快乐的学习方法
快乐的学习方法一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。
三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些
你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。
五、有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。
六、树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固。
快乐学习的技巧学习兴趣
在学习上，首先要明白一个道理，就是尽量不要跟孩子讲道理。因为没有孩子会真正被道理感化。
“你现在好好学将来才会有出息”、“学习都是为了你自己”、“吃得苦中苦方为人上人”……这样的话语小孩子是完全免疫的。
千万不要期望一个小学生可以为了自己将来，拒绝玩耍电视游戏的快乐而隐忍学习。唯一的办法，让学习本身变得有意思。
数学思维
相比起学习成绩来，更重要的是思维方式，尤其是数学。大部分的家长会沉溺于辅导班迅速提升成绩的表象之中，却往往忽
视了它最大的副作用。
中国自从1985年参加国际奥数赛以来，一共拿下了19次总分冠军。然而这么多的冠军，却几乎没有人最终成长为合格的数学家。更有奥赛冠军生活无法自理的尴尬……
辅导班强大的解题技巧归纳能力会让孩子的自主意识逐渐萎缩，最终沦为应试教育的标准化零件。唯一的办法，让数学回归生活。
科学思维
好奇心是孩子最宝贵的财富。然而在中国的应试教育压迫下，好奇心变成了一笔不断流失的财富。回想一下，你有多久没有遇到过孩子缠着你问这问那了?那个曾经看着一个圆圈都可以想象到西瓜、帽子、太阳的梦想家去哪儿了?
上不完的辅导课，学不尽的兴趣班。问题是，来来往往匆匆忙忙的孩子，是洋溢着幸福的微笑还是挂着无奈的悲哀。唯一的办法，让知识唤回孩子最初的好奇。
基础扎实、思维灵活、知识丰富、好奇心和想象力爆棚……每一位家长在为孩子这件事上都是贪心的。幸运的是，这次我们可以一并满足你。
让孩子快乐学习的窍门 1.故事的挑选
挑选故事首先要注意它的快乐性，要让孩子在听到这个故事时，有分享的欲望。除此之外，故事还要通俗易懂，不能超出孩子的理解能力。我曾经听见有人给孩子讲故事，一个小故事讲下来，中间孩子们问了无数个问题;而且其中的很多问题，讲故事的人本身也无法用清楚的语言来给孩子们解释清楚。这样的故事，
对孩子究竟有多少帮助，很值得怀疑。
另外，讲给孩子听的故事，也要有适当的知识性。这和刚才所说的好像有些矛盾。但是，我们讲故事给孩子听的本意，就是要让孩子在快乐中学到一定的知识，所以，适当的知识性是必要的。当然，在讲故事的中间，我们也要对其中一些孩子不知道的事情，用孩子能够听懂的语言来作出解释。
2.讲述故事的方法
小孩子喜欢听故事，但如果讲述方法不得当，并不能保证这些故事能够吸引住他们。在给孩子讲故事时，一定要对故事的节奏感作一个好的调整。另外，要尽量保持故事的吸引力。就如说评书的，他们都知道在故事的高潮部分恰到好处地另起一章，然后加上一句：欲知后事如何，且听下回分解。给孩子讲故事时，同样可以使用这种方法，这样可以激发孩子的好奇心和求知欲，让他们不会在听故事时觉得索然无味。
在给孩子讲故事时，还可以利用故事中的人和事，对孩子作一些启发性的提问。家长可以在旁边稍作提示，这样做有助于孩子增强想象力，对孩子建立好的人生观起到帮助作用。
一次难忘的旅行_记一次旅行作文 一次难忘的旅行_记一次旅行作文900字 每到暑假,我都会想起两年前那次难忘的旅行.那年刚放暑假,妈妈就去东北姥爷家了,只有我和爸爸留在家里.爸爸说咱们也到哪儿玩玩吧,可我们一时还没拿定主意.后来我想起电视上说有一个江西少年和他爸爸骑车去西藏的事,我心里好羡慕呀,于是提出了一个大胆的想法;;徒步去天津.开始爸爸还不同意,可经不住我软磨硬泡,爸爸终于答应了.于是我们开始了紧张的准备工作：帐篷,防潮垫,衣物,食品,饮料,手电筒,照相机,防暑药等等都备齐了. 那天一大早,晴空万里,阳光灿烂,我们就从亦庄出发了.我和爸爸背着一小一大两个背包,快步地走在马路上.我还不时小跑着,大声地喊着,唱着.爸爸问我：;感觉怎么样?;我兴奋地说：;棒极了.;不知不觉,两了小时过去了,我们走到了;马驹桥;.这时我的肚子开始咕咕作响了,我们发现前面有一个采摘园,于是决定摘些果子添添肚子.我们走进采摘园,哇,景色太美了！一片望不到边的枣林,绿荫荫的,树上的枣子星星点点,像一块很大很大的绿底红点的锦缎.看着树下那满筐满筐的大枣,我的口水都快流下来了.采摘了一下午,我的肚子也撑得饱饱的.晚上,我们和大家一起庆祝丰收.我们有的放花炮有的烤肉串.点燃的花炮有的像朵朵彩花,有的还满地打滚,有的还带着哨音飞得高高的;;吃着喷香的烤串,欣赏着五彩缤纷的烟火,我们一天的疲劳都烟消云散了.这一晚,我和爸爸是在帐篷里度过的.躺在帐篷里,凉风习习,万赖俱寂.虽然心里有点害怕,可是不一会儿,我就进入了梦乡. 第二天一大早,我们就起来赶路了.走了一会儿,有点找不着北了,于是我们向一位卖玉米的老人问路,他热情地告诉了我们.下午两点左右,我们到了;采玉;.好客的老农送给我们一串又大又甜的葡萄,真好吃呀.一路上,我们走累了,就停下来休息一下,补充点能量再接着赶路.可是走了大半天我和爸爸都非常累了,我们的脚都起了水泡,背包压得肩上露出了两条红印,皮肤也被晒得发红发痛了,我们的脚步渐渐慢了下来.