《我们的奇思妙想》作文教学设计
教学目标：
1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
教学重难点：想象要合理；想象要有新意。
教学准备：
课件、作文纸
教学过程：
一、引导回顾，激趣导入
1、在20世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。从莱特兄弟制造出第一架飞机，瓦特发明了蒸汽机，乔治发明了机器人……这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。
2、在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。
二、自主读题，明确要求
1、请同学们打开书157页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求？（学生说要求，老师随机出示。）
2、联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求？
想像要丰富：内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。
内容要具体：抓住事物的特点，用一些修辞手法。要写得有趣。
语句要通顺：没有语病。
3、周老师认为，要是同学们的作文还能做到：“叙述有顺序，取材很新颖，表达有个性”的话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。
4、齐读习作要求。
三、例举题目，拓展思维
1、周老师也有自己的奇思妙想，而且还好几个呢，想把他们全都写下来。现在要请同学们紧扣这次习作要求，给我提出建议，怎样写好这几个作文？
（老师出示作文题目：全能救生圈、吃垃圾的鱼、神奇的拐杖。提示学生从“奇、
妙”角度来想像。）四人小组讨论讨论吧。
2、同学们的建议真不错，怎样写好我的奇思妙想，我已心里有数。要写好你们自己的奇思妙想，同学们是否也都胸有成竹了呢？
3、那就给自己几分钟时间，给你的奇思妙想，先拟一个一开始就能抓住读者眼球的题目，再好好想想怎么才能把它写新奇有趣。
4、现在谁愿意来给我们大家说说，你给你的奇思妙想拟了一个什么样的题目？你准备如何着手去写？
四、发挥想象，独立习作
1、看来同学们还真是胸有成竹了。虽然同学们的想像还不够完善，甚至还有些幼稚，但谁敢说你们今天的奇思妙想不会是明天的伟大发明呢？也许若干年后，二十一世纪最有影响力的伟大发明家，就有今天我们在座的同学呢。
2、那现在就让我们拿出纸，提起笔，把我们伟大的奇思妙想先记录下来吧。学生写作文，老师巡视。
《我们的奇思妙想》作文教学说课稿
一、说设计理念及意图
现代课程观认为，教师即课程。教师不应只是课程的执行者，而应成为课程的开发者，决策者。因而，教师应针对学情，立足教材，而不拘泥于教材，既凭借教材，又能跳出教材；既遵循教材，又不囿于教材；活用教材，超越教材。赋予教材生命的活力。
本次习作训练依据新课改精神，根据学生身心发展的特点和需求，以及部分同学在作文中暴露出来的想象力缺乏的现象，特整合教材，设计本次想象作文训练。设计力求体现由易到难，循序渐进，层层深入，小坡度，密台阶的原则。同时设计中也力求充分尊重学生，体现学生的主体地位。
二、说教材分折
《我们的奇思妙想》是小学义务教育课程标准实验教材第八册八单元的习作。此次习作是在口语交际的基础上要求写的一篇想象作文——写自己的奇思妙想。习作要求想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。
三、说教学目标的制定
教材大纲指出：四年级的学生受生活经验和知识水平的限制，想象不一定合理，所以要求不能过高。这节课的习作内容是写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是能力培养。根据本班学生现有的语文知识水平和作文能力，我制定出了以下教学目标及教学重难点：
教学目标：
1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
教学重难点：想象要合理；想象要有新意。
四、说教学方法
新大纲要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。”因此，本堂习作的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。以此力求凸显学生主体地位。因此，我在教学中主要运用了这几种教学方法：
1．变重形式轻内容为坚持从内容入手。
传统的作文教学往往偏重写作形式，忽视写作内容的启发，导致学生写作内容贫乏。为改变这种状况，本课时老师例举三个作文题目“全能救生圈、吃垃圾的鱼、神奇的拐杖”，让学生联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”的习作要求，给老师提建议怎么写好这三个奇思妙想。学生对这三个作文题目兴趣盎然，对作文的内容进行了充分的想象。学生的想象力得以发挥，学生的思路得到了开拓。为学生后来给自己的奇思妙想拟定一个新颖的题目和写出具体的内容做了一个很好的铺垫。
2．变老师指导作文为学生自能作文。
在传统的作文教学中，学生处于被动的地位：师讲，生听；师出题，生写：师修改，生看，……。为了解决这一弊端，整堂课上，我尽量让学生处于主动地位，教师尽量少说，让学生大量说。学生讲得好的地方，不管是一句话，一段话，哪怕是一个词，教师也及时予以表扬鼓励，以此培养学生独立的想象能力和表达能力。
3．先说后写，从口头作文到书面作文。
“不怕学生胡说八道，就怕学生闭口不言。”特级教师张化万说过“口头作
