SPSS练习题
1. 10名15岁中学生身高体重数据如下：
表1 10名15岁中学生身高体重数据
编号12345678910
性别男男男男男女女女女女
身高（cm）166.0169.0170.0165.1172.0159.4161.3158.0158.6169.0体重（kg）57.058.551.058.055.044.745.444.342.851.5
体重指数（BMI）＝体重(kg) / 身高(m)2，即体重(kg)除以身高(m)的平方。回答下列问题：
（1）男生体重指数的均数为19.74 （kg/m2）；标准差为：1.54 （kg/m2）
（2）女生体重指数的均数为17.57 （kg/m2）；标准差为：0.38 （kg/m2）
2. 某医师在研究血管紧张素I转化酶(ACE)基因I/D多态与Ⅱ型糖尿病肾病(DN)的关系时，将249例Ⅱ型糖尿病患者按有无糖尿病肾病分为两组，资料见表7-9。问两组Ⅱ型糖尿病患者的ACE基因型分布有无差别？
表2 DN组与无DN组2型糖尿病患者ACE基因型分布的比较组别DD ID II合计
DN组42（37.8）48（43.3）21（18.9）111
无DN组30（21.7）72（52.2）36（26.1）138
合计72（28.9）120（48.2）57（22.9）249
3. 将14只大白鼠随机分为两组，一组做成白血病模型组，一组为正常鼠，然后测量两组鼠脾脏DNA含量（mg/g）,问正常鼠和白血病鼠脾脏中DNA含量是否不同？
表3 白血病模型鼠和正常鼠脾脏中DNA含量（mg/g）
白血病组12.313.213.715.215.415.816.9
正常组10.811.612.312.713.513.514.8
4.用四种不同的饲料喂养大白鼠，每组4只，然后测其肝重占体重的比值（肝/体重比值，%），数据如下。试比较四组均数间有无差异？
表4 四组资料的肝重占体重比值（%）的测定结果
A饲料B饲料C饲料D饲料
2.62 2.82 2.91
3.92
2.23 2.76
3.02 3.00
2.36 2.43
3.28 3.32
2.40 2.73
3.18 3.04
5.某医院用三种疗法治疗慢性喉炎，治疗结果如下。试比较其疗效。
表5 三种疗法治疗慢性喉炎的结果
治疗方法无效好转显效治愈合计
综合治疗242672186308
电子治疗仪2016243292
清音丸2022142278
6. 欲观察甲、乙两药治疗高血脂的疗效，以及甲乙两药疗效有无交互作用，研究者将甲药和乙药均定为“不用”和“用”两个水平，分成4种试验组合（4种处理）：（1）甲药和乙药均不用，只用一般疗法；（2）甲药和一般疗法；（3）乙药和一般疗法；（4）甲药、乙药和一般疗法。研究者将32名高脂血症患者，采用完全随机的方法分配到以上4种不同处理组中，每组8人，治疗前及治疗1个月后测量各组患者的血清胆固醇（mg/dl）疗效指标为血清胆固醇下降值。问甲、乙两药疗效有无统计学意义，是否存在交互作用？
表6 接受四种不同疗法患者血清胆固醇下降值（mg/dl）
一般疗法（第1组）
甲药＋
一般疗法
（第2组）
乙药＋
一般疗法
（第3组）
甲药＋乙药＋
一般疗法
（第4组）
9202146
11122852
6101739
792347
1622144
0171838
12142246
5151233
7. 为比较两种方法对乳酸饮料中脂肪含量测定结果是否不同，随机抽取了10份乳酸饮料制品，分别用脂肪酸水解法和哥特里－罗紫法测定其结果（表6）。问两法测定结果是否不同？如果不同，哪种测定方法的结果会高一些？
表7 两种方法对乳酸饮料中脂肪含量的测定结果(%)
编号哥特里－罗紫法脂肪酸水解法
10.8400.580
20.5910.509
30.6740.500
40.6320.316
50.6870.337
60.9780.517
70.7500.454
80.7300.512
9 1.2000.997
100.8700.506
8. 测得某地5801人的ABO血型和MN血型结果如表7-10，问两种血型系统之间是否有关联？如果有关联，关联系数是多少？
表8 测得某地5801人的血型结果
ABO血型
MN血型
合计M N MN
O4314909021823
A3884108001598
B4955879502032
AB137********
合计1451166626845801
9. 将126例十二指肠球部溃疡病人随机分为两组。甲药组治疗62人，54人有效；乙药组治疗64人，44人有效。问两种药物的治疗效果有无差别？
10. 已知某小样本中含CaCO3的真值是20.7mg/L。现用某法重复测定该小样本15次，CaCO3含量（mg/L）分别如下。问该法测得的均数与真值有无差别？
表10 用某法重复测定小样本CaCO3含量（mg/L）15次的结果
20.9920.4120.6220.7520.1020.0020.8020.91
22.6022.3020.9920.4120.5023.0022.60
11. 某试验室分别用乳胶凝集法和免疫荧光法对58名可疑系统红斑狼疮患者血清中抗核抗体进行测定，结果见表。问两种方法的检测结果有无差别？
表11 两种方法的检测结果
免疫荧光法
乳胶凝集法
合计+－
+111223
－23335
合计134558
12. 观察A,B两种镇痛药物联合运用在产妇分娩时的镇痛效果。A药取3个剂量：1mg，2.5mg，3mg；B药也取3个剂量：5g
μ，15gμ，30gμ；共9个处理组。将27名产妇随机等分9组，记录分娩时的镇痛时间，见表11-7。试分析A,B两药联合运用的镇痛效果。哪种用药组合镇痛效果最好？
表12 A、B两药联合运用的镇痛时间（min）
A药物剂量B药物剂量
5μg15μg30μg
10511575
1.0 mg8010595
658085
75125135
2.5 mg115130120
8090150
8565180
5.0 mg120120190
125100160
13.为研究女性服用某避孕药后是否影响其血清总胆固醇含量，将20名女性按年龄配
成10对。每对中随机抽取一人服用新药，另一人服用安慰剂。经过一定时间后，测得血清胆固醇含量（mmol/L）。问该新药是否影响女性血清胆固醇含量？
表13 新药组与安慰剂组血清总胆固醇含量（mmol/L）配对号12345678910
新药组X1 4.4 5.0 5.8 4.6 4.9 4.8 6.0 5.9 4.3 5.1
安慰剂组X2 6.2 5.2 5.5 5.0 4.4 5.4 5.0 6.4 5.8 6.2
14. 某医师研究物理疗法、药物疗法和外用膏药三种疗法治疗周围性面神经麻痹的疗效，资料见表3。问三种疗法的有效率有无差别？
表14 三种疗法治疗周围性面神经麻痹的疗效
分组治疗例数有效例数有效率（％）
物理疗法20619996.6
药物疗法18216490.1
外用膏药14411881.9
15. 对10例肺癌病人和12例矽肺（硅沉着病）0期工人用X线片测量肺门横径右侧距RD值（cm），结果见表。问：肺癌病人的RD值是否与矽肺0期工人的RD值不同。
表15 肺癌病人与矽肺0期工人的RD值（cm）
矽肺0期工人肺癌病人
3.23 2.78
3.50 3.23
4.04 4.20
4.15 4.87
4.28
5.12
4.34 6.21
4.47 7.18
4.64 8.05
4.75 8.56
4.82 9.60
4.95
5.10
16. 某研究者欲研究年龄与冠状动脉粥样硬化等级之间的关系，将278例尸解资料整
理成表7-13，问年龄与冠状动脉粥样硬化等级之间是否存在线性变化趋势？
表16 年龄与冠状动脉硬化的关系
年龄(岁) (X ) 冠状动脉硬化等级(y)
— + ++ +++ 合计
20～ 70 22 4 2 98 30～ 27 24 9 3 63 40～ 16 23 13 7 59 ≥50 9 20 15 14 58 合计
122
89
41 26
278
17. 某单位欲研究3种药物对小白鼠肉瘤的抑制作用，将性别相同、体重相近的同一配伍组的3只小白鼠分别用3种药物抑癌，共5个配伍组。实验结果得瘤重（克）如下。试比较3种药物的抑癌作用有无差别，如果有差别，哪种药物抑癌作用最好？
