广西中医药大学课程考试命题计划细目表
编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢？制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性，就如何使用双向细目表做如下说明。希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。 浅谈如何使用《双向细目表》命制试题 考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。 一、试卷命题双向细目表 （一）什么是双向细目表 双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。 （二）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表 原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。它使命题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。 原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。 （三）、使用“双向细目表”命制试卷的优点： ⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要考查的内容丢不了）。 ⑵.避免同一内容在不同题型中重复出现（此现象极容易发生）。 ⑶.便于考前复习，提高考试及格率（此点就教师而言，引领复习更能有针对性和侧重面）。 双向细目表是命题工作的依据，建立了考核的标准，体现了考试的目的。它的突出特点在于：保证了考题对要考查的内容有较宽的覆盖面；使考试有较好的内容效度。 二、如何制定双向细目表 在认真阅读学科《课程标准》、教材内容等相关内容的基础上,根据考试目的和学科《课 程标准》的要求,依据教学内容和教学目标,制定出命题及制卷的具体计划.这个计划应包括测 试内容(知识、能力)、题量、题型、时限、不同知识点所考查的学习水平以及所占的比例等 各个方面的具体内容,并用命题双向细目表的形式反映出来. 命题双向细目表要依据学科《课程标准》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的 各项知识所要求掌握的程度来确定试题的分布范围、难易程度、重点、难点,要全面反映考试 内容,保证试卷对考试内容的覆盖率,对试题的数量以及难度比例的确定要适当,既要考虑大 部分学生考试成绩达标,又要考虑不同水平学生的成绩能拉开距离. 附:命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。
成都中医药大学 药剂学专家个人信息（部分） 傅超美——中药药剂学专家 傅超美，男，1961年生，四川省简阳市人。博士，现在成都中医药大学从事教学和科研工作。1994年受国家中医药管理局派遣到马来西亚进行学术交流活动1年。1997年晋升为副教授，2004年晋升为教授，现为博士生导师，中药炮制制剂教研室主任、省新药评审委员会委员、省级重点实验室主任、《中药药剂学》国家规划教材编委，2001年被成都市团委评为十佳青年教师，2003年成都市大中学生志愿者社会实践“三下乡”活动中，被评为“优秀指导教师”。 长期承担本专科和硕、博士研究生的教学工作，主讲的课程为《中药药剂学》《中成药学》《制药设备与车间设计》《药剂学》以及《中药新药研究与评价》。目前，作为课题负责人承担国家863攻关课题“四物汤配方颗粒质量标准示范性研究”，国家中医药管理局重点攻关课题“青黛炮制的规范化标准化产业化系统研究”；作为主研承担国家九五攻关课题大川芎丸研制，国家“十五”科技攻关项目“泡沫分离技术在皂苷成分分离中的应用”，国家中医药管理局攻关课题“固体制剂共性技术——制粒技术研究”，国家科技部重大课题“脑血清研制”等8项。还承担了10余项省级课题的研究和10余项与企业合作开发研制新药。取得“熊胆舒喉片”、“镇咳宁胶囊”等5项新药证书。获省科技进步二等奖1项，省科技进步三等奖3项，省中医科技进步三等奖1
项，省医药科技进步二等奖1项。发表科研论文10余篇，出版专业著作3部。被全国中医药高等教育学会聘请为新世纪全国高等中医药院校教材（第一版）《中药药剂学》编委，作为副主编出版《中药制剂前处理新技术与新设备》，作为编委出版《中药制药工艺技术解析》《中药新制剂研究与应用》（第三版）。 吴纯洁——中药炮制制剂专家 吴纯洁，男，1965年生，四川省绵竹县人。1986年毕业于成都中医学院药学，留校在中药炮制教研室任教；1992年在成都中医学院中药制剂教研室攻读硕士研究生，毕业后留在中药制剂教研室任教研室副主任。1996年至今，任学校科技中试中心主任。1996年破格晋升副教授，2001晋升研究员，2005年在四川大学华西药学院获博士学位。1999年被评为享受国务院政府特殊津贴专家。 一直从事中药制剂与中药炮制的科研和教学工作，参与策划了由我校牵头承担的国家863、“九五”与“十五”科技攻关项目。能提出创新的学术观点与教学方法，解决学科的一些关键共性技术，如“炒药锅及药材温度如何测定与量化”，“中药微粉粒径的标准范围是多少”等问题。获得了四川省科技进步一等奖、三等奖，取得国家发明专利多项。国内外发表论文50多篇。
