表1 职业院校教师综合能力评价指标体系
师德师风评议表 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
陈桥小学师德师风评议考核表
姓名年级学科
师德师风考核办法 为了全面推进素质教育，全面落实《中小学教师职业道德规范》，切实解决当前师德师风存在的突出问题，加强教师职业道德建设，形成教书育人，为人师表的良好教风，树立教师形象，努力建设一支高素质的师资队伍，提高学校品位，现结合本校实际，特制定此方案： 一、考核时间： 每学期末进行一次考评。 二、校考核组组成： 行政、工会、教师代表。 三、考核工作对象： 全体教职工（包括临时人员） 四、考核方法： 1、考核结果划分为A（满意）、B（基本满意）、C（不满意）三个等第。 2、考核人员按考核内容给考评对象打出相应等第。 3、考核中出现下列情况之一者只能评为C等。 （1）体罚或变相体罚、歧视侮辱学生，情节严重、影响极坏者； （2）向学生或家长索要物品、利用教师职务之便以教谋私，影响极坏者； （3）在校外开商店、租门面，从事经商活动者； （4）进行有偿家教，如在校外兼课、办班，或参与他人举办的各类辅导班、培训班等； （5）参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动，影响极坏者； （6）因工作失职而造成责任事故，后果严重者； （7）校级以上通报批评者。 五、考核内容： 1、政治态度：
（1）、拥护党的路线、方针、政策； （2）、遵守国家法令法规，遵守社会公德； （3）、不参与邪教等非法组织及迷信教会； （4）、认真参与政治学习和集会并做好笔记； （5）、不在学生中散播落后消极思想和言论； （6）、不进入不健康的娱乐场所； 2、职业道德： （1）执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生； （2）不乱收费，不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事； （3）不进行有偿家教；不在校外经商、兼课； （4）注意教师形象，仪表端庄，衣着打扮得体，举止文明，为人师表； （5）不在课堂内吸烟或使用通讯工具； （6）不参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动； （7）无因工作失职而造成责任事故； （8）主动为学校做些本职工作以外的工作，不计报酬。 3、劳动纪律： （1）无迟到、早退，按时进课堂，不拖课不擅自离岗； （2）无旷工、旷课现象； （3）工作时间不做与工作无关的事； （4）服从学校安排，做好本职工作； （5）积极参加集体备课和教研活动。 4、德育工作： （1）热爱教育，情系学生，敬业奉献，恭德慎行； （2）对学生要求严格，认真负责； （3）关心爱护学生，有较强的服务意识； （4）经常与学生交流沟通，热心为学生排忧解难； （5）能及时制止校园内外学生的不文明行为。 六、考核程序： 1、学生考评。 2、年级组考评。 3、教师互评。 4、校考核组考评 七、考核结果：
教师职业道德自我评价6篇 教师职业道德自我评价 在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下： 一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止(做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。 二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生
的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。 三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。 四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟;与同事团结协作，顾全大局。 自我评分：100分 教师职业道德自我评价 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，
宫前学校初中部 教师师德师风建设情况调查表 （家长填写） 1、您怎么看待您孩子的现任老师？（） A、喜欢并信任 B、一般，接触少，不了解 C、不喜欢 D、其他 2、您喜欢教师的类型是怎样的？（可多选，请按您喜欢的程度排序）（） A、热爱本职工作，工作严谨、认真负责 B、礼貌待人，作风正派，语言规范健康，以身作则，注重身教 C、遵守教育规律，不断改进教学方式方法 D、其他 3、有教师曾经利用职务之便主动从您身上获取私利吗？（） A、有，经常性 B、以前有，现在没有 C、从来没有 D、其他 4、您希望教师家访，了解学生的家庭生活吗？（） A、欢迎，很好 B、没所谓，电话沟通也行 C、不方便，没时间 D、其他 5、您认为影响教师在您心目中形象的因素有哪些？（） A、教学水平 B、责任心 C、言行举止 D、方式方法 E、其他 6、您怎么看待在职教师从事第二职业？（） A、赞成 B、反对 C、无所谓，前提是先做好本职工作 D、其他 7、您认为以下哪些您已经做到？（） A、和教师保持密切联系，关心孩子在学校每个阶段的成长 B、对学校或教师有意见和疑问时，能及时向学校或教师反映，从不单靠孩子的片面之词判断 是非 C、理解并支持教师的辛勤劳动，在孩子面前维护学校和教师的尊严 D、对教师的教育方式方法不认同时，能主动跟教师沟通，说出自己的建议 E、工作忙，以上几点都没做到 8、您对我校目前教师德职业道德素质满意吗？（） A、很满意 B、较满意 C、一般 D、不太满意 E、非常不满意 9、您认为教师最重要的素质是什么？（） A、道德品质 B、工作能力 C、其他
