浅谈如何调动基层工商人员的工作积极性
赵志
基层工商分局人员处于工商行政管理最前沿，其行动如何，直接关系到履行工商行政管理职能到位，影响着工商部门的整体形象。近日，笔者在基层分局蹲点调研发现，基层工商分局队伍存在几个问题。一是思想消极，缺乏进取意识。主要表现为部分同志精神萎靡，思想颓废，不思进取，缺乏斗志，工作飘浮、作风懒散，动辄讲条件，找借口；二是学习懈怠，缺乏危机意识。主要表现为怠于学习，对单位组织的学习活动，有抵触情绪。工作拖沓马虎，只求过得去，不求过得硬，满足于现状，仅限于工作做了，不求做快做好；三是作风飘浮，缺乏责任意识。主要表现在有的同志自行其是，缺乏大局观念、严于律已意识、踏实工作态度。对待工作能拖则拖，能躲则躲，领导不讲不干，时间不到不干，压力不大不干；对交办工作应付了事，对本职工作敷衍塘塞，对协办工作推诿扯皮；四是工作冷淡，缺乏建功意识。对前来办事人员不是首问负责、首释到位，而是乱解释、乱答复，造成服务对象误解，从而影响了群众与工商部门的关系。工作畏手畏脚，不以“干”字当头，而以“混”字为先，遇到问题不积极解决，一味地强调客观、强调困难，人为放大工作难度。综上所述，当前，如何充分调动基层工商人员的工作积极性，让其能够自觉地创造性地开展工作尤为重要。
一、影响基层工商人员工作积极性的主要因素
（一）职能因素
基层工商分局升格后，监管人数没有增加，监管内容不断扩充，监管任务日趋繁重，是导致部分工商人员工作积极性不高的一个原因。一是职责多、任务重。基层工商分局肩负的任务几乎囊括了工商部门市场监管和行政执法的全部
职能。涉及工商的工作任务都要在基层分局落实，既要完成系统内部的工作安排，也要完成地方政府部门部署的各项任务。面对纷繁复杂的监管重任，一些同志感到眼花缭乱，只能疲于应付；二是标准高、要求严。随着工商职能的转变，尤其是担负起流通环节食品安全监管职责，要求基层分局精细化监管，使习惯于粗线条监管的基层人员手足无措，无从抓起；三是责任重、影响大。基层分局既是工商部门监管执法的前沿阵地，又是服务经济发展的重要窗口，直接面对素质较高的企业和群众。一些素质较低的工商人员心理压力不断加大，产生了怕担责的畏惧心理。
（二）队伍结构因素
人事管理体制改革滞后，队伍结构不合理，是导致基层工商人员工作积极性不高的一个原因。一是编制结构不合理。我局在职在岗干部职工155名，在基层一线（6个基层分局）的干部职工85人，其中，公务员38人、省属事业人员11人、区属事业人员35人、待安臵学生１人，平均每个分局6名公务员，8名事业人员。由于历史的原因，我局工商行政管理队伍的编制长期以来比较复杂，在基层分局管理岗位上既有行政人员，又有省属事业人员、区属事业人员、待安臵学生等。部分事业人员感到因不是公务员，干得再好也没有什么前途，思想情绪低落，缺乏工作积极性；二是年龄结构老化。目前基层一线40岁以上人员59人，占69.4%；大多是体制改革以前进入人员和军转干部组成，通过对外公
务员招考的院校毕业生少之又少，作为一线主力的老同志抱着船到码头车到站的思想，得过且过，不思进取，工作积极性不高；三是文化层次低。表面上看，在职工商人员学历层次不低，大专以上学历59人，实际上只有2人是全日制高校毕业，57人是通过函授或电大等业余培训取得学历文凭，也未通过系统脱产培训，学历能力不对等，加之学习能力不足，学历专业不对口，整体素质仍然不高。有较大一部分人员日常本职工作难以应付，对新形势、新环境陌生，处理新情况、新问题棘手，对突发或综合性强的工作任务更缺乏应对能力。也影响了工作积极性
（三）管理机制因素
在队伍管理中，能否调动工作人员的积极性，提高工作效率，与是否建立一套健全的队伍管理激励机制有很大关系。一是管理机制不完善。近年来，我局虽逐步推行竞争上岗制、任前公示制、任职试用期制等一系列制度，在一定范围内形成了较好的激励机制，但对一般干部队伍仍缺乏有效的激励方法。事业人员和年龄在40岁以上、文化层次相对较低的公务员，提职无望，工资待遇不高，工作压力又大，又不够退休条件，于是产生“混”的心理。二是考核激励机制不健全。在职务、物质、岗位、个人发展等方面的激励措施由于各种原因实施不到位；岗位分工的不合理，造成工作能力强的任务重、承担责任多，使有的干部产生“少干工作，少担责任、少被问责”的消极心理，从思想上削弱了干部的工作积极性；考核的动因与结果存在着一定的差异，岗位设臵、工作内容、工作标准等明确得不尽合理，平均主义、大锅饭的现象，在一定程度上挫伤了工作多的、忙的同志的积极性。因此，一部分人政治上选择了放弃，工作上选择了敷
衍。三是监督机制有待完善。虽然各级制定了许多规章制度，但执行起来却有些“疲软”，对遇到问题推诿拖拉，不愿干事，不愿担担子，不愿负责任，工作落实不力，作风纪律散漫，甚至以各种理由不上班等现象，没有一套行之有效的监督办法，以至不能真正从深层次触及和解决干部的岗位责任及岗位待遇等问题。导致一些同志滋生干与不干一样拿工资的思想。
（四）自身素质因素
自身素质低，无法适应新形势下工商行政管理工作岗位的需要，是造成工作积极性不高的内在因素。一是文化水平低。电脑网络知识，应用写作知识、现代管理知识、法律、法规运用等仍然是基层分局多数干部的“软肋”。一些人员不会使用电脑办公，甚至连办案文书都不会写，更谈不上懂法、用法、办大要案，因此对工商事业迅猛发展需求悲观失望。二是能力水平低。长期以来，基层人员把精力花在收取“两费”上，产生了收费“能手”，却造就了监管执法“短腿”，在监管巡查中难以发现和识别违法经营行为，面对房地产、保险业、商业贿赂、新兴的电子商务等无形市场束手无策，于是出现茫然的失落感，甚至“本领恐慌症”，一定程度上影响了工作热情。三是思想素质低。一些基层人员放松对政治理论的学习，导致思想倾向出现问题，理想信念发生动摇，拜金主义、利己主义兴起，人生坐标错位，私心杂念膨胀，政治意识淡化，职业操守弱化，价值取向利益化，一旦精神和物质激励跟不上，工作就没动力，积极性消失。
（五）教育培训机制因素
教育培训是获取知识、提高能力、调动工作积极性的有效途径，但如果机制不健全、方法不得当、教育培训水平不
高或督导不力，也会打击工作积极性。一是教育培训流于形式。虽然各级十分重视教育培训工作，在这方面做了大量的工作，但由于培训的适用性和针对性不强,培训内容与基层一线人员的需求脱节，学非所用，加上单纯的填鸭灌输式培训多，交谈讨论、情景教学、现场指导解决问题培训少，使教育培训变成了变相“疗养”。二是没有形成浓厚的学习氛围。自上而下由于长期以来重形式轻实效，致使许多一线人员认识不到学习的重要性，把教育培训当作一种苦差事，集中学习总以工作忙为借口不愿意参加，需要教育培训的一些基层人员（特别是年龄较大的）却很少参加，甚至从没有参加过。加上监督力不够，任其自然，集中学习变成集体“放羊”。三是培训方式单一。培训方式主要采取集中统一视频培训，完全处于被动受训状态，难以激发其学习兴趣，全员集中统一培训多，针对基层巡查监管业务培训少，不能满足其学习的需要。特别是随着市场监管任务的加重，一般人员疲于应付各类市场检查和行政服务，培训难于集中实施，不同程度地造就了一批“井中之蛙”。
