古今中外100名著名管理者
1 布鲁斯·亨德森
布鲁斯1915年4月30日出生于美国田纳西州的一个农场里。作为他父亲出版社里的一名《圣经》推销员，布鲁斯很早就开始了他的商业生涯，而且开局良好。他获得了范德比尔特（(Vanderbilt)）大学的工程学学士学位，并进入了哈佛商学院。然而1941年他又选择离开学校，加入西屋公司(Westinghouse Corporation)，此时离他毕业仅剩90天。在西屋公司，他成为公司历史上最年轻的副总裁之一。1953年，艾森豪威尔总统挑选他参加五人小组,，负责评估马歇尔计划下的外国对德援助项目。1959年,布鲁斯离开西屋公司,前往主持阿瑟·D·立特尔(Arthur D.Little)的管理服务社。1963年，他从波士顿平安储蓄信托公司(Boston Safe Deposit and Trust Company)的首席执行官那里接受了一项难以想象的挑战，着手建立一支为银行业提供咨询的队伍。这就是波士顿咨询公司的前身。他所提出的许多管理理念，如经验曲线、波士顿矩阵，为战略咨询领域奠定了智力基础。“三四规则理论”最早的发明者也许是布鲁斯·亨德森。他创造了咨询史上第二个里程碑。
2.弗雷德里克·温斯洛·泰勒
全名：弗雷德里克·温斯洛·泰勒（Frederick Winslow Taylor,1856—1915）美国著名管理学家，科学管理理论奠基人，“科学管理之父”。最根本的贡献，是在管理实践和管理问题研究中采用“观察、记录、调查、试验等手段的近代分析科学方法”。
代表作《计件工资制》(1895年)、《车间管理》(1903年)《科学管理原理》(19 12年)。
3亨利·明茨伯格
就任于加拿大麦吉尔大学管理学院管理学讲座教授，克雷霍恩(Cleghorn)讲座教授和位于法国的欧洲工商管理学院(INSEAD)组织学客座教授。
获麻省理工学院（MIT）的斯隆管理学院管理学硕士学位和博士学位
在获得麻省理工学院斯隆管理学院的管理学博士学位之前，他在多伦多的麦吉尔大学学习机械工程。明茨伯格是第一位当选为加拿大皇家社会学协会会员的管理学研究方面的学者，他曾四次在《哈佛商业评论》上发表文章，其中两次获得"麦肯锡奖"。1988年至1989年间，他曾经担任战略管理协会主席，就在他的领导地位得到肯定之后，他却宣布了战略管理衰落的概念。明茨伯格的身上充满了悖论，他因此获得了"管理领域伟大的离经叛道者"的头衔。
4.亨利·法约尔
亨利·法约尔(Henri Fayol，1841—1925)，古典管理理论的主要代表人之一，亦为管理过程学派的创始人。他出生于法国一个中产阶级家庭。15岁时就读于里昂一所公立中等学校，两年后经考试及格转入圣艾蒂安国立矿业学院，是同一学年里最年轻的学生。19岁毕业时他取得了矿业工程师资格。1860年他被任命为科芒特里——
富香博公司的科芒特里矿井组工程师。在他漫长而成绩卓著的经营生涯中，他一直珍视这项事业。1918年他退休时的职务是公司总经理。他继续在公司里担任一名董事，直到1925年12月以84岁高龄去世为止。(Henri Fayol，1841—1925)，古典管理理论的主要代表人之一，亦为管理过程学派的创始人。他出生于法国一个中产阶级家庭。15岁时就读于里昂一所公立中等学校，两年后经考试及格转入圣艾蒂安国立矿业学院，是同一学年里最年轻的学生。19岁毕业时他取得了矿业工程师资格。1860年他被任命为科芒特里——富香博公司的科芒特里矿井组工程师。在他漫长而成绩卓著的经营生涯中，他一直珍视这项事业。1918年他退休时的职务是公司总经理。他继续在公司里担任一名董事，直到1925年12月以84岁高龄去世为止。
5. 哈罗德·孔茨
哈罗德·孔茨（Harold Koontz,1908－1984）是美国当代最著名的管理学家之一，是西方管理思想发展史上管理过程学派最重要的代表人物。孔茨担任过企业和政府的高级管理人员、大学教授、公司董事长和董事、管理顾问，给世界各国高层次管理集团人员讲课。他是许多著作和论文的作者。
6. 哈林顿?埃默森
哈林顿·埃默森(Harrington Emerson，1853—1931）
——“科学管理”理论的奠基人之一
——西方管理学界所公认的传播效率主义的一位先驱者
美国早期的科学管理研究工作者，从1903年起就同泰罗有紧密的联系，并独立地发展了科学管理的许多原理。如他对效率问题作了较多的研究和实践，提出了提高效率的12条原则，即①明确的目的；②注意局部和整体的关系；③虚心请教；④严守规章；⑤公平；⑥准确、及时、永久性的记录；⑦合理调配人、财、物；⑧定额和工作进度；⑨条件标准化；10 工作方法标准化；11手续标准化；12奖励效率。在组织机构方面，提出了直线和参谋制组织形式等等。另外，他还在职工的选择和培训、心理因素对生产的影响、工时测定等方面也作出了贡献。。
7.彼得·德鲁克
彼得·德鲁克（Peter F. Drucker）：现代管理大师，对世人贡献卓越，影响深远，被尊为“大师中的大师”、“现代管理之父”。2002年6月20日，美国总统乔治·W·布什宣布彼得·德鲁克成为当年的“总统自由勋章”的获得者，这是美国公民所能获得的最高荣誉。
8李拓
1996年郑州大学毕业，获法学硕士学位，2000年北京大学毕业获法学 (政治学)博士学位（在北大读博期间担任博士生会长），毕业后到国家行政学院工作，主要从事政
治体制改革、政治学理论、创新管理理论与实践以及领导力与执行力的教学与研究工作，独立主持承担两个国家社会科学基金项目，先后到德国、加拿大、韩国、葡萄牙、英国、瑞典、挪威、意大利、希腊等国访问并进行学术交流，多次参与中央重要文件的起草工作。
发表主要著作有：《和谐与冲突——新时期中国阶级阶层结构问题研究》、《中国现代化进程中的阶层变动研究》、《社会大变革中的中国工人阶级》、《和谐的音符—中国新兴社会阶层调查与分析》等7部，论文：“企业家如何提升领导能力”、“论民主集中制的科学性”、“当代中国知识分子的历史定位”、“论中国现代化与精神革命”、“中国产业结构与城市化发展战略”等50多篇。
9曾仕强
曾仕强，男，1934年8月28日出生，祖籍福建省漳州市，现居台湾省。中国式管理之父，全球华人中国式管理第一人
曾仕强，中国式管理大师，全球华人中国式管理第一人，台湾兴国管理学院校长、英国牛津大学管理哲学荣誉博士、英国莱斯特大学管理哲学博士、美国杜鲁门大学行政管理硕士、国立台湾师范大学教育学学士；专研中、美、日管理比较；易经在管理上的应用；中、西管理思想比较；人际关系与沟通；中国人的民族性与管理；人伦关系与企业伦理；著有《中国管理哲学》、《二十一世纪易经管理法》、《胡雪岩成功秘笈》等百种管理著作。
现任国立交通大学教授,中国统一建设促进会理事长,人力资源发展学会常务理事,国际管理基础会董事,美国东西方大学管理学教授。
10阿里·德赫斯
阿里?德赫斯1930年生于鹿特丹，从1951年到989年在英荷壳牌石油集团工作了38年，退休之后，一直是伦敦商学院的访问学者和麻省理工学院斯隆管理学院组织学习中心的董事成员。得益于自身长期丰厚的管理实践经验，德赫斯推出的一系列论著以兼备管理的理论性与实践性而闻名。他曾经在荷兰、土耳其、比利时、巴西和英国工作过，并且在世界很多国家讲学。并且是荷兰Nij enrode Learning Center的董事
11艾尔弗雷德·D·钱德勒
钱德勒1918年生于美国特拉华州。“二战”期间，他从哈佛大学本科毕业后，到海军服役五年。他于1952年在哈佛大学历史系获博士学位，随后任教于麻省理工学院和霍普金斯大学。自1971年被哈佛商学院聘为企业史教授后，他一直在那里工作，直至近80岁退休。2007年5月9日，钱德勒(Alfred D.Chandler)逝世，享年88岁。钱德勒在哈佛求学期间，曾经直接受到经济学家熊彼特的影响。熊彼特以强调“企业的创新是经济发展动力”而著称，钱德勒则比任何学者都更多地为这个主题提供了实质内容。同任何学者一样，钱德勒的一些观点也受到质疑和批评。例如，有人批评他把产生组织创新的原因全部归结为技术；也有人质疑：“纵向一体化”大企业在经济
全球化和互联网时代是否已经过时？还有论者批评他只关注高层管理，而忽视了劳工问题。这些意见各有其道理，但无人否认钱德勒的贡献。
12埃尔伍德·斯潘塞·伯法
埃尔伍德·斯潘赛·伯法是曾任教于美国加利福尼亚大学管理研究院，哈佛大学工商管理学院，出版的著作很多，是西方管理科学学派的代表人物之一。代表作是《现代生产管理》（1975）。《生产管理基础》是伯法根据《现代生产管理》改写的，简明易懂，曾被《哈佛商业评论》推荐为经理必读书目。在这本书里可以看到大量的图表和数学公式，正是这些科学的计量方法，使得管理问题的研究由定性走向定量。
伯法认为，在一定生产系统的成功管理依赖于以下因素：计划、关于实际情况的信息系统、管理者对需求、库存状况、进度、质量水平、产品和设备革新等方面的变化所做出的决定。
13阿尔伯特·班杜拉
阿尔伯特·班杜拉，美国当代著名心理学家，现任斯坦福大学心理学系约丹讲座教授。他是新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人。他所提出的社会学习理论是在与传统行为主义的继承与批判的历史关系中逐步形成的，并在认知心理学和人本主义心理学几乎平分心理学天下的当代独树一帜，影响波及实验心理学、社会心理学、临床心理治疗以及教育、管理、大众传播等社会生活领域。他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。有人称他为社会学习理论的奠基者，社会学习理论的集大成者或社会学习理论的巨匠。
14爱德华·劳勒
爱德华·劳勒(Edward E. Lawler):美国心理学家、行为科学家,美国著名人力资源管理大师。曾被《人力资源主管》杂志评为“人力资源领域最具影响力人物”。美国《商业周刊》认为他是最优秀的六个管理大师之一，美国《人力》杂志则把他誉为"过去一个世纪以来的25
位高瞻远瞩的人，塑造了当今的工作场所"。
劳勒教授在布朗大学获得文学学士学位(1960年),1964年在加州大学伯克利分校获得哲学博士学位和心理学博士学位,随后,劳勒任教于耶鲁大学.1972年,劳勒转到密歇根大学,是
该校社会研究院调研中心的心理学教授和项目主任.兼任西雅图的巴特勒纪念研究所人类事务所研究中心访问学者。
劳勒教授因其卓越的研究工作而为许多专业协会所尊敬.他担任过100多个组织的有关雇员参与、组织变革和赔付方面的顾问。
15艾利·高德拉特
艾利·高德拉特博士，是以色列物理学家、企业管理大师，“TOC制约法”的创造者。他的第一部作品《目标》大胆借用小说的笔法，说明如何通过近乎常识的逻辑推理，解决复杂的管理问题，结果一炮走红。