全文上海中医药大学教学实验中心 徐佳虞莉青夏延明赵影张馥晴 指导老师：陆雄 （上海中医药大学03针英七，上海202003） [摘要]目的：研究染发剂对幼年小白鼠肾功能的阻碍。方法：用市售染发剂给20只昆明种幼年小白鼠染毛（即实验组，雄鼠M1组n=10，雌鼠M2组n=10），另20只小鼠做空白对比（即正常组，雄鼠N1组n=10，雌鼠N2组n=10）。染毛第18天经摘眼球取血，测血肌酐和血清尿素氮，并取肾组织作肾脏病理切片观看。结果：外观上来看，M1组的脱毛现象较明显；数据显示，实验组的血肌酐明显低于正常组（P<0.05），有统计学意义。M2组的血清尿素氮明显高于N2（P<0.05），有统计学意义。而M1组与N1组的血清尿素氮比较无统计学差异（P>0.05）。形状学观看结果没有发觉病理形状学改变。结论：目前市售常用染发剂短期内能够导致雄性小鼠脱发觉象，但对雄性小鼠肾功能及肾组织形状没有明显的损害；对雌性小鼠，能够导致血清尿素氮的升高，但不阻碍血肌酐以及肾组织病理形状。提示短期染发毒性较轻微，其造成的毒性可能有性别差异。 [关键词]染发剂，幼年小白鼠，血肌酐，血清尿素氮，病理形状 爱美之心人皆有之。随着社会的进展，色彩丰富的染发剂已不再单用于遮盖白发，它成为了一种流行的象征，同时这一现象正更加趋向于年轻化。然而染发剂对人体的危害却不容我们忽视。染发剂要紧是由对苯二胺构成，据CCTV每周质量报告指出，这些有毒的化学品要紧通过皮肤毛囊进入血液到达骨髓对染发者造成肝、肾的损害，从而诱发各种癌症。目前可查研究差不多上局限于血液骨髓的破坏及部分癌症的研究，肾毒性的确切性研究尚无。因此，本实验旨在确定短期内染发剂对肾脏是否造成毒性反应。1．材料和方法 1.1 材料 1.1.1 实验动物：昆明刚断奶小白鼠共40只，平均体重为9.8g，雌雄各半，随机分为染发剂组（即实验组，M1组雄鼠10只，M2组雌鼠10只），以及正常对比组（N1组雄鼠10只，N2组雌鼠10只）。实验动物均由上海中医药大学动物实验中心提供。（批号SCXK(沪）2003-0003 上海斯莱克实验动物) 1.1.2染发剂：市售常用氧化型染发剂二种颜色（随机选为：红色和黑色），染发剂均购自超市。（批号768128-D，上海章华保健化妆品，卫妆特字（2003）第0728号） 1.1.3 实验器材：刷子、弯镊、剪刀、镊子、微量吸管 TGL-16G台式高速离心机（上海医用分析仪器厂） TP1020自动脱水机（德国Leica公司）
院学字[2008]第3号 成都中医药大学成人教育教学管理规程 一、教学计划制定： 成都中医药大学成人教育各专业教学计划的制定（修订）工作，由申报该专业或承担该专业教学管理的学院制定，经成人教育学院组织专家集体论证审定后，公布实施。 二、教学及教学管理： 各二级学院院长是成人教育办学的第一责任人。各学院负责具体承办成人教育班级的教学、教学管理、学生管理等工作。 各学院应根据各专业教学计划的要求，在每学期开学前制定出各学院、各专业学期教学实施方案(包括制定：《学期课程表》，《任课教师情况一览表》等)，并于每年2月28日前，8月30日前分别报成人教育学院学历教育办公室备案。 各学院在开课前选派好任课教师。根据教学计划和成人教育教学管理的规定对任课教师提出具体要求，详细介绍专业设置、层次、教学计划、教学目的及教学管理的要求，以确保教学质量，并负责督促
检查任课教师教学工作执行情况，确保教学任务的完成。任课教师应根据教学大纲要求，认真撰写教案，在教学活动中，注意结合学科发展的新动向，鼓励任课教师运用多媒体等现代教学手段，不断提高教学水平，确保教学质量。 各学院在执行教学工作过程中，应根据教学计划和教学大纲的要求，具体落实好教学各个环节的工作，认真执行各科教学任务；除保证课堂教学质量外，还应注意实验、实践教学环节的质量把关，积极创造条件，搞好实验、实践环节的教学工作，不断提高教学质量。各学院应认真作好教学记录，建立健全成人教育教学档案。 三、考核管理： 根据教学计划的要求，结业考核分考试、考查两种。考核工作由各学院具体组织实施，注意考核的管理，严格考风、考纪，确保考核公平、公正。考核管理的相关规定参照成人教育学院公布实施的《考试违规处理实施办法》(院学字[2004]第8号)执行。 各学院要注意做好考核记录及考核试卷的归档、保存工作，考核试卷的保存期为学生毕业后一年止。 各学院按学期将学生考核成绩录入成都中医药大学成人教育学院网内。学生在校期间全部考核结束毕业前，各学院将学生在校期间的全部考核成绩制成册书面交成人教育学院学籍室存档。 四、经费管理： 各学院必须严格执行国家物价部门审定的“成都中医药大学成人教育收费标准”和《关于加强成人教育经费管理工作的通知》（院字
管理学院艺术团发展规划书
目录 一、管理章程 (1) 1、人才储备 (1) 2、日常管理 (2) 3、训练安排 (2) 二、现状分析 (3) 1、各队简介 (3) 2、困难及改进之处 (4) 三、宣传工作 (4) 四、资金预算 (4) 五、工作展望 (5)
当前，文化大发展大繁荣的春潮正涌在神州大地，全国各高校都加大力度发展校园文化艺术项目。艺术是人类共有的精神粮食，发展校园文化艺术，不仅有益于当代大学生陶冶情操，提高人文科学素养，培养完美健康的人格。而且有助于提高人的思维和发明创造能力，对于促进人的全面发展具有十分重要的作用。同时，发展高雅艺术也有助于让同学们了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国优秀艺术成果，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美、欣赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念。 管理学院大学生艺术团（以下简称为“艺术团”）是隶属于成都中医药大学管理学院分团委学生会的一支艺术团体，是活跃在中医大校园里的艺术精灵；是传播管理学院文化的排头兵；同时，也是管理学院文化阵营里的顶尖力量。在学院领导的关心和指导下，艺术团不断的超越过去，迈在发展的大道上。相较于文化部主要负责晚会的策划等幕后工作，艺术团主要是负责台前的演出，从成立到现在，从无到有，实现了跨越式的发展，如今发展成了一个拥有110余人的一只文艺团体，担负着学院里各项活动的主要节目。下设有舞蹈队、啦啦队、合唱队、主持队和礼仪队五个团队。在日常活动中各司其职，共同完成上级领导安排的各项任务。