（六）工作经费保障因素
基层工作经费不足与支出较大的矛盾突出。保障不力，动力不足，经济待遇差，或多或少地影响基层队伍的工作积极性。一是支出项目多。包括车辆燃料费、水电费、临时人员工资、办公耗材、通讯费、车辆保养费、招待费等；二是巡查执法成本高。在城乡结合部的基层分局监管区域大，巡查执法成本相对较高；三是待遇差。由于巡查执法力量较弱，经营者素质参差不齐，食品安全监管工作量相对较大，部分人员不得不早出晚归加班加点，但又没有加班费，因此导致部分怨气十足，作风飘浮，绩效不明显。
二、对调动基层工商人员工作积极性的思考
基础不牢，地动山摇。基层队伍建设是一项基础性、系统性、长期性工程，各级领导只有准确把握基层队伍建设的“脉搏”，采取行之有效的措施，把基层工商队伍教育好、管理好、建设好，充分调动其积极性、主动性、创造性，增强凝聚力，提高战斗力，工商行政管理才能在监管执法和服务发展中体现价值、有所作为。
（一）强化思想政治工作，营造凝聚人心的环境
思想政治工作是一切工作的生命线，不是可有可无，而是须臾不能离开的。在新的历史条件下，深入扎实地开展思想政治工作，是做好工商行政管理工作强有力的思想保证。一是加强思想政治教育。要把加强思想政治工作同做好工商行政管理工作紧密结合起来，利用各种场合采取多种形式对基层工商人员进行思想政治教育，时时处处强调团结干事，使基层人员牢固树立集体主义观念，牢记大局意识，形成工作高于一切、工作亦如生命的思想高度。二是经常性地开展谈心谈话活动。积极开展“三探望”、“四必谈”活动，即：干部生病时探望、家属生病时探望、家里遇到重大变故时探望；工作遇到难题时必谈、干部之间有矛盾时必谈、人事变动时必谈、思想波动时必谈。通过“春风化雨”式的关怀，使其变压力为动力，激活工作热情。三是思想政治教育要讲实，不空谈，不虚化。领导干部要深入一线，设身处地进行换位思考，掌握基层人员的思想动态，时刻将干部职工的冷暖放在心上，主动帮助解决学习、工作、生活中遇到的实实在在的困难，努力把问题解决在萌芽状态，不把矛盾往上推，使其以饱满的热情和活力努力工作，并永远保持积极进取的良好心态。
（二）加强加强基层队伍建设，完善用人机制
把基层工商人员当成工商事业最珍贵的资源，积极鼓励基层工商干部就工商工作的各方面发表意见，提高工作的积极性和主动性，增强主人翁精神、团队协作精神和工商凝聚力，增强工商干部实现自身价值的自豪感、奉献工商的成就感、得到认可和尊重的荣誉感。一是坚持正确的用人原则。重用实干者，鞭挞空谈者，提拔开拓者。绝不让老实人、实干者吃亏，绝不让能力强、素质高的同志叹息。要把作风正派，业务精通，素质过硬，能干、会干、肯干的干部放到关键岗位上，引导干部树立“无功即是过、无为即无位”的观念，让想干事的人有舞台，会干事的人有岗位，真正做到让能者上、平者让、庸者下。二是建立合理的干部流动机制。有步骤、有计划地对基层人员实施轮岗，要疏通机关内部行政科室与业务科室之间、机关与基层之间的干部流动渠道，促进干部合理流动。不仅可以盘活现有人力资源，实现人力资源使用的最大化，而且可以通过“能上能下，能进能出”的方式，促进基层队伍整体素质的提高，从而永保工商干部队伍的活力和战斗力。
（三）健全考核奖罚机制，确保准确评定实绩
考核必须与干部的工作质量、完成情况紧密挂钩，与干部的晋职、晋级和福利待遇等紧密结合起来。通过拉大个体之间的差距，分明优劣，从而增强危机感和责任感，保护、激发原本工作积极人员的积极性，维护考核工作的权威性，以达到提高工作效率的目的。一方面要强化正激励。加大奖优罚劣的力度，通过考核要适当拉大工商干部之间的差距，在政治待遇上将考核优秀作为工商干部提拔使用的先决条件，真正体现“素质高低不一样、能力强弱不一样、干多干
少不一样、干好干坏不一样”，激发干部的积极性和上进心。在物质奖励上，不搞平均主义、大锅饭，对不干工作、少干工作和干不好工作的要有惩罚，对优秀人员要重奖，通过部分优秀人员的牵动作用，推动基层分局工作不断前进。另一方面要建立健全风险机制。当政治待遇和物质待遇上的差距不足以鞭策后进人员时，就要在干部队伍管理中设臵高压线，如待岗、末位调整等制度。通过强化风险机制，形成“今天工作不努力，明天努力找工作”的紧迫感和危机感，达到鞭策后进的目的。通过激励措施，培育干事的风气，弘扬干事的正气，鼓舞干事的勇气，激励干事的锐气，形成“风清、气正、劲足”的良好氛围。
（五）加强制度建设，狠抓落实到位
“没有规矩不成方圆”，制度是干事、成事的重要保障。用制度来管人管事，把制度建设作为有效的载体和抓手，动真碰硬，真抓实干，强化责任追究，把积极工作变成每个人的自觉行为，才能全面完成各项工作，促进基层建设的新突破、新跨越。“定制度、抓落实、重在结果”的道理多数人都知道，说起来也是颇有建树，真正在实际工作中得以体现为数较少。当前，各级各部门动脑筋、想办法、下功夫，出台了不少制度，制定了不少标准，提出了不少要求，在质和量方面都进行了细化、具体化，可谓用心良苦。但是，“橘生淮北则为枳”的现象仍然时有发生。其实制度再全、标准再高、要求再严，如果不落实，其效果等于零。所以必须注重合理、管用、简便、易行，防止制度满天飞、立行两张皮的现象。
（六）健全教育培训机制，提高基层人员素质
当前，基层整体素质不高是制约队伍建设和工作发展的“瓶颈”。在监管市场和执法工作中存在一些问题，大多数都是由于素质不高造成的。要改变这种现状，一是按需分类培训，增强针对性。围绕中心工作以及受训人员的岗位职责要求设臵培训内容，增强培训的针对性和有效性，形成按职分级、按岗分类、目标明确的教育培训体系。对基层执法人员，以巡查监管、执法办案、服务发展为核心，侧重于执法基本知识、岗位基本技能、电子化办公、公文写作等方面培训。二是改革培训方式，提高培训质量。积极探索运用多种教学方式组织培训，力求教学手段灵活多样，教学内容丰富多彩，激发干部学习兴趣，增强培训效果。三是建立激励机制。把激励机制引入培训管理，将考核与奖惩、培训与使用、监督与教育有机结合，变“要我学”为“我要学”。将培训与上岗、任用、晋升、考核、奖励及有关个人经济利益紧密挂钩，切实做到“不培训不上岗、不培训不任职、不培训不提拔”。
（七）营造文化氛围，锻造工商团队精神
充分发挥文化导向和凝聚作用，围绕工商行政管理工作的需要，组织、开展各种形式的文化、娱乐和体育活动，如体育、文娱、参观、培训、讲座等活动，使基层干部在强身健体，陶冶情操的同时，深化工商红盾文化内涵，积极倡导“有为、有位”和“理想、信念、干劲、成果”等文化理念，在基层队伍中确立“忠诚、公正、服务、效率”四种意识，让基层队伍的每一分子都在工商文化氛围内得到陶冶，激发他们作为工商干部的荣誉感、自豪感，激励队伍的创新意识、工作斗志和服务热情，使队伍的向心力、凝聚力、创造力和战斗力得以增强。通过营造文化氛围，使基层人员以工商事
业为荣，爱工商、讲工商、颂工商，做到爱岗敬业、勤奋工作、精益求精，擦亮工商的窗口、高举工商的旗臶、树立工商的形象，再创工商的辉煌。
