第一课
第一课时
教学内容
音乐游戏《欢迎你》
教学目标
1、对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用特有的音乐方式问好；
2、在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；
3、指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点
1、让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；
2、学会歌曲《欢迎你》
教学难点
把握歌曲的节奏及声音的表现与创作
教学准备
电子琴、课件
教学过程
一、组织教学，师生问好
二、情景导入
师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？
（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。
（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。
三、学唱歌曲
师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。
四、互动游戏
1、结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”。
师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？
2、教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。
3、教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。
师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。
4、师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。
师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。
全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！
师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！
五、课堂小结
师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！
（生在音乐中走出教室）
第二课时
教学内容
音乐律动《唱呀，跳呀》
教学目标
1、使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2、能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。
教学重点
充分调动每一位学生参与活动的积极性
教学难点
指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。
教学过程
一、组织教学
规范师生问好，用歌声问好。
二、感受音乐
师：同学们，上节课我们学习了《欢迎你》，那么你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧老师在干什么？
1、随音乐拍击节奏。
（1）师：同学们，刚刚老师在干什么？你们发现什么规律呢？（引导学生观察，并找出每隔一小节拍两次手的规律。）
（2）师：同学们试着跟着老师一起合着音乐拍手。
（3）师：同学们表现得很棒，那么现在我们就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的规律试着跟音乐拍一拍，同学们，你们有信心吗？
2、分小组接龙比赛，获胜的小组进行表演。
三、创编环节
师：同学们，大家开动脑筋想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？
（1）启发学生回答并用不同的声势动作为歌曲伴奏。
（2）请学生上台表演：快乐、着急、幸福和叹气的表情和动作，并将快乐—拍手，着急—跺脚，幸福—拍肩，叹气—拍腿的对应关系告诉学生，让学生组合四种声势动作对歌曲进行自由组合地律动表演。
（3）伴以律动，师生共同表演《唱呀，跳呀》
四、评价及总结
师：同学们，今天的积极性非常高涨，表现得非常优秀。这节课让我们知道许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，还可以用动作演。希望这些美妙的声音带给我们美的感受，让我们共同期待下节课的再会吧！
第二课
第一课时
教学内容
1、学习歌曲《其多列》
2、听赏：《小鸟》《狮王》
教学目标
1、能用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》；
2、能配合《其多列》的演唱，用拍手与跺脚的声势动作进行伴奏；
3、引导学生判断歌曲的情绪，教育学生热爱生活，热爱劳动。
教学重点
引导学生充分感受哈尼族族儿歌的民族特点，体验音乐的情绪，用自然流畅、富有表情地演唱歌曲。
教学难点
引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。
教学过程
一、组织教学
规范师生问好，用歌声问好。
二、新课教学
1、感受歌曲，体验学习。
播放录音，感受歌曲的欢快情绪。
师：同学们，从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？
生：愉快、高兴、快乐……
2、学习歌词。
（1）老师拍打节奏读童谣。
（2）学生模仿拍打节奏读童谣。
（3）齐读歌词，师生共同分析歌词。
第一段：表现哈尼族小朋友，勤劳，热爱生活；
第二段：表现哈尼族小朋友，乐天，热爱生活；
第三段：表现哈尼族的民族特点，如小朋友热爱艳丽的衣服、玩具一样，他们也喜欢
穿着色彩鲜艳的服饰。
（4）介绍出示歌名。
师：小朋友们，在我们刚刚读的童谣中，你们听到童谣中出现得最多得一个词是什么吗？
生：其多列