表17 三种药物的抑癌作用（瘤重：克）
配伍组 A B C 1 0.80 0.36 0.28 2 0.74 0.50 0.36 3 0.31 0.20 0.25 4 0.48 0.18 0.22 5
0.76
0.26
0.30
18. 将手术要求基本相同的15名患者随机分3组，在手术过程中分别采用A ，B ，C 三种麻醉诱导方法，在T 0（诱导前）、T 1、T 2、T 3，T 4 五个时相测量患者的收缩压，数据记录见表。试进行方差分析，问哪种方法诱导在何时患者的收缩压将会最低？
表18 不同麻醉诱导时相患者的收缩压（mmHg ）
方法
序号
麻 醉 诱 导 时 相 0T 1T 2T 3T 4T
A 1 120 108 112 120 117 A 2 118 109 115 126 123 A 3 119 112 119 124 118 A 4 121 112 119 126 120 A 5 127 121 127 133 126
B 6 121 120 118 131 137 B 7 122 121 119 129 133 B 8 128 129 126 135 142 B 9 117 115 111 123 131 B 10 118 114 116 123 133
C 11 131 119 118 135 129 C 12 129 128 121 148 132 C 13 123 123 120 143 136 C 14 123 121 116 145 126 C
15
125
124
118
142
130
19． 对12份血清分别用原方法（检测时间20分钟）和新方法（检测时间10分钟）
测谷-丙转氨酶，结果见表。问两法所得结果有无差别？
表19 12份血清用原法和新法测血清谷-丙转氨酶（nmol·S-1/L）结果的比较
编号原法新法
16080
2142152
3195243
48082
5242240
6220220
7190205
82538
9212243
103844
11236200
1295100
20. 某地方病研究所调查了8名正常儿童的尿肌酐含量（mmol/24h）。估计尿肌酐含量（Y）对其年龄（X）的回归方程。
表20 8名正常儿童的年龄X（岁）与尿肌酐含量Y（mmol/24h）编号12345678年龄X 131196810127
尿肌酐含量Y 3.54 3.01 3.09 2.48 2.56 3.36 3.18 2.65
21. 一种评价药物有效性的方法是在给药后的某个时间记录血样或尿样中的药物浓度。假定我们要比较服药1小时后，从同一人身上提取的尿样标本中两类阿司匹林（A型和B 型）的浓度。因此，在某个时间先给予一定剂量的A型或B型阿司匹林，测定1小时后的尿浓度；一周后，推测首次给予的阿司匹林已经从机体中清除，再给予相同剂量的另一类阿司匹林，并且记录1小时后的尿浓度。因为给药顺序可能影响结果，所以用随机数字表决定先给哪类阿司匹林。本实验入选10例受试对象，结果见表。问两类药物在尿样中的浓度均值有无差别？平均差值的95％可信区间是多少？
表21 尿样中A型或B型阿司匹林1小时后的浓度（mg%）
患者编号A型阿司匹林B型阿司匹林
11513
22620
31310
42821
51717
62022
775
83630
9127
101811
参考答案
1. SPSS数据工作表
用Compute过程bmi = kg /(cm / 100) ** 2 ；Mean，性别为分组变量
2. 两组结构比的比较：R×C表卡方检验
（1）选用SPSS过程：Weight cases；Analyze→Descriptive Statistics→Crosstabs 。
（2）SPSS的结果与解释（包括检验方法、统计量、P值和统计推断）：
经χ2检验，χ2=7.91，P = 0.019。可认为DN组与无DN组的2型糖尿病患者的ACE基因型分布不同。
3..两样本t检验
（1）SPSS数据工作表
（2）选用SPSS过程：Analyze→Compare means→Independent-Sample T test 。
（3）SPSS的结果与解释（包括H0、H1、α、检验方法、检验统计量、P值和统计推断）：
H0 :μ1=μ2H1 : μ1≠μ2α=0.05 （如果是配对t检验H0 :μd=0）
经Levene's方差齐性检验，按α=0.10水准，还不能认为两组总体方差不等（F=0.72，P=0.412），故选择假设两总体方差相等时的t检验结果（Equal variance assumed，即第1行的结果）。
经两样本t检验，认为两组均数的差别有统计学意义（t = 2.40，P=0.034）。白血病鼠比正常鼠脾脏中DNA含量要高，均数分别为14.64 mg/g和12.74 mg/g，总体均数差值的95％
可信区间为（0.17，3.63）mg/g。
4.完全随机设计资料的方差分析
（1）SPSS数据工作表
（2）选用SPSS过程：Analyze→ Compare means → One-Way ANOV A
（3）SPSS的结果与解释（包括检验方法、统计量、P值和统计推断）：
经完全随机设计资料的方差分析，F=10.24，P=0.001。可认为四种不同饲料喂养大白鼠肝/体比值的均数不同。
经多个样本均数间两两比较的SNK检验，按α=0.05水准，可认为C与D饲料肝/体比值的均数高于A与B饲料，但尚不能认为A与B饲料，C与D饲料肝/体比值的均数不同。
5. 多组等级资料的秩和检验
（1）SPSS
（2）选用SPSS过程：Weight cases；Analyze→Nonparametric Test →k Independent Samples。
（3）SPSS的结果与解释（包括检验方法、统计量、P值和统计推断）：
经多个独立样本比较的Kruskal-Wallis H 检验，χ2 = 51.39, P = 0.000。可认为三种疗法对慢性喉炎的疗效有差别。
6. 析因设计
1. 选用SPSS过程：Analyze→General Linear Model → Univariate
2. SPSS的结果与解释
经析因设计资料的方差分析：甲药的主效应有统计学意义（F=51.4, P=0.000）；乙药的主效应有统计学意义（F = 128.9, P = 0.000）；甲药和乙药的交互作用有统计学意义
（F = 24.80, P = 0.000）。故甲药与乙药联合使用有协同作用（第4组均值最高），比单独使用效果好。
7..配对t检验
（1）选用SPSS过程：Analyze→ Compare Means→ Paired-Samples T Test
（2）SPSS的结果与解释（包括检验方法、统计量、P值和统计推断）
经配对t检验，t =7.93，P = 0.000 （或P<0.0005）。可认为两种方法对脂肪含量的测定结果不同，哥特里－罗紫法测定结果较高，总体均数差值的95％可信区间为(0.195，0.350)% 8. R×C表关联性分析
（1）选用SPSS过程：Weight cases；Analyze→Descriptive Statistics→Crosstabs 。
（2）SPSS的结果与解释（包括检验方法、统计量、P值和统计推断）：
经χ2检验，χ2=213.16，P = 0.000。可认为两种血型系统间有关联。列联系数为0.1883（P＝0.000），虽然有统计学意义，但数值较小，可认为两种血型系统间的关联不太密切。
9. 四格表资料的卡方检验
（1）SPSS数据工作表
（2）选用SPSS过程：Weight cases；Analyze→Descriptive Statistics→Crosstabs 。
（3）SPSS的结果与解释（包括检验方法、统计量、P值和统计推断）：
经χ2检验，χ2=6.13，P = 0.013。可认为两种药物的治疗效果有差别，
即甲药有效率（87.1%）高于乙药（68.8%）。
10. 单样本t检验
（1）选用SPSS过程：Analyze→ Compare Means→ One-Sample T Test
（2）SPSS的结果与解释（包括检验方法、统计量、P值和统计推断）