10、对当前的师德师风，您最不满意的是什么？（） A、工作敷衍 B、效率低下 C、散漫随意 D、品行不端 E、态度粗暴 G、其他 11、请您用三个词描述教师最不该有的缺点： 12、您认为造成某些教师师德水平不高的最主要原因是什么？（） A、个人能力水平有限 B、学校制度不健全 C、个人思想认识不够 D、学校、部门不重视 E、社会环境因素影响 F、其他 13、您认为师德师风建设家长有哪些责任？（） A、目的都是为了孩子的成长，加强与教师的沟通，积极配合 B、教师也是普通人，体谅他们的劳动 C、及时向教师提出意见，帮助教师改进教育方式方法 D、家长没责任，是否进行师德师风建设都没所谓 14、您对进一步提高我校师德师风水平有哪些建议？
小学教师职业道德考核个人总结3篇 小学教师职业道德考核个人总结一年来，本人热爱教育事业，坚持党的教育方针政策，在工作中认真执行，服从学校安排，坚持从小事做起，不说空话，不搞形式，认真做好自己的工作，以实际行动落实党员示范岗要求。 在教学中，本人重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。所任教班级的学生普遍基础差，学习习惯也不好，教学的组织就比较困难，教学的有效性也不好，怎样有效的组织教学，提高教学效率就成为我这一年工作的目标。在备课中和备课组一起努力，研究教学内容、教学方式，上好每一堂课，特别是课堂反馈环节，每个习题我都认真的选择，照顾到班级不同层次的学生，让每个学生都能有所收获。针对学生解计算题能力差的问题，每节课我都抽出一点时间，将作业中的普遍问题处理一下，让学生能够逐渐养成解题的良好习惯，培养学生学习兴趣。在课余时间，对班级中的部分同学，坚持面批作业和辅导。通过不断的努力，学生在学习态度和效果上都有明显的提高。 在工作中，坚持学习，通过对教学中发现的问题进行研究，提高自己的教学针对性和有效性，例如如何让学生自主的开展实验研究，探究性教学中存在的误区和对策，物理校本教材《生活中的物理》的编写等。在教学中不断地研究和反思，通过研究和学习提高自己的教育教学水平，适应现代
的教育形式和社会要求。 在自己分管的工作中，本人首先是服从学校的安排，将学生安全放到首位，坚持和学生沟通，家长沟通，与班主任沟通，及时了解学生的实际困难，帮助学生。从管理的角度加强制度建设，对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。做好每天的常规工作是我的一贯要求。 大到学生的行为习惯和学习习惯教育，人生理想教育。小到每天晚上的学生检查，，每天都做同样的事。没有惊天动地的所谓大事，只有每天学生的检查管理。没有在众人面前的表态和哗宠，只有每天从早到晚的实实在在的工作。没有大会上的全面布工作，只有晚上住宿生的小会和交流。没有每周的固定会议议程，只有每晚必做的检查。没有毕业典礼的隆重与永恒，只有学生走后凌乱和祝愿。 在这一年的工作中，工作有一点成绩，很多地方还是有值得思考的地方，在工作中如何让教育教学能够适应时代的要求，在群众中更好的带好头，发挥党员的战斗堡垒作用，还是有很多可以做的。继续努力吧。
师德师风评价标准及细 则 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
教师师德师风考核评价标准及细则 一、政治坚定，依法执教（10分） 认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，实践“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学，不信邪教，不搞封建迷信活动。 自觉遵守《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教育资格条例》《教师职业道德规范》等法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针、政策。 下列表现属模范行为(分别加2分)：1、实践“三个代表”重要思想，成绩突出，受到上级有关部门表彰。2、自觉遵守各项法律法规，遵守学校的各项规章制度。3、为维护国家和人民群众的利益，同坏人坏事作斗争，见义勇为，事迹突出。 下列表现违背师德行为，必须杜绝 (具有下列行为之一者该项不得分) ：1、参加邪教组织或其它迷信活动。2、散布传播违背党和国家方针政策的言论。3、参与集体或其它违法违规上访。4、其他违反法律、法规及政令的行为。 二、文明理性，爱岗敬业（20） 热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，讲奉献、比贡献、公而忘私，淡泊明志、辛勤工作，教书育人，认真履行岗位职责，认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责，注意培养学生良好的思想、道德、文化科学素
质，促进学生全面发展。不传播有害于学生身心健康的思想。服从领导，服从上级安排。积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”教师。 下列表现属模范行为(分别加2分)：1、全年满勤，无事假、病假，无迟到早退。2、坚持认真备课、上课，仔细批改作业，批语具备针对性、指导性、鼓励性、艺术性，无间断、无疏漏，热心辅导学生，学生评教满意率高。 下列表现属违背师德行为，必须杜绝(具有下列行为者扣减1—12分)：1、上课之前不备课，课堂效果差，或授课出现知识错误、政治思想错误。2、不批改作业，不辅导学生，或批改不认真，存在明显错误（错批错改、漏批漏改，一字批语，讽刺、挖苦等侮辱性批语）。3、擅离工作岗位，擅自停课、缺课、调课，迟到、早退。违反工作纪律，上班时间聊天、干私活，搞与工作无关的活动。4、拒不服从上级调动安排。5、对工作不负责，马虎支应，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法，引起大部分学生及家长强烈不满。６、上课期间接、打电话或手机。７、改错作业、出错试题、泄露试题、擅改学生成绩。 三、热爱学生，尊重学生（20分） 关心爱护全体学生，一视同仁，平等、公正对待学生，不歧视、排挤学困生。尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。尊重学生的主体地位，维护学生的合法权益，实行管理民主和教学民主，创造平等、和谐、融洽的师生关系，促进学生