艺术团每年都组织参加杏林之春校级舞蹈大赛、合唱大赛、管理之星、运动会等各项校级比赛和学院里的演出，受到有关领导、老师和广大同学的高度赞扬和广泛认同，为学院赢得荣誉，为管理学院的文艺之路注入了一份力量。 为了更好的发展艺术团，提升我院艺术文化氛围，促进学院的文化建设，丰富全员师生的文化艺术生活，艺术团根据我院的基本状况，从实际出发，制定一份艺术团发展规划。 一、管理章程 关于艺术团的管理办法结合实际总结如下： 1、人才储备：人才在我校来说比较的困难，大多数是一兴趣爱好为主，很少专业人才。所以在人才的筛选上队长的选择最好专业人才拟定，具体到能够量化最好。建议学校能够招生艺术特长生来弥补这方面的不足。每个团员能得到一个艺术团证，并附有一份纸质版团员档案，随学生资料入档案袋。具体办法如下：（1）合唱团：队长拟定招收参加过歌唱或合唱比赛，或有优秀爱好水平的同学。指导老师的筛选：与艺术院校合作。拟定招收：50人
教学计划 学校：小学 科目：数学 班级：五年（）（）班 教师：
2017年春季五年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析： 五（5）班上学期期末检测，平均分为92.3，合格率为100%，优秀率为92.7%；五（6）班平均分为88.7，合格率为94%，优秀率为90.8%。两个班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。大部分学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。 二、教材简析 （一）教学内容分析 本册教材具体内容安排为：观察物体；因数和倍数；长方体和正方体；分数的意义和性质；图形的运动；分数加法和减法；折线统计图；数学广角；总复习。另外，还有2次综合实践活动：探索图形；打电话。 1．数与代数领域 “数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排包括“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”。 “因数与倍数”：修订后，把认识公倍数和最小公倍数和原四年级下册的内容集中在一起，还在教学质数、合数之后安排把一个合数分解质因数的内容。这主要是为了帮助学生进一步拓宽知识视野，加深对质数、合数及其相互关系的理解。本单元教材分三段教学。第一段，认识因数和倍数，学习在1—100的自然数中有序地找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数；探索2、5和3的倍数的特征，学习判断一个数是不是2、5或3的倍数，同时认识奇数和偶数。第二段，认识质数、合数和质因数，学习把一个合数分解质因数。第三段，认识公因数和最大公因数，探索求两个数的最大公因数的方法；认识公倍数和最小公倍数，探索求两个数的最小公倍数的
合作导师何立群 一、简介 何立群男 1959年8月生浙江 宁波人，医学博士。 1982年毕业于上海中医学院，2005 年在上海中医学大学获医学博士学位。 1995、2006年先后二次赴日本富山医科 药科大学和汉药研究所和美国Baylor 医药院从事研究工作。现任上海市中医 药研究院中医肾病研究所所长，上海中 医药大学附属曙光医院肾内科主任，上海中医药大学肾内科学科带头人；上海市高校中医内科学E-研究院特聘研究员。兼任国家自然科学基金同行评议专家、国家发展改革委员会药品价格评审专家、国家FDA药品评审专家、中华中医药学会肾病分会副主任委员兼秘书长，上海中医学会肾病专业委员会主任委员，上海市中西医结合学会肾病专业委员会副主任委员，上海市政府采购咨询专家，上海市卫生系列高级专业技术职务任职资格评审委员会委员兼学科组中医一组组长。《中国中西医结合肾病杂志》、《中国医刊》、《临床肾脏病杂志》、《上海中西医结合学报》等八家国内核心杂志的常务编委和编委。曾先后获上海市卫生系统“银蛇奖”；全国卫生系统优秀工作者；上海市劳动模范；上海市优秀学科带头人；上海市医学领军人才和上海市领军人才。 主要科研成果 长期从事中医药防治慢性肾脏疾病的临床和基础研究，在治疗慢性肾炎、肾病综合征、蛋白尿、血尿、早中期慢性肾功能衰竭、慢性尿路感染、肾盂肾炎肾小管间质病变等方面取得显著的成绩，根据自己的临床经验研制出治疗肾病综合症蛋白尿的经验方“四蚕汤”和治疗慢性肾衰的中成药制剂抗纤灵冲剂在治疗肾病综合征蛋白尿和改善肾功能及肾纤维化方面已取得明显的临床及实验疗效，分获中华中医药学会、中国中西医结合学会和上海市及上海市医学会科技进步奖二、三等奖共9项，近5年来在《JASN》、《Phytotherapy Research》等英、美、
1．中国协和医科大学(卫生部直属) 2．北京大学(原卫生部直属) 3．复旦大学(原卫生部直属) 4．上海交通大学(原卫生部直属) 5．中山大学(原卫生部直属) 6．华中科技大学(原卫生部直属) 7．四川大学（原卫生部直属） 8．中南大学（原卫生部直属） 9．首都医科大学 10．中国医科大学（原卫生部直属） 11．哈尔滨医科大学7个博士后，36个博士点，52个硕士点。 12．浙江大学3个博士后，35个博士点，54个硕士点。(原卫生部直属) 13．南方医科大学概况3个博士后，36个博士点，50个硕士点(原第一军医大) 14. 中国药科大学14个博士后.23个博士点.26个硕士点. 15．吉林大学医学院4个博士后，11个博士点，22个硕士点。(原卫生部直属) 16．天津医科大学3个博士后，26个博士点,47个硕士点。 17．重庆医科大学3个博士后，22个博士点，47个硕士点。 18．山东大学医学院2个博士后，18个博士点，52个硕士点。 19．南京医科大学个3个博士后，20个博士点，42个硕士点。 20．河北医科大学4个博士后，16个博士点，40个硕士点。 21．上海中医药大学3个博士后，15个博士点，23个硕士点。 