（作者系桥西区工商局党组书记、局长）
2020年工商所个人工作总结 工商所是工商系统的基础,位处执法第一线。基层工商所作为工商行政管理部门的前沿阵地,是整个工商工作的基石。今天WTT 小编给大家整理了20xx年工商所个人工作总结，希望对大家有所帮助。 20xx年工商所个人工作总结范文一 今年我到xx工商所工作，摆在我面前的就是，如何切实履行好工作职责，确保自己的各项工作如何落实到位，园满完成分局及所班子交办的各项任务。一方面，我感觉责任重、压力大;另一方面，也以此作为对个人素质和能力的一次考验。我始终以良好的精神状态和务实的工作作风，从工作的每个环节做起，协助所长推动工作全面、有效的开展。归纳以下几点： 一、加强理论学习，提高理论素养 加强理论学习，提高理论水平和解决实际问题的能力，由于自己从事工作的性质和任务对学习和了解掌握的新知识有着更高的要求，要做好本职工作，就必须首先自己用理论武装头脑，吃透上级精神，领会精神实质。对重要讲话和文件中的论断和观点有了比较深刻的理解，对在新的形势下，以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻“xx大”会议精神，立足本职，做好工作的自觉性不断增强。根据日新月异的形势发展变化，我十分注重学习新知识，熟悉新学科，努力适应新形势、新任务对本职工
作的要求。把学习理论同实践结合起来，开阔了视野，拓宽了思路，丰富了自己。 二、摆正位置，认真做好副职工作 正副职的关系能否有机协调，直接影响一个领导班子的战斗力和凝聚力。我始终认为，作为副所长在所内要起到承上启下的作用。对上要为所班子出主意，提供决策依据，对下要结合实际抓落实。我始终围绕着如何将上级的方针政策、工作部署与本所的实际情况结合起来，更有效的开展工作，如何把对上级负责与对群众负责结合起来，使大家拧成“一股绳”，提高战斗力，如何增强工作的系统性、预见性和针对性，科学的开展工作，如何将坚持重实际、务实事、求实效，落到实处，四个方面的问题经常与所长和同志们进行沟通，及时找准问题，处理问题，从年度、月度工作计划到所长的周工作安排，从专项工作方案到市场检查、案件查处等，基本上能够做到协助所长科学分析，统筹安排，有力地推动全所各项工作的顺利开展。一年来协助所长完成了分局下达的各项任务。 三、认真细致，加大案件监督力度 到xx所工作后，我主要分管案件、食品安全的监督工作，在这项工作中，我一是认真负责，从思想上重视。加强巡查，仔细查找案源，静下心来认真分析案件。二是耐心细致，作好当事人的信访工作。信访工作面临双方当事人的上访，对于那些情绪激
如何激发员工的工作积极性 Y公司高速增长之后，员工的士气开始回落，人力资源部经过调查，认为主要原因在于员工对工资不满意，于是申请调薪。公司高管层经过研究，让人力资源部拿个加薪方案。由于这次是普调，人力资源部就在原来的基础上统一增加一定的比例，同时根据领导的意思对于部分骨干员工予以倾斜。这一倾斜就引出了人们的不公平感。先是那些没有得到倾斜的员工感到不满意，后来是那些得到倾斜少的员工感到不满意，再后来是倾斜多的员工也感到不满意，认为就不该大家普调，“自己辛苦地奉献了那么多，有些人根本不干活，凭什么也要普调?”最后闹得涨了工资大家也都不满意。 激励没有标的物，忽视激励的目标性 企业是一个集合体，所有的经营活动都依靠人来进行。然而，人又是非常复杂的动物，其本身也在进行着活动，不同的人有不同的思维运动方式，我们从外在看到的人的活动只是其中一部分而不是全部。譬如一项工作交给一个人，我们能够看到的是，他是否接受，他的工作效率和工作效率波动性(他本次工作完成时间与同类平均工作完成时间的比例)，他的工作质量及质量稳定性等，但是却很难直接看到他的思维方式，也就是他产生工作动机的思维轨迹是什么。只有把握了人的思维活动特点及企业活动的目的，才有可能运用合适的管理手段达到企业活动的目的。 什么是激励?简单的说，就是一种管理手段或活动，通过这种活动能够激发、推动、加强某人对某事的愿望。如果所做的活动不能产生这种作用，那么就是激励失效。激励关键要有目标。从公司层面上来说，激励是为了实现公司的战略;从个体层面来说，激励是为了完成某个活动的目标，或者具体的事情。Y公司的根本问题就在于企图通过加薪来调动员工积极性，但是调动员工在何种目的上的积极性却不明晰。仅知道加薪的手段，但不了解加薪的目的，更不了解从手段到目的过程如何控制，激励自然会失效。 激励手段单一化，忽视激励对象的差异化需求 人的需求是多样的，然而管理者却常常忽视这一点。 很多简单的管理者认为，“谁不是为钱来工作的?”，基于此，他们认为人都是自私的、逐利的，最好的管理方法就是“胡萝卜加大棒”。做好了，就奖励;做错了，就罚。奖罚只有与物质结合在一起才会有效。这就是所谓的经济人假设。
如何调动教师的工作积极性和主动性 职业倦怠已经成为教师发展的瓶颈，为了调动教师的积极性，很多学校只有采取一些激励措施调动教师的积极性，如发一些科研论文奖，值班加班奖，工作业绩奖，逢年过节发一些慰问品，从而调动了教师们继续从教的信心和决心，起了一定的作用。而在新常态下，这些做法都是违规的。那么如何才能调动教师的积极性呢？除了等国家涨工资以外。作为一名学校校长，我认为还能够从以下几方面来调动教师的积极性。 首先，实行人文管理，攻心为上。校长要深入到教师中去，切实了解教师们的实际困难和精神需求，能解决的即时解决，一时不能解决的，要向上级汇报，争取社会各方面的力量来解决。对于教师们的精神需求，学校能够因地制宜地展开一些兴趣活动，充实教师们的精神世界，激发他们的热情，从而达到目的。 其次，要即时组织教师们学习道德模范和师德楷模先进事迹，适时展开大讨论活动，用榜样的力量武装教师们头脑，使他们由被动接受变为主动奉献。从而达到提升积极性的目的。 第三，领导要以身示范。俗话说的好，村看村，户看户，社员看的是干部。喊破嗓子不如作出样子这句话很有道理，要想老师们做的，领导必须带头做，并且要做好，能给老师们作出表率。领导的积极性高，教师们自然就积极配合，学校的整体工作就有希望。
第四，关怀要到位。人是吃五谷杂粮的，都有生疮害病的时候，特别是在农村学校，教师们年龄都偏大，到了机体衰弱的时候，这时，作为领导，就要时刻注重教师们的身体状况，不提倡教师们带病坚持工作。学校每年要组织教师们实行健康体检，发现问题即时催促教师们住院休息。在教师们住院期间，学校主要领导要亲自到医院看望慰问，这时的教师们才是最感激的时候，身体恢复了，他们的积极性会更高。 总来说之，在新常态下，校长要想尽一切办法调动教师们的积极性，从而推动学校工作快速、健康、和谐地发展。 实行人文管理，攻心为上，关怀要到位。要即时组织教师们学习道德模范和师德楷模先进事迹，适时展开大讨论活动，用榜样的力量武装教师们头脑，领导要以身示范。
基层工商所工作总结范文 (2021年) The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency. ( 工作总结) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