教师职业道德评价的方法 一、自我评价法 自我评价法是指教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断。 自我评价是教师自己对自己的道德进行评价，在这个过程中教师既是评价的主体，又是评价的客体。教师自我评价的内在动力是教师的内心信念。所谓内心信念是指构成教师行为的内在动机而形成的思想、观点，是教师发自内心地对社会主义教育事业，对社会主义教师的道德原则、道德规范或道德理想的真诚信服和强烈的责任感，是深刻的道德认识、强烈的道德情感和坚定的道德意志的有机统一。它是教师对自身行为进行判断的主导力量，是教师个人精神生活的道德向导，对教师个人从事教育事业具有巨大的推动和调节作用。 教师职业道德的自我评价是提高教师职业素养不可缺少的重要环节。教师在实施自我评价时。 需要不断提高自我评价能力，一方面要求教师形成强烈的内心信念，另一方面要求教师端正态度、提高认识，认真对待评价工作。只有这样，教师才能有效地运用自我评价法，随时判断自己行为的是与非、善与恶;才能持续地受到道德情感的冲击，培养丰富、积极的道德情感，形成坚定的道德意志，使其职业道德发展到一个新水平。 ★二、学生评价法
学生评价法是指在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价 方式。学生评价实际上也是一种社会评价，但它是一种特殊的社会评价，这是由教师与学生的特殊关系所决定的。一方面，教师与学生是一种朝夕相处、长久共事的关系。学生对教师教书育人的态度、情感、责任心、教学艺术、道德品质、行为举止等表现都看在眼里、记在心头。另一方面，社会主义社会的师生关系是一种相互尊重、相互关心、彼此平等的关系，师生在长久的共处中共同进步。在教育过程中，教师威信的形成靠的是高尚的人格、渊博的知识以及高超的教育技能和教学艺术。正是师生这种平等、民主、互爱的师生关系使得学生能够对教师的职业道德进行评价。所以，学生评价法是教师职业道德评价中不可或缺的一种评价方法。 三、社会评价法 社会评价法是指行为当事人之外的个人或组织如学校或其他 社会方面的人员，根据教师职业道德规范对教师的道德状况做出评价的方法。社会评价法主要是通过社会舆论对教师的道德进行评判。社会舆论是指众人的议论和评判，它是人们用语言或文字对其所关心的社会生活中的某种现象、事件或行为所发表的某种带有倾向性的意见。社会舆论评价的内容多样，如政治舆论、经济舆论、道德舆论等。社会舆论的方式多样，如：有组织的舆论，可以借助报刊、书籍、广播、电视、网络等媒介;还有无组织的舆论，通过自发的、无组织的形式开展。
师德师风考核表自我评价 随着素质教育的不断提高，教师的师德越越来越高，对老师的要求也会越来越高。下面小编给大家分享一些教师师德自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。 师德师风考核表自我评价范文一： 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学。
二、在教学的过程中能坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电。 三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步! 师德师风考核表自我评价范文二： 自我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》
师德考核表个人自评总结 良好的师德是立师之本,新时期的高校思想政治理论教师应该遵循的师德规范主要包括:爱岗敬业、乐于奉献、诚实明理和严谨教学。今天X给大家整理了，希望对大家有所帮助。 范文一 又一次师德师风学习，更让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们教师群体就是这个师德的具体体现。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱
就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情
学校教师职业道德考核细则及评分标准（试行） 为进一步加强我校教师职业道德建设，激励广大教师以“学为人师、行为示范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据有关教育法律法规、教育部和省地市关于加强师德建设文件精神，制定本办法。 一、考核对象及内容全校在职教职工。考核内容包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等六个方面。 二、考核方法和程序 教师职业道德考核每年进行一次，与年度考核和绩效考核结合进行。 （一）成立考核小组 由学校党政工领导及内设机构负责人 11人、年级组长 3 人及教师代表 9 人（在教代会代表中随机抽取）组成。 （二）制定考核细则及评分表，经学校教代会表决通过后实施。 （三）组织评议 1、自评。以年级组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。 2、互评。以年级组为单位，组织教师对照考核细则进行互评。 