高德拉特20岁时就立志要教导别人思考的方法，他对于传播观念抱有极大的狂热，可以一天只睡3个小时，奔波于世界各地发表演说。他还创立了“高德拉特机构”，并在全球广设分部，以此来训练TOC人才，推广“TOC制约法”，辅导对象包括通用汽车、波音飞机在内的诸多知名企业，以及包括教师、美国空军将领在内的各行业知名人士。
继《目标》之后，高德拉特相继出版了《绝不是靠运气》、《关键链》和《仍然不足够》三本企业管理小说以及数本“TOC制约法”理论专著，在全球各地引起了强烈反响。
16爱德华·德·博诺简介
爱德华·德·博诺（Edward de Bono）是创造性思考和把思考作为技能直接教授的相关领域内德高望重的权威。有的人认为他的价值甚至超过了诺贝尔奖得主。爱德华博士把毕生精力用于创新思维领域的拓展与开发，他根据对人大脑的工作原理的理解，建构了世界上最庞大、最具穿透力的思维训练系统，创造出了“水平思考法”、“平行思考法”、“六顶思考帽”等广泛应用于企业管理中的工具，被誉为“创新思维之父”。
德博诺博士发明的“水平思考”（又称“横向思维”，被收入牛津和朗文词典）是一种提高创造力的系统性的手段（您将通过有意识地使用一些特定的步骤和技巧以达到创造性思维的目的）。他所发明的一系列针对不同群体的思维训练课程，在不同领域包括商业、教育、政府和社会团体应用，效果反应非常强烈。使创造力成为
了任何智力健全的人都可以通过训练而掌握的技能。
德博诺博士开发的教育课程《CoRT认知思维》和《六顶思考帽》在全球已广泛应用于美国、英国、爱尔兰、加拿大、新西兰、以色列、马耳他等50多国家的学校。
17彼得·德鲁克
彼得·德鲁克于1909年生于奥匈帝国的维也纳，祖籍为荷兰。德鲁克家族的先人在17世纪时从事书籍出版工作，他的父亲是奥国负责文化事务的官员，曾创办萨尔斯堡音乐节；母亲则是率先学习医学的妇女之一。这使得他从小就在文化氛围浓重的环境中长大。
1954年，出版《管理实践》，提出了一个具有划时代意义的概念——目标管理。从此将管理学开创成为一门学科,从而奠定管理大师的地位。
1966年，出版《卓有成效的管理者》，告知读者：不是只有管理别人的人才称得上是管理者，在当今知识社会中，知识工作者即为管理者，管理者的工作必须卓有成效。成为高级管理者必读的经典之作。
1973年，出版巨著《管理：任务，责任，实践》，是一本给企业经营者的系统化管理手册，为学习管理学的学生提供的系统化教科书，告诉管理人员付诸实践的是管理学而不是经济学，不是计量方法，不是行为科学。该书被誉为“管理学”的“圣经”。
1982年，出版《巨变时代的管理》，探讨了有关管理者的一些问题，管理者角色内涵的变化，他们的任务和使命，面临的问题和机遇，以及他们的发展趋势。
1985年，出版《创新与企业家精神》，被誉为《管理的实践》推出后德鲁克最重要的著作之一，全书强调目前的经济已由“管理经济”转变为“创新经济”。
1999年，出版《21世纪的管理挑战》，德鲁克将“新经济”的挑战清楚地定义为：提高知识工作的生产力。
2002年，美国总统乔治·W·布什宣布彼得·德鲁克成为当年的“总统自由勋章”的获得者，这是美国公民所能获得的最高荣誉。
2005年11月11日，德鲁克在加州家中逝世，享年95岁。
18保罗·赫塞
保罗?赫塞（Paul Hersey）: 全球著名领导力大师,情境领导模型的始人, 美国领导力研究中心（CLS）创始人、主席
保罗?赫塞博士简介
保罗?赫塞是一位全球公认的领导力大师，世界组织行为学大师,情境领导模型的创始人, 保罗?赫塞博士一生致力于领导力研究. 保罗?赫塞不仅是一位卓越的领导力理论大师，同时还是享誉世界的教育家、演说家。作为“美国领导力研究中心”的创始人和主席，他培训过来自100多个国家的1000多家顶尖企业和1000多万职业经理人，其中包括来自美孚、IBM、通用汽车、施乐和贝尔等知名企业的高级经理。此外，他还走访过137个国家和地区，研究不同国家的文化异同和人性共同点，丰富和完善自己的情境领导模型。
19 本杰明·西伯姆·朗特里生平简介
本杰明·西伯姆·朗特里(Benjamin.Seebohm.Rowntree，1871～1954) ：英国的企业家和管理学家，行为科学的先驱者之一
郎特里是英国的企业家和管理学家，由于他对企业中人的因素的出色研究，被誉为是英国行为科学的先驱者。
他曾受过大学教育，以后继承他父亲任朗特里公司的负责人，在公司中进行建立工人养老金和每周工作五天共44个小时的试验等。他于1927年创建英国的第一个管理研究团体，并且是英国管理学会第一名誉会会员。他曾获英国曼彻斯特大学名誉法学博士学位以及其他一些名誉称号。
20 查尔斯·汉迪简介
查尔斯·汉迪(Charles Handy)，1932年出生于爱尔兰，是欧洲最伟大的管理思想大师。英国《金融时报》称他是欧洲屈指可数的“管理哲学家”，并把他评为仅次于彼得·德鲁克的管理大师。如果说彼得·德鲁克是“现代管理学之父”，那么查尔斯·汉迪就是当之无愧的“管理哲学之父”。
1967年查尔斯·汉迪返回英国创办了英国首家管理研究生院——伦敦商学院，并成为该学院的全职教授。他以“组织与个人的关系”、“未来工作形态”的新观念而闻名于世，成为继彼得·德鲁克之后在世界上拥有读者最多的管理学权威。
查尔斯·汉迪获得13所英国大学名誉博士学位或名誉研究员，最近又接受都柏林三一学院此类荣誉，并于2000年被授予英帝国司令勋章(Commander of the Orde r of the British Empire，CBE)。
查尔斯·汉迪是当代英国最负盛名的管理大师。他不仅具有严谨的逻辑思维能力，同时还具有非凡的想像力，这使他成为新秩序的预言家。他提出了各种管理思想，描述组织与个人工作方法变革的一些主要发展方向，并以“四种管理文化”、“组织与人的关系”及“未来工作形态”的新观念而闻名于世。因其在理论方面的思想主要是通过推理和自己的实践得来，他也因此获得了“艺术管理大师”的称号。
21 查尔斯·巴贝奇生平简介
巴贝奇出生于一个富有的银行家的家庭，曾就读于剑桥大学三一学院。
1812年他协助建立了分析学会，其宗旨是向英国介绍欧洲大陆在数学方面的成就。该学会推动了数学在英国的复兴。
1814年和1817年先后获得文学学士和硕士学位。
1815—1827年期间在伦敦从事科学活动，1827—1828年期间在欧洲大陆考察工厂。
1828—1839年期间在剑桥大学任卢卡斯数学教授（原为伊萨克·牛顿的教席）。
巴贝奇在1812/1813年初次想到用机械来计算数学表；后来，制造了一台小型计算机，能进行8位数的某些数学运算。1823年得到政府的支持，设计一台容量为20位数的计算机。它的制造要求有较高的机械工程技术。于是巴贝奇专心从事于这方面的研究。他于1834年发明了分析机（现代电子计算机的前身）的原理。在这项设计中，他曾设想根据储存数据的穿孔卡上的指令进行任何数学运算的可能性，并设想了
现代计算机所具有的大多数其他特性，但因1842 年政府拒绝进一步支援，巴贝奇的计算器未能完成。斯德歌尔摩的舒茨公司按他的设计于1855年制造了一台计算器。便真正的计算机则至到电子时代才制成。
他的主要著作有：
《各种人寿保险机构的比较观点》、
《关于科学在英国的衰落及其某些原因的思考》、
《对数表样本》、《论机器和制造业的经济》、
《有关征税原则的思考、关于财产税及其免除》、
《一个哲学家生涯的片段》。
此外，还有以下一些论文：《机器在数学表计算中的应用》、《论用符号表示机器动作的方法》、
《关于调节机器的应用一般原则的论文》。
22大前研一
大前研一（KenichiOhmae），麻省理工学院博士。曾任麦肯锡日本分公司董事长，兼任许多跨国公司的管理顾问。1994年7月离开麦肯锡，现任创业者商学院校长和一新塾校长。1996年起任美国加州大学洛杉矶分校教授，斯坦福大学客座教授。被英国《经济学人》杂志评选为“全球五位管理大师”之一，“日本战略之父”。
23大野耐一
不愧为“穿着工装的圣贤”，晚年的大野耐一在书中留下了感人的反思：“没有人喜欢自己只是螺丝钉，工作一成不变，只是听命行事，不知道为何而忙，丰田做的事很简单，就是真正给员工思考的空间，引导出他们的智慧。员工奉献宝贵的时间给公司，如果不妥善运用他们的智慧，才是浪费。”
24道格拉斯·麦格雷戈
道格拉斯·麦格雷戈(Douglas M· Mc Gregor，1906－1964）是美国著名的行为科学家，他在1924年还是一个服务站的服务员，后在韦恩大学取得文学学士学位; 1935年，他取得哈佛大学哲学博上学位，随后留校任教;I937－1964年期间在麻省理工学院任教，但其中有六年（1948－1954年）在安第奥克学院任院长。任院长期间，他对当时流行的传统的管理观点和对人的特性的看法提出了疑问。其后，他在1957年11月号的美国《管理评论》杂志上发表了《企业的人性方面》一文，提出了有名的“X理论一Y理论”，该文1960年以书的形式出版。
麦格雷戈把传统的管理观点叫做X理论，其主要内容是：
1．大多数人是懒惰的，他们尽可能地逃避工作。
2．大多数人都没有什么雄心壮志，也不喜欢负什么责任，而宁可让别人领导。
3．大多数人的个人目标与组织目标都是自相矛盾的，为了达到组织目标必须靠外力严加管制。
4．大多数人都是缺乏理智的，不能克制自己，很容易受别人影响。
5．大多数人都是为了满足基本的生理需要和安全需要，所以他们将选择那些在经济上获利最大的事去做。
6．人群大致分为两类，多数人符合上述假设，少数人能克制自己，这部分人应当负起管理的责任。
25 大卫·诺顿
大卫 P. 诺顿博士是平衡计分卡协会的创始人，主席兼CEO。创办平衡计分卡协会之前，诺顿博士是复兴全球战略集团的创始人之一，担任总裁。在此之前他曾创办诺兰.诺顿公司。诺顿博士在哈佛商学院取得博士学位, 在佛罗里达州立大学取得工商管理学硕士学位, 并在佛罗里达科技大学获得过营运研究学士学位, 全斯特工
业大学获得电气工程学士学位。
26丹尼尔·麦卡勒姆
丹尼尔·麦卡勒姆(Daniel Craig Mccallum,1815—1878)，1815年出生于苏格兰，1822年来到美国，除了在纽约的罗彻斯特受过几年初等教育外，没有读过多少书。他的父亲是个裁缝，但是麦卡勒姆不愿意子承父业，而是去当了一个木工学徒，由木工而最终发展为一位著名的建筑师，设计和修建过不少建筑物。在设计和修建房屋的过程中，培养了他的统筹和管理的能力，这为他以后的管理生涯做好了铺垫。
27弗雷德里克·温斯洛·泰勒
弗雷德里克·温斯洛·泰勒（Frederick Winslow Taylor,1856—1915）
一个在死后被尊称为“科学管理之父”的人；一个影响了流水线生产方式产生的人；一个被社会主义伟大导师列宁推崇备至的人；一个影响了人类工业化进程的人。