幸运的是后来我们发现了一条小河,我们洗了把脸后,顿时觉得精神百倍,一口气走到了廊坊. 第三天,我们便到了天津.我们参观了化生寺,去了公园游玩,还吃了狗不理包子. 这就是我的第一次徒步旅行.这次经历,使我明白了徒步旅行的快乐和艰苦,也明白了坚持就是胜利的道理.旅途中还会碰到很多好玩的人和事,真想再来一次呢！ 一次难忘的旅行_暑假记事作文500字 在暑假中,我和妈妈去了秦皇岛,我们总共去看了四个景点,分别是北戴河的海边,南戴河的黄金海岸,野生动物园和新澳海底世界. 我们最先去了北戴河的海边.那里的海水绿绿的,在沙滩上,一些人们把身体埋在沙土中,晒着太阳,听着海水微弱的浪花声,好象他们进入了天堂.还有许多贝壳,随着浪花被打上岸来,贝壳在阳光的照耀下闪闪发光,很容易被发现,如果运气好,还可以拣到大贝壳. 第二天,我们又乘车去了南戴河的黄金海岸.那里可以滑沙、滑草、观看鸟艺表演等等,在十二项游戏中,滑沙是最刺激的游戏,这项游戏是坐着一个板子从很高的沙坡上滑下.我坐着一个板子滑下,滑的速度非常快,沙子在身后飞起,我迎风而下,很是刺激. 最后,我们去了野生动物园和新澳海底世界,在野生动物园中,我们看到了可爱肥胖的大熊、威武的狮子和白色的老虎等等动物.在新澳海底世界中,我们看到了一个节目,是给我们展现出喂鱼时,那些鱼儿可爱的模样,以及互相争夺的景象,让我非常喜欢,鱼群中有的胖胖的,有的小小的等等,其中最可爱的是那扁扁的鱼儿,它身上有不知道是个什么的红线,像是被人们亲吻后留下的口红,那里真神奇！ 这难道不是一次美丽、神奇、难忘的旅行吗? 一次难忘的旅行_难忘的旅行作文900字 有的人可能去过很多地方,见过许多神奇而有趣的东西,可有一个地方大家一定没有去过,
快乐语文，快乐课堂 张晓敏 一直以来，都有不少的同学问我：你教了十多年语文，快乐吗？烦不烦？我也不止一次的回答：我真的感到上语文课是一件快乐的事！我想，这也是每一位语文教师的共同感受。 语文学科是所有学科当中最富有创造力和激情的学科。那么，语文教师理所当然要成为一名最有激情，最有人格魅力的教师。在语文课堂上，老师们面对的是一个个有鲜活生命的个体，是一个个有活力，有尊严的个性存在。这就要求语文教师应当正视乃至珍惜学生的富有生命价值的语文学习活动，怀着对生命的敬畏，对学生的成长充满期待，以极强的责任感，帮助学生构建完美的人生，这就要求教师在语文教学活动中，充分考虑学生个体发展的需要，精心设计，给学生自主支配的时间和空间，让学生的智慧、潜能和好奇心最大限度地处于激活的状态。只有具有这样的“生态关怀”，学生们才会在学习体验中充分认识到自己是一个生活中的人，一个自主学习的人，一个不断丰富和完善自己的生命世界的人，一个满足看生命成长需要的人。这样的语文学习，有谁会说不快乐呢？其实，语文课堂上，老师们在对学生进行有机渗透生命情感的同时，也
在不断拓展着自己的生命空间，不断实现着心灵的转换，不断创造着的自我，展现着自己生命的价值。这样的课堂，有谁会说不是充满快乐呢？ 理想的语文课堂应当是快乐的，在这样的课堂上，师生们在平等互信的基础上传播着知识信息的同时也传播着情感信息，进行着心灵的交流，思想的碰撞，在这样的课堂上，教师心中有学生，把学生看成是有自控能力的行为主体和伙伴；学生心中有老师，把老师当成可以信赖的导师和朋友，在沟通、合作、对话、互动、交流中，师生彼此敞开自己的精神世界，获得精神的交流和意义的分享。 让同学们都来热爱语文、享受语文的乐趣吧！
教学资料参考范本 幼儿园大班综合探索活动——快乐 的旅行 撰写人：
__________________ 门：部 __________________ 间：时 设计意图：“五一”黄金周假期过后，“旅行”成了孩子们关注的话题，同时广泛覆盖的各种媒体也让他们从电视、网络等渠道中看到介绍祖国各地风土人情、山川秀美的镜头，这些都激发了幼儿对旅游活动的好奇和憧憬，于是我抓住这个孩子感兴趣的事物，作为教育的契机，设计了这个渗透各领域的综合活动：快乐的旅行。活动从幼儿的经验入手，让幼儿通过回忆自己的旅游经历来激发他们的旅游愿望, 并充分调动各种感官, 在看一看、说一说、做一做、尝一尝当中培养他们的语言表达能力,感受合作、探索与交往的乐趣, 同时激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。活动目标： 1. 让幼儿通过各种感官体验旅行带来的快乐。 2. 尝试结合自己的生活经验制定合理的旅游计划，在合作探索中学会 交流 3. 了解新疆的风土人情，激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的
美好情感。 活动准备： 一、环境布置：请孩子们在家里找一张和家人旅游的照片带到幼儿园来，晨间活动中和他们一起把照片布置出来，让每个孩子都能去欣赏、去感受，为下面的活动做铺垫。（其实这也是有效地利用家庭资源的做法） 二、物质准备： 2 / 6 1. 多媒体课件：“美丽的新疆” （展现新疆的自然风光、民俗风情） 2. 空白计划表、笔 3. 新疆特产、服饰、归类标识 4. 中国地图、幼儿操作图卡、展板、 活动重点：让幼儿体验旅行带来的快乐及新疆的地域特色和民族文化活动难点：合作制订旅游计划 活动过程： 一、导入部分 1. 启发谈话，激发幼儿旅游愿望引导幼儿讨论、思考：以前你和爸爸妈妈旅游过吗?老师也去过一个美丽的地方，它就在我们中国地图的雄鸡尾巴上，你们看…… 2. 出示地图，观察新疆的地理位置二、交流经验部分 1. 欣赏教师新疆旅游照片，初步了解新疆之美。 2. 提问：老师去过的地方是什么地方?你们怎么知道是新疆?