基层工商所工作总结范文(2021年) 篇一： 为加强工商所规范化建设，今年，我局按照“四化五统一”的要求，坚持“力量整合是前提、硬件建设是基础、人员素质是关键、监管创新是根本、职能到位是目标”的工商所规范化建设的总体思路。按照工商行政管理队伍建设“监管职能到位、监管方式科学、队伍素质优良、作风纪律严明、行政保障有力”的要求，在充分调查、研究、分析的基础上，结合本局实际，在工商所队伍建设、监管方式、制度建设、基础设施建设等方面大胆探索，勇于创新，有效地促进了规范化管理，形成了“人尽其责、职尽其效、管理规范、工作有序”的良好局面。 一、做到“三个明确”，确立规范化建设理念 一是明确规范化管理的目标。按照精简、统一、效能的要求，
积极探索和推进基层工商所体制创新和监管方式创新。实现思想观念大转变、工作任务大转移、监管方式大改革的规范化管理目标。按照“监管职能到位、监管方式科学、队伍素质优良、作风纪律严明、行政保障有力”的要求，明确了工商所规范化管理最终要实现“所容所貌园林化、消保维权网络化、办公管理自动化、内部管理规范化、职能运行程序化”的总体目标。 二是明确完善规范化管理的措施。从实际出发，成立了工商所规范化建设领导小组，从工商所设置、人员配备、基础设施建设、市场巡查制的推行、信息化建设、政务公开、干部教育管理、制度建设等方面，就规范化管理作了具体部署，明确了工商所努力的方向，落实了分管领导、各室股和工商所的责任，为规范化管理工作取得实效奠定了坚实的基础。 三是明确规范化管理目标实现的途径。为了保证工商所规范化建设的目标能够真正实现，县局按照《古蔺县工商局工商所规范化建设的实施方案》、将考核工作细化到所容所貌及干部的日常生活、执法活动中的一言一行，具体涉及到工商所内务管理、
提高员工工作积极性的具体方法与措施 方法论”即提高员工工作积极性的根本方法和措施是针对影响员工工作积极性的深层次因素——“世界观”、“人生观”提出来的，解决的是提高员工工作积极性的指导思想问题。这一指导思想就是“以人为本、共创幸福”——帮助每一位员工在工作过程中实现人生的价值。然而，有了“方法论”还不够，因为“方法论”虽然是根本方法和措施，但它毕竟太抽象了，我们还必需以这一“方法论”为指导，引申出各种具体的方法和措施来，以便开展各项工作。这些具体的方法和措施针对的是影响员工工作积极性的浅层次因素。由于影响员工工作积极性的浅层次因素是多种多样的，前面的分析不可能面面俱到，所以，提高员工工作积极性的具体方法和措施我们也不可能全部一一列举。但我们可以以“方法论”为指导，在实践中不断丰富和发展各种具体的方法与措施。 在一切具体的方法和措施中，我认为第一位的，应该是保障员工的身体健康。随着社会的不断变换发展，员工工作的压力也在不断增加，员工工作时间长，往往超负荷运转，缺少锻炼，饮食和睡眠也不是很有规律和保障。这一状况应该引起足够的重视，我们一定要想方设法采取各种措施来保障员工的身体健康。健康是幸福的基础，也是实现人生价值的基础。保持健康是任何事都不能取代的最重要的任务。要提高员工的工作积极性，最起码不能让工作影响到员工的身体健康。我们是不是可以进一步加强员工的医疗保障？我认为应尽快建立健全有
关规章制度，从制度的角度来保障员工的休息时间。员工需要关心和爱护。一味地要员工做这做那是违背上面“方法论”的，难道非要让他们“卖命”——出卖生命的乐趣？作为一名普通的员工，一定要高度重视自己 的健康，至少要让自己的工作和生活有规律，平时也要注意合理饮食， 适度参加体育锻炼，注意休息。 此外，要提高员工的工作积极性，我认为还要尽量做到以下几点。 首先，应该分工明确。在现实工作中我们每一名员工的工作任务往 往不是很明确。往往是“有事大家一起忙，没事大家一起闲”，既浪费了 人力又没有效率。我认为应该明确每一名员工的职责，并且除非特别特殊或紧急的情况，一般不要让员工做不属其职责范围内的事情。尤其领导者不要随随便便“喊人”做事。在一个单位里大家都只要做好自己“份内”的事就行了。要彼此分清各自的职责，一般不要请他人“帮忙”。这样，每一位员工就清楚了自己到底该干什么，也可以自己安排自己的工作， 不会出现某一任务完成了一半又被“喊”过去做另一件事情的情况，使员 工的工作变得主动。 其次，应该简化工作程序。有时候，从某种程度上来讲，工作的“忙”不是“任务多而忙”，而是“程序多而忙”。一个简单的任务也有复杂的程序，效率就太低了。工作中有些步骤完全可以省略，一些重复的台帐记录也完全可以加以综合。不过在实际工作过程中，有些程序是不允许省略的，那么要简化程序我认为最重要的是靠现代办公设备。各种烦琐的台帐交由计算机来处理就可以减少许多重复的劳动。各种审批程序也可
调动员工积极性的七大关键 只有员工具备主人翁意识，把公司当成自己的公司拼命工作，企业才能发展壮大。这就是企业经营的原点。 一、把员工当作经营伙伴 不管员工是一名也好两名也好，从录用那一刻起，就要把他当作共同经营的伙伴迎入公司。并对他说：“我就依靠你了！”而且平时就要用这种诚恳的态度对待他们。 二、让员工爱戴你，迷恋你 忘却自我，乐于自我牺牲，优先考虑员工，只要你这么做，员工就会爱戴你。 在工作中必须比所有的员工更努力、更拼命，经营要有这种工作态度。另外，下班以后，钱少点没有关系，要自掏腰包来犒劳员工，主要是为了体现对部下的关 爱体谅。用这样的自我牺牲来打动员工的心。首先，这是前提。 三、阐述工作的意义 不仅在感情上打动员工，而且诉诸理性，努力用道理来说服员工，激发他们的积极性和主动性。 那就是讲述“工作的意义”。这对中小企业的员工而言，可以起到很大的激励作用。 当他们发现了自己的工作中所包含的意义，他们就会热情高涨，最大限度地发挥出自身的潜力。我就是这么想的，所以在工作结束后，每天晚上我都把他们聚集 起来，不厌其烦，向他们诉工作的意义。 四、揭示高目标 聚集在企业里的人们，是不是具备共同的梦想、共同的愿望，企业成长的能力将大相径庭。企业的全体员工共同拥有美好的愿景、远大的目标，大家都具备“非 如此不可”的强烈愿望，那么，强大的意志的力量就能发挥出来，组织就会产生巨 大的能量，朝着梦想实现的方向前过，超载一切障碍。 五、明确企业的使命Mission 明确公司的使命，并与全体员工共同拥有这一使命 六、不断讲述哲学 为了能与员工心心相通，在确立了企业的“愿景目标”、“目的使命”之后，接下来经营者需要做的，就是讲述自己的哲学，与员工们共有这种哲学。 “仅有的一次宝贵人生，我们究竟应该怎么度过？” 七、提升自己的心性 提高心性，拓展经营