经单样本t检验，t = 1.70，P = 0.111。按α = 0.05水准，尚不能认为该法测得的均数与真值不同。
11. 配对四格表的卡方检验
；在
（2）SPSS的结果与解释（包括检验方法、统计量、P值和统计推断）：
经配对四格表资料的χ2 检验（McNemar），P = 0.013。按α=0.05水准，认为两种方法的检测结果不同，免疫荧光法的阳性检测率（23/58）高于乳胶凝集法（13/58）。
12. 析因设计
1. 选用SPSS过程：Analyze→General Linear Model → Univariate
2. SPSS的结果与解释
经析因设计资料的方差分析和用SNK法进行多个样本均数间的多重比较：A药不同剂量的镇痛效果不同（F = 8.47，P＝0.003），镇痛持续时间的均数2.5mg组（113.33 min）和5mg（127.22 min）组高于1mg组（89.44 min）；B药不同剂量的镇痛效果也不同（F = 9.05，P＝0.002），镇痛持续时间的均数30μg组（132.22 min）高于5μg组（94.44 min）和15μg 组（103.33 min）；A、B两药有交互作用（F=5.07，P＝0.006），A药5.0mg和B药30μg联合使用时，镇痛时间持续最长。
13.配对t检验
（1）SPSS数据工作表
（2）选用SPSS过程：Analyze→ Compare Means→ Paired-Samples T Test
（3）SPSS的结果与解释（包括检验方法、统计量、P值和统计推断）
经配对t检验，t =1.54，P = 0.158。还不能认为新药能够影响女性血清胆固醇含量。
14. 多个样本率的比较：R×C表卡方检验
（1）SPSS数据工作表
（2）选用SPSS过程：Weight cases；Analyze→Descriptive Statistics→Crosstabs 。
（3）SPSS的结果与解释（包括检验方法、统计量、P值和统计推断）：
经χ2检验，χ2=21.04，P = 0.000。可以认为三种疗法治疗周围性面神经麻痹的有效率有差别。
15. 两样本t检验
（1）SPSS数据工作表
（2）选用SPSS过程：Analyze→Compare means→Independent-Sample T test 。
（3）SPSS的结果与解释（检验方法、检验统计量、P值和统计推断）：
经两样本t’ 检验，尚不能认为肺癌病人与矽肺0期工人的RD值不同（t = 2.16，P=0.056），总体均数差值的95％可信区间为（- 3.30，0.05）cm。由于P值在0.05附近，而且可信区间范围较大，可考虑增加样本例数进一步证实肺癌病人与矽肺0期工人的RD值是否不同。16. （1）选用SPSS过程：Weight cases；Analyze→Descriptive Statistics→Crosstabs 。
（2）SPSS的结果与解释（包括检验方法、统计量、P值和统计推断）：
经χ2检验，线性回归分量有统计学意义（χ2=63.39，P = 0.000）。等级相关系数为0.488（P = 0.000）。该资料说明冠状动脉硬化程度的等级随着年龄的增加而增高。
17.随机区组设计资料的方差分析
（1）SPSS数据工作表
（2）选用SPSS过程：Analyze→ General Linear Model→ Univariate
（3）SPSS的结果与解释（包括检验方法、统计量、P值和统计推断）：
A、B、C三种药物的瘤重均数（克）分别为：0.62，0.30和0.28。经随机区组设计资料的方差分析，F = 16.43，P = 0.001。可认为3种药物的抑癌作用有差别。
经多个样本均数间两两比较的SNK 检验，按α=0.05水准，可认为B 和C 药的抑抑癌作用大于A 药，但还不能认为B 和C 药的抑癌作用有差别。
18.重复测量数据的多因素多水平分析
1. 选用SPSS 过程： Analyze → General Linear Model →Repeated Measures
2. SPSS 的结果与解释
经重复测量设计资料的方差分析，不同麻醉诱导方法存在组间差别（F = 5.78,P =0.000）；不同麻醉诱导时相间也存在差别（F = 106.59,P = 0.000）；在不同的诱导方法下，患者收缩压随时相变化的趋势不同（F = 19.11,P = 0.000），其中A 组不同诱导时相的收缩压较为稳定(图形可帮助分析)。 19. .配对资料的秩和检验
（1）选用SPSS 过程： Analyze →Nonparametric Test →2 Related Samples 。 （2）SPSS 的结果与解释（包括检验方法、统计量、P 值和统计推断）：
经配对样本比较的Wilcoxon 符号秩和检验，Z = 1.91, P = 0.056。 还不能认为两法测谷-丙转氨酶结果有差别。 20.简单线性回归
（1）SPSS 数据工作表
（2）选用SPSS 过程： Analyze →Regression →Linear 。 （3）SPSS 的结果与解释
（1）以尿肌酐含量为应变量Y ，年龄为自变量X 建立直线回归方程：
X Y
139.0662.1?+= 。 （2）计算回归系数b ，并进行假设检验：b = 0.139 ，t = 4.58 , P = 0.004 。 （3）总体回归系数的95%可信区间：（0.065，0.214） （4）相关系数r = 0.882 ；决定系数R 2 = 0.778 。 21.配对t 检验
（1）选用SPSS 过程：Analyze → Compare Means → Paired -Samples T Test （2）SPSS 的结果与解释（包括检验方法、统计量、P 值和统计推断）
经配对t 检验，t =3.67，P = 0.005。两类药物在尿样中的浓度均值有差别，A 型阿司匹林（19.20mg ％）高于B 型阿司匹林（15.60mg ％）；两类药物浓度的平均差值为3.6 mg ％，平均差值的95％可信区间为（1.38，5.82）mg ％
一、实验目的 1．熟悉SPSS软件其它数据预处理； 2．掌握数据的频率分析与基本统计分析； 二、实验容 1、对“职工数据”进行转置； 2、对“居民储蓄数据”中户口和职业作出频数统计，并画出饼图 3、对“居民储蓄数据”中存款金额分成五组分别为小于500元、501~2000元、2001~3500 元、3501~5000元、5000元以上，形成新的变量，并做出频数统计与直方图。 4、“居民储蓄数据”中“存款金额”对城镇户口与农村户口分别做出平均值、标准差、偏 度与峰度统计量。 三、实验步骤 1、对“职工数据”进行转置； 1）通过菜单“数据” “转置”如图一所示，进入图二所示的界面， 2）把“关键变量”职工号选入“名称变量”框中，使职工号成为变量名称，其余变量选入“变量”框中如图三所示 3）点击“确定”按钮，出现如图四所示结果。 图一进入转置界面
图二转置界面 图三转置操作 图四输出结果 2、对“居民储蓄数据”中户口和职业作出频数统计，并画出饼图 1）如图五所示进入频率分析界面 2）在图六所示的界面中，选择频率分析变量“户口”与“职业”，并选中左下角的“显示频率表格”
3）点击图六的“图表”按钮，出现如图七的界面，选择“饼图”4）点击“确定”按钮，出现如图八分析结果。 图五进入频率分析
图六选择频率分析变量 图七选择输出图表 户口 频率百分比有效百分比累积百分比 有效城镇户口223 71.2 71.2 71.2 农村户口90 28.8 28.8 100.0 合计313 100.0 100.0 职业 频率百分比有效百分比累积百分比 有效国家机关27 8.6 8.6 8.6 商业服务业73 23.3 23.3 31.9 文教卫生14 4.5 4.5 36.4 公交建筑业17 5.4 5.4 41.9 经营性公司26 8.3 8.3 50.2 学校22 7.0 7.0 57.2 一般农户43 13.7 13.7 70.9 种粮棉专业户 6 1.9 1.9 72.8 种果菜专业户9 2.9 2.9 75.7 工商运专业户17 5.4 5.4 81.2 退役人员17 5.4 5.4 86.6 金融机构38 12.1 12.1 98.7