22．苏州大学医学院2个博士后，12个博士点，31个硕士点。 23．北京中医药大学3个博士后，15个博士点，16个硕士点。 24．沈阳药科大学1个博士后，19个博士点，20个硕士点。 24．新疆医科大学3个博士后，3个博士点，35个硕士点。 25．暨南大学医学院1个博士后，3个博士点，22个硕士点。 26．西安交通大学18个博士点，36个硕士点。 27．南京中医药大学3个博士后，16个博士点，18个硕士点。 28．黑龙江中医药大学3个博士后，12个博士点，23个硕士点。 28．天津中医学院1个博士后，18个博士点，25个硕士点 29．福建医科大学12个博士点，47个硕士点。 30．南昌大学医学院9个博士点，41个硕士点 31．武汉大学医学院7个博士点,37个硕士点。 32．郑州大学医学院7个博士点，30个硕士点。 33．安徽医科大学4个博士点，46个硕士点。 34．广州中医药大学15个博士点，18个硕士点 35．山西医科大学3个博士点，43个硕士点。 36．山东中医药大学2个博士后，9个博士点，19个硕士点。 37．大连医科大学4个博士点，29个硕士点。 38．兰州大学医学院2个博士点，31个硕士点。 39．东南大学医学院3博士点，26个硕士点。 40．青岛大学医学院3个博士点，25个硕士点。 41．南京大学医学院3个博士点，17个硕士点。 41．广西医科大学2个博士点，28个硕士点。
医院新员工入职培训操作手册 总则 一、培训目的 透过符合员工学习理论的人性化培训，树立医院品牌，培养员工的归属感和认同感以及对医院的忠诚度。 二、期望效果改头换面、脱胎换骨 1、新人充满自信和热忱、养成团队合作精神； 2、认同医疗行业、对医院前景充满信心； 3、认同医院的企业文化与经营理念； 4、了解医疗基本知识与业务营销流程； 5、坦然面对工作过程中遇到的困难和挫折。 三、主体课程： 1、精神建设； 2、经营理念； 3、专业知识； 4、营销技巧； 5、规章制度。 四、参训条件 符合医院招聘条件，通过医院面试的新进人员。 五、培训时间与方式 时间：30天 方式：前15天——公共课程 职业基础素质（含军训）、心态、团队、企业文化 后15天——专业课程 规章制度、医疗知识、工作流程及培训总结 六、培训人员配备 1、班主任——由医院办公室主任为新人培训的班主任，负责培训过程的管理工作。 2、班助教——由医院根据员工数量安排2名人员担任培训过程中的值星工作。 3、讲师——由医院的领导、组训和授权的外训讲师担任。 七、班主任工作职责 培训班实行班主任负责制，班主任有权对培训班的员工作出处理，直至辞退。
班务管理： （一）、培训前： 1、编制课程表、安排讲师并要求讲师备课，在开课前3天用《邀请函》通知讲师； 2、向讲师登记发放教材、投影片、资料等； 3、制作《班主任日志》、编制《新员工培训签到簿》； 4、准备员工资料袋； 5、包括培训通知下发、员工名单打印、课程表的下发； 6、培训场地及培训设备准备。 （二）、培训中： 1、向员工宣读培训须知，并强调着装（上白下兰）与纪律规定； 2、积极营造良好的班级氛围，调动员工参与的积极性； 3、每次课前向员工介绍授课讲师，，讲师讲完课后向讲师致谢； 4、讲师上场要用激昂的音乐伴随，音量由小到大； 5、每天课程结束后对当天的学习内容进行总结； 6、及时与员工沟通，了解并解决员工的问题； 7、提前一天再次通知次日授课讲师； 8、向医院领导反馈员工培训学习情况； 9、处理突发事件； 10、通过班务管理和纪律，树立员工培训； 11、讲师在每天培训期间注意随时向员工灌输企业文化及理念； 12、每天填写《班主任日志》。 （三）、培训后： 13、做好讲师授课效果的考评工作； 14、及时反馈员工学习效果； 15、建立员工培训档案； 16、总结培训经验和教训； 17、写《培训总结》报告。 纪律管理： 培训采用加分制，每人基础分为50分，每人每天如没有任何违规，则加2分。所有员工如果一切如按照“一流人才、一流风范”的标准做到，30天课程结束时，总分为110分。总分低于80分的辞退处理。总分高于100分的作为优秀员工候选人。 1、每天上午、下午进行点名；迟到者每次当天少加2分。旷课一天者警告或辞退；
张勤修简介（2016年）：医学博士、二级教授，博士生导师，成都中医药大学附属医院副院长、国家重点专科中西医结合耳鼻咽喉科主任。本科毕业于重庆医科大学、硕士研究生毕业于上海医科大学（现复旦大学）、博士研究生毕业于四川大学。国家科技进步奖评审专家、国家自然科学基金评审专家、全国优秀中医临床人才、全国名老中医药专家经验继承人；四川省名中医、四川省学术与技术带头人、四川省有突出贡献专家、四川省卫生厅学术与技术带头人、四川省卫生厅有突出贡献专家、四川省中医药管理局学术与技术带头人、四川省中医师承导师；四川省中医药系统高级职称评审专家、四川省医疗卫生系统高级职称评审专家；中国中医药研究促进会中医全科与养生分会会长、中华中医药学会传统诊疗分会副会长、中国中西医结合耳鼻咽喉专委会青年副主任委员、中国中西医结合医师分会常委、中华中医药学会耳鼻咽喉科分会常委、世界中联耳鼻咽喉口齿分会常委、四川省中医药耳鼻咽喉科分会副主任委员、四川省变态反应学会常委；《中国中西医结合耳鼻喉科杂志》副总编、《中医眼耳鼻喉科杂志》副主编。主持国家十一五与十二五科技支撑计划课题各1项、国家自然科学基金课题2项、其它省部级以上课题/项目6项，主研其它各级课题5项。第一作者/通讯作者发表论文136篇（其中SCI论文5篇，北大核心期刊论文45篇），副主编全国中医药行业规划教材《中西医结合耳鼻咽喉科学》、卫计委住院医师规培规划教材《中医五官科学》，主编清华大学出版社十三五本科规划教材《耳鼻咽喉头颈外