《一次难忘的旅行》 一次难忘的旅行作文（一）： 一次难忘的旅行 上个星期天，我和妈妈以及她们单位的同事一齐去山东沂水玩。其中留给我印象最深的就是彩虹谷里的野战谷，溶洞里的漂流。 彩虹谷有四个部分，包括：彩虹谷、欢乐谷、情人谷和野战谷。野战谷是专门用来打野战的，游戏规则是：所有人分成红队和蓝队，蓝队是进攻的，红队是防守的。每人穿上特制的衣服，拿一把枪，射击到头盔的四个红点上或身上的红点上，算中一枪，被击中以后，肩膀上的震动器就会开始震动，如果被击中三次就算死亡。 第一场比赛开始了，我被分到了红队，我先跑到了一个掩体后面躲了起来，我忽然发现附近有个地洞，我就躲在地洞里射击，打死了好多人，在我们的努力下，红队取得了最终的胜利。就在我准备上来庆贺胜利的时候，忽然脚下踩空了，差点摔了一跤，但心里还是很高兴。 之后我们去溶洞，从彩虹谷到溶洞需要半个小时，我就在车上看了一会电视，到溶洞以后，先经过一个庙，还要走3里路才能到大门，我们很多人坐了电瓶车，剩下来的人只好步行了，但是我们到的时候，走来的那些人也到了，我感到很疑惑，我就问他们怎样来的，有一个人说：我们坐缆车来的。又走了一会就到了漂流的地方，我们坐上橡皮艇出发了，橡皮艇经常撞到岩石上，把水都溅到我身上了，凉丝丝的，有一种很舒服的感觉。有的水花冲到石头上，飞起了许多白沫，好象是许多小鱼在跳跃。每次到了黑乎乎的地方或是水流很急的地方，我和妈妈都会发出尖叫，虽然害怕但是也很刺激。 这次旅行真是让我流连忘返。 一次难忘的旅行作文（二）： 难忘的一次旅游 去年国庆节，我们去上川岛看海。 来到著名的飞沙滩，我们住下后，我就迫不急待地拉着妹妹的去海边踏浪，还跟大人去大海的深处游泳。我发现近处的海像黄河一样黄，远处的海像天空一样蓝，真是半海瑟瑟半海黄。我和妹妹在沙滩上用沙子筑起了长城，我们挖了一个大大的沙坑，我让妹妹躺进去，然后用沙子把她全身都盖上了，只留了一个头，妹妹一动不动地躺在那儿，象个泥塑，好搞笑啊！这时，妈妈开着一架摩托艇冲了过来，亲爱的老妈呀，您可别开到海里去了！妈妈让我坐上去，我还真有点心惊肉跳。我刚上去，摩托就象一只离弦的箭串了也去，速度好快呀！海风吹拂着
营造快乐的物理课堂 许多初中的学生感到物理难学，课堂上不愿听，教师费尽心思,学生成绩难以提高，甚至出现不少学生反感物理老师的不正常的现象，造成师生关系僵化的现象,教学效果差。新课标的出台呼唤教学的改革,物理教学必须坚持以人为本，发动学生主动学习，全面提高学生的科学素质。要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须有使学生愉快的因素。本文试从以下几点进行讨论。 一、和谐、平等的师生关系，让学生发现快乐 一直以来，师道尊严束缚了学生与老师之间的交往与交流，也束缚了学生个性和思维的发展。新课改要求,物理教师要和学生平等交往,教师要爱护学生,使学生喜欢老师，相互建立亲密平等的师生关系。同时,利用自身优势，发挥自己特长,与学生建立深厚的师生感情，创设融洽的氛围。这样，在教学中利用爱的迁移，使学生由喜欢物理老师到喜爱物理学科。在学习物理过程中，能转化学生学习物理的兴趣和动力,把以和物理老师交往为快乐迁移到以学习物理为快乐。也就是我们常说的“亲其师，信其道”。 二、投其所好,使学生得到快乐?有了良好的师生关系还不够，要学好物理的另一点是教师必须投学生所好，在平时的教学中，我了解到以下的课学生都不愿听,因此,使课堂的学习效果很差。1、老调重弹的复习课、试卷分析课。２、是新课，但大部分同学都能看懂的内容。3、实验课,教师课前喋喋不休的交待。鉴于此，针对本班学生的特点，在复习课，试卷分析课的教学中，把时间留给学生,让学生自己讲解,因为我了解到,每考完试学生都急于知道正确答案,知道自己为什么会做错题。每个同学都会将自己的错题进行分析,因此，在课堂时给学生提供这样的机会，给学生留空间，能使他们很好的展示自己,课堂效果也显而易见。至于对新课的教学,我放手让学生自己当老师,这样可以将简单的内容学的更透，当然，有学生讲解,也有学生为老师进行评价，教师只是作适当的点拨,这样一来，不仅培养了学生的组织能力、表达能力，同时也让学生体验到了做教师的辛苦，课下要查资料,写教案,课堂上要关注每一个学生,每节课都要倾注老师的心血,这项任务交给学生,使他们真正寻找到了学习物理的快乐。对实验课的教学，是学习物理的重点，所以实验课前老师总不放心孩子,怕弄坏这,碰坏那，但学生不这样认为，因此我放手让学生自己动手,他们不仅能顺利地完成实验要求，还能进行一些合理的探索,看到这种情况，老师高兴,学生不仅玩得高兴有趣，而且还能学到知识。?三、实验探究,让学生体验快乐?物理，即从自然现象中悟出道理。也就是说它是以实验为基础的自然科学,不仅绝大部分物理概念和自然规律都由实验归纳得出。而根据初中学生的特点,对实验特别充满兴趣。因此,物理实验,能满足学生的心理需求，获得心理上的愉悦，有利于激发学习物理的兴趣，有利于否定思维定势，有利于培养学生的观察实验能力。例如，在浮力教学中，教师可提出问题“为什么有时浮力大的可以浮起一艘万吨巨轮,而有时小到却托不起一枚铁针？再如,学习摩擦时,我们学生思考这样一个问题“假如没有摩擦,我们的生活将会怎样呢？”真是一石激起千层浪，学生不论成绩好坏,都能积极思维,参与讨论,表达自己见解。1、师生共同探讨。初中学生以形象思维为主,抽象思维逐步形成。物理学中有一些概念、规律很抽象，光靠教师讲解很难让学生理解,教师可收集或自制相关教具、学具,在授课时演示或让学生操作，把抽象的概念或规律直观形象地演示出来。如在学习分子运动、磁感线、电流、电压等一些抽象的概念时，必须借助想象才能理解的,初中学生更难理解。要帮助学生理解，可凭借科学手段，利用多媒体制作相关课件,模拟这些物理学过程,或上互联网搜集相关资料并下载,播放给学生观看,师生共同讨论，既便于学生理解，也使学生从中体会到学习物理的乐趣。2、学生分组讨论。在学习压强一章内容时，在研究压力作用效果与受力面积之间的关系时,让同学们拿一根一端削尖而另一端较平的铅笔,左右手挤压笔的两端,并让他们说出自己的感