语文园地 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。 5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。 重点 1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。 难点 学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 1.字词积累 “识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。 “词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。 2.语言运用 “交流平台”，以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。 “日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。 1.预习提纲 （1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。
（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。 （3）搜集描写人物外貌的四字词语。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 一、交流平台 1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。 2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？ 预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。 课件出示： 复述课文 1.复述课文要熟悉课文内容。 2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。 3.按照一定顺序。 3.实战演练。同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。 课件出示： 说说下面的课文在复述时要注意什么。
人教版四年级上册《语文园地八》教 学设计 学习目标 1.把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。 2.自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 3.读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。 4.读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。 5.熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。 课前准备 1.布置学生读一本好书。 2.实物投影仪。 第一课时口语交际 名言导入 对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。 （多媒体打出，xx齐读） xx说：“书籍是巨大的力量。” 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一 本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”
伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” xx说：“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。 自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容） 介绍一本好书 1.指名介绍一本好书。 a.请1名同学介绍一本好书。 b.征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。 师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。 2.小组开始互相介绍。可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。 3.各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。 4.教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。 5.根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。
小学四年级下册第八单元作文 小学四年级处在低年级到高年级的过渡阶段，四年级如果作文方面过渡得好，高年级时写作文会出色很多。下面是为您整理的关于小学四年级下册第八单元的作文，希望对您有所帮助! 小学四年级下册第八单元作文一20XX年,地球已经被破坏得千疮百孔,最顽强的仙人掌都没法生存,人类当然无法居住.所以科学家已经把人类全体迁移到太阳系外红矮星Gliese581 行星. 早上起床后,我借助机器人把衣服穿上,从食品柜里拿出食物,把复合塑料膜袋剪开一个小口,用叉子和筷子叉着食物送进嘴里,味道还不错.为了防止食物碎屑到处飘飞,食物往往都用小袋包装,制成与口大小相近的方块,长方块,或小球状的一口吃食物 (当然形状依各人喜好自选),而饮料等,就是糊状,一点点往嘴里挤了.吃了八成饱后,我决定到新开的一家号称全星球最神奇的超市去逛逛. 坐上传输机,还不到三秒钟,我已经到太空超市门口了.进了超市,我发现物品柜,收银台,商品等都浮在空中,不过,它们都被铁丝连在地上.当然,我也漂浮在空中,因为我脚上的增加地心引力器在超市里不管用了.这是怎么回事? 一位机器人售货员小姐飘了过来,笑眯眯地对我说:
迎来到太空超市,本超市采用最新科技,,让顾客飘在空中,以免走着累,,如果不想飘了,可以按一下售货架旁的按钮(有文字说明)回到走路状态.我恍然大悟,打算多买些东西,表示对超市老板的感谢吧! 我飘啊飘啊,想到家里各种机器人和传送机没有食物----紫色能量水晶了,我准备买点回去.可是, 能量水晶货区在低处,我赶紧按下按钮,迅速降落到地面.买到能量水晶后,我记起来家里那盆我最爱的向日葵生病了-----那可是妈妈送我的生日礼物.我得买些营养液和药回去.可是我不知道这些放在超市哪个位置,就伸手按下呼叫按钮,一个好听的女声给我指路,原来穿过机器宠物买区左拐弯就行了.顺便说一下,我们用的钱是晶钻. 这个太空超市可真好啊!它不仅货物种类繁多,而且服务周到贴心.我在回家的路上穿着宇航服想,不过,不久的将来,肯定会有更先进的超市出现吧,因为科技总是在发展. 我相信,我们的生活会越来越美好! 小学四年级下册第八单元作文二在一条清澈的小溪里，生活着一群快乐的小虾米。其中有一条叫做小米粒的小虾米，他每天都做着同样的一个梦：自己在无边无际的大海里无拘无束，幸福的生活着。他的好朋友小贝、小福也有同样的梦想。