科学》。编写专著14部，获得各级科技进步奖11项，专利7项。 我国唯一的西学中全国优秀中医临床人才。曾担任泸州医学院附属医院（现西南医科大学附属医院）耳鼻咽喉头颈外科副主任、三六三医院耳鼻咽喉头颈外科主任。擅长耳鼻咽喉内镜手术、头颈外科手术、耳显微外科手术。致力于中西医结合防治耳鼻咽喉科疾病临床研究，近年来主要从事外治法防治上呼吸道炎症性疾病基础与临床研究。成立了中国中医药研究促进会中医全科与养生学会并担任会长，在中医药内治、外治常见全科疾病、尤其是耳鼻咽喉与脾胃疾病方面具有丰富经验，提出了鼻窦炎“双窍闭塞双毒互结”发病观点，总结出了“疏窦窍祛双毒扶正气”的“鼻窍整体疏通疗法”，被列入国家十一五科技支撑计划。 此外，在道教医学与养生方面也有独特经验。其开设的公开课“傻瓜医学统计学”、“临床科研设计与meta分析”、“五运六气基础与临床应用”、“易医概论”、“道教医学概述”、“瘦身美体—辟谷术”、“良性阵发性眩晕手法复位术”等成为广受欢迎的讲座。
一年级数学下册教学计划（2017——2018学年度第二学期）
紫都台学校 安妮 一年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析： 本学期我继续担任一年（2）班的班主任，一年（2）班有学生22人，其中男生15人，女生7人。通过师生上一学期的共同努力，绝大部分学生上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。 二、教学内容及教材分析： 一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。 （一）数与代数
1．第一单元“加与减（一）”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期学生们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，学生们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。 2．第三单元“生活中的数”。通过数花生、数豆子等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 3．第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并且可以正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 （二）空间与图形 1．第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。
2014学年第二学期课程表（奉贤） 班级星期三星期四星期六星期日 下午下午上午下午上午下午 12护理专科2班精神护理学1-7W 护理伦理学8-13W 外科护理学1-12W 妇产科护理学13-18W 13护理专升本6班医学遗传学1-6W计算机1-6W 健康评估7-18W 计算机1-6W 妇产科护理7-10W 外科护理学11-18W 13中西医专升本2班中医经典导读11-18W计算机1-6W计算机1-6W针灸学7-18W方剂学10-18W 13护理专科2班药理学1-9W 寄生虫10-12W 基本原理9-16W护理心理学1-6W 14护理专升本班5班英语二1-10W 病理学11-18W 近代史1-8W中医诊断学1-9W 14中西医专升本2班英语二1-10W 中医经典导读11-18W针灸学7-18W 中医诊断学1-9W 方剂学10-18W 11护理专科3班毕业实习 12护理专升本2班毕业实习 12中西医专升本2班毕业实习 科目任课老师科目任课老师科目任课老师科目任课老师精神护理学40学时36-4张萍计算机64学时24-28-12陈玉国等针灸学48学时44-4曹红平护理心理学32学时28-4黄金龙护理伦理学32学时28-4黄金龙健康评估48学时44-4王玉瑛方剂学64学时60-4宋振邦英语二64学时60-4王绍兰外科护理学72学时68-4（专）一玉瑛妇产科护理24学时20-4（本）路沛药理学48学时44-4沈旭华病理学56学时52-4胡卫国妇产科护理学32学时28-4（专）路沛外科护理学48学时44-4（本）王伟民寄生虫16学时杨秋美近代史32-28-4张丹心 医学遗传学32学时28-4 李华中医经典导读48学时44-4吴中平 杨爱东 基本原理32学时24-8张丹心 中医诊断学64学时60-4胡东晔 上海中医药大学继续教育学院2014年7月
年月日开班通告 经校委会招生办研究决定，第期中医推拿师针灸推拿师技能培训班技能培训班定于年月日正式开班.学校接待新生报到时间：年月日、日. 文档来自于网络搜索 课程特色：采用阶梯式教学模式，分中医基础、手法实操以及营养学、市场营销学等专业课程；由浅入深、具有鲜明地职业技能教学特点，在一个固定地时间效期内满足和涉及不同层次学子地需要.中医推拿专业将系统讲解摆动类、摩擦类、挤压类、震颤类、叩击类、运动关节类这六大类推拿手法；针灸部分将系统讲解针刺法、艾灸法及相关地操作理论知识，包括颈椎病、腰椎间盘突出、肩周炎、中风后遗症、面瘫、失眠、头痛、胃痛等临床常见疾病地病因病机、诊断、鉴别诊断及治疗方法. 文档来自于网络搜索 培养目标：通过系统地讲解和培训，使学员能全面地掌握中医推拿基础知识和专业技能地基础上，能熟练运用推拿、针灸技术及其它手段处理常见病症，能针对店面经营具体情况提出营销方案. 文档来自于网络搜索 收费标准： （一）中医推拿师技能培训班（简称：中推班）： 收费标准：￥元期（课时，含培训费、书本费、鉴定费、证书考评费，实行一费制）（全日制白班，星期一至星期六上午：－下午：上课，晚上：－：自习）. 文档来自于网络搜索（二）针灸推拿师技能培训班（简称：针推班）： 收费标准：￥元期（课时，含培训费、书本费、鉴定费、证书考评费，实行一费制）（全日制白班，星期一至星期六上午：－下午：上课，晚上：－：自习）文档来自于网络搜索颁发证书： 、成都中医药大学天康职业培训中心针灸推拿师结业证书. 、四川省职业技能培训针灸推拿师合格证书（四川省劳动厅监制） 、国家劳动部门颁发中、高级《保健按摩师》职业资格证书.（上岗、开店地必备证件，全国通用、出国有效、代办中国外交部公证）文档来自于网络搜索 、四川省科学养生促进会培训中心养生理疗师专业人才证书. 优惠政策： （一）应届毕业生（在校生）就业培训，凭证减免％地学费. （二）下岗职工就业（上岗）培训，凭证减免％地学费. （三）农民工再就业培训，凭乡政府以上证明减免％地学费. （四）社区医疗、康复保健机构进修，凭单位证明优惠％学费. （五）所有本期学员优先加入“四川省科学养生促进会”个人会员. （六）学员人均助学组合（刮痧板套盒、火罐组合、火山石磁疗枕等（针推班另加赠送针灸套）. 学员待遇： 、凡考试不及格者，均可免费继续学习，直到合格为止 、评出优秀学员，颁发荣誉证书并可折参加其他培训课程. 、凡我中心优秀学员均可优先加入四川省科学养生促进会个人会员.