3、综合考评。学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长代表及考核小组等评价主体实施考核评议。 在广泛宣传发动及调研基础上组织学生评议和家长评议主要为定性考核参考，以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一定数量班级的学生和家长代表对班主任及任课教师进行评议。所教班级较多的任课教师 ,每年抽取不同任课班级进行评议。 （四）综合评定，确定等次 考核组根据个人、学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。考核拟定等次在校内以适当方式公示一周。并逐一反馈，组织复议，确定等次。考核结果记于教师个人档案。 三、考核等级 1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。得分在 86 分以上为优秀， 85-72分为合格， 71 分以下及一票否决的为不合格。
师德师风考核测评表 学院名称：（年度） 考核内容与评价要求姓名优秀合格基本 合格 不合 格 最终 结论 一、爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，拥护党的路线方针和政策；遵守宪法和法律法规，遵守校纪校规；贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责；维护国家利益和人民利益，维护社会稳定和校园和谐，维护学生的合法权益；自觉抵制邪教和封建迷信等行为，杜绝不利于学生健康成长的言行。 二、敬业爱生：恪尽职守，甘于奉献；坚持终身学习，刻苦钻研，拓宽学术视野，优化知识结构；尊重关爱学生，严格要求、平等公正对待学生；自觉杜绝索要、收受学生及其家人的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物的行为。 三、教书育人：积极承担并完成学院安排的教学任务及其他工作；坚持教学中渗透德育；尊重学生个性差异，因材施教；积极开展教学改革，提高教育教学质量；不拒绝学生的合理要求；自觉杜绝向学生推销书刊等商品获取利益的行为；自觉杜绝影响教育教学工作的兼职兼薪行为。 四、严谨治学：尊重科学规律，坚持真理；能够团结合作，协同创新；秉持学术良知，恪守学术规范；自觉抵制学术失范和学术不端行为；坚决杜绝弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、重复发表自己的科研成果和滥用学术资源和学术影响的行为；按照规定使用科研经费。 五、服务社会：勇担社会责任，热心公益事业，传播优秀文化，普及科学知识；自觉承担社会义务，主动参加社会实践，积极提供专业服务。 六、为人师表：坚持学为人师，行为世范；言行雅正，举止文明，以高尚师德、人格魅力和学识风范感染学生；自尊自律，清廉从教，以身作则，自觉抵制有损教师职业声誉的行为；杜绝在各类考试、推优等工作中徇私舞弊的行为；杜绝对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系的行为；杜绝其它违反教师职业道德行为规范和造成不良影响和后果的行为。 填表说明 1、本表分优秀、合格、基本合格、不合格四个评价等次。每项只能选择一个等次打“√”，多打无效，无效票不纳入评分统计。 2、优秀比例占本学院教师总数的20%。
教师职业道德考核测评表（2010——2011学年度） 区、县 学校名称 姓名 教师职务 填表日期：年月日
宜宾市教育局制 填表说明 一、本表各栏均填写本年度考核内容与《教师考核工作登记表》同时进行 二、本表基本情况由本人填写，审查核实、考核评语由组织填写。 三、考核结论填写统一为：优秀，称职，不称职以及考核总评分。 四、用钢笔或毛笔填写。
教师职业道德考核方法和结果使用 1、本测评标准与《四川省教师考核测评标准》配套使用，在教师职业道德考核基础上才能进行业务水平和工作实绩的考核。考核应坚持客观、公正、公开的原则，考核程序参照教师年度考核程序进行。 2、职业道德量化考核是一项改革的尝试，事实上如果严重地违背职业道德行为准则的任何一条，都足以使教师成为不称职、不合格教师或丧失其教师资格，因此每一小项的权重都只具有合格基础上的评估优劣作用。考核满分为100分，共分8个考核单项，根据个人职业道德表现，逐项进行测评，各项均完全做到的，得满分。8个单项中各小项如有违反行为，该小项不得分。若违反该小项行为情节恶劣，该单项不得分。 3、教师职业道德考核总评分在90分以下者，年度考核不能评为优秀，并且不能参加教师的各种荣誉称号的评选。 4、教师职业道德考核总评分在70分以下者，年度考核不能评为称职，且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。 5、教师职业道德考核总评分在60分以下者，视违反教师职业道德规范行为的情节轻重，未构成犯罪的，按管理权限给予口头警告、警告、记过、记大过、降级、开除、取消教师资格等处分。 6、本考核测评标准自下发之日起，在全省各级各类中小学校中试行。
屏山县中小学教师职业道德考核评价表（2013－2014年） 学校名称新市镇平宁基点校 姓名杨长平 教师职务小学数学一级教师 填表日期：2014年6月15日 屏山县教育局制 填表说明
