校道两旁，站成一道别样的景致。 18, 那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流着。 19, 夏天，正是白杨树生长的鼎盛时期。这时的白杨树枝繁叶茂，郁郁葱葱。它用自己的那 茂密的枝叶遮挡了强烈的阳光，为我们带来了凉爽的夏风。 20, 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小 姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
一、请用下列词语写句子，句型：拟人句。 1)燕子： 2)尾巴： 3)细叶： 4)荷花： 5)蜻蜓： 6)翠鸟： 7)列车： 8)风雪： 9)友情： 10)山谷： 11)森林： 12)洪水： 13)大雁： 14)讲台： 15)暑假： 16)墨水： 17)钻石： 18)水罐： 19)钢铁： 20)蔬菜： 二、辨字组词。（20分） 1.寓（）悔（）峰（）度（）
2.偶（）诲（）锋（）席（） 3.常（）逢（）装（）泰（） 4.裳（）蓬（）妆（）奏（） 5.喘（）拔（）延（）罐（） 6.瑞（）拨（）廷（）灌（） 三、在括号里填上适当的量词。（4分） 1.一( )微风一( )客人一( )火车一( )房子 2.一( )楔子一( )善心一( )公路一( )村庄 3.一( )金光一( )清泉 4.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死 记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背” 与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。一( )图画一( )赞歌 四、将下列句子补充完整 1.穿花蛱蝶深深见， 2.亲身下河知深浅， 3.一寸光阴一寸金， 4.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼 儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。少壮不努力，
新人教版四年级语文下册句子（通用） 一、按要求写句子。 1．虽然有骤雨，这里也会立刻干的。（修改病句） ____________________________________ 2．树叶纷纷飘落。（加上联想，把句子写具体） ____________________________________ 3．这难道不是一个惊人的发现吗？（改陈述句） ____________________________________ 4．陈明的木船摔碎了。（改被字句） ____________________________________ 二、按要求写句子。 1．黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（改为“把”字句） __________________________________________________________________ 2．我们哪里有近道，还不是和你们走的同条道？（改为陈述句） __________________________________________________________________ 3．轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（仿写拟人句） __________________________________________________________________ 4．写一组连续的动作，把“小明放学回家”这一种情况写具体。 __________________________________________________________________ 三、按要求写句子。 （1）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句） ______________________________________ （2）片片黄叶从树上落下来。（改为比喻句） _____________________________________ （3）冬天的西昌是最美的季节。（修改病句） _____________________________________
白杨 袁鹰 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么 清晰,都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 “爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。” “哪有这么大的伞!” “你看它多直!”妹妹分辩着。 “它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。” 哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?” 爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“ 白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不
管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱, 也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。 现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿 需要它们,它们就在这儿生根了。 爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。突然,他的嘴角又浮起了一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边。几棵小树正迎着风沙成长起来。
3、白杨教案 学习目标 1.能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 2.能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。 3.认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。课时安排 2课时 课前准备 1.搜集有关白杨的图文资料。 2.搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。 教学过程 第一课时 一、导入新课 1.谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。 2.看课题激疑：课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？ 二、三读课文，整体感知 一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。 二读：快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用“～～”标出。 （1）学生找出三个问句后全班交流。 （2）课件出示三个问句。 ①从哪儿看得出列车在前进呢？ ②为什么它这么直，长得这么大？ ③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？