一年级数学教学进度表
本学期我将担任启智部一年级的生活数学教学工作，课程内容我将以生活为核心，提升学生自身能力为目标，尽量使每一名学生掌握与其生活密切相关的基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写、数能力。还将根据学生的教育、教学需求，加强基本日常生活技能的训练，把书本的上所传授的知识转化成学生能展现的有效行为，使学生具有基本的生活与社会交往能力。 一、学生基本情况分析 本班一共有9名学生，根据学生智力、语言、认知等情况将大致分为A、B、C三组。 A组：3人 李明鑫：属于智力发展迟缓。上过普校1年级，有一定的生活常识，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好、有一 定的书写能力、能独立完成书写，但注意力不能集中，常 常溜号，需要教师及时提醒，自控能力差，有多余的小动 作，而且，上课坐姿不端正，说话声音小，比较内向，动 手能力差，课堂上需要教师的督促学习对象。 高明: 属于智力发展迟缓。在普校有三年的学习经历，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好，书写能力一般， 能独立完成书写，动手能力稍差，但不规范。课堂参与的 主动性很好，但记忆力相对较差，需要不断的理解强化记 忆。上课不能控制自己，行为动作比较多，很难改正。但 注意力在教师稍加提示下能坚持较长时间。上课回答问题
有些慢。 赵雨婷：属于智力发展迟缓。受过学前教育，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力相对较好，上课表现较好，能做的住， 动手能力稍差，注意力集中时间较好。能在教师的指导下较 正确完成任务，但需要教师不断提醒。一定的思考与分辨能 力 B组：3人 皮昊：属于智力发展迟缓。受过学前教育，有一定的知识基础，理解能力和语言表达能力较好，分析能力较好，但不会书写 及数数。多动，注意力不集中，需要教师不断提醒。上课 时坐不住，自控能力差，不会做好及管理好自己桌椅的位 置关系，但能接受教师的教育干预，效果较好。 赵婉婧： 属于智力发展迟缓，在二年级有过半年的学习生活，课堂上能积极主动的参与，理解能力及分析能力一般，不会数数，不会书写，但上课能较长时间跟着教师走，但坐姿不规范，语言表达能力一般，能学话。 吕美佳： 属于脑瘫所致残疾。能听懂教师所讲的话，能理解，但不会表达。不会数数、书写只会画竖，上课注意力不集中，但上课积极性高，特别喜欢得到老师的注意及奖赏，爱表现。有一定的分析能力。但动手能力差，肢体不协调。
成都中医药大学峨嵋学院成人高等学历教育2014年招生简章 一、招生对象、报名条件： 符合下列条件的中国公民可以报名 1、遵守中华人民共和国宪法和法律。 2、国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。 3、身体健康，生活能自理，不影响所报考专业学习。 4、报考高起专的考生应具有高中或中专毕业文化程度。报考专升本的考生必须是已经取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。 二、关于2014年全国成人高考 1、报名工作大约在8月底日至9月初，请考生向当地区县招生办公室咨询或者省教育考试院公布为准https://www.doczj.com/doc/3819003508.html,。。 2、全国统考考试科目（每科150分）： 高起专（总分450分）：语文、数学、外语； 专升本（总分450分）： 中药学:语文、政治、英语。药学：数学、政治、英语 3、考试时间：10中旬，具体以以省教育考试院公布为准https://www.doczj.com/doc/3819003508.html, 三、2013年我校在川业余专业录取分数线 1、高中、中专起点专科 专科(三科)：120分； 2、专科升本科：各类专业均为120分。 四、报名流程、地点、时间 1、报考时间：8月底至9月初（以省教育考试院公布为准https://www.doczj.com/doc/3819003508.html,）；现场信息确认时间：8月底至9月初 2、报名地点：今年四川省教育考试院要求按户籍或单位所在地的报名规定。报考我校各专业的考生，先在户口所在地或单位所在地的网上报名（网址：见四川省各市（州）成招网上报名地址）,再到本人选定的县、市、区招生办公室认定自己的报名信息、摄像、交费、领取准考证等；不会网报的考生也可到户口所在地或单位所在地的招生办公室现场报名（现场报名时间由当地县、市、区招生办公室公布）。考生如不按规定在户口所在地报名，县、市、区招办会拒绝报名，其后果自负。 3、考试时间：8月底至9月初（以省教育考试院公布为准https://www.doczj.com/doc/3819003508.html,）报名学生参加全国成人高等教育入学考试。 报名流程8月底至9月初在当地招办参加全国成人高考网上报名→8月底至9月初之前到当地招办确认考生的报名信息、交纳报名费、照相、填表、获取报名号→8月底至9月初日之前到指定的本项目加试考试报名点报名。具体报名时间以以省教育考试院公布为准https://www.doczj.com/doc/3819003508.html,。 报名步骤： （一）全国成人高考报名 1、全国成人高考报名时间： 2014年8月底或9月初(以四川省教育考试院公布时间为准)。 2、全国成人高考报名办法：报名实行网上报名与现场报名相结合的方式。考生在四川省教育考试院规定的报名时间内上网报名（网址见下表）。考生通过互联网登录市（州）招办公布的成人高校招生报名网站后认真阅读，按报名网站的提示和要求