一个由于视力被迫辍学的人；一个被工人称为野兽般残忍的人；一个与工会水火不容，被迫在国会上作证的人；一个被现代管理学者不断批判的人。
这个人就是泰勒，管理思想发展史中最重要，同时也是最富有争议的人。
28弗兰克·吉尔布雷斯（Frank Bunker Gilbreth，1868-1924）
莉莲·吉尔布雷斯(1878—1972)心理学家和管理学家，是弗兰克·吉尔布雷斯的夫人，也是美国第一个获得心理学博士的女士，被称为“管理第一夫人”。原名叫做莉莲·莫勒，出生于美国加利福尼亚的奥克兰，毕业于加利福尼亚大学的英语系。为了同丈夫合作研究，她改学了心理学。1912年，莉莲完成了博士论文，但是加利福尼亚大学却不能授予她博士学位，坚持让她再回校读一年。莉莲·吉尔布雷斯是一位非常了不起的女性，在抚养12个孩子的繁忙家务劳动之余，潜心于管理心理学的研究，并写成了著作《管理心理学》。尔后，在1915年获得布朗大学的博士学位。
1924年，当弗兰克·吉尔布雷斯辞世后，她接替了丈夫的工作，并且使自己也成为工业界的一个榜样。在1938年评选的“有行使美国总统权力才能”的12位妇女中，莉莲·吉尔布雷斯榜上有名。1944年，《加利福尼亚月刊》评论道：“莉莲是一位天才。”
29德里克·赫茨伯格（Frederick Herzberg，1923年-）
赫茨伯格曾获得纽约市立学院的学士学位和匹兹堡大学的博士学位，以后在美国和其他30多个国家从事管理教育和管理咨询工作，是犹他大学的特级管理教授，曾任美国凯斯大学心理系主任。在激励因素取得成功以后，经过一段时间的间歇，赫茨伯格回到了与他于1968年在《哈佛商业评论》杂志上发表过的一篇论文的争论上，这篇论文的题目是：“再问一次，你如何激励员工？”重印后共售出100万份的成绩是其成为该刊有史以来最受欢迎的文章。赫茨伯格还在各种学术刊物上发表了《再论如何激励员工》等100多篇论文。在美国和其他30多个国家，他多次被聘为高级咨询人员和管理教育专家。访问主要围绕两个问题：在工作中，哪些事项是让他们感到满意的，并估计这种积极情绪持续多长时间；又有哪些事项是让他们感到不满意的，并估计这种消极情绪持续多长时间。
赫茨伯格在管理学界的巨大声望，是因为他提出了著名的“激励与保健因素理论”即“双因素理论”。双因素理论是他最主要的成就，在工作丰富化方面，他也进行了开创性的研究。
30弗雷德·菲德勒(Fred E. Fiedler,1922—)
弗雷德·菲德勒（Fred E. Fiedler）:美国西雅图华盛顿大学心理学与管理学教授，兼任荷兰阿姆斯特丹大学和比利时卢万大学客座教授。菲德勒早年就读于芝加哥大学，获博士学位；毕业后留校任教。1951年移居伊利诺伊州，担任伊利诺伊大学心理学教授和群体效能研究实验室主任，直至1969年前往华盛顿。
弗雷德·菲德勒是美国当代著名心理学家和管理专家，他所提出的“权变领导理论”开创了西方领导学理论的一个新阶段，使以往盛行的领导形态学理论研究转向了领导动态学研究的新轨道。他本人被西方管理学界称为“权变管理的创始人”。
31弗雷德蒙德·马利克（Fredmund Malik）:
弗雷德蒙德·马利克教授出生在奥地利，曾就读于奥地利因斯布鲁克大学和瑞士圣加仑大学，获商业管理博士学位。他是欧洲管理重镇圣加仑大学的教授，维也纳经济大学的客座教授。他还是多家大公司董事会、监事会成员，是许多知名公司的战略和管理顾问，培训过数千名管理人员。
弗雷德蒙德·马利克是富有实践经验的欧洲管理学专家，在德语国家被誉为“管理和教育大师”。其学术理论在世界范围内都有极大影响。他著述颇丰，在管理的实用领域也有极大的成就。
32亨利·劳伦斯·甘特（Henry Laurence Gantt,1861—1919）
甘特出生于马里兰州的一个农民家庭，南北战争使美国防止了分裂，却导致了甘特家庭的贫穷。幼年的艰辛，使甘特明白了勤勉、俭朴、自省、奋斗的意义所在。1880年，当他在霍普金斯大学以优异成绩毕业时，他明白，大学的学习所得还远远不够。于是，他一边在自己原来的母校麦克多纳预备学校任教，一边在史蒂文斯技术学院继续学习，到1884年，他成为一名机械工程师。在麦克多纳从事自然科学和机械技术教学的经历，对他日后的职业生涯有着重大影响。
1887年，甘特来到米德维尔钢铁厂任助理工程师，在这里，他结识了泰罗，并在后来和泰罗一起去了西蒙德公司和伯利恒公司。此后，甘特同泰罗密切合作，共同研究科学管理问题，直到离开伯利恒为止。1902年以后，甘特离开了泰罗，独立开业当咨询工程师，并先后在哥伦比亚、哈佛、耶鲁等大学任教。第一次世界大战期间，甘特放弃了赚钱的企业咨询，为政府和军队充当顾问，对造船厂、兵工厂的管理进行了深入的研究。因为甘特在战争期间的贡献，他获得了美国联邦政府的服务优异奖章。
33哈罗德·凯利 [Harold Harding Kelley 1921.02.16－2003.01.29
他在加利福尼亚农庄长大，求学于加利福尼亚大学柏克莱分校，分别于 1942 年和 1943 年获该校心理学学士和硕士学位，毕业后专司社会心理学专业。第二次世界大战期间服务于美国陆军，从事航空心理学计划方面的研究工作。
战争结束后，他回到学校，在 K.勒温领导的麻省理工学院群体动力学研究中心继续他的学业，1948 年获得群体心理学博士学位，之后留任该中心。1950 年，他接受耶鲁大学助理教授一职，并参与了 C.霍夫兰主持的“传播与态度改变研究课题”，1953 年，他与霍夫兰、I.贾尼斯共同出版了《传播与说服》，该书被誉为传播学领域里程碑式的著作。随后，他成为明尼苏达大学教授，并在那里建立了一个社会关系研究实验室。
34加里·哈默尔（Gary Hamel）；
加里·哈默尔出生于1954年，他是 Strategos 公司的董事长暨创办人，也是前伦敦商学院战略及国际管理教授。他是战略研究的最前沿大师，被《经济学人》誉为"世界一流的战略大师"；《财富》杂志称他为"当今商界战略管理的领路人"；在200 1年美国《商业周刊》"全球管理大师"的评选中，他位列第四，可谓声名显赫。战略
意图、核心竞争力、战略构筑、行业前瞻，这一系列影响深远的革命性概念，都是由他提出的，从而改变了许多知名企业的战略重心和战略内容。
哈默尔曾经在安娜堡的密歇根大学获博士学位，主修国际商业，在那儿他邂逅并结交普拉哈拉德。不久哈默尔作别留在安娜堡的普拉哈拉德，远赴大西洋彼岸的伦敦商学院讲授了一年的MBA课程。哈默尔热爱教学，但他很担心自己在商界成为一个只会放马后炮的人，他渴望捋起袖管，投身到实实在在的商业世界中去。他的心里涌动着传播福音般的冲动，他要去帮助企业，从而帮助所有的人。于是他离开了学术界，在1993年成立了Strategos。
35吉尔特·霍夫斯塔德
吉尔特·霍夫斯塔德（Geert Hofstede）
在管理IBM期间，研究并发表了”各国间的霍夫斯塔德行为模式（Hofstede’s Model of National Cuture）”，主要谈及不同国家的文化异同如何影响管理层的决策。
36简·莫顿(Jane S. Mouton):
简·穆顿，1930年出生于美国。1957年在得克萨斯大学获得心理学哲学博士学位，不久担任该校心理学系副教授，专门从事行为科学，特别是组织与管理领域的研究。
曾经是科学方法公司总裁及共同创办人，和罗伯特·布莱克共同研发管理方格理论（Managerial Grid）。
她是美国心理学会会员，拥有产业和组织心理学暨美国人心理学委员会的证照，美国人科学促进协会会员。她除了在组织发展领域的研究之外，也参与顺从、输赢冲突动力学、及创造性决策等主题的研究。
37克瑞斯·阿吉里斯
阿吉里斯是希腊移民的儿子，童年生活在希腊语环境中，入学时英语不太好。也许，这正是他离群索居、独立思考的开端。第二次世界大战期间，阿吉里斯应征入伍，在美国陆军信号部队服役。二战后，阿吉里斯进入大学学习，1947年获得克拉克大学的心理学学士学位，1949年获得堪萨斯大学的心理和经济学硕士学位，1951年在康奈尔大学工业和劳动关系学院获得组织行为学博士学位。在众多的管理学大师中，克里斯·阿吉里斯(Chris Argyris)可能不是最出名的，却无疑是著述最多的。2 0世纪90年代初，中国的管理学书籍涉及到阿吉里斯，会介绍他的21部著作，140多篇论文。而到了今天，介绍词已经增长到30多部著作，300多篇论文。正是这位大师，奠定了学习型组织的理论基石。
38
克莱顿·克里斯坦森，美国哈佛商学院著名教授，任职于哈佛商学院总经理及技术与运营管理部。他的研究和教学领域集中在新产品和技术开发管理以及如何为新技术开拓市场等方面。克里斯滕森出生于盐湖城，他于1975年在布里格姆·扬大学获得经济学学士学位，并获“最佳毕业生”称号；1977年在牛津大学获得经济学硕士学位，并获得“Rhodes学者”称号；1979年在哈佛商学院以优异成绩获得MBA学位，毕业后在波士顿咨询公司担任顾问和项目经理；1984年，他与几位麻省理工学院的教授共同创办了CPS，这是一家高科技制造公司，克里斯滕森任董事长兼总裁；1992年重返哈佛商学院获得DBA学位之后留校担任教职。他教过的课程包括科技与运营管理、工商管理学及运营策略，创新管理这门学科是他的首创。
39库尔特·勒温
库尔特·勒温 [Kurt Lewin 1890.09.09－1947.02.12]，德裔美国心理学家，传播学的奠基人之一，社会心理学的先驱，也是首先将格式塔心理学原理用于研究动机、人格及团体社会历程的心理学家。他出生于普鲁士波森省的莫吉尔诺乡村的一个中产阶级犹太家庭，因心脏病突发逝于美国马萨诸塞州的牛顿维尔（Newtonville）。
40肯尼斯·布兰查德
肯·布兰查德博士，美国著名的商业领袖，管理寓言的鼻祖, 当代管理大师，情景领导理论的创始人之一，最富有洞察力和同情心的学者。1979年创立肯·布兰查德公司（KEN BLANCHARD）。曾帮助国际间许多公司进入全球500强；一位杰出的演说家，成功的企业顾问，一位举世闻名的国际畅销书作家，曾荣获国际管理顾问麦
克·菲利奖。他与斯宾赛·约翰逊合著的《一分钟经理人》高居《纽约时报》和《商业周刊》畅销书排行榜。他的书销售了上百万册，并且被译为超过25种语言在世界范围发行。他被誉为是当今商界最具洞察力、最有权威的人之一。
41卡尔·巴思
卡尔·巴思(Carl Georg Langer Barth,1860-1939):泰勒的嫡系追随者
卡尔?巴思同泰罗关系最为密切，也最得泰罗的信任。管理学界公认他是泰罗最早、最能干、也最亲近的助手。
42罗莎贝斯·莫斯·坎特
罗莎贝斯·莫斯·坎特
