《观赏金鱼的饲养》教学设计
教学内容:观赏金鱼以及金鱼的饲养
教学目标:
1、了解金鱼的种类、形态和颜色
2、了解金鱼的起源的现状
3、学会金鱼在鱼缸中的饲养
过程与方法:
1.合作、探究的方法。
2.用观察、实验的方法证明自己的猜想。
知识和技能目标
1、鱼类有适应水生环境的结构,具有生命体的特征。
2、金鱼用鳍游泳,用鳃呼吸。
情感、态度、价值观:
培养喜爱小动物的感情,培养用实验证明猜想的科学态度。
从水环境的现状分析,树立环境保护意识。
教学重点:通过观察金鱼的生活,了解金鱼的生活习性。
教学过程:
一、组织教学
略。
二、观察图片,设问引入,板书课题
1.出示“池塘”图片,让学生猜想池塘中会有哪些生物?
2.教师补充介绍这些生物的生活环境。强调在水中生活,和水中其它生物有密切的联系。
3.设问:水中最多的动物是什么呢?今天,我们就以金鱼为例研究水生动物的特点。
4.激发兴趣,提出课堂要求(如何吃食?如何呼吸?)
三、观察金鱼的外形和运动
1.金鱼的身体是怎样的?静静的观察,组内交流,填写记录卡,然后各组汇报。老师边听边在黑板上画出金鱼身体轮廓图。强调鱼鳍的位置既数量、名称。
2.你能画下来吗?在老师发的白纸上画,看谁画得像。
3.金鱼是怎样运动的?补充介绍鱼鳞、鱼鳍的作用。
4.金鱼是鱼类中长得最漂亮的,有水中牡丹的说法,它的品种很多。最常见的有:绒球——在头顶长有绒球一样的东西,红色的叫红绒球,白色的叫白绒球。鹤顶红——又叫红头帽子,在头顶有一红色的肉块,好像戴着一顶红帽子。珍珠——又叫珍珠鳞,鳞片中央比较突出,很像晶莹发光的珍珠。龙睛——眼球膨大,突出于眼眶之外,像绘画中龙的眼睛一样。红色的叫红龙睛,黑色的叫墨龙睛。水泡——在眼球下生有一个半透明的泡,泡内充满液体。狮子头——它身体短壮,头部长有肥厚肉瘤,特别发达,从头顶一直包向两颊,眼与嘴均陷于肉内,酷似一头威风凛凛的雄狮。草金鱼——又叫红鲫鱼,身体红色,很像普通的鲫鱼。(课件展示图片。)
四、金鱼的演化与养殖概况。
五、金鱼的历史与现状。
六、金鱼的饲养
活动一:观察金鱼的捕食
1.指导观察金鱼捕食的方法。强调观察的要求,分发鱼食,进行观察。
2.汇报观察情况。(如能发现排泄情况就更好了,教师可以补充。
3.观看视频资料进行强化。
活动二:观察、猜想和验证金鱼的呼吸
1.金鱼的嘴在不停地喝水,会胀破肚子吗?数一数金鱼的鳃一分钟开合多少次?猜一猜,这是金鱼在干什么?
2.用红水验证自己的猜想。学生观察并记录,汇报交流。老师适时指导并提供信息:水中有少量的空气。鳃是鱼的呼吸器官。
七、分析目前我国的水环境,我们要树立环境保护意识。
八、课堂小结
1.欣赏视频,强化对金鱼的印象。
3.金鱼是有生命的动物,我们该怎么处理今天上课用过的金鱼呢?我们应该爱护生命,把金鱼带回家继续观察与了解,你会有更多的发现。