SPSS实验报告(一)
湖南涉外经济学院 实验报告 课程名称：应用统计软件分析（SPSS） 专业班级： 姓名 学号： 指导教师： 职称：副研究员 实验日期： 2016.4.19 成绩评定指导教 师 签字 签字 日期
学生实验报告实验序号 一、实验目的及要求 实验目的 通过本次实验，使学生熟练掌握转换菜单和数据菜单的具体功能及操作，熟练应用两个菜单中的计算变量、重新编码、选择个案、个案排序、分类汇总等几个主要过程 实验要求 能够根据相关要求选用正确的过程对变量或者文件进行管理和操作，得到结果，并能对得出的结果进行解释。 二、实验描述及实验过程 实验描述一、下载数据（以下情况选一种）： （一）分地区（31个省市区）环境污染治理投资数据（2014年） 环境污染治理投资总额(亿元)，城市环境基础设施建设投资额(亿元) ，城市燃气建设投资额(亿元) ，城市集中供热建设投资额(亿元)，城市排水建设投资额(亿元)，城市园林绿化建设投资额(亿元)，城市市容环境卫生建设投资额(亿元)
工业污染源治理投资(万元) 建设项目“三同时”环保投资额(亿元) （二）分地区（31个省市区）经济发展总体数据（2014年） 国民总收入，国内生产总值，第一产业增加值，第二产业增加值，第三产业增加值，人均国内生产总值，人口总量，城镇失业率，基尼系数等 (三)各省市房地产开发2014年相关数据 投资额，房地产开发企业个数，从业人员数，收入，税金，利润，资产，负债，平均销售价格，等等。 （四）各省市科技2014年相关数据 包括GDP，研发投入，研发投入强度（研发投入/GDP），R&D研发人员，专利授权数，发明专利授权量。 （五）查找相关行业（钢铁行业、水泥行业、医药制造、工程机械、汽车制造业、旅游酒店行业、航空、电子商务企业等）上市公司2015年度数据。包括销售收入、利润、固定资产净值、总资产利润率、营业利润率、销售净利率、净资产收益率、流动比率、资产负债率、主营业务收入增长率、营收账款周转率、存货周转
spss练习题 1、设有13例健康人，11例克山病人的血磷测定值(mg%)如下表所示，问克山 病人的血磷是否高于健康者, 健康者 1.67 1.98 1.98 2.33 2.34 2.50 3.60 3.73 4.14 4.17 4.57 4.82 5.78 患者 2.60 3.24 3.73 3.73 4.32 4.73 5.18 5.58 5.78 6.40 6.53 1、计算二组的均数、中位数、标准差、方差、P5 P95的值 2、请判断二组数据的分布 2、请进行统计学检验 2. 频数表资料,或等级资料,的两样本比较 20名正常人和32名铅作业工人尿棕色素定性检查结果见下表。问铅作业工人 尿棕色素是否高于正常人, 人数秩和秩次结果平均秩次正常人铅作业工人合计范围正常人铅作 业工人 ,1, ,6, ,5, (2) (3) (4) (7)=(2)(6) (8)=(3)(6) - 18 8 26 1-26 13.5 243 108 ， 2 10 12 27-38 32.5 65 325 ++ 0 7 7 39-45 42.0 0 294 +++ 0 3 3 46-48 47.0 0 141 ++++ 0 4 4 49-52 50.5 0 202 合计n=20 n=32 52 - - T=308 T=1070 1212 3 .肺结核及结核性胸膜炎各5例的血沉(一小时)值如下表，问两者的差别显 著否, 肺结核 12 20 30 8 15 结核性胸膜炎 80 50 30 30 70
(请注意，两组病人的个体差异差别大否即方差齐否,试用一般的t检验与将各原始数据化成常用对数(定值部可取三位小数)后作t检验。将结果比较一下，是否一致,此资料应采取哪一种方法处理为妥, 4(为了研究某种新药对抗凝血酶活力的影响，随机安排新药组病人12例，对照组病人10例， 2分别测定其抗凝血酶活力(mm)，结果如下: 新药组:126 125 136 128 123 138 142 116 110 108 115 140 对照组:162 172 177 170 175 152 157 159 160 162 5、某医师研究物理疗法、药物治疗和外用膏药三种疗法治疗周围神经麻痹的疗效，资料见表4-7，问三种疗法的有效率有无差别, 表4-7 三种疗法的有效率比较 疗法有效无效合计有效率% 物理疗法组 20 1 21 95.24 药物治疗组 16 2 18 88.89 外用膏药组 12 3 15 80.00 合计 48 6 54 88.89 6( 某单位研究三种不同穴位的镇痛效果，资料如表4-16。试检验针刺不同穴位的镇痛效果有无差别, 表4-16 针刺不同穴位的镇痛效果 各穴位的观察频数镇痛效果合谷足三里扶突 + 38 53 47 ++ 44 29 23 +++ 12 28 19 ++++ 24 16 33
《统计分析软件》试（题）卷 班级xxx班xxx 学号xxx 说明：1.本试卷分析结果写在每个题目下面（即所留空白处）； 2.考试时间为100分钟； 3.每个试题20分。 一、（20分）已经给出某个班的学生基本情况及其学习成绩的两个SPSS数据文件，学生成绩一.sav；学生成绩二.sav。要求： （1)将所给的两个SPSS数据文件“学生成绩一.sav”与“学生成绩二.sav”合并，并保存为“成绩.sav.” （2）对所建立的数据文件“成绩.sav”进行以下处理： 1）按照性别求出男、女数学成绩的各种统计量(包括平均成绩、标准差等)。 2）计算每个学生的总成绩、并按照总成绩的大小进行排序 3）把数学成绩分成优、良、中三个等级，规则为优(X≥85)，良(75≤X≤84),中(X≤74)，并对优良中的人数进行统计。
分析： （2） 描述统计量 性别N 极小值极大值均值标准差 男数学 4 77.00 85.00 82.2500 3.77492 有效的N （列表状态） 4 女数学16 67.00 90.00 78.5000 7.09930 有效的N （列表状态）16
注：成绩优良表示栏位sxcj 优为1 良为2 中为3 由表统计得，成绩为优的同学有4人，占总人数的20%；良的同学有12人，占总人数的60%；中的同学有4人，占总人数的40%。 二、（20分）为了解笔记本电脑的市场情况，针对笔记本电脑的3种品牌，进行了满意度调查，随机访问了30位消费者，让他们选出自己满意的品牌，调查结果见下表，其中变量“职业”的取值中，1表示文秘人员，2表示管理人员，3表示工程师，4表示其他人；3个品牌变量的取值中，1表示选择，0表示未选数据见Excel 数据文件“调查.exe”。根据所给数据完成以下问题 （1）将所给数据的Excel文件导入到SPSS中，要求SPSS数据文件写出数据结构（包括变量名，变量类型，变量值标签等）命，并保存为：“调查. Sav”。 （2）试利用多选项分析，利用频数分析来分析消费者对不同品牌电脑的满意度状况；分析不同职业消费者对笔记本品牌满意度状况。