一、本表各栏均填写本年度考核内容，与《教师考核工作登记表》同时进行。 二、本表基本情况由本人填写，审查核实、考核评语由组织填写。 三、考核结论填写统一为：优秀、合格、基本合格、不合格以及考核总评分。考核总分在90分及以上者，考核结果为优秀；75－89分，考核结果为合格；60－74分，考核结果为基本合格；60分以下者，考核结果为不合格。 凡有下列情况之一，经学校核查属实的，其师德考核等次定为不合格： 1.拒不服从学校管理和工作安排，以非法方式表达诉求，越级上访，无理取闹的； 2.故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的； 3.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的； 4.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的； 5.在校外社会培训机构兼职、兼课的，或违规办班收费、搞有偿补课的； 6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的； 7.组织、怂恿学生考试舞弊的； 8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的； 9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的； 10.在学校向学生宣传宗教的； 11.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的； 12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的； 13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的； 14.向学生违规推销或代购教辅资料、音像制品和其他商品的； 15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的； 16.擅自停课、调课或请人代课的； 17.在课堂上吸烟或酒后上课的； 18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的； 19.因违法违纪行为受到纪律处分的； 20.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。 四、用钢笔或毛笔填写。
：该同志思想进步，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思、邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论以及“三个代表"的重要思想。拥护党在新时期的路线、方针、政策，自觉遵守《教师法》和《教师职业道德规范》，忠诚党的教育事业，依法执教，教书育人。在实际教育工作中始终同党和国家的方针政策保持一致，有良好的师德，恪尽职守，有强烈的事业心和责任感，关心爱护每个学生，尊重学生的人格，对学生严格要求，把学生的健康成长作为他自己的人生第一职责。 在教育教学工作中，刻苦钻研课程标准，研究教材教法，虚心向有经验的教师请教，提高自己的教育教学水平。在教学中渗透爱国主义教育和德育教育，用正确的舆论引导、鼓舞学生，使学生打好科学的人生观、价值观基础。积极宣传科学思想，教育学生崇尚科学。教学工作中严谨务实，积极进取，勇于拼搏，团结协作，谦虚谨慎，勇挑重担，刻苦钻研业务，不断学习新知识，认真学习《走进新课标》教育教学理论，用以更新自己的教育教学观念积极探索和研究教育教学规律，努力工作，因材施教。 该同志深知教师的天职是教书育人。因此，他积极主动地提高自己的道德素养和职业观念。严格要求自己，他知道只有严格要求自己的人，才能获得良好的发展，才能对学生严格要求，才能做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。她作为一个小学阶段的大队辅导员，除在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至。优化班级管理，在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害他们。利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的
教师职业道德考核表 中小学教师职业道德考核评分表（100分） （教师自评、学校师德考核小组用） A级指标 B级指标 分值 考评办法 自评分 考评分 A1 依法执教 B1 注重政治业务理论学习 3 政治学习每请事假一次扣1分，无故缺席一次扣2分 B2 备有专门学习笔记， 4 未备的不得分，笔记不全的酌情扣分，每撰写一篇得1分，满分为止。 A2
爱岗敬业 B3 尽职尽责，教书育人，培养学生良好的思想品德 5 有传播有害学生身心健康的言行不给分 B4 教学工作做到“六认真” 8 有上课不备课、擅自调课、停课等现象一次扣2分 A3 热爱学生 B5 平等公正对待全体学生 4 有讽刺、挖苦、歧视学生现象不给分 B6 不体罚或变相体罚学生 6 发现一次不给分 B7
严格执行教师规范用语和职业忌语 4 违反一次不给分 B8 积极执行与学生谈心制度 4 查看相关记录，视情况给分 A4 严谨治学 B9 认真钻研业务，完成教研任务，积极撰写论文、经验文章 4 每低于规定的教研课任务一节扣1分，有论文未发表给3分，在县级以上发表1篇以上此项给满分 B10 积极参加继续教育和各类培训活动 3 有安排未参加，一次扣1分 A5 团结协作 B11
关心集体，团结同志，共创和谐校园 4 有损集体荣誉或不利于同志间团结的行为，此项不给分 A6 尊重家长 B12 积极主动做好家访工作 5 查有关记录，视情况给分 B13 不训斥指责学生家长 6 发现一次此项不给分 A7 廉洁从教 B14 不搞有偿家教 10 发现并查实不给分 B15 不向学生推销资料
6 发现并查实不给分 B16 不接受学生家长的礼金 6 发现并查实不给分 A8 为人师表 B17 模范遵守社会公德，作风正派 6 发现赌博、打架斗殴等违反社会公德行为一次，此项不给分 B18 上班时间不得饮酒 6 发现饮酒一次不给分 B19 上课时间关闭手机等通讯工具 6 上课时间接听、拨打手机或收发短信等现象不给分