罗莎贝斯·莫斯·坎特(Rosabeth Moss Kanter):最负盛名的管理作家之一，哈佛商学院教授。坎特(Rosabeth Moss Kanter)是最负盛名的管理作家之一，与汤姆·彼得斯属于同一辈分的大师。她目前是哈佛商学院的首席管理教授，专长领域是战略、创新和变革，她的重要管理著作往往也是畅销书，比如《变革大师》(The Change M asters)、《当巨人学习跳舞》(When Giants Learn to Dance)和《世界级：区域性企业也能竞逐全球》(World Class：Thriving Locallyin the Global Economy)。
43罗伯特·卡普兰
罗伯特·卡普兰（Robert S. Kaplan）：平衡记分卡的创始人，美国平衡记分卡协会主席，哈佛大学教授
罗伯特·卡普兰，是平衡记分卡(Balanced Scorecard，简称BSC)的创始人，美国平衡记分卡协会主席。
现执教于哈佛商学院领导力开发专业之Marvin Bower教席；担任哈佛教职长达18年，之前他曾执教于卡耐基-梅隆大学管理学研究生院(GSIA)达16年之久，其中1 977-1983年任该研究生院主任；获麻省理工学院电子工程学士和硕士学位，以及康奈尔大学运营研究博士学位，1994年，获德国斯图加特大学荣誉博士学位。
44林德尔·厄威克
林德尔·福恩斯·厄威克(Lyndall Fownes Urwick，1891—？)与卢瑟·古利克(L uther Gulick， 1892—？)
是《管理科学论文集》一书的合作者。由于他们系统地整理了以泰罗、法约尔和韦伯等人为代表的古典管理理
论，在管理文献中竖立起一个十分重要的里程碑，所以在管理学界颇有地位。
林德尔·厄威克在英国牛津大学受过教育。由于他在第一次世界大战和第二次世界大战战期间曾出色地在
英国皇家军队中服役，并得到中校军衔，所以素有“厄德克中校”的美称。他在1920—1928年间是朗特里公
司的组织甘特图表的秘书，1928—1933年间担任设在日内瓦的国际管理协会的首任会长，并且是伦敦的厄威克
和奥尔管理咨询合伙有限公司的董事长，直到退休。厄威克一生中的著述颇多，有《管理的要素》，《明日的管
理》，《组织的科学原则》，《组织中的委员会》，《管理备要》，《丛林战的战术》等。他还同别人合作编写过一些，
如前面提到的同古利克合作的《管理科学论文集》，同布雷克(E.F.LBrech)合作写了有关科学管理的一些先驱
45罗伯特·坦南鲍姆
罗伯特·坦南鲍姆（Robert Tannenbaum）美国著名
企业管理学家。毕业于美国芝加哥大学并获得博士学位，长期在洛杉矶加利福尼亚大学工商管理学院执教，担任人才系统开发教授，从事“人事制度的发展”研究。并为美国及其他国家的企业进行范围广泛的咨询顾问工作，坦南鲍姆在领导理论方面提出了富有创见的连续分析方法，并在敏感性训练和组织发展方面进行了卓有成效的研究工作，他和沃伦?施米特合著的《如何选择领导模式》是一部著名的管理学专著。
欧文（1771年5月14日 - 1858年11月17日）
罗伯特·欧文是19世纪初最有成就的实业家之一，是一位杰出的管理先驱者。欧文于1800～1828年间在苏格兰自己的几个纺织厂内进行了空前的试验。人们有充分理由把他称为“现代人事管理之父”。
47劳伦斯·彼得简介
劳伦斯·彼得（Laurence J.Peter）：美国著名的管理学家，现代层级组织学的奠基人，教育哲学博士。
劳伦斯·彼得1917年生于加拿大的范库弗，1957年获美国华盛顿州立大学学士学位，6年后又获得该校教育哲学博士学位，他阅历丰富，博学多才，著述颇丰
48莱曼·波特简介
莱曼·波特:美国心理学家、行为学家、人力资源管理专家，在耶鲁大学获得博士学位后，在加州大学伯克利分校任教十一年，并在耶鲁大学管理科学系任访问教授一年。1967年，他在加利福尼亚大学欧文分校管理研究院任院长和管理及心理学教授,现在是该院名誉教授。他曾任管理学会和工业组织心理学学会会长，获得过两个学会颁发的特别科学贡献奖。他也获得过1994年度管理学会的特别教育奖。他感兴趣的主要研究领域是管理学和组织行为学。1968年与爱德华·劳勒一起在《管理态度和成绩》中提出期望激励理论。
49莉莲·吉尔布雷思
吉尔布雷思1914年的博士论文是《管理心理学》，1928年在《和我们的孩子们生活在一起》一文中发表了她在儿童管理方面的经验，有关杂志也发表过她在动作研究方面的成果。1944年L.吉尔布雷思和F.吉尔布雷思被授予美国机械工程协会奖章。她还在世界各地讲学，甚至在90岁以后，她的讲演对众人仍有着极大的吸引力
50理查德·诺兰
理查德·诺兰(Richard L.Nolan):信息技术领域“诺兰阶段理论”创始人
理查德?诺兰（Richard L. Nolan），1966年在华盛顿大学获博士学位。曾为哈佛商学院教授现已退休。他是著名的信息技术领域"阶段理论"的创始人。诺兰教授目前是多家公司的董事。
诺兰于80年代初提出了企业MIS建设的阶段划分理论,通称"诺兰模型"，它把企业MIS建设划分为初始阶段、扩展阶段、控制阶段、统一阶段、数据管理阶段、成熟阶段六个阶段。
51罗勃特·G.库珀
罗勃特·G.库珀(Robert G. Cooper):新产品管理领域里的世界级专家,门径管理程序奠基人
罗勃特·G.库珀简介
罗勃特·G.库珀博士是新产品管理领域里的世界级专家,加拿大安大略省麦克马斯特大学迈克尔·G.德格鲁特商学院和佩恩州立大学商业管理学院的市场营销教授,门径管理程序奠基人,目前这一程序仍被世界上众多的主流公司广泛地运用于新产品的开发与面世.他对近数百家企业的新产品项目提供咨询.
库珀（Cooper）教授长期致力于产品创新(开发)管理研究，尤其是实证研究，他认为通过广泛调查和统计分析，可以发现产品创新(开发) 规律，它的许多实证研究报告成为理论界和企业界进行新产品成败分析的重要依据。
52个人简介
迈克尔.波特（Michael E.Porter）是当今全球第一战略权威，被誉为“竞争战略之父”，是现代最伟大的商业思想家之一。 32岁即获哈佛商学院终身教授之职，是当今世界上竞争战略和竞争力方面公认的权威。他毕业于普林斯顿大学，后获哈佛大学商学院企业经济学博士学位。目前，他拥有瑞典、荷兰、法国等国大学的8个名誉博士学位。波特博士获得的崇高地位缘于他所提出的“五种竞争力量”、“三种竞争战略”。目前，波特博士的课已成了哈佛商学院学院的必修课之一。迈克尔·波特的三部经典著作《竞争战略》、《竞争优势》、《国家竞争优势》被称为竞争三部曲。
53玛丽·帕克·芙丽特
管理理论之母:玛丽·帕克·芙丽特(Mary Parker Follett,1868—1933)
芙丽特简介
玛丽·帕克·芙丽特是一位消瘦、秀气、气质非凡、魅力超群，却又一辈子未婚的传奇女性。她不仅是一位波士顿上层社会的社交名流，而且是一位具有重大建树的一流学者，她在政治学、经济学、法学和哲学方面都有着极高的素养。这种不同学科的综合优势，使她可以把社会科学诸多领域内的知识融会贯通，从而在管理学界提出了独具特色的新型理论。有人认为，芙丽特的思想超前了半个世纪甚至80年。20世纪60年代以后管理学的诸多探索，追根溯源都能在芙丽特那里得到启示。由于她对管理学的巨大贡献，当代的大师德鲁克把她称为“管理学的先知”。甚至有人把她与泰罗相提并论，宣称这位杰出的女性应当与“科学管理之父”并列，可称之为“管理理论之母”。
54马克斯·韦伯
马克斯·韦伯（Max Weber, 1864年4月21日—1920年6月14日）是德国的政治经济学家和社会学家，他被公认是现代社会学和公共行政学最重要的创始人之一。韦伯最初在柏林大学开始教职生涯，并陆续于维也纳大学、慕尼黑大学等大学任教。他对
于当时德国的政界影响极大，曾前往凡尔赛会议代表德国进行谈判，并且参与了魏玛共和国宪法的起草设计。
韦伯的主要著作围绕于社会学的宗教和政治研究领域上，但他也对经济学领域作出极大的贡献。他的知名著作《新教伦理与资本主义精神》是他对宗教社会学最初的研究，韦伯在这本书中主张，宗教的影响是造成东西方文化发展差距的主要原因，并且强调新教伦理在资本主义、官僚制度和法律权威的发展上所扮演的重要角色。韦伯并将国家定义为一个“拥有合法使用暴力的垄断地位”的实体，这个定义对于西方现代政治学的发展影响极大。他在各种学术上的重要贡献通常被通称为“韦伯命题”。
55梅雷迪思·贝尔宾
梅雷迪思·贝尔宾(Meredith R. Belbin):团队角色理论之父
梅雷迪思·贝尔宾简介
梅雷迪思·贝尔宾（Meredith R. Belbin）博士，毕业于英国剑桥大学卡莱尔学院，获古希腊罗马文学与心理学学位，随后以论文《年长的产业工人》取得博士学位。后成为CRANFIELD航天学院的研究员。在巴黎，他供职于经济合作组织和一些从事制造业的公司。
凭《团队管理：他们为什么成功或失败》和之后的《工作中的角色》两书而被誉为“团队角色理论之父”。
1988年，他创立了贝尔宾协会，致力于组织互联空间，一种以计算机为基础的人力资源管理系统，今天这一系列已被广泛应用。
56 马文·鲍尔（Marvin Bower，1903—2003）：现代管理咨询之父,麦肯锡咨询公司的创建人,现代欧美企业经营哲学的领导者,CEO的精神导师
1930—1933：在俄亥俄州的众达律师事务所担任公司法执业律师，拥有俄亥俄州和马萨诸塞州的律师执业资格。
1933年，受聘加入詹姆斯·麦肯锡新成立的会计和工程管理事务所，当时只有两个分所和15员工。马文从1935年至1950年担任纽约分公司经理，从1950年至1 967年担任公司董事长总裁。之后应合伙人的请求，他继续为客户和公司服务，直到1992年正式退休。
领导者领导力 在经济世界化与地方化互动的背景下，随着世界经济日益世界化，企 业需要越来越多能够站在世界化平台上思考并采取行动的领导者；组 织行为学理论的充分发展，使人们越来越意识到领导在组织生活中的 重要性；从追求稳定到意识到变革的价值，从控制到授权，从竞争到 合作，从事件到关系，从一致到差异，这些都是现代组织面临的新现实，这些都给领导者的态度、意识、水平和方式带来了较大的挑战； 同时，网络和无线通信技术的快速发展，使得企业必须更迅速、更高 效地有所反应，领导者是否具有前瞻力、有开放的思维和丰富的知识 非常重要。这些都对领导者的领导力提出了更高的要求。 1领导力 学者们对于领导力的界定选择了不同的角度。有的学者从领导者所具 备的水平方面来界定领导力，美国著名学者詹姆斯·库泽斯、巴 里·波斯纳修订的《领导力》第3版内容指出：领导力，是领导者如 何激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的水平。有的学者从领导者 与被领导者双方的互动关系来考察领导力内涵。王崇梅等人认为， “传统的领导力，就是领导才能。最新的观点是指获得追随者的水平。”有学者认为，领导力的实质是影响力，领导力发生作用的过程 就是影响产生的过程。李林等人认为，“领导力的实质就是影响力， 任何人都能够使用领导力，只要能成功地影响他人的行为，就可被视 为实施了领导力。”有学者从领导学自身概念范畴出发，认为领导力 是综合多种因素而产生的合力。童中贤从领导力产生的领导场及其作 用于领导资源配置过程的角度来界定领导力内涵，认为领导力是一种 内生于领导场并作用领导资源配置过程的力量，它是由多种相互关联 的力量构成的一个力的集合。 显然，对于领导力的界定有很多，这为本文的研究打下了良好的基础。作者认为，领导力是在实现组织愿景的过程中，领导者影响被领导者 及部分利益相关者的水平以及领导者与被领导者和部分利益相关者之