人教版小学四年级上册第八单元作文教案 人教版小学四年级上册第八单元作文教案1 教学目标： 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。 教学流程： (一)话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1.同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧! ⑴展示田园风光图片或播放媒体。 ⑵ 同学们说一说喜欢农村哪些风光。 2.我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。学生在四人小组里展示自己搜集到的图片和资料，交流自己的感受、体验。 3.小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料。 4.评一评谁的收获大、感受深。 5.我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。孩子们，你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景?大家愿意和老师一起来走进田园，享受农村的美丽风光吗? (二)成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1.老师为大家搜集了一些描述田园风光的词语。读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个?为什么? 赏心悦目洁净明亮心旷神怡胸怀宽广绿色渲染墨线勾勒草原茫茫水
鲜草美牧草丰盛羊肥牛壮羊如白云平原宽广沃野千里河汊纵横密如蛛网高大草本 低地草甸阔叶高草草本群落草原茫茫宽阔无边无际无涯择水草居水草鲜美 牧草丰盛平原宽广沃野千里一望无际一马平川原野寥廓莽莽苍苍绵延千里无垠无边千沟万壑荒原漠漠芳草沃野莽莽苍苍绿遍山野逶迤连绵高低起伏明媚绚丽平畴千里沃土千里一碧千里山清水秀明媚绚丽平畴千里景色宜人 春色满园凉亭水阁古色古香目不暇接花团锦簇鸟语花香俯视大地信步郊外 莽莽苍苍起伏和缓辽阔无涯芳草绿野坎坷不平 2.古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们请读一读收老师集到的描写田园风光的诗句。说一说你的感悟和启发。 过故人庄书湖阴先生壁游山西村 唐孟浩然宋王安石宋陆游 故人具鸡黍，邀我至田家。茅檐长扫静无苔，莫笑农家腊酒浑， 绿树村边合，青山郭外斜。花木成畦手自栽。丰年留客足鸡豚。 工轩面场圃，把酒话桑麻。一水护田将绿绕，山重水复疑无路， 待到重阳日，还来就菊花。两山排闼送青来。柳暗花明又一村。 (三)激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 1.比一比谁最棒，猜一猜下面两个关于农作物的谜语。 ⑴有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。 ⑵小小树，田里栽，金花谢了银花开。 (四)奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1.师：同学们，当你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……如果让写下来，你会写什么?小组内交流交流。 2.集体交流想写的内容。如：乡村的山水树木，乡村的丰收田野，乡村的小院，乡村的果园，写自己的乡村生活体验等等。
四年级下册第八单元作文10篇 【第1篇】尝试拌蔬菜沙拉周日上午，妈妈拿出了一根黄瓜、一根胡萝卜、一个土豆和一根火腿肠，还有一瓶沙拉酱。原来妈妈要做蔬菜沙拉。我心血来潮，对妈妈说：“妈妈，今天的蔬菜沙拉就让我来做吧！”妈妈答应了，她说：“好吧，你动手做，我来指导。” 首先，我把蔬菜洗干净，然后开始削皮。其他的蔬菜还好办，土豆就不让人省心了。它的表面坑坑洼洼，很难削，它的形状又是球形，很难握住。真是7456！我费了九牛二虎之力才削好了土豆。 接下来是切丁，开始，我怕切到手，不敢扶着菜，切出的丁也大大小小，没有规则，后来，我胆子大了，左手扶着菜，右手切，切出的丁规则了一些。 接下来是煮沸。我按照妈妈的吩咐烧了一锅开水，把胡萝卜丁和土豆丁放进锅里煮熟，再捞出来。 最后是调味。我把各种丁混合在一起，装大盘里，放上盐。我又舀了一大勺沙拉酱，扣在菜上，用筷子拌匀，蔬菜沙拉就做好了。 我尝了一口，啊！土豆面又面，黄瓜脆又脆。火腿肠香又香，胡萝卜 【第2篇】小姚的前途最近，“到哪上初中”已经成了
我们茶余饭后谈论最多的话题。 我和小魏心意已定，就选择离家近的普通初中。都知道开心果小姚最擅长画画，课间，我便问她：“你打算到哪儿上初中呀？” “别提啦，我本来想上专门学美术的初中，但我妈非要让我去上庄镇中。”小姚一脸苦恼地说。 我一听，觉得太可惜了，便接着问她：“那你就心甘情愿地放弃画画啦？” “当然不是了，我姑姑说了，我初中一毕业，就把我送到五中最好的班，五中是个专门学美术的高中。”小姚脸上又现出一丝喜悦。 我也松了口气，因为小姚要是放弃画画实在太可惜了，便对她说：“哦，这样也好，总算又拣起了你的画，将来你再上个专门学美术的大学，一定能成为一个好画家的。” 谁知，小姚听我这样一说，马上就像泄了气的皮球，她对我连连摆手并大声地叹起气来：“唉，别提我的将来了，我妈说了，五中一毕业，就送我去‘新东方烹饪学校’！”小姚说完脸都黑了。我也惊得差点把眼镜跌下来。 我知道，小姚现在还做不了她妈妈的主，只好安慰她：“别伤心啦，到时候，你一定是厨师界里最好的画家！” 【第3篇】刘备你知道刘备是谁吗？下面我来介绍介绍他。