实验一 一、实验目的： 1．掌握SPSS的数据编辑功能 利用SPSS的数据编辑器窗口，可以对打开的数据文件进行增加、删除、复制、剪切和粘贴等一般性操作，还可以对数据文件中的数据进行顺序、转置、拆分、聚合、加权等操作，对多个数据文件可以根据变量或个案进行合并。可以根据需要把将要分析的变量集中到一个集合中，打开时指定打开该集合，而不必打开整个数据文件。 2．掌握表格的生成和编辑 利用SPSS可以生成数十种风格的表格，利用编辑窗口或监视器可以编辑所要生成的表格。在SPSS的高级版本中，统计成果多被归纳为表格或图形的形式。 3．掌握图形的生成和编辑 利用SPSS可以生成数十种基本图形和交互式图形。其中基本图形包括条形图、线形图、面积图、圆饼图、高低图、帕雷托图、控制图、箱形图、误差条形图、散点图、直方图、ROC曲线图、P-P概率图、Q—Q图、序列图和时间序列图等。交互式图形比基本图形更漂亮，可有不同风格的2D、3D图形。交互式图形包括条形交互作用图、点形交互作用图、线形交互作用图、带形交互作用图、圆形交互作用图、箱形交互作用图、误差条形交互作用图、直方交互作用图和散点交互作用图等。 4．会用SPSS的简单统计功能 （1）摘要性分析摘要性分析是对原始数据进行描述性分析，是统计工作的出发点。统计学的一系列基本描述指标，不仅让人了解资料的特征，而且可启发人们对之作进一步的深入分析。SPSS统计软件通过调用摘要性分析，可完成均数、标准差、标准误差等指标的 计算，对于计数和一些等级资料，可完成构成比率等指标的计算和 2 检验。SPSS的摘要性 分析包括以下几个过程： 1) Frequencies（频数）过程调用此过程可进行频数分布表的分析。频数分布表是描述性统计中最常用的方法之一，此外还可对数据的分布趋势进行初步分析。 2) Descriptives（描述）过程调用此过程可对变量进行描述性统计分析，计算并列出一系列相应的统计指标，且可将原始数据转换成标准Z分值并存人数据库。 3) Explore（探索）过程调用此过程可对变量进行更为深入详尽的描述性统计分析，即探索性统计。它是在一般描述性统计指标的基础上，增加有关数据其他特征文字与图形描述，有助于思考对数据进行分析的方案。 二、实验指导 （一）SPSS的启动与主窗口 1．SPSS的启动 SPSS安装完毕后，系统会自动在Windows（窗口）菜单中创建快捷方式。单击Windows 的“开始”按钮，在“程序”菜单的SPSS for Windows中找到SPSS l3.0 for Windows并单击，即可启动SPSS。 2．SPSS数据编辑窗口 SPSS主界面有两个，一个是SPSS数据编辑窗口，另一个是SPSS结果输出窗口。 SPSS的数据编辑窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、变量名称栏、内容区、窗
SPSS练习题 1、现有两个SPSS数据文件，分别为“学生成绩一”和“学生成绩二”，请将这两份数据文件以学号为关键变量进行横向合并，形成一个完整的数据文件。先排序data---sort cases再合并data---merge files 2、有一份关于居民储蓄调查的数据存储在EXCEL中，请将该数据转换成SPSS数据文件，并在SPSS中指定其变量名标签和变量值标签。转换Data---transpose，输题目 3、利用第2题的数据，将数据分成两份文件，其中第一份文件存储常住地是“沿海或中心繁华城市”且本次存款金额在1000-2000之间的调查数据，第二份数据文件是按照简单随机抽样所选取的70%的样本数据。选取数据data---select cases 4、利用第2题数据，将其按常住地（升序）、收入水平（升序）存款金额（降序）进行多重排序。排序data---sort cases一个一个选，加 5、根据第1题的完整数据，对每个学生计算得优课程数和得良课程数，并按得优课程数的降序排序。计算transform---count按个输，把所有课程选取，define设区间，再排序 6、根据第1题的完整数据，计算每个学生课程的平均分和标准差，同时计算男生和女生各科成绩的平均分。描述性统计，先转换Data---transpose学号放下面，全部课程（poli到his）放上面，ok，analyze---descriptive statistics---descriptives，全选，options。先拆分data---split file 按性别拆分，analyze---descriptive statistics---descriptives全选所有课程options---mean 7、利用第2题数据，大致浏览存款金额的数据分布状况，并选择恰当的组限和组距进行组距分组。数据分组Transform---recode---下面一个，输名字，change，old，range，new value---add 挨个输，从小加到大，等距 8、在第2题的数据中，如果认为调查“今年的收入比去年增加”且“预计未来一两年收入仍会会增加”的人是对自己收入比较满意和乐观的人，请利用SPSS的计数和数据筛选功能找到这些人。（计算transform---count或）选取data---select cases 9、利用第2题数据，采用频数分析，分析被调查者的常住地、职业和年龄分布特征，并绘制条形图。Analyze--- descriptive statistics---frequencies 10、利用第2题数据，从数据的集中趋势、离散程度和分布形状等角度，分析被调查者本次存款金额的基本特征，并与标准分布曲线进行对比，进一步，对不同常住地住房存款金额的基本特征进行对比分析。An DS d Analyze---Descriptive Statistics---Descriptives,选择存款金额到Variable(s)中。按Option,然后选择Mean,std.deviation,Minlmum,Variance,Maximum,Range,Kutosis,Skewness,Variable
1、启动及关闭SPSS 1.1启动SPSS 1.2关闭SPSS 或者是点击界面右上角的中的
2、界面初识 2.1进入的初始界面 单击Cancel或是选择Type in data进入数据编辑窗口 2.2各大窗口的介绍 每个窗口都有各自得菜单、功能按钮实现自己的各项功能，具体的说明在今后应用时再具体涉及，在此首先只介绍数据窗口。
3、数据的录入和编辑 单击Cancel或是选择Type in data进入数据编辑窗口： 3.1在Variable View选项卡中定义和编辑变量的属性 输入数据之前首先要定义变量，定义变量的步骤如下： （1）单击Variable View选项卡，使数据编辑窗口置于定义变量的状态，每行定义一个变量 （2）定义变量名，光标置于Name列的空单元格中，输入变量名，如下表中的no,gender… （3）定义变量的默认属性值 ·Type:变量类型，默认类型就是数值型 ·Width：变量长度，默认长度为8 ·Decimals:小数位数，默认小数位数为2 ·Lable：变量标签，用户自定 ·Values∶值标签，用户自定 ·Missing：缺失值，用户自定 ·Columns:列宽，变量一般所占列宽默认为是8 ·Align:对齐方式，默认为右对齐 ·Measure:测度方式 注：在定义所有属性值时，都是单击单元格，相应跳出对话框或是删节号或是上下
箭头按钮等，自动调节自己需要的状态。（下表为一个实例） 补充：在Value Labels对话框，Value空格里输入变量值如“0”，在Value Label空格中输入对该值含义的解释如“女生”，单击Add，则一个值标签就被加入到第三个框中。 3.2 数据的录入 在定义完变量之后，单击Data View选项卡，录入数据，基本操作与EXCEL等相似，每一列代表一个变量，每一行代表一个观察值。在此不具体介绍。根据3.1的变量定义得到如下图的数据表： 3.3数据的编辑 3.3.1·：Go to case图标按钮，开打对话框，
实验二--SPSS数据录入与编辑
实验二 SPSS数据录入与编辑 一、实验目的 通过本次实验，要求掌握SPSS的基本运行程序，熟悉基本的编码方法、了解如何录入数据和建立数据文件，掌握基本的数据文件编辑与修改方法。 二、实验性质 必修，基础层次 三、主要仪器及试材 计算机及SPSS软件 四、实验内容 1.录入数据 2.保存数据文件 3.编辑数据文件 五、实验学时 2学时(可根据实际情况调整学时) 六、实验方法与步骤 1.开机 2.找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS，打开SPSS 3.认识SPSS数据编辑窗 4.按要求录入数据 5.联系基本的数据修改编辑方法 6.保存数据文件 7.关闭SPSS，关机。 七、实验注意事项 1.实验中不轻易改动SPSS的参数设置，以免引起系统运行问题。 2.遇到各种难以处理的问题，请询问指导教师。