如何激励教师工作的积极性一 王永刚 一、从教师的需要入手，调动教师的积极性。 心理学认为人的行为受感情、理智、欲望和需要的支配，未满足的需要是人的行为起点，是积极的源泉。因此，管理者必须从教师工作的特点出发，利用教师的社会和个人的心理因素来激励他们的行为，全面分析教师的各种未满足的需要，包括：自尊荣誉、创造成就、进修提高等精神需要和工资待遇等物质需要，诱发积极的动机，采取有效的措施，从而焕发精神的积极性，并保证他们积极性的正确方向和持久性。 二、用目标诱发教师的积极性。 目标是满足人们需要的目的物，是引发积极性的外部条件，同时目标是一种期望，是人类活动所追求的结果。管理者要充分的认识到这一点，做好两方面工作：首先运用目标管理根据具体的情况，制定出合理的有针对性的目标，发挥目标对教师产生的凝聚力和向心力，使学校全体教师聚合在一起，为实现目标而从事共同活动，从而整体上提高教师工作的积极性。其次要善于引导教师自觉的树立目标，发挥目标的能动功能和导向功能，使教师自觉积极的工作，不断的向新的目标奋进。教师的目标与学校目标的和谐统一，校荣我荣，校衰我耻！ 三、激发引导教师动机，提高教师积极性。 动机是引起、推动并维持人的活动，以实现一定目标的内部原因，它是引起行动，保持行为，把行为指向一个特定目标，满足人的需要的心理过程。要想激发教师的动机，调动教师的积极性，就要在教师工作中，通过生动的教育活动，与此同时也要注意教师间接动机的激发。 四、采用多种激励方式，调动教师积极性。 激励是用诱因来诱发和激起有目标指向的行为。在管理中激发和保持教师积极性都离不开激励。教师是完成教育任务的主力军。在学校管理工作中对教师的管理是极其重要的，学校中各类人员，既是管理的对象，又是办学的主人，离开对人管理，办学就成为一句空话。对人的管理不能简单地理解对人的约束，管人虽有对人施加约束影响的含义，但决不能与目标管理约束划等号。对人的管理、实质在调动人的积极性，合理组织人才，不断提高工作效率，并使个体的人从中得到自身的发展。诸葛亮在《诸葛武侯文集》中指出：赏以兴功，罚以禁奸，常不可平，罚不可不均。就是说：用赏赐去激励人们去为国立功。可见激励是调动人工作积极性的主要动力，激励能使之实现既定目标，不断提高效率。
基层工商所市场监管工作总 结 一、市场前段工作总结 （一）、红盾护农工作情况 1、我市农资经营基本情况我辖区共有农资经营户户。其中， 公司家，集体企业家，个体户户；其中，农药经营户户，化肥经 营户户，种子经营户户，农机具及配件经营户户，饲料经营户户，兽药经营户户。 2、早培训、早安排、早行动为了能更好地加强农资市场监管，我局及早组织了农资监管工作全员培训，进一步系统学习了《农业生产资料市场监督管理办法》的内容，总结了当前农资市场存在的问题，明确了农资市场监管的重点部位、重点区域、重点商品， 为全年的农资市场监管工作奠定了基础。其次，对于今年的农资 市场监管工作做到了早谋划、早部署、早安排、早宣传。尤其针 对当前旱情比较严重的形势，我局不等不靠，制定了《市工商行政管理局红盾护农工作实施方案》，加大了对农资市场的监管力度。在系统工作会议和科所长会议上多次强调今年农资市场监管的严 重形势，要求各单位必须做到心为农民所想、权为农民所用、利 为农民所谋。
3、充分认识大旱严峻形势，切实加强农资市场监管扎实开展“红盾护农保春耕”专项行动，对于抗旱有着非常重要的意义。 我们充分认识到越是大旱当前，越是要加强农资市场监管，把深 入开展“红盾护农”行动作为工商部门支持农业抗旱的有力措施，把“抗大旱、抓监管、保春耕”作为最紧迫的任务，以最坚决的 态度、最有力的措施、最扎实的作风开展“红盾护农保春耕”专 项行动，切实加强了对农资市场监管工作的领导，确保了农资市 场监管各项工作领导有力、落实到位、措施有效，严厉查处了假 冒伪劣农资坑农害农行为，切实维护了农资市场秩序。 4、开展了对化肥的抽检工作为进一步确保农民能够用上放心 农资，春季护农行动中，我科集中开展农资商品质量监测。以化 肥为重点，集中对多种品牌、多个批次的农资商品质量进行抽检，对监测不合格的农资立即采取下架、查封等措施，及时堵住不合 格农资流入市场的渠道，确保农民利益不受侵害。截止目前，我 科共抽检化肥品种种，其中种未达到合格标准，均已进行行政处罚。 5、突出履职工作重点，严厉查处假冒伪劣农资坑农害农行为 为进一步加大执法力度，严厉查处坑农害农违法案件。我局突出 重点地区，把农资市场监管工作中存在的薄弱环节、案件发生频 率高、农民群众投诉多的地区作为工作重点；突出重点品种；突 出重大案件，把影响面大、对农业生产危害严重的案件作为查处
施工项目如何调动员工工作积极性 很多施工项目都容易面临这样的问题：员工往往在工作过一段时间后，就开始忽略了一些他们认为不重要的工作，因而积极性随之降低，容易造成误工或者达不到团队目标的预期效果。这时候，便需要施工项目管理人通过一定的方法提高员工积极性，充分挖掘其工作潜能为公司实现发展。 员工积极性应该指员工主动付出智慧的意愿和行动。理解了这一点，我们就可以好好反省至今为止的一些管理方法和管理手段，看一看哪些是伤害员工主动付出智慧的制度和做法，以便采取措施和调整政策，改进我们的管理工作。有了正确的定义之后，也就知道该用什么指标来衡量员工积极性了。 第一，用共同目标构建凝聚力，凝聚力就是生产力。 未来在哪里，是每个人时刻思考的问题。当人们为了一个属于自己的远景奋斗时，他们能忍受目前自己种种不快和逆境，而始终积极。 有了一致的目标，项目团队就可以对团队成员产生强大的吸引力，才能确保项目的措施从上之下具体贯彻落实，保证项目内部个体力量与目标方向相同，避免“内耗”现象，大大提高生产效率。 同时，要使员工时刻明白自己应承担的职责。“工作内容”和“工作职责”是有区别的。大多数的管理者只喜欢向下属明确工作内容，而不明确工作职责。这就容易导致，员工只会把自己当做一个执行者，
完成手头工作时缺乏成就感。而良好的沟通能够促动员工为自己的工作职责努力，进而能从工作价值中获得激励。 第二，用员工的主人翁意识形成“融合动力” 当员工意识到自己是施工项目的主人时，会密切关注施工项目的发展，愿意保护它，甚至愿意为它付出一切!主人翁意识的培养，可以注意以下几个方面。 让员工参与讨论。这种做法能激励他们，并且表明你很在乎他们的想法。发动下属参与到讨论中来，能让他们感受到尊重，确认自己的价值。当员工积极性不高的时候，一定是与上级存在某种沟通上的障碍。通过讨论消除障碍，提高员工积极性，不失为一种双赢的做法。 安排工作时让员工了解事情的背景和原因。传统上，上级对下级布置任务时只需说明要求，下级必须遵照执行。可是，管理级别高并不意味全能。在任务执行的实际过程中，遇到意外情况，可以尝试让员工提出解决方案。 专业技术员工可能提出更加合理化的方案，不同的管理级别也能代表不同范围团体的利益，不同的思考角度。因此，让员工提方案而由项目经理审批绝不意味他领导项目经理。相反，是用他的专业角度弥补项目经理的不足，使决策更加合理化。 熏陶员工形成“大局观”。通过培养员工的全局观念，帮助他们了解他们每一步行动产生的多米诺效应。这种思维有助于创造一种氛
调动员工积极性的7大方法及措施