第四节“站在巨人肩膀上”的牛顿 ●新课导入 艾萨克·牛顿爵士是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科 学家，同时也是物理学家、数学家和哲学家，晚年醉心于炼金术和神学。 他在1687年7月5日发表的不朽著作《自然哲学的数学原理》里用数 学方法阐明了宇宙中最基本的法则——万有引力定律和三大运动定律。 这四条定律构成了一个统一的体系，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”，由此奠定了之后三个世纪中物理界的科学观点，并成为现代工程学的基础。牛顿为人类建立起“理性主义”的旗帜，开启工业革命的大门。牛顿逝世后被安葬于威斯敏斯特大教堂，成为在此长眠的第一个科学家。我们应该如何评价牛顿？带着这个问题我们一起走进本课的学习。 ●教法案例 本节课包括四个框目的内容：从笨学生到大科学家；创建经典力学体系；数学、光学和天文学家的成就；不彻底的唯物论者。建议教师在讲授时将其整合成三块：从笨学生到大科学家；牛顿的伟大成就；不彻底的唯物论者。即将教材的第二目和第三目整合成一个板块来进行讲解。 关于第一目“从笨学生到大科学家”，建议教师引导学生自主阅读教材，然后教师点拨关键点：(1)出生——小学——中学——大学时代。(2)家乡避疫——教授——大科学家。教师还应该点拨，牛顿的巨大成功，与巴鲁这样的大科学家的引导密不可分，但更主要的原因还是牛顿自己刻苦钻研和不懈努力的结果。正如牛顿所说：我只是一个在海边玩耍的孩子，偶尔拾到了一些美丽的贝壳，是因为自己站在了前人的肩上，看得远了一些。 关于“牛顿的伟大成就”，包括教材第二目和第三目的内容。建议教师在授课时，制作表格，引导学生阅读教材后自主填写： 项目主要成就历史意义 物理学 著作《自然哲学的数学原理》 运动三定律 惯性定律、加速度定律、作用力与反作 用力定律 万有引力定律 数学微积分的创始人之一 光学太阳光的合成性；物质的颜色之谜；《光学》 天文学第一架反射式望远镜天体力学的创立者
我最喜欢的一位外国名人 白求恩是一个加拿大的医生，本来他和妻子弗兰西丝有着幸福的生活，但是，为了帮助受苦多难、报经日本帝国主义侵略的中国人民，他放弃了这一切，走进了当时贫穷落后的国家——中国，以国外援助人士的身份担当八路军的军医。来到中国后，白求恩大夫全情投入到中国人民的抗日斗争中。 为了培养更多的战地医护人员，他夜以续日地编写教材，给学员上课，利用仅有的、极少的闲暇时间帮助学习上有困难的学员。他关心身边的工作人员。为了给华北战地服务团的小沈治病，白求恩把毛主席给他的3个月津贴全部捐给小沈。当时白求恩每月的津贴才300多元。小沈由于常年在战地上生活，艰苦的条件使她得到了脊椎结核病，身体经常不定期地作痛。由于医疗条件差，加上乱战，小沈得不到及时治疗，也只好把病情一拖再拖。白求恩建议小沈到华北治疗，费用由白求恩全部支付。但是，小沈坚决地摇了摇头。因为她怕到了华北，就不能和家人、部队里的战友联系。无奈之下，白求恩决定由自己来照顾她。治疗期间，白求恩非常关心小沈。在行军时候，白求恩常常把战马让出来给小沈坐；因为个子小，小沈不能自己上马，白求恩就蹲低身体，让小沈踩着他宽大的肩背，爬上马去；当小沈发病的时候，白求恩又小心翼翼、并全神贯注地为她治病。对她倾注了慈父般的爱。 为了抢救更多的伤员，白求恩大夫把手术台搬到了前沿阵地。在硝烟弥的战火中完成了一例又一例，一台又一台的手术，从死神手里抢回了一个又一的八路军战士。当手术用血不够时，他不顾身体的疲倦，挽起袖子，让医务人员抽自己的血——“我是…o?型血，抽我的”。就是这样一位心中装着他人，医术高超的共产主义战士，在一台手术时因为不小心使用手术刀，把手指割破了。为了抢救战士们的生命，没有顾及自己的伤痛，继续做下一个手术。在抢救一位生命垂危的战士的时候，由于当时战士头部受伤严重，红肿得厉害，因为白求恩急救心切，没有佩带手术用手套，在手指没有愈合的情况下，进行救治，不幸感染了细菌，不久因为当时医疗技术有限，不幸以身殉职。 白求恩大夫呀！您默默无闻地来到我们，来到自己陌生的国度。只为了一个信念，无私地为伟大而神圣的医疗事业奉献，发扬共产主义国际精神，拯救千千万万的中国人。为此，您把自己的一切力量投入到无微不至地关怀病人、帮助中国人民抗击日本帝国主义的事业中。您是多么的伟大呀！您是多么的无私呀！不幸的您虽然离开了我们。但是，您那救死扶伤，不分国界，伟大神圣的精神却永永远远地铭刻在我们心中！中国人民永远感谢您！感谢您！
领导力对竞争力的影响 ——论如何提高企业竞争 摘要：竞争力，21世纪的关键词。在这个充满竞争力的时代，如何带领企业突出重围，如何最大化发挥企业力量，如何成为同领域佼佼者，具有强大的竞争力，成为每一位领导者必须去深入的思考的一些问题。然而领导力，也是一门深奥的学问，有其理论的起源，发展与体系。既是一门科学，也是一门艺术，具有很强的实践性和创作性。本文旨在讨论领导力与竞争力这两种企业核心力量的关系。 关键词：领导力；竞争力；企业管理；核心 引言 在日趋激烈的市场竞争面前，几乎所有领导者都在苦思冥想着一条能保有企业持续竞争力的道路。然而，其实决定企业竞争力的关键因素，其实便是领导者自身具备的领导力。作为一个领导者，凡事有整体思维，重筹划和预测；提供最佳的资源配置；有强大的执行力以及更多优秀领导者具备的能力，首先可以在内部把企业打理的井井有条，企业的竞争力油然而生，在与外界竞争中便会突出出来。因此，想要提高企业竞争力，首先应更加了解领导力对其的影响，以便找对方法方式提高企业竞争力。 1 领导力如何影响竞争力 在过去的几十年里，随着社会经济经历了巨大变革，产品营销市场的萎缩，供应商的不稳定，行业的缩水，政府的额外管制，都促使商业竞争愈演愈烈，在这种大背景下，一个企业若想立足于市场不被淘汰，最重要的因素之一就是企业的领导力。正如IBM的郭士纳所说：“一个成功的企业和领导者应该具备三个基本特征，即明确的业务核心、卓越的执行力以及优秀的领导力。” 卓越的领导力可以带来一种可持续的竞争优势，可以为企业迎来更多客户，卖出更多产品，并未投资者带来更丰厚的收益。正因此，许多企业会采取更换领导来建立更为强大的领导力，以此来换取企业的竞争优势。例如2002年的一家电话电讯公司Qwest Communications International Inc. 一直面临财政危机和联邦政府的审计调查，于是董事会迫使CEO Joseph Nacchio 辞职，其接班人 Richard C. Notebaert 一经接任后，就使贬值的公司股票上涨了20%。主要原因就是 Notebaert 在担任 Tcllabs——一家制造网络设备公司的CEO时表现出的强大的领导力。可见，卓越的领导力在企业的发展和壮大中发挥着至关重要的作用。
古今中外名人例子(精选)
古今中外名人例子 1、李时珍与《本草纲目》 李时珍，明朝人，是一位伟大的医学家和药物学家。李时珍家世代行医，他的父亲医术很高，给病人看病常常不收诊费，就是不愿意让自己的儿子再当医生：因为那时候行医是让人看不起的职业。李时珍可不这样想，他暗自下定决心，要向父亲那样为病人治病。 李时珍22岁开始给人看病，一面行医，一面研究药物。他发现很多旧的药物书有不少缺点，于是下定决心重新编写一部完善的药物书。为了写这部药物书，李时珍不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。他走了上万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。 他回到老家，花了整整27年的时间，终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》，这部书有一百多万字，记载了一千八百多种药物，每一种都有图，是中药书籍中一部伟大的著作，已经被译成几国文字，在全世界流传。 2、身残志坚张海迪 张海迪5 岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪15 岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。 张海迪身残志坚，抱着“是颗流星，就要把光留给人间”的坚定信念，忍着常人难
我最欣赏的同学作文500字（6篇） 我最欣赏的同学作文500字（6篇） 1.我最欣赏的同学 三、一班李一妍 在我们班的这个大家庭中，每个同学都有着自己的优点，有的跳舞好，有的画画好，有的体育好，有的科技好，还有的学习好。 在这些同学中，我最欣赏一位同学，那就是我最好的朋友马诗然。她那小巧的脸上，长着一双圆溜溜的小眼睛，马诗然走起路来一蹦一跳，她的小辫子也跟着她一起蹦蹦跳跳，像一匹快乐的小马，所以大家都叫她“小马”。 我最欣赏马诗然画画好的这一点，因为她在班上每次办小报都会大显身手，让大家看出她的画画天赋。每节下课，很多马诗然的好朋友都来找马诗然一起画画（其中包括我），在我们这些人中，马诗是画得最好的，大家都问她：“你怎么画得那么好呢?”马诗然回答：“因为我学了卡通画、素描、蜡笔画……所以我画得那么好。”“哦！对了，还有我每天放学写完作业就练习画画半小时，这是我的窍门，你们一定要认真哦！”“好”大家说。我心里想：原来是这样，怪不得她是美术课代表。 从那天起，到马诗然那里画画的人越来越少了，现在只剩下我、李心雅和李璇三个人到马诗然那里去画画了，虽然人少了，但是我们的画画水平在一直提高，我们都欣赏马诗然的画画天赋，我相信，只要多努力，就会有不一样的收获。 2.我最欣赏的同学 王立行 你知我最欣赏的同学是谁吗？如果不知道，就由我来告诉你吧，其实我最欣赏的同学是万子渝。 他长的很可爱，特别是他那眼睛和脸，他的眼睛炯炯有神，脸特别的有弹性，让人摸着感到很舒服，就像一只小兔一样。他平时非常文静友善，从不主动欺负别的同学，而他非常爱打游戏，每个周末我在玩游戏时，他也在玩儿游戏，听说他每次玩儿游戏都可以玩儿几个小时呢！有一次我们去陈鹤翔家玩，我们玩了很多游戏，万子渝什么游戏都会，所以我们给它取了一个外号，名叫：“游戏大侠”。 而我最欣赏他的就是他跟同学讲数学题了。有一次，刘老师出了一道题叫我们做，大家很快做完了，这时恰好一位同学在那儿说：“这题我--不--会--做。”但刘老师当时