附件2: 师德师风测评表测评教师姓名： 测评项目标准优 秀合 格 基本 合格 不 合 格 得 分 ①爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。12分 至15 分 10.5 分至 12 分 9分 至 10.5 分 小于 9分 ②爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。16分 至20 分 14 分至 16 分 12分 至14 分 小于 12分 ③关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。16分 至20 分 14 分至 16 分 12分 至14 分 小于 12分 ④教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。12分 至15 分 10.5 分至 12 分 9分 至 10.5 分 小于 9分 ⑤为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。12分 至15 分 10.5 分至 12 分 9分 至 10.5 分 小于 9分 ⑥终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。12分 至15 分 10.5 分至 12 分 9分 至 10.5 分 小于 9分 综合评价得分 对该教师师德修养的意见和建议：
教师职业道德评价标准 （一）政治坚定思想过硬认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，践行“三个代表”重要思想：热爱祖国，热爱人民，热爱党的教育事业，在思想、行政上坚决同中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。 1、自觉学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想。3分10分 2、全面贯彻党的教育方针，一言一行坚决同党中央保持高度一致。3分 3、组织纪律性强、服从工作安排。3分 4、积极参加集中政治学习，做到有笔记、有心得、有总结。2分 （二）遵纪守法依法执教，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的模范，遵守学校的各项规章制度 1、自觉遵守《教育法》、《教师法》《教师资格条例》、《教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。2分10分 2、法律意识较强，尊重并保护学生合法权益。3分 3、严格遵守学校制定的各项规章制度，服从管理，潜心教学。3分 4、全年出满勤，无迟到、早退现象。年内旷工5天，事假20天，病假60天以上都不得分。2分 （三）文明理性与时俱进，树立正确的世界观、人生观、价值观，旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化；积极投身于课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”教师。 1、自觉抵制非法宗教和邪教组织影响，并坚决同其做斗争。2分10分 2、反对封建迷信活动，剔除腐朽文化糟粕。2分 3、积极参加教学研讨，在教学上有所建树。3分 4、投身课程改革，大胆创新，锐意进取。3分 （四）爱岗敬业甘于奉献，爱校如家，淡泊明志，尽职尽责，教书育人，认真备
师德师风评价制度 为了更好地落实有关教育教学工作常规，推进学校教师队伍建设，根 据上级有关教师专业发展的规划，特制定如下教师评价制度。 一、考核评价目的和原则 (一)目的 用新的教育观念评价，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励等，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高我校的教育教学质量。 （二）原则 1、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。 2、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。 3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。 4、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法。
二、考核内容和标准： （一）对工作人员的考核，从德能、勤、绩、廉四个方面进行，重点考核工作实绩。 德能：是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。 勤：是指工作态度，勤奋敬业及出缺勤情况。 绩：是指工作的数量、质量、效益和贡献。 廉：是指廉洁自律，廉洁从教的情况。 （二）考核标准以各方面工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为基本依据。 （三）考核结果分为：优秀（90—100分） 合格（80—89分） 基本合格（60—79分） 不合格60分以下 四个等次。 各等次的基本标准是： 优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策，模范遵守单位的各项规章制度，精通本职工作业务，工作勤奋，有改革创新精神，教育教学工作效果显著，成绩突出。 合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守单位的各项规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能够完成工作任务。 基本合格：政治、业务素质一般，工作能力较弱，工作作风方面存在某些不足，工作中有失误，但未造成严重后果。
