《计算机与信息安全》教学设计
【学科核心素养】
1.能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻找恰当的方式获取与处理信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的最大价值。（信息意识）
2.能够遵守信息法律法规，信守信息社会的的道德和伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护个人在信息活动中的合法权益，又能积极维护他人的合法权益与公共信息安全。（信息社会责任）
【课程标准要求】
1.通过案例，了解计算病毒的概念和危害，认识防范计算机病毒的重要性。
2.通过学习，了解信息安全的重要性。
【学业要求】
1.了解计算机病毒，学会主动防范病毒。
2.遵守使用计算机的良好道德规范。
【教学内容分析】
本内容是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术七年级第二章管理计算机中第3节的内容。随着科技的发展，如今家庭电脑和网络已是日益普及，保护用户信息安全的问题已经成为了大家关心的话题，而如何防范计算机病毒是维护计算机安全非常重要的方面。
【学情分析】
授课对象虽然刚刚步入初中，但对于计算机都已不是很陌生，加上先前学习，已经能够很好的利用互联网收集信息。学生对计算机病毒有所耳闻，但却对计算机病毒的真正含义不是很了解，不知道如何去防范处理病毒，对于自己的信息安全意识薄弱。
【教学目标】
1.通过案例分析，来了解计算机病毒的含义和种类。
2.通过之前案例，了解计算机病毒的特性。
3.通过具体的问题解决，来掌握清除防范计算机病毒的方法。
4.通过视频，理解信息安全的重要性并学会保护。
【教学重难点】
教学重点：计算机病毒的概念和特性，维护信息安全的措施
教学难点：计算机病毒的防范和道德规范的培养
【教学策略分析】
计算机安全的知识基本上全是理论性讲授的知识，如果全靠教师讲解，学生上课的兴趣不会很高，所以我才用通过对具体案例的分析的方法来帮助学生更实际的理解病毒的概念；通过与生物病毒的对比来让病毒的特性更加形象化并贴近每个同学身边；通过问题解决，让学生通过实际操作来清除防范计算机病毒。
教法：案例分析法和任务驱动法
学法：自主学习法和合作探究法
【教学环境】
（1）硬件环境：智慧教室（座位按之前分的5人小组排列成圈）
（2）软件环境：病毒案例图
【教学过程】
[板书设计]
计算机与信息安全
1.邮件=计算机病毒
什么是计算机病毒
2.计算机病毒的类型
宏病毒
木马病毒
蠕虫病毒
3.病毒特性
传染性隐蔽性潜伏性可激发性破坏性
4.计算机病毒的防治方法
隔离来源
杀毒软件和防火墙