药学专业 中外合作四年制）指导性教学计划 一、前言 为适应中医中药国际化的发展趋势，满足我国医药事业对具有双语交流能力的国际化中医药人 才的需求，按照“面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，引进国外教学资源，培养德、 智、体、美、劳全面发展，适应未来国际化竞争的药学专门人才。 二、专业培养目标及业务培养要求 [ 专业培养目标] 本专业为适应中医药事业的发展和社会对中医药国际化人才的需求而设立，旨在培养具有较强双语能力和掌握相关药学知识及技能，适合在药品生产、检验、流通、使用和研究领域从事药物鉴 定、药物设计、药品质量控制、药效评价、药物制备、药物销售及临床合理应用等方面工作的药学 专业技术人才。 [ 业务培养要求] 本专业学生以本科学历教育为起点，课程设置涵盖中英两国相关专业本科教育的主要科目。 程教学注重英语能力的培养，部分主要课程由伦敦城市大学教师全英语授课任教。学生在掌握英语语言技能的同时，并学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，接受药学实验方法和技能的 基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力，并具备在药学专业领域中独 立工作和继承创新的能力。 [ 具体培养要求] 1、素质方面：强化全面素质教育，包括思想道德素质、科学素质、人文素质、生理和心理素 质，使学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化的全面发展的具有健康体魄的专业人才。 2、知识方面：打好坚实的外语、计算机与信息科学基础，掌握传统和现代药学专业基础知识 和药学相关学科的知识以及传统中医药知识。 3、能力方面：培养较强的自主学习能力、社会适应能力、实践创新能力、人际交流能力、组 织协调能力，以及在国内外药学领域继续深造的潜力。 三、指导性修业年限 修业年限为4 年（允许延长至6 年）。 四、主干学科和主要课程 [ 主干学科] 化学、生药学、药剂学、药理学、药物化学、英语
安徽工贸职业技术学院___2009_____—_2010_______学年第__一__学期_____08___级 期末考试计划表 说明：考试形式指闭卷、开卷、考查(口试、实训、论文、设计等) 制表人（签字）：系主任（签字）：
安徽工贸职业技术学院___2009_____—_2010_______学年第__一__学期_____08___级 期末考试计划表 说明：考试形式指闭卷、开卷、考查(口试、实训、论文、设计等) 制表人（签字）：系主任（签字）：
安徽工贸职业技术学院___2009_____—_2010_______学年第__一__学期_____08___级 期末考试计划表 说明：考试形式指闭卷、开卷、考查(口试、实训、论文、设计等) 制表人（签字）：系主任（签字）：
安徽工贸职业技术学院___2009_____—_2010_______学年第__一__学期_____08___级 期末考试计划表 说明：考试形式指闭卷、开卷、考查(口试、实训、论文、设计等) 制表人（签字）：系主任（签字）：
安徽工贸职业技术学院___2009_____—_2010_______学年第__一__学期_____08___级 期末考试计划表 说明：考试形式指闭卷、开卷、考查(口试、实训、论文、设计等) 制表人（签字）：系主任（签字）：
安徽工贸职业技术学院___2009_____—_2010_______学年第__一__学期_____08___级 期末考试计划表 说明：考试形式指闭卷、开卷、考查(口试、实训、论文、设计等) 制表人（签字）：系主任（签字）：
xxxx中医药大学2020年录取分 数线本科一批 四川：我校在四川本一批次录取结束。本批次史类计划43个，接受一志愿投档人数48人，投档线523分(高出省控线7分)，实录线524分，最高分562分，平均分533分;理工类计划77个，接受一志愿投档考生85人，投档线539分(高出省控线21分)，实录线539分，最高分600分，中医学专业平均分547分，中西医临床专业平均分551分。 浙江：我校在浙江本一批次录取结束。本批次计划招收8人，文史类计划4人，接受一志愿投档考生4人，提档线、实录线616分(省控线606，高10分)，最高分628分;理工类计划4人，接受一志愿投档考生4人，提档线、实录线610分(省控线593，高17分)，最高分613分。 重庆：我校在重庆本一批次录取结束。本批次文史类计划6人，接受一志愿投档考生7人，提档线、实录线576分(省控线554，高22分)，最高分592分;理工类计划18，接受一志愿投档考生19人，提档线、实录线561分(省控线522，高39分)，最高分602分。 湖南：我校在湖南本一批次录取结束。本批次计划招收8人，文史类计划4人，接受一志愿投档考生4人，提档线、实录线592分省控线571，高21分)，最高分604分;理工类计划4人，接受一志愿投档考生4人，提档线、实录线551分省控线520，高31分)，最高分559分。 湖北：我校在湖北本一批次录取结束。本批次计划招收8人，文史类计划4人，接受一志愿投档考生4人，提档线、实录线567分(省控线561，高6分)，最高分580分;理工类计划4人，接受一志愿投档考生4人，提档线、实录线569分(省控线551，高18分)，最高分570分。陕西：我校在陕西本一批次录取结束。本批次计划招收理工类考生6人，接受一志愿投档考生6人，提档线、实录线570分(省控线517，高53分)，最高分575分。 河北：我校在河北本一批次录取结束，本批次计划招收文史类考生4名，接受一志愿投档考生4人，提档线、实录线594分(省控线572，高出22分)，