四年级下册综合实践《快乐的旅行》教学设计 《快乐的旅行》 第一课时 教学目标： 知识与技能：通过一些旅游胜地介绍与欣赏感受祖国山河的美好。过程与方法：通过了解游客对景点的评价增强学生与他人的交际能力。 情感态度与价值观：通过调查身边的旅游景点激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。 教学重点： 1、通过一些旅游胜地介绍与欣赏感受祖国山河的美好。 2、通过了解游客对景点的评价增强学生与他人的交际能力。 教学难点： 通过调查身边的旅游景点激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。 教学过程： 一、创设情境，导入课题 1、用课件展示旅游景点，师生共同欣赏。（欣赏：通过了解一些旅游胜地，感受祖国山河的美好） 2、同学们：你们喜欢去旅行吗？（喜欢）是啊！随着人们生活水平的提高，以及交通条件的不断完善，旅行已越来越受到大家的喜欢了。 3、可是，同样是旅行，有的人游得心旷神怡，收获满满，而有的人却是疲惫不堪，满腹牢骚。这是怎么回事呢？（谈感受：同样是旅行，
有的人游得心旷神怡，收获满满，而有的人却是疲惫不堪，满腹牢骚。） 4、小结：是啊，这些旅行都没有按照我们的意愿进行的，怎能让人满意呢？所以，要想旅行有质量，必须自己参与策划。（板书题目：快乐的旅行） 二、提出问题 1.不过，策划旅行可不是一件简单的事情，它要考虑的因素可多了。究竟要考虑哪些因素呢？在研究这些问题之前，老师先做个小小的调查吧。说说你在旅行中遇到了哪些令你不开心的事情。学生说。 2.说不到的地方老师补充：在上课之前，老师也在朋友圈中进行了一番调查，我们来一起听听他们说了些什么？（屏幕显示学生没有讲到过的方面,预设如下：） A、都说凯里的酸汤鱼好吃又便宜，可是我们找的餐馆不但鱼种类少，而且非常贵。看来，吃东西也得事先了解啊！（吃） B、一次在贵阳旅行时，入住的宾馆不但设施陈旧而且不卫生，旁边还是有一个夜市，吵得让人无法入睡。（住） C、有人想去厦门旅行，有人建议坐飞机，说是折扣很大；有人建议坐动车，说是实惠又省力；有人建议自驾，说是可以欣赏沿途风光；还有朋友建议坐快客，省钱是正道。真是让人头痛。（行） D、一次，去雷公山游玩，爬了几个小时，爬得腿脚抽筋，之后的一个景点安排是西江苗寨，可是时间太少，人太累，最后草草过场。（景点） E、一位朋友说，一次去温州玩，第一天玩楠溪江（温州北部），
快乐的课堂精选作文8篇 篇一：快乐的课堂 今天，我去天天艺术中心学唱歌。我在那里练了一会儿的声音，我就和胡慧怡、陈幸等等一些人玩编花篮，小猫、小狗、小刺猬，等等一些游戏。当我们玩得开心的时候，教师说：“同学们，上课了。”可我们不理教师，我们还会在开心的玩耍。后来，我觉得这样做不对。我对大家说：“我们还是回去上课吧。”大家看我走了，大家也都回去了上课了。教师说，今天学新歌。我快乐得左蹦乱跳，其别人却愁眉锁眼。教师说：“你们谁学会了这首歌的呀？”没有人举手，因为刚刚教师说我上课很认真，让我先唱。等我唱完后，发现白板上写了：“谢师琪是个鬼。”这句话让我很伤心。 这节课只有我学会了新歌，其别人都还没学会这首歌。我很快乐。这节课说：“不管上什么课，都要认真听讲。教师让你来上课，是为我们好，让我们学到更多的知识来建设中国。”上了这节课我很开心，因为我学到了道理。我快乐的课堂呀！ 篇二：快乐在课堂上 快乐一词，大家再熟悉不过了。它伴随着我们长大，伴着我们走进学校，又伴着我们学习。 这一学期，我们班换了一为新的英语教师，他姓顾，名就免了（呵呵）。随着他的到来，我们班英语课的气氛一飞冲天呐！从原来的一片沉寂变到了人声鼎沸，同学们答复问习题从害怕到踊跃，每节课上
都充满了欢声笑语。 这不，顾教师又像往常一样笑容满面地走进了教室，一番师生问好后，他发话了：“请大家在最短的时间内把地九单元的单词背出来！”恩？背单词？同学们过了许久才反应过来，虽然都不知道教师葫芦里到底卖的什么药，但尔后就是一片嘈杂的背书声。 “时间到！”，随着教师的一声令下，教室里立即鸦雀无声。“请每组同学派一名代表上来默写单词。”同学们这才恍然大悟，一番热闹地推举之后，四组都产生了最优秀的代表，我很荣幸地被选上了。我们站在黑板前，个个磨圈擦掌，心里还在不停地背干菜的单词。 “雨伞”顾教师开始了，可是这第一个我就给难住了，还好，一番心里默念之后，终于是想起来了。没当我在黑板上默写出一个单词，下面就响起一阵欢呼声。同学们都目不转睛地盯着黑板，黑板仿佛就是一块大磁铁，同学们都被吸住了。每个同学都全身心地投入在比赛中，时时都为上面的同学捏一把汗。 “最后一个，科学家！”呵呵，我暗暗自喜，因为这个单词很长，我读了几十遍，所以我一下字就默写出来了，我转身回到座位上，看见我组的同学个个浅笑，我就猜到了几分，心里就像吃了蜜还甜，我笑得那么醇。那么快乐。 果出来了，我组与第三组并列第一，顾教师掏出手机一看“还有时间，快上来，加赛！“这下，教室里的空气一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉笔，这时，我的手湿漉漉的，很快，比赛结束。我在座位上祷告，可我还是输了。