部编版四年级上册语文语文园地 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。 5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。 重点 1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。 难点 学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 1.字词积累 “识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。 “词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。 2.语言运用 “交流平台”以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。 “日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。 1.预习提纲 （1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。
（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。 （3）搜集描写人物外貌的四字词语。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 一、交流平台 1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。 2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？ 预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。 课件出示： 复述课文 1.复述课文要熟悉课文内容。 2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。 3.按照一定顺序。 3.实战演练。同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。 课件出示： 说说下面的课文在复述时要注意什么。
四年级上册第八单元作文200字——想象作文 四年级上册第八单元作文200字——想象作文 假如我是一本书 假如我是一本书，我会出现在教室，让成千上万的人们来阅读我，让人们的知识日益提高。 假如我是一本书，我要教会人们如何做人的道理，让所有的人都善良无比、体谅别人。 假如我是一本书，我会出现在家长们的手中，好让她们给自己的儿女们讲好听的故事。 假如我是一本书，我要让成千上万的人都知道我们中华上下五千年的历史。 假如我是一本书，我会出现在小孩子的手上，让他们的童年增加更多的生活上的乐趣，让她们在快乐中成长。 假如我是一本书，我会在书上写出很多的优秀作文，让人们的写作水平更加地突出。 四年级上册第八单元作文200字——想象作文 夏天，在空调屋里……… 夏天，在空调屋里……… 美丽的春天过去了，炎热的夏天到了。火辣辣的太阳照着大地，人们在太阳底下做事一会儿就会大汗淋漓。 大家都肯定喜欢在空调屋里。当然，我也喜欢在奶奶家的空调屋里。我开启空调，啊，好凉爽呦，我又开启了电脑，玩起了电脑游戏。这个时候我的奶奶常会切一块甜甜的西瓜送给我。开着空调，玩着好玩的电脑游戏，吃着甜甜的西瓜，感觉真爽啊。过了一会，如果感觉有一点凉，我就会把温度调高一点，直到觉得最舒服为止。 没事的时候，我还会在空调屋里翻筋斗、做倒立、在床上蹦蹦跳，真快乐。当然玩这一切时都须将作业做齐，否则我是不会玩的。 夏天，我觉得在空调屋里是最爽的，可以做一切自己想做的事…… 四年级上册第八单元作文200字——想象作文
金杯和银杯 国王的厨房里有两个杯子，一个是金的，一个是银的，骄傲的金杯看不起银杯，常常说他的坏话。 “你敢跟我相提并论吗，银杯子。”金杯子骄傲地问。 “不敢，金杯兄弟。”银杯谦虚地回答。 “我知道你不敢的，不过你的谦虚让我感动了。”金杯慢吞吞的回答。 银杯说：“要看到别人的长处，不能只看到自己的长处。” 从此以后，金杯和银杯就不再吵架了。 四年级上册第八单元作文200字——想象作文 今天，外面的天气格外的冷，一张嘴就能看见白色的哈气。姥姥和姥爷带我去 公园打冰爬犁。 公园里的人特别多，有儿童、青年人，还有老年人。每个人的脸上都洋溢着开 心的笑容。我们好不容易排到了一个爬犁。我坐在爬犁上滑得飞快，姥姥她们 都追不上我。轮到姥姥滑了，她坐在上面不动。于是，我和姥爷就使劲推她， 累得我满头大汗才给姥姥推走。姥爷可不像姥姥那么笨，姥爷也滑得飞快。 我们三个人玩得可开心了，不知不觉已经到了回家的时间了。 四年级上册第八单元作文200字——想象作文 我有一位好朋友,她的名字叫岳少敏,她长的瘦瘦的,留 着短发,长着一双柳叶般的眉毛,长着圆溜溜的眼睛,圆圆的 脸,鼻子矮矮的,但牙齿又白又整齐。 她上课时很认真,经常被老师表扬,还爱帮妈妈做家务, 她特别爱看书,因为书上有很多知识,尤其最爱, 而且她看书的时候,不忙不慌,很认真,有时候我们回到阿姨 家,吃完饭之后,她就在那里看书,有几次我叫她玩,她都没有 听见。 她也有缺点,就是字写的不好、吃饭的速度很慢，有时
语文园地八 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。 5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。 重点 1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。 难点 学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 1.字词积累 “识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。 “词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。 2.语言运用 “交流平台”，以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。 “日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。 1.预习提纲 （1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。 （2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。 （3）搜集描写人物外貌的四字词语。