我的偶像是一位名人作文800字5篇 要说偶像，大家可能都喜欢周杰伦、李小龙、刘德华等等……为什么呢?因为这些都是大明星。而我的偶像也是一位名人。下面是小编为大家整理的我的偶像是一位名人作 文800字5篇，以供大家参考借鉴! #我的偶像是一位名人作文800字范文一# 很多人认为，偶像就是帅哥美女;也有的人认为，偶像是歌手演员。但我认为，偶像是 有实力的人。 我的偶像是成龙，我喜欢他并不是他的大哥气质，也不是他演技的高超，而是他努力 奋斗的精神。小时候，常看他的武打片，觉得他就是一位武打演员。后来，我爱看电 影后面的职员表，发现他不仅是一位优秀的演员，还是一位大导演。再后来，我长大了，他有时参加了一些娱乐节目，我发现他还算是一位歌手。这么厉害的一位人物怎 么能不成为大家心目中的明星呢? 但后来我才发现，我都错了。我应该欣赏的不是他的才华，而是他在背后努力奋斗的 精神。我开始慢慢了解他，他的经历令我深深地感动，我发现他原本是演跑龙套的， 而且经常演死人，但他没有为他的角色而生气，他仍然努力的去演死人，有一次，他 被导演叫上车，他只是做出了一个尊重他人的小细节而被导演看中，从此摆脱了龙套 的细节。 就这样，他慢慢地开始演主角，被大家开始注意。在以前，没有威亚，演员们都来找 替身，但成龙不这样做，他认为那样是欺骗观众的行为，所以他坚持自己的戏自己演，他觉得自己从小习武，身体强壮，应该没事，他更希望自己能在观众面前留个好印象。从此，他拍过无数的电影，比如《醉拳》、《A计划》、《替身的传说》、《龙兄虎弟》等，这些是他年轻时拍的，而且，这里面有几部是他自己导演的。这些电影的难 度很大，成龙的身上遍体鳞伤，多处骨折，但他仍坚持他的原则，就是不找替身，他 立刻成为了中国最有名的明星。后来，成龙渐渐老了，他和他的妻子生下了中国的一 位明星，房祖名。成龙的演艺生涯并没有结束，他又先后拍了《神话》、《十二生肖》、《新警察故事》、《警察故事2013》等，这些是他中老年时的杰作，电影里的他明显变老，但他还是不用替身。然而，他为了拍戏，却很少回家看望家人，因此， 他对他的家人表示惭愧内疚。
精选作文:我最欣赏的一个人(1200字)作文古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。这段话出自苏轼的《留侯论》，它的大意是：古时候被称作豪杰的人，一定具有一般人无法忍受的度量。有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向高远。《留侯论》一文说的是与韩信、萧何并列为汉初三杰的谋士张良。张良出身于贵族世家，祖父开地，连任战国时韩国三朝的宰相。韩国的灭亡，使张良失去了继承父亲事业的机会和显赫荣耀的地位，他心存亡国亡家之恨，并把这种仇恨集中于一点反秦。他结交刺客，在秦始皇必经之路上埋伏等待，想要击杀他，未遂，被悬榜通缉，不得不埋名隐姓，逃难到他处。一天，张良在桥边散步时，遇见一位穿着粗布短袍的老翁，他走到张良的身边时，故意把鞋踢落桥下，然后傲慢地差使张良道：小子，下去给我捡鞋！张良愕然，但还是忍着心中的不满，替他取了上来。随后，老人又跷起脚来，命张良给他穿上。张良还是强压怒火，膝跪于前，小心翼翼地帮老人穿好鞋。老人非但不谢，反而大笑而去。张良呆视良久，只见那老翁走出里许之地，又返回桥上，对张良赞道：孺子可教矣。并约张良5日后的凌晨再到桥头相会。张良不知何意，但还是恭敬地跪地应诺。5天后，鸡鸣时分，张良便匆匆赶到桥上。谁知老人已经等在桥头，见张良来到，忿忿地斥责道：与老人约，为何误时？5日后再来！说罢离去。结果第二次张良又晚老人一步。第三次，张良索性半夜就到桥上等候。他经受住了考验，于是老者送给他一本书《太公兵法》。从此，张良日夜研习兵书，俯仰天下大事，深受刘邦的器重和信赖，终于成为一个深明韬略、足智多谋的智囊。不能忍的张良刺秦失败，命悬于丝；在学会忍耐后，他才发挥出了自己真正的才干。我也是个无法忍耐的人，如果有人说我一句坏话，我定会反说他两句；如果有人打我一下，我也绝对不会客气。但是自从读到这一篇《留侯论》后，我才明白：忍耐不是软弱，乃是大度；忍耐并非投降，而是胜利。其实，人无完人，审视一下自己，我们就没有理由对周围的一切都那么苛刻。一个人的成熟度，在很大程度上表现为他的忍耐程度。学会忍耐，会让生活更加轻松；学会忍耐，我们会少一些浮躁，多一些思考；学会忍耐，我们不会再为小事烦恼。忍耐，是在等待一个机会，是在积蓄自己的力量。我们可以忍受别人异样的目光，还有没来由的猜测，但是我们一定要清楚自己的目标，并毫不动摇的朝着自己的目标前进，直到我们成功的那一刻，让所有人为我们鼓掌。上海徐汇区上海市西南位育中学（国商附中）初二:徐安琪 篇一：我最欣赏的一个人 我最欣赏的一个人 三（4）班聂凯 我最欣赏的一个人是人见人爱，花见花开，车见车载的一位女同学，不用 问她就是我的同学张潆月。 她的皮肤黑黑的，像非州黑人一样。眼睛水灵灵的，鼻子小小的，一张小嘴 往上翘，特别可爱。告诉你们一个秘密，她还有两个小酒窝，只要她笑起来，两个酒窝就更明显了。她平时喜欢穿粉红色的上衣，黄色的裤子，红色的鞋子。五彩缤纷的颜色，让人看得眼花缭乱。我常常在想她穿这么鲜艳的衣服，会不会把蝴蝶引来？
我最喜欢的一位名人 郎平作为主力队员，曾为中国女排勇夺五连冠立下赫赫战功，被人们称为“铁榔头”，这是人人都知道的。我喜爱她，不仅因为这些，更是因为她无论何时何地，都不放弃为国争光的机会。80年代初，中国女排的劲敌有俄罗斯、古巴、美国、日本等队，每一支队伍都是强大的“拦路虎”，要夺冠，每一场比赛都十分关键。而在赛场上，靠的不仅是战术水平，还有意志和智慧。1981年的第三届世界杯排球赛中，中国队和美国队狭路相逢。比赛前四局打成2：2平，决胜局进入白热化状态。关键时刻，郎平一记又一记的重球扣在地上，美国队很快就招架不住。最终，中国队第一次尝到了世界冠军的滋味。从那以后，中国的“铁榔头”开始名扬四海，中国女排连连夺冠，郎平获得的个人荣誉更是数不胜数。1986年打完世界锦标赛，郎平正式退役。她说，她不能躺在“冠军”的奖杯上吃一辈子老本，所以，她从“世界冠军”的高峰走下来后，去北师大学了半年英语，然后去了美国留学。到了美国，她这个“世界冠军”意识到，必须把自己从“天上”降到“地上”，并且正视自己，要知道自己并不是什么都是最好的。她花了很长时间调整心态，开始新的奋斗，最后成为新墨西哥大学体育管理专业的研究生。1995年，在中国女排陷入低谷的时候，郎平临危受命，毅然离开出生不久的女儿，回国担任女排主教练。在她执教的四年里，中国女排经历了许多坎坷与挫折，在获得荣誉的同时，郎平付出的代价是沉重的。她象一个壮士，可以抛家别女，可以牺牲个人感情，就是不能放弃事业，放弃追求。她说：“不百分之百地付出，哪有奇迹可言！”2005年初，郎平又出任了美国女排主教练。作为中国的女排英雄，有人认为她出任美国女排主教练会损害中国女排的荣誉。她说，她在国籍那一栏里，永远都骄傲地填写“中国”，她觉得很自豪。美国是世界第一体育大国，邀请中国人做国家队主教练，还是第一次。她说：“我觉得这也是为国争光，是另外一种形式的为国争光。”于是，我们的“铁榔头”郎平穿着一身运动服，走进了美国奥林匹克训练中心的排球训练馆，开始了她执教美国国家女子排球队的训练课。但在她的心里，永远都装着祖国人民和中国体育。我喜爱郎平，我也祝福郎平！ --来源网络整理，仅供学习参考
领导艺术试题 一、填空题： 1、领导工作是科学和艺术的统一体,是受领导活动规律所制约的客观条件和_个人_因素的高度结合。 2、现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进,带来了领导活动的一系列变化,要求现代领导由_经验领导_上升为科学领导。 3、领导者是指在社会共同活动中履行一定领导职务的_个人或集体 _。 4、在社会化大生产条件下,生产的目的是为了满足市场的需要,其经济发展公式应是市场技术资源。 5、客观原则是科学决策的首要原则。 6、中国共产党历来主张的人才路线是任人唯贤。 7、领导者奖励人才的主要方式是荣誉奖励,物质奖励与_晋升奖励。 8、理想是人们对未来生活的有科学根据的向往和追求. 9、体制指的是国家机关,企业和事业单位的机构设置和管理权限划分及其相互关系的制度。 10、完整制和独立制是既对立又统一的领导体制,两者相互依存,相互补充。 11、良好的生理素质是领导者素质形成和发展的客观物质基础。 12、从领导活动看,认识世界主要是领导者的责任。 13、从认识论角度看,领导科学是理论性的领导艺术. 14、党性是基础,是党风的内在根源。 15.贡献为主的原则也就是功绩主义。 16、领导者不是具体处理问题的（硬专家）而是综合处理多方面问题的（软专家）。 17、在用人问题上历来存在着（任人唯贤）与（任人唯亲）两条路线。 18、领导者的讲话分（权力性讲话）与（非权力性讲话）两类。 19、影响领导力开发的因素有（社会层面因素）和（组织层面因素）。 20、“贵不期骄，富不期侈。”表明领导者（自处）的重要性。 二、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确的答案的序号填在题中的括号内。) 1、领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体,结构以及 ( C ) A.原则 B.规则 C.过程 D.组织 2、领导科学的明显特点是综合性,应用性和 ( B ) A.主观能动性 B.社会历史性 C.组织原则性 D.客观规律性 3、决定领导本质的主要因素是领导的 ( B )