快乐的旅行作文 快乐的旅行作文（一） 我的暑假生活是丰富多彩的：上兴趣班、旅游、做作业、看书、玩电脑在……其中最让我感兴趣的，不用说，当然是旅行！ 暑假之前，爸爸就说暑假我们一家人去厦门旅行。这可把我乐坏了，于是期盼着暑假快点到。终于，这兴奋的时刻到来了，明天就出发！一晚上，我激动得在床上翻来覆去，开始想象厦门好吃的好玩的。 第二天一大早，我们就早早地起了床，来到了火车站，准备踏上厦门鼓浪屿之旅。坐在动车上，欣赏着沿途的风景，心里好舒畅呀！经过几个小时的车程，我们终于来到了目的地。我迫不及待地蹦下车，来到了鼓浪屿的沙滩上。一眼望去，沙滩上人山人海，巨大的海浪声传进了我的耳朵，还不时有一阵阵欢声笑语。我们一家人也加入他们的队伍，脱下鞋子，扑向了汹涌而来的海浪。我们尖叫着，呐喊着，追逐着。迎着海浪，海水'哗'得一声冲到我的腿上，那种感觉是多么的惬意啊！忽然，我感到浑身是水，顿时成了一只'落汤鸡'.'谁呀？'我气呼呼地转过头去，看到了爸爸那张嬉笑的脸。我明白是怎么回事了。于是，我也向爸爸发起了反击。顿时，我们便感受到了少数民族特有的'泼水节'.海水一浪接着一浪地涌过来，还那边，天地相融。这不禁使我想到：在辽阔无垠、无边无际的大海中生活着哪些生物呢？有哪些种类呢……这一天的快乐是说不尽的。第一天的旅行结束后，我们依依不舍地向美丽的鼓浪屿道了别。 接下来的几天，我们还去了炮台等。炮台真是让我大开眼界，据说以前厦门人民攻打敌人时用的就是这些大炮。有一门大炮的面积特别大，我看了目瞪口呆。 三天的旅行结束了，我们离开了厦门。这次旅行，我将终生难忘！ 竹君园教育中心绍兴校五年级 一次快乐的旅行作文（二） 4月24日一整天，我都是在忐忑不安中度过的。我时而指着早上的彩霞垂头丧气：朝霞不出门，晚霞行千里；时而又指着天空中的'鱼鳞'惊喜若狂：天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。因为明天老师要带我们去长沙游玩。 第二天早上，天阴沉沉的，还飘着恼人的雨丝，一阵风吹来，我不禁打起了寒颤。我心想：这么糟糕的天气，老师可能会改期再去。我抱着一线希望来到学校，当看到同学们在操场蹦蹦跳跳时，我还来不及高兴就已经被他们拉上了车。 我们一路上说说笑笑，好像一眨眼的功夫就到了长沙。刚进'世界之窗'的门，同学们就惊讶地叫了起来。这里不仅有世界各地的微缩景观，更有我们喜爱的游乐设施。我
快乐课堂心得体会 在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的课堂才是时下最需要的，才是顺应局势发展的，只有课堂效率，提高了，才能保证学生的学习成绩。学校要求教师要积极投身于课改实验的研究与实践，在平日教学中，努力创建和实施和谐高效、思维对话课堂教学模式，全面提高课堂教学效率。从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，实现“双赢”、“双发展”，使和谐高效课堂成为教师教育教学一个全新的亮点。课堂是素质教育最重要的载体，学科教学体现着素质教育有要求，课堂教学是实施素质教育的主要阵地，在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂45分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。学生在课堂上是积极存在还是消极存在，学习效率高还是低，对学生的成长具有重大影响。做为一名教师，如何把上述精神贯彻落实，我认为应从以下几方面做起： 一是深入学习相关知识，在理论上充实自己，深刻领会上级精神，学习先进的理念和方法，并亲自体验实践，活学活用，融会贯通。 二是狠抓备课这一环节，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。同时应该深入了解学生的实际情况及接受能力，制定切实可行、和谐高效的教案。 三、在课堂教学中，为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习题， 进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。这样课堂效率才能提高。篇二：宜人教育快乐课堂心得体会 宜人教育快乐课堂心得体会 自从参加完培训后，我更进一步了解了课改实效性和实施课改的必然性，回顾以往工作，我觉得自己有很多的不足。下面我就谈谈通过本次培训获得的几点感受： 一、改变观念，构建和谐的师生关系 “教师是教学活动的组织者、引导者、合作者。”教师要改变以前师道尊严的观念，应平等参与教学活动，蹲下身子，贴近学生，与学生一道参与学习过程，与学生一起质疑释惑，对学生的学习活动进行及时有效的帮助、指导与调控。在老师与学的共同学习活动中，在师生的交往互动中心情放松、思维活跃、有利于创新意识的培养。在小组交流中，教师要及时捕捉和激励学生回答的精品，尽可能让学生充分展现自我。改变学生学习方式，逐渐推行小组合作探究，自主学习，培养学生的自主学习能力。组织引导学生积极投入到各项学习展示中，加强教师的主导作用，及时对学生进行评价、引导。 二、课堂教学全员参与，个个展示 没有学生的主动参与，就没有成功的高效课堂教学。高效课堂倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？我认为：站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参
参考答案 第十一章 多彩的物质世界 第一课时 基础巩固 1.D 2.B 3.A 4.大 体积 形状 小 体积 形状 5.（1）气态（2）固体（3）液态 （4）固液混合状态 6.C 7.D 8.D 9.液态：白酒、水银、牛奶；固态：铁、水晶、饼干 10.D 11.A 12.C 重点提炼 1.质子 负 电子 2.病毒 分子 质子 3.4×10-10 4.A 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C 10.A 11.A 12.D 第二课时 基础巩固 1.形状 状态 2.A 3.B 4.（1）将游码移动到零刻度线处 调节平衡螺母 （2）48.4 5.A 6.B 7.C 重点提炼 1.托盘天平 不变 2.（1）砝码与物体放反了（2）调平时未将游码移动到零刻度线处，天平未调平（3）用手直接拿取砝码 3.62.4 4.物体应放在左盘 73.6 5.错误一：B 将游码移动到零刻度线处再调节平衡螺母 错误二：C 应向天平右盘加砝码或移动游码 6.右 增加 81.6 7.水平 零 右 7 8.4 8.B 9.D 10.A 11.C 12.