师：对，小朋友们观察得真仔细。其多列是哈尼族语言，是“快快来”的意思。就仿佛说：“小朋友们，快快来呀，我们一起去上山捡竹叶，一起去上学的意思。这首童谣的名字也叫《其多列》。
3、初听歌曲。
4、学习第一段。
师：小朋友们，你们拍的真棒，你们想不想把这首童谣唱出来？我们现在就一起来学唱这首好听的歌曲。
（1）随教师一起轻声哼唱；
（2）学生随录音轻声填入歌词唱歌曲；
（3）师生接龙演唱；
（4）完整演唱，加入动作；
5、学习第二第三段。
6、加入表演动作完整演唱全曲。
三、听赏《小鸟》、《狮王》
1、听赏《小鸟》
师：同学们唱的可真好听，瞧瞧我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了，你们听，是谁来了？
（课件播放《小鸟》，学生聆听。）
生：小鸟
师：同学们，这是一只什么样的小鸟呢？
生：活泼、快乐的小鸟
师：那我们一起来和这只快乐的小鸟飞舞歌唱吧！
（课件再次播放《小鸟》，生听音乐，模仿动作）
2、听赏《狮王》
师：小朋友们，别出声，你们听听，森林那边有什么动物向我们走来了？
（课件播放《狮王》，学生聆听）
生：狮子，恐龙，老虎，豹子……
师：那么，你们为什么觉得音乐里，描述的是狮子，恐龙，老虎，豹子这些威猛的动物呢？
（生自由回答，展开联想）
师：同学们回答的非常棒，小脑袋思考得真勤快，小耳朵听的真灵敏。我们刚刚听到的音乐缓慢而沉重，透露着一种威严的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住地想到了大型的威猛的动物。让我们再次聆听音乐，来模仿一下它们吧！
（课件再次播放《狮王》，生听音乐，模仿动作）
四、课堂小结
师：同学们，今天我们一起走进哈尼族小朋友生活的乐园，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望小朋友们也能像哈尼族小朋友们一样勤劳，热爱劳动，热爱生活。好了，同学们下课，我们下节课再会。
第二课时
教学内容
1、参与《听听谁在唱》的音乐活动。
2、音乐知识—音的长短。
教学目标
1、能积极参加《听听谁在唱》的音乐活动，能模仿自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。
2、能听辨并模仿出长短不同的声音。
教学重点、难点
1、引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做出动作。
2、引导学生理解“音的长短”的概念，能对具备长短对比的音组进行正确的模仿与
听辨。
教学过程
一、组织教学，师生问好
二、唱一唱《听听谁在唱》
1、聆听歌曲，说说听到谁在唱歌，模仿并用动作表示。
2、听歌，师生配合做动作。
3、师范唱。
4、师生合作练唱。
5、演唱歌曲，老师用动作提示师生配合。
三、音乐知识—认识音的长短
师：同学们，狮王踏着威严的步伐慢慢地走远了，现在请同学们坐下来，我们来一起欣赏森林里各种有趣的声音吧！请同学们闭上眼睛听听，这是什么声音？听一听，学一学，谁的声音长，谁的声音短？
（课件播放多组具备声音长短对比的音频，学生听辨并模仿）
第一组：猫（喵）—老鼠（吱）
第二组：羊（咩）—鸭子（嘎）
第三组：火车（咔嚓）—电闪雷鸣（咚）
四、课堂总结
师：同学们，我们在森林里度过了非常愉快的一节课，你们开心吗？现在天色不早了，我们也该回去了，让我们跟森林说再见吧！
第三课
第一课时
教学内容
1、学习歌曲《亮火虫》
2、认识3（mi) 5（sol) 6(la)三个音
教学目标
1、学会歌曲《亮火虫》，并能用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确地演唱歌曲。
2、用图文指出同学们正确歌唱姿势，纠正不良坐姿与站姿。
3、认识3（mi) 5（sol) 6(la)三个音，唱准三个音的音高，学会三个音的手势，并能根据老师弹奏音的顺序进行积极听辨。
教学重点
建立3（mi)、 5（sol)、 6(la)三个音的音高概念
教学难点
能够用自然流畅，富有表情地表现歌曲《亮火虫》
教学过程
一、组织教学，师生问好
二、创设情境，导入新课
1、谜语激趣，揭示课题
师：同学们，上节课我们一同去了哈尼族小朋友们家做客，又去了森林里聆听各种小动物的声音，还跟老师随音乐跳舞来表示对小动物的热爱，今天，老师又为小朋友们请来了一位客人，你们想知道它是谁吗？请从谜语中找答案吧！听好了：谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。
生：萤火虫
师：对，那么在贵州地区，人们常常把萤火虫叫做亮火虫，今天我们就一起来学学这首贵州童谣《亮火虫》。请同学们展开想象的翅膀认真地听赏歌曲。
2、师播放歌曲《亮火虫》
师：小朋友们，你们见过亮火虫吗？它是我们的好朋友，用微弱的光照亮夜空，为美丽的夏夜增添了许多诗情画意，可是它的生命却非常的短暂，只有一夏的时间，所以我们
见到亮火虫，一定不要扑捉它，让它自由地飞翔吧！同学们思考一下，这首童谣都唱了些什么，有哪些小朋友可以找出来？
3、朗诵歌词（一、二段）
师：好的，同学们回答的不错，找的很仔细，现在就跟随老师把这首歌词齐声朗读一遍，老师看看，哪组同学的声音最宏亮？
4.唱唱做做
师：朗诵完歌词，老师想问下同学们，你会模仿亮火虫飞舞的动作吗？（请举手的同学模仿），好的，我们现在一起看一下亮火虫飞舞的样子（播放视频），请同学们边听歌曲边学亮火虫飞一飞。
（1）学习3（mi) 5（sol) 6(la)三个音的音高，唱名和手势
师：今天我们教室里飞来了三只亮火虫，你们认识它们吗？其实啊，这三个小音符非常有趣，但是要唱准它还真不容易。有什么好办法可以帮助我们呢？老师告诉你们一个法宝。你们可要看仔细了，请伸出你们的右手，跟老师一起来学一学。
（2）用手势练唱歌曲《亮火虫》的四个音组，“练一练”
师：我们现在一起做个照镜子的游戏，请小朋友跟老师做一样的手势，唱一样的旋律，看看哪些小朋友唱的准，做的快。
接龙游戏：① 3 5 3 ② 5 6 ③ 5 5 5 3 ④ 5 5 6
⑤ 5 5 6 ⑥ 5 6 ⑦ 5 5 5 3 ⑧ 5 5 6
（3）加歌词学唱歌曲
师：同学们这里有个重点：“儿”，你们发现它出现了几次？（6次）我们要尽量把它唱出来。因为它表现的是亲切、温馨的情绪。