三读：默读课文，把找出的三个问句当成思考题，想一想，你能在文中找到答案吗？请边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做个记号。 （1）学生按要求默读课文，老师巡视、点拨。 （2）以四人小组为单位交流自己的学习收获。 三、初步感知，交流体会 （1）对这三个问题的理解，能从课文的字面上大体知道意思就可以了。 （2）指导学生初步有感情地诵读课文。 四、指导写字，示范书写 （1）教师示范“疆”字，提醒学生注意相应笔画。“陷”的右下部不好写，注意与“滔、焰”区别。 （2）学生在写字本上抄写生字，教师巡视、指导。 第二课时 一、抓住“沉思”导入新课 今天，我们接着来学习《白杨》这篇课文。请同学们想想“沉思”是什么意思？快速浏览课文，请找一找“沉思”这个词在课文中出现了几次？用“Δ”号标出，想想“沉思”是什么意思？ 二、抓“沉思”一词学习课文 （一）学习爸爸第一次沉思的内容。 1.默读1～4小节，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。 2.课件展示，带学生入境。 出示课件：画面上展示茫茫的大戈壁荒无人烟、飞沙走石的情景，老师画外音：看！这就是车窗外茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢！这就是铁路沿线的一行白杨树！（画面上出现一排挺直的白杨树）每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。就在这时，兄妹俩的一番对话打断了他的沉思。 3.学习文章的5～13小节，分角色朗读，以读代讲。 （1）提出读书要求：请同学们分角色把兄妹俩的对话读一读。男同学扮演哥哥，女同学扮演妹妹，老师就读爸爸说的话和叙述部分。注意要把兄妹俩争论时那份天真、固执的语
三年级语文下册句式练习 一、用带点词写句子 1.清早，我到公园去玩，一进门，就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。 2.燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 3.鸵鸟虽然不能飞，但是它跑起来却非常快。 4.与其在这儿没有希望的等待帮助，不如勇敢地冲出去自救。 5.假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 6.大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。 7.既然你错了,就应该认错。 8.只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。 9.当小姑娘醒来的时候,发现罐子里竟装满了清水,真是喜出望外。 10.她匆匆忙忙地往回赶。 11.她的工作态度是那样一丝不苟。 12.电脑网络如同一个蜘蛛网。 13.进入网络,可以找资料,可以发邮件,还可以进行网上购物。 14.网站上的内容太丰富了,有体育新闻、有动物天地、有科技博览，还有音乐欣赏……真 是应有尽有。 15.这面五星红旗,依然是那样鲜艳。
16.为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗系在脖子上。 17.救援人员迅速投入工作,有的仔细搜索着每一条缝隙,有的操作液压钳,还有的细心地 捕捉着废墟里发出的声音。 18.自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语。 19.我有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假在作业,我十天就做完了。 20.小柱子不但很快算了出来,而且都算对了。 21.男孩立刻停止了哭泣,好像什么事也没有发生。 22.她找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。 二、照样子，写句子。 1．被字句练习 例：我把桌子擦干净了。桌子被我擦干净了。 （1）小明把水彩笔带回家了。 （2）它们把成熟的果子从树上摘下来。 （3）小明擦干净了桌椅。 （4）夸父喝干了渭河里的水。 2.照样子把下面句子换个说法。 例：这点小病还用打针？这点小病不用打针。 （1）少先队员怎么能向困难低头呢？ （2）这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
四年级下册语文句子全集 一、按要求写句子。 1．白鹅把这片水面划为自己的地盘。（改为“被”字句） ________________________________________ 2．它伟大，因为 ．．它是鸡母亲。（用加点词写一句话） ________________________________________ 3．我为祖国感到骄傲。（改为反问句） ________________________________________ 4．体会下面句子中冒号的用法，并用所给的词语仿照着写一写。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 助人为乐的小军____________________________ 二、按要求完成句子练习。 1．他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。（缩句） _______________________________________________ 2．飞卫是一名射箭能手。（改成反问句） _______________________________________________ 3．虽然 ．．你已经取得了不小的成绩，但．你的眼力还不够。（用加点词造句） _______________________________________________ 4．飞卫每天站在虱子旁边，聚精会神 ．．．．地盯着它。（用加点词造句） _______________________________________________ 三、按要求完成句子练习。 1．科学家终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（缩句） _________________________________________________ 2．书中英雄人物的壮举让人感动。（改写成反问句）