2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 一、交流平台 1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。 2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？ 预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。 课件出示： 复述课文 1.复述课文要熟悉课文内容。 2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。 3.按照一定顺序。 3.实战演练。同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。 课件出示： 说说下面的课文在复述时要注意什么。 1.《西门豹治邺》（调查民情是次要情节，复述时可以简单一点，惩治巫婆和官绅是主要情节，要讲得详细一些） 2.《梅兰芳蓄须》（可以按照时间的先后顺序复述） 4.学生分小组复述课文，每一组选取一课，看看哪一组复述得最好。教师评价。 设计意图： 让学生从学过的课文中选择，体现了“温故而知新”的教学理念。
《语文园地八》教学设计 教学目标： 1.学会复述课文，品味语言。 2.理解形声字的组成。 3.正确书写易错字，学会缩写句子。 4.掌握提高书写速度的方法。 5.积累词语，理解词语。 教学重点： 1.正确书写易错字，学会缩写句子。 2.积累词语，理解词语。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课 这个单元我们学习了一个个有趣的故事，故事的情节历历在目，故事中的人物形象栩栩如生，现在，老师和同学们一起走进《语文园地八》，换个角度去学习这些故事。 二、交流平台 1.小组交流。 请同学们自由阅读交流平台的内容，然后和小组同学交流一下你的看法吧！ 2.展示汇报。 预设： 甲：复述的基础。复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。 乙：复述的原则。复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。如，《西门豹治邺》中调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些，而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。 丙：复述的方法。按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。如《扁鹊治病》中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。 丁：……
3.你是怎么复述课文的？把你的独特见解和小组同学交流一下吧！ 三、识字加油站 1.仔细观察。 出示生字。 预设： 冈—纲（提纲）受—授（传授）奏一揍（挨揍） 建—键（键盘）普—谱（乐谱）秀一锈（生锈） 伐—阀（阀门）专—砖（砖头）广一矿（矿物） 宗—综（综合）羊—氧（氧气）具—俱（俱乐部） 纲授揍键谱锈阀砖矿综氧俱 2.我的发现。 预设： （1）前面的字+部首=后面的字 （2）前后两字的读音有什么关系？ 预设：前后两个字的读音相同或相近。后面的字是形声字。 纲授揍键谱锈阀砖矿综氧俱 3.我还知道。 预设： 冈—刚（刚才）平—苹（苹果） 容—榕（榕树）干—肝（心肝） 乎—呼（呼吸）青—清（清水） 只—织（织布）分—芬（芬芳） 四、词句段运用 （一）抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。 1.出示词语。 茂．盛投降．赞．叹麻雀．胸．怀既．然 暮．色拔．打裤．子出塞．富饶．严厉． 2.易错原因 预设： 茂：下面是“戊”，不是“成”。
未来的楼房 未来的楼房会是怎样的呢？未来是一个高科技更加飞速发展的时代，高科技将会给人们的生活带来许多方便，当然，楼房也不例外。 为了解决现存的两大问题：交通拥挤和住房困难，未来人们都住一千多层的楼房。那怎么上去呢？你一定会说：“乘电梯！”不，那时电梯已经被淘汰了。楼房下面都有一叠叠特殊的纸，这种纸上有数字按钮，你只要做在纸上，按一下你要到的楼层数就可以迅速上楼了。到了楼上，根本看不见门，只有帘子，帘子上面有两只大“眼睛”，人走到它跟前,那两只大眼睛就会一亮。假如你是坏人，他就从“眼睛”里吐出绳子把你绑住，然后发出警报；假如是自己人，他会很亲切的和你对话，然后自动挑起门帘说请进。当你走进房他又会自动把门帘放下。 住在屋子里冬天一点也不寒冷，夏天一点也不炎热。因为那时房屋的材料已经不是现在的这种钢筋混凝土了，而是一种高科技的纳米材料他不仅坚固，而且美观耐用，还能自己调节温度。那时人们的房屋里都有消毒杀菌装置，还能自动的为人们治疗疾病人们住在屋子里就能够消灭各种疾病了。 未来的楼房还有好多我们想象不到的功能，不久的将来一定会实现。 未来的学校 一转眼，到了2062年。这时的学校可不是普通的学校了，这时的学校里可全是高科技。 未来的学校是一座网络学校，每间教室只可坐15个人，但每人有一台保护视力的电脑来学习。 老师讲语文课时，同学们只需要望着电脑，因为老师所讲的中心思想、精彩点评……全都输入电脑了，而且不用人工输入，电脑只要一听到声音，就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里，你还不用自己动手，电脑就帮你保存起来了。这样，同学们就不用笔记在课本上了。黑板、课本等学习用品就淘汰了。除此之外，同学们还可以通过电脑来回答问题，可方便了。数学课上，老师说一遍题，电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题，你可以在电脑上解答。如果你有不会的题，电脑可以教你，可以把你教到学会为止。要是你做完了题，按一下键盘上的“确认”，电脑就会告诉你哪些题对，哪些题不对。 到了美术课，同学们就更方便了，你要画什么，只要告诉电脑，屏幕上就会出现很多幅这样的画面，供你参考。你画的时候，如果画错了，也不需要电脑上的清洁橡皮，你只需要按一下“修改”键，电脑就会问你要修改什么地方，你一说，错误的地方就消失了。 音乐课上，老师不用教你唱歌，你只要告诉电脑你要学什么歌，电脑就会一句一句地教你。你如果有唱得不对的地方，它还会耐心地给你纠正。 未来的人们多么幸福呀！我真希望那一天早点到来。 未来的汽车 大家好！时光已是2087年，现在是高科技时代。让我们一起去看看未来的汽车吧！ 未来的汽车既环保，又漂亮。未来的汽车不需要汽油。因为它可以把排出尾气的热量回收起来，并把它利用起来，汽车里的冰箱、电视、车灯、空调等都可以不再耗油了。不仅如此，未来的汽车摇身一变，从“元凶”变成了一位环保专家，它还可以将路上的有害物质及污水和人们呼出的二氧化碳转化成新鲜的氧气。同时，人们再也不用为汽油太贵而发愁了。