（4）用领唱加齐唱的形式表现歌曲
师：同学们，我们现在要选出一只亮火虫国王，它唱①③⑤⑦部分，其他同学（小亮火虫们）唱②④⑥⑧部分，我们一起来试一试。
（5）师弹奏3（mi) 5（sol) 6(la)三个音组，学生听辨并写在课本的方框中
三、课堂小结
师播放《亮火虫》音乐，生随音乐走出教室。
第二课时
教学内容
音乐游戏《打掌掌》
教学目标
1、能用身势动作参与歌曲表现。
2、能学会演唱歌曲《打掌掌》。
3、能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。
教学重点、难点
能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》
教学过程
一、随伴奏拍手掌读童谣
1、师示范念童谣打掌掌。
2、随伴奏跟老师拍童谣。
3、出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。
4、随伴奏，齐打掌掌背童谣。
5、交换伙伴玩打掌游戏。
二、随歌曲打掌掌
1、师示范和一位同学打掌掌。
2、交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。
三、随琴声唱童谣
1、师范唱歌曲。
2、师弹琴，学生跟琴唱。
3、带表情唱全曲。
4、交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。
5、正确的姿势唱歌，说说怎样的姿势正确，怎样的错误，你要怎么做？
四、带手势唱音符，继续巩固三个音符的音高
1、师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6
2、唱单音——跟
3、5、6打招呼
（1）说着答
师：3的小手在哪里？生：3的小手在这里。（腰间）师：5的小手在哪里？生：5的小手在这里。（胸前）师：6的小手在哪里？生：6的小手在这里。（嘴边）（2）跟旋律问答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 || 师：3的小手在哪里？生：3的小手在这里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 || 师：5的小手在哪里？生：5的小手在这里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 || 师：6的小手在哪里？生： 6的小手在这里。（3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 || 师：3的朋友在哪里？生：3的朋友在这里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 || 师：5的朋友在哪里？生：5的朋友在这里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 || 师：6的朋友在哪里？生：6的朋友在这里。（4）玩唱旋律呼唤朋友的游戏
3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||
师：我在呼唤 MI 生： MI
5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||
师：我在呼唤 SOL 生： SOL
6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||
师：我在呼唤 LA 生： LA
（5）唱音组
63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||
（6）唱旋律
（7）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。
五、唱着童谣玩游戏
1、试一试
问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?
2、说一说
找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。
目标：拍准确 ,提醒“开在小河边”的时候,推几下。
3、玩一玩（连续三遍）
第一遍：跟你的同桌一起玩。
第二遍：前后的伙伴接着玩。
第三遍：多个伙伴开心地玩。
六、听赏《夏夜》
1、初听歌曲，感受情绪，说说歌曲的意境。
2、复听，老师作适当的评价与补充。
3、再听，随着歌声轻轻的拍拍点点，体会三拍子的韵律感。
七、总结
师：孩子们，今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地——打掌掌。好了，小朋友们，我们下节课再见吧！
第四课
第一课时
教学内容
歌表演：牵牛花当喇叭
教学目标
1、感受歌曲《牵牛花当喇叭》活泼欢快的情绪特点，能用自信、欢快的歌声整齐演唱，体验歌唱的乐趣。
2、学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3、能与同学合作，根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。
教学重点
用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学过程
一、组织教学，师生问好
1、师生问好。
2、听音乐创编拍手律动。（熟悉歌曲）
二、学习第一段歌词，模仿表演
1、学习按节奏念歌词。
边念边用动作形容。
2、学唱第一段歌词。
听—跟唱—完整唱—表演唱
三、学习第二段，创编表演
1、聆听范唱，再次体会情绪。
2、跟琴学唱第二段歌词。
3、创编动作。
4、指名表演。
5、小结，点出课题。
四、课堂小结
第二课时
教学内容
1、音乐游戏：好朋友来啦
2、听赏：蓝精灵之歌
教学目标
1、在音乐游戏《好朋友来啦》的学习过程中，能积极参与游戏，大胆表现。
2、认真听赏《蓝精灵之歌》，能够感受音乐的情绪，养成良好的聆听习惯，并能用“跑跑跳跳走走”的方式参与表现。
3、积极参与各种音乐活动，在活动中能够与他人愉快地合作。
教学重点