五年级语文下册白杨教案 1、使学生认识白杨的特点，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。２、学习本课借物喻人的写法，引导学生正确地理解课文内容，把握文章的中心思想。３、指导学生查字典自学生字、新词，完成课后习题。教学重点：学习借物写人的表达方法，能正确地理解课文内容。教学难点：领会父亲对孩子讲述的那段话。课时安排：两课时。教具准备：幻灯片或挂图一幅、朗读录音。教学步骤：第一课时教学要点：初读课文，概括主要内容，自学生字新词，给课文分段。教学过程： 一、揭示课题。（板书：白杨） 二、导语。 三、教师范读课文，学生了解主要内容。（抓中心） 1、教师范读。让学生思考：这篇课文的主要内容是什么？ 2、讨论明确：课文讲的是一位在新疆工作的父亲，带着自己年幼的儿女前去新疆，在旅途中看到白杨引起了议论的事。 四、学生自由读课文，自学生字词。 1、划：边读课文边划生字、生词及易错的熟字。 2、查：查字典理解生字新词。 3、讲：学生互相交流学习体会。（音、形、义各有侧重，教师作重点指导）戈：用部首查字法查“戈”部，理解“戈壁”
的意思。抚：注意读准字音，在字典中取准“抚”的义项，理解“抚摸”的意思。介：用部首查字法查“人”部。清晰：联系课文理解词义，是指在大戈壁天和地的界限不分明。可举出反义词（清晰清楚，分明）。浑黄一体：全是黄色，分不清界限。指导学生在想象中体会。表白：对人解释，说明自己的意思。（对于生字新词的处理，还要在讲读时指导学生结合语言环境加深理解。） 五、学生默读课文，分段归纳段意。（抓思路） 1、提出要求：默读课文，在独立思考的基础上进行小组讨论，然后交流。（教师可提示：课文从哪儿到哪儿是写父亲和孩子们议论白杨树的。） 2、讨论明确：课文按记叙内容的不同，可分三段。第一段（从开头到“……从窗口飞快地闪过一个高大挺秀的身影”），写大戈壁和铁路沿线的白杨树。第二段（从“一位旅客正望着……”到“……孩子们现在还不能理解”），写父亲与孩子们议论白杨树。第三段（从他们只知道爸爸在新疆工作……到最后），写孩子们将和爸爸一样地在边疆扎根。六、作业： 1、写出下面词语的反义词和近义词：清晰软弱动摇 2、根据课后习题1的提示，认真读课文。第二课时教学要点：讲读课文，解词析句，完成课后习题，体会作者思想感情。教学过程： 一、揭示课题，交待学习任务。
三年级语文下册造句 一 １．流连忘返…… ①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。 ②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。 ２．无拘无束…… ①同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。 ３．……像…… ①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。 ②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹住，又像是被一层银雾笼罩住了。二 １．询问…… ①妈妈详细询问我的在校学习情况。 ２．意外…… ①今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。 三 １．尽心尽力…… ①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。 ２．无论……都…… ①小明无论作业有多少，他都能认真完成。 ３．一……就…… ①上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课。
４．胸有成竹…… ①小红胸有成竹地说：“这次数学测试我准得一百分。” 四 六、写比喻句。 １．挨挨挤挤的荷叶好像一个个碧绿的大圆盘。 ２．草地上，一朵朵盛开的野花，如同五颜六色的星星撒在地毯上。３．池里，一支支洁白的荷花，仿佛一个个亭亭玉立的小姑娘站在那里。４．狂怒的台风像一头疯狂的巨兽。 ５．幼儿园的孩子像初升的太阳充满朝气。 ６．碧绿的田野像一块巨大的绿地毯。 ７．亮晶晶的星星像我们的小眼睛一眨一眨的。 五 １．自豪…… ①我非常自豪地说：“我是中国人。” 2.铺天盖地…… ①海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。 ３．谈笑风生…… ①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。 ４．究竟…… ①我究竟做错什么了，妈妈总要说我。
②那里发生什么事了，我去看个究竟。 ５．渐渐…… ①夏天到了，天气渐渐地热起来了。 ②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。 六 １．必须…… ①我们在上课时必须认真听讲。 ②今天布置的作业今天必须完成。 ２．允许…… ①老师允许我们做完作业后可以看课外书。 ②妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。 ３．居然…… ①小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了９０分。 ②这次运动会上，我们班居然得了第一名，我们真没想到啊！４．特意…… ①今天是母亲节，我特意为妈妈准备了一份礼物。 ②我生日那天，妈妈特意给我买了一套新衣服。 七 １．窃窃私语…… ①老师上课时，同学们可不能窃窃私语。
四年级下册语文造句复习 造句复习 1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。 2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。 3、无论天气有多冷，我也要上学。 4、这朵花既美又香。（并列关系） 5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系） 6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。 7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系） 8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系） 9、如果明天不下雨，我就去春游。（假设关系） 10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系） 11、时而……时而……六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！ 这首曲子，时而高昂，时而低沉，时而舒缓，时而轻快，让我陶醉。 12、仿佛（好像、似乎、宛如）：夏日烟台的海很平静，仿佛一个恬静、温柔的少女 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 第一句说明雨来的性格顽皮好动第二句说明雨来的性格调皮好动第三第四句说明德军的狠毒，从反面说明了雨来的勇敢 13、即使今天下雨，我也要准时到学校上课。 14、当……时……当雨过天晴时，天上总会出现彩虹。 15、终于……经过仔细思考，我终于将这道难题解答出来了。 16、根本……如果没有空气，我们根本不能生活。这件事根本不可能在两天内完成。 17、居然（竟然）…他们两个是好朋友，今天居然吵架了。他成绩一向不好，这次竟然考了第一名。