3.为保证计算机的安全，上机过程中非经指导教师和实验室管理人员 同意，禁止使用移动存储器。 4.每次上机，个人应按规定要求使用同一计算机，如因故障需更换， 应报指导教师或实验室管理人员同意。 5.上机时间，禁止使用计算机从事与课程无关的工作。 八、上机作业 一、定义变量 1.试录入以下数据文件，并按要求进行变量定义。 学号姓名性 别生日身高 （cm） 体重 （kg） 英语（总 分100 分） 数学（总 分100 分） 生活费 （$代表 人民币） 200201 刘一迪男1982.01.12 156.42 47.54 75 79 345.00 200202 许兆辉男1982.06.05 155.73 37.83 78 76 435.00 200203 王鸿屿男1982.05.17 144.6 38.66 65 88 643.50 200204 江飞男1982.08.31 161.5 41.68 79 82 235.50 200205 袁翼鹏男1982.09.17 161.3 43.36 82 77 867.00 200206 段燕女1982.12.21 158 47.35 81 74 200207 安剑萍女1982.10.18 161.5 47.44 77 69 1233.00 200208 赵冬莉女1982.07.06 162.76 47.87 67 73 767.80 200209 叶敏女1982.06.01 164.3 33.85 64 77 553.90 200210 毛云华女1982.09.12 144 33.84 70 80 343.00 200211 孙世伟男1981.10.13 157.9 49.23 84 85 453.80 200212 杨维清男1981.12.6 176.1 54.54 85 80 843.00 200213 欧阳已 祥 男1981.11.21 168.55 50.67 79 79 657.40 200214 贺以礼男1981.09.28 164.5 44.56 75 80 1863.90 200215 张放男1981.12.08 153 58.87 76 69 462.20 200216 陆晓蓝女1981.10.07 164.7 44.14 80 83 476.80 200217 吴挽君女1981.09.09 160.5 53.34 79 82 200218 李利女1981.09.14 147 36.46 75 97 452.80 200219 韩琴女1981.10.15 153.2 30.17 90 75 244.70 200220 黄捷蕾女1981.12.02 157.9 40.45 71 80 253.00 1）对性别（Sex）设值标签“男=0；女=1”。 2）正确设定变量类型。其中学号设为数值型；日期型统一用“mm/dd/yyyy“型号；生活费用货币型。 3）变量值宽统一为10，身高与体重、生活费的小数位2，其余为0。
第四节利用SPSS进行统计检验 在教育技术研究中，经常需要利用不同的教学媒体或教学资源对不同的对象进行教学改革 试验，但教学试验的总体往往都有较大数量，限于人力、物力与时间，通常都采用抽取一定的 样本作为研究对象，这样，就存在样本的特征数量能否反映总体特征的问题，也存在着两种不 同的样本的数量标志的参数是否存在差异的问题，这就必需对样本量数进行定量分析与推断， 在教育统计学中称为“统计检验”。 一、统计检验的基本原理 统计检验是先对总体的分布规律作出某种假说，然后根据样本提供的数据，通过统计运算，根据运算结果，对假说作出肯定或否定的决策。如果现要检验实验组和对照组的平均数（μ１和μ２）有没有差异，其步骤为： 1．建立虚无假设，即先认为两者没有差异，用表示； 2．通过统计运算，确定假设成立的概率P。 ⒊根据P 的大小，判断假设是否成立。如表6-12所示。 二、大样本平均数差异的显著性检验——Z检验 Z检验法适用于大样本（样本容量小于30）的两平均数之间差异显著性检验的方法。它是 通过计算两个平均数之间差的Z分数来与规定的理论Z值相比较，看是否大于规定的理论Z值，从而判定两平均数的差异是否显著的一种差异显著性检验方法。其一般步骤： 第一步，建立虚无假设，即先假定两个平均数之间没有显著差异。 第二步，计算统计量Z值，对于不同类型的问题选用不同的统计量计算方法。 （1）如果检验一个样本平均数（）与一个已知的总体平均数()的差异是否显著。其 Z值计算公式为：
其中是检验样本的平均数； 是已知总体的平均数； S是样本的方差； n是样本容量。 （2）如果检验来自两个的两组样本平均数的差异性，从而判断它们各自代表的总体的差异 是否显著。其Z值计算公式为： 其中，1、2是样本1，样本2的平均数； 是样本1，样本2的标准差； 是样本1，样本2的容量。 第三步，比较计算所得Z值与理论Z值，推断发生的概率，依据Z值与差异显著性关系表 作出判断。如表6-13所示。 第四步，根据是以上分析，结合具体情况，作出结论。 【例6-5】某项教育技术实验，对实验组和控制组的前测和后测的数据分别如表6-14所示，比较两组前测和后测是否存在差异。
SPSS统计分析软件概述 SPSS（Statistical Package for the Social Science）社会科学统计软件包； SPSS（Statistical Product and Service Solutions）统计产品与服务解决方案。 20世纪60年代末，美国斯坦福大学的三位研究生研制开发了最早的统计分析软件SPSS，并于1975年在芝加哥成立了研发和经营SPSS软件的SPSS公司。随着微型计算机和操作系统的发展，SPSS公司相继推出了17个版本。 SPSS使用基础（安装和启动略） SPSS有两个基本窗口，分别是数据编辑窗口（Data Editor）和结果输出窗口(Viewer)。 数据编辑窗口（Data Editor） 是SPSS的主程序窗口，在软件启动时自动打开，直到退出。运行时只能打开一个数据编辑窗口，关闭该窗口意味着退出。该窗口的主要功能：定义SPSS 数据的结构、录入编辑和管理待分析的数据。SPSS的所有统计分析功能都是针对该窗口中的数据的。这些数据通常以SPSS数据文件的形式保存在计算机磁盘上，其文件扩展名为.sav。数据编辑窗口由窗口主菜单、工具栏、数据编辑区、系统状态显示区组成。 1、窗口主菜单 窗口主菜单将SPSS常用的数据编辑、加工和分析的功能列了出来。
2、工具栏 将一些常用的功能以图形按钮的形式组织在工具栏，使操作更加快捷和方便。 3、数据编辑区 显示和管理SPSS数据结构和数据内容的区域。（数据视图和变量视图） 4、系统状态显示区 显示系统的当前运行状态。 SPSS结果输出窗口（Viewer） 该窗口的主要功能是显示管理SPSS统计分析结果、报表及图形，允许同时创建或打开多个输出窗口。SPSS统计分析的所有输出结果都显示在该窗口中。
一．单项选择题 1.多因素方差分析中观测变量总的离差平方和不包括（） A.多个控制变量单独作用引起的离差平方和 B.多个控制变量交互作用引起的离差平方和 C.其它随机因素引起的离差平方和 D.观测变量的非自然因素引起的离差平方和 2. SPSS默认的字符型变量的对齐方式是（） A. 右对齐 B. 中间对齐 C. 左对齐 D. 以上说法都不对 3.下列函数分布中，单样本的K-S检验不能将一个变量的实际频数分布与 之比较的是（） A.泊松分布 B.均匀分布 C. 正态分布 D. 二项分布 4. SPSS中创建数据文件时不能用来作为变量名的是（） A. all B. abc1 C. name D. allby 5. 线性回归分析对回归方程的检验不包括（） A. 拟合优度检验 B. 回归方程的显著性检验 C. 回归系数的显著性检验 D. 回归系数的相关性检验 6. SPSS曲线估计中没有提供的曲线方程有（） A. 指数函数 B. 三次多项式 C. 幂函数 D. 三角函数 7. 一个生产罐头食品的公司，某批500瓶罐头的中位数为498g，其含义是 （变形） A. 500 瓶罐头的平均含量为每瓶498g B. 500 瓶罐头中，含量为498g的瓶数最多 C. 500 瓶罐头中含量最多的一瓶为498g D. 250 瓶罐头的含量小于等于498g 8. 下列统计量中不属于描述样本数据离散程度的是（） A. 方差 B. 标准差 C. 众数 D. 极差 9. SPSS是一个模块化的软件，其扩充模块不包括（） A. SPSS Statistics Base模块 B. Categories模块 C. Advanced Statistics模块 D. Conjoint模块 10. 在交叉列联表分析中，SPSS提供的相关系数的检验方法不包括（） A. 卡方统计检验 B. 列联系数 C. V系数 D. S系数 11. 在系统聚类分析中，衡量样本数据与小类、小类与小类之间亲疏程度