实验目的 零 平衡螺母 左 第三课时 基础巩固 1.（1）1 2 3 （2）正比 固定的 （3）密度 （4）0.5 2.不变 减小 3.2.5 8 0.8×103 4.2×10-3 2 5.101 1.12×103 6.B 7.D 8.C 9.A 重点提炼 1.变小 变大 2.103 变大 3.1.62×10-1 0.9 4.0.8 5.D 6.B 7.B 8.C 9.D 10.8.9 8.9 0.5 8.9g/cm -3 体积测算有误 11.(1)向左调节平衡螺母至天平平衡 向 右盘添加砝码或向右移动游码至天平平衡 （2）①都是金属 密度不同 ②7.9 ③因为一般情况下不同物质的密度不同，且同一物质的密度与其体积及质量无关 ④确保实验准确 不可以 只收集一组数据不能保证实验的准确性 第四课时 基础巩固 1.铜像 2.煤油 盐水 水 3.小 大 4.B 5.24 6.B 7.B 8.(1)这种工艺品不是纯 金制成的 （2）不可能是铜，因为金与铜的合金的密度应大于铜的密度 9.8.8g/cm 3 重点提炼 1.0.64 8×10-4 2.9:4 4:9 3.C 4.C 5.A 6.0.5m 3 7.S= n m m ??样样图s 8.204kg 第五课时 基础巩固 1.（1）47.6 （2）20 （3）238 2.左 27.4 2.74 不变 3.（1）②应补充：“调节平衡螺母至天平平衡” ③~④之间应补充：“向量筒中加入适量的水记下水面相对应的刻度
快乐的旅行作文范文四篇 篇一：快乐的旅行 旅行能增长我们的见识，能开拓我们的视野，还能使我们心情舒畅……我爱旅行，我爱大自然！ 暑假里，我们一家四口来到了泰宁寨下大峡谷。刚来到景区外，“寨下大峡谷”五个大字映入眼帘。我了解到，寨下大峡谷是世界自然遗产，也是世界地质公园。一根根竹子层峦叠翠，像一把巨大的遮阳伞，为我遮挡了阳光，带来了清凉。时不时会有露珠调皮地滴下来，仔细一看每一片竹叶上都流淌着滴滴露珠，晶莹剔透。在竹林中间，铺着一条石头路。走在石阶上，清凉的山风仿佛母亲的手，轻柔地抚摸着我的脸。山间新鲜的空气净化了我的心灵。 我们走了一段路，便来到了天穹岩。我抬头向上看，只见高大的峡谷上布满大大小小近一百个洞窟。这样复杂而又美丽的洞窟是如何形成的呢？妈妈告诉我，这些洞窟都是由水的侵蚀形成的：在古时候，人们还在洞窟中藏身，但至于他们是怎么爬上去的，至今无人知晓。听了这些，我的心中产生了一个奇妙的想法：我是否可以在洞窟中建个房子？ 走了许久，隐隐传来山泉和瀑布的声响。接着，眼前出现了三条明如玻璃的带子——三线瀑！三线瀑是由三股呈线状沿岩坎落下的跌水形成的美丽景观。三线瀑的声响可谓是震耳欲聋。走近三线瀑，还会淋到一点甜甜的泉水，在夏天这也是种享受呢！ 通过这次旅行，我感受到了祖国的大好河山。我爱旅行，我爱大自然！ 篇二：快乐的旅行 大家知道吗？在这个寒假中，使我最快乐的就是去天津旅游了。 清晨，天还没有亮，我就迷迷糊糊的起来了，看看四周发现火车还没到站，由于我太激动了，所以根本无法入睡。于是我急急忙忙的穿好衣服，盼望着火车赶快到站。就这样，在我的期盼中，我终于等到火车到站。下了车，一出车站，我第一眼看见的就是爸爸。爸爸带着我和妈妈到了住处后，就开始带着我们旅行了。 我们开着车，在天津这个城市里转呀转呀，就在这时我突然看到了几栋特
一次愉快的旅行作文400字 【第1篇】 十月的一个周六，风和日丽。我和大舅妈到扬州市茱萸湾风景名胜区去看动物，真高兴！ 买了门票，我是第一个进去的。哇！这地方可真大啊！我们先来到了水禽湖，里面有高贵的黑天鹅，鸳鸯成双成对的在湖里游，岸上的小朋友把面包屑丢进水里，小鲤鱼扭着腰，吃得不亦乐乎！ 沿着羊肠小道，我们又到了食草动物区。里面有：斑马、梅花鹿、羚羊、羊驼……我真想摸摸它们呢！但是只能看，不能摸，我可着急呀！接着到了动物表演馆，左边是海豚表演。小海豚三岁了，它表演了钻火圈。小朋友不拍巴掌它就在水里不出来，真可爱啊！右边是老虎表演。表演开始了：火圈烧起来了，它勇敢的连跳了三个圈！小猴页来凑热闹了，它骑着单车拿了小鞭子赶着小黑熊，让它们做操。憨厚的三只小熊像人一样，肩膀挨肩膀，摇着小屁股，转来转去。一
位叔叔最后出来的时候，身上黄灿灿的。哦，一看，原来是一天大蟒蛇盘在身上。我吓了一大跳！大舅妈让我摸了它的头，我说：“你想让我被它咬死啊！我可不敢！”我们还是去了桂花观赏区，那里丹桂飘香，我陶醉其中。最后我们来到了茱萸宝塔下。这里的风景可真美！ 那天我看到了许多可爱的小动物，玩得可真尽兴！ 【第2篇】 天还没破晓，我就急匆匆地起床了，因为今天我要去济南九顶塔滑雪了！ 经过两个多小时的车程，我们终于到达了九顶塔。站在塔脚下向上望，连绵起伏的山被一大片一大片挺拔翠绿的松林围绕着，好似穿了一件耀眼的绿衣裳。 看完热情洋溢的少数民族歌舞，我们来到了期待已久的滑雪场。我迫不及待地穿上滑雪鞋，扣上滑板，握好手中的雪杖，便开始练习滑雪了。 这是我第一次滑雪，总觉得很简单，在平地上练习了一段时间，
关于快乐旅行的简短句子 本文是关于关于快乐旅行的简短句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 关于快乐旅行的简短句子 失去的我们不妨让其失去，因为它可让我们少些惆怅；得到的我们不妨少些满足，因为它可让我们多些清醒。 生活是一段奇妙的旅行，就在那一去无返的火车上。与那些新人和旧人们共同经历吧！也许这就是一个人无法抗拒的命运，有你有我也有他。 带上心灵去旅行，以平和的心态看待一切，文、画、音，看似耳目所为，其实是内心世界的感受。可以以心感悟，以此沉淀，足矣；耳听佳音，目极美好，已是福音；携一勺花之语，摘一曲花之歌，让心释然，已是欣慰。每个人在他的人生发轫之初，总有一段时光，没有什么可留恋，只有抑制不住的梦想，没有什么可凭仗，只有他的好身体，没有地方可去，只想到处流浪。人生最好的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。背着背包的路上，看过许多人，听过许多故事，见过旅行风景，就这样，慢慢学会了长大。想呼吸着每座城市的空气，想感受着每座城市的人儿，想看着每座城市的风景。总有一天，我会丢下我所有的疲倦和理想，带着我的相机和电脑，远离繁华，走向空旷。有的事情现在不做，就一辈子也不会做了。我是在旅行吗？也许是的。没有行囊，没有目的，我孤独的走在路上，看不见我将要去的地方，记不得我已经去过的地方。我就想是一只草原中被牧童遗忘的羊，只能昏昏沉沉地沿着青草和泥土的气息前进。我们守着距离拉成的相思。温柔着彼此的言辞。旅行要学会随遇而安，淡然一点，走走停停。在向山靠近一点，才发现这座山，好象一位诗人遥望远方，等待故人的归来。山上的树，大多数是松树比较突出。松树亭亭玉立的耸立在周围小草小花的中间，仿佛松树就是一位威风的将军，守护着国家的国民。