成都中医药大学附属医院（四川省中医医院）2014年7月考核招聘工作人员岗位和条件要求一览表 招聘岗位 名称招聘 人数 岗位系列 （请在相应岗位括号内打 “√”） 其他条件要求 学历或学位招聘范围专业名称年龄要求其它必备条件 科研部中 心实验室科研人员1 专业技术岗位 博士研究生 2014年及以 前毕业 遗传学 1979年1月1日及 以后出生 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上 耳鼻喉科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以 前毕业 中西医结合临床 或耳鼻咽喉科学 1974年1月1日及 以后出生 临床学位 具有执业医师资格证书 参研国家级科研项目 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上 口腔科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以 前毕业 口腔临床医学 1979年1月1日及 以后出生 具有执业医师资格证书； 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上 医学影像科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以 前毕业 影像医学与核医 学 1974年1月1日及 以后出生 具有执业医师资格证书； 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上 检验科技师1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以 前毕业 临床检验诊断学 1974年1月1日及 以后出生 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上 针灸科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以 前毕业 针灸推拿学 1974年1月1日 及以后出生 具有执业医师资格证书 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上
药剂科药剂师1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以 前毕业 中药学 1979年1月1日及 以后出生 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上 肾病内科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以 前毕业 内科学（肾脏病 方向） 1979年1月1日及 以后出生 具有执业医师资格证书 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上 重症医学科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以 前毕业 中西医结合临床 1979年1月1日及 以后出生 具有执业医师资格证书 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上 呼吸内科中医医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以 前毕业 中西医结合临床 （呼吸方向）或 中医内科学（呼 吸方向） 1984年1月1日及 以后出生 具有执业医师资格证书 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上 发表第1作者SCI文章1篇及以上 呼吸内科西医医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以 前毕业 内科学（呼吸方 向） 1984年1月1日及 以后出生 具有执业医师资格证书 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上 发表第1作者SCI文章1篇及以上 神经外科医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以 前毕业 外科学（神经外 科方向） 1979年1月1日及 以后出生 具有执业医师资格证书 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上 普外（胃肠）医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以 前毕业 外科学（普外方 向） 1974年1月1日及 以后出生 具有中级及以上专业技术职称资格 具有5年及以上三甲医院工作经历 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上 具有执业医师资格证书 普外微创医生1 专业技术岗位博士研究生 2014年及以 前毕业 外科学（普外方 向）或内科学（消 化内科方向） 1979年1月1日及 以后出生 具有微创相关临床工作经历5年及以上 具有大学英语CET-6级合格证书或425分及以上 具有执业医师资格证书