师德考核表个人自评总结师德考核表个人自评总结 【--自我评价】 良好的师德是立师之本,新时期的高校思想政治理论教师应该 遵循的师德规范主要包括:爱岗敬业、乐于奉献、诚实明理和严谨教学， 又一次师德师风学习，更让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们教师群体就是这个师德的具体体现。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 __做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”
教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
附件2: 师德师风测评表 测评教师姓名： 测评项目标准优 秀合 格 基本 合格 不 合 格 得 分 ①爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导， 拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。12分 至15 分 10.5 分至 12分 9分 至 10.5 分 小于 9分 ②爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。16分 至20 分 14分 至16 分 12分 至14 分 小于 12分 ③关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公 正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。16分 至20 分 14分 至16 分 12分 至14 分 小于 12分 ④教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。12分 至15 分 10.5 分至 12分 9分 至 10.5 分 小于 9分 ⑤为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身 作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。12分 至15 分 10.5 分至 12分 9分 至 10.5 分 小于 9分 ⑥终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。12分 至15 分 10.5 分至 12分 9分 至 10.5 分 小于 9分 综合评价得分 对该教师师德修养的意见和建议： 注：②、③满分各为20分，①、④、⑤、⑥项满分各15分，
教师师德水平评价表(学生评价)2017
打分标准： 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。 2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。 3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。 4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。 5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。 6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。 7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。 8、“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。（根据以上标准，在相应的栏目打上“√”） 姓名优秀合格基本合格不合格 秦玲 刘俊生 李建和 邱民祥 王振奎 张波林 王庆义 桑春美
打分标准： 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。 2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。 3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。 4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。 5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。 6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。 7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。 8、“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。 9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。（根据以上标准，在相应的栏目打上“√”） 姓名科 目 班 级 优 秀 合 格 基 本 合 格 不 合 格 姓 名 科 目 班 级 优 秀 合 格 基 本 合 格 不 合 格 陈俊伟语 文 12 李 娟 语 文 34 娄西峰语 文 56 杨 亭 数 学 12 田金海数 学 34 尹 华 数 学 56 刘燕霞英 语 12 葛 芹 艳 英 语 34 薛英56 葛物123