我最敬佩的一位名人作文 导读：导语：敬佩的名人，想必他一定有着某种出众的才艺，或者坚毅的品格吸引着你。整理了几篇相关的文章，希望能够帮到你。 我最敬佩的名人作文 我最敬佩的名人便是贝多芬。 每当我在夜晚难以入眠的时候，我就会拿出那张外观精美的贝多芬精曲选，用它来助我入睡。在梦中，我总会伴着乐曲，来到贝多芬出第一部作品的“音乐之城”维也纳，在那儿，会看见贝多芬正在钢琴前演奏着…… 其实，贝多芬能有如此成就，也是不断磨炼出来的。贝多芬出息在科隆选侯宫廷歌手世家，自幼从父亲学习音乐，19岁于波恩大学 旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙思想。1820年他两耳失聪，但从 未因此辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”思想。 如让我与贝多芬比较，那我可真是无比地感到自愧不如呀!像他 那样两耳失聪还能不断努力的人，现在世上恐怕要找一个都难。我要是他的话，第一，从此放弃音乐生涯与理想;第二，从此对生活失去 信心;第三，从此茶来伸手，饭来张口，就这样虚度一生。 每当我看到一个个双目失明、腿残手残的人在大街上行乞的时候，我心里是多么不好受呀!虽然我可以给他们一毛、一块，可我总不能 一辈子给他们钱呀!我真希望有一天，我能给他们讲贝多芬的故事， 让他们了解贝多芬，更让他们学习贝多芬，在生活中重新站起来。
我敬佩贝多芬，更敬佩贝多芬精神，那是一种无法用言语来形容的精神，那是一种值得大家学习的精神，那是一种可以让我们冲向未来，冲向美好的精神。 我最敬佩的.一位名人作文 他是近代最伟大的理论物理学家，相对论的创立者。 他曾经说：S=X+Y+Z，S代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。 这是一个绝对真实的故事。 这个叔叔说：“直角三角形ABC中，AB2+BC2=AC2，这是一个著名的定理，两千年前就已经证明了。孩子，你能不能也证证看?” 这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特跃跃欲试了。 他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么?怎么证明呢?他一动不动地坐在自己的小书桌前，翻着所能看懂的代数书，练着证明这道题的方法。 三周过去了，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。他对这个小孩子的数学天才产生了极大的兴趣，接着又出了一些难题，阿尔伯特都一一做了出来。 也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里得平面几何学，他手捧着这本“神圣”的小书，读得如痴如醉，那一个个严密的几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。他对其中所包含的许多严整规律和宽
《领导科学基础》学习辅导（4） 第十章领导艺术 本章要点 一、领导艺术与领导经验、领导科学的关系 1．领导艺术的含义 领导艺术是领导者在个人素质修养基础上，以丰富的领导经验，深厚的领导科学造诣，对各种领导条件、方式、方法，纯熟、巧妙、高潮并富有创造性的运用，以及通过这种运用表现出的领导风格和艺术形象。这个定义本身就揭示了领导艺术与领导经验、领导科学三者的关系。它指明领导经验直接来源于领导实践活动，可以说，领导经验既是领主科学、也是领导艺术的认识源泉和基础。领导科学是在马克思主义指导下，从领导经验概括出来的理论知识体系，有条理化、规范化、理性化的特征，能普遍地指导领导实践活动。领导艺术则是对领导经验，特别是对领导科学知识的运用技巧。从这个意义上说，领导经验、领导科学，都是领导艺术藉以发挥的基础条件。科学与艺术是不同的概念，二者难作高低上下之比。领导科学与领导艺术，是理论知识和运用技巧的关系，是辩证统一的关系。 2．领导艺术的经验性和非模式化特征 这是指建立在领导科学基础上的领导艺术，依然经常带有领导者创造性活动的新的实践内容，这就仍具有经验性特色。领导艺术在运用领导科学知识时，有时只能用定性分析，直觉判断，有时甚至出自领导者个人的天才想象，或者特殊的智慧、胆略，洞察力等，这些东西就难以甚至不能条理化、规范化，这就是它的非模式化特征。人们指出的许多领导艺术特点，如直观性、实践性、动态性、多样性、创造性等，可以一并归入经验性特征之中；把综合性、灵活性、非常规
化、非定量化等，可以一并归入非模式化特征之中。 二、领导艺术的主要表现 领导艺术的主要表现包括用权、待人、理事三种艺术的内容。在用权艺术中，可区分为组织法定权和个人影响权，二者共同构成领导者的权威，权威又是以被领导者的服从为前提的。用权应注意的要点有：要谨慎用权，用权要讲求实效，要相宜授权。权力是实施领导的基本条件，共产党的执政地位，决定了我们的领导者拥有广泛的权力，但权力用得好与不好效果大不相同，为此领导者必须重视掌握用权的艺术。 在待人艺术中，待人的基本态度是待人以诚，对待上级、下级和同级应有正确的态度。要掌握谈判艺术、领导者与广大群众会见的艺术，要慎重对待许诺等。这里没有讲到的公共交往、个别会见等许多待人艺术，都可以上述精神作为参考。 理事艺术涉及面更广，关键在于掌握辩证方法，具体地分析具体的情况。要注意处理原则性和灵活性、抓住中心和统筹全局、领导积极性和群众积极性、明晰性和含糊性、创造开拓与和谐平衡、宽与严等六个方面的辩证统一关系。需要指出的是，待人与理事常常是分不开的，事都是由人做的，而用权不是对人，就是对事。所以，用权、待人、理事三者事实上难以分开。应分别领会其精神，在实践中互相结合起来综合运用。 三、提高领导艺术的途径 1．提高领导艺术水平的途径 提高领导艺术是时代向我们各级各类领导者提出的强烈呼唤。 提高领导艺术的途径，可概括为：学习、实践、总结三条。学习主要是学习马克思主义的立场、观点、方法，学习广泛的自然科学、社会科学知识，还要从
第六章古今中外著名的科学家 第五节科学巨匠爱因斯坦 一、选择题 1．19世纪，西方宗教信仰的虔诚度降低。与这一趋势形成无关的科学家是( ) A．牛顿B．达尔文 C．爱因斯坦D．伽利略 【解析】牛顿、达尔文、伽利略的成就都对天主教会的神学统治起到打击作用，但爱因斯坦的成就与此无关。 【答案】 C 2．20世纪初，为物理学的发展带来革命性变化的是( ) A．牛顿力学B．经典物理学 C．相对论D．电磁学 【解析】从20世纪初的时间要求和“物理学”的内容要求分析，只有C项符合。 【答案】 C 3．1999年12月，在20世纪最后一期的《时代》周刊中，评选出了一位“世纪人物”。《时代》周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者，原子和宇宙之谜的开启者”，“以其最伟大的思想和无与伦比的形象独占鳌头”。这个“世纪人物”应是( ) A．牛顿B．达尔文 C．爱迪生D．爱因斯坦 【解析】由题干可知符合“世纪人物”之意的是爱因斯坦。 【答案】 D
4．爱因斯坦创立相对论的作用和意义不包括( ) A．改变了牛顿力学的时空观念 B．为原子能的利用奠定了理论基础 C．推动了天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨蓬勃开展 D．推动了量子力学的发展 【解析】爱因斯坦创立相对论是近代物理学领域的一次伟大革命，相对论包括狭义相对论和广义相对论，A、B、C项都是相对论创立的意义，D项是爱因斯坦对光电效应研究的作用。 【答案】 D 5．爱因斯坦创立的相对论是人类认识自然过程的一次质的飞跃。下列哪些技术成就不是在这一理论指导下完成的( ) A．原子能发电站B．氢弹 C．原子弹D．地震的预测 【解析】原子能发电站、原子弹、氢弹都利用了爱因斯坦创立的相对论。但地震的预测并未利用该理论。 【答案】 D 6．爱因斯坦曾经说过：“大多数人都以为是才智成就了科学家，他们错了，是品格。”下列名言与这段话含义一致的是( ) A．万物并育而不相害，道并行而不相悖 B．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 C．时进则进，时退则退，动静不失其时 D．才者，德之资也；德者，才之帅也 【解析】题干中，爱因斯坦强调品德比才能重要，符合题意的是D项。 【答案】 D 7．爱因斯坦生前留下遗言：“不许把我的房子变成博物馆。”这说明爱因斯坦( ) A．崇拜偶像 B．不希望别人把自己当作偶像来崇拜 C．看重荣誉 D．死后要哀荣 【解析】爱因斯坦的遗言说明了他淡泊名利，不希望别人把自己当偶像来崇拜。 【答案】 B 8．某科学家逝世后，媒体这样评价：“在我们这一时代物理学史中，他现在是，将来也还是人类宇宙中有头等光辉的一颗巨星。……他也许比牛顿更伟大，因为他对于科学的贡献，更加深刻地进入了人类思想基本概念的结构中。”这位科学家是( )
论现代领导者的领导能力 论现代领导者的领导能力(上) 2010年06月28日发布古人云：“贤者在位，能者在职。”意思是要让那些有德行和有能力的人居于领导岗位上。看来德行和能力对于一个领导者来说，犹如车之两轮，鸟之两翼。这也就是我党选拔使用干部所一贯坚持的德才兼备的原则。作为一个现代领导者，必须具备以下几个方面的能力。 一、驾驭全局能力 古人说：“善弈者谋势，不善弈者谋子”，“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时”。这话十分透彻精辟地指明了，领导者应集中自己的心智才力谋全局、驾驭全局，对一个部门一个地区的工作有长远考虑，而不可目光短视的道理。江泽民同志在纪念党的72周年诞辰座谈会上的讲话，谈到努力提高党的执政水平和领导水平问题时，即引述了上面这句话。现代领导者要能够谋全局、驾驭全局，还要善于抓关键环节和中心工作。就像毛泽东同志所指出的：“在任何一个地区内，不能同时有许多中心工作，在一定时期内只能有一个中心工作。……领导人员依照每一具体地区的历史条件和环境条件，统筹全局，正确地决定每一时期的工作重心和工作秩序，并把这种决定坚持地贯彻下去，务必得到一定的结果，这是一种领导艺术。”(《毛泽东选集》第3卷，
人民出版社1991年6月第1版，第901页)毛泽东同志在这里刻意强调的领导艺术，是处理某一项具体工作的领导艺术，乃是统筹全局、驾驭全局的领导艺术。对于这一点，现代领导者务必要悉心体察和理解。 二、开拓创新能力 开拓创新能力是领导者的一种创造性，也是一个优秀领导最本质的特征。那么，一个现代领导者的开拓创新能力应该表现在哪些方面呢? 一要有创新思维能力。创新思维有这样几个特点：1、新颖性：即在思路的选择上和思考的技巧上都具有独特之处，表现出首创性和开拓性。2、灵活性：即思维不受固定的框架的束缚，思路可以有很大的跳跃性，从一种意境进入另一种意境，多角度、多侧面地探讨解决问题的办法。3、流畅性：即思维上无障碍、运转自如，在纵横两个方向上都能进行“由此及彼”的思考。4、综合性：有思维统摄能力——善于概括、整理事实材料，得出正确结论；智慧杂交能力——善于利用多学科成果并形成新成果；辩证思维能力——善于在分析基础上综合，在综合基础上分析等等。发散思维和集中思维就是两种典型的创新思维形式。二要有洞察力、预见力。洞察力是指观察分析问题的敏锐性和穿透力。预见力是指预测和把握事物发展趋势的超前性和准确性。这是从纵横两个方面考察一个现代领导者驾驭事物的能力的。三要有把握机遇的能力。发展不平衡是事