能积极参与游戏，大胆表现，在活动中能够与他人愉快地合作。
教学过程
一、组织教学
1、师生问好。
2、复习《牵牛花当喇叭》。
二、导入新课
小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？
蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。
（播放歌曲《蓝精灵之歌》）
《蓝精灵之歌》选自动画片《蓝精灵》，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧！
（再次播放《蓝精灵之歌》）
三、学习新课
1、创设情境导入新歌，学习歌词。
蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主人，欢迎他们。
（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：“嘿，有人敲门。谁呀？”一边表演，一边熟悉歌词。多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。注意提醒学生注意文明用语）
2、学唱歌曲。
A播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。
B学生随琴跟唱
C指导学生正确有感情的演唱歌曲
四、表演歌曲
1、教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。
2、学生两人一组自由表演，提醒学生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。
五、总结下课
1、表扬表现突出的同学。
2、提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。
第五课
第一课时
教学内容
1、演唱《飞呀飞》
2、音乐知识：音高、唱名、手势
教学目标
1、能正确、有表情地演唱童谣《飞呀飞》。能用线条、动作等不同方式感受、表现童谣的节拍与乐句。
2、能学会1（do）、2（re）的唱名和手势，能将1（ do）、2（ re）、3（ mi）、5（ sol）、6（ la）的手势运用到“练一练”的学习活动中，跟着琴声唱唱做做。
教学重点、难点
能正确、有表情的演唱歌曲《飞呀飞》。掌握音符的音高、手势。
教学过程
一、组织教学、师生问好！
二、导入：
师：同学们，请观赏一段视频，仔细观察短片中描述的画面。
生：有草地、马儿、小牧童，天空真美啊……
师：孩子们说的真好。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，嫩绿的草地上有一群小牧民正快乐的骑着马儿飞奔！
三、歌曲听赏
师：请听赏歌曲《飞呀飞》，听完说说歌曲的情绪是怎样的？
生：欢快的、兴奋的、快乐的、愉快的……
师：你们说的都对，下面让我们一起来学习这首欢快的歌曲吧！
四、新课教学
1、节奏练习
2、歌词朗读
按照歌曲节奏，充满感情的朗读。
3、旋律学习，学习1（do）、2（re）
（1）随琴哼唱、师带唱、生用la模唱。
（2）找找我们已认识的音符宝宝，并唱一唱。
（3）学习1（do）、2（re）。
认一认、听一听、做一做、唱一唱。
（4）结合学过的一起练一练，随着琴声唱唱做做。
1=F
·2 3 2 ‥1 1 2 ∴2 3 5 3 ∷5 3 2 5 ∷3 2 1 2
4、唱旋律。
5、学习歌词，正确、有表情地演唱歌曲。
自主学唱、师教唱、分组唱。
五、创编与表现
1、动一动
边唱边用自己的动作为歌曲伴奏，体验骑马的乐趣。
2、演一演
创设情境，表现草原上小牧民骑着马儿欢腾的场景。
六、小结
这节课，我们学习了歌曲《飞呀飞》。相信同学们已熟悉了达斡尔族童谣的特点，同学们模仿的雄鹰、表演的小骑手，给老师留下了深刻的印象。最后，让我们一起跟着音乐飞向美丽的草原吧！
第二课时
教学内容
1、演唱《牧童谣》
2、听赏《牧童》
教学目标
1、能正确、有表情地演唱童谣《牧童谣》，感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般
的美好意境，并能用不同的速度，力度表现歌曲的情绪。
2、能安静地聆听歌曲《牧童》，表达对歌曲的情绪体验，并随着音乐拍一拍、走一走。
教学重点
唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。
教学难点
唱准旋律 3 5 6 5 3 6 3 5的每个音。
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、听赏歌曲《牧童》
1、聆听歌曲。
2、谈感受。
3、复听歌曲，学生跟着老师在强拍拍手。
4、再听音乐，跟着音乐走步，听到一、三句四向前走，听到二、四句时向后退，感受乐句的不同。
5、再听音乐，学生围成圈，随着音乐边拍手边踏步，一、三句向圆心方向走，二、四句向后退。引导学生随着音乐的节拍来行走。
三、歌曲听赏《牧童谣》
师：请听赏歌曲《牧童谣》，闭上眼睛感受这首歌曲描绘了怎样的画面啊？
生：小牧童在吹笛子，牛在叫……
师：同学们听得很用心，大胆的说出了对歌曲的感受。下面，我们就来学唱这首《牧童谣》。
四、新课教学
1、节奏练习
2、歌词朗读
按照歌曲的节奏，充满感情地朗读。
3、旋律学习
跟琴哼唱、师教唱、用“lu”模唱。
4、加入歌词
自主学唱、师教唱、分组演唱、完整的唱。
5、引导学生用不同的速度来表现不同的意境。
五、小结
今天，我们学习了歌曲《牧童谣》。在同学们动听的歌声中，老师感受到了每位同学的快乐。最后，让我们随着音乐尽情地表演吧！
第六课
第一课时
教学内容
演唱《买菜》
教学目标
1、能用轻快活泼的声音，有表情地演唱歌曲《买菜》，并能结合富有韵律感的歌词感受X 、X 、X—三种节奏的长短，并掌握去读法与记谱。
2、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。
教学重点：
能用轻快活泼的声音，有表情地演唱歌曲《买菜》，感受X 、X 、X—三种节奏的长短。
教学过程
一、导入
师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?