调动员工积极性的7大方法及措施 领导工作是一门艺术，激励则是领导艺术的核心。没有激励的领导，其实就是没有艺术的领导，没有激励的管理其实就是不懂艺术的管理。正确运用激励艺术，已经成为衡量领导水平高低的重要标志之一。 因此，学习领导激励方法，掌握领导激励艺术，既是新形势下提高领导水平的必然要求，又是现代领导者必须具备的基本技能。 调动员工积极性的方法及措施 企业的发展需要员工的支持。管理者应懂得，员工决不仅是一种工具，其主动性、积极性和创造性将对企业生存发展产生巨大的作用。而要取得员工的支持，就必须对员工进行激励，调动员工积极性是管理激励的主要功能。建立有效的激励机制，是提高员工积极性，主动性的重要途径。 一个有效的激励机制需要进行设计，实施。激励机制设计重点包括4 个方面的内容：一是奖励制度的设计；二是职位系列的设计；三是员工培训开发方案的设计；四是其他激励方法的设计，包括员工参与、沟通等。设计好一套激励机制后需要进行实施，以检验激励机制的有效性。 一套有效的激励机制，包括各种激励方法和措施，归纳起来有这几个方面： 1、薪酬 物质需要始终是人类的第一需要，是人们从事一切社会活动的基本动因。所以，物质激励仍是激励的主要形式。就目前而言，能否提供优厚的薪水（即货币报酬）仍然是影响员工积极性的直接因素。然而，优厚的薪水不一定都能使企业员工得到满足。通常，企业的薪酬体系不能做到内部公平、公正，并与外部市场薪酬水平相吻合，员工便容易产生不满情绪。员工的这些不公平感不能及时解决，将会直接影响员工工作积极性，出现消极怠工、甚至人才流失的现象，从而影响到企业产品和服务的质量。有效解决内部不公平、自我不公平和外部不公平的问题，才能提高员工满意度，激发员工积极性。怎样才能解决这些问题呢？通常在薪酬决策时应综合考虑岗位相对价值、薪资水平、个人绩效三要素，以它们作为制定工资制度的基础。通过以上三要素的有效结合，可
如何调动教师工作积极性 王学科 靖远县靖安中学甘肃靖远730614 关键词：教师工作积极性；积极性；方法 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。建设一支数量充足，结构合理、相对稳定、素质过硬的的教师队伍，是推动义务教育发展的根本大计。但是，由于多种原因，部分教师的教育思想、教学观念的落后，难以适应教育改革和发展的要求。有的教师得过且过、不是进取、以消极的态度对待教育工作。极少数教师政策法规意识不强，师德水平不高，工作缺活力。因此，充分调动教师工作积极性是当前需要学校管理者认真思考和解答的一个重要课题。 一、影响教师工作积极的因素 义务教育的发展的根本在教师，对教师管理的核心应该是调动教师的工作积极性。目前教师的工作热情明显不高，已经成为制约义务教育发展的主要因素。究其原因，主要有一下几方面的原因： 1、教师的收入低，负担重。看起来，工资不是很少，但农村教师的收入与城市及其他行业不同，他们没有其他收入、加班费和各类补贴，甚至也没有城市教师所得请客送礼。他们的吃喝拉撒住行等一切费用都要从工资中支出。他们上有老下有小，正是需要用钱的时期。 2、学校难以形成竞争激励机制。为了减轻农民负担，国家实施一费制收费政策。收费是高压线，学校没有造血功能。所以学校的经费
很紧，拿不出钱来奖勤罚懒。政府承诺的中考奖金只是画饼冲饥。实际上，干好干坏、干多干少一个样。 作为农村寄宿制学校，只要有学生在校，就要有教师上班，包括上早晚自习、一日三餐、夜间查勤等。其实非工作时间，上班也不只是学校，比如医院等，有很多单位。但就是在非工作时间上班，没有加班费。没有补助和补助很少。自然教师就不愿意在非工作时间上班。所以只能排班，作为工作，教师不能，不接受，但要提高积极性，那就难啦。不吃人，奖勤不行，罚懒也难。为了保护教师的合法权益。现在的工资都是打在教师个人账户上。教师为了纪，工作不努力，成绩不好，如果学校拿不出钱奖惩激优，自然也罚不了。当然，绝大多数教师是敬业的。是能自觉遵守纪律的，但各个学校总是存在少数不自觉的现象。 3、职称的评聘合一和分配制度的不合理。教师一旦进了高级职称，则万事无忧。国家优厚的待遇没有得到优质的工作回报。繁重的工作都落在低收入教师身上，这些教师心理当然不平衡。每次调资与职称挂钩，职称越高，涨幅越大，使教师群体中的贫富差距日益扩大。事实上就是，在一个学校里，事情做得越少工资就越高。这种分配制度的不合理严重影响了教师的积极性。 二、调动教师工作积极性的对策。 学校领导要主动了解和关心教师的政治工作生活需要激发教师的工 作积极性，学校领导在学校管理中都要求做到以人为中心，以情为主
2020年工商所工作心得体会总结20xx年在这次的工商所工作中，继续坚持创建学习型基层组织活动，以人为本，坚持每周的学习制度，加强政治理论、政策文件、法律法规的学习，加强人生观、世界观理论的学习，提高认识，使大家爱岗敬业，与时俱进，不断进取。下面是为大家收集整理的20xx年工商所工作心得体会总结，欢迎大家阅读。 20xx年工商所工作心得体会总结篇1 20xx年是我人生中经历丰富多彩的一年，通过在实际工作中的学习和锻炼，在各位领导和同事们的支持帮助、言传身教下，使我的思想、学习和工作等各方面取得了长足的进步。在这一年中，我深切的感受到所领导的关心培养以及同事们的热情帮助，较好的完成了自己所承担的各项工作。在这一年里我着重在以下几个方面严格要求自己，不断的提高自己的各项素质。现就对本年度的工作及其他情况作如下总结： 一、政治素质是做好工作的统领。 借助年初的作风纪律整顿大讨论活动和近期集中教育整顿活动的机会，我深入学习领会了党的xx届五中全会精神，以及xx在中国共产党成立90周年大会上的讲话。并结合省市局领导的讲话，与自己的工作情况进行了对照，切实体会自己在政治素质方面还存在许多不足。"五个工商"的提出，更是对依法行政水平、服务发展意识、履职尽责意识等有了更高的要求。通过学习教育，我进行了深刻的反思，切实用端正了自己的世界观、人生观和名利观。
二、业务素质是做好工作的基础。 刚进入工商系统时，我对于工商机关的管辖范围和日常职责都不是特别熟悉，但通过一年在**工商所的锻炼，使我有了全新、全面的认识，也使自己各方面的业务素质得到了提高。一是注册登记方面，我认真学习了《个体工商户管理暂行条例》、《公司法》和《农民专业合作社登记管理条例》等注册登记方面的法律法规，熟悉了不同市场主体注册登记的流程和手续;二是市场监管方面，我积极配合所里的巡查小组开展市场监管工作，详细做好巡查记录，做到巡查有痕迹，监管无缺失;三是执法办案方面，我细致学习了《无照经营查处取缔办法》、《食品安全法》、《广告法》等常用法律法规，熟悉了办案流程、取证方法、询问技巧和法律适用;四是消费维权方面，针对广大农民群众法律意识不高，维权意识不强的现状，我配合所里同事利用"五进两站"工作的开展，积极普及《消费者权益保护法》等相关法律，耐心处理群众的咨询、投诉或举报。 三、责任意识是工作职责对我们的根本要求。 现在的工商行政管理工作涉及注册登记、日常监管、食品安全等多个方面，与人民群众的利益息息相关，这也意味着我们肩上的责任重于泰山。"对于人民赋予的权利要常怀敬畏之心"。例如：在面对食品安全时，我们不仅要积极的采取行动，使各专项整治活动落到实处;更要常怀危机意识，制定应急措施，建立健全网格化巡查制度，强化市场巡查力度。面对商户对建立进销货台账和落实索证索票制度不够积极的问题，一方面，我和所里的同事积极向商户讲述法律法规的相