我的一次旅行作文900字 7月22日下午，我们踏上了前往成都的火车。 成都，国际二线城市，乃是四川的都城，城中有岷江环绕，也有许多著名旅游景点，如：宽窄巷子，熊猫基地，四川省博物馆，都江堰等。成都的特产兔头与麻辣火锅也是闻名中外。 成都天气凉爽，十分适合外出郊游或旅行。 清晨，迎着朝阳的晨熙缓缓漫步在成都的大街小巷上，倒不像是旅行，却像是成都市民美好一天的开端。与伙伴们手牵着手，阳光仿佛为我们镀上了一层金色的披肩。小鸟们停在路边的栏杆上，仿佛在驻足凝望着一座城市的渐渐苏醒。小巷仿佛与世隔绝，没有街道的喧嚣，也没有汽车的轰鸣，但仍然是那么光彩照人。穿越在其中，看着两遍边常出现的各种各样的火锅店，也是别有一番风味。 到了成都，才知道长沙的缺点。走在成都的大街上，也是人来人往，车辆川流不息。看似与长沙也是大同小异。但走在长沙的街道上，很多人为了图一时方便，就直接横穿马路，跨过栏杆。汽车与行人更是你不让我，我不让你。更有甚者，直接开着车从楼梯下到马路，最终的结果永远是“人仰车翻”。在成都，就迥乎不同了。无论是在大街还是小巷，人和车都是那么遵守交通规则。从来不会有人横穿马路。甚至是在没有斑马线的路上，汽车都会礼让行人。这真是让人不禁心生感慨啊！ 7月22日上午，我们离开成都，来到了重庆。重庆是中国的直辖市之一，人口也非常之多。长江与嘉陵江的交汇处就在此处，因此就有了著名的长江索道，为重庆吸引了不少游客。不仅如此，了，重庆还是著名的“山城”。所以。在很早以前，这里还是两座山。 诺大的重庆是在两座诺大的山上建起来的，所以这里的路都建在山坡上，大多数为上坡路。这里所有的地铁一律被称为轻轨，建立在桥上，从房子下面穿过。坐在轻轨上欣赏美景，也是一个不错的选择。 重庆也是一个不折不扣的“火炉“，41摄氏度的高温，让人无法呼吸。 重庆最美丽的景色就属长江与嘉陵江的交汇处了，就像有一条线将两条江劈开，一般浑浊，一般清澈。在日光的照耀下烦着点点粼光。 时光飞逝，9天的愉快旅行就这样结束了，抱着满心的留恋与不舍，挥手与朋友们告别。我抬起头，看着半空中”長沙”两个大字，与一轮渐渐升起的明日。默道：长沙，我回来了！
“快乐课堂”教学模式实施方案左权县示范小学以“让学生拥有快乐童年，让教师品味快乐人生”为学校的办学理念。课堂教学是素质教育的主阵地，也是实现我校“打造示范精神，培养合格人才，构建快乐校园”办学目标的主阵地。为此，我校本着进一步推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高课堂教学质量，构建快乐课堂的教学改革目标，全面开展创建快乐课堂活动，力争用2年的时间初步形成具有示范小学特色的快乐课堂教学模式。现结合示范小学课堂教学实际，制定本实施方案： 一、指导思想： 以科学发展观为指导，以全面实施素质教育为核心，以“打造快乐课堂”为主线，以快乐课堂教研活动为突破口，力求真正建立起“学生乐学，教师乐教”的课堂，深入推进课程改革，促进我校师生快乐办学目标的实现。 二、具体目标： 工作目标：创建“学生乐学，教师乐教”的课堂，实现课堂教学状况的根本性改变。在专家引领下，积极探索，构建快乐课堂教学模式，全面提高课堂教学质量和效益。通过教研活动带动全校教师走进“创建快乐课堂”的行动之中，让教师在活动中发展、在活动中提高、在活动中实现“创建快乐课堂”的目的。进一步创新教学常规管理方式与学生评价制度，建立符合课堂教学改革要求的教学质量监控体系，全面提升学校教学常规管理水平。 三、快乐课堂的含义 把快乐引进课堂，寻找每一个教育主体生命与学科快乐的学习活动共鸣点，通过教学艺术特有的感染力，审美化改造课堂；通过人文化之美营造，情感化课堂；进而焕发师生的生命活力，醉心其中，达
到课堂参与的质疑，学习过程的体验和目标达成的收获，实现快乐课堂最优化。 构建民主平等的师生关系，创造和谐愉悦的课堂氛围。“课堂无权威”、“亲其师而信其道”，教师要把学生作为平等的人看待，着意保护他们的童趣、童真、童心，爱护和培养他们的好奇心，求知欲，允许他们“胡思乱想”、“胡说八道”，只要能学会方法，抓住要点，言之成理，教师即应予以肯定，为孩子的禀赋的发展和潜能的充分开发，创造一个宽松的环境。 把课堂还给学生，把学习还给学生。快乐课堂上，没有博古通今的老师，不见唯唯诺诺的学生；教师虚心求教，认真听讲；学生侃侃而谈，旁征博引。这不也是一种绝妙的授课方式？教师隐主导于无形，学生品自信于其中，讲课者积极扩大内充，听讲者随时准备上阵，如此群情激奋的学习状态，不正是老师渴望的“愤悱”状态么？授课如此，“不亦乐乎”？ 四、构建快乐课堂的人力保障 为加强领导，保证我校创建快乐课堂活动的顺利开展，我校特成立开展快乐课堂建设工程领导机构，结合实际，制定具体的实施计划，指导和组织全校各学科创建快乐课堂活动的开展。努力营造人人关心课堂教学、人人服务课堂教学、人人研究课堂教学的浓厚氛围。 创建快乐课堂工作领导小组 组长：刘二梅全面指挥打造快乐课堂的实施工作。 副组长：赵峰负责起草示范小学打造快乐课堂实施方案，在校长的领导下，根据既定方案组织实施，及时收集反馈的信息，发现问题及时研究解决办法。