二、读读拍怕，感受X 、X 、X—三种节奏的长短。
· X X‖
买菜
‥ X X X X｜X —‖
我们一家人
∴ X X X｜X X｜X X X X｜X —‖
今天的天气真呀真正好
三、新授活动
1、首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?
2、学第一句歌词:
今天的| 天气| 真呀真正| 好 - |
我和 | 奶奶| 去呀去买|菜 - |
3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?
二年级下册音乐教学计划 学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 教材分析 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识
的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 教学目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 8、乐于参与各种演唱活动。 9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 11、乐于参与各种演奏活动。 12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。 教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备：课件，钢琴 教学过程： 一、师生问好。
二、引出丁丁。 1、介绍丁丁 师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）师：你们相信丁丁说的话吗？师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！ 2、看画（课件） 师：丁丁画了哪几种动物？ 师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？师：哪里画错了？我们一起来找找吧！ 三、节奏训练 1、出示丁丁的几幅画。 （1）导入 师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？ 生：不是，他是粗心的画家。 师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。 （课件出 示）x XX XX x X 画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴 （2）认识附点 师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。 （3）读节奏 师示范，学生跟读，注意附点的作用。 （4）随乐唱 四、学唱歌曲。 1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？ 播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍） 2、师范唱，生评价。 3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统 一、不喊唱。） 4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。 5、分组唱一唱。 比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。 6请学生上台表演唱。 针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其 他学生做文明小观众。 五、改画，改歌词。 1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。 （1）改画 师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：他） 课件展示正确的画 （2）改歌词 师：丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答） 2、用新歌词演唱 六、结束。 帮助
第一课《猜谜语》 教学目标： 1．能认真聆听歌曲《小乌鸦找妈妈》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。 2．能学会《猜谜语》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演。 教材重点与难点： 学会《猜谜语》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。 教学准备：光盘、钢琴 教学过程： 一、听赏歌曲《小乌鸦找妈妈》 1、听《小乌鸦找妈妈》的音乐进教室 2、聆听歌曲回答问题 师：刚才我们听到的歌曲里写了谁？学生回答。。。。。 师：对，这首歌曲的名字就是《小乌鸦找妈妈》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题： （ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（欢快） （ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（明快）学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚等） 二、想想小乌鸦在找妈妈过程中的心情 学习歌曲《猜谜语》 1、同学们喜欢才谜语吗？当才出来谜底的时候，你是什么样的心情？ 2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏 3、学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词 （ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读 （ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词 （ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点 三、歌曲表现 1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快 2、加入打击乐伴奏表现歌曲 四、尝试填词 师：大家能不能再自己编几个类似的谜语入歌词，可以使用重复的手法。 以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好 五、小结 师：这节课我们既聆听了歌曲《小乌鸦找妈妈》，又学会了《猜谜语》，大家觉得今天的心情怎样呢？
第一课多快乐呀多幸福 第一课时 教学目标： 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好，你好你好，于老师你好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5—— |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋风在唱歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.