课后作业-《语文园地八》 1.把下列句子中的错别字用“”画出来，再把正确的字写在后面的括号里。 （1）即然麻鹊回来了，就不用担优了。（）（）（） （2）我们班在拨河比塞中获得了冠军，大家都攒不绝口。（）（）（）（3）王老师严历地说：“近来有些同学成绩下绛很严重。”（）（） 2.用“√”选出括号里使用正确的字。 （具俱）体（伐阀）门（受授）理（建键）立 （专砖）头（冈纲）领（宗综）合（普谱）通 观察括号中两个字的特点，写出同类的字：（）—（）（）— （） 3.补充词语，再选词填空，并完成练习。（填序号） （1）眉（）目秀（2）（）风凛凛（3）慈眉（）目 （4）文（）彬彬（5）亭亭玉（）（6）（）履蹒跚 （7）浓（）大眼（8）膀大腰（）（9）白（）苍苍 （10）明眸皓（）（11）鹤发童（）（12）（）貌堂堂 ★这些词语可以用于描写。可以形容老人的有，可以形容中年男人的有，可以形容少年或女子的 有。 ★观察画“”的词语的特点，同结构的词语还有：、 。 ★选词填空：李叔叔白净的脸上戴着一副眼镜，看起来的。而张叔叔身材魁梧，穿上军装后，更显得了。 4.品读句子，完成练习。 （1）①师襄被乐曲声迷住了。 ②又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即就被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到了一个从未到过的境地。 我的发现：两个句子意思（相同不同）。句语言简练，句更生动、具体、形象。
（2）小林登上领奖台。（仿照上题中的句子进行扩展） 5.张老师要在班级里开一个历史人物故事会，请你也来参加吧。 （1）选择和下列历史故事相匹配的历史人物。 卧薪尝胆（）破釜沉舟（）三顾茅庐（） A.项羽 B.刘邦 C.勾践 D.夫差 E.刘备 F.诸葛亮 （2）猜一猜上图是什么历史故事？ （3）请你推荐一个历史人物故事，写清楚人物、主要情节和推荐理由。
部编版四年级下册语文语文园地八教案 语文园地
（1）夏天是充满生机的季节。瞧，一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏紫”，还有最美丽的“火炼金丹”……真是万紫千红，叫人目不暇接，眼花缭乱。 （2）夜晚，特别的安谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银纱。那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许多调皮的小星星向我眨眼。 （3）瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老爷爷正坐在屋前老树底下，跷着二郎腿，悠闲地聊天。（4）夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。 四、课堂小结： 这节课我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。 第二课时 教学目标1.学习正确书写书签的方法，书签要美观、大方，训练抄写语段的能力。 2.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。 教具 准备课件 教学设计设计意图 新课 教学（） 分钟一、导入：这节课我们继续学习“语文园地八”。 二、书写提示 做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。 出示：【出示课件11】学习正确书写书 签的方法，书签要美
段的能力。
之时。 （2）一日读书一日功，一日不读十日空。 意思是：读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。 （3）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。 （4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。 4.把这些警句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。 5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。【出示课件18】 书是逆境中的慰藉。 世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 年轻时读书就像迎着朝阳走路。 最淡的墨水也胜过最强的记忆。 精神能补物质的不足。 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。 勤动笔墨勤看书。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。 课堂小结与拓展延 伸四、课堂小结【出示课件19】 1.这节课我们学习了正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。 .2.布置作业：会背会写日积月累，并动手写一个书签。