2007级博士研究生SPSS软件应用考试试题 博士研究生姓名：李方学号：Dr2007010 1. 某医师收集到35份某肿瘤病历资料如下，请在SPSS数据窗口，定义变量，标记变量名与变量值，建立数据文件（举例输入3－5例情况即可）。 某病病历登记表（节选）编号：200700001 患者姓名：张* *性别: 男女出生日期：1956 年 1 月 3 日 家庭住址: 迎泽区双塔西街公交公司居民楼二社区 现从事的职业： (1)工人(2)农民(3)党政机关干部(4)离退休人员(5)下岗职工(6)学生 (7)商业(8)外企(9)私营业主(10)科.教.文.体.卫工作者(11)家务(12) 其它 选择该院看病考虑的因素主要有：（多选） （1）离家/单位近方便（2）医疗水平较高（3）是专科医院（4）病房环境好（5）服务态度好（6）大医院（7）设备/设施较先进（8）收费合理 （9）院内有熟人（10）其它 付费方式：(1) 基本医保(2) 补充医保(公务/企业/事业) （3）商业保险（4）自费 肿瘤大小（cm）： 2.3 浸润程度：轻中重淋巴转移：有未发现 血红蛋白含量(g/L)：112 …… 答：
2. 将12只杂种犬随机分为两组，一组海水灌注右肺（A 1 组），另一组海水灌注 全肺（A 2 组），每组6只。每只动物分别于海水灌注前以及灌注后5min、30min、60min、 120min检测氧分压PaO 2 （kPa），试进行分析。 表1海水灌注前后两组杂种犬的PaO2（kPa）测定结果 A因素动物 编号 海水灌注前后(B因素) 灌前灌后5min 灌后30min 灌后60min 灌后120min 灌注右肺A1 1 90.0 69.0 62.0 61.0 66.0 2 90.0 68.0 62.0 50.0 66.0 3 90.0 70.0 68.0 55.0 62.0 4 89.0 80.0 50.0 60.0 50.0 5 90.0 72.0 60.0 61.0 66.0 6 89.0 69.0 62.0 50.0 61.0 灌注全肺A2 7 90.0 50.0 49.0 38.1 60.0 8 90.0 50.0 37.0 38.0 39.0 9 89.0 53.1 49.0 38.1 39.1 10 90.0 50.0 41.0 42.0 38.0 11 90.0 51.0 40.0 36.0 38.0 答：本题的数据资料类型属于重复测量设计资料。重复测量资料是指对同一受
第一部分 数据整理考试题 1建立以下数据的数据文件： 对所建立的数据文件进行以下处理： ⑴计算每个学生的总成绩、平均成绩，并按照总成绩的大小进行排序（转换-计算变量，数据-排序个案） ⑵设Z Y X 、、分别表示语文、数学、化学，对称其进行以下处理： ①X X =' ②5+='Y Y （x1=sqrt(x)） ③对化学成绩，若是男生，5+='Z Z (转换-计算变量) 若是女生：10+= 'Z Z ④把数学成绩分成优、良、中三个等级，规则为优(X ≥85)，良(75≤X ≤ 84),中(X ≤74)，并进行汇总统计。（转换-重新编码为不同变量，频数分析） 2 在一次智力测验中，共有10个选择题，每题有A,B,C,D 四个答案，8个被测对象的答卷如下表。已知第1、6、10题的正确答案为A ，第4、5、7、8题的正确答案为B, 第2、9题的正确答案为C, 第3题的正确答案为D,请建立合适的数据文件，统计每个被测对象的总成绩(满分100)。（转换-对个案内的值计数，选择题号，再定义值 A or B C D 然后添加，转换-计算变量，Q+W+E+R 再乘以10就是总成绩） 3某个汽车收费站在每10分钟内统计到达车辆的数量，共取得20次观察数据，分别是：27、30、3l 、33、16、20、34、24、19、27、21、28、32、22、15、33、26、26、38、24，现要求以5为组距，对上述资料进行分组整理。（再重新转换-重新编码为不同变量） 4 练习加权处理功能： ⑴练习课本案例3-8（p84）.（加权销售量，再分析-描述统计-描述，只添加单价，均值即是当天平均价格）
华中师范大学网络教育学院 《SPSS统计软件》练习题库及答案(本科) 一、选择题（选择类） (A)1、在数据中插入变量的操作要用到的菜单是： A Insert Variable; B Insert Case; C Go to Case; D Weight Cases (C)2、在原有变量上通过一定的计算产生新变量的操作所用到的菜单是： A Sort Cases； B Select Cases； C Compute； D Categorize Variables (C)3、Transpose菜单的功能是： A 对数据进行分类汇总； B 对数据进行加权处理； C 对数据进行行列转置； D 按某变量分割数据 (A)4、用One-Way ANOVA进行大、中、小城市16岁男性青年平均身高的比较，结果给出sig.=0.043，说明： A. 按照0.05显著性水平，拒绝H0，说明三种城市的平均身高有差别； B. 三种城市身高没有差别的可能性是0.043； C. 三种城市身高有差别的可能性是0.043； D. 说明城市不是身高的一个影响因素 (B)5、下面的例子可以用Paired-Samples T Test过程进行分析的是：A 家庭主妇和女大学生对同种商品喜好的差异； B 服用某种药物前后病情的改变情况； C 服用药物和没有服用药物的病人身体状况的差异； D性别和年龄对雇员薪水的影响 二、填空题（填空类） 6、Merge Files菜单用于合并数据库有两种情况：如果两数据库变量相同，是_观测对象__的合并；如果不同，则是_变量__的合并。 7、用于对计数资料和有序分类资料进行统计描述和简单的统计推断，在分析时可以产生二维或多维列联表，在统计推断时能进行卡方检验的菜单是_ Crosstabs __。 8、One-Samples T Test过程用于进行样本所在总体均数___与__已知总体均数_的比较。 三、名词解释（问答类） 9、Repeated Measures：重复测量的方差分析，指的是一个因变量被重复测量好几次，从而同一个个体的几次观察结果间存在相关，这样就不满足普通分析的要求，需要用重复测量的方差分析模型来解决。 10、Chi-Square test：卡方检验，它是非参数检验的一种方法，来检验变量的几个取值所占百分比是否和我们期望的比例没有统计学差异。比如我们在人群中抽取了一个样本，可以用该方法来分析四种血型所占的比例是否相同（都是25%），或者是否符合我们所给出的一个比例（如分别为10%、30%、40%和20%）。 四、简答题（问答类） 11、用SPSS对数据进行分析的基本流程是什么？ 答：（1）、将数据输入SPSS，并保存； （2）、进行必要的预分析（分布图、均数标准差等的描述等），以确定应采用的检验方法； （3）、按题目要求进行统计分析； (4)、保存和导出分析结果。 12、对数据进行方差分析时，Univariate菜单和Multivariate菜单最大的区别是什么？ 答：当因变量只有一个时，使用Univariate菜单，当因变量不止一个时，使用Multivariate菜单。 13、简述SPSS打开其它格式数据的几种方法？ 答：(1)、直接打开：选择菜单File==>Open==>Data或直接单击快捷工具栏上的打开按钮； (2)、使用数据库查询打开：选择菜单File==>Open Database==>New Query，根据向导打开数据； (3)、使用文本向导读入文本文件：选择菜单File==>Read Text Data