小河在唱歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新课教学 师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。 1.老师范唱； 2.带唱歌曲； 3.用lu音模唱歌曲； 4.按节奏读歌词； 5. 跟琴轻唱歌词； 6. 齐唱歌曲。 四、总结下课 师：这节课你们有什么收获呢？ 第二课时 教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程： 一、组织教学
1.听音乐进教室 2.师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好，你好你好，老师你好！二、基础练习 发声练习 1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小朋友唱 u lu lu lu lu lu 小朋友唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | | 小朋友唱 u u u u u u 小朋友唱 a a a a a a 三、新课教学 师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？ 1、指导学生带感情地演唱歌曲； 2、请同学上来表演唱； 师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3、指导学生用书上的声势动作伴奏；
小学音乐湘文艺版六年级上册我们的音乐天地雨花石全套 教案模板范文 【比赛获奖教案】 1教学目标 1、情感目标:通过聆听《红星歌》学唱歌曲《雨花石》,对学生进行革命传统教育,弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。在音乐活动中,加深对先烈的敬仰,加深对和平生活的热爱与珍惜。 2、过程与方法:倡导完整而充分的聆听音乐作品,使学生能够感受歌曲雄壮神气的进行曲风格,并根据各种主题进行造型的设计,加深对革命足迹的认识。 3、知识与能力目标:能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲,学习掌握休止符,认识三段体音乐,了解A+B+A的曲式结构,在歌唱中,能体会休止符的作用,能正确演唱前倚音,上波音三、学情分析: 五年级学生活泼好动,想象丰富。具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯,能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化,能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。小学生正处在形象思维为主的阶段,歌曲优美的旋律,鲜明的节奏,最能表现他们的心情。因此在音乐教学中,我采用学生喜闻乐见的教学活动,将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中,使学生情趣盎然地去学习。这样,既提高学生的学习积极性,又提高了教学效果。 2学情分析 在本课的教学活动中,我“以音乐审美为核心”作为基本理念,贯穿音乐教学的全过程,强调并引导学生对音乐的情感内涵有一个整体把握,通过讲故事、了解歌曲相关信息等形式,拓宽了学生的音乐视野,烘托了本课的音乐情境,很好地激发了学生在欣赏活动中的情感以及表现欲,使学生和整个艺术作品产生了共鸣。在新歌教学过程中,我重视学生的表现力和创造能力。以雨花石为主线,引出雨花石在敲节奏,在唱歌,雨花石的心愿是什么,从而熟悉歌曲主旋律,这种新的教学设计,实施了寓教于乐的教学策略。 3重点难点 《雨花石》是一首旋律优美,非常深情的一首歌曲。是电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌。歌曲以第一人称神情的抒怀了许多无名先烈为人民的解放事业默默的奉献。恰似小小石子铺起的一条五彩路,让人们去迎接黎明迎接欢乐。这是两首对学生进行传统教育的好教材。
二年级音乐测试卷 姓名：班级：分数： 一、听力题（12分） 1、听老师弹奏不同的音组，将弹奏的顺序记在〇或□内（6分） ① 1=b B ② 1=b E 〇2 1 6 5 □7 6 7 5 〇6 1 6 4 □6 1 2 3 〇5 6 1 3 □5 6 1 6 2、听老师播放音乐，将序号写在曲名前的〇或□内（6分） 〇《快乐的诺苏》□《跳圆舞曲的小猫》 〇《四小天鹅舞曲》□《鸭子拌嘴》 〇《加伏特舞曲》□《口哨与小狗》 二、选择题（24分） 1.我们少先队的队歌是（） A、《义勇军进行曲》 B、《中国少年先锋队队歌》 C、《共产儿童团歌》 D、《解放军进行曲》 2.《鸭子拌嘴》是一首（）乐曲。 A、管弦乐曲 B、独奏曲 C、打击乐合奏 D、合唱 3.下列属于童谣的歌曲是（） A、《螃蟹歌》 B、《骑兵进行曲》 C、《国歌》 D、《学习雷锋好榜样》
4.《箫》是我国（）的民歌。 A、江南 B、新疆 C、安徽 D、广东 5.《口哨与小狗》这首乐曲的情绪是（） A、忧伤的 B、欢快的 C、激烈的 D、优美的 6.下列是三拍子的是（） A、|X X X | B、|X X X X X | C、|X X X X | D、|X X X | 三、连线题（16分） 1.将音乐符合与相对应的名称连起来 换气符号 O 顿音记号 Ｖ四分音符 | | 休止符 X 小节线 2.读一读，连一连。 小熊小熊点点头点点头 2/4 X X X X│XXXX XX X ║吹起军号滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒 2/4 XXXX XX X │XXXX XX X ║手拉手儿过竹桥，亲亲热热上学去 2/4 XXXX XXX │ X X X 0 ║四、演唱（48分） 从音乐课本中选择一首歌曲进行演唱
入学教育 教学目标： 1、让学生熟悉本册音乐教材内容。 2、学习有关音乐教学中注意事项，课堂常规。 3、了解学生，拉近师生之间的情感距离，激发学生对音乐的学习兴趣。教学重点： 音乐课堂常规，学习习惯的养成。 教学过程： 一、教师自我介绍： 很高兴能和二年级** 班的同学们合作学习音乐，首先自我介绍一下，我的姓是一种颜色，和一种鸟同名，你能猜猜我的姓名吗？（生答）对了，大家可以叫我黄老师，希望在今后的音乐课中，我们能相互帮助，成为真正的好朋友，大家愿意吗？ 二、课堂常规： 1、爱护音乐课本。音乐书是我们三年级一学期的循环教材，我们三四个班的孩子共一套书，希望大家能像爱护自己的眼睛一样爱护你们的音乐课本，让它能完整的陪伴你们一起愉快地度过每一节音乐课，平时做到轻拿轻放，不丢弃、不涂写、不卷角。 2、音乐课本收发制度： A、评选音乐科代表：爱好者音乐、能干、勤劳的优秀学生，负责收发全班的课本到组。 B、评选音乐组长：爱好音乐、能干、负责的优秀学生，负责各组课本的收发，监督每位同学爱护课本。 3、学生歌唱姿势教学： A、身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现 一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。 B、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。 C、两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重量要平稳，重量落在双脚上。 D 、面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心灵的窗
户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯起眼，虚着唱歌。 E 、嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切记紧咬牙关。 F 、还有歌唱时下颌收回，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样才使气息畅通无阻。 G、演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，但动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。坐唱的姿势与站立时的要求一样，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3 的面积，两 脚稍分开，自然弯曲，不能跷腿坐，也不能两腿交叉叠起。 4、音乐是人心灵的体操。爱好音乐，平时多唱歌，多跳舞，你的身心一定会更健康，生活会更快乐。不爱好音乐的同学，你也要培养自己这方面的兴趣和爱好，让你的生活充满活力。 三、学唱音乐课的上课问候语和下课礼貌结束语： 1. 上课问候语：1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 5 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - || （师）同学们好！（生）你好！你好！老师你好！ 2. 下课结束语：1=C 2/4 6 5 6 i | i - | 3 5. | 6 5. | 6 5 6 i | i - || （师）同学们再见！（生）再见！再见！黄老师再见！ 四、小结课堂：表扬表现出色的学生，对表现不够好的学生提出希望。 五、课后记： 第一课 第一课时（演唱）多快乐呀多幸福 教学目标： 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
三年级下册音乐教学计划 一、学情分析 三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析 小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 三、教学任务目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各 种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 8、乐于参与各种演唱活动。 9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对 指挥动作及前奏作出恰当的反应。 10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 11、乐于参与各种演奏活动。 12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
第1节多快乐呀多幸福 教学目标： 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 —|6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好，你好你好，于老师你好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5——|1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋风在唱歌，gulu lulu
lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新课教学 师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。 1、老师范唱； 2、带唱歌曲； 3、用lu音模唱歌曲； 4、按节奏读歌词； 5、跟琴轻唱歌词； 6、齐唱歌曲。 四、总结下课 师：这节课你们有什么收获呢？ 教学反思：
第2节多快乐呀多幸福 教学目标： 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 —|6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好，你好你好，老师你好！ 二、基础练习 发声练习 1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 —| 5 1 7 6 | 5 —| 小朋友