《语文园地八》教材解析 语文园地八安排了5个板块的内容。 1.交流平台。 交流平台”以《西门豹治邺》和《扁鹊治病》两篇课文为例，让学生学会梳理并掌握简要复述课文的三个要点，即“复述前多读几遍课文，熟悉课文内容”“抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略”和“按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句”。这是本单元的学习重点，主要是以交流的形式让学生学会复述课文，从而进行梳理、总结、提升，加深对本单元重难点的理解，掌握学习方法。 2.识字加油站。 本次“识字加油站”共呈现了“冈——纲”“受——授”等12组字，其中有12个需要认识的形声字。这一教学内容旨在引导学生了解形声字的构字规律（形旁表义、声旁表音），激发学习汉字的兴趣，培养主动识字的习惯。 3.词句段运用。 “词句段运用”由“易错字的分辨”和“长话短说”两部分组成。第一部分教学重点应围绕易错字教学，运用“字不离词”的方法，让学生先了解词语意思，再分辨易错字，这样往往会有事半功倍的效果。第二部分主要是通过三组句子的对比，让学生明白“长话短说”就是让句子变得简洁明了，学会“长话短说”。 4.书写提示。 “书写提示”展示了一个课文片段，并告诉我们提高书写速度的四种方法。书写时要谨记四种方法的指导，同时要考虑好这些字之间的比例和距离，避免拥挤。写字是贯穿小学阶段语文教学的重要内容。四年级要求能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。教学时可以运用多媒体展示、教师板书范写、学生仿写的形式进行。 5.日积月累。 “日积月累”编排的是“眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、文质彬彬”等描写人物形象的四字词语。这些词语虽然都是描写人物的，但又有所不同，有描写人物肖像的，如“眉清目秀、明眸皓齿”；有描写人物姿态的，如“亭亭玉立、
第八单元作文 桌椅在哭泣 我是教室里的一张桌子，能为同学们服务，我感到非常荣幸。 我爱一个人静静地聆听，你们那朗朗读书声，使我在睡梦中，慢慢苏醒。但是…… 你们对我毫不爱惜，那锋利的小刀，直插我体内； 那黑色的墨水，弄脏了我干净的外衣。 本是光滑的身躯，却被弄得凹凸不平，本是洁白的外衣，却被弄得肮脏不已。 桌椅在呼唤，桌椅在哭泣。 还我们一个洁净的身体，让我们拥有从前的美丽！ 我，是一本书，一本能带给人们知识和乐趣的书。 一转眼，过了几天，几个星期，几个月，我的身上铺上了一层厚厚的灰。今天，终于有一位头发花白的教授看中了我，把我带走了。来到了教授的家里，这是一间古色古香的房子。一回到家，教授就马上擦干净我身上的灰，轻轻地抚摸着我。我感到一股暖流流过全身。教授打开了封面，仔细地阅读了几页，微微地点了点头，微笑了。我也开心地笑了。过了那么长时间，只有教授和我度过的时光是在记忆中最美好的。每当教授打开我，我就会挺直了身子，让他好仔细地阅读。 过了一年又一年，教授脸上的皱纹增加了，一双锐利的眼睛也变得黯然无色了。教授又得了重病，终于有一天，他死了，我也哭了，我再也没有心爱的人了，我的生活变得无趣了。我一定要找一个更好的主人，你愿意做我的主人吗？ 这是一个阳光灿烂的日子，清晨的时钟刚刚敲响，窗外就传来了清脆的鸟鸣，我睁开眼睛，向外望去。 我家院子里一棵棵枝叶茂盛的大街上，可爱的小鸟在唱歌：小猴子在树上嬉戏，小鱼儿在水中自由自在的游动。吃过早饭，我独自走在街上，宽阔的马路上，太阳能汽车从我身边“唰唰”的闪过：公路两旁绿草成荫；小动物们自由的草坪上散步，游玩。咦，那只小兔怎么跑到马路上去了？别紧张，太阳能汽车上装有“监视屏”不管司机能否看见，只要前面有情况，太阳能汽车就会自动停止，开车的人会恭敬相让。 想起今天是星期日，我又想去“绿林”公园看看。来到绿林公园，门口的机器人投币机把门，往它‘肚子’里投入了规定的钱数，随着一声“欢迎光临”的声音，从投币机的嘴巴里出来一张门票。我刚进公园，刹那间，浑身上下一股轻松愉快劲儿，我全身心投入到了大自然的怀抱，这里绿荫遮天，绿树红花映衬，动物和人一起欢乐。 我被这美景陶醉了，不知不觉陷入了沉思：人需要洁净的环境，动物需要安乐的生活，人和动物和谐相处，成了大自然共同的主宰。 上学是一首进行曲，放学是一首圆舞曲，这是我在学校门口独特的发现。
１．通过口语交际,畅谈未来,启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。2．培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生较为完整地表达自己的想法。 一激发情感,导入新课
同学们,本组课文给我们介绍了科学技术创造的奇迹，让我们感受到科学技术发展的惊人速度。20世纪,人类的许多幻想变成了现实。今天,让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想。(板书：口语交际未来的……） 二读要求，明思路 1.读课本第157页第1自然段，看看有哪些要求。 (1)内容:未来的衣服、未来的食品、未来的住宅…… (2)介绍方式:边画边讲、边演示边讲。 （3)边听边问,边补充边讨论。 2．根据要求明确要注意之处。 (1)发挥想象力。 （２)要以现实为基础。 (3）想象内容要符合人们的愿望。 (4)想象内容要有趣味。 三学生个人准备 1.确定内容，整理思路,并试着说一说。 2.四人小组交流。（评议、补充、讨论） 3．班内试说，大家评议。 各组推荐,师生共同评议。边听边提问或补充,说的同学解答、修改,同学互动,师生互动。 1.在口语交际的基础上,写一篇想象作文。 2.想象要丰富，按要求写具体,表达要清楚。 3．提高学生的想象力。