人教版新课标五年级下册语文《白杨》教案三篇 教学目标： 1、理解文章思想感情，学习象征手法； 2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。 教学重点： 理解课文中记叙、描写与抒情的关系。 教学难点： 象征手法的理解。 教学过程： 一、课前预习 1、理解白杨：看一看白杨树，查一查白杨树的相关资料。 2、了解作者：查找茅盾介绍和《白杨礼赞》的写作背景。 二、导入新课 1、树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦“的柳的风韵，我们瞻仰过”大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过墙角数枝梅，凌寒独自开“的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。 白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔，公路旁都有它的身影。（多媒体再现白杨画卷，配以舒缓的背景音乐）。这些画面给你什么样的感受？优美、宁静…… 但是这节课，我们却要随着茅盾的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是一种什么样的英姿。（多媒体播放西北高原的视频，配以苍劲、粗犷的锁呐《黄土情》）。
2、检查预习 学生之间交流作者资料，教师加以补充、提炼，多媒体出示茅盾 的照片，简介及写作背景介绍。 三、解读文本 1、听课文朗读，感知文章内容。 （1）有人把散文《白杨礼赞》比作是一幅浓墨重彩的油画，那么，听读中你的脑海中浮现了哪些画面？ 高原风景图白杨特写图物人联想图 （2）你是否感受到了属于黄土地属于白杨树的另一种类？那是 一种怎样的树？ 用“白杨树是的树”的句式表达。 如“白杨树是力争上游的树” “白杨树是质朴、坚强的树” “白杨树是倔强挺立的树” …… 2、朗读课文，理清思路 （1）学生自由朗读，教师给予朗读指导，（即：把握基调，读 出感受，读准节奏） （2）学生配乐朗读，其它同学就三个方面给予评价。 （3）在同学们的朗读中，我们又一次感受到了作者的赞美之情，作者从哪几个方面赞美白杨树的不平凡？ 生长环境外部形象内在气质 3、寻读课文，品味美点
三年级下册语文造句 三年级下册语文造句 1、居然……小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了90分。 2、究竟……我究竟做错什么了，妈妈总要说我。 3、有……有……还有……我的文具可多了，有铅笔、橡皮，有直尺、小刀，还有钢笔和修正液。 4、渐渐……随着时间的流逝，绩效工资渐渐地有点眉目了。 5、一……就……上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课。 6、自豪……我非常自豪地说：“我是中国人。” 7、流连忘返……云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。 8、渐渐……夏天到了，天气渐渐地热起来了。 9、特意……今天是母亲节，我特意为妈妈准备了一份礼物。 10、尽心尽力……老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。 11、窃窃私语……不要窃窃私语了，工作去吧！ 12、流连忘返……市政府大楼直插云霄，气势恢宏，真令人流连忘返。 13、无拘无束……同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。 14、询问……吃了上顿没下顿，俺去询问绩效工资何时发。 15、只有……才……同学们只有上课专心听讲，认真完成作业，学习成绩才会提高。
16、尽心尽力……一线的老师们尽心尽力地工作，可绩效工资就是比不上坐空调室的领导们。 17、谈笑风生……夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。 18、必须……我们在上课时必须认真听讲。 19、谈笑风生……俺们穷教师站在黑板前“谈笑风生”，领导们却在办公室内“鞠躬尽瘁”。 20、询问……妈妈详细询问我的在校学习情况。 21、……像……孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。 22、无论……都……小明无论作业有多少，他都能认真完成。 23、胸有成竹……小红胸有成竹地说：“这次数学测试我准得一百分。” 24、允许……谁允许你发牢骚的？！ 25、窃窃私语……老师上课时，同学们可不能窃窃私语。 26、究竟……属于老师的绩效工资为何迟迟不发？究竟是怎么回事？ 27、铺天盖地……海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。 28、意外……今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。 29、意外……教办会计说上面有几个领导出了意外，绩效工作暂时到不了位。
XX四年级语文下册必备造句大全 仿佛：夏日烟台的海很平静，仿佛一个恬静、温柔的少女 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。 无论天气有多冷，我也要上学。 这朵花既美又香。 他不仅学习好，而且工作好。 小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾我们下课不是玩游戏，就是打篮球。 虽然他长得很丑，但是心地很善良。 因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。 如果明天不下雨，我就去春游。 0、只要努力学习，就会取得好成绩。 1、时而……时而……六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！ 这首曲子，时而高昂，时而低沉，时而舒缓，时而轻快，让我陶醉。
任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 句说明雨来的性格顽皮好动第二句说明雨来的性格调皮好动第三第四句说明德军的狠毒，从反面说明了雨来的勇敢 3、即使今天下雨，我也要准时到学校上课。 当……时……当雨过天晴时，天上总会出现彩虹。 终于……经过仔细思考，我终于将这道难题解答出来了。 根本……如果没有空气，我们根本不能生活。这件事根本不可能在两天内完成。 居然…他们两个是好朋友，今天居然吵架了。他成绩一向不好，这次竟然考了名。 为了……为了……为了……为了你的安全，为了你家人的幸福，为了道路的通畅，请勿违章驾驶。 为了国家的富强，为了父母的期望，为了自己的美好明天，我们现在要好好学习天天向上。 张望…妈妈在门口踮起脚张望，等待放学归来的我。小明伸长脖子张望，在人群中找她的母亲。