2018—2019学年度小学二年级上册教学计划 崔伟清一、学情分析 本学期我担任二年级的音乐课。二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。 二、教材分析 二年级上册总共 12 课，分别让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《绿色的小兵》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操
以及音乐必要的审美能力。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1.音乐表现要素 （1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 （2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟） （3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2.音乐情绪与情感 （1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 （2）乐曲情绪的相同与不同 3.音乐体裁与形式 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 四、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
备课本湖南文艺出版社六年级上下册音乐 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
湖南文艺出版社音乐六年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、教学目标 1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。 2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。 3.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 4. 继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。 二、学情分析 六年级学生在音乐课上缺乏激情，也不太懂得基本乐理知识。本学期，着重培养学生对音乐的热爱，加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。 三、教材分析 本册教材分为十个单元，即第一单元“地方民歌”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车”；第四单元“世纪之约”；第五单元“龙里格龙”；第六单元“萨尼少年跳月来”；第七单“落水天”；第八单元“综合表演《渔夫和金鱼饿的故事》；第九单元“我们的田野”；第十单元“美好的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。 四、教学措施 １.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。 2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。 3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
（2021新版）湘教版二年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体 的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学 生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同 小异，有一小部分学生乐理知识掌握得不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的 30%—35% 左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其 他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对 于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中 占 15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应 该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材， 增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生 创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学 生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主， 因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的 希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发 挥了学生的潜能及创作欲望。凸显了“以学为本”的教学思想，根据学 生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给 师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 三、教学目的
第1 课校园升旗 教学内容： 学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。 教学目标： 通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点： 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备： 电脑、录音机 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、新授 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。 好，请看大屏幕： 请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？ 老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912 ——1935 ）在他二十三岁的生命中 创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》
湘教版二年级下册音乐 教案(全) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一课天天好心情 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点：学会演唱《天天好心情》。 教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。 教学过程： 第一课时 一、体会音乐 1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。 2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。 师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！” 二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。 （提醒关键词；书包、课本、伙伴等。） 2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。） 3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。 5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。 引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！ 第二课时 教学内容： 1、为《快乐小舞曲》伴奏。 2、集体舞《快乐小舞曲》 教学目标： 1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。 3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。 教学重点：集体舞《快乐小舞曲》 教具准备：打击乐若干，录音带，录音机 教学过程： 1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。 （二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。 5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴
小学音乐湘文艺版四年级上册第二课《（演唱）小小足球赛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案 1教学目标 知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及下滑音、的唱法。 能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,使学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。增强学生的演唱能力与表现能力。 情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。热爱表现运动锻炼的歌曲或音乐,在富于动感的音乐声中心智和身体都得到良好的锻炼。 2学情分析 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲教学中能够积极主动地运用歌唱方式来演唱,,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲 与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 3重点难点 教学重点: 引导学生用流畅的声音演唱歌曲,并在演唱时注意歌唱的表情。 教学难点: 歌曲中的切分节奏(X X X)和前八后十六节奏(XXX XX︱XX oX)学生唱起来有一定难度。 4教学过程 4.1第一学时 一、歌曲导入： 1、师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？生：跳绳、踢毽子、足球……师：让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！（播放《运动员进行曲》） 2、播放歌曲《小小足球赛》师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！ 二、学习歌曲 1、聆听歌曲范唱师：你们听出来了吗？是什么啊？生：足球师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘版湖南文艺出版社二年级音乐教案课题第一课阿里里课型综合课教学内容1、新学期畅想 2、音乐游戏： 《阿西里西》 3、音乐知识： 音高、唱名、手势课时两课时教具录音机、电子琴、图画纸教学目标知识目标： 学会《阿西里西》的基本动作。 能力目标： 在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。 情感目标： 能够积极的乐于参与《阿西里西》的集体舞活动。 教学重点学习基本的动作教学难点创编集体舞教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学 1、新年问候、新年祝福。 2、唱师生问好歌。 礼貌问候。 鼓励、激励学生积极学习。 导入 1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学期的学习愿望好吗？ 2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。 3、播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。 1/ 14