让快乐走进物理课堂 毕业 据多年的教学经验，我发现，许多进入初中的同学都感到物理难学，怕学物理，而且课堂上也不愿听，老师也感到难教，不管老师多么用心，学生成绩难以提高，甚至出现老师花的时间越多，学生越反感的反差现象。新课标的出台呼唤教学的改革，物理教学必须坚持以人为本，发动学生主动学习，全面提高学生的科学素质。要想使学生能体验到物理学习的快乐，在教学过程中就必须有使学生愉快的因素，如和谐的师生让学生发现快乐。在物理课堂教学中创设充满快乐的气氛。 1 、和谐、平等的师生关系让学生发现快乐 1 直以来，师道尊严、等级观念严重，师生感情冷漠，严重束缚了学生与老师之间的交往与交流，也束缚了学生个性和思维的发展。新课改要求，物理教师要多和学生平等交往，教师要爱护学生，使学生喜欢老师，相互建立亲密平等的师生关系。同时，利用自身优势，发挥自己特长，使学生喜欢老师，与学生建立深厚的师生感情，使学生达到“爱乌及乌”程度。这样，在教学中利用爱的迁移，使学生由喜欢物理老师到喜爱物理学科。在学习物理过程中，能转化学生学习物理的兴趣和动力，把以和物理老师交往为快乐迁移到以学习物理为快乐。 2、投其所好，得到快乐 有了良好的师生关系还不够，要学好物理的另1 点是教师必须投学生所好，在平时的教 学中，我了解到以下的课学生都不愿听：1、老调重弹的复习课、试卷分析课。2、是新课，但大部分同学都能看懂的内容。3、实验课，教师课前喋喋不休的交待。鉴于此，针 对本班学生的特点，在复习课，试卷分析课的教学中，把时间教给学生，让学生自己讲解，因为我了解到，每考完试学生都急于知道正确答案，知道自己为什么会做错题。每个同学都会将自己的错题进行分析，因此，在课堂上给学生提供这样的机会，给学生留空间，能使他们很好的展示自己，课堂效果也显而易见。至于对新课的教学，我放手让学生自己当老师，这样可以将简单的内容学的更透，当然，有学生讲解，也有学生为老师进行评价，教师只是作适当的点拨，这样以来，不仅培养了学生的组织能力、表达能力，同时也让 学生体验到了做教师的辛苦，课下要查资料，写教案，课堂上要关注每1 个学生，每节 课都要倾注老师的心血，这项任务交给学生，使他们真正寻找到了学习物理的快乐。对实验课的教学，是学习物理的重点，所以实验课前老师总不放心孩子，怕弄坏这，碰坏那，但学生不这样认为，因此我放手让学生自己动手，他们不仅能顺利地完成实验要求，还能
幼儿园大班社会活动《喜悦的旅行》 自从接到命题以后就没有停止过发憷，甚至接连几个晚上都在重复同一个梦。梦里都是在执教例外版本的“喜悦的旅行”。一个星期下来，梦里梦外积累了不少对命题的繁琐想法，但是好几次都想静下来整理，却发现这些想法零星得根源无从下手，或者说通俗得仿佛只是停在同一个表层，始终没有任何突破或者让自己欣慰的收获。 拿到这个命题“大班社会《喜悦的旅行》”以后，我一直在想大班孩子们对于旅行的相关经验有哪些？又如何体现喜悦的主旋律？作为社会活动孩子们的情感体验又如何落实？大班孩子的兴趣点又会在哪里？ 现有几点想法，必须马上写下来，作为下一步落实的依据：首先，我一直在构建“喜悦的旅行”命题网络图，希望在相对统统的网络图中筛选适合的、有价值的活动设计取向。这次，我根据旅行的时间顺序，依次排列我们可以选择的活动设计。并将初步设想的每个教学实例进行列举，以便比较选择。 一、旅行前----喜悦的憧憬 在旅行前，孩子们总是非常期盼。就像每次春游，孩子们总是念叨个不停，再过几天我们就要去##地方春游啦！可见孩子们对此怀有极大的憧憬，这里有许多喜悦的情感可以挖掘。 我们到底可以做些什么？可以请孩子们来讨论出发前的物品准备，哪些物品是必备的，哪些是不必要的，哪些是可有可无的，这样的活动既具有实际操作价值，而且孩子们的亲力亲为性较强。有了亲力亲为，自然喜悦的体验较为充分。二、旅途中----喜悦的旅程 旅行的高潮在于旅行过程中的所见、所闻、所感、所想，这里才是真正喜悦的源泉。因此这里可以挖掘一些孩子们在旅途过程中的喜悦体验。例如，创设旅行目的地的场景，让孩子们在情境活动中体验模拟旅行的喜悦。ppt或幻灯片的图片引导、一些特产的品尝大会、人文气息、地理环境等报道，让孩子们全方位的了解某个地方。在看、听、尝的感官刺激中形成对旅行的喜悦体验。但是在教具准备方面有较大、较繁琐的要求。
我的一次旅行 旅行许许多多次，疯过许许多多次！可在心中不同寻常的一次却是在梦中的一次旅行。从没有过一次那么多的感触的旅行，让我记忆深刻，让我深思，想了许多。 周围安静极了，我躺在床上豪无睡意，慢慢的，抵不住黑暗的恐惧，陷入睡梦中。我感觉我飞起来了，我兴奋的，豪无目的的飞啊飞。我的世界沉浸在宁静中，好舒服，这种感觉真爽。 我飞啊飞，一切美景尽收眼底。让我大饱眼福，也让我口中有福，两全其美。一整路的水果想摘就摘，我领略了大海的辽阔，城市的繁华，乡村的安逸......夜静静的，不知不觉中天慢慢亮了。我又回到了这繁华的世界。 继续我的旅行，滚滚浓烟，雾气冲上天，使我呼吸困难，头昏脑涨。差点就晕倒了......忍着这股风，这痛，我使劲加快速度飞。飞到了这片美丽的田野，我落在了地上。想探了究竟。我飞回到那个罪魁祸首之地，为什么会有这么大，这么浓的雾气呢？原来雾气是人类使用的汽车尾气中排放的废气。喔！这很正常，不过是否太浓了吧！我只是当作一场意外，不以为然，继续我的旅行。可等待迎接我的更是一股难闻的臭气和令人厌烦的工厂噪声。它们一群一群升上天空，向我扑来，我苦苦挣扎，我无力支撑，我不要旅行，我要回家。天空也渐渐黑了，黄了......我哭了，这，不是一个充满欢乐的世界，这，不是一次充满新奇的旅行，这，不是我们人类所向往的世界！
苦苦挣扎，我不由得满头大汗醒了。带着一身恐惧与冷汗回到了现实。我不由庆幸。那只是一个梦，可是梦？在我们生活的地方是不是也有类似情况呢？我们难道不从这个梦中悟出一些道理吗？ 现在人们肆意破坏着我们我们的家园，工业先进的发展无时无地的破坏着我们需要的清新空气。人们完全可以想象到严重的后果，可是我们有明知故犯呢？让我们从现在起用我们曾破坏过地球母亲的手拯救这个可怜的母亲，保护她，爱护她。