《统计分析与SPSS的应用》 实验报告 班级：090911 学号：09091141 姓名：律江山 评分： 南昌航空大学经济管理学院 南昌航空大学经济管理学院学生实验报告 实验课程名称：统计分析与SPSS的应用 专业经济学班级学号09091141 姓名律江山成绩 实验地点G804 实验性质：演示性 验证性综合性设计性 实验项目名称基本统计分析（交叉分组下的频数分析）指导教师周小刚一、实验目的 掌握利用SPSS 软件进行基本统计量均值与均值标准误、中位数、众数、全距、方差和标准差、四分位数、十分位数和百分位数、频数、峰度、偏度的计算，进行标准化Z分数及其线形转换，统计表、统计图的显示。 二、实验内容及步骤(包括实验案例及基本操作步骤) （1）实验案例：居民储蓄存款。 （2）基本步骤：1、单击菜单选项analyze→descriptive statistics→crosstabs 2、选择行变量到row(s)框中，选择列变量到column(s)框中 3、选择dispiay clustered bar charts选项，指定绘制各变量交叉分组下的频数分布棒图。 三、实验结论(包括SPSS输出结果及分析解释) 实验结论： 较大部分储户认为在未来收入会基本不变，收入会增加的比例高于会减少的比例；城镇储户中认为 收入会增加的比例高于会减少的比例，但农村储户恰恰相反；可见城镇和农村储户在对该问题的看法上存在分歧。 城镇户口较内存户口收入有明显的增加，但未来收入减少的比例差距不大。其中二者未来收入大部分基本保持不变。
南昌航空大学经济管理学院学生实验报告 实验课程名称：统计分析与SPSS的应用 专业经济学班级学号09091141 姓名律江山成绩实验地点G804 实验性质：演示性 验证性综合性设计性 实验项目名称参数检验（两独立样本T检验） 指导 教师 周小刚 一、实验目的 掌握利用 SPSS 进行单样本 T 检验、两独立样本 T 检验和两配对样本 T 检验的基本方法，并能够解释软件运行结果。利用来自两个总体的独立样本，推断两个总体的均值是否存在显著差异。 二、实验内容及步骤(包括实验案例及基本操作步骤) （1）实验案例；居民储蓄存款 （2）实验步骤；1、单击菜单analyze→compare means→independent→sample t test; 2、选择实验变量到testariable（s）框; 3、选择总体标志变量到grouping variable框中； 4、单击define groups 定义两总体的标志值。 5、两独立样本t检验的option选项含义与单体样本t检验的相同。 三、实验结论(包括SPSS输出结果及分析解释) 实验结论： t统计量的观测值为0.879，对应的双尾概率P值为0.380.如果显著性水平a为0.05，由于概率P的值大于0.05，不能拒绝零假设，即城镇储户和农村储户一次存款金额的平均值无显著差异。
S P S S 实验指导书统计要与大量的数据打交道，涉及繁杂的计算和图表绘制。现代的数据分析工作如果离开统计软件几乎是无法正常开展。在准确理解和掌握了各种统计方法原理之后，再来掌握几种统计分析软件的实际操作，是十分必要的。 常见的统计软件有SAS，SPSS，MINITAB ，EXCEL 等。这些统计软件的功能和作用大同小异，各自有所侧重。其中的SAS和SPSS是目前在大型企业、各类院校以及科研机构中较为流行的两种统计软件。特别是SPSS其界面友好、功能强大、易学、易用，包含了几乎全部尖端的统计分析方法，具备完善的数据定义、操作管理和开放的数据接口以及灵活而美观的统计图表制作。SPSS在各类院校以及科研机构中更为流行。 SPSS（Statistical Product and Service Solutio ns意为统计产品与服务解决方案）。自20世纪60年代SPSS诞生以来，为适应各种操作系统平台的要求经历了多次版本更新，各种版本的SPSS for Windows大同小异，在本实验课程中我们选择SPSS 19.0 作为统计分析应用实验活动的工具。 1. SPSS的运行模式 SPSS主要有三种运行模式： （1 ）批处理模式 这种模式把已编写好的程序（语句程序）存为一个文件，提交给［开始］菜单上［SPSS for Win dows］—［Production Mode Facility］程序运行。 （2）完全窗口菜单运行模式这种模式通过选择窗口菜单和对话框完成各种操作。用户无须学会编程，简单易用。 （3）程序运行模式 这种模式是在语句（Syntax）窗口中直接运行编写好的程序或者在脚本（script）窗口中运行脚本程序的一种运行方式。这种模式要求掌握SPSS的语句或脚本语言。 本实验指导手册为初学者提供入门实验教程，采用“完全窗口菜单运行模式” 。 2. SPSS的启动 （1）在windows［开始］—［程序］—［IBM SPSS Statistics］，在它的次级菜单中单击IBM SPSS 19”即可启动SPSS软件，进入SPSS for Windows对话框，如图1.1 ，图1.2 所示。 图1.1 SPSS启动 图1.1 SPSS启动对话框 3. SPSS软件的退出 SPSS软件的退出方法与其他Windows应用程序相同，有两种常用的退出方法：按
Spss课程练习题 1、某年纪有80名学生，男女生各40人，分成2各班级，下面表1中是某次一门课程的成绩，请分性别、班级计算平均数、标准差等结果。表1 常用统计量：Analyze－Compare Means －Means 计算变量进dependent List分组变量进Independent List 2、10名学生的两门其中考试成绩见表2，请按总成绩的40％计算总分。表2 数据变换：Transform －Compute 3、将表1中的数据合并，即不再分组，试整理成频数分布表，绘制出频数分布图，计算出常用的统计量。频数分布：Analyze －Descriptive Staistics －Frequencies 4、正常人的脉搏平均数为72次/分。现测得15名患者的脉搏：71，55，76，68，72，69，56，70，79，67，58，77，63，66，78 试问这15名患者的脉搏与正常人的脉搏是否有差异？ 单样本T检验：Analyze －Compare Means －One-sample T Test 5、收集了20名学生的自信心值，见表3，试问该指标是否与性别有关？表3 独立样本T检验：Analyze －Compare Means －Independent-sample T Test 6、将条件相近的学生配成对，再随机分成两组，采用两种不同的训练方法进行训练，训练一周后，测得两组学生跳高成绩如表4，试问两种训练方法的效果是否相同？表4
注：x1、x2表示两组学生的跳高成绩，单位厘米（cm） 配对样本T检验：Analyze －Compare Means －Paried-sample T Test 7、为了探讨不同教法对英语教学效果的影响，将一个班级随机分成3组，接受3种不同的教法，英语成绩见表5，试问不同的教法之间是否存在着差异。表5 单因素方差分析：因变量：英语成绩；自变量：教法；3种不同的水平：3种不同的教法 Analyze －Compare Means －One-Way ANOV A 8、4名工人操作3台机器，1天的日产量数据见表6，试问机器之间、工人之间在日产量上是否有差异表6 双因素方差分析（无交互作用）：因变量，日产量；自变量，机器，有3个水平；工人，有4个水平Analyze －General Linlear Model －Univariate 9、一研究着选择了两种类型的文章（因素A）：不熟悉（A1）、熟悉（A2），使用3种生字密度（因素B）：5：1（B1）、10：1（B2）、20：1（B3），将24名五年级学生随机分为6组，测得数据见表7，试问文章类型之间、生字密度之间有无差异。表7 双因素方差分析（有交互作用）：Analyze －General Linlear Model －Univariate 10、为研究学生的平时作文成绩x与高考作文成绩y的关系，随机抽取10名考生，数据见表8，试进行相关分析。表8 简单相关分析：Analyze －Correlate －Bivariate 11、一般来说物理成绩受数学成绩的影响较大，今收集到20名学生的物理、数学成绩，试建立用数学成绩预测物理成绩的回归方程。成绩见表9。表9 一元线性回归分析：Analyze －Regression －Linear