1、各抒己见。 2、勾画蓝图。 3、进行制作。 唤起学生主动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。 情境创设良好的氛围。 集体舞活动 1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。 2、再次感受乐曲体验情绪。 3、听音乐自由手舞足蹈。 4、用语言来表达舞的兴致。 5、随音乐唱一唱歌曲。 6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。 7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。 1、拍手、感受拍子。 2、体验。 3、作动作。 4、说一说。 5、唱歌曲。 6、自由表现。 7、用舞蹈、集体的多人的形式。 创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神
小学六年级下册最新湖南文艺版音乐教案 浏阳河 教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》 教学目标： 1.能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。 2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。 教学重难点： 能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。 教学准备： 课件、电子琴等。 教学过程： 一.欣赏导入 二.歌曲新授创造表现 1.欣赏歌曲。 2 .我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花 3.(出示课件)师范唱，生伴唱。 4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。 (1)听乐句模唱
（2）师示范一两句 （3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？ （4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字） （5 ）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。 （6 ）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的） 三.欣赏一一体验《又唱浏阳河》 1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐） 2.让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱） 四.小结
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》 教学目标： 1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。 2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。 3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。 教学重点： 用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。 教学难点： 力度记号的表现、声音的颗粒感。 教学过程： 一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。 二.学习歌曲（总一分一总） （一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。 1.我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？ 2.欣赏第二遍引出曲式结构： 曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定） （二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点
二年级上册音乐教学计划 一、学生情况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教学目标 一）、知识目标： 1、继续认识打击乐器感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 二）、能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 三）、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 四）、质量目标： 基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。 三、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
备课本湖南文艺出版社二年级上册音乐 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
湖南文艺出版社音乐二年级上册教学计划 教师_______日期_______ 一、学情分析 我们班的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着.经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解.因此,在上课 的时候他们都比刚来时做的更好了.在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好.班上的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理 知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握.大约占整 体学生的30%—35%左右.50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差.其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一.因此,利用音乐课及 课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一. 二、教学目标 （一）、知识目标： 1、认识认识打击乐器碰铃和响板.“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法. 2、通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识. （二）、能力目标： 1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱.自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字. 2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法. 3、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣. 4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦. （三）、情意目标： 通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人.
三年级下册音乐全册教案《小黄帽》教学设计 教学容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲2、能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点：小附点节奏的演唱 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学，创设情境。 1、师生问好。 听音乐进教室，肢体语言渲染。 二、新授 1、导入新课，聆听体验。 2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？ 3、你们知道小黄帽的作用吗？ 4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？ 5、随琴模唱 4、小声跟跟琴唱，老师带 6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。 8、全班有感情的进行演唱 三、小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？ 《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》 教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学，创设情境。 1、师生问好。 二、新授 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。 3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。 6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室 三、小结 《杜鹃圆舞曲》教学设计 教学容：湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》 教学目标： 1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。 2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。 3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。教学重难点： 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。 二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。） 我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片） 看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。（发图片） 下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。 （学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。 三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。再和老师的琴唱一唱。3 1 ︳3 1 ︳3 1︱ 四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。 五、画杜鹃： 刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？