第六章古今中外著名的科学家 第三节著名地质学家李四光 一、选择题 1．近代以来，我国许多知识分子纷纷求学海外，以图报国。地质学家李四光曾经留学过的国家有( ) ①日本②法国③英国④德国 A．①②B．①③ C．②③D．②④ 【解析】本题主要考查基础知识的再现能力。李四光先是留学日本，学习造船专业，后来又留学英国，学习采矿和地质。 【答案】 B 2．李四光赴英留学，改学地质的目的是( ) A．立志为祖国造出第一流的兵舰和轮船 B．希望中国人开发自己的矿藏，不受外国人的摆布 C．为中国找出大油田，摆脱“贫油国”的帽子 D．为祖国培养地质人才 【解析】李四光在伯明翰大学，最初选择了采矿专业，但想到采矿离不开地质，于是又转学地质专业，因为他希望中国人能开发自己的矿藏，不受外国人摆布，这表现了其爱国之心。 【答案】 B 3．李四光在社会科学和自然科学交叉领域里最重大的科学贡献是( )
A．地质力学理论 B．古代冰川学说 C．亚洲是人类的早期发源地之一 D．地震预报 【解析】本题要注意题干中的限定词“社会科学和自然科学交叉领域”，B、D两项是自然科学，而C项是社会科学，所以只有A项符合题干要求。 【答案】 A 4．使李四光地质力学理论得到有力证明的是( ) A．大庆、胜利等油田的开采 B．《中国地质学》等著作的发表 C．中国第四纪冰川的确立 D．中国地质部的成立 【解析】利用李四光的地质力学理论进行勘测，找到了大庆、胜利等油田，证明了他的理论的正确性。 【答案】 A 5．根据李四光的地质力学理论，我国于20世纪五六十年代在下列哪些地区发现了油区( ) A．松辽平原、华北平原 B．华北平原、江汉平原 C．青藏高原、渤海湾地区 D．北部湾地区、渤海湾地区 【解析】我国发现的大庆油田、胜利油田等位于松辽平原、华北平原上。 【答案】 A 6．詹天佑和李四光的共同点不包括( ) A．海外求学B．参加同盟会 C．强烈的民族自尊心D．注重实践的科学态度 【解析】两位科学家中只有李四光参加过同盟会，詹天佑没有参加，A、C、D三项是他们的共同点。 【答案】 B 7．20世纪50年代，中国摘掉了“贫油国”的帽子，这与哪些油田的发现有直接关系( ) ①大庆油田②胜利油田③克拉玛依油田④华北油田 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④
《我最崇拜的名人》 我最崇拜的名人作文（1）： 我最崇拜的人――鲁迅 你是否记得世界上本没有路，走的人多了，也变成了路。出自谁之口？你又可否记得有的人死了，他还活着是在写谁？没错！正是鲁迅先生。他是我最崇拜的人。 谈起鲁迅先生，他的形象给我留下深刻印象。蓬松的头发虽看起来很乱，却很精神；每一根都笔直地挺立着。一张又瘦又黄的脸令人难忘。他的眼睛不大却很有神，令人不敢直视他，却又给人无穷的力量。 他的《从百草园到三味书屋》体验到了读书的快乐；《社戏》则感受到了童真的幸福。他是中国文学史上的一座不朽的丰碑；他是文学的巨人！从他身上，能够读出人性的真善美、读出黑白、是非。 我崇拜鲁迅先生真正的原因，是因为他是个出凡入圣的神，他是严格好处上的真正的人！他爱憎分明，脚踏实地，品德高尚；他俯首甘为孺子牛！ 他说过时光就像是海绵里的水，只要愿挤，总是有的。时光对于任何人来说，都是公平的，勤奋者，会努力去追赶，去挣、去挤；懒汉终不愿去挤、去挣，他始终不会有。鲁迅先生先生正是善于挤时光、支配时光的勤奋者。他一生多病，工作和生活条件都不好，但他每一天都工作到深夜，第二天，又是废寝忘食。 他一向以父亲般的胸怀宽容我们，等待我们。让我们一齐走出浮躁的海面，以后辈学人的身份带着一颗不然世俗的心，与他进行灵魂深处的对话吧！ 我最崇拜的名人作文（2）： 我最崇拜的人 每个人的心里都有一个自我崇拜的人。他（她）可能是革命前辈、英雄模范、同学、老师、父母等许多人。这天，我就给大家介绍一下我最崇拜的人――雷锋。 五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个干馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一齐来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发抖，又把自我的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自我带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一向把她们送到家里。那位妇女感激地说：同志，我可怎样感谢你呀！雷锋说：不要感谢我，就应感谢党和毛主席啊！雷锋从安东回来，又在沈阳转车。他背起背包，过地下道时，看见一位白发苍苍的老大
描述一位成功的企业领导者的领导能力 某某，男，汉族，中共党员，研究生文化，高级经济师，现任某某银行股份有限公司的董事长兼党委书记，为公司的法定代表人。个人认为，他是一名非常成功的企业领导者，具有卓越的领导能力。 某某董事长的领导能力突出表现在以下几个方面： 一、良好的影响力。他在公司拥有强大的影响力，这种影响力体现为权力性和非权力性两方面。一方面，由《中华人民共和国公司法》等法律、法规以及《某某银行股份有限公司章程》等内部制度规定，赋予了其作为公司董事长的重要职责权限，如组织召开董事会议决定公司的经营计划和投资方案、决定公司内部管理机构的设置等等。另一方面，他个人的经营和管理理念，确确实实地影响到公司的每一个人（被领导者）。评判他的影响力是良好的，是因为他能够充分利用影响力，准确将公司的发展定位为“立足地方经济，立足中小企业，立足某某市民”，并将打造流程银行、精品银行的理念灌输到公司的各个管理层次，使公司避免方向性错误，实现了正确发展。 二、优秀的领导特质。主要是：1、预见力强。他总是能够准确预见市场的未来发展变化，及时调整战略计划，提高公司核心竞争力，使公司发展与时俱进。2、创造力强。他强调创新，认为创新是公司发展的灵魂，是通向成功的关键枢纽。特别是他具有突破性思维，敢于带头打破常规，在必要时能突破条条框框，不受传统束缚，
从战略角度出发而不是根据先例做决策。3、适应力强。他面对变幻莫测的市场，能够审时度势，随机应变。在决策条件已经改变或者接到突然信息的情况下，能够做到处变不惊，沉着冷静，灵活机动，应对有方。4、洞察力强。他在纷乱复杂的同业竞争环境中，对待公司发展中遇到的问题特别是瓶颈问题，能够看出不易发觉的联系和模式，能够积极开拓并寻求突破性的解决方案，并善于集思广益。5、决断力强。他具有良好的判断力和决策力，即使在信息不完全的情况下也能果断地行动，快速制定决策，并使公司尽快贯彻决策，有效地处理掉危机。6、有魄力。他经常站在公司战略的角度看待问题，高瞻远瞩，决策果断，言出必行，说到做到，传达一种清晰的方向感，使公司人员工作方向明确，并为此充满责任感和紧迫感。7、凝聚力强。他讲求民主，不搞一言堂，在公司中建立一种开放、及时和广泛共享的交流环境。他强调团结协作，善于鼓舞，并能客观公正地解决公司人员的冲突，使公司和谐发展，充满凝聚力。8、感染力强。他总是充满热情地关注市场的赢得，并在工作中表现出富有感染力的热情，从而鼓舞每一个人，使他们具有同样的热情，在工作中形成最大的合力，并增进彼此的信任和友谊。9、充满勇气与自信。他从不惧怕公司面临的困难和问题，认真接受挑战，沉着应对，趋利避害，并始终做到乐观自信，最终总是能够有效解决问题。10、威慑力强。他在领导活动中依法治行，执行严明的纪律，赏罚分明，在公司内部具有较强的威慑力。11、精力、体力较强。他的精力旺盛，体力充沛，为做好公司各项经营管理工作提供了必要的保障。
古今中外100名著名管理者 1 布鲁斯·亨德森 布鲁斯1915年4月30日出生于美国田纳西州的一个农场里。作为他父亲出版社里的一名《圣经》推销员，布鲁斯很早就开始了他的商业生涯，而且开局良好。他获得了范德比尔特（(Vanderbilt)）大学的工程学学士学位，并进入了哈佛商学院。然而1941年他又选择离开学校，加入西屋公司(Westinghouse Corporation)，此时离他毕业仅剩90天。在西屋公司，他成为公司历史上最年轻的副总裁之一。1953年，艾森豪威尔总统挑选他参加五人小组,，负责评估马歇尔计划下的外国对德援助项目。1959年,布鲁斯离开西屋公司,前往主持阿瑟·D·立特尔(Arthur D.Little)的管理服务社。1963年，他从波士顿平安储蓄信托公司(Boston Safe Deposit and Trust Company)的首席执行官那里接受了一项难以想象的挑战，着手建立一支为银行业提供咨询的队伍。这就是波士顿咨询公司的前身。他所提出的许多管理理念，如经验曲线、波士顿矩阵，为战略咨询领域奠定了智力基础。“三四规则理论”最早的发明者也许是布鲁斯·亨德森。他创造了咨询史上第二个里程碑。 2.弗雷德里克·温斯洛·泰勒 全名：弗雷德里克·温斯洛·泰勒（Frederick Winslow Taylor,1856—1915）美国著名管理学家，科学管理理论奠基人，“科学管理之父”。最根本的贡献，是在管理实践和管理问题研究中采用“观察、记录、调查、试验等手段的近代分析科学方法”。 代表作《计件工资制》(1895年)、《车间管理》(1903年)《科学管理原理》(19 12年)。 3亨利·明茨伯格 就任于加拿大麦吉尔大学管理学院管理学讲座教授，克雷霍恩(Cleghorn)讲座教授和位于法国的欧洲工商管理学院(INSEAD)组织学客座教授。 获麻省理工学院（MIT）的斯隆管理学院管理学硕士学位和博士学位 在获得麻省理工学院斯隆管理学院的管理学博士学位之前，他在多伦多的麦吉尔大学学习机械工程。明茨伯格是第一位当选为加拿大皇家社会学协会会员的管理学研究方面的学者，他曾四次在《哈佛商业评论》上发表文章，其中两次获得"麦肯锡奖"。1988年至1989年间，他曾经担任战略管理协会主席，就在他的领导地位得到肯定之后，他却宣布了战略管理衰落的概念。明茨伯格的身上充满了悖论，他因此获得了"管理领域伟大的离经叛道者"的头衔。 4.亨利·法约尔 亨利·法约尔(Henri Fayol，1841—1925)，古典管理理论的主要代表人之一，亦为管理过程学派的创始人。他出生于法国一个中产阶级家庭。15岁时就读于里昂一所公立中等学校，两年后经考试及格转入圣艾蒂安国立矿业学院，是同一学年里最年轻的学生。19岁毕业时他取得了矿业工程师资格。1860年他被任命为科芒特里——