一导入 同学们,伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“想象是一切创造之源。”你对未来是不是充满了幻想?今天,我们在口语交际的基础上完成习作。 二习作指导 1.读一下要求,你觉得还可以写未来的什么？ 提示:人物、事物、环境、科技…… 归纳学生集中的题目:《未来的衣服》《未来的鞋》《未来的学校》《未来的我》《未来的汽车》…… 2.选好要写的题目,思考:怎么来写,具体写些什么呢? ３.学习小组进行讨论,要求: (1)先交流各自要写的题目及主要内容。 (２)选择一题重点讨论,理清写作思路。 (3)推选这一题来参与班级讨论。 4.下面以《未来的学校》为例。请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写,把你心目中未来学校的样子说给大家听听。 5.(听后)很有想象力。未来的学校还应该是怎样的，有没有补充?或者你的想象比他们更丰富,想不想进行补充? 学生补充。 ６.学生自由想象,教师引导学生大胆设想更多方面,鼓励发言。 真是太棒了，从大家的发言中，可以看出你们的思路是不是这样的? (1)未来的学校将会建在哪儿? （２)未来的学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习? (3）未来的学校的运动场是怎样的？ (4）未来的学校还应该有哪些建筑和配套的设施？ (５)未来的学校对教师有哪些要求? (6)未来的学校会培养出怎样的学生? 这样把原来简单、粗糙的设想补充得十分完善,就是我们写作时要求每一个学生力求做到的。 以此为例，每组选一题，梳理思路,讨论一下，然后告诉大家。
《语文园地》教学反思（两篇） （一） 语文园地是一个单元内容的总结和训练重点的提升。本单元共安排了五个板块的内容：交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累。第一板块“交流平台”安排的是有关复述的资料，意在引导学生掌握复述的方法，培养概括能力。第二板块的“识字加油站”安排的是有关形声字的内容，意在引导学生发现规律，培养热爱祖国语言文字的情感。第三板块“词句段运用”安排的第一项是平时易读错和写错的词语，意在引导学生学会归纳整理，夯实基础；第二项是比较不同句子的练习，意在体会句子含义发展思维的同时培养语感，提升语文素养。第四板块“书写提示”安排意在引导学生学会提高写字速度的方法。第五板块的“日积月累”安排有关人物形象的成语，意在丰富词汇，培养语感。 一、教学效果 依据本单元安排的内容和学生的知识储备、认知能力预设的教学环节取得的效果比较满意，现总结如下： 1、聚焦第一板块：交流平台。 首先引导学生自由轻声朗读，发现本次的话题是什么，然后针对归纳的话题“复述课文”展开交流，讨论：一共给出了几方面的内容？通过这一环节你有哪些收获？在学生谈时要谈到要点，复述的方法即多读、按顺序、抓住关键词句等。在掌握了方法后从课文中找三篇课文练习复述，注意用本单元提示的方法。最后，依据学生复述的情况评选出优秀的小选手发表扬信，以资鼓励。
2、聚焦第二板块：识字加油站。 出示中国六种造字的方法：象形、形声、会意、指事、转注、假借，简单介绍相关特点，激发学生对汉字的兴趣，对祖国语言文字的热爱之情。接着让学生观察文本给出的内容，发现是哪种造字法，想一想这种造字法会给你带来哪些便利？在引导学会分析有关信息、培养处理信息能力的同时，再次激发学生热爱汉字的情感，感受古代劳动人民的智慧！最后让学生多读几遍，抄写一遍，再补充四组类似的形声字，达到拓展的效果，培养学生举一反三的能力。 3、聚焦第三板块：词句段运用。 第一部分重视读和写来加深对词汇的积累。自由认读、同桌相互检查读、班内展示。自己曾经错过的词语用三角符号标注，多读几遍，多写几遍，夯实基础。在把文本中的词语复习到位之后再补充自己还会有哪些易错词，写在旁白处，将识字写字的双基练习落到实处。第二部分是辨析句子的表达效果。仍然是先自由读，培养语感，在熟读的基础上展开讨论，感受三组中第一句的写法抓住语言、动作、心理描写会更生动、具体、感人。在理解的基础上背诵相关的句子，为积累丰富的语言做最扎实的训练。 4、聚焦第四板块：书写提示。 自由观察书写的内容和书写提示，说一说怎样提高书写的速度。按照提示的方法学生自由练习。在练习的过程中提升写字的速度，激发写字的兴趣，培养热爱文字的情感。 5、聚焦第五版块：日积月累。 自由读一读，思考：这些成语主要的特点是什么呢？然后创设情
人教版小学四年级语文下册第八单元作文教学设计习作要求： 这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 教学设计 教学目标： 1、确定自己想写的内容（我喜欢的……）。 2、自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式。 3、写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 教学准备： 1、教师准备：第八单元整体写作特点及每课写作特点汇总。 2、学生准备：自我收获、积累材料的整理。 课时安排： 2课时 第一课时（习作指导） 一、启发谈话，导入激趣。 1、导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。
2、指导阅读习作提示，想想自己最想写什么。 二、充分交流，开拓思路。 1、习作前组织学生充分交流，最想写什么？ 2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。 3、强调：在习作时，想想自己最想写什么。不拘一格来写。但要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 4、再读习作提示，拓展思路。 ［设计意图］启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。 三、范文引路，激发兴趣。 1、范文引路：出示范文： 我喜欢 我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。我喜欢看满山芦苇，在秋风里凄然地白着。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马，发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见荷花海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出──它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。在现实生活里，我同样喜欢山。我喜欢看一块块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，她像一张多绒的毯子，总是激发我想在上面躺一躺的欲望。我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