如何调动员工的主动性与亲和力 无论什么样的企业要发展都离不开员工的主动性和亲和力。人是多样的，人不仅起的作用不同，而且他们本身也是不相同的。他们有不同的需要、态度、志向，不同的知识、技能和潜能等等。人的潜能是于身具有的，但大部分人并不知道自己具有某方面的潜能，潜能是可以培养、挖掘出来的。 如何调动员工的积极性、主动性、亲和力。使其能在工作中发挥他们的潜能，为企业做出最大的贡献。通过运用激励、人本管理与激励相结合、员工培训与激励相结合、管理者用自身的行为和创新思维管理方式等从各方面调动、培养出员工的积极性、主动性和亲和力。 一、用激励机制调动员工的主动性 激励是人力资源的重要内容，它是心理学的一个术语，指通过精神或物质的某些刺激，激发人的积极性，使其有一股内在动力，朝着组织所期望的目标前进。 企业进行员工激励的目的，是要激发员工的内在动机，调动员工的积极性和主动性，充分发挥员工的智力效应，为企业的有效生存和发展做出贡献。激励源自员工的内在动机，是其个人意愿的函数，如果完成一项工作的结果对员工很有吸引力，那么该结果就是一种激励因素。员工的需求受他们所处的环境、他们的信仰和价值观、家庭、教育、工作经验等的影响，也就是说激励因素是因人而异，因时、因地不同的。常见的激励因素有：工作安全感、满意的薪酬、丰厚的福利待遇、工作具有挑战性、安全无乱的工作环境、员工参与决策、晋升的机会、融洽的人际关系、工作被承认、个人成就感、自我实现。 1、物质激励 物质激励是指通过物质刺激的手段，鼓励职工工作。它的主要表现形式有正激励，如发放工资、奖金、津贴、福利等；负激励，如罚款等。物质需要是人类的第一需要，是人们从事一切社会活动的基本动因。所以，物质激励是激励的主要模式也是目前我国企业内部使用得非常普遍的一种激励模式。随着我国改革开放的深入发展和市场经济的逐步确立“金钱是万能的”思想在相当一部分人的头脑中滋长起来有些企业经营者一味地认为只有奖金发足了才能调动职工的积极性。但在实践中，不少单位在使用物质激励的过程中，耗费不少，而预期的目的并为达到，职工的积极性不高，反倒贻误了组织发展的契机。例如有些企业在物质激励中为了避免矛盾实行不偏不倚的原则，极大地抹杀了员工的积极性，因为这种平均主义的分配方法非常不利于培养职工的创新精神，平均等于无激励；而且目前中国还有相当一部分企业没有力量在物质激励上大做文章。事实上人类不但有物质的需要，更有精神方面的需要，美国管理学家皮特（Tom Peters）就曾指出“重赏会带来副的作用，因为高额的奖金会使大家彼此封锁消息，影响工作的正常开展，整个社会的风气就不会正。从而使得员工的亲和力大大降低。”因此企业单用物质激励不一定能起作用，必须把物质激励和精神激励结合起来才能真正地调动广大员工的积极性。 2、精神激励 精神激励是更高层次上的激励方法，它包括满足员工工作的胜任感、成就感、受重视、有影响力、个人成长和富有价值的贡献等方面对员工起到隐性的作用。 在企业的日常管理中，不时听到一些技术骨干抱怨末得到领导的重视，总认为工作上的成绩得不到认同和赞赏，大有“怀才不遇”的感慨。而企业管理者会在没有弄清员工抱怨原因之前，就盲目提高物质待遇如加薪、晋级等以图平息风波，虽然提高物质待遇可以暂时弥补员工对精神待遇的不满，而造成管理上的冲突.大量企业管理证明,用提高物质待遇的方法来弥补精神待遇的不满是得不偿失的,久而久之,公司的薪酬管理还有可能陷入恶性循环。
提高教师工作积极性的办法 寿光市古城初中王学亮 我个人觉得“需要”是提高教师积极性的基础和源泉。需要的驱使，使教师产生动机，从而引发教师的行为，对人的行为起着导向、激励等作用。人们追求的需要层次越高，目标越明确、动机越强烈，其行为的内在动力也就越大，因而其工作积极性也就越高涨、越持久。因此，我们要善于在满足教师基本需要的基础上，去激发他们产生高层次的需要。启发他们树立成就目标，从而实现“为工作而激励，用工作去激励”的构想。 满足教师的需要，我觉得从以下几个方面展开 一、满足教师的优势需要，从根本上发挥教师的积极性。 在学校中，不同年龄层次的教职工其优势需要往往是不同的。比如，青年教师刚刚参加工作，一般都有很高的工作热情，希望有业务进修的机会。另外他们也有诸如婚姻、住房、子女入托等生活中的问题。而中年教师工作中积累了一定经验，他们希望自己能做出成绩，并得到领导的认可。老年教师大多希望自己身体健康，并且在学校能得到领导及同事们的尊重等。面对教职工的优势需要，学校领导者应该首先树立服务意识。积极鼓励青年教师参加业务进修，并真心实意地为他们解决生活中的实际问题。为中年教师创造条件，支持他们从事教育、教学改革，支持他们外出学习、交流经验，积极推荐他们的学术论文得到发表。对于能力强、成绩突出的要提拔重用，给他们提供施展才能的机会。对于老年教师要给予一定的照顾。另外要尊重老教师，过年、过节领导亲自到家中去拜访，认真听取老教师对学校工作的意见、建议。教师对精神享受的追求胜过对物质利益的追求。但教师作为人类社会成员的有机组成部分，他们的工作积极性依然需要自身以外的推动力来激发。 二、树立以教师为本的理念，从思想上调动教师的积极性 如何才能做到依靠教师办学，充分调动他们的积极性呢？ 首先，要尊重教师，理解教师，听取他们的意见和建议。作为校长，要真正树立管理就是服务的思想，摆正自己和教师的关系，决不能在教师面前高人一等、唯我独尊，更不能高高在上、盛气凌人。同时，管理者还要善于抓住教学这个中心工作，在参与听课、教研教改和兼课等工作中，切忌以领导者或检查者自居，指导工作尽可能采取平等交流、互相磋商、循循善诱的方式、方法。另外，由于教师在其工作和学习中受多种文化现象的影响，善于接受新事物、新观点，思想敏感而灵活多样，有时提出的问题会是不恰当的，甚至是过分的，对此，作为管理者要能够理解，不可挫伤他们的积极性，能采纳的意见一定要予以采纳，真正做到尊重和理解教师。 其次，调动教师“民主治校”，参与学校各项管理的积极性，激发他们的主人翁精神。就教师工作特点而言，他们所从事的精神性的生产活动，既有一定的学科分工又负有更广泛地教育任务，所以，对教师的有效管理，主要的方法还是通过启发他们的工作自觉性、创造性来实现。从这个意义上讲，教师积极性的调动，要通过激发教师的主人翁精神，依靠教师的自我调节和控制来完成。譬如，在“校务委员会”中吸收一定比例的教师代表，让他们畅所欲言，发表对学校管理和教学工作的意见和建议。同时，学校领导还要经常性地“沉”下去，了解教师的呼声和管理中的“热点”问题，对来自“民间”的声音，管理者不要只让教师雾里看花，一定要有下文，如何解决，是否采纳，要掷地有声，模棱两可的敷衍，教师们会伤心失望。为了有利于保护教师的民主参与意识和主人翁责任感，对暂不能答复的要经过研究后予以答复，不能解决的要说明情况和原因，做到言必信，信必行，行必果。有时，领导者还应该有一点“向我开炮”的精神，通过不断改善工作方法，向民主管理要质量。 第三，要关心教师，自觉为教师服务。作为学校的校长，要时时处处心里装着教师，为他们排忧解难，关心他们的学习、工作和生活上的各种实际困难。 三、为教职工树立恰当的目标，在工作中激发教师的积极性 一个正确而合理的目标会对人产生巨大的激励作用。实践表明，人在活动中目标越明确，
如何调动职工工作积极性，创造性的开展工作,是我们当前重要的研究课题。近几年，人民银行职工总体水平有了很大提高，但是随着人民银行改革力度的不断加大，对央行员工的素质提出了愈来愈高的要求，职工的思想有了很大的变化。具体表现在：一是注重学历的取得，忽视了综合素质提高，重视职位的高低，忽视了专业能力的提升；二是部分职工思想尚未跟上改革变化的步伐，一部分职工感到工作紧张、压力大，适应工作变化能力差；三是部分人员年龄偏大，进取心差而得过且过，不肯下功夫学习新知识新方法，工作方法跟不上形势发展的需要。有些职工学历与实际工作能力不相符，有学历没有实际业务水平的人大有人在，具备高层次学历和精通业务技能的只是少数，部分职工在工作上维持现状、不思进取，工作缺乏创新性；四是在个人收入分配制度方面存在攀比情况，职工对工资收入及福利变化十分敏感。一方面专业技术职称未聘与被聘的员工工资收入相差一截，收入的反差使部分人有着极大的怨言。另一方面，相比周围的党政机关，因业务性质和体制特点的不同，央行干部职务变动或升迁的机会相对偏少，导致职工把主要关注点放在对物质利益和福利待遇的追求上来，客观上形成一种偏执的心理。 上述情况不难反映出职工的心理，如何进一步调动员工工作积极？笔者认为应做好以下几个方面的工作： 一是加大奖惩力度，激发职工奋发向上的工作积极性。改革分配制度，将业绩工资与科室（支行）的绩效考核结果挂钩，以体现优者多得的指导方针。对部门、岗位的补贴要兼顾、权衡各方利益，充分有效地调动各部门、各岗位的工作积极性，让利益分配制度真正体现多劳多得。落实奖励制度，要实行行长奖励基金、工作成果奖、调研奖等各项奖励制度，特别设立干部绩效考核（创新工作）奖励制度，筹措具有稳定来源的专项奖金，确保奖励措施的兑现。完善干部人事制度，凭业绩考核和提拔干部，把业绩作为使用干部的主要依据。 二是率先垂范，欲激励别人，先激励自己。首先，要求员工争先创优，领导必须先有争先创优的决心和信心。这样，就可以有一种无形的人格魅力感染大家，激励大家。它要求对员工一视同仁，不能有亲疏、有厚薄。办事是否公道，对员工的积极性有着根本性的影响。再者是信任。任何一种激励措施依赖中的信任表现为对下属的信任，在一个相互信任的环境中，每个员工都会成为重要的工作者。其次，物质激励与精神激励并进原则。从管理学的激励理论中可以看到，物质激励是基础，精神激励是关键。在这种现状况下，激励措施更多更重要的应是精神吸引，不应忽视公平激励措施的实施，我们应关注物质利益和精神待遇上的公平，否则就会影响员工的积极性。再次，灵活运用调动员工积极性的方法成人成事。抛弃传统的恩威并施激励方式，鼓励每一人成为人才，成就一项事业，满足每人实现自我价值的高层次需求。使每人都有“参与其事”使命感。有效的参与不仅能集思广益，更能激发员工的积极性。其中大胆使用干部就是促进成人成事的一项举措。在这里关键就在于“用人不疑”，充分信任员工，大胆放手使用，让下属承担具有挑战性工作，这是一种强大的激励手段，常言“有压力才有动力”，大胆使用干部就是一种艺术性“施压”。但信任不等于放任，应向下属说明什么时间、什么事项、什么情况下必须向上级汇报。 三是沟通中建立激励，用先进典型鼓舞人。首先，通过沟通产生激励效果，要尊重员工。每个人都渴望获得尊重，作为一名员工更希望能有人欣赏，而尊重他们是对他们最大的欣赏。尊重的方法是要做到与下属相处时不必说出的五点要求：纯粹倾听、不带批评；接纳差异、不作指责；肯定其独特的品格、多往好的方向去看；以关怀之心告诉他们你的真正想法。若能够做到这五点，对方便会觉得受到尊重，甚至觉得得到了关怀。一般人若是觉得得到了较大的尊重和重视，做起事来不只是有真心，也会用大脑。这不仅是对其工作的肯定，促进双方人际关系的和谐，更重要的是能激发其才能。行领导要主动关心政治上积极要求进步的员工的成长，广泛听取员工的建议和意见让员工行使民主管理的权力，接受员工的监督，拓宽与员工沟通的渠道。中支系统年初实行的“行长接待日”制度，就是这个激励机制的具体体
如何激发和调动教师的工作热情和积极性内容摘要：教师队伍管理的核心是激发和调动教师的工作热情和积极性，教师工作积极性的发挥是衡量教育管理的试金石，调动教师的工作积极性一要强化教师职业道德，二要实行人文管理与制度管理并重，三是注重评优评先的激励作用。 关键词：评优评先积极性职业道德人文管理制度管理 建设一支高素质的教师队伍是学校工作的核心，是学校发展的动力之源。教师队伍管理的核心是激发和调动广大教师的工作积极性，教师积极性发挥如何，是衡量教育管理的试金石。下面结合多年的管理实践，就如何激发和调动教师的工作积极性谈几点做法和想法，供同仁们共同商讨。 一、强化教师职业道德 一个教师能不能成为好教师、名教师，高学历不是主要的，关键是有没有职业道德。在物欲横流的现代社会里，教师必须自觉地守住职业道德的底线，保持心态宁静平和，校园这方净土才不会玷污。我们今天的教师，缺少的不是工作水平，而是责任和精神，因此激发和调动教师的工作积极性，首先从教师的职业道德抓起。 育人者必先律己，以《中小学职业道德规范》为依据，弘扬三种精神—专业精神、敬业精神、创业精神，树立五种意识—质量意识、服务意识、合作意识、创新意识和竞争意识。开展“三心”、“三爱”教育，（三心：事业心，责任心，上进心；三爱：爱岗，爱校，爱生）。
大力营造敬业奉献的舆论氛围。在广大教师中开展“我兴校兴，校荣我荣”师德演讲活动，结合文化建设，开展征集教师教育教学箴言活动，进一步激发教师的工作热情，唤醒教师的主人翁意识。 教育广大教师坦坦荡荡，为人师表，用智慧启迪智慧，用精神铸造精神，用人格塑造人格，做到政治上是学生的表率，思想是学生的导师，精神上是学生的支柱，学习上是学生的伙伴。开展“社会评教”、“家长评教”、“学生评教”系列活动，激发教师以德修身、以德育人的积极性。 二、实行人文管理与制度管理并重 现代管理理念认为，团队管理三分靠制度，七分靠感情，在落实制度管理的同时，我们做到关心人、尊重人，在管理上严格要求，在细节处体现关心，为教职工营造宽松和谐、团结协作、公平竞争的工作环境。 坚持以人为本的理念，首先要处理好领导与群众，责任与权力，素质与能力的关系。学校领导要以身作则，率先垂范，“喊破嗓子，不如做出样子”，要求教师做到的，领导首先做到，在学校形成团结群众的凝聚力，率先垂范号的召力，能言善辩的说服力，坚毅强硬的震慑力的良好氛围。向常年累月奋斗在第一线的广大教师倾注一片爱心乃是领导者的天职，关注教师身心健康，全面发展、辩证地看待教师，处处体现对教师的尊重爱护。对爱提不同意见或有小毛病的教师，不求全责备；对教师有要求但学校一时难以解决的问题，应及时耐心地做出解释，切实帮助教师解决实际困难，如工作受挫、生重病、遭